Тема славы в литературе егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Тезисы

Слава – это широкая известность, приобретенная человеком.
Слава — это высшая стадия популярности.
Каждый из нас хотя бы раз задумывался о том, как стать известным человеком. Например, выиграть в конкурсе или начать работать на телевидении.
Слава приносит в жизнь человека определённые преимущества: многие восхищаются твоей работой, новым изобретением, талантом, приглашают на увлекательные мероприятия и встречи.
Некоторые люди, как и старуха Шапокляк, считают: «Хорошими делами прославиться нельзя», но нельзя согласиться с такой точкой зрения. Конечно, о личности, совершившей подлый, неправильный поступок, станет известно многим, но и забудут о её существовании так же быстро, как и узнали. В то же время мы до сих пор помним о работе учёных и творчестве художников, давно ушедших из жизни.
В современном мире также существует достаточно людей, заслуживших славу и признание зрителей честным и усердным трудом.
Жизнь коротка, но слава может быть вечной. Марк Туллий Цицерон
Желание славы свойственно всем людям. Мы как бы умножаем свое существо, когда можем запечатлеть его в памяти других. Шарль Монтескье
Любовь к славе есть лишь желание нравиться себе подобным. Клод Гельвеций
Честолюбие есть чрезмерное желание славы. Бенедикт Спиноза

Аргументы

А. С. Пушкин «Моцарт и Сальери». Тема славы волновала множество писателей. Обращается к ней и А. С. Пушкин в рассказе «Моцарт и Сальери». Моцарт — молодой композитор, творчество которого восхищало каждого слушателя. Его музыка исходила от сердца, являлась отражением внутреннего мира. Конечно, он приобрёл широкую известность. Люди постоянно просили его исполнять все новые и новые произведения, а вдохновение не покидало Моцарта, он с лёгкостью находил мелодии для того, чтобы порадовать слушателей. Сальери, друг гения, хоть и сочинял музыку, не обладал таким талантом. Он делал то, что уже было, не выходя за рамки традиции. А вот Моцарт был новатором. Этот пример говорит о том, что слава приходит к тем, кто этого заслуживает. Человек, обладающий гениальностью, достоин признания и известности.

Н. В. Гоголь «Мёртвые души». Прославиться можно не только своим талантом, но и посредством слухов. В произведении Н. В. Гоголя «Мёртвые души» также раскрывается тема славы. Павел Иванович Чичиков приехал в губернский город с целью приобрести как можно больше «мёртвых душ». Покупка давно ушедших из жизни крестьян была одним из способов улучшить положение в обществе, которым мужчина не пренебрёг воспользоваться. Он начал посещать помещиков и постепенно осуществлять задуманное, а слухи о непонятных действиях Павла Ивановича распространялись по городу, и за считанные дни о мужчине узнал каждый, все говорили о нём. Таким образом, для того чтобы прославиться, далеко не всегда требуется прилагать значительные усилия. Слухи быстро передаются от одного человека к другому, и так слава может прийти к тому, кто о ней и не мечтал.

Н. В. Гоголь «Портрет». В желании человека прославиться своим талантом нет ничего унизительного или неправильного, каждому хочется заслужить признание. Но важно в погоне за известностью и модой не потерять своей индивидуальности. В произведении Н. В. Гоголя «Портрет» также раскрывается проблема славы. Андрей Петрович Чартков — талантливый художник. В одном из небольших магазинов он приобрёл портрет. Картина поразила его до глубины души, ведь глаза нарисованного мужчины казались живыми. Чудом у Чарткова появились деньги, но вместо того, чтобы потратить их на совершенствование своих умений, он арендовал хорошую квартиру, купил одежду и приобрел буржуазные замашки. Чтобы покрывать новые расходы на красивую жизнь, он начал рисовать на заказ. Он даже был частым гостем выставок и других мероприятий. Но время прошло, следуя за современными тенденциями в живописи, Андрей Петрович утратил свой талант, а его произведения стали лишь «модными картинками». Таким образом, слава способна ослепить человека, позволить ему забыть о самосовершенствовании.

М. А. Булгаков «Собачье сердце». Тема славы волновала множество писателей. Обращается к ней и М. А. Булгаков в произведении «Собачье сердце». К Филиппу Филипповичу Преображенскому ежедневно приходили пациенты. Профессор проводил гениальные операции по трансплантации различных органов. Он помогал людям, а они были благодарны ему. Конечно, труд Филиппа Филипповича хорошо оплачивался. Каждый довольный пациент рассказывал о своём чудесном выздоровлении, и все новые и новые больные находили необходимость обратиться к профессору за помощью. Таким образом, человек может прославиться благодаря своим знаниям, умениям и таланту в определённой области. Признание и доверие людей — это следствие уникальных достижений личности, но не причина таковых. Преображенский не стремился к славе, а приобрел ее в качестве довеска к основной цели — научному прорыву в медицине.

А. И. Куприн «Тапёр». Для того чтобы прославиться, недостаточно обладать талантом, надо уметь его развивать и использовать свои силы, уже имеющиеся знания и умения в нужном направлении. Конечно, в этом нелёгком деле люди нуждаются в помощи. В рассказе А. И. Куприна «Тапёр» также раскрывается тема славы. Семья Рудневых принимала гостей, танцы должны были стать основной частью вечера, но никто не позаботился о музыкантах. Последним свободным пианистом оказался мальчик, Юрий Азагаров. Сначала никто не поверил в мастерство юноши, но когда он сел за инструмент и исполнил первую композицию, каждый гость вечера был приятно удивлён умениями Юрия. В дом Рудневых приехал известный композитор, Антон Григорьевич Рубинштейн. Гость, услышав игру мальчика, принял решение взять его себе в ученики. Прошло время, и Юрий Азагаров стал известным композитором. Таким образом, славу и признание публики может заслужить тот, кто обладает настоящим талантом и имеет терпение трудиться. Юра много работал, чтобы оказаться на высоком уровне. Слушая советы более опытных людей, человек способен добиться успеха самостоятельно.

В. Г. Короленко «Слепой музыкант». Личность, обладающая выдающимся талантом, обязательно будет признана публикой, несмотря на любые физические недостатки. Тема славы волновала множество писателей. Обращается к ней и В. Г. Короленко в произведении «Слепой музыкант». Пётр Попельский родился слепым, он никогда не видел ни лица матери, ни собственной внешности, ни любимой девушки, но герой мог с лёгкостью различать людей по голосу. Петрусь с детства стал интересоваться музыкой: сначала он играл на самодельной дудочке, после научился исполнять произведения на пианино. Его игра впечатляла слушателей, с помощью музыки он мог показать окружающим то, что было у него на душе. Он любил творчество, несмотря на то, что для него было невероятно сложно разучивать новые произведения. Пётр всю свою жизнь посвятил музыке, он заслужил признание. Таким образом, прославиться может каждый. Важно лишь найти свой талант и постоянно развивать свои умения и навыки.

Л. Н. Толстой «Война и мир». В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» поднимается множество проблем, одной из них является стремление к славе. Андрей Болконский восхищался гениальностью Наполеона, он хотел стать такой же известной и великой личностью. Он отправился на войну, желая прославиться своими подвигами в сражениях. Действительно, молодой князь смело вёл за собой солдат и храбро сражался сам. Когда русское войско начало отступать, он поднял с земли знамя и хотел заставить людей продолжить бой, но тяжёлое ранение не позволило ему завершить начатое. Он, лежа на поле под Аустерлицем, вдруг осознал, насколько его жизнь была неправильна, он изменил свои ценности. Вместо славы и подвигов для него стали важны любовь и семья. Таким образом, слава порой затуманивает разум и ведет человека на ложный путь. Он все время что-то кому-то доказывает, а не живет так, как хочет.

Л. Н. Толстой «Война и мир». Проблема славы волновала множество писателей. Обращается к ней и Л. Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир». Михаил Илларионович Кутузов привёл Россию к победе в Отечественной войне 1812 года. Несмотря на то, что многие не верили в его силы и не думали, что он сможет стать достойным полководцем для такой огромной армии, герой смог выиграть войну. Кутузов не обращал внимания на слухи и мнения окружающих, он делом доказал свои умения. Михаил Илларионович был способен вселять в солдат уверенность в победе, люди смело шли за ним и готовы были исполнить любой приказ. Михаил Илларионович принимал правильные решения, умело выстраивал тактику боя. Великий полководец заслужил славу и доверие со стороны людей с помощью своих собственных знаний, умений и навыков ведения сражений. Так, известность приходит к человеку, совершившему значимый для всего общества поступок.

А. К. Дойль «Записки о Шерлоке Холмсе». Проблема славы также раскрывается в произведении А. К. Дойля «Записки о Шерлоке Холмсе». Шерлок Холмс – гениальный сыщик, к которому обращалось множество людей с просьбой о помощи. Они вместе с доктором Ватсоном, расследовали преступления, за которые полиция и другие частные агентства отказывались браться. Благодаря уму, смекалке, дедуктивному методу Шерлок раскрывал самые замысловатые и сложные происшествия. Конечно, люди, которым Холмс соглашался помочь, были ему благодарны, постепенно слава о невероятных навыках мужчины распространилась по всему Лондону. Слава не испортила Шерлока Холмса, он продолжил помогать людям, а иногда даже не брал гонорар за работу. Таким образом, известность приходит к человеку, обладающему уникальными навыками в какой-либо деятельности. Талант и выдающиеся навыки помогут ему заслужить признание окружающих.

Н. А. Кун «Мифы Древней Греции: 12 подвигов Геракла». Тема славы также раскрывается в произведении Н. А. Куна «Мифы Древней Греции: 12 подвигов Геракла». Нельзя представить себе существо, с которым бы не смог справиться Геракл. Он должен был приложить немало усилий, чтобы освободиться от службы у Эврисфея. Геракл совершил двенадцать подвигов: принёс яблоки Гесперид, победил немейского льва и лернейскую гидру, убил стимфалийских птиц, очистил авгиевы конюшни, поймал керинейскую лань и эриманфского вепря, укротил критского быка, завладел конями Диомеда, поясом Ипполиты, коровами Гериона, привёл к Еврисфею Цербера из загробного мира. В результате он получил свободу, Зевс вознаградил Геракла, позволив ему остаться с ним на Олимпе и подарив бессмертие. Совершая подвиги, Геракл не только добивался своей главной цели, но и помогал людям. Все чудовища, с которыми ему пришлось сразиться, вредили мирным жителям, поэтому, когда герою удалось расправиться с ними, все были по-настоящему счастливы и благодарны. Отвага, сила и выносливость Геракла восхищали людей. И известия о подвигах Геракла разошлись по всему миру. Таким образом, прославиться человек честным и упорным трудом.

