Текст про моряка егэ

16 сентября 2018

В закладки

Обсудить

Жалоба

Наконец я приехал в Одессу. Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.

Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку.

Сочинение написано в соответствии с новыми критериями оценивания 2019.

Сочинение

Александр Грин — русский писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско — психологических, с элементами символической фантастики, произведений. В данном тексте автор поднимает проблему милосердия по отношению к преступникам.

Раскрывая данную проблему, автор рассказывает историю о том, как герой приехал в Одессу, чтобы совершить кругосветное плавание. Но перед этим с героем произошел случай, который показал ему, что он находится «среди простых, грешных людей». «В казарму привезли раненого». Молодого матроса товарищ ударил ножом в спину из-за угла. «Рана была не опасна». Доктор разговаривал с раненым, он пришел по просьбе обидчика. «Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика». Однако матрос не испытывал жалости к обидчику и его семье и решил наказать товарища по закону.

Позиция автора в данном тексте такова: преступник, раскаявшийся в содеянном, заслуживает прощения.

С позицией автора трудно не согласиться. Милосердие и закон не могут идти в ногу. Однако сколько преступников впоследствии раскаиваются, судят себя судом собственной совести и наказывают себя сильнее, нежели годы тюремного заключения. Нравственность диктует нам правила, в которых мы должны милосердно относиться к преступникам, тем более, если в результате содеянного другой человек пострадал не сильно и у него есть возможность простить нападавшего. Подтверждение этому есть в произведениях русской литературы. Родион Раскольников, герой романа Федора Достоевского «Преступление и наказание» совершив убийство, страдает от мук совести, но не мог раскаяться до тех пор, пока с ним не поговорила Соня Мармеладова. Именно она уговорила Родиона пойти на площадь, встать на колени и признаться в грехе убийства. Она милосердно отнеслась к преступнику Раскольникову, потому что была верующей.

Таким образом, каждый человек должен уметь сострадать ближнему и прощать ближнего, как бы тяжело это ни было.

Показать текст целиком

---

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

(1)Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.

(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4)3десь бился пульс мира.

(5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.

(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых, грешных людей.

(10)В казарму привезли раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (13)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна. (17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями.

(18)Вечером раздался слух: «Доктор приехал, говорить будет».

(19)Доктор? (20)Говорить? (21)Я направился к койке раненого.

(22)Доктор, пожилой человек, по-видимому сам лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки. (23)Больной, лёжа, смотрел в сторону и слушал.

(24)Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе. (26)У него жена, дети, сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают каторжные работы.

— (29)Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что он виноват.

(32)Была полная тишина. (33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал. (39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет…

(43)Раненый помолчал. (44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно произнёс:
— Пусть… уж… по закону.

(46)Доктор, тоже помолчав, встал.

— (47)3начит, «по закону»? — повторил он.

— (48)По закону. (49)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.

(50)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли.

(52)С этого дня я стал присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон, впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса — в самих нас.

(По А. Грину)

(1)Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.

(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4) Здесь бился пульс мира. (5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.

(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых, грешных людей.

(10)В казарму привезли раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (13)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна. (17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями.

(18)Вечером раздался слух: «Доктор приехал, говорить будет». (19)Доктор? (20)Говорить? (21)Я направился к койке раненого. (22)Доктор, пожилой человек, по-видимому сам лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки. (23)Больной, лёжа, смотрел в сторону и слушал. (24)Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе. (26)У него жена, дети, сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают каторжные работы.

— (29)Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что он виноват.

(32)Была полная тишина. (ЗЗ)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал.

(39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет…

(43)Раненый помолчал. (44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно произнёс:

— Пусть… уж… по закону.

(46)Доктор, тоже помолчав, встал.

— (47)3начит, «по закону»? — повторил он.

— (48)По закону. (49)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.

(50)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли.

(52)С этого дня я стал присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон, впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса — в самих нас.

(По А. Грину*)

* Александр Грин (настоящее имя — Александр Степанович Гриневский, 1880-1932) — русский писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско-психологических, с элементами символической фантастики, произведений.

Проблемы. Авторская позиция.

1.Проблема выбора между законом и нравственным чувством. (Как поступить с обидчиком: по правовым или нравственным законам? Нужно ли прощать преступника?)

Авторская позиция. Трудно бывает делать выбор, от которого зависит судьба другого человека и даже его семьи. Однако если человек совершил преступление, он должен быть за него наказан, должен понимать последствия своих действий, чтобы не ставить другого перед выбором: простить его или нет за содеянное.

2.Проблема выбора между состраданием и наказанием человека, преступившего закон. (Что испытывает человек, перед которым стоит выбор: наказать или простить того, кто совершил преступление? Что должно победить: сострадание к нему или справедливое наказание за преступление?)

Авторская позиция.

Простить обидчика, даже преступника. Возможно ли это? Каждый сам даёт ответ на данный вопрос. Сложно сделать правильный выбор, однако и преступление не должно оставаться безнаказанным, инче человек может совершить и более тяжкий проступок. Сострадание и преступление- эти слова всё же так далеки друг от друга. Каждый обязан отвечать за свои дела и по закону, и по совести.

3.Проблема прощения. (Нужно ли прощать человека, который совершил преступление? Возможно ли сострадание к нему?)

