Текст про балерину павлову устный экзамен

Итоговое собеседование

100 БАЛЛОВ. Напишите краткое изложение
(1) Гастроли Павловой в Стокгольме были первым её выходом на европейские сцены. (2) В Гельсингфорсе, Копенгагене, Стокгольме о гастролях русских также писали газеты, называли их выступления откровением нового искусства. (3) Однажды Анну Павлову в свой дворец пригласил сам Оскар II, шведский король. (4) Каково же было изумление труппы, когда за дочкой бедной прачки приехала роскошная дворцовая карета. (5) Конечно, оказанные почести были приятны балерине. (6) Но истинную радость испытала она после одного из представлений в стокгольмском театре. (7) До самого отеля за экипажем Павловой молча шла толпа зрителей. (8) Люди не аплодировали, не переговаривались, не желая нарушать отдыха артистки. (9) Никто не ушёл и тогда, когда балерина скрылась в отеле. (10) Толпа так же молча стояла какое-то время под её окнами. (11) Павлова недоумевала, как ей поступить, пока горничная не подсказала ей, что нужно выйти на балкон — поблагодарить. (12) «Я вышла, — вспоминала много позже Павлова, — и меня встретили целой бурей рукоплесканий и восторженных криков, почти ошеломивших меня после этого изумительного молчания. (13) В благодарность я могла только кланяться. (14) Потом они начали петь милые шведские песни. (15) Я не знала, что делать. (16) Потом сообразила — бросилась в комнату, притащила корзины, подаренные мне в этот вечер, и стала бросать в толпу цветы: розы, лилии, фиалки, сирень… (17) Долго-долго толпа не хотела расходиться… (18) Растроганная до глубины души, я обратилась к своей горничной, спрашивая: «Чем я так очаровала их?» (19) — Сударыня, ответила она, — вы подарили им минуту счастья, дав на миг позабыть ежедневные заботы! (20) Я не забуду этого ответа… (21) С этого дня моё искусство получило для меня смысл и значение». (22) Взволнованная, Анна долго не могла уснуть. (23) И хотя понимала, что завтра опять и репетиция, и спектакль, и утром надо быть бодрой, сон не шёл. (По В. Носовой)

Задание ОГЭ на тему: Балерина Анна Павлова (1) имя (2) которой (3) ещё при жизни стало легендарным (4) родилась в дачном посёлке Лигово под Петербургом.

Основной Государственный Экзамен 2020-2021 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник.

Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА

 Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс.

Задание 19 № 10800
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Балерина Анна Павлова (1) имя (2) которой (3) ещё при жизни стало легендарным (4) родилась в дачном посёлке Лигово под Петербургом.

Актуальность: Используется с 2015 года
Сложность: обычная
Правило: Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении Подробнее
ЗАДАНИЕ 19 ЕГЭ (2016 год): РАССТАНОВКА ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.

Особенности выполнения задания 18.
Цель задания:Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые. При такой формулировке ответ может содержать как одну, так и более цифр. Написание ука­жи­те все цифры(У) очень сильно облегчает задание и делает его более лёгким, чем остальные. Поэтому на РЕШУЕГЭ формулировка будет только такой.

От учащихся требуется проявить умение расставлять знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

При этом в 100% случаев модель предложения одна: это сложноподчинённое предложение с придаточным определительным с союзным словом который. Почему именно такой тип? Видимо потому, что именно в предложениях с данным союзным словом учащиеся не видят границ предложения, следуя правилу начальной школы «Перед словом «который» ставь запятую». Такого правила нет.

Для выработки навыка осмысленной постановки знаков препинания необходимо:

1. Понимать, что такое СПП , для этого обратимся к разделу Справки Ссылка;

2. Уметь определять основы главного и придаточного предложений;

3. Понимать, что союзное слово который далеко не всегда стоит в начале придаточного предложения и оно может быть в разном роде, числе падеже, с предлогом или без, что перед ним могут стоять другие члены придаточного предложения;

4. Учитывать, что главное предложение может быть осложнено однородными членами, в частности, сказуемыми;

5. Иметь в виду, что иногда в главном предложении могут быть причастные обороты, необособляемые запятыми, и искать запятую для их обособления не нужно. Таких запятых просто не будет.

Рассмотрим предложения из каталога РЕШУЕГЭ. Начнём с самых простых.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Мо­гу­чая даль­не­во­сточ­ная тайга (1) уди­ви­тель­ной кра­со­той (2) ко­то­рой (3) мы лю­бо­ва­лись (4) пред­став­ля­ла без­бреж­ный зе­ле­ный океан.

