Темы для пересдачи итогового сочинения 2022 2 февраля

Для 11-ти классников (выпускников 2022 года) выложены официальные темы 2021-2022 учебного года. Итоговое сочинение (пересдача) было проведено 2 февраля 2022 года

Темы, аргументы и готовые сочинения по каждому направлению: Купить

Зона 1. Часовой пояс MSK UTC+2 (-1 час к Москве)
Калининградская область
126. В чём привлекательность трудных и опасных путешествий?
231. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
324. Что такое раскаяние?
426. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?
531. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

---

Зона 2. Часовой пояс MSK UTC+3 Московское время
Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Республика Адыгея (Адыгея), Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Калмыкия, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Крым, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Северная Осетия — Алания, Республика Татарстан, Чеченская Республика, Чувашская Республика — Чувашия, Краснодарский край, Ставропольский край, Архангельская область, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Вологодская обл., Воронежская область, Ивановская область, Калужская область, Кировская и Костромская обл., Курская область, Ленинградская область, Липецкая обл., Московская область, Мурманская область, Нижегородская обл., Новгородская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Смоленская обл., Тамбовская область, Тверская область, Тульская область, Ярославская область, Ненецкий автономный округ, Волгоградская область

123. Что значит – найти в жизни свою дорогу?
232. Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?
330. Когда эгоизм приводит к преступлению?
427. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?
526. Как связаны гражданский долг и личное счастье?

---

Зона 3. Часовой пояс MSK UTC+4 (+1 час к Москве)
Астраханская обл., Удмуртская Республика, Ульяновская область, Самарская обл., Саратовская область

127. Согласны ли Вы с мыслью, что путешествие проясняет ум и лечит душу?
230. Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?
326. Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?
423. Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?
522. Одинаково ли представление о счастье у разных людей?

---

Зона 4. Часовой пояс MSK UTC+5 (+2 часа к Москве)
Республика Башкортостан, Пермский край, Курганская область, Оренбургская область, Свердловская обл., Тюменская область, Челябинская обл., Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа

133. Что помогает человеку не сбиться с верного пути?
222. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
321. Преступление – это путь к одиночеству?
425. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?
521. Можно ли поделиться счастьем?

---

Зона 5. Часовой пояс MSK UTC+6 (+3 часа к Москве)
Омская обл

125. О ком Вы можете сказать: «Нам с ним по дороге»?
233. Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?
329. Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?
431. К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?
524. Счастье – заслуга или случайный дар?

---

Зона 6. Часовой пояс MSK UTC+7 (+4 часа к Москве)
Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область

131. Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?
223. Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?
327. Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?
421. Встреча с искусством: не развлечение, а труд души.
525. Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?

---

Зона 7. Часовой пояс MSK UTC+8 (+5 часов к Москве)
Республика Бурятия, Иркутская область

124. Что может повлиять на выбор жизненного пути?
226. Какая угроза способна объединить человечество?
333. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
428. Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?
533. Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?

---

Зона 8. Часовой пояс MSK UTC+9 (+6 часов к Москве)
Республика Саха (Якутия) (Алданский, Амгинский, Анабарский, Булунский, Верхневилюйский, Вилюйский, Горный, Жиганский национальный эвенкийский, Кобяйский, Ленский, Мегино-Кангаласский, Мирнинский, Намский, Нерюнгринский, Нюрбинский, Олекминский, Оленекский эвенкийский национальный, Сунтарский, Таттинский, Томпонский, Усть-Алданский, Усть-Майский, Хангаласский, Чурапчинский и Эвено-Бытантайский районы), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край

130. Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?
221. Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?
331. Преступниками рождаются или становятся?
424. Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?
527. Помощь другим – право или обязанность?

---

Зона 9. Часовой пояс MSK UTC+10 (+7 часов к Москве)
Республика Саха (Якутия) (Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы), Приморский и Хабаровский край, Еврейская автономная область

122. Как выбрать жизненную дорогу?
228. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?
323. Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?
430. Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?
528. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?

