Структура сложного плана по обществознанию егэ 2022

22.04.2022
9956

С 2022 года в ЕГЭ по обществознанию больше нет мини-сочинения или эссе. На его место пришло новое составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (24 и 25 задание соответственно). Разбираемся с каждым элементом нововведения экзаменаторов и в конце решаем реальное задание из ЕГЭ.

Суть составного задания 24-25 в ЕГЭ по обществознанию 2022

Составное задание 24–25 проверяет умение подготавливать доклад по определённой теме, а именно: 

• Задание 24 требует составления плана;
• Задание 25 требует конкретизации отдельных аспектов заданной темы (пункты плана) и обращения к реалиям современного российского общества и государства.

Это очень «дорогие» задания на ЕГЭ по обществознанию 2022 — суммарно за их правильное выполнение можно получить 8 баллов.

Задание 24 в ЕГЭ по обществознанию — составление сложного плана

Это задание на ЕГЭ по обществознание проверяет умение подготавливать устное выступление, аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу. Оно направлено на составление сложного плана по заданной теме. Тема может попасться на один из пяти тематических блоков — Человек и общество, Экономика, Социальные отношения, Политика или Право.  

Это одно из самых сложных заданий на экзамене. Как показывает аналитика ЕГЭ по обществознанию прошлого года, на все 4 балла его выполняют только 16% сдающих. Все из-за сложности попадания в ключи, то есть эталонный ответ, которые будут у экспертов во время проверки.

Но вообще надо быть готовым ко всему, поэтому для лучшего понимания специфики задания 24 в ЕГЭ по обществознанию 2022 рассмотрим критерии оценивания, составленные экспертами ФИПИ:

Как мы видим, минимальное требование для получения максимального балла — это три пункта, два из которых раскрыты в подпункты. Соответственно, лучшая структура плана такова:

Вот два совета, чтобы получить максимальный балл на экзамене: 

1. Хороший план содержит min 5 пунктов! Старайтесь писать всё, что помните. Но если вы  в чём- то не уверены, не пишите — за это снимут баллы.
2. Используйте универсальные пункты в своём плане, такие как:  функции, особенности, структура, задачи  и пр.

Кстати, составление планов — это отличный практический навык, который пригодится не только для 24 задания в ЕГЭ по обществознанию 2022, но и в жизни. Особенно в университете при подготовке к сессии или в конспектах на лекциях! 

Записывайтесь на наши курсы подготовки к ЕГЭ по обществознанию, и вы научитесь не только составлять идеальные планы, но и решать все задания из экзамена без ошибок. Мы покажем вам лайфхаки и алгоритмы запоминания, благодаря которым вы сможете получить самые высокие баллы и поступить в вуз на бюджет.

Задание 25 в ЕГЭ по обществознанию — конкретизация пунктов плана

Задание 25 требует двух вещей:

• конкретизации отдельных аспектов заданной темы (пунктов плана из задания 24);
• обращения к реалиям современного российского общества и государства. 

Это новое задание в ЕГЭ по обществознанию 2022, и оно тоже оценивается в 4 балла. 

С точки зрения структуры ответ на задание 25 должен содержать следующие элементы:

Задание оценивается в соответствии с правильностью и корректностью каждого элемента ответа. Чтобы получить максимальный балл, надо выполнить следующие требования экспертов ФИПИ:

1. Правильность обоснования и ответа на вопрос;
2. Корректность приведенных примеров;
3. Отсутствие теоретических ошибок.

Обратите внимание: просто отдельные слова или словосочетания, не выстроенные в логическое обоснование, засчитываться не будут.

Разбор реального составного задания 24-25

Формулировки всех заданий взяты из методических рекомендаций ФИПИ.

Задание 24

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банк как финансовый институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта).

Ответ

1) Банк — финансовая организация, сосредоточившая временно свободные денежные средства предприятий и граждан с целью последующего их предоставления в долг или в кредит за определенную плату.

2) Структура банковской системы:
а) Центральный банк;
б) коммерческие банки;
в) другие финансовые организации.

3) Основные функции коммерческих банков:
а) аккумулирование свободных финансовых средств;
б) проведение расчётов и платежей;
в) инвестирование финансовых средств;
г) валютно-обменные операции.

4) Основные виды банковских операций:
а) активные;
б) пассивные.

5) Основные функции Центрального банка:
а) эмиссия денег;
б) лицензирование коммерческих банков;
в) хранение золотовалютных запасов страны и т. д.

6) Отличительные черты банковской системы РФ

Это эталонный план, написанный на 4 балла, так как в нём присутствует минимум 3 пункта плана, два из которых подробно детализированы и сутствуют ошибки по теории. И что важно — тема плана с теоретическими аспектами раскрыта полностью.

Задание 25 

Обоснуйте необходимость регулировать деятельность коммерческих банков. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях). Какие коммерческие банки осуществляют деятельность на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка). Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой из операций, осуществляемых коммерческими банками. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные операции).

