Прочитайте текст и выполните задания 1-2
(1) Отца нашли возле стана. (2) Пьяный, спал он на разостланном зипуне, около валялась порожняя бутылка из-под водки. (3)…на глазах у Аксиньи брат отцепил от брички барок, ногами поднял спящего отца, что-то коротко спросил у него и ударил окованным барком старика в переносицу. (4) Вдвоем с матерью били его часа полтора. (5) Всегда смирная, престарелая мать исступленно дергала на обеспамятевшем муже волосы, брат старался ногами.
-
Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов)
Поэтому
Затем
Потому что
Даже
Несмотря на
-
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СМИРНАЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в пятом предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
СМИРНАЯ
-
Кроткая и спокойная, покорная, тихая. Смирный человек.
-
Траурная, выражающая печаль. Царь, в смирной одежде, трезвонит.
-
Осознающая свое ничтожество. Христианское смирение
Прочитайте текст и выполните задания 3-7
-
Леса, пронзительно брунжа, зачертила воду, за ней косым зеленоватым полотном вставала вода. (2) Пантелей Прокофьевич перебирал обрубковатыми пальцами держак черпала.
(3)— Заверни его на воду! Держи, а то пилой рубанёт!
(4)— Небось!
(5)Большой изжелта-красный сазан поднялся на поверхность, вспенил воду и, угнув тупую лобастую голову, опять шарахнулся вглубь.
(6)— Давит, аж рука занемела… Нет, погоди!
(7)— Держи, Гришка!
(8)— Держу-у-у!
(9)— Гляди под баркас не пущай!.. Гляди!
(10)Переводя дух, подвёл Григорий к баркасу лежавшего на боку сазана. (11) Старик сунулся было с черпалом, но сазан, напрягая последние силы, вновь ушёл в глубину.
(12)— Голову его подымай! Нехай глотнет ветру, он посмирнеет.
(13)Выводив, Григорий снова подтянул к баркасу измученного сазана. (14) Зевая широко раскрытым ртом, тот ткнулся носом в шершавый борт и стал, переливая шевелящееся оранжевое золото плавников.
(15)— Отвоевался! — крякнул Пантелей Прокофьевич, поддевая его черпаком.
(16)Посидели ещё с полчаса. (17)Стихал сазаний бой.
(18)-Сматывай, Гришка. Должно, последнего запрягли, ишо не дождёмся.
(19)Собрались. (20)Григорий оттолкнулся от берега. (21) Проехали половину пути. (22) По лицу отца Григорий видел, что хочет тот что-то сказать, но старик молча поглядывал на размётанные под горой дворы хутора.
(23)— Ты, Григорий, вот что… — нерешительно начал он, теребя завязки лежавшего под ногами мешка, — примечаю, ты, никак, с Аксиньей Астаховой…
(24) Григорий густо покраснел, отвернулся. (25)Воротник рубахи, врезаясь в мускулистую прижжённую солнцегревом шею, выдавил белую полоску.
(26)— Ты гляди, парень, — уже жёстко и зло продолжал старик, — я с тобой не так загутарю. (27) Степан нам сосед, и с его бабой не дозволю баловать. (28) Тут дело могет до греха взыграть, а я наперёд упреждаю: примечу — запорю!
(29) Пантелей Прокофьевич ссучил пальцы в узловатый кулак, — жмуря выпуклые глаза, глядел, как с лица сына сливала кровь.
(30) — Наговоры, — глухо, как из воды, буркнул Григорий и прямо в синеватую переносицу поглядел отцу.
(31) — Ты помалкивай.
(32) — Мало что люди гутарют…
(34) — Цыц, сукин сын!
(35) Григорий слёг над веслом. Баркас заходил скачками. (36) Завитушками заплясала люлюкающая за кормой вода.
(37) До пристани молчали оба. (38)Уже подъезжая к берегу, отец напомнил:
(39) — Гляди не забудь, а нет — с нонешнего дня прикрыть все игрища. (40)Чтоб с базу ни шагу. (41)Так-то!
(42)Промолчал Григорий. Примыкая баркас, спросил:
(43)— Рыбу бабам отдать?
(44)— Понеси купцам продай, — помягчел старик, — на табак разживёшься.
(45)Покусывая губы, шёл Григорий позади отца. (47)«Выкуси, батя, хоть стреноженный, уйду ноне на игрище», — думал, злобно обгрызая глазами крутой отцовский затылок.
3. Какое из высказываний соответствует содержанию текста? Укажите номер ответа
1) Автор сравнивает любовь с рыбалкой, так как считает, что любить чужую женщину то же самое, что охотиться на большую рыбу.
2) Пантелей Прокофьевич разозлился на сына, потому что тот «балует» с «бабой» соседа Степана.
3) Сын послушал отца и решил больше не лезть к степановской бабе, чтобы не злить старика.
4. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1-2 представлено повествование.
2) В предложениях 13-14 представлено рассуждение.
3) Предложения 27-28 поясняют предложение 26.
5. Из предложений 18-19 выпишите слово со значением «Соединить животное с повозкой»
6. Среди предложений 19-23 найдите предложение, которое соединяется с предыдущим с помощью предлога. Напишите номер этого предложения.
7. Шолохов ярко и образно описывает рыбалку с помощью такого средства, как (А)______ («измученного сазана», «косым полотном вставала вода». Лексический строй текста включает (Б)_____ (предложения 6-9). Отличительной особенностью синтаксического строя является наличие (В)_________(предложения 19-21) и (Г)________(предложение 23)
Список терминов:
-
Эпитет
-
Разговорная лексика
-
Градация
-
Гипербола
-
Парцелляция
-
Антитеза
-
Диалог
-
Риторический вопрос
-
Недосказанность
Всего: 85 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
По широте охвата исторических событий и переплетению судеб шолоховский «Тихий Дон» является ____________. Это ____________ произведение, монументальное по форме и масштабное по объёму отображаемых событий и философских обобщений.
Показать
1
К какому роду литературы относится «Тихий Дон» М. А. Шолохова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
2
Пантелей Прокофьевич использует обороты вроде «маковой росинки во рту не было», «что спромыслишь — то и полопаешь». Как называются подобные образные народные изречения?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
3
Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном романе, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Дуняша
Б) Наталья
В) Аксинья
ФАКТЫ ИХ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ
1) умрёт, оставив детей сиротами
2) создаст семью с Кошевым
3) уедет за границу
4) погибнет от шальной пули
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
5.2. Дмитрий Мазнин о романе М. Шолохова «Тихий Дон» писал: «Выступая как художник-реалист, Шолохов на многих страницах дает реалистическое саморазоблачение казачьих традиций…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит военная тема. Чем схоже (или чем различается) это произведение с шолоховским «Тихим Доном»?
6
Назовите роман А. С. Пушкина о восстании Пугачёва, в котором, как и в «Тихом Доне», изображена стихия русского бунта.
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
7
Задания Д5 C2 № 2877 
Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит военная тема. Чем схоже (или чем различается) это произведение с шолоховским «Тихим Доном»?
Показать
1
К какому роду литературы относится «Тихий Дон» М. А. Шолохова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
2
Пантелей Прокофьевич использует обороты вроде «маковой росинки во рту не было», «что спромыслишь — то и полопаешь». Как называются подобные образные народные изречения?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
3
Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном романе, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Дуняша
Б) Наталья
В) Аксинья
ФАКТЫ ИХ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ
1) умрёт, оставив детей сиротами
2) создаст семью с Кошевым
3) уедет за границу
4) погибнет от шальной пули
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
По широте охвата исторических событий и переплетению судеб шолоховский «Тихий Дон» является ____________. Это ____________ произведение, монументальное по форме и масштабное по объёму отображаемых событий и философских обобщений.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
5.2. Дмитрий Мазнин о романе М. Шолохова «Тихий Дон» писал: «Выступая как художник-реалист, Шолохов на многих страницах дает реалистическое саморазоблачение казачьих традиций…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите роман А. С. Пушкина о восстании Пугачёва, в котором, как и в «Тихом Доне», изображена стихия русского бунта.
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
7
Задания Д5 C2 № 2877
Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
5.2. Дмитрий Мазнин о романе М. Шолохова «Тихий Дон» писал: «Выступая как художник-реалист, Шолохов на многих страницах дает реалистическое саморазоблачение казачьих традиций…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
К какому роду литературы относится «Тихий Дон» М. А. Шолохова?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
2
Пантелей Прокофьевич использует обороты вроде «маковой росинки во рту не было», «что спромыслишь — то и полопаешь». Как называются подобные образные народные изречения?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
3
Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном романе, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Дуняша
Б) Наталья
В) Аксинья
ФАКТЫ ИХ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ
1) умрёт, оставив детей сиротами
2) создаст семью с Кошевым
3) уедет за границу
4) погибнет от шальной пули
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
По широте охвата исторических событий и переплетению судеб шолоховский «Тихий Дон» является ____________. Это ____________ произведение, монументальное по форме и масштабное по объёму отображаемых событий и философских обобщений.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит военная тема. Чем схоже (или чем различается) это произведение с шолоховским «Тихим Доном»?
6
Назовите роман А. С. Пушкина о восстании Пугачёва, в котором, как и в «Тихом Доне», изображена стихия русского бунта.
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
7
Задания Д5 C2 № 2877
Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором изображены трагические события революции и Гражданской войны. Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
Показать
1
К какому роду литературы относится роман М. А. Шолохова «Тихий Дон»?
2
События, описанные во фрагменте, оттеняются картиной весенней природы.
Как называется описание природы, включённое в текст художественного произведения?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
3
Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в романе, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Михаил Кошевой
Б) Аксинья Астахова
В) Григорий Мелехов
ФАКТЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ
1) становится председателем хуторского ревкома
2) уезжает в эмиграцию
3) возвращается в родной хутор
4) трагически погибает, спасаясь от погони
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Творчество М. А. Шолохова развивалось на традициях литературного направления — ______. Применительно к периоду советской литературы, принято называть это направление _________________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
5.2. Л. Тоом писал: «…Григорий Мелехов — ищет чуть ли не по всему свету иной правды. Ищет и… не может найти». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема человека на войне. Что сближает это произведение с шолоховским «Тихим Доном»?
7
Назовите произведение А. С. Пушкина, в котором, как и в «Тихом Доне», изображены события масштабного «русского бунта».
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
8
Задания Д5 C2 № 3189
Какую роль в приведённом фрагменте играет мотив весеннего обновления жизни?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты характеризуют внутренний облик Прокофия Мелехова?
5.2. В. Борек в статье «О «Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором изображены народная жизнь и народные характеры. Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
2
Задания Д5 C2 № 2124
Какие черты характеризуют внутренний облик Прокофия Мелехова?
Источник: ЕГЭ по литературе 26.05.2014. Основная волна. Вариант 303.
К какому литературному жанру относится произведение М. А. Шолохова «Тихий Дон»?
Показать
1
Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова и принципы которого нашли своё воплощение в «Тихом Доне».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
2
Укажите фамилию Григория — главного героя «Тихого Дона».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Листницкий-старший
Б) Штокман
В) Степан Астахов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) большевик-агитатор
2) главарь банды
3) помещик, владелец Ягодного
4) казак, муж Аксиньи
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор ведут __________. Для передачи колорита народной казачьей речи в уста своих героев автор вкладывает ________: запеснячивают, харчишек, ишо.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором звучат песни. Чем схожи (или чем различаются) соответствующие эпизоды с приведённым фрагментом «Тихого Дона»?
7
В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор общаются между собой, обмениваясь репликами. Как называется данный вид речи?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
8
Задания Д5 C2 № 2041
Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Назовите жанр, к которому принадлежит шолоховский «Тихий Дон».
Показать
1
Укажите литературное направление, главным принципом которого является объeктивное изображение жизни и в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова.
2
В предложенном фрагменте значительное место занимает описание внешности Пантелея Прокофьевича и его детей. Как называется такое средство характеристики персонажей?
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Пантелей Прокофьевич Мелехов
Б) Мишка Кошевой
В) Дмитрий Коршунов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) женится на Дуняше, сестре Григория Мелехова
2) муж Аксиньи
3) турок по материнской линии
4) друг детства Григория Мелехова
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В «Тихом Доне» изображены события нескольких исторических эпох, именно поэтому роман называют ещё _______________. В основе сюжета лежит не только разногласия между героями на бытовом уровне, но и политический, социальный ______.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Чем внутренне выделяются Мелеховы в казачьей среде?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором звучит «мысль семейная». Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
7
Задания Д7 № 586
Как называется намеренное нарушение привычного порядка слов в фразе («Веселили они мелеховский баз беспечным своим видом, придавая и ему вид самодовольный и зажиточный»)?
8
Задания Д5 C2 № 592
Чем внутренне выделяются Мелеховы в казачьей среде?
Назовите имя упомянутого в данном фрагменте персонажа, который является главным героем «Тихого Дона».
Показать
1
Укажите литературное направление, главным принципом которого является объeктивное изображение жизни и в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова.
2
В предложенном фрагменте значительное место занимает описание внешности Пантелея Прокофьевича и его детей. Как называется такое средство характеристики персонажей?
