Тема для сочинения рассуждения егэ

Тема: «В чём заключается настоящая дружба?»

Тема: «В чём может проявляться доброта?»

Тема: «В чём основа настоящей дружбы?»

Тема: «Для чего человеку нужно воображение?»

Тема: «Зачем человеку нужна фантазия?»

Тема: «Как можно прославиться?»

Тема: «Как поступки характеризуют внутренний мир человека?»

Тема: «Как раскрывается внутренний мир человека?»

Тема: «Как характеризуют человека его нравственные ценности?»

Тема: «Какие жизненные ценности важны?»

Тема: «Какие поступки характеризуют доброго человека?»

Тема: «Какими качествами обладает настоящий друг?»

Тема: «Какого человека можно назвать добрым?»

Тема: «Какого человека можно назвать настоящим другом?»

Тема: «Какое влияние книги оказывают на человека?»

Тема: «Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны?»

Тема: «Когда человек чувствует себя счастливым?»

Тема: «Кого можно считать настоящим другом?»

Тема: «Можно ли делать чудеса своими руками?»

Тема: «Почему важно проявлять внимание к людям?»

Тема: «Почему важно уметь признавать свои ошибки?»

Тема: «Почему у человека должна быть цель в жизни?»

Тема: «Чем опасна зависть?»

Тема: «Что в жизни человека по-настоящему важно?»

Тема: «Что даёт человеку красота?»

Тема: «Что даёт человеку мечта?»

Тема: «Что даёт человеку ощущение счастья?»

Тема: «Что значит быть добрым?»

Тема: «Что значит быть сильным духом?»

Тема: «Что значит любить жизнь?»

Тема: «Что значит понять другого человека?»

Тема: «Что значит прийти на помощь?»

Тема: «Что значит проявлять заботу о людях?»

Тема: «Что значит уважать человека?»

Тема: «Что может разрушить дружбу?»

Тема: «Что такое взаимовыручка»

Тема: «Что такое внутренний мир человека»

Тема: «Что такое выбор»

Тема: «Что такое доброта»

Тема: «Что такое драгоценные книги»

Тема: «Что такое дружба»

по тексту Е. Чепилки	по тексту Е.А. Пермяка
по тексту В.Н. Кузнецовой	по притче
по тексту Л.Е. Улицкой	по тексту Ю.М. Нагибина
по тексту Н. Татаринцева	по тексту Л.А. Лубенец
по тексту А.А. Лиханова	по тексту В.П. Крапивина
по тексту А.Г. Алексина (2)	по тексту В.А. Осеевой-Хмелёвой
по тексту А.Г. Алексина

Тема: «Что такое жизненные ценности»

Тема: «Что такое любовь»

Тема: «Что такое материнская любовь»

Тема: «Что такое настоящее искусство»

Тема: «Что такое неуверенность в себе»

Тема: «Что такое нравственный выбор»

Тема: «Что такое сила духа»

Тема: «Что такое счастье»

Темы итогового сочинения 2022-2023

13.08.2022

Обновлено 02.02.2023

Теперь темы будут браться из закрытого банка тем итогового сочинения. Подробнее про закрытый банк.

В 2023 году будут браться только темы прошлых лет по каждому разделы закрытого банка.

• Всё про итоговое в 2023

Таким образом можно определить, что темы для раздела  будут браться из следующих тем ниже.

