Текст бондарева егэ про землю

(1)Я проснулся
глубокой ночью от неистового бега, грохота колёс, от скрипа полок, от
дребезжания полуоткрытой двери купе — над головой ходили пронзительные
сквознячки.

(2)В коридоре и
купе было темно: я долго лежал с открытыми глазами, угадывая в потёмках чёрный
квадрат окна, за которым всё было непроницаемо, по-ночному глухо, и невозможно
было понять, степь или леса шли в этой бесконечной, тайной, непостижимой, как
мрак, Вселенной.

(3)Потом в
заоконной бездне неба вспыхнула запредельным огнём, замерцала синяя одинокая
звезда.

(4)Поезд
по-прежнему мчался, не сбавляя набранной скорости, затерянный в тёмных осенних
пространствах, без земных огней, невидимый с немыслимой высоты этой звезды,
горевшей среди ледяных космических пустынь, отъединённых от Земли
многомиллионными расстояниями.

(5)В
высокомерной своей недосягаемости звезда плыла рядом с вагоном, ярко, космато
шевелила щупальцами лучей во мраке мироздания, проникая сквозь его холод, и я
неотрывно смотрел на неё с чувством восторга и страха перед неразгаданностью
каких-то существующих вне разума законов, которые для чего-то беспощадно
уплотняли вечность в миг и миг растягивали в вечность. (6)«3начит, вечность —
это жизнь, миг — это разрушение?..»

(7)Представьте,
мне стало страшно оттого, что все бессильно перед этими законами: жизнь,
любовь, искусство, сама Землю, этот обжитой уютный островок в беспредельном
угрожающем океане неизвестности…

(8)И я
представил нашу Землю, какой она может видеться с высоты этой равнодушной
осенней звезды, маленькую, голубоватую пылинку, этот воздушный кораблик,
мчащийся сквозь толщи фиолетового холода, звёздного света, сквозь метеоритные,
сверкающие туманы, представил его хрупкость, его слабость, его ограниченные запасы воды и продовольствия — и ужаснулся при мысли о беспомощности его во
Вселенной.

(9)Если бы
каждый из команды на этом кораблике осознал, что впереди смертельный риф и в
столкновении с ним бесследно исчезнет, рассыплется в ничто прекрасная его плоть,
состоящая из лесов, рек, океанов, дождей, закатов, зелени травы, красивейших
городов, памятников, соборов, машин, книг, полотен живописцев, всё то, что
создано гениями человеческой мысли и человеческими руками, если бы каждый хотя
на минуту задумался о скоротечном веке Земли, люди не расшатывали бы свой
корабль с борта на борт, не пробивали бы дыры в его днище дьявольскими силами
расщеплённой природы, не полосовали бы ножами злобы и ненависти с одержимостью
самоубийц надутые паруса.

(10) Неужели
никогда люди не поймут, что Земля должна быть их чистым, светлым белопарусным
кораблём, путь которого, к сожалению, не бесконечен? (11)Не задумываясь об
этом, люди порой утрачивают главное – смысл неповторимости жизни, и тут
наступает безжалостное Земли и человека. (12) Тогда наша крошечная
планета становится лишь средством для достижения современных удобств и удовольствий.

(13)Да, человек
не только мучает, терзает и ранит плоть Земли разрывами снарядов и многотонных
бомб с той поры, как начались войны, но он превращает свой дом в мусорный ящик,
в грязную свалку использованных и уже ненужных предметов, в кладбище машин,
транзисторов, бутылок, консервных банок. (14) Человек душит, отравляет Землю
химическими отбросами, как будто в неистовости алчного обогащения торопится
убить и её и себя.

(15)Ведь Земля —
это живое тело со своим ритмом, дыханием, пульсом кровообращения, и
естественный ток крови в ней остановить — смертельно. (16)Несомненно, люди
понимают, вернее, чувствуют надвигающуюся опасность и в то же время уповают на
туманное «потом», в котором может ничего и не случиться с прекраснейшим из
миров.

(17)Но всё имеет
начала и концы.

(По Ю. Бондареву
*)

Почему человек не задумывается о том, что «путь» Земли не бесконечен? Кто несет ответственность за сохранение жизни на нашей планете? Эти и другие вопросы ставит в своем тексте писатель Ю.В. Бондарев. Однако наиболее детально автор рассматривает проблему негативного влияния деятельности человека на жизнь Земли.

Чтобы привлечь внимание читателя к данной проблеме, автор приводит развернутое рассуждение: «Да, человек не только мучит, терзает, истязает плоть Земли разрывами снарядов и многотонных бомб с той поры, как начались войны, но и превращает свой дом в мусорный ящик, в грязную свалку использованных и уже не нужных предметов, в кладбище машин, транзисторов, бутылок, консервных банок». А слова: «Человек душит, отравляет землю химическими отбросами, как будто в неистовости алчного обогащения торопиться погубить и ее, и себя», — убеждают нас в том, что человек не понимает, что губит, прежде всего, собственную жизнь. Человечество использует Землю для своих «современных удобств». Новые открытия, войны, загрязнение – все это «смертельный яд» для внутренней жизни нашей планеты.

Позиция автора данного текста может быть выражена следующими словами: «Ведь Земля – живое тело со своим ритмом, дыханием, пульсом, кровообращением, и естественный ток крови в ней остановить – смертельно». Ю.В. Бондарев убежден в том, что Земля – живой организм, который нуждается в такой же защите, поддержке и заботе, что и человек. Человечество, напротив, губит своей деятельностью и планету, и себя.

Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что зачастую человек забывает о своем «доме» — Земле. Мы разрушаем внутреннюю жизнь

(1)Я проснулся глубокой ночью от неистового бега, грохота колёс, от скрипа полок, от дребезжания полуоткрытой двери купе — над головой ходили пронзительные сквознячки.

(2)В коридоре и купе было темно: я долго лежал с открытыми глазами, угадывая в потёмках чёрный квадрат окна, за которым всё было непроницаемо, по-ночному глухо, и невозможно было понять, степь или леса шли в этой бесконечной, тайной, непостижимой, как мрак, Вселенной.

(3)Потом в заоконной бездне неба вспыхнула запредельным огнём, замерцала синяя одинокая звезда.

Сочинение

Зачастую, бросая окурок на асфальт, заправляя свой автомобиль бензином, выкидывая батарейки в мешок с отходами, мы даже не задумываемся над тем, к чему в последствии это может привести. Больше 7 миллиардов человек руководствуется логикой «от одного раза ничего не будет», но действительно ли все так просто? Об экологической проблеме ответственности человека за сохранение жизни на земле предлагает нам задуматься в своем тексте Ю.В. Бондарев.

Рассуждения автора упираются в мысль о беспомощности нашей планеты в масштабах Вселенной. Герой текста отмечает, что в его представлении Земля – это «обжитой уютный островок в беспредельном угрожающем океане неизвестности», и люди на нем по сути своей гости, а ведут они себя как полноправные хозяева, «расшатывающие корабль с борта на борт». Лирический герой подводит читателя к мысли о том, что, вопреки всем мнениям, наша планета – это хрупкий организм, «со своим ритмом, дыханием, пульсом кровообращения», такой же уязвимый, как, например, ребенок, нуждающийся в поддержке и понимании.

