Сущность рыночной экономики текст егэ ответы - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Как определяет автор сущность рыночной экономики? В чём автор усматривает особенность деятельности людей в условиях рынка?

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Сущность рыночной экономики

Рыночная экономика — это социальная система разделения труда и частной собственности на средства производства. Каждый действует на свой страх и риск, но, действуя, всякий человек имеет в виду скорее потребности других, чем свои собственные. В предпринимательстве человек нуждается в окружении сограждан. Каждый сам по себе есть цель и средство: последняя цель для себя и средство для других в попытках достичь собственных целей.

Эта система отшлифована рынком. Рынок направляет активность людей в такое русло, где они лучше всего соответствуют потребностям окружающих. Рынок работает без принудительных мер. Государство, карательный аппарат не вмешиваются в рынок и систему гражданских отношений, управляемых рынком. Только в случае необходимости предотвращения деструктивных явлений оправдано применение силовых санкций, цель которых — регулярное функционирование рыночной экономики. Поддержание жизни, здоровья и собственности против насилия, агрессии, надувательства со стороны внутренних преступных элементов и внешних врагов — таковы функции государства, гаранта нормальной работы рыночной экономики. Выражение марксистов «анархическое производство» на деле характеризует такую экономическую структуру, в которой нет места диктатору или царю, дающему задание каждому, а затем требующему строгого исполнения и подчинения всем командам. Каждый человек свободен, для деспотов нет подчинённых. Индивид интегрируется, как умеет, самостоятельно в систему кооперации. Рынок показывает ему, как лучше обустроить себя и других. Только рынок в состоянии упорядочить всю социальную систему, сообщить ей смысл и значение, поэтому роль рынка наиважнейшая.

Рынок не есть нечто вещное, локальность или коллективное образование. Это процесс взаимодействия и кооперации различных индивидов, соединённых системой разделения труда. […] Определяющие государство силы непрестанно меняются, ценностные суждения, определяемые рынком, становятся мотором конкретных поступков людей. Статус рынка в любой момент есть структура цен, то есть тотальность меновых отношений между теми, кто намеревается купить или продать. Нет ничего мистического или бесчеловечного в рыночных отношениях. Этот процесс выглядит как результирующая человеческих действий. Любой феномен может быть сведён к разнообразным актам выбора взаимодействующих индивидов.

Рыночный процесс есть адаптация индивидуальных поступков к требованиям взаимной кооперации. Цены указывают производителям, что, как и в каком количестве следует производить. Рынок есть фокус, в котором пересекаются и отражаются виды активности; из этого центра они распространяются дальше.

(Л. фон Мизес)

Источник

Как определяет автор сущность рыночной экономики? В чём автор усматривает особенность деятельности людей в условиях рынка?

Прочитайте текст и выполните задание

Сущность рыночной экономики

(Л. фон Мизес)

Ответ:

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1) Определена сущность рыночной экономики:

— рыночная экономика — это социальная система разделения труда и частной собственности на средства производства.

2) Указана особенность действия людей, допустим:

— каждый действует на свой страх и риск, но, действуя, всякий человек имеет в виду скорее потребности других, чем свои собственные.

Элементы ответа могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках.

Источник

Практикум

по обществознанию

Тема «Экономические системы»

Содержание:

Практикум 1-3 – работа с текстом

Практикум 4 – решение задач

Класс: 11

Предмет: обществознание,

элективный курс «Обществознание в вопросах и ответах»,

подготовка к ОГЭ по обществознанию

Составил:

Учитель обществознания:

Драгунова О.С.

Практикум:
«Экономика и государство».

Прочитайте текст и
выполните задания

Экономическую систему
можно рассматривать как гигантскую вычислительную машину, которая неустанно трудится
над решением бесконечного потока проблем количественного характера: проблем
оптимального распределения трудовых и природных ресурсов, капитала, обеспечения
темпов сбалансированного роста производства и потребления тысяч наименований
товаров, распределения потока выпускаемой продукции на потребление и инвестиции
и многих других…

Любой, кто имел дело с
компьютерами, знает, что они далеко не безгрешны и склонны делать ошибки.
Бывает так, что процедура на каких-то этапах вычислений скорее отдаляет от правильного
решения данной конкретной проблемы, нежели ведёт к нему. При определённых
условиях последовательность приближённых решений начинает вилять, как велосипед
на скользкой дороге, отклоняясь, то в одну, то в другую сторону от правильной
траектории. Большинство современных теорий циклов деловой активности именно
таким образом объясняют колебания в производстве и потреблении различных
товаров и услуг, а имеющиеся данные, похоже, свидетельствуют, что такая
интерпретация, в самом деле, может быть верной.

Когда машина не
работает так, как ожидалось, естественно, возникает соблазн вмешаться. Такое
вмешательство может состоять в том, чтобы смазать подшипник или подкрутить
гайку. Иногда мы находим необходимым отказаться от вычислений на машине и
проделать, по меньшей мере, часть их вручную.

Любого рода
экономическая политика или экономическое планирование представляет собой
целенаправленное вмешательство в работу конкурентной машины. Если, преследуя
свои конкретные цели, политики используют такие инструменты, как тарифы,
субсидии или налоги, то большинство экономических расчётов по-прежнему
выполняется экономическим механизмом; корректировка добавляет компьютеру новые
компоненты, но реально не вмешивается в его автоматическую работу…

Подобно любому другому
сложному устройству, конкурентная экономика может давать сбои в стрессовой
ситуации, а такая ситуация возникает всегда, когда оно сталкивается с
проблемами, значительно отличающимися от тех, которые оно решало прежде.
Неудивительно поэтому, что при переходе от мира к войне или от войны к миру,
при переходе от длительной стагнации к быстрому росту или при необходимости
осуществления быстрых и резких технологических изменений решение проблем
достижения общего равновесия, возникающих перед экономической вычислительной
машиной, может быть облегчено благодаря использованию внешнего воздействия, т.
е. планирования.

1)
Какие количественные проблемы, по мнению автора, решает
экономическая система? Укажите три проблемы. Как автор характеризует
экономическую политику

2)
Укажите, какие три инструмента экономической
политики назвал автор? Используя обществоведческие знания и факты общественной
жизни, укажите цель, для достижения которой может быть использован один любой
из этих инструментов.

3)
Автор упоминает о циклах деловой активности
(экономических циклах). Объясните, почему в определённые периоды этого цикла
необходимо государственное вмешательство в экономику? С опорой на
обществоведческие знания, укажите любые две меры денежно-кредитной политики,
которые может использовать государство в таких ситуациях.

4)
Используя текст и обществоведческие знания,
выскажите три предположения о том, почему для осуществления «быстрых и резких
технологических изменений» необходимо участие государства.

