Из Положения об апелляции по результатам вступительных испытаний в Московском государственном академическом художественном институте имени В.И. Сурикова (МГАХИ им. В.И. Сурикова) в 2022 году:
V. Порядок подачи и рассмотрения апелляций
5.1. Абитуриент, не согласный с полученной на вступительном испытании оценкой, имеет право лично подать в Приемную комиссию секретарю апелляционной комиссии письменное заявление об апелляции на имя председателя Апелляционной комиссии.
5.2. Апелляции не принимаются:
— по вопросам содержания и структуры экзаменационных заданий;
— по вопросам, связанным с нарушением абитуриентом правил поведения на экзамене.
5.3. Апелляции от вторых лиц, в том числе от родственников абитуриентов, не принимаются и не рассматриваются.
5.4. Ссылка на плохое самочувствие абитуриента не является поводом для апелляции и отклоняется без рассмотрения. Медицинские справки о болезни должны предъявляться в Приемную комиссию перед началом экзамена, а не после его завершения.
5.5. Сроки приема апелляции устанавливаются в соответствии с Правилами приема в МГАХИ им. В.И. Сурикова.
5.6. Апелляция подается абитуриентом лично в течении суток после объявления оценки по вступительному испытанию в соответствии с графиком проведения заседаний апелляционной комиссии. При этом абитуриент имеет право ознакомиться со своей экзаменационной работой в порядке, установленном МГАХИ им. В.И. Сурикова. При просмотре работ запрещается вносить изменения в работу, делать записи и пометки, фотографировать работу, пользоваться мобильной связью, выносить работу из аудитории.
Приемная комиссия обеспечивает прием апелляций в течение всего рабочего дня.
5.7. Заседания апелляционной комиссии проводятся в соответствии с расписанием, утвержденным Приемной комиссией в течении суток после объявления экзаменационной оценки.
5.8. Повторная апелляция для абитуриентов, не явившихся на нее в указанный срок, не назначается и не проводится.
5.9. Для подачи апелляционного заявления и участия в рассмотрении апелляции поступающий должен иметь при себе документ, удостоверяющий его личность.
5.10. С абитуриентом в случае, если он является несовершеннолетним (до 18 лет) и не признан в соответствии с законодательством полностью дееспособным до достижения совершеннолетия, имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции один из его родителей (законных представителей). Указанные лица должны иметь при себе документы, удостоверяющие их личность.
5.11. По результатам рассмотрения апелляции Апелляционная комиссия принимает решение:
— об отказе в удовлетворении апелляции и оставлении оценки без изменения;
— об удовлетворении апелляции и изменении экзаменационной оценки, как в сторону повышения, так и в сторону понижения.
5.12. Решения комиссии оформляются протоколами и в случае необходимости вносятся изменения оценки в экзаменационную работу абитуриента и экзаменационный лист.
5.13. При возникновении разногласий в Апелляционной комиссии по поводу поставленной оценки проводится голосование. В спорной ситуации при равном количестве голосов председатель Апелляционной комиссии имеет два голоса.
5.14. Оформленное протоколом решение Апелляционной комиссии доводится до сведения абитуриента (под роспись).
5.15. Решение Апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
5.16. Протоколы комиссии вместе с заявлениями на апелляцию, экзаменационными листами и бланками ответов передаются в Приемную комиссию.
5.17. Рассмотрение апелляции по устному экзамену проводится предметной апелляционной комиссией в присутствии абитуриента и экзаменаторов, принимавших экзамен. Апелляция устного экзамена проводится на основании рассмотрения конспекта, составленного абитуриентом при подготовке к ответу, а также протокола экзамена и не предусматривает переэкзаменовки в том или ином виде.
5.18. При рассмотрении апелляции по письменному экзамену проводится повторная проверка письменной работы абитуриента, члены апелляционной комиссии анализируют допущенные абитуриентом ошибки, комментируют выставленную оценку в соответствии с установленными критериями оценки.
5.19. При рассмотрении апелляции по творческим экзаменам повторно проводится просмотр работ абитуриента, подавшего заявление на апелляцию.
5.20. В ходе рассмотрения апелляций повторный экзамен (дополнительный опрос), а также внесение исправлений в работу не допускается, проверяется только правильность (соответствие утвержденным критериям) выставленного балла.
5.21. Наблюдатели, присутствующие на апелляции с несовершеннолетним абитуриентом, не участвуют в обсуждении работы и не комментируют действия Предметной и Апелляционной комиссий.
5.22. В случае необходимости изменения оценки (как в сторону повышения, так и в сторону понижения) составляется Акт Апелляционной комиссии в соответствии с которым вносятся изменения оценки в экзаменационную работу абитуриента и в экзаменационный лист.
5.23. По окончании работы Апелляционной комиссии составляется протокол заседания Апелляционной комиссии с указанием времени начала и окончания работы комиссии, количества работ, рассмотренных Апелляционной комиссией и вынесенным по ним решениям.
5.24. Оформленное протоколом решение Апелляционной комиссии утверждается Приемной комиссией.
