Студенты данной группы получили на экзамене по статистике оценку отлично эти студенты по указанному

Цель
занятия: Освоить
предмет, ознакомиться с методами и
задачами статистики.

Решение типовых заданий:

Тест
1

  • Термин
    «статистика» происходит от слова:

а)
status
(лат.) – состояние;

б)
stato
(ит.) – государство;

в)
statista
(ит.) – знаток государства.

Ответ:
а

Тест
2

  • Статистика
    – это:

а)
отрасль практической деятельности;

б)
наука;

в)
математический критерий.

Ответ:
б

Тест
3

  • Статистика
    – это:

а)
опубликованный массив числовых данных;

б)
отрасль практической деятельности.

Ответ:
а, б

Тест
4

  • Статистика
    изучает качественные особенности
    явлений, иллюстрируя их количественными
    характеристиками:

а)
да;

б)
нет.

Ответ:
а

Тест
5

  • Статистика
    изучает количественную сторону явлений
    с учетом их качественных особенностей:

а)
да;

б)
нет;

Ответ:
а

Тест
6

  • Статистика
    изучает совокупности:

а)
с одинаковыми значениями признака;

б)
с различными значениями признака у
разных единиц совокупности ;

в)
изменяющиеся значения признака во
времени.

Ответ:
б, в

Задания для самостоятельной работы:

Тест
1

  • В
    функции Росстата входит:

а)
организация и обеспечение единства
методологии сбора и обработки информации
органами государственной статистики;

б)
методическое руководство сбором и
обработкой статистическими органами
данных общественных движений, партий
и т.п.

Ответ:

Тест
2

  • Нумерацией
    установите правильную последовательность
    стадий статистического исследования:

1
– статистическое наблюдение;

2
– статистическая сводка;

3
– статистический анализ.

Ответ:

Тест
3

  • Статистическая
    закономерность – это определенный
    порядок:

а)
состояния;

б)
соотношения;

в)
изменения явлений.

Ответ:

Тест
4

  • Студенты
    данной группы получили на экзамене по
    статистике оценку «отлично» . Эти
    студенты по указанному признаку
    составили статистическую совокупность:

а)
да;

б)
нет.

Ответ:

Тема 2. Статистическое наблюдение, сводка и группировка данных

Цель
занятия:
освоить формы статистического наблюдения
и методику проведения группировки
статистических данных.

Решение типовых заданий:

Тест
1

  • Перечень
    признаков (или вопросов), подлежащих
    регистрации в процессе наблюдения,
    называется:

а)
отчетностью;

б)
статистическим формуляром;

в)
программой наблюдения

Ответ:
в

Тест
2

  • Критический
    момент (дата) – это:

а)
время, за которое происходит заполнение
статистических формуляров;

б)
день года, час дня, по состоянию на
который должна быть проведена регистрация
признаков по каждой единице исследуемой
совокупности.

Ответ:
б

Тест
3

  • Отметьте
    виды статистического наблюдения по
    времени регистрации:

а)
сплошное;

б)
текущее или непрерывное;

в)
документальное;

г)
единовременное

Ответ:
б, г.

Тест
4

  • Отметьте
    формы статистического наблюдения:

а)
статистическая отчетность;

б)
специальное организованное наблюдение;

в)
непосредственное наблюдение;

г)
опрос;

д)
регистры.

Ответ:
а, б, д.

Тест
5

  • Отметьте
    виды статистического наблюдения по
    охвату единиц совокупности:

а)
документальное;

б)
сплошное;

в)
выборочное;

г)
монографическое;

д)
основного массива.

Ответ:
б, в, г, д.

Тест
6

  • Документальное
    наблюдение – это:

а)
Вид статистического наблюдения;

б)
Способ статистического наблюдения;

в)
Форма статистического наблюдения.

Ответ:
б.

Тест
7

  • Статистическая
    отчетность — это:

а)
Вид статистического наблюдения;

б)
Способ статистического наблюдения;

в)
Форма статистического наблюдения.

Ответ:
в

Тест
8

  • Монографическое
    наблюдение – это:

а)
вид статистического наблюдения;

б)
способ статистического наблюдения;

в)
форма статистического наблюдения.

Ответ:
а

Тест
9

  • Выборочное
    наблюдение – это:

а)
сплошного наблюдения;

б)
несплошного наблюдения;

в)
метода основного массива;

г)
текущего наблюдения.

Ответ:
б

Тест
10

  • К
    видам статистического наблюдения по
    непрерывности учета фактов во времени
    относятся:

а)
единовременное;

б)
сплошное;

в)
текущее.

Ответ:а
,в.

Тест
11

  • К
    видам статистического наблюдения по
    степени полноты охвата явлений относятся:

а)
сплошное;

б)
периодическое;

в)
несплошное.

Ответ:
а, в.

Тест
12

  • Можно
    ли считать монографическое описание
    состояния явления видом несплошного
    наблюдения в статистике?

а)
да;

б)
нет.

Ответ:
а

Тест13

  • Переписи
    населения в РФ являются:

а)
сплошным наблюдением;

б)
несплошным наблюдением;

в)
сочетанием сплошного и несплошного
наблюдения.

Ответ:
а, в.

Тест
14

  • Переписи
    населения в РФ являются:

а)
текущим наблюдением;

б)
периодическим наблюдением;

в)
единовременным наблюдением.

Ответ:
в

Тест
15

  • Роль
    каких организационных форм статистического
    наблюдения возрастает в настоящее
    время?

а)
отчетность;

б)
специально организованные статистические
обследования.

Ответ:
б

Тест
16

  • Способ
    основного массива есть вид статистического
    наблюдения:

а)
по непрерывности учета фактов во времени;

б)
по степени полноты охвата явлений
изучением.

Ответ:
б

Тест
17

  • Перепись
    населения является формой:

а)
отчетности;

б)
специальной организации получения
сведений.

Ответ:
б

Тест18

  • Критический
    момент переписи – это момент начала
    сбора сведений:

а)
да;

б)
нет.

Ответ:
б

Тест
19

  • Критический
    момент переписи населения 0ч 00мин 9
    октября 2002г. Опрос семьи проведен в
    полдень 15 октября. Тремя днями ранее
    один из членов семьи умер. Умерший будет
    включен в перепись?

а)
да;

б)
нет.

Ответ:
б

Тест
20

  • Опираясь
    на данные о критическом моменте и дате
    опроса предыдущего теста и при условии,
    что опрашиваемые накануне отпраздновали
    свадьбу, можно сказать что они увеличат
    численность населения, состоящего в
    браке:

а)
да;

б)
нет.

Ответ:
б

Тест
21

  • Одна
    из целей переписи населения – определение
    численности постоянного населения.
    Что в данном случае является единицей
    наблюдения?

а)
совокупность жителей, проживающих в
данном месте свыше 6 мес. независимо от
регистрации, визы, вида на жительство
и пр.;

б)
семья;

в)
домохозяйство;

г)
каждый конкретный член семьи (или
одиночка) независимо от его возраста.

Ответ:
б, в

Тест
22

  • Если
    ставится задача получения сведений о
    численности постоянного населения на
    критический момент, то статистическое
    наблюдение должно быть:

а)
текущим;

б)
периодическим;

в)
единовременным;

г)
сплошным.

Ответ:
б, в, г

Задание 23

Имеются следующие
данные о рабочих-сдельщиках:

Таблица 1

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
Источник

ВВЕДЕНИЕ. Практикум по статистике подготовлен в соответствии с тре­бованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессио­нального образования и

Практикум по статистике подготовлен в соответствии с тре­бованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессио­нального образования и программами по специальностям «Управление персоналом» и «Государственное и муниципальное управление».

Учебное пособие охватывает все разделы дисциплины. На его базе органи­зуются лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов и контроль ус­воения ими знаний. Он рассчитан на выработку навыков самостоятельной работы, применения статистических методов в других дисциплинах, при курсовом, ди­пломном проектировании и в научных исследованиях.

Изучение курса представляет собой важную со­ставную часть подготовки специалистов высшей квалификации. Роль статистики в обществе огромна, особенно в аналитической работе экономиста. Статистика -это учет и сводка информации о множестве процессов и явлений социума, напри­мер о результатах рождаемости, размерах площадей посевов сельскохозяйственных культур, дорожно-транспортных происшествиях, конъюнктуре ценных бумаг, банке спермы выдающихся быков-производителей, и т.д. Недаром И.Ильф и Е. Петров метко заметили в своем знаменитом романе «Двенадцать стульев»: «Ста­тистика знает все». С помощью статистики количественно отображается вся наша реальность. Однако «цифры не правят миром, цифры показывают, как управляет­ся мир», говорил в свое время великий Гёте.

Курс имеет целью дать студентам представле­ние о содержании статистики как научной дисциплины, познакомить с ее основ­ными понятиями, методологией и методиками расчета важнейших статистических аналитических показателей. В каждой теме приведены примеры с решениями, тесты и задания, которые могут быть использованы в процессе практических занятий, а также задания для самостоятельной работы студентов.

Предложенные в пособии тесты построены так, что они имеют следующие варианты ответов:

○ — один вариант ответа;

□ — несколько вариантов ответов.

Авторы считают своим долгом поблагодарить рецензентов практикума за советы и замечания.

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ, МЕТОД И ЗАДАЧИ СТАТИСТИКИ

Цель занятия: Освоить предмет, ознакомиться с методами и задачами статистики.

Решение типовых заданий:

Тест 1

o Термин «статистика» происходит от слова:

а) status (лат.) – состояние;

б) stato (ит.) – государство;

в) statista (ит.) – знаток государства.

Ответ: а

Тест 2

o Статистика – это:

а) отрасль практической деятельности;

б) наука;

в) математический критерий.

Ответ: б

Тест 3

o Статистика – это:

а) опубликованный массив числовых данных;

б) отрасль практической деятельности.

Ответ: а, б

Тест 4

o Статистика изучает качественные особенности явлений, иллюстрируя их количественными характеристиками:

а) да;

б) нет.

Ответ: а

Тест 5

o Статистика изучает количественную сторону явлений с учетом их качественных особенностей:

а) да;

б) нет;

Ответ: а

Тест 6

o Статистика изучает совокупности:

а) с одинаковыми значениями признака;

б) с различными значениями признака у разных единиц совокупности;

в) изменяющиеся значения признака во времени.

Ответ: б, в

Задания для самостоятельной работы:

Тест 1

o В функции Росстата входит:

а) организация и обеспечение единства методологии сбора и обработки информации органами государственной статистики;

б) методическое руководство сбором и обработкой статистическими органами данных общественных движений, партий и т.п.

Ответ:

Тест 2

o Нумерацией установите правильную последовательность стадий статистического исследования:

1 – статистическое наблюдение;

2 – статистическая сводка;

3 – статистический анализ.

Ответ:

Тест 3

o Статистическая закономерность – это определенный порядок:

а) состояния;

б) соотношения;

в) изменения явлений.

Ответ:

Тест 4

o Студенты данной группы получили на экзамене по статистике оценку «отлично». Эти студенты по указанному признаку составили статистическую совокупность:

а) да;

б) нет.

Ответ:

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени…

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил…

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах…

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют…
Источник

Практическое занятие. Тема: Ряды распределения.

Задача с решением по рядам динамики

На экзамене по истории студенты получили оценки:

3 4 4 4 3 4

3 4 3 5 4 4

5 5 2 3 2 3

3 4 4 5 3 3

5 4 5 4 4 4

Построить дискретный вариационный ряд распределения студентов по баллам. Определить элементы ряда распределения, изобразить его графически, сделать вывод. Преобразовать дискретный ряд в интервальный и изобразить его графически в виде кумуляты и гистограмм.

Ход решения задачи:

Строим дискретный вариационный ряд распределения:

Оценка

Количество студентов получивших такую оценку

В % к итогу

2

2

6,7

3

9

30

4

13

43,3

5

6

20

Итого

30

100 %

Дискретный вариационный ряд изображается графически в виде полигона распределения:

Кол-во студентов

процент к итогу

оценка

1 2 3 4 5

Наибольшее количество студентов получило оценку 3 и 4. Теперь преобразуем дискретный ряд в интервальный, выделив для этого, например, 3 группы учащихся по полученным за экзамен оценкам; определяем величину интервала и группы:

1 гр. 2+1=3 (2-3)

2 гр. 3+1=4 (3-4)

3 гр. 4+1=5 (4-5)

Группы студентов по полученным оценкам

Количество студентов

В % к итогу

Накопленные частоты

2-3

11

36,7

11

3-4

13

43,3

24

4-5

6

20

30

Итого

30

100

 

Гистограмма

Число студентов в % к итогу

нтервалы

интервалы 1 2 3 4 5

Кумулята

Накопленные частоты

интервалы 1 2 3 4 5

Добавить комментарий

Источник

0 / 0 / 0

Регистрация: 27.04.2022

Сообщений: 11

1

Определить количество студентов, получивших одинаковые баллы

19.11.2022, 19:37. Показов 557. Ответов 1

Имеются итоги сдачи экзамена группой из 12 студентов:
Студент 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Оценка 5 2 4 3 4 5 4 4 3 5 2 4
Требуется определить количество студентов, получивших одинаковые
баллы, и их процент от общей численности группы.
Ответ:
Балл Кол-во студентов %от общей численности группы
5 3 25
4 5 41,7
3 2 16,7
2 2 16,7

__________________
Помощь в написании контрольных, курсовых и дипломных работ, диссертаций здесь



0

Doomov

-119 / 111 / 46

Регистрация: 28.11.2020

Сообщений: 357

20.11.2022, 12:12

2

Лучший ответ Сообщение было отмечено wrngdeath как решение

Решение

Вариант:

C# 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

    var stud = new Dictionary<int, int>();
    stud.Add (1, 5);
    stud.Add (2, 2);
    stud.Add (3, 4);
    stud.Add (4, 3);
    stud.Add (5, 4);
    stud.Add (6, 5);
    stud.Add (7, 4);
    stud.Add (8, 4);
    stud.Add (9, 3);
    stud.Add (10, 5);
    stud.Add (11, 2);
    stud.Add (12, 4);
    var res = stud.GroupBy (x => x.Value )
                    .Select ( group => (dynamic)new
                    {
                        Ocenka = group.Key,
                        Count = group.Sum(s => 1)
                    }).ToList();
 
    foreach (var item in res)
    {
        Console.WriteLine("Оценка: " + item.Ocenka + " => кол-во: " + item.Count);
    }

Добавлено через 10 минут
Можно быстрей добавить:

C# 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

var stud = new Dictionary<int, int>
                    {
                        [1] = 5,
                        [2] = 2,
                        [3] = 4,
                        [4] = 3,
                        [5] = 4,
                        [6] = 5,
                        [7] = 4,
                        [8] = 4,
                        [9] = 3,
                        [10] = 5,
                        [11] = 2,
                        [12] = 4
                    };

А далее по тексту.

Добавлено через 2 часа 26 минут
Прошу прощение на проценты не обратил внимание…

C# 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

    var stud = new Dictionary<int, int>
                    {
                        [1] = 5,
                        [2] = 2,
                        [3] = 4,
                        [4] = 3,
                        [5] = 4,
                        [6] = 5,
                        [7] = 4,
                        [8] = 4,
                        [9] = 3,
                        [10] = 5,
                        [11] = 2,
                        [12] = 4
                    };
    var res = stud.GroupBy (x => x.Value )
                    .Select ( group => (dynamic)new
                    {
                        Ocenka = group.Key,
                        Count = group.Sum(s => 1),
                        Percent = (100.0 * group.Sum(s => 1)) / stud.Count() + "%" //проценты
                    }).ToList();
 
    foreach (var item in res)
    {
        Console.WriteLine("Оценка: " + item.Ocenka + " => кол-во: " + item.Count + " " +  item.Percent);
    }



1

IT_Exp

Эксперт

87844 / 49110 / 22898

Регистрация: 17.06.2006

Сообщений: 92,604

 20.11.2022, 12:12

Помогаю со студенческими работами здесь

Множества:определить студентов, получивших премию или поддержку
Студенты (переменная Students) одной группы могут получать стипендию (Stipendiya), премию (Premiya)…

Определить число студентов, получивших только четверки и пятерки.
Здравствуйте, помогите пожалуйста решить такую задачу: Имеются экзаменационные ведомости…

База данных: получить список групп и количество студентов, получивших положительные оценки
Помогите написать на прологе!!!

База данных заполнена следующими фактами:
student (3141,…

Определить фамилии студентов, получивших на экзамене хотя бы одну оценку “Неуд”
Разработайте процедуру с использованием инструкции Do Until для решения следующей задачи.
В…

Определить количество абитуриентов, получивших хотя бы одну оценку «7»
помогите переделать код программы под данное условие
Дана ведомость абитуриентов, сдавших…

Определить количество абитуриентов, получивших хотя бы одну оценку «7»
Определить количество абитуриентов, получивших хотя бы одну оценку «7».

Искать еще темы с ответами

Или воспользуйтесь поиском по форуму:

2

Источник

Результаты экзамена по теории статистики в одной из студенческих групп представлены в таблице:

Экзаменационные оценки Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно Итого
Число оценок 6 15 4 2 27

Найти модальный и медианный баллы  успеваемости студентов.

Решение:

Мода — это величина признака наиболее часто встречающегося в совокупности.

Наиболее часто встречается оценка «хорошо»: 15 раз.

Медиана – это вариант, стоящий в середине ранжированного ряда.

Оценки в ряду ранжированны (упорядочены) от высшей к низшей. Всего было получено 27 оценок. Мысленно пронумеруем оценки от 1 до 27. Оценка стоящая в середине ряда находится под номером 14. Это оценка «хорошо».

Следовательно, в данной задаче и модальный и медианный баллы совпали и равны оценке «хорошо».

Источник

Like this post? Please share to your friends:
  • Студенту необходимо сдать 4 экзамена в течение 10 дней сколькими способами
  • Студариум егэ математика
  • Структуры зуба эмаль дентин егэ вариант
  • Структура педагогической деятельности кратко для экзамена
  • Структура общего образования в рф решу егэ