Темы сочинений огэ литература герой нашего времени - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Всего: 124 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (5.1–5.5) и укажите её номер в бланке ответов № 2.

Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). В сочинении по поэзии нужно анализировать не меньше двух произведений.

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

5.1. Каково авторское отношение к князю Игорю? (По «Слову о полку Игореве»)

5.2. Какие отрицательные черты своего поколения показал М. Ю. Лермонтов в образе Печорина? (По роману «Герой нашего времени»)

5.3. Почему многие стихотворения Ф. И. Тютчева относят к философской лирике? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

5.4. В чём смысл названия рассказа А. П. Чехова «Смерть чиновника»?

5.5. Тема детства в отечественной и зарубежной прозе второй половины ХХ  — начала ХХI в. (На примере одного из произведений по Вашему выбору)

Задания Д1 C1 № 1667

1.1.1. Почему пение рязанских крестьян приводит повествователя к раздумьям о Родине?

1.2.1. В чём и почему находит утешение лирический герой стихотворения?

Источник: ОГЭ по литературе 2020. Досрочная волна. Вариант 1

Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (5.1−5.5). В бланке ответов укажите номер выбранной вами темы, а затем напишите сочинение в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).

Опирайтесь на текст литературных произведений, учитывайте позицию автора, привлекайте необходимые теоретико-литературные понятия, раскрывайте собственное видение проблемы. В сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее двух стихотворений.

5.1. Против чего протестует Чацкий? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)

5.2. В чём схожи и в чём различны, с Вашей точки зрения, натуры Печорина и Вернера? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

5.3. В чём Вы видите правоту филолога Н. К. Гудзия, утверждавшего, что в прозе Л. Н. Толстого проявился «дар чрезвычайной наблюдательности»? (На примере одного из произведений по Вашему выбору)

5.4. Как в лирике одного из отечественных поэтов второй половины ХХ  — начала XXI в. раскрывается тема любви? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

5.5. Какие сюжеты из произведений отечественной и зарубежной литературы являются для Вас актуальными и почему? (На основе анализа одного-двух произведений)

Источник: Демонстрационная версия ОГЭ 2021−2022 по литературе

5.1. Против чего протестует Чацкий? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)

5.3. Как в прозе Л. Н. Толстого проявился «дар чрезвычайной наблюдательности», подмеченный филологом Н. К. Гудзием? (На примере одного произведения)

5.4. Как в отечественной лирике второй половины ХХ  — начала XXI в. раскрывается тема любви? (На примере не менее двух стихотворений)

Источник: Демонстрационная версия ОГЭ—2023 по литературе

Тип 5 № 40

Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (5.1−5.5). В бланке ответов укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).

Опирайтесь на авторскую позицию (в сочинении по лирике учитывайте авторский замысел), формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее двух стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

5.1. Что сближает и что различает автора и его героя в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»?

5.2. Почему дуэль Печорина и Грушницкого оказалась неизбежной? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

5.3. Каково отношение Н. В. Гоголя к главному герою повести «Шинель»?

5.4. Каковы представления Г. Р. Державина о сущности поэтического творчества?

5.5. Какие сюжеты из произведений отечественной и зарубежной литературы являются для Вас актуальными и почему? (На основе анализа одного-двух произведений.)

Задания Д1 C1 № 37

1.1.1. Что придаёт гибели Ленского особенный драматизм?

1.2.1. Почему поэт называет свою любовь к отчизне «странной»?

Тип 5 № 73

Выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (5.1−5.5). В бланке ответов запишите номер выбранного вами задания, а затем дайте полный развернутый ответ на проблемный вопрос (в объеме не менее 150 слов), привлекая необходимые теоретико-литературные знания, опираясь на литературные произведения, позицию автора и по возможности раскрывая собственное видение проблемы. При ответе на вопрос, связанный с лирикой, необходимо анализировать не менее 2 стихотворений (их число может быть увеличено по вашему усмотрению).

5.1. В чем смысл названия произведения Н. В. Гоголя «Мертвые души»?

5.2. Является ли одинокий и разочарованный Онегин романтическим героем? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин».)

5.3. Как Печорин относится к проблеме судьбы? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

5.4. Покажите, опираясь на текст поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин», как в ней сочетается веселое и трагическое, реальное и условное. С какой целью автор использует этот контраст?

Задания Д1 C1 № 70

1.1.1. Почему город, в который приезжает Чичиков, не имеет названия?

1.2.1. Охарактеризуйте настроение лирического героя стихотворения А. С. Пушкина.

1.1. Почему город, в который приезжает Чичиков, не имеет названия?

1.2. Как представленный во фрагменте портрет характеризует героя?

Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (5.1−5.5). В бланке ответов укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается нулём баллов).

5.1. Значение образа Максима Максимыча в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

5.3. Какой предстаёт природа в лирике А. А. Фета? (По двум−трём стихотворениям поэта.)

5.3. Каково отношение М. Е. Салтыкова-Щедрина к мужику  — герою «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»?

5.4. Почему автор называет Андрея Соколова «человеком несгибаемой воли»? (По рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека».)

Задания Д1 C1 № 118

1.1.1. Почему общество, собравшееся у полковника С***, ожидает от Вулича «какой-нибудь оригинальной выходки»?

1.2.1. Как в приведённом стихотворении раскрывается мысль о связи человека с природой?

1.1. Почему общество, собравшееся у полковника С***, ожидает от Вулича «какой-нибудь оригинальной выходки»?

1.2. Какую роль в приведённом эпизоде играет описание внешности Вулича?

Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (5.1–5.5). В бланке ответов укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).

5.1. Как характер Печорина раскрывается в его взаимоотношениях с Бэлой, княжной Мери и Верой? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

5.2. Как в произведениях А. Т. Твардовского раскрывается тема любви к Родине? (По одному из произведений поэта.)

5.3. Чем память о Лизе и её судьбе дорога повествователю? (По повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза».)

5.4. Какие гуманистические ценности утверждаются в поэзии А. А. Блока? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору.)

Задания Д1 C1 № 268

1.1.1. Какие черты характера Азамата раскрываются в приведённом фрагменте?

1.2.1. Какие уроки войны осмыслены А. Т. Твардовским в данном стихотворении?

5.1. Тема родины в рассказе И. А. Бунина «Косцы».

5.2. Тема поэта и поэзии в лирике В. В. Маяковского. (На примере не менее двух произведений по Вашему выбору.)

5.3. Против чего и во имя чего борется Чацкий? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».)

5.4. Как проявляется характер Печорина во взаимоотношениях с Мери? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

Задания Д1 C1 № 312

1.1.1. Почему пение рязанских крестьян приводит повествователя к раздумьям о родине?

1.2.1. Как меняется эмоциональное состояние лирического героя по мере развития сюжета стихотворения В. В. Маяковского «Прозаседавшиеся»?