Н. С. Лесков «Левша». В произведении Н. С. Лескова «Левша» также раскрывается тема славы. Главному герою произведения – Левше – было дано задание — усовершенствовать миниатюрную блоху, созданную англичанами. Тульские мастера приняли решение подковать блоху, работа было невероятно кропотливой, без специального устройства, «мелкоскопа», никто не мог разглядеть миниатюрные набойки на ножках насекомого. Изделие, отличавшееся высоким качеством, удивило всех, Левшу даже отправили за границу, чтобы он мог самостоятельно презентовать англичанам мастерство русских ремесленников. Иностранцы также были восхищены способностями Левши, даже предложили ему остаться у себя в стране, но герой отказался, ведь он не мог оставить Родину. Слава о невероятных способностях тульских мастеров распространилась по всему миру. Правда, память у людей короткая: дома Левша умер в больнице для нищих, ему никто не помог. Это говорит о том, что полагаться на славу нельзя. Она всегда кратковременна и зыбка.

Я. и В. Гримм ». В сказке братьев Гримм «Храбрый портняжка» также затрагивается тема славы. Портной совершил подвиг, убив семь мух одним ударом, и отправился в путешествие. Великан встал на пути портного, заинтересовавшись умениями юноши, он предложил ему проверить, кто из них сильнее. Гигант поднял булыжник и сдавил его в руке так сильно, что выдавил пару капель воды, Портняжка не растерялся, он взял головку сыра, внешне похожую на камень, и выдавил много сока, чем удивил соперника. Впоследствии молодому человеку пришлось справиться ещё с несколькими великанами, но и это испытание он успешно преодолел. Слава о силе портного быстро разошлась по близлежащим королевствам, его даже позвали на службу к правителю. Юноша хотел жениться на принцессе, но король не собирался выдавать дочь за незнакомца, поэтому дал ему несколько сложных заданий. Он исполнил все приказы правителя, а потом и сам стал королём. Храбрый портняжка заслужил уважение своих поданных честным трудом, он избавил мирных жителей от злых великанов, единорога и деспотичного короля. Таким образом, прославиться можно не только талантом, но и умом и смекалкой.

Источник

Многомудрый Литрекон немного тщеславен, как и все мифические существа. Поэтому он знает, о чем говорит, когда сочиняет аргументы для сочинения 9.3 на тему: Слава. Если Вам не хватило этих литературных примеров, напишите в комментариях — добавим. Приятного просвещения!

Из литературы

Вам очень помогут аргументы из литературы на тему «Слава» в сочинении 9.3.

А.С. Пушкин, «Моцарт и Сальери». Слава далеко не всегда портит человека. Если личность предана своему делу и равнодушна к благоволению толпы, успех ее не испортит. Например, Моцарт даже на пике карьеры оставался добрым, отзывчивым и простым. Он не заносился в разговорах с менее успешными коллегами и был открыт для общения с публикой. Даже ощутив влияние признания, Моцарт сохранил лучшие человеческие качества и остался собой.
К.Г. Паустовский, «Телеграмма». Порой слава портит людей. В этом мы убеждаемся, глядя на скульптора Тимофеева. Герой под влиянием признания стал озлобленным на весь свет и вечно жаловался, что окружающие чего-то недодают ему. Он думал, что все ему должны. Своим коллегам он завидовал, а публику и ее мнение не уважал. Слава сделала его самовлюблённым и заносчивым человеком, который считает себя центром Вселенной.
Б.К. Зайцев, «Преподобный Сергий Радонежский». Очень часто слава окружает достойных людей, которые сделали нечто значимое для других. Например, святой Сергий Радонежский был одним из самых знаменитых людей своего времени. К нему приходили сотни гостей из разных уголков земли, и каждый окружал его уважением и даже преклонением. К нему за благословением приезжали даже великие князья. Но все эти повести не повлияли на Сергия. Он остался добрым, отзывчивым и скромным, несмотря на искус славы. Ведь он был сильным человеком, для которого главным было призвание, а не мнение окружения.
Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба». Слава вдохновляет людей на подвиги, но является слишком мелким мотивом, который не делает человеку чести. Например, Тарас Бульба всю жизнь гонялся за признанием общества. Родным сыновьям он не дал и недели на отдых дома, а сразу же погнал их в Сечь — добывать славу их роду. Ради этого он готов был даже развязать войну с татарами, которые уже заключили с казаками мир. То есть ради признания своих заслуг Тарас не жалел жизни людей и свою семью. Такая нездоровая расстановка ценностей привела его к поражению: разрушению семьи и одержимостью местью.
«Слово о полку Игореве». Князь Игорь, герой поэмы, тоже гнался за славой, но ничего хорошего из этого не вышло. Ради ратных подвигов и во имя гордости он нарушил мирный договор с кочевниками и пошел на них войной. Половцы разгромили дружину и нанесли удары по беззащитным городам Руси. Из-за авантюры Игоря многие люди погибли. Этот пример говорит о том, что одержимость славой ведет человека к негативным последствиям.

Из жизни

Примеры из жизни о славе пригодятся для сочинения 9.3 на ОГЭ по русскому языку.

Пример из личного опыта. Когда я был маленьким, я мечтал стать артистом. Только вот с возрастом я понял, что меня в этой профессии привлекало только внимание окружающих. Я не хотел развивать талант, я желал лишь, чтобы меня заметили. Я думал о славе, а не о работе, которая к ней ведет. Поэтому сегодня я концентрируюсь на реальном призвании, а не на мнении окружения.
Пример из кино. В фильме Джона Уоттса «Человек паук: нет пути домой» показана обратная сторона славы. Главный герой столкнулся с тотальным контролем телекамер и повышенным вниманием людей. Его враг обнародовал информацию о том, что Питер Паркер — это и есть Человек-паук. И все стали обсуждать и осуждать каждый его поступок. Питеру было очень некомфортно жить в таком мире. Слава стала для него реальным препятствием в достижении глобальных и важных целей.
Пример из СМИ. Булат Окуджава, известный советский поэт, говорил о славе следующее: «Покуда мы живы, нам следует заниматься своим делом без суетного интереса к собственным успехам. Не нам, а Времени судить, кто есть кто». Я согласен с ним полностью, ведь слава — это не цель человека, а явление, сопровождающее реальное его достижение. Она всегда вторична, не следует переоценивать ее значимость.
Пример из личного опыта. Моя бабушка говорила мне, что хотела стать актрисой. Но в юности она полюбила моего дедушку и завела семью. Тогда она поняла, что слава будет мешать ей в браке и материнстве. Повышенное внимание могло бы разрушить ее отношения с мужем и помешать ей вложить достаточный вклад в воспитание детей. Поэтому она отказалась от съемок на экране, но зато стала прекрасной матерью и бабушкой. Слава никогда не должна вытеснять истинные приоритеты в жизни.
Пример из истории. Я читал биографию знаменитой голливудской актрисы Бриджит Бардо. Оказывается, эта женщина была равнодушна к похвалам поклонников и очень уставала от славы. Однажды она сказала: «Слава – это когда тебя знают люди, которых ты не желаешь знать». Сложно с ней не согласиться, ведь всеобщая известность делает из личности мишень для насмешек, плевков и осуждений. Тот, кто в центре внимания, постоянно находится под прицелом, и это очень тяжело вынести.

Метки: 9 классаргумент из жизниаргумент из литературыОГЭ по русскому языкупример из историипример из кинопример из литературыпример из личного опытасочинение 9.3Что такое слава

Список литературы на тему «Слава»

Н.Лесков «старый гений»
Былины об Илье Муромце, Вольга и Микула Селянинович»
«Повесть о житии Александра Невского»
«Повесть о Петре и Февронии»

Определения и понятия на тему «Слава»

Слава – это широко известное, всеобщее признание чьих-либо заслуг, подвигов, сочетающееся с уважением, восхищением по отношению к лицу или коллективу, их совершившему. Чтобы добиться ее, нужно совершить что-то выдающееся.

Иными словами, слава зачастую приходит к тем людям, которые вкладывают много сил и труда в достижение своей цели, в работе над собой. Также знаменитыми становятся люди, совершающие бескорыстные полезные обществу поступки, героические подвиги. Кто-то к славе проходит долгий, тернистый путь, кто-то может стать знаменитым совершенно неожиданно за довольно короткий промежуток времени.

Но слава и известность одного человека часто порождает зависть и тщеславие у других людей, подталкивает их к желанию прославиться любой ценой и всеми средствами. Так девочка Аглая, завидуя пятикласснику, жаждала славы и поэтому решилась на легкомысленный и опасный поступок – бросилась в воду во время ледохода. Она поняла, что они с Лешей могли утонуть, и ей стало неловко и стыдно (предложения 75-76).

Русская земля богата талантами, и многие наши соотечественники, люди творческих профессий, в разные времена получали мировое признание. Например, прославленный русский певец Федор Иванович Шаляпин был широко известен по всей России и далеко за ее пределами. Он со своими гастролями побывал во многих странах, но никогда не забывал о своей Родине. Его уникальный бас никого не оставлял равнодушным.

Слава – это всеобщее уважение и признание достоинств личности. Чтобы этого добиться, нужно совершить что-нибудь выдающееся.

Иногда непреодолимая жажда славы делает человека тщеславным, а это уже серьёзный недостаток. Например, в тексте Ю.В. Сотника главная героиня позавидовала успеху пятиклассника, спасшего двух девочек. Аглая тоже хочет стать знаменитой, поэтому совершает легкомысленный поступок, бросаясь с обрыва в воду. В какой-то момент девочка понимает, что действительно могла утонуть, и чувствует стыд (предложения 75-76).

Однако есть люди, которые не стремятся прославиться и всё равно завоёвывают авторитет в обществе. Б.Л. Пастернак в стихотворении «Быть знаменитым некрасиво» пишет: «Позорно, ничего не знача, быть притчей на устах у всех». Его лирический герой – творец, не пытающийся возвыситься над другими; он «привлекает к себе любовь пространства» искренностью, увлечённостью своим делом.

Таким образом, прославиться можно разными способами. Однако гораздо приятнее осознавать, что ты на самом деле заслуживаешь уважения и признания.

Слава приходит двумя путями. Один из них — дорога трудов и учения. Другой путь — шумные заявления о себе без служения идее или делу. В первом случае слава даёт человеку бессмертие, во втором люди поговорят и перестанут.

Типичные ошибки по теме СЛАВА:

«Я считаю, что смелым можно назвать героя предложенного текста«. Не надо пока про текст. Ваши комментарии к тексту — это отдельные баллы. А за ответ на вопрос — отдельные.

«Я считаю, что смелым человеком можно назвать моего папу«. С вас просят обобщение, а не конкретику. То есть абстрактно рассуждаем о свойствах такого человека, а не называем его.

«Смелый человек — это когда человеку нужно совершить поступок, и он его совершает«. Вы даёте определение понятию, а не времени. Поэтому никаких «когда», «где», «как» и подобных.

