Текст ганичева про ушакова егэ сочинение

                     Сочинение по тексту В. Ганичева

1.Вступление. (Риторические
вопросы.) 

Что заставляет
человека чувствовать себя одиноким? Почему это происходит? Можно ли помочь избавиться
от этого чувства? Именно над такими вопросами  и размышляет автор текста,
предложенного для анализа.

2.Проблема. Первый
пример – иллюстрация. (Цитата + пояснение.)

Во-первых, рассказывая
об опальном русском флотоводце Фёдоре Фёдоровиче Ушакове, В. Ганичев 
затрагивает актуальную проблему одиночества. Чтобы привлечь читателей к этому
вопросу, писатель приводит факты  из жизни адмирала. Автор с гордостью
замечает, что Фёдор Фёдорович провёл сорок сражений и ни одного не проиграл, а
победы сделали его имя легендарным.  «Но прошло едва ли десять лет после его
отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в
Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ»,- с горечью размышляет
Ганичев. Становится понятно, что этим примером  он хотел убедить, насколько
было одиноко морскому офицеру, сидевшему на берегу реки.

3.Второй  пример –
иллюстрация. (Цитата + пояснение.)

Во-вторых,  в
последнем предложении текста В. Ганичев  пишет, что «набежал ветер, пытаясь
закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя
задержать видения прошлого». Этим примером публицист, я думаю, хотел донести до
нас мысль о том, что Фёдору Ушакову можно было бы помочь избавиться от чувства
одиночества, если бы и после отставки  использовали  его знания и опыт, если бы
он чувствовал себя нужным людям.

4.Смысловая связь между примерами.

Оба приведённых
примера, дополняя друг друга, позволяют  лучше понять проблему одиночества.

5.Позиция автора.

Позиция автора
текста довольно ясна. В. Ганичева беспокоит то, что человек чувствует себя
одиноким, когда перестаёт приносить пользу обществу, когда его достижения
остаются не оценёнными по достоинству.

6. Я  согласен с мнение
автора.

Я согласна с
мнением писателя и также убеждена, что одиночество (особенно в старости)  можно
избежать, если рядом  будут находиться родные и близкие  неравнодушные люди,
которые будут использовать полученные знания в какой-либо области.

7.Обоснование.  (Первый
пример.)

Об этом
неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели-классики. Вспомним
роман  И.С. Тургенева  «Отцы и дети», в котором затронута проблема одиночества.
Евгений Базаров – революционер-демократ, нигилист. Он человек труда и науки,  проводит
опыты, читает научную литературу, мечтает «наворотить много дел» для пользы
России. Но нелепый случай не позволяет исполниться мечтам, и на смертном одре
он понимает, что одинок: друг Аркадий пошёл по стопам своего батюшки, любимая
женщина не смогла отказаться от комфорта, а народ считал его «шутом гороховым».

8.Обоснование.  (Второй
пример.)

К сожалению, и
Понтий Пилат из романа Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» — глубоко
одинокий человек. Он жесток, его называют чудовищем, у него нет друзей. За его
плечами  жизнь, полная борьбы и лишений. Ему нет равных ,нет человека, с
которым захотелось бы просто поговорить. Пилат убеждён, что победитель всегда
одинок.

 9. Вывод. (Возвращение к проблеме.)

Таким образом, из
всего вышесказанного можно сделать вывод, что проблема одиночества остаётся
актуальной и в наши дни. О ней задумывалось не одно поколение, но решение на
этот вопрос, я думаю, так и остаётся открытым.

                                                                                                    (365сл.)

Сочинение ЕГЭ:

В.Н.Ганичев известен читателю как писатель, поднимающий важные для каждого вопросы. Его произведения помогают обратить внимание на многие нравственные аспекты жизни общества. Так и в предложенном мне тексте поставлена проблема несправедливого отношения современников к   талантливым людям, гениям.

Чтобы привлечь внимание читателя к интересующему автора вопросу, писатель обращается к жизни «опального  русского флотоводца» Ф.Ф.Ушакова, сопоставляя заслуги легендарного адмирала  с  несправедливым отношением к нему современников. С чувством гордости, уважения В.Н.Ганичев описывает  подвиги героя, прославившего Россию: Ушаков  «создал не одну непобедимую эскадру»,  «ни в одном из сорока сражений не потерпел поражения», «открыл новые законы морского боя». Горечь, недоумение  автора, описывающего состояние человека, бывшего когда-то славой Отечества, также передаётся читателю. Неоднократное употребление однокоренных слов «забыть», «забытый», детали портрета: 
« старый», «слезящимися глазами», «изредка шевелился» — создают образ одинокого, никому не нужного старика.