Нельзя не понять позицию Ю.В. Бондарева: он считает, что человек несет ответственность за сохранение жизни на родной планете. Земля – крошечный и уязвимый организм с ограниченными запасами еды и продовольствия, и он не может и не должен использоваться человеком в целях получения удовольствия и достижения удобств.

Конечно, писатель полностью прав. Я тоже считаю, что мнение людей о том, что Земля – это самовосстанавливающийся шар с бесконечными ресурсами, является невероятно глупым и антиутопичным суждением. Каждый из нас в ответе за собственные поступки и за жизнь на планете в целом. В наш век существует множество проектов, выступающих за сохранение экологии на Земле, однако они, к сожалению, уже несут спасительный характер. И если каждый продолжит бездумно использовать данные ему ресурсы, гибель всего живого на Земле приблизится еще быстрее, чем мы думаем.

Мало кто задумывается о том, что природа не терпит насилия над собой, и как бы беспомощно она ни выглядела под натиском атомных бомб и танков, она обязательно отомстит тому, кто возомнит себя хозяином всего живого на земле. Так, например, в повести В.П. Астафьева «Царь-рыба» автор описывает потребительское отношение Игнатьича к тем ресурсам, которые были ему даны: он до последнего занимался браконьерством, пока однажды не встретился с «царь-рыбой», сумевшей вовремя указать герою на его смертность. Перед лицом надвигающейся гибели герой повести вспоминает всю прожитую жизнь, этапы собственного грехопадения — и приходит к раскаянию. Игнатьич вдруг осознал, насколько губительна его деятельность для всего живого на земле, и понял, что в его праве лишь помогать природе, но никак не использовать её в своих целях, тем более так бездумно.

В.Г. Распутин утверждал: «Говорить сегодня об экологии — это, значит, говорить не об изменении жизни, а о её спасении». В своей повести «Прощание с Матерой» автор раскрывает очередной пример потребительского отношения к природе. Группа людей, решившая строить электростанцию на реке, предпринимает до жути губительные меры. В круг их действий попадает затопление всего острова, со всем нажитом людьми имуществом, флорой и фауной. И тут автор затрагивает не только проблему привязанности к малой родине, ведь тот факт, что коренных жителей Матеры переселяют на совершенно чужую землю – это полбеды. Самой главной проблемой является то, насколько губительной во всех отношениях является деятельность современного человека по отношению к природе. Поля с обильными урожаями, животные, птицы и растения – все это подлежало уничтожению ради пустой цели, и там, где затоплен целый остров, там же может быть уничтожена вся планета, с такой же «масштабной» целью.

Природа и человек – должны тесно взаимодействовать и помогать друг другу, быть друзьями, но никак не врагами. И наступление века «высоких технологий», века покорения космоса должно лишь помогать людям изобретать новые способы безвредного нахождения на Земле, но пока что, к сожалению, об этом задумываются лишь единицы.

Экзаменационные сочинения по ЕГЭ

---

Проблема ответственности человека за сохранение жизни на Земле по тексту Ю. В. Бондарева («Я проснулся глубокой ночью от неистового бега…») (ЕГЭ по русскому)

В центре нашего внимания текст Юрия Васильевича Бондарева, советского писателя, в котором описана проблема ответственности человека за сохранение жизни на Земле.

В своем тексте автор рассуждает о том, что современный человек не понимает последствий своего воздействия на мир. Бондарев показывает своим читателям ужасную историю о том, во что превратился наш мир. Люди не замечают той красоты, которая окружает их, они вырубают леса, загрязняют водоемы, все глубже и глубже роют недра земли, добывая полезные ископаемые, и все меньше и меньше

их заботит состояние окружающей среды.

Но автор верит, что человечество все же одумается вовремя, когда еще можно будет изменить ситуацию к лучшему.

Позиция Ю. В. Бондарева ясна: человек должен нести ответственность за сохранение жизни на Земле, ведь она не создана для того, чтобы становиться лишь средством для достижения наших удобств и получения удовольствий.

Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, человек должен заботиться о своей планете, следить за своими желаниями, и вовремя урезать свои потребности.

Так в произведении Чингиза Айтматова «Плаха» автор рассказывает о варварском

отношении людей к природе. Роман начинается с описания волчьей стаи, которая жила спокойно до появления человека. Чтобы выполнить план по мясосдаче, люди уничтожают лес и убивают волчат Акбары.

А в произведении В. Распутина «Прощание с Матерой» автор рассказывает об экологической проблеме, связанной с деятельностью людей. Человек повернул русло реки и затопил деревню, посчитав, что ничего плохого не произойдет. Но на самом деле ничего не исчезает бесследно, и за деятельностью людей хрупкое равновесие природы заметно пошатнулось.

Таким образом, человек должен понимать, что он несет ответственность за жизнь на Земле, оберегать свою планету и следить, чтобы его дом не стал средством для достижения удобств и получения желаний.

Сочинение нравственный выбор по тексту железникова.
Проблема ответственности человека за сохранение жизни на Земле по тексту Ю. В. Бондарева («Я проснулся глубокой ночью от неистового бега…») (ЕГЭ по русскому)

Categories: Школьные сочинения

Вариант 11. Разбор текста из сборника Цыбулько 2018. Аргументы.

Текст 

(1)Я проснулся глубокой ночью от неистового бега, грохота колёс, от скрипа полок, от дребезжания полуоткрытой двери купе — над головой ходили пронзительные сквознячки.

(2)В коридоре и купе было темно: я долго лежал с открытыми глазами, угадывая в потёмках чёрный квадрат окна, за которым всё было непроницаемо, по-ночному глухо, и невозможно было понять, степь или леса шли в этой бесконечной, тайной, непостижимой, как мрак, Вселенной.

(3)Потом в заоконной бездне неба вспыхнула запредельным огнём, замерцала синяя одинокая звезда.

(4)Поезд по-прежнему мчался, не сбавляя набранной скорости, затерянный в тёмных осенних пространствах, без земных огней, невидимый с немыслимой высоты этой звезды, горевшей среди ледяных космических пустынь, отъединённых от Земли многомиллионными расстояниями.

(5)В высокомерной своей недосягаемости звезда плыла рядом с вагоном, ярко, космато шевелила щупальцами лучей во мраке мироздания, проникая сквозь его холод, и я неотрывно смотрел на неё с чувством восторга и страха перед неразгаданностью каких-то существующих вне разума законов, которые для чего-то беспощадно уплотняли вечность в миг и миг растягивали в вечность. (6)«3начит, вечность — это жизнь, миг — это разрушение?..»

(7)Представьте, мне стало страшно оттого, что все бессильно перед этими законами: жизнь, любовь, искусство, сама Землю, этот обжитой уютный островок в беспредельном угрожающем океане неизвестности…

(8)И я представил нашу Землю, какой она может видеться с высоты этой равнодушной осенней звезды, маленькую, голубоватую пылинку, этот воздушный кораблик, мчащийся сквозь толщи фиолетового холода, звёздного света, сквозь метеоритные, сверкающие туманы, представил его хрупкость, его слабость, его ограниченные запасы воды и продовольствия — и ужаснулся при мысли о беспомощности его во Вселенной.

