Темы сочинений по герою нашего времени егэ по литературе - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 140 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?

5.2. И. А. Гончаров писал: «И Онегин, и Печорин оказались неспособны к делу, к активной роли, хотя оба

смутно понимали, что около них все истлело. Они были даже «озлоблены», носили в себе и «недовольство» и бродили как тени с «тоскующею ленью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Показать

Укажите главу романа «Герой нашего времени», из которой взят данный фрагмент.

Фрагмент в основном представляет собой развёрнутое рассуждение, обладающее внутренней логикой и смысловой законченностью. Как оно называется?

Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Максим Максимыч

Б)  Грушницкий

В)  Вулич

ДЕЙСТВИЯ

1)  заключит с Печориным необычное пари

2)  выступит секундантом Печорина на дуэли

3)  организует заговор против Печорина

4)  вынужденно примирится с похищением Бэлы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Герой приведённого фрагмента размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. Это позволяет определить жанровую разновидность романа «Герой нашего времени» как ______________ роман. Есть у этого произведения и ещё одно определение жанровой разновидности  — _______________ роман, в котором автор имеет целью изображение и исследование «внутреннего мира человека» и «тончайших движений его души».

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлены противоречивые, мятущиеся герои. В чем они схожи (или в чем различны) с героем лермонтовского романа?

Задания Д7 № 161

Герой размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. К какой жанровой разновидности романа относится «Герой нашего времени»?

Задания Д5 C2 № 167

Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Почему именно повесть «Фаталист» завершает роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?

12.2. Как раскрывается в произведении тема «Человек и война» (произведение выбирается учащимся)?

12.3. Как вы понимаете слова А. П. Чехова: «Какое наслаждение  — уважать людей»? (По 1-2 рассказам А. П. Чехова.)

12.4. Проблема взаимоотношений человека и природы в современной отечественной литературе. (На примере одного из произведений.)

12.5. Какие рекомендации Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказы А. П. Чехова? (С опорой на анализ произведения)

ПЕРСОНАЖИ

А)  Максим Максимыч

Б)  Грушницкий

В)  Вулич

ДЕЙСТВИЯ

1)  заключит с Печориным необычное пари

2)  выступит секундантом Печорина на дуэли

3)  организует заговор против Печорина

4)  вынужденно примирится с похищением Бэлы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».

Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?

Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин  — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?

5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени»  — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности  — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?

Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?

Задания Д5 C2 № 1973

О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?

12.1. Как в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» отображена драма «потерянного» поколения?

12.2. В чём состоит своеобразие крестьянских характеров и судеб в поэзии Н. А. Некрасова?

12.3. Какое место в пьесе М. Горького «На дне» занимает образ Сатина?

12.4. Есть ли будущее у Григория Мелехова? (по роману-эпопее М. А. Шолохова «Тихий Дон»).

12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Данное предисловие является неотъемлемой частью «Героя нашего времени». Как называется общая структура произведения, расположение и взаимосвязь его частей?

Показать

ПЕРСОНАЖИ

А)  Максим Максимыч

Б)  Грушницкий

В)  Вулич

ДЕЙСТВИЯ

1)  заключит с Печориным необычное пари

2)  выступит секундантом Печорина на дуэли

3)  организует заговор против Печорина

4)  вынужденно примирится с похищением Бэлы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?

Задания Д5 C2 № 1973

О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

12.2. Почему Бородинское сражение показано Л. Н. Толстым как главное событие войны народной? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир».)

12.3. Какой предстаёт судьба России в лирике А. А. Блока?

12.4. Какое место занимают стихотворения Юрия Живаго в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго»?

12.5. Как особенности композиции помогают раскрыть идею произведения? (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1 В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

12.2 Почему Бородинское сражение показано Л. Н. Толстым как главное событие войны народной? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир».)

12.3 Какой предстаёт судьба России в лирике А. А. Блока?

12.4. «Я научилась просто, мудро жить…» (философские мотивы в творчестве А. А. Ахматовой).

12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.11 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени», 5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир», 7.4 А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», …, 7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», …

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1 В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

12.3 Какой предстаёт судьба России в лирике А. А. Блока?

12.4. «Я научилась просто, мудро жить…» (философские мотивы в творчестве А. А. Ахматовой).

12.5. Проблема поиска собственного пути на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором герой попадает в чуждый для него мир. В чём схоже (или чем различается) изображение этого героя и Печорина?

Показать

Укажите название главы романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше.

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики героя («правильный нос» героини)?

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Установите соответствие между тремя героинями романа и описаниями их внешности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОПИСАНИЯ ВНЕШНОСТИ

1)  «…она небрежно опустила руку на моё плечо, наклонила слегка головку набок, и мы пустились… Её свежее дыхание касалось моего лица; иногда локон, отделившийся в вихре вальса от своих товарищей, скользил по горящей щеке моей… Она запыхалась, глаза её помутились, полураскрытые губки едва могли прошептать необходимое «mersi»…»

2)  «…среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка: её лицо поразило меня своей выразительностью…»

3)  «…бросилось в глаза… лицо… выражавшее безумное отчаяние; она сидела на толстом бревне, облокотясь на свои колени и поддерживала голову руками… Её губы по временам шевелились…»

4)  «…девушка лет шестнадцати… высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали вам в душу…»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Одним из средств художественной характеристики героини в приведённом отрывке является её ______. Дополняет образ девушки и её речевая характеристика: показательно, что в речи героини встречаются многочисленные оригинальные лаконичные изречения  — _______________ («Где поётся, там и счастливится», «…где не будет лучше, там будет хуже»).