Выполните ОДНО из заданий: 2.1 или 2.2. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания. Выберите другой фрагмент предложенного произведения и проанализируйте его в соответствии с заданием, формулируя прямой связный ответ (3–5 предложений).

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

2.1. Выберите другой фрагмент романа с участием Печорина. На основе анализа текста выявите черты героя, проявившиеся в данном фрагменте.

2.2. Выберите другой фрагмент романа, в котором Печорин вольно или невольно вмешивается в жизнь других людей. Проанализируйте поведение героя в сложившейся ситуации.

Показать

1.1. Почему холодность Печорина удивила и обидела Максима Максимыча?

1.2. Начиная разговор с Печориным, Максим Максимыч сбивается с «ты» на «вы». Каково значение этой подробности в приведённом эпизоде?

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

2.2. Выберите другой фрагмент романа, в котором Печорин бросает вызов окружающим. Проанализируйте поведение героя в сложившейся ситуации.

Показать

1.1. Как вы понимаете слова Печорина: «Мне, однако, приятно, что я могу плакать!»? Как они соотносятся с содержанием романа?

1.2. Какова роль детали в поведении доктора Вернера: «Он против обыкновения не протянул мне руки»?

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

2.2. Выберите другой фрагмент романа, в котором Печорин демонстрирует своё хладнокровие. Проанализируйте поведение героя в сложившейся ситуации.

Показать

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

2.2. Выберите другой фрагмент романа, в котором Печорин оказывается участником любовной истории. Проанализируйте поведение героя в сложившейся ситуации.

Показать

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

Показать

1.1. Какие нравственные проблемы затрагивает Печорин в своих размышлениях?

1.2. Как характеризуют Печорина его представления о любви и счастье?

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

Показать

1.1. Почему общество, собравшееся у полковника С***, ожидает от Вулича «какой-нибудь оригинальной выходки»?

1.2. Какую роль в приведённом эпизоде играет описание внешности Вулича?

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

2.2. Выберите другой фрагмент романа, в котором Печорин узнал о чужом сговоре. Проанализируйте поведение героя в сложившейся ситуации.

Показать

1.1. Какие черты характера Азамата раскрываются в приведённом фрагменте?

1.2. Какую роль в данном фрагменте играет старинная песня, напеваемая Казбичем?

Задания Д3 C3 № 68

1.1.3. Сравните этот монолог с монологом Печорина (ниже приведен фрагмент из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»). Что общего в изображении дворянства в этих текстах?

1.2.3. Сопоставьте стихотворение А. С. Пушкина «К***» («Я помню чудное мгновенье…») с приведенным ниже стихотворением Ф. И. Тютчева «К. Б.». К каким выводам вас привело это сопоставление?

Показать

Задания Д1 C1 № 66

1.1.1. Какие особенности жизни московского дворянства подвергнуты осуждению в речи Чацкого?

1.2.1. Как в стихотворении раскрыто пушкинское понимание любви?

Тип 5 № 69

5.1. Почему Чацкий обречен на одиночество?

5.2. Что сближает «Слово о полку Игореве» с фольклорными произведениями и чем можно объяснить эту близость?

5.3. Согласны ли вы с высказыванием критика, утверждавшего, что в «Ревизоре» герои «сами себя высекли»? Обоснуйте свою точку зрения.

5.4. Почему именно рассказчик, а не односельчане понимает, что Матрена  — праведник, без которых «не стоит земля»? (По повести А. И. Солженицына «Матрёнин двор».)

1.1. Какие особенности жизни московского дворянства подвергнуты осуждению в речи Чацкого?

1.2. Каким предстает Чацкий в приведенном фрагменте?

Задания Д1 C1 № 21

1.1.1. Какие нравственные проблемы затрагивает Печорин в своих размышлениях?

1.2.1. При помощи каких художественных средств поэту удалось передать состояние гармоничного покоя в природе?

Показать

Задания Д2 C2 № 22

1.1.2. Как характеризуют Печорина его представления о любви и счастье?

1.2.2. Почему стихотворение «Тени сизые смесились…» можно отнести не только к пейзажной, но и к философской лирике?

Задания Д1 C1 № 82

1.1.1. Как вы понимаете слова Печорина: «Мне, однако, приятно, что я могу плакать!»? Как они соотносятся с содержанием романа?

1.2.1. С какой целью поэт использует в этом стихотворении развернутое сравнение?

Показать

Задания Д2 C2 № 83

1.1.2. Какова роль детали в поведении доктора Вернера: «Он против обыкновения не протянул мне руки»?

1.2.2. Можно ли утверждать, что главной в стихотворении является идея бессилия человеческой мысли?

Всего: 124 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 140 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?

5.2. И. А. Гончаров писал: «И Онегин, и Печорин оказались неспособны к делу, к активной роли, хотя оба

смутно понимали, что около них все истлело. Они были даже «озлоблены», носили в себе и «недовольство» и бродили как тени с «тоскующею ленью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Показать

Укажите главу романа «Герой нашего времени», из которой взят данный фрагмент.

Фрагмент в основном представляет собой развёрнутое рассуждение, обладающее внутренней логикой и смысловой законченностью. Как оно называется?

Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Максим Максимыч

Б)  Грушницкий

В)  Вулич

ДЕЙСТВИЯ

1)  заключит с Печориным необычное пари

2)  выступит секундантом Печорина на дуэли

3)  организует заговор против Печорина

4)  вынужденно примирится с похищением Бэлы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Герой приведённого фрагмента размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. Это позволяет определить жанровую разновидность романа «Герой нашего времени» как ______________ роман. Есть у этого произведения и ещё одно определение жанровой разновидности  — _______________ роман, в котором автор имеет целью изображение и исследование «внутреннего мира человека» и «тончайших движений его души».

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлены противоречивые, мятущиеся герои. В чем они схожи (или в чем различны) с героем лермонтовского романа?

Задания Д7 № 161

Герой размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. К какой жанровой разновидности романа относится «Герой нашего времени»?

Задания Д5 C2 № 167

Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Почему именно повесть «Фаталист» завершает роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?

12.2. Как раскрывается в произведении тема «Человек и война» (произведение выбирается учащимся)?

12.3. Как вы понимаете слова А. П. Чехова: «Какое наслаждение  — уважать людей»? (По 1-2 рассказам А. П. Чехова.)

12.4. Проблема взаимоотношений человека и природы в современной отечественной литературе. (На примере одного из произведений.)

12.5. Какие рекомендации Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказы А. П. Чехова? (С опорой на анализ произведения)

ПЕРСОНАЖИ

А)  Максим Максимыч

Б)  Грушницкий

В)  Вулич

ДЕЙСТВИЯ

1)  заключит с Печориным необычное пари

2)  выступит секундантом Печорина на дуэли

3)  организует заговор против Печорина

4)  вынужденно примирится с похищением Бэлы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».

Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?

Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин  — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?

5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени»  — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности  — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?

Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?

Задания Д5 C2 № 1973

О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?

12.1. Как в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» отображена драма «потерянного» поколения?

12.2. В чём состоит своеобразие крестьянских характеров и судеб в поэзии Н. А. Некрасова?

12.3. Какое место в пьесе М. Горького «На дне» занимает образ Сатина?

12.4. Есть ли будущее у Григория Мелехова? (по роману-эпопее М. А. Шолохова «Тихий Дон»).

12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Данное предисловие является неотъемлемой частью «Героя нашего времени». Как называется общая структура произведения, расположение и взаимосвязь его частей?

Показать

ПЕРСОНАЖИ

А)  Максим Максимыч

Б)  Грушницкий

В)  Вулич

ДЕЙСТВИЯ

1)  заключит с Печориным необычное пари

2)  выступит секундантом Печорина на дуэли

3)  организует заговор против Печорина

4)  вынужденно примирится с похищением Бэлы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?

Задания Д5 C2 № 1973

О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

12.2. Почему Бородинское сражение показано Л. Н. Толстым как главное событие войны народной? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир».)

12.3. Какой предстаёт судьба России в лирике А. А. Блока?

12.4. Какое место занимают стихотворения Юрия Живаго в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго»?

12.5. Как особенности композиции помогают раскрыть идею произведения? (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1 В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

12.2 Почему Бородинское сражение показано Л. Н. Толстым как главное событие войны народной? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир».)

12.3 Какой предстаёт судьба России в лирике А. А. Блока?

12.4. «Я научилась просто, мудро жить…» (философские мотивы в творчестве А. А. Ахматовой).

12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.11 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени», 5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир», 7.4 А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», …, 7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», …

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1 В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

12.3 Какой предстаёт судьба России в лирике А. А. Блока?

12.4. «Я научилась просто, мудро жить…» (философские мотивы в творчестве А. А. Ахматовой).

12.5. Проблема поиска собственного пути на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором герой попадает в чуждый для него мир. В чём схоже (или чем различается) изображение этого героя и Печорина?

Показать

Укажите название главы романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше.

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики героя («правильный нос» героини)?

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Установите соответствие между тремя героинями романа и описаниями их внешности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОПИСАНИЯ ВНЕШНОСТИ

1)  «…она небрежно опустила руку на моё плечо, наклонила слегка головку набок, и мы пустились… Её свежее дыхание касалось моего лица; иногда локон, отделившийся в вихре вальса от своих товарищей, скользил по горящей щеке моей… Она запыхалась, глаза её помутились, полураскрытые губки едва могли прошептать необходимое «mersi»…»

2)  «…среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка: её лицо поразило меня своей выразительностью…»

3)  «…бросилось в глаза… лицо… выражавшее безумное отчаяние; она сидела на толстом бревне, облокотясь на свои колени и поддерживала голову руками… Её губы по временам шевелились…»

4)  «…девушка лет шестнадцати… высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали вам в душу…»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Одним из средств художественной характеристики героини в приведённом отрывке является её ______. Дополняет образ девушки и её речевая характеристика: показательно, что в речи героини встречаются многочисленные оригинальные лаконичные изречения  — _______________ («Где поётся, там и счастливится», «…где не будет лучше, там будет хуже»).

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Как характеризует Печорина его отношение к девушке-«певунье»?

5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Фрагмент открывается описанием внешности героини. Как называется подобное описание?

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Задания Д5 C2 № 2024

Как характеризует Печорина его отношение к девушке-«певунье»?

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Укажите название главы «Героя нашего времени», из которой взят приведенный фрагмент.

Показать

К какому роду литературы принадлежит «Герой нашего времени»?

Как называется прием, основанный на резком противопоставлении («добро  — зло», «ласкал  — оскорбляли», «угрюм  — весел» и др.), использованный автором в монологе Печорина?

Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в приведенном фрагменте, и их характеристикой, данной в романе.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Вернер

Б)   Грушницкий

В)  Печорин

ХАРАКТЕРИСТИКА

1)   «Производить эффект — их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия».

2)  «…взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен».

3)  «Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому ВИДУ».

4)  «Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием».

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В романе «Герой нашего времени» находим черты двух литературных направлений: __________ и ______________.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?

Каковы основные способы изображения характера героя в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских или зарубежных писателей продолжил эту традицию?

Задания Д7 № 706

Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности, использованное автором для передачи чувства героини (строка «Сострадание  — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце»)?

Задания Д5 C2 № 712

Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?

Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их краткой характеристикой. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

А)Грушницкий

Б)Вернер

В)Максим Максимыч

ХАРАКТЕРИСТИКА

1)  доктор, приятель Печорина

2)  муж княгини Веры

3)  юнкер, знакомый Печорина

4)  комендант крепости N

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Укажите название главы «Героя нашего времени», фрагмент из которой приведён выше.

В печоринском описании «водяного общества» сквозит скрытая насмешка. Как называется этот приём?

Принципы _______, литературного направления, которое достигло расцвета во 2-й половине XIX века, нашли своё воплощение в «Герое нашего времени». На раскрытие характера Печорина работает и _____________ романа, выстроенная не по хронологическому принципу.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?

5.2. «Искусство поэта,  — писал Белинский,  — должно состоять в том, чтобы развить на деле задачу: как данный природою характер должен образоваться при обстоятельствах, в которые поставит его судьба». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

В каких произведениях русской литературы или зарубежной литературы герои-одиночки противостоят толпе и в чём этих героев можно сопоставить с Печориным?

Назовите город, в котором происходят события данной главы.

Задания Д5 C2 № 1220

Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие философские проблемы ставит М. Ю. Лермонтов в романе «Герой нашего времени»?

12.2. Как в творчестве Ф. И. Тютчева решается вопрос о месте человека в мироздании?

12.3. Почему в системе образов пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад» нет главного героя?

12.4. Женский подвиг ради любви.

12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Установите соответствие между тремя персонажами, упоминаемыми в бунинском тексте, и названиями соответствующих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖ

А)  Чацкий

Б)  Печорин

В)  Наташа Ростова

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1)  «Преступление и наказание»

2)  «Война и мир»

3)  «Герой нашего времени»

4)  «Горе от ума»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Укажите жанр, к которому относится произведение И. А. Бунина «Книга».

В произведении И. А. Бунина противопоставлены мир книжный и мир реальный. Как называется приём противопоставления в художественном тексте?