(9)Если бы каждый из команды на этом кораблике осознал, что впереди смертельный риф и в столкновении с ним бесследно исчезнет, рассыплется в ничто прекрасная его плоть, состоящая из лесов, рек, океанов, дождей, закатов, зелени травы, красивейших городов, памятников, соборов, машин, книг, полотен живописцев, всё то, что создано гениями человеческой мысли и человеческими руками, если бы каждый хотя на минуту задумался о скоротечном веке Земли, люди не расшатывали бы свой корабль с борта на борт, не пробивали бы дыры в его днище дьявольскими силами расщеплённой природы, не полосовали бы ножами злобы и ненависти с одержимостью самоубийц надутые паруса.

(10) Неужели никогда люди не поймут, что Земля должна быть их чистым, светлым белопарусным кораблём, путь которого, к сожалению, не бесконечен? (11)Не задумываясь об этом, люди порой утрачивают главное – смысл неповторимости жизни, и тут наступает безжалостное Земли и человека. (12) Тогда наша крошечная планета становится лишь средством для достижения современных удобств и удовольствий.

(13)Да, человек не только мучает, терзает и ранит плоть Земли разрывами снарядов и многотонных бомб с той поры, как начались войны, но он превращает свой дом в мусорный ящик, в грязную свалку использованных и уже ненужных предметов, в кладбище машин, транзисторов, бутылок, консервных банок. (14) Человек душит, отравляет Землю химическими отбросами, как будто в неистовости алчного обогащения торопится убить и её и себя.

(15)Ведь Земля — это живое тело со своим ритмом, дыханием, пульсом кровообращения, и естественный ток крови в ней остановить — смертельно. (16)Несомненно, люди понимают, вернее, чувствуют надвигающуюся опасность и в то же время уповают на туманное «потом», в котором может ничего и не случиться с прекраснейшим из миров.

(17)Но всё имеет начала и концы.

(По Ю. Бондареву *)

Примерный круг проблем:

1. Проблема преодоления отчуждения человека от Земли. (Как избежать отчуждения человека от Земли?) 

Авторская позиция: Чтобы избежать отчуждение человека от Земли, людям нужно помнить о том,  что Земля  — это живой организм и век Земли скоротечен, что нельзя утрачивать смысл неповторимости жизни. 

2. Проблема негативного влияния деятельности человека на жизнь Земли. (В чем проявляется негативное влияние деятельности человека на жизнь планеты?) 

Авторская позиция: Человек в своей деятельности губит Землю, загрязняя ее, раня ее плоть взрывами, при этом надеясь на то, что ничего с планетой не случится.

3. Проблема ответственности человека за сохранение жизни на Земле. (Ответственен ли человек за сохранение жизни на Земле?) 

Авторская позиция: Человек несет ответственность за сохранение жизни на родной планете. Она слишком крошечная, чтобы становиться лишь средством для достижения удобств и получения удовольствий.

Проблема ответственности человека за сохранение жизни на Земле. По тексту Бондарева. Я проснулся глубокой ночью от неистового бега, грохота колёс…

Что угрожает нашей планете? Какая деятельность человека разрушает её? Ответственен ли человек за сохранение жизни на Земле? Эти и другие вопросы возникают после прочтения текста Ю.В.Бондарева.

В своём тексте автор поднимает проблему ответственности человека за сохранение жизни на Земле. Он с тревогой рассуждает о том, что наша планета – хрупкая, беспомощная, маленькая пылинка «перед Вселенной», у которой, как и у всего, есть своё начало и конец. Что каждый миг жизни – это «разрушение», которое приближает Землю к гибели. По мнению писателя, мы должны об этом задумываться, ценя «неповторимость жизни». Ещё больше тревожит автора деятельность человечества, которая подталкивает планету к катастрофе. Человек «мучит, терзает, истязает плоть Земли разрывами снарядов и многотонных бомб», «превращает свой дом в мусорный ящик», «душит, отравляет землю химическими отбросами, как будто в неистовости алчного обогащения торопится погубить и её, и себя». Ю.В.Бондарев уверен, что мы, забывая, что «Земля – это живое тело со своим ритмом, дыханием, пульсом кровообращения», нарушаем её ритм, что неизбежно ведёт к гибели. Проблема, которую поднимает автор, заставила меня глубоко задуматься о своей ответственности за сохранение жизни.

Позиция автора мне понятна: человек ответственен за сохранение жизни на Земле. Она слишком хрупкая и беззащитная, чтобы становиться только средством для достижения удобств и удовольствий. Мы должны не наносить планете увечья и травмы, а беречь её.

Я согласна с автором. Сегодня все учёные бьют тревогу. Деятельность человека разрушает планету, меняет её привычный ритм. О грядущем апокалипсисе говорят уже давно. Мы недооцениваем опасность. Вместо того, чтобы объединиться в желании спасти планету, мы занимаемся междоусобными войнами: за экономические богатства, территории, влияние, веру. Мы продолжаем наращивать вооружение, соревнуясь друг с другом. Уже давно создано ядерное, химическое, генетическое оружие. На планете то там, то тут вспыхивают военные конфликты. Учёные бьют тревогу: изменение климата, таяние ледников, техногенные катастрофы… Всё это — последствия вмешательства человека в жизнь Земли. Человек, конечно, несёт за это ответственность. Попробую это доказать, обратившись к художественной литературе.

В 1986 году произошла крупнейшая в мире экологическая катастрофа – авария на Чернобыльской АЭС. Человечество впервые столкнулось с радиацией, невидимым врагом, который в одно мгновение переломал людские судьбы, унёс тысячи жизней, сделал плодородную землю «мёртвой». Обо всём этом можно прочитать в документальной прозе современной писательницы Светланы Алексиевич «Чернобыльская молитва». Особенно мне запомнилась глава про девушку с парнем, которые совсем недавно поженились. Они мечтали о детях, о длинной и счастливой жизни. Но авария разрушила все их мечты. Вася был пожарным, одним из тех, кто первыми пытались тушить огонь на реакторе. Они думали, что это просто пожар… Оборванные жизни, сломанные судьбы, но ведь и на Земле остался шрам, который уже не заживёт никогда, в виде сотен тысяч километров мёртвой, непригодной для жизни земли. А виною всему – сам человек.

На более мелком уровне безответственность человека по отношению к жизни на Земле мы видим в рассказе В.П.Астафьева «Царь-рыба». Главный герой старший Утробин, фамилия-то какая говорящая, да и все мужики деревни промышляют браконьерством – незаконным ловом рыбы. Вся река нанизана самоловами, крючками, леской, сетями. Не пройти рыбе. Жажда обогащения, жадность людская делают человека виновным в нарушении привычного ритма жизни природы. Конечно, человек должен нести ответственность за подобное поведение.

Таким образом, мы просто обязаны понимать свою ответственность за сохранение жизни на Земле. Каждый должен не вредить природе: не мусорить, не заниматься браконьерством, не поджигать леса. Прав писатель: надо жить единым чистым и светлым «белопарусным кораблём», главный курс которого сохранить планету для наших детей и внуков. И это давно пора понять.