---

Зона 10. Часовой пояс MSK UTC+11 (+8 часов к Москве)
Республика Саха (Якутия) (Абыйский, Аллаиховский, Верхнеколымский, Момский, Нижнеколымский и Среднеколымский районы), Сахалинская область, Магаданская обл.

128. Как Вы понимаете смысл изречения: «Дорогу осилит идущий»?
229. О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?
332. Можно ли назвать совесть главным судьёй?
429. Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?
529. Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?

---

Зона 11. Часовой пояс MSK UTC+12 (+9 часов к Москве)
Камчатский край, Чукотский автономный округ

121. Путешествие, которое изменило жизнь.
225. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
322. Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?
433. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.
530. Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?

---

Готовые сочинения, темы и аргументы:

Итогового сочинение (темы, аргументы, готовые сочинения и литература)

---

* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

Все темы итогового сочинения дополнительного периода ИС.

В дополнительный срок более 46 000 выпускников во всех регионах России, в том числе и в заграншколах, пишут письменную работу, которая станет допуском к государственной итоговой аттестации.

Второй дополнительный срок для тех, кто получил неудовлетворительный результат, не явился на итоговое сочинение (изложение) или не завершил его написание по уважительным причинам, – 4 мая.

Итоговое сочинение, в случае представления его при приёме на обучение в вузы, действительно в течение четырёх лет, следующих за годом написания. Выпускники прошлых лет могут написать итоговое сочинение повторно (в вузы возможно будет представить итоговое сочинение только текущего года).

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека

121. Путешествие, которое изменило жизнь.
122. Как выбрать жизненную дорогу?
123. Что значит – найти в жизни свою дорогу?
124. Что может повлиять на выбор жизненного пути?
125. О ком Вы можете сказать: «Нам с ним по дороге»?
126. В чём привлекательность трудных и опасных путешествий?
127. Согласны ли Вы с мыслью, что путешествие проясняет ум и лечит душу?
128. Как Вы понимаете смысл изречения: «Дорогу осилит идущий»?
130. Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?
131. Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?
133. Что помогает человеку не сбиться с верного пути?

2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?

221. Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?
222. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
223. Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?
225. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
226. Какая угроза способна объединить человечество?
228. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?
229. О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?
230. Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?
231. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
232. Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?
233. Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?

3. Преступление и наказание – вечная тема

321. Преступление – это путь к одиночеству?
322. Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?
323. Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?
324. Что такое раскаяние?
326. Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?
327. Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?
329. Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?
330. Когда эгоизм приводит к преступлению?
331. Преступниками рождаются или становятся?
332. Можно ли назвать совесть главным судьёй?
333. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня

421. Встреча с искусством: не развлечение, а труд души.
423. Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?
424. Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?
425. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?
426. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?
427. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?
428. Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?
429. Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?
430. Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?
431. К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?
433. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.

5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина

521. Можно ли поделиться счастьем?
522. Одинаково ли представление о счастье у разных людей?
524. Счастье – заслуга или случайный дар?
525. Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?
526. Как связаны гражданский долг и личное счастье?
527. Помощь другим – право или обязанность?
528. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
529. Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?
530. Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?
531. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?
533. Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?

По регионам

Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Приволжский федеральный округ, Северо-Кавказский федеральный округ, Крымский федеральный округ

123. Что значит – найти в жизни свою дорогу?
232. Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?
330. Когда эгоизм приводит к преступлению?
427. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?
526. Как связаны гражданский долг и личное счастье?

Приволжский федеральный округ

Удмуртская Республика, Самарская область

127. Согласны ли Вы с мыслью, что путешествие проясняет ум и лечит душу?
230. Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?
326. Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?
423. Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?
522. Одинаково ли представление о счастье у разных людей?

