Студариум вирусы егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.

19784. Каким номером на рисунке обозначена молекула, образующаяся в результате обратной транскрипции?

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19784.

Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.

19778. Каким номером на рисунке обозначены представители царства, которые содержат в своем составе капсид?

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19778.

5147. Установите соответствие между характеристиками и формами жизни, к которым
они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) размножается простым делением
Б) является облигатным клеточным паразитом
В) состоит из нуклеиновых кислот и белкового капсида
Г) способен кристаллизоваться
Д) переживает неблагоприятный период в состоянии споры
Е) имеет кольцевую молекулу ДНК

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5147.

Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.

5143. Каким номером обозначена форма живого, не имеющая собственного обмена веществ?

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5143.

5074. Установите последовательность этапов проникновения и паразитирования в клетке вирусных частиц. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) растворение оболочки клетки в месте прикрепления вируса
2) синтез вирусной ДНК и белков
3) прикрепление вируса своими отростками к оболочке клетки
4) проникновение ДНК вируса в клетку
5) формирование новых вирионов
6) выход вирусных частиц из клетки-хозяина

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5074.

Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще

Источник

5064. Известно, что вирусы мельче бактерий, относятся к неклеточной форме жизни и являются облигатными паразитами клеток живых организмов. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, по смыслу относящиеся к описанию выделенных выше признаков, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Форма вирусов разнообразна: округлая, палочковидная, нитевидная или в виде
многогранника.2. Вирусы способны переносить генетическую информацию между
клетками внутри организма и между различными организмами.3. Вирусы проходят через бактериальные фильтры и различимы только
в электронный микроскоп.4. Вирусы размножаются внутри клетки другого организма, а вне её они
инертны.5. Вирусы состоят только из молекулы ДНК или РНК, окружённой белковым или белково-липидным капсидом.6. Большинство вирусов имеют симметричную структуру.

Верный ответ: 345

Предложение 3 — «Вирусы проходят через бактериальные фильтры» — подтверждает, что «вирусы мельче бактерий».
Предложение 4 — «Вирусы размножаются внутри клетки другого организма, а вне её они
инертны» — подтверждает, что «вирусы являются облигатными паразитами клеток живых организмов».
Предложение 5 — «Вирусы состоят только из молекулы ДНК или РНК, окружённой белковым или белково-липидным капсидом» — подтверждает, что «вирусы относятся к неклеточной форме жизни».

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5064.

5009. Установите соответствие между характеристиками и формами жизни: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) имеет нуклеоид
Б) генетический аппарат представлен молекулами ДНК или РНК
В) является облигатным внутриклеточным паразитом
Г) при неблагоприятном воздействии образует споры
Д) имеет белково-липидную мембрану и капсид
Е) цитоплазматическая мембрана образует мезосомы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5009.

4878. Установите последовательность этапов жизненного цикла бактериофага. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) проникновение ДНК бактериофага в клетку и встраивание его в кольцевую ДНК бактерии
2) прикрепление бактериофага к оболочке бактериальной клетки
3) биосинтез ДНК и белков бактериофага бактериальной клеткой
4) разрыв оболочки бактерии, выход бактериофагов и заражение новых бактериальных клеток
5) сборка новых бактериофагов

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4878.

4798. Назовите объект, изображённый на рисунке. Укажите названия и функции структур, изображённых на рисунке буквами А, Б и В.

1) На рисунке изображен бактериофаг (вирус, поражающий только бактерии)
2) А — головка, покрытая капсидом; капсид — белковая оболочка, в центре которой расположена нуклеиновая кислота вируса — ДНК или РНК
3) Б — хвостовой чехол, благодаря которому ДНК вируса впрыскивается в бактериальную клетку
4) В — хвост, отвечающий за введение нуклеиновой кислоты в клетку бактерии; хвостовые нити (фибриллы базальной пластинки) соединяются с рецепторами, расположенными на поверхности бактерии, и закрепляют бактериофаг на поверхности бактериальной клетки

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4798.

4057. Установите соответствие между особенностями и формами жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ

А) размножается в клетках прокариот
Б) существуют в форме кристаллов
В) наследственная информация защищена капсидом
Г) наследственная информация сосредоточена в нуклеоиде
Д) разрушают мертвую органику

ФОРМЫ ЖИЗНИ

1) бактерии
2) бактериофаги

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4057.

Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще

Источник

Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2022 из различных источников с ответами.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии

Задания части 1 КИМ проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности:

– владение биологической терминологией и символикой;

– знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды;

– знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей;

– понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений;

– умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности;

– умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;

– умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации.

Задания части 2 КИМ предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений:

– самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ;

– применять знания в новой ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать знания, обобщать и формулировать выводы;

– решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике.

Смотрите также:

Элементы
содержания

Фамилия,
имя учащихся

Итого
правильных ответов

Часть
1

Биология
как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого. Работа с
таблицей.

Прогнозирование
результатов биологического эксперимента. Множественный выбор.

Генетическая
информация в клетке. Хромосомный набор, соматические и половые клетки.
Реш.биол.задачи.

Моно-
и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи.

Клетка
как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл
клетки. Анализ рисунка или схемы/ Организм как биологическая
система. Селекция. Биотехнология.

Клетка
как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл
клетки. Установление соответствия ( с рисунком) / Организм
как биологическая система. Селекция. Биотехнология.

Организм
как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор (
с рисунком и без рисунка)/ Клетка как биологическая система. Строение
клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки.

Организм
как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление
последовательности (без рисунка) / Клетка как биологическая система.
Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки.

Многообразие
организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Множественный
выбор ( с рисунком и без рисунка)

Многообразие
организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Установление
соответствия ( с рисунком и без рисунка)

Многообразие
организмов. Основные систематические категории, их соподчинённость. Установление
последовательности

Организм
человека. Гигиена человека. Множественный выбор ( с рисунком и без
рисунка)

Организм
человека. Установление соответствия ( с рисунком и без рисунка)

Организм
человека. Установление последовательности

Эволюция
живой природы. Множественный выбор (работа с текстом)

Эволюция
живой природы. Происхождение человека. Установление соответствия ( без
рисунка)

Экосистемы
и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор (без
рисунка)

Экосистемы
и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия ( без
рисунка)

Общебиологические
закономерности. Установление последовательности

Общебиологические
закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей

Биологические
системы и их закономерности. Анализ данных, в табличной или графической
форме

Часть
2

Применение
биологических знаний в практических ситуациях (анализ биологического
эксперимента)

Задание
с изображением биологического объекта

Задание
на анализ биологической информации

Обобщение
и применение знаний о человеке и многообразии организмов

Обобщение
и применение знаний об эволюции органического мира и экологических
закономерностях в новой ситуации

Решение
задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации

Решение
задач по генетике на применение знаний в новой ситуации

Итого баллов:

Первичный балл/по 100-балльной шкале

Всего
заданий – 28, из них по типу заданий: с кратким ответом – 21, с развёрнутым
ответом – 7; по уровню сложности: Б – 12; П – 9; В – 7. Максимальный
первичный балл за работу – 59. Общее время выполнения работы – 235
мин.

ЕГЭ по биологии в 2021 году является экзаменом по выбору. Сдавать итоговое испытание по этому предмету необходимо тем, кто планирует поступать в высшие учебные заведения на специальности, связанные с естественными науками, медициной, физической культурой и спортом.

Как подготовиться к экзамену?

Всем известно, что залог успешной сдачи – хорошие знания и постоянное повторение пройденного материала. С ЕГЭ по биологии сложность подготовки заключается в большом объеме теоретической информации. Вопросы единого государственного экзамена по биологии затрагивают абсолютно все темы, пройденные за время обучения в школе. Именно поэтому важно грамотно систематизировать все полученные знания.

Алгоритм подготовки:

ознакомьтесь с демоверсиями контрольно-измерительных материалов, количеством вопросов и структурой предстоящего экзамена;
внимательно просмотрите список тем, выделите для себя те, которые вызывают сложности;
изучите теорию по всем ключевым разделам школьной программы;
помимо учебников пользуйтесь специальными пособиями и материалами;
для закрепления теории решайте онлайн тесты – это поможет улучшить процесс запоминания, автоматизировать навыки ответов и побороть психологическое напряжение непосредственно во время экзамена.