5.25. Документы Апелляционной комиссии хранятся в Приемной комиссии как документы строгой отчетности до выхода приказа о зачислении. Акты Апелляционной комиссии об изменении экзаменационных оценок вкладываются в личные дела зачисленных абитуриентов вместе с экзаменационными листами.
5.26. При нарушении процедуры апелляции наблюдатель, присутствующий на апелляции с несовершеннолетним абитуриентом, может обратиться в Приемную комиссию с заявлением, которое рассматривается в установленном порядке.
5.27. В случае несогласия с решениями Апелляционной и Приемной комиссий абитуриент имеет право обжаловать его в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Положение об апелляции по результатам вступительных испытаний в Московском государственном академическом художественном институте имени В.И. Сурикова (МГАХИ им. В.И. Сурикова) в 2022 году
Из Приложения № 5 к Правилам приема на 2022/2023 учебный год:
V. Порядок подачи и рассмотрения апелляций
5.1. Абитуриент, не согласный с полученной на вступительном испытании оценкой, имеет право лично подать в Приемную комиссию секретарю апелляционной комиссии письменное заявление об апелляции на имя председателя Апелляционной комиссии.
5.2. Апелляции не принимаются:
— по вопросам содержания и структуры экзаменационных заданий;
— по вопросам, связанным с нарушением абитуриентом правил поведения на экзамене.
5.3. Апелляции от вторых лиц, в том числе от родственников абитуриентов, не принимаются и не рассматриваются.
5.4. Ссылка на плохое самочувствие абитуриента не является поводом для апелляции и отклоняется без рассмотрения. Медицинские справки о болезни должны предъявляться в Приемную комиссию перед началом экзамена, а не после его завершения.
5.5. Сроки приема апелляции устанавливаются в соответствии с Правилами приема в МГАХИ им. В.И. Сурикова.
5.6. Апелляция подается абитуриентом лично в течении суток после объявления оценки по вступительному испытанию в соответствии с графиком проведения заседаний апелляционной комиссии. При этом абитуриент имеет право ознакомиться со своей экзаменационной работой в порядке, установленном МГАХИ им. В.И. Сурикова. При просмотре работ запрещается вносить изменения в работу, делать записи и пометки, фотографировать работу, пользоваться мобильной связью, выносить работу из аудитории.
Приемная комиссия обеспечивает прием апелляций в течение всего рабочего дня.
5.7. Заседания апелляционной комиссии проводятся в соответствии с расписанием, утвержденным Приемной комиссией в течении суток после объявления экзаменационной оценки.
5.8. Повторная апелляция для абитуриентов, не явившихся на нее в указанный срок, не назначается и не проводится.
5.9. Для подачи апелляционного заявления и участия в рассмотрении апелляции поступающий должен иметь при себе документ, удостоверяющий его личность.
5.10. С абитуриентом в случае, если он является несовершеннолетним (до 18 лет) и не признан в соответствии с законодательством полностью дееспособным до достижения совершеннолетия, имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции один из его родителей (законных представителей). Указанные лица должны иметь при себе документы, удостоверяющие их личность.
5.11. По результатам рассмотрения апелляции Апелляционная комиссия принимает решение:
— об отказе в удовлетворении апелляции и оставлении оценки без изменения;
— об удовлетворении апелляции и изменении экзаменационной оценки, как в сторону повышения, так и в сторону понижения.
5.12. Решения комиссии оформляются протоколами и в случае необходимости вносятся изменения оценки в экзаменационную работу абитуриента и экзаменационный лист.
5.13. При возникновении разногласий в Апелляционной комиссии по поводу поставленной оценки проводится голосование. В спорной ситуации при равном количестве голосов председатель Апелляционной комиссии имеет два голоса.
5.14. Оформленное протоколом решение Апелляционной комиссии доводится до сведения абитуриента (под роспись).
5.15. Решение Апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
5.16. Протоколы комиссии вместе с заявлениями на апелляцию, экзаменационными листами и бланками ответов передаются в Приемную комиссию.
5.17. Рассмотрение апелляции по устному экзамену проводится предметной апелляционной комиссией в присутствии абитуриента и экзаменаторов, принимавших экзамен. Апелляция устного экзамена проводится на основании рассмотрения конспекта, составленного абитуриентом при подготовке к ответу, а также протокола экзамена и не предусматривает переэкзаменовки в том или ином виде.
5.18. При рассмотрении апелляции по письменному экзамену проводится повторная проверка письменной работы абитуриента, члены апелляционной комиссии анализируют допущенные абитуриентом ошибки, комментируют выставленную оценку в соответствии с установленными критериями оценки.
5.19. При рассмотрении апелляции по творческим экзаменам повторно проводится просмотр работ абитуриента, подавшего заявление на апелляцию.
5.20. В ходе рассмотрения апелляций повторный экзамен (дополнительный опрос), а также внесение исправлений в работу не допускается, проверяется только правильность (соответствие утвержденным критериям) выставленного балла.
5.21. Наблюдатели, присутствующие на апелляции с несовершеннолетним абитуриентом, не участвуют в обсуждении работы и не комментируют действия Предметной и Апелляционной комиссий.