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Как характеризует Печорина его отношение к девушке-«певунье»?

5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Фрагмент открывается описанием внешности героини. Как называется подобное описание?

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Задания Д5 C2 № 2024

Как характеризует Печорина его отношение к девушке-«певунье»?

Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Укажите название главы «Героя нашего времени», из которой взят приведенный фрагмент.

Показать

К какому роду литературы принадлежит «Герой нашего времени»?

Как называется прием, основанный на резком противопоставлении («добро  — зло», «ласкал  — оскорбляли», «угрюм  — весел» и др.), использованный автором в монологе Печорина?

Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в приведенном фрагменте, и их характеристикой, данной в романе.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Вернер

Б)   Грушницкий

В)  Печорин

ХАРАКТЕРИСТИКА

1)   «Производить эффект — их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия».

2)  «…взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен».

3)  «Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому ВИДУ».

4)  «Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием».

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В романе «Герой нашего времени» находим черты двух литературных направлений: __________ и ______________.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?

Каковы основные способы изображения характера героя в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских или зарубежных писателей продолжил эту традицию?

Задания Д7 № 706

Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности, использованное автором для передачи чувства героини (строка «Сострадание  — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце»)?

Задания Д5 C2 № 712

Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?

Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их краткой характеристикой. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

А)Грушницкий

Б)Вернер

В)Максим Максимыч

ХАРАКТЕРИСТИКА

1)  доктор, приятель Печорина

2)  муж княгини Веры

3)  юнкер, знакомый Печорина

4)  комендант крепости N

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Укажите название главы «Героя нашего времени», фрагмент из которой приведён выше.

В печоринском описании «водяного общества» сквозит скрытая насмешка. Как называется этот приём?

Принципы _______, литературного направления, которое достигло расцвета во 2-й половине XIX века, нашли своё воплощение в «Герое нашего времени». На раскрытие характера Печорина работает и _____________ романа, выстроенная не по хронологическому принципу.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?

5.2. «Искусство поэта,  — писал Белинский,  — должно состоять в том, чтобы развить на деле задачу: как данный природою характер должен образоваться при обстоятельствах, в которые поставит его судьба». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

В каких произведениях русской литературы или зарубежной литературы герои-одиночки противостоят толпе и в чём этих героев можно сопоставить с Печориным?

Назовите город, в котором происходят события данной главы.

Задания Д5 C2 № 1220

Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие философские проблемы ставит М. Ю. Лермонтов в романе «Герой нашего времени»?

12.2. Как в творчестве Ф. И. Тютчева решается вопрос о месте человека в мироздании?

12.3. Почему в системе образов пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад» нет главного героя?

12.4. Женский подвиг ради любви.

12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Установите соответствие между тремя персонажами, упоминаемыми в бунинском тексте, и названиями соответствующих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖ

А)  Чацкий

Б)  Печорин

В)  Наташа Ростова

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1)  «Преступление и наказание»

2)  «Война и мир»

3)  «Герой нашего времени»

4)  «Горе от ума»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Укажите жанр, к которому относится произведение И. А. Бунина «Книга».

В произведении И. А. Бунина противопоставлены мир книжный и мир реальный. Как называется приём противопоставления в художественном тексте?

Установите соответствие между персонажами и произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖ

А)  Чацкий

Б)  Печорин

В)  Наташа Ростова

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1)  «Преступление и наказание»

2)  «Война и мир»

3)  «Герой нашего времени»

4)  «Горе от ума»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Большая часть этого текста представляет собою размышление рассказчика «про себя», как бы разговор с самим собою. Приём _________ помогает раскрыть характер героя. В бунинской «Книге» повествование ведётся от первого лица, поэтому __________ и автор в восприятии читателя могут идентифицироваться как один человек.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Какое противоречие лежит в основе раздумий автора-повествователя и удаётся ли ему разрешить его для себя?

5.2. Почему для раскрытия идейного замысла писателем избрана форма монолога? Опираясь на приведённый фрагмент, докажите свою точку зрения.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучат размышления о смысле жизни, и в чём их можно сопоставить с «Книгой» И. А. Бунина?

Большая часть этого текста представляет собою размышление рассказчика «про себя», как бы разговор с самим собою. Как называется такой приём изображения в произведении речи героя?

Задания Д5 C2 № 3390

Какое противоречие лежит в основе раздумий автора-повествователя и удаётся ли ему разрешить его для себя?

12.1. Какую роль в раскрытии образа Печорина играет дневник героя? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

12.2. Антитеза как средство выражения авторской позиции в поэзии Н. А. Некрасова.

12.3. Кто из персонажей пьесы М. А. Горького «На дне» Вам особенно запомнился и почему? (С опорой на анализ текста)

12.4. Яркие женские образы в отечественной литературе второй половины ХХ  — начала ХХI вв. (На примере 1-2 произведений)

12.5. Литература и другие виды искусства.

