16 сентября 2018
В закладки
Обсудить
Жалоба
Наконец я приехал в Одессу. Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.
Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку.
Сочинение написано в соответствии с новыми критериями оценивания 2019.
Сочинение
Александр Грин — русский писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско — психологических, с элементами символической фантастики, произведений. В данном тексте автор поднимает проблему милосердия по отношению к преступникам.
Раскрывая данную проблему, автор рассказывает историю о том, как герой приехал в Одессу, чтобы совершить кругосветное плавание. Но перед этим с героем произошел случай, который показал ему, что он находится «среди простых, грешных людей». «В казарму привезли раненого». Молодого матроса товарищ ударил ножом в спину из-за угла. «Рана была не опасна». Доктор разговаривал с раненым, он пришел по просьбе обидчика. «Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика». Однако матрос не испытывал жалости к обидчику и его семье и решил наказать товарища по закону.
Позиция автора в данном тексте такова: преступник, раскаявшийся в содеянном, заслуживает прощения.
С позицией автора трудно не согласиться. Милосердие и закон не могут идти в ногу. Однако сколько преступников впоследствии раскаиваются, судят себя судом собственной совести и наказывают себя сильнее, нежели годы тюремного заключения. Нравственность диктует нам правила, в которых мы должны милосердно относиться к преступникам, тем более, если в результате содеянного другой человек пострадал не сильно и у него есть возможность простить нападавшего. Подтверждение этому есть в произведениях русской литературы. Родион Раскольников, герой романа Федора Достоевского «Преступление и наказание» совершив убийство, страдает от мук совести, но не мог раскаяться до тех пор, пока с ним не поговорила Соня Мармеладова. Именно она уговорила Родиона пойти на площадь, встать на колени и признаться в грехе убийства. Она милосердно отнеслась к преступнику Раскольникову, потому что была верующей.
Таким образом, каждый человек должен уметь сострадать ближнему и прощать ближнего, как бы тяжело это ни было.
(1)Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для
моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я
стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.
(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на
каждом шагу открывал Америку. (4)3десь бился пульс мира.(5)«Береговой командой»
были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные
временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего
от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого
служащего.
(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и
грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а
также голубым заревом свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых
явлений. (9)Тогда один случай, может быть незначительный в сложном обиходе
человеческих масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не
ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а
среди простых, грешных людей.
(10)В казарму привезли раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ
ударил ножом в спину. (12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я
не помню. (13)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне
раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно
это направляло симпатии к пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и
кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению.
(16)Рана была не опасна. (17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и
лежал, ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями.
(18)Вечером раздался слух: «Доктор приехал, говорить будет». (19)Доктор?
(20)Говорить? (21)Я направился к койке раненого. (22)Доктор, пожилой человек,
по-видимому сам лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел
возле койки. (23)Больной, лёжа, смотрел в сторону и слушал. (24)Доктор,
стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому
сострадание к судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе. (26)У
него жена, дети, сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают
каторжные работы.
— (29)Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как
поступить: «по закону» или «по человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы
замнём дело. (31)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда
этот человек погиб, потому что он виноват.
(32)Была полная тишина. (ЗЗ)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим
койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет
раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По
человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал.
(39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало
неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей,
флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном,
родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет…
(43)Раненый помолчал. (44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то
ядовитым воспоминанием. (45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и
нехотя, сдавленно произнёс:
— Пусть… уж… по закону.
(46)Доктор, тоже помолчав, встал.
—(47)3начит, «по закону»? — повторил он.
—(48)По закону. (49)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.
(50)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что
у меня что-то отняли.
(52)С этого дня я стал присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних,
настоящих сторон, впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и
что чудеса — в самих нас.
(По А. Грину*)
* Александр Грин (настоящее
имя — Александр Степанович Гриневский, 1880-1932) —русский писатель-прозаик и
поэт, представитель неоромантизма, автор философско-
психологических, с элементами символической фантастики, произведений.
Показать текст целиком
Что такое милосердие? Такую проблему ставит в предложенном для анализа тексте Александр Грин, русский писатель-прозаик и поэт.