5.22. В случае необходимости изменения оценки (как в сторону повышения, так и в сторону понижения) составляется Акт Апелляционной комиссии в соответствии с которым вносятся изменения оценки в экзаменационную работу абитуриента и в экзаменационный лист.
5.23. По окончании работы Апелляционной комиссии составляется протокол заседания Апелляционной комиссии с указанием времени начала и окончания работы комиссии, количества работ, рассмотренных Апелляционной комиссией и вынесенным по ним решениям.
5.24. Оформленное протоколом решение Апелляционной комиссии утверждается Приемной комиссией.
5.25. Документы Апелляционной комиссии хранятся в Приемной комиссии как документы строгой отчетности до выхода приказа о зачислении. Акты Апелляционной комиссии об изменении экзаменационных оценок вкладываются в личные дела зачисленных абитуриентов вместе с экзаменационными листами.
5.26. При нарушении процедуры апелляции наблюдатель, присутствующий на апелляции с несовершеннолетним абитуриентом, может обратиться в Приемную комиссию с заявлением, которое рассматривается в установленном порядке.
5.27. В случае несогласия с решениями Апелляционной и Приемной комиссий абитуриент имеет право обжаловать его в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Творческая атмосфера
У меня в семье художников нет, но все так или иначе были связаны с научной деятельностью, поэтому в доме у нас всегда было море книг. Мой дедушка работал краеведом и у него была большая библиотека с книгами, большая часть из которых была с подписями авторов. Меня всегда это завораживало, я полюбила читать. А книги, как известно, развивают фантазию и образное мышление, поэтому мне всегда хотелось выражать свои мысли на бумаге. И бабушка, и мама всегда занимались шитьем, поэтому дома постоянно лежали красивые цветные эскизы костюмов, интерьеров и тому подобные. В такой атмосфере так или иначе начинаешь проявлять свои пристрастия. Я мечтала стать балериной и всё время рисовала балерин, изводя на это бумагу пачками, потом стала ходить в художественную школу.
Анатомия живописи
Примерно с седьмого класса я мечтала учиться именно в МГАХИ. Я поступила на архитектурные курсы, ходила на вечерний рисунок в НХУ (Нижегородское художественное училище), занималась с репетитором — художником, когда-то закончившим ВГИК. В НХУ я просто ходила на вечерний рисунок. Студенты старшего курса по вечерам рисовали обнаженную натуру, и я к ним напросилась. Просто сидела с маленьким листочком А4 и пыталась делать зарисовки, изучать анатомию человека. Я очень стеснялась. Ходила и смотрела, как другие рисуют. В этом и состояло мое обучение, поскольку преподаватель обычно на вечернем рисунке не присутствует.
Все происходило так: студенты просто собирались вечером вместе, скидывались и сами приглашали натуру. В МГАХИ, например, вечерний рисунок более организован. Институт сам ищет модель.
Натурщик позирует два часа, и каждые 5-7 минут меняет позу, мы в это время делаем небольшие зарисовки. Так мы сразу изучаем и строение тела человека, и его пластику.
На вечернем рисунке с нами обычно сидел преподаватель и после занятия оценивал наши наброски, говорил, в каким техниках стоит еще попробовать рисовать, какие анатомические ошибки мы делаем. На набросках начинаешь понимать пластику человеческого тела и видеть красоту.
Мои занятия с репетитором проходили совсем иначе. Я приходила к нему в мастерскую, он приглашал натуру, и под его пристальным руководством я ее писала и рисовала. У него был, скорее, строгановский подход к рисунку: человека нужно было изобразить более обобщенно, как бы объемными сегментами. Однако мне это было не слишком близко, так как я хотела сразу насладиться красотой каждого изгиба человеческого тела. Но сейчас я понимаю, что это был просто необходимый на начальном уровне минимум, после которого происходит более глубокое изучение пластики.
Почему я занималась именно на архитектурных курсах? Дело в том, что в Нижнем Новгороде есть только одно высшее учебное заведение, хоть как-то связанное с рисованием, и это — строительный институт. Вот я и ходила туда на курсы, чтобы научиться рисовать античные головы, узнать, так сказать, основу основ рисунка. Лишняя практика и общение с хорошими педагогами никогда никому не повредят. Я старалась везде и всегда делать зарисовки, узнавать новое — всё, что касается грамотного построения.
Поступление
Поступить было сложно, поскольку художественное училище я не заканчивала. В итоге я поступала два года подряд. Сначала я почему-то выбрала факультет графики, а в итоге поступила на факультет живописи. Преподаватели на предварительном просмотре сказали, что у меня явно живописная манера.
Первый раз я пришла в этот храм искусств с замиранием сердца тогда я не могла думать об этом вузе иначе. Меня окружали ребята, которые заканчивали художественный лицей Российской академии художеств, Московское академическое художественное училище памяти 1905 года и другие художественные учебные заведения, поэтому, конечно, на их фоне я чувствовала себя совершенно неуверенно. Они, в большинстве своем, знали друг друга, общались, поддерживали, и я чувствовала себя чужой на этом празднике жизни. И в первый раз я не поступила.