Сгруппированные темы по разделам:

• Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
• Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
• Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

Реальные темы от 7 декабря 2022 едиными списком

• 102.Какую жизненную цель можно назвать благородной?
• 104.Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?
• 105.Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
• 106.Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?
• 107.Нужно ли стремиться понять себя?
• 108.Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
• 109.Можно ли прожить без мечты?
• 110.Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит гордо!»
• 111.Честь и совесть: как связаны эти понятия?
• 112.Что может привести человека в отчаяние?
• 113.Изменить себя и изменить себе – в чём различие?
• 201.Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
• 202.Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
• 203.Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
• 204.Как бороться со злом?
• 205.Что легче – отомстить обидчику или простить его?
• 206.Зачем человек бросает вызов судьбе?
• 207.Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
• 208.Понимать человека или управлять им?
• 209.Что значит жить для людей?
• 210.Что такое взаимопонимание?
• 213.Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
• 302.Чем месть отличается от справедливого наказания?
• 303.В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
• 304.Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
• 305.Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
• 306.Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
• 308.Какова судьба гордого человека в обществе?
• 309.Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений?
• 310.Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодежи?
• 311.«Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
• 312.Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»?
• 313.Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?
• 401.Что значит любить Родину?
• 402.Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
• 403.В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
• 405.«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)
• 406.Память о каких людях не меркнет с годами?
• 407.Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?
• 408.Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
• 409.В чём ценность исторического опыта?
• 410.Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
• 411.Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого предателя?
• 412.Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?
• 501.Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
• 502.Может ли природа помочь человеку понять себя?
• 503.Почему время называют лучшим лекарем?
• 505.Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?
• 506.Почему нельзя «убивать время»?
• 507.Зачем человеку заглядывать в будущее?
• 508.Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?
• 509.Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
• 510.Почему в искусстве так часто изображают море и горы?
• 512.Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
• 513.От чего предостерегают человечество антиутопии?
• 601.Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
• 602.Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
• 604.Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
• 605.Что делает человека подлинно счастливым?
• 606.Какое произведение искусства можно назвать великим?
• 607.Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?
• 608.В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
• 610.Почему литературу часто называют «человековедением»?
• 611.Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
• 612.Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
• 613.Чтение литературного произведения – труд или отдых?

Реальные темы для «Семья, общество, Отечество в жизни человека»

• 502. Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
• 503. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
• 505. Что для Вас является жизненным успехом?
• 506. Что связывает сегодняшних людей с предыдущим поколением?
• 507. Можно ли судить о поколении по его кумирам?
• 508. Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
• 509. Каково отношение современного человека к природе?
• 510. Кого можно считать героем нашего времени?
• 511.Какие черты моего поколения я считаю положительными?
• 512. С какими вызовами сталкивается современная молодёжь?
• 513. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
• 101. Когда родители могут гордиться детьми?
• 102. Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
• 103. Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
• 104. Неизбежен ли конфликт между поколениями?
• 105. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
• 106. Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
• 107. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
• 109. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
• 110. Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
• 111. Что такое мудрая родительская любовь?
• 113. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
• 502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
• 503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
• 504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
• 505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
• 506. Может ли человек ставить себя выше общества?
• 507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
• 508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
• 510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
• 511. Конфликт поколений как общественная проблема.
• 512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
• 513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

• 121. Что входит в понятие «дом»?
• 122. Какие черты характера отличают любителя путешествий?
• 123. Без чего любые мечты бесплодны?
• 124. В чём разница между надеждами и иллюзиями?
• 125. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
• 126. Можно ли проявить смелость в повседневной жизни?
• 128. В каких жизненных ситуациях нужно смиряться?
• 129. Когда мечты мешают человеку в жизни?
• 131. Есть ли разница между гордостью и заносчивостью?
• 132. Нужно ли современному человеку вести дневник?
• 133. Почему трусость связывают с бесчестием?
• 221. Можно ли утверждать, что, поняв себя, проще понять и других?
• 222. Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?
• 223. Как Вы понимаете слово «честь»?
• 224. Как Вы понимаете утверждение древнегреческого философа Платона: «Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему»?
• 225. Верно ли, что добро всегда сильнее зла?
• 226. В чём разница между любовью и влюблённостью?
• 227. Имеет ли смысл человеку спорить с судьбой?
• 228. Спорить с судьбой или принимать её?
• 229. Что такое справедливость и милосердие?
• 230. Как общение с другими людьми помогает лучше понять себя?
• 232. Помогает ли чужой опыт не совершать ошибок?

