Те кто никогда не бывал в пустыне представляет егэ ответы

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Публичные выступления и чтения в дружеском кругу были для Сергея Есенина способом не только познакомить слушателей со своими стихами в определённой, только автору ведомой оркестровке, а также идеальным средством самовыражения.
2) У Николая не оставалось свободного времени, и он отказался прийти на встречу с одноклассниками, сказав, что «я не успею подготовить доклад по литературе».
3) Те, кто никогда не бывал в пустыне, представляет её в виде большого необитаемого пространства со скудной растительностью или вовсе без неё.
4) Парадные портреты наиболее ярко демонстрируют совершенное владение художником кистью в передаче фактуры материала: мягкости бархат, блеска золочёных и атласных одеяний, сияния драгоценных камней.
5) В коллекции Русского музея хранятся работы, принадлежащие кисти В.Л. Боровиковского, являющегося признанным мастером портретной миниатюры.
6) Портреты В.А. Серова стали ярчайшим отражением времени, силой таланта их автора исключительно ясно и ёмко отразив характеры многих современников художника.
7) К.А. Коровин, вспоминая о своих наблюдениях за работой М.А. Врубеля над иллюстрациями к произведениям М.Ю. Лермонтова, писал, что «видел, как художник остро клал отрывистые штрихи, тонкие, прямые, и с тем же отрывом их соединял».
От прежних цветников, поднимавшие из травы свои белые и ярко-красные головы, уцелели одни пионы и маки.
9) Входят в кафе-кондитерскую, сразу чувствуя аппетитные запахи.

исправьте грамматические ошибки в предложениях 1. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.
2. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
3. Многие из тех, кто бывали в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.
4. Институт окончили четыреста один студент.
5. Пятнадцать лет так прошли.
6. «Герой нашего времени» написано М.Ю. Лермонтовым.
7. Те, кто бывали в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус.
8. Те, кто никогда не бывал в пустыне, представляет её в виде большого необитаемого пространства.
9. Все, кто опоздал, извинился.
10. На съезд прибыли сто один делегат.
11. Полтарелки ещё остались.
12. Молодёжь в автобусе толкаются и шумят.
13. Большинство возражали.
14. Все три всадника ехало молча.
15. Сколько разных чувств проходят во мне, сколько мыслей туманом проносятся…
16. Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов.
17. Пятьдесят один строительный объект сданы в этом году.
18. Большинство домов в этой деревне было деревянными.
19. Печать, в частности молодёжные журналы, уделяют много внимания вопросам культуры.
20. Заметка написана простым и понятным языком и посвящено актуальным проблемам взаимоотношения людей.

1. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажаЮТ голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.
2. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладеваЮТ им в совершенстве.
3. Многие из тех, кто бывали в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.
4. Институт окончиЛ четыреста один студент.
5. Пятнадцать лет так прошли.
6. «Герой нашего времени» написаН М.Ю. Лермонтовым.
7. Те, кто бывали в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус.
8. Те, кто никогда не бывал в пустыне, представляЮТ её в виде большого необитаемого пространства.
9. Все, кто опоздал, извинилИСЬ.
10. На съезд прибыЛ сто один делегат.
11. Полтарелки ещё осталоСЬ.
12. Молодёжь в автобусе толкаЕТСЯ и шумИТ.
13. Большинство возражаО.
14. Все три всадника ехалИ молча.
15. Сколько разных чувств проходИТ во мне, сколько мыслей туманом проносИТСЯ…
16. Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов.
17. Пятьдесят один строительный объект сдаН в этом году.
18. Большинство домов в этой деревне былИ деревянными.
19. Печать, в частности молодёжные журналы, уделяЕТ много внимания вопросам культуры.
20. Заметка написана простым и понятным языком и посвященА актуальным проблемам взаимоотношения людей.

