Текст про эльяшева егэ

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)3а несколько дней до войны Академия архитектуры в Москве решила реставрировать редкие и наиболее ценные издания своей библиотеки.

(2)Огромные тома Витрувия или Палладио, источенные червями или обветшавшие от времени, требовали тончайшего мастерства переплётчика, который должен был вернуть им первоначальный вид.

(3)Такие золотые руки нашлись в Москве. (4)Это был старый переплётчик Эльяшев, родом из Николаева, человек, тонко чувствовавший эпоху, бескорыстно влюблённый в своё дело, виртуозный переплётчик и футлярщик.

(5)Его пригласили в библиотеку Академии архитектуры, и Эльяшев реставрировал там или, вернее, воссоздал ряд замечательных книг, так что даже самый опытный взгляд не обнаружил бы изъянов.

(6)Я всегда с уважением смотрел на Эльяшева, который обращался с книгой так, словно разговаривал с ней.

(7)В 1941 году, во время эвакуации, я потерял Эльяшева из виду в сложных событиях войны и считал, что старик не вынес, вероятно, тяжёлых потрясений. (8)Но однажды, года через два после окончания войны, я узнал, что Эльяшев жив и даже работает продавцом в книжном киоске Академии наук на одной из станций московского метро. (9)Я поехал на эту станцию и отыскал Эльяшева.

(10)— Как я рад, что вы живы,  — сказал я ему,  — ведь часто вспоминал ваши руки.

(11)— Жив-то я жив,  — ответил он,  — но с руками мне пришлось проститься.

(12)Он показал мне свои руки, на которых были ампутированы все пальцы, за исключением двух  — большого и указательного, которыми он и действовал.

(13)— Я отморозил их на лесозаготовках. (14)Ноги у меня были тоже отморожены, но не в такой степени.

(15)— Неужели без вас не обошлись на лесозаготовках? (16)Ведь вам больше шестидесяти лет,  — сказал я, готовый предположить чьё-то равнодушие к чужой старости.

(17)— Нет, я пошёл добровольно,  — ответил он с твёрдостью. (18)— Разве мог я остаться без дела, когда вся страна воюет? (19)Нет, я не вправе был поступить иначе.

(20)Я вспомнил о своих книгах, которые переплёл Эльяшев, вспомнил редчайшие издания в библиотеке Академии архитектуры, которым этот старик дал вторую жизнь.

(21)— Как же мне жалко ваши руки, Эльяшев,  — сказал я, искренне скорбя за него. (22)— Они у вас были как у скрипача.

(23)— Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них.

(24)Он сказал это, нисколько не рисуясь, и я подумал о том, что, может быть, спиленное его шестидесятилетними руками дерево послужило топливом для двигателя или станка, на котором изготовляли оружие.

(25)Неделю спустя Эльяшев неожиданно пришёл ко мне.

(26)— Вот что,  — сказал он,  — дайте мне какую-нибудь вашу самую любимую книгу… я постараюсь переплести её, и это будет в последний раз в моей жизни.

(27)Я дал ему редкость  — сборник высоких мыслей «Похвала книге», и он переплёл её, орудуя двумя уцелевшими пальцами; вероятно, это стоило ему многих усилий, но он переплёл книгу, и она стоит у меня на полке и поныне. (28)Она напоминает мне о том, что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях.

(По В. Г. Лидину*)

* Владимир Германович Лидин (1894-1979 гг.)  — русский советский писатель.

Источник текста: ЕГЭ 2013, Урал, вариант 5.

Сочинения ЕГЭ по тексту за несколько дней до войны Академия архитектуры в Москве по  В.Г. Лидину, 9 проверенных примеров сочинений по данному тексту ЕГЭ по русскому языку для 11 класса для задания №27.

Проблемы текста:

1. Проблема патриотизма и ответственности человека за судьбу Родины.

2. Проблема стойкости, несгибаемости перед лицом опасности.

Позиция автора:

1. Истинный патриот не кичится своей любовью к Родине, а делает обычное, порой незаметное дело и убежден, что так должно быть, иной путь им даже не предполагается.

2. Переплетчик Эльяшев – образец настоящего человека, который может выдержать любые испытания и при этом оставаться Человеком.

Сочинения ЕГЭ по тексту за несколько дней

Как война влияет на жизнь людей? Когда раскрывается истинное существо человека? Что такое чувство долга? Эти и многие другие вопросы затрагивает Владимир Германович Лидин в своем тексте. Однако наиболее ярко автор рассматривает проблему патриотизма.

Данную проблему автор рассматривает на примере из жизни книжного переплетчика Эльяшева, который не мог стоять в стороне во время войны «разве я мог оставаться без дела, когда вся страна воюет», несмотря на свой возраст, жертвы, которые ему пришлось принести, мужчина считал своим долгом помочь стране «конечно, руки мои пропали…но, если я принес ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас о них говорить». Поступок Эльяшева несомненно вызывает уважение у читателя.

Позиция автора однозначна и выражена довольна четко, В. Г. Лидин считает, что люди способные пожертвовать самым ценным ради блага страны, ради помощи родине, действительно, достойны почтения.

Я полностью согласна с мнением автора. Мне кажется, что в по-настоящему трудные для страны времена, каждый человек должен ставить на первое место любовь к Родине.

Об этом не раз писали русские классики. Вспомним, рассказ Михаила Александровича Шолохова «Судьба человека». Андрей Соколов, главный герой произведения, находившись в плену, не согласился выпить за победу фашистов, рискуя собственной жизнью. Данный поступок показывает истинный патриотизм, любовь к своей стране.

Другим не менее ярким примером является герой советского союза Талалихин Виктор Васильевич, который направил свой самолет в фашистские войска, пожертвовав собой ради блага Родины.

Таким образом, истинный патриотизм, это безоговорочные жертвы, которые приносят люди ради блага своей страны.

Пример сочинения №2

В. Г. Лидин в своём тексте поднимает проблему стойкости, несгибаемости перед опасностью.

Чтобы привлечь внимание читателей, автор рассказывает историю Эльяшева, который до войны был переплётчиком. О нём автор пишет:» человек, тонко чувствовавший эпоху, бескорыстно влюбленный в своё дело…» Несмотря на это, герой бросает своё занятие и отправляется на войну в шестидесятилетнем возрасте. На вопрос «почему?» он отвечает:» Разве мог я остаться без дела, когда вся страна воюет?» Более того, автор обращает наше внимание и на то, что поле войны, потеряв пальцы, Эльяшев старается переплести книгу «в последний раз.»

Позиция автора становится ясна после внимательного прочтения текста. Писатель считает, что «истинное существо человека», его стойкость и несгибаемость перед опасностью «проверяется в самых трудных испытаниях.»

Я согласна с Лидиным. Действительно, человек, оказавшись в экстремальном положении, показывает себя настоящего. Одни идут добровольно на войну, другие сбегают, кто-то, оказавшись в плену, говорит всё, что знает, а кто-то молчит.

Вспомним Васкова и его женский отряд из произведения Б. Васильева «А зори здесь тихие». До войны девочки жили своей жизнью. В бою же они показали свои истинные натуры. Женя, Рита, Лиза проявили большую храбрость, в то время как Галя, видевшая в войне романтику, проявила трусость.