Думаю, я не смогла поступить, потому что была недостаточно подготовлена, боялась проявить себя. Оценка работ всё равно происходит очень субъективно: живопись — это не математика, здесь нет однозначно правильного ответа. Я очень сильно переживала, когда узнала, что не поступила. Я хотела именно рисовать, а альтернатив не видела. В Санкт-Петербург я ехать не хотела, да и их школа рисования мне не была близка. В Строгановском институте многие экзамены совпадали с Суриковским. В Академию имени Глазунова я не хотела поступать, поскольку у них очень консервативная живопись и вообще сам способ преподавания. Например, если ты выбрал мастерскую портрета, то так и будешь шесть лет писать одни только портреты, а мне хотелось уметь изображать всё. Хорошо, что мои родители всё-таки дали мне возможность идти к своей цели и разрешили пойти на подготовительные курсы МГАХИ. Без их моральной и материальной помощи, конечно, ничего бы не вышло.
Натура и «конфетка»
На подготовительных курсах мы рисовали натуру. До этого я натуру рисовала только с репетитором, а тут имела возможность делать это каждый день. Можно сколько угодно изучать теорию, но в нашей сфере необходима практика. Кроме того, конечно, мне многое дало общение с преподавателями Суриковского института, а также возможность смотреть, что делают студенты, и учиться у них. Наши педагоги советовали нам, у каких художников стоит учиться, показывали нам различные альбомы. Для меня это всё было в новинку.
Своим примером преподаватели показывали, какими средствами можно быстро и качественно закончить работу. Буквально пятью мазками, казалось бы, из не особенно удачной работы они делали «конфетку». Алиса Ивановна Назарова замечательно объясняла основы композиции и учила яркой и насыщенной живописи. К сожалению, она умерла несколько лет назад. Также преподаватели советовали нам приглашать обнаженную натуру после занятий и рисовать даже в свободное время. Я только потом поняла, как действительно набивается рука от постоянного рисования. После того, как отучилась год на подготовительном факультете, я подала документы на факультет живописи. В моральном плане во второй раз поступать было гораздо проще: меня окружали уже знакомые лица с подготовительного факультета.
за год Мое мастерство возросло, ушёл трепет перед неизвестностью и ужас сделать ошибку. благодаря сумме этих факторов во второй раз всё закончилось успешно.
Я подавала документы еще в несколько вузов, в том числе в Московский государственный текстильный университет имени Косыгина на художественное моделирование костюма. Я поступила туда, но понимала, что в моём случае этот вуз — только запасной вариант, поскольку я хотела именно рисовать, а не что-то моделировать, строить и проектировать.
Проявить фантазию
Когда я поступала, на экзаменах нужно было нарисовать портрет по плечи карандашом, обнаженную натуру так же, живописный портрет маслом и композицию. На композицию давали восемь часов, рисунки карандашом и маслом мы рисовали по шесть часов в день около недели.
На вступительных истыпаниях нам позировали. Вообще на всех экзаменах, да и во время всего последующего обучения мы рисовали с натуры. Приходит натурщик и натурщица, и шесть академических часов с перерывами позирует в заданной позе. Только на экзамене по композиции абитуриенты должны проявить фантазию и нарисовать картину от себя. Заранее говорят тему: чаще всего она довольно обширна — например, «город» или «метро». Дома нужно придумать эскиз и можно потом, уже на самом экзамене, его использовать.
Рисовать с 10 до 22
Первые два года я рисовала в институте с 10 часов утра до 22 вечера и, конечно, это сказалось на моём развитии. Уже к третьему-четвертому курсу я начала чувствовать себя увереннее. После второго курса начинается распределение по мастерским, начинается уже совершенно другая работа, чем на младших курсах. Во главе всего ставится композиция, и нас заставляют думать не только о правильном расположении предметов в холсте, но и об идее картины. И, разумеется, очень часто возникают горячие споры. В основном, споры возникают по техническим вопросам. Например, я хочу покрасить одним цветом, а преподаватель видит это по-другому. Сложность заключается еще и в том, что незаконченную работу очень сложно понять и, соответственно, оценить, а преподаватели должны говорить нам об ошибках еще на этапе эскиза. Идейные споры у нас бывают редко.
Кроме того, пока ты учишься, посещаешь разные выставки, в том числе, выставки современных художников. Благодаря этому ты понимаешь, что помимо красок и холста есть еще много способов выражать себя: инсталляции, плакаты, видео, скульптуры, фотографии, коллажи. Но наш институт — академический, поэтому этого не приемлют. Это, конечно, обидно, потому что мне как раз хотелось бы больше об этом узнать, попробовать, но такой возможности практически нет.
Мастера и их ученики
Отношения с преподавателями, конечно, складывались по-разному, но, в основном, мне попадались хорошие педагоги. У нас в институте преподают довольно разноплановые люди — художники, занимающиеся монументальным искусством, станковой живописью. Не так давно образовалась мастерская современного искусства. Так что у студентов есть довольно большое поле для выбора. Когда я выбирала себе мастера, в МГАХИ была мастерская Татьяны Назаренко и Виктора Русанова. Татьяна Григорьевна считается главным педагогом и ответственна за живопись и композицию, а Виктор Николаевич — преподаватель по рисунку. Но потом Виктор Николаевич ушёл, и к нам пришли другие преподаватели. Назаренко и Русанов были очень интересным тандемом: их мнения, во многом, были противоречивы, поэтому нам приходилось много думать и сопоставлять, примерять и одно, и другое мнение на себя, выбирать, что лучше, а также создавать что-то свое. Они оба давали замечательные советы по композиции.