Тема
Экономика и государство (ответы)

Прочитайте текст и
выполните задания

Экономическую
систему можно рассматривать как гигантскую вычислительную машину, которая
неустанно трудится над решением бесконечного потока проблем количественного
характера: проблем оптимального распределения трудовых и природных ресурсов,
капитала, обеспечения темпов сбалансированного роста производства и потребления
тысяч наименований товаров, распределения потока выпускаемой продукции на
потребление и инвестиции и многих других…

Любой, кто имел дело с
компьютерами, знает, что они далеко не безгрешны и склонны делать ошибки.
Бывает так, что процедура на каких-то этапах вычислений скорее отдаляет от
правильного решения данной конкретной проблемы, нежели ведёт к нему. При
определённых условиях последовательность приближённых решений начинает вилять,
как велосипед на скользкой дороге, отклоняясь, то в одну, то в другую сторону
от правильной траектории. Большинство современных теорий циклов деловой
активности именно таким образом объясняют колебания в производстве и
потреблении различных товаров и услуг, а имеющиеся данные, похоже,
свидетельствуют, что такая интерпретация, в самом деле, может быть верной.

1)
Какие количественные проблемы, по мнению
автора, решает экономическая система? Укажите три проблемы. Как автор
характеризует экономическую политику

1. Указаны количественные проблемы, которые решает
экономическая система:

— проблемы оптимального
распределения трудовых и природных ресурсов, капитала;

— проблемы обеспечения
темпов сбалансированного роста производства и потребления тысяч наименований
товаров;

— проблемы распределения
потока выпускаемой продукции на потребление и инвестиции.

2. Указана авторская характеристика экономической
политики:

— экономическая политика
представляет собой целенаправленное вмешательство в работу конкурентной машины.

2) Укажите,
какие три инструмента экономической политики назвал автор? Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите цель, для
достижения которой может быть использован один любой из этих инструментов.

1) Указаны три
инструмента экономической политики. — тарифы;— субсидии;— налоги.

2) Указана цель для
достижения которой может быть использован один из этих инструментов:

— для защиты
собственного товаропроизводителя (протекционизм) от иностранного конкурента
государство может поднять таможенные тарифы на импорт.

3) Автор
упоминает о циклах деловой активности (экономических циклах). Объясните, почему
в определённые периоды этого цикла необходимо государственное вмешательство в экономику?
С опорой на обществоведческие знания, укажите любые две меры денежно-кредитной
политики, которые может использовать государство в таких ситуациях.

1) Объяснение:— в опр еделенные
периоды цикла деловой активности происходят колебания в производстве и
потреблении различных товаров и услуг, экономическая система начинает давать
сбои и возникает соблазн вмешаться, чтобы в ручном режиме исправить недочеты.

2) Меры
денежно-кредитной политики, используемые государством:

— изменение учетной
(ключевой) процентной ставки;

— изменение нормы
банковского резерва;

— операции на открытом
рынке.

4)
Используя текст и обществоведческие
знания, выскажите три предположения о том, почему для осуществления «быстрых и
резких технологических изменений» необходимо участие государства.

Пояснение.

1) Быстрые и резкие
технологические изменения представляют собой выход за рамки привычного
равновесного функционирования рыночной системы, поэтому требуется вмешательство
государства.

2) Технологические
изменения связаны с большими рисками для предпринимателей и требуются гарантии
государства.

3) Быстрые изменения
зачастую требуют огромного количества трудовых и материальных ресурсов
(индустриализация в СССР) и для этого требуется государственное планирование и
механизмы принуждения.

4) При резких и быстрых
технологических изменениях (вторая промышленно-технологическая революция)
существует опасность монополистических объединений и угрозы рыночной
конкуренции, поэтому государству необходимо проводить антимонопольную политику.

Практикум:
Сущность рыночной экономики

Прочитайте текст и
выполните задания

Рыночная экономика —
это социальная система разделения труда и частной собственности на средства производства.
Каждый действует на свой страх и риск, но, действуя, всякий человек имеет в
виду скорее потребности других, чем свои собственные. В предпринимательстве
человек нуждается в окружении сограждан. Каждый сам по себе есть цель и
средство: последняя цель для себя и средство для других в попытках достичь
собственных целей.

Эта система отшлифована
рынком. Рынок направляет активность людей в такое русло, где они лучше всего
соответствуют потребностям окружающих. Рынок работает без принудительных мер. Государство,
карательный аппарат не вмешиваются в рынок и систему гражданских отношений,
управляемых рынком. Только в случае необходимости предотвращения деструктивных
явлений оправдано применение силовых санкций, цель которых — регулярное
функционирование рыночной экономики. Поддержание жизни, здоровья и
собственности против насилия, агрессии, надувательства со стороны внутренних
преступных элементов и внешних врагов — таковы функции государства, гаранта
нормальной работы рыночной экономики. Выражение марксистов «анархическое
производство» на деле характеризует такую экономическую структуру, в которой
нет места диктатору или царю, дающему задание каждому, а затем требующему
строгого исполнения и подчинения всем командам. Каждый человек свободен, для
деспотов нет подчинённых. Индивид интегрируется, как умеет, самостоятельно в
систему кооперации. Рынок показывает ему, как лучше обустроить себя и других.
Только рынок в состоянии упорядочить всю социальную систему, сообщить ей смысл
и значение, поэтому роль рынка наиважнейшая.

Рынок не есть нечто
вещное, локальность или коллективное образование. Это процесс взаимодействия и
кооперации различных индивидов, соединённых системой разделения труда. […]
Определяющие государство силы непрестанно меняются, ценностные суждения,
определяемые рынком, становятся мотором конкретных поступков людей. Статус
рынка в любой момент есть структура цен, то есть тотальность меновых отношений
между теми, кто намеревается купить или продать. Нет ничего мистического или
бесчеловечного в рыночных отношениях. Этот процесс выглядит как результирующая
человеческих действий. Любой феномен может быть сведён к разнообразным актам
выбора взаимодействующих индивидов.

Рыночный процесс есть
адаптация индивидуальных поступков к требованиям взаимной кооперации. Цены
указывают производителям, что, как и в каком количестве следует производить.
Рынок есть фокус, в котором пересекаются и отражаются виды активности; из этого
центра они распространяются дальше.

(Л.
фон Мизес)

1) Как определяет автор сущность
рыночной экономики? В чём автор усматривает особенность деятельности людей в
условиях рынка?

2) Опираясь на текст,
укажите любые три характерных черты, признака рыночной системы хозяйствования.
Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «разделение
труда».

3) Какие три функции
государства в рыночной экономике указывает автор? Укажите их с опорой на текст
и проиллюстрируйте каждую конкретным примером.

4) Автор утверждает:
«Рыночный процесс есть адаптация индивидуальных поступков к требованиям
взаимной кооперации». Опираясь на текст, знание обществоведческого курса,
фактов общественной жизни, сформулируйте три пояснения авторского суждения.

Практикум:
Сущность рыночной экономики (ответы)

Прочитайте текст и
выполните задания

Рыночная экономика —
это социальная система разделения труда и частной собственности на средства
производства. Каждый действует на свой страх и риск, но, действуя, всякий
человек имеет в виду скорее потребности других, чем свои собственные. В
предпринимательстве человек нуждается в окружении сограждан. Каждый сам по себе
есть цель и средство: последняя цель для себя и средство для других в попытках
достичь собственных целей.

