Тема дружбы егэ лирика - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

ЕГЭ. Литература. Материал к заданиям по поэзии. Аргументы. Тема : «Дружба»

Тема дружбы.

1.А.С.Пушкин. «Пущину»Самые близкие и преданные друзья — это друзья детства и юности, когда вместе так мечталось, так хотелось многое сделать, столько тайн было поведано друг другу. Своему лицейскому другу Пущину посвятил А.С.Пушкин стихотворение. Именно Пущин посетил друга в период его ссылки в село Михайловское. Какое счастье для поэта было увидеть в этом уединённом краю своего друга! «Бесценным» называет он его, благодарит судьбу за неожиданную встречу. Как многое может сделать друг своим посещением! Сколько радости, уверенности, надежды на лучшее вселяет он своим приездом!

Да озарит он заточенье

Лучом лицейских ясных дней!

ТЕКСТ

2.Б.Ахмадуллина . «По улице моей который год…»Почему так происходит: чем старше становится человек, тем меньше у него остается друзей? Почему они постепенно уходят? Почему люди не находят времени встречаться со своими друзьями, вечно обременены заботами. Эти вопросы задаёт автор стихов и не всегда находит на них ответы. Не окажется ли так, что в какую-то минуту мы вдруг почувствуем своё одиночество, потому что рядом не будет их, наших друзей?(« О, одиночество, как твой характер крут!»)

Память о годах дружбы всегда в душе человека, она согревает его:

друзей моих прекрасные черты

появятся и растворятся снова.

Надо дорожить дружбой, стараться находить время для встреч с друзьями, ведь жизнь проходит , кто-то из друзей уже ушёл навсегда. Всё быстротечна, об этом нужно помнить всегда и стараться чаще встречаться с теми, кто нам близок и дорог- с друзьями.

ТЕКСТ

3.В.Высоцкий . «Песня о друге»Каков он, настоящий друг? Тот, кто сразу может сникнуть при трудностях, на кого нельзя положиться? Нет, друг – это тот, кто в любую минуту станет для тебя опорой, никогда не предаст, на него можно положиться, как на самого себя. Именно о таком друге поёт песню В.Высоцкий. Какое счастье, когда есть такой друг в жизни человека.

Если шел за тобой, как в бой,

На вершине стоял хмельной,-

Значит, как на себя самого,

Положись на него.

ТЕКСТ

ОбщееДружба делает жизнь человека ярче, насыщеннее. Друзья способны поддержать в трудную минуту, вселить надежду на лучшее. Всех поэтов объединяет то, что они ценят своих друзей, благодарны им за то, что они у них есть. Не всегда встречи с друзьями происходят так часто, как хотелось бы. Надо находить время на это, ведь жизнь так быстро проходит. Пусть её годы будут освещены светом дружбы!

Вернуться к странице «Материал к заданиям 10.1 — 10.2, 11″.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Источник

Задания Д11 C4 № 2988

В каких произведениях русских поэтов звучит тема дружбы? Что общего и чем отличаются эти произведения от стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву»?

Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4.

К Чаадаеву

Любви, надежды, тихой славы

Недолго нежил нас обман,

Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман;

Но в нас горит еще желанье,

Под гнетом власти роковой

Нетерпеливою душой

Отчизны внемлем призыванье.

Мы ждем с томленьем упованья

Минуты вольности святой,

Как ждет любовник молодой

Минуты верного свиданья.

Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Товарищ, верь: взойдет она,

Звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна,

И на обломках самовластья

Напишут наши имена!

А. С. Пушкин, 1818

Стихотворение «К Чаадаеву» обращено к другу А. С. Пушкина, поэтому жанр его определён как _____. Любимый Пушкиным четырёхстопный ____ делает стихотворение максимально простым и одновременно убедительным.

Для какого литературного направления характерны образы звезды, огня, темы рока, любовного томления, воплощенные в данном стихотворении?

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 4.4 А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», …

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в 1-8-й строках данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).

1)  сравнение

2)  литота

3)  оксюморон

4)  эпитет

5)  метафора

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Какой смысл вкладывает А. С. Пушкин в понятие «свобода»?

10.2. Как различные поэтические средства помогают выразить идею этого стихотворения?

Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором раскрывается тема дружбы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении А. С. Пушкина «К Чаадаеву»?

Задания Д8 № 840

Определите размер, которым написано стихотворение.

Задания Д10 C3 № 843

Как различные поэтические средства помогают выразить идею этого стихотворения?

Спрятать пояснение

Пояснение.

Тема дружбы важна в русской литературе. В лирике Лермонтова ей посвящено стихотворение «Памяти А. И. Одоевского».

Оба автора переживают о трагических судьбах своих друзей, невозможности помочь им в тяжелый момент жизни. Читатель также видит разочарование от несбывшихся юношеских грёз.

У Пушкина:

Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман

У Лермонтова:

Из детских рано вырвался одежд.

И сердце бросил в море жизни шумной,

И свет не пощадил  —

И Бог не спас!

Несмотря на то, что оба стихотворения посвящены друзьям-декабристам, в динамике чувств лирических героев есть различия.

Стихотворение Пушкина звучит как призыв: надежда все ещё есть! У Лермонтова же от начала и до конца все трагично: кроме тёплых воспоминаний о друге ничего не осталось.

Спрятать критерии

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа	2
Названо только произведение без указания автора, или указан только автор без указания названия произведения, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа, ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор, произведение поверхностно, формально² сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа	1
Не названо произведение, и не указан его автор, И/ИЛИ не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа	0
2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют	4
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), но текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого — на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка	3
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного) на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена ИЛИ текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого произведения не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущены две фактические ошибки	2
При сопоставлении для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), а текст другого произведения для сопоставления не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена ИЛИ авторская позиция одного из произведений (исходного или выбранного) искажена (при любых уровнях привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2 баллов) И/ИЛИ допущены три фактические ошибки	1
При сопоставлении для аргументации суждений не привлекается текст ни одного произведения И/ИЛИ искажена авторская позиция двух произведений (исходного и выбранного) И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки	0
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические, речевые ошибки	2
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок	1
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов)	0
Максимальный балл	8

__________________________

² Формальным сопоставлением считается случай, когда экзаменуемый ограничивается повторением слов из формулировки задания для обозначения аспекта сопоставления.

Источник

Проблемы и аргументы для сочинения ЕГЭ на тему: Дружба

Автор: ·
Опубликовано 19.05.2020
· Обновлено 19.05.2020

Дружба – это тесная связь между людьми, основанная на взаимоподдержке, помощи, совместном переживании грустных и радостных моментов жизни. Дружба показана во многих произведениях русской литературы, однако каждый автор воплощал в образе дружбы что-то особенное. Аргументы для сочинения ЕГЭ о дружбе помогут Вам успешно раскрыть поставленную тему.

Истинная дружба

В творчестве А. С. Пушкина многие стихотворения посвящены теме дружбы. Например, его стихотворение «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…») является классическим примером дружеской лирики. В нем герой вспоминает лицейские годы, атмосферу лицея и портреты близких друзей. Многим из них присущ романтический ореол – они поставлены в условия ранней смерти и яркой жизни. Герой А. С. Пушкина уверен, что настоящая дружба – чудесный подарок судьбы. Обращаясь к своим друзьям, он утверждает: «Друзья мои, прекрасен наш союз! Он как душа неразделим и вечен —неколебим, свободен и беспечен срастался он под сенью дружных муз». Более того, поэт размышляет о разных судьбах всех лицейский друзей: о Горчакове, Пущине, Дельвиге. Он осознает, что дружба не зависит от обстоятельств, трудностей и положения в обществе – настоящие друзья всегда помогут в беде, подарят радость своим присутствием и никогда не забудут близкого для них человека.
Второе стихотворение А. С. Пушкина «Была пора: наш праздник молодой…» также является примером «дружеской» лирики. Однако в нем поэт рассматривает не просто взаимоотношения между друзьями, он осознает важную вещь – настоящая дружба заключается не только в частных аспектах, но еще и в совместном переживании целой исторической эпохи. А. С. Пушкин вспоминает поступление в лицей, войну с Наполеоном, смену власти и понимает, как много лицеисты пережили вместе, как много трудностей перенесли и сохранили дружбу сквозь года.
Еще одно стихотворение А. С. Пушкина – «К Чаадаеву» посвящено уже не группе людей, а конкретному другу. В этом произведении появляется еще один важный аспект дружбы по А. С. Пушкину. Дружба – это совместное служение нравственным идеалам, борьбе за свободу и вера в «звезду пленительного счастья». В данном стихотворении лирический герой призывает своего друга посвятить «отчизне… души прекрасные порывы» — в этом желании, в понимании нравственности и цели жизни и заключается дружба двух героев.