Другим примером может послужить герой романа Харпер Ли «Убить пересмешника» Аттикус Финч. Он был адвокатом Тома Робинсона, к которому все относились плохо из-за цвета кожи. Несмотря на общественное порицание и угрозы со стороны некоторых жителей, Аттикус продолжал защищать Тома, так как знал, что правда на его стороне.

Таким образом, можно сделать вывод, что в трудные периоды жизни можно осознать истинную ценность человека, ведь именно тогда он показывает себя настоящего.

Пример сочинения №3

На что готовы пойти люди ради благополучия собственного государства? Именно этим философским вопросом задаешься, читая текст В.Г.Лидина.

В центре повествования жизнь переплетчика, с которым довелось поработать рассказчику еще до войны. Именно благодаря кропотливому труду и упорству Эльяшев стал известен, как безупречный мастер своего дела. Автор с гордостью замечает, что старый переплетчик остро чувствовал книгу и с любовью занимался своим делом.

Однако после войны мужчина был потерян рассказчиком. Как оказалось, Эльяшев жив. Автор испытывает чувство уважения к переплетчику, ведь несмотря на свой возраст мужчина добровольно пошел работать на лесозаготовках, желая внести свой вклад в победу

Но к сожалению, у мужчины из-за обморожения были ампутированы все пальцы, за исключением двух. Таким образом, Владимир Германович Лидин убежден: настоящие патриоты всегда готовы пойти на огромные жертвы ради благополучия собственного государства.

Я не могу не согласиться с мнением советского писателя, ведь ради собственного государства народ готов идти на огромные жертвы.

В истории нашего государства всегда были войны, но самой значимой из них была Великая Отечественная. Все, независимо от своего возраста, пытались попасть на фронт и принести свой вклад в победу нашей страны. Одним из таких людей был юный партизан – Марат Казей. Он держал оборону деревни, окруженной немцами. Когда патроны закончились, пионер-герой подорвал себя вместе с немцами.

В литературном творчестве многие писатели нередко затрагивают проблему самопожертвования ради собственного государства. Так, например, в произведении Василия Быкова «Сотников» повествуется о двух партизанах, попавших в плен и выбравших абсолютно различные пути. Один партизан сразу согласился сотрудничать с врагами, но в отличие от него, Сотников не идет на сделку с немцами и остается верен своей совести и государству, выбирая смерть.

Таким образом, данные аргументы убеждают нас в том, что ради собственной Родины люди готовы приносить в жертву самое дорогое в своей жизни, даже собственную жизнь.

Пример сочинения №4

В чём проявляется нравственная сила человека? Этот вопрос рассматривает В. Г. Лидин, автор приведённого для анализа текста.

Проследим, как писатель раскрывает поставленную проблему. Рассуждая о нравственной силе, автор рассказывает о старом переплётчике Эльяшеве. Во-первых, В. Г. Лидин отмечает, что герой был влюблён в своё дело и «обращался с книгой так, словно разговаривал с ней».

Тем не менее во время войны Эльяшев пошёл на лесозаготовки, где отморозил практически все пальцы, поскольку считал своим долгом принести «хоть сколько-нибудь пользы в войну». Так автор помогает читателю понять, что нравственно сильный человек может жертвовать личными интересами ради общего дела. Во-вторых, писатель акцентирует внимание на том, что, даже лишившись пальцев, Эльяшев переплёл книгу, несмотря на то, что «это стоило ему многих усилий». В. Г. Лидин показывает: духовно сильных людей характеризует преданность делу. Писатель приводит эти примеры, чтобы показать, какие качества, проявляемые в обыденной жизни либо в трудных ситуациях, говорят о человеке как о внутренне сильном.

Позиция автора ясна. В. Г. Лидин считает, что нравственная сила человека проявляется в способности к самопожертвованию и верности своему призванию.

Я разделяю позицию автора. Действительно, духовно сильный человек способен жертвовать собой ради спасения людей. Вспомним рассказ М. Горького «Старуха Изергиль». Данко, чтобы вывести соплеменников из леса, вырвал из груди сердце и осветил им путь. Герой спас других ценой своей жизни, на что способен только тот, кто обладает внутренней силой.

Таким образом, нравственная сила — важное качество, которое может проявляться по-разному: в тяжёлое время духовно сильные люди готовы жертвовать собой, чтобы помочь другим, в обычной жизни они характеризуются верностью своему делу.

Пример сочинения №5

В чём проявляется истинный патриотизм? Над этим важным вопросом заставляет нас задуматься русский писатель В. Г. Лидин.

Автор рассматривает эту проблему на примере переплётчика Эльяшева, который во время войны отморозил руки, работая на лесозаготовках. Рассказчик был очень удивлён, когда узнал, что человек столь преклонного возраста был вынужден заниматься таким тяжелым делом. Но мы понимаем, что старик не мог поступить по-другому, потому что знал, как важен вклад каждого в победу.

Неслучайно автор рассказывает нам о чудесных руках Эльяшева, которых он лишился.

Ведь герой не сможет больше заниматься любимым делом — переплетать книги. Но герой уверен, что это потеря не настолько ужасна, потому что он знает, что принёс своими руками пользу. Именно это характеризует Эльяшева как истинного патриота, готового на все ради своей страны. Данные примеры взаимосвязаны, дополняют друг друга и помогают ответить на вопрос, поставленный автором.

Позиция писателя сводится к тому, что истинный патриот всей душой любит свою страну и делает всё для её спасения. Он будет вносить свой каждодневные вклад и не посчитает это чем-то необычным.

Я согласна с автором в том, что люди, жертвующие самое ценное для своей Родины, Действительно заслуживают уважения. Так, например, русский крестьянин Иван Сусанин, спасая жизнь будущего царя, заводит польский отряд в лесную глушь. Он понимает, что смерть неминуема, но он знает, что тем самым он спасает свою страну.

Таким образом, познакомившись с текстом В. Г. Лидина, я ещё раз убедилась в том, что истинный патриот искренне любит свою страну и готов на всё ради её спасения.

Пример сочинения №6

В данном тексте Владимир Германович Лидин поднимает проблему стойкости личности, сохранения ею человечности и нравственных качеств в тяжелых жизненных условиях.

Автор рассказывает читателю о личности переплётчика книг Эльяшеве и его судьбе. «Бескорыстно влюблённый в своё дело» он в возрасте 60 лет отправился на фронт защищать свою Родину, хоть и был единственным мастером своего дела в городе и человеком с золотыми руками. Он оставил своё любимое занятие, когда вся страна испытывала на себе тяжести войны. И несмотря на такую ужасную потерю для его профессии, как ампутированные пальцы, он всё же сохранил в себе силы и стойкость.

Это можно проследить в предложениях 23 — 24. Так, данный пример наводит на мысль о том, что даже перед лицом опасности человек должен оставаться человеком. Чуть позже из текста автора мы узнаем, что Эльяшев попросил у рассказчика любимую книгу, чтобы переплести её «в последний раз» в его жизни. Пережив такие потрясения и тяжести, наш герой всё равно попытался сделать что-то хорошее и помочь, хотя, наверняка, это стоило ему немалых усилий. Дополняя друг друга, эти примеры ещё раз подтверждают мысль о том, что даже в тяжёлых жизненных обстоятельствах человек должен сохранять в себе важнейшие моральные качества и выдержку, оставаться гуманным по отношению к другим.

