Текст углова про олю виноградову егэ

Прочитайте текст и выполните задания 22−26.

(1)К Оле все в клинике привязались. (2)Бывало, зайду в палату:

— Здравствуй, Оля!

— (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится!

— (4)Какая же птица?

— (5)Красивая. (6)Пёрышки чистит. (7)Мы её кормим.

(8)Ожившие глаза этой девушки смотрели с надеждой. (9)Оля надеялась на нас, была уверена, что после операции к ней наконец вернутся счастливые дни и наступит избавление от невыносимых мук, которые приносила Олина лёгочная болезнь.

(10)Операция состоялась 5 июня 1947 года. (11)Операция, подобной которой не встречалось в практике нашей страны.

(12)Малейшая ошибка, неосторожное, нерассчитанное движение, оплошность и  — непоправимая беда. (13)Я собрал волю в кулак, старался ничем не выдать своего волнения. (14)И мне, и неизменным моим ассистентам  — Александру Сергеевичу Чечулину и Ираклию Сергеевичу Мгалоблишвили  — необходимо было сейчас как никогда проявить все свои способности и умение.

(15)Операция на лёгких продолжалась три часа сорок минут. (16)Три часа сорок минут и почти два года работы над книгами, эксперименты и анатомические изыскания… (17)Три часа сорок минут за операционным столом плюс многомесячное обдумывание каждой детали. (18)И, конечно же, опыт первых трудных и весьма поучительных операций. (19)И длительная, самая тщательная подготовка больной, направленная на укрепление её сил, которая никак не укладывалась в «средний койко-день», но которая принесла значительное улучшение состояния Оли.

(20)После операции, как известно, покой не наступает  — ни для больного, ни для операционной бригады. (21)Или, вернее, он приходит, но не сразу. (22)Борьба за жизнь человека продолжается. (23)И в тот день  — полутора часов не прошло (я отлучился, чтобы выпить стакан чаю)  — ко мне прибежали с тревожным известием: Оле плохо!

(24)Она лежала белым-бела, с очень слабым и частым пульсом, безразличная ко всему… (25)Двое суток мы не отходили от неё, пока угроза не миновала.

(26)Тогда у нас ещё не было никакого опыта в выхаживании подобных больных после операции. (27)Как горячо дискутировали мы, собираясь в ординаторской, как спорили, находя нужное решение! (28)А порой, разгорячённые, все вместе шли в библиотеку  — искать ответ в книгах.

(29)Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для врачей не случайной победой. (30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая подготовительная работа. (31)Операция положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии в клинике Н. Н. Петрова. (32)Вслед за ней мы провели несколько подобных: по удалению долей лёгкого, затем по удалению всего лёгкого при абсцессе…

(33)Здоровье  — это счастье человека. (34)И нужно было видеть сияющие глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий смех! (35)Надя говорила мне, что забыла, как улыбается её сестра, а теперь… (36)Оля резвилась, как маленькая  — бегом, бегом, бегом… (37)На четвёртый этаж взбегала по лестнице, не чувствуя одышки, а ведь до операции на второй этаж поднималась с трудом, поддерживаемая нянечкой. (38)Не было границ её радости.

— (39)Фёдор Григорьевич,  — приметив меня во дворике, кричала она из раскрытого окна,  — вы идёте и ничего не видите!

— (40)А что я должен увидеть?

— (41)Всё, что вокруг вас!

(42)И смеялась.

(43)И я, встряхнувшись, замечал, какой на самом деле хороший денёк: небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…

(По Ф. Г. Углову*)

* Фёдор Григорьевич Углов (1904−2008)  — советский и российский хирург, писатель и общественный деятель, доктор медицинских наук, профессор.

3 готовых примеров сочинения ЕГЭ 2022 проблема по тексту Углова к Оле все в клинике привязались бывало зайду в палату для задания №27 ЕГЭ статград по русскому языку для 11 класса.

Проблемы текста:

• Проблема специфики профессии врача. (В чём заключается особенность профессии врача? В чём заключается сложность профессии врача? Какими качествами должен обладать врач?)
• Проблема роли физического здоровья в жизни человека. (Какую роль играет физическое здоровье в жизни человека?)
• Проблема достижения цели. Проблема роли неудач на пути к цели. (Какой человек способен достичь цели? К чему должен быть готов человек на пути к своей цели? Какова роль неудач на пути к цели? Как нужно относиться к неудачам на пути к цели?)
• Проблема отношения пациента к врачам. Проблема взаимоотношений пациента и врача. (Как пациент относится к своему врачу? Как пациент должен относиться к своему врачу? На чём строятся взаимоотношения пациента и врача?)
• Проблема роли команды единомышленников в работе. (Какую роль играет команда единомышленников в работе?)

Пример сочинение ЕГЭ №1

Когда мы доверяем своё здоровье врачам, хотим быть уверенными, что оно в надежных руках. Какая при этом ответственность лежит на людях этой профессии? Рассуждения по этой проблеме можно найти в отрывке из книги «Сердце хирурга» Ф. Г. Углова.

Автор делится с нами воспоминаниями об одном замечательном случае в своей профессиональной деятельности. Он должен был делать операцию на легких, «подобной которой не встречалось в практике нашей страны» до этого момента.

Чтобы подготовиться к ней, хирург и его ассистенты прошли путь многомесячного обдумывания каждой детали. Это говорит о том, что они понимали огромную ответственность, которая лежит на тех, кто делает что-то впервые, особенно если это врачи, в чьих руках жизнь пациента.

Но когда операция уже позади и врачи сделали всё, что было в их силах, работа ещё не завершена. Выхаживание больного после оперативного вмешательства требует не меньших сил, знаний и ответственности. Ф. Г. Углов рассказывает, как много спорили они с коллегами в поисках нужного решения, искали ответы в книгах. И все это делается ради блага пациента.

Примеры, дополняя друг друга, показывают, насколько велика ответственность врача перед своими пациентами. Хирург, как и любой другой доктор, в ответе не только за выбранные методы лечения, но и за восстановление, да и психологическое состояние больных.

Авторская позиция выражена вполне определенно: «здоровье — это счастье человека», и за это счастье отвечает врач.

Я согласна с этой позицией и считаю, что если человек стал врачом, то он должен понимать, насколько серьезный выбор он сделал, ведь от его профессионализма, подготовки и умения справляться с эмоциями будет зависеть успех лечения, значит, и дальнейшая его судьба, а иногда и жизнь.

Таким образом, врач — это человек особых моральных качеств, на котором ежит огромная ответственность за жизнь и здоровье людей, за их спокойствие, их человеческое счастье. Поэтому люди слабые духом в эту профессию не попадают. Здесь остаются лишь те, кто не боится этой ответственности.

Пример сочинение ЕГЭ №2

В представленном мне для анализа отрывке, автором которого является Ф. Г. Углов, поднимается проблема сложности работы хирургом. Освоить данную профессию очень нелегко и бывает под силу не каждому. Тем не менее, люди, обладающие медицинской профессией, высоко ценятся в современном обществе. Благодаря им в мире спасаются миллионы жизней.

Главный герой этого отрывка совершает подвиг: избавляет девушку Олю Виноградову от легочной болезни, лечения которой прежде не предполагалось на практике.

В течение всей своей медицинской карьеры, ему не раз приходилось сталкиваться с принятием решений, от которых могла зависеть не столько его собственная, сколько чужая судьба. Тем не менее, случай его пациентки был особенным, и потому ответственность за неё увеличивалась вдвойне. Он понимал, что «малейшая ошибка, неосторожное, нерассчитанное движение и — непоправимая беда». Учитывая, что ни времени на долгие размышления, ни права на второй шанс не оставалось, а последствия могли оказаться самыми непредсказуемыми, было крайне важно человеку, взявшемуся за эту серьезную операцию, действовать решительно, без колебаний. Так хирург должен обладать огромной силой воли и бесстрашием для того, чтобы не побояться ответственности за маленькую, вверенную ему жизнь.

Кроме того, герою и его ассистентам, несмотря на то что у них уже имелся за плечами огромный, многолетний опыт работы в области медицины, нужно было вновь обращаться к источникам, которые помогли бы восполнить недостающие знания по вопросу легочных болезней. Рассказчик признается: «Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для нас не случайной победой. Ей предшествовала двухлетняя кропотливая работа». Мы понимаем, что много сил было вложено и в предварительные эксперименты, и в анатомические изыскания, и в саму подготовку в целом. Это показывает, что герой и его ассистенты были не только образованными, но и стремящимися каждый день совершенствоваться людьми.

Данные два примера дополняют друг друга. По ним мы можем судить о том, почему не каждому дано освоить профессию врача, человека с огромной выдержкой, силой воли и желанием изменить мир.

Автор считает, что труд тех, кто спасает жизни, велик и непосилен тем людям, у которых не хватает крепости духа и готовности к испытаниям. Для этой работы нужно обладать многими духовными и физическими качествами, а также решимостью посвятить делу самого себя.

Я согласна с позицией Ф. Г. Углова. Люди, которые несмотря ни на какие трудности стараются спасти жизни других, являют собой пример героизма и самоотверженности. Сложную работу так же преданно и верно выполняет герой М. А. Булгакова из цикла «Записки юного врача». Рассказчик оказывает помощь людям, не позволяя им когда-либо ощутить в своей жизни боль от утраты близкого человека. Переведенный работать в деревню, где всегда так необходим профессионал своего дела — врач, он чудом возвращает к жизни находящуюся на последнем издыхании девушку, несмотря на то что надежды на её поправление были крайне малы, а вся ответственность за неудачный исход событий легла бы на него самого. Именно долг подталкивает героя к осуществлению всех необходимых для спасения умирающей пациентки мер. Как итог, девушка поправляется, вновь может радоваться и улыбаться свету.

Таким образом люди, выбирающие медицинскую сферу деятельности как образ жизни, до конца остаются преданными своей работе. Они не позволяют надежде пропасть зря, при этом прилагают много нечеловеческих усилий для того, чтобы оказать помощь находящимся в беде другим.

Пример сочинение ЕГЭ №3

Фёдор Григорьевич Углов, советский и российский хирург, писатель и общественный деятель, доктор медицинских наук, профессор, поднимает проблему радости в профессии, рассказывает о том, когда человек бывает горд за свое дело и счастлив от сознания собственной необходимости для людей и для жизни в целом.

Хирург и писатель Фёдор Григорьевич Углов рассказывает об одной из своих пациенток – Оле Виноградовой. Первым делом Углов сообщает, что к Оле в клинике все привязались: радостная улыбка, полные надежды и веры глаза, счастье обретенного здоровья, звонкий смех – все эти признаки наслаждения жизнью, радости бытия, делали окружающих причастными Олиному счастью и заставляли радоваться вместе с пациенткой, операция для которой завершилась благополучно.

Однако, подчеркивает Углов, «благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для врачей не случайной победой», этому счастью предшествовали годы подготовки хирургов и самой больной, беспокойный послеоперационный период, сложности самой операции. Ведь Оле Виноградовой была сделана первая в Советском союзе операция на легком.

Хирург и писатель как бы сравнивает работу хирурга и счастье спасенного больного и приходит к выводу, что бессонные ночи и годы кропотливого труда стоят звонкого Олиного смеха, что в конце концов после стольких лет можно разделить Олину радость: ведь «на самом деле хороший денёк: небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…».

Мне понятны горести и радости профессии хирурга, понятна профессиональная гордость Углова за себя и за коллег, понятны его представления о миссии врача. Думаю, что каждая профессия нужна, и каждый, как и хирург Углов, может ощутить «много солнца и мягкой спокойной синевы» после на совесть сделанной работы. 246 слов

Задание №27 сочинение ЕГЭ 2022 русский язык 11 класс:

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Полный текст Углова:

(1)К Оле все в клинике привязались. (2)Бывало, зайду в палату: – Здравствуй, Оля! – (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится! – (4)Какая же птица? – (5)Красивая. (6)Пёрышки чистит. (7)Мы её кормим. (8)Ожившие глаза этой девушки смотрели с надеждой.

(9)Оля надеялась на нас, была уверена, что после операции к ней наконец вернутся счастливые дни и наступит избавление от невыносимых мук, которые приносила Олина лёгочная болезнь. (10)Операция состоялась 5 июня 1947 года. (11)Операция, подобной которой не встречалось в практике нашей страны.