Позиция автора не вызывает сомнений.  В.Н.Ганичев сожалением констатирует, что «современники часто не замечают гения, таланта, пророка в своём окружении», что их раздражают «превосходящие способности ближнего».

Тот вывод, к которому приходит автор в ходе своего рассуждения, понятен и близок мне.  Трагическая судьба многих талантливых людей убеждает  в том, что  на протяжении всей жизни их преследуют людская зависть, злоба, они часто становятся изгоями общества.

Чтобы обосновать свою точку зрения, мне хотелось бы обратиться к стихотворению М.Ю.Лермонтова «Пророк». В центре нашего внимания наделенный даром пророчества лирический герой. Стал ли он уважаем, почитаем, любим больше, чем остальные? Получил ли его талант  заслуженное признание?  Читая горькие строки: « В меня все ближние мои бросали бешено каменья», понимаешь, как много страданий выпало на   долю несчастного. Мы видим, как насмехаются над ним люди, ведь герой «угрюм, и худ, и бледен», как  презирают за бедность. Безусловно, избранность героя, его непохожесть на других вызвали столь агрессивное отношение к обладающему даром пророчества.   

Пример  отношения общества к гениальным людям можно найти в трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери».  Перед нами два героя — два  композитора: талантливый и гениальный. Мы видим, как тяжело осознавать  Сальери, который все силы отдаёт искусству и  более всего жаждет славы, признания, что всё это досталось Моцарту. Его возмущение тем, что «гуляке праздному»  дан священный дар не  в награду за долгие, кропотливые труды, а как озарение, перерастает во всепоглощающую ненависть.  Читая трагедию, понимаешь, к каким страшным последствиям приводит зависть (не сумев смириться с гениальностью приятеля, Сальери убивает Моцарта) и как трудно по-настоящему талантливым людям чувствовать лицемерие, злобу окружающих.  

Можно ли сказать, что текст В.Н.Ганичева обращён к каждому из нас? Безусловно.   Колумб, Галилей, Сократ… Это  далеко не полный перечень непринятых современниками гениев.  И сегодня   рядом с нами живут те, кто нуждается в нашем внимании, поддержке, признании. Рассказом о Ф.Ф.Ушакове автор помог мне понять, как зачастую ошибочно, несправедливо и жестоко наше отношение к талантливым людям.

Текст В. Ганичева

(1)На берегу реки Мокши сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?
(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.
(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России…
(12)Современники часто не замечают гения, таланта, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…
(15)3вуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.
(18)На6ежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видения прошлого.

(По В. Ганичеву*)

Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (ЕГЭ, русский язык)

Текст

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потертые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстегнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чем думал он?

(6)До недавнего времени он еще знал,

что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нем постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Федор Федорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний

провел он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Федора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России…

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своем окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нем, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далеким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видения прошлого.

(По В. Ганичеву)

Сочинение к тексту

Валерий Ганичев представляет нам в своем рассказе великого, но позабытого всеми флотоводца Федора Федоровича Ушакова. Одинокий, несчастный адмирал сидит и смотрит вдаль, пытаясь забыть о том, что его отвергли и в императорском дворце, и в Адмиралтействе.

Должны и можем ли мы забывать тех, кто посвятил свою жизнь службе Родине, ее процветанию? Конечно, нет. Но мне сложно согласиться с тем, что в наше время существует проблема исторического забвения.

Наша страна всячески пытается показать, что не забыла своих героев. И то, что имя Федора Ушакова – не пустой звук для современного гражданина России, тому подтверждение.

Пусть на небольшой промежуток времени героев порой и забывают, но великие поступки никогда не стираются из памяти народа. Прошло уже два века с того времени, как опальный флотоводец совершал свои блестящие бои. Но русский народ все еще помнит и чтит этого великого адмирала.

И подтверждением тому улицы и бульвары русских городов, названные именем Ушакова, памятники в городах многих стран бывшего Советского Союза.

Быть может, великим людям иногда кажется, что после их смерти имена их будут стерты со страниц истории. Но, как классиками становятся только после смерти, так и слава настоящих героев длится значительно дольше, чем их жизнь на земле.

Помнить или не помнить героев? Пожалуй, нельзя сделать такой выбор, ведь настоящие подвиги помнятся, не смотря ни на что!