«Мой папа работает пожарным. И он очень смелый и всегда идёт на оправданный риск, когда спасает людей из горящих домов«. Или «В предложенном тексте образцом смелого человека и является главный герой«. Нет примера. Нужен конкретный случай, событие, пример, произошедший с папой.

«В моей жизни встречалось много смелых людей: Колян, Толян, Батон и Санёк. Однажды меня жёстко подставили, и пацаны не побоялись прийти и вытащить меня из сизо, заплатив штраф«. Нет комментария, почему этот поступок можно назвать смелым. Комментарий должен соответствовать заданному во вступлении определению смелости или чего там ещё…

Аргументы на тему «Слава»

Слава – форма общего одобрения, признания достоинств какого-либо человека и его деяний. Прославиться можно по-разному. Можно сделать великое открытие, как Ньютон, Менделеев или Эйнштейн. Можно уничтожить миллионы людей, как Гитлер, или безвозмездно помогать тысячам, как мать Тереза. Для меня добрая слава – это, прежде всего, адский труд! Сотни часов, проведенные без сна, тысячи минут кропотливой работы ради достижения своей главной цели, с которой и приходит слава.

Прославиться хотели и герои Н. Дубова в предложенном тексте. Пашка мечтал «быть как Циолковский» и всегда что-нибудь изобретал, но ни одно изобретение не довел до конца, поэтому ему часто доставалось от матери. Рассказчик, чтобы прославиться, решил написать историю своего села, но и у него ничего не вышло. Ребята не понимали, чтобы прославиться, нужно много и упорно трудиться.

А вот героиня «Повести о Петре и Февронии» прославилась честностью, набожностью, вниманием к людям, желанием помогать всем, справедливостью, умением любить и прощать. Я думаю, чтобы стать такой, потребовалось не только желание, но и постоянная работа над собой.

Таким образом, чтобы прославиться, надо не просто иметь талант, но и много работать и быть ответственным за свои поступки, потому что если ты знаменит, то к тебе прислушиваются миллионы людей, и ты не имеешь права их подводить и разочаровывать.

Подробнее в видеоуроке о том, как писать сочинение на тему СЛАВА

Примеры сочинений на тему «Слава»

Фрагменты текстов из открытого банка ФИПИ и примеры сочинений к ним

Пример сочинения №1 по Н.И. Дубову

Слава — почетная известность, всеобщее признание заслуг, таланта. Я считаю, что она приходит к тому, кто сделал что-то полезное для людей в области медицины, культуры, политики.

В тексте Н.И Дубова рассказывается, как главные герои хотели прославиться, но у них это, к сожалению, не получилось. И всё потому, что родители не поощряли, не поддерживали затей мальчишек. Так, мать, не выслушав Пашку, отправила сына на огород, а изобретение, которое должно было стать полезным и прославить автора, доставило его отцу только неприятности. Не поддержал Кольку с затеей и дед Савва, когда тот хотел написать летопись о своей деревне. Но я уверен, что эти любознательные мальчишки дождутся еще своего часа славы.

Так случилось с выдающимся изобретателем Э.К Циолковским, о котором упоминают в тексте Дубова. Он своим трудом в области авиации, воздухоплавания и космонавтики добился признания и славы

Таким образом, прославиться может тот человек, кто много трудится, изобретает что-то полезное для людей, внедряет в жизнь свое детище порой даже ценой собственной жизни.

Пример сочинения №2 по Н.И. Дубову

Слава – это известность. Она приходит к человеку, если он что-то полезное делает для людей, а может прилепиться к тому, кто громче всех заявит о себе, сделав что-то смешное или необычное, давая повод для пересудов.

В рассказе Н.И.Дубова мальчики мечтали о славе, и один из них в какой-то мере достиг её: «История деревни осталась ненаписанной, но там меня теперь зовут не иначе как Колька-летописец…» Только вот можно ли такой славой гордиться?

В произведении Н.И.Дубова упомянут Циолковский – вот у него настоящая слава. Но вряд ли Константин Эдуардович тратил время на то, чтобы специально её искать. Его сознание было поглощено самообразованием и изобретательством. Польза изысканий Циолковского неизмерима: он первый разработал теорию ракетостроения, без его трудов по проблеме реактивного движения невозможно было бы развитие космонавтики такими темпами, как она развивалась в первой половине двадцатого века. Всемирная слава для учёного было не целью, а следствием.

Пример сочинения №3 по Н.И. Дубову

Слава – это почетная известность, всеобщее уважение, признание заслуг, таланта. О том, как можно прославиться и говорится в тексте Н.И. Дубова.

Рассказчик и его друг Пашка хотели стать известными людьмии. Но выходило так, что они « родились слишком поздно и пути к славе» для них были закрыты: самолеты изобретены, все страны открыты. Но мальчики не сдавались в поисках известности. Вот Пашка построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы, а РАССКАЗЧИК решил написать книгу о своей деревне Тыжи. Однако свои задумки мальчишкам внедрить в жизнь не удавалось (предложения 16-17,23-29). Но целеустремленность героев, думаю, даст свой результат и их час славы наступит!

Зато знают, как можно прославиться, ребята, участники международного Дня детских изобретений. Символично, что датой Дня выбран день рождения одного из выдающихся американцев — Бенджамина Франклина. Замечательно, что свое первое изобретение — пару ласт для плавания, которые надевались на руки, — Бен Франклин изобрел в возрасте 12 лет. Ежегодно более 500 тысяч детей и подростков участвуют в этом празднике, представляя свои изобретения: гаджеты и игры,- создают и модифицируют роботов и технику. Именно в этот день, в который можно порадоваться изобретательности юных гениев, они понимают цену славы.

Таким образом, как можно прославиться? Стать известным можно только благодаря своему таланту и труду.

Смысл текста Сотникова:

Смысл финала текста я понимаю так: когда стремление к славе переходит в тщеславие, это мешает развитию личности. Аглая осознаёт, что совершает ошибку, пытаясь прославиться во что бы это ни стало. Она выбирает неправильный способ и чувствует стыд. Аглае хочется увидеть свой портрет в газете, и она мечтает о том, чтобы на улице узнавали ее . Как я поняла, что девочка желает славы, поэтому не готова совершать бескорыстные поступки. Чтобы прославиться, Аглая предлагала рассказчику броситься в речку и сделать вид, что он тонет. Аглая даже не задумывается о том, что кто-нибудь из них может пострадать. Жажда славы и признания может привести трагическим последствиям.

Пример сочинения №1 по Ю. В. Сотнику

Слава – это известность, популярность, всеобщее признание заслуг человека. Прославиться можно своим талантом, каким-либо подвигом. Докажу свою точку зрения примерами из текста Ю. В. Сотника и личного жизненного опыта.

В тексте девочка Аглая очень хотела прославиться. Она даже придумала план, как это сделать: Лёшка должен был оттолкнуться от берега на льдине, а она должна была его “спасти”. Но Аглая не учла, что подвиг – это не то, что запланировано, подвиги люди совершают спонтанно, они рискуют своей жизнью ради других, принимая такое решение за секунды.

В трагедии А. С. Пушкина “Моцарт и Сальери” Сальери тоже мечтал о славе, он завидовал Моцарту, талантом которого все восхищались. Сальери не понимал, почему слава досталась не ему в награду за его труды. А Моцарт был настоящим гением, которого знал и любил народ.

Таким образом, слава – это известность, всеобщее признание заслуг человека, его таланта.

Пример сочинения №2 по Ю. В. Сотнику

Слава — это почётная известность, уважение, являющиеся результатом всеобщего признания заслуг, таланта, труда. Слава приходит к человеку, если он совершает особый поступок ради других людей, проявляя свою готовность пожертвовать собою, или очень много работает, получая потрясающие результаты. Нельзя жить только ради славы. Об этом нам позволяет поразмышлять текст Юрия Вячеславовича Сотника.

Автор рассказывает о девочке Аглае, которая предложила мальчику-рассказчику прославиться так же, как пятиклассник, спасший во время ледохода двух девчонок.

Она говорит: «Вот бы нам кого-нибудь спасти! И чтобы наши портреты тоже напечатали…». Для девочки слава — это чтоб тебя все узнавали, когда по улице идёшь, и чтоб в школе «ребята глаза таращили!». Героиня придумала разыграть ситуацию со спасением: мальчик должен был забраться на льдину, а Аглая — его спасти. Но ничего у неё не получилось — только сама угодила в воду и чуть не утонула. Да ещё и жизнью друга рисковала. Героиня испытывает стыд. Девочка поняла, что слава связана не просто с известностью, а с уважением, которое приходит, если совершаешь достойный поступок.

Подтверждением этой мысли могут быть и случаи из жизни, и поступки литературных героев. Например, во время Великой Отечественной войны подвиги детей стали широко известны, потому что они совершались для того, чтобы спасти Родину от фашистских захватчиков. Так, о герое повести В. П. Катаева «Сын полка» знают все. Голодного, обессилевшего мальчика нашли в окопе советские разведчики, он помогал бойцам. Выполняя задание, мальчишка попал в плен к немцам, но разведчики спасли его. Образ Вани Солнцева является собирательным: в нём автор показал судьбы многих детей-сирот, которых приютили военные на фронте. Слава для этих ребят — признание их вклада в победу всей страны над врагом, результат их мужества, безграничной смелости.

Таким образом, прочитав текст, мы понимаем, что по-настоящему прославиться помогают мужество, талант или труд на благо общества. Нельзя ставить цель — добиться известности. Главное — это значимость твоего поступка, признание его обществом, окружающими. Иначе можно стать тщеславным человеком.

Пример сочинения №3 по Ю. В. Сотнику

Пример сочинения №4 по Ю. В. Сотнику

Что такое слава? Как можно прославиться? Попробуем разобраться в значении этого слова.

Слава — это понятие, которое знакомо каждому человеку. Однако мало кто задумывается о значении этого слова. Так что же такое слава? По-моему мнению, слава — это известность, приобретенная человеком в процессе каких-либо действий или поступков.

В качестве первого аргумента, подтверждающего мою точку зрения, приведу пример из текста Ю. В. Сотникова. Девочка Аглая мечтала прославиться, чтобы все могли узнавать её на улице и в школе.

Тогда Аглая решила подстроить спасательную операцию, предложив Лешке встать на льдинку, оттолкнуться от бревна и кричать спасите.

Цитата: Ты стань на эту льдину, а я буду гулять по берегу, будто тебя не замечаю. (31)А потом ты вон тем шестом оттолкнись и кричи: «Спасите!» (32)Только громче кричи, чтобы люди с моста услышали. (ЗЗ)Они побегут тебя спасать, а я первая брошусь в речку, и ты тоже бросайся, и я тебя вытащу. (34)И получится, вроде я тебя спасла.