Проверенные сочинения ЕГЭ по тексту ускоренный темп современного мира, материальные богатства автор Ю.В. Бондарев, 15 примеров готовых сочинений по данному тексту с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса для задания №27.

Проблема текста:

• За повседневными заботами люди забывают о главном: не замечают красоты окружающего мира, подменяют истинное сиюминутным, ложным, напускным.
• Проблема человеческой памяти.
• Проблема назначения литературы.

Сочинение ЕГЭ как познаётся мир?

Как познаётся мир? Проблему роли памяти на пути познания мира поставил Ю.В. Бондарев в предложенном для анализа тексте.

Доказывая проблему, автор затронул природу человеческой памяти и обратился к искусству двадцатого века.

Как пишет Ю.В. Бондарев, человеческая память связана с комплексом ассоциаций. Она не подвластна человеку: образы в ней возникают малейшим толчком. Память для одних может быть наказанием, а для других — ответственностью, но в любом случае природа человеческих мыслей до сих пор не изучена в полной мере, таит в себе множество загадок, которые важно постичь.

Затем Ю.В. Бондарев приводит в пример нескольких известнейших писателей. Он утверждает, что они обладали памятью-ответственностью и памятью познания, проливали свет на события прошлого. Именно поэтому их работы следует считать актуальными даже в наше время, ведь, познавая историю через романы писателей тридцатых годов двадцатого века, мы познаём устройство человеческого общества и путь становления современного человека. В данном случае память выступает в качестве способа получения знаний.

Эти два примера, дополняя друг друга, указывают нам на то, что человеческая память может быть как объектом, так и орудием исследований.

Позиция автора мне ясна: путь познания мира лежит через исследование человеческой памяти, а также через изучение истории и знании событий, а может даже и ошибок прошлого.

Я полностью согласен с мнением Ю.В. Бондарева. Человеческий мозг нужно изучать чуть ли не в первую очередь. В наше время некоторые русские учёные раскрывают секреты человеческой памяти и рассказывают о них в своих лекциях простым людям, ведь это помогает тем в работе. Что касается исторической памяти, то я хотел бы обратить внимание на то, что история обладает своеобразной цикличностью. Это проявляется в том, что люди, которые не изучают историю, допускают те же ошибки, которые допускали их предшественники. В наше время над Россией нависает угроза военного конфликта. Меньше века назад славяне прошли тяжёлые испытания во время Великой Отечественной войны. Хочется верить, что мы сможем найти компромиссы и не повторим ошибок прошлого, устроив междоусобные войны и бессмысленные кровопролития.

Подводя итог, я хочу ещё раз подчеркнуть, что познание мира лежит через изучение истории и человеческой памяти.

Сочинение ЕГЭ какую роль играет память в жизни человека?

Какую роль играет память в жизни человека? Думаю, у каждого из нас хранятся в памяти какие-то яркие события, которые могут вызывать как какие-то тёплые ностальгические чувства, так и отрицательные эмоции. Многие воспоминания нашей жизни исчезают со временем, нельзя помнить всё и всегда. Обычно в нашей голове сохраняются только те случаи, образы, слова, которые смогли вызвать у нас сильные эмоции в тот или иной момент. Попытка забыть данные воспоминания будет бесполезна. Чем сильнее мы хотим забыть, тем ярче будет проступать каждая деталь.

В данном тексте автор поднимает проблему роли человеческой памяти. Размышляя над ней, Юрий Василевич Бондарев говорит о том, что каждому человеку свойственно мыслить, вспоминать, обобщать. Человек не может просто заставить себя не делать этого, как бы сильно ему этого не хотелось. Порой, наша память – наше наказание, ведь не все события, хранящиеся в ней, светлые и радостные. Для некоторых людей воспоминания, которые содержатся в памяти, служат напоминанием, накладывают ответственность или направляют в течение всей жизни. Бывает, что некоторые мгновения забываются, но потом, при маленьком толчке извне, они возникают вновь и захлёстывают человека с новой силой.

Писатель считает, что память играет огромную роль в жизни человека. Она заставляет нас помнить о совершённых ошибках и предотвращает их повторение, связывает прошлое с настоящим, влияет на наше будущее.

Трудно не согласиться с мнением Бондарева. Память позволяет человеку не только сохранять дорогие сердцу мгновения, но и передавать ценные знания и опыт новым поколениям.

В доказательство всего вышесказанного вспомним произведение Чехова «Вишнёвый сад». Раневская приезжает в своё имение, где она родилась и выросла. Всё вокруг вызывает у неё тёплые воспоминания о своём детстве, особенно вишнёвый сад, который является для семьи неким символом, служит напоминанием о прошлой счастливой жизни. Именно поэтому Раневская не смогла сдержать слёзы, когда услышала новость о покупке её имения и дальнейшей вырубке вишнёвого сада. Ведь будет уничтожено лучшее, что было в её жизни.

В качестве другого аргумента хочется привести произведение Гончарова «Обломов». Главный герой живёт воспоминаниями о счастливом детстве, в котором он был любим всеми. Память об обломовщине, отгородила его от внешнего мира, полного порочных людей.

В заключение хочется сказать, что память имеет огромное значение в жизни каждого человека. Она не только не даёт угаснуть важным воспоминаниям прошлого, но и играет большую роль в дальнейшем выборе жизненного пути.

Сочинение ЕГЭ проблема отношения к матери

Мама… от одного этого слова по сердцу разливается тепло, а в душе возникают самые нежные эмоции. Нет человека, который любит тебя больше, чем родная мать.

В данном тексте автор поднимает проблему отношения к матери. Главный герой пренебрежительно относится к близкому человеку, стесняется матери и без зазрения совести оставляет её одну с сердечным приступом. Такой человек быстро теряет свою девушку, друга, потому что подобное отношение к маме может вызвать лишь презрение. Мать же главного героя всё понимает, но, несмотря на это, продолжает хвалить сына за любовь и заботу, которой нет и в помине. Это говорит о том, что любовь матери к ребёнку никогда не исчезнет, как бы ужасно он к ней ни относился.

Позиция писателя очевидна. Алексин считает, что материнская любовь-одно из самых сильных чувств, которых надо ценить. Дороже мамы нет и не должно быть никого на целом свете. Люди же, которые пренебрегают чувствами матери, вызывают лишь отвращение.

Трудно не согласиться с мнением автора. Ведь мама-это тот человек, который готов сделать всё, ради нашего благополучия и который всегда будет любить нас такими, какие мы есть.

В доказательство всего вышесказанного хочется вспомнить произведение Паустовского «Телеграмма». Главная героиня живёт в городе, с головой погрузившись в работу. Она забыла о бедной матери, которая осталась в деревне. Будучи при смерти старушка написала дочери письмо с просьбой приехать как можно скорее. Героиня не смогла сделать это вовремя и даже не присутствовала на похоронах. Только после смерти старушки, девушка смогла осознать, как она не ценила любовь матери.