[Мо­гу­чая даль­не­во­сточ­ная тайга какая?,(уди­ви­тель­ной кра­со­той ко­то­рой мы лю­бо­ва­лись), пред­став­ля­ла без­бреж­ный зе­ле­ный океан].

Как видно из разбора по членам предложения, в придаточном от основы ставятся вопросы ко второстепенным членам, и это одно предложение. Грубой ошибкой было бы не заметить, что слова «удивительной красотой» входят в придаточное, ведь смысл предложения в том, что любовались красотой, а не тайгой вообще.

Верный ответ 1 и 4.

В сти­хо­тво­ре­нии (1) Пуш­кин вспо­ми­на­ет своё двух­лет­нее из­гна­ние и няню (2) шагов (3) ко­то­рой (4) он уже ни­ко­гда не услы­шит.

[В сти­хо­тво­ре­нии Пуш­кин вспо­ми­на­ет своё двух­лет­нее из­гна­ние и няню], какую? (шагов ко­то­рой он уже ни­ко­гда не услы­шит.)

Придаточное стоит после главного, дополнение «шагов» уточняет, что не услышит автор именно их, но они принадлежат той няне, что названа словом «которой».

Ответ 2.

Более сложный случай — предложение очень распространённое.

Го­род­ское и сель­ское ду­хо­вен­ство (1) от­дель­ные пред­ста­ви­те­ли (2) ко­то­ро­го (3) ещё до ре­во­лю­ции про­яв­ля­ли себя как ин­тел­ли­ген­ты (4) в какой-то мо­мент снова вы­де­ли­ло из своей среды ряд за­ме­ча­тель­ных пред­ста­ви­те­лей ин­тел­ли­ген­ции.

Го­род­ское и сель­ское ду­хо­вен­ство, какое?(от­дель­ные пред­ста­ви­те­ли ко­то­ро­го ещё до ре­во­лю­ции про­яв­ля­ли себя как ин­тел­ли­ген­ты), в какой-то мо­мент снова вы­де­ли­ло из своей среды ряд за­ме­ча­тель­ных пред­ста­ви­те­лей ин­тел­ли­ген­ции.

Запишем два предложения отдельно, заменив слово «которого» на «духовенство».

Го­род­ское и сель­ское ду­хо­вен­ство в какой-то мо­мент снова вы­де­ли­ло из своей среды ряд за­ме­ча­тель­ных пред­ста­ви­те­лей ин­тел­ли­ген­ции. От­дель­ные пред­ста­ви­те­ли духовенства (=ко­то­ро­го) ещё до ре­во­лю­ции про­яв­ля­ли себя как ин­тел­ли­ген­ты.

Следует обратить внимание на предложения, в которых главная часть имеет однородные члены.

Отец и мать Грея были не­воль­ни­ка­ми (1) бо­гат­ства и за­ко­нов того об­ще­ства (2) по от­но­ше­нию (3) к ко­то­ро­му при­ня­то го­во­рить «выс­шее» (4) и сво­е­го по­ло­же­ния в нём.

Отец и мать Грея были не­воль­ни­ка­ми бо­гат­ства и за­ко­нов того об­ще­ства, какого того?(по от­но­ше­нию к ко­то­ро­му при­ня­то говорить «выс­шее»), и сво­е­го по­ло­же­ния в нём.

Верный ответ 2 и 4.

Таким образом, следует отработать навык видения слов, связанных со словом «который», и не забывать ставить запятые.

…к маль­чи­ку, стар­шая сест­ра ко­то­ро­го…

…Бол­га­рия, гео­ст­ра­те­ги­че­ское по­ло­же­ние ко­то­рой…

…за­ба­вы, вос­по­ми­на­ния о ко­то­рых…

…на фо­то­гра­фию, ис­то­рию ко­то­рой…

…кухню, к левой стене ко­то­рой…

и этот ряд бесконечен.

 Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ

 Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

.

Выразительно прочитайте вслух текст о великом ученом-физиологе, лауреате Нобелевской премии Иване Петровиче Па́влове (1849–1936)
У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Ещё в Рязанской духовной семина́рии Иван Петрович Па́влов прочёл небольшую брошюру «Рефлексы головного мозга» Се́ченова, которая положила начало его интересу к биологии. В 1870-м он поступил на естественное отделение Петербургского университета, в годы обучения специализировался на физиологии животных.

