Текст про молодежь егэ обществознание - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?».

Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  В стране Z равные доли опрошенных считают, что молодёжная политика должна создавать условия для самовыражения, самореализации молодёжи и что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением.

2)  В стране Z мнение о том, что молодёжная политика должна обеспечивать молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, менее популярно, чем мнение о том, что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением.

3)  Доля тех, кто считает наиболее важным оказывать молодёжи социальную поддержку, защищать её интересы, в стране Z больше, чем в стране Y.

4)  Доля тех, кто считает, что молодёжная политика должна обеспечить молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z меньше, чем в стране Y.

5)  Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым вести воспитательную работу с подрастающим поколением.

Источник

Социология. Молодёжь как социальная группа.

%d0%bc1

План.

Молодёжь. Понятие.
Особенности молодёжи как социальной группы.
Проблемы молодёжи.
Молодёжные группы и их виды.
Молодёжные субкультуры.
Молодёжная политика. Цели, направления.
Молодёжные программы.

Молодёжь.

Молодежь — это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е. становления личности, усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества.

Молодостью принято называть период в жизни человека от 16 до 30 лет — между детством и взрослым состоянием.

Особенности молодёжи как социальной группы.

Особенности социального положения молодежи:

переходность положения;
период завершения образования (учебной деятельности) и вступления в трудовую жизнь;
высокий уровень мобильности;
освоение новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с изменением статуса;
активный поиск своего места в жизни;
благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане;
время возможностей, устремленности в будущее;
период неустойчивости, изменений, критичности, постоянного поиска новизны;
нежелание подчиняться традициям и обычаям — молодёжь хочет преобразовать мир, утвердить свои инновационные ценности.

Социально-психологические особенности молодежи:

неустойчивость психики;
внутренняя противоречивость;
низкий уровень толерантности (то есть терпимости);
стремление выделиться, отличаться от остальных;
утверждение человека как индивидуальной, неповторимой личности;
процесс поиска своего особого пути достижения успеха и счастья;
существование специфической молодежной субкультуры.

Особенности правового положения молодежи:

время наступления гражданского совершеннолетия (в России — 18 лет);
получение полной правоспособности, т.е. возможность пользоваться всеми правами гражданина (избирательными правами, правом вступления в законный брак и т.д.);
принятие определенных обязанностей, среди которых — соблюдение законов, уплата налогов, забота о нетрудоспособных членах семьи, зашита Отечества.

Таким образом, молодежь — это специфическая социально-демографическая группа, характер которой определен совокупностью возрастных характеристик, особенностей социального положения и особым психологическим складом.

Проблемы молодёжи.

Экономические.

Молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на финансовую помощь родителей. Заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы, чрезвычайно мала и студенческая стипендия.

Духовные.

В обществе усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед негативными тенденциями современности. Так, постепенно снижаются ценности труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену им приходят потребительское отношение к миру, нетерпимость к чужому, стадность. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи, растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как алкоголизм, наркомания, проституция.

Важнейшей проблемой остается проблема «отцов и детей», связанная с конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения.

В более общем смысле поколение — это объективно складывающаяся социально-демографическая и культурно-историческая общность людей, объединенных возрастом и общими историческими условиями жизни. Для обозначения людей, у которых в одном году произошло какое-то демографическое событие (рождение, вступление в брак, развод), употребляют понятие когорта. Напри мер, люди, рожденные в один год, составляют возрастную когорту.

Соблюдение норм и традиций старшего поколения обеспечивает поддержание устойчивости общества. Но традиционные нормы могут устаревать — тогда они будут играть дестабилизирующую роль. То же касается инноваций: некоторые из них могут быть полезны для общества, а некоторые — губительны для него. Поэтому важно различать, какие ценности следует поддерживать, а от каких нужно отказаться.

Основные проблемы современной молодежи:

выбор и получение образования,
вступление в трудовую жизнь,
формирование семьи,
профессиональный рост и продвижение по службе.

Молодежь — это наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет и обладающая определёнными социально-психологическими качествами:

Молодёжные группы.

Виды молодёжных групп по целям создания.

эпатажные— члены группы бросают своеобразный вызов традиционному обществу;
альтернативные — члены группы ставят под сомнение традиционные ценности, нормы и поведение общества, выдвигая свои собственные, что и является целью группы;
социальные— члены группы пытаются решить чётко очерченные социальные проблемы;
агрессивные — члены группы имеют примитивные представления о жизни и ценностях, стараются самоутвердиться;
политические— члены группы хотят изменить существующие политический строй или политические ситуации, основываясь на своих идеях.

Виды молодёжных групп по способу образования:

формальные,
неформальные.

Формальная группа — сообщество людей, которые объединены не своим внутренним побуждением, а по указу вышестоящих по социальному статусу людей.

Неформальные молодёжные группы.

Неформальная группа — сообщество людей, объединившихся на основе своих внутренних побуждений.

Признаки неформальных молодёжных групп:

возникновение на базе стихийного общения в конкретных условиях социальной ситуации;
самоорганизация и независимость от официальных структур;
обязательные для участников и отличающиеся от типичных, принятых в обществе, модели поведения;
относительная устойчивость, определенная иерархия среди участников групп;
выражение иных ценностных ориентации или даже мировоззрения, стереотипов поведения, нехарактерных для общества в целом;
атрибутика, подчеркивающая принадлежность к данной общности.

Молодёжные субкультуры.

Молодежная субкультура – определенный стиль жизни и самосознания молодежи, совокупность ценностей, традиций, обычаев, присущих молодежи, отличающая их от родителей и от других субкультур.

Существует множество молодёжных субкультур: эмо, готы, хипстеры, реперы, альтернативщики, фанаты, граффитчики, панки и др.

Особенности молодёжных субкультур:

стремление сформулировать собственное мировоззрение, оппозиционное (хотя и не обязательно враждебное) мировоззрению старших поколений;
визуальные: одежда, отличительные символы, манера поведения;
формы проведения досуга;
музыкальные предпочтения;
особенности сленга.

Молодёжная политика.

яяя7

Молодежь, с одной стороны, — это незащищенная группа, являющаяся, скорее, дестабилизирующей силой в обществе, а с другой — это поколение, от которого зависит будущее страны. Такой особый статус молодежи рождает потребность в адекватной молодежной политике, способной решить или смягчить имеющиеся проблемы, а также направить в созидательное русло творческий потенциал молодежи.

Молодежная политика — это система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи.

Система молодежной политики:

правовых условий реализации молодежной политики (т.е. соответствующей законодательной базы);
форм регулирования молодежной политики;
информационного и материально-финансового обеспечения молодежной политики.