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Пантелей Прокофьевич Мелехов
Б) Мишка Кошевой
В) Дмитрий Коршунов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) женится на Дуняше, сестре Григория Мелехова
2) муж Аксиньи
3) турок по материнской линии
4) друг детства Григория Мелехова
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В «Тихом Доне» изображены события нескольких исторических эпох, именно поэтому роман называют ещё _______________. В основе сюжета лежит не только разногласия между героями на бытовом уровне, но и политический, социальный ______.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Чем внутренне выделяются Мелеховы в казачьей среде?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором звучит «мысль семейная». Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
7
Задания Д7 № 586
Как называется намеренное нарушение привычного порядка слов в фразе («Веселили они мелеховский баз беспечным своим видом, придавая и ему вид самодовольный и зажиточный»)?
8
Задания Д5 C2 № 592
Чем внутренне выделяются Мелеховы в казачьей среде?
Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова и принципы которого нашли своё воплощение в «Тихом Доне».
Показать
1
К какому литературному жанру относится произведение М. А. Шолохова «Тихий Дон»?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
2
Укажите фамилию Григория — главного героя «Тихого Дона».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Листницкий-старший
Б) Штокман
В) Степан Астахов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) большевик-агитатор
2) главарь банды
3) помещик, владелец Ягодного
4) казак, муж Аксиньи
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор ведут __________. Для передачи колорита народной казачьей речи в уста своих героев автор вкладывает ________: запеснячивают, харчишек, ишо.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором звучат песни. Чем схожи (или чем различаются) соответствующие эпизоды с приведённым фрагментом «Тихого Дона»?
7
В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор общаются между собой, обмениваясь репликами. Как называется данный вид речи?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
8
Задания Д5 C2 № 2041
Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Укажите фамилию Григория — главного героя «Тихого Дона».
Показать
1
Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова и принципы которого нашли своё воплощение в «Тихом Доне».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
2
Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («одна из старух – высокая и черноглазая, со следами строгой иконописной красоты на увядшем лице – протяжно говорила…»)?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Листницкий-старший
Б) Штокман
В) Степан Астахов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) большевик-агитатор
2) главарь банды
3) помещик, владелец Ягодного
4) казак, муж Аксиньи
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор ведут __________. Для передачи колорита народной казачьей речи в уста своих героев автор вкладывает ________: запеснячивают, харчишек, ишо.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором звучат песни. Чем схожи (или чем различаются) соответствующие эпизоды с приведённым фрагментом «Тихого Дона»?
7
В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор общаются между собой, обмениваясь репликами. Как называется данный вид речи?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
8
Задания Д5 C2 № 2041
Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
К какому роду литературы относится роман М. А. Шолохова «Тихий Дон»?
Показать
1
События, описанные во фрагменте, оттеняются картиной весенней природы.
Как называется описание природы, включённое в текст художественного произведения?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
2
Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в романе, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Михаил Кошевой
Б) Аксинья Астахова
В) Григорий Мелехов
ФАКТЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ
1) становится председателем хуторского ревкома
2) уезжает в эмиграцию
3) возвращается в родной хутор
4) трагически погибает, спасаясь от погони
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Творчество М. А. Шолохова развивалось на традициях литературного направления — ______. Применительно к периоду советской литературы, принято называть это направление _________________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
5.2. Л. Тоом писал: «…Григорий Мелехов — ищет чуть ли не по всему свету иной правды. Ищет и… не может найти». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема человека на войне. Что сближает это произведение с шолоховским «Тихим Доном»?
6
Назовите произведение А. С. Пушкина, в котором, как и в «Тихом Доне», изображены события масштабного «русского бунта».
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
7
Задания Д5 C2 № 3189
Какую роль в приведённом фрагменте играет мотив весеннего обновления жизни?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В «Тихом Доне» изображены события нескольких исторических эпох, именно поэтому роман называют ещё _______________. В основе сюжета лежит не только разногласия между героями на бытовом уровне, но и политический, социальный ______.
Показать
1
Укажите литературное направление, главным принципом которого является объeктивное изображение жизни и в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова.
2
В предложенном фрагменте значительное место занимает описание внешности Пантелея Прокофьевича и его детей. Как называется такое средство характеристики персонажей?
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Пантелей Прокофьевич Мелехов
Б) Мишка Кошевой
В) Дмитрий Коршунов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) женится на Дуняше, сестре Григория Мелехова
2) муж Аксиньи
3) турок по материнской линии
4) друг детства Григория Мелехова
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Чем внутренне выделяются Мелеховы в казачьей среде?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором звучит «мысль семейная». Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
6
Задания Д7 № 586
Как называется намеренное нарушение привычного порядка слов в фразе («Веселили они мелеховский баз беспечным своим видом, придавая и ему вид самодовольный и зажиточный»)?
7
Задания Д5 C2 № 592
Чем внутренне выделяются Мелеховы в казачьей среде?
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема человека на войне. Что сближает это произведение с шолоховским «Тихим Доном»?
Показать
1
К какому роду литературы относится роман М. А. Шолохова «Тихий Дон»?
2
События, описанные во фрагменте, оттеняются картиной весенней природы.
Как называется описание природы, включённое в текст художественного произведения?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
3
Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в романе, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Михаил Кошевой
Б) Аксинья Астахова
В) Григорий Мелехов
ФАКТЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ
1) становится председателем хуторского ревкома
2) уезжает в эмиграцию
3) возвращается в родной хутор
4) трагически погибает, спасаясь от погони
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Творчество М. А. Шолохова развивалось на традициях литературного направления — ______. Применительно к периоду советской литературы, принято называть это направление _________________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
5.2. Л. Тоом писал: «…Григорий Мелехов — ищет чуть ли не по всему свету иной правды. Ищет и… не может найти». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором изображены трагические события революции и Гражданской войны. Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
7
Назовите произведение А. С. Пушкина, в котором, как и в «Тихом Доне», изображены события масштабного «русского бунта».
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
8
Задания Д5 C2 № 3189
Какую роль в приведённом фрагменте играет мотив весеннего обновления жизни?
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором нашла своё отображение тема «отцов и детей». Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
Показать
1
Тип 1 № 52
Укажите литературное направление, для которого характерно объективное изображение действительности и в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова.
2
Тип 2 № 54
Текст фрагмента представляет собой по преимуществу разговор отца и сына Мелеховых. Как называется такая форма общения между персонажами?
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Листницкий-старший
Б) Штокман
В) Степан Астахов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) большевик-агитатор
2) главарь банды
3) помещик, владелец Ягодного
4) казак, муж Аксиньи
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Полюбив замужнюю Аксинью, Григорий бросает вызов окружающим. Так возникает _____, стимулирующий развитие _____ произведения.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём смысл соседства двух сцен — «сазаньего боя» и разговора по душам между отцом и сыном?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Задания Д7 № 58
Полюбив замужнюю Аксинью, Григорий бросает вызов окружающим. Как называется острое столкновение, непримиримое противоречие, стимулирующее развитие сюжета?
7
Задания Д5 C2 № 64
В чём смысл соседства двух сцен — «сазаньего боя» и разговора по душам между отцом и сыном?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём смысл соседства двух сцен — «сазаньего боя» и разговора по душам между отцом и сыном?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Тип 1 № 52
Укажите литературное направление, для которого характерно объективное изображение действительности и в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова.
2
Тип 2 № 54
Текст фрагмента представляет собой по преимуществу разговор отца и сына Мелеховых. Как называется такая форма общения между персонажами?
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Листницкий-старший
Б) Штокман
В) Степан Астахов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) большевик-агитатор
2) главарь банды
3) помещик, владелец Ягодного
4) казак, муж Аксиньи
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Полюбив замужнюю Аксинью, Григорий бросает вызов окружающим. Так возникает _____, стимулирующий развитие _____ произведения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором нашла своё отображение тема «отцов и детей». Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
6
Задания Д7 № 58
Полюбив замужнюю Аксинью, Григорий бросает вызов окружающим. Как называется острое столкновение, непримиримое противоречие, стимулирующее развитие сюжета?
7
Задания Д5 C2 № 64
В чём смысл соседства двух сцен — «сазаньего боя» и разговора по душам между отцом и сыном?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Чем внутренне выделяются Мелеховы в казачьей среде?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите литературное направление, главным принципом которого является объeктивное изображение жизни и в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова.
2
В предложенном фрагменте значительное место занимает описание внешности Пантелея Прокофьевича и его детей. Как называется такое средство характеристики персонажей?
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Пантелей Прокофьевич Мелехов
Б) Мишка Кошевой
В) Дмитрий Коршунов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) женится на Дуняше, сестре Григория Мелехова
2) муж Аксиньи
3) турок по материнской линии
4) друг детства Григория Мелехова
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В «Тихом Доне» изображены события нескольких исторических эпох, именно поэтому роман называют ещё _______________. В основе сюжета лежит не только разногласия между героями на бытовом уровне, но и политический, социальный ______.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором звучит «мысль семейная». Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
6
Задания Д7 № 586
Как называется намеренное нарушение привычного порядка слов в фразе («Веселили они мелеховский баз беспечным своим видом, придавая и ему вид самодовольный и зажиточный»)?
7
Задания Д5 C2 № 592
Чем внутренне выделяются Мелеховы в казачьей среде?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова и принципы которого нашли своё воплощение в «Тихом Доне».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
2
Укажите фамилию Григория — главного героя «Тихого Дона».
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Листницкий-старший
Б) Штокман
В) Степан Астахов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) большевик-агитатор
2) главарь банды
3) помещик, владелец Ягодного
4) казак, муж Аксиньи
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор ведут __________. Для передачи колорита народной казачьей речи в уста своих героев автор вкладывает ________: запеснячивают, харчишек, ишо.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором звучат песни. Чем схожи (или чем различаются) соответствующие эпизоды с приведённым фрагментом «Тихого Дона»?
6
В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор общаются между собой, обмениваясь репликами. Как называется данный вид речи?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
7
Задания Д5 C2 № 2041
Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
К какому роду литературы относится «Тихий Дон» М. А. Шолохова?
Показать
1
Пантелей Прокофьевич использует обороты вроде «маковой росинки во рту не было», «что спромыслишь — то и полопаешь». Как называются подобные образные народные изречения?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
2
Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном романе, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Дуняша
Б) Наталья
В) Аксинья
ФАКТЫ ИХ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ
1) умрёт, оставив детей сиротами
2) создаст семью с Кошевым
3) уедет за границу
4) погибнет от шальной пули
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
По широте охвата исторических событий и переплетению судеб шолоховский «Тихий Дон» является ____________. Это ____________ произведение, монументальное по форме и масштабное по объёму отображаемых событий и философских обобщений.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
5.2. Дмитрий Мазнин о романе М. Шолохова «Тихий Дон» писал: «Выступая как художник-реалист, Шолохов на многих страницах дает реалистическое саморазоблачение казачьих традиций…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит военная тема. Чем схоже (или чем различается) это произведение с шолоховским «Тихим Доном»?
6
Назовите роман А. С. Пушкина о восстании Пугачёва, в котором, как и в «Тихом Доне», изображена стихия русского бунта.
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
7
Задания Д5 C2 № 2877
Как в приведённом фрагменте отображена трагедия Гражданской войны?
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором изображены народная жизнь и народные характеры. Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
Показать
1
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты характеризуют внутренний облик Прокофия Мелехова?
5.2. В. Борек в статье «О «Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
2
Задания Д5 C2 № 2124
Какие черты характеризуют внутренний облик Прокофия Мелехова?
Источник: ЕГЭ по литературе 26.05.2014. Основная волна. Вариант 303.
Тип 1 № 53
Какое слово добавляют к слову «роман», характеризуя жанр шолоховского «Тихого Дона»?
Показать
1
Тип 1 № 52
Укажите литературное направление, для которого характерно объективное изображение действительности и в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова.
2
Тип 2 № 54
Текст фрагмента представляет собой по преимуществу разговор отца и сына Мелеховых. Как называется такая форма общения между персонажами?
3
Установите соответствие между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Листницкий-старший
Б) Штокман
В) Степан Астахов
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) большевик-агитатор
2) главарь банды
3) помещик, владелец Ягодного
4) казак, муж Аксиньи
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Полюбив замужнюю Аксинью, Григорий бросает вызов окружающим. Так возникает _____, стимулирующий развитие _____ произведения.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём смысл соседства двух сцен — «сазаньего боя» и разговора по душам между отцом и сыном?
5.2. В. Борек в статье «О Тихом Доне» пишет: «Шолохов представляет людей и события так, как дает их жизнь…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором нашла своё отображение тема «отцов и детей». Чем оно схоже (или чем различается) с шолоховским «Тихим Доном»?
7
Задания Д7 № 58
Полюбив замужнюю Аксинью, Григорий бросает вызов окружающим. Как называется острое столкновение, непримиримое противоречие, стимулирующее развитие сюжета?
8
Задания Д5 C2 № 64
В чём смысл соседства двух сцен — «сазаньего боя» и разговора по душам между отцом и сыном?
Всего: 85 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
М.А. Шолохов «Тихий Дон»
Практическая работа Вариант 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания.