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

• 322. В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
• 323. Человек и толпа.
• 324. Какое влияние семья оказывает на формирование личности?
• 326. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
• 327. Возможна ли гармония между личностью и обществом?
• 328. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
• 329. Рождается ли истина в споре поколений?
• 330. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
• 331. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
• 332. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
• 333. Каков, по-вашему, идеал матери?
• 421. Раскройте мысль поэта: «Гражданин – отечества достойный сын».
• 422. Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
• 423. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир» в том, что патриотизм бывает «истинным» и «ложным»?
• 424. Что стоит за понятием «гражданский долг»?
• 425. Что вкладывали в понятие «честь» люди XIX века?
• 426. Согласны ли Вы с утверждением, что самое трудное в деле перемен – научить человека мыслить по-новому?
• 427. Чему можно научиться на уроках прошлого?
• 428. От каких вопросов не сможет уйти современный человек?
• 430. Какое событие в отечественной истории Вы считаете особенно важным?
• 431. Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
• 432. Какими качествами должен обладать человек, способный двинуть человечество вперёд?

3. Природа и культура в жизни человека

• 521. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
• 522. Что ценнее: красота природы или красота, сотворённая человеком?
• 524. Останется ли прежним человек в век информационных технологий?
• 525. Согласны ли Вы с утверждением, что «время лечит»?
• 526. Почему время называют драгоценным даром?
• 527. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
• 528. Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?
• 529. Как защитить Землю от негативных последствий технического прогресса?
• 532. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
• 530. Всё ли подвластно науке?
• 531. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
• 621. Какой герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её?
• 623. В память о каком писателе Вы бы открыли музей?
• 624. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Служа искусству, для блага ближнего живи»?
• 625. Когда произведение искусства становится бессмертным?
• 626. Кого из литературных героев Вы понимаете, но не принимаете?
• 627. Как искусство помогает понять действительность?
• 628. Можно ли обойтись в жизни без творчества?
• 629. Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать искусство?
• 630. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.
• 631. «Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М.М. Пришвин)
• 632. Какую книгу я бы посоветовал прочитать другу?

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

2 июля 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Список тем для сочинения ЕГЭ по русскому языку

Возможные темы текстов на ЕГЭ по русскому языку.

Взаимоотношения человека и природы

Как деятельность человека влияет на природу?
Как нужно относиться природе?
Почему природа важна для человека?
Должен ли человек беречь природу?
Как природа влияет на человека?
Чем плохо потребительское отношение к природе?
Зависит ли человек от природы?
Почему человек часто не видит в природе прекрасного?
Как природа может вдохновить человека?
Как проявляется разрушающая сила природы?
Почему нужно жить в гармонии с природой?
В чем проявляется красота природы?

Взаимоотношения человека и животных

Почему человек должен заботиться о животных?
Почему бездомные животные вызывают чувство сострадания?
Как люди должны относиться к своим питомцам?
Все ли люди любят животных?
Почему человек так часто жесток по отношению к животным?
Что заставляет человека убивать животных?
Может ли животное быть полезно человеку?
Всегда ли человек разумнее животного?

Отношения в семье, детство

Как семья влияет на формирование личности ребенка?
Есть ли что-то сильнее материнской любви?
Как проявляется забота родителей о своих детях?
Почему родители строги с детьми?
Что влияет на процесс формирования детского мировоззрения?
Всегда ли материнская любовь идет во благо?
Как воспитание отражается на будущем человека?
Должны ли дети бросать своих родителей?
Какая атмосфера должна быть в семье?
Влияют ли отношения в семье на характер ребенка?
Почему родители должны быть честны с детьми?
Почему случаются конфликты «отцов» и «детей»?
Что значат для человека детские воспоминания?
Всегда ли детство можно назвать самой счастливой порой?