Цели государственной молодёжной политики в РФ.

всестороннее развитие потенциала молодежи;
обеспечение преемственности поколений;
сохранение и развитие национальной культуры, воспитание у молодёжи бережного отношения к историческому и культурному наследию страны;
воспитание патриотов страны, граждан правого государства, уважающих права и обязанности личности, толерантных, уважительно относящихся к традициям и культуре других народов, умеющих находить компромиссы в решении вопросов;
формирование культуры межличностных отношений, неприятия силовых методов решения конфликтов внутри страны;
формирование положительной мотивации трудовой деятельности, высокой деловой активности, стремления повышать профессиональный уровень;
разностороннее развитие молодых людей, их творческих способностей, навыков самореализации личности, умения отстаивать свои права, желания участвовать в деятельности общественных организаций;
освоение молодыми людьми разнообразных социальных ролей, формирование ответственности за своё благосостояние и состояние общества, развитие культуры их социального поведения;
расширение возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха;
недопущение дискриминации молодых граждан по мотивам возраста;
реализация инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и развития самой молодежи.

Основные направления молодежной политики:

вовлечение молодежи в общественную жизнь, ее информирование о потенциальных возможностях развития;
развитие созидательной активности молодежи, поддержка талантливой молодежи;
интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в полноценную жизнь.
обеспечение соблюдений прав молодёжи,
обеспечение гарантий молодёжи в сфере труда и занятости,
содействие предпринимательской деятельности молодёжи,
государственная поддержка молодой семьи,
гарантированное предоставление социальных услуг,
поддержка талантливой молодёжи,
формирование условий, направленных на физическое и духовное развитие молодёжи,
поддержка деятельности молодёжных и детских объединений,
содействие международным молодёжным обменам.

Молодёжные программы.

Молодёжные программы – совокупность мероприятий, связанных с решением одной или нескольких молодежных проблем в рамках реализации основных направлений молодежной политики.

Направления молодёжных программ:

правовое консультирование,
популяризация общечеловеческих ценностей,
пропаганда здорового образа жизни,
организация международного взаимодействия молодежи,
поддержка добровольческих инициатив,
помощь в трудоустройстве,
укрепление молодой семьи,
повышение гражданской активности,
оказание помощи молодым людям в трудной ситуации и т.д.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Источник

Задание №5685.
Поиск информации по заданной теме. ОГЭ по обществознанию

Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Как автор оценивает степень включённости молодёжи в существующие социально-экономические отношения? Приведите примеры двух целей, характерных для представителей социальной группы «молодёжь», которые Вы считаете наиболее важными. В каждом случае поясните, в чём заключается важность цели.

Пояснение:
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на вопрос: считает включение неполным;

2) два примера с пояснением, допустим:
— выбор профессии и её освоение (от правильного выбора профессии зависит место человека в жизни, его карьерный рост);
— выбор спутника жизни (молодой человек берёт на себя ответственность за семью, будущих детей).

Источник: Обществознание. 30 типовых вариантов. А.Ю. Лазебникова, Т.В. Коваль, 2020

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Источник

Видеоурок: Молодежь как социальная группа

Лекция: Молодежь как социальная группа

Молодежь как социальная группа

Молодежь – это самая активная и динамичная часть общества.

Положение молодежи на протяжении истории было различным. До перехода общества на индустриальную стадию развития, молодежь как отдельная социальная группа не выделялась. Были времена, когда дети трудились наравне со взрослыми по 10-12 часов в день.

В современном обществе молодежь выделилась как особая демографическая группа, отличающаяся возрастными рамками от 14 до 30-35 лет. Молодежный возраст – это очень важный период в жизни человека, когда происходят важные события. Молодой человек завершает обучение в школе, приобретает профессию и начинает работать, создает семью.

Характерные черты молодежи

Чем же отличается названная социальная группа? Возрастом. Не только!

Рассмотрим специфические черты молодежи:

Переходность положения. Молодежь находится в поиске себя, зачастую сменяя один вид деятельности, увлечений на другой.
Высокий уровень мобильности. Данная черта тесно связана с первой. Молодежь не привязана к определенному месту какими – либо обязательствами, например, семейными и активно передвигается по социальным лифтам.
Благоприятные перспективы для выбора профессии и семьи.
Активный поиск своего места в жизни, неустанное экспериментирование, творческий подъем.
Освоение новых ролей, например, студент, работник, семьянин.
Особый психологический склад, ценностно-ориентировочная направленность личности.
Собственная субкультура, отличающаяся собственным имиджем, сленгом, манерами поведения. Зачастую объединение молодежи в неформальные группы опасно криминализацией.

Молодежная политика РФ

Молодежная группа делится на три части: учащаяся, работающая и безработная. Также, как и население в целом, молодежь нуждается в поддержке со стороны государства. В нашей стране разработано Постановление «Об основных направлениях молодежной политики в РФ». Её целями являются: духовное и физическое развитие молодежи, запрет дискриминации по мотивам возраста, создание условий для полного включения молодых людей во все сферы жизнедеятельности общества, поддержка талантливой молодежи и др.

Исходя из названных целей, направлениями молодежной политики являются:

обеспечение прав молодежи (к примеру, на родителей возлагается обязанность по обеспечению доступа и созданию условий для получения их детьми школьного образования);
гарантирование трудоустройства и занятости (службой занятости безработная молодежь временно привлекается к общественным оплачиваемым работам, так что молодой человек может попробовать себя в чем-то новом);
стимулирование предпринимательской активности (молодой человек, желающий заниматься бизнесом имеет на это право уже по достижению 16 лет, для этого ему необходимо письменное согласие родителей);
осуществление поддержки молодой семьи (в РФ действуют социальные программы улучшения жилищных условий молодых семей);
поддержка талантливой молодежи (организация и проведение самых разных по содержанию конкурсов, направленных на выявление и поощрение талантливой молодежи) и др.

Автор: Абулова Б.Т.

Источник

Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Всего: 69 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–69

Добавить в вариант

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Молодёжь как социальная группа». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

Показать

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1)  Обоснуйте необходимость проведения государством молодежной политики в РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие государственные или муниципальные организации и учреждения в РФ осуществляют деятельность по взаимодействию с молодежью? (Назовите любые три организации или учреждения.)

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их деятельность по проведению молодежной политики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных организаций или учреждения.)

В чём, с точки зрения автора, проявляется специфика социального статуса молодёжи? Назовите три аспекта, которые выделяет автор для осуществления анализа молодёжи как возрастной группы. Какой основной критерий социальной стратификации в современном мире выделяет автор?