Позиция автора по этой теме ясна: настоящий человек, такой как переплётчик и футлярщик Эльяшев, способен стойко пережить все самые трудные испытания и опасности, сохранив при этом истинную человечность, достоинство и доброту.

Пожалуй, нельзя не согласиться с Лидиным, поэтому в подтверждение его мнения хотелось бы вспомнить произведение Михаила Шолохова «Судьба человека». Главный герой – солдат Великой Отечественной войны и шофёр Андрей Соколов. К сожалению война отняла у него всех родных и близких, что сделало его жизнь ещё тяжелее. Однако несмотря на трудное положение и потери, герой смог сохранить в себе важные нравственные качества и выдержать все тяготы войны. Познакомившись с маленьким мальчиком Ваней, сиротой и беспризорником, Андрей решился взять его под своё крыло и усыновить, проявив тем самым доброту и гуманное отношению к ребенку, который также, как и сам Соколов испытал горе и лишения. Так, герой, пережив тяжелые обстоятельства, не потерял стойкости и силы и смог остаться человеком, проявить сочувствие и доброту.

В последнем предложении текста автор говорит, что книга, переплетённая Эльяшевым, напоминает ему о том, что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях. На всех приведенных выше примерах мы убедились в этом. Ведь лишь в тяжёлых жизненных условиях можно увидеть качества конкретной личности, однако несмотря на все потери, человек должен оставаться человеком.

Пример сочинения №7

В. Г. Лидин в своём тексте отвечает на вопрос, какие ценности можно считать истинными, а какие ложными.

Автор рассказывает читателю, что немцы, изгнанные из Умани, бросили автомашины, бронетранспортеры и горы гниющих продуктов. Никто не стал возвращаться за оставленными вещами и не проявил желания во что бы то ни стало забрать продукты и технику.

Это говорит о том, что материальные блага не представляют для человека истинной ценности. Этому эпизоду из текста противопоставляется ситуация в библиотеке. Учительница и библиотекарь решили спасти книги от уничтожения, не взирая на наказание, грозившее им в случае невыполнения приказа. Поэтому настоящей ценностью является литература, заключающая в себе культуру целой страны, а не материальное благополучие, столь недолговечное и не подвигающее человека рисковать собственной жизнью.

Таким образом, авторская позиция заключается в том, что истинную ценность для людей представляют произведения искусства, в которых хранится память о истории и культуре нашей страны.

Хочется поддержать мнение Лидина, потому что личность, лишенная духовных благ, не будет счастлива в полной мере.

Например, в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» мы узнаем о том, что главный герой всю жизнь стремился заработать как можно больше денег, построить карьеру и уже пенсионером отправиться в путешествие, но не за новыми впечатлениями и открытиями, а за нескончаемыми развлечениями и изысканным кушаньем. Но господин из Сан-Франциско вскоре умирает, так и не ощутив истинного счастья и искренних чувств, без которых жизнь скучна и лишена красок.

Подводя итог всему вышесказанному, хочется призвать людей правильно выбирать ценности, дабы избежать трагичных последствий, которые непременно случатся, если превозносить материальные и игнорировать истинные — духовные ценности.

Пример сочинения №8

В чём заключается истинный патриотизм? Именно эта проблема находится в центре внимания советского писателя В. Г. Лидина.

Размышляя над этим вопросом, автор отмечает слова переплетчика: «Разве мог я остаться без дела, когда вся страна воюет?». На этом примере мы видим, что человек не может остаться в стороне. Главный герой стремится помочь Родине любой ценой. Далее, В. Г. Лидин, чтобы показать, что даже малое действие какого-либо человека может внести весомый вклад в приближение победы, обращает внимание на мысли рассказчика: «Он сказал это, нисколько не рисуясь, и я подумал о том, что может быть, спиленное его шестидесятилетними руками дерево послужило топливом для двигателя или станка, на котором изготавливали оружие». Таким образом, оба примера дополняющие друг друга, помогают понять, на что готов человек ради Родины.

Автор считает, что истинный патриотизм проявляется в героических поступках человека, который готов пожертвовать собой во имя Родины.

Я согласна с позицией автора и считаю, что человека, честно исполняющего свой гражданский долг, человека, готового отдать свою жизнь за свою Родину, пожертвовать всем ради её спасения, не раздумывая, можно считать настоящим патриотом. Для обоснования своей позиции приведу пример из жизни советского летчика Алексея Маресьева.

Будущий герой Советского союза встретил Великую Отечественную войну в летном училище, откуда он сразу попал на фронт. Во время боевого вылета его самолет был подбит, сам Алексей не смог катапультироваться. Восемнадцать суток, тяжело раненный в обе ноги, боец из окружения добирался до линии фронта, где был доставлен в больницу. Там ему ампутировали обе ноги, так как началась гангрена. Для многих такой исход событий означал конец службы, но не для Маресьева. Летчик не сдался и вернулся в авиацию, только уже вместо ног у него были протезы.

За годы войны он совершил 86 боевых вылетов и сбил 11 фашистских самолетов. Невероятная внутренняя сила духа, вера в свою страну, вера в победу помогла герою снова встать на ноги.

Пример сочинения №9

Только в трудных испытаниях проявляется истинная сущность человека. Совсем недавно отгрохотали пушки и закончилась одна из самых кровопролитных войн. Она не щадила никого: ни взрослых, ни детей. Некоторым людям удалось не только выжить, но и рассказать об этом ужасном событии.

Так, например, В.Г. Лидин затрагивает проблему самопожертвования, описывая сложную судьбу переплетчика Эльяшева.

Война, подкравшись незаметно, заставила работать большинство людей не по специальности. В это количество попал Эльяшев, он был переплетчиком с «золотыми руками» и любая работа ему была по плечу. Во время войны он добровольно согласился трудиться на лесозаготовках, где отморозил себе почти все пальцы. Главный герой был возмущен тем, что пожилого человека отправили на сложные работы, но Эльяшев ответил: «Разве мог я остаться без дела, когда вся страна воюет?»

Изучая текст, можно увидеть, что автор осуждает людей, которые заставили переплетчика заниматься сложной работой, но позже он понимает, что срубленное Эльяшевым дерево, возможно, могло послужить топливом для двигателя или станка, которыми достигали победы. Такова позиция автора.

Сложно не согласиться с автором. Проблема самопожертвования остается актуальной во все времена. Стоит отметить, что не каждый человек способен пожертвовать собой во имя общего блага, как это сделал Эльяшев.

Однажды мне посчастливилось познакомиться с человеком, который удостоен звания Героя Российской Федерации. Его зовут Игорь Сергеевич Задорожный, в 2003 году он принимал участие в ликвидировании боевиков, но в момент операции сработал самодельный фугас, он потерял две ноги и правую руку. Несмотря на это, он продолжал командовать своим отрядом. Поставленная задача была успешно выполнена. А Игорь Сергеевич бы спасен.

В завершении хотелось бы сказать, что только в трудных испытаниях проявляется истинная сущность людей. И только так можно определить какой на самом деле человек.