Автор раскрывает проблему на примере истории из жизни героя-рассказчика, которому довелось наблюдать интересную ситуацию. Все началось с того, что в казарму привезли молодого матроса, раненного ножом в спину. А.Грин подробно описывает его поведение в предложении 17: «…больной…ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями», чтобы показать, что раненый не находился в слишком тяжелом состоянии.
Далее автор создает образ пожилого доктора, который «…осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика». Оказывается, что доктор пришел по просьбе военного матроса, который испытывал искреннее раскаяние. Обидчика ожидало наказание в виде каторжных работ. Комментируя проблему, хотелось бы отметить, что из предложения 26 мы узнаем, что у военного матроса есть жена и дети. Так, писатель будто пытается вызвать у читателей чувство сострадания при осознании, что за малейший глупый поступок человек может лишиться и карьеры, и семейного благополучия. Невольно хочется задать вопрос: каково будет семье без отца? Но об этом, к сожалению, не задумывался молодой матрос. Слушая доктора, он лишь «лёжа, смотрел в сторону». Это свидетельствует, на мой взгляд, о безжалостности и бездушии героя, который в конечном итоге решил наказать человека по закону, а не «по человечеству».
На контрасте А.Грин описывает внутреннее состояние рассказчика, который был твердо убежден в том, что обидчика надо простить. Так, сам рассказчик проявляет милосердие по отношению к виновному. Наблюдая за бессердечностью раненого , он «не вытерпел и ушёл на двор». При этом писатель повествует не только о действиях , но и мыслях героя-рассказчика. «Мне казалось, ч
Вы видите 35% текста.
Оплатите один раз, чтобы читать целиком это
и другие 6000 сочинений сразу по всем предметам
Доступ будет предоставлен навсегда, откроется сразу после оплаты.
Купить пожизненный доступ за 499 ₽
Критерии
- 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
- 4 из 5К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
- 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
- 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
- 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
- 0 из 2К6Точность и выразительность речи
- 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
- 1 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
- 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
- 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
- 1 из 1К11Соблюдение этических норм
- 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
- ИТОГО: 16 из 24
✅ 55 сочинений по литературе от эксперта
✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых
(1)В казарму привезли раненого. (2)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (З)Поссорились они или, подвыпивши, не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (4)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (5)Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (6)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (7)Рана была не опасна. (8)Температура немного повысилась, но больной, хотя лежал, — ел с аппетитом и даже играл в «шестьдесят шесть». (9)Вечером раздался слух: «Доктор приехал, говорить будет». (10)Доктор? (11)Говорить? (12)Я направился к койке раненого. (13)Доктор, пожилой человек, по-видимому, лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки. (14)Больной, лёжа, смотрел в сторону и слушал. (15)Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (16)Он послан им, пришёл по его просьбе. (17)У него жена, дети, сам он — военный матрос, откомандированный на частный пароход (это практиковалось). (18)Он полон раскаяния. (19)Его ожидают каторжные работы.
(20) — Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить — «по закону» или «по человечеству». (21)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (22)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что он виноват.
(23)Была полная тишина. (24)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (25)Что скажет раненый? (26)Какой приговор изречёт он? (27)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (28)На его месте следовало простить. (29)Он выздоравливал. (30)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (31)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (32)От него несло океаном — родиной больших душ. (33)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет… (34)Раненый помолчал. (35)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (36)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно произнёс:
(37) — Пусть… уж… по закону.
(38)Доктор, тоже помолчав, встал.
(39) — Значит, «по закону»? — повторил он.
(40) — По закону. (41)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.
(42)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл во двор.
(43)Мне казалось, что у меня что-то отняли. (По А. Грину)
Брусницые Павел (группа 2 уровня)
Кто способен на прощение? Почему так важно быть милосердным? Над этими вопросами задумывается автор предложенного для анализа текста А. Грин, поднимая проблему прощения.
Рассматривая эту актуальную проблему, автор приводит в пример матроса, которого товарищ ударил ножом в спину. Ранение было несерьезным, и все думали, что он простит обидчика и поступит «по-человечески». Ведь тот «полон раскаяния», у него жена и дети, а его ожидают каторжные работы. Но матрос решил поступить «по закону» и не нашел в себе сил простить.
Автор считает, что нужно уметь прощать не только потому, что от твоего решения зависит судьба другого человека, но и для того, чтобы обрести душевный покой.