(12)Малейшая ошибка, неосторожное, нерассчитанное движение, оплошность и – непоправимая беда. (13)Я собрал волю в кулак, старался ничем не выдать своего волнения. (14)И мне, и неизменным моим ассистентам – Александру Сергеевичу Чечулину и Ираклию Сергеевичу Мгалоблишвили – необходимо было сейчас как никогда проявить все свои способности и умение.

(15)Операция на лёгких продолжалась три часа сорок минут. (16)Три часа сорок минут и почти два года работы над книгами, эксперименты и анатомические изыскания… (17)Три часа сорок минут за операционным столом плюс многомесячное обдумывание каждой детали. (18)И, конечно же, опыт первых трудных и весьма поучительных операций. (19)И длительная, самая тщательная подготовка больной, направленная на укрепление её сил, которая никак не укладывалась в «средний койко-день», но которая принесла значительное улучшение состояния Оли. (20)После операции, как известно, покой не наступает – ни для больного, ни для операционной бригады. (21)Или, вернее, он приходит, но не сразу. (22)Борьба за жизнь человека продолжается. (23)И в тот день – полутора часов не прошло (я отлучился, чтобы выпить стакан чаю) – ко мне прибежали с тревожным известием: Оле плохо!

(24)Она лежала белым-бела, с очень слабым и частым пульсом, безразличная ко всему… (25)Двое суток мы не отходили от неё, пока угроза не миновала. (26)Тогда у нас ещё не было никакого опыта в выхаживании подобных больных после операции. (27)Как горячо дискутировали мы, собираясь в ординаторской, как спорили, находя нужное решение! (28)А порой, разгорячённые, все вместе шли в библиотеку – искать ответ в книгах.

(29)Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для врачей не случайной победой. (30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая подготовительная работа. (31)Операция положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии в клинике Н.Н. Петрова.

(32)Вслед за ней мы провели несколько подобных: по удалению долей лёгкого, затем по удалению всего лёгкого при абсцессе… (33)Здоровье – это счастье человека. (34)И нужно было видеть сияющие глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий смех! (35)Надя говорила мне, что забыла, как улыбается её сестра, а теперь… (36)Оля резвилась, как маленькая – бегом, бегом, бегом… (37)На четвёртый этаж взбегала по лестнице, не чувствуя одышки, а ведь до операции на второй этаж поднималась с трудом, поддерживаемая нянечкой. (38)Не было границ её радости. – (39)Фёдор Григорьевич, – приметив меня во дворике, кричала она из раскрытого окна, – вы идёте и ничего не видите! – (40)А что я должен увидеть? – (41)Всё, что вокруг вас! (42)И смеялась. (43)И я, встряхнувшись, замечал, какой на самом деле хороший денёк: небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…

(По Ф.Г. Углову*)

* Фёдор Григорьевич Углов (1904–2008) – советский и российский хирург, писатель и общественный деятель, доктор медицинских наук, профессор.

Позиция автора:

• Врач – это человек, на котором лежит ответственность за жизнь и здоровье пациента; тот, кому верят. Врач должен, понимая и принимая чужую боль, сохранять хладнокровие и самообладание, чтобы своей неуверенностью не лишить пациента надежды на выздоровление. При этом врач – это человек, чью работу не измерить астрономическими рабочими часами: если пациент оказывается в тяжёлом состоянии, врач находится рядом, пока не минует кризис. Работа врача очень ответственна. Она требует недюжинных моральных и интеллектуальных усилий, готовности принять порой трагическую неудачу – и продолжать идти вперёд.
• Здоровье – это счастье человека. Если человек серьёзно заболевает, жизнь превращается в мучение, а по выздоровлении она снова становится прекрасной, полной, насыщенной.
• На пути к достижению цели человек рано или поздно столкнётся с неудачами. И очень важно, осознав эту неудачу, не сдаться, принять тот факт, что неудачи неизбежны. И чем серьёзнее, масштабнее цель, тем больше неудач ожидает человека на пути к ней.
• Пациент приходит к врачу с болью и надеждой на выздоровление. Врач, в свою очередь, ищет оптимальный способ лечения. И доверие между пациентом и врачом, готовность пациента рискнуть ради выздоровления, вера в своего врача – залог успешного лечения.
• Очень важно в процессе работы чувствовать, что рядом с тобой такие же увлечённые профессионалы, единомышленники. Благодаря совместной работе, энтузиазму всей команды удаётся добиться успеха, создать что-то принципиально новое, легче справляться с трудностями.

80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

Решать полный вариант в формате ЕГЭ 2022 по русскому языку

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Сочинение ЕГЭ к Оле все в клинике привязались бывало зайду в палату

Вариант №1

Когда мы болеем — мы готовы отдать многое, лишь бы выздороветь. Врачи, которые лечат нас, делают всё для нашего выздоровления. Какая при этом ответственность лежит на людях этой профессии? Рассуждения по этой проблеме можно найти в отрывке из книги «Сердце хирурга» Ф. Г. Углова.

В данном отрывке автор делится с нами воспоминаниями об одном замечательном случае в своей профессиональной деятельности. Он должен был делать операцию на легких, «подобной которой не встречалось в практике нашей страны» до этого момента.

Чтобы подготовиться к ней, хирург и его ассистенты прошли путь многомесячного обдумывания каждой детали. Это говорит о том, что они понимали огромную ответственность, которая лежит на тех, кто делает что-то впервые, особенно если это врачи, в чьих руках жизнь пациента.

Но когда операция уже позади и врачи сделали всё, что было в их силах, работа ещё не завершена. Выхаживание больного после оперативного вмешательства требует не меньших сил, знаний и ответственности. Ф. Г. Углов рассказывает, как много спорили они с коллегами в поисках нужного решения, искали ответы в книгах. И все это делается ради блага пациента.

Примеры, дополняя друг друга, показывают, насколько велика ответственность врача перед своими пациентами. Хирург, как и любой другой доктор, в ответе не только за выбранные методы лечения, но и за восстановление, да и психологическое состояние больных.

Авторская позиция выражена вполне определенно: «здоровье — это счастье человека», и за это счастье отвечает врач.

Я согласна с этой позицией и считаю, что если человек стал врачом, то он должен понимать, насколько серьезный выбор он сделал, ведь от его профессионализма, подготовки и умения справляться с эмоциями будет зависеть успех лечения, значит, и дальнейшая его судьба, а иногда и жизнь.

Таким образом, врач — это человек особых моральных качеств, на котором ежит огромная ответственность за жизнь и здоровье людей, за их спокойствие, их человеческое счастье. Поэтому люди слабые духом в эту профессию не попадают. Здесь остаются лишь те, кто не боится этой ответственности.

При написании материала были использованы тексты с сайта: 100ballnik.com

СОЧИНЕНИЕ

Фёдор Григорьевич Углов, советский
и российский хирург, писатель и общественный деятель, доктор медицинских наук,
профессор, поднимает проблему радости в профессии, рассказывает о том, когда человек
бывает горд за свое дело и счастлив от сознания собственной необходимости для
людей и для жизни в целом.

Хирург и писатель Фёдор
Григорьевич Углов рассказывает об одной из своих пациенток – Оле Виноградовой. Первым
делом Углов сообщает, что к Оле в клинике все привязались: радостная улыбка, полные
надежды и веры глаза, счастье обретенного здоровья, звонкий смех – все эти
признаки наслаждения жизнью, радости бытия, делали окружающих причастными Олиному
счастью и заставляли радоваться вместе с пациенткой, операция для которой
завершилась благополучно.

Однако, подчеркивает Углов, «благополучно
законченная операция у Оли Виноградовой была для врачей не случайной победой», этому
счастью предшествовали годы подготовки хирургов и самой больной, беспокойный
послеоперационный период, сложности самой операции. Ведь Оле Виноградовой была сделана
первая в Советском союзе операция на легком.

Хирург и писатель как бы
сравнивает работу хирурга и счастье спасенного больного и приходит к выводу,
что бессонные ночи и годы кропотливого труда стоят звонкого Олиного смеха, что в
конце концов после стольких лет можно разделить Олину радость: ведь «на самом
деле хороший денёк: небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной
синевы…».

Мне понятны горести и радости
профессии хирурга, понятна профессиональная гордость Углова за себя и за
коллег, понятны его представления о миссии врача. Думаю, что каждая профессия
нужна, и каждый, как и хирург Углов, может ощутить «много солнца и мягкой
спокойной синевы» после на совесть сделанной работы.

246 слов

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ

(1)К Оле все
в клинике привязались. (2)Бывало, зайду в палату:

–Здравствуй,
Оля!

–(3)Ой,
Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится! –(4)Какая же птица?

–(5)Красивая.
(6)Пёрышки чистит. (7)Мы её кормим.  

(8)Ожившие
глаза этой девушки смотрели с надеждой. (9)Оля надеялась на нас, была уверена,
что после операции к ней наконец вернутся счастливые дни и наступит избавление
от невыносимых мук, которые приносила Олина лёгочная болезнь.

(10)Операция
состоялась 5 июня 1947 года. (11)Операция, подобной которой не встречалось в
практике нашей страны.

(12)Малейшая
ошибка, неосторожное, нерассчитанное движение, оплошность и – непоправимая
беда. (13)Я собрал волю в кулак, старался ничем не выдать своего волнения.
(14)И мне, и неизменным моим ассистентам – Александру Сергеевичу Чечулину и
Ираклию Сергеевичу Мгалоблишвили – необходимо было сейчас как никогда проявить
все свои способности и умение.

(15)Операция
на лёгких продолжалась три часа сорок минут. (16)Три часа сорок минут и почти
два года работы над книгами, эксперименты и анатомические изыскания… (17)Три
часа сорок минут за операционным столом плюс многомесячное обдумывание каждой
детали. (18)И, конечно же, опыт первых трудных и весьма поучительных операций.
(19)И длительная, самая тщательная подготовка больной, направленная на
укрепление её сил, которая никак не укладывалась в «средний койко-день», но
которая принесла значительное улучшение состояния Оли.

(20)После
операции, как известно, покой не наступает – ни для больного, ни для
операционной бригады. (21)Или, вернее, он приходит, но не сразу. (22)Борьба за
жизнь человека продолжается. (23)И в тот день – полутора часов не прошло (я
отлучился, чтобы выпить стакан чаю) – ко мне прибежали с тревожным известием:
Оле плохо!

(24)Она
лежала белым-бела, с очень слабым и частым пульсом, безразличная ко всему…
(25)Двое суток мы не отходили от неё, пока угроза не миновала.

(26)Тогда у
нас ещё не было никакого опыта в выхаживании подобных больных после операции.
(27)Как горячо дискутировали мы, собираясь в ординаторской, как спорили, находя
нужное решение! (28)А порой, разгорячённые, все вместе шли в библиотеку –
искать ответ в книгах.

(29)Благополучно
законченная операция у Оли Виноградовой была для врачей не случайной победой.
(30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая подготовительная работа.
(31)Операция положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии в
клинике Н.Н. Петрова.

(32)Вслед за
ней мы провели несколько подобных: по удалению долей лёгкого, затем по удалению
всего лёгкого при абсцессе…

(33)Здоровье
– это счастье человека. (34)И нужно было видеть сияющие глаза Оли Виноградовой,
слышать её звонкий смех! (35)Надя говорила мне, что забыла, как улыбается её
сестра, а теперь… (36)Оля резвилась, как маленькая – бегом, бегом, бегом…
(37)На четвёртый этаж взбегала по лестнице, не чувствуя одышки, а ведь до
операции на второй этаж поднималась с трудом, поддерживаемая нянечкой. (38)Не
было границ её радости.

– (39)Фёдор
Григорьевич, – приметив меня во дворике, кричала она из раскрытого окна, – вы
идёте и ничего не видите!

–(40)А что я
должен увидеть?

–(41)Всё,
что вокруг вас!

(42)И
смеялась. (43)И я, встряхнувшись, замечал, какой на самом деле хороший денёк:
небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…

(По Ф.Г.
Углову*)

*Фёдор
Григорьевич Углов (1904–2008) – советский и российский хирург, писатель и
общественный деятель, доктор медицинских наук, профессор.

Диагностическая работа №2 статград ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы для вариантов РЯ2110401 и РЯ2110402. Официальная дата проведения работы: 17 марта 2022 год.

