Темперамент для егэ по биологии

Высшая нервная деятельность (ВНД), осуществляемая корой больших полушарий, обеспечивает наиболее совершенную адаптацию
человека и животных к постоянно меняющимся условиям внешней среды, лежит в основе высших психических функций человека,
таких как мышление, память, сознание и обучение.

«Отец русской физиологии» — И.М. Сеченов написал книгу «Рефлексы головного мозга», где выдвинул теорию о рефлекторном принципе, который лежит в основе деятельность ВНД. Эти идеи продолжил и развил И.П. Павлов, который экспериментально доказал, что условные
рефлексы лежат в основе ВНД.

Изучая пищеварительную систему, вы узнали об опыте И.П. Павлова, с помощью которого он изучал механизм слюноотделения.
Проведя эксперименты Павлов обнаружил, что часть рефлексов относятся к врожденным — постоянным, а другая —
приобретенным.

При многочисленном совпадении условного (сигнального) и подкрепляемого им безусловного раздражителя формируется
условный рефлекс. То есть условный рефлекс всегда возникает на базе безусловного при многократном совпадении
вышеуказанных раздражителей.

Условные и безусловные рефлексы

Сейчас более детально разберем отличия условных рефлексов от безусловных:

• Приобретенные — врожденные

Условные рефлексы являются приобретенными: они отсутствуют у новорожденного, могут возникать и угасать в течение
жизни. Безусловные рефлексы — врожденные, заложены генетически и передаются по наследству.



• Индивидуальные — групповые

Условные рефлексы индивидуальны, обусловлены предшествующим опытом: у ребенка, первый раз в жизни увидевшего лимон,
отсутствует слюноотделение, но после его употребления даже мысль о лимоне может вызывать обильное слюноотделение.
Безусловные рефлексы характерны для всех особей вида без исключений.



• Неспецифичные — специфичные

Условные рефлексы возникают в ответ на неспецифичный раздражитель, к примеру, свет, если у собаки закреплен условный
рефлекс на свет. Безусловные рефлексы возникают в ответ на специфичный раздражитель: звук воспринимается рецепторами внутреннего уха,
свет — палочками и колбочками сетчатки.

• Изменчивые — постоянные

Условные рефлексы приобретаются в качестве адаптации к конкретным условиям среды, при изменении среды — они изменяются
также, могут утрачиваться и снова возникать. Безусловные рефлексы постоянны, даны от рождения и не угасают на протяжении
всей жизни.

• С корой — без коры

Условные рефлексы всегда возникают и осуществляются с участием коры больших полушарий, безусловные могут обходиться и
без ее участия. Главное — запомните и осознайте, что любой условный рефлекс осуществляется на базе безусловного рефлекса.

Механизм формирования условного рефлекса

Изучение условных рефлексов тесно связано с Павловым и его учениками. Сейчас и мы с вами проведем эксперимент над собакой.

Предположим, что нам нужно выработать у животного рефлекс слюноотделения в ответ на включение света. В качестве безусловного
раздражителя будем использовать пищу, а в качестве условного — включение лампочки.

За несколько секунд до того, как мы дадим корм собаке, необходимо включить лампочку. Если мы повторим подобную манипуляцию
несколько раз, то у собаки закрепится условной рефлекс на включение лампочки, и в дальнейшем слюноотделение будет начинаться
уже в момент включения лампочки.

Этот эффект обусловлен тем, что в головном мозге собаки возникает временная связь между зрительным центром (в затылочной доле
КБП) и пищевым центром. По мере повторения нашей манипуляции эта временная связь становится более крепкой — происходит замыкание
и формирование условного рефлекса.

Торможение рефлексов

Процессы торможения являются обязательными спутниками процессов возбуждения в нервной системе. Первым открыл и описал процесс
торможения Сеченов, доказавший, что раздражение нервных центров промежуточного мозга угнетает рефлекторную деятельность
спинного мозга.

Павлов развивал учение Сеченова и также изучал процессы торможения. Он пришел к выводу, что в нервной системе процессы возбуждения и
торможения взаимосвязаны и протекают непрерывно. Более того, благодаря торможению условный рефлекс носит наиболее точный и
совершенный приспособительный характер по отношению к окружающей среде.