Авторская позиция.

Человеку свойственно делать ошибки, иногда очень страшные. Как поступить с ним: наказать или простить? Это часто в руках обиженного. Важно понимать, каковы были причины поступка, какова вина самого пострадавшего. В некоторых ситуациях возможно и прощение, сострадание, если преступление не столь серьёзно. Но в любом случае, выбор делает каждый сам: наказать или простить другого. Нужно всегда помнить, что за любой проступок следует наказание, и выбор – как поступить? –  должен быть сделан ещё до преступления.

метки: Раненый, Матрос, Казарма, Рассуждение, Молодая, Александр, Привезти, Улица

Сочинение ЕГЭ. Заслуживают ли преступники сострадания? По тексту А. Грина

о сострадании

по тексту А. Грина: «

Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.

» Исходный текст

Заслуживают ли преступники сострадания? Над таким сложным вопросом размышляет А. Грин, автор предложенного для анализа текста. Чтобы ответить на поставленный вопрос, автор рассказывает о ссоре двух моряков, которая привела к тому, что один ударил другого ножом в спину. Раненому моряку приходится выбирать: поступить «по человечеству» и замять дело или «по закону» и начать следствие. Автор показывает нам эту ситуацию глазами рассказчика, который уверен в том, что следует простить преступника. Почему? Потому что «он полон раскаяния» и «у него жена и дети», а раненый моряк уже выздоравливал. Автор через позицию юноши доказывает нам, что оступившийся человек заслуживает милосердия, что нужно уметь простить.

Автор противопоставляет уверенность рассказчика в том, что можно и нужно простить преступника, сомнениям потерпевшего. А. Грин рассказывает, что раненый матрос не сразу дал ответ на вопрос доктора о судьбе своего обидчика: «Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием». Если рассказчик знал точно, как следует поступить, то потерпевший некоторое время молчал, вздыхал, поморщился, после чего «сдавленно произнес» свой вердикт. Мы понимаем, что автор не разделяет желание наказать преступника. Это доказывают слова рассказчика: «Мне казалось, что у меня что-то отняли». Нам становится ясно, что автору жаль, что один человек обрек на каторгу другого и принес горе всей семье виновного из-за отсутствия сострадания, из-за обиды и гнева. Мнение автора заключается в том, что преступники заслуживают милосердия, если они раскаялись. А. Грин считает, что единожды оступившийся человек может быть прощен, свое мнение он выражает через рассуждения рассказчика. Я согласен с позицией автора. Человеческие отношения чрезвычайно сложны, поэтому порой кто-то из нас может совершить неверный, плохой поступок. Но это не должно лишать его возможности искупить свою вину. Мы должны быть милосердны, в этом заключается сила человека.

27 стр., 13476 слов

Художественное своеобразие изображения природы и человека в творчестве …

… важный для всех вопрос: что есть природа: храм или раба человека? 1. Автор и место темы в его творчестве Первые шаги Виктора Астафьева в литературе приходятся на конец 40-х начало … повесть-притча «Ода русскому огороду» (1972), «повествование в рассказах» «Царь-рыба» (1972-75), рассказ «Пир после победы» (1974), драмы «Черемуха»(1977), «Прости меня» (1979), рассказ «Жизнь прожить» (1985), повесть …

Чтобы подтвердить мои слова, вспомним известного литературного героя Родиона Раскольникова, героя романа Ф. Достоевского «Преступление и наказание». Он совершил страшное злодеяние – убийство. Казалось бы, Раскольникову нельзя посочувствовать. Однако Соня Мармеладова считала иначе. Она видела, как мучается Родион, как тяжело переживает свое преступление. Она отнеслась к нему милосердно, помогла решиться на признание и обрести душевное равновесие. Сочувствие помогло Раскольникову встать на путь исправления.

Таким образом, преступники заслуживают сострадания, если они раскаиваются и пытаются исправить то, что совершили.

(1) В казарму привезли раненого. (2)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (3) Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (4)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (5) Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (6) Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (7) Рана была не опасна. (8) Температура немного повысилась, но больной, хоть и лежал, ел с аппетитом и даже играл в «шестьдесят шесть». (9)Вечером разнёсся слух: «Доктор приехал, говорить будет». (10) Доктор? (11) Говорить? (12) Я направился к койке раненого. (13) Доктор, пожилой человек, по-видимому, лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки. (14) Больной, лежа, смотрел в сторону и слушал. (15) Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (16) Он послан им, пришел по его просьбе. (17) У него — жена, дети, сам он — военный матрос, откомандированный на частный пароход (это практиковалось).

(18) Он полон раскаяния. (19) Его ожидают каторжные работы.

(20) — Вы видите,- сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить — «по закону» или «по человечеству». (21) Если «по человечеству», то мы замнём дело. (22) Если же действовать «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда человек погиб, потому что виновен.

(23) Была полная тишина. (24) Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (25) Что скажет раненый? (26) Какой приговор изречет он? (27) Я ждал, верил, что он скажет: «по человечеству».(28)На его месте следовало простить. (29) Он выздоравливал. (30) Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (31) Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (32) От него несло океаном, родиной сильных душ, и он был так симпатично мужествен, как умный атлет… (33) Мы, затаив дыхание, ждали, что скажет, как будто решалась наша судьба. (34) Но раненый, опустив глаза, молчал, видимо, боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (35)Он вздохнул, поморщился, взглянул в глаза доктору и нехотя, сдавленно произнёс:

(36)- Пусть … уж… по закону.