Скачать варианты РЯ2110401-РЯ2110402

Все ответы (решения) и задания (без водяного знака)

Работа статград по русскому языку 11 класс состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Тренировочные варианты статград РЯ2110401 и РЯ2110402 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:

Сложные задания и ответы с 1 варианта:

Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно что спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться». Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! Это <…> чисто личное дело каждого, и подражать этому, без риска стать обезьяной, невозможно.

А между тем большинство запросов, полученных мною за этот литературный сезон, сводились к вопросу: «Раскройте нам тайну своего творчества». Третий вопрос анкеты был: «Почему и как вы написали последний рассказ, где черпали для него материалы?» Признаюсь, что этот вопрос мне очень неприятен. Я ворчу: «И что они ко мне лезут! Мною дана вещь – берите её, разбирайте, из чего и как она сделана, обратитесь, наконец, к учителям и критикам: они должны знать, научить не по мне одному, а по всем…» Я с отвращением отшвырнул анкету, но через неделю подумал: «Как-то всё-таки неловко, ведь если спрашивают, значит, тобой интересуются.

Придёт время, забудут, и рад бы был, вот как обрадовался бы, да никто не спросит…» – Ладно, – говорю, – расскажу, так и быть, расскажу о своём последнем, ещё нигде не напечатанном маленьком детском рассказе. (По М.М. Пришвину)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Восклицательные предложения, используемые в тексте (Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! И что они ко мне лезут!), выражают авторское негодование по поводу вопросов анкеты.
• 2) Мысль, выраженная в первом (1) абзаце (Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно что спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться»), отвечает на вопрос, сформулированный в третьем (3) абзаце текста.
• 3) Внутренний монолог в предпоследнем абзаце текста помогает понять, почему автор в результате изменил своё решение и согласился ответить на вопрос анкеты.
• 4) В тексте встречаются как простые (осложнённые и неосложнённые) предложения, так и сложные (сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзное).
• 5) Автор использует слова и выражения, придающие тексту характер непринуждённого общения; часто встречаются слова, которые в толковых словарях сопровождаются пометкой «разговорное» (например: «раскройте тайну», «черпали материалы», «тобой интересуются»)

Правильный ответ: 134

2)Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу.

Правильный ответ: ведь

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором (2) абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ДЕ́ЛО, -а, ср.

• 1) Работа, занятие, деятельность. Занят важным делом. Привычное д. Текущие дела. Быть без дела. По делам службы.
• 2) кого (чего). Круг ведения; то, что непосредственно относится к кому-н., входит в чьи-н. задачи. Воспитание д. семьи. Д. совести (перен.: как подсказывает совесть).
• 3) Надобность, нужда. У меня до вас (к вам) есть д. Прийти по делу. Ходить по делам.
• 4) (разг.) Нечто важное, нужное. Говори д. (по существу). Вот это д.! (разумно, дельно).
• 5) Сфера знаний, деятельности, работы. Горное д. Военное д. Столярное д. Хорошо знать своё д.

Правильный ответ: 2

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово послалА, ободралА, лЕкторов, дОнизу, избалОванный.

Правильный ответ: послала

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Последний вариант был самым ГУМАННЫМ и разумным в экологическом смысле. Видно было по его КОРЕНАСТОЙ фигуре, по его ручищам, какой огромной физической силы был этот человек. Я была рада, что у меня есть возможность скрасить её старость, ОТПЛАТИТЬ за ту заботу, которой она окружала меня в детстве. Через час двухмоторный ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЙ самолёт генерала взлетел и взял курс на Марсель. Всё происходящее обещало решительный перелом, почти ГАРАНТИЙНЫЙ успех, награду за все усилия.

Правильный ответ: гарантированный 

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Компьютерные игры порой могут решать целый ряд психологических проблем: удовлетворять потребность человека в свободе, помогать ему оказать впечатление на окружающих, хотя бы отчасти утолять присущую всем нам жажду перемен.

Правильный ответ: произвести

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• в ДВЕ тысячи пятнадцатом году
• ПРИОБРЕТШИЙ опыт
• множество ПЛАТЬЕВ
• офицерских ПОГОН
• СТЕРЕГЁТ дом

Правильный ответ: стережёт

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) исстари, упростить, пригорюнился
• 2) грациозный, возникновение, починить
• 3) классический, строжайший, смиренный
• 4) редчайший, расчертить, наравне
• 5) поклониться, прополоскать (бельё), добежали

Правильный ответ: 123

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..ломление, пр..возмогая (боль), пр..града
• 2) воз..меть, раз..щут, без..нициативный
• 3) не..горевший, бе..донный, и..черпать
• 4) непр..одолимый, пр..спосабливающийся, пр..дания (старины)
• 5) почтал..он, бар..ерный, из..ян

Правильный ответ: 12

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) масл..нистая (жидкость), вкрадч..вый (голос)
• 2) оцен..вающий, затверд..вать
• 3) удоста..вать, диков..нный
• 4) податл..вый, натри..вый
• 5) досух.., дымч..тый

Правильный ответ: 35

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) (завтра) увид..мся, выздоров..вший
• 2) хлещ..щий (по стеклам ветер), (они) маж..тся (кремом)
• 3) недосяга..мый, (мы) гоня..мся (за мячом)
• 4) (она) вылеч..тся, немысл..мый
• 5) (они) лицемер..т, кол..щий (дрова)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Они, (НЕ)МЕШКАЯ ни дня, подняли павильон домкратами и заменили все испорченные бревна. На щеках Глеба вдруг проступил нервный румянец – я впервые увидел это, поскольку такое состояние было ему ничуть (НЕ)СВОЙСТВЕННО. Книга так и осталась лежать в номере (НЕ)ДОЧИТАННОЙ. Несмотря на обострение болезни, Олеся чувствовала: её жизнь ещё (НЕ)ПРОЖИТА, ещё много чего ждёт впереди. Ждать рассвета оставалось (НЕ)БОЛЬШЕ часа.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ТЕЧЕНИЕ суток погода изменилась: снег прекратился, стало очень холодно, (ЗА)ТО наконец выглянуло солнце. Не знаю (ПО)ЧЕМУ, но мне во ЧТО(БЫ) то ни стало захотелось испытать себя, так что я решился на участие в игре. (НА)ПЕРЕКОР своему желанию вмешаться, Никита решил промолчать, (ОТ)ТОГО что опасался непредвиденных и нежелательных последствий. (В)ВИДУ эпидемиологической обстановки провести отпуск (ЗА)ГРАНИЦЕЙ всё ещё проблематично. Сама Сусанна Борисовна была как вдовая королева: в лиловой одежде (НА)ПОДОБИЕ мантии, голова повязана фиолетовым шарфом (В)ВИДЕ тюрбана, грим тёмный.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. А рано утром, когда в комнатах, ещё не убра(1)ых и пахнувших табаком, стояла та особе(2)ая тишина, что бывает только после праздника, осторожно, на босу ногу вышел он в гости(3)ую, заботливо поднял несколько мелков, валявшихся у раскрытых зелёных столов, и слабо ахнул от восторга, взглянув на сад за стекля(4)ыми дверями: на яркий блеск холодной лазури, на серебро утре(5)ика, покрывшего и балкон, и перила, на коричневую листву в голых зарослях под балконом.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) У Василия выдался непростой день и мы решили не беспокоить его понапрасну и дать ему как следует отдохнуть.
• 2) На старой кирпичной стене было множество граффити и оригинальных изречений.
• 3) В новом доме ещё не было никакой мебели и пахло свежей краской.
• 4) Антон беспокоился не столько о себе и своём благополучии сколько о душевном состоянии матери и её будущем.
• 5) В работе нашей маленькой редакции в результате объединения с другими редакциями должны были произойти значительные изменения однако коллектив оставался прежним.

17)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В жёстких и густых волосах у него не было ни сединки, и он (1) держа осколок зеркала перед собой (2) прошёлся туда и обратно по землянке (3) слегка пританцовывая (4) и (5) оставив на столе всё как было (6) выскочил на улицу.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Погадай (1) мне (2) цыганка (3) на медный грош, растолкуй, отчего умру. Отвечает (4) цыганка (5) мол (6) ты (7) умрёшь, не живут такие в миру. Станет сын чужим и чужой жена, отвернутся друзья-враги. Что убьёт (8) тебя (9) молодой? Вина. Но вину свою береги… (Б.Б. Рыжий)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Только когда он вышел на центральную площадь (1) на всей территории (2) которой (3) было множество уютных кафе и небольших магазинчиков (4) когда услышал до боли знакомые звуки музыки (5) он понял (6) что действительно вернулся домой (7) куда так просилась его душа.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Чтобы выйти из этого противоречия (1) необходимо признать (2) что должность сама по себе не имела царского значения (3) и (4) что (5) если первый её занимавший и был вместе с тем царём (6) это было лишь случайное совпадение.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Запишите номера этих предложений. (1)Казань – столица Республики Татарстан – древний город с многовековой историей, расположенный на левом берегу реки Волги. (2)Существует несколько легенд, связанных с названием города. (3)По самой распространённой из них Казань происходит от татарского слова «казан» – котёл; легенда гласит, что город был заложен на том месте, где без огня закипела вода в котле, врытом в землю. (4)Символом города, изображённым на гербе, является мифическое драконоподобное существо Зилант. (5)Казань была основана как форпост на северных границах Волжской Булгарии более 1000 лет назад – возраст города был определён во время раскопок на территории Казанского Кремля: тогда была найдена чешская монета, датированная 929–930 годами, и остатки каменной кладки и деревянной городской ограды. (6)Этническое и религиозное разнообразие в столице Татарстана сохраняется не один век: в городе действуют 136 культовых объектов, из них 70 мечетей, 45 православных храмов, 5 старообрядческих культовых объектов, 13 церквей других христианских направлений, 1 синагога, молельные дома Бахаи и Кришны. (7)Кроме того, Казань имеет уникальный культурный код: в городе насчитывается более 1000 объектов, формирующих культурное многообразие столицы.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

• 1) К операции Оли Виноградовой на лёгких врачи готовились очень долго: это была совершенно новая операция, подобных которой на тот момент в нашей стране никто не делал.
• 2) После операции Оле стало плохо, и врачи больше двух недель не отходили от неё, пока девушке не стало лучше.
• 3) Удачный исход операции Оли оказался во многом случайностью, однако именно эта операция положила начало развитию лёгочной хирургии в клинике Н.Н. Петрова.
• 4) Рассказчик, не скрывая эмоций, вспоминает о том, насколько он со своими ассистентами был увлечён работой, поиском правильного решения.
• 5) Оля, оказавшись в клинике, уже чувствовала прилив сил, который ей давала надежда на долгожданное излечение, однако по-настоящему счастлива она стала уже после операции, когда организм почти полностью восстановился.

23)Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

• 1) Предложение 9 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 8.
• 2) В предложении 14 представлено описание.
• 3) В предложениях 20, 21 представлено рассуждение.
• 4) В предложении 24 представлено описание.
• 5) В предложениях 33–34 представлено повествование.

24)Из предложений 12–18 выпишите один фразеологизм.

25)Среди предложений 28–32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

26)«В книге “Сердце хирурга”, основанной на воспоминаниях, автор рассказывает о себе, своих пациентах и их успешном и неуспешном лечении – и всё это тесно переплетается в едином потоке повествования, как в самой жизни. Ф.Г. Углов использует множество средств художественной выразительности. В частности, для передачи живого взаимодействия героев он использует такую форму речи, как (А) (предложения 2–7, 39–41). Кроме того, стоит отметить такой приём, как (Б) (“бегом” в предложении 36), такое синтаксическое средство, как (В) (предложения 20, 24, 43), а также такое лексическое средство, как (Г) (“ошибка”, “оплошность” в предложении 12)».

Сложные задания и ответы с 2 варианта:

Летний вечер. Как-то отдалённо, но верно чувствуется, что осень не за горами. Однако пока ещё тепло, тепло… Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом. Разговор идёт вперевалочку, говорить не хочется, а хочется просто вдыхать ночной, пока ещё летний воздух. Вдруг на небе – чирк! – звезда падает, за ней вторая. Все оживляются, торопятся загадать желание. Кто-то говорит: – А рано в этом году звёзды падать начали… – Да как же, – отвечают ему, – первые дни августа. Небо вон уже августо́ вское. Или а́ вгустовское? Да что там небо! Зарплата-то какая, «августо́ вская» или «а́ вгустовская»?