Северо-Западный федеральный округ

Калининградская область

126. В чём привлекательность трудных и опасных путешествий?
231. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
324. Что такое раскаяние?
426. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?
531. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

Уральский федеральный округ

133. Что помогает человеку не сбиться с верного пути?
222. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
321. Преступление – это путь к одиночеству?
425. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?
521. Можно ли поделиться счастьем?

Сибирский федеральный округ

Алтайский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Томская область, Красноярский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Кемеровская область

131. Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?
223. Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?
327. Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?
421. Встреча с искусством: не развлечение, а труд души.
525. Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?

Омская область

125. О ком Вы можете сказать: «Нам с ним по дороге»?
233. Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?
329. Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?
431. К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?
524. Счастье – заслуга или случайный дар?

Иркутская область

124. Что может повлиять на выбор жизненного пути?
226. Какая угроза способна объединить человечество?
333. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
428. Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?
533. Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?

Дальневосточный федеральный округ

Забайкальский край

130. Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?
221. Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?
331. Преступниками рождаются или становятся?
424. Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?
527. Помощь другим – право или обязанность?

Магаданская область

128. Как Вы понимаете смысл изречения: «Дорогу осилит идущий»?
229. О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?
332. Можно ли назвать совесть главным судьёй?
429. Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?
529. Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?

Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край

122. Как выбрать жизненную дорогу?
228. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?
323. Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?
430. Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?
528. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?

Камчатский край, Чукотский автономный округ

121. Путешествие, которое изменило жизнь.
225. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
322. Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?
433. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.
530. Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?

→ Как выглядит задание: temi-2fev22.pdf
→ Все темы итогового сочинения с 2014 года.

Официальные реальные темы итогового декабрьского сочинения 2022 резервный период пересдача для каждого региона допуск 11 класса к ЕГЭ 2022, официальная дата проведения сочинения 02.02.2022 (2 февраля 2022 года).

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Белгородская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Брянская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Владимирская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Воронежская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ивановская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Калужская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Костромская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Курская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Липецкая область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Москва
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Московская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Орловская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Рязанская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Смоленская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Тамбовская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Тверская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Тульская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ярославская область

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Архангельская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Вологодская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Калининградская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ленинградская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Мурманская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ненецкий автономный округ
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Новгородская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Псковская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Карелия
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Коми
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Санкт-Петербург

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Амурская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Еврейская автономная область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Забайкальский край
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Камчатский край
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Мурманская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Магаданская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Приморский край
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Бурятия
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Саха (Якутия)
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Сахалинская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Хабаровский край
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Чукотский автономный округ

СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Алтайский край
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Иркутская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Кемеровская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Томская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Красноярский край
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Новосибирская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Омская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Алтай
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Тыва
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Хакасия

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Курганская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Свердловская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Тюменская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ханты-Мансийский автономный округ
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Челябинская область
• Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ямало-Ненецкий автономный округ

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

• Темы итогового сочинения для Астраханская область
• Темы итогового сочинения для Волгоградская область
• Темы итогового сочинения для Краснодарский край
• Темы итогового сочинения для Республика Адыгея
• Темы итогового сочинения для Республика Калмыкия
• Темы итогового сочинения для Республика Крым
• Темы итогового сочинения для Ростовская область
• Темы итогового сочинения для Севастополь

ПРИВОЛЖСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

• Темы итогового сочинения для Кировская область
• Темы итогового сочинения для Нижегородская область
• Темы итогового сочинения для Оренбургская область
• Темы итогового сочинения для Пензенская область
• Темы итогового сочинения для Пермский край
• Темы итогового сочинения для Республика Башкортостан
• Темы итогового сочинения для Республика Марий Эл
• Темы итогового сочинения для Республика Мордовия
• Темы итогового сочинения для Республика Башкортостан
• Темы итогового сочинения для Республика Татарстан
• Темы итогового сочинения для Самарская область
• Темы итогового сочинения для Саратовская область
• Темы итогового сочинения для Удмуртская Республика
• Темы итогового сочинения для Ульяновская область
• Темы итогового сочинения для Чувашская Республика

СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

• Темы итогового сочинения для Кабардино-Балкарская Республика
• Темы итогового сочинения для Карачаево-Черкесская Республика
• Темы итогового сочинения для Чеченская Республика
• Темы итогового сочинения для Республика Дагестан
• Темы итогового сочинения для Республика Ингушетия
• Темы итогового сочинения для Республика Северная Осетия-Алания
• Темы итогового сочинения для Ставропольский край

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК -1 (разница с московским временем -1 час)

126.В чём привлекательность трудных и опасных путешествий?

231.Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?

324.Что такое раскаяние?

426.Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?

531.Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

Темы итогового сочинения для всех регионов с Московским часовым поясом:

123.Что значит – найти в жизни свою дорогу?

232.Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?

330.Когда эгоизм приводит к преступлению?

427.Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?

526.Как связаны гражданский долг и личное счастье?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +1 (разница с московским временем +1 час)

127.Согласны ли Вы с мыслью, что путешествие проясняет ум и лечит душу?

230.Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?

326.Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?

423.Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?

522.Одинаково ли представление о счастье у разных людей?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +2 (разница с московским временем +2 часа)

133.Что помогает человеку не сбиться с верного пути?

222.Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?

321.Преступление – это путь к одиночеству?

425.Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?

521.Можно ли поделиться счастьем?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +3 (разница с московским временем +3 часа)

125.О ком Вы можете сказать: «Нам с ним по дороге»?

233.Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?

329.Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?

431.К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?

524.Счастье – заслуга или случайный дар?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +4 (разница с московским временем +4 часа)

131.Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?

223.Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?

327.Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?

421.Встреча с искусством: не развлечение, а труд души.

525.Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +5 (разница с московским временем +5 часов)

124.Что может повлиять на выбор жизненного пути?

226.Какая угроза способна объединить человечество?

333.Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

428.Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?

533.Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +6 (разница с московским временем +6 часов)

130.Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?

221.Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?

331.Преступниками рождаются или становятся?

424.Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?

527.Помощь другим – право или обязанность?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +7 (разница с московским временем +7 часов)

122.Как выбрать жизненную дорогу?

228.От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?

323.Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?

430.Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?

528.Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +8 (разница с московским временем +8 часов)

128.Как Вы понимаете смысл изречения: «Дорогу осилит идущий»?

229.О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?

332.Можно ли назвать совесть главным судьёй?

429.Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?

529.Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?

Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +9 (разница с московским временем +9 часов)

121.Путешествие, которое изменило жизнь.

225.Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?

322.Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?

433.Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.

530.Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?

Смотрите также на нашем официальном сайте:

Реальные темы итогового сочинения 2021-2022 ЕГЭ для 11 класса

Все аргументы для итогового сочинения ЕГЭ 1 декабря 2021 год

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Более 46 тысяч участников напишут итоговое сочинение в дополнительный срок 2 февраля, немногим более тысячи участников будут в этот день писать изложение. Сочинение в этот день пройдет для выпускников из всех регионов России, а также обучающихся заграншкол.

2 февраля написать итоговое сочинение смогут обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам. Еще один дополнительный срок для участия в итоговом сочинении в этом году — 4 мая 2022 года.

Темы итогового сочинения по регионам 2 февраля 2022 года

Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Приволжский федеральный округ, Северо-Кавказский федеральный округ, Крымский федеральный округ

123. Что значит – найти в жизни свою дорогу?

232. Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?

330. Когда эгоизм приводит к преступлению?

427. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?

526. Как связаны гражданский долг и личное счастье?

Приволжский федеральный округ Удмуртская Республика, Самарская область

127. Согласны ли Вы с мыслью, что путешествие проясняет ум и лечит душу?

230. Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?

326. Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?

423. Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?

522. Одинаково ли представление о счастье у разных людей?