Слайд 1

Предложения Грамматические ошибки А) Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность русской природы. Б) Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством». В) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память. Г) Вопреки вчерашнего неблагоприятного прогноза весь день светило яркое солнце. Д) Вся дорога должна быть в поле зрения водителя, находясь за рулём автомобиля. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 2

Предложения Грамматические ошибки А) Никто из ребят не ожидали таких серьёзных изменений в своей жизни. Б) Нужно уметь отличать безобидные слабости от пороков, уродующие душу. В) Когда современники Г.Х.Андерсена прочитали его сказки, они стали говорить, что «как трогателен этот Андерсен». Г) Разглядывая сидящую в первом ряду маленькую девочку, она казалась мне просто очаровательной. Д)Жители каждого города нуждаются не только в новых школах и больницах, а также в театрах и культурно- развлекательных центрах. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 3

Предложения Грамматические ошибки А) Все области человеческой природы не только работают в согласии с логикой и последовательностью, но и с подлинной правдой и верой. Б) Благодаря ежегодного обильного плодоношения , морозостойкости, способности легко размножаться, слива получила широкое распространение на территории России. В) Знаменитая Нижегородская ярмарка открывалась ежегодно, принимавшая людей со всей России. Г) Совершенно понятно, почему каждый владелец жилья запрещают арендаторам держать домашних животных. Д) Используя возможность показать свой взгляд на мир природы, художниками создаются произведения пейзажной живописи. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 4

Предложения Грамматические ошибки А) Те, кто знаком с азами столярного дела, может оборудовать рабочее место для компьютера своими руками и при этом избежать лишних затрат. Б) На встрече со своими читателями поэт признался, что «я словно слышу стихи». В) Создав славянскую азбуку, на славянский язык были переведены практически все важнейшие церковные книги. Г) Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии. Д) Крупный камень красивого фиолетового цвета, вставленного в браслет, на самом деле оказался металлическим сплавом. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 5

Предложения Грамматические ошибки А) Те, кто знаком с азами столярного дела, может оборудовать рабочее место для компьютера своими руками и при этом избежать лишних затрат. Б) На встрече со своими читателями поэт признался, что «я словно слышу стихи». В) Создав славянскую азбуку, на славянский язык были переведены практически все важнейшие церковные книги. Г) Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии. Д) Крупный камень красивого фиолетового цвета, вставленного в браслет, на самом деле оказался металлическим сплавом. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 6

Предложения Грамматические ошибки А) Сразу по приезду в село Константиново — на родину поэта — школьники отправились в музей. Б) 12 октября 1492 года флот Колумба, состоявшего из трёх лёгких судов для плавания на дальние расстояния, различил на горизонте небольшой остров. В) Обыкновенно, создавая своё произведение, в нём выражается авторское отношение к жизни и людям. Г) По утверждению К.И. Чуковского, главная цель детских писателей заключается в том, чтобы « мы какою угодно ценою воспитали в ребёнке человечность». Д) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 7

. Предложения Грамматические ошибки А) Студенты-дипломники Веймарского университета создали компьютерный проектор, который показывает как кинофильмы, а также телепередачи на любой поверхности. Б) Создавая пейзажные зарисовки, художниками запечатлевается красота России. В) Те, кто знает больше в силу своего образования или увлечённости, будет восполнять пробелы других. Г) Благодаря антибиотиков многие заболевания перестали быть смертельно опасными для человека. Д) Рука гравёра с инструментом, как правило, двигается мало: лежащая на специальной подушке, перемещается пластина. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 8

Предложения Грамматические ошибки А) Каждый из тех, кому посчастливилось повстречаться с этим удивительным человеком, познакомиться с его творениями, неизменно оказывались под властью его необыкновенного обаяния. Б) Медикаменты, или лекарства, — это вещества, применяемые как для лечения болезней, так и травм. В) Не раздумывая ни минуты, отважный всадник поскакал наперерез сорвавшегося табуна. Г) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьников охватило сильное волнение. Д) Созданные писателем книги начинают жить самостоятельно, причём жизнью активной, продолжительной, исполненной той последовательности, недостающей самому автору. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 9