Павлов описал два вида коркового торможения:

• Безусловное (внешнее)
• Условное (внутреннее)

Безусловное (внешнее) торможение связано с возникновением в коре головного мозга нового (внешнего) очага возбуждения,
вызванного действием какого-либо стороннего раздражителя (резкий звук, сильный шум). Действие этого раздражителя
вызывает ослабление или полное исчезновение текущего условного рефлекса.

Это врожденное торможение, оно не требует выработки, поэтому Павлов и назвал его безусловным (внешним).

Условное (внутренне) торможение возникает в том же самом участке коры, где находится центр условного рефлекса. Развивается
условное торможение постепенно. Вспомните, как мы выработали у собаки условный рефлекс на включение лампочки. Если мы
перестанем давать пищу, а лампочку продолжим включать, то постепенно слюноотделение у собаки угаснет — это и есть условное
торможение.

Для того, чтобы условный рефлекс сохранялся, нужно как можно чаще его подкреплять: в нашем случае свет (условный раздражитель)
подкрепляется пищей (безусловным). Если перестать включать лампочку, перед тем как дать собаке еду, то постепенно условный рефлекс
ослабеет и исчезнет. Такой процесс называют угасанием — исчезновением условного рефлекса, однако при желании его можно будет
создать вновь.

Учение Павлова о первой и второй сигнальных системах

У животных имеется только первая сигнальная система. Павлов рассматривал ее как совокупность нервных структур, с помощью которых
происходит восприятие окружающего мира органами чувств. Сигналами в первой сигнальной системе служат запах, цвет, звук — они вызывают
безусловные рефлексы и служат основой формирования условных рефлексов .

Павлов доказал и то, что у животных отсутствует вторая сигнальная система. Его опыт состоял в помещении обезьяны на плот посреди озера. Обезьяна могла перебираться с помощью шеста на два других плота. На одном из них находился черпак и бак с водой, на другом плоте начинался
пожар. Обезьяна тушила пожар, совершая сложные действия: каждый раз она перебиралась на плот с баком воды и черпала воду оттуда, вместо
того, чтобы зачерпнуть воду из озера, которое находилось гораздо ближе. Следовательно, животные не способны к обобщению и абстрактному
мышлению.

В процессе трудовой деятельности и общения у человека возникла вторая сигнальная система, тесно связанная с возникновением
речи. Здесь специфическим раздражителем являются слова, в которые человек вкладывает смысл, какое-либо понятие.

Слова имеют обобщающее значение, что послужило основной для возможности обобщения, абстрагирования и оперирование понятиями.
Язык закрепляет в словах результаты деятельности человека, поэтому вы можете представить обезьяну, даже если ее не видите.
Благодаря устной и особенно письменной речи становится возможным передача опыта будущим поколениям. За любую книгу, в том числе и этот учебник, также стоит сказать отдельное спасибо именно второй сигнальной системе.

Типы темперамента

Павлов выделил четыре типа темперамента, в зависимости от силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов в коре
больших полушарий. Холерик — легко возбудимый тип, сангвиник — уравновешенный. Флегматик — процессы возбуждения и торможения
слабой силы, упорны и прилежны в работе. И, наконец, меланхолик — процессы возбуждения и торможения неуравновешены и слабы — весьма ранимы и слабовольны, склонны к глубоким переживаниям.

Эмоции, мышление и память

Эмоции — субъективные реакции человека на внешние и внутренние раздражители. Эмоции могут быть положительными и отрицательными,
они отражают субъективные переживания по поводу объективной окружающей действительности.

Мышлением называют совокупность умственных процессов, направленных на познание окружающей действительности и благодаря которым
человек осознает суть явлений и вещей — в результате мышления формируются понятия. Различают элементарное мышление, присущее
всем животным (первая сигнальная система), и абстрактное мышление, свойственное только человеку (вторая сигнальная система).

Память — способность нервной системы (мозга), заключающаяся в возможности закрепления, сохранения и дальнейшем воспроизведении
полученной информации. Исходя из времени хранения информации память подразделяют на кратковременную и долговременную.