Я согласен с мнением автора. Действительно, лишь тот, кто умеет прощать, будет жить в гармонии с собой. Милосердие и сострадание – это одни из главных черт человека. Свою точку зрения могу подтвердить примером из литературы.
Так, в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» Понтий Пилат отправил на смертную казнь невиновного Иешуа. За трусость он был наказан вечным бессмертием и муками совести. Но милосердный Иешуа простил Понтия Пилата, и его прощение подарило тому покой и свободу.
Кроме того, приведу в пример одну из таких мировых религий, как христианство. Это религия призывает человека к прощению. Ведь злоба и обида разрушают душу человека и приносят ему страдания.
Таким образом, не каждый человек способен прощать. Но по-настоящему великодушен тот, кто способен забыть обиду.
(1)Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.
(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4) Здесь бился пульс мира. (5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.
(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых, грешных людей.
(10)В казарму привезли раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (13)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна. (17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями.
(18)Вечером раздался слух: «Доктор приехал, говорить будет». (19)Доктор? (20)Говорить? (21)Я направился к койке раненого. (22)Доктор, пожилой человек, по-видимому сам лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки. (23)Больной, лёжа, смотрел в сторону и слушал. (24)Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе. (26)У него жена, дети, сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают каторжные работы.
— (29)Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что он виноват.
(32)Была полная тишина. (ЗЗ)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал.
(39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет…
(43)Раненый помолчал. (44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно произнёс:
— Пусть… уж… по закону.
(46)Доктор, тоже помолчав, встал.
— (47)3начит, «по закону»? — повторил он.
— (48)По закону. (49)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.
(50)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли.
(52)С этого дня я стал присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон, впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса — в самих нас.
(По А. Грину*)
* Александр Грин (настоящее имя — Александр Степанович Гриневский, 1880-1932) — русский писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско-психологических, с элементами символической фантастики, произведений.
Проблемы. Авторская позиция.
1.Проблема выбора между законом и нравственным чувством. (Как поступить с обидчиком: по правовым или нравственным законам? Нужно ли прощать преступника?)
Авторская позиция. Трудно бывает делать выбор, от которого зависит судьба другого человека и даже его семьи. Однако если человек совершил преступление, он должен быть за него наказан, должен понимать последствия своих действий, чтобы не ставить другого перед выбором: простить его или нет за содеянное.
2.Проблема выбора между состраданием и наказанием человека, преступившего закон. (Что испытывает человек, перед которым стоит выбор: наказать или простить того, кто совершил преступление? Что должно победить: сострадание к нему или справедливое наказание за преступление?)
Авторская позиция.
Простить обидчика, даже преступника. Возможно ли это? Каждый сам даёт ответ на данный вопрос. Сложно сделать правильный выбор, однако и преступление не должно оставаться безнаказанным, инче человек может совершить и более тяжкий проступок. Сострадание и преступление- эти слова всё же так далеки друг от друга. Каждый обязан отвечать за свои дела и по закону, и по совести.
3.Проблема прощения. (Нужно ли прощать человека, который совершил преступление? Возможно ли сострадание к нему?)
Авторская позиция.
Человеку свойственно делать ошибки, иногда очень страшные. Как поступить с ним: наказать или простить? Это часто в руках обиженного. Важно понимать, каковы были причины поступка, какова вина самого пострадавшего. В некоторых ситуациях возможно и прощение, сострадание, если преступление не столь серьёзно. Но в любом случае, выбор делает каждый сам: наказать или простить другого. Нужно всегда помнить, что за любой проступок следует наказание, и выбор – как поступить? – должен быть сделан ещё до преступления.
Сочинение ЕГЭ о сострадании по тексту А. Грина: «Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.«
Исходный текст
Заслуживают ли преступники сострадания? Над таким сложным вопросом размышляет А. Грин, автор предложенного для анализа текста.
Чтобы ответить на поставленный вопрос, автор рассказывает о ссоре двух моряков, которая привела к тому, что один ударил другого ножом в спину. Раненому моряку приходится выбирать: поступить «по человечеству» и замять дело или «по закону» и начать следствие. Автор показывает нам эту ситуацию глазами рассказчика, который уверен в том, что следует простить преступника. Почему? Потому что «он полон раскаяния» и «у него жена и дети», а раненый моряк уже выздоравливал. Автор через позицию юноши доказывает нам, что оступившийся человек заслуживает милосердия, что нужно уметь простить.