Проверка дружбы на прочность

Проблема дружбы затронута в творчестве В. Высоцкого. Его стихотворение «Песня о друге» является одним из самых чувственных и проникновенных произведений. В нем лирический герой повествует о проверке истинной дружбы. По мнению лирического героя, только «в связке одной» можно понять, что это за человек, настоящий ли он друг. Вот к какому выводу приходит В. Высоцкий: Если ж он не скулил, не ныл, пусть он хмур был и зол, но шёл, а когда ты упал со скал он стонал, но держал. Если шел он с тобой, как в бой, на вершине стоял хмельной, значит, как на себя самого положись на него.
В романе М. Ю. Лермонтова также показаны приятели – Печорин и Вернер. Сложно назвать их отношения истинной дружбой, так как главный герой придерживается следующего мнения: «Из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один из них в этом себе не признается», а сам Печорин «к дружбе неспособен». Однако общие интересы героев к познанию человеческой души, убеждение, что они родились « в прегадкий вечер» сближает их. Печорин уважает Вернера за преданность медицине, способность плакать над умирающим солдатом и иронизировать в адрес богатых пациентов. Вернер перед дуэлью искренне переживает за Григория, с участием спрашивает о завещании и уговаривает не рисковать жизнью. Однако после убийства Грушницкого доктор Вернер начинает видеть в Печорине хладнокровного убийцу, именно поэтому их дружба более оказывается невозможной.

Утрата друга

Еще одно стихотворение из дружеской лирики В. Высоцкого наполнено описаниями войны. Произведение «Он не вернулся из боя» повествует о ценности дружбы, о трагичной потере друга. Лирический герой не осознавал, насколько важен был для него друг, и «не стало хватать его» только после того, как он «не вернулся из боя». В стихотворении есть подробности жизни друга лирического героя, показывающие, что он был обычным, простым человеком – «молчал невпопад и не в такт подпевал», «спать не давал», «всегда говорил про другое» — однако его смерть стала настолько трагичной потерей, что лирическому герою даже кажется, что он сам «не вернулся из боя».
В эпических произведениях образ дружбы встречается не менее часто. Например, в романе в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин» показана дружба «холодного денди» Онегина и чувствительного романтика Ленского – традиционная для литературы антитеза скептика и идеалиста. Несмотря на то, что они были «от делать нечего друзья», герои проводили вместе время, делились друг с другом эмоциями и переживаниями, вместе посещали дом Лариных. Важным эпизодом произведения является дуэль Ленского и Онегина из-за нелепости и недопонимания. После дуэли и смерти друга, Евгений долгое время переживает, пытается разобраться в себе. Дуэль показывает ему, что не все обстоятельства этой жизни зависят от него самого, смерть друга вызывает трагичные воспоминания и размышления о жизни.

Самопожертвование ради дружбы

В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» изображена истинная дружба главных героев – Пьера Безухова и Андрея Болконского. Они похожи своим мировосприятием, оба героя — правдоискатели, оба пытаются понять и обрести истинный смысл жизни, проявить себя и даже в какой-то степени изменить мир. Например, Пьер уговаривает Болконского сделать предложение Наташе, уверяет его в том, что тот будет «самым счастливым человеком», женившись на столь замечательной девушке. Он искреннее помогает другу выстраивать отношения с близкой для него Ростовой, хоть и сам влюблен в нее. Ради счастья друга он готов задушить в себе это зарождающееся чувство.
Истинная дружба также показана в романе А. И. Гончарова «Обломов». Главный герой – Илья Ильич Обломов – дружно живет со своим слугой – Захаром. В их отношениях складывается своеобразная игра в требовательного барина и покорного слугу. Показателен эпизод с потерей платка: Обломов заставляет Захара найти платок, слуга бесцельно парит по комнате, симулируя интерес и трудолюбие, а в итоге – платок найден под лежащим Ильей Ильичом. Настоящая преданность Захара не только как слуги, но и как друга показана в финале романа, когда он нищенствует, но не хочет покидывать могилу Обломова.