Показать

Автор пишет, что «как потребительская группа, молодёжь формировала другой рыночный спрос». Назовите две сферы потребления, указанные в тексте, в которых сформировался особый молодёжный спрос. Приведите по два примера, иллюстрирующих молодёжный спрос в каждой из них. (Сначала указывайте сферу, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Автор пишет, что поведение современных молодых людей, которое связано с переходом в состояние «взрослости», серьёзно отличается от поведения в обстоятельствах середины XX в. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три возможных отличия.

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «социальная стратификация». С каким фактором автор связывает активизацию молодёжных субкультур в середине XX в? Укажите три любых традиционных социально-биографических маркера взрослости, которые приводит автор.

Выберите верные суждения об отличиях молодежи от других социальных групп и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1)  Молодежь отличается от других групп социальной активностью.

2)  Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределения.

3)  В отличие от других социальных групп, жизнедеятельность молодежи целенаправленна.

4)  К особенностям социального положения молодежи относится высокий уровень мобильности.

5)  Молодежь как социальная группа отличается активным поиском своего места в жизни.

Выберите верные суждения о молодёжи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Возрастные рамки социальной группы «молодёжь» определяются конкретно-историческими условиями и могут изменяться.

2)  Молодёжь  — это первичная малая неформальная социальная группа.

3)  Представители социальной группы «молодёжь» могут выполнять социальные роли гражданина, работника, обучающегося, семьянина.

4)  Социальная группа «молодёжь» характеризуется внутренней стабильностью и отсутствием противоречий.

5)  Социально-психологические особенности молодёжи как социальной группы отражает молодёжная субкультура.

Выберите верные суждения о молодежи как социальной группе и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1)  Для молодежи характерна собственная субкультура.

2)  Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия.

3)  Большинству молодых присущ более высокий социальный статус, чем людям зрелого возраста.

4)  В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых является познание.

5)  Молодежи свойственно стремление к социальному самоопределению.

Выберите верные суждения о молодёжи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Возраст является основным решающим критерием для определения молодёжи, как группы.

2)  Ведущим видом деятельности молодёжи является чаще всего ценностно-ориентировочная.

3)  Для молодёжи как группы характерен особый психологический склад.

4)  Ведущим видом деятельности молодёжи является учебная.

5)  Для молодёжи всегда характерна приверженность патриархальным ценностям.

Показать

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «социальная стратификация».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Показать

Задания Д22 C3 № 4943

Какие особенности изучения молодёжной проблематики называет автор? От какого фактора зависит теоретическое осмысление молодёжи как особой социальной группы? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «молодежь».

Показать

Какие основания для выделения специфически молодёжных конфликтов называет автор? Какую основную линию противостояния он выделяет?

Автор пишет: «В современных условиях возросла необходимость качественно иных способов подготовки и включения индивида в общество». Какой тип общества имеет в виду автор под «современными условиями»? Опираясь на знания обществоведческого курса и личный социальный опыт, приведите два пояснения авторской точки зрения, почему в современном мире «возросла необходимость качественно иных способов подготовки и включения индивида в общество».

Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите три особенности социального положения молодёжи. Что свойственно неформальным молодёжным объединениям? Приведите не менее двух отличительных черт.

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «молодежь».

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Используя обществоведческие знания:

1)  раскройте смысл понятия «социальная группа»;

2)  составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о любом критерии выделения и соответствующих ему видах социальных групп;

— одно предложение, раскрывающее особенности социальной группы «молодёжь».

(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

Показать

Какие четыре группы молодёжи, участвующие в труде, выделили авторы? Используя содержание текста, назовите основную причину, побуждающую каждую группу к трудовой деятельности. (Всего укажите четыре группы и побудительную причину каждой из них).

Показать

Как авторы характеризуют «шок от реальности», переживаемый работниками в возрасте 21—24 лет? Используя знания обществоведческого курса и факты общественной жизни, назовите три причины такого состояния молодых работников.

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Существует мнение, что государство и общество должны принимать специальные меры содействия в трудоустройстве подростков и молодёжи. С опорой на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование этого мнения.

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Задания Д22 C3 № 1103

В чём, по мнению авторов, проявляется противоречивый характер участия подростков в трудовой деятельности (укажите два позитивных и два негативных последствия)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «труд».

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Показать

Задания Д22 C3 № 4943

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Показать

Задания Д22 C3 № 4943

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Молодёжь является малой социальной группой.

2)  Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные.

3)  В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.

4)  Большая социальная группа  — количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков.

5)  Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое отличается высоким уровнем эмоциональности.

Какие социальные институты помимо семьи осуществляют социализацию молодого поколения? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, личный социальный опыт, укажите любые три социальных института и поясните, в чём проявляется социализирующее воздействие каждого из них.

Показать

О каких двух критериях выделения поколений говорят авторы? От чего, по их мнению, зависит подвижность границ поколения?

Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.

Используя факты общественной жизни, привлекая межпредметные связи, подтвердите тремя примерами мысль авторов о том, что «всё поколение в целом несёт на себе печать тех исторических событий, в которых они принимали непосредственное участие».

Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.

Задания Д22 C3 № 4141

Почему авторы считают необходимым выделение родительского поколения? Какую современную проблему родительского поколения они отметили? Чем, по их мнению, вызвана эта проблема? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».

Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация, Социальные отношения. Социальные группы

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.

Показать

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Задания Д22 C3 № 1103

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Показать

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Задания Д22 C3 № 1103

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Социология молодёжи как отрасль знания формировалась и развивается на основе_______(А) разделения возрастных когорт для исследования той группы, которая находится в процессе подготовки к замещению уходящих поколений и воспроизводству социальной _______(Б). Отсюда пересечение с такими областями, как социология _______(В), культуры, семьи. Как следствие – проблематика воспитания _______(Г) социализации, социального _______(Д) и самоопределения. Осуществляется изучение кризисов _______(Е), связанных с переходом из одного статуса в другой.

Пропущенные элементы:

1)  контроль

2)  идентичность

3)  структура

4)  статус

5)  агент

6)  происхождение

7)  демографический

8)  профессиональный

9)  образование

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Всего: 69 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–69

Социология. Молодёжь как социальная группа.

%d0%bc1

План.

Молодёжь. Понятие.
Особенности молодёжи как социальной группы.
Проблемы молодёжи.
Молодёжные группы и их виды.
Молодёжные субкультуры.
Молодёжная политика. Цели, направления.
Молодёжные программы.

Молодёжь.

Особенности молодёжи как социальной группы.