Эта система отшлифована
рынком. Рынок направляет активность людей в такое русло, где они лучше всего
соответствуют потребностям окружающих. Рынок работает без принудительных мер.
Государство, карательный аппарат не вмешиваются в рынок и систему гражданских
отношений, управляемых рынком. Только в случае необходимости предотвращения
деструктивных явлений оправдано применение силовых санкций, цель которых —
регулярное функционирование рыночной экономики. Поддержание жизни, здоровья и
собственности против насилия, агрессии, надувательства со стороны внутренних
преступных элементов и внешних врагов — таковы функции государства, гаранта
нормальной работы рыночной экономики. Выражение марксистов «анархическое
производство» на деле характеризует такую экономическую структуру, в которой
нет места диктатору или царю, дающему задание каждому, а затем требующему
строгого исполнения и подчинения всем командам. Каждый человек свободен, для
деспотов нет подчинённых. Индивид интегрируется, как умеет, самостоятельно в
систему кооперации. Рынок показывает ему, как лучше обустроить себя и других.
Только рынок в состоянии упорядочить всю социальную систему, сообщить ей смысл
и значение, поэтому роль рынка наиважнейшая.

Рынок не есть нечто
вещное, локальность или коллективное образование. Это процесс взаимодействия и
кооперации различных индивидов, соединённых системой разделения труда. […]
Определяющие государство силы непрестанно меняются, ценностные суждения, определяемые
рынком, становятся мотором конкретных поступков людей. Статус рынка в любой
момент есть структура цен, то есть тотальность меновых отношений между теми,
кто намеревается купить или продать. Нет ничего мистического или бесчеловечного
в рыночных отношениях. Этот процесс выглядит как результирующая человеческих
действий. Любой феномен может быть сведён к разнообразным актам выбора
взаимодействующих индивидов.

Рыночный процесс есть
адаптация индивидуальных поступков к требованиям взаимной кооперации. Цены
указывают производителям, что, как и в каком количестве следует производить.
Рынок есть фокус, в котором пересекаются и отражаются виды активности; из этого
центра они распространяются дальше.

(Л.
фон Мизес)

1)
Как определяет автор
сущность рыночной экономики? В чём автор усматривает особенность деятельности
людей в условиях рынка?

1) Определена сущность
рыночной экономики:

— рыночная экономика —
это социальная система разделения труда и частной собственности на средства
производства.

2) Указана особенность
действия людей, допустим:

— каждый действует на
свой страх и риск, но, действуя, всякий человек имеет в виду скорее потребности
других, чем свои собственные.

2)
Опираясь на текст, укажите любые три
характерных черты, признака рыночной системы хозяйствования. Опираясь на
обществоведческие знания, объясните смысл понятия «разделение труда».

1) Указание трех
характерных черт рынка:

— рынок направляет
активность людей в такое русло, где они лучше всего соответствуют потребностям
окружающих;

— рынок работает без
принудительных мер, является самоорганизующейся, саморегулирующейся системой;

— рынок — процесс
взаимодействия и кооперации различных индивидов, соединённых системой
разделения труда;

— статус рынка в любой
момент есть структура цен, то есть тотальность меновых отношений между теми,
кто намеревается купить или продать;

— рыночный процесс есть
адаптация индивидуальных поступков к требованиям взаимной кооперации.

2) Объяснение смысла
понятия, например:

— разделение труда —
это специализация работников на изготовлении какого-нибудь продукта или
совершении определенной трудовой операции в общем виде хозяйственной
деятельности.

3)
Какие три функции государства в рыночной
экономике указывает автор? Укажите их с опорой на текст и проиллюстрируйте
каждую конкретным примером.

1) государство
обеспечивает поддержание жизни, здоровья и собственности против насилия,
агрессии, надувательства со стороны внутренних преступных элементов (например,
государство Х. приняло законы, гарантирующие многообразие форм собственности,
защиту интересов частных собственников, пресечение незаконной
предпринимательской деятельности);

2) государство
осуществляет защиту интересов своих производителей на внешнем рынке (например,
государство Х. ввело таможенные пошлины на ввоз импортных товаров, заключило договоры
с другими странами о выгодных условиях реализации своих товаров на внешнем рынке);

3) государство
выступает в качестве гаранта нормальной работы рыночной экономики (например,
государство Х. приняло серию законов о защите конкурентной среды от
монополизма, необоснованного завышения цен, обеспечение правовой основы
деятельности рыночной экономики).

4)
Автор утверждает:
«Рыночный процесс есть адаптация индивидуальных поступков к требованиям
взаимной кооперации». Опираясь на текст, знание обществоведческого курса,
фактов общественной жизни, сформулируйте три пояснения авторского суждения.

Могут быть сформулированы
следующие пояснения суждения Л. фон Мизеса:

1) в условиях рынка каждый
человек свободен, индивид интегрируется, как умеет, самостоятельно в систему
кооперации, рынок показывает ему, как лучше обустроить себя и других;

2) предпринимательская
среда, каждый индивидуальный предприниматель существуют, действуют в тесной
связи друг с другом, в системе кооперативных взаимодействий, одни фирмы
выступают в качестве поставщиков, партнёров, покупателей для других;

3) взаимная кооперация
субъектов экономической деятельности обусловлена необходимостью производства
благ, удовлетворения потребностей общества в благах;

4) стремясь к получению
максимальной прибыли, эффективности, субъекты рынка ищут оптимальных для себя
партнёров, выходят на новые рынки.

Практикум:
Тема: Переходная экономика

Прочитайте текст и
выполните задания

Переходная
экономика — переходное состояние от одной экономической системы к другой
экономической системе. Суть этого состояния — в осуществлении
принципиального преобразования основ данной системы, которые обусловливают
генезис и развитие как новых черт переходной экономики, так и её особенности.
Выделяют следующие уникальные черты переходной экономики: переходной экономике
предстоит создать базис новой экономической системы, в то время как прошлая
экономика воспроизводилась на своём базисе (типе собственности на средства и
продукты производства; форме хозяйственных связей; типе координации
деятельности между субъектами экономики).

Важной чертой
переходной экономики является её многоукладность.

Третьей чертой
переходной экономики является неустойчивое развитие, поскольку совершается
постоянная трансформация старых отношений в условиях отсутствия новых
институтов и правил, в результате чего происходит конфликт старых и новых
экономических интересов.

Переходной экономике и
смешанной экономике свойственны общие черты: сочетание рынка и государственного
регулирования; совмещение капиталистических форм и социальной ориентации
развития экономики и т. д.

Вместе с тем названным
типам экономики присущи и качественные отличия. Отметим некоторые из них.
Во-первых, смешанная экономика представляет собой современную экономическую
систему, сочетающую рыночное и государственное регулирование.

Во-вторых, смешанная
экономика как современная экономическая система является доминирующей в
большинстве развитых стран мира.