Северо-Западный федеральный округ Калининградская область

126. В чём привлекательность трудных и опасных путешествий?

231. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?

324. Что такое раскаяние?

426. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?

531. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

Уральский федеральный округ

133. Что помогает человеку не сбиться с верного пути?

222. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?

321. Преступление – это путь к одиночеству?

425. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?

521. Можно ли поделиться счастьем?

Сибирский федеральный округ Алтайский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Томская область, Красноярский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Кемеровская область

131. Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?

223. Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?

327. Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?

421. Встреча с искусством: не развлечение, а труд души.

525. Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?

Омская область

125. О ком Вы можете сказать: «Нам с ним по дороге»?

233. Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?

329. Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?

431. К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?

524. Счастье – заслуга или случайный дар?

Иркутская область

124. Что может повлиять на выбор жизненного пути?

226. Какая угроза способна объединить человечество?

333. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

428. Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?

533. Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?

Дальневосточный федеральный округ Забайкальский край

130. Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?

221. Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?

331. Преступниками рождаются или становятся?

424. Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?

527. Помощь другим – право или обязанность?

Магаданская область

128. Как Вы понимаете смысл изречения: «Дорогу осилит идущий»?

229. О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?

332. Можно ли назвать совесть главным судьёй?

429. Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?

529. Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?

Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край

122. Как выбрать жизненную дорогу?

228. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?

323. Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?

430. Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?

528. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?

Камчатский край, Чукотский автономный округ

121. Путешествие, которое изменило жизнь.

225. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?

322. Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?

433. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.

530. Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?

Связанные страницы:

02.12.2021

 Дата обновления: 03.02.2022. Ниже представлен список РЕАЛЬНЫХ ТЕМ ФИПИ, которые для каждого часового пояса публиковались ЗА 15 МИНУТ до начала.

Здесь собраны темы всех часовых поясов России. Т.е. список является самым полным.

Страница будет обновляться в другие волны. Сейчас собраны темы с основной волны от 01.12.2021 и дополнительной от 02.02.2022.

Следите за обновлениями!

• Полезные ссылки для итогового 2022

Реальные темы по направлению Человек путешествующий: дорога в жизни человека

• 101. Как путешествия могут изменить человека?
• 102. В чём ценность путевых впечатлений?
• 104. Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели?
• 105. Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?
• 106. Книга как путешествие в прошлое.
• 108. С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
• 109. Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?
• 110. Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
• 111. Чем путешествие может обогатить человека?
• 112. О чём может рассказать дорожный дневник?
• 113. Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?
• 121. Путешествие, которое изменило жизнь
• 122. Как выбрать жизненную дорогу?
• 123. Что значит – найти в жизни свою дорогу?
• 124. Что может повлиять на выбор жизненного пути?
• 125. О ком Вы можете сказать: «Нам с ним по дороге»?
• 126. В чём привлекательность трудных и опасных путешествий?
• 127. Согласны ли Вы с мыслью, что путешествие проясняет ум и лечит душу?
• 128. Как Вы понимаете смысл изречения: «Дорогу осилит идущий»?
• 130. Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?
• 131. Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?
• 133. Что помогает человеку не сбиться с верного пути?

Реальные темы по направлению Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?

• 201. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
• 202. В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
• 203. Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
• 204. Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
• 205. Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?
• 206. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
• 207. Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
• 208. От чего предостерегают человечество антиутопии?
• 210. Какие возможности человека расширяет технический прогресс?
• 212. Шаги цивилизации: обретения и потери.
• 213. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
• 221. Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?
• 222. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
• 223. Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?
• 225. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
• 226. Какая угроза способна объединить человечество?
• 228. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?
• 229. О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?
• 230. Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?
• 231. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
• 232. Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?
• 233. Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?

