Текст по лексике егэ

Готовимся к ЕГЭ

Тренировочные задания по лексике

1. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.
Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.

1.Я знал своего друга
с детских лет и не переставал утверждать, что он был сильно слабый человек.

2.Из-за любви люди
часто делают необдуманные поступки.

3.Наконец комиссия
ставит окончательный вердикт: останки принадлежать Романовым.

4.Решение,
принятое собранием акционеров, признаны незаконными, потому что, как было
установлено впоследствии, не было форума.

5.Мой брат недавно приехал из
археологической экспедиции и мне с апогеем рассказывал о находках.

6.Всё лето трудились они не
покладая рук на своей плодородной земле, возделывая урожай.

7.Вскрытие рек ещё больше увеличило
уровень воды.

8.Наконец поднялся тамада и поднял
тост за юбиляра.

9.В этот город нам, вопреки
предположениям пришлось ехать окружным путём.

10.В час пик поезда метро наполнены
пассажирами до отвала.

11.В своей статье критик дал
высокую оценку творчеству поэта, заявив, что поэма является пиком в творчестве
мастера.

12.Княжна Марья часто представляет
себя идущей среди богомолов в простом платье к святым местам.

13.Его осудили к пяти годам исправительных
работ.

14.После долгих переговоров удалось
прийти к концессии по многим вопросам.

15.Вдали от Родины с глубиной
чувствуешь свою ответственность за то, что происходит дома.

16.Сейчас многие отечественные
производители пытаются удешевить стоимость товаров.

17. Болельщики, сидя на трибунах
стадиона,  твёрдо верили в неминуемую победу.

Ключи

1.
очень, весьма, чрезвычайно

2.
совершают

3.
выносит

4. кворума

5. с упоением,
восторгом

6. поле, землю,
огород

7. повысило

8. бокал или произнёс
тост

9. кружным

10. до отказа

11. вершиной

12. богомольцев

13. приговорили

14. консенсусу,
согласию

15. глубоко

16. понизить,
уменьшить

17. бесспорную,
безоговорочную

2.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

1.Необходимо
придавать эти факты широкой гласности.

2.История и
современность занимают очень огромное место в творчестве

 М.Ю.Лермонтова.

3. В этом 
осеннем пейзаже не было ни одной кричащей краски, но его скупые

 озёрца,
наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную

 суть воды
больше, чем все моря и океаны.

4. Много
лет мы знаем его как человека достойного, прекрасного художника,

патриота
своей Родины.

5. Мнение
о том, что ангина чаще  случается из-за холодного мороженого,

ошибочно
–  это доказали датские учёные.

6.Мария
Годунова и сын её Фёдор отравили себя ядом. Мы видели их мёртвые

 трупы.

7.Особенно
важно, чтобы в данной ситуации  мы объединили свои усилия вместе.

8.Они казались
спокойны и смелы; однако при моем приближении обе

потупили
опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.

9.Некомпетентность
и беспечность руководителя фирмы привела предприятие к

 безвыходному
краху.

10.То
степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью

 тучи, а
то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

11.Пушкин
накопил завидные энциклопедические знания и большой запас

 собственных
впечатлений.

12. Сквозь
желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое

 Уходило 
глубже, и озерная вода становилась черной.

13.Ладонью
руки он медленно гладил ребёнка по голове.

14.Восстание
на Сенатской площади Петербурга было плохо подготовлено,

 многие из
офицеров колебались, и всё закончилось крайне плачевно.

15.Когда
канонада утихла и солдаты вошли в дом, на полу обнаружили

 совершенно 
мёртвого человека.

16.Поэт
яростно негодует по поводу гибели Пушкина и, бросая вызов всему

 обществу,
пишет стихотворение «Смерть поэта».

17. Берёза
еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем

 прозрачный,
без теней, словно после сна щурится спросонья.

18.Она
рискует жизнью, выполняя свой медицинский долг.

19.Скрывать
истинную правду было бесполезно, да  Григорий и не считал себя

вправе 
это делать.