ПЕРСОНАЖ

А)  Чацкий

Б)  Печорин

В)  Наташа Ростова

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1)  «Преступление и наказание»

2)  «Война и мир»

3)  «Герой нашего времени»

4)  «Горе от ума»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Укажите жанр, к которому относится произведение И. А. Бунина «Книга».

ПЕРСОНАЖ

А)  Чацкий

Б)  Печорин

В)  Наташа Ростова

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1)  «Преступление и наказание»

2)  «Война и мир»

3)  «Герой нашего времени»

4)  «Горе от ума»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

5.1. Какое противоречие лежит в основе раздумий автора-повествователя и удаётся ли ему разрешить его для себя?

Задания Д5 C2 № 3390

Какое противоречие лежит в основе раздумий автора-повествователя и удаётся ли ему разрешить его для себя?

Укажите название главы «Героя нашего времени», фрагмент из которой приведён выше.

Показать

В печоринском описании «водяного общества» сквозит скрытая насмешка. Как называется этот приём?

ПЕРСОНАЖИ

А)Грушницкий

Б)Вернер

В)Максим Максимыч

ХАРАКТЕРИСТИКА

1)  доктор, приятель Печорина

2)  муж княгини Веры

3)  юнкер, знакомый Печорина

4)  комендант крепости N

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?

Назовите город, в котором происходят события данной главы.

Задания Д5 C2 № 1220

Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Почему события, раскрывающие «историю души» Печорина, происходят не в Петербурге, а на Кавказе? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

12.2. Почему всех своих посетителей бесцельно лежащий на диване Обломов называет «несчастными» людьми? (По роману И. А. Гончарова «Обломов»)

12.3. Согласны ли вы с утверждением литературоведа, что поэзия А. А. Ахматовой  — это русская психологическая проза XIX века, переложенная на стихи? Аргументируйте свою точку зрения.

12.4. Какое значение для понимания произведения имеет его композиция (на примере 1-2 произведений  — по выбору)?

12.5. Какие эпизоды романа Л. Н. Толстого «Война и мир», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?

12.2. В чём противоречивость изображения Н. А. Некрасовым крестьянской Руси? (По лирике поэта или по поэме «Кому на Руси жить хорошо».)

12.3. Чем особенно отвратителен автору мир Костылевых? (По пьесе М. Горького «На дне».)

12.4. Тема войны в произведениях Л. Н. Толстого.

12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?

Показать

Укажите название главы романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Каким термином обозначаются выразительные подробности, придающие описанию особую выразительность (например, светло-жёлтые перчатки и чёрный галстук Вернера)?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Установите соответствие между персонажами и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Печорин

Б)  Грушницкий

B)  Вернер

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  «…он один из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы… важно драпируются в необыкновенные чувства, возвышенные страсти и исключительные страдания».

2)  «…он скептик и матерьялист… а вместе с этим поэт… хотя в жизнь свою не написал двух стихов. Он был беден, мечтал о миллионах, а для денег не сделал бы лишнего шагу…»

3)  «…он был храбр, говорил мало, но резко; никому не поверял своих душевных и семейных тайн… Была только одна страсть, которой он не таил: страсть к игре».

4)  «… он был такой тоненький, беленький… Славный был малый… только немножко странен… в дождик, в холод, целый день на охоте… А в другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнёт, уверяет, что простудился…»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Разговор Печорина и Вернера представляет собой ___________. Рассказ в приведённом отрывке ведётся от лица самого Печорина, ведь перед нами выдержки из его ___________.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены герои, связанные приятельскими отношениями. Чем схожи (или чем различаются) эти герои и с Печориным и Вернером

Фрагмент начинается описанием внешности доктора Вернера. Как называется такое средство характеристики персонажа?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д5 C2 № 1407

В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

5.1. Какую роль в приведённом фрагменте играет песня ундины?

5.2. Какие черты романтической литературы присутствуют в данном фрагменте?

Показать

Укажите фамилию героя, от имени которого ведётся рассказ в данном фрагменте.

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его внешности («в полосатом платье, с распущенными косами»)?

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

В данном фрагменте, как и во всём произведении «Герой нашего времени», важную роль играют женские персонажи. Установите соответствие между этими персонажами и их поступками, связанными с главным героем: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОСТУПКИ

1)  захочет купить персидский ковёр

2)  напишет главному герою прощальное письмо

3)  пропоёт главному герою комплимент во время свадьбы

4)  попытается утопить главного героя

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«Герой нашего времени» относится к жанру ___________ и обладает признаками такого рода литературы, как ___________.

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображён яркий женский характер. В чём сходство героини выбранного Вами произведения с девушкой-ундиной (или в чём различие между ними)?