Автор: Вилия Эйтутис

Метки: 11 классаргументы из литературыЕГЭ по русскому языкупример из литературыЧто такое дружба

Читайте также:

Источник

Тема	Автор	Произведение
Дружба	А.Пушкин	«19 октября 1825» В Михайловском, во «мраке заточенья», поэт одинок, но его воображение «товарищей зовет», а мысль о них согревает время разлуки. Кюхельбекера П. называет «мой брат родной по музе, по судьбам» «Пущину» «Мой первый друг, мой друг бесценный!/ И я судьбу благословил,/Когда мой двор уединенный,/Печальным снегом занесенный,/Твой колокольчик огласил» Няню П. называет «подругой дней моих суровых», а возлюбленную «друг прелестный»
Б.Окуджава	«Возьмемся за руки друзья» «Возьмемся за руки друзья, /Чтоб не пропасть поодиночке»
В.Высоцкий	«Песня о друге»(Если друг оказался вдруг)«Пусть он в связке в одной с тобой-/Там поймешь, кто такой» «Значит, как на себя самого / Положись на него»
Свобода	А.Пушкин	Ода «Вольность» «Хочу воспеть свободу миру,/На тронах поразить порок!» «К Чаадаеву» Свобода — это возможность реализации «души прекрасных порывов» «Узник» «Мы вольные птицы,/ пора, брат, пора»
М.Лермонтов	«Узник» «Отворите мне темницу,/Дайте мне сиянье дня» «Парус» (вечное духовное беспокойство, вечный поиск и тревогу рождает стремление к свободе)
Любовь	А.Пушкин	«Я вас любил», «На холмах Грузии», «Я помню чудное мгновение» (К**). Любви все возрасты покорны:* «Мне не к лицу и не по летам… Пора, пора мне быть умней! Но узнаю по всем приметам Болезнь любви в душе моей» «Признание»
Ф.Тютчев	Любовь — максимальная близость людей, «союз души с душой родной» и неравная борьба; «съединенье», «слиянье», «сочетание» и –«поединок роковой» («Предопределение»)
А.Фет	Стихи о любви импрессионистичны, в центре внимания сам лирический герой. «Шепот, робкое дыханье» — 12 строчек рисуют картину страстного любовного свидания от первых секунд поздним вечером до расставания на рассвете.
В.Маяковский	«Лиличка!» — взволнованный лирический монолог, в котором выражается безоглядное любовное чувство героя ст. Любовная тема продолжает развитие в ст. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви». «Письмо Татьяне Яковлевой» — любовное интимное переживание переводится в план социально-политический. В любовной лирике очевидна эволюция Маяковского от лирического поэта к поэту-трибуну, гражданину.
А.Ахматова	Как правило, А. фиксирует нюансы мыслей, чувств отвергнутой женщины, понимающей, что вместе с возлюбленным, от нее уходит сама жизнь. «Я сбежала, перил не касаясь, Я сбежала за ним до ворот, Задыхаясь, я крикнула: «Шутка, все что было, Уйдешь, я умру!» Улыбнулся, спокойно и жутко, И сказал мне: «Не стой на ветру» «Сжала руки под темной вуалью» Любовь у А. превращается в поединок сильных личностей (ст. «Он любил», «А я думал, я тоже такая», «Тебе покорной? Ты сошел с ума!»). В сборнике «Четки» появляются стихи, повествующие о преодолении любовной тоски, о понимании того, что жизнь прекрасна, бесконечна, непостижима, что природа и бог могут врачевать незарастающие раны любви: «Я научилась просто, мудро жить, Смотреть на небо и молиться богу. И долго перед вечером бродить, Чтоб утомить ненужную тревогу. Когда шуршат в овраге лопухи И никнет гроздь рябины желто-красной, Слагаю я веселые стихи О жизни тленной, тленной и прекрасной.» «Я научилась просто, мудро жить»