Любая полученная нами информация сначала попадает в кратковременную память, только при многократном воспроизведении эта информация
переходит в долговременную память. Выделяют следующие виды памяти: зрительная, слуховая, двигательная, осязательная, смешанная.

Сон

Сном называют состояние угнетения сознания, в период которого снижаются все виды чувствительности. В норме продолжительность сна у взрослого
человека 7-8 часов, у новорожденных продолжительность сна достигает 18-20 часов в день. Во время сна происходит перемещение полученной за день
информации в долговременную память. При отсутствии сна свыше 1-2 недель возможен летальный исход.

Различают две фазы сна: медленную и быструю, которые несколько раз чередуются за одну ночь. Фаза медленного сна
заключается в физиологическом отдыхе всех систем организма: снижается ЧСС и артериальное давление, температура тела. Активнее
начинают выделяться гормоны, действие которых сопряжено с восстановлением тканей.

Фаза быстрого сна — именно та фаза, в которую мы видим сновидения. В этом промежутке активно двигаются глазные яблоки,
дыхание может учащаться, руки совершают движения. Эта фаза возникает примерно каждые 60-80 минут (после фазы медленного сна).
Таким образом, за одну ночь мы видим множество сновидений, большинство из которых забываем. К слову, различные «умные»
будильники ловят именно момент фазы быстрого сна, в который человека легче всего разбудить, и при пробуждении обычно запоминается сновидение.

Сновидение является своеобразным представлением полученной информации в виде зрительных образов. Замечу интересный факт, что
всех людей, которых мы видим во сне, мы уже когда-то видели наяву. Это могло быть лицо случайного прохожего, встретившегося нам
несколько лет назад: подобная информация спрятана глубоко в подсознании.

Многим из нас, в том числе и мне, доводилось бывать в состоянии измененного сознания — осознанном сновидении. Это удивительно,
но порой во время сна человек может осознать, что он спит, его сон нереален, и его можно менять, как только вздумается.
После таких моментов испытываешь чрезвычайную эйфорию, сны с собственным сценарием запоминаются надолго.

Заболевания

Сомнамбулизм (устаревшее — лунатизм) — болезненное состояние, при котором люди совершают какие-либо действия, находясь в
состоянии сна. Чаще всего снохождение возникает в период неполного пробуждения после глубокой фазы сна. Приступ лунатизма
может длиться до нескольких часов, чаще всего лунатизм встречается у детей.

Это состояние известно с древних времен, однако его причины до сих пор остаются загадкой. Также нет сведений, вредит ли
внезапное пробуждение лунатику в состоянии снохождения или нет. Чаще всего лунатики выполняют стереотипные действия: вставание,
уборка, хождение, после которых они ложатся в постель и наутро ничего не помнят о произошедшем.

Иногда действия лунатиков несут опасность для них самих и окружающих. Известны случаи, когда лунатики уезжали за сотни (!)
километров от своего дома, после пробуждения они оказывались в другой части страны совершенно дезориентированными.

Темперамент — это совокупность психических и физиологических черт человека, которые определяют характер его реакций на внешние раздражители. К последним относится все окружающее: другие люди, животные, события, обстоятельства и прочее. 

В ЕГЭ по обществознанию темперамент — это головная боль всех сдающих. Правда они этого не осознают, а понимают только уже после сдачи экзамена. Чтобы вам не снизили баллы по этой теме, надо четко себе представлять, что такое темперамент? В этой статье кратко и простыми словами как раз об этом как раз и поговорим!

Кстати, перед прочтением этой статьи рекомендую статьи: что такое личность и про понятия индивидуальность, личность человека.

Понятие

Перечитайте определение в начале его статьи. Далее мы его разберем на примерах.

Ну то есть: вот едете вы в переполненном автобусе, вас со всех сторон давят, наваливаются. Вас это бесит, и не только Вас, кстати! Других тоже. Но каждый на это реагирует по разному: кто-то начинает пререкаться с кондуктором, кто-то просит открыть форточку, кто-то просто уставился в одну точку и слушает музыку или аудиокнижку, а кто-то выйдя из автобуса вслух обматерит его и всех его пассажиров, так, что никто не услышал, но тем не менее вслух.

