Теория к первому заданию по русскому языку егэ 2023

Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста — задание 1 ЕГЭ 2023 по русскому языку.

Презентация для подготовки к экзамену.

→ скачать презентацию

→ задания 1 в формате ЕГЭ 2022 год

Автор: Какашева Татьяна Дмитриевна

Алгоритм выполнения задания 1

1. Внимательно прочитайте задание и необходимый отрезок текста/весь текст

2. Установите связь между предложением, в котором пропущено слово, и предыдущим предложением/ между предложением, в котором пропущено слово, и частью текста до этого предложения

3.Обратите внимание на искомую часть речи: важно подобрать слово, которое будет соответствовать заявленной характеристике. Например, в задании может быть предложено найти частицу или ограничительно — выделительную частицу.

Для успешного выполнения задания важно знать не только различия между словами различных частей речи, но и разряды слов.

Теория к заданию 1

В тексте соединяются между собой не только соседние предложения, но и предложения, отделенные другими предложениями.

Между предложениями в тексте существуют различные смысловые отношения: предложения могут быть сопоставлены, противопоставлены, содержание второго предложения может раскрывать смысл первого, пояснять его и т.д.

В качестве средств связи предложений в тексте могут выступать лексические, синтаксические и морфологические средства, например, порядок слов, синонимы, антонимы, местоимения, союзы, синтаксический параллелизм и др.

Связанные страницы:

Задание 1.

Сочинительные союзы.

Сочинительные союзы делятся на 3 группы: соединительные, противительные, разделительные.

Соединительные: и, да=и,  не только… но и, как… так и, тоже, также.

Противительные: а, но, да=но, однако (же), зато.

Разделительные: или, либо, то…то, не то…не то.

Подчинительные союзы.

Потому что, оттого что, так как,  ввиду того, что, благодаря тому что, ибо, чтобы, когда,  едва, чем, если,  как, будто, словно, точно, чем.. тем, что ни…, как ни…, ли, как, где.

Местоимения.

Классификация местоимений.

Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они — во всех падежах (мной, его и т.д.) 
Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, его, ее, их —— во всех падежах (моего, твоей и т.д.) 
!!! Притяжательные местоимения ее, его, их совпадают по форме с личными местоимениями он, она, они в Р.п. и В.п. Их легко отличить в тексте. 
Возвратное: себя 
Указательные: тот, те, этот, таков, столько, такой.
Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой.
Неопределенные: некто, нечто, некоторый, несколько, кое –что,  некий, кое-кто, кто-то, кто-либо, кто-нибудь, кое-какой, какой –либо, какой- нибудь, сколько-то, сколько- нибудь.
Отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, ничего, некого, нечего
Вопросительные: кто, что, сколько, чей, какой, каков, который. 
Относительные: (=вопросительные в утвердительных предложениях, обычно находятся во второй части СПП) кто, что, сколько, чей, какой, каков, чем, кому, кого и т.д. 

Производные предлоги.

Вокруг, ввиду, напротив, впереди, возле, внутри, кругом, путем, вдоль, вслед, согласно, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, по уходе, в силу, в заключение, благодаря, вопреки, несмотря на, наперекор, наперерез, в связи, в отличие, включая, помимо.

Частицы.

Бы, да, давай, пусть, не, ни, разве, неужели, вот, вон, именно, только, как раз, лишь, исключительно, как, вряд ли, ведь, уж, ли, даже, едва ли, всё, всё-таки, -ка, же.

Вводные слова и вводные конструкции.

1. Чувства говорящего (радость, злость, сожаление и т.д.) 
К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на беду, на радость и т.д. 

2. 

Степень уверенности (предположение, возможность, неуверенность и т.д.) 
Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д. 

3. 

