Темы по французскому языку к экзаменам

Кодификатор ЕГЭ по французскому 2022-2023 ФИПИ

ЕГЭ по французскому состоит из устной и письменной части.

1. Говорение на темы А–У (см. примечание)

1.1. Диалогическая речь

1.1.1. Диалог этикетного характера (участвовать в беседе в известных ситуациях официального общения)

1.1.2. Диалог-расспрос (осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями)

1.1.3. Диалог – побуждение к действию (выражать конкретные предложения в соответствии с ситуацией и темой общения, а также побуждать собеседника к высказыванию своих предложений по обсуждаемой теме/проблеме)

1.1.4. Диалог – обмен мнениями, сообщениями (выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение по обсуждаемой теме; обращаться за разъяснениями в случае необходимости)

1.1.5. Комбинированный диалог (сочетание разных типов диалогов) на основе тематики учебного общения, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения

1.1.6. Полилог, в том числе в форме дискуссии, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка

1.2. Монологическая речь

1.2.1. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика)

1.2.2. Передача основного содержания прочитанного/увиденного с выражением своего отношения, своей оценки, аргументации

1.2.3. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом, полученными результатами проектной работы

1.2.4. Рассуждение о фактах/событиях, об особенностях культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка

2. Чтение

2.1. Понимание основного содержания сообщений, несложных публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы

2.2. Полное и точное понимание информации прагматических текстов, публикаций научно-популярного характера, отрывков из произведений художественной литературы

2.3. Выборочное понимание необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта

2.4. Понимание структурно-смысловых связей текста

3. Аудирование (длительность звучания одного текста – до 3–4 минут)

3.1. Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем (прогноз погоды, объявления, программы теле- и радиопередач, интервью, репортажи, фрагменты радиопередач)

3.2. Выборочное понимание на слух необходимой информации в объявлениях, информационной рекламе, значимой/запрашиваемой информации из несложных аудио- и видеотекстов

3.3. Полное понимание текстов монологического и диалогического характера в наиболее типичных ситуациях повседневного и элементарного профессионального общения

4. Письмо

4.1. Автобиография/резюме

4.2. Заполнение анкеты, бланков, формуляра

4.3. Написание личного письма: с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; изложением новостей; рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни; выражением своих суждений и чувств; описанием планов на будущее и расспросе об аналогичной информации партнёра по письменному общению

4.4. Написание делового письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка в соответствии со спецификой / с типом письменного текста

4.5. Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Изложение содержания прочитанного текста в тезисах и обзорах

4.6. Описание событий/фактов/явлений, в том числе с выражением собственного мнения/суждения

5. Языковой материал

5.1. Синтаксис

5.1.1. Коммуникативные типы предложений: утвердительные; отрицательные; побудительные (в утвердительной и отрицательной формах); вопросительные: общий, специальный, альтернативный, вопросы в Présent, Futur simple, Passé composé (прямой порядок слов и инверсия)

5.1.2. Согласование времен

5.1.3. Распространённые и нераспространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (En France on célèbre la fête nationale le 14 juillet.)

5.1.4. Безличные предложения (Il est intéressant.)

5.1.5. Предложения с неопределённо-личным местоимением on

5.1.6. Сложносочинённые предложения с сочинительными союзами ou, mais

5.1.7. Сложноподчинённые предложения с союзами si, que, quand, parce que

5.1.8. Временная форма условного наклонения Conditionnel présent предложении для выражения пожелания в независимом (Je voudrais vous poser une question.) и сложноподчинённом предложении для выражения гипотезы при наличии нереального условия (Nous irions nous promener demain si nous étions libres.)

5.1.9. Временная форма изъявительного наклонения Futur simplé в сложноподчинённом предложении для выражения гипотезы при наличии реального условия (Nous irons nous promener demain si nous sommes libres.)

5.1.10. Предложения с неличными формами глагола (infinitif, participe présent, participe passé, gérondif)

5.1.11. Временная форма сослагательного наклонения Subjonctif présent в предложениях после глаголов regretter, craindre, souhaiter,ordonnerи после безличных конструкций il estdommage, il est important, il est possible

5.1.12. Временная форма сослагательного наклонения Subjonctif présent в сложноподчинённых предложениях в придаточных цели (с союзом pour que), в придаточных уступительных (с союзом bien que)

5.1.13. Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

5.1.14. Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности

5.2. Морфология

5.2.1. Имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу и исключения

5.2.2. Определённый/неопределённый/частичный/нулевой артикль

5.2.3. Имя прилагательное: род, число, степени сравнения

5.2.4. Личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения. Личные местоимения в функции прямого и косвенного дополнения. Местоимения en, y. Относительные местоимения qui, que, dont, où

5.2.5. Временные формы глагола в изъявительном наклонении: Présent, Passé composé, Imparfait, Futur proche, Passé proche, Futur simple, Plus-que-parfait, Futur dans le passé в активном залоге. Временные формы глагола в изъявительном наклонении в пассивном залоге (Forme passive)

5.2.6. Conditionnel présent

5.2.7. Управление наиболее распространённых глаголов

5.2.8. Présent du subjonctif

5.2.9. Неличные формы глагола (infinitif, participe présent, participe passé, gérondif)

5.2.10. Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, а также наречия,выражающие количество (beaucoup, peu, assez, trop)

5.2.11. Количественные и порядковые числительные

5.3. Лексическая сторона речи

5.3.1. Многозначность слова. Синонимы. Антонимы

5.3.2. Лексическая сочетаемость

5.3.3. Аффиксы как элементы словообразования. Суффиксы существительных:-tion/-sion,-ment,-eur/-euse, -ette, -ique,-iste, -isme, -er/ère,-ien/ienne,-erie,-ence/-ance, -aire, -oir/-oire, -age, -té, -ude, -aison, -esse, -ure, -ise. Суффиксы прилагательных: -eur/-euse, -ien/-ienne, -ant, -ique, -ois/-oise, -ain/-aine, -el/-elle, -al/-ale, -ile, -il/-ille, -able, -ible, -eau/-elle, -aire, -atif/-ative. Суффикс наречий -ment. Отрицательные префиксы: in-/im-. Префиксы существительных, прилагательных и глаголов: dé-, re-/ré-, -pré, mé-, a-, extra-, anti-

5.4. Фонетическая сторона речи

5.4.1. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков французского языка;соблюдение правильного ударения в словах и фразах; членение предложений на смысловые группы; соблюдение правильной интонации в различных типах предложений, в том числе применительно к новому языковому материалу

Примечание. Предметное содержание речи

• A. Повседневная жизнь и быт, распределение домашних обязанностей в семье. Покупки
• Б. Жизнь в городе и сельской местности. Проблемы города и села
• В. Общение в семье и школе, семейные традиции, межличностные отношения с друзьями и знакомыми
• Г. Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги. Здоровый образ жизни
• Д. Роль молодёжи и увлечения в современном обществе, её интересы
• Е. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам. Переписка
• Ж. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и сёла, достопримечательности
• З. Путешествие по своей стране и за рубежом, осмотр достопримечательностей
• И. Природа и проблемы экологии
• К. Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка
• Л. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и мировой культуры
• М. Современный мир профессий, рынок труда
• Н. Возможности продолжения образования в высшей школе
• О. Планы на будущее, проблема выбора профессии
• П. Роль владения иностранными языками в современном мире
• Р. Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы
• С. Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия
• Т. Новые информационные технологии
• У. Праздники и знаменательные даты в различных странах мира