Красота и богатство русского языка

Что значит для человека родной язык?
Почему нужно беречь русский язык?
К чему приводит безответственное отношение к родному языку?
Как сохранить красоту русского языка?
Почему молодежь пренебрегает правилами русского языка?
В чем состоит богатство русского языка?

Школа, учителя, книги

Почему человеку важно получить хорошее образование?
Как школа участвует в формировании личности ребенка?
Чем важны школьные уроки?
Почему нужно помнить своих учителей?
Каждого ли учителя можно назвать хорошим?
Каким должен быть настоящий учитель?
Почему человек должен стремиться к знаниям?
Чем плохо нежелание учиться?
Какие последствия имеет работа некомпетентного педагога?
Почему человек должен читать книги?
Как книги влияют на мировоззрение человека?
Какое место в жизни человека должно занимать чтение?

Внутренний мир, нравственные качества человека

О чем может сказать внешность человека?
Всегда ли красивый внешне человек прекрасен внутренне?
В каких ситуациях проявляется характер человека?
Какие внутренние качества человека можно считать правильными?
Каков по-настоящему богатый внутренний мир?
Почему люди совершают безнравственные поступки?
Можно ли чем-то оправдать предательство?
Почему люди встают на путь духовной деградации?
Как проявляется малодушие?
Какого человека можно назвать черствым, бессердечным?
К чему приводит человеческая жестокость?
Почему происходят внутриличностные конфликты?
Может ли нравственный человек изменить своим принципам?

Дружба

Может ли настоящая дружба когда-нибудь закончиться?
Почему происходят ссоры между друзьями?
Почему дружба не терпит предательства?
Какого человека можно назвать настоящим другом?
Могут ли друзья быть соперниками?

Любовь

Какова настоящая любовь?
Как нужно относиться к человеку, которого любишь?
Всегда ли любовь бывает счастливой?
Что может совершить человек во имя любви?
Чем опасна безответная любовь?
Все ли можно простить любимому человеку?

Социальные проблемы

Как нужно относиться к бедным?
Почему следует помогать бездомным?
Всегда ли можно доверять власти?
Как проявляется проблема чинопочитания?
Почему богатые могут управлять судьбами бедных?
Почему процветает преступность?
Можно ли чем-то оправдать воровство?
Что может сделать человека пьяницей?
Всегда ли бедные виноваты в своем материальном положении?

Воспитание

Какого человека можно назвать воспитанным?
Будет ли воспитанный человек грубить или хамить?
Почему человек должен быть отзывчивым?
Кто дает человеку воспитание?
Почему важно уважать окружающих?
Должен ли человек быть вежливым?

Искусство в жизни человека

Всегда ли талантливого человека замечают?
Что дает человеку искусство?
Как музыка влияет на человека?
Можно ли через искусство выразить то, что нельзя передать словами?
Что значила для людей музыка в военное время?
Всегда ли гениальные люди живут счастливо?
За что люди любят искусство?
Как искусство помогает человеку?

Военное время

Почему в военное время героизм был обычным делом?
На что готовы люди, любящие свою Родину?
Какого человека можно назвать патриотом?
Как проявляется ложный патриотизм?
Имеет ли смысл гуманное отношение к неприятелю?
Почему война — горе для каждой семьи?
Почему мы должны помнить героев войны?
Как человечество хранит память о Великой Отечественной войне?

С 2019 года темы сочинения ЕГЭ по русскому языку раскрываются по новым правилам: теперь нужно больше опираться на текст, который дают на экзамене, а не на собственные познания в литературе. Но не стоит сразу убирать в сторону книги! На самом деле, структура обоснования собственной позиции осталась прежней: для ее подтверждения нужен пример либо из жизненного опыта, либо из литературы. Какие темы сочинения ЕГЭ по русскому могут встретиться? И, не менее важно, какая аргументация сочинения ЕГЭ поможет получить высший балл?