Реальные темы по направлению Преступление и наказание – вечная тема

• 301. Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?
• 302. Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?
• 303. Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
• 305. Можно ли заставить человека раскаяться?
• 306. Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?
• 307. Что такое преступление против самого себя?
• 308. Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление?
• 309. Когда слово становится преступлением?
• 310. Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
• 311. Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
• 312. Согласны ли Вы с высказыванием Вольтера: «Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны»?
• 321. Преступление – это путь к одиночеству?
• 322. Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?
• 323. Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?
• 324. Что такое раскаяние?
• 326. Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?
• 327. Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?
• 329. Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?
• 330. Когда эгоизм приводит к преступлению?
• 331. Преступниками рождаются или становятся?
• 332. Можно ли назвать совесть главным судьёй?
• 333. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?

Реальные темы по направлению Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня

• 402. К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?
• 404. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
• 405. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
• 406. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
• 407. Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
• 408. Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
• 409. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.
• 410. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое открывает путь к самопознанию.
• 411. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?
• 412. Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…
• 413. Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).
• 421. Встреча с искусством: не развлечение, а труд души
• 423. Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?
• 424. Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?
• 425. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?
• 426. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?
• 427. Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?
• 428. Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?
• 429. Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?
• 430. Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?
• 431. К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?
• 433. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию

Реальные темы по направлению Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина

• 501. Что значит быть гражданином?
• 502. Что такое гражданский долг?
• 503. Является ли богатство необходимым условием счастья?
• 504. Возможно ли общество, в котором все счастливы?
• 505. В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
• 507. Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
• 508. Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
• 509. В чём может проявляться активная гражданская позиция?
• 510. Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
• 511. Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?
• 513. На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
• 521. Можно ли поделиться счастьем?
• 522. Одинаково ли представление о счастье у разных людей?
• 524. Счастье – заслуга или случайный дар?
• 525. Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?
• 526. Как связаны гражданский долг и личное счастье?
• 527. Помощь другим – право или обязанность?
• 528. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
• 529. Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?
• 530. Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?
• 531. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?
• 533. Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?

Первым экзаменом, который будут сдавать 11-классники в 2022 году, станет итоговое сочинение по литературе. Уже известны направления, которые будут предложены выпускникам, поэтому мы предлагаем более детально разобрать каждое из них и возможные темы сочинений, а также узнать, какие советы по подготовке к первому экзамену дают ученикам опытные педагоги и репетиторы.

Итоговое сочинение 2022

Итоговое сочинение – допуск школьников к ЕГЭ в 11 классе. Проводится в первую среду декабря и оценивается по системе «зачет/незачет». Важно успешно сдать экзамен, чтобы получить право участия в ЕГЭ. Написание сочинения не составит труда, если заблаговременно начать подготовку и знать содержание нескольких литературных произведений.

Важно! Местом проведения итогового сочинения является школа, в которой учащийся получает образование. На выполнение работы отводят 3 часа 55 минут.

ФИПИ утвердил такие даты итогового сочинения в 2021-2022 учебном году:

• 1 декабря 2021 года – основной поток;
• 2 февраля 2021 года – первый резерв;
• 4 мая 2022 года – второй резерв.

Требования лояльнее, нежели критерии ЕГЭ, установленные ФИПИ. При «незачете» сочинение можно переписать еще 2 раза в учебном году. Пересдача будет доступна в таких случаях:

1. Ученик не посетил экзамен по уважительной причине, подтвердив отсутствие официальным документом (не подойдут причины «проспал», «опоздал на маршрутку», а также любимые школьниками «семейные обстоятельства»).
2. Ученик не смог завершить работу по состоянию здоровья (резко ухудшилось самочувствие на сочинении).
3. Учащийся получил «незачет».

Обратите внимание! К пересдачам не будут допущены ученики, не явившиеся на экзамен без уважительной причины, а также лица, отстраненные от выполнения работы за списывание и нарушение дисциплины в аудитории.

Направления и темы 2022 года

Важно! Темы итогового сочинения 2021-2022 года никто не может знать заранее. Их оглашают уже после начала экзамена. Но в начале года выпускникам сообщают, какими будут основные направления, по которым можно будет писать итоговое сочинение в 2022 году.