Но, к сожалению, девочка не смогла спасти Лешку, а только лишь сама опозорилась и вся промокла. Аглая поняла, что поступила не совсем правильно, желая прославиться с помощью другого человека.

В качестве второго аргумента, я бы хотела привести пример из жизни. Моя тетя всегда мечтала писать книги, но ей говорили, что у нее ничего не получится, что она не сможет быть писательницей. Но, не смотря на все то, что ей говорили, она все же написала свою первую книгу и выпустила её в известном издательстве. Буквально уже через три дня было продано более пятисот экземпляров книг. Тем самым тетя смогла прославиться и стала очень известной.

Подводя итог своим размышлениям, можно сказать, что славы может добиться абсолютно каждый человек. Главное лишь иметь сильное желание чего-то добиться, также стараться четко идти к поставленным целям, только лишь тогда человек сможет прославиться.

Пример сочинения №5 по Ю. В. Сотнику

По моему мнению, это всеобщее уважение и признание личности, его заслуг, доблести, таланта. Чтобы этого добиться, нужно совершить выдающийся поступок. Важно, чтобы слава была почётной, когда люди восхищаются подвигами человека, ценят его. Для доказательства своей точки зрения, обратимся к прочитанному тексту.

Ю.В. Сотник повествует о девочке, которая позавидовала успеху пятиклассника, спасшего двух девочек. Аглая тоже хочет быть знаменитой и совершает необдуманный поступок, бросаясь в воду с обрыва. В какой-то момент она понимает, что могла погибнуть и ей становится стыдно. Об этом говорится в предложениях 75 и 76 («Я молчал о своей поездке на льдине, молчала об этом и Аглая. О славе она больше не вспоминала»). Таким образом, слава — это не только известность, а известность с уважением, благодаря этому можно отличить истинную славу от ложной. О данном понятии создано немало произведений в художественной литературе.

В повести В.П. Катаева «Сын полка» советские разведчики в окопе нашли обессилевшего мальчика, который помогал бойцам. Выполняя задание, Ваня попал в плен к немцам, к счастью он был спасён разведчиками. Слава главного героя – признание его вклада в победу всей страны над врагом, результат мужества и безграничной смелости. Подводя итог сказанному, можно сделать вывод, что прославиться можно разными способами, однако гораздо приятнее осознавать, что ты на самом деле заслуживаешь уважения и признания.

Пример сочинения №6 по Ю. В. Сотнику

«Я молчал о своей поездке на льдине, молчала об этом и Аглая. О славе она больше не вспоминала». Смысл приведенной фразы, которая завершает весь текст Ю.В. Сотника, можно объяснить следующим образом: и девочка Аглая, и мальчик Лешка, от лица которого ведется повествования, стыдились произошедшего с ними случая, когда Аглая хотела прославиться, якобы спасая своего друга Лешку. Мальчику было стыдно из-за того, что он повелся на провокации Аглаи и поплыл на льдине, не желая показаться трусом, а девочке стыдно из-за того, что из-за нее Лешка действительно оказался в опасности. Также в финале текста показано, что после произошедшего Аглая поняла, что она неправильно понимала смысл славы, ей действительно стыдно, что она совершила плохой поступок, неправильно восприняв смысл явления. Девочка перестала думать о возможной славе, поскольку поняла, что совершить подвиг – это не шутка, что это серьезно и опасно и что мечтать об обретении известности, подвергая свою и чужую жизни опасности, нельзя.

Доказать данные рассуждения можно с помощью примеров из прочитанного текста.

Первоначально Аглая воспринимала славу как способ стать известной. Она мечтает о том, как ее портрет будет напечатан в газете, она думает о том, что, если бы она прославилась, то ее бы узнавали все прохожие, а ребята из школы и вовсе бы «глаза таращили» на нее. Об этом говорится в предложениях №19-23. Автор подчеркивает, что для Аглаи слава заключалась в знаменитости и узнаваемости. В тексте показано, что Аглая, неправильно поняв сущность славы, выбирает такой же неправильный путь: завидуя мальчишке-пятикласснику, который «на всю страну прославился» благодаря тому, что он спас двух девочек, который «унесло на Днепре», Аглая решила, что ей тоже нужно кого-нибудь спасти.

Однако понимание того, какой ценой человеку дается слава, приходит к Аглае уже после того, как Лешка, не желая быть трусом, отправился по холодной реке на льдине. В предложении №52 показано, как Аглая, побежавшая за уплывающим другом, упала в грязь, в предложениях №65, 67 показано, как Аглая, желая спасти Лешку, который по ее вине действительно оказался в опасности, «скользнула с обрыва», а потом оказалась в воде, где ее руки покраснели, а косточки побелели. В предложении №73 говорится о том, что нижняя челюсть Аглаи после произошедшего «дрожала крупной дрожью». Все это свидетельствует о том, что Аглая поняла, что совершила ошибку, когда предложила своему другу якобы спасти его, чтобы стать знаменитой и узнаваемой. Аглая поняла, что слава заключена далеко не в этом, что ради знаменитости и узнаваемости нельзя рисковать жизнями и здоровьем. Поняв всю серьезность произошедшего, Аглая испытала чувство стыда, поскольку она поняла, что из-за ее глупого решения Лешка мог погибнуть.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что финальная фраза текста С. Черного подчеркивает чувство стыда девочки Аглаи, которая осознала, что совершила ошибку, подвергая жизнь своего друга опасности ради обретения славы, сущность которой, как она осознала после произошедшего, она поняла неправильно.

Пример сочинения по Л. Н. Андрееву

Тщеславие – это чрезмерное стремление к славе, желание казаться лучше других. Синонимом тщеславия является гордыня. Тщеславные люди в своих поступках руководствуются не категориями морали, а только лишь своим желанием быть в центре внимания. Талантливые люди нередко бывают тщеславными. Но такое состояние человеческой души опасно как для общества, так и для самой личности.

Главная опасность тщеславия заключается в том, что такие люди забывают о голосе разума, потому нередко оказываются в глупой, даже опасной ситуации. Примером тщеславного человека может служить Энрико Спаргетти, герой текста Л.Н. Андреева. Он был лучшим певцом своего времени, но этого ему было недостаточно, он хотел превзойти героя легенд Орфея, чьим именем его называли. Гордыня сподвигла Энрико соревноваться с мифическим героем, чьи звуки завораживали даже животных. Тогда наш герой собрал стадо ослов и исполнил им свою музыку, но он не достиг намеченной цели. В попытках перекричать ослов, он сорвал голос, чуть не лишившись таланта, которым так гордился. А вместо вечной славы получил заметку в журнале, о которой договорился его секретарь. Герой текста чуть не потерял свой чудный голос из-за своего тщеславия. Этот пример показывает, что тщеславие портит человека. Двигаемый тщеславием, человек поступает неосмотрительно и может лишиться всего, что имеет.

Другой пример можно найти на страницах романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Тщеславным можно назвать Грушницкого, поскольку все его решения были продиктованы желанием стать лучше других. Он так рьяно стремился быть в центре внимания, что превратился из многообещающего юнкера в комического персонажа. Именно чрезмерное тщеславие привело его к гибели: чрезмерная горделивость не позволила ему признать свою вину на дуэли, принять свое поражение и извиниться перед главным соперником — Печориным. Он просто не мог признать, что оказался хуже своего соперника. Что же это, как не тщеславие?

Таким образом, можно сделать вывод: тщеславие – очень опасное состояние. Это словно кривое зеркало, которое не позволяет человеку видеть свои недостатки, заглушая совесть, голос разума. Тщеславие в итоге может затмить все достоинства человека, а может и вовсе привести его к печальным последствиям.

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 49 1–20 | 21–40 | 41–49

Добавить в вариант

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены ратные подвиги. Чем оно схоже (или чем различается) со «Словом о полку Игореве»?

Показать

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Первая битва с половцами  — важный момент в цепи событий «Слова…». Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Установите соответствие между персонажами «Слова о полку Игореве» и их ролью в произведении: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответа № 1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Напряженность момента подчёркнута описанием природы, которое обозначается термином ___________, и выразительными художественными ___________ (телеги, щиты, стяг).

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

5.2. Е. В. Барсов считал автора «Слова о полку Игореве» истинным патриотом: «Его глубочайшая любовь к русской земле, к ее славе, к ее чести, делают бессмертным его произведение». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Показать

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

К какому роду литературы относится «Слово о полку Игореве»?

Показать

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Как называется лицо, передающее и оценивающее события «Слова…», о которых повествуется в произведении?

Показать

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Каково отношение автора «Слова о полку Игореве» к описываемым им событиям?

12.2. Какое место в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» занимает образ Платона Каратаева?

12.3. В чём заключается внутренняя драма героев пьесы М. Горького «На дне»?

12.4. Нравы чиновничества на страницах русской литературы (на примере двух-трёх произведений).

12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.

12.1. Как в «Слове о полку Игореве» соотносятся героические и лирические мотивы?

12.2. Какую идейную нагрузку несут на себе финальные сцены пьесы А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. В чём своеобразие звучания патриотической темы в лирике А. А. Ахматовой?

12.4. Тема Родины в лирике поэтов-шестидесятников.

12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Раздел кодификатора ФИПИ: 2.1 «Слово о полку Игореве», 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», …, 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой

12.1. Как в «Слове о полку Игореве» проявляется авторское отношение к героям и событиям?

12.2. Как авторская позиция проявляется в финале драмы А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. Какую роль в жизни героев романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» играет семья?

12.4. Проблема выбора в русской литературе.

12.5. Тема духовной нищеты на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Как в «Слове о полку Игореве» соотносятся героические и лирические мотивы?

12.2. Какую идейную нагрузку несут на себе финальные сцены пьесы А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. В чём своеобразие звучания патриотической темы в лирике А. А. Ахматовой?

12.4. Тема Родины в лирике поэтов-шестидесятников.

12.5. Как музыкальные произведения на страницах литературной классики работают над раскрытием идейного замысла? (На примере произведения отечественной литературы.)

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в «Слове о полку Игореве» соотносятся эпическое и лирическое начала?

12.2. Что дало основание критику Н. А. Добролюбову назвать купечество города Калинова «тёмным царством»? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»)

12.3. Какую роль в формировании духовного мира Григория сыграла семья Мелеховых? (По роману М. А. Шолохова «Тихий Дон»)

12.4. Кто из русских поэтов обращался к изображению драмы героя-одиночки? (на примере двух или трёх произведений).

12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Авторское отношение к героям и событиям в «Слове о полку Игореве».

12.2. Почему теория Раскольникова привела героя к духовному кризису? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»)

12.3. Как в поэме А. А. Ахматовой «Реквием» связаны личная судьба и история народа?