Установите соответствие между персонажами и произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖ

А)  Чацкий

Б)  Печорин

В)  Наташа Ростова

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1)  «Преступление и наказание»

2)  «Война и мир»

3)  «Герой нашего времени»

4)  «Горе от ума»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Большая часть этого текста представляет собою размышление рассказчика «про себя», как бы разговор с самим собою. Приём _________ помогает раскрыть характер героя. В бунинской «Книге» повествование ведётся от первого лица, поэтому __________ и автор в восприятии читателя могут идентифицироваться как один человек.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Какое противоречие лежит в основе раздумий автора-повествователя и удаётся ли ему разрешить его для себя?

5.2. Почему для раскрытия идейного замысла писателем избрана форма монолога? Опираясь на приведённый фрагмент, докажите свою точку зрения.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучат размышления о смысле жизни, и в чём их можно сопоставить с «Книгой» И. А. Бунина?

Большая часть этого текста представляет собою размышление рассказчика «про себя», как бы разговор с самим собою. Как называется такой приём изображения в произведении речи героя?

Задания Д5 C2 № 3390

Какое противоречие лежит в основе раздумий автора-повествователя и удаётся ли ему разрешить его для себя?

12.1. Какую роль в раскрытии образа Печорина играет дневник героя? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

12.2. Антитеза как средство выражения авторской позиции в поэзии Н. А. Некрасова.

12.3. Кто из персонажей пьесы М. А. Горького «На дне» Вам особенно запомнился и почему? (С опорой на анализ текста)

12.4. Яркие женские образы в отечественной литературе второй половины ХХ  — начала ХХI вв. (На примере 1-2 произведений)

12.5. Литература и другие виды искусства.

ПЕРСОНАЖ

А)  Чацкий

Б)  Печорин

В)  Наташа Ростова

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1)  «Преступление и наказание»

2)  «Война и мир»

3)  «Герой нашего времени»

4)  «Горе от ума»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Укажите жанр, к которому относится произведение И. А. Бунина «Книга».

ПЕРСОНАЖ

А)  Чацкий

Б)  Печорин

В)  Наташа Ростова

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1)  «Преступление и наказание»

2)  «Война и мир»

3)  «Герой нашего времени»

4)  «Горе от ума»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

5.1. Какое противоречие лежит в основе раздумий автора-повествователя и удаётся ли ему разрешить его для себя?

Задания Д5 C2 № 3390

Какое противоречие лежит в основе раздумий автора-повествователя и удаётся ли ему разрешить его для себя?

Укажите название главы «Героя нашего времени», фрагмент из которой приведён выше.

Показать

В печоринском описании «водяного общества» сквозит скрытая насмешка. Как называется этот приём?

ПЕРСОНАЖИ

А)Грушницкий

Б)Вернер

В)Максим Максимыч

ХАРАКТЕРИСТИКА

1)  доктор, приятель Печорина

2)  муж княгини Веры

3)  юнкер, знакомый Печорина

4)  комендант крепости N

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?

Назовите город, в котором происходят события данной главы.

Задания Д5 C2 № 1220

Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Почему события, раскрывающие «историю души» Печорина, происходят не в Петербурге, а на Кавказе? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

12.2. Почему всех своих посетителей бесцельно лежащий на диване Обломов называет «несчастными» людьми? (По роману И. А. Гончарова «Обломов»)

12.3. Согласны ли вы с утверждением литературоведа, что поэзия А. А. Ахматовой  — это русская психологическая проза XIX века, переложенная на стихи? Аргументируйте свою точку зрения.

12.4. Какое значение для понимания произведения имеет его композиция (на примере 1-2 произведений  — по выбору)?

12.5. Какие эпизоды романа Л. Н. Толстого «Война и мир», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?

12.2. В чём противоречивость изображения Н. А. Некрасовым крестьянской Руси? (По лирике поэта или по поэме «Кому на Руси жить хорошо».)

12.3. Чем особенно отвратителен автору мир Костылевых? (По пьесе М. Горького «На дне».)

12.4. Тема войны в произведениях Л. Н. Толстого.

12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?

Показать

Укажите название главы романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Каким термином обозначаются выразительные подробности, придающие описанию особую выразительность (например, светло-жёлтые перчатки и чёрный галстук Вернера)?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Установите соответствие между персонажами и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Печорин

Б)  Грушницкий

B)  Вернер

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  «…он один из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы… важно драпируются в необыкновенные чувства, возвышенные страсти и исключительные страдания».

2)  «…он скептик и матерьялист… а вместе с этим поэт… хотя в жизнь свою не написал двух стихов. Он был беден, мечтал о миллионах, а для денег не сделал бы лишнего шагу…»

3)  «…он был храбр, говорил мало, но резко; никому не поверял своих душевных и семейных тайн… Была только одна страсть, которой он не таил: страсть к игре».

4)  «… он был такой тоненький, беленький… Славный был малый… только немножко странен… в дождик, в холод, целый день на охоте… А в другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнёт, уверяет, что простудился…»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Разговор Печорина и Вернера представляет собой ___________. Рассказ в приведённом отрывке ведётся от лица самого Печорина, ведь перед нами выдержки из его ___________.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены герои, связанные приятельскими отношениями. Чем схожи (или чем различаются) эти герои и с Печориным и Вернером

Фрагмент начинается описанием внешности доктора Вернера. Как называется такое средство характеристики персонажа?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д5 C2 № 1407

В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

5.1. Какую роль в приведённом фрагменте играет песня ундины?

5.2. Какие черты романтической литературы присутствуют в данном фрагменте?

Показать

Укажите фамилию героя, от имени которого ведётся рассказ в данном фрагменте.

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его внешности («в полосатом платье, с распущенными косами»)?

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

В данном фрагменте, как и во всём произведении «Герой нашего времени», важную роль играют женские персонажи. Установите соответствие между этими персонажами и их поступками, связанными с главным героем: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОСТУПКИ

1)  захочет купить персидский ковёр

2)  напишет главному герою прощальное письмо

3)  пропоёт главному герою комплимент во время свадьбы

4)  попытается утопить главного героя

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«Герой нашего времени» относится к жанру ___________ и обладает признаками такого рода литературы, как ___________.

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображён яркий женский характер. В чём сходство героини выбранного Вами произведения с девушкой-ундиной (или в чём различие между ними)?