Материал данной статьи опирается на официальное письмо Рособрнадзора №04-416 от 26.10.2021 о направлении методических документов, рекомендуемых при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2021/22 учебном году.

В письме говорится о том, что в 2022 году итоговое сочинение 11-классники будут писать по таким четырем актуальным темам.

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.

Вот краткие пояснения к каждой теме, представленные на официальном сайте ФИПИ.

Человек путешествующий: дорога в жизни человека

Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.

Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

Возможные темы итогового сочинения по литературе в 2022 году к направлению «Человек путешествующий»:

• Каким путём человек идёт к самому себе?
• Любовь как путь самопознания.
• Что может исказить жизненный путь человека?
• Какие цели важно ставить на жизненном пути?
• Как обрести счастье?
• Возможен ли жизненный путь без ошибок?
• Чем путешествия обогащают личность?
• Зачем люди отправляются в путешествие?
• Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
• Путешествие — способ познания себя и мира.
• Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
• Каковы цель и смысл жизни человека?
• Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
• Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
• Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
• Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
• Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
• Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
• Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
• Как характер, образ жизни человека влияют на его путешествия?
• Могут ли мечты быть помощью во время путешествия?

• Что значит «идти по жизни своим путём»?
• Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя.
• Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный путь?
• Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
• Зачем люди отправляются в путешествие?
• Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
• Чем путешествия обогащают личность?
• Что значит: идти ногу со временем?
• Что человек ищет в путешествиях?
• Почему люди хотят путешествовать?
• Как путешествия развивают личность?
• Чему человек может научиться в путешествии?
• Как Вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не катиться, как камень»?
• Как Вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»?
• Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно — идти»?
• Как выбрать свой жизненный путь?
• Как не сбиться с жизненного курса?

Рекомендованная литература

Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.

Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.

Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

В направлении «Цивилизации и технологии…» в 2022 году могут быть предложены такие темы сочинений по литературе:

• Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
• Как развитие технологий повлияло на общество?
• Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
• Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи? Технический прогресс — зло или благо?
• Чем опасен технический прогресс?
• Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
• Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
• Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
• Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
• Можно ли обойтись без науки в современном мире?
• Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?
• Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
• Как ученый должен относиться к научным открытиям?
• Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
• Каким должен быть технический прогресс?
• К чему могут привести научные открытия?
• Какие научные открытия опасны?
• Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
• Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и риски цивилизации?
• Какие вызовы несут в себе достижения цивилизации?
• Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
• Какие опасности таит в себе технический прогресс?
• Что значит «разумное использование технологий?
• Что в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях технического прогресса?
• Должен ли ученый нести ответственность за своё открытие?
• Что важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое общение?
• Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
• Почему многие люди боятся достижений цивилизаций?
• Что значит быть современным?
• Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?

Рекомендованная литература

Преступление и наказание — вечная тема

Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.

Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

Для тех, кто в 2022 году для себя выбрал направление «Преступление и наказание…» актуальными будут такие темы итогового сочинения:

• Что значит быть совестливым человеком?
• Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
• Что можно считать преступлением?
• Война: преступление или подвиг.
• В чём различие между ошибкой и преступлением?
• В чем опасность преступлений?
• Должен ли человек нести ответственность за свои преступления?
• Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
• Следует ли хранить веру в доброе начало каждого человека?
• Почему важны оправдательные приговоры?
• Может ли преступление быть оправдано?
• Совместимы ли гений и преступление?
• Почему люди совершают преступления?
• Какие преступления нельзя простить?
• Можно ли оправдать преступление?
• Достоин ли преступник сочувствия?
• Может ли преступник раскаяться в содеянном?
• Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?
• Как бороться с преступностью?
• Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
• Что такое совесть?
• Что значит быть совестливым человеком?
• Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
• Нужно ли быть милосердным к преступникам?
• Зачем анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
• Что помогает человеку искоренять зло в себе?
• Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
• Каковы могут быть причины преступлений?
• Почему за преступлением следует наказание?
• Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
• Свобода и ответственность в жизни человека.
• Что значит быть совестливым человеком?
• Можно ли простить человека, совершившего преступление?
• Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
• Может ли преступление быть оправдано?
• Какую роль играет совесть в жизни человека?
• Как может совершенное зло повлиять на жизнь человека?
• Можно ли искупить свою вину?
• В чём различие между ошибкой и преступлением?
• Почему стыд бывает ложным, а совесть нет?