В этом и проявляется темперамент: характер реакции на внешние раздражители. То же самое и с любыми другими ситуациями.

В психологии темперамент понимается исключительно как «совокупность психических свойств человека, от которых зависят его реакции на других людей и социальные обстоятельства».

Между тем в обществознании нам важно понять суть: чем обусловлен темперамент — биологическими или социальными чертами, врожденными или приобретенными? Разобраться в этом крайне важно, потому как многие вопросы на реальном экзамене проверяют именно это. Кстати, про соотношение природного и биологического в человеке детально тут.

Чем обусловлен темперамент

О темпераменте ученые задумались давненько. Одним из первых известных нам людей был Гиппократ — отец медицины. Он считал, что каждый человек реагирует на другого исходя из баланса четырех жидкостей в его организме. Если у тебя много желчи, то будешь холериком (ниже опишем эти виды), и так далее. Гиппократ положил начало гуморальной теории темперамента.

Что же дальше. Дальше был И.П. Павлов, известный физиолог. Проводя свои бесчисленные эксперименты над бедными собаками, он пришел к выводу, что характер рефлексов животных обусловлен не абы чем, а строением нервной системы каждой особи. Именно от нервной системы и зависит реакция животного или человека на внешние раздражители.

Павлов выделил четыре типа нервной системы, которые позже соотнесли с четырьмя типами темперамента: 

• Сангвиники — люди с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой. Это реалисты, материалисты, «живчики», которым постоянно что-то надо от жизни.
• Холерики — люди сильный, неуравновешенный, подвижный. Возбуждение у таких преобладает над торможением. Такие люди будут скорее всего вечно что-то искать: смысл жизни, какую-то высшую цель, не понимая, что сами себе ее могут поставить.
• Флегматики — это люди сильной, уравновешенно и инертной нервной системой. Расшевелить флегматика практически невозможно. Он будет невозмутим даже в самых сложных жизненных обстоятельствах. Как правило это пофигисты.
• Меланхолики — это люди со слабой, неуравновешенной подвижной или инертной нервной системой. Это люди как правило интроверты, направленные в себя. Они могут быть буддистами, аскетами, людьми неординарными и очень интересными, но легко восприимчивыми и ранимыми.

Важно понимать, что в реальности чистых видов практически нет, преобладают смешанные виды.

«Ну так и что?», — спросите Вы. Чем же обусловлен темперамент: природой или социальными явлениями? Кстати, что такое социальное, смотрите здесь. Разумеется природой, биологией. Сами подумайте. Если каждый вид темперамента — это какой-то конкретный вид нервной системы. А чем обусловлена нервная система? Разумеется строением клетки ДНК, наследственностью. То есть если у вас, к примеру, оба родители были флегматиками, то и Вы скорее всего будете таким же. Но тут, понятно, что и у Ваших родителей были родители и как там наследственность повернется, бог его знает!

Но еще раз, темперамент — обусловлен биологически, это биологическое свойство личности. Запомните раз и навсегда. Нервная система — это биология, анатомия. Она не возникает под влиянием воспитания, социализации или в ходе получения обыденного опыта! Она наследуется от рождения и поэтому врожденный! Поэтому если видите в задании ЕГЭ выбрать биологически обусловленные в человеке явления и видите темперамент — смело его выбирайте!

Кстати, все ответы на Банк заданий ФИПИ ЕГЭ по обществу можно скачать отсюда. А ответы ФИПИ по ОГЭ есть тут.

• Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Психологические особенности личности

От рождения люди обладают разными типами центральной нервной системы. Совокупность особенностей нервной системы, отвечающих за интенсивность психических процессов, называется темпераментом.

Темперамент

Академик И. П. Павлов (1849—1936) выделял сильный и слабый тип нервной системы в зависимости от особенностей процессов возбуждения и торможения.

К слабому типу нервной системы относятся меланхолики. У них низкий уровень психической активности, они, как правило, медлительны. Внешне их эмоции выражаются слабо, но они могут быть и сильными, и длительными.