О деньгах ли идёт речь или о небосклоне – слово-то одно! И произносит это слово <…> раз по-разному. А хотелось бы одинаковости. Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях есть варианты, а для любителей определённости ничего не может быть хуже вариантов. Впрочем, если хотите что-нибудь одно, смотрите только в Словарь ударений Ф. Агеенко и М. Зарвы. Там нам советуют говорить с ударением на первом слоге – «а́ вгустовский». Собственно, этот же вариант стоит на первом месте и в Орфоэпическом словаре под редакцией Р. Аванесова. Но тут нам предлагается ещё один допустимый вариант – «августо́вский».

Что означает «допустимый»? То, что он тоже в пределах литературной нормы, ошибки особой не будет. Можно предположить, как возникло ударение «августо́ вский». Произносить «а́ вгустовский» не слишком удобно: много слогов после ударного, приходится напрягаться, выговаривать. Намного легче, когда ударение в середине слова: «августо́ вский». (По М.А. Королёвой)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Основная цель автора художественного текста – рассказать читателям о своих впечатлениях от тёплого августовского вечера, проведённого на даче.
• 2) Логическое и последовательное изложение информации достигается как с помощью простых предложений, в том числе односоставных (Летний вечер. Однако пока ещё тепло, тепло…), так и посредством сложных (Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом – сложноподчинённое; Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях есть варианты, а для любителей определённости ничего не может быть хуже вариантов – сложное с бессоюзной и сочинительной связью).
• 3) Текст ориентирован исключительно на специалистов в научной сфере, поэтому в нём преобладает научная терминология (словарь, с ударением на первом слоге, допустимый вариант).
• 4) Публицистический текст представляет собой фрагмент репортажа, так как сообщает о наблюдениях автора, который даёт субъективную оценку происходящим событиям.
• 5) Использование вопросно-ответной формы изложения (Что означает «допустимый»? То, что он тоже в пределах литературной нормы, ошибки особой не будет) создаёт впечатление непринуждённого живого диалога с читателем.

Правильный ответ: 25

2)Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в пятом (5) абзаце текста. Запишите это определительное местоимение.

Правильный ответ: каждый

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в предпоследнем абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРЕДЕ́Л, -а, муж.

• 1) Пространственная или временная граница чего-н.; вообще то, что ограничивает собою что-н. За пределами страны. В пределах текущего года, за пределами здравого смысла.
• 2) Последняя, крайняя грань, степень чего-н. П. совершенства. П. скорости. П. прочности. П. упругости. П. желаний. На пределе сил. Дойти до предела. Силы (нервы) на пределе (крайне напряжены).
• 3) Страна, местность (стар.). Вернуться в родные пределы.
• 4) ед. Участь, судьба (прост.). Такой уж, видно, ему п. был на чужбине умереть.
• 5) В математике: число, которое в некоторых случаях может быть приписано функции (и точке) или последовательности.

Правильный ответ: 1

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово молЯщий опломбировАть партЕр зАсветло крЕмень.

Правильный ответ: кремень

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Тимур Ахмедович полагал, что интуиция – это не голос свыше и не природное умение считывать сведения из ИНФОРМАЦИОННОГО пространства, а результат большого жизненного опыта. Мать была женщиной достаточно ПРАКТИЧЕСКОЙ, понимала, что семью надо кормить. Подозрительных разговоров в электропоездах с той ПАМЯТНОЙ ночи им не довелось слышать. Эти крошечные зверьки были очень ПУГЛИВЫМИ, постоянно вертели мордочками. Крепость ОГОРОДИЛИ высоким забором, установили смотровые башни.

Правильный ответ: практичной

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В совет племени входили вразумлённые опытом, пользующиеся глубоким уважением старцы, хранители традиций и ритуалов.

Правильный ответ: умудрённые

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно этот участок ПОСУШЕ справились наиболее УСПЕШНО герои Александра ДЮМА килограмм ПОМИДОР в СТА километрах.

Правильный ответ: помидоров

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) поплавок, рассчитаться, простоватый
• 2) потерять (перчатку), обмакнуть, (по) касательной
• 3) разминаться, безотлагательный, вытерли
• 4) расстилать, творец, замирать (от удивления)
• 5) избирательный (участок), зажигательный, возгорание

Правильный ответ: 345

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) в..дремнуть, не..держанное (слово), бе..корыстный
• 2) пр..глядеться, пр..домовая (территория), пр..задуматься
• 3) сверх..нвестиции, дез..нформация, под..грать
• 4) раз..браться, об..млеть, под..слать
• 5) испо..тишка, (в) пре..вкушении, на..треснутый

Правильный ответ: 245

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) заступнич..ство, (хлеб) заплесн..вел
• 2) гречн..вый, недоум..вать
• 3) атак..вать, протанц..вав
• 4) гуттаперч..вый, олед..нелый
• 5) родо-плем..нной (строй), шерст..ной (свитер)

Правильный ответ: 124

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) вороч..вшийся (во сне), (они) законч..т (вовремя)
• 2) раскраш..нный, постигн..шь (умом)
• 3) бушу..щая (стихия), (пассажиры) дремл..т
• 4) выкин..м (из головы), муч..мый (жаждой)
• 5) переч..щий (родителям), реж..щие (инструменты)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дорога была (НЕ)РОВНОЙ и прямой, как мы ожидали, а извилистой, ухабистой. Катя пришла домой (НЕ)ПОЗЖЕ обычного, однако что-то явно было не так. Наша группа (НЕ)РАЗ выступала на большой сцене. Впереди туристы заметили какие-то очень (НЕ)ЯСНЫЕ очертания: это было не то здание, не то большая машина. Отец поставил нашу старую пластинку, и в этой холодной, ничем (НЕ)ОСВЕЩЁННОЙ комнате стало как будто тепло и светло, как было в нашем доме.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Постепенно еловые ветви стали заменяться целым деревом, которое, однако, не ставили на пол, как сейчас, а всё ТАК(ЖЕ) подвешивали к потолку, (ПРИ)ЧЁМ за корень. (ПО)ВИДИМОМУ, деда ТО(ЖЕ) томили семейные предания, либо он что-то знал более точно, либо даже, будучи юристом, имел на руках и более существенные доказательства. Он остановился около них, и Стелла подняла на него глаза, а (В)СЛЕД за Стеллой подняли глаза (С)НАЧАЛА профессор, потом Щемилов, потом все в ресторане. (ПО)ТОМУ, как котёнок смотрел на меня, я понял, что он уже готов броситься (НА)УТЁК. «ВРЯД(ЛИ) начальник захочет говорить со мной сейчас», – подумал я и, сунув (ПОД)МЫШКУ портфель, зашагал к выходу.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Склонё(1)ое к левому плечу лицо привлекало взглядом больших глаз, пристальных, задумчивых и тревожных, не гармонировавших со спокойной линией маленьких губ и общим стари(2)ым обликом лица, с характерным для Серебряковой очерком щёк и прямого носа. Как хорошо удалось художнице передать светлую одухотворё(3)ость всего существа ю(4)ой балерины, приобретё(5)ую долгими годами правильной жизни, воздержания, тренировки, напряжё(6)ой работы над своим телом.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему воспитателю либо к заместителю директора детского сада.
• 2) Не только высочайший уровень профессионализма и доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её учеников но и её честность готовность открыто обсуждать сложные вопросы.
• 3) Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в семейной жизни.
• 4) В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и персики груши и виноград.
• 5) Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым делом подходил к окну и любовался заснеженными деревьями.

17)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Бабушка же Феня к этой поре сделалась подлинно святой: окончательно сложив с себя ответственность за что-либо (1) она получила возможность уже совсем без помех отдаться созерцанию мировой гармонии (2) чему-то умиляясь (3) о чём-то неглубоко и недолго скорбя (4) и (5) купаясь во всеобщей любви и почитании.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Но, исчисляя тут познаний наших круг, Одну припомнил я науку (1) милый друг (2) И так захохотал среди ночного мрака, Что спавшая в сенях залаяла собака. Ведь (3) мало нам наук и сложных, и простых! Нам мало (4) даже (5) книг, хоть (6) перечесть их мука! Для нас нужна (7) ещё (8) особая наука – История… чего?.. Да этих самых книг!.. (А.Н. Майков)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В тот день она повела меня завтракать в китайский ресторан (1) где мы засиделись часов до четырёх (2) а в пятницу же она повезла меня за город, к себе на ферму (3) где жила (4) и показала мне фотографии (5) среди (6) которых (7) я узнала и те (8) что видела когда-то.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда вокруг говорили (1) что мне стоит отказаться от идеи организовать собственную выставку (2) и (3) что я должен заняться чем-то более серьёзным (4) моя вера в себя только крепла (5) так что (6) хотя было порой трудно (7) я продолжал писать картины и готовиться к выставке.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Пик Креницына (1324 м) – действующий вулкан, главная вершина необитаемого курильского острова Онекотан. (2)Этот вулкан считается одним из самых красивых вулканов в мире и входит в список «Ста чудес России», а назван он в честь Петра Кузьмича Креницына – мореплавателя и исследователя дальневосточных земель. (3)Молодой конус правильной формы поднимается из озера, занимающего котловину древнего разрушенного вулкана Тао-Русыр. (4)Несмотря на свои небольшие размеры, озеро вокруг Пика Креницына является самым глубоким на Курилах. (5)Такой статус оно имело даже тогда, когда считалось, что его глубина равна 264 м. (6)В 2015 году геологи выяснили, что в юго-восточной части водоёма дно уходит ещё на 100 метров ниже. (7)Теперь Кольцевое озеро входит в пятёрку самых глубоких в России, хотя по площади на фоне других озёр оно смотрится совсем крошечным.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

• 1) Рассказчик не помнит точную дату операции на лёгких, которую провели Оле Виноградовой, поскольку таких тяжёлых больных, как Оля, в последующие годы в больнице значительно прибавилось.
• 2) Помимо того, что врачи сами тщательно готовились к операции Оли Виноградовой, они не менее тщательно готовили саму Олю к этой операции, чтобы укрепить её организм.
• 3) Послеоперационный период, как правило, тоже является очень важным этапом: часто в это время происходит значительное ухудшение состояния пациента, поэтому необходимо не терять бдительности.
• 4) Ни у врача, ни у его ассистентов не было опыта ухода за такими послеоперационными больными, как Оля, поскольку проведённая операция была первой в нашей стране.
• 5) После операции Оля быстро восстановилась, но ещё долго чувствовала себя подавленно и растерянно.

26)«В книге “Сердце хирурга” Ф.Г. Углова мы видим врача, который делится с читателем своими профессиональными и человеческими переживаниями и радостями, рассказывая истории из жизни. Среди средств художественной выразительности стоит отметить следующие: такой троп, как (А)(“ожившие глаза” в предложении 8, “звонкий смех” в предложении 34, “спокойной синевы” в предложении 43), такие приёмы, как (Б) (в предложениях 10–11, 16–17) и (В) (предложения 35–36), а также такое синтаксическое средство, как (Г) (предложения 3, 34, 41)».

27)Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Другие тренировочные варианты статград ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Варианты РЯ2110901 РЯ2110902 ЕГЭ 2022 работа статград русский язык 11 класс с ответами

Работы СТАТГРАД по русскому языку задания и ответы

Метки: диагностическая работаЕГЭ 2022заданияответырусский язык 11 классстатград

1. Задания, вызвавшие затруднения

Апрель 2022

2.

Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно что
спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и о творчестве надо
спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать художника, в неё влюбленного,
«каким способом тоже влюбиться».
Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! Это <…> чисто личное дело каждого, и
подражать этому, без риска стать обезьяной, невозможно.
А между тем большинство запросов, полученных мною за этот литературный
сезон, сводились к вопросу: «Раскройте нам тайну своего творчества».
Третий вопрос анкеты был: «Почему и как вы написали последний рассказ, где
черпали для него материалы?»
Признаюсь, что этот вопрос мне очень неприятен. Я ворчу: «И что они ко мне лезут!
Мною дана вещь – берите её, разбирайте, из чего и как она сделана, обратитесь,
наконец, к учителям и критикам: они должны знать, научить не по мне одному, а по
всем…»
Я с отвращением отшвырнул анкету, но через неделю подумал: «Как-то всё-таки
неловко, ведь если спрашивают, значит, тобой интересуются. Придёт время, забудут,
и рад бы был, вот как обрадовался бы, да никто не спросит…»
– Ладно, – говорю, – расскажу, так и быть, расскажу о своём последнем,
ещё нигде не напечатанном маленьком детском рассказе.