20.Мы
видим то царя, то юродивого нищего, то патриарха, то толпу на площади.

21. Богатая
роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало

Сергея,
бывшего здесь впервые.

22.Поэт
всецело принимает сторону Николая I.

23.Базаров
резко противопоставлен всем действующим лицам. Он человек иной

 среды,
иного лагеря, и это проявляется в его взглядах, словах, во

взаимоотношениях
с родителями, другом, любимой женщиной.

24.Спектакль
по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в

 репертуаре
уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью

двухтысячного
года.

25.Старый
граф Болконский имел большое влияние при дворе, но оставил службу

 и удалился
в своё загородное имение.

26.То
степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью

тучи, а то
и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

27.
Кабаниха лицемерная ханжа, подающая нищим, а дома обращающаяся со

слугами,
как с рабами

28.Новенький,
вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не

 участвовал, 
работал всегда молча, без слов.

29.
Местные аборигены радостно встретили путешественников.

КЛЮЧИ

1. широкой

2. очень

3. главную

4. своей
родины

5. холодного

6. мёртвые

7. вместе

8. опущенные

9.безвыходному

10.чернеющей

  11.
собственных

12. мокрую

13. руки

14. крайне

15. совершенно 

16.
яростно

17. после
сна или спросонья

18.
медицинский

19.
истинную

20. нищего

21.
богатая

22.
всецело

23. резко

24.первая

25.загородное

26.
чернеющей

27.
лицемерная

28.без
слов

29.
местные

Всего: 89    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–89

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 89    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–89

Цели: повторить и обобщить материал по
таким разделам русского языка, как лексика,
фразеология. Работа по закреплению понятий:
лексическое значение, исконно русские и
заимствованные слова, синонимы, омонимы,
антонимы, паронимы, фразеологические обороты.
Обучать анализу и редактированию теста
(выявлению и исправлению речевых ошибок).
Развивать культуру устной и письменной речи.
Воспитывать осознанное отношение к изучаемому.
Повторение темы: “Лингвистические словари
русского языка”.

Оборудование: компьютер, мультимедийный
проектор, “Словарь русского языка С.И.Ожегова”,
“Словарь синонимов русского языка”,
“Фразеологический словарь”, “Словарь
антонимов русского языка”, “Словарь
иностранных слов”.

I. Вступительное слово учителя.

Сегодня мы завершаем работу над разделом
“Лексика и фразеология”. Наша задача –
систематизировать изученное, выявить степень
усвоения полученных знаний и готовность решать
тесты ЕГЭ по этому разделу. (Слайд 1)

II. Теоретическая разминка.

Начнем с теоретической разминки. Вопросы для
повторения:

• Что изучает лексикология?
• Какие слова называют исконными?
• Каковы причины заимствования слов из других
  языков?
• Перечислите основные признаки заимствованных
  слов.
• Какие слова называются синонимами, антонимами,
  омонимами?
• Что такое паронимы?
• Что такое фразеологизм?
• Каковы типы фразеологизмов с точки зрения
  стилистической окраски?

III. Тренировочные упражнения.

1. Словарная работа.

По лексическому значению узнать слово и
записать его: (Слайд 2-3)

• человек, который противится нововведениям 
  (К).
• направление развития (Т).
• система взглядов на природу и общество  (М).
• одинаковым по смыслу слову “народовластие”
  является слово (Д).
• последователь какого-либо направления в
  искусстве или науке, лишенный творческой
  оригинальности и повторяющий чужие идеи (Э).
• антоним к слову “идентичный” (Р).
• сюжетное стихотворение, построенное на
  фантастическом, фольклорном,
  легендарно-историческом, бытовом материале, с
  мрачным, таинственным колоритом (Б).
• антоним к слову “лаконичный” (М).
• освобождение от зависимости, предрассудков,
  уравнение в правах (Э).
• синоним к слову “первенство” (П).