После блестящего окончания университета Па́влов руководит физиологической лабораторией при клинике профессора Бо́ткина, читает лекции в Военно-медицинской академии. Он проводит сотни опытов, в том числе и знаменитый эксперимент с мнимым кормлением собак, доказавший роль нервной системы в пищеварении. В 1904-м удостаивается Но́белевской премии за исследование функций пищеварительных желёз.

Следующие 30 лет своей жизни Павлов посвящает исследованию высшей нервной деятельности. Делает ряд открытий относительно функционирования головного мозга, вводит понятие условных и безусловных рефлексов – эта система легла в основу новой научной отрасли о психологии поведения.

В начале прошлого века Павлов был самым известным за рубежом российским учёным. Его приглашали работать в Европу, но советская власть приложила все усилия, чтобы академик остался на родине. Даже в самые голодные годы Павлов получал деньги на покупку и кормление подопытных животных. Тем не менее учёный заступался за репрессированных коллег и знакомых – некоторых из них благодаря его стараниям удалось вернуть из ссылки.

Он стал первым лауреатом Но́белевской премии среди российских учёных, а в 1935-м удостоился почётного звания старейшины физиологов мира. Его открытиям во многом послужили и те самые подопытные собаки, в честь которых он позже сам заказал памятник.

(218 слов)

Перескажите прочитанный Вами текст о Иване Петровиче Павлове, включив в пересказ слова выдающегося клинициста-кардиолога Дмитрия Дмитриевича Плетнёва о нем:

«Художник-экспериментатор, находящийся в строгом подчинении глубокому аналитико-синтетическому уму ученого – так можно охарактеризовать Павлова как исследователя-мыслителя».

Подумайте, где лучше использовать слова Дмитрия Дмитриевича Плетнёва в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.При необходимости Вы можете использовать черновик.

Часть 2
Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Выберите одну из предложенных тем беседы:
ТЕМА 1. Праздник. (на основе описания фотографии)
ТЕМА 2. Посещение музея. (повествование на основе жизненного опыта)
ТЕМА 3. Интернет: польза или вред? (рассуждение по поставленному вопросу)
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Опишите фотографию.
 Не забудьте описать:

• Место и время проведения праздника;
• Присутствующих на празднике;
• Общую атмосферу праздника и настроение участников.
• Как эта атмосфера передана через фотографию?

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут. 

Расскажите о посещении музея, которое запомнилось больше всего.

  Не забудьте рассказать:

• В каком музее Вы были;
• Когда и с кем;
• Что Вы увидели;
• Что понравилось и запомнилось больше всего.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Не забудьте дать ответы на следующие вопросы:

• В каких ситуациях человек пользуется интернетом?
• Можно ли обойтись без интернета?
• Какие опасности таит в себе интернет?
• Можно ли избежать интернет-зависимости? Каким образом?

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

• Какие праздники вам нравятся больше всего? Почему?
• Как вы обычно празднуете Новый год?
• Когда можно сказать, что праздник удался?

• Как часто вы ходите в музеи?
• В каком музее вы бы хотели побывать? Почему?
• Что, по Вашему мнению, человек получает от посещения музея?

• Почему современный человек часто предпочитает общение в интернете реальному?
• Какую роль в Вашей жизни играет интернет?
• Какими источниками информации пользовались люди до появления интернета?

В 20-х годах XX века во всём мире начался культ великой русской балерины Анны Павловой. Билет на её выступление порой стоил состояние. В мире не было русской балерины, которая сравнилась бы в известности с Павловой.

 Анна родилась 31 января 1881 года. Павлова тщательно скрывала информацию о родителях, преподнося историю своего происхождения в ином свете. Настоящим отцом Анны был влиятельный банкир Лазарь Куликов, в доме которого её мать Любовь Фёдоровна работала горничной. На отступные за внебрачного ребёнка мать балерины купила в Санкт-Петербурге двухэтажный каменный дом и открыла прачечную.

В возрасте 7 лет маленькая Аня впервые увидела балет. В Мариинском императорском театре давали «Спящую красавицу». Девочка была поражена грацией балерин и волшебной атмосферой действа. Её профессиональная карьера была предопределена. В театральное училище порядочные и обеспеченные люди дореволюционной России детей не отдавали. Анну решили отдать туда, чтобы девочка как можно скорее стала самостоятельной и не мешала матери в устройстве нового брака.

 В 1906 году Анна окончила императорское балетное училище и стала ведущей балериной труппы Мариинского театра. Её упорный труд исполнил мечту детства. Об успехе её карьеры критики заговорили уже после дебюта. Графиня Бенкендорф сказала: «Упорхнёт из России». Это оказалось пророчеством. 