Под навесом сарая у круглых яслей стояли четыре осёдланные лошади. Из амбара вышел подросток с железной мерой, доверху насыпанной овсом. Он мельком взглянул на Григория, пошёл к заржавшим лошадям. За углом куреня разливалась песня. Дрожащий высокий тенорок выводил:
Как по той-то было по дороженьке
Никто пеш не хаживал…
Густой прокуренный бас, повторив последние слова, сомкнулся с тенором, потом вступили новые слаженные голоса, и песня потекла величаво, раздольно и грустно. Григорию не захотелось своим появлением прерывать песенников; он тронул Прохора за рукав, шепнул:
— Погоди, не показывайся, нехай доиграют.
— Это — не проводы. Еланские так играют. Это они так запеснячивают. А здорово, черти, тянут! — одобрительно отозвался Прохор и огорчённо сплюнул: расчёт на то, чтобы выпить, судя по всему, не оправдался.
Ласковый тенорок до конца рассказал в песне про участь оплошавшего на войне казака:
Ни пешего, ни конного следа допрежь не было.
Проходил по дороженьке казачий полк.
За полком-то бежит душа добрый конь.
Он черкесское седельце на боку несёт.
А тесмяная уздечка на правом ухе висит,
Шёлковы поводьица ноги путают.
За ним гонит млад донской казак,
Он кричит-то своему коню верному:
«Ты постой, погоди, душа верный конь,
Не покинь ты меня, одинокого…»
Очарованный пением, Григорий стоял, привалившись спиной к белёному фундаменту куреня, не слыша ни конского ржания, ни скрипа проезжавшей по проулку арбы…
За углом кто-то из песенников, кончив песню, кашлянул, сказал:
— Не так играли, как оторвали! Ну да ладно, как умеем, так и могём. А вы бы, бабушки, служивым на дорогу ишо чего-нибудь дали. Поели мы хорошо, спаси Христос, да вот на дорогу у нас с собой никаких харчишек нету…
Григорий очнулся от раздумья, вышел из-за угла. На нижней ступеньке крыльца сидели четверо молодых казаков; окружив их плотной толпой, стояли набежавшие из соседних дворов бабы, старухи, детишки. Слушательницы, всхлипывая и сморкаясь, вытирали слёзы кончиками платков, одна из старух — высокая и черноглазая, со следами строгой иконописной красоты на увядшем лице — протяжно говорила, когда Григорий подходил к крыльцу:
— Милые вы мои! До чего же вы хорошо да жалостно поёте! И, небось, у каждого из вас мать есть, и, небось, как вспомнит про сына, что он на войне гибнет, так слезьми и обольётся… — Блеснув на поздоровавшегося Григория жёлтыми белками, она вдруг злобно сказала: — И таких цветков ты, ваше благородие, на смерть водишь? На войне губишь?
— Нас самих, бабушка, губят, — хмуро ответил Григорий.
Казаки, смущённые приходом незнакомого офицера, проворно поднялись, отодвигая ногами стоявшие на ступеньках тарелки с остатками пищи, оправляя гимнастёрки, винтовочные погоны, портупеи.
1. Назовите литературное направление, принципы которого нашли своё воплощение в «Тихом Доне».
2. В романе нет эпизодов:
А. Первой мировой войны. Б. Гражданской войны
В. Великой Отечественной войны Г. мирной жизни хутора
3. Какое произведение Льва Толстого послужило для М.А. Шолохова образцом для создания романа «Тихий Дон»?
4. Укажите фамилию Григория — главного героя «Тихого Дона».
5. Большинство героев произведений М.А Шолохова принадлежат к одному сословию. Укажите, к какому именно:
А. купечеству Б. казачеству В. крестьянству Г. дворянству
6. Почему «Тихий Дон» относят к жанру эпопеи?
А. Это произведение, как и «Война и мир», состоит из четырёх томов
Б. В произведении отражена судьба народа в переломную историческую эпоху
В. Шолохов изобразил в своём романе русский национальный характер
Г. В «Тихом Доне» очень много героев
7. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («одна из старух – высокая и черноглазая, со следами строгой иконописной красоты на увядшем лице – протяжно говорила…»)?
8. Как называются слова и выражения, отступающие от норм литературного языка («запеснячивают», «могём» и т. п.)?
9. В начале приведённого фрагмента Григорий и Прохор общаются между собой, обмениваясь репликами. Как называется данный вид речи?
10. Как характеризует Григория его поведение во время пения казаков? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
11. Какой взгляд на Гражданскую войну выражен в реплике одной из старух? Как он соотносится с точкой зрения автора? (дайте связный ответ в 3-5 предложений)
12. Почему роман о трагической судьбе донского казачества М. А. Шолохов называет подчеркнуто «мирно» — «Тихий Дон»? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
М.А. Шолохов «Тихий Дон»
Практическая работа Вариант 2
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания.
Леса, пронзительно брунжа, зачертила воду, за ней косым зеленоватым полотном вставала вода. Пантелей Прокофьевич перебирал обрубковатыми пальцами держак черпала.
— Заверни его на воду! Держи, а то пилой рубанёт!
— Небось!
Большой изжелта-красный сазан поднялся на поверхность, вспенил воду и, угнув тупую лобастую голову, опять шарахнулся вглубь.
— Давит, аж рука занемела… Нет, погоди!
— Держи, Гришка!
— Держу-у-у!
— Гляди под баркас не пущай!.. Гляди!
Переводя дух, подвёл Григорий к баркасу лежавшего на боку сазана. Старик сунулся было с черпалом, но сазан, напрягая последние силы, вновь ушёл в глубину.
— Голову его подымай! Нехай глотнет ветру, он посмирнеет.
Выводив, Григорий снова подтянул к баркасу измученного сазана. Зевая широко раскрытым ртом, тот ткнулся носом в шершавый борт и стал, переливая шевелящееся оранжевое золото плавников.
— Отвоевался! — крякнул Пантелей Прокофьевич, поддевая его черпаком.
Посидели ещё с полчаса. Стихал сазаний бой.
-Сматывай, Гришка. Должно, последнего запрягли, ишо не дождёмся.
Собрались. Григорий оттолкнулся от берега. Проехали половину пути. По лицу отца Григорий видел, что хочет тот что-то сказать, но старик молча поглядывал на размётанные под горой дворы хутора.
— Ты, Григорий, вот что… — нерешительно начал он, теребя завязки лежавшего под ногами мешка, — примечаю, ты, никак, с Аксиньей Астаховой…
Григорий густо покраснел, отвернулся. Воротник рубахи, врезаясь в мускулистую прижжённую солнце- гревом шею, выдавил белую полоску.
— Ты гляди, парень, — уже жёстко и зло продолжал старик, — я с тобой не так загутарю. Степан нам сосед, и с его бабой не дозволю баловать. Тут дело могет до греха взыграть, а я наперёд упреждаю: примечу — запорю!
Пантелей Прокофьевич ссучил пальцы в узловатый кулак, — жмуря выпуклые глаза, глядел, как с лица сына сливала кровь.
— Наговоры, — глухо, как из воды, буркнул Григорий и прямо в синеватую переносицу поглядел отцу.
— Ты помалкивай.
— Мало что люди гутарют…
— Цыц, сукин сын!
Григорий слёг над веслом.
До пристани молчали оба. Уже подъезжая к берегу, отец напомнил:
— Гляди не забудь, а нет — с нонешнего дня прикрыть все игрища. Чтоб с базу ни шагу. Так-то!
Промолчал Григорий. Примыкая баркас, спросил:
— Рыбу бабам отдать?
— Понеси купцам продай, — помягчел старик, — на табак разживёшься.
Покусывая губы, шёл Григорий позади отца. «Выкуси, батя, хоть стреноженный, уйду ноне на игрище», — думал, злобно обгрызая глазами крутой отцовский затылок.
1. Назовите жанр, к которому принадлежит шолоховский «Тихий Дон».
2. В романе «Тихий Дон » затрагивается очень много проблем. Определите основную из перечисленных:
А. проблема выбора Б.проблема семейных ценностей
В. проблема поведения человека на войне Г. проблема верности в любви
3. Какого любовного треугольника нет в романе «Тихий Дон»?
А. Григорий – Аксинья – Наталья Б. Аксинья — Степан — Григорий
В. Григорий — Аксинья — Листницкий Г. Григорий – Аксинья – Пётр
4. Укажите образ, выражающий идею всепрощающей, жертвенной любви в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон»
А. Аксинья Б. Наталья В. Ильинична Г. Дарья
5. Текст фрагмента представляет собой по преимуществу разговор отца и сына Мелеховых. Как называется такая форма общения между персонажами?
6. Создавая образ Пантелея Прокофьевича, автор прибегает к элементам описания внешности героя («жмуря выпуклые глаза», «в синеватую переносицу», «крутой отцовский затылок»). Как называется такое средство характеристики персонажа?
7. Укажите термин, которым обозначается выразительная подробность, несущая в тексте определённую смысловую нагрузку (например, «обрубковатые» пальцы старика Мелехова).
8. За внешними описаниями героев проглядывает их внутреннее состояние («Григорий густо покраснел, отвернулся…»). Как называется способ отображения внутренней жизни персонажей, их переживаний, сомнений и т.п. в художественном произведении?
9. Полюбив замужнюю Аксинью, Григорий бросает вызов окружающим. Как называется острое столкновение, непримиримое противоречие, стимулирующее развитие сюжета?
10. В чём смысл соседства двух сцен — «сазаньего боя» и разговора по душам между отцом и сыном? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
11. Закономерен ли, с вашей точки зрения, трагический финал любви Григория и Аксиньи? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
12. В каких произведениях русской классики нашла своё отображение тема «отцов и детей» и в чём эти произведения перекликаются с шолоховским «Тихим Доном»? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
М.А. Шолохов «Тихий Дон»
Практическая работа Вариант 3
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания.
…Аксинья, как только пришла домой, опорожнила ведра, подошла к зеркальцу, вмазанному в камень печи, и долго взволнованно рассматривала свое постаревшее, но все еще прекрасное лицо. В нем была все та же порочная и манящая красота, но осень жизни уже кинула блеклые краски на щеки, пожелтила веки, впряла в черные волосы редкие паутинки седины, притушила глаза. Из них уже глядела скорбная усталость.
Постояла Аксинья, а потом подошла к кровати, упала ничком и заплакала такими обильными, облегчающими слезами, какими не плакала давным-давно.
Зимою над крутобережным скатом Обдонской горы, где-нибудь над выпуклой хребтиной спуска, именуемого в просторечии «тиберем», кружат, воют знобкие зимние ветры. Они несут с покрытого голызинами бугра белое крошево снега, сметают его в сугроб, громоздят в пласты. Сахарно искрящаяся на солнце, голубая в сумерки, бледно-сиреневая по утрам и розовая на восходе солнца повиснет над обрывом снежная громадина. Будет она, грозная безмолвием, висеть до поры, пока не подточит ее из-под исподу оттепель или, обремененную собственной тяжестью, не толкнет порыв бокового ветра. И тогда, влекомая вниз, с глухим и мягким гулом низринется она, сокрушая на своем пути мелкорослые кусты терновника, ломая застенчиво жмущиеся по склону деревца боярышника, стремительно влача за собой кипящий, вздымающийся к небу серебряный подол снежной пыли…
Многолетнему чувству Аксиньи, копившемуся подобно снежному наносу, нужен был самый малый толчок. И толчком послужила встреча с Григорием, его ласковое: «Здравствуй, Аксинья дорогая!» А он? Он не был ли ей дорог? Не о нем ли все эти годы вспоминала она ежедневно, ежечасно, в навязчивых мыслях возвращаясь все к нему же? И о чем бы ни думала, что бы ни делала, всегда неизменно, неотрывно в думках своих была около Григория. Так ходит по кругу в чигире слепая лошадь, вращая вокруг оси поливальное колесо…
Аксинья до вечера пролежала на кровати, потом встала, опухшая от слез, умылась, причесалась и с лихорадочной быстротой, как девка перед смотринами, начала одеваться. Надела чистую рубаху, шерстяную бордовую юбку, покрылась, мельком взглянула на себя в зеркальце, вышла.
Над Татарским сизые стояли сумерки. Где-то на разливе полой воды тревожно гагакали казарки. Немощно бледный месяц вставал из-под обдонских тополей. На воде лежала волнующаяся рябью зеленоватая стежка лунного света. Со степи еще засветло вернулся табун. По базам мычали еще не наевшиеся молодой зеленки коровы.
1. Укажите литературное направление, для которого характерно объективное изображение действительности и в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова.
2. Называя черты характера Григория Мелехова, исключите лишнее:
А. черты себялюбца и индивидуалиста
Б. любовь ко всему живому, острое ощущение чужой боли
В. потребность самому «разобраться в сумятице мыслей, продумать что-то, решить»
Г. глубокая привязанность к дому и земледельческому труду
3. Назовите имя жены Григория, которая была одновременно помехой и жертвой его отношений с Аксиньей.
4. Укажите неверный ответ. Любовь Григория Мелехова к Аксинье и Наталье характеризует героя
А. как казака до мозга костей, верного традициям и семейному долгу
Б. как человека, способного в порыве страсти нарушить любой запрет
В. как прямого и честного человека, любящего Аксинью и не желающего скрывать это чувство
Г. как человека, способного к нежной, самозабвенной любви
5. Внутреннее состояние героини данного эпизода передается через изображение снежной громады. Как называется описание природы в художественном произведении?
6. Характеризуя Аксинью, автор использует образные определения («порочная, манящая красота»). Назовите термин, которым обозначается этот троп.