Связь мыслей, последовательность изложения 
Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д. 4. Источник сообщения 
По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д. 5. Приемы и способы оформления мыслей 
Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д. 6. Призыв к собеседнику или читателю с целью привлечь внимание 
Знаешь (ли), знаете (ли), пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите , пожалуйста и т.д. 7. Оценка меры того, о чем говорится 
По крайней мере, самое большее, самое меньшее и т.д. 8. Степень обычности сообщаемого 
По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д. 9. Выражение экспрессивности высказывания 
Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д. Вводные слова и конструкции, часто встречающиеся в 1-м задании ЕГЭ: 
Кроме того – конструкция используется, когда автор хочет дополнить ранее высказанную мысль. 
Другими словами, иными словами – конструкция используется, если автор хочет сказать уже высказанную мысль иначе (более понятно). 
Итак, таким образом, следовательно – автор использует данные вводные слова для подведения итога рассуждениям. 
Конечно, разумеется, безусловно – указывают на степень уверенности в сказанных словах. 
Например, так – вводные слова, которые используются для пояснения мысли. 
Наоборот – вводное слово, употребляющееся для противопоставления одного предложения другому. 
Во-первых, во-вторых, с одной стороны – автор указывает порядок следования мыслей.

Наречия.

 Тогда, поэтому, потому, нигде, никак, неоткуда, ниоткуда, так, там.

Скачать материал

Скачать материал

ЕГЭ – 2023
Алгоритм выполнения заданий 1-3.
Теория к заданиям
Подготовила
Халяпина Лариса Николаевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Гимназия №9 имени дважды
Героя Советского Союза С.Г.Горшкова»
г.о.Коломна Московской области

Задания 1 – 3
ЕГЭ – 23
Задание 1

• 1. Внимательно прочитайте задание и необходимый отрезок текста/весь текст.
  2. Установите связь между предложением, в котором пропущено слово, и предыдущим предложением/ между предложением, в котором пропущено слово, и частью текста до этого предложения.
  3. Обратите внимание на искомую часть речи: важно подобрать слово, которое будет соответствовать заявленной характеристике. Например, в задании может быть предложено найти частицу или ограничительно-выделительную частицу. Для успешного выполнения задания важно знать не только различия между словами различных частей речи, но и разряды слов.

Задание 1
В тексте соединяются между собой не только соседние предложения, но и предложения, отделенные другими предложениями.
Между предложениями в тексте существуют различные смысловые отношения: предложения могут быть сопоставлены, противопоставлены, содержание второго предложения может раскрывать смысл первого, пояснять его и т.д.
В качестве средств связи предложений в тексте могут выступать лексические, синтаксические и морфологическиесредства, например, порядок слов, синонимы, антонимы, местоимения, союзы, синтаксический параллелизм и др.
Союз

• Сочинительные союзы – союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного (сложносочиненного предложения).

Разряды сочинительных союзов

• Соединительные: и, да (= и), не только, … но и, также, тоже, и…и, ни…ни, как,…так и; сколько…, столько и
• Разделительные: или, или…или, либо, либо…либо, то…то, то ли…то ли, не то…не то
• Противительные: а, но, да (= но), зато, же, однако, однако же, все же
• Градационные: не только…, но и; не то чтобы…а; не столько…сколько
• Присоединительные: тоже, также, да и, притом, причем
• Пояснительные: а именно, то есть, или (= то есть)

Подчинительные союзы

• Подчинительные союзы – союзы, которые связывают простые предложения в сложном предложении (СПП). 
• Подчинительные союзы могут выступать в качестве средств связи между предложениями только в случае парцелляции (авторского членения текста)

Разделение подчинительных союзов на группы условно
Одни и те же союзы могут относиться к различным группам в зависимости от вопроса, который мы задаем от главного предложения к придаточному.