Темы сочинений для ЕГЭ по русскому языку

Условно темы сочинения ЕГЭ по русскому можно распределить по нескольким блокам, которые обязательно касаются нравственности:

1. «Искусство» — это блок, включающий тексты о произведениях искусства и мастерах в различных областях (литературе, музыке, живописи, архитектуре). Чаще всего в этом блоке выдвигаются тезисы о предназначении, сущности и роли искусства, о качествах настоящего мастера.
2. «Нравственный выбор» — это темы сочинения ЕГЭ по русскому, объединенные мотивом выбора «между хорошим и хорошим». Важно запомнить, что борьба между добром и злом (правильным и неправильным) в душе человека не будет относиться к этому блоку, так как он включает выбор исключительно между равнозначными понятиями. Чаще всего нравственный выбор строится на противостоянии чувства и долга, принципов и сострадания, законов и милосердия.
3. «Великая отечественная война» — это блок, включающий темы сочинения ЕГЭ по русскому о событиях 1941-1945 годов. В них затрагивается спектр проблем войны, то есть героизм, предательство, гуманизм, нравственная сила, противостояние жизни и смерти, влияния войны на душу и пр.
4. «Человек и природа» — это собрание всех видов взаимоотношений между людьми и природой. Аргументация сочинения ЕГЭ этого блока будет строится на рассмотрении влияния природы на личность и состояние человека, проблем экологии, науки, отношения людей к окружающему миру и своей родине.
5. «Человек и общество» — это блок, включающий темы сочинения ЕГЭ по русскому, связанные с взаимоотношениями человека с обществом, его социальным составляющим. Здесь могут подниматься проблемы исторической памяти, конфликта с обществом, «маленьких людей», равнодушия, противостояния добра и зла.
6. «Язык» — это собрание проблем, касающихся родной речи. В этот тематический блок входят вопросы влияния языка на человека, отображения культуры, проблема заимствований в языке и многое другое.

Вопросы к ЕГЭ по русскому

Каждый из блоков содержит огромное количество подтем и проблемных вопросов. Формулируя один из них, важно помнить, что темы сочинения ЕГЭ по русскому и проблемы, которые они иллюстрируют, — это обязательно нравственная дилемма. Рассмотрение любой из них стоит начать с взаимосвязи с человеком и обществом.

Примеры  вопросов, часто встречающихся на экзамене:

1. Какую роль играет искусство в жизни человека и общества?
2. В чем ценность настоящего искусства?
3. Какое искусство можно считать настоящим?
4. Что важнее: долг или чувства?
5. Что такое нравственный выбор?
6. Как выбор влияет на жизнь человека?
7. Как война влияет на судьбы людей?
8. Кого можно считать героем?
9. Какова ценность человеческой жизни?
10. Какова роль науки в современной жизни?
11. Как человек влияет на окружающую среду?
12. Связан ли человек со своей Малой Родиной?
13. Почему важно сохранять историческую память?
14. В чем трагедия «маленького человека»?
15. Что может помочь человеку справиться с горем?
16. Почему важно сохранить русский язык?
17. Как язык влияет на нравственный облик человека?
18. Почему важно воспитывать языковую культуру?

Аргументация сочинения ЕГЭ

С 2019 года аргументация сочинения ЕГЭ представлена в двух форматах:

• комментарий (анализ двух важных фрагментов из приведенного текста);
• обоснование собственной позиции (маленький пример из жизни, включая читательский опыт).

Чтобы раскрывать темы сочинения ЕГЭ по русскому на максимальный балл, нужно научиться анализировать: понимать мотивы героев, тезисы авторов. Проще всего этого добиться, читая короткие рассказы и стихотворения. Это не занимает много времени, но заставляет задуматься над идеей произведения. Также малая форма позволяет изучить больше разноплановых произведений, не вдаваясь в лишние детали.