Подборку теоретических материалов можно найти в интернете – она разбита по темам и адаптирована для изучения, в ней отобрана основная информация по каждому разделу. Если же самостоятельная подготовка кажется вам не полной, можно обратиться за помощью к репетиторам.

На что обратить внимание?

В вопросах, которые встретятся выпускникам на едином госэкзамене, будут отражены все темы школьного курса. Обратите внимание на следующие аспекты:

Клетка и ее строение;
Растения – ткани, вегетативные и генеративные органы, плоды, цикл развития, понятие двойного оплодотворения, царство растений и его систематика;
Растения и грибы – классификация, строение, особенности;
Животные — ткани, органы, системы и особенности видов;
Системы организмов – строение и особенности спинного мозга, нервной, эндокринной, выделительной систем;
Группы крови, строение и работа сердца;
Анализаторы и их строение;
Обмен веществ и дыхание;
Генетика;
Биологические процессы – митоз, мейоз, метаболизм, фотосинтез, онтогенез.

На заметку

изучая теорию, конспектируйте ключевые моменты;
разбирайте досконально те моменты, которые изначально непонятны;
визуализируйте информацию – используйте в подготовке таблицы, рисунки, схемы – это позволит вам лучше запоминать;
если вы не знаете точный ответ – выбирайте тот, что, по вашему мнению, наиболее подходит. Не оставляйте вопросов без ответа.

Консультация по биологии

Биология | 19 апреля 2022

Разработчики экзаменационных материалов, учителя и выпускники, расскажут, как подготовиться к экзамену, об особенностях заданий в ЕГЭ и ответят на вопросы старшеклассников.

Перечень опытов и экспериментов по биологии для заданий линии 2 и 22 ЕГЭ

Опыты и эксперименты, по которым задания 2 и 22 могут быть в реальных КИМах ЕГЭ.

Шпаргалка по биологии

Формат мини-книжки на 7 листах A4.

Сравнение строения клеток бактерий, растений и животных

Биология | 15 февраля 2022

Таблица в помощь абитуриентам при подготовке к ЕГЭ и олимпиадам.

Основные понятия по генетике

Биология | 21 ноября 2021

Справочный материал по генетике.

Алгоритм решения задач по генетике

Биология | 14 ноября 2021

В помощь преподавателю, студенту и школьнику, для решения задач по генетике.

Решение задач по молекулярной биологии и генетике

Биология | 31 октября 2021

Генетика. Генетический код. Молекулярная биология.

Основы генетики

Биология | 16 августа 2021

Учебно-методическое пособие.

Источник

Скачать материал

Сейчас обучается 27 человек из 18 регионов

аудиоформат

Сейчас обучается 63 человека из 35 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

2 слайд

Вирусы – латинское слово virus – яд.
Не проявляют признаков жизни вне других организмов, являются внутриклеточными паразитами.
В настоящее время известны вирусы,
размножающиеся в клетках растений, животных, грибов и бактерий.
Вирусология — наука, изучающая неклеточные формы организмов — вирусы.
3 слайд

История открытия вирусов, 1892 г.
Вирус табачной мозаики
4 слайд

Строение вируса табачной мозаики
Нуклеиновая
кислота (одноцепочечная РНК)
Белковая оболочка –
капсид (от лат. слова «capsa» — вместилище).
Вирус поражает табак, а также представителй семейства Пасленовые, разрушая хлорофилл, из-за чего некоторые участки становятся более светлыми по сравнению со здоровыми
5 слайд

В 1898 году голландец
Бейеринк Мартин Виллем
ввел термин «вирус» (от
латинского – «яд»), чтобы
обозначить инфекционную
природу определенных
профильтрованных растительных
жидкостей.
6 слайд

СВОЙСТВА ВИРУСОВ
Вирусы — мельчайшие живые организмы;
Вирусы не имеют клеточного строения;
Вирусы способны жить и воспроизводиться, паразитируя внутри других клеток;
Большинство вирусов вызывают болезни;
Вирусы устроены очень просто;
Вирусы находятся на границе живого и неживого;
Каждый тип вируса распознает и инфицирует лишь определенные типы клеток.
Они могут переносить гены между клетками одного организма, между организмами как одного, так и разных видов или даже классов.
7 слайд