Предложения Грамматические ошибки А) Прежде всего искусство иллюстратора обессмертил имя выдающегося художника И. Билибина , сумевшего создать свой неповторимый, глубоко индивидуальный стиль. Б) Оценка риска для здоровья- это процесс установления степени выраженности и вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье. В) Только благодаря чётких, согласованных действий спасателей, людей, оказавшихся в сложной ситуации, удалось вовремя перевезти в безопасное место. Г) Значение любого слова определяется, пользуясь толковым словарём. Д) Профилактические мероприятия – важнейшая составляющая системы здравоохранения, направления на формирование у населения как медико — социальной активности, так мотивации к здоровому образу жизни. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 10

Предложения Грамматические ошибки А) Через год после выставки картины «Ночи на Днепре» А.И. Куинджи продемонстрировал зрителям ещё одну картину, применив тот же световой эффект. Б) Нельзя не согласиться с утверждением, что те, кто неутомимо стремится к достижению своей цели, достоин глубокого уважения. В) Регистрация была проведена сразу по прибытию участников симпозиума в аэропорт. Г) Произнесение вашего доклада вслух, готовясь к выступлению перед большой аудиторией, поможет вам в дальнейшем более уверенно держаться на сцене. Д) И. С. Тургенев писал, что «ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык». 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 11

Предложения Грамматические ошибки А) Через год после выставки картины «Ночи на Днепре» А.И. Куинджи продемонстрировал зрителям ещё одну картину, применив тот же световой эффект. Б) Нельзя не согласиться с утверждением, что те, кто неутомимо стремится к достижению своей цели, достоин глубокого уважения. В) Регистрация была проведена сразу по прибытию участников симпозиума в аэропорт. Г) Произнесение вашего доклада вслух, готовясь к выступлению перед большой аудиторией, поможет вам в дальнейшем более уверенно держаться на сцене. Д) И. С. Тургенев писал, что «ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык». 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 12

Предложения Грамматические ошибки А) Путешествуя вместе с собакой, ваша машина должна идти равномерно, без резких ускорений и торможений, со снижением скорости на поворотах. Б) Белла Ахмадулина писала, что «влечёт меня старинный слог». В) «Те, кто способен искренне сочувствовать больному, поможет ему скорее, чем те, кто научился искусно анализировать причину недомоганий», — утверждал в 17 веке Г. Шталь. Г) В книге « Слове о словах», появившейся в середине 50-х годов, Лев Успенский высказал мысль, что лингвистам был бы очень полезен словарь, в котором слова располагались бы в алфавитном порядке не начальных, а конечных букв. Д) Благодаря успехов науки стало возможным не только определить, как различные компоненты пищи влияют на здоровье, но и изучить это влияние на молекулярном уровне. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 13

. Предложения Грамматические ошибки А) Умение чувствовать, умение видеть по доброму окружающих людей – показатель не только этической культуры, но и результат огромной работы духа. Б) При чтении книг, понимая мысли автора, это очень многое даёт читателю. В) В музее какао и шоколада посетителям рассказали, как медвежата с картины И.И. Шишкина «Утра в сосновом лесу» из коллекции Третьяковской галереи оказались на фантике любимой всеми конфеты. Г) И.С. Тургенев писал, что «берегите наш язык, наш прекрасный русский язык». Д) Внезапно наперерез помчавшихся лошадей вылетел незнакомый никому молодой всадник на гнедом коне. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 14

Предложения Грамматические ошибки А) И. С. Тургенев писал о языке, что « обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием». Б) Все выпускники сочинили по несколько поэтических строк и прочитали их на празднике последнего звонка, посвящённых любимой школе. В) Никто из друзей не могли даже предположить, что невинная, как казалось сначала, шалость приведёт к таким неприятным последствиям. Г) Благодаря тонких, глубоких и, главное, необидных замечаний научного руководителя все одиннадцатиклассники довели работу с рефератом до конца. Д) На картине «Московском дворике» В. Д. Поленов изобразил небольшой уголок старой Москвы. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 15