Если для командной и
рыночной экономики свойственна определённая целостность, устойчивость развития,
то переходная экономика характеризуется неустойчивостью состояния, нарушением
целостности. Такое положение, являющееся кризисным для сложившейся
экономической системы, можно рассматривать как нормальное для
трансформирующейся экономики. Переходная экономика характеризуется
количественным и качественным изменением состава элементов. В ней «по
наследству» остались структурные элементы предыдущей системы: государственные
предприятия, колхозы, производственные кооперативы, домашние хозяйства и
государство. Но эти элементы функционируют в качественно иной, преобразующейся экономической
системе, и поэтому изменяют как своё содержание, так и свои «функции, связанные
с зарождением рыночной экономики». Вместе с тем в переходной экономике
появляются новые, не свойственные старой системе элементы: предпринимательские
структуры различных форм собственности, негосударственные предприятия, биржи,
коммерческие банки, негосударственные пенсионные, страховые и другие фонды,
фермерские хозяйства.

Основная трудность
переходного периода — это создание, в том числе и государством, институтов
рыночной экономики. Экономические институты в широком смысле представляют собой
правила экономического поведения и механизмы, обеспечивающие их выполнение, а
также экономические организации, субъекты хозяйствования. В переходный период
формируются институты, без которых не может нормально функционировать рыночная
экономика: частная собственность, экономическая свобода и ответственность
хозяйствующих субъектов, конкуренция, рыночная инфраструктура и др. Характерный
признак переходной экономики — институциональная неполнота, отсутствие или
зачаточное состояние отдельных институтов рынка.

(по
К.К. Мансуровой)

1)
В чём, с точки зрения автора, заключается суть состояния
переходной экономики? Назовите три уникальные черты переходной экономики,
которые приводит автор. В чём он видит основную трудность переходного периода?

2)
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл
понятия «экономическая система». Как автор определяет экономические институты?
Укажите три любых института рыночной экономики, которые приводит автор.

3)
Автор отмечает, что в переходной экономике появляются новые, не свойственные
старой системе элементы. Назовите два любых из них, указанных автором.
Приведите по два примера, иллюстрирующих деятельность каждого из них. (Сначала
указывайте элемент, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют. Каждый
пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

4)
Автор пишет об особой роли государства при переходе от командной к
рыночной экономической системе. Опираясь на текст и обществоведческие знания,
назовите и кратко поясните любые три меры, которые государство может проводить
в целях перехода к рыночной системе.

Практикум:
Переходная экономика (ответы)

Прочитайте текст и
выполните задания

Важной чертой
переходной экономики является её многоукладность.

Если для командной и
рыночной экономики свойственна определённая целостность, устойчивость развития,
то переходная экономика характеризуется неустойчивостью состояния, нарушением
целостности. Такое положение, являющееся кризисным для сложившейся
экономической системы, можно рассматривать как нормальное для
трансформирующейся экономики. Переходная экономика характеризуется
количественным и качественным изменением состава элементов. В ней «по
наследству» остались структурные элементы предыдущей системы: государственные
предприятия, колхозы, производственные кооперативы, домашние хозяйства и
государство. Но эти элементы функционируют в качественно иной, преобразующейся
экономической системе, и поэтому изменяют как своё содержание, так и свои
«функции, связанные с зарождением рыночной экономики». Вместе с тем в
переходной экономике появляются новые, не свойственные старой системе элементы:
предпринимательские структуры различных форм собственности, негосударственные
предприятия, биржи, коммерческие банки, негосударственные пенсионные, страховые
и другие фонды, фермерские хозяйства.

(по
К.К. Мансуровой)

1. ответ на первый
вопрос, например:

— суть состояния — в
осуществлении принципиального преобразования основ данной системы, которые
обусловливают генезис и развитие как новых черт переходной экономики, так и её
особенности;

2. ответ на второй
вопрос, например:

— переходной экономике
предстоит создать базис новой экономической системы; многоукладность;
неустойчивое развитие.

3. ответ на третий
вопрос, например:

— основная трудность
переходного периода — это создание институтов рыночной экономики.

1. объяснение,
например:

— совокупность всех
экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нём
отношений собственности и хозяйственного механизма; (Может быть дано другое
объяснение.)

2. ответ на первый
вопрос:

— экономические
институты в широком смысле представляют собой правила экономического поведения
и механизмы, обеспечивающие их выполнение, а также экономические организации,
субъекты хозяйствования;

3. ответ на второй
вопрос:

— частная
собственность, экономическая свобода и ответственность хозяйствующих субъектов,
конкуренция.

3)
Автор отмечает, что в переходной экономике появляются новые, не
свойственные старой системе элементы. Назовите два любых из них, указанных
автором. Приведите по два примера, иллюстрирующих деятельность каждого из них.
(Сначала указывайте элемент, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.
Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1. предпринимательские
структуры различных форм собственности, например:

— в 1996 г. Петров в
качестве индивидуального предпринимателя открыл предприятие по пошиву
туристической амуниции;

— Розничная сеть
магазинов М. — одно из крупнейших акционерных обществ в России 90-х гг. —
являлась крупнейшим частным работодателем в России;

2. коммерческие банки,
например:

— коммерческий банк
«А-банк» предлагает своим клиентам четыре различные программы ипотечного
кредитования;

— для ускорения
процесса оформления банковских карт банк «Открытие» предлагает клиентам
заполнить анкету онлайн.

1. приватизация
(например, рыночная система основана на многообразии форм собственности,
поэтому при переходе к ней государство должно проводить меры по переводу
государственных предприятий в частную собственность);

2. либерализация цен
(например, одним из признаков рыночной экономики является неконтролируемое
ценообразование, поэтому государство принимает меры по отмене назначаемых им
цен и переходу к свободному ценообразованию);

3. создания пакета
законов, направленных на регламентацию деятельности новых экономических
институтов (например, для регулирования отношений субъектов формирующегося
рынка во избежание криминализации экономических отношений государство
разрабатывает пакет законов, соответствующих задачам формирующейся
экономической системы).

Практикум: Решение задач по теме
«Экономические системы»

Задание 1.

Используя обществоведческие знания, 1) раскройте смысл понятия
«экономическая система»;

2) составьте два предложения:

− одно
предложение, содержащее информацию о типах экономических систем;

− одно
предложение, раскрывающее фундаментальные экономические вопросы, которые
решаются в любых типах экономических систем.

Предложения
должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о
соответствующих аспектах понятия.

1) смысл понятия, например: — экономическая система – это
организационные способы, механизмы и принципы распределения ограниченных
ресурсов для удовлетворения потребностей людей.

2) два предложения с информацией об экономической системе,
опирающейся на знания курса, например: — «Экономические системы различаются
способами регулирования деятельности производителей и делятся на рыночные,
традиционные и плановые».

— «В любой экономической системе решаются основные вопросы
экономики: что, как и для кого производить»

Задание 2. Государство
Z переживает экономический подъём. Промышленность в своём развитии опережает
сельское хозяйство. Законом установлено господство государственной
собственности. Какая экономическая система существует в государстве Z? По
какому признаку Вы это установили? Назовите любые два иных признака этой
экономической системы. Предложения должны быть распространёнными и
содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Пояснение. В
правильном ответе должны быть указаны:

— это командно-административная экономическая система.