7. В первом абзаце фрагмента автор описывает внешность героини. Как называется данное средство характеристики персонажа?
8. Национальный колорит повествования в этом произведении создается с помощью использования слов и выражений, присущих народной речи, местному говору. Выпишите два примера диалектизмов из последнего предложения фрагмента.
9. Какой художественный прием, представляющий собой сближение двух предметов или явлений с целью пояснения одного из них при помощи другого, использует автор, образно подчеркивая душевную привязанность Аксиньи к Григорию: « И о чем бы ни думала, что бы ни делача, всегда неизменно, неотрывно в думках своих была около Григория. Так ходит по кругу в чигире слепая лошадь, вращая вокруг оси поливальное колесо…»?
10. Какие качества героини подчеркивает автор в приведенном выше эпизоде? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
11. Какова роль картин природы в приведенной сцене и в каких произведениях русских прозаиков изображение природы помогает понять внутренний мир героев? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
12. В чем трагизм любви Аксиньи к Григорию? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
Шолохов «Тихий Дон»
Практическая работа Вариант 4
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания.
День перекипал в зное. Обдерганные ветром тучки ползли вяло, не обгоняя тянувшихся по дороге быков Пантелея Прокофьевича. Сам он тяжело поднимал кнут, помахивая им, словно в нерешительности: ударить по острым бычьим кострецам или нет. Быки, видно, понимая это, не прибавляли шагу, так же медленно, ощупью переставляли клешнятые ноги, мотали хвостами. Пыльно-золотистый с оранжевым отливом слепень кружился над ними.
Луг, скошенный возле хуторских гумен, светлел бледно-зелеными пятнами; там, где еще не сняли травы, ветерок шершавил зеленый с глянцевитой чернью травяной шелк.
— Вон наша делянка. — Пантелей Прокофьевич махнул кнутом.
— От лесу будем зачинать? — спросил Григорий.
— Можно и с этого краю. Тут я глаголь вырубил лопатой. Григорий отпряг занудившихся быков. Старик, посверкивая серьгой, пошел искать отметину — вырубленный у края глаголь.
— Бери косы! — вскоре крикнул он, махал рукой.
Григорий пошел, уминая траву. От арбы по траве потек за ним колыхающийся след. Пантелей Прокофьевич перекрестился на беленький стручок далекой колокольни, взял косу. Горбатый нос его блистал, как свежелакированный, во впадинах черных щек томилась испарина. Он улыбнулся, разом обнажив в вороной бороде несчетное число белых, частых зубов, и занес косу, поворачивая морщинистую шею вправо. Саженное полукружье смахнутой травы легло под его ногами.
Григорий шел за ним следом, полузакрыв глаза, стелил косой травье. Впереди рассыпанной радугой цвели бабьи завески, но он искал глазами одну, белую с прошитой каймой; оглядывался на Аксинью и, снова приноравливаясь к отцову шагу, махал косой.
Аксинья неотступно была в его мыслях; полузакрыв глаза, мысленно целовал ее, говорил ей откуда-то набредавшие на язык горячие и ласковые слова, потом отбрасывал это, шагал под счет — раз, два, три; память подсовывала отрезки воспоминаний: «Сидели под мокрой копной… в ендове свиристела турчелка… месяц над займищем… и с куста в лужину редкие капли вот так же — раз, два, три… Хорошо, ах, хорошо-то!..»
Возле стана засмеялись Григорий оглянулся: Аксинья, наклоняясь, что-то говорила лежащей под арбой Дарье, та замахала руками, и снова обе засмеялись. Дуняшка сидела на вие, тонюсеньким голоском пела.
«Дойду вон до энтого кустика, косу отобью, — подумал Григорий и почувствовал, как коса прошла по чему-то вязкому, Нагнулся посмотреть: из-под ног с писком заковылял в травку маленький дикий утенок. Около ямки, где было гнездо, валялся другой, перерезанный косой надвое, остальные с чулюканьем рассыпались по траве. Григорий положил на ладонь перерезанного утенка. Изжелта-коричневый, на днях только вылупившийся из яйца, он еще таил в пушке живое тепло. На плоском раскрытом клювике розовенький пузырек кровицы, бисеринка глаза хитро прижмурена, мелкая дрожь горячих еще лапок.
Григорий с внезапным чувством острой жалости глядел на мертвый комочек, лежавший у него на ладони.
— Чего нашел, Гришунька?..
По скошенным рядам, подпрыгивая, бежала Дуняшка. На груди ее метались мелко заплетенные косички. Морщась, Григорий уронил утенка, злобно махнул косой.
Обедали на скорях. Сало и казачья присяга, — откидное кислое молоко, привезенное из дому в сумке, — весь обед.
— Домой ехать не из чего, — сказал за обедом Пантелей Прокофьевич. — Пущай быки пасутся в лесу, а завтра, покель подберет солнце росу, докосим.
1. К какому роду литературы относится «Тихий Дон»? Запишите слово в именительном падеже.
2. Какой женский образ романа является символом отчего дома, домашнего очага?
3. «Клешнятые», «на скорях», «турчелка» — как называются эти встречающиеся в народной речи слова, принадлежащие местному говору (в данном случае говору донских казаков)?
4. Назовите общую фамилию Григория, Пантелея Прокофьевича и Дуняшки.
5. Какова национальность бабушки Григория по отцовской линии (с этой ветвью родословной героя связаны характерные черты его внешности)?
6. Приведенный фрагмент содержит развернутые описания донской природы. Каким термином в литературоведении обозначаются такие картины?
7. Какое художественное средство помогает автору передать картину знойного дня («День перекипал в зное»)?
8. Какой троп использован во 2-м предложении приведенного фрагмента?
9. Сцена покоса в приведенном фрагменте предварена коротким разговором между Григорием и Пантелеем Прокофьевичем. Каким термином обозначается подобный обмен репликами между персонажами?
10. Для чего М.А. Шолохов использует диалектную лексику в романе «Тихий Дон»? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
11. Почему Григорий не отвечает на вопрос Дуняшки и «злобно» взмахивает косой? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
12. Каким образом яркие зарисовки донской природы помогают М. Шолохову раскрыть характер главного героя? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
Шолохов «Тихий Дон»
Практическая работа Вариант 5
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания.
Утром на следующий день он подошел к Дону против хутора Татарского. Долго смотрел на родной двор, бледнея от радостного волнения. Потом снял винтовку и подсумок, достал из него шитвянку, конопляные хлопья, пузырек с ружейным маслом, зачем-то пересчитал патроны. Их было двенадцать обойм и двадцать шесть штук россыпью.
У крутояра лед отошел от берега. Прозрачно-зеленая вода плескалась и обламывала иглистый ледок окраинцев. Григорий бросил в воду винтовку, наган, потом высыпал патроны и тщательно вытер руки о полу шинели.
Ниже хутора он перешел Дон по синему, изъеденному ростепелью, мартовскому льду, крупно зашагал к дому. Еще издали он увидел на спуске к пристани Мишатку и еле удержался, чтобы не побежать к нему.
Мишатка обламывал свисавшие с камня ледяные сосульки, бросал их и внимательно смотрел, как голубые осколки катятся вниз, под гору.
Григорий подошел к спуску, задыхаясь, хрипло окликнул сына:
— Мишенька!.. Сынок!
Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид человеке отца…
Все ласковые и нежные слова, которые по ночам шептал Григорий, вспоминая там, в дубраве, своих детей, сейчас вылетели у него из памяти. Опустившись на колени, целуя розовые холодные ручонки сына, он сдавленным голосом твердил только одно слово:
— Сынок… сынок…
Потом Григорий взял на руки сына. Сухими, исступленно горящими глазами жадно всматриваясь в его лицо, спросил:
— Как же вы тут?.. Тетка, Полюшка — живые-здоровые? По-прежнему не глядя на отца, Мишатка тихо ответил:
— Тетка Дуня здоровая, Полюшка померла осенью… От глотошной. А дядя Михаил на службе…
Что ж, и сбылось то немногое, о чем бессонными ночами мечтал Григорий. Он стоял у ворот родного дома, держал на руках сына…
Это было все, что осталось у него в жизни, что пока еще роднило его с землей и со всем этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром.
1. Многогранная картина мира, изображение исторических событий и повседневности, судеб отдельных личностей и судьбы страны позволяют определить жанр «Тихого Дона» как
А. поэму Б. эпопею В. роман Г. повесть
2. Укажите, кто из героев романа «Тихий Дон» проходит сложный и извилистый путь исканий правды.
3. Как называется разновидность описания природы в художественном произведении («У крутояра лед отошел от берега…»)?
4. Как называется прием противопоставления, с помощью которого писатель передает глубину переживаний героя («холодные ручонки сына» — «исступленно горящие глаза»)?
5. Для создания национального колорита Шолохов использует диалектизмы. Выпишите 2 примера диалектизмов из второго абзаца (в именительном падеже).
6. Выпишите из последнего абзаца эпитет, подчеркивающий равнодушное величие природы.
7. Какая из нижеперечисленных тем романа нашла отражение в данном фрагменте?
А. тема революции Б. тема семьи В. тема предательства Г. тема детства
8. Встреча героя с сыном в финале романа
А. показывает, что герой обрел истинные ценности
Б. указывает на ограниченность интересов Григория
В. говорит о невозможности дальнейшего развития героя
Г. ставит героя в ситуацию нравственного тупика
9. Для усиления выразительности автор применяет нарушение привычного порядка слов в предложении («Сухими, исступленно горящими глазами жадно всматриваясь в его лицо, спросил…»). Каким термином называется такой приём?
10.Какая тема, важная для всего произведения, получила своё развитие в данном фрагменте? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
11. Какие черты характера главного героя проявляются в данном эпизоде? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
12. Почему роман «Тихий Дон» начинается и заканчивается описанием дома Мелеховых и в каких произведениях русской классики показывается история семьи? (дайте связный ответ в объёме 3-5 предложений)
Список терминов для подготовки к практической работе по литературе: Реализм Портрет
Диалектизм Диалог
Деталь Психологизм
Пейзаж Эпитет
Сравнение Метафора
Олицетворение Антитеза
Инверсия Роман-эпопея
Конфликт
Список терминов для подготовки к практической работе по литературе:
Реализм Портрет
Диалектизм Диалог
Деталь Психологизм
Пейзаж Эпитет
Сравнение Метафора
Олицетворение Антитеза
Инверсия Роман-эпопея
Конфликт
Список терминов для подготовки к практической работе по литературе:
Список терминов для подготовки к практической работе по литературе:
Реализм Портрет
Диалектизм Диалог
Деталь Психологизм
Пейзаж Эпитет
Сравнение Метафора
Олицетворение Антитеза
Инверсия Роман-эпопея
Конфликт
Список терминов для подготовки к практической работе по литературе:
Реализм Портрет
Диалектизм Диалог
Деталь Психологизм
Пейзаж Эпитет
Сравнение Метафора
Олицетворение Антитеза
Инверсия Роман-эпопея
Конфликт
Реализм Портрет
Диалектизм Диалог
Деталь Психологизм
Пейзаж Эпитет
Сравнение Метафора
Олицетворение Антитеза
Инверсия Роман-эпопея
Конфликт
Список терминов для подготовки к практической работе по литературе:
Реализм Портрет
Диалектизм Диалог
Деталь Психологизм
Пейзаж Эпитет
Сравнение Метафора
Олицетворение Антитеза
Инверсия Роман-эпопея
Конфликт
Список терминов для подготовки к практической работе по литературе:
Реализм Портрет
Диалектизм Диалог
Деталь Психологизм
Пейзаж Эпитет
Сравнение Метафора
Олицетворение Антитеза
Инверсия Роман-эпопея
Конфликт
Список терминов для подготовки к практической работе по литературе:
Реализм Портрет
Диалектизм Диалог
Деталь Психологизм
Пейзаж Эпитет
Сравнение Метафора
Олицетворение Антитеза
Инверсия Роман-эпопея
Конфликт
Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку
РУСТЬЮТОРС
Русский язык и литература » Текст ЕГЭ по русскому языку » Профессия » Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Шолохов. О профессионализме и поведении на войне.
Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Шолохов. О профессионализме и поведении на войне.
Подготовим к ЕГЭ и ОГЭ 2022 за 9 занятий с любого уровня на необходимый балл от 3500 за 4 предмета
Текст Шолохова с реального ЕГЭ по русскому 2019.
(1)Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.
— (2)А находишься ты не на своем месте, Петя, потому, что некоторые военные начальники по характеру вроде тебя: со сквозняком в голове. (3)К примеру, почему меня сунули в пехоту, если я комбайнер по специальности и невыносимо люблю и уважаю всякие моторы? (4)Вся статья мне бы в танкистах быть, а я в пехоте землю, как крот, ковыряю. (5)Или же взять тебя: тебе бы только на барабане бить, людей музыкой веселить, а ты, изволь радоваться, бронебойщик, да ещё первым номером заправляешь. (6)А то и ещё лучше истории бывают. (7)Наша часть, в какую я сначала попал, формировалась на Волге в одном городке, там же стоял казачий кавалерийский запасный полк. (8)И вот прибыло пополнение с Дона и из Ставропольской бывшей губернии. (9)Казаков и ставропольцев определили к нам в пехоту: в сапёры пошли казаки, в телефонисты, куда только их не совали, а ремесленники из Ростова прибыли мобилизованные — их воткнули в кавалерию, штаны на них надели казачьи с красными лампасами, синие мундиры и так далее.