В основном, все мои однокурсники занимаются академизмом, но есть и те, кто развивается в сторону современного искусства. Если говорить о работе, то одни преподают, другие делают росписи, третьи (меньшинство) занимаются мозаикой. При любой возможности мы стараемся выставлять свои работы. В принципе, каждый идёт своей дорогой, не могу сказать, что есть однозначное развитие событий в жизни всех студентов.
Я, например, делаю портреты на заказ, продаю свои работы, выставляюсь, участвую на аукционах. Я участвовала в молодёжных выставках МОСХа, выставке молодых художников в Лондоне. Также с группой талантливых художников принимала участие в аукционе при поддержке фонда Екатерины Прейс. В ноябре 2013 года мои работы выставлялись в Гостином дворе.
Кому стоит поступать?
В МГАХИ стоит идти учиться тем, кто хочет заниматься академизмом. В этом вузе есть разные специализации. На факультете графики можно заниматься плакатом, литографией, линогравюрой, на факультете живописи — станковой живописью, мозаикой, фреской. Каждый сможет найти что-то близкое для себя. В плане материалов также есть возможность попробовать разное.
Архитектурные вузы России: Московский государственный академический художественный институт имени В. И. Сурикова при Российской академии художеств (МГАХИ им. В.И. Сурикова)
У МГАХИ им. В.И. Сурикова очень интересная история. Институт вырос из рисовального натурного класса (1932 год), впоследствии — Училища, в котором преподавали многие известные мастера (Левитан, Васнецов, Серов, Поленов, Грабарь, Кандинский, Малевич и др.). А сейчас это один из ведущих художественных вузов России. И представьте, ему уже 188 лет!
Этот вуз — настоящий музей, который хранит историю и традиции. Все, кто был в МГАХИ, говорят, что нем царит волшебная творческая атмосфера. Сейчас мы любуемся творениями людей, которые учились там и преподавали. Даже во время войны Училище продолжало работать и не закрывалось.
Факультет архитектуры МГАХИ был создан при А.А. Бичуковом, который возглавил институт в 2001 году. В июле этого же года на факультет архитектуры были зачислены первые 5 человек.
В наши дни, будущие архитекторы занимаются коллективными проектами: они работают совместно со скульпторами, искусствоведами и т.д. Это особенность практики интегрированного обучения в данном институте.
Сейчас в Сурикова 5 направлений: живопись, графика, скульптура, архитектура, теория и история искусств. Нас, конечно же интересует, направление “архитектура”, поэтому следующий рассказ будет о ней.
Это довольно маленькая кафедра в институте, что, по мнению учащихся, даёт приятную атмосферу. Многие преподаватели работают и в МГАХИ, и в МАрхИ, так что сильной разницы в качестве обучения по этим предметам нет.
Количество мест и проходные баллы:
| Год | Количество мест на бюджет/коммерцию | Проходные баллы на бюджет/коммерцию |
| 2018 | 317/- | |
| 2019 | 15(в т.ч. квотные)/20 | 315/- |
| 2020 | -/20 | -/182 |
| 2021 | -/32(сначала было 15) | -/220 |
| 2022 | -/15 | -/? |
С 2020 года почему-то убрали бюджетные места и оставили только на коммерцию. Мы несколько раз звонили в приемную института, не веря глазам. Но пока до 2022 года их так и не появилось. Однако, всё ещё надеемся, что это временно.
Мы указали данные, которые смогли восстановить.
А в этой статье вы узнаете, какие факторы каждый год влияют на формирование проходного балла.
Минимальные проходные баллы: русский язык — 36, математика — 27, творческое и профессиональное испытание — по 51 баллу.
Экзамены оцениваются в 100-балльной системе.
Также, в Сурикова вы можете получить дополнительные баллы за золотую медаль, значок ГТО, волонтерскую работу, и другие различные индивидуальные достижения (см.официальный сайт).
Стоимость обучения: на 20/21 учебный год — 274 000 руб/год, на 22/23 учебный год — 284 000 руб/год
Есть общежитие. Кстати, в нем предоставляются места иногородним абитуриентам на время сдачи вступительных экзаменов, если они подают оригиналы документов. Правда, эта информация актуальна на предыдущие годы. До 2020 года, в Сурикова была только личная подача документов.
Вступительные творческие и профессиональные испытания:
- Профессиональное испытание (Рисунок и черчение)
Вступительное испытание проводится в два тура. В ходе первого тура
выполняется задание по рисунку, в ходе второго – 2 задания по черчению.
2. Творческое испытание (Композиция)
Все материалы абитуриенты приносят с собой.
Рисунок — гипсовая голова.
Время исполнения – 8 часов. Задание выполняется в один день (4+4 с перерывом на обед).