Пример сочинения №10

В трудные жизненные моменты проявляется то, на что способен человек, – вот проблема, над которой размышляет В. Лидин.

Автор с восторгом рассказывает о знаменитом переплетчике-реставраторе, которому » в этом деле не было равных». В годы Великой Отечественной войны уникальный специалист не смог сидеть без дела. Он вместе с другими патриотами трудился на лесозаготовках, где обморозил руки…Эльяшин гордился тем, что вместе со всеми ковал победу в тылу врага: «Конечно, руки мои пропали… но если я принес ими, хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них…» Вот на что был способен человек в трудные годы войны! Авторскую позицию определить не сложно: «истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях».

Я полностью согласен с мнением писателя. Только в сложные периоды жизни можно оценить, на что способен человек. Об этом не раз писали русские классики и публицисты.

Так, в рассказе А. Барзенко «Пасха» повествуется о трагической судьбе пулеметчика Сергея и его товарища Никиты, взятых в плен боевиками во время первой чеченской кампании. Два русских воина были варварски распяты чеченцами на кресте в честь праздника Пасхи. Сержант, зная, что его друг и он сам обречены на смерть, попросил снайпера прекратить мучения рядового Никиты, а сам до последнего вздоха помогал российской армии, передавая информацию о дислокации боевиков, тем самым спас большое количество солдат и помог отбить село у противника.

Одним из примеров проявления того, на что способен человек в трудные жизненные моменты, является история параолимпийской чемпионки Тани Кирилловой. Будущая спортсменка родилась без малых берцовых и многих костей стопы. Мать отказалась от девочки и отдала её в детский дом. Но одна американская пара увезла Таню-Джессику в Балтимор, там малышке ампутировали ноги ниже колена и поставили её на протезы. В 9 лет она начала серьёзно заниматься плаванием, а в 12 стала самой молодой спортсменкой в сборной США. На Параолимпиаде в Афинах она выиграла три «золота», в Пекине девушка шесть раз смогла занять первое место, в Лондоне на счету Джессики уже четыре награды высшей пробы и побитый мировой рекорд. Вот пример, доказывающий, на что способны люди в трудные жизненные моменты.

Таким образом, можно сделать вывод, что истинное существо человека проверяется в самых тяжелых испытаниях. Это должен понимать каждый из нас и, не опуская рук, идти к своей цели.

Текст Лидина В. для сочинения ЕГЭ

(1)За несколько дней до войны Академия архитектуры в Москве решила реставрировать редкие и наиболее ценные издания своей библиотеки.

(2)Огромные тома Витрувия или Палладио, источенные червями или обветшавшие от времени, требовали тончайшего мастерства переплётчика, который должен был вернуть им первоначальный вид.

(3)Такие золотые руки нашлись в Москве. (4)Это был старый переплётчик Эльяшев, родом из Николаева, человек, тонко чувствовавший эпоху, бескорыстно влюблённый в своё дело, виртуозный переплётчик и футлярщик.

(5)Его пригласили в библиотеку Академии архитектуры, и Эльяшев реставрировал там или, вернее, воссоздал ряд замечательных книг, так что даже самый опытный взгляд не обнаружил бы изъянов.

(6)Я всегда с уважением смотрел на Эльяшева, который обращался с книгой так, словно разговаривал с ней.

(7)В 1941 году, во время эвакуации, я потерял Эльяшева из виду в сложных событиях войны и считал, что старик не вынес, вероятно, тяжёлых потрясений. (8)Но однажды, года через два после окончания войны, я узнал, что Эльяшев жив и даже работает продавцом в книжном киоске Академии наук на одной из станций московского метро. (9)Я поехал на эту станцию и отыскал Эльяшева.

(10)— Как я рад, что вы живы, — сказал я ему, — ведь часто вспоминал ваши руки.

(11)— Жив-то я жив, — ответил он, — но с руками мне пришлось проститься.

(12)Он показал мне свои руки, на которых были ампутированы все пальцы, за исключением двух — большого и указательного, которыми он и действовал.

(13)—Я отморозил их на лесозаготовках. (14)Ноги у меня были тоже отморожены, но не в такой степени.

(15)— Неужели без вас не обошлись на лесозаготовках? (16)Ведь вам больше шестидесяти лет, — сказал я, готовый предположить чьё-то равнодушие к чужой старости.

(17)— Нет, я пошёл добровольно, — ответил он с твёрдостью. (18)— Разве мог я остаться без дела, когда вся страна воюет? (19)Нет, я не вправе был поступить иначе.

(20)Я вспомнил о своих книгах, которые переплёл Эльяшев, вспомнил редчайшие издания в библиотеке Академии архитектуры, которым этот старик дал вторую жизнь.

(21)— Как же мне жалко ваши руки, Эльяшев, — сказал я, искренне скорбя за него. (22)— Они у вас были как у скрипача.

(23)—Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них.

(24)Он сказал это, нисколько не рисуясь, и я подумал о том, что, может быть, спиленное его шестидесятилетними руками дерево послужило топливом для двигателя или станка, на котором изготовляли оружие.

(25)Неделю спустя Эльяшев неожиданно пришёл ко мне.

(26)— Вот что, — сказал он, — дайте мне какую-нибудь вашу самую любимую книгу… я постараюсь переплести её, и это будет в последний раз в моей жизни.

(27)Я дал ему редкость — сборник высоких мыслей «Похвала книге», и он переплёл её, орудуя двумя уцелевшими пальцами; вероятно, это стоило ему многих усилий, но он переплёл книгу, и она стоит у меня на полке и поныне. (28)Она напоминает мне о том, что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях.

(По В. Г. Лидину*) * Владимир Германович Лидин (1894-1979 гг.) — русский советский писатель.

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Показать текст целиком

---

В. Г. Лидин, автор текста, рассказывает историю о переплётчике Эльяшеве, который бесстрашно жертвует собой на войне. 
Должен ли человек жертвовать собой на войне? Вот проблема, которая находится в центре внимания писателя. 
Рассуждая над проблемой самопожертвования, подвига на войне, В. Г. Лидин повествует о талантливом переплетчике и футлярщике. Мы видим, что главный герой, отнюдь не молодой человек, добровольно отправляется на войну.Любовь к родной стране, решительность, вот, что не смогло оставить Эльяшева равнодушным к событиям на войне: ‘Нет, я не вправе был поступить иначе’. Не жалея своих рук, он бросает все силы во благо победы: ‘Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них.’ 
Автор подводит нас к мысли о том, что жертвовать собой на войне необходимо.Не случайно писатель изображает главного героя Эльяшева, пожертвовавшего своими руками ради победы.Писатель подчеркивает свою мысль о том, ‘Что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях. ‘ 
Я согласна с В. Г. Лидиным в том, что жертвовать собой на войне необходимо, ведь сущность человека испытывается только в самых тяжелых ситуациях.Существует множество примеров, когда од

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

1. Проблемы текстов

ЕГЭ

2.

1.Нравственный выбор
2.Проблема вещизма, бездуховности,
духовной бдительности, зависимости от
статуса, взглядов, привычек
3.Проблема наставничества
4.Истинный и ложный патриотизм
5.Взяточничество, казнокрадство,
протекционизм. Выбор профессии.
Отношение к труду. Поиск призвания.
6.Проблема необходимости веры,
убеждений

3.