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Всего: 140 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Источник

Темы сочинений по произведению

М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Характеристика Печорина в романе «Герой нашего времени»

План

Почему Печорин – «герой нашего времени»
Характеристика Печорина:
Поступки
Внешность
Черты характера
Отношение к любви
Отношение к смерти
Моё отношение к Печорину

Характеристика Мери в романе «Герой нашего времени»

План

Княжна Мери – любительница романтических историй
Характеристика Мери:
Внешность
Интересы
Черты характера
Урок, полученный от Печорина

Характеристика Максима Максимыча в «Герое нашего времени»

План

Максим Максимыч – положительный герой;
Черты характера Максим Максимыча
Отзывчивость и доброта
Дружелюбие
Верность служебному долгу
Простота
Значение образа Максима Максимыча

Характеристика Грушницкого в романе «Герой нашего времени»

План

Кто такой Грушницкий?
Черты характера Грушницкого:
«Добрые свойства»
Позёрство
Самовлюблённость
Подлость
Грушницкий – отражение Печорина

Характеристика Веры в романе «Герой нашего времени»

План

Вера – важный персонаж для понимания образа Печорина
Характеристика Веры:
Портрет
Умение любить
Нравственная чистота
Ценность Веры для Печорина

Характеристика Бэлы в романе «Герой нашего времени»

План

Бэла – жертва Печорина
Характер Бэлы:
Гордость и независимость
Свободолюбие
Верность любимому человеку
Искренность
Преданность вере
Бэла – укор Печорину

Тема судьбы в романе «Герой нашего времени»

План

Понимание темы судьбы Печориным
Повесть «Фаталист» как проблема божественности темы судьбы
Понимание роли судьбы героями романа

Тема романа «Герой нашего времени»

План

Лермонтов о судьбах своего поколения.
Пора николаевского безвременья.
«Лишний человек» Печорин.
Психологизм романа.

Сюжет романа «Герой нашего времени»

План

Особенности сюжета романа
Соотношение сюжета и фабулы «Героя нашего времени»
Сравним хронологический и авторский ряд повестей

Суть романа «Герой нашего времени»

План

Время создания романа
Тема и идея романа
Роль композиции в понимании идеи романа
Печорин – герой своей эпохи.

Тема любви в романе «Герой нашего времени»

План

Печорин – Бэла – Казбич
Печорин – Мери – Грушницкий
Печорин – Вера – муж Веры
Печорин – Ундина – Янко

Роль пейзажа и природы в романе «Герой нашего времени»

План

Описание природы Кавказа
Характеристика места как функция пейзажа в романе
Описание картин природы как преддверие событий
Пейзаж как способ проявления душевного состояния героя
Человек и природа в романе
Мастерство писателя в изображении природы

Проблематика романа «Герой нашего времени»

План

Основные вопросы, поставленные автором в романе
Философские проблемы в романе «Герой нашего времени»
Проблема счастья в «Герое нашего времени»
Нравственные проблемы в романе «Герой нашего времени»
Современность проблем романа

Печорин – «герой нашего времени»?

План

Как автор объясняет название романа
Печорин – типичный представитель своего поколения
Общественная обстановка
Невозможность реализовать себя
Скука как характерное состояние представителей высшего общества
Можно ли считать Печорина героем своего времени?

Особенности композиции романа «Герой нашего времени»

План

Зачем была нарушена хронология изложения эпизодов жизни главного героя?
Как соотносятся сюжет и фабула в романе?
Как композиционное членение произведение помогает раскрыть образ главного героя?

Образ Печорина в романе «Герой нашего времени»

План

Печорин – неоднозначная личность
Качества Печорина
Знание людей
Умение анализировать
Независимость от мнения окружающих
Храбрость
Самолюбие
Эгоизм
Поведение Печорина – результат влияния обстоятельств

Образ Печорина в романе «Герой нашего времени»

План

Печорин – неоднозначная личность
Качества Печорина
Знание людей
Умение анализировать
Независимость от мнения окружающих
Храбрость
Самолюбие
Эгоизм
Поведение Печорина – результат влияния обстоятельств

Мои любимые страницы романа «Герой нашего времени»

План

Любимый герой романа
Журнал Печорина – любимые страницы
Кто они, «герои нашего времени»?

История создания «Герой нашего времени»

План

Первый этап. Замысел романа. Определение его структуры и идейного содержания
Второй этап работы. Определение круга действующих лиц, создание сюжета
Третий этап создания романа. Написание текста. Издание произведения

Женские образы в романе «Герой нашего времени»

План

1.Введение
2.Бэла
3.Княжна Лиговская
4.Вера
5.«Ундина»

Дружба в жизни Печорина (по роману «Герой нашего времени»)

План

Возможность дружбы в жизни Печорина
Печорин и Максим Максимыч
Печорин и Грушницкий
Печорин и Вернер
Понимание дружбы главным героем романа

Главные герои «Героя нашего времени»

План

Печорин – центральный образ романа
Максим Максимыч
Грушницкий и Вернер
Женские образы романа
Бэла
Мери
Вера
Заключение

Источник

При этом также отмечают, что одними из любимых фильмов для
них является классика советского кинематографа про учителей и школьников:
«Большая перемена», «Доживём до понедельника», «Республика ШКИД», «Дневник
директора школы». Те, кто помоложе, могут назвать уже иностранные кинокартины —
«Общество мёртвых поэтов», «Учитель на замену», «Писатели свободы». Совсем уж
въедливые педагоги — любители кино могут вспомнить и знаменитый индийский фильм
«Звёздочки на земле».

Булат ханов «непостоянные
величины»

Темы сочинений по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего
времени»

1.
Напишите
сочинение—рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл цитаты из «Предисловия» к роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: «Но не думайте, однако, после этого, чтоб автор этой книги имел
когда-нибудь гордую мечту сделаться исправителем людских пороков. Боже его
избави от такого невежества!»

2.
Напишите
сочинение—рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл цитаты из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: «У меня врожденная страсть противоречить; целая моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противоречий сердцу или
рассудку».

3.
Напишите
сочинение—рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл цитаты из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: «Мы друг друга скоро поняли и сделались приятелями,
потому что я к дружбе неспособен: из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один
из них в этом себе не признается; рабом я быть не могу, а повелевать в этом
случае — труд утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать..»

4.
Напишите
сочинение—рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл цитаты из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: «Я сделался нравственным калекой: одна половина души моей не
существовала, она высохла, испарилась, умерла, я ее отрезал и бросил, — тогда как другая шевелилась и жила к услугам каждого, и этого
никто не заметил…»

5.
Напишите сочинение—рассуждение. Объясните,
как Вы понимаете смысл цитаты
из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: «Быть
для кого-нибудь причиною страданий и радостей, …. — не самая ли это сладкая
пища нашей гордости?»

6.
Напишите сочинение—рассуждение. Объясните,
как Вы понимаете смысл цитаты
из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: «Страсти
не что иное, как идеи при первом своем развитии: они принадлежность юности
сердца, и глупец тот, кто думает целую жизнь ими волноваться…».

7.
Напишите сочинение—рассуждение. Объясните,
как Вы понимаете смысл цитаты
из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: «Поневоле
сердце очерствеет и душа закроется..».

8.
Напишите сочинение—рассуждение. Объясните,
как Вы понимаете смысл цитаты
из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: «полнота
и глубина чувств и мыслей не допускает бешеных порывов; душа, страдая и
наслаждаясь, дает во всем себе строгий отчет и убеждается в том, что так
должно… Только в этом высшем состоянии самопознания человек может оценить
правосудие божие».