Особенности социального положения молодежи:

переходность положения;
период завершения образования (учебной деятельности) и вступления в трудовую жизнь;
высокий уровень мобильности;
освоение новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с изменением статуса;
активный поиск своего места в жизни;
благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане;
время возможностей, устремленности в будущее;
период неустойчивости, изменений, критичности, постоянного поиска новизны;
нежелание подчиняться традициям и обычаям — молодёжь хочет преобразовать мир, утвердить свои инновационные ценности.

Социально-психологические особенности молодежи:

неустойчивость психики;
внутренняя противоречивость;
низкий уровень толерантности (то есть терпимости);
стремление выделиться, отличаться от остальных;
утверждение человека как индивидуальной, неповторимой личности;
процесс поиска своего особого пути достижения успеха и счастья;
существование специфической молодежной субкультуры.

Особенности правового положения молодежи:

время наступления гражданского совершеннолетия (в России — 18 лет);
получение полной правоспособности, т.е. возможность пользоваться всеми правами гражданина (избирательными правами, правом вступления в законный брак и т.д.);
принятие определенных обязанностей, среди которых — соблюдение законов, уплата налогов, забота о нетрудоспособных членах семьи, зашита Отечества.

Проблемы молодёжи.

Экономические.

Духовные.

Важнейшей проблемой остается проблема «отцов и детей», связанная с конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения.

Основные проблемы современной молодежи:

выбор и получение образования,
вступление в трудовую жизнь,
формирование семьи,
профессиональный рост и продвижение по службе.

Молодёжные группы.

Виды молодёжных групп по целям создания.

эпатажные— члены группы бросают своеобразный вызов традиционному обществу;
альтернативные — члены группы ставят под сомнение традиционные ценности, нормы и поведение общества, выдвигая свои собственные, что и является целью группы;
социальные— члены группы пытаются решить чётко очерченные социальные проблемы;
агрессивные — члены группы имеют примитивные представления о жизни и ценностях, стараются самоутвердиться;
политические— члены группы хотят изменить существующие политический строй или политические ситуации, основываясь на своих идеях.

Виды молодёжных групп по способу образования:

формальные,
неформальные.

Неформальные молодёжные группы.

Неформальная группа — сообщество людей, объединившихся на основе своих внутренних побуждений.

Признаки неформальных молодёжных групп:

возникновение на базе стихийного общения в конкретных условиях социальной ситуации;
самоорганизация и независимость от официальных структур;
обязательные для участников и отличающиеся от типичных, принятых в обществе, модели поведения;
относительная устойчивость, определенная иерархия среди участников групп;
выражение иных ценностных ориентации или даже мировоззрения, стереотипов поведения, нехарактерных для общества в целом;
атрибутика, подчеркивающая принадлежность к данной общности.

Молодёжные субкультуры.

Особенности молодёжных субкультур:

стремление сформулировать собственное мировоззрение, оппозиционное (хотя и не обязательно враждебное) мировоззрению старших поколений;
визуальные: одежда, отличительные символы, манера поведения;
формы проведения досуга;
музыкальные предпочтения;
особенности сленга.

Молодёжная политика.

яяя7

Система молодежной политики:

правовых условий реализации молодежной политики (т.е. соответствующей законодательной базы);
форм регулирования молодежной политики;
информационного и материально-финансового обеспечения молодежной политики.

Цели государственной молодёжной политики в РФ.

всестороннее развитие потенциала молодежи;
обеспечение преемственности поколений;
сохранение и развитие национальной культуры, воспитание у молодёжи бережного отношения к историческому и культурному наследию страны;
воспитание патриотов страны, граждан правого государства, уважающих права и обязанности личности, толерантных, уважительно относящихся к традициям и культуре других народов, умеющих находить компромиссы в решении вопросов;
формирование культуры межличностных отношений, неприятия силовых методов решения конфликтов внутри страны;
формирование положительной мотивации трудовой деятельности, высокой деловой активности, стремления повышать профессиональный уровень;
разностороннее развитие молодых людей, их творческих способностей, навыков самореализации личности, умения отстаивать свои права, желания участвовать в деятельности общественных организаций;
освоение молодыми людьми разнообразных социальных ролей, формирование ответственности за своё благосостояние и состояние общества, развитие культуры их социального поведения;
расширение возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха;
недопущение дискриминации молодых граждан по мотивам возраста;
реализация инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и развития самой молодежи.

Основные направления молодежной политики:

вовлечение молодежи в общественную жизнь, ее информирование о потенциальных возможностях развития;
развитие созидательной активности молодежи, поддержка талантливой молодежи;
интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в полноценную жизнь.
обеспечение соблюдений прав молодёжи,
обеспечение гарантий молодёжи в сфере труда и занятости,
содействие предпринимательской деятельности молодёжи,
государственная поддержка молодой семьи,
гарантированное предоставление социальных услуг,
поддержка талантливой молодёжи,
формирование условий, направленных на физическое и духовное развитие молодёжи,
поддержка деятельности молодёжных и детских объединений,
содействие международным молодёжным обменам.

Молодёжные программы.

Направления молодёжных программ:

правовое консультирование,
популяризация общечеловеческих ценностей,
пропаганда здорового образа жизни,
организация международного взаимодействия молодежи,
поддержка добровольческих инициатив,
помощь в трудоустройстве,
укрепление молодой семьи,
повышение гражданской активности,
оказание помощи молодым людям в трудной ситуации и т.д.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Тест: «Молодёжь в современном обществе». Вариант 1.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Разновидности культуры	Характеристика
Субкультура	Часть общей культуры, система ценностей, присущих определённой группе
……………………	Культурные течения, отрицающие ценности доминирующей культуры и противопоставляющие себя ей

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Биологическая природа человека, инстинктивное поведение, физиологические потребности, физическое развитие, возрастные особенности развития психики

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социально-психологическим качествам молодёжи.

1) низкий уровень толерантности 2) стремление выделиться 3) специфическая субкультура 4) неустойчивость психики 5) высокий уровень толерантности

6) устойчивая психика.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о молодёжи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Возраст является основным решающим критерием для определения молодёжи, как группы. 2) Ведущим видом деятельности молодёжи является чаще всего ценностно-ориентировочная. 3) Для молодёжи как группы характерен особый психологический склад. 4) Ведущим видом деятельности молодёжи является учебная. 5) Для молодёжи всегда характерна приверженность патриархальным ценностям.

5. Установите соответствие между субкультурой и контркультурой.

Характерные черты	Разновидности культуры
А) анархичность;	1) контркультура
Б) аполитичность;	2) субкультура
В) нетрадиционные культурные формы;
Г) выделение из общей массы
Д) обладание собственным стилем

А	Б	В	Г	Д

Тест: «Молодёжь в современном обществе». Вариант 2.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Социальная группа	Характеристика
Дети	социально-демографическая группа населения в возрасте до 18 лет, имеющая специфические потребности и интересы, социально-психологические особенности.
……………………	Социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально-психологических качеств.