Доказательство: законом установлено господство государственной
собственности

Могут быть приведены следующие признаки: — централизованное
ценообразование;

— директивное управление экономикой; — отсутствие рыночных
механизмов управления экономикой;

— плановое развитие.

Задание 1.

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «экономическая система»;

2) составьте два предложения:

− одно
предложение, содержащее информацию о типах экономических систем;

Задание 2.
Государство Z переживает экономический подъём. Промышленность в своём развитии
опережает сельское хозяйство. Законом установлено господство государственной
собственности. Какая экономическая система существует в государстве Z? По
какому признаку Вы это установили? Назовите любые два иных признака этой
экономической системы.

Задание 1.

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «экономическая система»;

2) составьте два предложения:

− одно
предложение, содержащее информацию о типах экономических систем;

Задание 2.
Государство Z переживает экономический подъём. Промышленность в своём развитии
опережает сельское хозяйство. Законом установлено господство государственной
собственности. Какая экономическая система существует в государстве Z? По
какому признаку Вы это установили? Назовите любые два иных признака этой
экономической системы.

Задание 1.

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «экономическая система»;

2) составьте два предложения:

− одно
предложение, содержащее информацию о типах экономических систем;

Задание 2.
Государство Z переживает экономический подъём. Промышленность в своём развитии
опережает сельское хозяйство. Законом установлено господство государственной
собственности. Какая экономическая система существует в государстве Z? По
какому признаку Вы это установили? Назовите любые два иных признака этой
экономической системы.

Источник

Рынок — это процесс взаимодействия и кооперации различных индивидов, соединённых системой разделения труда. Нет ничего мистического или бесчеловечного в рыночных отношениях. Этот процесс выглядит как результирующая человеческих действий.

Рыночную экономику следует строго отличать от второй мыслимой системы… Систему государственной собственности на средства производства обычно называют социализмом, коммунизмом, плановой экономикой. Рыночная экономика, или, как обычно говорят, капитализм, и социалистическая экономика взаимно исключают друг друга.

Концептуальный инструмент рыночной экономики — экономический расчёт, а фундаментальное понятие — капитал и соответствующий доход… Полный комплекс назначенных для приобретения средств, оценённых в форме денежных знаков, их сумма — капитал — изначальный момент экономического расчёта. Непосредственная цель акций приобретения, покупки — накопление или хотя бы сохранение капитала. Суммы, расходуемые на протяжении определённого срока без уменьшения капитала, составляют так называемый доход. Когда потребление превышает имеющуюся в распоряжении прибыль, разницу называют потреблением капитала. Если имеющиеся в распоряжении средства потребления превышают израсходованную сумму, то разницу называют экономией. Поэтому главной задачей экономического расчёта является установление размера дохода, экономии и потребления капитала.

Понятие капитала не может быть выделено из контекста денежного расчёта и социальной структуры рыночной экономики, в рамках которой эти расчёты только и возможны. За пределами рынка это невозможно. Функция рынка ограничена планами, счетами и отчётностью действующих на свой страх и риск индивидов в системе частной собственности на средства производства. Развитие рынка связано с общей распространённостью экономических расчётов в денежной форме.

Понятие капитала осмыслено только в рамках рыночной экономики, ибо оно входит в расчёты одного или нескольких индивидов для принятия решений и самостоятельных действий на рынке. Это инструмент капиталистов и предпринимателей, желающих получить прибыль и избежать убытков.

(По Л. Мизесу)

Источник

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2018 г. – задание №21-24. Прочитайте текст и выполните задания 21–24. Использование ресурсов для удовлетворения потребностей подчинено экономическим целям, которые преследуют в своей экономической деятельности индивиды (домохозяйства), фирмы и общество в целом.
Современная экономическая теория исходит из рационального поведения хозяйствующих субъектов при выборе целей их экономической деятельности. В реальной действительности это означает стремление к максимизации результатов при данных затратах. Экономической целью потребителя является максимизация удовлетворения всех его потребностей, т.е. максимизация функции полезности. Максимизация полезности зависит не только от текущего потребления, но и от сбережений, осуществляемых в соответствии с динамикой цен. Экономической целью фирмы выступает максимизация прибыли или минимизация издержек производства. Для этого используются не только цены, но и реклама, дизайн, изменение товарно-материальных запасов и т.д.

Главными экономическими целями современного общества являются экономический рост, повышение эффективности производства, полная занятость и социально-экономическая стабильность.

Экономический рост… должен достигаться не за счёт деградации окружающей среды, а за счёт повышения эффективности использования старых ресурсов и вовлечения в производственный процесс новых…

Рыночная экономика гарантирует прежде всего свободу потребителя, что выражается в свободе потребительского выбора на рынке товаров и услуг. Добровольный, без принуждения обмен становится необходимым условием суверенитета потребителя. Каждый самостоятельно распределяет свои ресурсы в соответствии со своими интересами и при желании может самостоятельно организовывать процесс производства товаров и услуг в тех масштабах, которые позволяют его способности и имеющийся капитал. Это означает, что существует свобода предпринимательства. Индивид сам определяет, что, как и для кого производить, где, как, кому, сколько и по какой цене реализовывать произведённую продукцию, каким образом и на что тратить полученную выручку. Поэтому экономическая свобода предполагает экономическую ответственность и опирается на неё…

Экономическая свобода – фундамент и составная часть свобод гражданского общества. Она выступает прежде всего как необходимое средство достижения политической свободы; в свою очередь, политическая
свобода есть гарант экономической свободы. В свободном обществе индивид может отстаивать и активно пропагандировать любые, в том числе радикальные, изменения в социальной структуре, конечно, при условии, что его агитация не выливается в применение насильственных действий по отношению к другим гражданам…

Классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику.

(Р.М. Нуреев)

21. Как в тексте раскрыта сущность рационального поведения хозяйствующих субъектов? Каковы, по мнению автора, главные экономические цели современного общества? (Назовите любые три цели.) Как автор понимает свободу предпринимательства?

22. Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «экономическая ответственность». Как автор описывает экономическую цель фирмы? Какие средства достижения этой цели названы в тексте? (Назовите любые три средства.)

23. Какие два возможных источника (пути) экономического роста названы в тексте? Приведите по два примера, иллюстрирующих каждый из этих источников (путей). (Сначала указывайте источник (путь), затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.)

24. Автор пишет, что классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три функции государства в рыночной экономике.

Досрочный вариант ЕГЭ по обществознанию 2017 г. – задание №21-24.

В широком смысле неполная занятость – это такое положение, при котором выполняемая работа не требует полного использования квалификации и профессиональной подготовки индивида, не соответствует его ожиданиям и не позволяет получать такую зарплату, какую он мог бы иметь, выполняя ту работу (и в том объёме), на которую мог бы претендовать…

Циклическая безработица связана с колебанием спроса на рабочую силу. Спад – это циклическое снижение деловой активности, в результате которого люди теряют рабочие места на тот период, пока вновь не возрастёт спрос и не произойдёт оживление деловой активности. Сезонная безработица возникает из-за сезонных колебаний спроса на рабочую силу. Она затрагивает тех, кто занят в рыболовстве, строительстве и сельском хозяйстве. Тех, кто меняет работу, и тех, кто не занят в данный момент в связи с переходом с одного места на другое, называют функциональными (фрикционными) безработными. Функциональная (фрикционная) безработица считается хотя и неизбежным, но всё же приемлемым следствием здоровой экономики. Можно предположить, что даже при полной занятости работающие по найму будут переходить с места на место.