М.Лермонтов	«Молитва»- лирический герой молится не за себя, («не за свою молю душу пустынную»), а за возлюбленную. «Нищий»- любовь приносит не радость, а боль и страдания: «Так я молил твоей любви, С слезами горькими, с тоскою, Так, чувства лучшие мои Обмануты навек тобою!»
Природа	А.Пушкин	«Кавказ», «Зимнее утро», «Осень», «Бесы», «Зимняя дорога», «Зимний вечер» — пейзаж служит средством раскрытия душевного состояния поэта.
Ф. Тютчев	Природа означает «мир, мирозданье» (цельный образ) «И гам лесной, и шум нагорный— Все вторит весело громам!» «Весенняя гроза» Природа у Т. одухотворена, наделена душой и сознанием. Об осеннем вечере: «Та кроткая улыбка увяданья, Что в существе разумном мы зовем Божественной стыдливостью страданья». Природа и человек связаны между собой («Как океан объемлет шар земной», «Silentium!»)
А.Фет	Фет воспевает красоту и неповторимость каждого мгновения человеческой жизни, единство природы и человека,личности и мирозданья. «И как в росинке чуть заметной Весь солнца лик ты узнаешь, Так слитно в глубине заветной Все мирозданье ты найдешь.» «Добро и зло» Фет научился видеть разнообразную, полную высокого значения жизнь в каждой травинке и листочке и стремится поделиться своими наблюдениями со всем миром: «Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало. Рассказать, что лес проснутся. Весь проснулся, веткой каждой. Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой» «Я пришел к тебе с приветом»
Б.Пастернак	Природа, вечность — это отсчет, критерий всех поступков и чувств. Поэт преклоняется перед загадочной прелестью зимы: «И белому, мертвому царству, Бросавшему мысленно в дрожь. Я тихо шепчу: «Благодарствуй! Ты больше, чем просят, даешь». «Иней»
М.Лермонтов	«Когда волнуется желтеющая нива»- единение человека и природы.
Одиночество	М.Лермонтов	«И скучно, и грустно» Поэт одинок среди людей — «и некому руку подать», ему нет места среди толпы и света – «Как часто пестрою толпою окружен», «Выхожу я один на дорогу», «Парус».
В.Маяковский	Ст. «Скрипка и немножко нервно» продолжает тему одиночества, безразличия друг к другу и разобщенности людей, тему поэта и его миссии, взаимоотношений поэта и толпы, поднятую в «Послушайте!». «Хорошее отношение к лошадям» — поднимается тема одиночества и непонимания человеком человека. Трогательная история об упавшей лошади — это только повод рассказать читателю о самом себе, о своей «звериной тоске». Плачущая лошадь — своеобразный двойник автора: Деточка Все мы немножко лошади, Каждый из нас по-своему лошадь» Также поднимается тема поэта и толпы: Смеялся Кузнецкий, Лишь один я Голос не вмешивал в вой ему.
М.Цветаева	«Тоска по родине! Давно…»
Изгнание	М.Лермонтов	«И скучно, и грустно» Поэт одинок среди людей — «и некому руку подать», ему нет места среди толпы и света – «как часто пестрою толпою окружен». «Выхожу я один на дорогу» «Парус»
Ф.Тютчев	«Вот бреду я вдоль большой дороги / В тихом свете гаснущего дня»
Н.Некрасов	«Кому на Руси жить хорошо»
Творчество	А.Фет	Творчество – процесс подсознательный, это безотчетные порывы души Не знаю сам, что буду Петь — но только песня зреет. «Я пришел к тебе с приветом»
Б.Пастернак	Творчество – процесс подсознательный. В соавторство с поэтом вступает вселенная (ст. «Определение поэзии», «Февраль. Достать чернил и плакать») Высшая сложность жизни — простота. Простота поэтических формулировок при глубине смысла. Это декларирует одно из известнейших его ст: Во всем мне хочется Дойти до самой сути: В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. Все время схватывая нить Судеб, событий, Жить, думать, чувствовать, любить, Свершать открытья. Связь поэта и времени в ст. «Ночь»: Не спи, не спи художник, Не предавайся сну, Ты вечности заложник У времени в плену.