Также можно вспомнить произведение Толстого «Война и мир». Смысл жизни Натальи Ростовой — дети. Она заботится о них, старается устроить для них лучшее будущее. Дети также любят свою мать, делятся с ней всеми своими мыслями и проблемами, относятся к ней с любовью и уважением. Именно поэтому в семье Ростовых всегда царит понимание и благополучие.

В качестве итога хочется сказать, что никто нас не любит больше, чем родная мать. Каждый должен ценить эту любовь и проявлять заботу к маме.

Сочинение ЕГЭ проблема человеческой памяти

Сложен и многопланов отрывок из публицистической статьи Ю. В. Бондарева «Моим читателям» (мне известна эта статья, я её читала, изучая творчество Бондарева). Тут и проблема подмены истинно прекрасного, и проблема человеческой памяти, процесса познания, прошлого. Но мне кажется все они подчинены проблеме роли литературы двадцатых –тридцатых годов и литературы сороковых-пятидесятых, творчеству тех писателей, кто честно и правдиво отражал свою эпоху и человека в ней.

Ю. В. Бондарев говорит о том, что в современном мире человек «скользит мимо прекрасного», мимо истины. Человек всё ещё тайна, и познать эту тайну можно в процессе познания, который «начинается с прошлого, он не может быть отъединен от настоящего и локализован». Он уверен, что литература не может быть несоциальной.

Размышляя над понятиями прекрасного и памяти прошлого, Бондарев приходит к выводу, что «памятью-ответственностью и памятью познания были наделены и Шолохов, и Леонов, и Алексей Толстой, и Николай Островский, когда в тридцатых годах писали свои знаменитейшие романы». Их творчество — глубочайшее проникновение в прошлое, а следовательно, открытие, никогда не терявшее своей новизны.

Я согласна с мнением Ю. Бондарева о том, что творчество лучших писателей двадцатых-пятидесятых годов имеет большое значение в развитии нашей литературы. Они сумели, говоря словами Бондарева, показать трагическое и героическое, исследовали мужество народа и его характер. Попытаюсь доказать это, обратившись к творчеству Н. Островского и М. Шолохова.

К сожалению, из школьной программы исключён роман Н. Островского «Как закалялась сталь», а я, по совету отца, его читала. Да, многое в нём кажется несколько политизированным, несовременным, но это история нашей страны. А ещё это учебник мужества: на примере жизни Павки Корчагина можно учиться тому, как не покоряться обстоятельствам, «прожить жизнь, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы».

Героическое и трагическое с удивительной силой воплощено в романе М. Шолохова «Тихий Дон» На примере жизни Григория Мелехова мы видим часть драматической истории нашего народа, познаём его характер. Но не только этим прекрасен роман, он показывает, что человек может оставаться человеком в самых сложных обстоятельствах, страдать, мучиться, ошибаться, но быть Человеком!

О литературе советского периода можно говорить ещё много, но, мне кажется, что и чуть-чуть прикоснувшись к этой теме, мы можем убедиться, что это была великая литература!

Сочинение ЕГЭ проблема быстротечности человеческой жизни

В тексте Ю.Бондарева, русского советского писателя, поднята проблема быстротечности человеческой жизни.

Автор обращает внимание на то, что беспокойные мысли о неизбежном мелькают в сознании каждого человека, но он отстраняется от них, защищает себя, верит в лучшее. Ю.Бондарев, верно подмечает, что никто не хочет добровольно расставаться с жизнью, какой бы тяжёлой она не была. Писатель обращает внимание на то, что люди часто убеждены в том, что обладают «наивысшей властью на Земле», то есть мнят себя бессмертными. Но жизнь быстротечна, поэтому нужно спешить, чтобы всё успеть.

Позиция автора предельно ясна: он считает, что человек не может смириться с быстротечностью жизни, и в этой наивной вере в собственное бессмертие заключается энергия, силы, движущие человеком.

Я согласна с мнением автора, действительно, жизнь коротка и может «проскользнуть меж пальцев», нужно успеть сделать всё запланированное и оставить след. Можно привести ряд примеров из литературы, подтверждающих позицию автора текста.

Об этой проблеме писали многие, среди них и Г.Р.Державин. В «Последних стихах» великого поэта ХVІІІ века мы читаем о «реке времени». Время, несясь вперёд, оставляет вечности «все дела людей». Было бы грустно, если б наши потомки забыли деяния своих предшественников. Но человек обладает памятью, поэтому в его сердце останутся жить на века «чрез звуки лиры и трубы» «народы, царства…»

Вспомним А. Болконского из романа — эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Князь Андрей — незаурядный, умный, честный, благородный человек. Он ищет счастья и смысла жизни, правда, только для себя. Ему недоставало самоотрешённости, самоотвержения, но, мечтая о подвиге и славе для себя, он желает стране победу.

Подводя итог сказанному, можно добавить, что человек не вечен. Возможно, это его счастье, потому что надо прожить отпущенный ему срок достойно, наполнить его смыслом. Человек ищет смысл своего пребывания на Земле. Кто-то его так и не находит и прожигает жизнь, а кто-то ищет, мечется…

Сочинение ЕГЭ какую роль в нашей жизни играет память?

Какую роль в нашей жизни играет память? Именно проблему значимости памяти поднимает в своём тексте писатель Ю.В. Бондарев.

Рассуждая над данным вопросом, автор стремится оценить значение памяти в жизни общества и человека в частности. Рассуждая над раскрытием «всех загадок Вселенной», писатель утверждает, что память необходима человеку для поэтапного осознания и запоминания информации, опыта. Ю.В. Бондарев замечает, что память может приносить страдания человеку, быть его «наказанием», от неё нельзя избавиться или отказаться. Чтобы показать, как много хранит в себе человеческая память, автор использует ряды однородных членов: «исторические картины, характеры, явления». Писатель также утверждает, что память прошлого необходима для познания настоящего.

Позицию автора можно сформулировать таким образом: память играет большую роль в жизни человека, именно с её помощью человек осознаёт информацию, через неё воспринимает реальность. 

Я могу согласиться с позицией автора, ведь именно благодаря памяти человек накапливает опыт и знания.

Данная тема поднимается в множестве произведений русской и мировой литературы. В романе Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» память служит способом сохранения книг. В обществе, где книги уничтожаются, находятся люди, которые заучивают тексты книг наизусть, в надежде, что наступит время, когда власть сменится и они смогут восстановить по памяти тексты важнейших книг.

Также тема памяти поднимается в поэме А.А. Ахматовой «Реквием». Поэт призывает читателей никогда не забывать об ужасных временах, которые пришлось пережить русскому народу в 30-40х годах 20го века. А. Ахматова призывает поставить ей памятник в месте, где она «триста часов» с народом простояла в очередях, передавая посылки заключенному сыну.

Таким образом, мы можем подвести итог о том, что память – одна из самых главных вещей в жизни человека: она помогает усваивать информацию, с помощью неё можно сохранять важнейшие знания, а также помнить страшные события, чтобы они не повторились снова.

Сочинение ЕГЭ какова роль памяти на пути познания человеком мира?

Какова роль памяти на пути познания человеком мира? Над этим вопросом размышляет Юрий Васильевич Бондарев в данном тексте.