Рекомендованная литература

Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.

В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

Творческое направление 2022 года может быть представлено одной из таких тем:

• Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
• Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры?
• Как Вы понимаете слова: «В музыке есть нечто волшебное; она заставляет нас верить, что возвышенное принадлежит нам» (И.В. Гёте)?
• Какую книгу Вы считаете величайшим достижением культуры?
• Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
• Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
• Нужно ли читать книги в XXI веке?
• Какие книги вдохновляют современную молодежь?
• Может ли книга помочь разобраться в себе?
• Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
• Как искусство влияет на личность?
• Какой вид искусства Вам ближе и почему?
• Как музыка влияет на людей?
• Зачем человек слушает музыку?
• Какой фильм Вы можете назвать шедевром?
• «Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли?
• Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
• Кумиры моего поколения: какие они?
• Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
• Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
• В какой книге изображён портрет современного поколения?
• Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
• Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
• Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
• Какие произведения искусства делают вас счастливым?
• Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
• Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
• Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
• Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

Рекомендованная литература

Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.

Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.

При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

В данном направлении возможны такие темы:

• Всегда ли общество ценит достойных людей?
• Нужны ли перемены современному обществу?
• Что такое общественная справедливость?
• Бывает ли общественное мнение ошибочным?
• Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
• Кто счастлив на Руси?
• Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
• Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
• Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
• Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
• Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
• Что значит «любить Родину»?
• В чем польза и опасность патриотизма?
• Как нужно относиться к своей Родине?
• Как сделать Россию лучше?
• Возможно ли решить проблему социального неравенства в России?
• Как связаны человек и государство?
• Как связаны общество и государство?
• Какие перемены опасны в обществе и государстве?
• Каким образом можно улучшить общество?
• Как можно улучшить государство?
• Как помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
• Нужно ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
• Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
• Когда человек может чувствовать себя хорошо в обществе?
• Может ли государство быть справедливым ко всем?
• Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
• Какими качествами должен обладать счастливый человек?
• Что такое репутация человека в обществе?
• Что значит «быть в ладу с самим собой»?
• Стоит ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
• Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
• Может ли один человек изменить общество?
• Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
• Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
• Что делает человека подлинно счастливым?
• Всегда ли общество ценит достойных людей?
• Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
• Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?

Список литературы для данного направления итогового сочинения 2021-2022 года будет включать такие произведения:

Критерии оценивания

Для качественного написания работы мало знать направления, по которым будет предложено итоговое сочинение 2021-2022 учебного года. При оценивании эксперты будут использовать вполне конкретные критерии, ориентируясь на которые можно максимально хорошо подготовится к первому испытанию (что будет особенно актуально для тех 11-классников, которые планируют получить за сочинение по литературе дополнительные баллы при поступлении в ВУЗ).

К работе предъявляются два основных требования:

• Требование №1. «Объём итогового сочинения»
• Требование №2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется по требованию № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» и критериям оценивания).

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

1. «Соответствие теме»;
2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;
3. «Композиция и логика рассуждения»;
4. «Качество письменной речи»;
5. «Грамотность».

Важно! Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» по одному из других критериев.

Больше советов от педагогов смотрите в видео уроке:

Читайте также:

• Паронимы ЕГЭ 2022 года: список и значение
• Критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2022 году
• ЕГЭ по литературе в 2022 году

Перейти к содержимому