7.Истинное и ложное понимание красоты
8.Историческая память. Преемственность
поколений
9.Прогресс и нравственность. Проблемы,
связанные с познанием
10. Проблема взаимоотношения наций,
народов. Боязнь нового. Неуверенность в
себе. Комплекс неполноценности
11.Проблема истинных и ложных
ценностей
12. Вдохновение творца. Общество и гений.
Наука и нравственность

4.

13. Воздействие природы на
мировосприятие человека
14. Потребительское отношение человека к
природе
15. Человек и искусство. Воздействие СМИ
16. Экология языка
17. Смысл жизни
18. Роль детства. Проблемы воспитания,
самовоспитания. Проблемы взросления.

5.

19. О дружбе, об истинном и ложном
понимании дружбы
20. Проблема взаимоотношения людей
21. Проблема отношения человека к
животному
22. Проблема жертвенности материнской
любви
23. Проблема соотношения цели и средства
24. Проблема специфики русского
характера. Проблема осознания общности
народа.

6.

(1)3а несколько дней до войны Академия архитектуры в
Москве решила реставрировать редкие и наиболее ценные издания своей библиотеки.
(2)Огромные тома Витрувия или Палладио, источенные
червями или обветшавшие от времени, требовали тончайшего мастерства переплётчика, который должен был
вернуть им первоначальный вид.
(З)Такие золотые руки нашлись в Москве. (4)Это был старый переплётчик Эльяшев, родом из Николаева, человек, тонко чувствовавший эпоху, бескорыстно
влюблённый в своё дело, виртуозный переплётчик и футлярщик.
(5)Его пригласили в библиотеку Академии архитектуры,
и Эльяшев реставрировал там или, вернее, воссоздал
ряд замечательных книг, так что даже самый опытный
взгляд не обнаружил бы изъянов.

7.

(6)Я всегда с уважением смотрел на Эльяшева,
который обращался с книгой так, словно разговаривал с ней.
(7)В 1941 году, во время эвакуации, я потерял
Эльяшева из виду в сложных событиях войны и
считал, что старик не вынес, вероятно, тяжёлых
потрясений. (8)Но однажды, года через два
после окончания войны, я узнал, что Эльяшев
жив и даже работает продавцом в книжном киоске Академии наук на одной из станций московского метро. (9)Я поехал на эту станцию и
отыскал Эльяшева.
(10)— Как я рад, что вы живы, — сказал я ему,
— ведь часто вспоминал ваши руки.

8.

(11)— Жив-то я жив, — ответил он, — но с
руками мне пришлось проститься.
(12)Он показал мне свои руки, на которых
были ампутированы все пальцы, за исключением двух — большого и указательного,
которыми он и действовал.
(13)— Я отморозил их на лесозаготовках.
(14)Ноги у меня были тоже отморожены, но
не в такой степени.
(15)— Неужели без вас не обошлись на лесозаготовках? (16)Ведь вам больше шестидесяти лет, — сказал я, готовый предположить чьё-то равнодушие к чужой старости.

9.

(17)— Нет, я пошёл добровольно, — ответил он с твёрдостью. (18)— Разве мог я
остаться без дела, когда вся страна воюет?
(19)Нет, я не вправе был поступить иначе.
(20)Я вспомнил о своих книгах, которые
переплёл Эльяшев, вспомнил редчайшие
издания в библиотеке Академии архитектуры, которым этот старик дал вторую жизнь.
(21)— Как же мне жалко ваши руки, Эльяшев, — сказал я, искренне скорбя за него.
(22)— Они у вас были как у скрипача.

10.

(23)— Конечно, руки мои пропали… но если
я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в
войну, что сейчас говорить о них.
(24)Он сказал это, нисколько не рисуясь, и я
подумал о том, что, может быть, спиленное
его шестидесятилетними руками дерево
послужило топливом для двигателя или
станка, на котором изготовляли оружие.
(25)Неделю спустя Эльяшев неожиданно
пришёл ко мне.
(26)— Вот что, — сказал он, — дайте мне
какую-нибудь вашу самую любимую книгу…
я постараюсь переплести её, и это будет в
последний раз в моей жизни.

11.

(27)Я дал ему редкость — сборник высоких
мыслей «Похвала книге», и он переплёл её,
орудуя двумя уцелевшими пальцами; вероятно, это стоило ему многих усилий, но он
переплёл книгу, и она стоит у меня на
полке и поныне. (28)Она напоминает мне о
том, что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях.
(По В.Г. Лидину*)
* Владимир Германович Лидин (1894-1979
гг.) — русский советский писатель.

12.

Обдумываем проблему и комментарий.
(используем опорные вопросы)

13. Пример сочинения

Проявление настоящих личностных качеств
человека в самых трудных периодах его
жизни

14.

В трудные жизненные моменты проявляется то,
на что способен человек, – вот проблема, над
которой размышляет В. Лидин.
Автор с восторгом рассказывает о знаменитом
переплетчике-реставраторе, которому » в этом
деле не было равных». В годы Великой
Отечественной войны уникальный специалист не
смог сидеть без дела. Он вместе с другими
патриотами трудился на лесозаготовках, где
обморозил руки…Эльяшин гордился тем, что
вместе со всеми ковал победу в тылу врага:
«Конечно, руки мои пропали… но если я принес
ими, хоть сколько-нибудь пользы в войну, что
сейчас говорить о них…» Вот на что был способен
человек в трудные годы войны!

15.

Авторскую позицию определить не сложно:
«истинное существо человека проверяется в
самых трудных испытаниях».
Я полностью согласен с мнением писателя.
Только в сложные периоды жизни можно
оценить, на что способен человек. Об этом
не раз писали русские классики и
публицисты.

16. Примеры

Борис Полевой «Повесть о настоящем
человеке»
Недавно просмотренный фильм «Время
первых»
Достижения паралимпийской сборной
Пример судьбы Осипа Мандельштама

17.

Одним из примеров проявления того, на что
способен человек в трудные жизненные
моменты, является история параолимпийской
чемпионки Тани Кирилловой. Будущая
спортсменка родилась без малых берцовых и
многих костей стопы. Мать отказалась от
девочки и отдала её в детский дом. Но одна
американская пара увезла Таню-Джессику в
Балтимор, там малышке ампутировали ноги
ниже колена и поставили её на протезы. В 9
лет она начала серьёзно заниматься
плаванием, а в 12 стала самой молодой
спортсменкой в сборной США.

18.

На Параолимпиаде в Афинах она выиграла
три «золота», в Пекине девушка шесть раз
смогла занять первое место, в Лондоне на
счету Джессики уже четыре награды высшей
пробы и побитый мировой рекорд. Вот
пример, доказывающий, на что способны
люди в трудные жизненные моменты.
Таким образом, можно сделать вывод, что
истинное существо человека проверяется в
самых тяжелых испытаниях. Это должен
понимать каждый из нас и, не опуская рук,
идти к своей цели.