Аргументируя важность поставленной проблемы, хотелось бы обратить внимание на слова автора(предложения 12-13), где он подчёркивает, что память является важным помощником при исследовании чего-либо.

Также стоит заметить фрагмент, где Бондарев пишет, что процесс познания начинается с прошлого, он не может быть отъединён от настоящего и локализован(предложение 16). Этим он пытается до нас донести, что настоящего не может быть без прошлого, а память позволяет их объединить и сбалансировать. Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что память играет очень важную роль в познании и миропонимании.

Позиция автора довольно понятна. Он считает, что каждому суждено пройти долгий путь познания, и роль человеческой памяти на этом пути огромна. С позицией автора нельзя не согласиться. 

Действительно, благодаря памяти мы усваиваем информацию, получаем знания, без неё человек не был бы человеком.

Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что память является незаменимой вещью в познании, да и в целом в жизни человека, ведь только она даёт возможность хранить связь с прошлым, что необходимо каждому.

Сочинение ЕГЭ каким образом достижения научно-технического прогресса влияют на душевную гармонию и восприятие прекрасного?

Каким образом достижения научно-технического прогресса влияют на душевную гармонию и восприятие прекрасного? Над этим вопросом размышляет в своём тексте Ю. В. Бондарев, поднимая проблему подмены истинной красоты.

Автор непреклонен во мнении, что «ускоренный темп современного мира, материальные богатства, накопленные в нем, власть телевизора и кинематографа» вытесняют подлинное осознание прекрасного, «заменяя его сущность и в реальном мире, и в человеке». Писатель с горечью повествует об утрата умения удивляться ,акцентируя внимание читателя на том ,что «закат в пролете улицы едва ли заставит нас остановиться на мгновение». Печален итог рассуждений Ю. В. Бондарева-вихрь «повседневных забот» вынуждает человека «скользить» мимо истинной красоты. На мой взгляд, позиция автора изложена четко и ясно.

Писатель твёрдо убежден в том ,что несмотря на монотонный и ускоренный ритм современной жизни, необходимо воспитывать в собственной душе чувство восхищения прекрасным.

Нельзя не согласиться с мнением Ю. В. Богданова. Я разделяю его позицию и считаю, что умение отличать истинную красоту от ложной-залог душевного равновесия и благополучия. Для подтверждения вышеизложенного обратился к примеру из художественной литературы. В произведении Л. Н. Толстого «Война и мир » речь идет о чуткой и добродетельной девушке-Наташе Ростовой, обладающей способной непрестанно восхищаться красотой увиденного, душой. Летняя лунная ночь в саду, пахнущая свежестью росы и наполненная мягким перестали бледного света, заставляет трепетать внутреннее существо девушки от восторга и умиротворения, наполняя ее сердце беззаботной радостью и спокойствием. Наташа Ростова олицетворяет собой единство с прекрасным-неразрывную духовную связь и гармонию, позволяющую девушке сохранять в сердце чувство счастья и ощущение легкости бытия.

Следующим примером, подтверждающие мои рассуждения, послужит роман-антиутопия Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», повествующий о замене истинной красоты материальными благами-достижениями технического прогресса. Огромные серые экраны шириной во всю стену расположены так, чтобы целиком поглотить внимание и воображение человека, не давая ему повода для отвлечения мысли. Книги, вобравшие в себя истинную красоту самовыражения, подвергаются сожжение, как вредоносные источники вольнодумия. Жизнь людей в государстве, где распорядок дня подчинен слову науки и техники в ущерб развитию творческой самобытности, обречена на духовное и нравственное запустение.

Таким образом, мы пришли к выводу о том, что умение замечать прекрасное в хаотичной череде ускоренного ритма жизни и способность отличать подлинную красоту от ложной необходимо для душевного самосовершенствования и воспитания моральной чуткости.

Сочинение ЕГЭ почему люди перестают замечать красоту?

Почему люди перестают замечать красоту? Этот вопрос рассматривает Ю. В. Бондарев, автор приведённого для анализа текста.

Проследим, как публицист раскрывает поставленную проблему. Во-первых, Ю. В. Бондарев отмечает, что в наше время «ускоренный темп современного мира, материальные богатства, накопленные в нём, машины, сумасшедшие скорости» и многие другие вещи зачастую заменяют людям истинную красоту, и они перестают замечать «закат в пролёте улицы» и «звёздное небо». 

Так автор помогает читателю понять, что ложные ценности могут подменить истинную красоту. Во-вторых, публицист акцентирует внимание читателя на том, что «в буднях повседневных забот, в учащённом жизненном ритме, в шуме, суете» людям может не хватать времени на то, чтобы обратить внимание на красоту, и поэтому они «скользят мимо прекрасного». Ю. В. Бондарев показывает: у некоторых людей нет времени на красоту. Публицист приводит эти примеры, которые дополняют друг друга, чтобы показать, как материальные блага и занятость мешают человеку видеть прекрасное.

Позиция автора ясна. Ю. В. Бондарев считает, что люди перестают замечать красоту, поскольку для многих ложные ценности заменяют истинно прекрасные вещи, а также из-за того, что они не имеют достаточно времени на приобщение к красоте.

Я разделяю позицию автора. Действительно, многие люди не обращают внимания на окружающую их красоту, поскольку считают другие вещи более важными. Вспомним роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Евгений Базаров называл природу «мастерской» и считал, что те, кто любуется ею, проводят время бессмысленно. Из-за такой точки зрения герой не был способен видеть прекрасное.

Таким образом, Ю. В. Бондарев даёт ответ на вопрос, почему люди перестают замечать красоту, окружающую их. Так, публицист отмечает, что ложные ценности, такие, как материальные богатства, затмевают для людей истинно прекрасное, а ускорение темпа жизни отнимает у многих время на любование красотами.

Сочинение ЕГЭ проблема роли памяти в жизни человека

В тексте, предложенном для анализа, затрагивается проблема роли памяти в жизни человека.

Чтобы обратить внимание читателя на эту проблему, Ю.В. Бондарев говорит о том, как важна память в нашей жизни. С помощью памяти можно объяснить многие явления, она может быть орудием исследования.

Позиция автора довольно ясна. Ю.В. Бондарев уверен, что роль человеческой памяти огромна. Достижения науки и материальные богатства блекнут рядом с тем наследием, что оставили нам наши предки.

Я согласна с автором и тоже считаю: память важна для человечества, и каждый из нас должен помнить и чтить прошлое. Ведь именно память связывает прошлое с настоящим и помогает нам заглядывать в будущее.

Проблему памяти поднимает В. Распутин в повести «Прощание с Матёрой». Из-за постройки гидроэлектростанции деревня Матёра, лежащая на одноимённом острове была обречена на затопление. Старики очень тяжело переживали прощание с деревней, в которой жили много лет. Для героини повести, старухи Дарьи, переселение стало драматичным моментом – она сильно жалела, что не успела перенести могилы родственников, дорогих ей людей. Теперь всё, чем она жила, затопит под водой. Дарья тщательно прибирает свой дом, хотя знает, что вскоре его сожгут. Так она прощается с домом, провожает его в последний путь. Образ деревни, дома и старухи Дарьи символизируют материнское начало, основу жизни, подорванную человеком.