• изъяснительные (что, чтобы, как, …)

обстоятельственные

• времени (когда, лишь, едва, …)
• места (где, куда, откуда, …)
• образа действия, меры, степени (столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой, … )
• сравнения (как, как будто, словно, будто, точно, как бы)
• причины (так как, потому что, …)
• условия (если, если бы, коли, ежели, если … то,…)
• уступки (несмотря на то, что, хотя, хоть, пускай, …)
• цели (чтобы, дабы, с тем чтобы, …)
• следствия (так что)

 Частицы

• Частица – служебная часть речи, выражает различные добавочные смысловые оттенки слов и предложений, а также употребляется для образования новых слов или аналитических форм самостоятельных слов. 
• Частицы бывают формообразующие

 (повелительное наклонение: пусть, пускай, давай, бы (б), да, бывало;
условное наклонение: более, менее, самый) и смыслоразличительные (смысловые).

Разряды частиц

Отрицательные:

не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не, нет

вопросительные

: неужели, разве, ли (ль), что, что ли, как

указательные

: вот, вон, это

уточняющие

: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь

ограничительно-выделительные

: только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то (я-то), всего, всего-навсего

восклицательные

: что за, ну и, как, куда как

усилительные

: даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну, всё
со значением сомнения: едва ли; вряд ли
Среди частиц есть омонимичные: 
Например, ЭТО может быть как частицей, так и местоимением. 
ЧТО может быть частицей, а может быть местоимением. 
Местоимения

• Разряды местоимений
• Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они — во всех падежах (тебя, к нему, ее, с нами и т.д.)
• Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, его, ее, их — во всех падежах (моего, твоей и т.д.). Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету. 
• Указательные: это, те, этот, таков, тот, столько, сей, оный и т.д.
• Возвратное: себя
• Вопросительные: кто, что, какой, каков, сколько, чей, чем, кому, кого и т.д.
• Относительные: (те же, что и вопросительные, используются в качестве средств связи в сложноподчиненных предложениях)
• Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой, всяк, всяческий и т.д.
• Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, а также все местоимения, образованные от вопросительных местоимений приставкой кое- и частицей не, которая превращается в приставку или суффиксами -то, -либо, -нибудь.
• Отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, ничего и т.д.

Числительные как средства связи

• В качестве средств связи 

собирательные числительные используются без существительного, которое они определяют в количественном значении.
Из собирательных числительных в качестве средств связи чаще других используются числительные 
оба и двое

Наречия

• Наречие — неизменяемая самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, признака и предмета, отвечает на вопросы где, как, куда, откуда, зачем, почему и т.д. 
• В качестве средств связи обычно выступают наречия времени, места, а также местоименные наречия в личных значениях. 

Разряды наречий
По функции:

• Знаменательные: называют признаки действий или других признаков (громко, далеко, по-летнему)
• Местоименные: там, так, тогда

По значению:
образа действия: (как, каким образом?) так, по-летнему, по-товарищески, весело, громко, вдвое
меры и степени: (сколько, в какой степени?) очень, чересчур, втрое, вдоволь, чуть-чуть, немного места: (где, куда, откуда?) вперед, издали, справа, вдалеке, здесь, куда-то
времени: (когда, как долго, с каких пор, до каких пор)сегодня, ночью, давно, сейчас, послезавтра, всегда, тогда
причины: (почему?)потому, сгоряча, поневоле
цели: (зачем, с какой целью?)назло, нарочно, затем, назло, наперекор, специально

Вводные слова и словосочетания

• обособляются запятыми  не являются членами предложения  к ним нельзя задать вопрос

Группы вводных слов 

• Чувства говорящего (радость, злость, сожаление и т.д). К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на беду, на радость и т.д.
•  Степень уверенности (предположение, возможность, неуверенность и т.д.). Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д.
• Связь мыслей, последовательность изложения . Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д.
• Источник сообщения. По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д.
• Приемы и способы оформления мыслей. Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д.
• Призыв к собеседнику или читателю с целью привлечь внимание. Знаешь (ли), знаете (ли), пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите , пожалуйста и т.д. 7
• Оценка меры того, о чем говорится. По крайней мере, самое большее, самое меньшее и т.д.
• Степень обычности сообщаемого. По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д. 
• Выражение экспрессивности высказывания. Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д.