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Всего: 140 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Источник

Темы сочинений по произведению

М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Характеристика Печорина в романе «Герой нашего времени»

План

Почему Печорин – «герой нашего времени»
Характеристика Печорина:
Поступки
Внешность
Черты характера
Отношение к любви
Отношение к смерти
Моё отношение к Печорину

Характеристика Мери в романе «Герой нашего времени»

План

Княжна Мери – любительница романтических историй
Характеристика Мери:
Внешность
Интересы
Черты характера
Урок, полученный от Печорина

Характеристика Максима Максимыча в «Герое нашего времени»

План

Максим Максимыч – положительный герой;
Черты характера Максим Максимыча
Отзывчивость и доброта
Дружелюбие
Верность служебному долгу
Простота
Значение образа Максима Максимыча

Характеристика Грушницкого в романе «Герой нашего времени»

План

Кто такой Грушницкий?
Черты характера Грушницкого:
«Добрые свойства»
Позёрство
Самовлюблённость
Подлость
Грушницкий – отражение Печорина

Характеристика Веры в романе «Герой нашего времени»

План

Вера – важный персонаж для понимания образа Печорина
Характеристика Веры:
Портрет
Умение любить
Нравственная чистота
Ценность Веры для Печорина

Характеристика Бэлы в романе «Герой нашего времени»

План

Бэла – жертва Печорина
Характер Бэлы:
Гордость и независимость
Свободолюбие
Верность любимому человеку
Искренность
Преданность вере
Бэла – укор Печорину

Тема судьбы в романе «Герой нашего времени»

План

Понимание темы судьбы Печориным
Повесть «Фаталист» как проблема божественности темы судьбы
Понимание роли судьбы героями романа

Тема романа «Герой нашего времени»

План

Лермонтов о судьбах своего поколения.
Пора николаевского безвременья.
«Лишний человек» Печорин.
Психологизм романа.

Сюжет романа «Герой нашего времени»

План

Особенности сюжета романа
Соотношение сюжета и фабулы «Героя нашего времени»
Сравним хронологический и авторский ряд повестей

Суть романа «Герой нашего времени»

План

Время создания романа
Тема и идея романа
Роль композиции в понимании идеи романа
Печорин – герой своей эпохи.

Тема любви в романе «Герой нашего времени»

План

Печорин – Бэла – Казбич
Печорин – Мери – Грушницкий
Печорин – Вера – муж Веры
Печорин – Ундина – Янко

Роль пейзажа и природы в романе «Герой нашего времени»

План

Описание природы Кавказа
Характеристика места как функция пейзажа в романе
Описание картин природы как преддверие событий
Пейзаж как способ проявления душевного состояния героя
Человек и природа в романе
Мастерство писателя в изображении природы

Проблематика романа «Герой нашего времени»

План

Основные вопросы, поставленные автором в романе
Философские проблемы в романе «Герой нашего времени»
Проблема счастья в «Герое нашего времени»
Нравственные проблемы в романе «Герой нашего времени»
Современность проблем романа

Печорин – «герой нашего времени»?

План

Как автор объясняет название романа
Печорин – типичный представитель своего поколения
Общественная обстановка
Невозможность реализовать себя
Скука как характерное состояние представителей высшего общества
Можно ли считать Печорина героем своего времени?

Особенности композиции романа «Герой нашего времени»

План

Зачем была нарушена хронология изложения эпизодов жизни главного героя?
Как соотносятся сюжет и фабула в романе?
Как композиционное членение произведение помогает раскрыть образ главного героя?

Образ Печорина в романе «Герой нашего времени»

План

Печорин – неоднозначная личность
Качества Печорина
Знание людей
Умение анализировать
Независимость от мнения окружающих
Храбрость
Самолюбие
Эгоизм
Поведение Печорина – результат влияния обстоятельств

Образ Печорина в романе «Герой нашего времени»

План

Печорин – неоднозначная личность
Качества Печорина
Знание людей
Умение анализировать
Независимость от мнения окружающих
Храбрость
Самолюбие
Эгоизм
Поведение Печорина – результат влияния обстоятельств

Мои любимые страницы романа «Герой нашего времени»

План

Любимый герой романа
Журнал Печорина – любимые страницы
Кто они, «герои нашего времени»?

История создания «Герой нашего времени»

План

Первый этап. Замысел романа. Определение его структуры и идейного содержания
Второй этап работы. Определение круга действующих лиц, создание сюжета
Третий этап создания романа. Написание текста. Издание произведения

Женские образы в романе «Герой нашего времени»

План

1.Введение
2.Бэла
3.Княжна Лиговская
4.Вера
5.«Ундина»

Дружба в жизни Печорина (по роману «Герой нашего времени»)

План

Возможность дружбы в жизни Печорина
Печорин и Максим Максимыч
Печорин и Грушницкий
Печорин и Вернер
Понимание дружбы главным героем романа

Главные герои «Героя нашего времени»

План

Печорин – центральный образ романа
Максим Максимыч
Грушницкий и Вернер
Женские образы романа
Бэла
Мери
Вера
Заключение

Источник

7 августа 2020

В закладки

Обсудить

Жалоба

Темы сочинений по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой. Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. В данной разработке представлено многообразие тем, что позволяет ученику из представленного перечня выбрать что-то «своё».

Темы и планы к ним: temy_sochineniy.docx

Автор: Иванова Екатерина Николаевна.

Источник

Темы сочинений по роману М.
Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Печорин — «самый
любопытный предмет своих наблюдений» (В. Г. Белинский).

Печорин и Грушницкий. Сравнительная характеристика героев.