12.4. Красота мира и человека в произведениях отечественной поэзии второй половины ХХ − начала ХХI в. (Не менее трёх стихотворений)

12.5. Какие страницы произведений русской литературы вам бы хотелось проиллюстрировать? (На материале одного или двух произведений).

Источник: ЕГЭ — 2019. Досрочная волна

Раздел кодификатора ФИПИ: 2.1 «Слово о полку Игореве», 5.11 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание», 7.12 А.А. Ахматова. Поэма «Реквием», 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой

12.1. Авторское отношение к героям и событиям в «Слове о полку Игореве».

12.3. Как в поэме А. А. Ахматовой «Реквием» связаны личная судьба и история народа?

12.4. Красота мира и человека в произведениях отечественной поэзии второй половины ХХ  — начала ХХI в. (Не менее трёх стихотворений)

12.5. Как особенности композиции помогают раскрыть идею произведения? (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы)

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Каким образом в поэме «Слово о полку Игореве» выражена мысль о единении Руси?

12.2. Почему автор романа «Война и мир» лишает Наполеона права на величие?

12.3. Кого из героев комедии А. П. Чехова «Вишневый сад» можно назвать «недотепами» и почему?

12.4. Война в лирике русских поэтов второй половины ХХ века (На примере одного или нескольких произведений.)

Тип 12 № 51

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие нравственные вопросы решает автор «Слова о полку Игореве» в своём произведении?

12.2. Что свидетельствует о недолговечности власти кабаних и диких? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Каким образом выражена авторская позиция в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?

12.4. Урок нравственной красоты и благородства (по одному из произведений русской литературы).

В «Слове…» противопоставлены два войска: Игорева дружина и половецкие полки. Каким термином обозначаются подобные противопоставления?

Показать

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Показать

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Показать

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Почему именно Соня Мармеладова смогла привести Раскольникова к признанию в совершенном преступлении?

12.2. В каких произведениях русской литературы природные явления выступают как знамения грядущих событий?

12.3. В каких произведения русской литературы нашли отражение судьбы простых солдат и как с ними можно сопоставить героев А. Т. Твардовского?

12.4. Как в поэзии XX века раскрывается тема художника и эпохи? (На примере 2−3 произведений одного из поэтов.)

12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. В чём вина и в чём беда госпожи Простаковой? (По пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль».)

12.2. Какова роль женских образов в произведениях Н. А. Некрасова?

12.3. В чём своеобразие конфликта поэта и толпы в лирике В. В. Маяковского?

12.4. Тема любви в древнерусской литературе (на примере одного произведения древнерусской литературы).

12.5. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Укажите слово (прилагательное), которым обозначается русская литература Средневековья.

Показать

К какому роду литературы относится «Слово о полку Игореве»?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

ПЕРСОНАЖИ

А)  Святослав

Б)  Буй тур Всеволод

В)  Овлур

РОЛЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ

1)  призывает к единству Русской земли

2)  совершит ратный подвиг в битве с половцами

3)  поможет Игорю бежать из плена

4)  восславит в песне подвиг Игоря

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Задания Д5 C2 № 7556

Что в приведённом фрагменте «Слова…» указывает на грядущую беду?

Источник: ЕГЭ по литературе 2021. Досрочная волна. Вариант 1

Всего: 49 1–20 | 21–40 | 41–49

Источник

ЕГЭ. Литература. Аргументы к заданиям по поэзии. Аргументы. Тема: «Памятник».

Памятник А.С.Пушкину в Москве.1880. Скульптор А.М.Опекушин

Тема памятника

1.М.В.Ломоносов. «Я знак бессмертия себе воздвигнул…»

Ода М.Ломоносова-это переложение оды древнеримского поэта Горация, который писал в своём произведении о нерукотворном памятнике, созданном поэтом своим творчеством. Его ода очень близка к оригиналу. Поэта привлекла мысль о подведении итогов творчества. Он отмечал, что его поэзия бессмертна, что слава его будет возрастать с каждым последующим поколением. Главная идея стихотворение- высокая оценка собственного труда:

Я знак бессмертия себе воздвигнул

Превыше пирамид и крепче меди…

ТЕКСТ

2.Г.Р.Державин. «Памятник».

В стихотворении поэт подводит итоги своему творчеству, отмечая, что его поэзия будет жить,

Доколь славянов род вселенна будет чтить.

Это свидетельствует о том, как высоко он сам оценивал свои произведения. Особо он отмечает доступность, простоту, лёгкость слога его стихов, чего раньше не было в поэзии. Поэт был новатором в литературе, он расширил тематику стихов, воспевая не только подвиги, но и добродетели, в первую очередь, императрицы:

Что первый я дерзнул в забавном русском слоге

О добродетелях Фелицы возгласить…
Памятник « чудесный, вечный», воздвигнутый поэтом его стихами, заслужен им.Истинная поэзия нетленна, вечна.

Поэт жил в эпоху Просвещения, поэтому одной их задач своей поэзии он видел распространение просвещения. Он был сторонником абсолютной монархии, но считал, что монархи должны служить Отечеству, создавая справедливые законы. Он считал своей заслугой то, что мог бесстрашно «истину царям с улыбкой говорить».

ТЕКСТ

3.А.С.Пушкин «Памятник»

Стихотворение А.С.Пушкина носит более личный характер, чем похожие произведения предшественников. Он размышляет и своём «жестоком веке», и о себе, ставя в заслугу то, что воспевал свободу.

И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал.

Поэт был уверен, что его стихи переживут время и будут жить в сердцах народов России, что его стихи будут знать во всех уголках огромной страны:

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий
Тунгус, и друг степей калмык.

Поэт не стремился возвеличить себя. Он создал реальную картину, так как к поэтическому творчеству относился с огромной ответственностью и понимал, какова миссия поэта в обществе.

Анализ стихотворения

ТЕКСТ

В.Брюсов. «Памятник»

Поэт создал произведение, в котором , по примеру предшественников, стремился подвести итог своему творчеству. Он особо подчёркивает мировое значение своей поэзии, которая переживёт века:

Венчай мое чело, иных столетий Слава,
Вводя меня в всемирный храм.

Что же ставил себе в заслуги поэт? Это умение выразить в стихах думы и страсти человека. Как бы ни критиковали его поэзию, был уверен, что стихи обязательно оценят люди разного положения в обществе, разного вкуса:

И станов всех бойцы, и люди разных вкусов,
В каморке бедняка, и во дворце царя…

Стихотворение написано в свойственной поэту манере возвеличивания себя:

Я есмь и вечно должен быть.

ТЕКСТ

И.Бродский . «Я памятник себе воздвиг иной…»

Вся поэзия И.Бродского неоднозначно воспринималась в СССР, многими не принималась, слишком прямо он высказывал правду. Это и стало причиной его отъезда в Америку. Но стихи поэта будоражили людей, которые хотели знать правду .Поэтому автор и отмечает, что его памятник будет стоять «к постыдному столетию – спиной»,
когда буквально душилась любая свободная мысль. Поэт оставался верен своим идеалам, где бы он ни находился:

Какой ни окружай меня ландшафт,
чего бы ни пришлось мне извинять, —
я облик свой не стану изменять.

Он нашёл своё место в мире поэзии, это связано со стремлением говорить правду в лицо, именно туда его «усталось вознесла»,он сам определил своё высоту. Поэт был уверен в том, что как бы ни критиковали его поэзию, как бы ни «низвергали», пройдёт время всё расставит на свои места: ему будет стоять памятник, а значит, его будут помнить:

в стране большой, на радость детворе
из гипсового бюста во дворе
сквозь белые незрячие глаза
струёй воды ударю в небеса

ТЕКСТ

Общее

Для поэтов свойственно подведение итогов своего творчества. Им было небезразлично, как потомки оценят их творения. Поэтому тема памятника как нерукотворной памяти свойственна поэзии, особенно в 18-19веках, хотя и поэты 20 века тоже не раз обращались к данной теме. Все стихотворения объединяет общая мысль- стремление создавать такие произведения, которые были бы интересны и актуальны не только современникам, но и потомках, поэтам хотелось остаться в их памяти. Все авторы отмечают бессмертие поэзии, особое предназначение поэта, который способен через своё творчество связывать поколения.

Несмотря на созвучность тем и проблем, каждый из поэтов делает акцент на чём — то своём. М.В.Ломоносов, в первую очередь, восхвалял своё творчество; Г.Р.Державин подчёркивал общедоступность, новаторство своих стихов и по содержанию, и по форме; А.С.Пушкин создал глубоко лиричное стихотворение, в котором высказал свои сокровенные мысли о жизни, о себе; В.Брюсов значительно расширил границы распространения своих стихов, он писал об их мировом значении; И.Бродский подчёркивал свою непокорность, неудобность для многих людей , слишком много правды говорил он людям.

Вернуться к странице «Материал к заданиям 10.1 — 10.2, 11″.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Памятник Г.Р. Державину в Петрозаводске. 2003 г. Скульптор В. Сойни.

Памятник М.В. Ломоносову в Москве. 1953 г.

Скульптор Н.В. Томский.

Источник

ЕГЭ: Слово о полку Игореве – историческая основа, автор и время создания, открытие памятника, жанр, план, сюжет, краткое содержание, образы героев и переводы.

«Сло́во о похо́де И́гореве, И́горя, сы́на Святосла́вова, вну́ка Оле́гова» (а именно таково полное название произведения) – один из самых известных и загадочных памятников древнерусской литературы. Нам мало что достоверно известно – время создания можно только предполагать, точных сведений об авторе нет. На протяжении целых веков изучения текста велись многочисленные споры, касающиеся интерпретации «темных мест». Раньше их были сотни, сейчас десятки. Но тем интереснее.

Вы можете скачать текст дословного перевода Д. С. Лихачева с пояснительными комментариями или посмотреть видеоурок «Слово о полку Игореве. Читаем вместе».

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Историческая основа

В 1185 году состоялся поход древнерусского князя Игоря Святославича на «безбожных» половцев – об этом написано в Ипатьевской и Лаврентьевской летописях.

Надо понимать, что в это время феодальная раздробленность на Руси достигла своего пика. Это время междоусобиц. Т.е., с одной стороны, Русь страдала от набегов половцев, кочевого народа, занимавшего степи между Волгой и Днепром, с другой стороны, от междоусобных войн.

Причем походу Игоря предшествовал другой поход русских князей против половцев, в котором участвовал князь Святослав Киевский, двоюродный брат Игоря. Поход был удачный, но Игорь не смог принять в нем участия. Лавры победителя не давали ему покоя. Вот что означает фраза «прошлую славу себе возьмем, и нынешнюю поделим» – так по словам Святослава рассуждают тщеславные князья перед походом.

Вместе с Игорем в поход пошли: его сын Владимир Путивльский, брат Всеволод Курский и племянник Святослав Рыльский.