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. Запишите это слово (словосочетание). Адаптация, овладение социальными нормами, освоение опыта, социализация, индивидуализация.

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к особенностям социального положения молодёжи.

1) переходность положения 2) высокий уровень мобильность 3) освоение новых социальных ролей 4) перспективы в профессиональном росте 5) высокий уровень дохода 6) материальная обеспеченность.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения об отличиях молодежи от других социальных групп и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1) Молодежь отличается от других групп социальной активностью. 2) Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределения. 3) В отличие от других социальных групп, жизнедеятельность молодежи целенаправленна. 4) К особенностям социального положения молодежи относится высокий уровень мобильности. 5) Молодежь как социальная группа отличается активным поиском своего места в жизни.

5. Установите соответствие между субкультурой и контркультурой.

Характерные черты	Разновидности культуры
А) противостояние доминирующей культуре	1) субкультура
Б) разрушение естественной культурной среды	2) контркультура
В) нетрадиционные культурные формы;
Г) универсальность
Д) уникальность

А	Б	В	Г	Д

6. Выберите верные суждения о социальных группах.

1) Молодёжь является малой социальной группой. 2) Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные. 3) В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества. 4) Большая социальная группа — количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков. 5) Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое отличается высоким уровнем эмоциональности.

7. В нашей стране социологическая служба проводила опросы населения, выясняя, что на данном этапе формирует основы жизненного опыта молодежи. Результаты опроса приведены в представленной ниже таблице (в %).

Факторы влияния	2000 г.	2010 г.
Семья	71	70
Школа	33	45
Компания товарищей	55	42
Радио и телевидение	29	23
Интернет-общение	—	30

Какие выводы можно сделать на основе этих данных? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Семья остаётся основным фактором, влияющим на социализацию личности.

2) Место и роль каждого из факторов, влияющих на социализацию молодёжи, за прошедшее десятилетие не изменились. 3) Наиболее быстрыми темпами возрастает влияние виртуального общения. 4) Школа во влиянии на молодёжь по-прежнему уступает влиянию компании сверстников. 5) Наблюдается тенденция снижения роли всех общественных институтов в формировании жизненного опыта молодежи.

8. Прочитайте приведенный текст, вставьте пропущенные слова.

«Определённый этап биологической жизни человека учёные называют … (А). Её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный … (Б) и социально-психологические особенности зависят от социальных … (В). Так, в первобытных обществах, с их сравнительно простой и стабильной социальной … (Г), человек достаточно легко усваивал социальные … (Д) и трудовые навыки, необходимые для взрослой жизни. Низкая продолжительность жизни не давала возможности особенно затягивать «подготовительный период». Постепенное усложнение трудовой деятельности повлекло за собой удлинение необходимых сроков … (Е). В настоящее время новые поколения значительно позже, чем их ровесники в прошлом, начинают самостоятельную взрослую жизнь».

Список терминов: 1) статус 2) обучение 3) молодость 4) страта 5) жизнь 6) условия 7) роль структура 9) окружение

А	Б	В	Г	Д	Е

6. Выберите верные суждения о молодежи как социальной группе.

1) Для молодежи характерна собственная субкультура. 2) Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия. 3) Большинству молодых присущ более высокий социальный статус, чем людям зрелого возраста. 4) В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых является познание. 5) Молодежи свойственно стремление к социальному самоопределению.

7. Интернет-изданием был проведён опрос среди молодых людей крупных городов страны Z на тему: «Распределение основных ценностей молодых людей». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Деньги	35,3%
Образование, профессия	31,4%
Получить от жизни больше удовольствий	20,7%
Деловая карьера	19,6%
Любовь	11,6%

1) Приоритетным для молодых людей является достижение материального благополучия в жизни. 2) Большинство опрошенных считают, что получение профессионального образования необходимо молодому поколению. 3) При-мерно пятая часть опрошенных связывают основные ценности с удачной деловой карьерой. 4) Половина опрошенных не связывают стремление получать удовольствие от жизни с получением образования и профессии. 5) Профес-сиональное образование интересует в качестве основных ценностей примерно треть опрошенных.

8. Прочитайте приведенный текст, вставьте пропущенные слова.
Социология молодёжи как отрасль знания формировалась и развивается на основе … (А) разделения возрастных когорт для исследования той группы, которая находится в процессе подготовки к замещению уходящих поколений и воспроизводству социальной … (Б). Отсюда пересечение с такими областями, как социология … (В), культуры, семьи. Как следствие – проблематика воспитания … (Г) социализации, социального … (Д) и самоопределения. Осуществляется изучение кризисов … (Е), связанных с переходом из одного статуса в другой.

Список терминов:

1) контроль 4) статус 7) демографический

2) идентичность 5) агент профессиональный

3) структура 6) происхождение 9) образование

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

А	Б	В	Г	Д	Е

Ключ: «Молодёжь в современном обществе».

№	Вариант 1	Вариант 2	Баллы
1	контркультура	молодёжь	1
2	биологическая природа человека	социализация	1
3	5 6	5 6	1
4	1 3 4	2 4 5	2
5	11122	22111	2
6	1 2 5	2 3 4	2
7	1 3 5	1 3	2
8	739512	316872	2

Критерии оценок:

«5» — 12-13 баллов

«4» — 9-11 баллов

«3» — 6-8 баллов

«2» — 5 и менее баллов

Скачать материал

Сейчас обучается 254 человека из 62 регионов

Курс добавлен 20.12.2022
Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Вопросы в формате ЕГЭ по обществознанию

по теме: Молодежь
2 слайд

Выберите верные суждения о молодёжи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Возраст является основным решающим критерием для определения молодёжи, как группы.
2) Ведущим видом деятельности молодёжи является чаще всего ценностно-ориентировочная.
3) Для молодёжи как группы характерен особый психологический склад.
4) Ведущим видом деятельности молодёжи является учебная.
5) Для молодёжи всегда характерна приверженность патриархальным ценностям.
3 слайд

Молодежь — социальная группа, выделенная по возрастному критерию. Особенности: неустойчивость психики, внутренняя противоречивость, стремление выделиться, специфическая молодежная субкультура, объединение в неформальные группы.
1) Возраст является основным решающим критерием для определения молодёжи, как группы — да, верно.
2) Ведущим видом деятельности молодёжи является чаще всего ценностно-ориентировочная — НЕТ неверно.
3) Для молодёжи как группы характерен особый психологический склад — да, верно.
4) Ведущим видом деятельности молодёжи является учебная — да, верно. В возрасте 16−25 лет, молодые люди учатся в школе, колледже или университете.
5) Для молодёжи всегда характерна приверженность патриархальным ценностям — нет, неверно.