Ключ: (слайд 4)

Консерватор

Тенденция

Мировоззрение

Демократия

Эпигон

Различный

Баллада

Многословный

Эмансипация

Приоритет.

2. Сообщение подготовленного ученика по теме:
“Словарь иностранных слов”.

3. Лексическая разминка.

• По двум русским синонимам определить
  соответствующее им по смыслу слово иноязычного
  происхождения. Все искомые иноязычные слова
  начинаются на букву “К” и расположены в строгом
  алфавитном порядке. (Слайд 5)
• Хлопотный, трудный  (канительный)
• Прихоть, причуда (каприз).
• Суть, сущность (квинтэссенция).
• Выразительны, своеобразный (колоритный).
• Любезность, похвала (комплимент).
• Уточнение, пояснение (конкретизация).
• Определенно, предметно (конкретно).
• Установление, утверждение (констатация).
• Отвратительный, страшный (кошмарный).

Преклонение, почитание (культ).

Ответы. (Слайд 6)

4. Сообщение подготовленного ученика по теме:
“Словарь синонимов”.

5. Паронимы – однокоренные слова, близкие по
звучанию, но разные по значению или частично
совпадающие в своем значении. (Слайд 7)

Подберите паронимы к словам, составьте
словосочетания:

• Драматический — … (драматичный).




• Дружеский — … (дружелюбный).




• Существо — … (сущность).
• Единственный — … (единый).




• Злой — … (злостный).
• Искусно — … (искусственно).
• Подпись — … (роспись).




• Заглавный — … (главный).

6. Сообщение подготовленного учащегося по
теме: “Крылатые выражения”.

7. С помощью комбинации “буква – цифра” укажите
те крылатые выражения, значение которых
поясняется. (Слайд

Ключ: А – 10, Б -2, В – 6, Г – 4, Д – 1, Е — 7, Ж – 5, З -3 , И
– 9, К — 8. (Слайд 9)

8. Фразеологизм – устойчивое сочетание
слов, которое употребляется как целая единица
речи.
Исправьте ошибки в употреблении
фразеологизмов. (Слайд 10)

• Трудиться в поту лица (в поте лица)




• Положив руку на сердце тебе говорю (положа
  руку на сердце)




• Работать спустив рукава (спустя рукава)




• Согласиться скрипя сердцем (скрепя сердце)




• Пришел неожиданно, как тать в ночи (как(яко)
  тать в нощи)

Запишите исправленные варианты. Дайте
толкование полученным фразеологизмам.

Вспомните как можно больше фразеологизмов со
словом сердце. Объясните, что общего в их
значениях. (Слайд 11)

Сердце болит, сердце в пятки уходит, сердце
горит, сердце екает, сердце изнывает, сердце
не на месте, сердце просит, сердце радуется,
сердце рвется пополам, сердце сжимается,
с легким сердцем, с чистым сердцем, скрепя
сердце, золотое сердце, каменное сердце
и др.

IV. Самостоятельная работа.

1. Укажите паронимы:

• умственный – интеллектуальный;
• идеалистический – идеалистичный;
• большой – огромный;
• добродушный – великодушный.

2. Найдите лишнее слово в синонимическом ряду

• неуч;
• невежа;
• профан;
• невежда.

3. Найдите пару слов, которая совпадает по
значению:

• гарантийный – гарантированный;
• эффективный – эффектный;
• вражеский – вражий;
• типичный – типовой

4. Укажите слова, лексическое значение которых
определено верно:

• авторитарный – принадлежащий автору;
• баритон – самый низкий по звучанию голос;
• эпиляция – обжалование какого-либо решения,
  постановления;
• индукция – логическое умозаключение от
  частных, единичных случаев к общему выводу.

5. В каком предложении вместо слова экономный
нужно употребить экономичный?

• Кондрат Федоров был экономным хозяином и всегда
  работал в поле.
• У семьи Васильевых экономный образ жизни.
• Экономный директор завода во время кризиса
  сумел сохранить рабочие места и выплатить
  кредиты.
• Экономные методы управления производством
  позволили сократить расходы.