Самый известный танец и образ балерины — танец умирающего лебедя. В 1907 году Павлова впервые исполнила его на музыку Сен-Санса. Танец ставил знаменитый балетмейстер Михаил Фокин. Лебедь изначально не был «умирающим». Трагический финал — новаторство Анны Павловой. Он и стал её шедевральной визитной карточкой. 

На корсаж балетной пачки Павлова прикалывала рубиновую брошь, символизирующую кровавую рану лебедя. Композитор Сен-Санс сказал, что только благодаря танцу понял, насколько прекрасную музыку написал. Миниатюра «Умирающий лебедь» до сих пор считается символом русского балета. Анна Павлова отличалась характером, гибкой, грациозной балериной с очень богатой мимикой. 

Интересно то обстоятельство, что Павлова не спускалась с носочков пуант до конца танца. Секрет её отличия и успеха был не в технике исполнения, а в эмоциональной составляющей. В 1910 Анна собрала собственную балетную труппу. Включила в репертуар балеты П. Чайковского и А.К. Глазунова. Труппа была практически полностью русской. 

В США балеты Павловой давали полные сборы, хотя для Америки это нонсенс. Она объездила Индию, Египет, Китай, была в Японии, Бирме, Малайзии, на Филиппинах. Местные жители азиатских стран до этого никогда не видели балета. В 1926 году Павлова гастролировала по Австралии и даже Новой Зеландии. 23 января 1931 в Нидерландах от пневмонии Анна Павлова скоропостижно скончалась. 

Описание фотографии в кабинете биологии устное собеседование огэ 2022

Вашему вниманию тренировочный (пробный) вариант для проведения итогового собеседование ОГЭ. Основной этап итогового собеседования пройдёт 09 февраля 2022 года. Итоговое собеседование является допуском к ОГЭ.

Официальные задания итогового (устного) собеседования: Приобрести

Скачать работу: Скачать

Решать онлайн на сайте:

Схема задания:

Чтение текста.
Выразительно прочитайте вслух текст о герое Сталинградской битвы Я́кове Федо́товиче Па́влове (1917–1981).
Сержант Яков Павлов был единственным бойцом, кто получил за оборону дома звание Героя Советского Союза. Вечером 27 сентября 1942 года его вызвал командир роты лейтенант Наумов и приказал разведать обстановку в четырёхэтажном здании в центре города, которое имело важное тактическое положение.
Вместе с тремя бойцами Павлов перевыполнил боевую задачу: им удалось выбить немцев из здания и захватить его. Но защищать большой дом вчетвером было невозможно — Павлов послал за помощью. Вскоре группа получила подкрепление, боеприпасы и телефонную линию. При помощи сапёров усовершенствовали оборону дома, заминировав все подходы к нему. Чуть позже защитникам дома удалось прорыть в тыл траншею, чтобы эвакуировать мирных жителей, прятавшихся в подвалах. В оперативных донесениях и на картах дом стал фигурировать как Дом Павлова. С этим именем он и вошёл в историю Сталинградской битвы. Фашисты непрерывно атаковали здание, пытались разбить его артиллерией и авиабомбами. Бойцы потеряли счёт налётам и атакам врага. Умело маневрируя силами небольшого гарнизона — 25 человек, Павлов избегал больших потерь и в течение 58 дней и ночей оборонял дом, не позволяя фашистам пробиться к Волге.

Пересказ текста.
Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Якова Федотовича Павлова:
«…Солдатская честь моя требует сказать, что этот дом был не только домом Павлова, но и домом Александрова, Черноголова, Глущенко, Сукбы, Степаношвили и всего нашего гарнизона, который, не щадя жизни, выполнял приказ командования и стоял насмерть на своей позиции».
Подумайте, где лучше использовать слова Я. Ф. Павлова в пересказе. Вы можете применить любые способы цитировани

У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».

Часть 2
Выберите одну из предложенных тем беседы.
ТЕМА 1. Первое апреля (на основе описания фотографии)
ТЕМА 2. Моя первая спортивная победа (повествование на основе жизненного опыта)
ТЕМА 3. Почему люди мечтают? (рассуждение по поставленному вопросу)

Задание 3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задания.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог.
Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.

ТЕМА 1. Первое апреля
Опишите фотографию.
Не забудьте описать:
• изображённых на фотографии;
• что каждый из них делает;
• атмосферу происходящего;
• взаимоотношения в этой семье.