Люди с сильным типом нервной системы могут иметь разный темперамент. Они подразделяются на холериков, сангвиников, флегматиков.

У холериков мощный процесс возбуждения, но слабое торможение. Они энергичные, но несдержанные, неуравновешенные. Часто бывают агрессивными. Среди знаменитых холериков были А. В. Суворов, А. С. Пушкин, В. И. Ленин.

Сангвиники характеризуются сильным возбуждением и торможением. Причём процессы возбуждения и торможения могут быстро сменять друг друга. Эти люди активны, уравновешены. Известные сангвиники: В. А. Моцарт, А. И. Герцен.

У флегматиков процессы сильные, но они с большим трудом сменяют друг друга. Обладатели этого темперамента тяготеют к инертности. Прославленные флегматики: И. А. Крылов, М. И. Кутузов.

Любой темперамент не является помехой для достижения известности и совершения великих дел.

Характер

Характер — это собрание устойчивых свойств психики человека, которые сформировались под влиянием внешней среды, самосовершенствования, общения, работы. Характер определяет основную линию поведения человека, его манеры. Если известен характер человека, то можно с определенной долей точности предсказывать, как он поступит в той или иной ситуации.

Следует подчеркнуть, что характер вырабатывается в процессе жизни человека, тогда как темперамент он получает от рождения.

Если человек общителен, не просто любит бывать в обществе, но нуждается в большом количестве знакомых, то он является экстравертом. Такие люди постоянно с кем-нибудь общаются, легко заводят знакомства, стараются иметь как можно больше друзей. Они сравнительно легко вписываются в коллектив и часто захватывают лидерские позиции.

Интроверты — это своеобразная противоположность экстравертам. Эти люди стараются избегать шумных обществ и больше сосредоточены на собственном внутреннем мире.

Склонность — это влечение к какому-то виду деятельности. Склонности бывают как врождёнными, так и приобретёнными. Например, если у человека отличный музыкальный слух и ловкие, подвижные пальцы, то можно сказать, что у него врожденная склонность к музыке.

Интересы — это отношение человека к какой-либо деятельности или к каким-либо объектам.

Интересы и склонности далеко не всегда совпадают друг с другом. Например, человек может интересоваться балетом, но не иметь врождённой склонности к этому виду искусства. Ему будет очень тяжело или даже невозможно заниматься балетом. В этом случае часто говорят, что у человека отсутствуют способности к балету.

Под способностями понимается возможность быстро и хорошо осваивать какой-либо вид деятельности. В основном способности представляют собой врождённые свойства организма и темперамента. Например, музыкальные способности подразумевают отличный слух всех видов (их более 10), прекрасную тонкую моторику пальцев, беглость пальцев, выносливость (исполнение музыки требует больших физических усилий), артистичность.

Если человек обладает этим комплексом свойств, то он сможет, если захочет, легко овладеть игрой на музыкальном инструменте и стать музыкантом. Набор способностей к пению аналогичен способностям к музыке, только вместо беглости пальцев и моторики человек должен обладать сильным, красивым голосом.

Но чтобы стать музыкантом одних только врожденных способностей мало. Какими бы прекрасными ни были способности, но без обучения человек не может сыграть даже простенькой мелодии ни на одном инструменте.

Для проявления способностей необходимо, что тот вид деятельности, к которому у человека есть способности, был доступен. Если у человека прекрасные способности к подводному плаванию, но он живет высоко в горах, то проявить эти способности невозможно. Если у человека способности к тому, чтобы стать летчиком, но он родился в Х веке, то проявить эти способности невозможно, так как до изобретения самолета еще целая тысяча лет.

Если способности очень сильные и проявляются в раннем возрасте, это означает одарённость. Но даже одарённость не означает, что человек автоматически добьется успеха.

Определённые способности имеются у каждого человека. Но иногда способности могут быть настолько необычными, что их трудно определить. Когда способности обнаружены и реализованы, тогда человек приносит максимальную пользу обществу и добивается личного успеха.

Необходимо чётко осознавать, что врожденные способности желательны, но вовсе не обязательны для блестящего овладения каким-либо делом. Главное заключается в настойчивости и в желании учиться. Поэтому часто бывает так, что выдающихся результатов добиваются люди, имеющие слабые врождённые способности, но большое желание учиться и работать.