19. Отрабатываем текст

14 декабря 1825 года на Сенатской площади
в Петербурге произошло восстание
декабристов – открытое выступление
молодых дворян, находившихся на военной
службе, против самодержавия и крепостного
права. (2)Восстание декабристов было
жестоко подавлено. (3)Пять декабристов были
казнены. (4)Более ста – осуждены и
отправлены на каторгу и поселение в Сибирь

20. Для самостоятельной работы

http://izhilina.ucoz.ru/index/teksty_dlja_soc
hinenij_po_problemam/0-177
ЕГЭ по-русски? 100 баллов!

Показать текст целиком

---

В. Г. Лидин, автор текста, рассказывает историю о переплётчике Эльяшеве, который бесстрашно жертвует собой на войне. 
Должен ли человек жертвовать собой на войне? Вот проблема, которая находится в центре внимания писателя. 
Рассуждая над проблемой самопожертвования, подвига на войне, В. Г. Лидин повествует о талантливом переплетчике и футлярщике. Мы видим, что главный герой, отнюдь не молодой человек, добровольно отправляется на войну.Любовь к родной стране, решительность, вот, что не смогло оставить Эльяшева равнодушным к событиям на войне: ‘Нет, я не вправе был поступить иначе’. Не жалея своих рук, он бросает все силы во благо победы: ‘Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них.’ 
Автор подводит нас к мысли о том, что жертвовать собой на войне необходимо.Не случайно писатель изображает главного героя Эльяшева, пожертвовавшего своими руками ради победы.Писатель подчеркивает свою мысль о том, ‘Что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях. ‘ 
Я согласна с В. Г. Лидиным в том, что жертвовать собой на войне необходимо, ведь сущность человека испытывается только в самых тяжелых ситуациях.Существует множество примеров, когда од

Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

(1) 3а несколько дней до войны Академия архитектуры в Москве решила реставрировать редкие и наиболее ценные издания своей библиотеки.
(2) Огромные тома Витрувия или Палладио, источенные червями или обветшавшие от времени, требовали тончайшего мастерства переплётчика, который должен был вернуть им первоначальный вид.
(3) Такие золотые руки нашлись в Москве. (4)Это был старый переплётчик Эльяшев, родом из Николаева, человек, тонко чувствовавший эпоху, бескорыстно влюблённый в своё дело, виртуозный переплётчик и футлярщик.
(5) Его пригласили в библиотеку Академии архитектуры, и Эльяшев реставрировал там или, вернее, воссоздал ряд замечательных книг, так что даже самый опытный взгляд не обнаружил бы изъянов.
(6) Я всегда с уважением смотрел на Эльяшева, который обращался с книгой так, словно разговаривал с ней.
(7) В 1941 году, во время эвакуации, я потерял Эльяшева из виду в сложных событиях войны и считал, что старик не вынес, вероятно, тяжёлых потрясений. (8)Но однажды, года через два после окончания войны, я узнал, что Эльяшев жив и даже работает продавцом в книжном киоске Академии наук на одной из станций московского метро. (9)Я поехал на эту станцию и отыскал Эльяшева.
(10) — Как я рад, что вы живы, — сказал я ему, — ведь часто вспоминал ваши руки.
(11) — Жив-то я жив, — ответил он, — но с руками мне пришлось проститься.
(12) Он показал мне свои руки, на которых были ампутированы все пальцы, за исключением двух — большого и указательного, которыми он и действовал.
(13) — Я отморозил их на лесозаготовках. (14)Ноги у меня были тоже отморожены, но не в такой степени.
(15)- Неужели без вас не обошлись на лесозаготовках? (16)Ведь вам больше шестидесяти лет, — сказал я, готовый предположить чьё-то равнодушие к чужой старости.
(17)- Нет, я пошёл добровольно, — ответил он с твёрдостью. (18)— Разве мог я остаться без дела, когда вся страна воюет? (19)Нет, я не вправе был поступить иначе.
(20) Я вспомнил о своих книгах, которые переплёл Эльяшев, вспомнил редчайшие издания в библиотеке Академии архитектуры, которым этот старик дал вторую жизнь.
(21) — Как же мне жалко ваши руки, Эльяшев, — сказал я, искренне скорбя за него. (22)- Они у вас были как у скрипача.
(23) — Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них.
(24) Он сказал это, нисколько не рисуясь, и я подумал о том, что, может быть, спиленное его шестидесятилетними руками дерево послужило топливом для двигателя или станка, на котором изготовляли оружие.
(25) Неделю спустя Эльяшев неожиданно пришёл ко мне.
(26) — Вот что, — сказал он, — дайте мне какую-нибудь вашу самую любимую книгу… я постараюсь переплести её, и это будет в последний раз в моей жизни.
(27) Я дал ему редкость — сборник высоких мыслей «Похвала книге», и он переплёл её, орудуя двумя уцелевшими пальцами; вероятно, это стоило ему многих усилий, но он переплёл книгу, и она стоит у меня на полке и поныне. (28)Она напоминает мне о том, что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях.
(По В.Г. Лидину*)
* Владимир Германович Лидин (1894—1979 гг.) — русский советский писатель

Проявление настоящих личностных качеств человека в самых трудных периодах его жизни

Проявление настоящих личностных качеств человека в самых трудных периодах его жизни – вот проблема, над которой размышляет В. Лидин.
Автор с умилением рассказывает о своем товарище Эльяшове. Этот пожилой реставрировал старые книги в библиотеке Академии архитектуры, и в этом деле ему не было равных. В первые годы войны, когда происходила эвакуация в их городе Лидин потерял из виду своего друга и считал, что старик не вынес тяжелых потрясений. Но однажды, когда война уже закончилась, писатель нашел своего товарища, у него были ампутированы все пальцы на руках, кроме большого и указательного, но он ни капли не жалел об этой утрате и продолжал работать. «Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них» — говорил Эльяшов.
Авторскую позицию определить не сложно: «истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях».
Я полностью согласен с мнением писателя. Только в трудные периоды жизни можно увидеть истинный облик человека.
где и какие аргументы можно найти к этой теме?

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

• 1) Элья­шев не жалел о том, что по­те­рял руки.
• 2) Как ве­ли­чай­ший ма­стер сво­е­го дела, пе­ре­плётчик после войны стал обу­чать ма­стер­ству пе­ре­плёта сту­ден­тов.
• 3) Рас­сказ­чик до­ве­рил пе­ре­плёт до­ро­гой для себя книги та­лант­ли­во­му, но прак­ти­че­ски без­ру­ко­му ма­сте­ру.
• 4) Элья­ше­ву при­ш­лось идти ра­бо­тать на ле­со­за­го­тов­ку по при­ка­зу ру­ко­вод­ства.
• 5) Суть че­ло­ве­ка про­ве­ря­ет­ся в самых труд­ных ис­пы­та­ни­ях.