9.
Напишите сочинение—рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл цитаты из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: « История души человеческой, хотя бы самой мелкой
души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда
она — следствие наблюдений ума зрелого над самим собою и когда она писана без
тщеславного желания возбудить участие или удивление».

Источник

Темы сочинений по роману М.
Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Печорин — «самый
любопытный предмет своих наблюдений» (В. Г. Белинский).

Печорин и Грушницкий. Сравнительная характеристика героев.

Женские образы в романе.

Мое отношение к Печорину

Печорин – герой своего времени по роману М. Ю. Лермонтова.

«Мое отношение к Печорину»

План.

I. Сложность характера
Печорина и трудность работы над сочинением «Мое отношение к Печорину».

II. Мое отношение к Печорину
противоречиво.

1. Печорин не сумел
защитить в себе лучшее.

2. Он не проявлял
решительности в главном: в борьбе за общественные идеалы, за людей.

3. «А были люди…» (прежде
всего сам Лермонтов).

4. Печорин считал всех
ниже себя.

5. В нем нет
лермонтовской «жажды бытия».

III. Лермонтов всю жизнь шел к
людям.

Печорин – герой своего времени по роману М. Ю.
Лермонтова.

План.

I «Средь бурь пустых томится юность наша…»
(Характеристика эпохи 30-х годов ХIХ века).

II Трагизм судьбы и жизни Печорина.

1. Печорин – один из представителей передовой
интеллигенции 30-х годов.

2. Отношение к Бэле.

3. Печорин и Максим Максимыч.

4. Княжна Мери и Григорий Александрович.

5. Причины гибели Печорина:

III В.Г.Белинский о Печорине. Мое отношение к герою.

Источник

Темы сочинений

к ОГЭ по литературе 2023.

Часть 2 (задания 2.1-2.4)

«Слово о полку Игореве»

1. Каково авторское отношение к князю Игорю? (По повести «Слово о полку Игореве»).
2. Почему поэма, рассказывающая о поражении Игоря в сражении с половцами, заканчивается прославлением князя? (По повести «Слово о полку Игореве»).
3. Как раскрывается патриотическая тема в «Слове о полку Игореве»?
4. Каковы гражданские и нравственные уроки «Слова о полку Игореве»?
5. Образ автора в «Слове о полку Игореве».

М.В. Ломоносов

1. Как в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» воплощено представление М.В. Ломоносова об идеальном историческом деятеле?
2. Какие ценности утверждаются М.В.Ломоносовым в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»?

Г.Р. Державин

1. Каковы представления Г.Р. Державина о сущности поэтического творчества?
2. Какие «уроки» властителям дают в своих стихотворениях М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин? (На примере одного стихотворения каждого из поэтов).
3. Над какими философскими вопросами заставляет задуматься поэзия Г.Р. Державина? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
4. На какие проблемы откликается поэзия Г.Р. Державина?
5. В чём, с Вашей точки зрения, состоит своеобразие Г.Р. Державина как поэта? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).

Д.И. Фонвизин

1. Смысл названия комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».
2. Можно ли считать Стародума выразителем авторских идей? (По комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»).
3. Как в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» раскрывается тема воспитания?
4. Каковы цели и средства сатиры в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
5. Какова роль положительных персонажей в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
6. Какие качества объединяют Скотинина, Простакову и Митрофана? (По комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»).
7. Что могло дать основание писателю В.Ф. Одоевскому назвать пьесу «Недоросль» «трагедией»? (По комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»).
8. Каково значение последнего явления в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?

Н.М. Карамзин

1. Что позволяет отнести повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» к сентиментализму?
2. Почему повесть Н.М. Карамзина называется «Бедная Лиза»?
3. Какие нравственные проблемы ставит Н.М. Карамзин в повести «Бедная Лиза»?
4. Как в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» раскрывается тема социального неравенства?
5. Каково отношение автора к Лизе? (По повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»).
6. Каково отношение автора повести к Эрасту (По повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»).

В.А. Жуковский

1. Каковы основные темы и мотивы романтической поэзии В.А. Жуковского?
2. Как сюжет баллады В.А. Жуковского «Светлана» связан с её основной идеей – «верой в Провиденье»?
3. Романтические мотивы в балладах В.А. Жуковского (На примере одной из баллад по Вашему выбору).

А.С. Грибоедов

1. Почему А.С. Грибоедов заменил первоначальное название своей комедии «Горе уму» на «Горе от ума»?
2. Современность звучания комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
3. Каковы причины столкновения Фамусова и Чацкого? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»).
4. Против чего и во имя чего борется Чацкий? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»).
5. В чём Чацкий принципиально противоположен Молчалину? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»).

6. В чём суть противопоставления Чацкого и Репетилова? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»).
7. Значение женских образов в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
8. Черты нравственного идеала в образе Софьи (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»).
9. Как в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» раскрывается тема семьи?
10. Какое содержание вкладывают в понятие «ум» герои комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»?
11. Что объединяет представителей фамусовского общества? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»).
12. Особенности языка комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

И.А. Крылов

1. Мастерство И.А. Крылова в создании басенных образов. (На примере не менее двух басен по Вашему выбору).
2. Кого и за что высмеивает И.А. Крылов в своих баснях? (На примере не менее двух басен по Вашему выбору).
3. Какие нравственные пороки обличаются в баснях И.А. Крылова? (На примере не менее двух басен по Вашему выбору).
4. Как в баснях И.А. Крылова отражается народная мудрость? (На примере не менее двух басен по Вашему выбору).