Ответ: 134.
4 слайд

Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Молодёжь является малой социальной группой.
2) Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные.
3) В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.
4) Большая социальная группа — количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков.
5) Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое отличается высоким уровнем эмоциональности.
5 слайд

1) Молодёжь является малой социальной группой. Нет, неверно, большой.
2) Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные. Да, верно.
3) В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества. Да, верно.
4) Большая социальная группа — количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков. Да, верно.
5) Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое отличается высоким уровнем эмоциональности. Нет, неверно, такое возможно только в первичной группе, а не во вторичной.

Ответ: 234.
6 слайд

В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?».
Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z равные доли опрошенных считают, что молодёжная политика должна создавать условия для самовыражения, самореализации молодёжи и что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением.
2) В стране Z мнение о том, что молодёжная политика должна обеспечивать молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, менее популярно, чем мнение о том, что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением.
3) Доля тех, кто считает наиболее важным оказывать молодёжи социальную поддержку, защищать её интересы, в стране Z больше, чем в стране Y.
4) Доля тех, кто считает, что молодёжная политика должна обеспечить молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z меньше, чем в стране Y.
5) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым вести воспитательную работу с подрастающим поколением.
7 слайд

1) В стране Z равные доли опрошенных считают, что молодёжная политика должна создавать условия для самовыражения, самореализации молодёжи и что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением — да, верно.
2) В стране Z мнение о том, что молодёжная политика должна обеспечивать молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, менее популярно, чем мнение о том, что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением — да, верно.
3) Доля тех, кто считает наиболее важным оказывать молодёжи социальную поддержку, защищать её интересы, в стране Z больше, чем в стране Y — нет, неверно.
4) Доля тех, кто считает, что молодёжная политика должна обеспечить молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z меньше, чем в стране Y — да, верно.
5) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым вести воспитательную работу с подрастающим поколением — нет, неверно.

Ответ: 124.
8 слайд

В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?»
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Y равные доли опрошенных отмечают в качестве наиболее важных направлений создание условий для самовыражения, самореализации молодёжи и проведение воспитательной работы с ней.
2) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым проведение воспитательной работы.
3) В стране Z мнение о важности обеспечения доступа к принятию решений более популярно, чем мнение о важности проведения воспитательной работы.
4) Доля тех, кто считает наиболее важным оказание социальной поддержки, в стране Z больше, чем в стране Y.
5) Доля тех, кто отмечает важность обеспечения доступа к принятию решений, в стране Z меньше, чем в стране Y.
9 слайд

1) В стране Y равные доли опрошенных отмечают в качестве наиболее важных направлений создание условий для самовыражения, самореализации молодёжи и проведение воспитательной работы с ней. Да, верно.
2) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым проведение воспитательной работы. Нет, неверно, в стране Z их больше.
3) В стране Z мнение о важности обеспечения доступа к принятию решений более популярно, чем мнение о важности проведения воспитательной работы. Нет, неверно, наоборот.
4) Доля тех, кто считает наиболее важным оказание социальной поддержки, в стране Z больше, чем в стране Y. Нет, неверно, наоборот.
5) Доля тех, кто отмечает важность обеспечения доступа к принятию решений, в стране Z меньше, чем в стране Y. Да, верно.

Ответ: 15.
10 слайд

В стране В. социологические службы проводили опрос среди граждан двух возрастных групп: молодежи (20-30 лет) и старшего поколения (40-55 лет). Респондентам (гражданам, участвующим в опросе) было предложено продолжить фразу: «Ваших ежегодных доходов вполне достаточно для того, чтобы…»
Результаты опроса (в %) представлены в таблице:

Варианты продолжения фразы:молодежьстаршее поколениеприобрести новую квартиру35приобрести дачный участок с домом105приобрести новый автомобиль1212оформить ипотечный кредит на покупку жилья2018приобрести новый компьютер, электронику и бытовую технику, отдохнуть на море1622приобрести новую одежду и нормально питаться2520едва хватает на покупку продуктов и оплату коммунальных услуг1418
Какие выводы можно сделать на основании данной статистической информации?
1) почти треть опрошенной молодежи не может заработать на продукты питания и оплату коммунальных услуг
2) среди представителей молодого поколения в два раза больше тех, кто может приобрести дачный дом, чем среди людей старшего возраста
3) подавляющее большинство среди обеих групп опрошенных способны приобрести новый автомобиль
4) четверть опрошенных представителей старшего поколения способна оформить кредит на покупку жилья
11 слайд

Из таблицы можно заключить, что 10% молодежи достаточно ежегодных доходов, чтобы приобрести дачный участок с домом, из старшего поколения в этой графе всего 5%.

Правильный ответ указан под номером: 2.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 109 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

Тема

§ 18. Молодёжь в современном обществе

Больше материалов по этой теме

Другие материалы

08.06.2021
139
1

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Ключевые слова: молодежь, молодежь как социальная группа, кого принято называть молодежью, молодежь: особенности социального и психологического положения, молодежь как демографическая группа

КРАТКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИИ (НА ОСНОВЕ ЗАДАНИЯ 24 ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ)

1. Молодёжь как социологическое понятие.

2. Особенности положения молодёжи как социально-демографической группы:

переходность положения;
высокий уровень мобильности;
освоение новых социальных ролей;
наличие перспектив в профессиональном росте.

3. Социально-психологические особенности молодёжи:

неустойчивость психики;
внутренняя противоречивость;
низкий уровень толерантности;
стремление отличаться от других;
наличие специфической молодёжной субкультуры.

4. Молодежные субкультуры и их виды:

хиппи
панки
готы
стритрейсеры
рэперы
аниме
инди
хипстеры и др.

5. Основные проблемы современной российской молодежи:

сокращение численности молодёжи в структуре населения;
рост молодёжной безработицы и падение престижа в обществе ряда профессий;
ухудшение состояния здоровья молодого поколения.

6. Государственная молодёжная политика РФ и ее основные направления:

развитие инфраструктуры, обеспечивающей реализацию государственной молодёжной политики;
поддержка и развитие ценностно-мотивационных ориентации, досуга и самоопределения молодёжи;
государственная политика по формированию культуры безопасности жизнедеятельности молодёжи;
государственная поддержка молодых семей;
государственная поддержка молодёжи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации;
государственная поддержка молодёжи с ограниченными возможностями здоровья;
государственная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и др.