 Средства связи, часто встречающиеся в 1 задании ЕГЭ 

• Союзы.

То есть – пояснительный союз, который автор использует для уточнения сказанной ранее информации. 
Но, зато, однако – противительные союзы, которые используются для противопоставления. 
Потому что, так как, поскольку – используются, чтобы указать на причину того, о чем говорится в предыдущих предложениях. 
Так что – используются перед выводом рассуждений. 

• Частицы.

Даже – частица вносит значение уточнения и подчеркивает важность мысли. 
Ведь, именно – эти частицы вносят значение усиления. 

Средства связи, часто встречающиеся в 1 задании ЕГЭ 

Вводные слова и конструкции:

• Кроме того – конструкция используется, когда автор хочет дополнить ранее высказанную мысль. 
  Другими словами, иными словами – конструкция используется, если автор хочет сказать уже высказанную мысль иначе (более понятно). 
  Итак, таким образом, следовательно – автор использует данные вводные слова для подведения итога рассуждениям. 
  Конечно, разумеется, безусловно – указывают на степень уверенности в сказанных словах. 
  Например, так – вводные слова, которые используются для пояснения мысли. 
  Наоборот – вводное слово, употребляющееся для противопоставления одного предложения другому. 
  Во-первых, во-вторых, с одной стороны – автор указывает порядок следования мыслей.  

Задание 2

• 1. В задании 2 предлагается определить, в каком значении употреблено в микротексте одно из слов. В словарной статье, данной в задании, приводится значение
• 2. Вы уже прочитали микротекст, выполняя предыдущее задание. А теперь прочитайте его ещё раз и найдите в указанном предложении необходимое слово.
• 3. Изучите значение сло́ва, данного в словарной статье. Не игнорируйте примеры, которые даны курсивом после каждого значения: именно они чаще всего и помогают выбрать правильный ответ.
• 6. Лексическое значение толкуется (объясняется) в словарях часто путём подбора синонимичного слова, поэтому, чтобы проверить правильность своего выбора, подставьте в текст вместо анализируемого первое слово или словосочетание из словарной статьи. Если смысл предложения не нарушился, ваш ответ верен.

Задание 3
Задание №3 посвящено стилистическому анализу текста. Необходимо ориентироваться в такой науке, как стилистика.
Что это значит? Главным образом, то, что необходимо знать стили речи, а также уметь грамотно анализировать текст.
Задание 3

• 1. ВНИМАТЕЛЬНО читаем предложенный текст. Читать нужно не механически, а вдумчиво. Желательно останавливаться на каждом абзаце и анализировать то, о чём говорит автор.
• 2. ДО чтения вариантов ответов отвечаем на вопросы: какова тема текста и что хотел донести до нас автор, то есть какова проблема? Вопросы по содержанию обязательно встречаются в задании. Кроме того, это отличная тренировка для работы над №27, то есть над сочинением ЕГЭ.
• 3. ДО чтения вариантов ответов определяем, какой стиль речи перед нами. В книжные стили входят научный, официально-деловой, публицистический и литературно-художественный стили. Разговорный стиль стоит особняком и в тренировочных КИМах не встречается.
• 4. В соответствии с тем, каков стиль текста, разбираемся, могут ли в нём употребляться те или иные тропы и приёмы, есть ли в тексте термины, канцеляризмы, специальная лексика, определённые синтаксические конструкции, на какую аудиторию текст рассчитан. Утверждения, данные в ответах, и содержат информацию об этом.

Задание 3
Научный стиль

Это стиль, характерный для научной и учебной сфер деятельности. Используется в учебниках, справочниках, словарях и энциклопедиях. Его цель – передача объективной информации о природе, человеке и обществе, формирование научного мировоззрения.
Основные черты:
1) ясность и точность изложения;
2) подчёркнутая логичность, доказательность, обоснованность;
3) бесстрастность, объективность;
4) отсутствие эмоциональных оценок;
5) использование терминов, абстрактной лексики, а также сложных синтаксических конструкций;
6) насыщенность содержания и включение в текст цифровой и графической информации, знаков, схем.