М.Цветаева	Чувствует сопричастность высокой поэзии, обращается к Державину, Пушкину, Блоку в своих ст. не потому, что считает себя равной им, а потому, что считает себя единомышленницей, служит тому же великому и испепеляющему искусству, что и они: Я знаю: наш дар неравен, Мой голос впервые – тих. Что вам, молодой Державин, Мой невоспитанный стих! «Никто ничего не отнял»
Тема поэта и поэзии/ Назначение поэта	М.Лермонтов	«Смерть поэта», «Поэт» — тема поэта и толпы Но скучен нам простой и годный твой язык Нас тешат блестки и обманы.
А.Пушкин	«Я памятник себе воздвиг», «Пророк», «Поэт»
Н.Некрасов	Создает образ своей «неласковой и нелюбимой Музы, Печальной спутницы печальных бедняков». Поэт не отделяется от толпы: Я от костей твоих и плоти, Остервенелая толпа. «Зачем меня на части рвете?»
А.Фет	Истинная поэзия — это умение претворить страдание в радость, понять других людей и разделить с ними чувства, увидеть красоту и бесконечность мира: Дать жизни вздох, Дать сладость тайным мукам, Чужое вмиг почувствовать своим, Шепнуть о том, о чем я зык немеет, Усилить бой бестрепетных сердец- Вот чем певец лишь избранный владеет, Вот в чем его и признак, и венец! «Одним толчком согнать ладью живую»
В.Маяковский	В поэме «Облако в штанах» М. провозглашал пророческую миссию художника – видеть то, чего не видит никто(«где глаз людей обрывается куцый»). В стране Советов поэзия должна встать в строй созидателей новой реальности: Светить всегда! Светить везде! До дней последних донца. «Невероятное приключение…» Возможности искусства безграничны («Рифма поэта — и ласка, и лозунг, и штык, и кнут» — ст. «Разговор с фининспектором о поэзии») Поэма «Во весь голос. Первое вступление в поэму» — участие в строительстве новой жизни утверждается как главное достоинство поэзии и основной критерий оценки ее уровня. Подводит итог своего творчества, поэт обращается к потомкам, заглядывает в «коммунистическое далеко».
А.Твардовский	«Вся суть в одном — единственном завете» Центральная мысль ст.- право творца на абсолютную свободу. О том, что знаю лучше всех на свете, Сказать хочу. И так, как я хочу.
Родина	М.Лермонтов	«Родина» Любовь «странная», необъяснимая – «за что, не знаю сам»
А.Блок	В ст. «Осенняя воля» поэт говорит о невозможности жизни без России, ощущает родство с ней: «Приюти ты в долях необъятных», «как жить и плакать без тебя!». Блоку дороги просторы Отчизны, грустная доля народа — землепашца: «Над печалью нив твоих заплачу,/Твой простор навеки полюблю» В ст. «Русь» Родина предстает сказочным заколдованным царством. В ст. «Россия» предстает Родина как «нищая Россия», ее «серые избы», «расхлябанные колеи». Выражено чувство неразделенности судьбы поэты и судьбы Родины. Ст. «На железной дороге». «На поле Куликовом» — цикл ст., в которых поэт обращается к истории. В ст. «Грешить бесстыдно, беспробудно» возникает образ страшной России. Но это Родина, с которой он чувствует нерасторжимую связь: Да и такой, моя Россия, Ты всех краев дороже мне. Ст. «Коршун»