Автор противопоставляет уверенность рассказчика в том, что можно и нужно простить преступника, сомнениям потерпевшего. А. Грин рассказывает, что раненый матрос не сразу дал ответ на вопрос доктора о судьбе своего обидчика: «Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием». Если рассказчик знал точно, как следует поступить, то потерпевший некоторое время молчал, вздыхал, поморщился, после чего «сдавленно произнес» свой вердикт. Мы понимаем, что автор не разделяет желание наказать преступника. Это доказывают слова рассказчика: «Мне казалось, что у меня что-то отняли». Нам становится ясно, что автору жаль, что один человек обрек на каторгу другого и принес горе всей семье виновного из-за отсутствия сострадания, из-за обиды и гнева.
Мнение автора заключается в том, что преступники заслуживают милосердия, если они раскаялись. А. Грин считает, что единожды оступившийся человек может быть прощен, свое мнение он выражает через рассуждения рассказчика. Я согласен с позицией автора. Человеческие отношения чрезвычайно сложны, поэтому порой кто-то из нас может совершить неверный, плохой поступок. Но это не должно лишать его возможности искупить свою вину. Мы должны быть милосердны, в этом заключается сила человека.
Чтобы подтвердить мои слова, вспомним известного литературного героя Родиона Раскольникова, героя романа Ф. Достоевского «Преступление и наказание». Он совершил страшное злодеяние – убийство. Казалось бы, Раскольникову нельзя посочувствовать. Однако Соня Мармеладова считала иначе. Она видела, как мучается Родион, как тяжело переживает свое преступление. Она отнеслась к нему милосердно, помогла решиться на признание и обрести душевное равновесие. Сочувствие помогло Раскольникову встать на путь исправления.
Таким образом, преступники заслуживают сострадания, если они раскаиваются и пытаются исправить то, что совершили.
Сочинение по
тексту А.С.Грина (И.П.Цыбулько «Типовые экзаменационные варианты», 2019 г.,
вариант 6).
(1)Наконец я приехал в
Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира,
началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные
представления о морской жизни.
(3)Я проводил дни на
улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу
открывал Америку. (4)3десь бился пульс мира.
(5)«Береговой командой»
были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные
временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего
от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого
служащего.
(7)Отсюда-то и совершал я
свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков,
лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом
свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один
случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс,
наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в
преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых,
грешных людей.
(10)В казарму привезли
раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину.
(12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь этого я не помню. (13)У меня
только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что
удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к
пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды
и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна.
(17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и
даже играл в карты с соседями.
(18)Вечером раздался
слух: «Доктор приехал, говорить будет».
(19)Доктор? (20)Говорить?
(21)Я направился к койке раненого.
(22)Доктор, пожилой
человек, по-видимому, сам лично принимающий горячее участие во всей этой
истории, сидел возле койки. (23)Больной, лёжа， смотрел в сторону и
слушал.
(24)Доктор, стараясь не
быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к
судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе.
(26)У него жена, дети,
сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают каторжные
работы.
—(29)Вы видите, — сказал
доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по
человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по
закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что
он виноват,
(32)Была полная тишина.
(33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни
одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор
изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его
месте следовало простить. (38)Он выздоравливал. (39)Он был лицом типичный
моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до
плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами
и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так
симпатично мужествен, как умный атлет.
(43)Раненый помолчал.
(44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием.
(45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно
произнёс:
—Пусть… уж… по
закону.
(46)Доктор, тоже
помолчав, встал.
—(47)3начит, «по
закону»?— повторил он.
—(48)По закону. (49)Как
сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.
(50)Я был так взволнован,
что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли.
(52)С этого дня я стал
присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон,
впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса в
самих нас. (По А. Грину*)
* Александр Грин
(настоящее имя — Александр Степанович Гринёвский, 1880-1932) — русский
писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско-психологических,
с элементами символической фантастики, произведений.
Вступление. Каждый юный человек, вступая во взрослую жизнь,
мечтает о свободе, удивительных приключениях и судьбоносных встречах. Но порой
реалии жизни охлаждают его порывы. Проблема. А.Грин поднимает проблему разлада мечты и действительности.