Материал — бумага (размер 1/2 листа ватмана, соответствует А-2), графитный карандаш;
Абитуриент должен продемонстрировать:
- умение грамотно размещать изображение на листе в соответствии с
законами композиции; - умение правильно передавать пропорции изображаемого объекта;
- владение объемно-конструктивным рисунком;
- знание анатомии и умение отражать его в рисунке;
- умение передавать форму и объем при помощи светотени;
- умение передавать материал (гипс);
- владение графическими средствами рисунка.
Примеры, экзаменационных работ 2018 года:
Черчение.
Время выполнения – 8 академических часов (один день 4+4 с перерывом на обед). Время на выполнение заданий абитуриент распределяет самостоятельно.
Материал: 2 листа бумаги (ватман), размер листа – 1/4 листа ватмана (соответствует формату А-3).
Инструменты: графитные карандаши, рапидографы, изографы, измеритель, циркуль, масштабная линейка, треугольники, рейсшина, ластик, лезвия безопасной бритвы.
Абитуриент должен продемонстрировать:
- умение грамотно размещать чертеж на листе;
- владение проекционным черчением;
- умение грамотно строить сопряжения;
- владение архитектурным узким шрифтом;
- владение тушевой чертежной графикой;
- навыки грамотного оформления чертежа
Композиция из простых геометрических фигур.
Задание:
В течение отведенного времени абитуриент должен выполнить на листе бумаги формата А2 графитным карандашом рисунок объемно-пространственной композиции из заданных геометрических тел. Рисунок выполняется по представлению. Геометрические тела задаются ортогональными проекциями. Задание предусматривает определенный ракурс изображения (линия горизонта и направление взгляда)
Задание выполняется в 2 этапа.
1 этап. По заданным ортогональным проекциям построить перспективное изображение двух геометрических тел с учетом заданной линии горизонта и направления взгляда.
2 этап. Дополнить рисунок изображением других геометрических тел, предусмотренных заданием, создав единую объемно-пространственную композицию.
Продолжительность — 8 академических часов.
Материалы: бумага, графитный карандаш.
Абитуриенту необходимо продемонстрировать:
- умение грамотно закомпоновать изображение на листе;
- умение построить геометрические тела в соответствии с заданным ракурсом;
- владение линейно-конструктивным рисунком;
- умение правильно передать пропорции заданных геометрических тел;
- владение законами линейной перспективы;
- владение построением линий пересечения геометрических тел;
- владение линейной и тональной графикой;
- умение создать гармоничную композицию из геометрических тел;
- умение выполнить поставленные задачи за отведенное время (законченность);
- творческий подход к поставленной задаче.
Личное мнение от поступившей туда в 2020-м году ученицы:
«Ещё могу сказать, что на моем экзамене мы рисовали на А2, это может дезориентировать — лучше потренироваться на таком формате заранее.
А черчение состояло из двух частей: вазы и довольно простого проекционного черчения.
А так вуз хороший, мне нравится, с преподавателями по проекту мы как семья. Для меня оказалось огромным плюсом то, что это довольно маленькая кафедра в университете, что даёт приятную атмосферу. Многие преподаватели работают и в МГАХИ, и в Мархи, так что не вижу сильной разницы в качестве обучения по предметам».
Об объёме подготовки сюда можно почитать в этом посте.
Сайт вуза — http://surikov-vuz.com/
Почитать ещё про архитектурные вузы можно здесь.
-
smapse.ru
-
Каталог
-
Россия
-
Москва
-
Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств, МГАХИ
Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств, МГАХИ
Просмотров: 3
Смотрят сейчас : 1
Подготовиться к поступлению
Оставить отзыв
Подать документы
play
Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств, МГАХИ
Программы и цены, стоимость обучения в МГАХИ (programs and tuition/boarding fees, prices)
Проживание, питание, цены (accommodation and food) в МГАХИ
Мероприятия МГАХИ (events)
Оснащение и оборудование МГАХИ (equipment)
Даты зачисления, расписания и доп. сборы (term dates and fees)
Требования для зачисления к поступающим студентам (entry requirements and extra fees) как поступить, что нужно для поступления
Стипендии МГАХИ (scholarships)
Заведение на карте (map)
Страхование, авиабилеты, ВНЖ, гражданство, стажировка и другие услуги
Отзывы о Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств, МГАХИ
Когда подаваться — рекомендации по срокам подачи
Страхование
Авиабилеты
Описание МГАХИ
- Местоположение: г. Москва, Россия;
- Тип обучения: смешанный;
- Язык обучения: русский.
МГАХИ имени В. И. Сурикова является продолжателем Московского училища живописи, ваяния и зодчества. Прежде Училище существовало как рисовальный «натурный» класс, созданный в 1832 году группой любителей живописи при поддержке и разрешению генерал-губернатора Москвы князя Д.В. Голицына.
Учебный процесс (educational process)
Основные виды деятельности института:
- разработка и реализация образовательных программ бакалавриата, специалитета и магистратуры, подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программы ассистентуры-стажировки;
- выполнение научных исследований и экспериментальных разработок;
- организация и проведение общественно-значимых мероприятий (коллективные формы научно-методической деятельности, культурно-просветительские мероприятия и т.д.), в том числе с участием иностранных лиц в РФ и за рубежом;
- подготовка и распространение научно-методической литературы, а также печатной продукции и произведений изобразительного искусства;
- сохранение и пополнение библиотечных фондов, архивных документов, музейных предметов, предметов искусства и реквизита института;
- обеспечение информационными ресурсами структурные подразделения, работников и учащихся института.