(37) Доктор, тоже помолчав, встал.

14 стр., 6933 слов

Образ доктора живаго

… Доктор Живаго, Пастернак Краткое содержание Доктор Живаго, Пастернак Сочинения по произведению Доктор Живаго, Пастернак Краткая биография Бориса Пастернака Сочинение по роману Пастернака “Доктор Живаго” В романе “Доктор Живаго … постоянной пищей большинства стало пшено на воде и уха из селедочных головок… Питались … что Живаго старался не стрелять в белых, потому как «лица половины казались ему …

(38) — Значит, «по закону»?- повторил он.

(39) — По закону. (40)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.

(41) Я был так взволнован, что не вытерпел, ушёл во двор. (42)Мне казалось, что у меня что-то отняли.

(По А.Грину)

Александр Грин — русский и советский писатель, прозаик.

пж,не могли бы вы найти эпитеты из текста

Мое путешествие в Одессу

Сегодня я поделюсь с вами своими впечатлениями об Одессе. Возможно, это далеко от темы рукоделия, но мне так хочется рассказать вам об этом городе, о море, о замечательных местах, в которых я побывала!

Ах, Одесса!.. Я приехала туда всего на 5 дней, но эмоций набралась, наверное, на целый год! Начну с самого начала. К вокзалу наш поезд подошел в 7 утра и мы (нас было двое) с сумками вышли на перрон. Первое, на чем остановился мой взгляд – здание вокзала. Это было каменное сооружение из «тех времен», без стеклянных и пластиковых ярких современных декораций, которые своей холодностью и неприступностью иногда даже пугают меня. Наверно именно поэтому я сразу почувствовала – мой отпуск будет замечательным!

Сколько ж воды!!!

Дальше нам нужно было найти дом, в котором мы должны остановиться. Адрес мы знали, распечатка с карты у нас была и мы, повертев в руках листочек, бодро зашагали в нужном (как нам казалось) направлении. Переходя уже третью улицу, которой по нашем предположениям не должно было быть на пути, мы решили все-таки спросить у прохожих правильный путь. Выбрав взглядом подходящего человека, мы попросили объяснить – как пройти к интересующему нас адресу. Как оказалось, она тоже живет на этой же улице и с удовольствием проводила бы нас туда, но сейчас она идет к морю, а чтобы попасть на эту улицу нам надо вернуться назад, обойти вокзал с правой стороны, дойти до забора, перейти улицу по переходу, где на противоположной стороне висит букет, пройти немного вперед, а потом… Ух, я наверное, никогда такого подробного объяснения не слышала! В общем, минут через десять мы выучили маршрут наизусть (огромное спасибо первой одесситке, встретившейся нам по пути), еще десять минут ушло на то, чтобы добраться до адреса.

Бросив сумки, переодевшись и выпив по чашке кофе, мы помчались искать море (направление мы уже знали – через вокзал).

Наученные опытом, спросили у проходящей девушки в каком направлении находится пляж и, двинувшись в сторону взмаха ее руки, минуя арку и дорогу, мы вышли к морю. «Оля (так зовут мою компаньонку)! Сколько воды!!!» — это была моя первая реакция на увиденное. Я родилась и выросла в степных краях и полноводной нашу речушку видела только весной, когда она разливалась метров на десять. Передо мной же было просто невероятное количество воды, без края, как моя родная степь! Еще немного спустившись вниз, мы вышли на берег, где тут и там расположились отдыхающие. Погодка была просто замечательная и мы до обеда нежились на горячем черноморском солнце. «Свежайшие черноморские креветки! Сладкая кукурузка!» — разносилось по всему пляжу, но мы решили удержаться от соблазна и перекусить где-то в городе.

улица Дерибасовская и я собственной персоной

Вообще мы сразу решили, что до обеда будем загорать на пляже, а потом идем знакомиться с городом. Так мы и поступили, и первым местом нашего знакомства была выбрана улица Дерибасовская. Ну что вам сказать? Улица пешеходная, по обеим сторонам много открытых кафешек, магазинов, ресторанов, популярное кафе «Компот», много народу гуляет туда-сюда… Мы тоже прогулялись до конца улицы, зашли в Городской парк, где сразу наткнулись на скамейку с Утесовым. Дальше располагался фонтан духов. Говорят, когда вода переставала течь из трубок, то вокруг распространялся запах духов. Но, увы, мы не смогли это проверить – фонтан был на ремонте…

3 стр., 1034 слов

По картине Левитана Весна большая вода, 4 класс (описание)

… Весна. Большая вода» передает нам красоту прихода весны. Оно вселяет в нас оптимизм, желание стремиться к лучшему, и по праву занимает видное место в творчестве Исаака Левитана. Краткое сочинение описание 4 класс. Рассматривая картину «Весна. Большая вода.» … этого становится немного грустно. Основную часть пейзажа занимает вода, это река вышедшая из берегов. Она залила огромные пространства, и …

Сочинение ЕГЭ по тексту Б. Волохову шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них, 9 примеров готовых сочинений проблема с аргументами по данному тексту с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста:

1. Проблема неблаготворного воздействия человека на природу. (В чём заключается неблаготворное воздействие человека на природу?)