Ответ

1. Регулировать деятельность коммерческих банков необходимо, потому что они могут использовать низкую финансовую грамотность граждан, чтобы выдавать им кредиты на недопустимых условиях, или могут собрать вклады, пообещав большой процент, а затем завершить деятельность, оставив людей без денег.
2. Примеры банков: Тинькофф, Сбербанк, Альфабанк
3. 3.1. Тиньфофф выдаёт ипотеку под 17% годовых.
   3.2. Сбербанк принимает вклады граждан РФ и открывает сберегательные счета.
   3.3. Альфа Банк выдаёт потребительские кредиты под 10% годовых.

Ответ получит максимальный балл, так как дано полное и исчерпывающее обоснование с логическими выводами, а примеры выстроены в соответствии с форматом экзамена и отвечают требованию корректности с точки зрения теории. 

Хотите научиться выполнять задания из ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл? Записывайтесь на наши курсы подготовки к экзамену, и мы разберем с вами все темы кодификатора и критерии и научим вас писать идеальные ответы. Никакой эксперт не придерется! 😉

Лайфхаки экзамена

К рубрике

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Подготовка обучающихся к решению
  заданий 24 — 25 ЕГЭ — 2022
  (сложный план) по обществознанию
  Скажи мне, и я забуду.
  Покажи мне, и я смогу запомнить.
  Позволь мне это сделать самому.
  И это станет моим навсегда.
  (Древняя китайская мудрость)
  Подготовила:
  Тихонова Эльвира Викентьевна
  учитель обществознания высшей категории
  ГБОУ РМЭ «Лицей им. М.В.Ломоносова»

• 

  2 слайд

  План выступления:
  Спецификация и кодификатор ЕГЭ — 2022 по заданиям 24 — 25: особенности проверки и оценивания
  Методические рекомендации по выполнению задания 24 (сложный план)
  Примеры подготовки обучающихся к выполнению задания 24
  (из опыта работы)

• 

  3 слайд

  https://fipi.ru/ege/videokonsultatsii-razrabotchikov-kim-yege

  7 октября 2021 г.  — видеоконсультация по вопросам 
  подготовки к ЕГЭ-2022 по обществознанию 
  с участием Татьяны Евгеньевны Лисковой,
  руководителя комиссии по разработке КИМ ГИА по обществознанию
  10 ноября 2021г. – опубликование ФИПИ
  окончательного варианта ЕГЭ — 2022
  https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-9

• 

  4 слайд

  Из части 1 исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 г.
  Задание с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения (задание 10 в КИМ 2021 г.) преобразовано в задание с развёрнутым ответом (задание 21 по нумерации 2022 г.).
  В части 2 КИМ устранены дублирующие друг друга по проверяемым умениям задания (задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция 25.1) и 23 из КИМ ЕГЭ 2021 г. сохранены в составном задании к тексту).
  Максимальный балл за выполнение задания–задачи 22 (по нумерации 2022 г.) увеличен с 3 до 4 баллов.
  В КИМ ЕГЭ 2022 г. не включено альтернативное задание, требующее написания мини-сочинения (задание 29 КИМ 2021 г.).
  В часть 2 включено задание с развёрнутым ответом по Конституции Российской Федерации (задание 23 по нумерации 2022 г.).
  Задание на составление плана развёрнутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г.) включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 г.).
  В инструкцию второй части добавлено положение о том, что неточности и ошибки в «дополнительных» (сверх требуемого количества) элементах ответа могут привести к снижению балла за выполнение задания. Система оценивания заданий дополнена соответствующими указаниями.
  Максимальный балл изменён с 64 до 57 баллов.
  Общее время выполнения работы сокращено с 235 до 210 минут.
  Спецификация 2022: изменения ЕГЭ по обществознанию

• 

  5 слайд

  Спецификация 2022: составное задание 24-25
  (проверяет умение подготавливать доклад по определённой теме)

  ● Задание 24 требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса, а также привлечения изученных
  теоретических положений общественных наук для объяснения и конкретизации примерами различных социальных явлений.
  ● План (задание 24) рассматривается как основа доклада по заданной теме.
  ● Вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты заданной темы, в том числе применительно к реалиям современного российского общества и государства.
  Составное задание 24-25 — комплексное задание:
  ● проверяет умение логически структурно выстроить последовательность элементов в иерархии;
  ● проверяет обзорное знание темы, понимание сути задания;
  ● задания высокого уровня сложности и высокобальные (по 4 (!) балла)

  Т.О. Составное задание 24 — 25 объединяет два задания, связанных одной темой, но имеющих самостоятельную систему оценивания выполнения каждого из них

• 

  6 слайд

  Составное задание 24-25 ЕГЭ — 2022 по обществознанию
  (составление плана и элементы мини-сочинения):

• 

  7 слайд

  Критерии оценивания выполнения заданий
  с развёрнутым ответом: сложный план (задание 24)