Публицистический стиль
Это стиль, характерный для многих текстов, предлагаемых в КИМах ЕГЭ по русскому языку. Это стиль газет, журналов, выступлений перед общественностью, очерков. Его цели – воздействие на общественное мнение и информирование.
Основные черты:
1) логичность;
2) образность и эмоциональность;
3) оценочность (автор может прямо выразить своё мнение, дать оценку);
4) общедоступность и призывность (часто можно увидеть фигуры речи: риторические вопросы, восклицания, обращения);
5) точность, обоснованность;
6) общественная важность тематики;
7) заимствование средств и черт других стилей.
Литературно-художественный стиль

• Это стиль художественной литературы. Его цель – передача информации о мире через художественные образы, эстетическое воздействие на читателя.
• Основные черты:
• образность, выразительность (достигается благодаря использованию средств художественной выразительности);
• часто наличие вымысла;
• субъективность оценок;
• использование внелитературных элементов: просторечий, диалектизмов, жаргонных слов – в соответствии с задачей автора;
• использование слов в переносных значениях;
• использование средств всех других стилей в соответствии с эстетическим и идейным замыслом автора.

Официально-деловой стиль

• Это стиль, использующийся в сфере деловых отношений, а также в сфере правовых отношений и управления, которая охватывает международные отношения, юриспруденцию, экономику, правительственную деятельность и т.д. Это юридические документы, в том числе тексты законов, нормативно-правовых актов, деловые бумаги: уставы, справки, инструкции, коммерческая корреспонденция, заявления, протоколы. Цель – передача информации (предписание, извещение, констатация) и формирование правового сознания. Основные черты:
• 1) стереотипность, стандартизированность изложения, в том числе наличие определённой формы;
• 2) точность изложения и использование канцелярских штампов;
• 3) неэмоциональность;
• 4) выражение долженствования;
• 5) частое употребление отглагольных существительных и производных предлогов.

Разговорный стиль

• Стиль повседневного неофициального общения. Цель – обмен мнениями, впечатлениями, новой информацией. Основные черты:

1) непринуждённость и эмоциональность;
2) использование разговорной лексики и фразеологии, сленга, жаргонизмов;
3) оценочность;
4) использование неполных предложений, междометий, вводных слов, обращений;
5) диалогическая устная форма.

Информационные источники

• https://dzen.ru/a/Ybd4aFBsDWS0mbyx
• https://rustutors.ru/egeteoriya/1134-zadanie-1.html
• https://rustutors.ru/egeteoriya/egepraktika/2637-zadanie-1-3-praktika-egje-po-russkomu-jazyku-2022.html

В 2023 году тестовые задания делятся на несколько смысловых блоков: лингвистический анализ текста (задания 1, 2, 22, 23, 25), орфоэпия (4),
лексические нормы (3, 5–6, 24),
орфография (9–15), пунктуация (16–21), грамматические нормы (7–8), средства выразительности (26).
Для успешного решения тестовой части необходимо знать и понимать теорию к каждому заданию (все правила, исключения, основные понятия).
Учебник на сайте не требует последовательного чтения. Можно начать с любого задания, всё будет понятно, даже если вы готовитесь к ЕГЭ с нуля.
Теорию на сайте можно использовать не только как основной учебник, но и как справочник. Если нужно быстро повторить правила к экзамену или к контрольной, то
информация будет хорошим помощником.
В каждой статье представлена вся информация, которая необходима для решения задания ЕГЭ. Ничего лишнего: только то, что действительно
нужно для сдачи экзамена.
Все материалы авторские, написаны филологами-выпускниками МГУ. Мы использовали современные академические справочники
и сверяли релевантность нашей теории по открытому банку заданий ФИПИ.