(1)3а не­сколь­ко дней до войны Ака­де­мия ар­хи­тек­ту­ры в Москве ре­ши­ла ре­ста­ври­ро­вать ред­кие и наи­бо­лее цен­ные из­да­ния своей биб­лио­те­ки. (2)Огром­ные тома Вит­ру­вия или Пал­ла­дио, ис­то­чен­ные чер­вя­ми или об­вет­шав­шие от вре­ме­ни, тре­бо­ва­ли тон­чай­ше­го ма­стер­ства пе­ре­плётчика, ко­то­рый дол­жен был вер­нуть им пер­во­на­чаль­ный вид. (З)Такие зо­ло­тые руки на­шлись в Москве. (4)Это был ста­рый пе­ре­плётчик Элья­шев, родом из Ни­ко­ла­е­ва, че­ло­век, тонко чув­ство­вав­ший эпоху, бес­ко­рыст­но влюблённый в своё дело, вир­ту­оз­ный пе­ре­плётчик и фу­тляр­щик. (5)Его при­гла­си­ли в биб­лио­те­ку Ака­де­мии ар­хи­тек­ту­ры, и Элья­шев ре­ста­ври­ро­вал там или, вер­нее, вос­со­здал ряд за­ме­ча­тель­ных книг, так что даже самый опыт­ный взгляд не об­на­ру­жил бы изъ­я­нов. (6)Я все­гда с ува­же­ни­ем смот­рел на Элья­ше­ва, ко­то­рый об­ра­щал­ся с кни­гой так, слов­но раз­го­ва­ри­вал с ней. (7)В 1941 году, во время эва­ку­а­ции, я по­те­рял Элья­ше­ва из виду в слож­ных со­бы­ти­ях войны и счи­тал, что ста­рик не вынес, ве­ро­ят­но, тяжёлых по­тря­се­ний. (8)Но од­на­ж­ды, года через два после окон­ча­ния войны, я узнал, что Элья­шев жив и даже ра­бо­та­ет про­дав­цом в книж­ном ки­ос­ке Ака­де­мии наук на одной из стан­ций мос­ков­ско­го метро. (9)Я по­ехал на эту стан­цию и отыс­кал Элья­ше­ва. (10)— Как я рад, что вы живы, — ска­зал я ему, — ведь часто вспо­ми­нал ваши руки.(11)— Жив-то я жив, — от­ве­тил он, — но с ру­ка­ми мне при­ш­лось про­стить­ся.(12)Он по­ка­зал мне свои руки, на ко­то­рых были ам­пу­ти­ро­ва­ны все паль­цы, за ис­клю­че­ни­ем двух — боль­шо­го и ука­за­тель­но­го, ко­то­ры­ми он и дей­ство­вал.(13)— Я от­мо­ро­зил их на ле­со­за­го­тов­ках. (14)Ноги у меня были тоже от­мо­ро­же­ны, но не в такой сте­пе­ни.(15)— Не­уже­ли без вас не обо­шлись на ле­со­за­го­тов­ках? (16)Ведь вам боль­ше ше­сти­де­ся­ти лет, — ска­зал я, го­то­вый пред­по­ло­жить чьё-то рав­но­ду­шие к чужой ста­ро­сти.(17)— Нет, я пошёл доб­ро­воль­но, — от­ве­тил он с твёрдо­стью. (18)— Разве мог я остать­ся без дела, когда вся стра­на воюет? (19)Нет, я не впра­ве был по­сту­пить иначе. (20)Я вспом­нил о своих кни­гах, ко­то­рые пе­ре­плёл Элья­шев, вспом­нил ред­чай­шие из­да­ния в биб­лио­те­ке Ака­де­мии ар­хи­тек­ту­ры, ко­то­рым этот ста­рик дал вто­рую жизнь.(21)— Как же мне жалко ваши руки, Элья­шев, — ска­зал я, ис­крен­не скор­бя за него. (22)— Они у вас были как у скри­па­ча.(23)— Ко­неч­но, руки мои про­па­ли… но если я принёс ими хоть сколь­ко-ни­будь поль­зы в войну, что сей­час го­во­рить о них.(24)Он ска­зал это, ни­сколь­ко не ри­су­ясь, и я по­ду­мал о том, что, может быть, спи­лен­ное его ше­сти­де­ся­ти­лет­ни­ми ру­ка­ми де­ре­во по­слу­жи­ло топ­ли­вом для дви­га­те­ля или стан­ка, на ко­то­ром из­го­тов­ля­ли ору­жие.(25)Не­де­лю спу­стя Элья­шев не­ожи­дан­но пришёл ко мне.(26)— Вот что, — ска­зал он, — дайте мне какую-ни­будь вашу самую лю­би­мую книгу… я по­ста­ра­юсь пе­ре­пле­сти её, и это будет в по­след­ний раз в моей жизни. (27)Я дал ему ред­кость — сбор­ник вы­со­ких мыс­лей «По­хва­ла книге», и он пе­ре­плёл её, ору­дуя двумя уце­лев­ши­ми паль­ца­ми; ве­ро­ят­но, это сто­и­ло ему мно­гих уси­лий, но он пе­ре­плёл книгу, и она стоит у меня на полке и по­ны­не. (28)Она на­по­ми­на­ет мне о том, что ис­тин­ное су­ще­ство че­ло­ве­ка про­ве­ря­ет­ся в самых труд­ных ис­пы­та­ни­ях.(По В.Г. Ли­ди­ну*)* Вла­ди­мир Гер­ма­но­вич Лидин (1894-1979 гг.) — рус­ский со­вет­ский пи­са­тель.

Задание 26

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Чтобы у читателя сложилось представление об Эльяшеве — переплётчике и футлярщике, автор использовал тропы: (А)_____ (в предложении 6), (Б)_____ («тончайшего мастерства», «виртуозный переплётчик и футлярщик»). Благодаря использованию такой формы речи, как (В)_____ (предложения 10—23), мы многое узнаём об этом немногословном человеке, его верности Родине. Потеряв возможность заниматься любимым делом, пережив тяжёлые потрясения, он не жалуется, и автору о многом приходится догадываться, о чём свидетельствует синтаксическое средство — (Г)_____ (в предложениях 7, 24)».

Список терминов:

1) эпитеты

2) контекстные синонимы

3) ирония

4) сравнение

5) диалектизм

6) литота

7) диалог

риторический вопрос

9) вводные слова

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

(1)3а несколько дней до войны Академия архитектуры в Москве решила реставрировать редкие и наиболее ценные издания своей библиотеки.

(2)Огромные тома Витрувия или Палладио, источенные червями или обветшавшие от времени, требовали тончайшего мастерства переплётчика, который должен был вернуть им первоначальный вид.

(3)Такие золотые руки нашлись в Москве. (4)Это был старый переплётчик Эльяшев, родом из Николаева, человек, тонко чувствовавший эпоху, бескорыстно влюблённый в своё дело, виртуозный переплётчик и футлярщик.

(5)Его пригласили в библиотеку Академии архитектуры, и Эльяшев реставрировал там или, вернее, воссоздал ряд замечательных книг, так что даже самый опытный взгляд не обнаружил бы изъянов.

(6)Я всегда с уважением смотрел на Эльяшева, который обращался с книгой так, словно разговаривал с ней.

(7)В 1941 году, во время эвакуации, я потерял Эльяшева из виду в сложных событиях войны и считал, что старик не вынес, вероятно, тяжёлых потрясений. (8)Но однажды, года через два после окончания войны, я узнал, что Эльяшев жив и даже работает продавцом в книжном киоске Академии наук на одной из станций московского метро. (9)Я поехал на эту станцию и отыскал Эльяшева.

(10)— Как я рад, что вы живы, — сказал я ему, — ведь часто вспоминал ваши руки.