• 

  8 слайд

  Критерии оценивания выполнения заданий
  с развёрнутым ответом: сложный план (задание 24)

• 

  9 слайд

  Критерии оценивания выполнения заданий
  с развёрнутым ответом: сложный план (задание 24)

• 

  10 слайд

  ● План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах (Количество подпунктов должно быть не менее трех, за исключением случаев, когда с точки зрения обществоведческих наук возможно только два подпункта);
  ● Темы сложного плана могут быть даны из разных разделов обществознания;
  ● Может быть представлен в назывной, вопросной, смешанной форме;
  ● Наличие обязательных пунктов;
  ● Пункты/подпункты, имеющие абстрактно – формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании;
  ● Бонусный балл может быть выставлен только в случае, если по критерию 1 выставлен максимальный балл;
  ● По спецификации на выполнение задания рекомендуют от 3 до 8 минут времени.
  Т.О. сложный план остается «проблемным»
  (только высокобалльники успешно составляют план по определенной теме)

  Сложный план (задание 24) —
  основа доклада по заданной теме:

• 

  11 слайд

  Сложный план: вариант раскрытия темы по существу

• 

  12 слайд

  документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2022 г.;  открытый банк заданий ЕГЭ 25;
   Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ (fipi.ru);
   Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ;
   Методические рекомендации на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ прошлых лет (2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020 гг.);
   Методические рекомендации для учителей по преподаванию учебных предметов в образовательных организациях с высокой долей обучающихся с рисками учебной неуспешности. Обществознание;
   журнал «Педагогические измерения»;
   Youtube-канал Рособрнадзора (видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021 гг.)
  Методическую помощь учителям и обучающимся
  при подготовке к ЕГЭ могут оказать материалы
  с сайта ФИПИ (www.fipi.ru):

• 

  13 слайд

  Какие действия необходимы для успешного выполнения задания 24?
  выявить вопросы (пункты плана), обязательные для раскрытия предложенной темы (не менее трех);
  продумать формулировки пунктов плана, чтобы они соответствовали заданной теме;
  составить сложный план, детализировав в подпунктах не менее двух пунктов плана, непосредственно раскрывающих тему по существу;
  проанализировать каждый детализированный пункт: может ли он быть раскрыт как минимум в трех подпунктах или только в двух;
  проверить, «работают» ли пункты (подпункты) на раскрытие заданной темы, не являются ли формулировками абстрактно-формального характера, не отражающего специфики темы;
  проверить корректность формулировок.
  Рекомендуем учителям в процессе обучения составлению плана объяснить, что второе и третье предложения условия задания – это прежде всего требование к формату ответа, если так можно сказать, техническая составляющая, которая позволяет понять, что в КИМ по обществознанию понимается под сложным планом.
  7) Желательно составлять планы параграфов из учебника !!!

  Лискова Т.Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года по обществознанию // Педагогические измерения. – 2019. – № 4. – С. 22–24
  Лискова Т.Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2020 года по обществознанию // Педагогические измерения. – 2020. – № 4. – С. 102–119..

  Методические рекомендации по выполнению задания 24

• 

  14 слайд

  Федеральный перечень учебников

• 

  15 слайд

  https://uchitel.pro/%D0%B5%D0%B3%D1%8D-

  https://4ege.ru/obshestvoznanie/60527-nabor-gotovyh-
  Расширенный план:
  1. Понятие о системах. / Система как целостность, состоящая из элементов, находящихся во взаимодействии.
  2. Признаки общества как системы:
  а) сложная система;
  б) открытая система;
  в) динамичная система;
  г) саморегулирующаяся система.
  3. Системное строение общества:
  а) подсистемы и институты;
  б) социальные нормы;
  в) социальные коммуникации.
  4. Качественная особенность общества — действие субъективного фактора (воли, желания, активности человека).
  5. Специфика развития современного общества.

  Тема «Общество как система»
  Короткий план:
  1.Понятие о системах. / Система как целостность, состоящая из элементов, находящихся во взаимодействии.
  2. Признаки общества как системы.
  3. Системное строение общества.
  4. Качественная особенность общества — действие субъективного фактора (воли, желания, активности человека).
  5. Специфика развития современного общества.

  Принцип работы со сложным планом:
  преобразование простого плана в сложный

• 

  16 слайд

  Принцип работы со сложным планом:
  преобразование простого плана в сложный

• 

  17 слайд

  Принцип работы со сложным планом:
  преобразование простого плана в сложный

• 

  18 слайд

  Познание
  1. Понятие познания
  2. Этапы познания
  а) чувственное (ощущение, восприятие, представление)
  б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение).
  3. Виды познания
  а) жизненный опыт и здравый смысл
  б) мифология
  в) религия
  г) искусство
  д) наука и т.д.
  4.. Особенности научного познания
  а) системность и обоснованность
  б) объективность
  в) наличие специальных методов познания
  г) использование специального языка науки и т.д.
  5. Особенности социального познания
  а) ограниченное применение эксперимента
  б) воздействие наблюдателя на объект
  в) ангажированность (заинтересованность) исследователя
  г) совпадение субъекта и объекта познания
  д) ценностный характер и т.д.
  6. Истина как цель и результат познания