В первой битве русские князья одержали победу. Во втором сражении – проиграли. Из пяти тысяч воинов в живых остались единицы. Князья были взяты в плен. Через некоторое время Игорь бежал. Помог ему Оврул, крещеный половец. Сын Игоря Владимир женился на дочери половецкого хана Кончака и через два года вернулся на родину вместе со Всеволодом.

Именно этот сюжет лег в основу оперы А. П. Бородина «Князь Игорь».

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Автор, год, век (время) создания

Автор произведения неизвестен. Однако можно предположить, что автор – монах, который до пострига сам участвовал в боевом походе, описанном в произведении. Он хорошо знает Священное Писание и историю, значит, у него был доступ к библиотеке, которая располагалась в монастыре. Или это мог быть высокородный человек, боярин или князь – существует множество таких теорий, вплоть до того, что авторство приписывали самому Игорю. «Слово о полку Игореве» устроено на лирический лад – это не просто историческое осмысление событий, которое содержится в летописи. Это художественное (образное) осмысление, а, значит, автора можно назвать поэтом (или песнотворцем) в широком смысле слова. Но его личность не проявлена, что свойственно древнерусской литературе, автор показывает не себя, а картину времени в целом.

Время создания произведения достоверно неизвестно. Обычно говорят о том, что «Слово…» было написано сразу после похода князя Игоря. То есть наиболее обтекаемой и всех устраивающей формулировкой будет «конец XII – начало XIII века».

Однако приведем теорию А. Н. Ужанкова, специалиста по древнерусской литературе, который указывает на рубеж веков (1200-1201 гг.) как время создания «Слова о полку Игореве». Получилось целое детективное расследование в рамках исторического анализа текста.

Вот как он рассуждает.

Естественно, что текст о неудачном походе князе Игоря мог быть создан только после самого похода, т. е. не ранее 1185 г.

Обратим внимание, что после побега Игоря из плена приведен разговор между преследующими его половецкими ханами Гзаком и Кончаком: «Молвит Гзак Кончаку: «Коли сокол к гнезду летит, соколенка расстреляем своими золочеными стрелами». Сказал Кончак Гзе: «Коли сокол к гнезду летит, а мы соколенка опутаем красною девицею«». Это значит, что автор уже знает, что сын Игоря, Владимир вернется из плена, женившись на дочери Кончака, ведь именно он сравнивается с соколенком, опутанным красною девицею. А это произошло только спустя два года – в 1187 г. (об этом говорится в Ипатьевской летописи).

Второй абзац открывается словами: «Начнем же, братья, повесть эту от старого Владимира до нынешнего Игоря». Раз Игорь «нынешний», значит – он еще жив, когда создается произведение. Умер Игорь Святославович в 1201 г., значит, «Слово…» не могло быть написано позже.

Также обратим внимание на строку: «Игорю князю бог путь кажет из земли Половецкой на землю Русскую, к отчему столу золотому». Игорь, по летописи, вначале возвращается в свои княжества – в Путивль, а потом в Новгород-Северский. Но, получается, автор знает, что Игорь будет когда-то на Черниговском престоле. А это произойдет только в 1198г.

И еще одно замечание. Автор обращается к Роману, князю Галицкому, который воевал, в т.ч., с половцами. А князь Роман воевал с половцами не ранее 1200 г.

Таким образом, границы возможного времени создания сужаются до 1200-1201 гг.

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Когда было открыто произведение?

Нам неизвестен оригинальный источник «Слова…». Мы знаем это произведение благодаря спискам.

В конце XVIII в. удачливый коллекционер памятников русских древностей граф Алексей Мусин-Пушкин получил в одном из монастырей сборник (в каком именно монастыре и при каких обстоятельствах – вопрос открытый), содержавший список произведения.

Этот сборник, к сожалению, сгорел в огне московского пожара 1812 г. Однако перед этим в 1795 г. была снята копия «Слова о полку Игореве» для Екатерины II («Екатерининская копия»). Также уже случилось первое издание произведения 1800 г., которое готовилось более 10 лет Мусиным-Пушкиным и другими специалистами.

Главное, что нужно понять из этой истории – мы имеем дело не с оригиналом, а со списками списков. Список Мусина-Пушкина, скорее, всего был создан в XVI в., написан скорописью, без разделения слов. В нем встречались ошибки и описки. А первые издатели тоже, несомненно, внесли мелкие искажения в текст. Поэтому на протяжение веков в науке не смолкали споры вокруг произведения и осуществлялись попытки его «возвращения» к оригиналу.

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Жанр

Границы произведений, названных «словом», расплывчаты. Но, пожалуй, «слово» как жанр можно приравнять к «речи». Необязательно рассчитанной на произнесение вслух, перед аудиторией. Это некий рассказ-послание, главная задача которого – воздействие на читателя (слушателя).

А значит, ему свойственно красноречие, расцвет которого наблюдался в XI-XII вв. на Руси. Стилистическая изысканность. Нетрадиционные (лирические) отступления. Необязательность хронологии. Обсуждение глобальных проблем общественно-политического охвата. Смешение ораторского искусства и фольклорных элементов. Из фольклора представлены не только образы, но и отдельные жанры – плач, слав. И крайне важен гражданский пафос.

От воинской повести «Слово…» отличается сюжетным построением, ритмическим рисунком, наличием лирических вставок с раздумьями о судьбе земли русской и пагубности междоусобиц, ветвистой организацией – упомянуто много событий и персонажей, в т.ч. прошлого, крайней стилистической выразительностью.

Хотя произведения в этом жанре, еще раз подчеркнем, могли сильно отличаться друг от друга.

Примеры произведений в жанре «слово»: «Слово о полку Игореве», «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона.

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. План, сюжет и краткое содержание

1. Вступление

Автор обращается к читателям: «Не начать ли нам, братья, по-стародавнему скорбную повесть о походе Игоревом». А затем вспоминает о сказителе прошлых лет Бояне, который пел славу древнерусским князьям.

2. Князь Игорь и его брат буй-тур Всеволод собираются в поход на половцев

«Кони ржут за Сулою, звенит слава в Киеве. Трубы трубят в Новегороде, стоят стяги в Путивле«.

3. Солнечное затмение

«Тогда посмотрел Игорь на светлое солнце и увидел, что тьма от него все войско покрыла». Солнечное затмение – крайне важный для понимания идеи произведения фрагмент. Это дурное предзнаменование, сулящее неудачный исход дела, а то и гибель. Но Игорь, движимый тщеславием, не обращает на него внимания.

«Солнце мраком путь ему загородило; тьма, грозу суля, громом птиц пробудила; свист звериный поднялся». Образ тьмы, спустившейся на землю, – это метафора помутнения в душе Игоря. Природа показывает князю, что путь продолжать не надо, но он не хочет видеть знаков.

4. Первое сражение

Первое сражение заканчивается победой русского войска: «Утром в пятницу потоптали они поганые полки половецкие». Воины берут богатую добычу: половецких красных девок, оружие, драгоценных тканей столько, что болото можно замостить. Дружина располагается на отдых.

5. Второе сражение

Битва на реке Каяле. На второй день подходят основные половецкие силы под предводительством половецких ханов Кончака и Гзака. Половцев огромное количество, они окружают русские полки: «половцы идут от Дона и от моря; со всех сторон они русские полки обступили».

«На третий день к полудню пали стяги Игоревы». «Уже, братья, невеселое время настало, уже степь силу русскую одолела».

Войско разбито. Князья попадают в плен.

6. Лирическое отступление о междоусобицах

Общий смысл лирического отступления: были сначала языческие, потом мирные времена Ярослава, а потом – Олега Святославича (по прозвищу «Гориславич»), времена междоусобиц. Олег – это дед Игоря и Всеволода. Ковал крамолу – т.е. ковал ложь. Ненужные войны противопоставляются миру. Тогда при Олеге вместо мирной жизни («редко пахари покрикивали») Русь, терзаемая междоусобицами, страдала от битв и смертей. То было в прежние времена, а теперешняя битва неслыханна.

Возникает фольклорный образ девы-обиды, олицетворение несправедливости, которая стоит на земле. Не могут русские князья половцам противостоять из-за усобиц.

«Война князей против поганых пришла к концу, ибо сказал брат брату: «Это мое, и то мое же»».

7. Сон и золотое слово Святослава

В это время великому князю Святославу Киевскому, который успешно воевал с половцами в предыдущие годы, снится сон: накрывают его черным покрывалом, сыплют жемчуг на грудь, выносят из дома, т.е. снится ему обряд собственных похорон. Бояре говорят, что такой сон – это напоминания, что «два сокола» (Игорь и Всеволод) попали в плен и кручина поселилась в сердце великого князя).

«Тогда великий Святослав изронил золотое слово, со слезами смешанное». Он упрекает Игоря и Всеволода, что они против его воли пошли в поход, без чести для себя. Упрекает он и брата Ярослава Черниговского в том, что не так сильна его власть, как прежде. Неоткуда ждать подмоги: «Одна беда: князья мне не в помощь – худая пора настала. Вот у Римова кричат под саблями половецкими, а Владимир – под ранами».

8. Обращение к русским князьям, сила которых ослабла

Обращение к Всеволоду Большое Гнездо, который не приходит на помощь воевать против половцев. К храброму Рюрику и его брату Давиду, которых призывают вступить в «золотое стремя за обиду русскую». К Ярославу Осмомыслу: «Стреляй же, господине, и в Кончака, поганого раба, за землю Русскую, за раны Игоря, храброго Святославича!». Обращение к Роману Волынскому, который одерживал победы над половцами, ятвягами и другими народами: «Дон тебя, князь, кличет, зовет князей на победу» и другим князьям.

9. Плач Ярославны

Жена князя Игоря плачет на стене Путивля. Она обращается к ветру, Днепру и солнцу, упрекая их, что не защитили Игоря, и просит их помощи.

Плач полон лирических фольклорных образов: ««О ветр, ветрило! … Зачем мчишь вражьи стрелы на своих легких крыльях на воинов моей лады?», «О Днепр Словутич!… Прилелей же, господине, мою ладу ко мне, чтобы не слала я к нему слез на море рано!», «Светлое и тресветлое солнце!… Зачем, господине, простерло ты горячие лучи свои на воинов лады?»

10. Побег Игоря из плена

«Игорю князю бог путь кажет из земли Половецкой на землю Русскую, к отчему столу золотому». Помогает ему сбежать половец Овлур. «В полночь Овлур свистнул коня за рекою; Велит князю не дремать… Игорь князь поскакал горностаем к камышу, пал белым гоголем на воду. Кинулся на борзого коня».

11. Возвращение Игоря. Слава участникам похода

«Солнце светит на небе — Игорь князь в Русской земле».