6. Укажите контекстные синонимы, связывающие
предложения:

(1) Давайте совершим прогулку по Москве и
понаблюдаем, как ведет себя человек в большом
городе. (2) Редкая поездка по столице обходится
без метро.

7. Какой фразеологический оборот должен
закончить предложение?

Ему и слова возразить нельзя, он сразу …

• выходит из себя;
• садится в калошу;
• смотрит сквозь пальцы;
• считает ворон.

8. Подберите ответы – фразеологизмы:

Как говорят о человеке, глухом ко всем доводам?

• Молчит, как в рот воды набрал;
• Смотрит как баран на новые ворота;
• Ему всё как об стену горох;
• Как сыр в масле катается.

9. Укажите ряд, в котором есть «лишний»
фразеологизм, (имеющий отличное значение от
общего значения ряда).

• Наставлять нос, обводить вокруг пальца,
  оставить с носом, клевать носом;
• Сбросить бремя, разорвать цепи, развязать себе
  руки, сбросить хомут;
• Откуда ни возьмись, как снег на голову, как гром
  среди ясного неба, как обухом по голове.

10. Укажите предложение без речевой ошибки.

• Город достаточно большой, на кривой не объедешь.
• Во всех ситуациях дед умел выйти живым из воды.
• Не успел он бровью шевельнуть, как оказался
  укутанным в теплое одеяло.
• Не люблю тех, кто в глаза начальству дифирамбы
  поет, а за глаза грязью поливает.

V. Подведение итогов урока. Выводы. Обсуждение и
теоретическая интерпретация полученных
результатов работы.

Список использованной литературы:

1. Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по
   русскому языку: планирование занятий,
   организация урока, система упражнений.
2. Горбич О.И. Современные педагогические
   технологии обучения русскому языку в школе.
3. Пучкова Л.И. ЕГЭ 2010. Русский язык. Типовые
   тестовые задания.
4. Цыбулько И.П., Бисеров А.Ю. и др. Самое полное
   издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ:
   2010. Русский язык.
5. Белокурова С.П. Задания по культуре речи.
6. Материалы сайтов:

http://www.openclass.ru/

http://www.uroki.net/

https://urok.1sept.ru/

http://otherreferats.allbest.ru/

1. Анализ структуры лексического значения слова.

БАЗАЛЬТ – «вулканическая горная порода, обычно черного цвета».

1. Характеристика лексического значения:

а)  прямое значение,

б) немотивированное,

в) По типу лексико-семантической синтагматики свободное;

1. Семный анализ:

А) гиперсема – «горная порода»,

Б) гипосема – «вулканический», «магматический»

В) коннотативные семы – «очень твердый» (оценочн.);

ЩЕКОТЛИВЫЙ – «требующий большой осмотрительности, такта»

1. Характеристика лексического значения:

а)  прямое значение,

б) мотивированное,

в) По типу лексико-семантической синтагматики фразеологически связанное (щекотливое положение, щекотливая ситуация);

1. Семный анализ:

а) гиперсема – «признак, характеризующий оценку чего-нибудь»;

б) гипосема – «требующий осмотрительности», «непростой»;

в) коннотативные семы – «трудный» (оценочн.), «неблагоприятный» (эмоц.);

1. Лексико-семантический анализ многозначного слова.

ГРУША:         1) «фруктовое дерево»

                   2) «плод этого дерева»

                   3) «изделие, напоминающее форму груши»

1. Общие семантические признаки: у 1 и 2 производного значения общий семантический признак «относящийся к одному растению», у 2 и 3 производного значения общий семантический признак «сходство по форме»;

2. Дифференциальные семантические признаки: у производного значения 2 – «плод дерева (как результат цветения)», у производного значения 3 – «изделие (не результат естественного роста растения)»;

3. Типы переноса:

«плод этого дерева» — синекдоха, перенос названия целого на его часть;

«изделие, напоминающее форму груши» — метафора, перенос названия с одного предмета на другой на основании сходства формы;

4. Полисемия цепочечная: последующее ЛЗ вытекает из предыдущего.