  Принцип работы со сложным планом:
  преобразование простого плана в сложный

• 

  19 слайд

  1. Понятие, сущность…
  2. Характерные черты, основные принципы…
  3. Специфические признаки…
  4. Важнейшие задачи, основные функции…
  5. Формы, типы, виды, классификации…
  6. Структура…
  7. Основные этапы, стадии развития…
  8. Особенности развития…
  9. Тенденции развития в современном мире, в РФ…
  10. Значение … в развитии общества, личности.
  Принцип работы со сложным планом:
  использование примерных универсальных алгоритмов

• 

  20 слайд

  Принцип работы со сложным планом:
  использование примерных универсальных алгоритмов

  https://zen.yandex.ru/media/egeobshchestvoznanie/slon-legche

• 

  21 слайд

  Принцип работы со сложным планом:
  использование опорных конспектов

• 

  22 слайд

  1. Семья как малая социальная группа
  2. Характерные черты семьи как малой социальной группы:
  а) основана на браке, кровном родстве, усыновлении / удочерении;
  б) связана хозяйственно – бытовой общностью;
  в) взаимная ответственность членов семьи (права и обязанности).
  3. Классификация семьи:
  а) по половому критерию (моногамия, полигамия);
  б) по критерию власти (патриархальная, матриархальная, партнерская);
  в) по количеству детей (малодетные, среднедетные, многодетные);
  г) по наличию ядра (полная, неполная) и др.
  3. Функции семьи:
  а) репродуктивная;
  б) регулирующая;
  в) хозяйственно — экономическая;
  г) рекреационная и т.д.
  4. Роль семьи в воспитании подрастающего поколения
  Принцип работы со сложным планом:
  использование опорных конспектов

• 

• 

  24 слайд

  Принцип работы со сложным планом:
  использование опорных конспектов
  (с дополнительным заданием)

• 

  25 слайд

  1. Понятие религии
  2. Характерные черты религии:
  а) особое мировосприятие, мироощущение;
  б) система верований и обрядов;
  в) вера в существование сверхестественных сил.
  3. Классификация религии:
  а) по историческим типам (архаичные, современные);
  б) по количеству богов (политеистические, монотеистические);
  в) по степени охвата населения (мировые, локальные/национальные);
  3. Функции религии:
  а) мировоззренческая;
  б) коммуникативная;
  в) компенсаторная;
  г) интегрирующая и т.д.
  4. Мировые религии:
  а) буддизм;
  б) христианство;
  в) ислам.
  5. Характерные черты мировых религий:
  а) огромное число последователей;
  б) надэтнический характер;
  в) обращение ко всем социальным группам
  6. Конфессии в РФ
  Принцип работы со сложным планом:
  использование опорных конспектов
  (с дополнительным заданием)

• 

• 

  27 слайд

  Принцип работы со сложным планом:
  чтение учебников из федерального перечня
  Какие действия необходимы для успешного выполнения задания 24?
  Желательно составлять планы параграфов из учебника !!!

• 

  28 слайд

  Принцип работы со сложным планом:
  чтение учебников из федерального перечня

• 

  29 слайд

  Спасибо за внимание
  Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте,
  и хотя и криво, да сами
  Г.Э. Лессинг

Краткое описание документа:

Материал предназначен для учителей обществознания, а также выпускникам школ по подготовке к ЕГЭ по обществознанию. Представлена методика подготовки к выполнению задания 24 ЕГЭ на основе опыта работы учителя. Даны конкретные рекомендации по составлению сложного (развернутого) плана.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 156 566 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Методические рекомендации по составлению сложного плана по обществознанию.

• Представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающее предложенную тему. • Разделите это содержание на смысловые части, выделив в каждой из них главную мысль. • Озаглавьте каждую часть; в каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль.

• Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы.

• В случае необходимости внесите корректировки.

• Помните, что план должен охватывать основное содержание темы.

• В заголовках (пунктах и подпунктах) нежелательно повторять сходные формулировки.

При составлении сложного плана развернутого ответа можно воспользоваться универсальным алгоритмом:

1. Понятие, сущность…

2. Характерные черты, основные принципы…

3. Специфические признаки…

4. Важнейшие задачи, основные функции…

5. Формы, типы, виды, классификации…

6. Структура…

7. Основные этапы, стадии развития…

8. Особенности развития…

9. Тенденции развития в современном мире, в РФ…

10. Значение … в развитии общества, личности.

Разбираем задание на составление сложного плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса.

Выполнение этого задания предполагает:

1) корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

2) полноту отражения основного содержания в плане;

3) соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

Основным условием выполнения данного задания является системное, глубокое, достаточно объемное и разностороннее знание темы, требующее привлечения обществоведческого материала, а также знаний из смежных учебных дисциплин и, по возможности, оперативных знаний, получаемых из СМИ.