В обосновании собственной позиции также поможет литература. Аргумент из художественных произведений проще всего сформулировать: не нужно придумывать подходящих историй о какой-нибудь тайной родственнице, а суть рассказа можно описать в нескольких предложениях. Глубокого анализа художественного произведения с 2019 года не требуется.

Рассказы для аргументации в сочинении ЕГЭ

Чтобы уметь аргументировать свое мнение, знать множество произведений необязательно. Подтвердить свои размышления в рамках темы сочинения ЕГЭ по русскому можно с помощью нескольких коротких рассказов, например:

1. «Юшка» А. Платонова — это прекрасная иллюстрация человеческого равнодушия и доброты. Этот рассказ посвящен нелегкой судьбе всеми гонимого старика Юшки.
2. «Дары волхвов» О. Генри — это рассказ о супругах, которые готовы расстаться с самым ценным ради счастья друг друга. Здесь иллюстрируется жертвенность настоящей любви.
3. «Русский язык» И.С. Тургенева — это небольшой этюд о значении русского языка и его связи с настоящим и будущим народа.
4. «Продавец добра» Ю. Буйды — это рассказ, благодаря которому аргументация сочинения ЕГЭ о сущности добра будет полной и разносторонней. Сюжет истории построен на каламбуре со словом “добро”.
5. «Мужество» А.А. Ахматовой — это размышления поэтессы о судьбе ее родины, исторической памяти и связи нации с речью. Они выражены в форме небольшого стихотворения.

Получить больше литературных произведений, благодаря которым аргументация сочинения ЕГЭ станет убедительнее, можно здесь.

Подобрать произведение для обоснования своей позиции — это непростая задача. Трудности возникают из-за незнания критериев экзамена нового формата. Однако темы сочинения ЕГЭ по русскому повторяются из года в год, а его структуру существенно не изменяли с момента внедрения нового формата. Именно поэтому написать экзамен на максимум — это возможно!

Все темы итогового
сочинения 7 декабря 2022 года Темы итогового сочинения 11 часовая зона Время
МСК+9 (UTC+12)

●    
112.Что
может привести человека в отчаяние?

●    
203.Согласны
ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть
с честью, чем жить в бесчестии»?

●    
312.Как
Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь
ни в чьих советах»?

●    
407.Какие
события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?

●    
505.Почему
в искусстве так часто изображают небо и звёзды?

●    
607.Какое
произведение искусства помогло Вам лучше понять
себя?

Темы итогового сочинения 10 часовая зона Время
МСК+8 (UTC+11)

●    
110.Прав
ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это
звучит гордо!»

●    
207.Как
Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?

●    
311.«Век
нынешний и век минувший»: причины конфликта.

●    
411.Согласны
ли Вы с тем, что предательство губительно для
самого предателя?

●    
502.Может
ли природа помочь человеку понять себя?

●    
613.Чтение
литературного произведения – труд или отдых?

Темы итогового сочинения 9 часовая зона Время
МСК+7 (UTC+10)

●    
104.Какие
средства не могут быть оправданы никакой целью?

●    
205.Что
легче – отомстить обидчику или простить его?

●    
303.В
чём могут быть истоки дисгармонии между личностью
и обществом?

408.Что
мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

●    
508.Помогают
ли новые технологии сделать жизнь на нашей
планете лучше?

●    
612.Какие
проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете
актуальными?

Темы итогового сочинения 8 часовая зона Время
МСК+6 (UTC+9)

●    
105.Как
юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?

●    
204.Как
бороться со злом?

●    
304.Может
ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?

●    
401.Что
значит любить Родину?

●    
510.Почему
в искусстве так часто изображают море и горы?

●    
611.Как
Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?

Темы итогового сочинения 7 часовая зона Время
МСК+5 (UTC+8)

●    
113.
Изменить себя и изменить себе – в чём различие?

●    
213.
Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?

●    
302.
Чем месть отличается от справедливого наказания?