3. Полисемия и омонимия.

А. 1) Он мешал ложечкой кофе.

2) художник искусно мешает краски.

3) Наташа старалась никому не мешать.

4) Вам не мешает пожить в деревне.

5) Не мешайте искусство с ремеслом.

МЕШАТЬ 1 – «переворачивать, взбалтывать круговым движением с помощью чего-нибудь»,

МЕШАТЬ 2 – «соединить что-нибудь с чем-нибудь»,

МЕШАТЬ 3 – «создавать препятствия в чем-нибудь, служить помехой»,

(НЕ) МЕШАТЬ 4 – «следует, надо или  следовало бы, надо было бы»,

МЕШАТЬ 5 – «путать, принимая одно за другое»,

1. Полисемия 1-2-5. Общий семантический признак – «соединять», он входит во все ЛСВ многозначного слова.
2. Многозначное слово 3,4 предложений является омонимом многозначному слову в 1,2,5 предложениях, так как у данных слов отсутствуют общие семантические признаки и они входят в разные лексические парадигмы/

Б. Марка 1 – знак оплаты почтовых, гербовых и некоторых других сборов.

Марка 2 – денежная единица Германии.

Доказательства омонимии слов:

1. Отсутствие общих семантических признаков.
2. слова входят в разные лексические парадигмы:

Марка1- штамп, письмо, почта (тематическая парадигма «предметы почтового сообщения»),

Марка 2 – деньга, банкнота, купюра (синонимическая парадигма);

1. Слова имеют непересекающуюся лексическую сочетаемость:

Почтовая марка, наклеить марку, письмо с маркой, коллекционировать марки;

Посчитать марки, заплатить 20 марок;

1. У первого слова есть словообразовательное гнездо:

Марка1 – марочка — марочница – марочный — маркировать,

У второго слова нет словообразовательного гнезда;

1. Разное происхождение слов:

Марка1 — от фр. marquer «отмечать» (Большой этимологический словарь русского языка. – М.: «Дом Славянской книги», 2016. – 960 с., стр. 298),

Марка2 – от староанл. marc — единица веса драгоценных металлов (http://www.gramota.ru/slovari/dic/?word=%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0&all=x).

1. Лексико-семантический анализ синонимической парадигмы.

Манера, повадка, замашка, ухватка.

1. Доминанта – манера;
2. Манера – «способ или особенность поведения, действия». Повадка – «наклонность, привычка» (разг). Замашка – «манера действия, повадка» (разг. неодобр.). Ухватка – «манера поведения, обращения, телодвижений» (разг);
3. Интегральная сема – «особенность поведения»;
4. Дифференциальные семы: все указанные семы – коннотативные, отличаются стилистической окраской. Кроме того, у слова «замашка» коннотативная сема, имеющая экспрессивный характер (неодобр.);
5. Повадка – идеографо-стилистический синоним, разнокорневой,

Замашка – идеографо-стилево-стилистический синоним, разнокорневой,

Ухватка – стилистический, разнокорневой.

1. Лексико-семантический анализ антонимической парадигмы.

Наступление – оборона,

1. Наступление – «активное движение войск вперед с целью нападения на противника, разгрома его» (СО, 2010, с. 501),

Оборона – оборонять — «защита, отражение нападения противника» (СО, 2010, с 552);

1. Интегральная сема – «вид действия»;

Дифференциальные семы: наступление – «нападение», оборона – «защита»;

1. Семантический тип – конверсивы, слова описывают одну и ту же ситуацию с точки зрения разных участников;
2. Структурный тип — разнокорневые.