Структурные безработные испытывают трудности в получении работы из-за недостаточно высокой или ставшей недостаточной квалификации, дискриминации по признакам пола, этнической принадлежности, возраста или инвалидности. Даже в периоды высокого уровня занятости среди структурных безработных сохраняется непропорционально высокая безработица.

Безработица не просто отсутствие работы… Хотя безработица может оказаться созидательным, мобилизующим волю испытанием, большинство прошедших через это говорят, что пережили отчаяние, бессилие и растерянность, особенно если были без работы дольше, чем несколько недель. Для большинства людей работа по найму является основным, а часто и единственным средством обеспечения материальных потребностей в еде, одежде, крыше над головой. Исследования показывают: те, кто не любит свою работу, всё-таки предпочитают сохранить её даже тогда, когда предоставляется возможность жить на иные доходы. Хотя условия труда могут вызывать неблагоприятные последствия, отсутствие работы приводит
к неменьшим проблемам: усиление стресса, семейные конфликты, пристрастие к алкоголю и наркотикам.

(К.Х. Брайер)

21. Как в тексте обозначено влияние спада на циклическую безработицу? Какие отрасли экономики, по мнению автора, затрагивает сезонная безработица?
(Укажите все отрасли, упомянутые в тексте.) Как автор объясняет неизбежность функциональной (фрикционной) безработицы?

22. Какой смысл автор вкладывает в понятие «неполная занятость»?
Предположите, почему некоторые работники соглашаются на состояние неполной занятости (выскажите два предположения).

23. Автор отмечает, что «даже в периоды высокого уровня занятости среди структурных безработных сохраняется непропорционально высокая безработица». Используя обществоведческие знания, объясните причину такого уровня безработицы среди данных категорий граждан. Назовите любые две меры для предотвращения дискриминации указанных автором категорий граждан, предусмотренные законодательством РФ.

24. Почему, по мнению автора, безработица вызывает состояние отчаяния, растерянности человека? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, выскажите два предположения о том, в чём проявляется мобилизующее воздействие безработного состояния на человека.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2017 г. – задание №21-24

Прочитайте текст и выполните задания 21–24.

Культура формирует личности членов общества, тем самым она в значительной степени регулирует их поведение. Клиффорд Гиртц называет культуру «системой регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции… которые служат для управления поведением». Он считает, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы: «Не обусловленное моделями культуры (системами значимых символов) поведение человека стало бы практически неуправляемым, оно сводилось бы к спонтанным бессмысленным поступкам и безудержным эмоциям, у человека практически не мог бы сформироваться опыт».

О том, насколько важна культура для функционирования индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей, которые оказались полностью лишёнными общения с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком и научиться
добывать средства к существованию…

Если культура регулирует поведение людей, можем ли мы зайти так далеко, чтобы назвать её репрессивной? Именно так считал Зигмунд Фрейд. Он исследовал конфликт между культурой (или «цивилизацией») и инстинктивным началом человеческой натуры. Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом сексуальные и агрессивные. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются…

Но, учитывая важность влияния культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать её возможности. Способность культуры управлять человеческим поведением ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические возможности человеческого организма. Простых смертных нельзя научить перепрыгивать через высокие здания, даже если общество высоко ценит такие подвиги. Точно так же существует предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг…

Факторы окружающей среды также ограничивают воздействие культуры. Например, засуха или извержения вулкана могут нарушить сложившийся способ земледелия. Факторы окружающей среды могут препятствовать формированию некоторых моделей культуры. Согласно обычаям людей, живущих в тропических джунглях с влажным климатом, не принято в течение длительного времени возделывать определённые участки земли, поскольку на них нельзя долго получать высокие урожаи зерновых.

(Н. Смелзер)

21. Какое определение культуры приведено автором? Как в тексте объясняется
положение о «репрессивном» характере культуры?

22. Назовите три причины, которые, по мнению автора, ограничивают «способность культуры управлять человеческим поведением». Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну причину, не указанную в тексте.

23. Какие три результата социализации названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, какое социализирующее воздействие необходимо для достижения каждого из этих результатов.

24.

Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения
высказанной в тексте мысли о том, что без культуры люди были бы
полностью дезориентированы.

ЕГЭ по обществознанию задания 21-24 Работа с источником Подготовка к ЕГЭ по обществознанию Варианты ЕГЭ по обществознанию Видео уроки Разбор ЕГЭ по обществознание Полезные советы, опробированная методика, подсказки и технологии

Пример задания. Текст к заданиям 21-24.

Государство в условиях рыночной экономики

Всех агентов экономики объединяет единое рыночное пространство страны, где одинаковые для всех правила игры отслеживают и поддерживают особые государственные институты… Сам по себе рынок не в состоянии поддерживать конкуренцию. Поддержание и стимулирование конкуренции в экономической сфере – функция государства. Борясь с монополией, поддерживая конкуренцию, государство находится и в рамках рыночной модели, и вне ее, гарантируя стабильность рыночной системы в целом. Поддержка стабильности играет не меньшую роль, чем защита конкуренции. От выверенной, активной роли соответствующих государственных институтов зависят и благоприятный социальный климат в стране, и устойчивость финансовой системы, и … расширение производства общественных благ – особенно в сфере услуг, образования, науки, здравоохранения, культуры, – создание правового поля в предпринимательской сфере… Поэтому даже в теоретической рыночной модели государству принадлежит важнейшая роль – сохранение самой рыночной системы путем выражения общих, или общественных интересов. Ни один частный бизнес, каких бы гигантских размеров он ни достиг, по своей природе не может игнорировать свои собственные интересы и взваливать на себя интересы всего общества. Однако с подобными обязанностями государство может справиться только в случае, если оно является частью демократического общества. В таком обществе наряду с рыночным механизмом налажен демократический механизм контроля избирателей над государственным аппаратом, а судебная система обеспечивает правовую защиту всем гражданам в соответствии с законом.

(А. Пороховский)

21.. Какие три экономические функции государства в рыночной экономике названы в тексте?

22. Автор перечисляет социально-экономические явления жизни общества, находящиеся в прямой зависимости от активной роли государства в их регулировании.
Назовите любые три из них и одно проиллюстрируйте примером.

23. Автор документа подчеркивает роль государства в сохранении и развитии конкуренции. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите три подтверждения значения конкуренции для рыночной экономики.

24. Высказываются разные точки зрения по вопросу взаимосвязи рыночной экономики и демократии. Какую позицию занимает автор? Назовите приведенные им два аргумента и поясните любой из них с помощью примера.