3.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Восклицательные предложения, используемые в тексте (Они спрашивают
меня, как я жизнь полюбил! И ч то о ни к о м не лезут!), выражают авторское
негодование по поводу вопросов анкеты.
2) Мысль, выраженная в первом (1) абзаце (Спрашивать писателя о «тайнах его
творчества», мне кажется, всё равно что спрашивать от козла молока. Давать молоко –
это дело козы. Так и о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не
спрашивать художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться»),
отвечает на вопрос, сформулированный в третьем (3) абзаце текста.
3) Внутренний монолог в предпоследнем абзаце текста помогает понять, почему автор
в результате изменил своё решение и согласился ответить на вопрос анкеты.
4) В тексте встречаются как простые (осложнённые и неосложнённые)
предложения, так и сложные (сложносочинённые, сложноподчинённые и
бессоюзное).
5) Автор использует слова и выражения, придающие тексту характер непринуждённого
общения; часто встречаются слова, которые в толковых словарях сопровождаются
пометкой «разговорное» (например: «раскройте тайну», «черпали материалы»,
«тобой интересуются»).

4.

Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно
что спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и
о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать
художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться».
Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! Это <…> чисто личное
дело каждого, и подражать этому, без риска стать обезьяной, невозможно.
А между тем большинство запросов, полученных мною за этот литературный
сезон, сводились к вопросу: «Раскройте нам тайну своего творчества».
2. Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять
на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу.
Ответ: ___________________________.

5.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова, выделенного во втором (2) абзаце текста. Определите значение,
в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи.
ДЕ́ ЛО, -а, ср.
1) Работа, занятие, деятельность. Занят важным делом. Привычное д.
Текущие дела. Быть без дела. По делам службы.
2) кого (чего). Круг ведения; то, что непосредственно относится к кому-н.,
входит в чьи-н. задачи. Воспитание д. семьи. Д. совести (перен.: как
подсказывает совесть).
3) Надобность, нужда. У меня до вас (к вам) есть д. Прийти по делу.
Ходить по делам.
4) (разг.) Нечто важное, нужное. Говори д. (по существу). Вот это д.!
(разумно, дельно).
5) Сфера знаний, деятельности, работы. Горное д. Военное д. Столярное д.
Хорошо знать своё д.
Ответ: ___________________________.

6.

А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Мы ехали большим полем спелой пшеницы, протянувшегося от дороги, которая теперь
ведёт в Лесные Дали, к деревне Дунино, где жил тогда Пришвин.
2) Актриса Лия Ахеджакова восхитительно воплотила в «Служебном романе» энергичную
молодую особу, осведомлённую обо всём на свете и умеющую давать хорошие советы.
3) В спектакле теплится другое, возникающее благодаря актёрской убедительности действие,
не имеющее отношения к тексту и режиссуре: одинокий человек живёт среди своих фантазий,
выпадает из них и вновь прячется в призрачном мире.
4) Аркадий Петрович, выслушав мою историю, тут же начал расспрашивать меня о том, что
насколько благополучной я сам считаю свою судьбу, не жалею ли я о чём-то.
5) Каждое панно представляет собой лоскутную страницу, имеющую свой цвет-символ, – это
помогает зрителю понимать иносказательный язык авторов, пытающихся оживить символы
архаических орнаментов, раскрыть заложенный в них смысл.
6) Наблюдения не только велись в учебное время, но и в специально созданной группе
продлённого дня, в которой были организованы постоянно действующие кружки, а также
проводились разовые занятия и отдельные мероприятия.
7) Каждый из тех, кто присутствовал на спектакле, увидел в нём что-то своё – знакомое,
родное, неповторимое.
Как только открылась дверь, толпа зрителей, жаждавших поскорее увидеть премьеру
долгожданного фильма, хлынули в зал.
9) Изучив строение нервной системы, можно понять, почему, согласно некоторых концепций
традиционной медицины, здоровый позвоночник считается основой благополучия организма в
целом.

7.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
содержится безударная
номера ответов.
проверяемая гласная корня. Запишите
1) исстари, упростить, пригорюнился
2) грациозный, возникновение, починить
3) классический, строжайший, смиренный
4) редчайший, расчертить, наравне
5) поклониться, прополоскать (бельё), добежали

8.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) масл..нистая (жидкость), вкрадч..вый (голос)
2) оцен..вающий, затверд..вать
3) удоста..вать, диков..нный
4) податл..вый, натри..вый
5) досух.., дымч..тый

9.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (завтра) увид..мся, выздоров..вший
2) хлещ..щий (по стеклам ветер), (они)
маж..тся (кремом)
3) недосяга..мый, (мы) гоня..мся (за мячом)
4) (она) вылеч..тся, немысл..мый
5) (они) лицемер..т, кол..щий (дрова)

10.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ суток погода изменилась: снег прекратился, стало очень
холодно, (ЗА)ТО наконец выглянуло солнце.
Не знаю (ПО)ЧЕМУ, н о м не в о Ч ТО(БЫ) т о н и с тало захотелось и
спытать себя, так что я решился на участие в игре.
(НА)ПЕРЕКОР своему желанию вмешаться, Никита решил промолчать,
(ОТ)ТОГО что опасался непредвиденных и нежелательных последствий.
(В)ВИДУ эпидемиологической обстановки провести отпуск (ЗА)ГРАНИЦЕЙ
всё ещё проблематично.
Сама Сусанна Борисовна была как вдовая королева: в лиловой одежде
(НА)ПОДОБИЕ мантии, голова повязана фиолетовым шарфом (В)ВИДЕ
тюрбана, грим тёмный.

11.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Только когда он вышел на центральную площадь
(1) на всей территории (2) которой (3) было
множество уютных кафе и небольших
магазинчиков (4) когда услышал до боли
знакомые звуки музыки (5) он понял (6) что
действительно вернулся домой (7) куда так
просилась его душа.

12.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите
номера ответов.
1) Предложение 9 указывает на причину того, о чём говорится в предложении
8.
2) В предложении 14 представлено описание.
3) В предложениях 20, 21 представлено рассуждение.
4) В предложении 24 представлено описание.
5) В предложениях 33–34 представлено повествование.
(8)Ожившие глаза этой девушки смотрели с надеждой. (9)Оля
надеялась на нас, была уверена, что после операции к ней
наконец вернутся счастливые дни и наступит избавление от
невыносимых мук, которые приносила Олина лёгочная
болезнь.
(14)И мне, и неизменным моим ассистентам – Александру
Сергеевичу Чечулину и Ираклию Сергеевичу Мгалоблишвили –
необходимо было сейчас как никогда проявить все свои
способности и умение.

13.

(20)После операции, как известно, покой не наступает
– ни для больного, ни для операционной бригады.
(21)Или, вернее, он приходит, но не сразу.
(24)Она лежала белым-бела, с очень слабым и частым
пульсом, безразличная ко всему…
(33)Здоровье – это счастье человека. (34)И нужно
было видеть сияющие глаза Оли Виноградовой,
слышать её звонкий смех!

14.

Среди предложений 28–32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а)
этого(-их) предложения(-ий).
28)А порой, разгорячённые, все вместе шли в
библиотеку – искать ответ в книгах.
(29)Благополучно законченная операция у Оли
Виноградовой была для врачей не случайной победой.
(30)Ей предшествовала двухлетняя
кропотливая подготовительная работа. (31)Операция
положила начало более быстрому развитию этого
раздела хирургии в клинике Н.Н. Петрова.
32)Вслед за ней мы провели несколько подобных: по
удалению долей лёгкого, затем по удалению всего
лёгкого при абсцессе…

15.

«В книге “Сердце хирурга”, основанной на воспоминаниях, автор рассказывает о
себе, своих пациентах и их успешном и неуспешном лечении – и всё
это тесно переплетается в едином потоке повествования, как в самой жизни.
Ф.Г. Углов использует множество средств художественной выразительности.
В частности, для передачи живого взаимодействия героев он использует такую
форму речи, как (А)______ (предложения 2–7, 39–41). Кроме того, стоит
отметить такой приём, как (Б)______ (“бегом” в предложении 36), такое
синтаксическое средство, как (В)______ (предложения 20, 24, 43), а также
такое лексическое средство, как (Г)______ (“ошибка”, “оплошность” в предложении
12)».
Список терминов
1) устаревшая лексика
2) метонимия
3) риторическое обращение
4) диалог
5) сравнительный оборот
6) синонимы
7) ряды однородных членов предложения
монолог
9) лексический повтор

16.

1.
ТРОПЫ
Аллегория
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Антонимы
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
1. Вводные слова
1.
ПРИЁМЫ
Анафора
2.
Гипербола
2.
Диалектизмы
2.
2.
Антитеза
3.
Литота
3.
Заимствованные слова
3.
Противопоставление
4.
Метафора
4.
4.
5.
Метонимия
Индивидуально-авторские
слова
Вопросно-ответная
форма изложения
6.
Оксюморон
7.
Олицетворение
8.
Перифраз
9.
Сравнение
10. Эпитет
11. Ирония
Вопросительные
предложения
3.
Вставные конструкции
4.
Диалог
5.
Книжная лексика
5.
Назывные предложения
5.
Градация
6.
Неологизмы
6.
6.
Инверсия
7.
Омонимы
Неопределённо-личные
предложения
7.
Лексический повтор
8.
Просторечные слова
8.
Параллелизм
9.
Профессионализмы
9.
Парцелляция
10. Разговорная лексика
11. Синонимы
12. Специальная лексика
13. Термины
7.
Неполные предложения
8.
Обращения
9.
Однородные члены
10. Односоставные
предложения
11. Сравнительный оборот
14. Устаревшие слова
12. Уточняющие члены
предложения
15. Фразеологизмы
13. Цитирование
16. Эмоционально окрашенные
слова
17. Эмоционально
экспрессивная лексика
10. Риторический вопрос
11. Риторическое
восклицание
12. Риторическое
обращение
13. Эпифора

17.

2)Бывало, зайду в палату:
– Здравствуй, Оля!
– (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится!
– (4)Какая же птица?
– (5)Красивая. (6)Пёрышки чистит. (7)Мы её кормим.
– (39)Фёдор Григорьевич, – приметив меня во дворике, кричала она из
раскрытого окна, – вы идёте и ничего не видите!
– (40)А что я должен увидеть?
– (41)Всё, что вокруг вас!
(36)Оля резвилась, как маленькая – бегом, бегом, бегом…
(20)После операции, как известно, покой не наступает – ни для
больного, ни для операционной бригады. (24)Она лежала белым-бела, с очень
слабым и частым пульсом, безразличная ко всему…
(43)И я, встряхнувшись, замечал, какой на самом деле хороший денёк:
небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…
(12)Малейшая ошибка, неосторожное, нерассчитанное движение, оплошность
и – непоправимая беда.

18.

Летний вечер. Как-то отдалённо, но верно чувствуется, что осень не за горами.
Однако пока ещё тепло, тепло…
Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом.
Разговор идёт вперевалочку, говорить не хочется, а хочется просто вдыхать ночной,
пока ещё летний воздух. Вдруг на небе – чирк! – звезда падает, за ней вторая. Все
оживляются, торопятся загадать желание. Кто-то говорит:
– А рано в этом году звёзды падать начали…
– Да как же, – отвечают ему, – первые дни августа. Небо вон уже августо́ вское. Или
а́вгустовское?
Да что там небо! Зарплата-то какая, «августо́ вская» или «а́вгустовская»? О деньгах
ли идёт речь или о небосклоне – слово-то одно! И произносит это слово <…> раз
по-разному. А хотелось бы одинаковости.
Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях есть варианты, а для любителей
определённости ничего не может быть хуже вариантов. Впрочем, если хотите чтонибудь одно, смотрите только в Словарь ударений Ф. Агеенко и М. Зарвы. Там нам
советуют говорить с ударением на первом слоге – «а́вгустовский».
Собственно, этот же вариант стоит на первом месте и в Орфоэпическом словаре
под редакцией Р. Аванесова. Но тут нам предлагается ещё один допустимый
вариант – «августо́ вский». Что означает «допустимый»? То, что он тоже в пределах
литературной нормы, ошибки особой не будет. Можно предположить, как
возникло ударение «августо́ вский». Произносить «а́вгустовский» не слишком
удобно: много слогов после ударного, приходится напрягаться, выговаривать.
Намного легче, когда ударение в середине слова: «августо́ вский».