 Спокойствие – беспокойство,

1. Спокойствие – «тишина, отсутствие волнения, шума» (СО, 2010, с. 991),

Беспокойство – «нарушение покоя» (СО, 2010, с. 56);

1. Интегральная сема – «чувство, состояние»;
2. Дифференциальные семы: спокойствие – «удовлетворение», «благополучие», беспокойство – «неудовлетворение», «неблагополучие»;
3. Семантический тип – контрарные: между крайними проявлениями душевного состояния есть промежуточное звено (спокойствие-равнодушие-беспокойство);
4. Структурный тип — однокорневые.

Просторный – тесный

1. Просторный – «поместительный, не тесный» (СО, 2010, с. 808),

Тесный – «недостаточный по пространству, не просторный» (СО, 2010, с. 1042);

1. Интегральная сема – «пространство»;
2. Дифференциальные семы: просторный – «широкий», «свободный», «вместительный», тесный – «узкий», «замкнутый», «невместительный»;
3. Семантический тип – контрадикторные (антонимы находятся в положении привативной оппозиции);
4. Структурный тип — разнокорневые.

1. Характеристика фразеологизмов.

Закручивать гайки,

1. Значение – «повышать требования к кому-либо, усиливать строгости, притеснения» (Фразеологический словарь русского языка: свыше 4 000 словарных статей/ Л.А. Войнова, В.П. Жуков, А.И. Молотков, А.И. Федоров; Под ред. А. И. Молоткова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1986).

Значение мотивированное, так как в его основе лежит сходство с образом действия первоначального значения данного фразеологизма, семантический тип – фразеологическое единство;

1. Структурный тип: фразеологизм-словосочетание глагольно-именной модели;
2. По функционально-стилевой принадлежности фразеологизм разговорный;
3. Функционирование: активного употребления.

не до жиру,

1. Значение – «Не до излишеств, иметь хотя бы самое необходимое». Говорится, когда в трудном положении довольствуются чем-то очень малым или незначительным, не рассчитывая получить что-нибудь большее.

Значение немотивированное, так как в настоящее время его значение невозможно вывести из значений компонентов;

Семантический тип – фразеологическое сращение;

1. Структурный тип – фразеологизм-словоформа;
2. По функционально-стилевой принадлежности фразеологизм просторечный;
3. Функционирование: пассивного употребления — устарелый;
4. Фразеологизм исконно русский;

Источником фразеологизма служит народно-разговорная речь.

Жир, род. п. жира и жиру — вышедшее из употребления и сохранившееся только в пословицах и поговорках древнерусское слово жир обозначало добычу, достаток, богатство, особенно захваченное в военном походе. Поговорка «Не до жиру, быть бы живу» сохранила это значение, и смысл всего выражения таков: на добычу уж не надеюсь, лишь бы остаться живым. Быть живу (устар.) — быть живым (Михельсон М. И. Русская мысль и речь. Свое и чужое. Опыт русской фразеологии. Сборник образных слов и иносказаний. Т. 1-2. СПб., тип. Акц. Общ. Брокгауз-Ефрон, 1912).

В данном фразеологизме запечатлен факт материальной культуры человечества, так как буквально он дает понимание, что жизнь человека ценится дороже вещей.

Верста коломенская,

1. Значение – «человек очень высокого роста, верзила» (Фразеологический словарь русского языка: свыше 4 000 словарных статей/ Л.А. Войнова, В.П. Жуков, А.И. Молотков, А.И. Федоров; Под ред. А. И. Молоткова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1986).

Значение немотивированное, так как в настоящее время его значение невозможно вывести из значений компонентов;

Семантический тип – фразеологическое сращение;

1. Структурный тип: фразеологизм-словосочетание субстантивно-адъективное,
2. По функционально-стилевой принадлежности фразеологизм разговорный;
3. Функционирование: пассивного употребления – устарелый;

Отлегло от сердца,

1. Значение – «кто-либо испытывает чувство облегчения, успокоения» (Фразеологический словарь русского языка: свыше 4 000 словарных статей/ Л.А. Войнова, В.П. Жуков, А.И. Молотков, А.И. Федоров; Под ред. А. И. Молоткова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1986);