Источник

Задание № 7617

Используя текст, укажите любые две характерные черты рыночной экономики, рассмотренные автором.

Капитализм, т.е. рыночная экономика, — это система социального взаимодействия и разделения труда, основанная на частной собственности на средства производства. Материальные факторы производства находятся в собственности отдельных граждан, капиталистов и землевладельцев. Производство на заводах и фермах организуют предприниматели и фермеры, т.е. индивиды или ассоциации индивидов, которые либо сами являются собственниками капитала, либо взяли его в долг или аренду у собственников. Характерной чертой капитализма является свободное предпринимательство. Цель любого предпринимателя, будь то промышленник или фермер, состоит в получении прибыли…

Действительными хозяевами рыночной экономики являются потребители. Покупая или воздерживаясь от покупок, они решают, кто должен владеть капиталом и управлять предприятиями. Они определяют, что следует производить, а также сколько и какого качества. Их выбор выливается в прибыли либо убытки для предпринимателя. Они делают бедных богатыми, а богатых — бедными. С такими хозяевами нелегко поладить. У них полно капризов и причуд, они непостоянны и непредсказуемы. Они ни в грош не ставят прежние заслуги. Как только им предлагают что-либо, что им больше по вкусу или же дешевле, они бросают старых поставщиков. Главное для них — собственное благо и удовлетворение. Их не волнуют ни денежные затраты капиталистов, ни судьбы рабочих, теряющих работу; в качестве потребителей они перестают покупать то, что покупали прежде.

Когда мы говорим, что производство определённого товара А не окупается, что имеется в виду? Это свидетельствует о том, что потребители не хотят более платить производителям, сколько тем нужно для покрытия необходимых производственных затрат, в то же самое время доходы других производителей оказываются выше издержек производства. Запросы потребителей играют важную роль в распределении производственных ресурсов между различными отраслями производства товаров потребления. Потребители, таким образом, решают, сколько сырья и труда уйдёт на изготовление А и сколько потребует другой товар. Бессмысленно поэтому противопоставлять производство ради прибыли и производство ради потребления. Стремление к прибыли заставляет предпринимателя поставлять потребителям те блага, на которые есть спрос в первую очередь. Если бы предприниматель не руководствовался мотивом прибыли, он мог бы производить больше товаров А, несмотря на предпочтения потребителей иметь что-то другое. Стремление к прибыли — тот фактор, который заставляет бизнесмена наиболее эффективным образом обеспечивать производство наиболее предпочитаемых самими потребителями товаров.

Таким образом, капиталистическая система производства — это экономическая демократия, где каждый цент имеет право голоса. Народом-сувереном является потребитель. Капиталисты, предприниматели и фермеры — уполномоченные народа. При несоответствии порученному делу, если они не в состоянии производить с минимальными издержками товары, требуемые потребителями, они теряют свои должности. Их обязанность заключается в обслуживании потребителей. Прибыли и убытки — вот инструменты, посредством которых потребители контролируют все виды экономической активности.

(Л. Мизес)

Показать ответ

Комментарий:

Могут быть указаны следующие черты:

1) частная собственность на средства производства;

2) свобода предпринимательства (производство на заводах и фермах организуют предприниматели и фермеры).

Черты могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Ответ:

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

Источник

Основы работы с текстом.

1. С чего начинать работу с текстом?

Прежде, чем отвечать на вопросы, внимательно прочитайте текст. Некоторые ответы на многие вопросы содержатся в самом тексте.

Важно в процессе предварительного чтения четко определить, к какой содержательной линии курса обществознания относится предложенный текст («Общество», «Познание», «Духовная жизнь общества», «Экономическая сфера жизни общества», «Социальные отношения», «Политика» и «Право»). Такое соотнесение необходимо, поскольку, как не раз отмечалось, часть заданий предполагает привлечение контекстных знаний.

2. Нужно ли определять главную идею текста?

Да, нужно.

3. В каком порядке отвечать на вопросы?

Общий принцип простой — отвечать в том порядке, в котором они представлены в работе. Выполнить последующее задание подчас невозможно, если не найден ответ на предыдущий вопрос.

4. Как уяснить для себя — искать ли ответ в тексте или нужно вспомнить то, что изучалось на уроках?

Просто отвечай на вопрос, не стоит задумываться как, нужно просто отвечать.

5. На что обращать внимание при выполнении заданий?

Важно:

• внимательно прочитать задание;
• понять, что именно требуется для успешного ответа;
• уяснить, из каких частей складывается задание;
• стараться выполнить все задание;
• если можете ответить только на часть задания, обязательно отвечайте, возможно получите часть баллов
• не выходите за рамки вопроса, не пытайтесь написать все, что вы знаете по проблеме, не оценивайте мнение автора и не стремитесь высказать свою точку зрения, если это прямо не предусмотрено заданием;
• старайтесь иллюстрировать ответ конкретными фактами;
• сформулировав ответ, проверьте его правильность.

Первое задание из четырёх (С1) направлено на выявление осознанности восприятия и точности воспроизведения содержащейся в тексте информации. Требуется найти и представить в ответе информацию, содержащуюся в тексте в том виде, в каком дана в авторском тексте. Второе задание (С2) направлено на воспроизведение и интерпретацию информации. Третье задание (С3) чаще всего предполагает характеристику текста. Это задание предполагает привлечение дополнительных знаний по предмету. Четвёртое задание (С4) направлено на использование полученных из текста знаний в другой ситуации. Задания С3 и С4 наиболее сложные. Причина затруднений — выпускники не обращают внимание на требование выполнять «с опорой на текст».

Пример задания

Текст к заданиям С1-С4.

Государство в условиях рыночной экономики

(А. Пороховский)

С1. Какие три экономические функции государства в рыночной экономике названы в тексте?

С2. Автор перечисляет социально-экономические явления жизни общества, находящиеся в прямой зависимости от активной роли государства в их регулировании. Назовите любые три из них и одно проиллюстрируйте примером.

С3. Автор документа подчеркивает роль государства в сохранении и развитии конкуренции. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите три подтверждения значения конкуренции для рыночной экономики.

С4. Высказываются разные точки зрения по вопросу взаимосвязи рыночной экономики и демократии. Какую позицию занимает автор? Назовите приведенные им два аргумента и поясните любой из них с помощью примера.