Молодёжь — это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от 16 до 25 лет), особенностей социального положения и определённых социально-психологических качеств

МОЛОДЕЖЬ КАК СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ

В современной социологии существует целое направление, которое изучает молодежь как особую социально-возрастную группу, отличающуюся возрастными рамками и своим статусом в обществе. Это направление называется «социология молодежи».

Эта группа исследователей главный акцент ставит на молодости как переходном периоде от детства и юности к социальной ответственности.

Некоторыми учёными молодёжь понимается как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни общества.

Под молодежью в настоящее время в соответствии с действующими нормативными документами РФ понимаются граждане в возрасте от 14 до 30 лет включительно, то есть социально активная часть населения, которая представляет собой наиболее перспективную часть наших граждан, желающих обеспечить реализацию своих интересов.

Для этой социальной группы характерно: физиологическое взросление; завершение формирования личности; вступление на полноправной основе в основные сферы общественной жизни (экономику, политику, семейные отношения).

МОЛОДЕЖЬ ПРИНЯТО ДЕЛИТЬ НА ТРИ ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ

14-16 лет – подростки. Это возраст продолжения полового созревания, параллельно которому происходит становление других биологических систем организма. Для этого возраста характерны максимальные диспропорции в уровне и темпах физиологического и психологического развития. Это в основном учащиеся средних школ и профессиональных учебных заведений, находящиеся, как правило, на иждивении родителей или государства.

17-24 лет – юношество. Биологически это период завершения физического созревания, возраст самоопределения – начала самостоятельной профессиональной деятельности или выбора и осуществления качественно новой профессиональной учебы. В этом возрасте активно развивается процесс вторичной социализации – происходит приобретение почти всей полноты гражданских прав, а вместе с тем расширяется диапазон общественно-политических ролей и связанных с ними интересов и ответственности.

25-30 лет – зрелая молодежь. В этом возрасте на основе личного опыта производственной и, возможно, семейной жизни, а также участия молодежи в политических, социальных и экономических отношениях оформляется собственная идентичность. Молодые люди этого возраста уже вышли на рынок труда, рынок ценных бумаг, рынок недвижимости и начинают постепенно задавать определенные тренды в их развитии. Постепенно они становятся активными преобразователями социальных, экономических и политических систем.

ОСОБЕННОСТИ ПОЛОЖЕНИЯ МОЛОДЁЖИ КАК СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ГРУППЫ

Особого внимания заслуживает проблема молодежи как этап созревания личности. Осознание юности как особого этапа в жизни человека, а молодежи как отдельной социальной группы произошло по историческим меркам сравнительно недавно.

В традиционном обществе человек прямо из детства вступал в зрелый возраст, без каких бы то ни было промежуточных стадий. Молодежь как особая социальная группа стала восприниматься обществом только с переходом в индустриальную фазу развития. Это было обусловлено рядом причин.

Во-первых, дальнейшее углубление разделения труда, вызванное промышленной революцией, отделило семью от процесса производства и управления общественными процессами. Это делало недостаточным семейное воспитание для овладения многими социальными ролями.

Во-вторых, усложнение техники, растущая специализация потребовали для овладения необходимыми знаниями и навыками удлинения периода общего образования. В результате выход на рынок труда для большинства молодых людей отодвигался на все более поздние сроки.

В-третьих, рост мобильности людей, усложнение общественной жизни, ускорение темпов социальных изменений вели к тому, что образ жизни старшего и молодого поколений стал существенно различаться; возникла молодежная субкультура (об этом речь пойдет дальше).

ПЕРВИЧНАЯ И ВТОРИЧНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ

Молодость — время формирования мировоззрения и гражданского сознания, выбора жизненных ориентиров, адаптации к миру взрослых, овладения профессией, достижения экономической независимости, осознания разных видов ответственности.

Социально-психологические качества молодежи обусловлены ее промежуточным положением в структуре общества. Молодежь как особую демографическую группу характеризуют следующие основные черты:

высокий уровень социальной мобильности;
активный поиск своего места в социальной структуре, удовлетворительного образа жизни;
освоение профессий и перспективы карьерного роста;
усвоение и критическая оценка общепринятых социальных норм, ценностей, стандартов поведения;
территориальная подвижность;

Общность социальной позиции — уже не дети, еще не взрослые, особенности сознания, стиля жизни и поведения создают почву для складывания молодежных сообществ с четко выраженными собственными чертами. Роли ребенка и подростка в основном связаны с семьей (сын, дочь, брат, сестра, внук), школой (ученик), различными формами досуговой деятельности (участник спортивной секции). В дальнейшем при сохранении некоторых прежних социальных позиций (сын, брат и др.) появляются новые: студент, рабочий, военнослужащий, избиратель, член политической партии, родитель, участник одной из общественных организаций и многие другие.

ВЫСОКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ И АДАПТИВНОСТЬ

Молодежь – наиболее мобильная часть общества, что обусловлено ее активным поиском своего места в жизни и отсутствием прочных экономических и социальных связей (отсутствует производственный опыт и квалификация, как правило, нет собственного жилья и имущества, в большинстве случаев – ответственности за семью и т.п.). Благоприятные условия для высокой подвижности создаются также необходимостью получения профессионального образования, сравнительно легким овладением молодежью новыми профессиями.

Высокая мобильность молодежи имеет большую экономическую ценность. Так, территориальное распределение и перераспределение рабочей силы из числа молодежи экономически выгоднее, чем семейных работников старших возрастов. Мобильность молодежи приобретает также высокую ценность в связи с необходимостью территориальной подвижности населения в условиях ограниченности вакансий в ряде регионов.

Так как ведущей деятельностью молодых людей является профессиональное обучение, трудовая деятельность, либо то и другое вместе, важным социально-психологическим ресурсом начинает выступать качество и уровень освоения норм отношений между людьми (деловых, межличностных и др.), а также профессионально-трудовых умений, уровень профессионального мастерства. Молодость открыта общению: легко заводятся знакомства, легко образуются дружеские связи, приходит любовь, создаются семьи.

Благодаря этим видам деятельности молодые люди осваивают нормы отношений между людьми (деловых, личных и др.), а также профессионально-трудовые умения. В молодости человек наиболее способен к творческой деятельности, максимально работоспособен, поэтому прогресс в различных областях научного знания во многом связан с деятельностью молодежи.

Молодежь овладевает наиболее сложными способами интеллектуальной деятельности в самых разнообразных и современных областях науки и техники; в трудовой деятельности (интеллектуальной, физической); усвоенные знания, навыки, умения не только реализуются, но и получают свое дальнейшее развитие и творческое совершенствование (в том числе в новых областях – в области менеджмента, маркетинга, экологии и пр.).