А. С. Пушкин

1. Тема любви в поэме А.С. Пушкина «Цыганы».
2. Особенности конфликта в поэме А.С. Пушкина «Цыганы».
3. В чём противоположны жизненные позиции Алеко и старого цыгана? (По поэме А.С. Пушкина «Цыганы»).
4. Как в творчестве А.С. Пушкина отобразилось расставание поэта с романтизмом? (На примере не менее двух произведений по Вашему выбору).
5. Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина (На примере 2-3-х произведений по Вашему выбору).
6. Тема любви в лирике А.С. Пушкина (На примере 2-3-х произведений по Вашему выбору).
7. Мир природы и мир человека в лирике А.С. Пушкина (На примере 2-3-х произведений по Вашему выбору).
8. Как в лирике А.С. Пушкина раскрывается тема дружбы? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
9. Над какими философскими вопросами заставляет задуматься лирика А.С. Пушкина? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
10. Как в лирике А.С. Пушкина развивается тема свободы? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
11. Какие нравственные ценности утверждаются в лирике А.С. Пушкина? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
12. Как раскрывается тема любви в «Повестях Белкина»? (По одной из повестей из цикла А.С. Пушкина «Повести Белкина»).
13. Как в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» раскрывается тема «маленького человека»?
14. В чём сила и слабость характера Самсона Вырина? (По повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»).
15 . Какие авторские идеалы нашли отражение в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?
16. Почему русский бунт в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» назван «бессмысленным» и «беспощадным»?
17. Чем интересна личность Пугачева автору и главному герою романа «Капитанская дочка»?
18. Роль женских образов в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
19. Общее и различное в семейных укладах Мироновых и Гринёвых (по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»).
20. Различия в мировоззрении Петра Гринёва и Алексея Швабрина (по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»).
21. Что позволило В.Г. Белинскому назвать роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «энциклопедией русской жизни»?
22. В чём проявляется противоположность натур Онегина и Ленского? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).
23. Почему дружба Онегина и Ленского привела к трагической развязке? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).
24. В чём состоит особенность авторского отношения к Онегину и Ленскому? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
25. Почему В.Г. Белинский назвал Евгения Онегина «эгоистом поневоле»? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).
26. Как изменяется главный герой романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
27. Почему А.С. Пушкин называет Татьяну своим «милым идеалом»? (По роману в стихах «Евгений Онегин»).
28. Почему отношения Татьяны и Онегина складываются драматически? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).
29. Как в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» раскрывается проблема нереализованных возможностей личности?

М.Ю. Лермонтов

1. Мастерство М.Ю. Лермонтова в изображении природы. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
2. Как в лирике М.Ю. Лермонтова проявляется отношение поэта к Богу? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
3. Как в лирике М.Ю. Лермонтова связаны тема любви и мотив одиночества? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
4. Как в лирике М.Ю. Лермонтова раскрывается тема предназначения поэта и поэзии? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
5. Как в лирике М.Ю. Лермонтова проявляется трагизм его мировоззрения? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
7. Как в произведениях М.Ю. Лермонтова раскрывается тема русской истории? (На примере стихотворения «Бородино» и поэмы «Песня про …купца Калашникова»).
8. Образ царя в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
9. Как в «Песне про… купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова раскрывается тема чести и достоинства человека?
10. Каково отношение автора поэмы к Калашникову и Кирибеевичу? (По поэме М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»).
11. Как смысл эпиграфа к поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» связан с образом главного героя?
12. «Три дня свободы» (по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»).
13. Как в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» проявляются важнейшие черты романтизма?
14. Какой смысл вкладывает М.Ю. Лермонтов в название своего романа «Герой нашего времени»?
15. Какую роль в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют авторские предисловия?
16. Почему Печорин одинок и несчастлив? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
17. Тема дружбы и особенности её звучания в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
18. Почему дуэль Печорина и Грушницкого оказалась неизбежной? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
19. Почему многие из окружения Печорина называют его «странным»? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
20. Зачем М.Ю. Лермонтов нарушает хронологическую последовательность в расположении глав романа «Герой нашего времени»?
21. Какую роль в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют женские образы?
22. Как раскрывается тема судьбы в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?

Н.В. Гоголь

1. Почему повесть Н.В. Гоголя называется «Шинель»?
2. Образ «маленького человека» и тема сострадания в повести Н.В. Гоголя «Шинель».

3. Как в повести Н.В. Гоголя «Шинель» соотносятся реальность и фантастика?
4. Каким предстает в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души» губернский город?
5. Сатирическое изображение чиновников в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души».
6. Почему легкомысленный хвастун Хлестаков не был разоблачён опытным городничим? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»).
7. Роль женских образов в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
8. Хлестаков и его слуга Осип в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
9. Как Вы понимаете слова Н.В. Гоголя о том, что смех — единственное «честное, благородное лицо, действовавшее» в комедии «Ревизор».
10. Почему «Мёртвые души» Н.В. Гоголь назвал поэмой?
11. Роль авторских отступлений в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души».
12. Какие человеческие пороки обличает Н.В. Гоголь в поэме «Мёртвые души»?
13. Как в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души» раскрывается внутренняя сущность Чичикова?
14. Как проявляется характер Чичикова в общении с помещицей Коробочкой? (По поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души»).
15. Почему помещиков, которых посещает Чичиков, можно назвать «мёртвыми душами»? (По поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души»).
16. Образ Плюшкина и его роль в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души».
17. Почему афера Чичикова закончилась разоблачением? (По поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души»).
18. Как «Повесть о Капитане Копейкине» связана с общей проблематикой поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души»?
19. Тема дороги в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души».
20. Как в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души» реализуется принцип «смеха сквозь слёзы»?

Ф.И. Тютчев

1. Какое воплощение в лирике Ф.И. Тютчева получила мысль о «всеобщей одушевлённости природы»? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
2. Над какими философскими вопросами размышляет Ф.И. Тютчев в своих произведениях? (На примере 2-3-х стихотворений по Вашему выбору).
3. Почему Ф.И. Тютчева принято называть «поэтом мысли»? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
4. Почему Ф.И. Тютчева называют поэтом-романтиком? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).

А.А. Фет

1. Как показана взаимосвязь мира человека и мира природы в лирике А.А. Фета? (На примере 2-3-х стихотворений по Вашему выбору).
2. Почему А.А. Фета можно назвать поэтом-философом? (На примере 2-3-х стихотворений по Вашему выбору).
3. Как связаны темы любви и природы в лирике А.А. Фета? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
4. Почему А.А. Фета называют поэтом мгновения? (На примере не менее двух стихотворений поэта по Вашему выбору).

Н.А. Некрасов

1. Какой предстает Муза в лирике Н.А. Некрасова? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
2. Как в поэзии Н.А. Некрасова раскрывается тема страданий народа? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
3. В чём состоит смысл спора о народе в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога»?
4. Какое значение образ дороги обретает в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога»?
5. Социальная проблематика лирики Н.А. Некрасова. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).

Л.Н. Толстой

1. Как в произведениях Л.Н. Толстого раскрывается тема духовного роста личности? (На примере одного произведения по Вашему выбору).
2. Что более всего ценит в человеке Л.Н. Толстой? (На примере одного произведения по Вашему выбору).
3. Какова нравственная проблематика рассказа Л.Н. Толстого «После бала»?
4. Когда и почему любовь Ивана Васильевича к Вареньке «пошла на убыль»? (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала»).
5. Как связаны между собой нравственные и социальные проблемы в рассказе Л.Н. Толстого «После бала»?
6. Какую роль в раскрытии проблематики рассказа Л.Н. Толстого «После бала» играет приём контраста?

Ф.М. Достоевский

1. Какие проблемы ставит в своей прозе Ф.М. Достоевский? (На примере одного произведения по Вашему выбору).
2. Каким предстаёт внутренний мир героя прозы Ф.М. Достоевского? (На примере одного произведения по Вашему выбору).