●    
402.
Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?

●    
513.
От чего предостерегают человечество антиутопии?

●    
608.
В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?

Темы итогового сочинения 6 часовая зона Время
МСК+4 (UTC+7)

●    
108.
Почему человек не должен быть рабом своих чувств?

209.
Что значит жить для людей?

●    
305.
Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

●    
412.
Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?

●    
507.
Зачем человеку заглядывать в будущее?

●    
602.
Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!

Темы итогового сочинения 5 часовая зона Время
МСК+3 (UTC+6)

●    
111.Честь
и совесть: как связаны эти понятия?

●    
206.Зачем
человек бросает вызов судьбе?

●    
313.Согласны
ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?

●    
410.Какая
историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?

●    
509.Может
ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?

●    
610.Почему
литературу часто называют «человековедением»?

Темы итогового сочинения 4 часовая зона Время
МСК+2 (UTC+5)

●    
107.Нужно
ли стремиться понять себя?

●    
201.Какие
человеческие качества для Вас наиболее ценны?

●    
306.Когда,
по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего
поколения?

●    
406.Память
о каких людях не меркнет с годами?

●    
506.Почему
нельзя «убивать время»?

●    
606.Какое
произведение искусства можно назвать великим?

Темы итогового сочинения 3 часовая зона Время
МСК+1 (UTC+4)

●    
109.
Можно ли прожить без мечты?

202.Как
Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда
станешь человеком, когда научишься видеть человека в
другом»?

●    
308.Какова
судьба гордого человека в обществе?

●    
403.В
какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?

●    
503.
Почему время называют лучшим лекарем?

●    
604.Согласны
ли Вы с утверждением: человек, любящий читать,
никогда не будет одинок?

Темы итогового сочинения 2 часовая зона Время
МСК (UTC+3)

●    
102.Какую
жизненную цель можно назвать благородной? ● 210.
Что такое взаимопонимание?

●    
310.Когда
представитель старшего поколения становится настоящим
авторитетом для молодежи?

●    
409.В
чём ценность исторического опыта?

●    
512.Почему
достижения прогресса, дающие человеку удобства
и комфорт, могут быть опасны для человечества? ● 605.Что
делает человека подлинно счастливым?

Темы итогового сочинения 1 часовая зона Время
МСК-1 (UTC+2)

●    
106.
Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?

●    
208.
Понимать человека или управлять им?

●    
309.Возможно
ли полное взаимопонимание между людьми разных
поколений?

●    
405.«Гордиться
славою своих предков не только можно, но и
должно…» (А.С. Пушкин)

●    
501.
Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?

●    
601.
Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который
особенно привлекателен для меня.

Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

102.
Какую жизненную цель можно назвать благородной?

104.   Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?

105.   Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?

106.   Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?

107.   Нужно ли стремиться понять себя?

108.   Почему человек не должен быть рабом своих чувств?

109.   Можно ли прожить без мечты?

110.   Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит
гордо!»111. Честь и совесть: как связаны эти понятия?

112.  Что может привести человека в отчаяние?

113.  Изменить себя и изменить себе – в чём различие?

201.   Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?

202.   Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда
станешьчеловеком, когда научишься видеть человека в другом»?

203.   Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с
честью, чемжить в бесчестии»?

204.   Как бороться со злом?

205.   Что легче – отомстить обидчику или простить его?

206.   Зачем человек бросает вызов судьбе?

207.   Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?

208.   Понимать человека или управлять им?

209.   Что значит жить для людей?

210.   Что такое взаимопонимание?

213.
Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?

Раздел Семья, общество, Отечество в жизни
человека

Чем
месть отличается от справедливого наказания?

303.   В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?

304.   Может ли благополучие общества быть гарантией счастья
конкретногочеловека?

305.   Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

306.   Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?

308.   Какова судьба гордого человека в обществе?

309.   Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных
поколений?

310.   Когда представитель старшего поколения становится
настоящимавторитетом для молодежи?