Факультеты и колледжи (faculties and colleges)
- Факультет живописи;
- Факультет графики;
- Факультет скульптуры;
- Факультет теории и истории искусств;
- Факультет архитектуры.
Научные достижения (scientific achievements)
За последний год студентами и научно-педагогическими работниками института проводится научно-исследовательская деятельность по направлениям «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное искусство» и «Архитектура». За это время было издано 3 монографии и 75 научных статей, принятых к публикации.
Интересные факты (things to know about)
МГАХИ предоставляет информацию по программам Международной академической мобильности от Министерства науки и высшего образования РФ касаемо приема на обучение и стажировку российских студентов и аспирантов.
Программы и цены, стоимость обучения в МГАХИ (programs and tuition/boarding fees, prices)
Название программы
Дата
Возраст
Стоимость
Заказать расчет программы
Уточняйте у специалистов
В учебном году 2 семестра или 3 триместра
Уточняйте у специалистов
В учебном году 2 семестра или 3 триместра
Уточняйте у специалистов
В учебном году 2 семестра или 3 триместра
Уточняйте у специалистов
В учебном году 2 семестра или 3 триместра
Проживание, питание, цены (accommodation and food) в МГАХИ
При МГАХИ действует общежитие на 313 мест, которое предоставляется студентам, обучающимся на бюджетной основе. Абитуриентам на время вступительных испытаний общежитие не предоставляется. На каждом этаже общежития имеются кухни, оборудованные плитами и кухонной мебелью.
В главном учебном корпусе института работает столовая.
Мероприятия МГАХИ (events)
На базе института и при его содействии совместно с другими учреждениями культурно-просветительской и научной направленности проводятся:
- Выставки молодых художников, студентов, выпускников и преподавателей МГАХИ;
- Научные студенческие, всероссийские и международные конференции студентов, аспирантов и молодых ученых;
- Мастер-классы и лекции для школьников, студентов и педагогов по рисунку, живописи, графике, скульптуре, архитектуре.
Также в спортивном зале института проводятся соревнования среди сборных команд факультетов по различным командным видам спорта.
В МГАХИ действует Студенческий совет и Студенческое научное общество (СНО).
Оснащение и оборудование МГАХИ (equipment)
В состав используемых институтом помещений входит: актовый зал, лекционные аудитории, аудитории для семинарских и практических занятий, мастерские, компьютерный класс, учебно-методические кабинеты, библиотека с читальным залом на 70 посадочных мест, спортивный зал, гимнастический зал, столовая, административные и служебные помещения.
Занятия проводятся в специально оборудованных классах, для которых регулярно осуществляются закупки теле-, видеотехники и мебели.
Также институт оборудован специальными техническими средствами коллективного и индивидуального пользования для лиц с ОВЗ: звукоусиливающая аппаратура, альтернативные устройства ввода информации и устройства воспроизведения информации. Обеспечена возможность беспрепятственного доступа в аудитории, туалеты.
Даты зачисления, расписания и доп. сборы (term dates and fees)
Учебный год в Институте начинается 1 октября и состоит из двух семестров.
Дополнительное образование:
- Программа повышения квалификации;
- Программы профессиональной переподготовки;
- Курсы по живописи и рисунку (начальный и продвинутый уровень);
- Подготовительное отделение для граждан РФ и иностранных граждан (рисунок, живопись, композиция, русский язык и литература).
Процесс поступления (enrolment process)
Документы, необходимые для поступления:
- заявление о приеме в институт;
- документ, удостоверяющий личность, гражданство;
- документ об образовании;
- документ, подтверждающий регистрацию в системе индивидуального учета (при наличии);
- документ, подтверждающий инвалидность или ограниченные возможности здоровья;
- документы, подтверждающие индивидуальные достижения;
- шесть фотографий 3х4.
Сроки приема документов:
- начало приема документов, необходимых для поступления – 19 июня;
- завершение приема документов по результатам вступительных испытаний, проводимых институтом самостоятельно (бакалавриат) – 15 июля;
- завершение приема документов (магистратура) – 20 июля;
- завершение приема документов по результатам ЕГЭ (бакалавриат) и от поступающих без вступительных испытаний – 25 июля;
- завершение вступительных испытаний, проводимых институтом самостоятельно – 25 июля;
- публикация списков поступивших на официальном сайте института – 27 июля.
Статистика поступления (enrolment statistics)
Численность обучающихся на 2022 год:
- бакалавриат – 88 чел.;
- специалитет – 376 чел.;
- магистратура – 15 чел.;
- аспирантура – 14 чел.
Перспективы после окончания (perspectives)
На официальном сайте МГАХИ публикуется информация от Центра занятости населения г. Москвы по актуальным вакансиям в различных организациях города Москвы, других городов и регионов России.