2. Проблема противоречия между деятельностью человека и стремлением сохранить окружающую среду. (Как можно совместить любовь к природе и необходимость деятельности, которая негативно воздействует на окружающий мир?)

3. Проблема любви человека к природе. (В чём проявляется любовь человека к природе?)

4. Проблема роли природы в жизни человека. (Какую роль играет природа в жизни человека? Как нужно относиться к природе, к земле?)

Шли большие военные учения сочинение ЕГЭ

В предложенном для анализа тексте Б.Волохов ставит проблему неблаготворного воздействия человека на природу.

Для того чтобы прокомментировать поднятый вопрос, обратимся к примерам-иллюстрациям из текста. Рассказчик вспоминает о своём участии в военных учениях. Красота местности контрастировала с «железным воем и скрежетом» танков, их ревущими моторами и тяжёлым грохотом гусениц. В душе у героя текста было скверно, оттого что солдаты «всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли», «цветы и траву превратили в пепел», а землю «исполосовали гусеничными траками». Этот пример показывает, как больно наблюдать за уничтожением человеком природы. В результате такого воздействия она беднеет, теряет эстетическое богатство и потом ещё долго не может оправиться от нанесённых ей ран.

Также рассказчик подчёркивает, что он, выросший в деревне, всегда любил землю и видел её «такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь». А во время учений на глазах героя она «лысела, выгорала, трескалась». Рассказчик описывает, как трудно ему было совмещать воедино чувство «жалости к вечной природе» и понимание «крайней необходимости», обязывающей людей учиться военному делу. Автор стремится донести до читателя мысль о том, что человек не всегда причиняет вред окружающей среде из злых намерений: иногда это происходит в силу объективных обстоятельств. Тем не менее ущерб, нанесённый природе, переживается ей одинаково остро, независимо от мотива деятельности людей.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают читателю лучше разобраться в вопросе о пагубном влиянии человека на природу.

Позиция автора заключается в том, что людям следует задуматься о характере своего воздействия на природу, поскольку её состояние, разнообразие и красота неразрывно связаны с качеством нашей жизни. Даже если ущерб, причинённый окружающей среде, продиктован крайней необходимостью, это не снимает с человека ответственности.

Я согласна с мнением писателя. Важно, чтобы люди осознавали вред, который они наносят природе, поскольку иначе он будет необратим и человечество придёт к катастрофе самоистребления. Вспомним слова В.Распутина: «Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии». По мере развития общества и расширения возможностей и знаний человека потребительское и равнодушное отношение к природе становится всё труднее оправдать, даже учитывая ситуацию крайней необходимости.

Таким образом, в процессе своей деятельности человек должен принимать во внимание, насколько её результаты разрушительны для окружающей среды, и, если этот вред объективно необходим, стараться уменьшить его и восполнить природные потери.

Сочинение как нужно относиться к окружающему миру?

Как нужно относиться к окружающему миру? Автор рассказа «А море шумит…» Б. Волохов, рассуждая над поставленным вопросом, поднимает в тексте проблему бережного отношения человека к природе.

Для того чтобы показать значимость затронутой проблемы, писатель обращается к детским воспоминаниям героя-рассказчика о лучшем периоде в жизни, о жизни в деревне. Он рассказывает, как моряк, находясь вне дома, с теплом в сердце вспоминал об избушке, в которой когда-то жила его семья, о саде, постоянно утопающем в зелени , о великом поле хлебов. Б. Волохов отмечает, что главным фактором, сформировавшим в рассказчике раннее понимание ценностей природы, является беззаботная жизнь в деревне, среди мест, не тронутых человеческой рукой: «Я с детства люблю землю. Может, потому, что в деревне вырос, и земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь».

Далее, в противопоставление детству, писатель повествует нам о взрослой жизни моряка. Он рассказывает, что во время прохождения военных учений у героя «на душе было скверно», так как он, любя и лелея природу, принимал участие в действиях, негативно влияющих на природу: «Цветы и траву превратили в пепел. Землю исполосовали гусеничными траками…»

Позиция автора прослеживается четко. Б. Волохов считает, что человеку, перед тем как влиять на облик окружающей среды, необходимо задуматься о возможных минусах и последствиях, исходящих из этого.

Не могу не согласиться с авторской позицией, так как считаю, что природа — это самый ценный дар, потребительское и негативное отношение к которому ведёт к серьёзным последствиям. В повести Распутина «Прощание с Матёрой» показывается, как бездушно человек во имя своих нужд истребляет природу. Ради постройки плотины люди затопили целую деревню и прилегающие к ней поля, кладбища. Главный смысл произведения заключается не в том, что люди уничтожили какую-то деревню ради строительства ГЭС, а в том, что они погубили землю, на которой спокойно жили и развивались тысячелетиями растения, деревья, животные, птицы. Данным примером писатель наглядно показывает и доказывает, что зачастую человек своими необдуманными действиями рушит гармоничный уклад природы.

Подводя итог, можно сделать вывод, что действительно не каждый способен по достоинству оценить важность природы. Человек, понимающий ценность мира, в котором живёт, способен оградить себя от душевных страданий и зазрений совести.