Молодые люди обычно желают получить ту профессию, которая в данный момент считается престижной. Но большинству всё же приходится довольствоваться тем, что предлагает, и что требует общество. Правда, острая потребность в высококлассных специалистах есть всегда. Но для получения таких профессий требуется затратить много усилий.

Путь на вершину успеха начинается в школе. В старших классах перед школьником открываются разнообразные возможности. Можно пойти в профессиональное училище и получить рабочую специальность. Такие профессионалы сейчас очень востребованы, и высококвалифицированные рабочие получают хорошие зарплаты. При желании образование можно продолжать в вечернем или заочном формате.

Выпускники средних школ тоже могут осваивать рабочие специальности, либо поступить в институт и получить высшее образование. После окончания института можно либо работать по специальности, либо заняться научной деятельностью. Все эти пути делают человека успешным членом общества, приносят уважение и материальный достаток.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

• 

• 

• 

  4 слайд

  Учение Гиппократа о темпераменте.
  «…Люди различаются соотношением четырёх основных соков организма – крови, флегмы, жёлтой желчи и чёрной желчи».

• 

  5 слайд

  Учение Аристотеля о темпераменте.
  Люди делятся на легкокровных, тяжелокровных, теплокровных и хладнокровных.

• 

  6 слайд

  Учение Галена о темпераменте.
  Сформулировал учение о четырех типах темперамента. Дал первую развернутую классификацию темперамента, выделив 13 типов.
  «Сангвис» — кровь
  «Флегма» — слизь
  «Холе» — желтая желчь
  «Мелайна холе» — черная желчь

• 

  7 слайд

  Учение Павлова о темпераменте.
  И.П.Павлов доказал, что указанные Гиппократом 4 вида темперамента связаны с высшей нервной деятельностью

  «Греческий гений Гиппократ уловил в массе бесчисленных вариантов человеческого поведения капитальные черты»

• 

• 

• 

• 

  11 слайд

  Д Артаньян, холерик
  Атос , флегматик
  Арамис, меланхолик
  Портос, сангвиник

• 

  12 слайд

  Холерический темперамент не помешал Пушкину стать великим поэтом. Для него было серьезным испытанием то, что его отвергли родители, он был в ссоре с отцом.
  Александр Суворов — холерик. От природы он имел слабое здоровье, и в детстве приводил в ужас родителей, обливаясь поздней осенью на улице холодной водой. Ему удалось закалить не только тело, но и дух. Став великим полководцем, он ни в чем не уступал своим солдатам, разделяя с ними все тяготы походной жизни и удивляя своей энергией и целеустремленностью.
  1
  2

• 

  13 слайд

  Флегматик Кутузов. Вероятно, его темперамент оказал влияние на выбор стратегии с войне с Наполеоном. Флегматики миролюбивы, но до тех пор, пока не затронуты их интересы, выдержаны, хладнокровны. Флегматизм не помешал, а помог полководцу Кутузову одержать победу над Наполеоном.

  3

• 

  14 слайд

  Известный полководец Наполеон, поэт М.Ю.Лермонтов, Петр 1 — были сангвиниками. Этот тип темперамента считается самым сильным. Однако он не спас Наполеона от поражения, которое нанес ему флегматик Кутузов. Наполеон всю жизнь боялся лошадей, хотя художники изображали его именно на лошади. Лермонтов имел суицидальные мысли, Петр боялся высоких потолков

  4
  5
  6

• 

  15 слайд

  Большинство поэтов, художников, музыкантов – меланхолики, этот темперамент считается темпераментом гениев. Они силой своего таланта заставляют других переживать горе, радость. Гоголь Н.В. был меланхоликом, он сам смешил себя в минуты отчаянья. Пережив неудачу в молодости, всю жизнь был осторожным, одиноким, боялся оступиться и быть осмеянным.
  7

• 

  16 слайд

  Домашнее задание
  Практическая работа № 3
  «Определение типа темперамента».
  Цель: определить свой тип темперамента, указать положительные черты и над чем необходимо работать, чтобы формировать себя как личность.