(10)И вот казаки топорами тюкают, мосты учатся ладить да вздыхают, на лошадей глядя, а ростовские — все они мастеровые люди до войны были: то столяры, то маляры, то разные и подобные тому переплётчики — возле лошадей вертятся, боятся к ним приступать, потому что лошадей в мирное время они, может, только во сне и видели. (11)А лошадей в полк прислали с Сальских калмыцких степей — трёхлеток, неуков, совсем, то есть необъезженных. (12)Понимаешь, что там было? (13)И смех и слёзы! (14)Бедные столяры-маляры начнут седлать иную необъезженную лошадь, соберутся вокруг неё несколько человек, а она, проклятая, визжит, бьёт передом и задом, кусается, а то упадёт наземь и катается по ней. (15)Это что, порядок? (16)Один раз я возле железнодорожного склада на посту стоял и видел, как маршевый эскадрон на фронт отправляли. (17)Командир эскадрона командует седловку, а из полтораста бойцов человек сорок вот таких ростовских маляров да столяров по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют, ей-богу, не брешу! (18)Эскадронный схватился за голову руками, а чем эти столяры-маляры виноватые? (19)Вот, братец ты мой, какие дела бывают! (20)А всё это, потому что иногда командиры такие попадаются, вроде тебя, с ветродуем в голове.
— (21)Тронул я тебя на беду, — с нарочитым вздохом сказал Лопахин. — (22)Тронул, а ты теперь и несёшь околесицу, всё в одну кучу собрал, и за здравие и за упокой читаешь, а все это для того, чтобы доказать, что командира из меня не выйдет. (23)Назло тебе командиром стану, вот уж тогда я из тебя дурь выбью, вытяну тебя в ниточку и сквозь игольное ушко пропущу!
* Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский писатель, автор таких произведений, как «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».
Примерный круг проблем:
1. Важно ли человеку находиться на своём месте? Каковы последствия того, что человек занимается не своим делом? (Проблема профессионализма)
Авторская позиция: Человека, который любит и знает своё дело, можно считать профессионалом. Если же заниматься нелюбимой профессией и находиться не на своём месте, то добиться успеха в деле трудно.
2. Что значит «находиться на своем месте»?
Авторская позиция: Быть на своем месте — значит заниматься любимым делом, которое хорошо получается, к которому «лежит душа».
3. Чем необходимо руководствоваться при выборе профессии?
Авторская позиция: При выборе профессии следует учитывать свои наклонности.
РУСТЬЮТОРС
Русский язык и литература » Текст ЕГЭ по русскому языку » Профессия » Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Шолохов. О профессионализме и поведении на войне.
Подготовим к ЕГЭ и ОГЭ 2022 за 9 занятий с любого уровня на необходимый балл от 3500 за 4 предмета
Текст Шолохова с реального ЕГЭ по русскому 2019.
(1)Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.
— (2)А находишься ты не на своем месте, Петя, потому, что некоторые военные начальники по характеру вроде тебя: со сквозняком в голове. (3)К примеру, почему меня сунули в пехоту, если я комбайнер по специальности и невыносимо люблю и уважаю всякие моторы? (4)Вся статья мне бы в танкистах быть, а я в пехоте землю, как крот, ковыряю. (5)Или же взять тебя: тебе бы только на барабане бить, людей музыкой веселить, а ты, изволь радоваться, бронебойщик, да ещё первым номером заправляешь. (6)А то и ещё лучше истории бывают. (7)Наша часть, в какую я сначала попал, формировалась на Волге в одном городке, там же стоял казачий кавалерийский запасный полк. (8)И вот прибыло пополнение с Дона и из Ставропольской бывшей губернии. (9)Казаков и ставропольцев определили к нам в пехоту: в сапёры пошли казаки, в телефонисты, куда только их не совали, а ремесленники из Ростова прибыли мобилизованные — их воткнули в кавалерию, штаны на них надели казачьи с красными лампасами, синие мундиры и так далее.
(10)И вот казаки топорами тюкают, мосты учатся ладить да вздыхают, на лошадей глядя, а ростовские — все они мастеровые люди до войны были: то столяры, то маляры, то разные и подобные тому переплётчики — возле лошадей вертятся, боятся к ним приступать, потому что лошадей в мирное время они, может, только во сне и видели. (11)А лошадей в полк прислали с Сальских калмыцких степей — трёхлеток, неуков, совсем, то есть необъезженных. (12)Понимаешь, что там было? (13)И смех и слёзы! (14)Бедные столяры-маляры начнут седлать иную необъезженную лошадь, соберутся вокруг неё несколько человек, а она, проклятая, визжит, бьёт передом и задом, кусается, а то упадёт наземь и катается по ней. (15)Это что, порядок? (16)Один раз я возле железнодорожного склада на посту стоял и видел, как маршевый эскадрон на фронт отправляли. (17)Командир эскадрона командует седловку, а из полтораста бойцов человек сорок вот таких ростовских маляров да столяров по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют, ей-богу, не брешу! (18)Эскадронный схватился за голову руками, а чем эти столяры-маляры виноватые? (19)Вот, братец ты мой, какие дела бывают! (20)А всё это, потому что иногда командиры такие попадаются, вроде тебя, с ветродуем в голове.
— (21)Тронул я тебя на беду, — с нарочитым вздохом сказал Лопахин. — (22)Тронул, а ты теперь и несёшь околесицу, всё в одну кучу собрал, и за здравие и за упокой читаешь, а все это для того, чтобы доказать, что командира из меня не выйдет. (23)Назло тебе командиром стану, вот уж тогда я из тебя дурь выбью, вытяну тебя в ниточку и сквозь игольное ушко пропущу!
* Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский писатель, автор таких произведений, как «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».
Примерный круг проблем:
1. Важно ли человеку находиться на своём месте? Каковы последствия того, что человек занимается не своим делом? (Проблема профессионализма)
Авторская позиция: Человека, который любит и знает своё дело, можно считать профессионалом. Если же заниматься нелюбимой профессией и находиться не на своём месте, то добиться успеха в деле трудно.
2. Что значит «находиться на своем месте»?
Авторская позиция: Быть на своем месте — значит заниматься любимым делом, которое хорошо получается, к которому «лежит душа».
3. Чем необходимо руководствоваться при выборе профессии?
Авторская позиция: При выборе профессии следует учитывать свои наклонности.
1 Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.
Rustutors. ru
04.09.2017 10:41:54
2017-09-04 10:41:54
Источники:
Https://rustutors. ru/vsetekstiege/professia/1878-realnyj-tekst-egje-po-russkomu-jazyku-2019-sholohov-o-professionalizme-i-povedenii-na-vojne. html
Аргументы к ЕГЭ по направлению «Война и мир». » /> » /> .keyword { color: red; } Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку
Аргументы к ЕГЭ по направлению «Война и мир»
Аргументы к ЕГЭ по направлению «Война и мир»
Война и мир – явления, которые противоположны друг другу. Мир – это состояние покоя в обществе, война – убийства и ранения, противоборство двух или более сторон.
Война – это то, что приносит только боль и разочарование. Это множество смертей и искалеченных как в физическом, так и в моральном плане людей. Война убивает людей, а тех, кто остался в живых, заставляет постоянно вспоминать о том, что они видели. Это страшно и тяжело.
Многие писатели подчеркивали бессмысленность войны, ее жестокость и беспощадность по отношению абсолютно ко всем людям, вне зависимости от пола, возраста или социального положения.
Л. Н. Толстой «Война и мир»
Роман-эпопея с говорящим названием «Война и мир» раскрывает эти два противоположные явления. Если в мирное время люди могут надевать на себя маски, то война показывает истинное лицо каждого человека.
Андрей Болконский идет на войну для того, чтобы показать свое величие, честь и храбрость. Однако герой вскоре понимает, что война – это не идеализированное место для демонстрации собственного «я», а жестокое и беспощадное место убийств и ранений. Повсюду наблюдается страх людей, которые не до конца понимают, зачем они находятся на войне. Андрей Болконский видит, что та война, которую он себе представлял, оказалась лишенной романтики. Он понял, что война страшна и бессмысленна, что она не является игрушкой, в которую можно равнодушно и спокойно играть. В ней есть только смерти и состояние постоянного страха. Война, по мнению князя Андрея, самое гадкое дело в жизни.
Раскрываются испытанием войной и другие персонажи. Судьбы большинства персонажей романа «Война и мир» так или иначе связаны с военными действиями. Николай Ростов не боится жертвовать собой ради спасения своей Родины. Наташа Ростова готова отдать свое имущество раненым солдатам, что говорит о ее жертвенности и милосердии. Война объединила весь русский народ, и именно это объединение стало причиной победы русского народа. Без единения вести войну с вражескими войсками было бы трудно. И мужчины, и женщины, и дети принимали участие в войне. Люди, находившиеся вдалеке он военных действий, поддерживали и всячески помогали военным. Победа в войне с врагом была самым важным для всего народа. Ни социальное положение, ни возраст, ни материальные богатства людей – ничто не мешало объединению. Л. Н. Толстой показал, какой подвиг совершил весь русский народ. И центральным персонажем в романе-эпопее «Война и мир» является именно народ. Только благодаря усилию каждого человека русскому народу удалось победить. Только народ был вершителем судьбы войны. Простые люди делали все возможное, чтобы не дать противникам победить. Это показывает настоящий патриотизм людей.
Описывая все жестокости войны в «Войне и мире», Л. Н. Толстой утверждает свою позицию относительно войны: войне нужно противиться, ведь она не является примером естественных человеческих отношений. Нужно делать все, чтобы войны никогда больше не повторялись, ведь они приносят людям только боль и несчастья.
М. А. Шолохов «Тихий Дон»
В романе-эпопее «Тихий Дон» М. А. Шолохов показал жестокость Гражданской войны. По мнению писателя, гражданская война намного страшнее войны с завоевателями, ведь друг против друга встают знакомые люди. Люди, принимающие участие в гражданской войне, воюют не за Родину и ее спасение от врагов, а за власть в обществе. Для этого им приходится убивать людей из своего же народа.
М. А. Шолохов демонстрирует все ужасы гражданской войны. Брат восстает против своего брата, сын оказывается лицом к лицу со своим отцом, друг убивает друга. Родственные и дружеские связи оказываются забытыми, собственная жизнь и собственные взгляды на жизнь и на власть в стране оказываются на первом плане. Гражданская война делает людей жестокими и не желающими разбираться в том, кого следует убивать, а кого нет. Повсюду уничтожались люди, чтобы в народе была единая точка зрения. Не было индивидуальностей, были лишь шаблоны.
Но для того чтобы передать изменения в человеческом сознании, М. А. Шолохов в начале романе рисует мирную жизнь казаков. Только после таких картин описываются жестокие убийства.
М. А. Шолохов показывает, что многие люди просто не понимали, за что идет эта братоубийственная война, кто ее начал и с какой целью она идет. Доказательством такого непонимания служат поступки Григория Мелехова, который не может определиться, на какой стороне ему находиться. Центральный персонаж понимает, что война не имеет смысла, ведь она приносит только боль и жестокость. Однако Мелехов, как и все, вступает в эту битву.
М. А. Шолохов утверждает мысль о том, что гражданская война – это противоестественное для человека явление. Ели бы люди сами не начали войну против самих же себя, было бы мирное время, которое можно было бы потратить с пользой. Но гражданская война заставляет тратить это время на убийства и жестокости. Все ценности человеческой жизни были перевернуты гражданской войной. Нет ни любви, ни дружбы, ни заботы, ни помощи. Только жестокость и эгоизм царствуют в обществе.
Гражданская война разрушает все: жизни, семейные отношения, нравственные ценности. Люди перестают быть людьми, они становятся настоящими животными. Их жизни никогда не станутся прежними, какими они были в мирное время. Убийства навсегда останутся в воспоминаниях людей. И когда люди поймут, что их поступки были жестокими и неправильными, им будет тяжело жить дальше, они не смогут радоваться этой жизни.
М. А. Шолохов «Донские рассказы»
М. А. Шолохов в своих «Донских рассказах» показывает бесполезность жестокой Гражданской войны. Писатель утверждает, что такой вид войны является самым жестоким и самым опасным, ведь друг против друга встают люди, разговаривающие на одном языке, люди, живущие в одной стране. Гражданская война не останавливает людей от убийства себе подобных, братья встают против братьев. Отцы становились врагами собственным детям, друзья превращались в заклятых врагов. Гражданская война способствовала созданию только чувства ненависти.
Все это становится объектом описания М. А. Шолохова. В «Донских рассказах» он описывал и убийство отцом собственного сына, и предательство отца, который равнодушно бросил своего сына, потому что взгляды сына отличались от его взглядов, и гибель двух сыновей от руки отца, который тем самым хотел спасти остальных детей. Это только несколько примеров того, на что толкала людей Гражданская война и с какими жизненными ситуациями сталкивались люди в те времена. Этих картин десятки, сотни, тысячи. Именно из таких маленьких рисунков М. А. Шолохов складывает весь пазл Гражданской войны.