(11)— Жив-то я жив, — ответил он, — но с руками мне пришлось проститься.

(12)Он показал мне свои руки, на которых были ампутированы все пальцы, за исключением двух — большого и указательного, которыми он и действовал.

(13)— Я отморозил их на лесозаготовках. (14)Ноги у меня были тоже отморожены, но не в такой степени.

(15)— Неужели без вас не обошлись на лесозаготовках? (16)Ведь вам больше шестидесяти лет, — сказал я, готовый предположить чьё-то равнодушие к чужой старости.

(17)— Нет, я пошёл добровольно, — ответил он с твёрдостью. (18)— Разве мог я остаться без дела, когда вся страна воюет? (19)Нет, я не вправе был поступить иначе.

(20)Я вспомнил о своих книгах, которые переплёл Эльяшев, вспомнил редчайшие издания в библиотеке Академии архитектуры, которым этот старик дал вторую жизнь.

(21)— Как же мне жалко ваши руки, Эльяшев, — сказал я, искренне скорбя за него. (22)— Они у вас были как у скрипача.

(23)— Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них.

(24)Он сказал это, нисколько не рисуясь, и я подумал о том, что, может быть, спиленное его шестидесятилетними руками дерево послужило топливом для двигателя или станка, на котором изготовляли оружие.

(25)Неделю спустя Эльяшев неожиданно пришёл ко мне.

(26)— Вот что, — сказал он, — дайте мне какую-нибудь вашу самую любимую книгу… я постараюсь переплести её, и это будет в последний раз в моей жизни.

(27)Я дал ему редкость — сборник высоких мыслей «Похвала книге», и он переплёл её, орудуя двумя уцелевшими пальцами; вероятно, это стоило ему многих усилий, но он переплёл книгу, и она стоит у меня на полке и поныне. (28)Она напоминает мне о том, что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях.

(По В.Г. Лидину*)

* Владимир Германович Лидин(1894-1979 гг.) — русский советский писатель.

Источник текста: ЕГЭ 2013, Урал, вариант 5.

Пояснение.

Заполним пропуски.

«Чтобы у читателя сложилось представление об Эльяшеве — переплётчике и футлярщике, автор использовал тропы:сравнение(в предложении 6 есть сравнение «словно разговаривал с ней»),эпитеты(«тончайшего», «виртуозный» — образные определения, то есть эпитеты). Благодаря использованию такой формы речи, какдиалог(предложения 10—23), мы многое узнаём об этом немногословном человеке, его верности Родине. Потеряв возможность заниматься любимым делом, пережив тяжёлые потрясения, он не жалуется, и автору о многом приходится догадываться, о чём свидетельствует синтаксическое средство —вводные слова(в предложении 7 есть вводное слово «вероятно», в предложении 24 есть вводное слово «может быть»)».

Ответ:4179.

(1) 3а несколько дней до войны Академия архитектуры в Москве решила реставрировать редкие и наиболее ценные издания своей библиотеки.
(2) Огромные тома Витрувия или Палладио, источенные червями или обветшавшие от времени, требовали тончайшего мастерства переплётчика, который должен был вернуть им первоначальный вид.
(3) Такие золотые руки нашлись в Москве. (4)Это был старый переплётчик Эльяшев, родом из Николаева, человек, тонко чувствовавший эпоху, бескорыстно влюблённый в своё дело, виртуозный переплётчик и футлярщик.
(5) Его пригласили в библиотеку Академии архитектуры, и Эльяшев реставрировал там или, вернее, воссоздал ряд замечательных книг, так что даже самый опытный взгляд не обнаружил бы изъянов.
(6) Я всегда с уважением смотрел на Эльяшева, который обращался с книгой так, словно разговаривал с ней.
(7) В 1941 году, во время эвакуации, я потерял Эльяшева из виду в сложных событиях войны и считал, что старик не вынес, вероятно, тяжёлых потрясений. (8)Но однажды, года через два после окончания войны, я узнал, что Эльяшев жив и даже работает продавцом в книжном киоске Академии наук на одной из станций московского метро. (9)Я поехал на эту станцию и отыскал Эльяшева.
(10) — Как я рад, что вы живы, — сказал я ему, — ведь часто вспоминал ваши руки.
(11) — Жив-то я жив, — ответил он, — но с руками мне пришлось проститься.
(12) Он показал мне свои руки, на которых были ампутированы все пальцы, за исключением двух — большого и указательного, которыми он и действовал.
(13) — Я отморозил их на лесозаготовках. (14)Ноги у меня были тоже отморожены, но не в такой степени.
(15)- Неужели без вас не обошлись на лесозаготовках? (16)Ведь вам больше шестидесяти лет, — сказал я, готовый предположить чьё-то равнодушие к чужой старости.
(17)- Нет, я пошёл добровольно, — ответил он с твёрдостью. (18)— Разве мог я остаться без дела, когда вся страна воюет? (19)Нет, я не вправе был поступить иначе.
(20) Я вспомнил о своих книгах, которые переплёл Эльяшев, вспомнил редчайшие издания в библиотеке Академии архитектуры, которым этот старик дал вторую жизнь.
(21) — Как же мне жалко ваши руки, Эльяшев, — сказал я, искренне скорбя за него. (22)- Они у вас были как у скрипача.
(23) — Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них.
(24) Он сказал это, нисколько не рисуясь, и я подумал о том, что, может быть, спиленное его шестидесятилетними руками дерево послужило топливом для двигателя или станка, на котором изготовляли оружие.
(25) Неделю спустя Эльяшев неожиданно пришёл ко мне.
(26) — Вот что, — сказал он, — дайте мне какую-нибудь вашу самую любимую книгу… я постараюсь переплести её, и это будет в последний раз в моей жизни.
(27) Я дал ему редкость — сборник высоких мыслей «Похвала книге», и он переплёл её, орудуя двумя уцелевшими пальцами; вероятно, это стоило ему многих усилий, но он переплёл книгу, и она стоит у меня на полке и поныне. (28)Она напоминает мне о том, что истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях.
(По В.Г. Лидину*)
* Владимир Германович Лидин (1894—1979 гг.) — русский советский писатель

Проявление настоящих личностных качеств человека в самых трудных периодах его жизни

Проявление настоящих личностных качеств человека в самых трудных периодах его жизни – вот проблема, над которой размышляет В. Лидин.
Автор с умилением рассказывает о своем товарище Эльяшове. Этот пожилой реставрировал старые книги в библиотеке Академии архитектуры, и в этом деле ему не было равных. В первые годы войны, когда происходила эвакуация в их городе Лидин потерял из виду своего друга и считал, что старик не вынес тяжелых потрясений. Но однажды, когда война уже закончилась, писатель нашел своего товарища, у него были ампутированы все пальцы на руках, кроме большого и указательного, но он ни капли не жалел об этой утрате и продолжал работать. «Конечно, руки мои пропали… но если я принёс ими хоть сколько-нибудь пользы в войну, что сейчас говорить о них» — говорил Эльяшов.
Авторскую позицию определить не сложно: «истинное существо человека проверяется в самых трудных испытаниях».
Я полностью согласен с мнением писателя. Только в трудные периоды жизни можно увидеть истинный облик человека.
где и какие аргументы можно найти к этой теме?