Комментарий. Первый пример. Автор показывает
юношу-романтика, очарованного морем. Герою кажется, что в одесском порту
«бьётся пульс моря», в матросах он видит благородных «рыцарей», способных на
красивые поступки. Он наслаждается даже лязгом вагонов и звоном якорных цепей,
ведь это частицы дальних странствий по морям и океанам. Пояснение первого примера. Так писатель подчёркивает мечтательность юноши и его незнание суровой жизни,
полной бурь и опасностей. Смысловая связь между примерами. Противопоставляя романтическое отношение к жизни героя и
действительность, автор
рассказывает о «печальном приключении», случившемся с двумя
матросами. Комментарий.
Второй пример. Пострадавший
от нападения товарища матрос должен сделать выбор: поступить «по закону» или
«по человечеству» с тем, кто из-за угла напал на него с ножом. Все, а особенно
молодой человек, с волнением ожидают решения, ведь преступника, пусть и
раскаявшегося, ожидают каторжные работы. Юноша верит в чудо: ведь, по его
мнению, моряк – это человек большой души, способный простить обиду. Но матрос
не смог поступить благородно и гуманно. Пояснение второго примера. А.Грин подчёркивает разочарование героя такими словами: «Мне казалось,
что у меня что-то отняли». Действительно,
у юноши рухнула вера в рыцарские поступки моряков, он понял, что они обычные
люди со своими пороками и недостатками и что жизнь не так прекрасна и
удивительна, как ему представлялось раньше.
Позиция автора. Автор считает необходимым видеть разницу между идеалом и реальностью, в
противном случае человек не сможет преодолевать трудности жизни.
Собственное отношение к позиции
автора. Нельзя не согласиться с автором
в том, что нужно быть готовым
к испытаниям, учиться трезво оценивать окружающий мир, не предавая при этом
своей мечты. Аргументация
собственной позиции. Вспомним капитана Грея из повести А.Грина «Алые
паруса». Он с детства мечтал о морских приключениях и воспитывал в себе
самодисциплину, силу воли. Но, став закалённым трудностями капитаном, настоящим
морским волком, не утратил романтического взгляда на мир. Он смог воплотить в
жизнь и мечты Ассоль, её наивную веру в то, что на горизонте появится волшебный
парусник и увезёт её от недобрых и завистливых жителей деревушки.
Вывод. Прочитав этот текст, понимаешь, что хотел сказать юный герой словами: «Чудеса в самих
нас». Это от нас зависит, сможем ли мы сделать сказку былью, найдём ли в себе
силы, столкнувшись с настоящей жизнью, не разочароваться в ней, а поверить в
мечту, несмотря ни на что.
Элементы сочинения
Речевые клише
|
Готовимся к ЕГЭ* |
||||||||||
|
ЕГЭ 2019. |
||||||||||
|
Сочинение 6 |
||||||||||
|
См. текст для анализа ниже Вариант 1. Проблема милосердия по отношению к преступникам Александр Грин, русский писатель-прозаик и поэт, в данном тексте поднимает проблему милосердия по отношению к преступникам. Вариант 2. Проблема выбора между законом и человеческим отношением Как поступить в ситуации выбора между юридическим законом и нравственным чувством? Может ли нравственное чувство подсказать правильное решение? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. Грина. |
||||||||||
|
Критерии оценивания |
||||||||||
|
Текст 6 по А. Грину |
||||||||||
|
(1)Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни. (3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4)3десь бился пульс мира. (5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего. (7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых, грешных людей. (10)В казарму привезли раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (13)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна. (17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями. — (29)Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что он виноват. (32)Была полная тишина. (ЗЗ)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал. (39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет… (43)Раненый помолчал. (44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно произнёс: — Пусть… уж… по закону. (46)Доктор, тоже помолчав, встал. — (47)3начит, «по закону»? — повторил он. — (48)По закону. (49)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза. (50)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли. (52)С этого дня я стал присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон, впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса — в самих нас.
|
||||||||||
|
||||||||||
|
Комментарий к заданию 27 (образец сочинения) |
||||||||||
|
|
||||||||||
|
ЕГЭ – Единый государственный экзамен. |
||||||||||
|
в начало страницы |
||||||||||