Предложения Грамматические ошибки А) Можно услышать и прочесть удивительно тонкую шутку, поразиться остроумию её автора и даже подумать, что «как это смешно». Б) В Крыму Ф.А. Васильевым была написана картина «Мокрый луг», ставший одним из шедевров русской пейзажной живописи. В) Всем известно содержание сказки Г.Х.Андерсена «Гадкого утёнка». Г) Вопреки представления о том, что жабы некрасивы, я считаю их просто забавными и очень симпатичными. Д) Распространяя грамматическую основу второстепенными членами, учитываются способы выражения главных членов. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 16

Предложения Грамматические ошибки А) Рисуя в народной традиции, применяется её приём наносить рисунок «на глазок». Б) В книге «Рассказах о самоцветах» академик А. Е. Ферсман пишет о мраморе Крыма из окрестностей Балаклавы. В) Ясно, что те, кто в детстве был выше сверстников, будет и в дальнейшем выделяться своим ростом. Г) Благодаря внедрения достижений научно- технической революции даже пересадка органов стала почти рутинной операцией. Д) Русский писатель А.П.Чехов предупреждал, что «берегись изысканного языка, язык должен быть прост и изящен». 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 17

Предложения Грамматические ошибки А) Те, кто никогда не бывал в пустыне, представляет её в виде большого необитаемого пространства со скудной растительностью или вовсе без неё. Б) Наркоз – одно из величайших достижений медицины, благодаря которого стала возможна победа над болью в ходе хирургического вмешательства. В) И.С. Тургенев говорил о том, что «берегите чистоту языка, как святыню». Г) Работая над рукописью, у А.С. Пушкина была возможность познакомиться с архивными документами. Д) В книге «Москве и москвичах» Гиляровский написал: «Считалось особым шиком, когда обеды готовил повар-француз Оливье, ещё тогда прославившийся изобретённым им салатом. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 18

Предложения Грамматические ошибки А) В слове «спасибо», ставшее формулой человеческих взаимоотношений с незапамятных времён, выражается наше пожелание добра хорошим людям. Б) В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Войне и мире» представлена широкая картина народной жизни как в мирное, так и в военное время. В) Каждый из нас понимает не только чувства поэта, но и разделяет их, отзывается на них сердцем. Г) Создавая художественное полотно, живописцам не всегда хватает мастерства для отражения в картине своего видения действительности. Д) Заводская молодежь активно участвуют в культурно-массовых и спортивных мероприятиях. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 19

Предложения Грамматические ошибки А) Особенности развития мозга детей рассмотрены в книге «Очерках физиологической психологии» Л. А. Фирсова, вышедшей в 2003 году. Б) Те, кто в школе не научился искусству доказательства, не способен отличить верное суждение от неверного. В) Рассуждая о возможностях, открывшихся перед выпускниками курсов, в речи преподавателя была подчёркнута важность полученных на занятиях знаний. Г) Н.С. Лесков заметил, что « я не считаю хорошими и пригодными иностранные слова, если их можно заменить чисто русскими». Д) Ещё в начале 20 века в одном из научно-фантастических романов был описан прибор, который действовал подобно современного радара. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 20

Предложения Грамматические ошибки А) В книге «Свете и цвете в природе» М. Миннарта объясняется психологический эффект: кажущаяся сплюснутость небесного свода. Б) Путешествуя по Китаю, огромный интерес у учёного Алексеева вызвал китайский фольклор. В) Абрикос всегда считался южанином, однако благодаря стараний селекционеров это дерево неплохо растёт и даёт плоды в подмосковных садах. Г) Русский писатель И.С. Тургенев говорил, что «никогда не употребляйте иностранных слов, русский язык богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас». Д) Те, кто владеет информацией, владеет ситуацией и имеет преимущество перед конкурентами. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 21

Предложения Грамматические ошибки А) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. Б) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания. В) А.А.Блок писал, что «я послал тебе чёрную розу». Г) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. Д) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число её профессоров. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд 22

Предложения Грамматические ошибки А ) А.С. Пушкин писал, что « не дай мне Бог сойти с ума». Б) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. В) Немало гениев вошли в мировую историю. Г) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни. Д) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Приложение № 1

Диагностическая работа (9 класс)

I.Найти синтаксические ошибки и исправить их.