Судьбы убитых и судьбы убивших навсегда остаются искалеченными. Они не могут простить самим себе собственные поступки, которые становятся причиной непонимания другими людьми или причиной самоубийства. Гражданская война лишает людей жизней, а те, кто остается в живых, вынуждены до конца своих дней помнить о том, что видели, и о том, что самостоятельно совершили.
М. А. Шолохов показывает, как люди постепенно становятся животными, у которых вместо разума только инстинкты. Гражданская война стирает все законы человеческого существования, между добром и злом теперь нет разницы, потому что никто не знает, где добро, а где зло. Люди убивают друг друга, думая, что смерть одного является победой другого. Однако в Гражданской войне проигрывают оба. Братоубийственные войны, как показывает писатель в «Донских рассказах», являются трагедией для всего русского народа. Помимо того, что большое количество людей погибло, трагедия заключается и в том, что после многочисленных убийств людям приходится жить с этими воспоминаниями, которые уничтожают их души.
В «Донских рассказах» М. А. Шолохов не дает собственной оценки происходящего, он лишь рисует картины войны, по которым читатель должен сделать вывод самостоятельно.
«Сказание о Борисе и Глебе»
В «Сказании о Борисе и Глебе» повествуется о братоубийственных действиях. Младшие сыновья князя Владимира по сути являются представителями мира, а Святополк – войны.
Когда князь Владимир умирает, Святополк решает захватит всю власть. Для этого он идет на злодеяния относительно своих братьев. Первым, кто оказывается под рукой Святополка, является Борис. Он мог бы собрать собственное войско, которое само уговаривало идти против Святополка. Однако Борис не стал развязывать войну. Он понимал, что война только усугубит ситуацию на Руси и подвергнет сомнениям христианскую веру, которую принес князь Владимир. Борис выбирает мир, который для него самого был гибелью. Герой выбирает смерть, потому что не хочет ввязываться в братоубийственную войну. То же самое делает и Глеб. Святополк убивает двух братьев и, вероятно, думает о следующем братоубийстве.
Однако против Святополка поднимает войско еще один брат – Ярослав. В отличие от Святополка, он не хотел власти, он не хотел, чтобы продолжались убийства сыновей князя Владимира. После смерти Глеба Ярослав не мог терпеть, поэтому начал «жестоко воевать». Война была для Ярослава средством отомстить Святополку за убийства Бориса и Глеба.
Началась битва. Три дня бились противники друг с другом. Все поле было покрыто воинами. Ярославу удалось победить окаянного Святополка. После поражения Святополк бежал и нигде не мог найти приют, а вскоре умер. После этого на Руси прекратились междоусобицы. Снова воцарил мир.
Автор «Сказания о Борисе и Глебе» показывает, к чему приводят войны: только к смертям. Власть, к которой так стремился Святополк, оказалась не в его руках. Все жертвы были бессмысленны. Святополк умер, так и не добившись того, из-за чего начал братоубийственные войны. Автор показывает, к чему приводит развязывание войны. Святополк, выбравший путь войны, оказывается отреченным Богом. Он умирает в муках, от могилы его исходит смрад. Борис и Глеб, которые выбрали путь мира, становятся святыми людьми, на могилах которых происходят исцеления. Такие сюжетные детали помогают понять авторское отношение к происходящим, а также основную мысль: война – всегда негативное действие, которое приносит только отрицательные результаты. Чтобы всегда оставаться человеком, нужно выбирать путь мира, даже если тебе грозит опасность. Так поступили Борис и Глеб, за это они были награждены Богом. Святополк же пошел по пути войны и был наказан.
Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие»
В повести Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие» поднимается проблема женщины на войне. Главными героинями являются пять девушек, у каждой из которых есть своя история и своя судьба. Лиза Бричкина, Соня Гурвич, Галя Четвертак, Женя Комелькова, Рита Осянина – вот имена храбрых и мужественных девушек, оказавшихся на войне.
Писатель показывает всю противоестественность войны, в жестокости которой оказываются впутанными молодые и беспомощные девушки. Они не успели спокойно пожить, не успели насладиться жизнью, обрести семью и женское счастье. Началась война, и теперь они вынуждены заботиться не о себе, а о целой стране. Героини не могли не принимать участия в войне, так как она оказала влияние на каждого русского человека. Девушки стараются помочь своей Родине победить врага. Участие в войне для девушек бескорыстно, они не хотят найти в войне выгоду. Героини знают, на что идут. Молодость и отсутствие какого-либо опыта не мешают девушкам бороться.
Молодые девушки не боятся пойти на войну, они готовы пожертвовать собственной жизнью ради спасения Родины. Это говорит об огромной храбрости девушек и их самопожертвовании. Б. Л. Васильев показывает, что подвиги на войне совершали не только мужчины, но и женщины.
Ради защиты Отечества все героини повести «А зори здесь тихие» приносят себя в жертву. Жизнь народа оказывается для девушек намного важнее собственных жизней. Они идут на настоящие подвиги.
Несмотря на храбрость главных героинь повести, их силу в военных действиях, девушкам суждено погибнуть. Бросившись за подмогой, Лиза Бричкина умирает в топком болоте. Пытаясь отнести командиру кисет, гибнет Соня Гурвич. Испуганная Галя Четвертак умирает в жестокой перестрелке с немцами. В попытке увести немцев погибает Женя Комелькова, которая понимала, на что идет. Рита Осянина, получив ранение, стреляет в себя пистолетом, чтобы командир Васков продолжал путь без нее.
Однако умирают девушки не просто так, они гибнут за Родину. Никто из героинь не мог предать страну, за которую боролись все вокруг, смерть ради Родины оказывается сильнее желания жить.
Пять жертв. Их больше нет в живых. А сколько еще было таких Жень Комельковых и Рит Осяниных? Множество. В повести «А зори здесь тихие» показана жестокость войны, ее бессмысленность. Погибло огромное количество людей. Обычный народ, который искренне желал избавиться от врага. Умирали мужчины, старики, женщины, дети. Войне было совершенно не важно, кому погибать.
В. П. Катаев «Сын полка»
О беспощадности войны писал В. П. Катаев. В повести «Сын полка» автор показал, что войне не важно, кому причинять боль: мужчинам ли, женщинам ли, или детям. Писатель показывает, что в войне принимают участие даже до конца не сформировавшиеся личности. Ребенок на войне – вот проблема, поднятая В. П. Катаевым.
Дети живут в мире взрослых, поэтому они не могут ограничиться от проблем, которые создаются взрослыми людьми. Дети видят все ужасы войны и сталкиваются с ними так же, как и взрослые.
Мальчик Ваня Солнцев из-за войны теряет всю свою семью. Война отбирает у него самое ценное в детском возрасте. Герою пришлось повзрослеть слишком рано. Этому поспособствовала война.
Одинокий ребенок оказывается у разведчиков. Взрослые понимают, что ребенку не место на войне. Разведчики пытаются отправить Ваню в детский дом. Однако он сбегает и возвращается в батарею. Главный герой хочет внести свой вклад в спасение Родины. Ваня Солнцев хочет быть полезным взрослым. Он идет в разведку.
В. П. Катаев подчеркивает, что именно благодаря любой помощи русскому народу удалось победить врага. В военные дни нет деления на мужчин и женщин или на старых и молодых. Вне зависимости от возраста и положения все русские люди пошли на защиту своей Родины. В. П. Катаев подчеркивает мужество и храбрость на первый взгляд беспомощного мальчика. Потеряв всю свою семью, испытав на себе всю боль утраты, Ваня Солнцев берет себя в руки и продолжает жизненный путь, стараясь помочь Родине. Ваня преодолевает все трудности и препятствия, думая не о себе и о своем загубленном войной детстве, а о будущем Родины. Это говорит о жертвенности героя.
Автор повести «Сын полка» показывает, что если Отечество оказывается в опасности, то весь народ, не раздумываясь, идет на ее защиту. За Родину не страшно отдать жизнь, ведь ее спасение – это спасение всех родных и близких, которые у тебя есть. Об этом знает капитан Енакиев. Желая спасти жизнь мальчика Вани, он отправляет его на важное задание: отнести письмо, в котором капитан прощается, зная, что этот бой будет последним. Капитан Енакиев не хотел, чтобы Ваня погибал, поэтому он дал ему второй шанс на жизнь. Поступок героя говорит о самопожертвовании и самоотверженности. До последнего капитан Енакиев думал не о себе, а о жизни мальчика, который имеет право на жизнь и на детство.
В. Катаев учит тому, что на войне нет места трусости. Только самоотверженность и храбрость, а также единение всего русского народа способны победить врага.
М. А. Шолохов «Судьба человека»
«Судьба человека» – это рассказ о жизни Андрея Соколова. Он сам повествует о том, с чем ему пришлось встретиться на своем жизненном пути.
Центральный персонаж – участник событий Гражданской войны. Тогда от голода умерли его мать и сестра. Андрей Соколов фактически становится одиноким человеком, Гражданская война отобрала у него семью. Он начинает свою жизнь заново, женится на сиротке, которую сильно полюбил. Жизнь со своей любимой женой Андрей Соколов описывает как мирное время. За время брака у героя с женой родилось трое детей.
Все счастье Андрея Соколова за раз сломала война. Герой был несколько раз ранен, много раз находился на грани смерти. Однажды он попал в немецкий плен, уже думая о своей смерти. В плену Соколов провел целых два года. Находясь на волоске от смерти, главный герой отказался пить за победу немцев. За свою храбрость он остался в живых.
Каждая минута в жизни центрального персонажа «Судьбы человека» наполнена болью, отчаянием и постоянной угрозой смерти. Но самым большим ударом для Соколова было то, что его жена и две дочери погибли от взрыва бомбы. В последний день войны на фронте был убит и сын Андрея Соколова. Жизнь его больше ничего не значила. Гражданская война отняла у Соколова родительскую семью, Вторая мировая отобрала жену и детей. Андрей вновь остался один.
М. А. Шолохов, описывая судьбу Андрея Соколова, показывает только один пример того, какое оказывает влияние война на все человечество. Жизнь главного героя – всего лишь один пример из тысячи таких примеров. Писатель акцентирует внимание не на страшных картинах военных действий, а на том, что принесла война отдельному человеку: различные потери и одиночество.
Война разрушила и судьбу мальчика Вани. Во время войны он потерял мать и отца, который ушел на фронт. М. А. Шолохов показал, что война не только убивает людей, но и калечит тех, кто остался в живых. Не щадит война и детей.
Судьбы Андрея Соколова и Вани сравниваются рассказчиком с маленькими песчинками. Война отобрала у них все, что было. Судьбы героев типичны, таких военных и послевоенных историй было множество. Рассказ является отражением судьбы целого народа.
Все же мир в рассказе «Судьба человека» побеждает войну. Андрей Соколов спасает Ваню, усыновив его. Главный герой дал мальчику надежду на счастливое детство. Андрей Соколов – Человек с большой буквы. Он не только демонстрирует свою храбрость на войне, но и показывает свое мужество в мирное время.
В. В. Быков «Сотников»
В повести В. В. Быкова «Сотников» поднимается проблема человека на войне. Автор показывает, что война раскрывает истинный характер каждого человека.
В центре повествования находятся Сотников и Рыбак. Они находятся перед лицом смерти. От их решения зависит их жизнь. Можно предать Родину и спасти свою жизнь или сохранить верность Отчизне, но умереть. Именно перед таким выбором оказываются Сотников и Рыбак. И герои выбирают противоположные друг другу решения.
Сотников даже не думает о том, чтобы предать Родину. Верный до самого конца герой погибает от рук врагов. Рыбак же любым способом хочет сохранить свою жизнь. Для этого он идет навстречу противникам и выдает необходимую им информацию.
Сотников честно и бесстрашно принимает смерть, а Рыбак, предав Родину, продолжает свой бесчестный жизненный путь. В. В. Быков показывает, что война заставляет одного человека совершить предательство, а другого – подвиг.
Сотников – простой человек, который ничем не отличается от других. Однако он проявил необыкновенную силу, когда оказался перед выбором спастись или умереть. Выбор действительно сложен: стать героем, но умереть или остаться в живых, но быть предателем. Сотников остался Человеком с большой буквы, хотя ему и пришлось попрощаться ради этого с жизнью. Он является представителем простого народа, именно с помощью таких людей удалось одержать великую победу.
Рыбак сам по себе – не плохой человек. Однако перед лицом смерти он напугался, поэтому сделал неправильный выбор. Первоначально герой планировал схитрить, а после сбежать от противников. Однако они помешали такому замыслу. Теперь Рыбаку пришлось пойти на самое страшное: казнить своего товарища Сотникова.
Рыбак после гибели Сотникова понимает, что теперь ему поздно что-то менять. Пути назад больше нет. Солдаты не примут его, если он сбежит, потому что он является настоящим предателем. После совершения собственного выбора жизнь Рыбака, ради которой он пошел на предательство, потеряла цену.
В. В. Быков в повести «Сотников» показывает, что война ставит человека перед сложным выбором, и оба варианта оказываются жестокими. Сотников умирает, а Рыбак не сможет нормально существовать, зная, что он совершил.
Писатель, демонстрируя историю всего лишь двух солдат, показывает, какой ценой добивалась победа над немцами, сколько боли и разочарований пришлой пережить русскому народу.