ТЕМА 2. Моя первая спортивная победа
Расскажите о своей первой спортивной победе.
Не забудьте рассказать:
• когда и где Вы добились победы;
• давно ли Вы занимаетесь этим видом спорта;
• были ли у Вас трудности во время выступления и кто с Вами соревновался;
• как отреагировал тренер и родители на этот результат.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

ТЕМА 3. Почему люди мечтают?
Почему люди мечтают?
Не забудьте ответить на вопросы:
• Для чего человеку нужна мечта?
• Какие факторы влияют на формирование мечты?
• В чём особенность характера людей, которые мечтают?
• Какую роль играют мечтатели в истории человечества?

Вашему вниманию тренировочный (пробный) вариант для проведения итогового собеседование ОГЭ. Основной этап итогового собеседования пройдёт 09 февраля 2022 года. Итоговое собеседование является допуском к ОГЭ.

Моя первая спортивная победа повествование на основе жизненного опыта ТЕМА 3.

Co8a. ru

11.02.2019 5:31:24

2019-02-11 05:31:24

Источники:

Https://co8a. ru/33905/

Шаблон к описанию фотографии. Задание №3 » /> » /> .keyword { color: red; } Описание фотографии в кабинете биологии устное собеседование огэ 2022

Шаблон к описанию фотографии

Шаблон к описанию фотографии

1. Передо мной интересная фотография.
2. Её тема (прочитать тему, указанную над фотографией).
3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4. Перед нами большая (маленькая) комната / кабинет / спортивный зал / спортивная площадка, картинная галерея / зал музея / школьный стадион и т. п.

5. В центре фотографии – (кто?) дети / взрослые / мальчик(и) / девочка (и) / школьник(и) / спортсмен(ы, ки) / выпускник (и) и т. п.

6. Он (она, они) увлечённо (радостно) (что делает? что делают?) играют в шахматы (волейбол, баскетбол) / катаются на коньках (лыжах, велосипеде), рассматривают картины (предметы старины) / смотрят телевизор / празднуют день рождения / отмечают праздник Последнего звонка и т. п.

7. Видно, что ему (ей, им) нравится это / что? / что делать?

8. На (ком?) детях / взрослых / мальчик(е, ах) / девочк(е, ах) / школьник(е, ах) / спортсмен(е, ках) / выпускниках школьная (спортивная)/ форма / праздничная одежда / праздничная школьная форма / спортивный костюм / зимняя одежда и т. п.

9. Я тоже люблю … (что делать? — взять из темы фотографии)
10. Мне нравится эта фотография, потому что она точно передаёт настроение (кого? — детей, школьников, спортсменов, взрослых, мальчиков, девочек и т. п.)

Детях взрослых мальчик е, ах девочк е, ах школьник е, ах спортсмен е, ках выпускниках школьная спортивная форма праздничная одежда праздничная школьная форма спортивный костюм зимняя одежда и т.

4ege. ru

19.11.2019 16:28:36

2019-11-19 16:28:36

Источники:

Https://4ege. ru/gia-po-russkomu-jazyku/58890-shablon-k-opisaniyu-fotografii. html

Устное собеседование по русскому языку 9 класс 2022 варианты » /> » /> .keyword { color: red; } Описание фотографии в кабинете биологии устное собеседование огэ 2022

Устное собеседование по русскому языку 9 класс 2022 варианты

Устное собеседование по русскому языку 9 класс 2022 варианты

Подборка новых тренировочных вариантов итогового устного собеседования ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс для подготовки к экзамену, дата проведения — 9 февраля 2022 года.

КИМЫ для устного итогового собеседования по русскому языку

23 варианта (опубликовано Натачеева М. С.)
2 варианта (опубликовано Лободина Н. В. )
Варианты 2021 года
Вариант 765	Карточка экзаменатора
Вариант 529	Карточка экзаменатора
Вариант 505	Карточка экзаменатора
Вариант 482	Карточка экзаменатора
Вариант 451	Карточка экзаменатора
Вариант 437	Карточка экзаменатора
Вариант 383	Карточка экзаменатора
Вариант 352	Карточка экзаменатора
Вариант 338	Карточка экзаменатора
Вариант 307	Карточка экзаменатора

Инструкция по выполнению заданий

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.

Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2-х минут.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2-х минут. Часть 2 состоит из двух заданий.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога. В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.

Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15-16 минут. На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.

Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах.

Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах.

Vpr-ege. ru

27.08.2020 3:25:49

2020-08-27 03:25:49

Источники:

Https://vpr-ege. ru/oge/itogovoe-sobesedovanie/1710-ustnoe-sobesedovanie-po-russkomu-yazyku-9-klass-2022-varianty