М.Е. Салтыков-Щедрин

1. Какие пороки обличает в своих сатирических сказках М.Е. Салтыков-Щедрин? (На примере одной-двух сказок по Вашему выбору).
2. Каковы основные сатирические приёмы, использованные в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина? (На примере одной-двух сказок по Вашему выбору).
3. Каким предстаёт образ народа в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина? (На примере одной-двух сказок по Вашему выбору).
4. Смысл финала сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик».
5. Кого и за что осмеивает М.Е. Салтыков-Щедрин в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
6. В чём заключается философский смысл сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь»?

И.С. Тургенев

1. Каким предстаёт мир человеческой души в прозе И.С. Тургенева? (На примере одной из повестей по Вашему выбору).
2. Какую роль в рассказах И.С. Тургенева играют описания природы? (На примере одной из повестей по Вашему выбору).
3. Какие проблемы поднимает в своей прозе И.С. Тургенев? (На примере одной из повестей по Вашему выбору).
4. Как раскрывается тема любви в произведениях И.С. Тургенева? (На примере одной из повестей по Вашему выбору).

А.П. Чехов

1. Над чем и над кем смеётся А.П. Чехов? (На примере одного-двух произведений по Вашему выбору).
2. Как в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон» сочетаются смешное и грустное?
3. Почему А.П. Чехова называют мастером художественной детали? (На примере одного произведения по Вашему выбору).
4. Человек и среда в рассказах А.П. Чехова (На примере одного-двух рассказов по Вашему выбору).
5. Каким предстаёт «маленький человек» в произведениях А.П. Чехова? (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
6. Почему рассказ А.П. Чехова называется «Смерть чиновника»?
7. Как в рассказе А.П. Чехова «Тоска» раскрывается тема одиночества?

А.А. Блок

1. Что Вас привлекает в поэзии А.А. Блока? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
2. Лирический герой стихотворений А.А. Блока. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).

С.А. Есенин

1. Фольклорные традиции в поэзии С.А. Есенина (На примере 2-3-х стихотворений по Вашему выбору).
2. В чём особенности изображения природы в лирике С.А. Есенина? (На примере не менее двух произведений по Вашему выбору).
3. Какой предстает Родина в стихотворениях С.А. Есенина «Береза», «Пороша», «Гой ты, Русь, моя родная…»?
4. Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотворениях С.А. Есенина? (На примере не менее двух произведений по Вашему выбору).

И.А. Бунин

1. Какие проблемы поставлены в прозе Бунина? (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
2. Почему прозу И.А. Бунина называют лирической? (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
3. Мир человеческой души в рассказе И.А. Бунина «Танька».
4. Каким видится мир главной героине рассказа И.А. Бунина «Танька»?
5. Каким предстаёт образ родной земли в рассказе И.А. Бунина «Косцы»?

В.В. Маяковский

1. Тема поэта и поэзии в лирике В.В. Маяковского.
2. Каким предстает лирический герой поэзии В.В. Маяковского?
3. Какие ценности утверждаются в поэзии В.В. Маяковского? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).
4. В чём состоит смысл названия стихотворения В.В. Маяковского «Прозаседавшиеся»?
5. Как соотносятся реальное и фантастическое в стихотворении В.В. Маяковского «Необычайное приключение…»?

А.Т. Твардовский

1. Что сделало Василия Тёркина поистине народным героем? (По поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин»).
2. Какие качества народного характера нашли воплощение в образе Василия Тёркина? (По поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин»).
3. Изображение народного подвига в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
4. В чём смысл сопоставления Тёркина со старым солдатом? (По поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин», глава «Два солдата»).
5. Какие черты характера Тёркина противопоставлены разрушительной силе войны? (По поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин»)
6. Какую роль в поэме «Василий Тёркин» А.Т. Твардовского играет изображение военных будней?

В.И. Шукшин

1. Смысл названия рассказа В.М. Шукшина «Срезал».
2. Каково авторское отношение к главному герою рассказа В.М. Шукшина «Чудик»?
3. Как складываются отношения Василия Князева с окружающими его людьми и почему? (По рассказу В.М. Шукшина «Чудик»).
4. В чём Вы видите особенности героев рассказов В.М. Шукшина? (На примере одного-двух произведений по Вашему выбору).

М. Шолохов

1. Почему рассказ М.А. Шолохова называется «Судьба человека»?
2. Тема подвига в повести М.А. Шолохова «Судьба человека».
3. Как проявляет себя Андрей Соколов в ситуации нравственного выбора? (По рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»).
4. Что помогает Андрею Соколову перенести испытания судьбы? (По рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»).
5. Какую роль сыграла в судьбе Андрея Соколова встреча с Ваней? (По рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»).

А.И. Солженицын

1. В чём заключается смысл названия рассказа А.И. Солженицына «Матрёнин двор»?
2. Какой смысл вкладывает А.И. Солженицын в понятие «праведник»? (По рассказу «Матрёнин двор»).
3. Какие черты народного характера воплощает в себе образ Матрёны? (По рассказу А.И. Солженицына «Матрёнин двор»).
4. Какие нравственные проблемы, поставленные А.И. Солженицыным в рассказе «Матрёнин двор», актуальны сегодня?
5. Как раскрывается проблема материальных и духовных ценностей в рассказе А.И. Солженицына «Матрёнин двор»?
6. Образ повествователя в рассказе А.И. Солженицына «Матрёнин двор».

Поэзия, проза, драматургия второй половины XX века

1. Как осмыслены взаимоотношения человека и природы в русской прозе XX века. (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
2. Как в литературе XX века о войне раскрываются её трагические и героические стороны? (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
3. Творчество какого поэта второй половины XX века Вам интересно и почему? (На примере не менее двух стихотворений одного из поэтов по Вашему выбору).
4. Как в произведениях русской литературы ХХ века утверждается ценность человеческой личности? (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
5. Тема душевного бескорыстия в русской литературе второй половины XX века. (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
6. Как раскрывается тема нравственного долга человека в русской прозе второй половины ХХ века? (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
7. Тема родной земли в русской литературе второй половины XX века. (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
8. О чём заставляет задуматься современная проза? (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
9. Тема подвига в литературе о Великой Отечественной войне. (На примере одного из прозаических произведений по Вашему выбору).
10. Война в лирике русских поэтов второй половины XX века. (На примере одного из поэтов по Вашему выбору).
11. Какие социальные проблемы раскрываются в русской прозе второй половины XX века? (На примере одного из произведений по Вашему выбору).
12. Как в лирике одного из поэтов второй половины ХХ века раскрывается тема любви? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору).

Источник

7 августа 2020

В закладки

Обсудить

Жалоба

Темы сочинений по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой. Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. В данной разработке представлено многообразие тем, что позволяет ученику из представленного перечня выбрать что-то «своё».

Темы и планы к ним: temy_sochineniy.docx

Автор: Иванова Екатерина Николаевна.

Источник