А. Т. Твардовский «Василий Теркин»
Поэма А. Т. Твардовского «Василий Теркин» посвящена событиям Великой Отечественной войны. Главный герой поэмы – Василий Теркин. Это образ человека на войне. Василий Теркин идеализируется автором, он показан таким, каким должен быть участник военных действий.
Василий Теркин – это обобщенный образ целого русского народа, который участвовал в кровопролитных боях. Ради того чтобы защитить свою Родину, Василий Теркин готов на многое. Герой жертвует собой, не боясь отдать даже жизнь. Это говорит о том, что для людей ценнее собственной жизни была безопасность Родины, где жили все их родные и близкие.
Участие Василия Теркина в войне – это обязанность и в то же время осознанное желание. Герой идет в бои не из-за принуждения, а из искреннего желания помочь. В этом желании помочь наблюдается истинная любовь к Родине. Это не просто слова, а конкретные действия. Василий Теркин взрывает вражеский самолет, переправляется на другой берег, чтобы позвать подмогу. Поступки Василия Теркина отличаются храбростью и мужеством. Он не боится отдать свою жизнь, потому что знает, что это будет не напрасно. Главный герой не боится вести за собой целый отряд солдат, он берет на себя ответственность за жизни других людей. Василий Теркин поддерживает воюющих, пытаясь напомнить им, ради чего они ушли на войну: ради того, чтобы вновь была мирная жизнь, где они смогут жить рядом со своими семьями.
Василий Теркин – герой идеализированный, но в то же время в нем соединились реальные качества многих русских солдат. Центральный персонаж является одним из представителей русского народа, он один из всех. Здесь А. Т. Твардовский подчеркивает значение всего русского народа, который смог победить врага. Оценивается и вклад каждого человека, который посвятил себя войне и борьбе за Родину. Писателем подчеркивается единение народа, которое и способствовало победе.
А. Т. Твардовский не рисует страшных военных картин, потому что пишет для людей, которые не понаслышке знают, что такое война. Главной целью писателя было показать то, как должен поступать человек, чтобы сохранить и спасти свое Отечество. А. Т. Твардовский указывает, что если началась война, то весь народ должен объединить все свои силы, только в этом случае будет положительный результат. Адресуя свою поэму солдатам, писатель дает им силы для дальнейших жесточайших боев, для победы над беспощадным врагом.
В. Г. Распутин «Живи и помни»
Сюжет повести В. Г. Распутина «Живи и помни» разворачивается на фоне военных действий. Это очень трагичное время для всего русского народа. И оно способствует раскрытию настоящих личностей. Все герои произведения снимают существующие маски.
В. Г. Распутин не дает описания военных действий, в повествовании отсутствуют страшные картины убийств и ранений. Писатель описывает жизнь Андрея Гуськова, который становится дезертиром, и его близких. Такая тема была нова в русской литературе, однако В. Г. Распутин откровенно и подробно описывает внутренний мир человека, который пошел на предательство Родины. Писатель уделяет дезертирству особое внимание, потому что оно было не исключением. Те подвиги, которые совершались людьми, чередовались с историями предательства.
Можно подумать, что война в повести «Живи и помни» является всего лишь фоном. Однако она оказывает огромное влияние на всех жителей деревни, в которо й раньше жил Андрей. Жизнь каждого человека в большей или меньшей степени изменилась. Все мужчины ушли на фронт, в деревне остались лишь старики, женщины и дети. Именно они взяли весь быт на себя. Никто не осуждает тяжесть труда, потому что все осознают, что мужчины ушли защищать Родину.
Винит войну только Андрей Гуськов. Он считает, что не заслуживает видеть все то, что происходит на войне. Страх – это основное чувство Гуськова. Именно он заставляет героя бежать с войны. Он думает только о себе и о собственном спасении. Родина оказывается для него не так важна, хотя она действительно нуждалась в помощи.
Конечно, война ломала жизни людей. Однако не она была причиной предательства. Андрей Гуськов показал свое истинное лицо. Дезертирство – его осознанный выбор. Война не способна оправдать его поступки. Андрей Гуськов идет на дезертирство и понимает, что теперь ему нечего терять.
В повести «Живи и помни» рисуется и реакция людей на победу русских войск. Несмотря на то что с войны вернулись не все, все вокруг радуются тому, что война кончилась. И эта радость искренняя, потому что война – это жестокое и убийственное явление, с которым справиться может не каждый как физически, так и эмоционально. Андрей Гуськов не смог справиться с осознанием войны. Теперь ему суждено жить и помнить о своем предательстве Родины, а также о том, что из-за него жена Настена, которой пришлось скрывать дезертирство мужа, кончила жизнь самоубийством.
Э. М. Ремарк «Три товарища»
Действие романа Э. М. Ремарка «Три товарища» происходит в послевоенное время. Казалось бы, война сменилась миром. Однако перед глазами прошедших войну до сих пор стоят те страшные и жестокие картины, которые они видели.
Мир приносит людям такую же боль и безысходность, как и война. Жизнь их была сломана началом войны. У них больше нет будущего, оно потеряно. Поэтому людей того времени принято называть «потерянным поколением». У них нет ни настоящего, ни будущего, есть только прошлое, которое тесно связано с войной. Это единственные воспоминания о жизни. Собственные ранения и ранения товарищей, беспощадные смерти и гибели друзей – вот что на всю жизнь запомнилось представителям потерянного поколения. У них выработалось постоянное ощущение страха, но в то же время и ощущение безразличия.
На войне люди ни о чем не надеялись, они понимали, что в любую секунду их жизнь может оборваться. Это сделало их равнодушными ко всему происходящему, равнодушными даже к собственному существованию. И в мирное время у людей сохранилось это равнодушие. У вернувшихся с войны нет образования, они не могут найти хорошую работу. Они просто существуют, а не живут. После того, что они видели на войне, после того, что они испытали на собственной шкуре, людям не суждено жить обычной жизнью. Это постоянные боли и страдания.
Главные герои романа «Три товарища» навсегда запомнят то, что у них осталось от войны. Чтобы как-то спастись и забыться, три товарища – Роберт Локамп, Отто Кестер и Готтфрид Ленц – постоянно выпивают. Это единственное, что способствует тому, чтобы хотя бы на время забыть все ужасы войны. Дружба – это единственное, что есть у людей, пришедших с войны.
Патриция Хольман в мирное время живет с последствиями военного времени. Она больна туберкулезом, от которого вскоре и умирает. Перед этим она встречает Роберта Локампа, и между ними завязываются отношения. Мирное время дало хотя бы какие-то шансы на изменение жизни к лучшему, однако счастье возлюбленных длится недолго. Патриция умирает, а Роберт остается опустошенный и разочарованный в своей жизни еще больше.
Э. М. Ремарк в своем романе «Три товарища» показывает, что война – это страшное явление, которое причиняет человечеству вред не только во время военных действий, но и в мирное время, когда люди вынуждены жить с душевными и физическими последствиями войны, которые могут оказывать только негативное воздействие.
М. Зусак «Книжный вор»
Роман М. Зусака «Книжный вор» посвящен событиям Второй мировой войны, которые отличаются жестокостью и беспощадностью. Нацисты в произведении изображены как люди, проявляющие насилие. Ужасающими являются картины преследования нацистами евреев. Все это началось еще до начала Второй мировой войны. Люди боялись каждого шороха, они боялись быть обвиненными в чем-то, что противоречит мировоззрениям нацистов. Жизнь людей могла зависеть от каждого стука в дверь. Кого-то забирали и расстреливали. Конвои евреев на улице города Молькинга были постоянным явлением. Люди видели собственными глазами, как над другими жителями города обращаются жестоко и издеваются. Делали нацисты это с целью поддержания в народе страха. Люди по-настоящему боялись того, что они окажутся в таких же конвоях. Сжигались книги, было запрещено высказывать собственное мнение. В народе царствовал голод и безработица. Все это говорит о том, что вокруг было одно лишь насилие.
В таких условиях проходит детство маленькой девочки Лизель. Ее отец Ганс Хуберман отказался вступать в партию, это было огромным риском для него. Герой фактически оказался без работы, однако он помогал евреям, ничего не требуя взамен. Однажды Ганс подает хлеб идущему в конвое еврею, за что вскоре его наказывают. Насилию подвергались не только евреи, но и люди, которые жалели их и делали попытки помочь им.
То, что происходило в городе Молькинге, не исключение, наоборот, жестокость происходила по всему миру. Это и концлагеря, и военные действия.
Опасность для семьи Лизель стала еще ярче выраженной, когда было принято решение сохранить жизнь еврею Максу, для чего нужно было спрятать его в подвале дома. Это говорит о том, что нацизм не смог убить в душах добрых людей их желание помочь. Семья Лизель рисковала собственными жизнями, отдавала последний кусок хлеба еврею, которого могли в любой момент найти. Автор романа подчеркивает самоотверженность людей.
С помощью книг главная героиня хотела отрешиться от всего мира. Именно там она находила спокойствие и мир, которого так не хватало наяву. Книги в произведении «Книжный вор» стали символом борьбы с войной и фашизмом.
Повествование в романе «Книжный вор» ведется от лица Смерти. Именно с ней сталкивает огромное количество людей. Действия фашистов начались еще до начала Второй мировой войны. Фактически это мирное время. Но такого ли мира хотели евреи? С помощью жестоких описаний М. Зусак отвечает на этот вопрос отрицательно.
Вывод
Война имеет разрушительные силы. Кто-то погибает, кто-то остается в живых, постоянно думая о своих утратах и о своих душевных ранах. Война всегда разрушает нравственные человеческие ценности, делает людей жестокими и беспощадными. Мир – вот к чему постоянно должно стремиться человечество.
Толстой Война и мир.
Www. sochinyashka. ru
16.04.2020 0:07:55
2017-10-04 09:39:23
Источники:
Https://www. sochinyashka. ru/argumenty/voyna-i-mir-argumenty-k-ege. html
Сочинение по тексту М. А. Шолохова » /> » /> .keyword { color: red; } Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку
Сочинение по тексту М. А. Шолохова
Сочинение по тексту М. А. Шолохова
На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги.
(1)На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. (2)Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. (3)Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги. (4)Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу, наезжая на него конем, крикнул:
– (5)Ты чего глядишь. (6)Чего глядишь? (7)Я тебе, с-с-сукиному сыну! (8)Ты у меня продневалишь суток трое…
(9)Сотенный командир, что-то приказывавший взводному офицеру, видел эту сценку и отвернулся, теребя темляк шашки, скучающе и длинно зевая. (10)Прохор рукавом шинели вытер со вздувшейся щеки полосу проступившей крови, задрожал губами.
(11)Выравнивая в строю лошадь, Григорий глядел на офицеров, но те разговаривали, словно ничего не случилось. (12)Суток пять спустя Григорий на водопое уронил в колодец цибарку, вахмистр налетел на него коршуном, занес руку.
– (13)Не трожь. – глухо кинул Григорий, глядя в рябившую под срубом воду.
– (14)Что? (15)Лезь, гад, вынимай! (16)Морду искровеню.
– (17)Выну, а ты не трожь! – не поднимая головы, медленно растягивал слова Григорий.
(18)Если б у колодца были казаки – по-иному обошлось бы дело: вахмистр, несомненно, избил бы Григория, но коноводы были у ограды и не могли слышать разговора. (19)Вахмистр, подступая к Григорию, оглядывался на них, хрипел, выкатывая хищные, обессмысленные гневом глаза.
– (20)Ты мне что? (21)Ты как гутаришь с начальством?
– (21)Ты, Семен Егоров, не насыпайся!
–(22) Грозишь. (23)Да я тебя в мокрое.
– (24)Вот что, – Григорий оторвал от сруба голову, – ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью! (25)Понял?
(26)Вахмистр изумленно зевал квадратным сазаньим ртом, не находил ответа. (27)Момент для расправы был упущен. (28)Посеревшее, известкового цвета лицо Григория не сулило ничего доброго, и вахмистр растерялся. (29)Он пошел от колодца, оскользаясь по грязи, взметанной у желоба, по которому сливали воду в долбленые корыта, и, уже отойдя, сказал, обернувшись, размахивая кулаком, как кувалдой:
– (30)Сотенному доложу! (31)Вот я сотенному отрапортую!
(32)Но сотенному почему-то так и не сказал, а на Григория недели две гнал гонку, придирался к каждой пустяковине, вне очереди посылал в караулы и избегал встречаться глазами.
М. А. Шолохов* («Тихий Дон»)
Михаил Александрович Шолохов* (1905 – 1984) – советский писатель, обладатель Нобелевской премии по литературе, автор таких известных произведений как «Тихий Дон» и «Поднятая целина».
На что я способен, чтобы защитить себя? Об этом я задумываюсь, читая эпизод из романа-эпопеи М. Шолохова «Тихий Дон». Писатель в нём поставил проблему защиты чести и достоинства.
Эпизод начинается со сцены, когда вахмистр ударил казака: «Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу». Это само по себе безобразно, но больше всего возмущает, что никто из офицеров никак не отреагировал, будто ничего и не произошло.
Потом возникла ситуация, когда этот самый вахмистр «налетел коршуном» на Григория – главного героя произведения. Но не того нарвался, как говорится: «Вот что, ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью!». Как видим Григорий способен на всё, чтобы защитить себя.