В заключение автор поет славу участникам похода: «Воспев славу старым князьям, а потом молодых величать будем. Слава Игорю Святославичу, буй-туру Всеволоду, Владимиру Игоревичу! Да здравы будут князья и дружина, поборая за христиан против поганых полков. Князьям слава и дружине! Аминь».

Герои. Образы Бояна, Игоря, Всеволода, Святослава, Ярославны, половцев

Боян

Боян – «соловей старого времени», сказитель прошлых лет, песнотворец-поэт, который, очевидно, тоже жил в XI в., был знаменит и слагал песни, славящие Ярослава Мудрого и других князей. Автор обращается к Бояну во вступлении и, с одной стороны, подчеркивает, что Боян для него является ориентиром, автор даже стилизует свою речь под его манеру, под его «старые слова», называет Бояна «вещим», т.е. «знающим, провидящим». Но, с другой стороны, автор одновременно противопоставляет ему свой взгляд на сегодняшнюю правду «по былинам нашего времени» – не просто придворное исполнение хвалы князю, а размышление о неудавшемся походе. Более того, произведение посвящено не одному князю, а целому историческому периоду.

Князь Игорь

Главный порок князя Игоря – гордыня. Он ведет дружину не защищать родные земли от набега половцев, а в завоевательный поход, искать себе славы, а воинам богатства.

Он своеволен. Не обращает внимания на солнечное затмение и другие знаки природы. Более того, в соответствии с летописями, солнечное затмение состоялось 1 мая 1185 г., а это околопасхальное время. С точки зрения православия Игорь поступает вероломно, гонясь за славой и наживой в самое светлое и мирное время. Он будто бы чувствует, что будет пленен, но продолжает идти на поводу у тщеславия.

«Запала князю дума Дона великого отведать и знамение небесное ему заслонила. «Хочу, — сказал, — копье преломить у степи половецкой с вами, русичи! Хочу голову свою сложить либо испить шеломом из Дону»».

Можно сказать, что путь Игоря в произведении – это путь покаяния. На его примере автор обозначает, к чему приводит жизнь по закону: «Это мое и это мое тоже«. К гибели всего войска и пленению. И хотя прямо о том, что Игорь осознал свою ошибку прямо не говорится, когда он бежит из плена, «бог ему путь показывает», и это, можно предполагать, означает его раскаяние.

Буй-тур Всеволод

Всеволод – курский князь, брат Игоря. Описан как русский богатырь. В его образе есть элементы фольклорной гиперболизации. Он сильный, храбрый, выдающийся воин. Его воины «с конца копья вскормлены», «под шлемами взлелеяны». Автор награждает его прозвищем «буй-тур», что означает «могучий бык».

Особенно отличается Всеволод во втором сражении: «Яр-тур Всеволод! Стоишь ты всех впереди, мечешь стрелы на поганых, стучишь о шлемы мечами харалужными. Куда, тур, поскачешь, своим золотым шеломом посвечивая, там лежат поганые головы половецкие. Порублены саблями калеными шлемы аварские тобою, яр-тур Всеволод!»

Святослав Киевский

Назван «отцом» Игоря и Всеволода, потому что он являлся их старшим князем, феодальным главой. Он был их двоюродным братом, а не отцом в прямом смысле слова.

До похода Игоря Святослав организовывал походы русских князей на половцев. И самый удачный – за год до описываемых событий, в 1184г. Поражение Игоря «зло пробудила», т.е. нарушила выгодные условия мира, заключенного Святославом.

Святослав описан как сильный, мудрый воин и князь, грозный и великий: «прибил своими сильными полками и харалужными мечами, наступил на землю Половецкую». Он пленил половецкого хана Кобяка.

Автор «Слова» видит в строгом и безусловном выполнении феодальных обязательств по отношению к слабеющему золотому киевскому столу одно из противоядий против феодальных усобиц, одно из средств сохранения единства Руси. Поэтому образ Святослава идеализируется.

К Игорю и Всеволоду Святослав относится с отеческой нежностью, несмотря на то, что они ослушались его.

Ярославна

Ярославна — это жена Игоря, названная по отчеству, дочь князя Ярослава Владимировича Галицкого (Осмомысла).

Ярославна – один из самых поэтичных персонажей «Слова о полку Игореве». В ее лице автор воплотил идеал русской женщины XII века.

Половцы, Гзак, Кончак

Естественно, что к половцам автор относится как врагам, они награждены многочисленнными «неприятными» эпитетами и сравнениями: «поганые полки половецкие», «черный ворон, поганый половчанин», «дети бесовы».

Кончак и Гзак – два половецких хана, которые ведут основные силы половцев и разбивают Игоря во втором сражении: «Гзак бежит серым волком, Кончак ему след прокладывает к Дону великому». Причем Кончак – главный противник, не раз ходивший в походы на Русь.

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Переводы

В русской культуре сложилась особая традиция перевода произведения. В том числе переложениями занимались крупные русские поэты — В. А. Жуковский, А. Н. Майков, К. Д. Бальмонт, Н. А. Заболоцкий, Е. А. Евтушенко.

Однако необходимо помнить, что любое (тем более стихотворное) переложение уводит от оригинала. Поэтому лучше, если невозможно прочитать «Слово…» на древнерусском языке, знакомиться с ним в дословном переводе, например, в прозаическом переводе Д. С. Лихачева.

Приведем несколько фрагментов поэтических переложений начала текста, чтобы можно было составить краткое впечатление об их устройстве и отличиях.

Древнерусский текст

Не лЪпо ли ны бяшетъ, братие, начяти старыми словесы трудныхъ повЪстий о полку ИгоревЪ, Игоря Святъславлича! Начати же ся той песни по былинамь сего времени, а не по замышлению Бояню!
Боян бо вЪщий, аще кому хотяше пЪснь творити, то растЪкашется мыслию по древу, сЪрым вълком по земли, шизымъ орломъ под облакы, помняшеть бо рече първыхъ временъ усобицЪ. Тогда пущашеть 10 соколовь на стадо лебедЪй; которыи дотечаше, та преди пЪснь пояше старому Ярославу, храброму Мстиславу, иже зарЪза Редедю предъ пълкы касожьскыми, красному Романови Святославличю. Боянъ же, братие, не 10 соколовь на стадо лебедЪй пущаше, нъ своя вЪщиа пръсты на живая струны въскладаше; они же сами княземъ славу рокотаху…

Перевод Н.Заболоцкого

Не пора ль нам, братия, начать
О походе Игоревом слово,
Чтоб старинной речью рассказать
Про деянья князя удалого?
А воспеть нам, братия, его —
В похвалу трудам его и ранам —
По былинам времени сего,
Не гоняясь в песне за Бояном.
Тот Боян, исполнен дивных сил,
Приступая к вещему напеву,
Серым волком по полю кружил,
Как орел, под облаком парил,
Растекался мыслию по древу.
Жил он в громе дедовских побед,
Знал немало подвигов и схваток,
И на стадо лебедей чуть свет
Выпускал он соколов десяток.
И. встречая в воздухе врага,
Начинали соколы расправу,
И взлетала лебедь в облака,
И трубила славу Ярославу…

Перевод В.А.Жуковского

Не прилично ли будет нам, братия,
Начать древним складом
Печальную повесть о битвах Игоря,
Игоря Святославича!
Начаться же сей песни
По былинам сего времени,
А не вымыслам Бояновым.
Вещий Боян,
Если песнь кому сотворить хотел,
Растекался мыслию по древу,
Серым волком по земли,
Сизым орлом под облаками.
Вам памятно, как пели о бранях первых времен:
Тогда пускались десять соколов на стадо лебедей;
Чей сокол долетал, тот первую песнь пел:
Старому ли Ярославу, храброму ли Мстиславу,
Сразившему Редедю перед полками касожскими,
Красному ли Роману Святославичу.
Боян же, братия, не десять соколов на стадо лебедей пускал,
Он вещие персты свои на живые струны вскладывал,
И сами они славу князьям рокотали…

Перевод Бальмонта

Нам начать не благо ль, братья, песню старыми словами,
Песнь, как полк в поход повел он, славный Игорь Святославич?
По былинам лет тех бывших, не по замыслу Баяна,
Эту песнь зачнем мы, братья. Он, Баян, певец тот вещий,
Коль кому восхочет песни, белкой он течет по древу,
По земле он серым волком и орлом под облак сизым.
Вспомнит быль времен тех первых, об усобицах сказанья,
Соколов пускает десять к лебединой стае белой…

Таковы историческая основа, автор и время создания, история открытия памятника, жанр, план, сюжет, краткое содержание, образы героев и переводы «Слово о полку Игореве» — сведения, которые необходимо запомнить, готовясь к ЕГЭ по литературе.

Все уроки по подготовке к ЕГЭ по русскому языку и литературе

Источник

Итоговое выпускное сочинение на тему: Может ли мечта о славе быть подлинным смыслом жизни человека? 11 класс. Подготовка к ЕГЭ

  Скачать бесплатно готовые примеры и темы итогового сочинения

  Скачать структура и клише для итогового сочинения

  Скачать алгоритм написания итогового сочинения

  Скачать аргументы по направлениям итогового сочинения

  Скачать список литературы для итогового сочинения

  Скачать план написания и шаблон для итогового сочинения

Вот и настал новый учебный год! В декабре месяце ученики 11-х классов начнут сдавать экзамены по итоговому сочинению в формате ЕГЭ. А вы кы когда нибудь пробывали написать сочинение своими словами? Попробуйте хотя бы раз написать сами и вам это понравится! Если на зимнем декабрьском итоговом сочинении вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет ученику 11 класса, подготовиться к экзамену ЕГЭ в школе. По итогам итогового сочинения, школьники получают допуск к ЕГЭ-23. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения по любому направлению. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных авторов и поэтов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры выпускных сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык на тему: Может ли мечта о славе быть подлинным смыслом жизни человека? . Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению ИС пройдет зимой в декабре 2022 года. Уверены, что эти темы подойдут для выпускного сочинения 2024-2025 года. Направление итогового сочинения: Семья, общество, Отечество в жизни человека

Официальный сайт. 2022 — 2023 учебный год. 11 класс. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ДНР. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ПНШ.ДОУ. УМК. Просвещение. Ответы. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь. ЛНР. Казахстан. РБ. Татарстан. Башкортостан

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения своими словами по теме: Может ли мечта о славе быть подлинным смыслом жизни человека?

А. С. Пушкин «Моцарт и Сальери». Тема славы волновала множество писателей. Обращается к ней и А. С. Пушкин в рассказе «Моцарт и Сальери». Моцарт — молодой композитор, творчество которого восхищало каждого слушателя. Его музыка исходила от сердца, являлась отражением внутреннего мира. Конечно, он приобрёл широкую известность. Люди постоянно просили его исполнять все новые и новые произведения, а вдохновение не покидало Моцарта, он с лёгкостью находил мелодии для того, чтобы порадовать слушателей. Сальери, друг гения, хоть и сочинял музыку, не обладал таким талантом. Он делал то, что уже было, не выходя за рамки традиции. А вот Моцарт был новатором. Этот пример говорит о том, что слава приходит к тем, кто этого заслуживает. Человек, обладающий гениальностью, достоин признания и известности.

