Тексты егэ по истории 2022

03.04.2022

Начинаем собирать реальные варианты ЕГЭ 2022 года по истории. Все варианты собираются и публикуются после проведения экзамена.

• Смотреть реальные варианты ЕГЭ 2022 по всем предметам

ОБНОВЛЕНО 07.06.2022

Варианты с досрочного ЕГЭ 2022 по истории и с основной волны от 6 июня 2022. Смотрим, разбираем. Все варианты будут сопровождаться видеоуроками, на которых будут разобраны примеры решения, правильные ответы и т.д.

• Другие варианты ЕГЭ по истории (включая Статград)

Есть вопросы? Пишите их ниже! Обсудим, решим, ответим.

• Вариант досрочного ЕГЭ 2022 по истории от 31.03.2022 — более 5 вариантов
• Открытый вариант от ФИПИ ЕГЭ 2022 по истории (аналог досрочного варианта) от 28.04.2022

Один из вариантов реального досрочного ЕГЭ 2022 по истории

Обсуждаем задания с основной волны по истории от 06.06.2022

Задания с Дальнего востока от 06 июня

Задание 4. транссиб, про Александра III

Задания 12-13. про XX съезд КПСС

Термин «местничество»

Задание 17. Причины раздробленности

Карта про Андруссовское перемирие, возможно та, что ниже. Также была карта про монгольское нашествие

Еще задания

Еще один вариант с расширенной информацией

Карта в этому варианту

Марка к этому варианту

Сборник заданий из 2-й части всех регионов

Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.

«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также в условиях громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии последнюю воссоздать не удастся, а наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию, и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого прежде всего необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.

2)  Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК.

3)  Автор телеграммы  — сторонник заключения сепаратного мира с Германией.

4)  Автор телеграммы поддерживал действия генерала Корнилова.

5)  Большевики поддерживали действия генерала Корнилова.

6)  «Решительные меры» генерала Корнилова, которые упомянуты в телеграмме, не были осуществлены.

Тренировочная работа №5 статград ЕГЭ 2022 по истории 11 класс задания и ответы для тренировочных вариантов ИС2110501, ИС2110502, ИС2110503, ИС2110504. Официальная дата проведения работы: 13 мая 2022 год.

Скачать варианты ИС2110501-ИС2110504

Все ответы (решения) и задания (без водяного знака)

Каждый вариант работы по истории состоит из двух частей, включающих в себя 19 заданий. Часть 1 содержит 11 заданий, часть 2 содержит 8 заданий.

Тренировочные варианты статград ИС2110501 и ИС2110502 ЕГЭ 2022 по истории 11 класс задания и ответы:

Задания и ответы варианта ИС2110501 статграда:

1)Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) присоединение Рязани к Московскому государству Б) поход князя Олега Вещего на Царьград В) отставка Н.С. Хрущёва со всех постов Г) учреждение Правительствующего Сената.

• 1) 907 г.
• 2) 1223 г.
• 3) 1521 г.
• 4) 1711 г.
• 5) 1921 г.
• 6) 1964 г.

2)Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

• 1) начало движения луддитов в Англии
• 2) отмена местничества
• 3) «Дело врачей»

3)Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) борьба русских земель с кочевниками в IX–XIII вв. Б) внешняя политика Михаила Фёдоровича В) внешняя политика Николая I Г) Первая мировая война

• 1) битва на реке Шелонь
• 2) заключение Поляновского мира
• 3) «Брусиловский прорыв»
• 4) заключение Туркманчайского мира
• 5) гибель князя Святослава Игоревича
• 6) битва на реке Кагул

5)Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) разгром журналов «Звезда» и «Ленинград» Б) Любечский съезд князей В) воцарение Алексея Михайловича Г) издание Манифеста о вольности дворянской.