Авторская позиция явно не выражена, но мы можем догадаться, что он полностью на стороне своего героя: если тебя некому оградить от произвола и хамства, нужно отставивать свою честь и своё достоинство самому, и делать это любой ценой.
Я полностью разделяю мнение автора, и многие примеры из книг нас убеждают в этом. В поэме Н. А.Некрасова с большой симпатией представлен образ Савелия. Он много лет провёл на каторге за убийство управляющего-немца, очень любившего издеваться над крестьянами-крепостными, пользуясь их зависимым положением. «Клеймённый, да не раб», — говорит Савелий о себе. Он изображён с поэме с большой теплотой: добрый, терпеливый, справедливый, имеющий честь и достоинство, Савелий по праву назван «богатырём святорусским»
Если бы каждый человек был бы готов на всё, чтобы защитить себя от хамства и деспотизма, то в нашем обществе было бы больше порядка.
9 Сотенный командир, что-то приказывавший взводному офицеру, видел эту сценку и отвернулся, теребя темляк шашки, скучающе и длинно зевая.
4ege. ru
30.06.2020 11:28:21
2020-06-30 11:28:21
Источники:
Https://4ege. ru/sochineniya/59490-sochinenie-po-tekstu-ma-sholohova. html
Часть 1.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–7; 8, 9.
«Тихий Дон» М.А. Шолохов
Жена Прокофия умерла вечером этого же дня. Недоношенного ребенка, сжалившись, взяла бабка, Прокофьева мать.
Его обложили пареными отрубями, поили кобыльим молоком и через месяц, убедившись в том, что смуглый турковатый мальчонок выживет, понесли в церковь, окрестили. Назвали по деду Пантелеем. Прокофий вернулся с каторги через двенадцать лет.
Подстриженная рыжая с проседью борода и обычная русская одежда делала его чужим, непохожим на казака. Он взял сына и стал на хозяйство.
Пантелей рос исчерна-смуглым, бедовым. Схож был на мать лицом и подбористой фигурой.
Женил его Прокофий на казачке – дочери соседа.
С тех пор и пошла турецкая кровь скрещиваться с казачьей. Отсюда и повелись в хуторе горбоносые, диковато-красивые казаки Мелеховы, а по-уличному – Турки.
Похоронив отца, въелся Пантелей в хозяйство: заново покрыл дом, прирезал к усадьбе с полдесятины гулевой земли, выстроил новые сараи и амбар под жестью. Кровельщик по хозяйскому заказу вырезал из обрезков пару жестяных петухов, укрепил их на крыше амбара.
Веселили они мелеховский баз беспечным своим видом, придавая и ему вид самодовольный и зажиточный.
Под уклон сползавших годков закряжистел Пантелей Прокофьевич: раздался в ширину, чуть ссутулился, но всё же выглядел стариком складным. Был сух в кости, хром (в молодости на императорском смотру на скачках сломал левую ногу), носил в левом ухе серебряную полумесяцем серьгу, до старости не слиняли на нём вороной масти борода и волосы, в гневе доходил до беспамятства и, как видно, этим раньше времени состарил свою когда-то красивую, а теперь сплошь опутанную паутиной морщин, дородную жену.
Старший, уже женатый сын его, Петро, напоминал мать: небольшой, курносый, в буйной повители пшеничного цвета волос, кареглазый; а младший, Григорий, в отца попёр: на полголовы выше Петра, хоть на шесть лет моложе, такой же, как у бати, вислый коршунячий нос, в чуть косых прорезях подсинённые миндалины горячих глаз, острые плиты скул обтянуты коричневой румянеющей кожей. Так же сутулился Григорий, как и отец, даже в улыбке было у обоих общее, звероватое.
Дуняшка – отцова слабость – длиннорукий, большеглазый подросток, да Петрова жена Дарья с малым дитём – вот и вся мелеховская семья.
При выполнении заданий 1-7 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.
1
1
Укажите литературное направление, главным принципом которого является объективное изображение жизни и в русле которого развивалось творчество М.А. Шолохова.
2
2
Назовите жанр, к которому принадлежит шолоховский «Тихий Дон».
3
3
Назовите имя упомянутого в данном фрагменте персонажа, который является главным героем «Тихого Дона».
4
4
Как называется намеренное нарушение привычного порядка слов в фразе («Веселили они мелеховский баз беспечным своим видом, придавая и ему вид самодовольный и зажиточный»)?
5
5
Какой образный глагол использует автор в середине фрагмента, говоря об особом отношении Пантелея Прокофьевича к хозяйству, земле? Выпишите это слово из текста.
6
6
В предложенном фрагменте значительное место занимает описание внешности Пантелея Прокофьевича и его детей. Как называется такое средство характеристики персонажей?
7
7
Каким термином обозначается выразительная подробность, имеющая важное смысловое наполнение (например, жестяные петухи на крыше мелеховского амбара)?
Часть 2.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10–14; 15, 16.
«Стихи Блоку» М.И. Цветаева
Имя твое – птица в руке,
Имя твое – льдинка на языке.
Одно единственное движенье губ.
Имя твое – пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту.
Камень, кинутый в тихий пруд,
Всхлипнет так, как тебя зовут.
В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко щелкающий курок.
Имя твое – ах, нельзя! –
Имя твое – поцелуй в глаза,
В нежную стужу недвижных век,
Имя твое – поцелуй в снег.
Ключевой, ледяной, голубой глоток.
С именем твоим – сон глубок.
Ответом к заданиям 10–14 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
10
10
Укажите традиционный лирический жанр, с которым сближается стихотворение М.И. Цветаевой «Стихи к Блоку».
11
11
Как называется повтор слова или группы слов в начале смежных строк стихотворения:
Имя твое – птица в руке, / Имя твое – льдинка на языке…?
12
12
Каким термином обозначаются образные определения, придающие лирическому высказыванию особую выразительность («ключевой, ледяной, голубой глоток»)?
13
13
Какой стилистический прием использует М.И. Цветаева в строке «В нежную стужу недвижных век»?
14
14
Укажите прием, основанный на уподоблении одних явлений другим и образующий образно-ассоциативный ряд в стихотворении М.И. Цветаевой.
2 марта 2020
В закладки
Обсудить
Жалоба
Сочинение по тексту М.А. Шолохова
На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги.
Сочинение
На что я способен, чтобы защитить себя? Об этом я задумываюсь, читая эпизод из романа-эпопеи М.Шолохова «Тихий Дон». Писатель в нём поставил проблему защиты чести и достоинства.
Эпизод начинается со сцены , когда вахмистр ударил казака: «Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу». Это само по себе безобразно, но больше всего возмущает, что никто из офицеров никак не отреагировал, будто ничего и не произошло.
Потом возникла ситуация, когда этот самый вахмистр «налетел коршуном» на Григория – главного героя произведения. Но не того нарвался, как говорится: «Вот что, ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью!». Как видим Григорий способен на всё, чтобы защитить себя.
Авторская позиция явно не выражена, но мы можем догадаться, что он полностью на стороне своего героя: если тебя некому оградить от произвола и хамства, нужно отставивать свою честь и своё достоинство самому, и делать это любой ценой.
Я полностью разделяю мнение автора, и многие примеры из книг нас убеждают в этом. В поэме Н.А.Некрасова с большой симпатией представлен образ Савелия . Он много лет провёл на каторге за убийство управляющего-немца, очень любившего издеваться над крестьянами-крепостными, пользуясь их зависимым положением. «Клеймённый, да не раб», — говорит Савелий о себе. Он изображён с поэме с большой теплотой: добрый, терпеливый, справедливый, имеющий честь и достоинство, Савелий по праву назван «богатырём святорусским»
Если бы каждый человек был бы готов на всё, чтобы защитить себя от хамства и деспотизма, то в нашем обществе было бы больше порядка.
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и
выполните задания В1—В7; С1—С2.
Леса, пронзительно брунжа, зачертила воду, за ней
косым зеленоватым полотном вставала вода. Пантелей Прокофьевич перебирал
обрубковатыми пальцами держак черпала.
— Заверни его на воду! Держи, а то пилой рубанёт!
— Небось!
Большой изжелта-красный сазан поднялся на поверхность,
вспенил воду и, угнув тупую лобастую голову, опять шарахнулся вглубь.
— Давит, аж рука занемела… Нет, погоди!
— Держи, Гришка!
— Держу-у-у!
— Гляди под баркас не пущай!.. Гляди!
Переводя дух, подвёл Григорий к баркасу лежавшего
на боку сазана. Старик сунулся было с черпалом, но сазан, напрягая последние
силы, вновь ушёл в глубину.
— Голову его подымай! Нехай глотнет ветру, он
посмирнеет.
Выводив, Григорий снова подтянул к баркасу измученного
сазана. Зевая широко раскрытым ртом, тот ткнулся носом в шершавый борт и стал,
переливая шевелящееся оранжевое золото плавников.
— Отвоевался! — крякнул Пантелей Прокофьевич, поддевая
его черпаком.
Посидели ещё с полчаса. Стихал сазаний бой.
-Сматывай, Гришка. Должно, последнего запрягли, ишо не
дождёмся.
Собрались. Григорий оттолкнулся от берега. Проехали
половину пути. По лицу отца Григорий видел, что хочет тот что-то сказать, но
старик молча поглядывал на размётанные под горой дворы хутора.
— Ты, Григорий, вот что… — нерешительно начал он,
теребя завязки лежавшего под ногами мешка, — примечаю, ты, никак, с Аксиньей
Астаховой…
Григорий густо покраснел, отвернулся. Воротник рубахи,
врезаясь в мускулистую прижжённую солнце- гревом шею, выдавил белую полоску.
— Ты гляди, парень, — уже жёстко и зло продолжал
старик, — я с тобой не так загутарю. Степан нам сосед, и с его бабой не дозволю
баловать. Тут дело могет до греха взыграть, а я наперёд упреждаю: примечу —
запорю!
Пантелей Прокофьевич ссучил пальцы в узловатый кулак, —
жмуря выпуклые глаза, глядел, как с лица сына сливала кровь.
— Наговоры, — глухо, как из воды, буркнул Григорий и
прямо в синеватую переносицу поглядел отцу.
— Ты помалкивай.
— Мало что люди гутарют…
— Цыц, сукин сын!
Григорий слёг над веслом. Баркас заходил скачками.
Завитушками заплясала люлюкающая за кормой вода.
До пристани молчали оба. Уже подъезжая к берегу, отец
напомнил:
— Гляди не забудь, а нет — с нонешнего дня прикрыть все
игрища. Чтоб с базу ни шагу. Так-то!
Промолчал Григорий. Примыкая баркас, спросил:
— Рыбу бабам отдать?
— Понеси купцам продай, — помягчел старик, — на табак
разживёшься.
Покусывая губы, шёл Григорий позади отца. «Выкуси,
батя, хоть стреноженный, уйду ноне на игрище», — думал, злобно обгрызая глазами
крутой отцовский затылок.
________________________________________________________________________________________________________________________
В1.
Укажите литературное направление, для которого характерно объективное
изображение действительности и в русле которого развивалось творчество М. А.
Шолохова.
В2.
Какое слово добавляют к слову «роман», характеризуя жанр шолоховского «Тихого
Дона»?
В3. Текст
фрагмента представляет собой по преимуществу разговор отца и сына Мелеховых.
Как называется такая форма общения между персонажами?
В4. Создавая
образ Пантелея Прокофьевича, автор прибегает к элементам описания внешности
героя («жмуря выпуклые глаза», «в синеватую переносицу», «крутой отцовский
затылок»). Как называется такое средство характеристики персонажа?
В5. Укажите
термин, которым обозначается выразительная подробность, несущая в тексте
определённую смысловую нагрузку (например, «обрубковатые» пальцы старика
Мелехова).
В6.
За внешними описаниями героев проглядывает их внутреннее состояние («Григорий
густо покраснел, отвернулся…»). Как называется способ отображения внутренней
жизни персонажей, их переживаний, сомнений и т.п. в художественном
произведении?
В7.
Полюбив замужнюю Аксинью, Григорий бросает вызов окружающим. Как называется
острое столкновение, непримиримое противоречие, стимулирующее развитие сюжета?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С1.
В чём смысл соседства двух сцен — «сазаньего боя» и разговора по душам между
отцом и сыном?
С2.
В каких произведениях русской классики нашла своё отображение тема «отцов и
детей» и в чём эти произведения перекликаются с шолоховским «Тихим Доном»?
ОТВЕТЫ.
В1.
Реализм.
В2. Эпопея.
В3. Диалог.
В4. Портрет.
В5. Деталь.
В6. Психологизм.
В7. Конфликт.
Проверка части С.
|
Содержание критериев оценивания задачи |
Баллы |
|
1. Глубина приводимых суждений и |
|
|
а) фактические ошибки и неточности |
3 |
|
б) экзаменуемый даёт прямой связный ответ на но при ответе не и / или |
2 |
|
в) экзаменуемый понимает суть вопроса, но не даёт прямого и (или) не и (или) и (или) частично и (или) |
1 |
|
г) экзаменуемый не справляется с заданием: не и (или) и (или) |
0 |
|
2. Следование нормам речи |
|
|
а) допущено не более 1-й речевой ошибки; |
1 |
|
б) допущено более 1-й речевой ошибки |
0 |
|
Максимальный балл |
4 |