• 

  17 слайд

  « Тот счастлив, кто живёт в условиях,
  соответствующих его темпераменту,
  но тот более совершенен,
  кто умеет приспосабливать свой
  темперамент к любым условиям».
  Дэвид Юм.

  «Темперамент идет впереди мысли. Это плохо.
  Надо поставить мысль впереди темперамента.
  К.С. Станиславский

• 

• 

• 

  20 слайд

  Интерпретация данных:
  Холерик
  Меланхолик
  Сангвиник
  Флегматик

• 

  21 слайд

  Сравнительный анализ

• 

  22 слайд

  Характеристики темпераментов
  сангвиник
  Это человек весьма веселого нрава. Он представляется оптимистом, полным надежд, юмористом, шутником, балагуром. Сангвиник быстро воспламеняется, но столь же быстро остывает, теряет интерес к тому, что совсем ещё недавно очень его волновало и притягивало к себе. Он много обещает, но не всегда сдерживает свои обещания, легко и с удовольствием вступает в контакты с незнакомыми людьми, является хорошим собеседником. Его отличает доброта, готовность прийти на помощь. Напряженная умственная и физическая работа быстро утомляет. Сангвиник очень активен, энергичен, у него живые движения, богатая мимика. При неблагоприятных условиях и отсутствии воспитания у сангвиника могут развиваться поспешность, легкомыслие к поступкам, невнимательность.
  Примером сангвинического темперамента может служить знаменитый д’ Артаньян – порывистый, увлекающийся герой Дюма.

• 

  23 слайд

  Характеристики темпераментов
  меланхолик
  Человек с меланхолическим темпераментом обычно живет сложной и напряженной внутренней жизнью, придаёт большое значение всему, что касается, обладает повышенной тревожностью и ранимой душой. Меланхолик почти всегда человек сдержанный и слов на ветер не бросает. Когда он не может выполнить обещанное, то искренне страдает, даже если знает, что от него ничего не зависело.
  Судя по всему, принц Гамлет и Евгений Онегин были типичными меланхоликами.

• 

  24 слайд

  Характеристики темпераментов
  холерик
  Такой человек обычно очень вспыльчив, горяч и несдержан. Вместе с тем холерик быстро остывает и успокаивается, если ему уступают и идут на встречу. Его душевные движения порывисты, но непродолжительны, настроение часто меняется.
  Вспомним рыцаря Дон Кихота, быстро сменявшего гнев на милость, а благородную ярость – на уныние.

• 

  25 слайд

  Характеристики темпераментов
  флегматик
  Обладатель этого темперамента хладнокровен. Он больше склонен к бездеятельности, чем к напряженной, активной работе. Такой человек медленно приходит в состояние возбуждения, но и успокаивается постепенно. Мимика и движения флегматика невыразительны и медлительны.
  Илья Ильич Обломов, который проводил все время на диване, в ленивой полудреме – яркий флегматик.
  В жизни редко приходится встречать «стопроцентных» флегматиков или сангвиников, так как большинство людей соединяют в себе черты разных темпераментов.

• 

  26 слайд

  Известные личности и их темперамент
  А.С.Пушкин
  (холерик)
  М.Ю.Лермонтов
  (сангвиник)
  Н.В.Гоголь
  (меланхолик)
  А.В. Суворов
  (холерик)

  М.И. Кутузов
  (флегматик)

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 156 684 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Типы высшей нервной деятельности: темпераменты

Наверняка многие из вас, наблюдая за поведением кого-либо из своих знакомых, задавали себе вопрос: почему он так себя ведет? И вообще, что больше влияет характер человека, наследственность или воспитание? Предлагаю информацию о врожденной составляющей наших психологических свойств или темпераменте. 

Темперамент – это часть нашей личности, которая предопределена природой. Определенный темперамент, мы имеем уже с рождения, и поэтому считается, что он отражает нашу наследственность. Увидеть проявление темперамента мы можем, например, наблюдая за новорожденными детьми. Некоторые младенцы почти всегда спокойны и довольны жизнью, другие часто плачут, их легко испугать или расстроить. Считается, что эта разница является результатом различия природных данных малышей, а не результатом воздействия на них окружения.