1)Он сидел за письменным столом, стоявший у окна, и с задумчивым видом читал какое-то письмо.

2)В картине «Березовая роща» А.И.Куинджи не использовавшимся приемом в русском пейзаже создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира.

3)Знаменитая Нижегородская ярмарка открывалась ежегодно, принимавшая людей со всей России.

4)Создав славянскую азбуку, на славянский язык были переведены практически все важнейшие церковные книги и молитвы.

5)Создавая пейзажные зарисовки, художниками запечатлевается красота России.

6)Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьников охватило сильное волнение.

7)Только благодаря четких, согласованных действий спасателей, людей, оказавшихся в сложной ситуации, удалось вовремя перевезти в безопасное место.

8)Вопреки вчерашнего неблагоприятного прогноза весь день светило яркое солнце.

9)Те, кто никогда не бывал в пустыне, представляет ее в виде большого необитаемого пространства со скудной растительностью или вовсе без нее.

10)И.С.Тургенев говорил о том, что «берегите чистоту языка, как святыню».

11)В книге «Москве и москвичах» Гиляровский написал: «Считалось особым шиком, когда обеды готовил повар-француз Оливье, еще тогда прославившийся изобретенным им «салатом Оливье»

12)Каждый из нас понимает не только чувства и переживания поэта, но и разделяет их, отзывается на них сердцем.

13)Заводская молодежь активно участвуют в культурно-массовых и спортивных мероприятиях.

14)Еще в начале ХХ века в одном из научно-фантастических романов был описан прибор, который действовал подобно современного радара.

15)Не только родственники, а также соседи собрались в здании администрации района.

16)Мы научим вас разбираться и привьем вам любовь к музыке, литературе и живописи.

17)Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю.

18)Все области человеческой природы не только работают в согласии с логикой и последовательностью, но и с подлинной правдой и верой.

19)Когда современники Г.Х.Андерсена прочитали его сказки, они стали говорить, что «как трогателен этот Андерсен».

20)Всем известно содержание сказки Г.Х.Андерсена «Гадкого утенка».

21)Эти собачки они такие милые!

22)Я сначала сделал задание которое легкое, а с которым сложным пришлось потрудиться.

II.Достроить фразу с соблюдением синтаксических норм:

1)На встрече со своими читателями поэт признался, что…

2)Те, кто изучал математику, …

3)Просмотрев газеты, …

4)Я люблю по вечерам выпить чаю и почитать журнал … (название).

5)Рассуждая о возможностях, открывшихся перед выпускниками курсов, …

6)Я стал неплохим музыкантом только благодаря …

7)В спортивной секции мы научились не только играть в волейбол … (чему еще?)

8)Никто из ребят …

9)Необходимо повышать как свой культурный уровень … (что еще?)

10)Каждый из создателей этого фильма …

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. Мы любим и гордимся нашими боксёрами.
2. Действия отца Серёжа всегда принимал за
   образец.
3. Благодаря доброте и взаимопониманию родителей
   в семье всегда царили мир и согласие.
4. Кто бы ни изучал биографию А.С.Пушкина, все знали
   о необычайном расцвете его поэтического таланта
   в осеннюю пору.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. Лучшие из русских народных сказок, переведённых
   на все языки мира, стали добрыми спутниками детей
   в разных странах.
2. В одном из старинных домов, сохранившихся в
   центре Москвы, бывали знаменитые русские поэты и
   писатели, композиторы и художники.
3. По приезду в Петербург экскурсанты сразу же
   отправились в Русский Музей.
4. Те, кто бывал летом в лесу, ощущали на себе его
   благотворное влияние.