311.   «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.

312.   Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в
чьихсоветах»?

313.   Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир,
людиостаются прежними»?

401.   Что значит любить Родину?

402.   Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?

403.   В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?

405.   «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…»
(А.С.

Пушкин)

406.   Память о каких людях не меркнет с годами?

407.   Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?

408.   Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

409.   В чём ценность исторического опыта?

410.   Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?

411.   Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого
предателя?

412.   Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?

Природа и культура в жизни человека

Какие
проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?

505.
Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?

502.   Может ли природа помочь человеку понять себя?

503.   Почему время называют лучшим лекарем?

506.   Почему нельзя «убивать время»?

507.   Зачем человеку заглядывать в будущее?

508.   Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете
лучше?509. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и
человечества?

510.
Почему в искусстве так часто изображают море и горы?

512.   Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт,
могутбыть опасны для человечества?

513.   От чего предостерегают человечество антиутопии?

601.   Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который
особеннопривлекателен для меня.

602.   Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!

604.   Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда
небудет одинок?

605.   Что делает человека подлинно счастливым?

606.   Какое произведение искусства можно назвать великим?

607.   Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?

608.   В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?

610.   Почему литературу часто называют «человековедением»?

611.   Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?

612.   Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?

613.   Чтение литературного произведения – труд или отдых?

Примеры сочинений по русскому языку. Образцы сочинений ЕГЭ для 11 класса по реальным текстам, досрочным текстам, текстам демоверсии ЕГЭ 2021-2022

КАК ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ 2022? (ВСЕ о сочинении)
Сочинения выпускников на 24 балла

Как время влияет на окружающий мир? (по тексту В.В. Вересаева)
Проблема душевного состояния человека в условиях войны (по тексту М.А. Шолохова)

Сочинения выпускников на 24 балла

На какие подвиги способна материнская любовь? (по тексту Ю.Я. Яковлева )
Проблема противоречивости технического прогресса (по тексту В.А. Солоухина )
Важно ли человеку чувствовать свою страну? (по тексту К.Г. Паустовского)
Проблема бессмертия культуры (по тексту Ю.М. Лотмана)
Какому принципу в общении с людьми мы должны следовать, чтобы не приносить вреда ни им, ни самому себе? (по тексту Л.Н. Толстого)
Как человек должен относиться к Родине? (по тексту К.Г. Паустовского)
Меняется ли со временем взгляд человека на привычные ему вещи? (по тексту И. Грековой)
Как война меняет судьбы целого поколения? (по тексту Ю.М. Нагибина )
Есть ли на войне место чувствам? (по тексту Д.А. Гранина )
Должен ли человек побороть трусость ради справедливости? (по тексту Ф. Абрамова)
Нужно ли давать человеку надежду в сложной жизненной ситуации? (по тексту М.В. Глушко)
Как нужно вести себя по отношению к другим людям? (по тексту В.В. Корчагина)
Почему нельзя общаться с людьми, не чувствуя любви к ним?? (по тексту Л.Н. Толстого)
В чем заключается сила человеческой мысли? (по тексту Л.Н. Толстого)
Почему современному человеку не хватает времени? (по тексту В.А. Солоухина)

Примеры сочинений по разным текстам

Сочинение по тексту Паустовского о шедеврах
Сочинение по тексту Каверина о мужестве
Сочинение по тексту Паустовского о восприятии мира
Сочинение по тексту Шолохова о профессионализме
Сочинение по тексту Паустовского об историческом наследии
Сочинение по тексту Гранина о милосердии
Сочинение по тексту Паустовского о влиянии учителя
Сочинение по тексту Каверина о войне, ее влиянии на жизнь человека
Сочинение по тексту Чарской о самоотверженности
Сочинение по тексту Мамина-Сибиряка о материнском подвиге
Сочинение по тексту Паустовского о Левитане
Сочинение по тексту Толстого о трех родах любви

---