Женские образы в романе.

Мое отношение к Печорину

Печорин – герой своего времени по роману М. Ю. Лермонтова.

«Мое отношение к Печорину»

План.

I. Сложность характера
Печорина и трудность работы над сочинением «Мое отношение к Печорину».

II. Мое отношение к Печорину
противоречиво.

1. Печорин не сумел
защитить в себе лучшее.

2. Он не проявлял
решительности в главном: в борьбе за общественные идеалы, за людей.

3. «А были люди…» (прежде
всего сам Лермонтов).

4. Печорин считал всех
ниже себя.

5. В нем нет
лермонтовской «жажды бытия».

III. Лермонтов всю жизнь шел к
людям.

Печорин – герой своего времени по роману М. Ю.
Лермонтова.

План.

I «Средь бурь пустых томится юность наша…»
(Характеристика эпохи 30-х годов ХIХ века).

II Трагизм судьбы и жизни Печорина.

1. Печорин – один из представителей передовой
интеллигенции 30-х годов.

2. Отношение к Бэле.

3. Печорин и Максим Максимыч.

4. Княжна Мери и Григорий Александрович.

5. Причины гибели Печорина:

III В.Г.Белинский о Печорине. Мое отношение к герою.

Источник

Содержание:

1 Темы сочинений: «Герой нашего времени» (9 класс)
- 1.1 Образ Григория Печорина
- 1.2 Печорин – герой своего времени
- 1.3 Женские образы в романе «Герой нашего времени»
- 1.4 История души человеческой в романе «Герой нашего времени»
- 1.5 Смысл названия романа «Герой нашего времени»
- 1.6 Любимые страницы или любимый герой в романе «Герой нашего времени»
- 1.7 Тема судьбы в романе «Герой нашего времени»
- 1.8 Печорин и Грушницкий
- 1.9 Сравнительная характеристика Онегина и Печорина
- 1.10 Психологизм в романе Лермонтова «Герой нашего времени»

Каждое произведение из школьной программы может рассматриваться с разных точек зрения. Где-то главную роль играют образы героев, где-то важнее проблематика, взятая автором за основу сюжета произведения, где-то принципиальное значение имеет смысл названия, ведь именно там заложена идея книги. Этим обстоятельством объясняется многообразие тем сочинений на ЕГЭ 2017.

Невозможно предугадать, какая из них попадется на экзамене, поэтому необходимо иметь представление о каждой из них. Нужно знать, как наиболее полно раскрыть поставленную тему: приводить ли цитаты автора, и в каком объеме, пересказывать ли вкратце сюжет или обойтись рассуждениями, «зубрить» ли ФИО героев или учить только самое основное? Все эти тонкости определяют количество баллов и, как следствие, решают судьбу будущего абитуриента.

В данной подборке мы перечислим все темы сочинений по роману Лермонтова «Герой нашего времени» и проанализируем, как правильно их раскрыть, приведя примеры сочинений на егэ 2017.

Образ Григория Печорина

Это самая широко распространенная тема сочинения по роману Лермонтова. Печорин представляет собой тип лишнего человека, характерный для русской литературы, поэтому его охотно берут для рассмотрения как в 9 классе школы, так и в вариантах ЕГЭ для 11 класса. Этот герой хорошо запоминается школьникам, так как раскрытию его характера посвящен целый роман. В качестве примера можно посмотреть сочинение «Образ Печорина» в соответствующем разделе сайта, там же обозначены основные пункты, которые необходимо осветить в работе.

Печорин – герой своего времени

Эта тема по смыслу перекликается с предыдущей. В сочинении нужно будет также охарактеризовать Печорина, однако упор необходимо сделать на то, что этот герой выражает болезнь целого поколения, а не свою личную драму. Для примера можно взять предыдущее сочинение «Образ Печорина», так как в нем автор сконцентрировался на поиске причин трагедии Григория Александровича, доказывая, что в его образе Лермонтов отразил «болезнь века», как сделал это родоначальник жанра исповедального романа Де Мюссе в своей книге «Исповедь сына века». В качестве плана сочинения на тему «Печорин – герой своего времени» можно использовать следующую схему:

— Вступление: кто такой Печорин? Почему его называют «лишним человеком»?
— Основная часть: причины хандры Печорина, влияние исторических событий на его поколение. Почему болезнь Печорина охватила все поколение?
— Заключение: Печорин – романтический герой, наследник Онегина и Байрона.

Женские образы в романе «Герой нашего времени»

В данном сочинении необходимо описать хотя бы трех главных героинь романа: Бэлу, Веру и княжну Мери. Традиционно именно они привлекают внимание критиков. Все эти образы противоположны, поэтому логику повествования нужно выстраивать на контрастах, сравнивая женщин между собой. В качестве примера можно посмотреть сочинение на тему: Женские образы в романе «Герой нашего времени». Там же приведены основные пункты для плана и самостоятельного анализа темы.