Н. В. Гоголь «Мёртвые души». Прославиться можно не только своим талантом, но и посредством слухов. В произведении Н. В. Гоголя «Мёртвые души» также раскрывается тема славы. Павел Иванович Чичиков приехал в губернский город с целью приобрести как можно больше «мёртвых душ». Покупка давно ушедших из жизни крестьян была одним из способов улучшить положение в обществе, которым мужчина не пренебрёг воспользоваться. Он начал посещать помещиков и постепенно осуществлять задуманное, а слухи о непонятных действиях Павла Ивановича распространялись по городу, и за считанные дни о мужчине узнал каждый, все говорили о нём. Таким образом, для того чтобы прославиться, далеко не всегда требуется прилагать значительные усилия. Слухи быстро передаются от одного человека к другому, и так слава может прийти к тому, кто о ней и не мечтал.

Н. В. Гоголь «Портрет». В желании человека прославиться своим талантом нет ничего унизительного или неправильного, каждому хочется заслужить признание. Но важно в погоне за известностью и модой не потерять своей индивидуальности. В произведении Н. В. Гоголя «Портрет» также раскрывается проблема славы. Андрей Петрович Чартков — талантливый художник. В одном из небольших магазинов он приобрёл портрет. Картина поразила его до глубины души, ведь глаза нарисованного мужчины казались живыми. Чудом у Чарткова появились деньги, но вместо того, чтобы потратить их на совершенствование своих умений, он арендовал хорошую квартиру, купил одежду и приобрел буржуазные замашки. Чтобы покрывать новые расходы на красивую жизнь, он начал рисовать на заказ. Он даже был частым гостем выставок и других мероприятий. Но время прошло, следуя за современными тенденциями в живописи, Андрей Петрович утратил свой талант, а его произведения стали лишь «модными картинками». Таким образом, слава способна ослепить человека, позволить ему забыть о самосовершенствовании.

М. А. Булгаков «Собачье сердце». Тема славы волновала множество писателей. Обращается к ней и М. А. Булгаков в произведении «Собачье сердце». К Филиппу Филипповичу Преображенскому ежедневно приходили пациенты. Профессор проводил гениальные операции по трансплантации различных органов. Он помогал людям, а они были благодарны ему. Конечно, труд Филиппа Филипповича хорошо оплачивался. Каждый довольный пациент рассказывал о своём чудесном выздоровлении, и все новые и новые больные находили необходимость обратиться к профессору за помощью. Таким образом, человек может прославиться благодаря своим знаниям, умениям и таланту в определённой области. Признание и доверие людей — это следствие уникальных достижений личности, но не причина таковых. Преображенский не стремился к славе, а приобрел ее в качестве довеска к основной цели — научному прорыву в медицине.

А. И. Куприн «Тапёр». Для того чтобы прославиться, недостаточно обладать талантом, надо уметь его развивать и использовать свои силы, уже имеющиеся знания и умения в нужном направлении. Конечно, в этом нелёгком деле люди нуждаются в помощи. В рассказе А. И. Куприна «Тапёр» также раскрывается тема славы. Семья Рудневых принимала гостей, танцы должны были стать основной частью вечера, но никто не позаботился о музыкантах. Последним свободным пианистом оказался мальчик, Юрий Азагаров. Сначала никто не поверил в мастерство юноши, но когда он сел за инструмент и исполнил первую композицию, каждый гость вечера был приятно удивлён умениями Юрия. В дом Рудневых приехал известный композитор, Антон Григорьевич Рубинштейн. Гость, услышав игру мальчика, принял решение взять его себе в ученики. Прошло время, и Юрий Азагаров стал известным композитором. Таким образом, славу и признание публики может заслужить тот, кто обладает настоящим талантом и имеет терпение трудиться. Юра много работал, чтобы оказаться на высоком уровне. Слушая советы более опытных людей, человек способен добиться успеха самостоятельно.

В. Г. Короленко «Слепой музыкант». Личность, обладающая выдающимся талантом, обязательно будет признана публикой, несмотря на любые физические недостатки. Тема славы волновала множество писателей. Обращается к ней и В. Г. Короленко в произведении «Слепой музыкант». Пётр Попельский родился слепым, он никогда не видел ни лица матери, ни собственной внешности, ни любимой девушки, но герой мог с лёгкостью различать людей по голосу. Петрусь с детства стал интересоваться музыкой: сначала он играл на самодельной дудочке, после научился исполнять произведения на пианино. Его игра впечатляла слушателей, с помощью музыки он мог показать окружающим то, что было у него на душе. Он любил творчество, несмотря на то, что для него было невероятно сложно разучивать новые произведения. Пётр всю свою жизнь посвятил музыке, он заслужил признание. Таким образом, прославиться может каждый. Важно лишь найти свой талант и постоянно развивать свои умения и навыки.

Л. Н. Толстой «Война и мир». В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» поднимается множество проблем, одной из них является стремление к славе. Андрей Болконский восхищался гениальностью Наполеона, он хотел стать такой же известной и великой личностью. Он отправился на войну, желая прославиться своими подвигами в сражениях. Действительно, молодой князь смело вёл за собой солдат и храбро сражался сам. Когда русское войско начало отступать, он поднял с земли знамя и хотел заставить людей продолжить бой, но тяжёлое ранение не позволило ему завершить начатое. Он, лежа на поле под Аустерлицем, вдруг осознал, насколько его жизнь была неправильна, он изменил свои ценности. Вместо славы и подвигов для него стали важны любовь и семья. Таким образом, слава порой затуманивает разум и ведет человека на ложный путь. Он все время что-то кому-то доказывает, а не живет так, как хочет.

Л. Н. Толстой «Война и мир». Проблема славы волновала множество писателей. Обращается к ней и Л. Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир». Михаил Илларионович Кутузов привёл Россию к победе в Отечественной войне 1812 года. Несмотря на то, что многие не верили в его силы и не думали, что он сможет стать достойным полководцем для такой огромной армии, герой смог выиграть войну. Кутузов не обращал внимания на слухи и мнения окружающих, он делом доказал свои умения. Михаил Илларионович был способен вселять в солдат уверенность в победе, люди смело шли за ним и готовы были исполнить любой приказ. Михаил Илларионович принимал правильные решения, умело выстраивал тактику боя. Великий полководец заслужил славу и доверие со стороны людей с помощью своих собственных знаний, умений и навыков ведения сражений. Так, известность приходит к человеку, совершившему значимый для всего общества поступок.

А. К. Дойль «Записки о Шерлоке Холмсе». Проблема славы также раскрывается в произведении А. К. Дойля «Записки о Шерлоке Холмсе». Шерлок Холмс – гениальный сыщик, к которому обращалось множество людей с просьбой о помощи. Они вместе с доктором Ватсоном, расследовали преступления, за которые полиция и другие частные агентства отказывались браться. Благодаря уму, смекалке, дедуктивному методу Шерлок раскрывал самые замысловатые и сложные происшествия. Конечно, люди, которым Холмс соглашался помочь, были ему благодарны, постепенно слава о невероятных навыках мужчины распространилась по всему Лондону. Слава не испортила Шерлока Холмса, он продолжил помогать людям, а иногда даже не брал гонорар за работу. Таким образом, известность приходит к человеку, обладающему уникальными навыками в какой-либо деятельности. Талант и выдающиеся навыки помогут ему заслужить признание окружающих.

Н. А. Кун «Мифы Древней Греции: 12 подвигов Геракла». Тема славы также раскрывается в произведении Н. А. Куна «Мифы Древней Греции: 12 подвигов Геракла». Нельзя представить себе существо, с которым бы не смог справиться Геракл. Он должен был приложить немало усилий, чтобы освободиться от службы у Эврисфея. Геракл совершил двенадцать подвигов: принёс яблоки Гесперид, победил немейского льва и лернейскую гидру, убил стимфалийских птиц, очистил авгиевы конюшни, поймал керинейскую лань и эриманфского вепря, укротил критского быка, завладел конями Диомеда, поясом Ипполиты, коровами Гериона, привёл к Еврисфею Цербера из загробного мира. В результате он получил свободу, Зевс вознаградил Геракла, позволив ему остаться с ним на Олимпе и подарив бессмертие. Совершая подвиги, Геракл не только добивался своей главной цели, но и помогал людям. Все чудовища, с которыми ему пришлось сразиться, вредили мирным жителям, поэтому, когда герою удалось расправиться с ними, все были по-настоящему счастливы и благодарны. Отвага, сила и выносливость Геракла восхищали людей. И известия о подвигах Геракла разошлись по всему миру. Таким образом, прославиться человек честным и упорным трудом.

Читать сочинение далее…

.

Источник

Тезисы

Аргументы

Из литературы

Из жизни

Читайте также:

Список литературы на тему «Слава»

Определения и понятия на тему «Слава»

Типичные ошибки по теме СЛАВА:

Аргументы на тему «Слава»

Примеры сочинений на тему «Слава»

Пример сочинения №1 по Н.И. Дубову

Пример сочинения №2 по Н.И. Дубову

Пример сочинения №3 по Н.И. Дубову

Смысл текста Сотникова:

Пример сочинения №1 по Ю. В. Сотнику

Пример сочинения №2 по Ю. В. Сотнику

Пример сочинения №3 по Ю. В. Сотнику

Пример сочинения №4 по Ю. В. Сотнику

Пример сочинения №5 по Ю. В. Сотнику

Пример сочинения №6 по Ю. В. Сотнику

Пример сочинения по Л. Н. Андрееву

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Историческая основа

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Автор, год, век (время) создания

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Когда было открыто произведение?

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Жанр

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. План, сюжет и краткое содержание

1. Вступление

2. Князь Игорь и его брат буй-тур Всеволод собираются в поход на половцев

3. Солнечное затмение

4. Первое сражение

5. Второе сражение

6. Лирическое отступление о междоусобицах

7. Сон и золотое слово Святослава

8. Обращение к русским князьям, сила которых ослабла

9. Плач Ярославны

10. Побег Игоря из плена

11. Возвращение Игоря. Слава участникам похода

Герои. Образы Бояна, Игоря, Всеволода, Святослава, Ярославны, половцев

Боян

Князь Игорь

Буй-тур Всеволод

Святослав Киевский

Ярославна

Половцы, Гзак, Кончак

ЕГЭ: Слово о полку Игореве. Переводы

Древнерусский текст

Перевод Н.Заболоцкого

Перевод В.А.Жуковского

Перевод Бальмонта