Требования для зачисления к поступающим студентам (entry requirements and extra fees) как поступить, что нужно для поступления
Институт осуществляет прием на обучение по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. К освоению программ допускаются абитуриенты, имеющие среднее общее, среднее профессиональное или высшее образование, подтвержденное соответствующим документом.
Прием проводится на конкурсной основе по результатам ЕГЭ (бакалавриат, специалитет) и (или) на основании результатов вступительных испытаний, проводимых институтом самостоятельно (магистратура).
Стипендии МГАХИ (scholarships)
Виды стипендий:
- Стипендиальное обеспечение студентов и аспирантов МГАХИ им. В.И. Сурикова;
- Стипендии Президента РФ и Правительства РФ.
Иные виды материальной поддержки:
- дотации остронуждающимся студентам вузов г. Москвы;
- материальная помощь (по заявлениям нуждающихся).
Заведение на карте (map)
Страхование, авиабилеты, ВНЖ, гражданство, стажировка и другие услуги
-
Бронирование авиабилетов
-
Поиск отелей, хостелов и апартаментов
-
Страхование выезжающих за рубеж
-
Репетиторы (подготовка к поступлению)
-
Опекунские услуги на время обучения
-
Курирование студента
-
Вопросы, связанные с получением ВНЖ и гражданства Британии, Мальты, Кипра
-
Стажировка в топ вузах и компаниях за рубежом
-
Инвестиционная иммиграция в США
-
Виза инвестора в Испании, золотая виза в Испанию: получение, документы, купить
-
ВНЖ в Испании, как получить ВНЖ Испании без права на работу: оформление, купить
-
ВНЖ в Италии, как получить ВНЖ Италии: оформление, купить недвижимость
Отзывы о Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств, МГАХИ
Здесь пока нет ни одного комментария
Когда подаваться — рекомендации по срокам подачи
| Языковые курсы, школы и детские языковые лагеря | Начальное и среднее образование — частные школы | Программы подготовки к поступлению в университеты — высшее образование | Высшее образование (после окончания школы за рубежом по аккредитованным программам A-level, IB, High School) — Бакалавр, Магистратура, MBA |
| — рекомендуемая подача за 6-9 месяцев до начала курса (некоторые лагеря и школы предлагают скидки за раннее бронирование или за длительные программы обучения) — существуют сверх популярные и востребованные детские лагеря, где подача идет за год (в частности Швейцария, Великобритания, США, Канада, Австрия) |
— рекомендуемая подача за год до начала учебной программы, — некоторые школы имеют определенные временные рамки подачи (сентябрь-ноябрь — уточняйте дополнительно) — некоторые школы требуют пройти тесты в несколько этапов (UKISET, внутренние тесты школы: английский, математика, логика, предметы, собеседование, некоторые при личном визите) |
— рекомендуемая подача за год до начала учебной программы, — для программ Foundation и Pathway, как правило, требуются сертификаты IELTS и TOEFL соответственно |
— рекомендуемая подача за год до начала учебной программы, — сроки подачи закрываются в январе у ТОПовых вузов и, как правило, в марте в остальных университетах — для бакалавра требуется прохождение подготовительных программ Foundation или Pathway или же оконченная школа по системе A-level, IB, High School + IELTS/TOEFL — для магистра требуется оконченное высшее, в некоторых случаях нужна программа pre-Masters — для MBA требуется оконченное высшее, опыт работы желательно от 2-3 лет и пр документы |
Страхование
Страхование
Страхование туристов, выезжающих за рубеж – достаточно простой в оформлении
процесс, при этом полис способен сохранить вам много сил и нервов в случае
возникновения непредвиденных ситуаций.
Выбрать страховку
Авиабилеты
Авиабилеты
У вас есть возможность быстро и недорого заказать нужные вам авиабилеты с
помощью нашего партнера. Мы гарантируем качество перелета и готовы предоставить
вам скидки.
Подобрать авиабилет
Официальные представители (official representatives). Подача документов и зачисление бесплатно
Похожие учебные заведения
от 3500.00 ₽ / 6 месяцев
7
Видео-обзоры лучших учебных заведений за рубежом
Учиться за рубежом со Smapse Education может каждый. Это подтверждают сотни рекомендаций и отзывов наших клиентов.
Показать все
Видео-советы
студентам
Наш суперский travel-влог: советы
путешественникам, лайфхаки, рекомендации
(о жизни и учебе за рубежом).
Показать все
Последние видео отзывы и обзоры
Смотреть другие видео
play
Queen Ethelburga’s College
play
University of Edinburgh
play
University Belfast
play
Scarborough College
play
Belfast
play
Scotland
play
Newcastle
play
Glasgow
Снимаем на заказ видео-обзоры школ по всему миру. Обращайтесь!
Обратиться
Заинтересовало обучение в
Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств, МГАХИ?
Выезд на учебу за рубеж при сотрудничестве со СМАПС позволяет свести к минимуму административные, финансовые риски, исполнить мечту о получении качественного образования.
Изучайте больше,
чем просто язык
Учиться за рубежом со Smapse Education может каждый. Это подтверждают сотни рекомендаций и отзывов наших клиентов.
Ксения Васильева
Менеджер по подбору