Проблема роли памяти так же поднимается в «Письмах о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёва. Учёный рассуждает о том, как воспитать в себе и других уважительное отношение к родным местам. «Письма о добром и прекрасном» учат любить свою семью, дом, город, страну. Ведь только формируя историческую память, мы сохраняем совесть и нравственность. Хранить и беречь память – наш нравственный долг перед собой и потомками.

Таким образом, роль памяти в жизни человека трудно переоценить. Именно благодаря памяти человек остаётся гуманным и нравственно воспитанным.

Сочинение ЕГЭ проблема роли памяти в жизни человека

Познание является сложным и долгим процессом. Что вы представляете, когда вам говорят о научно-исследовательской деятельности? Уверен, большинство ответит, что ученых в белых халатах и сложное оборудование. Но мало кто скажет про память, которая на самом деле является важнейшим инструментом в руках каждого человека. Именно проблему роли памяти в процессе познания поднимает автор в своём тексте.

Рассуждая об этом, Ю. В. Бондарев объясняет читателю как работает механизм памяти. Автор утверждает, что память связана с комплексом ассоциаций. Даже небольшое воздействие извне способно пробудить в нашем сознании целые исторические картины, характеры, явления. И так как процесс познания начинается с прошлого, память является важнейшим орудием исследования.

Кроме того, автор делит память на два вида: память-наказание и память-ответственность. Особое внимание он уделяет второму виду. Юрий Васильевич считает, что им были наделены Михаил Шолохов, Леонид Леонов и Алексей Толстой. Эти писатели своей деятельностью способствовали исследованию двадцатых и тридцатых годов советской литературой. За счёт глубины проникновения в прошлое их открытия никогда не потеряют своей новизны. Стоит отметить, что каждое следующие поколение старается исследовать и понять предыдущие, и в этом ему помогает его память. Этот процесс идет и сейчас и не закончится никогда.

Подводя итог, можно сказать, что память является важнейшим инструментом познания. Обращаясь к прошлому, человек начинает понимать настоящие и даже предсказывать будущее.

Позицию автора нетрудно понять. Ю. В. Бондарев считает, что роль памяти трудно переоценить. Она связывает прошлое и настоящее, помогает заглядывать в будущее. Кроме того, память является важнейшим инструментом познания.

Я согласен с Юрием Васильевичем. Действительно, память способствует накоплению знаний и опыта, и важно её беречь. Эта проблема поднимается многими писателями в их произведениях. Например, в романе-антиутопии Джорджа Оруэлла «Скотный двор». По ходу развития сюжета свиньи, которые руководили фермой, неоднократно переписывали историю и законы в свою пользу, что в итоге привело к ухудшению жизни остальных обитателей Скотного двора. Этого не произошло бы, если бы другие животные бережнее относились к своей истории и хранили в своей памяти истинные воспоминания о прошлом. В таком случае, они могли бы проанализировать происходящее и понять, что их используют. Память стала бы их главным инструментом для борьбы с беспределом. Но они этого не сделали за что и поплатились. Несмотря на то, что героями этого произведения являются животные, нетрудно понять, что на самом деле этот роман написан про людей и призван предостеречь их от такой же ошибки.

Таким образом, можно говорить о памяти не только как об инструменте познания действительности, но и как о способе предотвращения повторения ошибок прошлого. Она помогает нам усваивать информацию, хранить важнейшие знания, помнить трагедии прошлого. Всё это позволяет мне сказать, что память — одна из самых главных вещей в жизни человека. 

Сочинение ЕГЭ какую роль играет память в жизни людей?

Какую роль играет память в жизни людей? Именно такую проблему поднимает Юрий Васильевич Бондарев в предложенном для анализа тексте.

Чтобы привлечь внимание читателей к рассматриваемой проблеме, автор приводит свои размышления о значении памяти в жизни человека. Она знакомит людей с их историческим прошлым, жизненным и духовным опытом поколений: «Память может что-то объяснить, она может быть даже орудием исследования». Так, воспоминания связывают между собой многие поколения, передают их уникальный опыт и делают возможным дальнейшее изучение мира.

Автор акцентирует внимание на том, что «процесс познания начинается с прошлого, он не может быть отъединен от настоящего и локализован». Значит, человек не может не вспоминать, не анализировать исторические события.

Юрий Васильевич Бондарев считает, что память играет огромную роль в жизни человека. Она связывает прошлое с настоящим, позволяет человеку изучать и совершенствовать окружающий мир, познавать себя.

Я согласна с мнением автора и считаю, что память обобщает накопленные знания, делает возможным дальнейшее улучшение жизни. Например, опыт Второй Мировой войны показал, как важно устанавливать дружественные отношения между странами, оказывать друг другу поддержку. Сегодня воспоминания о событиях двадцатого века способствуют поддержанию мира, предотвращению международных конфликтов.

Таким образом, можно сделать вывод, что память играет важную роль в жизни людей: помогает исследовать мир и хранит историческую память.

Сочинение ЕГЭ какую роль играет память в жизни людей?

Какую роль играет память в жизни человека? На этот вопрос дает ответ писатель Юрий Васильевич Бондарев.

Во-первых, автор отмечает, что «память может что-то объяснить, она может быть даже орудием исследования». Действительно, память может служить источником знаний и умений, с помощью которых человек проходит долгий путь познания мира.

Во-вторых, писатель утверждает, что «процесс познания начинается с прошлого, он не может быть отъединён от настоящего и локализован». Память прошлого несомненно связана с познанием настоящего и будущего. И правда, память – это всегда ответственность перед будущим. Не имея её, познание мира будет прекращено, потому что не на что будет основываться при развитии вперед. Примеры, дополняя друг друга, помогают больше понять то, какую роль играет память в жизни человека.

Автор считает, что роль человеческой памяти огромна, потому что человек с её помощь проходит долгий и сложный путь познания.

Я полностью с автором. Все современные вещи и удобства, которые нас окружают, созданы за счет открытий, сделанных очень давно. Сохранив их в памяти, мы имеем почву для создания чего-то нового, для продолжения развития вперед. Память – очень важная и неотъемлемая часть нашей жизни.

Таким образом, память имеет огромную роль не только в жизни человека, но и в познании мира.

Сочинение ЕГЭ какую роль играет память в жизни людей?

Какую роль играет память в жизни человека? У каждого из нас хранятся в памяти какие-то яркие события, которые могут вызывать как какие-то тёплые ностальгические чувства, так и отрицательные эмоции. Многие воспоминания нашей жизни исчезают со временем, нельзя помнить всё и всегда. Над такой непростой проблемой задумывается русский писатель Ю. В. Бондарев.

Размышляя над ней, автор говорит о том, что каждому человеку свойственно мыслить, вспоминать, обобщать. Человек не может просто заставить себя не делать этого, как бы сильно ему этого не хотелось.

Порой, наша память – наше наказание, ведь не все события, хранящиеся в ней, светлые и радостные. Для некоторых людей воспоминания, которые содержатся в памяти, служат напоминанием, накладывают ответственность или направляют в течение всей жизни. Бывает, что некоторые мгновения забываются, но потом, при маленьком толчке извне, они возникают вновь и захлёстывают человека с новой силой.