• 1) Б.И. Морозов
• 2) князь Олег Святославович
• 3) М.М. Сперанский
• 4) Пётр III
• 5) князь Иван Калита
• 6) А.А. Жданов

6)Прочтите отрывок из воспоминаний. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Император, к правлению которого относятся воспоминания из отрывка, – Александр II.
• 2) Описываемые в отрывке события происходили в 1820-х гг.
• 3) Современником событий, описываемых в отрывке, был А.А. Аракчеев.
• 4) В то же царствование, к которому относятся упоминаемые в отрывке события, в России было отменено крепостное право.
• 5) Среди упоминаемых в отрывке исторических деятелей упомянут известный журналист, издатель газеты «Московские ведомости».
• 6) Автор критически относится к инициативе московского дворянства, о которой говорится в отрывке.

7)Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Андрей Чохов Б) Даниил Заточник В) Марк Шагал Г) Борис Пастернак.

• 1) роман «Доктор Живаго»
• 2) картина «Над городом»
• 3) «Моление»
• 4) Царь-пушка
• 5) Грановитая палата Московского Кремля
• 6) кинофильм «Волга-Волга!»

8)Назовите российского/российскую правителя/правительницу, в чьё царствование к Российской империи была присоединена территория, обозначенная в легенде схемы цифрой «1».

9)Напишите название крепости, обозначенной на схеме цифрой «8».

10)Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и укажите название крепости, которое пропущено в этом тексте. «В последний год войны российские войска активизировались и на восточном побережье Чёрного моря. Гудович, преодолевая сопротивление турецких войск, двинулся вдоль течения Кубани, к нему подошли отряды из под Ейского шанца и из Тамани. 22 июня войска под его командованием взяли штурмом Анапу. Крайней точкой продвижения русских войск в этой операции стала турецкая крепость.

11)Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Обозначенный на схеме цифрой «2» город был основан в том же столетии, в котором велись военные действия, обозначенные на схеме стрелками.
• 2) Территория, обозначенная цифрой «3», была присоединена к Российской империи в результате разделов Речи Посполитой.
• 3) Обозначенный на схеме цифрой «4» город был основан как база Черноморского флота России.
• 4) Обозначенный на схеме цифрой «5» город был впервые присоединён к России при Алексее Михайловиче.
• 5) Город, обозначенный цифрой «6», был до середины XVI в. столицей одного из «осколков» Золотой Орды.
• 6) Территория, обозначенная цифрой «7», – это район восстания Кондратия Булавина.

12)Назовите год провозглашения данной декларации. Укажите название, которое носило российское правительство в момент принятия данной декларации. Назовите председателя российского правительства на момент принятия данной декларации.

13)Приведите три обоснования необходимости принимаемого решения, указываемые в декларации. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

14)Укажите событие, которое изображено в правой части марки. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

15)Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в том же столетии, в котором правил государь, изображённый на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектурный стиль, в котором данный памятник выстроен.

16)Прочтите отрывки из сводок Совинформбюро. Укажите год, к которому относятся данные сводки. Назовите план наступления, который реализовывали немецкие войска в этом году. Приведите одно любое суждение, в котором в одном из отрывков говорится о планомерном характере отступления советских войск. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

17)В 1472 г. московский князь Иван III женился на Софье Палеолог. Укажите три последствия этой женитьбы для развития Московского государства.

18)Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «губерния». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

19)В XX веке советским руководством и руководством Франции принимались важные внешнеполитические решения. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что эти решения имели важное влияние на международное положение обеих стран: один аргумент для СССР, один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.

Задания и ответы варианта ИС2110502 статграда:

1)Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Соляной бунт Б) «Нарвская конфузия» В) восстание древлян Г) начало перестройки в СССР.

• 1) 882 г.
• 2) 945 г.
• 3) 1648 г.
• 4) 1700 г.
• 5) 1953 г.
• 6) 1985 г.

2)Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

• 1) принятие Закона об индивидуальной трудовой деятельности
• 2) избрание Дж. Вашингтона президентом США
• 3) принятие Новоторгового устава

3)Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) развитие древнерусской государственности Б) реформы Избранной рады В) реформы Екатерины II Г) политика военного коммунизма.

• 1) принятие Жалованной грамоты дворянству
• 2) создание комитетов бедноты
• 3) создание группы приписных крестьян
• 4) денационализация мелкой промышленности
• 5) отмена кормлений
• 6) создание Русской Правды

5)Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Смоленская война Б) заключение договора между СССР и США об уничтожении ракет средней и малой дальности В) Стояние на реке Угре Г) основание Санкт-Петербурга.

• 1) М.С. Горбачёв
• 2) хан Ахмат
• 3) Л.И. Брежнев
• 4) М.Б. Шеин
• 5) князь Дмитрий Донской
• 6) А.Д. Меншиков

6)Прочтите отрывок из воспоминаний М.Э. Клейнмихель. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

• 1) Воспоминания из отрывка относятся к 1905 г.
• 2) Император, о котором говорится в отрывке, – Николай II.
• 3) Пропущенное в тексте название – Дикое.
• 4) Современником событий, описываемых в отрывке, был С.Ю. Витте.
• 5) Автор считает причиной описываемой в отрывке трагедии отсутствие порядка в управлении.
• 6) Упоминаемый в отрывке великий князь стал впоследствии жертвой террористического покушения.

7)Установите соответствие между памятниками культуры и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) «Медный всадник» Б) Архангельский собор Московского Кремля В) Церковь Покрова на Нерли Г) «Родина-Мать».

• 1) Автор памятника культуры является также автором монумента «ВоинуОсвободителю».
• 2) Памятник культуры был создан в царствование Екатерины II.
• 3) Памятник культуры посвящён завоеванию Казанского ханства.
• 4) Автор памятника культуры – Алевиз Новый.
• 5) Памятник культуры был создан в XIX в.
• 6) Памятник культуры был создан по заказу князя Андрея Боголюбского.

8)Назовите российского государя, в царствование которого происходили обозначенные на схеме стрелками военные действия.

9)Напишите название крепости, обозначенной на схеме цифрой «1».

10)Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «Стало очевидным, что долее терпеть ставленника турок гетмана Дорошенко было нельзя. Хотя он формально принёс присягу верности царю, но так и не передал под контроль русских свою ставку и продолжал ждать помощи от крымских татар. Поэтому в августе воевода Григорий Ромодановский двинул свои силы от , стоящего на реке Сейм, прошел Ромны и, соединившись с силами Ивана Самойловича, поспешил к ставке гетмана. Дорошенко сопротивления не оказал и сдал гетманскую булаву».

11)Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Обозначенная на схеме цифрой «2» территория – это часть территории Речи Посполитой на момент военных действий, которым посвящена схема.
• 2) Обозначенный на схеме цифрой «3» город был в IX–XI вв. столицей Древнерусского государства.
• 3) Обозначенный на схеме цифрой «4» центр – это Запорожская Сечь.
• 4) Обозначенный на схеме поход Г. Ромодановского проходил через город Нежин.
• 5) Обозначенная на схеме цифрой «5» крепость была присоединена к России в то же царствование, к которому относятся обозначенные на схеме военные действия.
• 6) Территория, обозначенная цифрой «6», вошла в состав Российского государства при отце государя, к царствованию которого относятся обозначенные на схеме военные действия.

12)Укажите название партии, отрывки из протокола заседания руководства которой приводятся. Назовите фамилию лидера партии, пропущенную в тексте. Укажите год заседания.

13)Укажите три приводимых в принятой на заседании резолюции обоснования необходимости восстания. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

14)Укажите руководителя похода, в результате которого было совершенно открытие, которому посвящена марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

15)Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в том же столетии, в котором произошёл обозначенный на марке поход? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектурный стиль, в котором данный памятник выстроен.

17)Укажите три любые последствия московской междоусобицы второй четверти XV в.

18)Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «секуляризация». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

19)В конце 1920-х гг. в СССР были приняты важные решения о дальнейшем развитии советской экономики. Чуть позже, в середине 1930-х гг., серьёзные экономические решения были приняты в США. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в обоих случаях принятые решения оказали важное влияние на дальнейшее экономическое развитие данных стран: один аргумент для СССР, один для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.

Другие тренировочные варианты статград ЕГЭ по истории 11 класс:

Варианты ИС2110401-ИС2110404 ЕГЭ 2022 работа статград история 11 класс с ответами

СТАТГРАД работы по истории задания и ответы

Метки: ЕГЭ 2022заданияистория 11 классответыстатградтренировочная работа

Создать сайт на a5.ru

1.Установите соответствие между событиями и годами: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ		ГОДЫ
A) принятие действующей Конституции РФ Б) введение всеобщей воинской повинности B) автокефалия Русской православной церкви Г) Медный бунт		1) 1662 г. 2) 1448 г. 3) 1924 г. 4) 1874 г. 5) 1993 г. 6) 1649 г.

2. Расположите
в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры,
которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.

1)
Гибель «Непобедимой армады»

2)
включение Новгорода в состав Московского княжества

3)
Походы Святослава Игоревича

3. Установите
соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)		ФАКТЫ
A) Северная война Б) опричная политика Ивана IV B) реформы Е. Ф. Канкрина Г) Гражданская война в России		1) закрепление за Россией Балтийского побережья от Выборга до Риги 2) разгон большевиками Учредительного собрания 3) присоединение Астрахани к Московскому государству 4) усиление личной власти царя 5) «крестоцеловальная запись» Василия Шуйского 6) установление системы серебряного монометаллизма

Запишите
в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

4.

5. Установите
соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ)		ФАКТЫ
А) реформы в сфере сельского хозяйства в 1950—1960-х гг. Б) царствование Николая I В) борьба русских земель за освобождение от власти Орды Г) процесс закрепощения русских крестьян		1) принятие Соборного уложения 2) стояние на реке Угре 3) ликвидация машинно-тракторных станций 4) издание Свода законов Российской империи 5) битва на реке Березине 6) создание первых фермерских хозяйств

6. Прочтите
отрывок из письма.

«По
Божьему изволению начало самодержавия истинно православного Российского
царства – от великого князя Владимира, просветившего всю Русскую
землю святым крещением… вплоть до мстителя за несправедливости, деда нашего,
великого князя Ивана, и до приобретателя исконных прародительских земель,
блаженной памяти отца нашего великого государя Василия, и до нас, смиренных
скипетродержателей Российского царства. Мы же хвалим Бога за премногую милость
к нам, что не допустил он деснице нашей обагриться единоплеменной кровью, ибо
мы не отняли ни у кого царства, но по Божию изволению и по благословению своих
прародителей и родителей как родились на царстве, так и были воспитаны и
выросли, и Божиим повелением воцарились, и взяли всё родительским
благословением…

Неужели
же ты видишь благочестивую красоту там, где царство находится в руках
попа-невежи и злодеев-изменников, а царь им повинуется? <…> Был в это
время при нашем дворе собака Алексей, ваш начальник, ещё в дни нашей юности
неизвестно каким образом возвысившийся из батожников… Каких почестей и
богатства удостоили мы не только его, но и его род! <…> Потом для совета
в духовных делах и спасения своей души взял я попа Сильвестра, надеясь, что он,
человек, стоящий у престола Господня, побережёт свою душу… поп Сильвестр сдружился
с Алексеем, и начали они советоваться тайком от нас, считая нас неразумными:
вместо духовных стали заниматься мирскими делами; мало-помалу стали подчинять
вас, бояр, своей воле, отнимая от нас великолепие нашей власти; приучали вас
прекословить нам… окружили себя друзьями и делали всё по своей воле…

Ничем
я не горжусь и не хвастаюсь, и нечем мне гордиться, ибо я исполняю свой царский
долг и никого не считаю выше себя. Скорее это вы гордитесь, ибо, будучи рабами,
присваиваете себе святительский и царский сан и учите, запрещая и повелевая».

Используя
отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите
в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

1.Письмо
написано во второй половине XVI в.

2.Великий
князь Иван, упомянутый в отрывке, имел прозвище Калита.

3.Исконные
прародительские земли, о которых идёт речь в отрывке, –это Киев и
Новгород.

4.По
мнению автора письма, одним из оснований царской власти выступает династическое
наследование.

5.Круг
приближённых при дворе царя, делавших, по мнению автора письма, «всё по своей
воле», вошёл в историю как Избранная рада.

6.Автор письма рано стал сиротой

7. Установите соответствие между историческими личностями и их
деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию второго столбца.

	ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ		ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
А)	Филипп (Колычев)	1)	участие в опричнине
Б)	Иван Фёдоров	2)	игумен Соловецкого монастыря
В)	Фёдор Басманов	3)	митрополит московский, венчавший Ивана IV на царство
Г)	Алексей Адашев	4)	участие в Избранной раде
		5)	Книгопечатник, переехавший из Москвы во Львов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

12. Прочтите отрывок из исторического
источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование
информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу
истории соответствующего периода.

Прочтите отрывок из мемуаров современника.

«Будучи сыном мелкопоместного дворянина,
он поступил кадетом в артиллерийское училище, где до того отличался
способностями и прилежанием, что вскоре был произведён в офицеры и назначен
преподавателем геометрии. Но в этой должности он проявил себя таким тираном и
так жестоко обращался с кадетами, что его перевели в артиллерийский полк, часть
которого попала в Гатчину. В Гатчине <…> вскоре обратил на себя внимание
Павла, сделался самым необходимым человеком в гарнизоне Гатчины и приобрёл
неограниченное доверие великого князя. Надо сказать правду, что он был искренне
предан Павлу, чрезвычайно усерден к службе и заботился о личной безопасности
императора. У него был большой организаторский талант, и во всякое дело он
вносил строгий метод и порядок, которые старался поддерживать строгостью,
доходившею до тиранства.

При вступлении на престол императора Павла
он был произведён в генерал-майоры, сделан шефом Преображенского полка и
назначен петербургским комендантом. Так как он прежде служил в артиллерии, то
сохранил большое внимание на этот род оружия и, наконец, был назначен
начальником всей артиллерии, в каковой должности оказал большие услуги
государству.

Он был, действительно, беспристрастен в
исполнении суда и крайне бережлив на казённые деньги. В царствование Павла
<…> был, несомненно, из тех людей, которые возбудили неудовольствие
общественного мнения против правительства, и император Павел, по природе
человек проницательный, наконец, удалил его. Но, когда после смерти Павла новый
император снова призвал <…> на службу и дал его влиянию распространиться
на все отрасли управления, причём он на деле сделался первым министром, тогда
<…> по истине стал бичом всего государства и довёл императора до того
шаткого положения, в котором он находился в минуту своей смерти в Таганроге и
которое разрешилось бунтом, вспыхнувшим при вступлении на престол императора
<…>, первою мерою которого для успокоения умов было увольнение и удаление
графа <…>».

12. Назовите государственного деятеля,
которому посвящён отрывок. Назовите императора, в годы правления которого этот
государственный деятель достиг своего наивысшего могущества. Назовите
императора, в годы правления которого завершилась карьера этого
государственного деятеля.

13.

14.
Рассмотрите изображение и выполните задания.

17.Назовите не менее трех положений, характеризующих процесс
монополизации в экономике России на рубеже 19-20 вв , назовите не менее двух
особенностей.

18.

ОТВЕТЫ;

3.
1462

17.
1. Наиболее Распространенная форма монополий-
синдикаты.

2.сохранение многоукдадности экономики.

3.господство финансово- олигархической
верхушки в стране.

Особенности;

1.высокие темпы экономического роста

2. значительная роль государства в
экономике

4. развитие капитализма «вширь»( на новые
территории)

Вариант 11

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ		ГОДЫ
А) сражение при Кагуле Б) поход новгород-северского князя Игоря Святославича на половцев В) начало Корейской войны Г) отмена кормлений		1) 988 г. 2) 1185 г. 3) 1556 г. 4) 1770 г. 5) 1950 г. 6) 1979 г.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.

1) Невская битва 2) Походы Олега на Царьград 3) Нормандское завоевание Англии

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)		ФАКТЫ
A) опричнина Б) коллективизация B) феодальная война второй четверти XV в. Г) Великие реформы		1) отмена крепостного права в 1861 г. 2) Соловецкое восстание 3) массовый голод в некоторых районах СССР в 1932−1933 гг. 4) правление Елены Глинской 5) карательный поход Ивана IV на Новгород 6) приход к власти Василия II

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г

4.Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Географический объект	Событие (явление, процесс)	Время, когда произошло событие
п-ов Крым	____________ (А)	____________ (Б)
____________ (В)	оборона от польских интервентов	____________ (Г)
Гросс-Егерсдорф	____________ (Д)	1750-ые г.
____________ (Е)	победа русского флота	1710-ые г.

Пропущенные элементы:

1) Смоленск 2) сражение русской и французской армий 3) 1680-ые г. 4) 1690-ые г.

5) сражение русской и прусской армий 6) походы В. В. Голицына 7) Псков

мыс Гангут 9) 1609-1611 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

5. Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и историческими событиями. В ответ запишите последовательность цифр.

ФАМИЛИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ДЕЯТЕЛЕЙ		ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ
А) М. М. Сперанский Б) Н. А. Милютин В) Д. А. Милютин Г) С. В. Зубатов		1) отмена крепостного права 2) создание Крестьянского Банка 3) практика «полицейского социализма» 4) военная реформа 5) создание Государственного Совета

6. Прочтите отрывок из Декрета ВЦИК.

«Открытое 5 января Учредительное собрание дало, в силу известных всем обстоятельств, большинство партии правых эсеров, партии Керенского, Авксентьева и Чернова. Естественно, эта партия отказалась принять к обсуждению совершенно точное, ясное, не допускавшее никаких кривотолков предложение верховного органа Советской власти, Центрального Исполнительного Комитета Советов, признать программу Советской власти, признать Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа, признать Октябрьскую революцию и Советскую власть. Тем самым Учредительное собрание разорвало всякую связь между собой и Советской Республикой России. Уход с такого Учредительного собрания фракций большевиков и левых эсеров, которые составляют сейчас заведомо громадное большинство в Советах и пользуются доверием рабочих и большинства крестьян, был неизбежен.

А вне стен Учредительного собрания партии большинства Учредительного собрания, правые эсеры и меньшевики, ведут открытую борьбу против Советской власти, призывая в своих органах к свержению её, объективно этим поддерживая сопротивление эксплуататоров переходу земли и фабрик в руки трудящихся.

Ясно, что оставшаяся часть Учредительного собрания может в силу этого играть роль только прикрытия борьбы буржуазной контрреволюции за свержение власти Советов».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Данный Декрет был издан в 1917 г.

2) В данном отрывке большинство Учредительного собрания обвиняется в стремлении вернуть политическую систему, существовавшую в стране при императоре Николае II.

3) Данный Декрет способствовал развязыванию в России Гражданской войны.

4) Данный документ заканчивается постановлением о 10-дневном перерыве в деятельности Учредительного собрания.

5) В Декрете большинство собрания обвиняется в призыве к свержению существующей в стране власти.

6) Декрет выражает позицию партии большевиков.

7. Установите соответствие между деятелями культуры и фактами их биографии: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ДЕЯТЕЛЬ КУЛЬТУРЫ		ФАКТ БИОГРАФИИ
А) Алевиз Новый Б) О. А. Кипренский В) Андрей Чохов Г) К. М. Симонов		1) Мастер литья, создатель Царь-пушки. 2) Современник Александра III. 3) Зодчий, построивший Архангельский собор Московского Кремля. 4) Автор портрета А. С. Пушкина. 5) Автор лирических стихотворений периода Великой Отечественной войны. 6) Один из основателей русской музыкальной школы.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

8. Напишите имя князя, предпринявшего поход, изображённый на схеме.

9. Напишите название города, обозначенного на схеме под цифрой «1».

10. Рассмотрите схему и выполните задания

11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Поход, который отображён на схеме, привел к распаду единого Древнерусского государства.

2) Князь, руководивший походом, изображённом на схеме, предпринял в дальнейшем успешный поход на Византию.

3) Незадолго до событий, которым посвящена схема, население изображённого на ней под цифрой «1» города и прилегающих территорий, платило дань государству, изображённому на схеме под цифрой «3».

4) Изображённое под цифрой «3» государство было уничтожено в результате действий князя, поход которого изображён на схеме.

5) Князь, руководивший походом, изображённом на схеме, погиб в результате схватки с печенегами.

6) Город, изображённый на схеме под цифрой «2», в древнерусских летописях назывался Царьградом.

12. Приведите название документа и имя его автора. К какому времени относится создание этого документа

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из исторического очерка:

«В год 6370 изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: „Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси… Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: „Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус,— на Белоозере, а третий, Трувор,— в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля».

13. О каком событии идёт речь в документе? Что послужило его причинами? (Укажите не менее трёх причин.)

14. Какому событию посвящена данная картина?

Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

15. Какой из приведенных культурных объектов был посвящен полководцу войны, к которой относится сражение, изображенное на картине? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник культуры. Назовите политического деятеля, который руководил СССР в период события, которому посвящена картина.

16. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Сижу в окопе еще с одним солдатом. Это 20-летний парень из Австрии, у него дизентерия, и воняет от него невыносимо. Непрерывный обстрел. Мне больно ушам и очень холодно. В 50 метрах от меня Волга. Мы совсем рядом с противником. Я уже совершенно равнодушен ко всему. Я не вижу выхода из этого страшного ада. Раненых не увозят, они лежат по деревням в кольце окружения. Я могу надеяться только на божье чудо. Ничто другое здесь не может помочь. Наша артиллерия совершенно замолчала, вероятно, не хватает боеприпасов. Я голоден, замерз, мои ноги как лед. Мы оба не произносим ни слова — о чем говорить?»

Б) «Противник сумел за сутки продвинуться только на некоторых участках на 50—100 метров, он начал выдыхаться. Чувствовалось, что не только наши войска поредели и обескровились, но и захватчики не могут повторять без конца свои безумные атаки? Они захлебывались в собственной крови. Материальные запасы противника также истощились. Удары авиации противника снизились с трех тысяч до одной тысячи самолето-вылетов в сутки. Все же, несмотря на колоссальные потери, Паулюс не отказывался от мысли взять город полностью. Появлялись свежие пехотные части и танки, которые, невзирая на потери, ломились вперед, к Волге. Казалось, Гитлер готов истребить всю Германию за один этот город.»

Укажите название битвы, к которой относятся оба представленных отрывка. Укажите кодовое название одной любой операции, проведённой Красной армией в ходе этой битвы. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на проблемы, которые испытывали немецкие части и солдаты.

17. В 1634 г. завершилась Смоленская война. Укажите три последствия этого события.

18. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «местничество». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

19. В XVI-XVII вв. во Франции и России происходит сокращение роли сословно-представительных органов власти. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что оба указанных процесса повлияли на дальнейшую внутреннюю политику правительства в странах, где они произошли: один аргумент для России и один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для России: _______________________________________________

Аргумент для Франции: ________________________________________________