При выполнении заданий выпускникам предстоит:

а) с одной стороны, в заданной формулировке темы обнаружить известный им содержательный материал;

б) с другой стороны, выстроить логику презентации знания по теме в виде пунктов сложного плана;

При составлении сложного плана можно воспользоваться следующими рекомендациями:

1) представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающее данную проблему; 2) разделите это содержание на смысловые части, выделив в каждой из них главную мысль;

3) озаглавьте каждую часть;

4) в каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль;

5) проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы;

6) в случае необходимости внесите корректировки;

7) помните, что план должен охватывать основное содержание темы;

в заголовках (пунктах или подпунктах плана) нежелательно повторять сходные формулировки.

Есть ли модель для составления плана?

Главное – мысленно представить изученный материал и последовательно изложить содержание предложенной темы.

Помните, что всё зависит от предложенной Вам темы. Некоторые ниже перечисленные пункты могут к каким-то темам и не подойти. Я попыталась написать только общую схему, которая сможет помочь Вам при составлении плана.

1. Сначала необходимо обозначить предмет предложенной темы. Для этого существует несколько вариантов. Например:

1) Что такое…

2) Понятие…

3) Определение…

2. Затем, если возможно, выделите следующие моменты:

1) Причины возникновения (появления, развития)… Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые причины.

2) Подходы к определению понятия… (сущности…). Например: — Теории происхождения… — Взгляды мыслителей на… Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые подходы.

3. Далее выделите характерные черты (признаки; особенности; главные элементы и т.п.)… Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые характерные черты (признаки; особенности главные элементы и т.п.).

4. Функции… Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые функции.

5. Типы (виды, формы, структура, классификации, критерии, факторы)… Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах.

6. Значение (роль, последствия, тенденции, цель)…

7. Особенности (проблемы, традиции и т.п.)… в современном обществе (мире).

8. Пути решения Лучше детализировать в отдельных подпунктах где-то 2-4 пункта.

Источник: http://4ege.ru/obshestvoznanie/3187-algoritm-raboty-s-zadaniem-b8-po-obschestvoznaniyu.html

Алгоритм работы с заданием 28 1. Внимательно прочитайте вопрос. 2. Определите, к какой сфере общественной жизни относиться данный вопрос. 3. Помните , что сложный план должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. 4. Формулировки плана должны быть корректны и соответствовать заданной теме. 5. Пункты плана должны по возможности полно отражать основное содержание в плане.

 
Примеры составленных планов:

Несмотря на популярность, ЕГЭ по обществознанию считается одним из самых сложных. Чтобы сдать его на высокий балл, необходимо владеть огромным количеством знаний в абсолютно разных областях. При этом наибольшее количество ошибок приходится на вторую часть, а конкретно 28 задание ЕГЭ: обществознание как предмет включает пять больших блоков, все знания в рамках которых необходимо показать в плане.

Что из себя представляет 28 задание?

28 задание ЕГЭ (обществознание) — это задание на составление плана, в котором нужно будет по пунктам разносторонне и глубоко раскрыть предложенную тему. В отличие от эссе, здесь не получится проиллюстрировать свои мысли и тем самым убедить эксперта.

В плане все зависит от владения теорией. Она подается поэтапно, логично и структурировано в виде пронумерованного списка. Так, ответ на 28 задание ЕГЭ (обществознание) должен состоять минимум из трех конкретных пунктов плана с подпунктами (три и более, если понятие позволяет). При этом они должны быть корректно сформулированы.

Критерии оценки ответа на задание 28

Для эксперта разделены критерии, по которым проверяется 28 задание ЕГЭ: обществознание, то есть теория, проверяется отдельно, корректность формулировок — отдельно. За детализацию и раскрытие темы можно получить максимум три балла, за корректность — один, при этом он не может быть поставлен, если содержание оценено на ноль.

Чтобы получить три балла за содержание нужно:

• написать три пункта плана, из которых минимум два попадают в ключи;
• расписать минимум два пункта (приводится от трех подпунктов в каждом, если это возможно).

Если в ключи попадают два пункта, но детализирован (приведено три и более подпунктов) только один из них, то можно рассчитывать на два балла. Если в плане представлен только один из ключевых пунктов (при этом, он должен быть детализирован), то выпускник получает один балл. В любом другом случае план обнуляется.

Чтобы получить балл за корректность достаточно изъясняться точно, понятно и правильно с обществоведческой точки зрения (верно использовать терминологию, названия и пр.), соблюдать структуру плана.