Значение мотивированное, так как значение может быть выявлено из его составляющих;

Семантический тип – фразеологическое единство;

1. Структурный тип – глагольно-именное словосочетание;
2. По функционально-стилевой принадлежности фразеологизм разговорный;
3. Функционирование: активного употребления;

 Сгорать от стыда,

1. Значение – «Испытывать очень сильное чувство стыда, очень сильно стесняться» (Фразеологический словарь русского языка: свыше 4 000 словарных статей/ Л.А. Войнова, В.П. Жуков, А.И. Молотков, А.И. Федоров; Под ред. А. И. Молоткова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1986);

Значение немотивированное, так как из его компонентов трудно выявить значение;

Семантический тип – фразеологическое сращение;

1. Структурный тип – глагольно-именное словосочетание;
2. По функционально-стилевой принадлежности фразеологизм разговорный;
3. Функционирование – активного употребления.

Практический материал для отработки раздела «Лексика и грамматика» при подготовке к ЕГЭ по английскому языку.

Тренинг содержит 60 заданий с ответами по материалам работ системы СтатГрад.

→ Скачать задания

→ Скачать ответы

Связанные страницы:

Тренировочные упражнения. Задание 20

Нарушение лексической сочетаемости.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Петров, ты обратно опаздываешь на лекцию. 2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма. 3. Вокруг была кромешная темнота. 4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребёнок стал студентом. 5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего. 7. Спят берёзки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура. 8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности. 10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие. 2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья. 3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь. 4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок. 5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию. 6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 3. Найдите в предложениях ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты. 2.Наши воины совершили много геройских подвигов. 3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма. 4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов. 5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает. 6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов. 7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчёлы. 8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества. 9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной. 10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории. 2. Состоялся обмен имеющимся опытом. 3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. 4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры. 5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго. 7. Пожар способствует ожогам. 8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак. 9. Вы можете задать интересующие вас вопросы. 10. Чистота окружающей среды вызывает всё возрастающую тревогу.

Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры. 2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание. 3.Потеряв работу и семью, он всё больше опускался вниз в глубокую бездну. 4. Мы стали свидетелями странного парадокса. 5.Вся публика была уже в триумфе. 6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений. 7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт. 8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт. 9. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи. 10.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия, штурвал руля, впервые познакомился, в начале сентября месяца, ценное сокровище, настоящий профессионал, ведущий лидер партии, незаконные бандитские группировки, патриот своей родины.

Задание 7. Исправьте стилистические ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.

1. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея. 2. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы 3. На Раскольникова в щёлку смотрели маленькие глазки и совсем седые волосы. 4. Катерина оказала протест против тёмного царства. 5. В этой семье пять человек маленьких детей. 6. Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной девушкой. 7. Из глаз Сони беззвучно текли слёзы. 8. Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями. 9.Вместе с духовным ростом у Павла и Ниловны растёт их речь. 10. На брифинге президенты решили много важных вопросов. 11. Выиграв в лотерею, дядюшка отправился в круиз в Барселону. 12. В нашем коллективе надвигались радостные события. 13. В зале такая великолепная акустика, что видно даже с последнего ряда. 15. Волки бежали целым табуном и выжидали удобную минуту для нападения.

Задание 8. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.

1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка. 2. После катка я иду домой радостная, с весёлыми впечатлениями. 3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор. 4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма. 5. Успехами мы не блестим. 6. Задача, поставленная перед нами, достигнута. 7. Уровень жизни пенсионеров за последний год значительно ухудшился.8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо. 9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева. 10. Всем держателям пластиковых карточек просьба подтвердить свои остатки. 11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках. 12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками. 13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя. 14. Этот человек готов на всё, чтобы заполучить свою цель. 15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова. 16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми. 17. Ученики пристально слушали рассказ учителя. 18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчётов. 19. Это произошло глубокой весной. 20. В течение долговременного периода идёт оформление документов. 21. Он был мне подлинным другом. 22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение. 23. Он преклонил голову ей на плечо. 24. Старика мучила бессонница, и часто по ночам он лежал не смыкая взгляда. 25. Эта новость причинила ей удовольствие. 26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино. 27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем. 28. Взятые на себя обязательства фирма завершила точно в срок. 29. Он испытывал к нему крепкую ненависть. 30. Путешествуя по дальним странам, я очень скучала по близким.