История души человеческой в романе «Герой нашего времени»

В рамках данной темы рассматривается эволюция образа Печорина, его становление. Необходимо ответить на вопросы: «Какие события из жизни героя повлияли на его судьбу и характер? Почему он стал таким? Кто или что повлияло на его становление?». Рассуждения лучше расположить в хронологическом порядке, начиная с детства Печорина и заканчивая его трагическим финалом. Каждый факт биографии героя необходимо сопроводить своими комментариями, где будет дано объяснение значения этих событий в процессе формирования личности Григория Александровича. План сочинения на тему: История души человеческой в романе «Герой нашего времени»:

— Вступление: Кто такой Печорин? В чем его недуг?
— Основная часть: детство, юность и зрелые годы Печорина: как события из его жизни повлияли на его судьбу? Почему он стал «лишним человеком»?
— Заключение: Развязка трагедии Печорина.

Смысл названия романа «Герой нашего времени»

В сочинении на данную тему объясняется смысл самого романа, то есть неприятный диагноз всему поколению, поставленный Лермонтовым. Необходимо сказать, что трагедия Печорина – беда всех его столь же одаренных сверстников, которые не смогли найти себе ни места, ни применения в мире и сгинули в праздности и спорах с судьбой. Главное, это подчеркнуть универсальность образа лишнего человека в тех реалиях, типичность печоринской хандры. План сочинения на тему: Смысл названия романа «Герой нашего времени»:

— Вступление: Почему в образе Печорина отражена судьба всего поколения?
— Основная часть: Как универсальность образа Печорина отражена в названии? Если герой – пример для подражания, значит, Печорин, как и все подобные герои, отразил моду на романтическое томление по идеалу и ориентацию молодых людей на модный «английский сплин», заимствованный у байронических героев.
— Заключение: Каков приговор Лермонтова обществу его времени?

Любимые страницы или любимый герой в романе «Герой нашего времени»

В сочинении такого типа нужно описать любимый эпизод или же любимого героя романа. Необходимо аргументировать свой выбор, анализируя предмет описания. Композиция в данной работе свободная, однако, есть уже устоявшийся и привычный шаблон для такого рода тем. План сочинения на темы: Любимые страницы или любимый герой в романе «Герой нашего времени»:

— Вступление: Мой любимый эпизод или герой – это…
— Основная часть: почему мне нравится этот эпизод или герой? Что я подчерпнул или открыл нового для себя, прочитав этот отрывок или узнав этого героя? Какое место этот фрагмент или персонаж занимает в романе?
— Заключение: зачем Лермонтов изобразил этого персонажа или этот эпизод? Почему он так важен?

Тема судьбы в романе «Герой нашего времени»

Раскрывая эту тему, читатели обычно анализируют главу «Фаталист», где речь идет о судьбе и предопределении. Важно отразить точку зрения главного героя, к какому выводу он пришел: есть судьба или нет? В качестве примера можно посмотреть сочинение на тему: Судьба в романе «Герой нашего времени». Основные пункты для анализа перечислены курсивом в верней части сочинения.

Печорин и Грушницкий

В сочинении необходимо рассмотреть двух героев-антагонистов, а так же разобрать историю их противостояния: кто виноват, в чем причина конфликта, итоги и ваше отношение к случившемуся. Можно провести параллели с биографией Лермонтова, сравнить изображенный конфликт с его смертельной дуэлью и проанализировать сходства характеров автора и героя. План сочинения на тему: Печорин и Грушницкий (сравнительная характеристика):

— Вступление: Кто такие Печорин и Грушницкий? Что их связывает?
— Основная часть: сходства и различия характеров. Причины и последствия конфликта. Реакция Печорина и реакция Грушницкого.
— Заключение: нравственные последствия конфликта для Печорина, ваше отношение к дуэли.

Сравнительная характеристика Онегина и Печорина

В данной работе рассматриваются сходства и различия героя поэмы Пушкина Евгения Онегина и героя романа Лермонтова Григория Печорина. Нужно подчеркнуть, что оба героя — лишние люди, и между ними есть определенная преемственность, ведь Лермонтов был большим поклонником творчества Пушкина и создал своего персонажа, опираясь на открытия «солнца русской поэзии». В качестве примера можно посмотреть сочинение на тему: Печорин и Онегин.

Психологизм в романе Лермонтова «Герой нашего времени»

В сочинение на эту тему нужно написать свое определение психологизма и проанализировать, в чем заключается новаторство Лермонтова в изображении психологизма. Необходимо привести примеры, где, по-вашему, необыкновенно широко раскрывается душа скрытного героя, и и где находится применение для мастерства писателя передавать характер через бытоописание героя. Так же стоит уделить внимание психологии Печорина, эмоциональным мотивам его поведения. В качестве примера можно посмотреть сочинение «Психологизм в романе Герой нашего времени«.

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Источник

метки: Сочинение, Творчество, Лермонтов, Григорий, Роман, Герой, Печорин, Характеристика

Есть немало литературных произведений, являющихся обязательными для изучения в школе. По большинству из них дети пишут итоговые работы. Ученикам 9 класса важно ознакомиться со списком тем для сочинений по «Герою нашего времени». Такая серьезная подготовка поможет им при написании творческих работ по произведению Лермонтова.

Общие темы

Свою книгу Лермонтов закончил в 1840 г. после приезда с Кавказа. Первые главы были изданы в том же году. В дальнейшем, видя популярность рассказов, автор дополнил и объединил их в единый роман.