Как составить план для 28 задания ЕГЭ по обществознанию правильно

При написании ответа нужно помнить несколько простых правил:

1. Части плана должны выглядеть как пункты нумерованного списка, то есть не стоит записывать подпункты в одну строчку, они должны быть расположены столбиком с маркерами (например, буквами, цифрами, черточками, точками и др.).
2. Подпунктов должно три и больше, если это не противоречит сущности понятия (так, например, элементов социального контроля существует всего два, поэтому в таком пункте плана больше двух подпунктов привести не получится).
3. При этом, нужно помнить, что абстрактные пункты, вроде «понятие», «введение», «заключение» и т.п., засчитаны в ответе на 28 задание ЕГЭ (обществознание) не будут, а третий и последующий пункты плана не обязаны попадать в ключи, но должны раскрывать тему.
4. Если в пункте может быть приведено пять и более подпунктов, то указываются первые три из них, а потом ставится «и др.». Если же предусмотрено только два-четыре подпункта, то их нужно приводить все.

Примеры планов

План лучше всего строить с помощью детализированных пунктов.

Так выглядит пункт, для которого предусмотрены только два-четыре элемента:

1. Критерии стратификации:
   1. Престиж.
   2. Доход.
   3. Образование.
   4. Власть.

А так должны быть записаны пункты, в которых предполагается большее количество элементов:

1. Социальная мобильность:
   1. Вертикальная и горизонтальная.
   2. Диктуемая и добровольная.
   3. Межпоколенная и внутрипоколенная и др.

В целом, идеальный ответ на 28 задание ЕГЭ (обществознание) должен быть составлен из 5-6 таких детализированных пунктов. Образцы планов, написанных на максимальный балл, можно найти здесь.

Как решать 28 задание ЕГЭ по обществознанию

При написании плана можно руководствоваться логикой представления доклада:

• в первую очередь доклад начинают с определения понятия, это можно не прописывать, но для себя назвать стоит,
• исходя из определения задать себе два главных вопроса (чаще всего это критерии или причины и механизм работы (например, исторические типы)),
• привести еще пункты, которые помогут раскрыть тему.

Таким образом, несмотря на строгость критериев, написать 28 задание ЕГЭ (обществознание) на максимальный балл более чем возможно. Для этого необходимо иметь обширные знания теории в рамках всех пяти блоков обществознания, а также понимать критерии оценивания и логику построения ответа.

Гусарова Людмила Чеславовна,
учитель истории и обществознания высшей категории
МБОУ «СОШ №12»

В структуру экзаменационной работы с 2010 года включено задание – составить план ответа по заданной теме. Данное задание предполагает проверку умения выпускников структурировать материал курса обществознания, выделять ключевые позиции изучения каждой из тем, при необходимости конкретизировать их подпунктами.

Под планом понимают чёткое последовательное представление частей содержания изученного вопроса (или текста) в кратких формулировках, отражающих тему и/или основную идею соответствующего фрагмента, многообразие его смысловых связей.

Как составить план ответа по заданной теме?

Существует несколько видов плана: назывной, вопросный и тезисный. Назывной план состоит из обществоведческих понятий и элементов их содержания. Элементы содержания обычно указываются в подпунктах. Вопросный план представляет собой перечень вопросов, отвечая на которые докладчик раскрывает содержание темы. В подпунктах указываются элементы содержания ответа на вопросы. Тезисный план состоит из тезисов глагольного строя. Тезис – это кратко сформулированное основное положение абзаца текста, лекции, доклада и т.п.

Существуют две разновидности задания 28.

Первая разновидность задания 28 предполагает составление плана ответа по какому-либо одному из аспектов широкой темы. В этом случае составление плана целесообразно начинать с раскрытия более широкого понятия, а затем переходить к тому аспекту, который необходимо рассмотреть.

Например, задание 28: Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Экологический кризис как глобальная проблема современности». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

В данном случае в теме, по которой предстоит составить план, названы два понятия: «экологический кризис» и «глобальные проблемы», так как экологический кризис – лишь одна из глобальных проблем. Следовательно, именно с понятия «глобальные проблемы» нужно начинать раскрытие обозначенной в задании темы.

Назывная форма плана раскрытия данной темы:

1) Понятие о глобальных проблемах.

2) Сущность экологического кризиса и его связь с другими глобальными проблемами.

3) Причины экологического кризиса:

а) рост масштабов хозяйственной деятельности людей;
б) потребительское отношение к природе;

4) Проявления и последствия экологического кризиса.

5). Пути преодоления экологического кризиса:

а) введение жёстких санкций за загрязнение окружающей среды;
б) использование достижений науки для уменьшения выбросов в окружающую среду;
в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.

Вопросная форма плана раскрытия данной темы:

1) Что такое глобальные проблемы?

2) В чём заключается сущность экологического кризиса? Какова его связь с другими глобальными проблемами?

3) Каковы причины экологического кризиса?

а) рост масштабов хозяйственной деятельности людей;
б) потребительское отношение к природе.

4) Каковы проявления и последствия экологического кризиса?

5) Каковы пути преодоления экологического кризиса?

а) введение жёстких санкций за загрязнение окружающей среды;
б) создание безотходных производств;
в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.

Тезисная форма плана раскрытия данной темы:

1) Глобальные проблемы – совокупность проблем, возникших перед человечеством во второй половине XX века и от решения которых зависит существование человеческой цивилизации.