Сочинение какую роль играет природа в жизни человека?

Какую роль играет природа в жизни человека? Именно эту проблему поднимает Б. Волохов в предложенном для анализа тексте.

Автор, рассуждая над данным вопросом, рассказывает о тех чувствах, которые лирический герой испытывает к природе. Герой отзывается о ней самыми теплыми словами, говоря, что «ее нельзя не лелеять и не беречь». Б. Волхов обращает наше внимание на то, как мужчина с болью описывает, увиденную перед ним картину – «лысела, выгорала, трескалась земля», то есть писатель этим дает понять нам, что для лирического героя природа является чем-то светлым, родным.

Авторская позиция понятна: природа делает нас счастливыми, развивает чувство прекрасного, ее нужно беречь. Безусловно, с этой точкой зрения нельзя не согласиться. Природа дает нам сил, вдохновения, украшает нашу жизнь яркими красками.

На страницах мировой художественной литературы данная проблема поднималась неоднократно. Так, сразу вспоминается роман-эпопея Л. Н. Толстого «Война и мир», а именно – эпизод в Отрадном. Наташа настолько сильно была впечатлена красотой ночи, Луной, что ей захотелось взлететь «как птица» от чувства радости, которое она испытывала в тот момент.

Однако не все относятся к природе подобным образом. К примеру, в произведении И. С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров твердо убежден, что «природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник». Герой не видит в ней источник душевного спокойствия, счастья, восхищения. От нее он стремится получить лишь выгоду. Именно поэтому, по моему мнению, для Базарова не характерна оптимистичность, он суров и слишком серьезен.

Таким образом, природа – великое богатство, которым обладает каждый из нас с рождения. Ее нужно хранить, относиться к ней бережно, с любовью, поскольку окружающий мир играет большую роль в нашей жизни.

Сочинение в чём проявляется любовь человека к природе?

В чём проявляется любовь человека к природе? Безусловно в искреннем восхищении её красотой и богатством. Но помимо этого любовь выражается в сострадании, ведь леса, поля, земля — всё это гибнет от рук самого же человека.

Так Б. Волохов в приведенном тексте повествует об одном из военных учений гранатометчиков. Главный герой наблюдает за тем, как большой участок земли исковеркан огнем и железом, цветы превратились в пепел, почву исполосовали гусеничными траками (41-43).

Михаилу больно от увиденной картины. Ему жаль, что человек наносит такой вред окружающему миру. Таким образом, любовь героя выражается в его искреннем сострадании.

Во время учения Михаил вспоминает свои родные края. Он говорит о том, как с детства любит землю, сады и поля, окружающие его с рождения. Он восхищается величием и богатством природы, дорожит такими мелочами, как «звон спелых колосьев», «стук кузнечика», запах весеннего пара над вспаханной Нивой» (44-48). Его любовь к природе выражается этим наслаждением всего живого, что окружает героя.

Данные примеры прекрасно дополняют друг друга, показывая нам в чем проявляется любовь человека к природе.

Позиция Б. Волохова предельно ясна: восхищение красотой природного богатства, а также сострадание к окружающему миру являются проявлением человеческой любви к природе.

Я вполне согласна с мнением автора. Сопереживание природе, наслаждение её дарами и пейзажами — всё это проявление человеческой любви к окружающему миру.

Ценит природу и героиня романа в стихах Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин» Татьяна Ларина. Девушка искренне способна любить окружающую среду, особенно русскую зиму. В отличие от Евгения, которому скучно в деревне, Татьяна наслаждается прогулками по лесам и полям. Так любовь к природе является её отличительной чертой от остальных героев.

Таким образом, проанализировав приведенные текст, можно сделать вывод, что любовь человека к природе проявляется как восхищение её красотой и многообразием, так и в сострадании ей.

Сочинение проблема отношения человека к природе

В данном тексте поднимается проблема отношения человека к природе.

Чтобы привлечь читателя к данной проблеме, автор с помощью контрастов описывает природу до встречи с человеком и после. Ведь не зря рассказчик повествует о выжженной, потрескавшейся земле, где цветы и трава превратились в пепел. Это нужно для того, чтобы читатель с помощью противопоставления понял, как прекрасна деревушка рассказчика: поле хлебов, сад, скошенная рожь.

Рассказчик любит природу, поэтому он, осознавая всю необходимость военного дела, сожалеет об утрате частички окружающей среды.

Я согласна с позицией рассказчика в том, что человек должен любить и беречь природу. НО есть обстоятельства, которым человек не может противостоять, в связи с этим он разрушает окружающий его мир.

В современном мире человек ищет новые способы выработки электроэнергии, но они не всегда безопасны для окружающей среды. Вспомним аварию на Чернобыльской АЭС. Человек совершил ошибку, а пострадала из-за этого природа. Теперь человечество пытается сделать все, чтобы этот случай не повторился, и с большим трепетом относится к миру, в котором живет.

Однажды мне рассказали историю. Мальчик по имени Петька со своими друзьями приехал в деревню к бабушке и захотел покупаться в речке. Но речка была только одна, притом вся в строительном мусоре от только что построенного завода. Но Петька не растерялся и вместе с друзьями очистили берег. И вот до сих пор на этом берегу отдыхают люди, а завод поставляет продукцию в город.