С.Есенин	В ст. «Русь» почти интимно обращается к родине, как близкому человеку: «Ой, ты, Русь, моя родина кроткая». По-лермонтовски называет необъяснимой свою любовь к России: Но люблю тебя, родина кроткая, А за что, разгадать не могу. В философском ключе осмысливается тема родины в ст. «Спит ковыль. Равнина дорогая» Дайте мне на родине любимой, Все любя, спокойно умереть! Ст. «Гой ты, Русь моя родная»: Если крикнет Рать святая: «Кинь ты все, живи в раю!», Я скажу: «Не надо рая, Дайте Родину мою!» Ст. «Край любимый», «Запели тесаные дроги»
Ф.Тютчев	«Умом Россию не понять»
Философская лирика	А.Фет	Сожалеет о быстротечности жизни: Что жизнь и смерть? А жаль того огня, Что просиял над целым мирозданьем, И в ночь идет, и плачет, уходя… «Далекий друг»
А.Фет	Искусство — вечно. В ст. «Сияла ночь. Луной был полон сад» пение женщины рождает в поэте мысли о вечности, о великом значении искусства, способного примирить и объединить людей своей непостижимой красотой: Жизни нет конца, и цели нет иной, Как только веровать в рыдающие звуки, Тебя любить, обнять и плакать над тобой.
М.Цветаева	В ст. «Другие с очами и личиком светлым» она так говорит о смысле своего бытия на земле: Другие всей плотью во плоти блуждают, Из уст пересохших дыханье глотают… А я руки настежь!- застыла – столбняк! Чтоб выдул мне душу российский сквозняк!
М.Лермонтов	«Парус» — смысл человеческой жизни в исканиях и борьбе. «Три пальмы» — проблема смысла жизни: пальмы не хотят жить «без пользы».
Б.Пастернак	«Снег идет» — быстротечность жизни
Гражданская лирика	Н.Некрасов	Тема гражданского служения — быть «обличителем толпы, ее страстей и заблуждений»
А.Ахматова	В 1917 г, когда многие поэты покидают Россию, охваченную революционным безумием, она отказывается это сделать, понимая невозможность прожить без того, с чем навсегда срослась душа. На предложение покинуть родину она не считает возможным отвечать. Даже слышать она не желает этих оскорбительных для ее достоинства слов: Но равнодушно и спокойно Руками я замкнула слух, Чтоб этой речью недостойной, Не осквернился скорбный дух «Мне голос был…» Поистине жалок добровольный изгнанник, так как его жизнь бессмысленна. В годы суровых испытаний не себя спасать надо: А здесь, в глухом чаду пожара, Остаток юности губя, Мы ни единого удара Не отклонили от себя. «Не с теми я, кто бросил землю» В годы ВОВ А. пишет ст. «Клятва», «Мужество», в которых выражается общее для всего народа чувство: Мы детям клянемся, клянемся могилам, Что нас покориться никто не заставит!
А.Пушкин	«К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд»
Сатира	В.Маяковский	Сатирические гимны — «Гимн обеду», «Гимн ученому», «Гимн критику». Основной объект сатиры — мещанство и бюрократизм. В ст. «О дряни» М. клеймит обывательский быт. Мещанское сознание, «Мурло мещанина» казались ему препятствием для осуществления той утопической идеальной модели новой жизни, о которой он мечтал. В ст. «Прозаседавшиеся» гротескно воссоздается картина бесконечных заседаний советских чиновников — бюрократов. Пошлость, мещанство как идеология, которой не должно быть места в новой действительности сатирически высмеиваются в комедии «Клоп».
Нравы дворян	Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
Нравы чиновников	Маяковский «Прозаседавшиеся»
Народ	Н.Некрасов	«Я лиру посвятил народу своему» — элегия «Тройка» — страшная судьба русской женщины, беззащитной перед жизнью. «Размышления у парадного подъезда» — обращение к народу: Где народ. Там и стон… Эх, сердечный! Что же значит твой стон бесконечный? Ты проснешься ль, исполненный сил… Ст. «Железная дорога»