2) Сущность экологического кризиса заключается в нарушении экологического равновесия на планете в результате усиления отрицательного воздействия производства на природу. Экологический кризис связан с другими глобальными проблемами:

а) потепление климата приводит к таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана, который в перспективе может изменить контуры континентов, поглотить острова и архипелаги, что ставит под угрозу среду существования отдельных народов;
б) от загрязнения атмосферы, почв, рек и Мирового океана производственными и бытовыми отходами страдает население всех стран и континентов (голод, болезни и т.п.);
в) истребление отдельных видов животных влияет не только на локальные экосистемы, но в своих отдалённых последствиях нарушает баланс глобальной экосистемы.

3) Причины экологического кризиса:

а) человечество, вызвав к жизни мощные производительные силы, не всегда может поставить их под свой разумный контроль, т.к. уровень общественной организации, политическое мышление и экологическое сознание, духовно-нравственные ориентации ещё весьма далеки от требований эпохи;
б) в сфере материального производства возросло потребление природных ресурсов. За вторую половину XX века было использовано столько минерального сырья, сколько за всю предыдущую историю человечества.

4) Преодоление экологического кризиса возможно только в результате повышения экологического сознания людей, подразумевающего:

а) преодоление потребительского отношения к природе;
б) создание безотходных производств;
в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.

Предпочтительнее составление плана в назывной или вопросной форме, на составление тезисного плана потребуется значительно больше времени, а время ограничено (от 2-х до 8 минут).

Вторая разновидность задания 28 предполагает составление плана ответа по какой-либо узкой теме. Пример: «Деятельность как способ существования людей»:

1. Понятие деятельности.

2. Отличия деятельности человека от поведения животных.

3. Структура деятельности:

а) цель
б) средства
в) действия
г) результат

4. Основные виды деятельности:

а) практическая
б) духовная

5. Роль деятельности в жизни общества и человека.

Рекомендации при составлении сложного плана:

1. мысленно представьте весь изученный материал, раскрывающий содержание предложенной темы;
2. разделите его на части по смыслу, в каждой из них определите главную мысль;
3. озаглавьте эти части, подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными;
4. в каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль;
5. проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы;
6. в случае необходимости внесите корректировки;
7. помните, что план должен охватывать основное содержание темы;
8. в заголовках (пунктах и подпунктах плана) нежелательно повторять сходные формулировки.

Есть ли модель для составления плана?

Главное – мысленно представить изученный материал и последовательно изложить содержание предложенной темы.

Вот примерная схема, которая может помочь учащимся при составлении плана:

1. Сначала необходимо обозначить предмет предложенной темы. Для этого существует несколько вариантов: 1) Что такое… 2) Понятие … 3) Определение…
2. Затем, если возможно, выделить следующие моменты: 1) Причины возникновения (появления, развития) … Этот пункт можно детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти причины. 2) Подходы к определению понятия… (сущности…), например: Теории происхождения… Взгляды мыслителей на … Этот пункт тоже нужно детализировать в подпунктах, перечислив эти подходы.
3. Далее выделить характерные черты (признаки; особенности; главные элементы и т.п.)… Тоже детализировать в подпунктах.
4. Функции… (детализировать в подпунктах).
5. Типы (виды, формы, структура, классификации, критерии, факторы) … (детализировать в подпунктах).
6. Значение (роль, последствия, тенденции и т.п.) …
7. Особенности (проблемы, традиции и т.п.) … в современном обществе (мире).
8. Пути решения.

Детализировать в подпунктах следует 2-4 пункта.

Алгоритм составления плана по теме:

1. Понятие, сущность …

2. Характерные черты (признаки):

а)
б)
в)

3. Важнейшие задачи, основные функции:

а)
б)
в)

4. Формы, типы, виды классификации:

а)
б)
в)

5. Особенности (проблемы, специфика) в современную эпоху

6. Проблемы становления (особенности развития) объекта в современной России.

Своим учащимся я в конце урока после изучения темы даю обычно задание 28 – используя учебник и конспект, составить план развёрнутого ответа по изученной теме. Сначала составляем вместе, затем разбираем составленные учащимися планы, в итоге учащиеся уже сами составляют план на уроке или дома. Так выпускники учатся работать над составлением плана.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2018 года по сравнению с КИМ 2017 года: переработана система оценивания задания 28; максимальный балл увеличен с 3 до 4.
Задание 28 (демоверсия КИМ ЕГЭ – 2018): Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политические партии». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Как видим, формулировка задания осталась прежней. Выпускник, как и раньше должен выполнить следующие действия:

1. выявить вопросы (пункты плана), обязательные для раскрытия предложенной темы (не менее трёх);
2. продумать формулировки пунктов плана, чтобы они соответствовали заданной теме;
3. составить сложный план, детализировав в подпунктах не менее двух пунктов плана;
4. проверить, «работают» ли его пункты (подпункты) на раскрытие заданной темы, не являются ли формулировками абстрактно-формального характера, не отражающего специфики темы;
5. проверить корректность формулировок.