Человек не может существовать без природы, это источник жизни. Поэтому он должен беречь, лить и заботься о ней. Но если обстоятельства предполагают разрушение частички окружающей среды, то человек обязан возместить ущерб, причиненный природе.

Сочинение должен ли человек бережно относиться к природе?

Должен ли человек бережно относиться к природе? Именно над этой проблемой размышляет Б. А. Волохов, автор предложенного для анализа текста.

Рассуждая над проблемой, повествователь подробно описывает погоду, которую наблюдает во время военных учений. Он восхищается тем, как она быстро меняется: «…недавно лил дождь, небо было запятнано тучами, и вдруг всё куда-то исчезло». Этим примером он показывает свою любовь к окружающему миру и доказывает, что в природе существуют свои законы, которые всё уравновешивают, обеспечивают порядок и гармонию.

Противопоставляя целесообразности природы человеческие поступки, рассказчик говорит, что из-за военных учений был выжжен большой участок земли.

Герой понимает, что проведение таких учений необходимо, но он не может без сожаления видеть, что из-за танков, оружия и гранат цветы и трава превращаются в пепел. Повествователь с помощью этого примера показывает, что люди иногда ради собственных интересов относятся к окружающей среде равнодушно и не несут ответственности за свои действия.

Оба примера противопоставлены и помогают понять, что именно из-за неуважительного отношения человека к окружающему его миру разрушается равновесие в природе.

Позиция автора ясна: он считает, что природу необходимо беречь, потому что она является неотъемлемой частью нашей жизни и основой человеческого существования.

Я полностью согласна с автором, потому что вред, причиняемый нами природе, мы наносим и себе. В современном мире становится всё больше и больше экологических проблем. Наводнения, глобальное потепление, землетрясения, пожары и ураганы — эти стихийные бедствия приводят не только к огромным экономическим проблемам, но и к потере человеческих жизней. Так природа платит нам за безответственное отношение к ней.

Таким образом, уничтожая природу, мы лишаем себя будущего. В заключение хочу отменить, что сохранение окружающей среды чрезвычайно важно для человечества. Оберегая природу, мы позволяем и себе, и будущим поколениям жить счастливо на этой прекрасной планете.

Сочинение почему необходимо защищать и оберегать природу?

Почему необходимо защищать и оберегать природу? Над данной проблемой размышляет Борис Волохов в своем произведении.

Природа является неотъемлемой частью жизни каждого человека, с самого детства многие из нас восхищаются её красотой и разнообразием. Она способна развивать в человеке чувство прекрасного, успокаивать и дарить радость. Впоследствии сама природа становится дорога и мила человеку, поэтому каждый из нас должен стремиться беречь её. Размышляя над данной проблемой, рассказчик обращается к своему прошлому.

Когда он принимал участи в военных сборах, ему стало скверно на душе. Скверно оттого, что он и все другие служащие “всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли”. Рассказчик с детства любил и ценил природу. Вырос он в деревне, поэтому земля всегда виделась ему “такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь».

Таким образом, рассказчик утверждает, что природа является неотъемлемой частью жизни каждого человека, ведь с самого рождения каждый из нас окружен и поражен красотой природы. Поэтому необходимо защищать и оберегать этот дар.

Продолжая свои размышления, рассказчик говорит, что “так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной нивой”. Таким образом, природа является чем-то большим, чем привязанность с детства. Она приносит человеку радость, делает его счастливым, развивает чувство прекрасного, и именно поэтому каждый из нас должен стремиться сохранить природу.

Оба примера дополняют друг друга, говоря нам о важности и ценности природы в жизни каждого человека. Мнение автора в тексте представлено очень неявно. Борис Волохов считает, что природа — «колыбель» человечества: она взращивает человека, кормит, украшает его жизнь, развивает чувство прекрасного, защищает. Её необходимо беречь.

Я согласен с мнением автора текста. Приведу пример из жизни знаменитого дагестанского боксера по имени Булат Хатаев. Он жил и рос в Кизилюрте, и каждый свой день, как и любой кавказец, он проводил на природе. Булат всем сердцем любит и ценит природу родного края, ведь именно она смогла развить в нем творческие способности и талант, она приносит ему радость и делает счастливым.

Таким образом, даже в наши дни природа влияет на жизнь каждого человека, способствует его развитию. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что необходимо беречь и ценить природу.

Сочинение как человек влияет на окружающий его мир, на живую природу и её гармонию?

Как человек влияет на окружающий его мир, на живую природу и её гармонию? На этот вопрос в предложенном для анализа тексте отвечает Б. Волохов.

Размышляя над проблемой, автор обращается к собственному опыту, рассказывая о временах военных учений. Наблюдая за восходом солнца, с которым мир будто бы оживал, он рассуждал о том, как странно всё устроено в природе: «недавно лил дождь, небо было запятнано тучами, и вдруг всё куда-то исчезло.

Рассказчик утверждает, что природа действует по своим законам, донося, таким образом, до нас мысль о том, что в мире всегда всё гармонично и работает так, как нужно. Далее Б. Волохов говорит о воздействии человека на природу. При проведении военных учений ему было скверно от того, что солдаты «всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли. » Та земля, любимая им с детства, «лысела, выгорала, трескалась». Данным примером рассказчик подчёркивает, что деятельность человека нередко губительна для природы.

Противопоставляя эти примеры, Б. Волохов сравнивает мир с человеком и без него, то, какое влияние оказывают люди на природную гармонию.

По мнению рассказчика, порой необходимая для человека деятельность заставляет его причинять природе невосполнимый вред. Я согласен с позицией автора и считаю, что человек в процессе своей деятельности часто не принимает во внимание, насколько её результаты могут быть разрушительными для природы.

Нужно уметь контролировать свою деятельность, чтобы не нанести ущерб Земле, иначе это может привести к негативным последствиям. Из-за большой антропогенной активности наблюдаются огромные выбросы парниковых газов, которые, в свою очередь, повышают общую температуру в атмосфере. Таяние ледников уже сейчас вредит живым существам, а через несколько лет может начаться затопление целых государств, если проблема не будет решена.

Таким образом, автор поднял в своём тексте очень важные вопросы. Необходимо, чтобы каждый из нас ещё раз задумался о влиянии человека на окружающий его мир, живую природу и её гармонию.

Сочинение проблема влияния человека на природу

В данном тексте Б.Волохов поднимает проблему влияния человека на природу.

С самого начала мы знакомимся с героем Михаилом и сразу же понимаем, что он никогда не был равнодушен к природе: «Я с детства люблю землю». Далее автор рассуждает о том, что люди вынуждены во время войн или военных учений, которые описываются в тексте, уничтожать всё живое, из-за чего становится грустно.

Автор приводит в пример этому чувства Михаила: «А у меня на душе было скверно. Скверно оттого, что мы всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли». Герой также понимал, что природе не избежать страшной участи, ведь люди вынуждены учиться военному делу. Позиция автора такова: люди часто, не задумываясь, наносят непоправимый ущерб природе. Нельзя не согласиться с мнением писателя, ведь очень важно не просто думать о последствиях деятельности, но и предотвращать гибель природы, пытаться не совершать того, что губит живое. Человек не должен относиться к природе потребительски.

Вспомним, например, произведение Троепольского «Белый Бим чёрное ухо». Мы понимаем, что Иван Иваныч нежно любит лес, восхищается его звуками, красками. Автор описывает, как однажды герой почувствовал себя виноватым за то, что убивает невинных вальдшнепов на охоте, которой он занимается лишь ради собаки. Мысль о наглом использовании природных ресурсов в собственных целях тревожила его и на следующий день. Данную проблему можно увидеть и в произведении В.Г.Распутина «Прощание с Матёрой». Герои вынуждены покинуть деревню, так как она будет затоплена из-за строительства плотины. Многие жители хотят предотвратить неизбежное, спасти живой мир любимого края, могилы предков, сохранить память о прошлом.

Однако они не могут противостоять силе, погубившей Матёру.

Итак, люди должны всегда думать о том, не погубят ли их необдуманные решения природу.

Текст Волохова Б. для сочинения

(1)Шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них участвовали. (2)Ещё засветло позапрошлым вечером мы погрузили на корабли прибывших накануне десантников и вышли в море, чтобы доставить их в назначенное командованием место. (3)Когда покидали базу, погода была сносная, апотомиспортилась. (4)Налетел ветер, пригнал громадную тучу, хлынул проливной дождь.

(5)Когда мы уже высадились на берег, радист, с которыммы вместе добирались с корабля, обратился ко мне:

− (6)Слушай, Михаил! (7)Оставайся здесь с гранатомётчиками, а я махну искать комбата. (8)Эй, Джураев, приюти у себя моряка!..

(9)Только теперь я разглядел лежащего неподалёку сержанта с гранатомётом в руках. (10)Он обернулся ко мне.

− (11)Граната мой бери, помогать будешь танк бить. (12)Лопата свой бери − окоп тебе делай. (13)Я помогать буду.

(14)Сержант дал мне две гранаты и, перевалившись на бок, ловко заработал малой лопатой. (15)Я тоже для виду ковырял землю, с тоской поглядывая в сторону берега. (16)Там светлел горизонт. (17)Чуть заметная слабенькая белая полоска отделяла небо от моря. (18)А море и небо были ещё тёмно-серыми, почтичёрными. (19)Прошло несколько минут, и небо стало сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым. (20)Ярко очертились контуры облаков. (21)Но море ещё оставалось тёмно-серым. (22)Потом появилась красная ниточка, она росла, превращалась в огненную горбушку, и вдруг из-под тучи необъятным пламенем вырвались лучи. (23)Всё сразу кругом ожило, небо стало голубым, море − зелёным.

(24)Странно как-то всё устроено в природе: недавно лил дождь, небо было запятнано тучами, ивдруг всё куда-то исчезло. (25)Природа любит целесообразность и всё уравновешивает по своим законам. (26)А человек?..

− (27)Горячий наступает пора… – сказал с улыбкой сержант Джураев. − (28)Граната метать умеешь? − он ободряюще подмигнул мне. − (29)Пусть подходят близко!

(30)Целясь, он прижался смуглой щекой к гранатомёту, улёгся поудобней. (31)Я ещё подумал: воттак, наверное, все морские пехотинцы, скрывшиеся в складках земной поверхности, исправно и по-хозяйски приготовились к тяжёлой, но необходимой работе. (32)А кругом уже ревели моторы, тяжко грохотали гусеницы. (33)Казалось, весь мир заполнился железным воем и скрежетом.