Ответ:

С1. Какие три экономические функции государства в рыночной экономике названы в тексте?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
В ответе могут быть названы следующие функции: 1) борьба с монополиями; 2) поддержка и развитие конкуренции; 3) поддержка стабильности рыночной системы.
Указаны три функции	2
Указаны две функции	1
Указана одна функция ИЛИ ответ неправильный	0
*Максимальный балл*	2

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие позиции: 1) названы, приведенные в тексте социально-экономические явления: — благоприятный социальный климат в стране, устойчивость финансовой системы; — расширение производства общественных благ; — создание правового поля в финансовой сфере. 2) одно из социально-экономических явлений проиллюстрировано примером, допустим: — принятие Гражданского кодекса (правовое поле); — борьба с коррупцией (благоприятный социальный климат); — проведение реформы системы образования, здравоохранения (производство общественных благ). Могут быть приведены другие примеры
Названо три явления, одно проиллюстрировано примером	2
Названо три явления без примера ИЛИ названы два явления, одно из них проиллюстрировано примером	1
Названо менее трех явлений без примеров ИЛИ названо и проиллюстрировано примером одно явление ИЛИ ответ неправильный	0
*Максимальный балл*	2

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
В ответе могут быть указаны следующие позиции, объясняющие роль конкуренции: 1) обеспечивает свободу рыночного ценообразования; 2) создает условия для реализации экономической свободы производителя, способствующей независимости экономического выбора потребителя; 3) стимулирует повышение качества производимых товаров и услуг; 4) стимулирует снижение затрат производства. Возможны иные правильные ответы.
Указаны три позиции	3
Указаны две позиции	2
Указана одна функция	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) приведено мнение автора: только в демократическом обществе государство может обеспечить функционирование рыночной экономики; 2) приведены два аргумента, например: в демократическом обществе — налажен механизм контроля избирателей над государственным аппаратом; — судебная система обеспечивает правовую защиту граждан. 3) в качестве пояснения приведен пример, допустим: — предприниматель может обратиться в суд с иском о незаконности действий городского департамента в отношении его предприятия; — избиратели могут потребовать от своего депутата отчет о его голосовании по экономическим вопросам. Могут быть приведены иные аргументы и другие примеры
Указана точка зрения автора, названы два аргумента, приведен один пример	3
Указана точка зрения автора, названы два аргумента, пример не приведен, ИЛИ указана точка зрения автора, назван один аргумент и приведен один пример ИЛИ явно не приведена точка зрения автора, приведены два аргумента и один пример	2
Указана точка зрения автора, приведен аргумент без примера ИЛИ указана точка зрения автора, приведен пример, аргументы отсутствуют ИЛИ явно не приведена точка зрения автора, приведены два аргумента, пример отсутствует ИЛИ явно не указана точка зрения автора, приведен один аргумент и пример	1
Указана точка зрения автора, но аргумент и пример не приведены, ИЛИ ответ неправильный	0
*Максимальный балл*	3

Обществознание является, по статистике, самым востребованным предметом на ЕГЭ на протяжении ряда лет и одним из самых сложных для сдачи экзамена. Сложность объясняется интегративным характером предмета: обществознание включает в себя восемь содержательных линий и объединяет шесть общественных дисциплин – философию, правоведение, экономику, социологию, культурологию, политологию.

Однако подготовиться к ЕГЭ вполне реально. Существует три способа подготовки: индивидуальные занятия с репетитором, занятия на подготовительных курсах, самостоятельная подготовка. Занятия на курсах и с преподавателем требуют определенных материальных затрат, к тому же не всегда возможны для ребят, проживающих в глубинке. Сегодня вполне реально подготовиться самому к ЕГЭ, потому что для этого имеется много ресурсов – учебные пособия, онлайн-курсы, различные компьютерные программы.

С чего же начать подготовку? Прежде всего нужно скачать программу по обществоведению на сайте Министерства образования (лучше не базового, а профильного уровня). Материал распределить по темам, и составить план занятий, распределив темы и отдельные вопросы по дням. Обязательно оставьте время для повторения изученного материала (примерно 10-20% от общего времени). Подготовка к экзамену должна быть системной, поэтому заниматься нужно каждый день (оставив воскресенье для отдыха) в течение 1,5 часов. При этом не забывайте чередовать работу и отдых – 45 минут работы, затем 10-минутный перерыв, и снова 45 минут посвятить изучению материала.

При подготовке к экзамену целесообразно использовать не только школьные учебники, но и другие учебные пособия. Сегодня предлагается огромное количество различных печатных материалов, однако они зачастую содержат устаревшие сведения, неточности и т.д., поэтому надо выбирать учебные пособия, рекомендованные Федеральным Институтом педагогических измерений или Министерством образования.

При работе над материалом обязательно делать записи в структурированном виде, составляя план темы, таблицы, схемы. При работе с теоретическим материалом важно акцентировать свое внимание на главных мыслях. Используйте разный цвет ручки при записывании материала, чтобы при повторении важные моменты бросались в глаза.

Особенно важно правильно работать с понятиями, записывая их в отдельную тетрадь, и периодически повторяя. Хорошим способом усвоения понятий является составление таблицы понятий, которая разрезается на части, как своеобразный пазл, и затем к определению понятия подбирается термин.

Можно составлять гнезда понятий, когда наряду с данным понятием включаются более широкие понятия, включающие в себя это понятие, и более частные понятия, входящие в него.

Поскольку основные сложности на экзамене вызывают задания третьей части, нужно постоянно тренировать свои навыки и умения для их успешного выполнения.

Для подготовки к выполнению задания С8 тренируйтесь составлять сложный план к каждой изучаемой теме. Он состоит как минимум из трех пунктов, два из которых имеют подпункты. Не забывайте, что формулировка пунктов плана должна максимально раскрывать тему.

Очень важно заранее тренировать свои навыки написания эссе (задание С9).

Помните, что хорошее эссе обязательно должно содержать суть проблемы, четкую формулировку вашей личной позиции по ней, подкрепленную аргументированными примерами (определениями, цитатами), и выводы. Очень важно научиться выявить из высказывания обществоведческую проблему и перевести ее в категорию понятий курса. Для этого нужно обращать внимание на категорию, к которой относится высказывание.

Постоянно выполняйте различные тесты для ознакомления с их структурой и конструкцией. При этом обязательно засекайте время для их выполнения, поскольку на ЕГЭ время ограничено. Правильность выполнения тестов групп А, В можно проверять на сайтах, задания группы С можно показать своему учителю. Обязательно выполните демонстрационные тесты на сайте ФИПИ не только за 2013 год, но и порешайте тесты за предыдущие годы. Там же ознакомьтесь с критериями оценивания того же эссе, что поможет лучше понять, что ожидают увидеть в нем эксперты.

Так как некоторые задания группы А и часть заданий группы С предполагают наличие широкого кругозора, регулярно следите за новостями с помощью газет, телевидения, интернета, чтобы быть в курсе текущих общественно-политических событий в стране.

Завершив изучение материала, используйте правило «трех карандашей»: выделите одним цветом хорошо усвоенный материал, вторым цветом – слабо усвоенный, третьим цветом – те вопросы, которые не знаете совсем или знаете очень плохо. После этого начните повторение именно с плохо усвоенных тем, затем – слабо усвоенных, и в конце повторите хорошо усвоенные темы. Это позволит вам ликвидировать пробелы в знаниях.

Последний день перед экзаменом следует посвятить общему повторению – просмотру планов тем, своих записей, и выполненных тестов.

Источник

Как определяет автор сущность рыночной экономики? В чём автор усматривает особенность деятельности людей в условиях рынка?

Ответ:

Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения высказанной в тексте мысли о том, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы.

Задание № 7617

Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения
высказанной в тексте мысли о том, что без культуры люди были бы
полностью дезориентированы.