Список общих тем по произведению:

Анализ романа «Герой нашего времени». Сочинение необходимо начать с названия, автора и года написания. Далее кратко описывают историю создания, тему, композицию, жанр, направление, главных и второстепенных героев.
Анализ книги по главам «Бэла», «Княжна Мери», «Максим Максимыч», «Тамань», «Фаталист».
Жанр «Героя нашего времени». Изначально роман создавался в виде отдельных рассказов, и лишь позднее они были объединены в одно произведение. По этой причине книга оказалась лишена хронологичности. С помощью необычного писательского приема появился новый для русской литературы жанр социально-психологического романа.
Женские образы: Вера (светская замужняя женщина), Мери Лиговская (влюбившаяся в героя исключительно по его прихоти), Бэла (отданная Печорину в наложницы), Ундина (подруга контрабандиста).
История человеческой души. Рассуждение на эту тему можно построить с помощью анализа образа Печорина или на основании сравнительной характеристики героев, с которыми он сталкивается.
История создания романа. Здесь нужно раскрыть процесс написания и издания, сюжет, замысел и идейное содержание, действующих лиц и возможных прототипов.
Герой нашего времени: кто он? Рассуждение на тему, существуют ли печорины в нынешней действительности.
Любовь в произведении «Герой нашего времени»: Печорин и Бэла, Казбич и Бэла, Печорин и Мери, Грушницкий и Мери, Печорин и Вера, Ундина и Янко.
Любимые места в книге. Нужно раскрыть собственное мнение.
Печорин как герой своей эпохи. В своем предисловии автор настаивает, что образ скучающего и пересыщенного Печорина является отражением лучших людей своего поколения.

Критика романа во времена Лермонтова была неоднозначна. С одной стороны, некоторые читатели ставили роман выше поэтических работ автора. Многие были согласны с Белинским, говорившим, что книга «никогда не состарится». С другой стороны, отдельные критики утверждали, что эта проблема чужда для России, поэтому печориных не существует.

2 стр., 535 слов

Любимый герой в романе “Герой нашего времени”

… Написать сочинение «Любимый герой «Герой нашего времени» можно только после выбора среди персонажей произведения того, кто оставил наибольший след в душе. Предложенный материал рассказывает о Печорине – главном герое романа. Полезные … силе характера. Он находит путь к сердцу горской княжны, покоряет княжну Мери, мучает Веру, меняет привычную жизнь Ундины. Создается уверенность, какую бы даму …

Главный герой , Темы сочинений по роману «Герой нашего времени» о Печорине:

Противоречивость и двойственность характера Григория. Обсуждаются вечные темы любви, чести, жизни, фатализма.
Чем стало убийство Грушницкого для Печорина? Нужно раскрыть сложное понятие о мужской дружбе, перешедшей в ненависть и дуэль. Рассуждение о том, можно ли было этого избежать, кто должен был уступить.
Трагичность судьбы главного героя. Изначально ему многое дано: аристократизм, красота, обаяние, богатство, образование. Но все это не принесло счастья. Причины трагедии заключаются в неспособности любить, в эгоизме, черствости души и т. д.
Описание внешности Печорина. Автор ярко показывает внешность, в сочинении это можно сделать с помощью цитат.
Печорин и Онегин: сходство характера и отличия героев.
Герой и злодей Печорин. Причиняя боль другим, он сам глубоко несчастен.
Психологический портрет. Следует описать отношение к обществу, женщинам, жизни, ненависть и презрение к себе, сожаление о своей «испорченной душе».
Был ли Григорий фаталистом? Отношение к смерти и судьбе через общение с Вуличем.
Несостоявшаяся дружба Печорина и Вулича. При всем сходстве персонажей главный герой признает, что дружить не умеет.
Раскрытие характера в главе «Тамань». В 3 главе повествование ведется от имени главного героя. Теперь он сам описывает свои поступки и объясняет их.

Печорин — образ собирательный. Это типичный представитель своего времени. Его характер стал результатом воспитания общества, таким его сделало окружение. Григорий вынужден «ломать» себя, характер, становиться тем, кем не был изначально.

Второстепенные персонажи , Сочинение на тему «Герой нашего времени» должно содержать разные имена и фамилии:

Характеристика Максим Максимыча. Это исключительно положительный персонаж. В его характере прослеживаются доброта, отзывчивость, дружелюбие, верность военному долгу, простота. Ему непонятны душевные метания Печорина.
Характеристика Вулича. Поручик-серб молчалив, не отличается ни дружелюбием, ни веселым нравом. Он азартен, проигрывает, но играет снова, поскольку это единственное и самое страстное желание.
Характеристика Вернера. Это случайный и удивительно похожий внутренне на главного героя персонаж. По специальности врач. Умен и в чем-то гениален, но слишком ленив, чтобы добиваться высот.
Характеристика Казбича. Черкес с темной репутацией, разбойник. Эмоционален, вспыльчив, свободолюбив. Единственное создание, которое он беззаветно любит, — его лошадь. Похитивший ее обречен на смерть.
Характеристика Грушницкого. Юнкер в какой-то мере конкурент Григорию. Его основная черта — позерство. Когда маска снята, он мил, остроумен и храбр. Но, несмотря на милость и безобидность, вполне способен на подлость.
Описание взаимоотношений Грушницкого и Печорина. Начало, похожее на дружбу, истинные отношения, дуэль, смерть одного из противников.
Главный герой и его окружение. Нужно написать обо всех второстепенных героях и их отношениях с Печориным.
Григорий и «водяное общество». Речь идёт о местном аристократическом обществе, перемешанном с приезжими. Все они присутствуют в Кисловодске на лечении водами. Их можно условно разделить на франтов без индивидуальности, женщин, ищущих себе либо мужей, либо любовников, отцов семейств, мечтающих выдать замуж своих дочерей.