19.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Основная цель автора художественного текста – рассказать читателям о своих
впечатлениях от тёплого августовского вечера, проведённого на даче.
2) Логическое и последовательное изложение информации достигается как
с помощью простых предложений, в том числе односоставных (Летний
вечер. Однако пока ещё тепло, тепло…), так и посредством сложных
(Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом
– сложноподчинённое; Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях
есть варианты, а для любителей определённости ничего не может быть
хуже вариантов – сложное с бессоюзной и сочинительной связью).
3) Текст ориентирован исключительно на специалистов в научной сфере,
поэтому в нём преобладает научная терминология (словарь, с ударением
на первом слоге, допустимый вариант).
4) Публицистический текст представляет собой фрагмент репортажа, так как
сообщает о наблюдениях автора, который даёт субъективную оценку
происходящим событиям.
5) Использование вопросно-ответной формы изложения (Что означает
«допустимый»? То, что он тоже в пределах литературной нормы,
ошибки особой не будет) создаёт впечатление непринуждённого живого
диалога с читателем.

20.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова, выделенного в предпоследнем абзаце. Определите значение, в котором
это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРЕДЕ́Л, -а, муж.
1) Пространственная или временная граница чего-н.; вообще то, что ограничивает собою что-н. За пределами страны. В пределах текущего года, за
пределами здравого смысла.
2) Последняя, крайняя грань, степень чего-н. П. совершенства. П. скорости.
П. прочности. П. упругости. П. желаний. На пределе сил. Дойти до
предела. Силы (нервы) на пределе (крайне напряжены).
3) Страна, местность (стар.). Вернуться в родные пределы.
4) ед. Участь, судьба (прост.). Такой уж, видно, ему п. был на чужбине умереть.
5) В математике: число, которое в некоторых случаях может быть
приписано функции (и точке) или последовательности.

21.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая
нормы современного русского литературного языка.
В совет племени входили вразумлённые
опытом, пользующиеся глубоким
уважением старцы, хранители традиций и
ритуалов.

22.

А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
1) Большинство из созданного Цветаевой в эмиграции осталось неопубликованным, и позднее
Цветаева написала об этом, что «моя неудача в эмиграции – в том, что я не эмигрант, что я по духу, то
есть по воздуху и по размаху – там, туда, оттуда…»
2) Ребята, глядя на получившиеся декорации, искренне гордились и радовались результату своего
недельного труда.
3) Кроме основателей, в «Цехе поэтов» состояли Ахматова, Мандельштам, Зенкевич, Нарбут,
Кузьмина-Караваева, Лозинский, Василий Гиппиус, Мария Моравская, Вера Гедройц.
4) Оглядевшись вокруг, к Коле вдруг с невообразимой ясностью пришло осознание, что он так много
всего пропустил, не заметил, и теперь он стоял среди покрытых снегом елей и вдыхал этот чистый
воздух, жадно ловя каждое своё ощущение.
5) Популярность «Кино» с годами постоянно росла, и если вначале музыканты играли лишь на
квартирниках и подвергались жёсткой критике со стороны официальной и подпольной прессы, то в
конце десятилетия их пластинки распространялись миллионными тиражами, а на концерты
собирались целые стадионы поклонников.
6) Наталья Олеговна молча стояла около ворот и долго смотрела вслед удаляющегося автомобиля,
улыбаясь и плача одновременно.
7) День за днём, наперекор всему – неблагоприятным обстоятельствам, смертельной усталости,
болезни, которая давно и упорно подтачивала его, Шукшин работал, совершенно не щадя себя.
Многонациональная толпа, вздохнув, замирала в трагические моменты фильма и радовалась,
двигаясь в такт музыке и сопереживая героям в минуты эмоционального подъёма.
9) Первые публикации Мандельштама появились в журнале «Аполлоне», печатался он также в
журналах «Гиперборей», «Новый Сатирикон».

23.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится
безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) поплавок, рассчитаться, простоватый
2) потерять (перчатку), обмакнуть, (по) касательной
3) разминаться, безотлагательный, вытерли
4) расстилать, творец, замирать (от удивления)
5) избирательный (участок), зажигательный,
возгорание

24.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) в..дремнуть, не..держанное (слово),
бе..корыстный
2) пр..глядеться, пр..домовая (территория),
пр..задуматься
3) сверх..нвестиции, дез..нформация,
под..грать
4) раз..браться, об..млеть, под..слать
5) испо..тишка, (в) пре..вкушении,
на..треснутый

25.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) заступнич..ство, (хлеб) заплесн..вел
2) гречн..вый, недоум..вать
3) атак..вать, протанц..вав
4) гуттаперч..вый, олед..нелый
5) родо-плем..нной (строй), шерст..ной (свитер)

26.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вороч..вшийся (во сне), (они) законч..т (вовремя)
2) раскраш..нный, постигн..шь (умом)
3) бушу..щая (стихия), (пассажиры) дремл..т
4) выкин..м (из головы), муч..мый (жаждой)
5) переч..щий (родителям), реж..щие
(инструменты)

27.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Постепенно еловые ветви стали заменяться целым деревом, которое,
однако,
не ставили на пол, как сейчас, а всё ТАК(ЖЕ) подвешивали к потолку,
(ПРИ)ЧЁМ за корень.
(ПО)ВИДИМОМУ, деда ТО(ЖЕ) томили семейные предания, либо он что-то
знал более точно, либо даже, будучи юристом, имел на руках и более
существенные доказательства.
Он остановился около них, и Стелла подняла на него глаза, а (В)СЛЕД за
Стеллой подняли глаза (С)НАЧАЛА профессор, потом Щемилов, потом все
в ресторане.
(ПО)ТОМУ, как котёнок смотрел на меня, я понял, что он уже готов
броситься (НА)УТЁК.
«ВРЯД(ЛИ) начальник захочет говорить со мной сейчас», – подумал я и,
сунув (ПОД)МЫШКУ портфель, зашагал к выходу.

28.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему
воспитателю либо к заместителю директора детского сада.
2) Не только высочайший уровень профессионализма и
доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её
учеников но и её честность готовность открыто обсуждать
сложные вопросы.
3) Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в
семейной жизни.
4) В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и
персики груши и виноград.
5) Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым
делом подходил к окну и любовался заснеженными
деревьями.

29.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые.
Бабушка же Феня к этой поре сделалась подлинно святой:
окончательно сложив с себя ответственность за что-либо (1) она
получила возможность уже совсем без помех отдаться созерцанию
мировой гармонии (2) чему-то умиляясь (3) о чём-то неглубоко и
недолго скорбя (4) и (5) купаясь во всеобщей любви и почитании.

30.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте
которых в предложениях должны стоять запятые.
Но, исчисляя тут познаний наших круг,
Одну припомнил я науку (1) милый друг (2)
И так захохотал среди ночного мрака,
Что спавшая в сенях залаяла собака.
Ведь (3) мало нам наук и сложных, и простых!
Нам мало (4) даже (5) книг, хоть (6) перечесть их мука!
Для нас нужна (7) ещё (8) особая наука –
История… чего?.. Да этих самых книг!..

31.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять
запятые.
В тот день она повела меня завтракать в китайский
ресторан (1) где мы засиделись часов до четырёх
(2) а в пятницу же о на повезла меня за город,
к себе на ферму (3) где жила (4) и показала мне
фотографии (5) среди (6) которых (7) я узнала и те
(8) что видела когда-то.

32.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Когда вокруг говорили (1) что мне стоит отказаться от идеи
организовать собственную выставку (2) и (3) что я должен
заняться чем-то более серьёзным (4) моя вера в себя только
крепла (5) так что (6) хотя было порой трудно (7) я
продолжал писать картины и готовиться к выставке.

33.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.
(1)Пик Креницына (1324 м) – действующий вулкан, главная вершина
необитаемого курильского острова Онекотан. (2)Этот вулкан считается
одним из самых красивых вулканов в мире и входит в список «Ста чудес
России», а назван он в честь Петра Кузьмича Креницына – мореплавателя и
исследователя дальневосточных земель.
(3)Молодой конус правильной формы поднимается из озера, занимающего
котловину древнего разрушенного вулкана Тао-Русыр. (4)Несмотря на свои
небольшие размеры, озеро вокруг Пика Креницына является самым
глубоким на Курилах. (5)Такой статус оно имело даже тогда, когда
считалось, что его глубина равна 264 м. (6)В 2015 году геологи выяснили,
что в юго-восточной части водоёма дно уходит ещё на 100 метров ниже.
(7)Теперь Кольцевое озеро входит в пятёрку самых глубоких в России, хотя
по площади на фоне других озёр оно смотрится совсем крошечным.

34.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 1–4 представлено описание.
2) Предложение 11 указывает на следствие того, о чём
говорится в предложении 10.
3) Предложение 23 содержит пример, подтверждающий
мысли, высказанные в предложениях 20–22.
4) В предложениях 29–31 представлено рассуждение.
5) Предложение 34 противопоставлено по смыслу
предложению 33.

35.

(1)К Оле все в клинике привязались. (2)Бывало, зайду в палату:
– Здравствуй, Оля!
– (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится!
– (4)Какая же птица?
(10)Операция состоялась 5 июня 1947 года. (11)Операция, подобной которой не
встречалось в практике нашей страны.
(20)После операции, как известно, покой не наступает – ни для больного, ни для
операционной бригады. (21)Или, вернее, он приходит, но не сразу. (22)Борьба за
жизнь человека продолжается. (23)И в тот день – полутора часов не прошло (я
отлучился, чтобы выпить стакан чаю) – ко мне прибежали с тревожным известием:
Оле плохо!
(29)Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для нас не
случайной победой. (30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая
подготовительная работа. (31)Операция была для нас крайне важна: она
положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии в клинике Н.Н.
Петрова.
(33)Здоровье – это счастье человека. (34)И нужно было видеть сияющие
глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий смех!

36.

Из предложений 26–32 выпишите один фразеологизм.
(26)Тогда у нас ещё не было никакого опыта в выхаживании подобных
больных после операции. (27)Как горячо дискутировали мы, собираясь
в ординаторской, как спорили, находя нужное решение! (28)А порой,
разгорячённые, все вместе шли в библиотеку – искать ответ в книгах.
(29)Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для
нас не случайной победой. (30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая
подготовительная работа. (31)Операция была для нас крайне важна: она
положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии
в клинике Н.Н. Петрова. (32)После неё мы провели несколько подобных: по
удалению долей лёгкого, затем по удалению всего лёгкого при абсцессе…

37.

Среди предложений 15–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи сочинительного союза, вводного слова и личного
местоимения. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(15)Операция на лёгких продолжалась три часа сорок минут. (16)Три
часа сорок минут и почти два года работы над книгами, эксперименты и
анатомические изыскания… (17)Три часа сорок минут за операционным
столом плюс многомесячное обдумывание каждой детали. (18)И, конечно
же,
опыт первых трудных и весьма поучительных операций. (19)И длительная,
самая тщательная подготовка больной, направленная на укрепление её сил,
которая никак не укладывалась в «средний койко-день», но которая
принесла
значительное улучшение состояния Оли.
(20)После операции, как известно, покой не наступает – ни для
больного, ни для операционной бригады. (21)Или, вернее, он приходит, но
не
сразу. (22)Борьба за жизнь человека продолжается. (23)И в тот день –
полутора часов не прошло (я отлучился, чтобы выпить стакан чаю) – ко мне
прибежали с тревожным известием: Оле плохо!

38.

«В книге “Сердце хирурга” Ф.Г. Углова мы видим врача, который делится
с читателем своими профессиональными и человеческими переживаниями и
радостями, рассказывая истории из жизни. Среди средств художественной
выразительности стоит отметить следующие: такой троп, как (А)_______
(“ожившие глаза” в предложении 8, “звонкий смех” в предложении 34,
“спокойной синевы” в предложении 43), такие приёмы, как (Б)_______
(в предложениях 10–11, 16–17) и (В)_______ (предложения 35–36), а также
такое синтаксическое средство, как (Г)_______ (предложения 3, 34, 41)».
Список терминов
1) гипербола
2) антитеза
3) вопросно-ответная форма изложения
4) восклицательные предложения
5) литота
6) контекстные синонимы
7) анафора
эпитеты
9) эпифора

39.

1.
ТРОПЫ
Аллегория
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Антонимы
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
1. Вводные слова
1.
ПРИЁМЫ
Анафора
2.
Гипербола
2.
Диалектизмы
2.
2.
Антитеза
3.
Литота
3.
Заимствованные слова
3.
Противопоставление
4.
Метафора
4.
4.
5.
Метонимия
Индивидуально-авторские
слова
Вопросно-ответная
форма изложения
6.
Оксюморон
7.
Олицетворение
8.
Перифраз
9.
Сравнение
10. Эпитет
11. Ирония
Вопросительные
предложения
3.
Вставные конструкции
4.
Диалог
5.
Книжная лексика
5.
Назывные предложения
5.
Градация
6.
Неологизмы
6.
6.
Инверсия
7.
Омонимы
Неопределённо-личные
предложения
7.
Лексический повтор
8.
Просторечные слова
8.
Параллелизм
9.
Профессионализмы
9.
Парцелляция
10. Разговорная лексика
11. Синонимы
12. Специальная лексика
13. Термины
7.
Неполные предложения
8.
Обращения
9.
Однородные члены
10. Односоставные
предложения
11. Сравнительный оборот
14. Устаревшие слова
12. Уточняющие члены
предложения
15. Фразеологизмы
13. Цитирование
16. Эмоционально окрашенные
слова
17. Эмоционально
экспрессивная лексика
10. Риторический вопрос
11. Риторическое
восклицание
12. Риторическое
обращение
13. Эпифора

40.

(8)Ожившие глаза этой девушки смотрели с надеждой.
(34)И нужно было видеть сияющие глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий
смех! (43)И я, встряхнувшись, замечал, какой на самом деле хороший денёк:
небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…
(10)Операция состоялась 5 июня 1947 года. (11)Операция, подобной
которой не встречалось в практике нашей страны.
(16)Три часа сорок минут и почти два года работы над книгами, эксперименты и
анатомические изыскания… (17)Три часа сорок минут за операционным
столом плюс многомесячное обдумывание каждой детали.
(35)Надя говорила мне, что забыла, как улыбается её сестра, а теперь… (36)Оля
резвилась, как маленькая – бегом, бегом, бегом…
– (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится! (34)И нужно было
видеть сияющие глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий смех!– (41)Всё, что
вокруг вас!

41.

Загрязнение и засорение болот отходами производства и потребления,
нефтепродуктами и <…> загрязняющими веществами, а также пестицидами
запрещается.
Осушение либо иное использование болот или их частей не должно приводить к
ухудшению состояния неиспользуемых частей этих болот, других водных объектов и
к истощению вод.
Использование болот в целях осуществления геологического изучения недр,
разведки и добычи полезных ископаемых допускается осуществлять методами и
средствами, исключающими сброс сточных, в том числе дренажных, вод,
содержание веществ и микроорганизмов в которых превышает нормативы
допустимого воздействия на водные объекты. Объекты, предназначенные для
транспортирования и хранения добытых полезных ископаемых, должны быть
оборудованы средствами предотвращения загрязнения болот и контрольноизмерительной аппаратурой для обнаружения загрязнения.
При добыче торфа и других полезных ископаемых болото или его часть
может утрачивать режим водного объекта в результате полной или частичной
выработки торфа, полной или частичной замены его материалами
естественного или техногенного происхождения, в том числе подстилающими
болото отложениями. После окончания использования болота или
его частей должна проводиться их рекультивация преимущественно путём
обводнения и искусственного заболачивания.

42.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте употребляются отглагольные существительные (загрязнение,
засорение, осушение, использование, добыча), характерные для
письменной речи.
2) Точность изложения информации обеспечивается использованием
терминов (рекультивация, дренажные воды, техногенное
происхождение).
3) Текст относится к научному стилю речи, так как изложение строится на
последовательном доказательстве тезиса, приведённого в первом
предложении.
4) В первом абзаце содержится много назывных предложений, с помощью
которых достигается данного публицистического текста.
5) Целью текста является сообщение адресату норм права и правил,
которые
относятся к конкретной правовой области – использованию водных
объектов, в частности болот.

43.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Проведённые расчёты показывают несомненную ВЫГОДНОСТЬ выпуска
ценных бумаг по сравнению с кредитами.
Мучительно не хватало мне БЫЛОЙ авторитетности, самоуверенности,
а главное, счастья!
В статье громили Степанова за недопустимую безграмотность и
ДЕЛЯЧЕСКОЕ стремление сэкономить на существенных деталях
строящегося жилого комплекса.
На полотнах ЗАЧИНЩИКА крестьянского бытового жанра в русском
искусстве М. Шибанова академическая условность композиции сочетается
с любовной обрисовкой крестьянского быта.
Каратиноиды – это КРАСЯЩИЕ вещества, которые придают цвет продуктам
питания.

44.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
отряд ПАРТИЗАН
ПРИОБРЕТШИЕ опыт
ОБОИМИ руками
около ПОЛУТОРАСТА рублей
прозрачного ТЮЛЯ

45.

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1) Все, кто хоть немного интересуется моей особой, спрашивают у меня о том, что я делаю в
Петербурге.
2) Максим Крылов всегда хвалил и ещё юношей восхищался творчеством художников.
3) Тольятти, будучи одним из самых крупных промышленных центров Поволжья, производят более
46 процентов продукции от общего объёма по Самарской области и около 2 – по России.
4) Войска, избежавшие плена под Ульмом и присоединившиеся к Кутузову у Браунау, отделились
теперь от армии, и у Кутузова под началом осталась только его истощённая походом армия.
5) Литература – это далеко не только восхваление «высокого и блестящего», написанного в честь
замечательных людей и героев, или абстрактные рассуждения о высоких и низких материях, это в
первую очередь произведения искусства, созданные по правилам и законам творчества.
6) Время от времени поток ругани сменялся лирическими пассажами, которые плавно переходят в
новые обличительные тирады и завершились панегириками в адрес хозяина.
7) Если в ответе больше символов, чем свободных клеточек, то ответ записывается в отведённом
для него месте, не обращая внимания на разбиение этого поля на клеточки.
«Щи, моя душа, сегодня очень хороши!» – сказал Собакевич, хлебнувши щей и отваливши себе с
блюда огромный кусок няни, известного блюда, которое подаётся к щам и состоит из бараньего
желудка, начинённого гречневой кашей, мозгом и ножками.
9) За обрубленными вершинами старых крымских гор, возвышавшимся на береговой линией
укреплённых волнорезами галечных пляжей, можно было разглядеть гигантского размера тучу
тёмно-свинцового отлива, медленно наползавшую на побережье.

46.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится
безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) росинка, сочетание, предлагать
2) начинание, равнина, преклонение
3) сдирать, берегут, возражать
4) разбередить, сокращение, запирали (на ключ)
5) понимающий, обжигаться, поросль

47.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
улыбч..вый, гуттаперч..вый
2) израсход..вать, испыт..вать
3) волч..нок, (неловок и) смеш..н
4) письм..цо, студенч..ство
5) жемчуж..нка, монаш..нка

48.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вылет..шь, выскоч..шь
2) мозол..щий (руки), отча..вшийся
3) тащ..щий, выкач..нный (из сарая бочонок)
4) (они) распил..т, высто..вший
5) постел..шь, (туман) зыбл..тся

49.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Стёпкино тело, (ПО)ВОЛЧЬИ жилистое, так привыкло ко всякого рода
передрягам и выработало в себе такую степень внутренней
сопротивляемости, что сквозная рана в верхушке левого плеча казалась ему
(ПО)ЛЕГЧЕ какого-нибудь ушиба.
Не хочу я, ЧТО(БЫ) кто-нибудь на (ПОЛ)ПУТИ без сил остался.
НАДО(БЫ) сыну твоему освоить какое-нибудь (ОБЩЕ)ПОЛЕЗНОЕ дело.
Бойцы шли (ПО)ДВОЕ, (ПО)ЗАДИ колонны тащилась повозка с полевой
кухней.
Имейте (В)ВИДУ: Павел Иванович занимается какой-то новой наукой на
стыке математики и биологии, (В)СЛЕДСТВИЕ чего его библиотека давно
превратилась в лабораторию.

50.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
А рано утром, когда в комнатах, ещё не убра(1)ых и пахнувших табаком,
стояла та особе(2)ая тишина, что бывает только после праздника,
осторожно, на босу ногу вышел он в гости(3)ую и слабо ахнул от восторга,
взглянув на сад за стекля(4)ыми дверями: на яркий блеск холодной лазури,
на серебря(5)ый свет утре(6)ика, покрывшего балкон и перила, на
коричневую листву в голых зарослях под балконом.

51.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые.
Оглядываясь (1) и не имея сил выдержать обратившиеся на
неё взгляды (2) Наташа побежала в залу, разбежалась,
закружилась (3) и (4) раздув (5) баллоном платье своё (6)
раскрасневшаяся (7) и улыбающаяся (8) села на пол.

52.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые.
Все припомнили (1) что они ещё не знают (2) кто таков на
самом деле есть Чичиков ( 3) и ч то о н сам весьма неясно
отзывался насчёт собственного лица (4) и говорил (5) что
потерпел по службе за правду (6) и (7) когда вспомнили при
этом ( что о н будто имел много неприятелей,
покушавшихся на жизнь его (9) то задумались ещё более.

53.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с
одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
Предложений.
(1)Вот уже совсем темно в поле, густеют тёплые сумерки, и
мы с Асей шагом проезжаем по деревне, пахнущей всеми
вечерними летними запахами.
(2)Проводив Асю до дому, я въезжаю во двор нашей усадьбы,
бросаю повод потной Кабардинки работнику и бегу в дом к
ужину, где меня встречают весёлые насмешки братьев и
невестки. (3)После ужина я выхожу с ними на выгон за пруд
или опять всё на ту же большую дорогу, откуда тянет ровным
мягким теплом. (4)А после прогулки я остаюсь наконец один.
(5)Сижу у себя возле открытого окна и читаю, пока ночные
мотыльки роями вьются вокруг свечей. (6)Хотя неодолимая
дремота клонит голову, я всячески осиливаю её.

54.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 5–8 представлено рассуждение.
2) В предложениях 21–24 представлено описание.
3) Предложение 52 раскрывает, поясняет содержание
предложения 51.
4) В предложениях 57, 58 представлено повествование.
5) Предложение 66 указывает на условие того, о чём говорится
в предложении 65.

55.

(5)Ни сознания, ни дыхания, ни движения. (6)Шло время. (7)Она не
умирала, но состояние её не улучшалось. (8)Лежала горячая, как печка.
(21)И там, в каждой передаче, всякий раз лежал маленький пакет.
(22)Точнее, бумажный кулёк. (23)К нему чёрной аптечной резинкой был
прикреплён листочек. (24)Половинка страницы из тетради в клетку.
(51)Передержали лишних пару недель. (52)Тех, кто был в таком тяжёлом
состоянии, не спешили переводить в отделение.
(57)А девочкой она оказалась очень красивой, ладной, стройной. (58)В
розовых брючках и полосатой футболке.
(65)За всё время разговора мать не произнесла ни слова. (66)Не
отрываясь смотрела на свою дочь и улыбалась.

56.

«В автобиографическом рассказе „Шестая койка” А.М. Моторов делится
воспоминаниями об интересном случае из своей медицинской практики.
Эмоциональность тексту придает троп – (А) _______ („горячая …, как
печка” в предложении 8), приём (Б)________ (в предложениях 33, 34),
а также такие приёмы, как (В)_______ (в предложениях 19–20, 29–32) и
(Г)_______ (в предложениях 62–63, 70–73)».
Список терминов
1) ряды однородных членов предложения
2) вопросно-ответная форма изложения
3) метафора
4) парцелляция
5) сравнение
6) назывные предложения
7) разговорная и просторечная лексика
лексический повтор
9) термины

57.

1.
ТРОПЫ
Аллегория
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Антонимы
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
1. Вводные слова
1.
ПРИЁМЫ
Анафора
2.
Гипербола
2.
Диалектизмы
2.
2.
Антитеза
3.
Литота
3.
Заимствованные слова
3.
Противопоставление
4.
Метафора
4.
4.
5.
Метонимия
Индивидуально-авторские
слова
Вопросно-ответная
форма изложения
6.
Оксюморон
7.
Олицетворение
8.
Перифраз
9.
Сравнение
10. Эпитет
11. Ирония
Вопросительные
предложения
3.
Вставные конструкции
4.
Диалог
5.
Книжная лексика
5.
Назывные предложения
5.
Градация
6.
Неологизмы
6.
6.
Инверсия
7.
Омонимы
Неопределённо-личные
предложения
7.
Лексический повтор
8.
Просторечные слова
8.
Параллелизм
9.
Профессионализмы
9.
Парцелляция
10. Разговорная лексика
11. Синонимы
12. Специальная лексика
13. Термины
7.
Неполные предложения
8.
Обращения
9.
Однородные члены
10. Односоставные
предложения
11. Сравнительный оборот
14. Устаревшие слова
12. Уточняющие члены
предложения
15. Фразеологизмы
13. Цитирование
16. Эмоционально окрашенные
слова
17. Эмоционально
экспрессивная лексика
10. Риторический вопрос
11. Риторическое
восклицание
12. Риторическое
обращение
13. Эпифора

58.

(8) Лежала горячая, как печка.
(33)Каждый день. (34)Каждый день кулёк с этой запиской.
(19)Все бутылочки и баночки разложены, упакованы, подписаны. (20)Что вводить
в зонд на завтрак, что на обед, а что на ужин.
(29)В кульке были конфеты. (30)«Мишки», «Белочки». (31)Немного, граммов двести.
(32)Как раз на нашу сестринскую бригаду.
(62)Она вдруг спросила:
– Много со мной было возни?
(63)И я почему-то соврал:
– Да нет, ерунда!
(70)В дверях придержал мать за руку и спросил:
– Вы кем работаете?
– (71)Медсестрой! – ответила она. – (72)Я всю жизнь медсестрой работаю.
(73)Раньше в больнице, сейчас в поликлинике.

59.

Анализ эволюции значения слова болото демонстрирует динамику его социальной
составляющей. Источником, этой динамики, несомненно, стало географическое,
терминологическое значение слова. Для церковно- богословской традиции XVII в.
характерно функционирование слова блато в роли обозначения этической категории
греховности, безнравственности, иными словами, «нравственной грязи». Народная
речь сконцентрировалась на образах провинциальной глуши и малой родины. Но
наиболее причудливо переносные значения развилась у географического
(ландшафтного) термина болото в книжно-письменной традиции. Как показывает
анализ данных Национального корпуса русского языка, метафора болота привлекается
для характеристики (1) провинциальной глуши, (2) малой родины, (3) застоя
общественно-политической жизни, (4) общества с извращёнными нравами;
(5) коллектива, в котором царят интриги и нечестные способы конкуренции;
(6) семейного быта.
<…>, постепенно обогащаясь новыми оценочными смыслами, воплощёнными в
словосочетаниях, понятие болото в XVIII в. обрело (под влиянием европейских
литературных языков) оттенок социальной характеристики, которая усиливалась и
детализировалась в контекстах писателей и публицистов XIX–XX вв. В современном
литературном русском языке эта характеристика стала не менее, если не более
востребованной и актуальной, чем исходная географическая, что обусловлено
неоднозначными процессами, которые переживало и переживает российское
общество.

60.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю, цель автора – эмоциональное
воздействие на массовое сознание посредством общественно значимой
информации, выражаемой словами социальная характеристика, Национальный
корпус, общественно-политическая жизнь, российское общество.
2) В тексте содержатся как общенаучная лексика (анализ, динамика,
функционирование, категория, термин, детализироваться, обусловливать), так и
лингвистические термины (переносное значение, метафора, словосочетание,
литературный язык).
3) Текст отличается образностью, содержит яркие метафоры (нравственная
грязь, провинциальная глушь, царят интриги) и эпитеты («этическая
категория», «народная речь», «семейный быт»).
4) Логичность и аргументированность изложения достигается в том числе
путём использования в тексте вводных слов, сложноподчинённых предложений,
рядов однородных членов предложения.
5) Разговорная лексика (болото, глушь, малая родина) и историзмы (церковнобогословская традиция, книжно-письменная традиция, нрав) помогают передать
колорит описываемой эпохи.

61.

Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию),
которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце
текста.Запишите это вводное слово (вводную конструкцию).

62.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
ЛАКОВЫЙ слой должен быть тщательно отполирован без какой-либо
тонировки.
Чтобы отметить каждое место за столом, можно НАДЕТЬ мелкий бисер на
проволочку и изогнуть её в форме буквы, на которую начинается имя гостя.
Наши письма так и не доходили до АДРЕСАНТА и возвращались обратно.
Различие между системой понятий научного познания и практического
жизненного опыта часто так велико, что мы не в состоянии ОХВАТИТЬ и
объединить возникающие из этих двух источников картины мира в одном
связном наглядном образе.
Теоретические занятия в классе, которые мы настраивались просто
ПЕРЕТЕРПЕТЬ, оказались не только полезными, но и интересными.

63.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
курсантских ПОГОНОВ
забрать из ЯСЛЕЙ
Несколько ТУРОК
ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ рублями
ЛЯГТЕ на пол
более СИЛЬНЫЙ ветер

64.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
1) Разбирая стопку писем, вырезок и адресов, которую с натяжкой можно было бы
назвать семейным архивом, мне на глаза попал пожелтевший снимок, не очень чёткий.
2) Распрощавшись в феврале 1892 года с пароходом «Кавказом и Меркурием»,
Д. Лухманов принял маленький 40-летний, пропитанный рассолом и рыбьим жиром
плоскодонный колёсный пароход «Англичанин», давший ему заветное звание капитана.
3) Героическая челюскинская эпопея породила обширную литературу: в частности, ряд книг был
посвящён всемирно прославленным спасательным операциям наших героев-лётчиков.
4) Райский сбросил было долой гору наложенных одна на другую мягких подушек и взял с дивана
одну жёсткую, потом прогнал Егорку, посланного бабушкой раздевать его.
5) В 1801 году Г. Глинка на контрасте с павловским царствием напомнил, что величие Екатерины не
столько в блистательных победах, а в том, что она «просветила умы россиян».
6) Всё больше светлеет в комнате, занавеска начинает шевелиться от проснувшегося ветерка,
отчаянно чирикают стая воробьев, горланят петухи со всех концов Посада.
7) На Руси же общества низшие очень любят поговорить о сплетнях, бывающих в обществах
высших, а потому начали обо всём этом говорить в таких домишках, где даже в глаза не видывали
и не знали Чичикова.
Уже он хотел перескочить с конём через узкую реку, выступившую рукавом среди дороги, как
вдруг конь на всём скаку остановится, поворачивает к нему морду и засмеялся: белые зубы
страшно блеснули двумя рядами во мраке.
9) Знакомый, покатавшийся на своём веку по России, сделал замечание, что если в на стенах висят
картинки, изображающие сцены из «Кавказского пленника», то лошадей скоро достать можно.

65.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пан..европейский,
ин..екция, с..естные (припасы)
2) непр..ступный (зáмок), пр..чудливый, пр..обретение
3) не..дешний, обе..зараживать, во..даяние
4) контр..гра, пан..сламизм, пост..мпрессионизм
5) лос..он, р..яный, кон..юнктивит

66.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (они)
перемел..т, (шипы) кол..тся
2) зыбл..щийся, (они) ссор..тся
3) (они) увол..тся, жал..щие (пчёлы)
4) брызж..щий, клокоч..щий
5) насто..нный (на травах), выкач..нная вода

67.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Когда кому нужда была в перочи(1)ом ножике, то он немедле(2)о обращался
к Ивану Фёдоровичу, зная, что у него всегда водился ножик; и Иван
Фёдорович, тогда ещё просто Ванюша, вынимал его из небольшого
кожа(3)ого чехольчика, привяза(4)ого к петле своего серенького
шерстя(5)ого сюртука, и просил только не скоблить пера остриём ножика,
уверяя, что для этого есть неотточе(6)ая сторона.

68.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Север наш сказочно богат и он один способен
прокормить население всей России.
2) Мы вошли под свод развесистых деревьев и нас
охватил влажный и горячий пар.
3) Он с трудом закрывает тяжёлую обитую железом
дверь и замок переклинивает.
4) Под окном раздражающе трещал мотоцикл и
слышались обрывки бурного диалога.
5) Летом бабушка собирала ягоды и сушила их на
крыше под палящим полуденным солнцем или
складывала в специально пошитых холщовых
мешочках в морозилку.

69.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В истории русской живописи сохранились имена прекрасных художников-
передвижников: Репина, Крамского, Поленова, Серова, Васнецова и др.
(2)Один из самых известных художников этого товарищества –
А.К. Саврасов. (3)Деревенские пейзажи, речные просторы, картины времён
года – всё было создано с любовью, чтобы дарить людям радость.
(4)Лиричность пейзажа, мгновения жизни, переданные с помощью игры
света и тени, любовь к родному краю, проявляющаяся в деталях – все эти
черты его творческого метода признаются критиками уникальными.
(5)«Грачи прилетели», «Лосиный остров в Сокольниках», «Разлив Волги под
Ярославлем» – эти картины поражают неброской красотой изображения
природы и спокойствием. (6)Географический диапазон пейзажей художника
необыкновенно широк: от степей – до суровых северных сосен. (7)Не только
пейзажи родной страны удавались Саврасову – в его коллекции можно найти
и Альпы, и швейцарские озёра, однако больше всего он любил писать
маленькие русские городки с их самобытной жизнью и тихими пейзажами.

70.

«В рассказе „Шестая койка” А.М. Моторов делится с читателями воспоминаниями о
своей работе медбратом. Рассказывая о важности работы младшего медперсонала,
автор прибегает к таким лексическим средствам, как (А)_______ („кома”, „зонд”,
„трахеостома” в предложениях 4, 20, 65), (Б)_______ („возня”, „соврал”, „ерунда” в
предложениях 63–64) и (В)_______ (в предложениях 21–22, 23–24), а также
использует такой приём, как (Г)_______ (в предложениях 8, 29)».
Список терминов
1) метонимия
2) парцелляция
3) контекстные синонимы
4) антитеза
5) инверсия
6) диалектизмы
7) разговорная лексика
ряды однородных членов предложения
9) термины

71.

1.
ТРОПЫ
Аллегория
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Антонимы
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
1. Вводные слова
1.
ПРИЁМЫ
Анафора
2.
Гипербола
2.
Диалектизмы
2.
2.
Антитеза
3.
Литота
3.
Заимствованные слова
3.
Противопоставление
4.
Метафора
4.
4.
5.
Метонимия
Индивидуально-авторские
слова
Вопросно-ответная
форма изложения
6.
Оксюморон
7.
Олицетворение
8.
Перифраз
9.
Сравнение
10. Эпитет
11. Ирония
Вопросительные
предложения
3.
Вставные конструкции
4.
Диалог
5.
Книжная лексика
5.
Назывные предложения
5.
Градация
6.
Неологизмы
6.
6.
Инверсия
7.
Омонимы
Неопределённо-личные
предложения
7.
Лексический повтор
8.
Просторечные слова
8.
Параллелизм
9.
Профессионализмы
9.
Парцелляция
10. Разговорная лексика
11. Синонимы
12. Специальная лексика
13. Термины
7.
Неполные предложения
8.
Обращения
9.
Однородные члены
10. Односоставные
предложения
11. Сравнительный оборот
14. Устаревшие слова
12. Уточняющие члены
предложения
15. Фразеологизмы
13. Цитирование
16. Эмоционально окрашенные
слова
17. Эмоционально
экспрессивная лексика
10. Риторический вопрос
11. Риторическое
восклицание
12. Риторическое
обращение
13. Эпифора

72.

(21)И там, в каждой передаче, всякий раз лежал маленький
пакет.
(22)Точнее, бумажный кулёк.
(23)К нему чёрной аптечной резинкой был прикреплён
листочек. (24)Половинка страницы из тетради в клетку.
(8)Горячая вся лежала, как печка.
(29)В кульке этом конфеты были.