Система оценивания задания 28, как и КИМ ЕГЭ 2015-2017 гг., состоит из двух частей.

Первая часть содержит традиционные пояснения для эксперта о том, что учитывается при анализе ответа; один из вариантов плана раскрытия данной темы и перечень обязательных пунктов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы

При анализе ответа учитывается:

• соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
• наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;
• корректность формулировок пунктов плана.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

1. Понятие политической партии.

2. Особенности политических партий как общественных организаций:

а) наличие программы;
б) наличие устава;
в) наличие организационной структуры;
г) наличие партийного аппарата и др.

3. Функции политических партий в демократическом обществе:

а) представительство интересов большинства социальных групп;
б) политическая социализация;
в) участие в выборах (электоральная) и др.

4. Классификация политических партий:

а) по идеологическому признаку (либеральные, консервативные, социалистические и т.п.);
б) по организационному признаку (массовые, кадровые);
в) по отношению к проводимой политике (правящие, оппозиционные);
г) по отношению к закону (легальные, нелегальные).

5. Типы партийных систем:

а) однопартийная система;
б) двухпартийная система;
в) многопартийная система и её разновидности.

6. Политические партии в современной России.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах (Мне кажется, оптимальный вариант ответа – составление плана в назывной форме. Такой план отражает в своих пунктах и подпунктах всё содержание рассматриваемой темы, и, что очень важно, его составление не потребует большого количества времени на ЕГЭ, в отличие от плана в тезисной форме).

Наличие любых двух из 2, 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу. Из них один пункт обязательно должен быть детализирован в подпунктах; другой пункт может не быть детализирован ИЛИ быть подпунктом.
Как видно, из приведённой первой части критериев изменения коснулись формулировки позиций о наличии пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу. Предложена более простая формулировка – через «наличие пунктов», а не через их «отсутствие», как было в предыдущей редакции.

В новой редакции сохранилось указание на то, что упомянутые в примерном ответе пункты плана могут быть представлены в данной или близкой по смыслу формулировке.
Вторая часть включает в себя универсальные критерии оценивания задания.

Формальные изменения коснулись, прежде всего, структуры (отказ от сложносоставной системы оценивания, основанной на взаимосвязи трёх аспектов в пользу оценивания задания по трём самостоятельным критериям) (по таким критериям оценивается задание 29).

Итак, составленный выпускником план проверяется по трём критериям (чтобы не путать с критериями оценивания задания 29, номер критерия включает в себя указание на номер задания и порядковый номер критерия: 28.1, 28.2; 28.3).

Критерий 28.1 – раскрытие темы – связан с пунктами, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Этот критерий 2-балльный. Максимальный балл выставляется в ситуации, если план содержит два таких пункта и один из них детализирован в подпунктах. Если план содержит один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу, и этот пункт детализирован в подпунктах, то выпускник получает 1 балл. Все иные ситуации оцениваются 0 баллов.

Критерий 28.1 является определяющим. Если по критерию 28.1 (раскрытие темы) выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов.

Критерий 28.2 – количество пунктов плана – связан с требованием задания о том, что план должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. Соответствие этому требованию оценивается 1 баллом, все иные ситуации – 0 баллов.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Чтобы более точно дифференцировать выпускников, введён критерий 28.3 – корректность формулировок пунктов и подпунктов плана, — в соответствии с которым ответ без ошибок и неточностей в формулировках пунктов и подпунктов плана оценивается 1 баллом. В данном случае реализован бонусный принцип, планы с ошибками и неточностями оцениваются 0 баллов.

Тренинг:

1. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Избирательная система». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Понятие избирательной системы.

2. Компоненты избирательной системы:

а) избирательное право;
б) избирательный процесс.

3. Основные принципы демократического избирательного права:

а) равенство;
б) всеобщность;
в) тайное голосование;
г) непосредственность;
д) состязательность;
е) свобода выборов.

4. Стадии (этапы) избирательного процесса:

а) назначение даты выборов;
б) образование избирательных округов и участков;
в) формирование избирательных комиссий;
г) составление списков избирателей;
д) выдвижение и регистрация кандидатов;
е) предвыборная агитация;
ж) голосование и установление результатов;
з) финансирование выборов и предоставление отчётов о расходовании средств на эти цели.

5. Типы избирательных систем:

а) мажоритарная;
б) пропорциональная;
в) смешанная (мажоритарно-пропорциональная).

6. Особенности избирательной системы Российской Федерации.

Литература:

1. ЕГЭ по обществознанию. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2018 года по обществознанию. ФИПИ.
2. Лискова Т.Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по обществознанию. М. 2017.
3. Кишенкова О.В. ЕГЭ 2018. Обществознание: сдаём без проблем! М. Эксмо, 2017.
4. Маркин С.А. ЕГЭ. Обществознание. Выполнение заданий части С. М.: Айрис-пресс, 2011.