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. Студент сказал, что я ещё не подготовился к
   ответу.
2. Благодаря слажеyной работе трудового
   коллектива завод перевыполнил план. 
3. Кондуктор попросил оплатить проезд.
4. В автобиографической трилогии Л. Толстого
   “Детство”, “Отрочество”, “Юность” главным
   героем стал Николенька Иртеньев.

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. Участник областной олимпиады был удостоен
   звания лауреата.
2. Вопреки распространённому суеверию женщины
   приносят удачу на корабле.
3. Зрители телепередачи ожидали и надеялись на
   встречу с известным артистом.
4. Пусть те, кто никогда не бывал в Самаре, приедут
   и убедятся, что этот город не уступает по красоте
   никакому другому волжскому городу.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. В пьесе Н.В. Гоголя “Ревизор” есть целый ряд
   персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
2. Благодаря постройке нового тоннеля движение на
   дороге стало более интенсивным.
3. В книге описывается происхождение религии и
   какими обрядами она сопровождается.
4. Докладчик привёл новые данные, которые частично
   были уже опубликованы.

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. Многие из тех, кто находился в самолёте, были
   знакомы друг с другом.
2. Работу на плотине решено было вести вопреки
   установившихся правил, не летом, а зимой.
3. Прохожий спросил меня, не знаю ли я, где
   находится гостиница “Курск”.
4. Автор рассказал об изменениях в книге,
   готовящейся к переизданию, о том, где она будет
   издана.

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. Те, кто не сдал чертежи вовремя, не будут
   допущены к экзамену.
2. Занятия шли согласно расписанию.
3. Довольно скоро с гоголевской пьесой
   “Ревизором” познакомились все его друзья.
4. Одним из упрямцев, умевших отстоять своё мнение
   перед преподавателем, был В.В.Маяковский.

8. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. С мнением историка соглашались теперь и те, кто
   недавно критиковал его позицию.
2. С первого июня автобусы будут ходить согласно
   летнего расписания.
3. В повести “Привычное дело” отразились
   основные стороны жизни российской деревни
   середины 20 века.
4. Одним из художников, воспевших красоту русской
   глубинки, был Левитан.

9. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1. Лирический герой – один из центральных
   персонажей романа “Евгений Онегин”.
2. На встречу с писателем пришли те, кто любит
   современный детектив.
3. Химическая реакция показывает и помогает
   разобраться в составе вещества.
4. Приехавшие на съезд делегаты должны
   зарегистрироваться.

10. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Книги эти интересны и хорошо иллюстрированные.
2. Я не заметил, находится ли он в комнате.
3. Мне было поручено уничтожить засевшего в
   деревне снайпера.
4. Толпы людей были повсюду : на улицах, площадях, в
   скверах.

11. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Все, кто интересуется театром, знают имя Олега
   Табакова.
2. В картине “Спящем пастушке” А.Г.Венецианову
   удалось передать всю прелесть неяркой русской
   природы.
3. Он видит лицо сына, внимательно
   прислушивающегося к разговору.
4. Как успехи, так и неудачи бывают в жизни каждого
   человека.

12. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Большинство делегатов, собравшихся на съезде
   работников тяжёлой промышленности, поддержали
   выступление оратора.
2. Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую
   коллекцию модельера.
3. Каждый день я поливал и любовался этими
   удивительными и необычными цветами.
4. Все пятнадцать учеников, посещавших курсы,
   успешно сдали экзамен.

13. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Прошло много лет, Владимир понял и простил
   брата.
2. Вопреки нашим ожиданиям, паром так и не пришёл в
   тот вечер.
3. Те из нас, кто ждали разрешения на выезд из
   страны, почти потеряли надежду.
4. По приезде в столицу нас разместили в хорошем
   отеле.

14. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. В романе “Война и мир” более сотни действующих
   лиц.
2. Елена, читавшая французские романы, имела
   расплывчатые представления о настоящей жизни.
3. Все, кто хоть раз побывал в Сочи, никогда его не
   забудут.
4. Борис понимает, что обманул ожидания Катерины и
   которая верила ему.

15. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Один из наших студентов, с отличием защитивший
   диплом, уехал работать на Север.
2. Раскольников не только убил
   старуху-процентщицу, но и ее сестру.
3. За мной зашёл мой партнёр по игре в теннис.
4. Надо поощрять студентов, стремящихся к знаниям
   и участвующих в жизни техникума.

16. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Любой, кто обладает минимальными знаниями и
   техническими навыками, в состоянии собрать
   радиоприёмник.
2. Доклады могут быть представлены не только в
   устной, но и в письменной форме.
3. Этот человек стал для меня образцом героизма, у
   которого я многому научился.
4. Пациент обратился к этому врачу и лечился у
   него.

17. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. В журнале “Наука и жизнь” напечатана статья
   В.М. Пескова.
2. Мы оплатили за покупки и вышли из магазина.
3. Железнодорожный состав отправился в рейс
   согласно расписанию.
4. В помещении нового цирка в Курске можно
   проводить не только цирковые представления, но и
   эстрадные концерты.

18. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Туристы поражались красоте вида,
   открывавшегося со смотровой площадки.
2. Ученики хотели вникнуть в тайны природы и
   познать их.
3. По истечении депутатского срока назначаются
   новые выборы.
4. Одной из тем сочинения была рецензия по одному
   из новых рассказов.

19. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Стороны подтвердили готовность соблюдать
   график работы согласно расписанию.
2. Нашим олимпийцам помогла уверенность в победе
3. Заплатите за проезд в течение одной остановки.
4. Среди книг, прочитанным в последнее время,
   остановлюсь на одной особенно интересной, по
   моему мнению.

20. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Во второй круг соревнований не прошли те, кто
   проиграли первые три матча.
2. Благодаря мобильной связи многие вопросы
   сейчас решаются очень быстро.
3. Сеня познакомил маму со своей девушкой и сказал,
   что скоро женится.
4. Президент попросил доложить обо всем, что
   происходит в стране.

21. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. На собрании был поставлен вопрос об улучшении
   условий труда.
2. Те, кто двадцать лет назад был школьником,
   сейчас вершат судьбу страны.
3. Не только мать, но и отец осудил твой поступок.
4. Я понимаю и сочувствую стремлению автора
   всесторонне осветить эту сложную проблему.

22. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Подруга поделилась впечатлениями о поездке в
   Москву.
2. В ряде случаев в эксплуатацию приняты здания
   без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и
   которые позволяли бы машинам подъехать к ним.
3. Родители заботятся о взрослых детях и
   переживают за них.
4. Те, кто отстал, не теряли надежды догнать
   передовой отряд.

23. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. В центре романа образ любящей, страдающей
   молодой женщины от неразделённой любви.
2. За нашей командой с отрывом в два очка следует
   команда “Динамо”.
3. Три часа прошли незаметно.
4. Согласование имеет большое значение для
   правильного построения фразы.

24 .Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Ему удалось дотянуться до мяча и в падении
   забить гол.
2. Жители микрорайона просили обратить внимание
   властей на состояние детской площадки.
3. Тарас сказал сыновьям, что завтра же едем в
   Запорожье.
4. Главная задача пейзажиста – создать образ,
   пахнущий не красками, а цветами.

25. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Благодаря сообразительности студенту удалось
   решить трудную задачу.
2. В журнале “Новый мир” были напечатаны стихи
   молодого поэта.
3. К светскому обществу князь Андрей относился с
   презрением, в котором принуждён был бывать.
4. Среди вопросов, заданных на пресс-конференции,
   были и очень острые.

Ответы: