Тексты егэ по шолохову - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

(1)Капитан Сумсков бегло оглядел построившихся красноармейцев и, слегка волнуясь, сказал:
– Товарищи! (2)Получен приказ: занять оборону на высоте, находящейся за хутором, на скрещении дорог. (3)Оборонять высоту до подхода подкреплений. (4)Задача ясна? (5)За последние дни мы много потеряли, но сохранили знамя полка, надо сохранить и честь полка.

(6)Держаться будем до последнего!

(7)Пехотный полк выступил из хутора. (8)Звягинцев толкнул Николая локтем и, оживлённо блестя глазами, сказал:
– В бой идти со знаменем – это подходяще, а уж отступать с ним – просто не дай бог! (9)Как предполагаешь, устоим? (10)Николай решительно кивнул.

– (11)Надо устоять! (12)Около ветряной мельницы босой белоголовый мальчик лет семи, который пас гусей, подбежал поближе к дороге, остановился, чуть шевеля румяными губами, восхищённо рассматривая проходивших мимо красноармейцев. (13)А Николай пристально посмотрел на него и в изумлении широко раскрыл глаза: до чего же похож! (14)Такие же, как у старшего сынишки, широко поставленные голубые глаза, такие же льняные волосы… (15)Неуловимое сходство было и в чертах лица, и во всей небольшой плотно сбитой фигурке. (16)Где-то он теперь, его маленький, бесконечно родной Николенька Стрельцов? (17)Захотелось ещё раз взглянуть на мальчика, так разительно похожего на сына, но Николай сдержался: перед боем не нужны ему воспоминания, от которых размякает сердце. (18)И он вспомнит и подумает о своих осиротелых детишках не в последнюю минуту, а после того, как отбросят немцев от безымянной высоты. (19)А сейчас автоматчику Николаю Стрельцову надо плотнее сжать губы и постараться думать о чём-либо постороннем, так будет лучше… (20)Николай всё же не выдержал искушения, оглянулся: мальчик, пропустив колонну, всё ещё стоял у дороги, смотрел красноармейцам вслед и робко, прощально помахивал поднятой над головой загорелой ручонкой. (21)И снова, так же как и утром, неожиданно и больно сжалось у Николая сердце, а к горлу подкатил трепещущий горячий клубок. (22)Жара ещё не спала. (23)Солнце по-прежнему нещадно калило землю. (24)И вот наступили те предшествующие бою короткие и исполненные огромного внутреннего напряжения минуты, когда учащённо и глухо бьются сердца и каждый боец, как бы много ни было вокруг него товарищей, на миг чувствует ледяной холодок одиночества и острую, сосущую сердце тоску. (25)Танки повели с ходу пушечный огонь. (26)Снаряды ложились, не долетая высоты. (27)Первый танк остановился, не дойдя до группы терновых кустов, второй вспыхнул, повернул было обратно и стал, протянув к небу дегтярно-чёрный, чуть колеблющийся дымный факел. (28)На флангах загорелись ещё два танка. (29)Бойцы усилили огонь, стреляя по пытавшейся подняться пехоте противника, по щелям, по выскакивавшим из люков горевших машин танкистам. (30)Придавленная пулемётным огнём, пехота противника несколько раз пыталась подняться и снова залегала. (31)Наконец она поднялась, короткими перебежками пошла на сближение, но в это время танки круто развернулись, двинулись назад, оставив на склоне шесть догорающих и подбитых машин.

(32)Откуда-то, словно из-под земли, Николай услышал глухой ликующий голос Звягинцева:

– Здорово мы их! (33)Пускай опять идут, мы их опять! (34)Николай зарядил порожние диски, попил немного противно тёплой воды из фляги, посмотрел на часы. (35)Ему казалось, что бой длился несколько минут, а на самом деле с начала атаки прошло больше получаса, заметно склонилось на запад солнце, и лучи его уже стали утрачивать недавнюю злую жгучесть.

(36)Ещё раз глотнув воды, Николай с сожалением отнял от пересохших губ фляжку, осторожно выглянул из окопа. (37)В ноздри его ударил тяжёлый запах горелого железа и бензина, смешанный с горьким, золистым духом жжёной травы. (38)Около ближайшего танка выгорала трава, по верхушкам ковыля метались мелкие, почти невидимые в дневном свете язычки пламени, на склоне дымились обугленные, тёмные остовы неподвижных танков. (39)Николай не услышал потрясшего землю, обвального грохота взрыва, не увидел тяжко вздыбившейся рядом с ним большой массы земли. (40)Сжатая, тугая волна горячего воздуха смахнула в окоп насыпь переднего бруствера, с силой откинула голову Николая. (41)Очнулся Николай, когда самолёты, с двух заходов ссыпав свой груз, давно уже удалились и немецкая пехота, начав третью по счёту атаку, приблизилась к линии обороны почти вплотную, готовясь к решающему броску. (42)Вокруг Николая гремел ожесточённый бой. (43)Из последних сил держались считаные бойцы полка; слабел их огонь: мало оставалось способных к защите людей; уже на левом фланге пошли в ход ручные гранаты; оставшиеся в живых уже готовились встречать немцев последним штыковым ударом. (44)Настигнув у самого оврага бежавших немцев, начали работать штыками Звягинцев и остальные, далеко отстав от устремившихся вперёд красноармейцев, тяжело припадая на раненую ногу, шёл сержант Любченко, держа в одной руке знамя, другой прижимая к боку выставленный вперёд автомат; выполз из разбитого снарядом окопа раненый капитан Сумсков… (45)Опираясь на левую руку, капитан полз вниз с высоты, следом за своими бойцами. (46)Ни кровинки не было в его известково-белом лице, но он всё же двигался вперёд и, запрокидывая голову, кричал ребячески тонким, срывающимся голоском:
– Орёлики! (47)Родные мои, вперёд!.. (48)Дайте им жизни!

(По М.А. Шолохову*)
Михаил Александрович Шолохов (1906–1984) – русский советский писатель,
лауреат Нобелевской премии по литературе.

Источник

Желтые кувшинки плавали в стоячей воде. Пахло тиной и речной сыростью. Раздевшись, Николай выстирал гимнастерку и портянки, сел на песок, обнял руками колени. Лопахин прилег рядом.

– Мрачноват ты нынче, Николай…

– А чему же радоваться? Не вижу оснований.

– Какие еще тебе основания? Живой? Живой. Ну и радуйся. Смотри, денек-то какой выдался! Солнце, речка, кувшинки вон плавают… Красота, да и только! Удивляюсь я тебе: старый ты солдат, почти год воюешь, а всяких переживаний у тебя, как у допризывника. Ты что думаешь: если дали нам духу – так это уже все? Конец света? Войне конец?

Николай досадливо поморщился, сказал:

– При чем тут конец войне? Вовсе я этого не думаю, но относиться легкомысленно к тому, что́ произошло, я не могу. А ты именно так и относишься и делаешь вид, будто ничего особенного не случилось. Для меня ясно, что произошла катастрофа. Размеров этой катастрофы мы с тобой не знаем, но кое о чем можно догадываться. Идем мы пятый день, скоро уже Дон, а потом Сталинград… Разбили наш полк вдребезги. А что с остальными? С армией? Ясное дело, что фронт наш прорван на широком участке. Немцы висят на хвосте, только вчера оторвались от них и все топаем, и, когда упремся, неизвестно. Ведь это же тоска – вот так идти и не знать ничего! А какими глазами провожают нас жители? С ума сойти можно!

Николай скрипнул зубами и отвернулся. С минуту он молчал, справляясь с охватившим его волнением, потом заговорил уже спокойнее и тише:

– Ото всего этого душа с телом расстается, а ты проповедуешь – живой, мол, ну и радуйся, солнце, кувшинки плавают… Иди ты к черту со своими кувшинками, мне на них смотреть-то тошно! Ты вроде такого дешевого бодрячка из плохой пьески, ты даже ухитрился вон в медсанбат сходить…
Лопахин с хрустом потянулся, сказал:

– Жалко, что ты со мной не пошел. Там, Коля, есть одна такая докторша третьего ранга, что посмотришь на нее – и хоть сразу в бой, чтобы немедленно тебя ранили. Не докторша, а восклицательный знак, ей-богу!

– Слушай, иди ты к черту!

– Нет, серьезно! При таких достоинствах женщина, при такой красоте, что просто ужас! Не докторша, а шестиствольный миномет, даже опаснее для нашего брата солдата, не говоря уже про командиров.

Николай молча, угрюмо смотрел на отражение белого облачка в воде, и тогда Лопахин сдержанно и зло заговорил:

– А я не вижу оснований, чтобы мне по собачьему обычаю хвост между ног зажимать, понятно тебе? Бьют нас? Значит, поделом бьют. Воюйте лучше, сукины сыны! Цепляйтесь за каждую кочку на своей земле, учитесь врага бить так, чтобы заикал он смертной икотой. А если не умеете, – не обижайтесь, что вам морду в кровь бьют и что жители на вас неласково смотрят. Чего ради они будут нас с хлебом-солью встречать? Говори спасибо, что хоть в глаза не плюют, и то хорошо. Вот ты, не бодрячок, объясни мне: почему немец сядет в какой-нибудь деревушке, и деревушка-то с чирей величиной, а выковыриваешь его оттуда с великим трудом, а мы иной раз города почти без боя сдаем, мелкой рысью уходим? Брать-то их нам же придется или дядя за нас возьмет? А происходит это потому, что воевать мы с тобой, мистер, как следует еще не научились и злости настоящей в нас маловато. А вот когда научимся да когда в бой будем идти так, чтобы от ярости пена на губах кипела, – тогда и повернется немец задом на восток, понятно? Я, например, уже дошел до такого градуса злости, что плюнь на меня – шипеть слюна будет, потому и бодрый я, потому и хвост держу трубой, что злой ужасно! А ты и хвост поджал, и слезой облился: «Ах, полк наш разбили! Ах, армию разбили! Ах, прорвались немцы!» Прах его возьми, этого проклятого немца! Прорваться он прорвался, но кто его отсюда выводить будет, когда мы соберемся с силами и ударим? Если уж сейчас отступаем и бьем – то при наступлении вдесятеро больнее бить будем! Худо ли, хорошо ли, но мы отступаем, а им и отступать не придется: не на чем будет! Как только повернутся задом на восток – ноги сучьим детям повыдергиваем из того места, откуда они растут, чтобы больше по нашей земле не ходили. Я так думаю, а тебе вот что скажу: при мне ты, пожалуйста, не плачь, все равно слез твоих утирать не буду, у меня руки за войну стали жесткие – не ровен час, еще поцарапаю тебя…

– Я в утешениях не нуждаюсь, дурень, ты красноречия не трать понапрасну, а лучше скажи, когда же, по-твоему, мы научимся воевать? Когда в Сибири будем? – сказал Николай.

– В Си-би-ри? – протяжно переспросил Лопахин, часто моргая светлыми глазами. – Нет, дорогой мистер, в эту школу далеко нам ходить учиться. Вот тут научимся, вот в этих самых степях, понятно? А Сибирь давай временно вычеркнем из географии. Вчера мне Сашка – мой второй номер – говорит: «Дойдем до Урала, а там в горах мы с немцем скоро управимся». А я ему говорю: «Если ты, земляная жаба, еще раз мне про Урал скажешь – бронебойного патрона не пожалею, сыму сейчас свой мушкет и прямой наводкой глупую твою башню так и собью с плеч!» Он назад: говорит, пошутил. Отвечаю ему, что и я, мол, пошутил, разве по таким дуракам бронебойными патронами стреляют, да еще из хорошего противотанкового ружья? Ну, на том приятный разговор и покончили.
Лопахин ползком передвинулся поближе к воде и долго тер влажным зернистым песком огрубелые подошвы ног, потом повернулся лицом к Николаю:

– Вспомнились мне, Коля, слова покойного политрука Рузаева; эти слова будто бы один известный генерал сказал: «Если бы каждый красноармеец убил одного немца – война давно бы кончилась». Значит, мало мы их, гадов, бьем, так, что ли?
Николаю наскучил разговор, и он желчно ответил:

– Арифметика довольно примитивная… Если бы каждый наш генерал выиграл по одному сражению – война закончилась бы, пожалуй, еще скорее.
Лопахин перестал тереть ноги и раскатисто засмеялся:

– Как же генералы без нас могут сражения выигрывать, чудак? А потом попробуй выиграть сражение с такими бойцами, как мой Сашка. Он еще до Дона не дошел, а на Урал уже оглядывается. Генерал без войска или с плохим войском, по-моему, то же самое, что жених без мужского отростка, а мы без генерала, что свадьба без жениха. Есть, конечно, и генералы, похожие на Сашку. Какого-нибудь беднягу немцы как начали клевать от самой границы, да так до сих пор и клюют. Ну, он и уморился, духом упал и уже думает не о том, как бы немца побить, а о том, как бы его самого еще лишний раз не побили. Но таких мало, и не они будут погоду делать. А у нас повелось так: чуть где неустойка на фронте вышла – шепотом генералов ругают: и такие они, и сякие, и воевать-то не умеют, и все лихо через них идет. А если разобраться по справедливости, то не всегда они виноваты, да и ругать бы их надо помягче, потому что генералы – самые несчастные люди на войне.

Ну, что ты уставился на меня, как баран на новые ворота? Именно так и есть, как я говорю. Раньше, бывало, по глупости, я сам завидовал генеральскому званию. «Эх, – думаю, – до чего же чистая жизнь! Ходит нарядный, фазан фазаном, окопов ему не рыть, на животе по грязи не ползать…» А потом, когда поразмыслил, сразу разочаровался.

Был я тогда еще стрелком, а не бронебойщиком, и вот как-то подымают роту в атаку. Что-то замешкался я: по совести говоря, огонь был очень сильный, и не хотелось от земли отрываться, а командир взвода подбегает, «наганом» грозит и орет: «Вставай!» – и матом меня, понятно? Сходили мы в атаку, после этого я и думаю: «Ну, хорошо, я рядовой и получил за свою неисправность один матюжок; я отвечаю только за одного себя, а командир дивизии отвечает за тысячи людей; в случае неисправности с его стороны, сколько же он получает матюков? А командующий армией?» Начал подсчитывать, и даже страшно мне стало от этой арифметики. Нет, думаю, извиняюсь! Предпочитаю быть рядовым.

Представь себе, Николай, такую картину. Ночи напролет просиживает генерал со своим начальником штаба, готовит наступление, не ест, не спит, все об одном думает; под глазами у него мешки от тяжелых размышлений, голова раскалывается от разных предположений: все ему надо предусмотреть, все предугадать… И вот двигает он полки в наступление, а наступление-то и проваливается с треском. Почему? Да мало ли почему! Он, допустим, понадеялся на Петьку Лопахина, как на родного отца, а Петька сдрейфил и побежал, а за ним и Колька Стрельцов, а за Стрельцовым и другие такие же хлюсты. Вот тебе и кончен бал! Те, которые оказались убитыми, те, конечно, к генералу претензий не имеют, а те, которые благополучно отдышались после бегства, ругают генерала на чем свет стоит! Ругают потому, что искренне думают, будто один генерал во всем виноват, а они вовсе тут ни при чем. Каждый, конечно, согласно уставу, про себя ругает, но генералу от этого разве легче? Сидит он в своей землянке, держится за голову руками, а вокруг него невидимые матюки – тысячи матюков! – как бабочки вокруг лампы порхают. А тут еще звонок по телефону. Вызывают бедного генерала по прямому проводу из Москвы. Волосы подымают на голове генерала красивую его фуражку, берет он трубку, а сам думает: «Несчастная моя мамаша! И зачем ты меня генералом родила!» По телефону его матерно не ругают: в Москве – вежливые люди живут, – но говорят ему, допустим, так: «Что же это вы, Иван Иванович, так бездарно воюете? Деньги государственные на вас тратили, учили, обували-одевали, поили-кормили, а вы такие номера откалываете? Грудному ребенку простительно пеленки пачкать, на то он и есть грудной ребенок, а вы не ребенок и испачкали не пеленки, а наступательную операцию. Как же это так у вас получилось? Потрудитесь объяснить». Тихий такой голос говорит, вежливый, а у генерала от этого тихого голоса одышка начинается и пот по спине бежит в три ручья…

(По М.А. Шолохову)

Проблемы текста Шолохова про кувшинки

Первая ветка

Что помогает людям приближать победу в годы войны? / Что помогает людям жить и сражаться с врагом в страшное военное время?

Автор убежден: в годы войны находить силы жить и приближать победу людям помогает умение ценить простые радости жизни и ненависть к врагу, который лишил народ мира и покоя.

Объем авторской позиции будет меняться в зависимости от выбранных примеров. Возможно, останется только первая половина (умение ценить простые радости мирной жизни, высокие и светлые чувства), возможно, останется только вторая – ненависть к врагу, захватившему родную землю.

Вторая ветка

Что помогает людям не падать духом во время войны?

Автор убежден: не падать духом и сохранять веру в победу в годы войны помогает умение замечать и ценить простые радости жизни, проявлять искренние чувства.

Сочинения на 25 баллов к тексту Шолохова с реального ЕГЭ 2022

Как должен вести себя солдат во время отступления? Именно такую проблему ставит Михаил Александрович Шолохов в предложенном для анализа тексте.
Отвечая на этот вопрос, автор описывает диалог двух солдат, которые уже пятый день отступают от немцев. Первый из них, Николай, испытывает отчаяние, но второй, Лопахин, пытается убедить его в том, что не нужно унывать: «Живой? Живой. Ну и радуйся.» Читатель понимает: солдат даже во время отступления не должен унывать.
Затем писатель обозначает позицию Лопахина: «Если уже сейчас отступаем и бьём, — то при наступлении вдесятеро больнее бить будем!» Таким образом, можно понять, что бойцу нужно быть готовым отразить наступление и нанести ответный удар.
Примеры дополняют друг друга. Они показывают, что солдат должен не только не терять боевой дух, но и быть готовым отразить наступление.
Позиция автора такова: даже когда бойцы отступают, им необходимо не унывать и сражаться с врагом.
Я полностью согласен с автором. Действительно, настрой солдат и их желание сражаться — важные факторы для победы. Так, во время войны с Наполеоном русская армия отдала Москву, однако всё равно одержала победу и освободила множество людей от захватчиков.
Хотелось бы отметить, что боевой дух солдат очень важен, и даже если не удаётся задержать врага, то всё равно нужно сражаться до конца.

***

Какова роль настроя во время войны? Таков вопрос, над которым размышляет М.А. Шолохов.
Отвечая на поставленный вопрос, автор пишет о двух солдатах, которые перешли в отступление. Лопахин говорит: «А вот когда научимся да когда в бой будем идти так, чтобы от ярости пена на губах кипела, – тогда и повернется немец задом на восток, понятно? Я, например, уже дошел до такого градуса злости, что плюнь на меня – шипеть слюна будет, потому и бодрый я, потому и хвост держу трубой, что злой ужасно!» Читатель понимает: на войне важно иметь боевой настрой, чтобы в любой момент вступить в схватку с врагом.
Кроме того, Шолохов обращает внимание читателя и на такие слова Лопахина: «А ты и хвост поджал, и слезой облился: «Ах, полк наш разбили! Ах, армию разбили! Ах, прорвались немцы!»» Действительно, если опустить руки, горевать и при этом бездействовать, то прийти к победе будет невозможно.
Второй пример противопоставлен первому. Анализируя их, мы понимаем, что злость на врага, серьёзный настрой — главное во время войны. Но если после неудачи отчаиваться, падать духом, то поражения не миновать.
М.А. Шолохов считает, что хороший настрой во время войны очень важен.
Я согласна с мнением автора и думаю, что без боевого духа на войне делать ничего. Уныние, страх — прямая дорога к поражению. Например, по рассказам о моём прадеде, который участвовал в Великой Отечественной войне, я знаю, что немцы убили его брата. Он же не убивался горем, а решил добиться победы для России.
В заключение хотелось бы еще раз подчеркнуть, что роль настроя во время войны очень важна. Именно от него зависит исход твоей судьбы.

Попался такой текст на ЕГЭ? Пиши в комментариях, какую проблему и аргументы выбрал!

Источник

Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку

РУСТЬЮТОРС

Русский язык и литература » Текст ЕГЭ по русскому языку » Профессия » Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Шолохов. О профессионализме и поведении на войне.

Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Шолохов. О профессионализме и поведении на войне.

Подготовим к ЕГЭ и ОГЭ 2022 за 9 занятий с любого уровня на необходимый балл от 3500 за 4 предмета

Текст Шолохова с реального ЕГЭ по русскому 2019.

(1)Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.

— (2)А находишься ты не на своем месте, Петя, потому, что некоторые военные начальники по характеру вроде тебя: со сквозняком в голове. (3)К примеру, почему меня сунули в пехоту, если я комбайнер по специальности и невыносимо люблю и уважаю всякие моторы? (4)Вся статья мне бы в танкистах быть, а я в пехоте землю, как крот, ковыряю. (5)Или же взять тебя: тебе бы только на барабане бить, людей музыкой веселить, а ты, изволь радоваться, бронебойщик, да ещё первым номером заправляешь. (6)А то и ещё лучше истории бывают. (7)Наша часть, в какую я сначала попал, формировалась на Волге в одном городке, там же стоял казачий кавалерийский запасный полк. (8)И вот прибыло пополнение с Дона и из Ставропольской бывшей губернии. (9)Казаков и ставропольцев определили к нам в пехоту: в сапёры пошли казаки, в телефонисты, куда только их не совали, а ремесленники из Ростова прибыли мобилизованные — их воткнули в кавалерию, штаны на них надели казачьи с красными лампасами, синие мундиры и так далее.

(10)И вот казаки топорами тюкают, мосты учатся ладить да вздыхают, на лошадей глядя, а ростовские — все они мастеровые люди до войны были: то столяры, то маляры, то разные и подобные тому переплётчики — возле лошадей вертятся, боятся к ним приступать, потому что лошадей в мирное время они, может, только во сне и видели. (11)А лошадей в полк прислали с Сальских калмыцких степей — трёхлеток, неуков, совсем, то есть необъезженных. (12)Понимаешь, что там было? (13)И смех и слёзы! (14)Бедные столяры-маляры начнут седлать иную необъезженную лошадь, соберутся вокруг неё несколько человек, а она, проклятая, визжит, бьёт передом и задом, кусается, а то упадёт наземь и катается по ней. (15)Это что, порядок? (16)Один раз я возле железнодорожного склада на посту стоял и видел, как маршевый эскадрон на фронт отправляли. (17)Командир эскадрона командует седловку, а из полтораста бойцов человек сорок вот таких ростовских маляров да столяров по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют, ей-богу, не брешу! (18)Эскадронный схватился за голову руками, а чем эти столяры-маляры виноватые? (19)Вот, братец ты мой, какие дела бывают! (20)А всё это, потому что иногда командиры такие попадаются, вроде тебя, с ветродуем в голове.

— (21)Тронул я тебя на беду, — с нарочитым вздохом сказал Лопахин. — (22)Тронул, а ты теперь и несёшь околесицу, всё в одну кучу собрал, и за здравие и за упокой читаешь, а все это для того, чтобы доказать, что командира из меня не выйдет. (23)Назло тебе командиром стану, вот уж тогда я из тебя дурь выбью, вытяну тебя в ниточку и сквозь игольное ушко пропущу!

* Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский писатель, автор таких произведений, как «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».

Примерный круг проблем:

1. Важно ли человеку находиться на своём месте? Каковы последствия того, что человек занимается не своим делом? (Проблема профессионализма)
Авторская позиция: Человека, который любит и знает своё дело, можно считать профессионалом. Если же заниматься нелюбимой профессией и находиться не на своём месте, то добиться успеха в деле трудно.

2. Что значит «находиться на своем месте»?
Авторская позиция: Быть на своем месте — значит заниматься любимым делом, которое хорошо получается, к которому «лежит душа».

3. Чем необходимо руководствоваться при выборе профессии?
Авторская позиция: При выборе профессии следует учитывать свои наклонности.

РУСТЬЮТОРС

Подготовим к ЕГЭ и ОГЭ 2022 за 9 занятий с любого уровня на необходимый балл от 3500 за 4 предмета

Текст Шолохова с реального ЕГЭ по русскому 2019.

Примерный круг проблем:

1 Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.

Rustutors. ru

04.09.2017 10:41:54

2017-09-04 10:41:54

Источники:

Https://rustutors. ru/vsetekstiege/professia/1878-realnyj-tekst-egje-po-russkomu-jazyku-2019-sholohov-o-professionalizme-i-povedenii-na-vojne. html

Аргументы к ЕГЭ по направлению «Война и мир». » /> » /> .keyword { color: red; } Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку

Аргументы к ЕГЭ по направлению «Война и мир»

Война и мир – явления, которые противоположны друг другу. Мир – это состояние покоя в обществе, война – убийства и ранения, противоборство двух или более сторон.

Война – это то, что приносит только боль и разочарование. Это множество смертей и искалеченных как в физическом, так и в моральном плане людей. Война убивает людей, а тех, кто остался в живых, заставляет постоянно вспоминать о том, что они видели. Это страшно и тяжело.

Многие писатели подчеркивали бессмысленность войны, ее жестокость и беспощадность по отношению абсолютно ко всем людям, вне зависимости от пола, возраста или социального положения.

Л. Н. Толстой «Война и мир»

Роман-эпопея с говорящим названием «Война и мир» раскрывает эти два противоположные явления. Если в мирное время люди могут надевать на себя маски, то война показывает истинное лицо каждого человека.

Андрей Болконский идет на войну для того, чтобы показать свое величие, честь и храбрость. Однако герой вскоре понимает, что война – это не идеализированное место для демонстрации собственного «я», а жестокое и беспощадное место убийств и ранений. Повсюду наблюдается страх людей, которые не до конца понимают, зачем они находятся на войне. Андрей Болконский видит, что та война, которую он себе представлял, оказалась лишенной романтики. Он понял, что война страшна и бессмысленна, что она не является игрушкой, в которую можно равнодушно и спокойно играть. В ней есть только смерти и состояние постоянного страха. Война, по мнению князя Андрея, самое гадкое дело в жизни.

Раскрываются испытанием войной и другие персонажи. Судьбы большинства персонажей романа «Война и мир» так или иначе связаны с военными действиями. Николай Ростов не боится жертвовать собой ради спасения своей Родины. Наташа Ростова готова отдать свое имущество раненым солдатам, что говорит о ее жертвенности и милосердии. Война объединила весь русский народ, и именно это объединение стало причиной победы русского народа. Без единения вести войну с вражескими войсками было бы трудно. И мужчины, и женщины, и дети принимали участие в войне. Люди, находившиеся вдалеке он военных действий, поддерживали и всячески помогали военным. Победа в войне с врагом была самым важным для всего народа. Ни социальное положение, ни возраст, ни материальные богатства людей – ничто не мешало объединению. Л. Н. Толстой показал, какой подвиг совершил весь русский народ. И центральным персонажем в романе-эпопее «Война и мир» является именно народ. Только благодаря усилию каждого человека русскому народу удалось победить. Только народ был вершителем судьбы войны. Простые люди делали все возможное, чтобы не дать противникам победить. Это показывает настоящий патриотизм людей.

Описывая все жестокости войны в «Войне и мире», Л. Н. Толстой утверждает свою позицию относительно войны: войне нужно противиться, ведь она не является примером естественных человеческих отношений. Нужно делать все, чтобы войны никогда больше не повторялись, ведь они приносят людям только боль и несчастья.

М. А. Шолохов «Тихий Дон»

В романе-эпопее «Тихий Дон» М. А. Шолохов показал жестокость Гражданской войны. По мнению писателя, гражданская война намного страшнее войны с завоевателями, ведь друг против друга встают знакомые люди. Люди, принимающие участие в гражданской войне, воюют не за Родину и ее спасение от врагов, а за власть в обществе. Для этого им приходится убивать людей из своего же народа.

М. А. Шолохов демонстрирует все ужасы гражданской войны. Брат восстает против своего брата, сын оказывается лицом к лицу со своим отцом, друг убивает друга. Родственные и дружеские связи оказываются забытыми, собственная жизнь и собственные взгляды на жизнь и на власть в стране оказываются на первом плане. Гражданская война делает людей жестокими и не желающими разбираться в том, кого следует убивать, а кого нет. Повсюду уничтожались люди, чтобы в народе была единая точка зрения. Не было индивидуальностей, были лишь шаблоны.

Но для того чтобы передать изменения в человеческом сознании, М. А. Шолохов в начале романе рисует мирную жизнь казаков. Только после таких картин описываются жестокие убийства.

М. А. Шолохов показывает, что многие люди просто не понимали, за что идет эта братоубийственная война, кто ее начал и с какой целью она идет. Доказательством такого непонимания служат поступки Григория Мелехова, который не может определиться, на какой стороне ему находиться. Центральный персонаж понимает, что война не имеет смысла, ведь она приносит только боль и жестокость. Однако Мелехов, как и все, вступает в эту битву.

М. А. Шолохов утверждает мысль о том, что гражданская война – это противоестественное для человека явление. Ели бы люди сами не начали войну против самих же себя, было бы мирное время, которое можно было бы потратить с пользой. Но гражданская война заставляет тратить это время на убийства и жестокости. Все ценности человеческой жизни были перевернуты гражданской войной. Нет ни любви, ни дружбы, ни заботы, ни помощи. Только жестокость и эгоизм царствуют в обществе.

Гражданская война разрушает все: жизни, семейные отношения, нравственные ценности. Люди перестают быть людьми, они становятся настоящими животными. Их жизни никогда не станутся прежними, какими они были в мирное время. Убийства навсегда останутся в воспоминаниях людей. И когда люди поймут, что их поступки были жестокими и неправильными, им будет тяжело жить дальше, они не смогут радоваться этой жизни.

М. А. Шолохов «Донские рассказы»

М. А. Шолохов в своих «Донских рассказах» показывает бесполезность жестокой Гражданской войны. Писатель утверждает, что такой вид войны является самым жестоким и самым опасным, ведь друг против друга встают люди, разговаривающие на одном языке, люди, живущие в одной стране. Гражданская война не останавливает людей от убийства себе подобных, братья встают против братьев. Отцы становились врагами собственным детям, друзья превращались в заклятых врагов. Гражданская война способствовала созданию только чувства ненависти.

Все это становится объектом описания М. А. Шолохова. В «Донских рассказах» он описывал и убийство отцом собственного сына, и предательство отца, который равнодушно бросил своего сына, потому что взгляды сына отличались от его взглядов, и гибель двух сыновей от руки отца, который тем самым хотел спасти остальных детей. Это только несколько примеров того, на что толкала людей Гражданская война и с какими жизненными ситуациями сталкивались люди в те времена. Этих картин десятки, сотни, тысячи. Именно из таких маленьких рисунков М. А. Шолохов складывает весь пазл Гражданской войны.

Судьбы убитых и судьбы убивших навсегда остаются искалеченными. Они не могут простить самим себе собственные поступки, которые становятся причиной непонимания другими людьми или причиной самоубийства. Гражданская война лишает людей жизней, а те, кто остается в живых, вынуждены до конца своих дней помнить о том, что видели, и о том, что самостоятельно совершили.

М. А. Шолохов показывает, как люди постепенно становятся животными, у которых вместо разума только инстинкты. Гражданская война стирает все законы человеческого существования, между добром и злом теперь нет разницы, потому что никто не знает, где добро, а где зло. Люди убивают друг друга, думая, что смерть одного является победой другого. Однако в Гражданской войне проигрывают оба. Братоубийственные войны, как показывает писатель в «Донских рассказах», являются трагедией для всего русского народа. Помимо того, что большое количество людей погибло, трагедия заключается и в том, что после многочисленных убийств людям приходится жить с этими воспоминаниями, которые уничтожают их души.

В «Донских рассказах» М. А. Шолохов не дает собственной оценки происходящего, он лишь рисует картины войны, по которым читатель должен сделать вывод самостоятельно.

«Сказание о Борисе и Глебе»

В «Сказании о Борисе и Глебе» повествуется о братоубийственных действиях. Младшие сыновья князя Владимира по сути являются представителями мира, а Святополк – войны.

Когда князь Владимир умирает, Святополк решает захватит всю власть. Для этого он идет на злодеяния относительно своих братьев. Первым, кто оказывается под рукой Святополка, является Борис. Он мог бы собрать собственное войско, которое само уговаривало идти против Святополка. Однако Борис не стал развязывать войну. Он понимал, что война только усугубит ситуацию на Руси и подвергнет сомнениям христианскую веру, которую принес князь Владимир. Борис выбирает мир, который для него самого был гибелью. Герой выбирает смерть, потому что не хочет ввязываться в братоубийственную войну. То же самое делает и Глеб. Святополк убивает двух братьев и, вероятно, думает о следующем братоубийстве.

Однако против Святополка поднимает войско еще один брат – Ярослав. В отличие от Святополка, он не хотел власти, он не хотел, чтобы продолжались убийства сыновей князя Владимира. После смерти Глеба Ярослав не мог терпеть, поэтому начал «жестоко воевать». Война была для Ярослава средством отомстить Святополку за убийства Бориса и Глеба.

Началась битва. Три дня бились противники друг с другом. Все поле было покрыто воинами. Ярославу удалось победить окаянного Святополка. После поражения Святополк бежал и нигде не мог найти приют, а вскоре умер. После этого на Руси прекратились междоусобицы. Снова воцарил мир.

Автор «Сказания о Борисе и Глебе» показывает, к чему приводят войны: только к смертям. Власть, к которой так стремился Святополк, оказалась не в его руках. Все жертвы были бессмысленны. Святополк умер, так и не добившись того, из-за чего начал братоубийственные войны. Автор показывает, к чему приводит развязывание войны. Святополк, выбравший путь войны, оказывается отреченным Богом. Он умирает в муках, от могилы его исходит смрад. Борис и Глеб, которые выбрали путь мира, становятся святыми людьми, на могилах которых происходят исцеления. Такие сюжетные детали помогают понять авторское отношение к происходящим, а также основную мысль: война – всегда негативное действие, которое приносит только отрицательные результаты. Чтобы всегда оставаться человеком, нужно выбирать путь мира, даже если тебе грозит опасность. Так поступили Борис и Глеб, за это они были награждены Богом. Святополк же пошел по пути войны и был наказан.

Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие»

В повести Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие» поднимается проблема женщины на войне. Главными героинями являются пять девушек, у каждой из которых есть своя история и своя судьба. Лиза Бричкина, Соня Гурвич, Галя Четвертак, Женя Комелькова, Рита Осянина – вот имена храбрых и мужественных девушек, оказавшихся на войне.

Писатель показывает всю противоестественность войны, в жестокости которой оказываются впутанными молодые и беспомощные девушки. Они не успели спокойно пожить, не успели насладиться жизнью, обрести семью и женское счастье. Началась война, и теперь они вынуждены заботиться не о себе, а о целой стране. Героини не могли не принимать участия в войне, так как она оказала влияние на каждого русского человека. Девушки стараются помочь своей Родине победить врага. Участие в войне для девушек бескорыстно, они не хотят найти в войне выгоду. Героини знают, на что идут. Молодость и отсутствие какого-либо опыта не мешают девушкам бороться.

Молодые девушки не боятся пойти на войну, они готовы пожертвовать собственной жизнью ради спасения Родины. Это говорит об огромной храбрости девушек и их самопожертвовании. Б. Л. Васильев показывает, что подвиги на войне совершали не только мужчины, но и женщины.

Ради защиты Отечества все героини повести «А зори здесь тихие» приносят себя в жертву. Жизнь народа оказывается для девушек намного важнее собственных жизней. Они идут на настоящие подвиги.

Несмотря на храбрость главных героинь повести, их силу в военных действиях, девушкам суждено погибнуть. Бросившись за подмогой, Лиза Бричкина умирает в топком болоте. Пытаясь отнести командиру кисет, гибнет Соня Гурвич. Испуганная Галя Четвертак умирает в жестокой перестрелке с немцами. В попытке увести немцев погибает Женя Комелькова, которая понимала, на что идет. Рита Осянина, получив ранение, стреляет в себя пистолетом, чтобы командир Васков продолжал путь без нее.

Однако умирают девушки не просто так, они гибнут за Родину. Никто из героинь не мог предать страну, за которую боролись все вокруг, смерть ради Родины оказывается сильнее желания жить.

Пять жертв. Их больше нет в живых. А сколько еще было таких Жень Комельковых и Рит Осяниных? Множество. В повести «А зори здесь тихие» показана жестокость войны, ее бессмысленность. Погибло огромное количество людей. Обычный народ, который искренне желал избавиться от врага. Умирали мужчины, старики, женщины, дети. Войне было совершенно не важно, кому погибать.

В. П. Катаев «Сын полка»

О беспощадности войны писал В. П. Катаев. В повести «Сын полка» автор показал, что войне не важно, кому причинять боль: мужчинам ли, женщинам ли, или детям. Писатель показывает, что в войне принимают участие даже до конца не сформировавшиеся личности. Ребенок на войне – вот проблема, поднятая В. П. Катаевым.

Дети живут в мире взрослых, поэтому они не могут ограничиться от проблем, которые создаются взрослыми людьми. Дети видят все ужасы войны и сталкиваются с ними так же, как и взрослые.

Мальчик Ваня Солнцев из-за войны теряет всю свою семью. Война отбирает у него самое ценное в детском возрасте. Герою пришлось повзрослеть слишком рано. Этому поспособствовала война.

Одинокий ребенок оказывается у разведчиков. Взрослые понимают, что ребенку не место на войне. Разведчики пытаются отправить Ваню в детский дом. Однако он сбегает и возвращается в батарею. Главный герой хочет внести свой вклад в спасение Родины. Ваня Солнцев хочет быть полезным взрослым. Он идет в разведку.

В. П. Катаев подчеркивает, что именно благодаря любой помощи русскому народу удалось победить врага. В военные дни нет деления на мужчин и женщин или на старых и молодых. Вне зависимости от возраста и положения все русские люди пошли на защиту своей Родины. В. П. Катаев подчеркивает мужество и храбрость на первый взгляд беспомощного мальчика. Потеряв всю свою семью, испытав на себе всю боль утраты, Ваня Солнцев берет себя в руки и продолжает жизненный путь, стараясь помочь Родине. Ваня преодолевает все трудности и препятствия, думая не о себе и о своем загубленном войной детстве, а о будущем Родины. Это говорит о жертвенности героя.

Автор повести «Сын полка» показывает, что если Отечество оказывается в опасности, то весь народ, не раздумываясь, идет на ее защиту. За Родину не страшно отдать жизнь, ведь ее спасение – это спасение всех родных и близких, которые у тебя есть. Об этом знает капитан Енакиев. Желая спасти жизнь мальчика Вани, он отправляет его на важное задание: отнести письмо, в котором капитан прощается, зная, что этот бой будет последним. Капитан Енакиев не хотел, чтобы Ваня погибал, поэтому он дал ему второй шанс на жизнь. Поступок героя говорит о самопожертвовании и самоотверженности. До последнего капитан Енакиев думал не о себе, а о жизни мальчика, который имеет право на жизнь и на детство.

В. Катаев учит тому, что на войне нет места трусости. Только самоотверженность и храбрость, а также единение всего русского народа способны победить врага.

М. А. Шолохов «Судьба человека»

«Судьба человека» – это рассказ о жизни Андрея Соколова. Он сам повествует о том, с чем ему пришлось встретиться на своем жизненном пути.

Центральный персонаж – участник событий Гражданской войны. Тогда от голода умерли его мать и сестра. Андрей Соколов фактически становится одиноким человеком, Гражданская война отобрала у него семью. Он начинает свою жизнь заново, женится на сиротке, которую сильно полюбил. Жизнь со своей любимой женой Андрей Соколов описывает как мирное время. За время брака у героя с женой родилось трое детей.

Все счастье Андрея Соколова за раз сломала война. Герой был несколько раз ранен, много раз находился на грани смерти. Однажды он попал в немецкий плен, уже думая о своей смерти. В плену Соколов провел целых два года. Находясь на волоске от смерти, главный герой отказался пить за победу немцев. За свою храбрость он остался в живых.

Каждая минута в жизни центрального персонажа «Судьбы человека» наполнена болью, отчаянием и постоянной угрозой смерти. Но самым большим ударом для Соколова было то, что его жена и две дочери погибли от взрыва бомбы. В последний день войны на фронте был убит и сын Андрея Соколова. Жизнь его больше ничего не значила. Гражданская война отняла у Соколова родительскую семью, Вторая мировая отобрала жену и детей. Андрей вновь остался один.

М. А. Шолохов, описывая судьбу Андрея Соколова, показывает только один пример того, какое оказывает влияние война на все человечество. Жизнь главного героя – всего лишь один пример из тысячи таких примеров. Писатель акцентирует внимание не на страшных картинах военных действий, а на том, что принесла война отдельному человеку: различные потери и одиночество.

Война разрушила и судьбу мальчика Вани. Во время войны он потерял мать и отца, который ушел на фронт. М. А. Шолохов показал, что война не только убивает людей, но и калечит тех, кто остался в живых. Не щадит война и детей.

Судьбы Андрея Соколова и Вани сравниваются рассказчиком с маленькими песчинками. Война отобрала у них все, что было. Судьбы героев типичны, таких военных и послевоенных историй было множество. Рассказ является отражением судьбы целого народа.

Все же мир в рассказе «Судьба человека» побеждает войну. Андрей Соколов спасает Ваню, усыновив его. Главный герой дал мальчику надежду на счастливое детство. Андрей Соколов – Человек с большой буквы. Он не только демонстрирует свою храбрость на войне, но и показывает свое мужество в мирное время.

В. В. Быков «Сотников»

В повести В. В. Быкова «Сотников» поднимается проблема человека на войне. Автор показывает, что война раскрывает истинный характер каждого человека.

В центре повествования находятся Сотников и Рыбак. Они находятся перед лицом смерти. От их решения зависит их жизнь. Можно предать Родину и спасти свою жизнь или сохранить верность Отчизне, но умереть. Именно перед таким выбором оказываются Сотников и Рыбак. И герои выбирают противоположные друг другу решения.

Сотников даже не думает о том, чтобы предать Родину. Верный до самого конца герой погибает от рук врагов. Рыбак же любым способом хочет сохранить свою жизнь. Для этого он идет навстречу противникам и выдает необходимую им информацию.

Сотников честно и бесстрашно принимает смерть, а Рыбак, предав Родину, продолжает свой бесчестный жизненный путь. В. В. Быков показывает, что война заставляет одного человека совершить предательство, а другого – подвиг.

Сотников – простой человек, который ничем не отличается от других. Однако он проявил необыкновенную силу, когда оказался перед выбором спастись или умереть. Выбор действительно сложен: стать героем, но умереть или остаться в живых, но быть предателем. Сотников остался Человеком с большой буквы, хотя ему и пришлось попрощаться ради этого с жизнью. Он является представителем простого народа, именно с помощью таких людей удалось одержать великую победу.

Рыбак сам по себе – не плохой человек. Однако перед лицом смерти он напугался, поэтому сделал неправильный выбор. Первоначально герой планировал схитрить, а после сбежать от противников. Однако они помешали такому замыслу. Теперь Рыбаку пришлось пойти на самое страшное: казнить своего товарища Сотникова.

Рыбак после гибели Сотникова понимает, что теперь ему поздно что-то менять. Пути назад больше нет. Солдаты не примут его, если он сбежит, потому что он является настоящим предателем. После совершения собственного выбора жизнь Рыбака, ради которой он пошел на предательство, потеряла цену.

В. В. Быков в повести «Сотников» показывает, что война ставит человека перед сложным выбором, и оба варианта оказываются жестокими. Сотников умирает, а Рыбак не сможет нормально существовать, зная, что он совершил.

Писатель, демонстрируя историю всего лишь двух солдат, показывает, какой ценой добивалась победа над немцами, сколько боли и разочарований пришлой пережить русскому народу.

А. Т. Твардовский «Василий Теркин»

Поэма А. Т. Твардовского «Василий Теркин» посвящена событиям Великой Отечественной войны. Главный герой поэмы – Василий Теркин. Это образ человека на войне. Василий Теркин идеализируется автором, он показан таким, каким должен быть участник военных действий.

Василий Теркин – это обобщенный образ целого русского народа, который участвовал в кровопролитных боях. Ради того чтобы защитить свою Родину, Василий Теркин готов на многое. Герой жертвует собой, не боясь отдать даже жизнь. Это говорит о том, что для людей ценнее собственной жизни была безопасность Родины, где жили все их родные и близкие.

Участие Василия Теркина в войне – это обязанность и в то же время осознанное желание. Герой идет в бои не из-за принуждения, а из искреннего желания помочь. В этом желании помочь наблюдается истинная любовь к Родине. Это не просто слова, а конкретные действия. Василий Теркин взрывает вражеский самолет, переправляется на другой берег, чтобы позвать подмогу. Поступки Василия Теркина отличаются храбростью и мужеством. Он не боится отдать свою жизнь, потому что знает, что это будет не напрасно. Главный герой не боится вести за собой целый отряд солдат, он берет на себя ответственность за жизни других людей. Василий Теркин поддерживает воюющих, пытаясь напомнить им, ради чего они ушли на войну: ради того, чтобы вновь была мирная жизнь, где они смогут жить рядом со своими семьями.

Василий Теркин – герой идеализированный, но в то же время в нем соединились реальные качества многих русских солдат. Центральный персонаж является одним из представителей русского народа, он один из всех. Здесь А. Т. Твардовский подчеркивает значение всего русского народа, который смог победить врага. Оценивается и вклад каждого человека, который посвятил себя войне и борьбе за Родину. Писателем подчеркивается единение народа, которое и способствовало победе.

А. Т. Твардовский не рисует страшных военных картин, потому что пишет для людей, которые не понаслышке знают, что такое война. Главной целью писателя было показать то, как должен поступать человек, чтобы сохранить и спасти свое Отечество. А. Т. Твардовский указывает, что если началась война, то весь народ должен объединить все свои силы, только в этом случае будет положительный результат. Адресуя свою поэму солдатам, писатель дает им силы для дальнейших жесточайших боев, для победы над беспощадным врагом.

В. Г. Распутин «Живи и помни»

Сюжет повести В. Г. Распутина «Живи и помни» разворачивается на фоне военных действий. Это очень трагичное время для всего русского народа. И оно способствует раскрытию настоящих личностей. Все герои произведения снимают существующие маски.

В. Г. Распутин не дает описания военных действий, в повествовании отсутствуют страшные картины убийств и ранений. Писатель описывает жизнь Андрея Гуськова, который становится дезертиром, и его близких. Такая тема была нова в русской литературе, однако В. Г. Распутин откровенно и подробно описывает внутренний мир человека, который пошел на предательство Родины. Писатель уделяет дезертирству особое внимание, потому что оно было не исключением. Те подвиги, которые совершались людьми, чередовались с историями предательства.

Можно подумать, что война в повести «Живи и помни» является всего лишь фоном. Однако она оказывает огромное влияние на всех жителей деревни, в которо й раньше жил Андрей. Жизнь каждого человека в большей или меньшей степени изменилась. Все мужчины ушли на фронт, в деревне остались лишь старики, женщины и дети. Именно они взяли весь быт на себя. Никто не осуждает тяжесть труда, потому что все осознают, что мужчины ушли защищать Родину.

Винит войну только Андрей Гуськов. Он считает, что не заслуживает видеть все то, что происходит на войне. Страх – это основное чувство Гуськова. Именно он заставляет героя бежать с войны. Он думает только о себе и о собственном спасении. Родина оказывается для него не так важна, хотя она действительно нуждалась в помощи.

Конечно, война ломала жизни людей. Однако не она была причиной предательства. Андрей Гуськов показал свое истинное лицо. Дезертирство – его осознанный выбор. Война не способна оправдать его поступки. Андрей Гуськов идет на дезертирство и понимает, что теперь ему нечего терять.

В повести «Живи и помни» рисуется и реакция людей на победу русских войск. Несмотря на то что с войны вернулись не все, все вокруг радуются тому, что война кончилась. И эта радость искренняя, потому что война – это жестокое и убийственное явление, с которым справиться может не каждый как физически, так и эмоционально. Андрей Гуськов не смог справиться с осознанием войны. Теперь ему суждено жить и помнить о своем предательстве Родины, а также о том, что из-за него жена Настена, которой пришлось скрывать дезертирство мужа, кончила жизнь самоубийством.

Э. М. Ремарк «Три товарища»

Действие романа Э. М. Ремарка «Три товарища» происходит в послевоенное время. Казалось бы, война сменилась миром. Однако перед глазами прошедших войну до сих пор стоят те страшные и жестокие картины, которые они видели.

Мир приносит людям такую же боль и безысходность, как и война. Жизнь их была сломана началом войны. У них больше нет будущего, оно потеряно. Поэтому людей того времени принято называть «потерянным поколением». У них нет ни настоящего, ни будущего, есть только прошлое, которое тесно связано с войной. Это единственные воспоминания о жизни. Собственные ранения и ранения товарищей, беспощадные смерти и гибели друзей – вот что на всю жизнь запомнилось представителям потерянного поколения. У них выработалось постоянное ощущение страха, но в то же время и ощущение безразличия.

На войне люди ни о чем не надеялись, они понимали, что в любую секунду их жизнь может оборваться. Это сделало их равнодушными ко всему происходящему, равнодушными даже к собственному существованию. И в мирное время у людей сохранилось это равнодушие. У вернувшихся с войны нет образования, они не могут найти хорошую работу. Они просто существуют, а не живут. После того, что они видели на войне, после того, что они испытали на собственной шкуре, людям не суждено жить обычной жизнью. Это постоянные боли и страдания.

Главные герои романа «Три товарища» навсегда запомнят то, что у них осталось от войны. Чтобы как-то спастись и забыться, три товарища – Роберт Локамп, Отто Кестер и Готтфрид Ленц – постоянно выпивают. Это единственное, что способствует тому, чтобы хотя бы на время забыть все ужасы войны. Дружба – это единственное, что есть у людей, пришедших с войны.

Патриция Хольман в мирное время живет с последствиями военного времени. Она больна туберкулезом, от которого вскоре и умирает. Перед этим она встречает Роберта Локампа, и между ними завязываются отношения. Мирное время дало хотя бы какие-то шансы на изменение жизни к лучшему, однако счастье возлюбленных длится недолго. Патриция умирает, а Роберт остается опустошенный и разочарованный в своей жизни еще больше.

Э. М. Ремарк в своем романе «Три товарища» показывает, что война – это страшное явление, которое причиняет человечеству вред не только во время военных действий, но и в мирное время, когда люди вынуждены жить с душевными и физическими последствиями войны, которые могут оказывать только негативное воздействие.

М. Зусак «Книжный вор»

Роман М. Зусака «Книжный вор» посвящен событиям Второй мировой войны, которые отличаются жестокостью и беспощадностью. Нацисты в произведении изображены как люди, проявляющие насилие. Ужасающими являются картины преследования нацистами евреев. Все это началось еще до начала Второй мировой войны. Люди боялись каждого шороха, они боялись быть обвиненными в чем-то, что противоречит мировоззрениям нацистов. Жизнь людей могла зависеть от каждого стука в дверь. Кого-то забирали и расстреливали. Конвои евреев на улице города Молькинга были постоянным явлением. Люди видели собственными глазами, как над другими жителями города обращаются жестоко и издеваются. Делали нацисты это с целью поддержания в народе страха. Люди по-настоящему боялись того, что они окажутся в таких же конвоях. Сжигались книги, было запрещено высказывать собственное мнение. В народе царствовал голод и безработица. Все это говорит о том, что вокруг было одно лишь насилие.

В таких условиях проходит детство маленькой девочки Лизель. Ее отец Ганс Хуберман отказался вступать в партию, это было огромным риском для него. Герой фактически оказался без работы, однако он помогал евреям, ничего не требуя взамен. Однажды Ганс подает хлеб идущему в конвое еврею, за что вскоре его наказывают. Насилию подвергались не только евреи, но и люди, которые жалели их и делали попытки помочь им.

То, что происходило в городе Молькинге, не исключение, наоборот, жестокость происходила по всему миру. Это и концлагеря, и военные действия.

Опасность для семьи Лизель стала еще ярче выраженной, когда было принято решение сохранить жизнь еврею Максу, для чего нужно было спрятать его в подвале дома. Это говорит о том, что нацизм не смог убить в душах добрых людей их желание помочь. Семья Лизель рисковала собственными жизнями, отдавала последний кусок хлеба еврею, которого могли в любой момент найти. Автор романа подчеркивает самоотверженность людей.

С помощью книг главная героиня хотела отрешиться от всего мира. Именно там она находила спокойствие и мир, которого так не хватало наяву. Книги в произведении «Книжный вор» стали символом борьбы с войной и фашизмом.

Повествование в романе «Книжный вор» ведется от лица Смерти. Именно с ней сталкивает огромное количество людей. Действия фашистов начались еще до начала Второй мировой войны. Фактически это мирное время. Но такого ли мира хотели евреи? С помощью жестоких описаний М. Зусак отвечает на этот вопрос отрицательно.

Вывод

Война имеет разрушительные силы. Кто-то погибает, кто-то остается в живых, постоянно думая о своих утратах и о своих душевных ранах. Война всегда разрушает нравственные человеческие ценности, делает людей жестокими и беспощадными. Мир – вот к чему постоянно должно стремиться человечество.

Толстой Война и мир.

Www. sochinyashka. ru

16.04.2020 0:07:55

2017-10-04 09:39:23

Источники:

Https://www. sochinyashka. ru/argumenty/voyna-i-mir-argumenty-k-ege. html

Сочинение по тексту М. А. Шолохова » /> » /> .keyword { color: red; } Отрывок из тихого дона для сочинения егэ по русскому языку

Сочинение по тексту М. А. Шолохова

На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги.

(1)На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. (2)Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. (3)Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги. (4)Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу, наезжая на него конем, крикнул:

– (5)Ты чего глядишь. (6)Чего глядишь? (7)Я тебе, с-с-сукиному сыну! (8)Ты у меня продневалишь суток трое…

(9)Сотенный командир, что-то приказывавший взводному офицеру, видел эту сценку и отвернулся, теребя темляк шашки, скучающе и длинно зевая. (10)Прохор рукавом шинели вытер со вздувшейся щеки полосу проступившей крови, задрожал губами.

(11)Выравнивая в строю лошадь, Григорий глядел на офицеров, но те разговаривали, словно ничего не случилось. (12)Суток пять спустя Григорий на водопое уронил в колодец цибарку, вахмистр налетел на него коршуном, занес руку.

– (13)Не трожь. – глухо кинул Григорий, глядя в рябившую под срубом воду.

– (14)Что? (15)Лезь, гад, вынимай! (16)Морду искровеню.

– (17)Выну, а ты не трожь! – не поднимая головы, медленно растягивал слова Григорий.

(18)Если б у колодца были казаки – по-иному обошлось бы дело: вахмистр, несомненно, избил бы Григория, но коноводы были у ограды и не могли слышать разговора. (19)Вахмистр, подступая к Григорию, оглядывался на них, хрипел, выкатывая хищные, обессмысленные гневом глаза.

– (20)Ты мне что? (21)Ты как гутаришь с начальством?

– (21)Ты, Семен Егоров, не насыпайся!

–(22) Грозишь. (23)Да я тебя в мокрое.

– (24)Вот что, – Григорий оторвал от сруба голову, – ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью! (25)Понял?

(26)Вахмистр изумленно зевал квадратным сазаньим ртом, не находил ответа. (27)Момент для расправы был упущен. (28)Посеревшее, известкового цвета лицо Григория не сулило ничего доброго, и вахмистр растерялся. (29)Он пошел от колодца, оскользаясь по грязи, взметанной у желоба, по которому сливали воду в долбленые корыта, и, уже отойдя, сказал, обернувшись, размахивая кулаком, как кувалдой:

– (30)Сотенному доложу! (31)Вот я сотенному отрапортую!

(32)Но сотенному почему-то так и не сказал, а на Григория недели две гнал гонку, придирался к каждой пустяковине, вне очереди посылал в караулы и избегал встречаться глазами.

М. А. Шолохов* («Тихий Дон»)

Михаил Александрович Шолохов* (1905 – 1984) – советский писатель, обладатель Нобелевской премии по литературе, автор таких известных произведений как «Тихий Дон» и «Поднятая целина».

На что я способен, чтобы защитить себя? Об этом я задумываюсь, читая эпизод из романа-эпопеи М. Шолохова «Тихий Дон». Писатель в нём поставил проблему защиты чести и достоинства.

Эпизод начинается со сцены, когда вахмистр ударил казака: «Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу». Это само по себе безобразно, но больше всего возмущает, что никто из офицеров никак не отреагировал, будто ничего и не произошло.

Потом возникла ситуация, когда этот самый вахмистр «налетел коршуном» на Григория – главного героя произведения. Но не того нарвался, как говорится: «Вот что, ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью!». Как видим Григорий способен на всё, чтобы защитить себя.

Авторская позиция явно не выражена, но мы можем догадаться, что он полностью на стороне своего героя: если тебя некому оградить от произвола и хамства, нужно отставивать свою честь и своё достоинство самому, и делать это любой ценой.

Я полностью разделяю мнение автора, и многие примеры из книг нас убеждают в этом. В поэме Н. А.Некрасова с большой симпатией представлен образ Савелия. Он много лет провёл на каторге за убийство управляющего-немца, очень любившего издеваться над крестьянами-крепостными, пользуясь их зависимым положением. «Клеймённый, да не раб», — говорит Савелий о себе. Он изображён с поэме с большой теплотой: добрый, терпеливый, справедливый, имеющий честь и достоинство, Савелий по праву назван «богатырём святорусским»

Если бы каждый человек был бы готов на всё, чтобы защитить себя от хамства и деспотизма, то в нашем обществе было бы больше порядка.

9 Сотенный командир, что-то приказывавший взводному офицеру, видел эту сценку и отвернулся, теребя темляк шашки, скучающе и длинно зевая.

4ege. ru

30.06.2020 11:28:21

2020-06-30 11:28:21

Источники:

Https://4ege. ru/sochineniya/59490-sochinenie-po-tekstu-ma-sholohova. html

Источник