(34)Подняв голову, я увидел танк совсем близко − прёт прямо на нас. (35)Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты. (36)Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37)Поглядев на него, я вспомнил про те, что были у меня…

(38)«Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39)В полдень десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней.

(40)А у меня на душе было скверно. (41)Скверно оттого, что мы всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли. (42)Цветы и траву превратили в пепел. (43)Землю исполосовали гусеничными траками…

(44)Я с детства люблю землю. (45)Может, потому, что в деревне вырос и земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь. (46)Деревушка наша, где я жил с родителями, утопала в садах и зелени. (47)А рядом, за нашим маленьким домом, что стоял на самой окраине, начиналось великое поле хлебов. (48)Как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной нивой.

(49)А тут на моих глазах лысела, выгорала, трескалась земля. (50)Мне трудно было совместить воедино чувство жалости к вечной природе и понимание той крайней необходимости, которая обязывает нас, людей, учиться военному делу…

(По Б. Волохову*)

Б. Волохов– автор рассказа «А море шумит…», вошедшего в литературно-художественный морской сборник «Океан».

Авторская позиция

• Человек в процессе своей деятельности часто не принимает во внимание, насколько её результаты могут быть разрушительными для природы.
• К сожалению, порой необходимая для человека деятельность заставляет его причинять природе невосполнимый вред.
• Человек, который с детства любит природу и тонко чувствует её, очень тяжело переживает, когда природе наносят вред.
• Природа – «колыбель» человечества: она взращивает человека, кормит, украшает его жизнь, развивает чувство прекрасного, защищает. Её необходимо беречь.

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них участвовали. (2)Ещё засветло позапрошлым вечером мы погрузили на корабли прибывших накануне десантников и вышли в море, чтобы доставить их в назначенное командованием место. (3)Когда покидали базу, погода была сносная, а потом испортилась. (4)Налетел ветер, пригнал громадную тучу, хлынул проливной дождь.

(5)Когда мы уже высадились на берег, радист, с которым мы вместе добирались с корабля, обратился ко мне:

− (6)Слушай, Михаил! (7)Оставайся здесь с гранатомётчиками, а я махну искать комбата. (8)Эй, Джураев, приюти у себя моряка!

(9)Только теперь я разглядел лежащего неподалёку сержанта с гранатомётом в руках. (10)Он обернулся ко мне.

− (11)Граната мой бери, помогать будешь танк бить. (12)Лопата свой бери − окоп тебе делай. (13)Я помогать буду.

(14)Сержант дал мне две гранаты и, перевалившись на бок, ловко заработал малой лопатой. (15)Я тоже для виду ковырял землю, с тоской поглядывая в сторону берега. (16)Там светлел горизонт. (17)Чуть заметная слабенькая белая полоска отделяла небо от моря. (18)А море и небо были ещё тёмно-серыми, почти чёрными. (19)Прошло несколько минут, и небо стало сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым. (20)Ярко очертились контуры облаков. (21)Но море ещё оставалось тёмно серым. (22)Потом появилась красная ниточка, она росла, превращалась в огненную горбушку, и вдруг из-под тучи необъятным пламенем вырвались лучи. (23)Всё сразу кругом ожило, небо стало голубым, море − зелёным.

(24)Странно как-то всё устроено в природе: недавно лил дождь, небо было запятнано тучами, и вдруг всё куда-то исчезло. (25)Природа любит целесообразность и всё уравновешивает по своим законам. (26)А человек?..

− (27)Горячий наступает пора… – сказал с улыбкой сержант Джураев. − (28)Граната метать умеешь? − он ободряюще подмигнул мне. − (29)Пусть подходят близко!

(30)Целясь, он прижался смуглой щекой к гранатомёту, улёгся поудобней. (31)Я ещё подумал: вот так, наверное, все морские пехотинцы, скрывшиеся в складках земной поверхности, исправно и по-хозяйски приготовились к тяжёлой, но необходимой работе. (32)А кругом уже ревели моторы, тяжко грохотали гусеницы. (33)Казалось, весь мир заполнился железным воем и скрежетом. (34)Подняв голову, я увидел танк совсем близко − прёт прямо на нас. (35)Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты.

(36)Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37)Поглядев на него, я вспомнил про те, что были у меня…

(38)«Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39)В полдень десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней. (40)А у меня на душе было скверно. (41)Скверно оттого, что мы всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли. (42)Цветы и траву превратили в пепел. (43)Землю исполосовали гусеничными траками…

(44)Я с детства люблю землю. (45)Может, потому, что в деревне вырос и земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь. (46)Деревушка наша, где я жил с родителями, утопала в садах и зелени. (47)А рядом, за нашим маленьким домом, что стоял на самой окраине, начиналось великое поле хлебов. (48)Как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной нивой.

(49)А тут на моих глазах лысела, выгорала, трескалась земля. (50)Мне трудно было совместить воедино чувство жалости к вечной природе и понимание той крайней необходимости, которая обязывает нас, людей, учиться военному делу…

(По Б. Волохову*)

*Б. Волохов – автор рассказа «А море шумит…», вошедшего в литературно-художественный морской сборник «Океан».