Задание ЕГЭ. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1) Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.

2) Он крепко держит в своих руках штурвал.

3) Все гости получили памятные сувениры.

4) Эта девочка оставила о себе очень прекрасное впечатление.

5) Моя автобиографияпомещена во вступительной статье.

6) Каждый покупатель получает бесплатный подарок от фирмы, поставляющей этот товар.

7) Я впервые познакомилась с ней в прошлом году.

Главная суть этого вопроса в гуманном отношении к пожилым людям.

9) Поздравить маму с юбилеем пришли друзья, родственники и коллеги по работе.

10) На экскурсии по городу мы увидели на одном из старинных зданий памятную мемориальную доску.

11) Мы долго ждали письмо от отца, а оно пришло только в маемесяце.

12) Конечно, он волновался, не спал ночью, ведь на сцене это был его первый дебют.

13) Внутренний интерьер здания поражал роскошью.

14) Разошлись после полуночи: спор был долгий и продолжительный.

15) В отделе кадров мне дали список свободных вакансий, и вскоре я устроилась на работу.

16) Мы поднялись вверх по лестнице и остановились в недоумении: у двери стояла наша учительница.

17) За истекший период времени нами были проведены осушительные работы.

18) Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло.

19) В одном ряду с нами шли несколько девушек, молодой юноша и два пожилых человека.

20) Чтобы получить премию, надо закончить начатую работу.

21) Командир приказал уничтожить полностью врага.

22) Леонид заранее предчувствовал, что этот проект будет неудачным.

23) Бабушка отрезала равную половину яблока и протянула внуку.

24) Он работал молча, без слов, но качественно.

25) Кто-то постоянно оставляет мусор в лифте, в самые ближайшие дни мы это выясним.

26) По моему личному мнению, выставка не вызвала повышенного интереса.

27) Подруга долго разбиралась в СМС-сообщениях, которые пришли за 3 дня.

28) Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.

29) На выставке были представлены деревянные изделия из древесины.

30) Моя бабушка любит народный фольклор.

Задание ЕГЭ. Ответы

1) юным 2) своих 3) памятные 4) очень 5) моя 6) бесплатный 7) впервые главная 9) по работе 10) памятную

11) месяце 12) первый 13) внутренний 14) продолжительный 15) свободных 16) вверх 17) времени 18) единственных 19) молодой 20) начатую

21) полностью 22) заранее 23) равную 24) без слов 25) самые 26) личному 27) сообщениях 28) проливной 29) из древесины 30) народный

ОТВЕТЫ (задание

1.Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка. 2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями. 3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор. 4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма. 5. Успехами мы не блещем. 6. Цель, поставленная перед нами, достигнута. 7. Уровень жизни пенсионеров за последний год значительно понизился. 8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко. 9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке. 10. Просим всех держателей пластиковых карт указать суммы оставшихся денежных средств. 11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками. 12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба. 13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя. 14. Этот человек готов на всё, чтобы достичь своей цели. 15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова. 16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей. 17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя. 18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов. 19. Это произошло весной. 20. В течение долгого времени идет оформление документов. 21. Он был мне настоящим другом. 22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение. 23. Он склонил голову ей на плечо. 24. Старика мучила бессонница, и часто по ночам он лежал не смыкая глаз. 25. Эта новость доставила ей удовольствие. 26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино. 27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем. 28. Взятые обязательства фирма выполнила в срок. 29. Он испытывал к нему сильную ненависть. 30. Путешествуя по дальним странам, я очень скучала по родным людям.