В сочинение по любой выбранной теме о второстепенных персонажах не помешает включить эссе или мини-рассказ о «водяном обществе».

1 стр., 417 слов

Главные герои пьесы Вишневый сад А – П – Чехова: образы, характеристика …

… лишь демагог. Автор наглядно показал старение, обреченность представителей дворянских сословий на примере героев пьесы “Вишневый сад”. Не все из них смогли принять условия рыночных отношений, стать победителями в … дела в порядок и содержать поместье, стать истинной хозяйкой имений. Беспомощность героя проявляется в желании сохранить вишневый сад, при этом никаких усилий для этого не прилагается, а …

Это лучшие представители дворянства, собранные на модном курорте. Именно они наилучшим образом показывают светское общество XIX в. Их основное занятие состоит в том, чтобы плести интриги, сплетничать. Они хорошо оттеняют образ главного героя, составляя то окружение, в котором складывался характер Печорина.

Женские образы , Примерные темы:

Романтизм произведения.
Одиночество героя.
Печорин и его женщины.
Герой в системе женских образов.
Истинная любовь.
Характеристика Григория на фоне его отношений с женщинами.

Женщин объединяет один герой, который стал причиной их несчастий. Они прошли через жизнь Печорина, оставив в ней лишь след, подчеркнув одиночество и неумение любить.

Черкешенка Бэла , Возможные темы для сочинений о черкешенке:

Образ Бэлы.
Печорин и Бэла.
Причины, по которым Григорий разлюбил Бэлу.

Образ девушки подчеркивает неумение Георгия жить, ведь даже искренняя любовь не вызывает в нем чувств.

Контрабандистка Ундина , Темы для работ об Ундине:

Печорин и Ундина.
Образ веселой контрабандистки.
Внешность и уникальность героини.

Но как бы ни был привлекателен образ русалки для Григория, этот мир он тоже разрушает.

Княжна Мери

Темы для работ:

Печорин и княжна Мери.
Характеристика и образ.
Причины, по которым Печорин добивается княжны.

История этой любви показывает желание героя овладеть невинной душой, а потом выбросить за ненадобностью.

Бывшая любовь сочинение на французском»>любовь , Темы для сочинений:

Образ Веры.
Печорин и Вера.
Настоящая любовь Печорина.

Вряд ли для Григория есть персонаж дороже Веры, только она принимала его недостатки, прощала и принимала. Ее главное качество — жертвенность.

Женские персонажи еще больше подчеркивают одиночество героя. Любовь для него — не мечта и не идеал. Она не нужна ему. Чувствами можно просто играть, а потом выбросить за ненадобностью. Это и есть самая большая трагедия любого человека.

Чтобы легко написать сочинение, к нему необходимо подготовиться. Для начала выбирают тему, потом составляют краткий план. После окончания работы над основным текстом не следует забывать о заключении.

2 стр., 755 слов

Образ Печорина в романе «Герой нашего времени» (М.Ю. Лермонтов)

… им боль, именно этого хочет избежать герой Лермонтова. Только без боли не бывает счастья, любви, дружбы. В этом причина несчастья и одиночества Печорина. И снова противоречие: он не страшится смерти, … читатели, знавшие поэта, сказали, что он написал роман о себе и своих знакомых. Противоречивость – основное качество героя. Оно проявляется, начиная с портрета. На первый взгляд ему …

Источник

“Герой нашего времени” сочинения

Фильтры

Сочинение «Герой нашего времени» является обязательным в школьной программе по литературе за 9 класс. Тщательный анализ произведения позволит осветить множество важных тем и идей, которые постарался донести до читателей М. Ю. Лермонтов.

В своем романе писателю удалось мастерски воссоздать типичный среди прогрессивной молодежи 30-х годов 19 века образ молодого человека – самоуверенного, холодного, циничного, одинокого, донельзя пресыщенного всеми возможными удовольствиями.

Внутренним конфликтом главного героя становится его острый, пытливый ум и желание постичь смысл жизни, и при этом безмерная инфантильность, бесцельность существования.

В итоге, получив некоторый жизненный опыт и осознав свои ошибки, Печорин еще больше замыкается в себе, закрывается от людей, простых человеческих чувств, всего мира. По сути, это повесть об одиноком, глубоко несчастном человеке, утратившем вкус к жизни.

При написании сочинения на тему «Герой нашего времени» рекомендуем воспользоваться материалами, собранными на нашем сайте. Кроме того, они будут полезны при подготовке к уроку литературы и создании краткого рассказа-рассуждения по заданной теме.

Источник