Строение вируса
Вирус (от лат. virus — яд) — простейшая форма жизни на нашей планете, микроскопическая частица (можно увидеть только под электронным микроскопом), представляющая собой молекулы нуклеиновых кислот (ДНК или РНК), заключённые в защитную белковую оболочку (капсид) и способные инфицировать живые организмы. Полностью сформированная инфекционная частица называется вирионом.
Вирион- симметричное тело, состоящее из повторяющихся элементов. Вирионы могут иметь форму палочек или многогранника, реже- иная форма.
8 слайд

Классификация вирусов.
Химические вещества, содержащиеся в вирусах
ДНК (дву — или одноцепочечная, кольцевая или линейная).
РНК (одно- или двуцепочечная)
Белки
Углеводы
Липиды
9 слайд

Вирус табачной мозаики
10 слайд

Размеры и форма вирусов
Нанометр –
10-9 метра
В 100 раз меньше
бактерий
От 10 до 275 нм
11 слайд

Форма вирусов
Герпес
Грипп
Табачная мозаика
Бактериофаг
Полиомиелит
Аденовирус
12 слайд

СТРОЕНИЕ ВИРУСА
Строение бактериофага
13 слайд

Этапы жизнедеятельности вируса
1. Прикрепление вируса к клетке –хозяина.
2. Проникновение вируса в клетку.
3. ДНК встраивается в клетки хозяина
4. Синтез вирусных белков и образование новых вирусных частиц, то есть клетки хозяина работают на вирус.
5. Выход вируса из клетки.
!Если вирус содержит РНК, то с помощью фермента обратной транскриптазы на РНК синтезируется 1 цепь ДНК, а затем вторая. После этого ДНК вируса встраивается в ДНК клетки хозяина.
14 слайд

Вирусы используют клетки хозяина 2 способами:
1. После того, как ресурсы клетки-хозяина выработаны, она погибает, и в окружающую среду выходят новые вирионы. Весь цикл может длиться несколько минут.
2. Выход новых вирионов происходит постепенно, клетка хозяина продолжает жить и делиться, производя новые вирусные частицы.
15 слайд

ЗНАЧЕНИЕ ВИРУСОВ
1. ЗАБОЛЕВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА
Корь, свинка, грипп, полиомиелит, бешенство, оспа, желтая лихорадка, трахома, энцефалит, некоторые онкологические (опухолевые) болезни, СПИД, бородавки, герпес.
16 слайд

Вирусные заболевания человека
Натуральная оспа — острое вирусное заболевание, которое в типичных случаях характеризуется общей интоксикацией, лихорадкой, своеобразными высыпаниями на коже и слизистых оболочках, последовательно проходящими стадии пятна, пузырька, пустулы, корочки и рубца.
Признаки:
жар;
головная боль;
общая слабость;
появление оспин.
Оспа
Способы передачи:
воздушно-капельный;
пылевой путь.
17 слайд

Признаки:
Лихорадка;
боль в горле;
Кашель;
Конъюнктивит;
Ринит;
Слезотечение;
Тяжелая дыхательная недостаточность.

Способы передачи:
воздушно-капельный путь.
18 слайд

СПИД (ВИЧ) — синдром приобретенного иммунодефицита. Состояние глубочайшего иммунодефицита, развивающееся в результате действия на иммунную систему вируса иммунодефицита человека (ВИЧ).
ВИЧ поражает именно те клетки человеческого организма, которые призваны бороться с инфекцией — клетки иммунной системы (лимфоциты крови). На воздухе, вирус СПИДа, как правило, погибает.
19 слайд

СПИД. ВИЧ.