Таким образом, важнейшим адаптационным ресурсом молодежи является степень социальной, экономической, психологической независимости молодого человека, степень ответственности за собственные жизненные выборы. Способность самостоятельно принимать решения основывается на осознании своих обязанностей и понимании той ответственности, которая возлагается на молодого человека принятым им решением.

Молодёжь как социальная группа

Раздел ЕГЭ: 3.3. Молодёжь как социальная группа

Молодёжь — социальная группа, характерными чертами которой выступают возраст её участников (от 16 до 30 лет), особенности их общественного положения и некоторые психологические качества.

Все выпускники школ, гимназий и лицеев являются молодёжью. Эта социальная группа по праву считается одной из самых активных, поскольку молодёжь находится на пути выбора профессии, становления мировоззрения.

Большинство людей именно в период молодости выбирают себе спутника жизни и создают семью, делают первые самостоятельные жизненные шаги, достигают экономической независимости и познают основы социально ответственного поведения. Молодость является определённой фазой, этапом жизненного цикла человека и биологически универсальна.

Ускорение темпов развития общества обусловливает возрастание роли молодёжи в общественной жизни.

ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЁЖИ

Как и все демографические группы с возрастной характеристикой, молодёжь является биологически универсальной и неповторимой. Поэтому ей присущи некоторые отличительные черты:

Молодёжь находится на переходном социальном положении, то есть невозможно остаться в этой социальной группе навсегда. Все люди сначала проходят стадию юности, а после — зрелости.
Высокая социальная мобильность.
Освоение новых социальных ролей, что обусловлено высокой мобильностью и сменой социального статуса молодёжи.
Высокие перспективы в профессии и карьере.
Целенаправленный поиск своего места в мире, а также смысла жизни.

Молодые люди сами по себе отличаются от других членов общества не только возрастом, но и другими характерными чертами:

активностью;
свободой от устоявшихся в обществе норм поведения и традиций;
независимостью от стереотипов общества;
внутренними противоречиями;
неустойчивой психикой;
жаждой выделиться из толпы;
слабой терпимостью;
собственными субкультурами.

ВИДЫ МОЛОДЁЖНЫХ ГРУПП

Молодёжные группы имеют различную направленность. Выделяют следующие виды молодёжных групп:

эпатажные — члены группы бросают своеобразный вызов традиционному обществу;
альтернативные — члены группы ставят под сомнение традиционные ценности, нормы и поведение общества, выдвигая свои собственные, что и является целью группы;
социальные — члены группы пытаются решить чётко очерченные социальные проблемы;
агрессивные — члены группы имеют примитивные представления о жизни и ценностях, стараются самоутвердиться;
политические — члены группы хотят изменить существующие политический строй или политические ситуации, основываясь на своих идеях.

Молодёжь преображает окружающее их общество, видоизменяя условия жизни, в соответствии с которыми изменяется сама.

НЕФОРМАЛЬНЫЕ МОЛОДЁЖНЫЕ ГРУППЫ

Неформальная группа — сообщество людей, объединившихся на основе своих внутренних побуждений. Неформальные молодёжные группы имеют ряд признаков:

стихийность;
независимость;
самоорганизация и иерархия;
устойчивость;
отличная от традиционной модель поведения;
атрибутика;
наличие ценностей и собственного мировоззрения.

Вы смотрели конспект «Молодёжь как социальная группа».

Вернуться к Списку конспектов по Обществознанию.
Найти конспект в Кодификаторе ОГЭ по обществознанию.
Найти конспект в Кодификаторе ЕГЭ по обществознанию.

Источник

Социология. Молодёжь как социальная группа.

План.

Молодёжь.

Особенности молодёжи как социальной группы.

Особенности социального положения молодежи:

Социально-психологические особенности молодежи:

Особенности правового положения молодежи:

Проблемы молодёжи.

Основные проблемы современной молодежи:

Молодёжные группы.

Виды молодёжных групп по целям создания.

Виды молодёжных групп по способу образования:

Неформальные молодёжные группы.

Признаки неформальных молодёжных групп:

Молодёжные субкультуры.

Особенности молодёжных субкультур:

Молодёжная политика.

Система молодежной политики:

Цели государственной молодёжной политики в РФ.

Основные направления молодежной политики:

<img loading="lazy" decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" src="http://obschestvoznanie-ege.ru/wp-content/uploads/2016/09/%D1%8F%D1%8F%D1%8F%D1%8F8.jpg" alt="яяяя8" width="360" height="221" />

Молодёжные программы.

Направления молодёжных программ:

Социология. Молодёжь как социальная группа.

План.

Молодёжь.

Особенности молодёжи как социальной группы.

Особенности социального положения молодежи:

Социально-психологические особенности молодежи:

Особенности правового положения молодежи:

Проблемы молодёжи.

Основные проблемы современной молодежи:

Молодёжные группы.

Виды молодёжных групп по целям создания.

Виды молодёжных групп по способу образования:

Неформальные молодёжные группы.

Признаки неформальных молодёжных групп:

Молодёжные субкультуры.

Особенности молодёжных субкультур:

Молодёжная политика.

Система молодежной политики:

Цели государственной молодёжной политики в РФ.

Основные направления молодежной политики:

<img decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" loading="lazy" src="http://obschestvoznanie-ege.ru/wp-content/uploads/2016/09/%D1%8F%D1%8F%D1%8F%D1%8F8.jpg" alt="яяяя8" width="360" height="221" />

Молодёжные программы.

Направления молодёжных программ:

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

КРАТКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИИ (НА ОСНОВЕ ЗАДАНИЯ 24 ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ)

МОЛОДЕЖЬ КАК СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ

МОЛОДЕЖЬ ПРИНЯТО ДЕЛИТЬ НА ТРИ ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ

ОСОБЕННОСТИ ПОЛОЖЕНИЯ МОЛОДЁЖИ КАК СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ГРУППЫ

ПЕРВИЧНАЯ И ВТОРИЧНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ

ВЫСОКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ И АДАПТИВНОСТЬ

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ НА САЙТЕ:

Читайте также

Осторожно: молодежь

молодежь

10. СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА

34. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

35. ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС», «СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА», «СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОИ», «СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС»

37. СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ. ПОНЯТИЕ «СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА»

Молодёжь

Золотая молодежь

Молодежь — барометр общества

ГРУППА СОЦИАЛЬНАЯ

СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА

8.12. Молодежь — какая она и чем интересуется?

Молодёжь как социальная группа

ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЁЖИ

ВИДЫ МОЛОДЁЖНЫХ ГРУПП

НЕФОРМАЛЬНЫЕ МОЛОДЁЖНЫЕ ГРУППЫ