Темперамент и эмоции.

Несмотря на то, что все мы переживаем одни и те же эмоции и выражаем их похожим образом, от нашего темперамента будет зависеть, насколько сильны наши переживания и насколько легко они возникают. Кто-то выражает эмоции ярко и бурно, а кто-то почти незаметно. Кому-то достаточно небольшого повода, чтобы выйти из себя, а кто-то способен сохранять спокойствие даже в очень трудной ситуации.

Кроме эмоций, темперамент влияет так же на такие качества человека как активность, общительность, выносливость, способность противостоять стрессовым ситуациям, склонность к частой смене впечатлений или однообразию и некоторые другие.

Типы темперамента.

Флегматик (стабильный, интроверт) Флегматики выглядят внешне спокойными. Их речь обычно нетороплива, а действия несколько медлительны. Они проявляют упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойными и уравновешенными. Флегматики довольно общительны, но говорят обычно только по существу дела. Они надежны, миролюбивы, внимательны, заботливы, обладают постоянством и глубиной чувств и настроений.

Холерик (нестабильный, экстраверт) Холерики обычно активны и энергичны, их движения порывисты и стремительны. В общении холерики импульсивны, эмоциональны, склонны к частой смене настроений. В некоторых ситуациях они могут быть несдержанны и даже агрессивны. Несмотря на высокий уровень активности, энергия у холериков довольно быстро истощается.

Меланхолик (нестабильный, интроверт) Меланхолики — люди легко ранимые, склонные к постоянному переживанию различных событий. Их движения сдержаны, а речь обычно немного приглушенная. Они склонны к сильным и долгим переживаниям, почти не заметным для окружающих. Меланхолики чаще других испытывают тревогу, страх, нередко переоценивая характер угрозы. Они склонны ограничивать круг общения, пессимисты. Меланхолики – впечатлительные люди, с глубокими переживаниями и эмоциями.

Важно помнить, что приведенные выше описания, присущие каждому типу, представляют собой крайние случаи, и такие люди встречаются не так уж часто. Большинство людей склоны быть ближе к средней точке, и поэтому их характеристики будут не такими экстремальными, как в приведенных выше описаниях.

Какой темперамент лучше?

Не смотря на то, что черты одного темперамента, например, сангвиника, могут показаться более привлекательными, чем другого, например, меланхолика, на самом деле нет «хороших» и «плохих» темпераментов. У каждого типа есть как положительные, так и отрицательные качества. Кроме того, врожденные свойства не определяют, каким будет человек: добрым или злым, ленивым или трудолюбивым, интересным или скучным. Врожденные свойства не определяют, каким станет характер человека, они только делают более легким или более сложным воспитание у него определенных черт.

От чего зависит темперамент?

Было установлено, что в основе темперамента лежат индивидуальные особенности нервной системы человека. В нервных центрах коры нашего мозга протекают в сложном взаимодействии два противоположных активных процесса: возбуждение и торможение. Так, например, когда мы переключаем внимание с одного действия на другое, возбуждение с одних участков нашего мозга переходит на другие, а покинутые участки, соответственно, тормозятся. Протекание этих процессов у разных людей отличается по силе, по сбалансированности процессов возбуждения и торможения, а так же по тому, насколько легко эти процессы возникают. Сочетание всех перечисленных факторов и дает нам разнообразие качеств, которыми обладают люди с разными темпераментами.

Можно ли изменить темперамент?

Если отвечать на этот вопрос напрямую, то ответ будет: нет. Поскольку, как было сказано выше, темперамент зависит от врожденных свойств нервной системы, то и изменить его нельзя. Например, если ребенок с ранних лет проявляет черты меланхолика, то перевоспитать его в сангвиника вряд ли получится. Однако можно помочь ему научиться контролировать свои эмоции и не бояться окружающих. И тогда из него получится тонко чувствующий, эмоциональный, не слишком общительный, но вполне способный жить в гармонии с другими людьми человек.

Предлагаю вам  один из наиболее известных тестов на темперамент Г.Айзенка. Пройти тест на темперамент.