Писатель считает, что память играет огромную роль в жизни человека. Она напоминает нам о совершённых ошибках и предотвращает их повторение, связывает прошлое с настоящим, влияет на наше будущее.

Трудно не согласиться с мнением Бондарева. Память позволяет человеку не только сохранять дорогие сердцу мгновения, но и передавать ценные знания и опыт новым поколениям.

Вспомним произведение А. П. Чехова «Вишнёвый сад». Раневская приезжает в своё имение, где она родилась и выросла. Всё вокруг вызывает у неё тёплые воспоминания о своём детстве, особенно вишнёвый сад, который является для семьи неким символом, служит напоминанием о прошлой счастливой жизни. Именно поэтому Раневская не смогла сдержать слёзы, когда услышала новость о покупке её имения и дальнейшей вырубке вишнёвого сада. Ведь будет уничтожено лучшее, что было в её жизни.

В качестве следующего примера можно привести произведение И. А. Гончарова «Обломов». Главный герой живёт воспоминаниями о счастливом детстве, в котором он был любим всеми. Память об обломовщине, отгородила его от внешнего мира, полного порочных людей.

В заключение хочется сказать, что память имеет огромное значение в жизни каждого человека. Она не только не даёт угаснуть важным воспоминаниям прошлого, но и играет большую роль в дальнейшем выборе жизненного пути.

Сочинение ЕГЭ проблема роли памяти в процессе познания

В процессе познания мира человек впитывает в себя столько информации, что порой и не задумывается о ее истоках. Это «гонка вооружений», где каждый ставит себе целью заполучить самое мощное оружие современности — знания. Но победа в этой гонке достается лишь тем, кто понимает значение и силу памяти в процессе познания. Именно эту проблему поднимает в данном тексте Ю. В. Бондарев.

Размышляя о восприятии современным человеком прошлого, автор беспокоится, что мы принижаем значение того, что нам известно.

Он пишет: «Мы уверены: истины на нашей ладони, они вроде бы так отчетливо видны, так привычны, что мы устали от них. И в итоге обманываем самих себя». Забывая о важности человеческой памяти, о значении накопленного прошлым опыта, мы не можем пройти путь познания. «Процесс познания начинается с прошлого, он не может быть отъединен от настоящего и локализован». Бондарев показывает нам, откуда появляются новые открытия, новые произведения искусства, как устанавливаются истины. Приводя в пример великих советских писателей 30-х годов прошлого века, он указывает на роль памяти и прошлого в их романах.

Писатель ясно выражает свою позицию. Юрий Васильевич придает огромное значение памяти в познании, он определяет ее как ответственность для одних и орудием исследования для других. Он считает важным для современного общество обращается к прошлому ради познания нового, неизведанного.

Я полностью согласна с данной позицией. Действительно, обращаясь к прошлому, к истории, мы избегаем повторения ошибок, открываем новые горизонты для светлого будущего.

К исторической памяти зачастую мы обращаемся в самые тяжелые времена. В стремлении исправить ошибки настоящего, человек ищет решения в прошлом. Тяжелым периодом в истории нашей страны, безусловно, является конец 30-х годов прошлого века. Пришедшие к власти в Германии фашисты нагоняли страх на всю Европу. В данной ситуации СССР рисковал остаться один на один с сильным врагом. Именно в это время поэт Константин Симонов обращается к истории. В поэме «Ледовое побоище» он показывает силу и сплоченность русского народа, готового в любой момент встать на защиту своей Родины.

О памяти и знании прошлого писал Д. С. Лихачев в «Письмах о добром и прекрасном». «Если вы не видите за окружающим вас миром его прошлого, он для вас пуст». Таким образом, он подчеркивает важность прошлого для восприятия настоящего.

Переоценить роль памяти в познании невозможно. Все мы состоим из частичек прошлого, а потому без него мы не можем существовать. Вот почему важно хранить историю и уметь ею пользоваться, чтобы создавать прекрасное будущее.

Текст ускоренный темп современного мира Бондарева

(1)Ускоренный темп современного мира, материальные богатства, накопленные в нём, машины, сумасшедшие скорости, перенаселённые города с их новой архитектурой, непрерывное движение, наконец, власть телевизора и кинематографа — всё это порой создаёт ощущение подмены истинной красоты, замены сущности прекрасного и в реальном мире, и в человеке.

(2)Порой нам кажется, что мы познали всё, что нас ничем не удивишь. (3)Закат в пролёте улицы едва ли заставит нас остановиться на мгновение. (4)3вёздное небо уже не кажется нам тайной тайн. (5)В буднях повседневных забот, в учащённом жизненном ритме, в шуме, суете мы скользим мимо прекрасного. (6)Мы уверены: истины на нашей ладони, они вроде бы так отчётливо видны, так привычны, что мы устали от них. (7)И в итоге обманываем самих себя.

(8)Как бы ни господствовала на земле точная наука, мир и человек в нём ещё тайна, к которой мы только прикоснулись. (9)Но если бы некто всезнающий появился на земле и раскрыл вдруг все загадки Вселенной, это бы людям мало что дало. (10)Ибо каждому суждено пройти долгий путь познания, и роль человеческой памяти на этом пути огромна. (11)Ведь человеческая память, как известно, связана с комплексом ассоциаций. (12)Маленький толчок извне — и в нашем возбуждённом сознании возникают целые исторические картины, характеры, явления. (13)Память может что-то объяснить, она может быть даже орудием исследования. (14)Одним людям память дана как наказание, другим — как ответственность.

(15)Человек не может заставить себя не думать, не вспоминать, не обобщать. (16)Процесс познания начинается с прошлого, он не может быть отъединён от настоящего и локализован. (17)И я думаю, что такой памятью-ответственностью и памятью познания были наделены и Михаил Шолохов, и Леонид Леонов, и Алексей Толстой, когда в тридцатых годах писали свои знаменитейшие романы. (18)Это было глубочайшее проникновение в прошлое, а следовательно, никогда не терявшее своей новизны открытие. (19)Двадцатые, а также тридцатые годы, таким образом, всеобъёмно исследовались советской литературой.

(20)Думаю, сейчас в нашем искусстве наступила пора тщательного исследования сороковых и пятидесятых годов. (21)Накоплен богатый жизненный и душевный опыт, связанный с этой эпохой. (22)Это исследование героического и трагического, исследование мужества народа и его характера. (23)Всё, что касается морали, — предмет искусства, а всё, что связано с моралью, лежит в социальной сфере. (24)Литература не может быть не социальной! (По Ю.В. Бондареву*)

* Юрий Васильевич Бондарев (род. в 1924 г.) — русский писатель, сценарист, автор многочисленных произведений о Великой Отечественной войне.

Позиция автора:

• Человек – это тайна, которую ещё предстоит открывать, пройдя долгий путь познания.
• Роль памяти трудно переоценить. Память связывает прошлое с настоящим и помогает заглядывать в будущее. Память может быть «орудием исследования».
• Литература не может быть несоциальной, она воспитывает, обобщает накопленный человечеством опыт, исследует сферу человеческих чувств.

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