Источник

Проблемы и аргументы к сочинению на ЕГЭ по русскому на тему: Дружба (таблица)

Во все времена проблема дружбы была в центре внимания писателей. Поэтому для подготовки к ЕГЭ по русскому языку нужны хорошие литературные примеры, раскрывающие эту тему. Их вы можете найти в данной подборке и скачать в конце статьи в виде таблицы.

Содержание:

1 Ложная и настоящая дружба
2 Дружба противоположностей
3 Проблема разрушения дружбы
4 Роль дружбы в жизни человека

Ложная и настоящая дружба

М. Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени». В данном произведении мы можем проследить развитие взаимоотношений главного героя, Григория Печорина, и его сослуживца, юнкера Грушницкого. Их отношения сложно назвать дружескими, герои очень ядовито влияют на жизни друг друга: зависть, злоба, гордыня — определенно не те качества, которые вызывают взаимную симпатию. Печорин с самого знакомства дает понять, что презирает дружеские чувства, все же внешне старается показать расположение, но в действительности, молодые люди не любили друг друга просто за то, кто они есть, что в финале произведения привело к трагичному исходу — убийству Грушницкого. Данный пример показывает, что между двумя эгоистичными и помешанными на своей гордыне людьми не может возникнуть теплых дружеских отношений, они будут снова и снова разрушать друг друга.
И. С. Тургенев, «Отцы и дети». Аркадий Кирсанов и Евгений Базаров — главные герои романа, два представителя нового поколения, однако же, не разделяющие общие интересы. В начале романа мы видим, что Аркадий хочет проникнуться стилем мышления приятеля, но со временем и сам понимает, что они слишком разные. Основное различие в их мировоззрении заключается в их представлении о смысле жизни человека, о его месте в мире. К концу произведения герои окончательно разрывают связи, Аркадий даже отказывается помянуть погибшего Евгения, настолько серьёзны были разногласия между героями.

Дружба противоположностей

И. А. Гончаров, «Обломов». Обломов и Штольц, хоть и разные по своей натуре люди, но их дружба поистине крепка и проверена годами. Будучи еще маленькими мальчиками, герои подружились, обучаясь вместе в пансионе. Несмотря на то, что они являются полными противоположностями. их дружба по-прежнему крепка, ведь они смогли найти истинные достоинства друг друга. Штольц всегда выручает несамостоятельного друга, помогает решать жизненные трудности и делает это совершенно бескорыстно. И даже после смерти друга, продолжает заботиться о его семье.
Л. Н. Толстой, «Война и мир». Главных героев романа, Андрея Болконского и Пьера Безухова, объединяет стремление к познанию себя, становление духа и мировоззрения, они оба хотят привнести в этот мир что-то хорошее и правильное. Даже несмотря на некоторые различия, как возраст и социальный статус, между героями зарождается настоящая дружба, они уважают мнения друг друга и стремления к саморазвитию. Болконский и Безухов учатся друг у друга, помогают познать мир и себя.

Проблема разрушения дружбы

А. С. Пушкин, «Евгений Онегин». Наглядным примером разрушения дружбы можно назвать отношения Онегина и Ленского. На первый взгляд, у героев есть нечто общее, но жизнь сделала их совершенно разными людьми. Онегин ставил себя выше друга, считал себя более сознательным, дружил с Ленским больше от скуки из-за неимения другого выбора. Конфликт на фоне любовной линии, ставший проверкой дружбы молодых людей, приводит к смерти Владимира и изгнанию Евгения.
А. С. Пушкин, «Дубровский». В основе сюжета романа лежит вражда двух главных героев — Андрея Дубровского и Кирилла Троекурова. Начавшаяся еще в юности, на первый взгляд замечательная и истинная дружба, из-за маленькой нелепости переросла в ужасный конфликт. Причиной было случайное оскорбление Дубровского слугой Троекурова, казалось бы, после такого не стоит долго держать обиду на друга, но герои избрали другой путь. Кирилла Петрович добивается того, что у приятеля отнимают законное имущество. От горя Дубровский слег и умер, а его сын пошел по преступной тропе, ведь его самого нагло ограбили.

Роль дружбы в жизни человека

И. А. Гончаров, «Обломов». В данном романе нам показаны дружеские взаимоотношения Штольца и Обломова, двух разных молодых людей, однако, столь близких и дополняющих друг друга. Несмотря на различия в образе мыслей и жизни, Андрей заботится об Илье, который все время ленится и не видит смысла в труде, тогда как сам Штольц старается быть всегда в движении. Он пытается вытащить друга из его дурного состояния, хочет показать ему прелести мира и заставить делать что-то полезное. Обломову необходим такой друг, ему необходима такая искренняя и заботливая дружба.
Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание». В данном романе раскрывается дружба двух героев — Раскольникова и Разумихина. Родион поглощен своей идеей сверхчеловека, его разум помутнел, тьма закрыла добрые мысли. Разумихин же, осознавая это, старается помочь другу, защитить его перед “буквой закона”, утверждая что Раскольников — хороший человек со множеством положительных качеств. Дмитрий нужен Родиону, его дружба спасает потерявшегося на тропе жизни молодого человека.

Скачать таблицу с аргументами к ЕГЭ

Автор: Камилла Шарапова

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Метки:

11 класс
аргумент из литературы
ЕГЭ по русскому языку
пример из литературы
проблема дружбы
сочинение к ЕГЭ