Многие путают два
совершенно различных
понятия — ВИЧ-
инфицированный и больной
СПИДом. Разница
заключается в том, что
человек, инфицированный
вирусом иммунодефицита,
может в течение многих лет
оставаться работоспособным,
относительно здоровым
человеком. Такой человек не
представляет никакой
опасности для окружающих.
Вирус иммунодефицита
человека
Смертельно опасный вирус СПИДа
Трехмерное изображение вируса СПИДа
Вирионы ВИЧ
20 слайд

Вакцинация
ВАКЦИНЫ [от лат. vaccinus— коровий (т. к. первая В. была изготовлена из коровьей оспы)] — препараты, получаемые из микробов, вирусов и продуктов их жизнедеятельности и применяемые для выработки невосприимчивости (активной иммунизации) людей и животных с профилактическими и лечебными целями.
21 слайд

2.ЗАБОЛЕВАНИЯ ЖИВОТНЫХ И НАСЕКОМЫХ
1. У животных вирусы вызывают ящур (коровы, свиньи, козы и др), бешенство (домашние животные, лисы, волки);
2. У насекомых – полиэдроз (болезнь куколок и гусениц тутового шелкопряда).

Вирус бешенства
22 слайд

3. ЗАБОЛЕВАНИЯ РАСТЕНИЙ
У растений – мозаику
или иные изменения
окраски листьев либо
цветков, курчавость
листьев и другие
изменения формы,
карликовость;

Пестролепестость, как и другие вирусные заболевания, не излечиваются.
23 слайд

4. БАКТЕРИОФАГИ – «ПОЖИРАТЕЛИ БАКТЕРИЙ»
1. Открыты в 1917 году одновременно во Франции и Англии.
2. Используются при лечении заболеваний, вызываемых некоторыми бактериями (чума, тиф, дизентерия).
Схематичное строение Т-фага кишечной палочки со смешанным типом симметрии:
1 — кубоидальная капсидная головка;
2 — двухнитчатая ДНК;
3 – стержень;
4 — спиралеобразный сокращающийся капсид (чехол);
5- базальная пластинка;
6 — хвостовые фибриллы.
24 слайд

Пути передачи вирусов
1. Контактный путь – т. е. контагиозный
контактно-бытовым — стрептодермию (гнойно-воспалительное заболевание кожных покровов).
25 слайд

Пути передачи вирусов
2. Воздушно – капельный путь

Так распространяются такие заболевания как грипп, корь, полиомиелит и другие.
26 слайд

Пути передачи ВИЧ-инфекции
Половой – при непостоянном половом партнере (пользоваться презервативами!) и гомосексуальных отношениях, при искусственном оплодотворении
При использовании загрязненных медицинских инструментов, у наркоманов – одним шприцем
От матери- ребенку: внутриутробно, при родах, при кормлении грудным молоком
Через кровь: при переливании крови, пересадке органов и тканей.
На воздухе, как правило, ВИЧ погибает.
27 слайд

Характерные особенности вирусов

Краткое описание документа:

Данная презентация будет очень полезна обучающимс, сдающим ЕГЭ по биологии.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 156 566 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

Другие материалы

11.10.2021
143
0

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Источник

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Какие объекты не имеют клеточного строения?

1)  дизентерийная амёба

2)  возбудитель СПИДа

3)  вирус табачной мозаики

4)  кишечная палочка

5)  вибрион холеры

6)  бактериофаг

Вирусы:

1)   не обладают собственным обменом веществ

2)   являются внутриклеточными паразитами

3)   способны размножаться только внутри животных клеток

4)   не содержат нуклеиновых кислот

5)   могут быть уничтожены применением антибиотиков

6)   не способны к самостоятельному синтезу белка

Почему бактерии относят к прокариотам?

1)  содержат в клетке ядро, обособленное от цитоплазмы

2)  состоят из множества дифференцированных клеток

3)  имеют одну кольцевую хромосому

4)  не имеют клеточного центра, комплекса Гольджи и митохондрий

5)  не имеют обособленного от цитоплазмы ядра

6)  имеют цитоплазму и плазматическую мембрану

Микроорганизмы используют в промышленном производстве

1)  витаминов

2)  муки

3)  минеральных солей

4)  молоко

5)  лекарственных препаратов

6)  гормонов

Бактериальную клетку относят к группе прокариотических, так как она:

1)  не имеет ядра, покрытого оболочкой

2)  имеет цитоплазму

3)  имеет одну молекулу ДНК, погруженную в цитоплазму

4)  имеет наружную плазматическую мембрану

5)  не имеет митохондрий

6)  имеет рибосомы, где происходит биосинтез белка

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник