20 задание долгое время считалось одним из самых сложных в ЕГЭ по русскому, поскольку с ним справлялось около 40% выпускников. Потом появились более сложные задания, но 20-е проще не стало! Предлагаю разобраться с этой темой раз и навсегда. В этой статье я быстро и понятно объясню, как решать задания на стык союзов в ЕГЭ по русскому.
Как выглядит задание на стык союзов в ЕГЭ?
Обычно задание №20 выглядит так: это сложное (не только грамматически, правда сложное!) предложение, которое состоит из нескольких частей. В нем нужно расставить запятые, то есть правильно определить, где эти части необходимо разделить. Ситуация осложняется тем, что в этом предложении вы обязательно встретите два союза рядом — это и есть стык союзов. Непонятно, после какого из них нужно ставить запятую — и нужно ли вообще.
Мои ученики говорят, что 20 задание ЕГЭ по русскому похоже на запутанный клубок ниток: выглядит жутко, не хочется даже разбираться. Но потом мы начинаем дёргать ниточки по очереди, клубок распутывается, а задание становится простым и понятным. Всего таких ниточек четыре. Готовы?
1. Однородное соподчинение придаточных — есть или нет?
Самая неприятная ловушка! Почему-то многие ученики про нее не знают.
Я вспомнил, как сверкнули фары и как она побежала через дорогу.
Я знала, что нужно готовиться к ЕГЭ и что эта статья мне поможет.
Это дом, где родился Иван и прошло моё детство.
Казалось бы, разные грамматические основы – почему мы не поставили запятые?
Если обе придаточные части относятся к одной и той же главной части, отвечают на один вопрос, они считаются однородными. Запятая перед союзом И не ставится:
[Главная часть], (что…) и (что…).
Это правило простое, но оно встречается довольно редко. Если вы прочитали предложение и видите, что однородных придаточных в нём нет, смело переходите к следующему шагу!
2. Найти стык союзов и «пожирателя запятых»
Напомню, что стык союзов — это ситуация, когда несколько союзов (чаще всего два) идут подряд.
- И хотя
- И если
- Что когда
- Но если
- И т.д.
Как это может выглядеть в предложении:
Он сказал, что если мы опоздаем, то он уедет без нас.
Главный вопрос – ставить ли запятую между двумя союзами? Почему мы не поставили запятую перед ЕСЛИ?
Познакомьтесь – великий и ужасный ТОНОТАК – пожиратель запятых на стыке союзов! Если после стыка союзов в предложении есть продолжение в виде ТО, НО или ТАК, запятая на стыке союзов НЕ СТАВИТСЯ (он её съел!).
Сравним:
Он сказал, что если мы опоздаем, то он уедет без нас.
Он сказал, что, если мы опоздаем, он уедет без нас.
Уходит ТОНОТАК – появляется запятая на стыке союзов.
3. Проверяем, что соединяет союз «И».
Особое внимание обращаем на стыки союзов, где «И» – первый союз:
- И хотя…
- И когда…
- И если…
Разберём примеры:
Я волнуюсь перед экзаменом и, хотя я хорошо готовлюсь, всё равно паникую. Мы не ставим запятую перед И, так как после придаточной части продолжается главная: «Я волнуюсь и паникую». Союз «И» соединяет однородные сказуемые.
Я волнуюсь перед экзаменом, и, хотя я хорошо готовлюсь, всё равно плохие мысли лезут в голову. Мы ставим запятую перед И, так как после грамматической основы «Я волнуюсь» начинается другая основа: «мысли лезут». Союз «И» соединяет разные грамматические основы.
4. Ищем другие придаточные
Смотрим, есть ли в предложении другие придаточные части. Если есть — выделяем запятыми!
Например:
Учитель напомнил, что, если мы не сдадим работу вовремя, ему придётся снизить оценку, которая пойдёт в аттестат.
Пример
Помните задание из демоверсии, которое я показала в начале статьи! Сейчас мы вместе с ним разберемся, используя наш алгоритм из четырех шагов.
- Ищем однородное соподчинение. Не находим — ну и хорошо!
- Нашли стык союзов «и когда». После слова «спалось» нет «то» — запятая на стыке союзов жива-здорова, ТОНОТАК её не съел. Ставим запятую на (2)!
- Проверяем (1) при союзе И. Что там соединяется? Читать было невозможно, и… я слушал. Разные грамматические основы, так что ставим запятую!
- Закрываем придаточную часть «когда не спалось», ставим запятую на (3). Есть ещё придаточные? Конечно, после (4) прячется «что» — выделяем обязательно!
Получаем такой ответ: 1234. Не пугайтесь, что в ответ пошли все цифры — так бывает, это нормально. Балл наш!
Вот и всё, вы великолепны. Удачи на ЕГЭ, да пребудет с вами ТОНОТАК! Обязательно прочитайте наш гайд для ЕГЭ по русскому 2021, чтобы разобраться с остальными темами и разработать оптимальную стратегию подготовки.
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
К ним (часам) все так привыкли (1) что (2) если бы они пропали (3) как-нибудь чудом со стены (4) грустно было бы, словно умер родной голос и ничем пустого места не заткнешь. (Булгаков)
Актуальность: Текущий учебный год
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Правило: Задание 20. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи между частями 
2
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Маленькая девочка громко смеётся (1) потому (2) что ей весело (3) и (4) шумит на дворе.
Правило: Задание 20. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи между частями
3
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2015 по русскому языку.
Актуальность: Используется с 2015 года
Сложность: повышенная
Правило: Задание 20. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи между частями
4
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Первое (1) что мы увидели подле дома (2) был стройный обелиск чёрного мрамора (3) и (4) когда я прочитал надпись на другой стороне цоколя (5) то стало понятно (6) что обелиск установлен к столетию со дня рождения Лермонтова.
Правило: Задание 20. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи между частями
5
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Приближалась огромная туча (1) за которой тянулась пелена дождя (2) и (3) когда всё небо затянуло плотной завесой (4) то по земле застучали большие капли.
Правило: Задание 20. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи между частями
Пройти тестирование по этим заданиям
Задание 20 ЕГЭ по русскому языку 2023. Теория и практика.
Задание 20 проверяет ваши знания по теме: «Запятая в предложении с разными видами связи»
Сложность заключается в том, что при выполнении нужно правильно определить границы в составе сложного предложения с сочинительной, подчинительной и бессоюзной частями.
Содержание:
1) Сначала выделяем грамматические основы, находим границы предложений.
2) Далее находим главное предложение в составе: одно должно быть без союза. Это может быть как простое, так и ССП.
3) Ищем придаточные предложения (для этого задаем вопрос от главного предложения). Если их несколько, смотрим как связаны между собой (см. Задание 19, а именно, однородное, неоднородное, последовательное подчинения). Расставляем запятые в соответствии с правилами.
4) Если от придаточных зависят другие придаточные, расставляем и там запятые.
5) Стык союзов (два союза рядом). Ищем стык союзов и проверяем по правилу.
На стыке двух союзов (сочинительного и подчинительного или двух подчинительных) нужно обратить особое внимание!
и когда/ и, когда
и что/ и, что
и где/ и, где
что если/ что, если и др.
Проверяем следующим образом: берем придаточную на стыке и переставляем ее в другое место или в конец предложения. Если можно переставить, ставим запятую на стыке. Нельзя переставить – не ставим.
На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая между ними ставится, если можно изъять придаточное предложения и конструкция всего предложения не потребует перестройки.
Мы гуляли по набережной и, когда начался дождь, открыли зонты.
Мы гуляли по набережной, поэтому, когда начался дождь, зашли в кафе.
На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая между ними не ставится, если за придаточным предложение следует вторая часть двойного союза.
Он уехал, и где он теперь, я не знаю.
Начался дождь. Он знал, что если он выйдет на улицу, то промокнет до нитки.
- Решать варианты ЕГЭ
- Решать задание 20
Материалы для подготовки к ЕГЭ:
- Теория ЕГЭ по русскому языку
- Решать тесты ЕГЭ по русскому языку
- Пособия для подготовки к ЕГЭ от РУСТЬЮТОРС
Новости
Алгоритм написания итогового сочинения..
1.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В детстве Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло. В детстве Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло.
2.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мне казалось (1) что (2) если я буду идти всё время прямо (3) то непременно встречусь с Ярмолой на Ильинской дороге (4) которая пролегала за лесом.
3.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пока велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2) мальчик старался быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину (4) и (5) чтобы (6) если встретится на дороге большой камень (7) суметь удержать в руках руль.
4.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Этот мальчик был подвержен особой лени (1) когда (2) если ты бездельничаешь дома (3) тебе бывает трудно сделать даже то (4) что хочется сделать (5) и (6) хотя он хорошо помнил о необходимых делах (7) но никаких усилий для их выполнения не прилагал.
5.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вечерело (1) и (2) пока погода не испортилась (3) мы решили переправиться на другой берег (4) чтобы установить палатку (5) и разжечь костёр.
6.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом цветам (1) и (2) когда они оказались рядом с ним (3) то он невольно вдохнул горький и свежий запах роз и лилий (4) которого не любил (5) и (6) который напоминал ему о чём-то неприятном.
7.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Лучше было (1) когда никто не нарушал новой жизни Стрельцова (2) и (3) если бы кто-нибудь вдруг спросил его (4) как он живёт (5) он растерялся бы и не знал (6) что ответить.
8.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он терпеть не мог хаоса ( 1) и ( 2) если встречал что-нибудь неупорядоченное (3) долго над ним бился (4) чтобы всё разобрать и разложить по полочкам (5) но (6) когда ему наконец удавалось превратить хаос в стройную систему (7) он чувствовал себя по-настоящему счастливым.
9.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Птицы с криком взлетели ввысь, сделали несколько прощальных кругов над озером (1) где провели всё лето (2) и (3) когда белокрылая стая скрылась в тумане (4) и лебединые клики замолкли вдали (5) мы со старым егерем ещё долго молча смотрели в небо.
10.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Кира (1) когда получила от подруги СМС о том (2) что та уже села в такси (3) выбежала из подъезда (4) и (5) как только неподалёку от ворот остановился жёлтый автомобиль (6) и (7) из него вышла знакомая фигура (8) бросилась навстречу.
11.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Некоторые историки стесняются и даже сердятся (1) когда им доказывают (2) что они тоже люди определённой эпохи (3) и (4) что этот факт должен обязательно отразиться на их взглядах (5) поскольку (6) если бы они жили раньше или позже (7) то и ХI, ХVII, XIX века в их статьях и книгах были бы несколько иными.
12.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Читать было невозможно (1) и (2) когда не спалось (3) я слушал окружающие ночные звуки и пытался представить (4) что скрывается за ними.
13.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Першин не знал точно (1) приедет ли сегодня генерал (2) но на всякий случай решил предупредить караульных о возможном визите высокого начальства (3) так что (4) когда к лагерю подъехала машина генерала (5) то это ни у кого не вызвало удивления.
14.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Класс с нетерпением ожидал свою новую учительницу (1) и (2) когда Наталья Аркадьевна вошла в кабинет (3) то все ребята дружно встали (4) чтобы поприветствовать её.
15.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Если заглянуть в историю и проследить путь эволюции устройств (1) можно заметить (2) что каждое из них когда-то выполняло только одну функцию (3) но (4) когда уровень развития технологий стал выше (5) и темп жизни людей значительно ускорился (6) то устройства (7) чтобы соответствовать потребностям человека (8) стали многофункциональными.
16.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На первых порах отец был очень озабочен своим вступлением в должность полного хозяина (1) чего непременно требовала бабушка (2) и (3) что он сам считал своей обязанностью (4) так как это определялось семейными традициями.
17.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Дети возились рядом с ёлкой (1) и (2) когда они побежали в отцовский кабинет (3) и зажгли там свет (4) все взрослые собрались в комнате бабушки (5) чтобы о чём-то поговорить.
18.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он знал (1) что (2) когда с террасы увидят его верхом на лошади (3) то сначала между барышнями (4) которые всегда находились в ожидании «приятных кавалеров» (5) подымется длинный спор о том (6) кто это (7) и (8) зачем едет.
19.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сергей не стал спорить с другом (1) и (2) хотя он понимал (3) что не всё в его жизни на сегодняшний день идёт гладко (4) и (5) что (6) не всё задуманное удаётся реализовать (7) но сегодня ему хотелось улыбаться (8) и думать только о хорошем.
20.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Самоуверенный генерал со своей убеждённостью в том (1) что не то хорошо (2) что хорошо (3) а то хорошо (4) что ему пришло в голову (5) написал в послании первые слова (6) которые пришли ему в голову (7) и (8) которые не имели смысла.
21.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ты должна узнать (1) были ли написаны завещание и письмо (2) и (3) если они ещё не уничтожены (4) постарайся выяснить (5) где их найти.
22.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Всякая насильственная реформа достойна порицания потому (1) что нимало не исправит зла (2) пока люди остаются таковы (3) каковы они есть (4) и (5) потому ещё (6) что мудрость не имеет нужды в насилии.
23.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Свободный рынок XVIII–XIX веков породил особый тип личности (1) и (2) когда мы говорим (3) что авантюристы того времени были людьми «рыночного» склада (4) то имеем в виду (5) что основной целью для них было дёшево купить и дорого продать (6) и (7) что эти люди ради наживы были готовы идти на всё.
24.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Слепой быстро освоился на новом месте (1) и (2) когда просыпался по утрам (3) уже знал (4) что в комнату заглядывают тёплые лучи солнца (5) и (6) что (7) если он протянет руку в раскрытое окно (8) то с кустов посыплется роса.
25.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда девушку отпустили (1) Николай стремительно заявил ей (2) что она может хоть сейчас же возвращаться в город (3) и (4) что (5) если она нуждается в помощи (6) он готов помочь.
26.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Но мы уже не станем продолжать наш рассказ в такой подробности (1) в какой (2) вели до сих пор (3) и потому опустим историю о том (4) как Николай Парфёнович внушал каждому призываемому свидетелю (5) что тот должен показывать по правде и совести (6) и (7) что впоследствии должен будет повторить это показание под присягой.
27.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я смотрел на леса на склонах и думал (1) что (2) если бы (3) я оказался счастливчиком (4) и (5) мне быстро попалась бы попутная машина (6) то я через полчаса мог бы быть там.
28.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он доехал быстрее (1) чем я думал (2) потому что (3) когда я спустился во двор (4) и (5) подошёл к условленному месту (6) на скамейке под липой уже маячила тёмная фигура.
29.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ольгу томило мучительное однообразие её жизни (1) но (2) когда уже совсем становилось невмоготу (3) и (4) всё начинало казаться бессмысленным (5) она говорила себе (6) что будни какой-нибудь известной актрисы ненамного разнообразнее её буден (7) и успокаивалась.
30.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мне показалось (1) что (2) если описать всё словами так (3) чтобы вышла книжка (4) и (5) чтобы там было меньше психологии и больше событий (6) то я наконец перестану слишком много думать обо всём этом.
31.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он долго потом рассказывал (1) что (2) когда он заговорил с Фёдором Павловичем о Мите (3) то тот некоторое время имел вид совершенно не понимающего (4) о каком ребёнке идёт дело ( 5) и даже как бы удивлялся (6) что у него есть где-то в доме маленький сын.
32.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда визжит дверь (1) и раздаются басистые голоса (2) Хижнякову кажется ( 3) что это пришли к нему и за ним ( 4) и он долго прислушивается (5) пока поймёт (6) кому принадлежит голос.
33.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.
34.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В его сухом лице видна постоянная озабоченность (1) что не удивительно для человека с оравой детей; при этом он очень добродушен (2) и (3) если видит (4) что мне хочется с ним поболтать (5) готов отложить любую работу (6) и разговаривать со мной час и два.
35.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Медикам и аптекарям отвечал он (1) что докторский диплом даёт ему право лечить (2) что он никому не навязывается с своим лечением (3) и (4) что (5) если он часто назначал странные условия (6) которые всякий был волен принять или не принять (7) это делалось для того только (8) чтоб избавиться от докучливой толпы.
36.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда ему говорили (1) что такой-то написал очень интересную статью (2) или (3) что пьеса такого-то имела успех (4) что Х выиграл 200 тысяч (5) или (6) что речь N произвела сильное впечатление (7) глаза его начинали коситься от зависти.
37.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он сам иногда писал красками пейзажи (1) и в такие моменты ему казалось (2) что у него много вкуса (3) и (4) что (5) если бы он учился (6) из него вышел бы (7) хороший художник.
38.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда она играла на рояле мои любимые пьесы (1) я с удовольствием слушал (2) но в то же время почему-то в мою голову лезли мысли о том (3) что она любит своего мужа (4) что он мой друг (5) и (6) что она сама считает меня его другом (7) и настроение моё портилось.
39.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он только чувствовал (1) что поза у него была неестественная, напряжённая (2) и (3) что (4) поэтому офицеры (5) которые умеют держаться в седле (6) должны нравиться Манюне больше, чем он.
40.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мне очень хотелось увидеться с бывшими одноклассниками (1) и (2) когда наша встреча состоялась (3) я спросил их (4) скучают ли они по школе.
41.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пока Андрей жил в деревне (1) он продолжал вести такую же нервную и беспокойную жизнь (2) что была в городе; он много читал и писал, учился итальянскому языку (3) и (4) когда гулял (5) с удовольствием думал о том (6) что скоро опять сядет за работу.
42.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Гусаков подумал (1) что (2) надо было фельдшера, а не старшину послать в деревню (3) потому что (4) хотя (5) старшина и назвался разведчиком (6) но в разведку он пошёл впервые.
43.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сын слушал спокойно (1) и (2) когда отец сказал ему (3) что теперь того, как взрослого, будут звать по фамилии (4) малыш покраснел (5) и потом спросил (6) будут ли его и дома звать по фамилии, а не по имени.
44.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он заявил (1) что желает переговорить с ней (2) и (3) когда получил уклончивый, даже дерзкий ответ (4) что она не хочет с ним говорить (5) то ему пришла в голову давно задуманная мысль (6) о которой он заявлял Конятовскому, Полиектову и другим.
45.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.
46.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Анастасия сказала (1) что трава – это зарастание памяти о человеке (2) и (3) что (4) пока есть кому с этой травою справляться (5) человек каким-то образом на земле ещё присутствует.
47.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда Женя решила всё же принять предложение Александра Семёновича (1) и (2) письмо об этом решении уже было отправлено на его московский адрес (3) она собралась поехать попрощаться со своей тётушкой (4) дабы (5) несмотря на то что (6) отношения между ними были очень непростыми (7) получить от неё благословение.
48.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Надобно посмотреть (1) в каком духе пишут сами приверженцы чистого искусства (2) и в каком духе написаны одобряемые ими произведения (3) и (4) когда мы разглядим это (5) то увидим (6) что они заботятся не о чистом искусстве, а хотят подчинить литературу служению одной тенденции, имеющей чисто житейское значение.
49.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Егорушка оглядывался (1) и не понимал (2) откуда эта странная песня (3) но (4) когда он прислушался (5) то ему стало казаться (6) что это, жалуясь на зной и засуху, поёт трава.
50.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы не знали (1) что в этих грубых сердцах довольно места (2) чтобы служить полем битвы между Богом и дьяволом (3) и (4) что идея слияния с народом или оторванности от него важна лишь для нас (5) а не для общественного сознания.
51.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Как приятно издалека смотреть на корабль с белыми парусами (1) а (2) когда попадёшь в эту паутину снастей (3) от которых (4) проходу нет (5) и увидишь всё изнутри (6) то сразу признаешь превосходство парохода над парусником.
52.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Звёзды безмятежно сияли на тёмно-голубом своде (1) и (2) когда я вспомнил (3) что были некогда люди, думавшие (4) будто светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли (5) мне стало смешно.
53.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда он говорил о медицине (1) это производило какое-то новое и особенное впечатление (2) и после таких разговоров мне казалось (3) что (4) если бы он захотел (5) то мог бы стать настоящим учёным.
54.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Легенда гласит (1) что (2) когда Есенин увидел Айседору Дункан (3) он был покорён её пластикой (4) хотел кричать о своей мгновенно возникшей влюблённости (5) но Сергей не знал английского языка.
55.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Оттепели всё чаще (1) но (2) пока ночи морозны (3) стеклянная бахрома сосулек не плавится (4) снег не тает.
56.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Василий вошёл в многолюдный парк (1) и (2) хотя он понимал (3) что не всё в его жизни на сегодняшний день идёт гладко (4) но сегодня ему хотелось улыбаться (5) и думать только о хорошем.
57.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Шукшин в рассказе «Материнское сердце» встаёт на сторону главных героев (1) и (2) хотя оспаривать нарушенный закон трудно и даже невозможно (3) в произведении на первое место выходит материнская любовь (4) которая не поддаётся никаким писаным законам (5) и неистребимая вера в человека.
58.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Н. В. Гоголь верил в то (1) что от его пламенного слова вспыхнут человеческие сердца (2) и (3) когда его поэма попала в руки читателей (4) он напряжённо ждал минуты чудесного преображения.
59.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Как только все срочные дела были закончены (1) мы встретились с Наташей в маленьком ресторанчике (2) и (3) пока мы пили кофе (4) Наташа рассказала (5) как нам добраться до издательства.
60.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сергеев вышел на берег (1) но (2) когда у пристани на огромной груде апельсинов увидел незнакомого китайца (3) то вдруг пронзительно и ясно ощутил (4) как далеко от него Родина.
61.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я не знаю (1) было ли это в действительности так (2) и (3) нет ли вымысла в рассказанной мне поэтической новелле (4) но всё же мне очень хочется (5) чтобы всё это было правдой.
62.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Рассказывают (1) что (2) когда Пётр I не знал (3) где взять ему медь для отливки новых орудий в период войны со шведами (4) некий пушечный мастер посоветовал ему снять с колоколен половину колоколов (5) и что именно благодаря этому русская армия смогла победить шведов в ряде сражений.
63.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Любивший заниматься траволечением, Дмитрий Сергеевич всё лето заставлял всех нас (1) пить жгучий зелёный настой (2) и (3) хотя мы морщились и ругались (4) но всё же должны были согласиться с тем (5) что напиток оказывает превосходное целебное действие.
64.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Длинной змеёй раскинулся полк (1) и (2) когда лучи солнца попадали на штыки и стволы винтовок (3) видно было (4) как поблёскивало оружие.
65.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Леонид Андреев сделал в то время тысячи фотографий своих родственников, друзей (1) и (2) когда мы приходили к нему в гости (3) он заставлял нас (4) рассматривать все эти тысячи снимков (5) так как хотел всех удивить своим увлечением.
66.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я не знал (1) сколько времени бродил по лесам (2) и (3) когда вернулся в дом лесника (4) оказалось (5) что меня там уже давно ждут.
67.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На окраине города разбит был чудесный парк с тенистыми аллеями и беседками для отдыха (1) и (2) хотя добираться до него было не очень удобно (3) горожане любили это место (4) и зачастую проводили праздники именно здесь.
68.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Через несколько дней (1) когда обида стала угасать (2) и (3) поступок Андрея перестал казаться таким уж плохим (4) как думалось Вовке поначалу (5) друзья решили встретиться и поговорить.
69.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он хотел уверить себя (1) что никакой опасности нет (2) и что верховые по дороге просто померещились мальчику от страха (3) и (4) хотя ему удавалось на короткие минуты обмануть ум ребёнка (5) но в глубине души он ясно чувствовал приближение неотвратимой трагедии.
70.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сначала я думал (1) что ничего не пойму в учебнике шахматной игры (2) но (3) когда начал читать (4) то увидел (5) что он написан очень просто и понятно.
71.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Как только солнце взошло (1) стало видно (2) что (3) если идти дальше (4) можно увязнуть в болоте (5) и лейтенант дал приказ остановиться.
72.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я иду вперёд с верой (1) что достигну желаемой цели (2) и что (3) если захочет Бог (4) оправдаюсь в глазах тех (5) кого люблю.
|
1 |
123 |
19 |
137 |
37 |
1256 |
55 |
1234 |
|
2 |
134 |
20 |
123456 |
38 |
12347 |
56 |
134 |
|
3 |
2367 |
21 |
12345 |
39 |
156 |
57 |
12345 |
|
4 |
123457 |
22 |
12346 |
40 |
1234 |
58 |
1234 |
|
5 |
1234 |
23 |
1345 |
41 |
12456 |
59 |
12345 |
|
6 |
134 |
24 |
2348 |
42 |
136 |
60 |
134 |
|
7 |
123456 |
25 |
1256 |
43 |
12346 |
61 |
145 |
|
8 |
234567 |
26 |
1345 |
44 |
12456 |
62 |
1234 |
|
9 |
1235 |
27 |
16 |
45 |
1234 |
63 |
245 |
|
10 |
12358 |
28 |
1236 |
46 |
145 |
64 |
1234 |
|
11 |
1257 |
29 |
12567 |
47 |
3457 |
65 |
1235 |
|
12 |
1234 |
30 |
136 |
48 |
1356 |
66 |
12345 |
|
13 |
1235 |
31 |
13456 |
49 |
2356 |
67 |
123 |
|
14 |
134 |
32 |
23456 |
50 |
1235 |
68 |
145 |
|
15 |
123678 |
33 |
1234 |
51 |
1356 |
69 |
135 |
|
16 |
14 |
34 |
1345 |
52 |
12345 |
70 |
1245 |
|
17 |
1245 |
35 |
125678 |
53 |
1235 |
71 |
12345 |
|
18 |
13456 |
36 |
147 |
54 |
12345 |
72 |
1345 |
Задание
20 ЕГЭ по русскому языку 2021.
Запятая
в сложном предложении с разными видами связи. Теория.
Задание 20 ЕГЭ по русскому языку проверяет ваши знания по
теме: «Запятая в сложном предложении
с разными видами связи»
В
этом задании вам встретятся сложные предложения, состоящие из трех и более
простых, в большей степени связанных сочинительной и подчинительной связью,
бессоюзная связь встречается в заданиях редко.
См.
ФОТО СОЮЗЫ сочинительные и подчинительные
О
сочинительной связи и сочинительных союзах мы говорили в задании 16,
Задание 16. ССП и
предложения с однородными членами.
ВСПОМНИМ ВАЖНУЮ
ИНФОРМАЦИЮ!
Запятая в ССП ставится
всегда, но есть 4 пункта, которые обязательно нужно проверять тогда, когда вы найдете
границу ССП.
Запятая в ССП не
ставится:
1.Когда есть общий
второстепенный член предложения:
В саду
поселилась осень / и одиноко покачивалась осина.
2.Когда есть общая
придаточная часть:
Когда мы вышли
из-за кустов, /лось уже ушел /и одиноко покачивалась
осина.
3.Когда есть общее
вводное слово:
Безусловно,
вспоминается хорошее /и забывается плохое.
4.Когда соединяются 2
вопросительных, 2 восклицательных, 2 побудительных и 2 назывных предложения:
Что такое хорошо /и что
такое плохо?
НО: если таких
предложений больше двух, то это правило не работает:
Ночь, тишина, и звезды…
СМ. ДОКУМЕНТ Пунктуация
в простом и сложном предложении.
О
подчинительной связи между предложениями мы говорили в задании 19.
Задание 19. СПП.
СПП – это сложно
предложение, построенное на основе подчинительной связи, то есть на границе
между предложениями мы не можем поставить точку, можем задать вопрос от одного
к другому, показав зависимость. Кроме того, придаточная часть обычно
присоединяется к главной при помощи подчинительного союза или союзного слова.
Вспомним, что надо было
сделать в этом задании?
1.Обязательно выделяем
грамматические основы.
2.Ищем границу между
простыми предложениями.
3.Расставляем знаки
препинания, помня о том, что придаточная часть всегда отделяется от главной
запятыми.
Придаточная часть может
находиться абсолютно в любой части предложения.
(Пока он говорил),я
думал о погоде.
Человек, (который
стоял на остановке), вдруг заговорил со мной.
Я помню, (как читал
эту книгу в детстве).
Важно помнить, что нужно
обязательно находить границу между предложениями, а не ставить запятую перед
союзами.
Рудник,( в недрах
которого работали люди), был огромен.
Человек, (который ко
мне подошел), был мне незнаком.
ЕСЛИ
в СПП несколько придаточных предложений, надо знать виды ПОДЧИНЕНИЯ
придаточных.
Виды
подчинения в СПП:
Ø Последовательное
[Людмила
Афанасьевна непреклонно считала], (что
всякий ущерб оправдан), (если спасается жизнь).
Ø Однородное
соподчинение
[Он
отвечал], (что земля теперь его) и (что
прежде принадлежала она Дубровскому).
Ø Неоднородное
соподчинение/параллельное/
(Когда
я всматриваюсь), [мне даже чудится], (что
я начинаю видеть на сотни, на тысячи километров вокруг).
СМ.
ДОКУМЕНТ Знаки препинания В СПП и СП с разными видами связи.
Формулировка
20 задания ЕГЭ Русский язык. Демоверсия 2021.
20. Расставьте
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Читать
было невозможно (1) и (2) когда не спалось (3) я слушал окружающие ночные звуки
и пытался представить (4) что скрывается за ними.
Ответ:
___________________________.
Читать
было невозможно (1) и (2) когда не спалось (3) я слушал окружающие ночные звуки
и пытался представить (4) что скрывается за ними.
Ответ:
___________________________.
Решение:
[Читать
было невозможно], (1) И, (2) (КОГДА не спалось), (3)[я слушал окружающие
ночные звуки и пытался представить], (4)(ЧТО скрывается за ними).
Ответ:
1234
Мои
выпускники прошлого года говорили, что 20 задание ЕГЭ по русскому похоже на
запутанный клубок ниток: выглядит сложно, не хочется даже разбираться. Но потом
мы начинали дёргать ниточки по очереди, клубок распутывался, а задание
становилось простым и понятным. Всего таких ниточек четыре. Готовы разобраться
во всём и получить свой заветный балл? Тогда мы начинаем!!!
КАК
НАДО РАССУЖДАТЬ, ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ!!!
СНАЧАЛА:
1)Внимательно
читаем предложение.
Выделяем грамматические основы, находим границы
предложений, делим сложное предложение на простые
(каждое простое предложение имеет грамматическую основу, выражает мысль);
2) Далее находим главное
предложение в составе: одно должно быть без союза. Это может быть как простое,
так и ССП.
3) Ищем придаточные предложения (место подчинительного союза – в
начале придаточного предложения). Их может быть несколько! Смотрим,
как они связаны между собой (однородное, неоднородное, последовательное
подчинения).
5) Стык
союзов (два союза рядом).
ДАЛЕЕ
ПЕРЕХОДИМ к 4 ШАГАМ АЛГОРИТМА!!!
Договорились ПОТЯНУТЬ ЗА 4 НИТОЧКИ!!! 4 ШАГА РАССУЖДЕНИЯ
ИЛИ СТУПЕНИ ПРОВЕРКИ!!!
ШАГ ПЕРВЫЙ!!!
1. Однородное подчинение
придаточных — есть или нет?
Это
ЛОВУШКА, но вы о ней знаете.
[Я
вспомнил], (КАК сверкнули фары) И (КАК она побежала через
дорогу).
[Я
знала], (ЧТО нужно готовиться к ЕГЭ) И (ЧТО эта статья мне
поможет).
[Это
дом], (где родился Иван) И (прошло моё детство).
Казалось
бы, разные грамматические основы – почему мы не поставили запятые?
Если
обе придаточные части относятся к одной и той же главной части, отвечают на
один вопрос, они считаются однородными. Запятая перед союзом И не ставится:
[Главная
часть], (что…) и (что…).
Это
правило простое, но оно встречается довольно редко. Если вы прочитали
предложение и видите, что однородных придаточных в нём нет, смело переходите к
следующему шагу!
И
помним про хитрости однородного подчинения:
} [Она
[Аночка] пошла вместе с ним, довольная], (что
угодила ему)_ И (что может побыть на берегу и отдохнуть от
нянченья наскучившего Павлика).
} [Слышно
было], (как на улице скрипели полозья), (как проезжали к
фабрике углевозы) _ И (как хрипло покрикивали на лошадей полузамерзшие
люди).
} [Все
красноармейцы вернулись уже неделю тому назад, а Сережка не вернулся и ни с кем
не передал], (что с ним) _ И (где он…)
ШАГ ВТОРОЙ!!!
2. Найти СТЫК СОЮЗОВ и
«пожирателя запятых»
Напомню,
что стык союзов — это ситуация, когда несколько союзов (чаще всего два)
идут подряд.
См.
ФОТО ЧТО ТАКОЕ СТЫК СОЮЗОВ
·
И хотя
·
И если
·
Что когда
·
Но если
·
И т.д.
Как
это может выглядеть в предложении:
[Он
сказал], (ЧТО (если мы опоздаем), ТО он уедет без нас).
Главный
вопрос – ставить ли запятую между двумя союзами?
Почему
мы не поставили запятую перед ЕСЛИ?
Познакомьтесь
– великий и ужасный ТОНОТАК – «пожиратель запятых» на стыке союзов! Если после
стыка союзов в предложении есть продолжение в виде ТО, НО или ТАК, запятая на
стыке союзов НЕ СТАВИТСЯ (он её съел!).
Сравним:
Он
сказал, что если мы
опоздаем, то он уедет без нас.
Он
сказал, что, если мы
опоздаем, он уедет без нас.
Уходит
ТОНОТАК – появляется запятая на стыке союзов.
СЛОЖНОСТЬ
ДАННОГО ЗАДАНИЯ!!!
Знаки
препинания на стыке союзов
Наибольшее
сомнение вызывают случаи, когда рядом оказываются подчинительный и
сочинительный союзы!
и
когда/ и, когда
и что/ и, что
и где/ и, где
что если/ что, если и др.
Проверяем
следующим образом: берем придаточную часть на стыке и переставляем ее в другое
место или в конец предложения. Если можно переставить – ставим запятую на
стыке. Нельзя переставить – не ставим.
Условие
отсутствия запятой на стыке союзов
На стыке
подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая
между ними не ставится, если за придаточным предложение следует вторая часть
двойного союза ТО,ТАК или союз НО.
Ø Начался
дождь. Он знал, что если он выйдет на улицу, то промокнет до
нитки.
Ø Дело
тяжёлое для всех было ещё и потому, что хотя прямых доказательств злого
умысла обнаружено не было, но не было и доказательств обратного.
Итак,
запятая ставится, если нет второй части двойного союза то, так или
союза но.
Комната
была пуста, и, сколько я ни старалась рассмотреть её, темнота
не позволила мне этого сделать.
} Запятая
не ставится, если есть вторая часть двойного союза то,
так или союз но.
Комната
была пуста, и сколько я ни старалась рассмотреть её, но темнота
не позволила мне этого сделать.
ШАГ
ТРЕТИЙ
3. Проверяем, что
соединяет союз «И».
Особое
внимание обращаем на стыки союзов, где «И» – первый союз:
·
И хотя…
·
И когда…
·
И если…
Разберём
примеры:
[Я
волнуюсь перед экзаменом и, (хотя я хорошо готовлюсь), всё равно паникую].
Мы
не ставим запятую перед И, так как после придаточной части продолжается
главная: «Я волнуюсь и паникую». Союз «И» соединяет однородные сказуемые.
[Я
волнуюсь перед экзаменом], и, (хотя я хорошо готовлюсь), [всё
равно плохие мысли лезут в голову].
Мы
ставим запятую перед И, так как после грамматической основы
«Я
волнуюсь» начинается другая основа: «мысли лезут». Союз «И» соединяет разные
грамматические основы.
ШАГ
ЧЕТВЁРТЫЙ
4. Ищем другие
придаточные
Смотрим,
есть ли в предложении другие придаточные части. Если есть — выделяем запятыми!
Например:
Учитель
напомнил, что, если мы не сдадим работу вовремя, ему придётся снизить
оценку, которая пойдёт в аттестат.
ОБРАТИМСЯ к
практическому примеру.
Сейчас мы вместе с ним
разберемся, используя наш алгоритм из четырех шагов.
1.
Ищем однородное соподчинение. Не находим — ну и хорошо!
2.
Нашли стык союзов «и когда». После слова «спалось» нет «то» —
запятая на стыке союзов жива-здорова, ТОНОТАК её не съел. Ставим запятую на
(2)!
3.
Проверяем (1) при союзе И. Что там соединяется? Читать было
невозможно, и… я слушал. Разные грамматические основы, так что ставим запятую!
4.
Закрываем придаточную часть «когда не спалось», ставим запятую
на (3). Есть ещё придаточные? Конечно, после (4) прячется «что» — выделяем
обязательно!
Получаем
такой ответ: 1234.
Не
пугайтесь, что в ответ пошли все цифры — так бывает, это нормально. Балл наш!
Вот
и всё, вы великолепны. Удачи на ЕГЭ, да пребудет с вами ТОНОТАК!
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ!!!
КАК
НАДО РАССУЖДАТЬ, ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ 20 ЕГЭ по русскому языку!!!
СНАЧАЛА:
1)Внимательно
читаем предложение.
Выделяем грамматические основы, находим границы
предложений, делим сложное предложение на простые
(каждое простое предложение имеет грамматическую основу, выражает мысль);
2) Далее находим главное
предложение в составе: одно должно быть без союза. Это может быть как простое,
так и ССП.
3) Ищем придаточные предложения (место подчинительного союза – в
начале придаточного предложения). Их может быть несколько! Смотрим,
как связаны между собой (однородное, неоднородное, последовательное
подчинения).
5) Стык
союзов (два союза рядом).
!!!Особое внимание
следует уделить союзу «И».
Что может
соединять союз «И»?
1.ОЧ (но тогда перед ним не
будет границы).
2.ССП (тогда граница
будет, а мы сможем поставить точку между частями ССП. Знаки препинания будут
ставиться, исходя из правила ССП).
3.Две или более
однородные придаточные части (граница будет, а точку между частями мы поставить
не сможем. Это и будет свидетельствовать о том, что это две придаточные части,
соединенные союзом «и», запятая тогда ставится не будет).
3.Кроме того, обращаем
внимание на стык союзов, сочинительного и подчинительного, что тоже свойственно
для этого задания. Мы подчеркиваем ту часть предложения, которая следует за
подчинительным союзом. Делаем это до следующей границы. Потом читаем
предложение без подчеркнутой части. Если прочитать можем, то запятая на стыке
союзов ставится. Если же смысл меняется, то запятая на стыке не ставится.
Он увидел меня издали и,
когда я подошел ближе, обнял меня крепко.
Я читал книгу, и если
дочитаю ее сегодня, то завтра смогу пойти погулять.
- ЕГЭ по русскому языку
Материал предназначен для подготовки к ЕГЭ по русскому языку и включает в себя 72 задания с ответами на расстановку знаков препинания в сложных предложениях с разными видами связи — задание №20.
Автор: Чичуга Г. А.
→ скачать задания docx
Примеры заданий:
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Этот мальчик был подвержен особой лени (1) когда (2) если ты бездельничаешь дома (3) тебе бывает трудно сделать даже то (4) что хочется сделать (5) и (6) хотя он хорошо помнил о необходимых делах (7) но никаких усилий для их выполнения не прилагал.
Он терпеть не мог хаоса ( 1) и ( 2) если встречал что-нибудь неупорядоченное (3) долго над ним бился (4) чтобы всё разобрать и разложить по полочкам (5) но (6) когда ему наконец удавалось превратить хаос в стройную систему (7) он чувствовал себя по- настоящему счастливым.
Некоторые историки стесняются и даже сердятся (1) когда им доказывают (2) что они тоже люди определённой эпохи (3) и (4) что этот факт должен обязательно отразиться на их взглядах (5) поскольку (6) если бы они жили раньше или позже (7) то и ХI, ХVII, XIX века в их статьях и книгах были бы несколько иными.
Всякая насильственная реформа достойна порицания потому (1) что нимало не исправит зла (2) пока люди остаются таковы (3) каковы они есть (4) и (5) потому ещё (6) что мудрость не имеет нужды в насилии.
Я смотрел на леса на склонах и думал (1) что (2) если бы (3) я оказался счастливчиком (4) и (5) мне быстро попалась бы попутная машина (6) то я через полчаса мог бы быть там.
Он хотел уверить себя (1) что никакой опасности нет (2) и что верховые по дороге просто померещились мальчику от страха (3) и (4) хотя ему удавалось на короткие минуты обмануть ум ребёнка (5) но в глубине души он ясно чувствовал приближение неотвратимой трагедии.
Связанные страницы:
Алгоритм
выполнения задания № 20 ЕГЭ
- 1.Обозначьте в предложении грамматические основы.
- 2.Определите границы простых предложений в составе сложной синтаксической конструкции.
- 3.Посмотрите, как эти части связаны между собой. Обозначьте союзы и союзные слова.
- 4. Выясните, присутствует ли в предложении сочинительные союз (И , ИЛИ, ЛИБО, ТО-ТО и др.), и в случае их наличия в предложении определите, что он соединяет.
- ∙ если однородные члены, то перед ним запятая не ставится ()и()
- ∙ если части сложного предложения, то перед ним запятая ставится.
- 5.Найдите придаточные предложения — от главного, если их несколько, смотрим, как связаны между собой (а именно: последовательное, однородное и параллельное подчинение) .
- 6. Расставьте знаки препинания в соответствии с правилами.
- 7. Найдите стык союзов ( 2 союза рядом).
Запятая на стыке двух НЕ ставится, если у второго союза ЕСТЬ продолжение в виде слов ТО, НО, ТАК (ТЕМ).
Запятая на стыке двух СТАВИТСЯ, если у второго союза НЕТ продолжение в виде слов (ТО, НО ТАК (ТЕМ).
- Запомните двойные союзы:
- ЕСЛИ…..,ТО….
- КОГДА….. ,ТО….
- ХОТЯ И ……,НО….
- КАК….,ТАК И …..
- СКОЛЬКО….,СТОЛЬКО….
- ЧЕМ…., ТЕМ….
