Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений написана галичем преподававший

Пояснение (см. также Правило ниже).

А)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом в предложении 4. Эта ошибка вызвана тем, что причастие не согласовано со словом, которому оно подчиняется, или в роде, или в числе, или падеже.

Приведём верное написание: «Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений» написана А. И. Галичем(какИМ?), преподававшИМ русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

Пункт правила 7.1.1

Б)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 7 состоит в том, что предлог «согласно» требует дательного падежа (ЧЕМУ?), а не родительного.

Приведём верное написание: На первом этапе, согласно этой методикЕ, решается система линейных неравенств или уравнений.

Пункт правила 7.7.1

В)  ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 8 вызвана тем, что к сказуемому «представилась» ошибочно отнесено деепричастие «заглянув». Получилось, что картина представилась, заглянув. А это бессмысленно.

Предложение можно перестроить так: Когда директор заглянул на урок, ему представилась интересная картина.

Пункт правила 7.8.1 ТИП 1

Г)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением в предложении 3.Название кинотеатра, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название—кинотеатр.

Приведём верное написание: «Жигули» пронеслись мимо меня и резко свернули в сторону кинотеатра «КосмоС».

Пункт правила 7.2.1

Д)  ошибка в нарушении связи между подлежащим и сказуемым в предложении 1 заключается в том, что в СПП произошло смещение конструкций. «Выбросим» придаточное из предложения, останется «Самое важное это беглому, быстрому чтению.»

Как видим, здесь между подлежащим и сказуемым связь нарушена.

Предложение можно перестроить так: Самое важное, чему меня научили на курсах,—это беглоЕ, быстроЕ чтениЕ.

Пункт правила 7.3.3

A	Б	В	Г	Д
4	7	8	3	1

«Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений» а.И. Галича

Александр Иванович
Галич (1783—1848), преподавал русскую и
латинскую словес­ность в Царскосельском
лицее и был в числе учителей А. С. Пушкина.
Лицеисты любили Галича и часто собирались
в его комнате, общаясь с ним по-дружески.
Сохранились теплые шутливые стихи
Пушкина, обращенные к Галичу. «Мой добрый
Галич», «мудрец любезной» — так называет
своего учителя поэт. В «Пирующих
студентах» Галичу посвящены строки:

Главу венками
убери,

Будь нашим
президентом,

И станут самые
цари

Завидовать
студентам.

Известно, что по
настоянию Галича Пушкин написал оду
«Воспоминания в Царском Селе» и читал
ее на публичном экзамене в

присутствии Г. Р.
Державина.

Риторика А. И.
Галича вышла в свет в 1830 г. Она состояла
из «Части общей, или чистой» и «Части
особенной, или приклад­ной». Вот как
автор определяет ораторский стиль:
«Стиль ора­торский занимается
постановлением законов для торжественной
речи, которая, как произведение
словесности, назначается для изустного
предложения или для провозглашения,
чтобы или 1) научить и убедить, или 2)
тронуть и потрясти, или же 3) соединением
обеих этих целей произвести сильнейшее
впечатление».

Галич выделяет
духовные речи (проповеди) и светские
речи. По его мнению, и те и другие
наставляют нас в известных истинах
(общих или частных), или возбуждают
сердечные чувства, или «подвигают волю
к желанию и начинаниям». К разряду
светских речей он относит судебные,
государственные, исторические речи,
далее — приветствия, школьные речи,
поучительные, похвальные слова, забавные
и смешные и другие речи. Судебные —
произносятся в судах и бывают обвинительные
и защитительные. Государственные —
произносятся в торжественных случаях
(при восшествии на престол, на конгрессах
и т. д.). Исторические— изображают
происшествия с их последствиями. Речи
догматические (поучительные) имеют
своей задачей непосредственно действовать
на ум (сюда же относятся школьные и
по­хвальные речи), они передают общие,
отвлеченные истины. Так что же такое
риторика по Галичу? «Теория красноречия,
риторика, научает систематически
обрабатывать сочинения на письме и
предлагает изустно так, чтобы они и со
стороны материи и со стороны формы, т.
е. и по содержанию, и по отделке, фавились
читателю или слушателю, производя в его
душе убеждение, растроганность и
решимость удачным выбором и размещением
мыслей, а равно и приличным выражением
мыслей с помощью слов».

Галич выделяет
четыре главных момента, на которых
основывается наука красноречия:
счастливое изобретение мыслей, филичных
предмету; благоразумное расположение
мыслей, приличных предмету; благоразумное
расположение мыслей и умение воздействовать
на слушателей так, чтобы они могли легко
воспринимать идею в целом и по частям;
изложение или выражение мыслей словами;
провозглашение, т. е. произнесение
ораторской речи.

Риторики н.Ф. Кошанского

Автором риторик
был и другой преподаватель русской и
латинской словесности в Царскосельском
лицее, доктор философии Николай Федорович
Кошанский (1781 —1831). Именно на уроке
Кошанского родилось стихотворение
Пушкина «Роза», когда учитель просил
своих воспитанников описать розу
стихами. Надо сказать, что талантливый
юноша-поэт тяготился уроками педантичного
и строгого Кошанского:

…Не нужны мне,
поверь, уроки

Твоей учености
сухой…

Н.Ф.
Кошанский написал две риторики: «Частная
реторика» 1832) и «Общая реторика» (1854). В
XIX
в. встречается двойное нaписание:
риторика
и
реторика;
последнее
полностью повторяет реческое rhetorike.
Кошанский, следуя традициям, делит
словесные науки на три главные части:
грамматику, риторику, поэзию, которые
граничат с эстетикой. «Реторика (вообще)
есть наука изобретать, располагать и
выражать мысли и (в особенности)
руководство к познанию всех прозаических
сочинений. В первом случае называется
общею, во втором частною». Каждая из
этих риторик имеет свой предмет, свою
цель и свои границы. Каждая как наука
имеет свою теорию и как искусство —
свою практику. Общая риторика содержит
начальные, главные, общие правила вcex
прозаических сочинений. А частная? Она,
основываясь на общей, рассматривает
каждое прозаическое произведение,
главнейшие его достоинства и недостатки.

Н.Ф.
Кошанский подчеркивает, что в новое
время (конечно, имеется в виду XIX
в.) в России выделяется главный род
красноречия — духовный. В других
державах, например в Англии и Франции,
он отмечает активность политического
и судебного красноречия.

Вот как определяет
Кошанский ораторское искусство:
«Ораторство, витийство есть искусство
даром живого слова действовать на разум,
страсти и волю других. Ораторство в
кругу всех родов прозы занимает высшее
место; оно составляет особое изящное
искусство и не довольствуется изобретением,
расположением и выражением мыслей, как
все роды прозы, но требует еще произношения
— языка действий». Кошанский делит речи
на два больших рода: мирские (торжественные,
похвальные, академические, политические,
военные) и духовные (проповеди, беседы,
поучительные слова, надгробные слова).

Произведение Галича «Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений»

Произведение А.И. Галича “Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений”

План

1. “Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений”

1.1. А.И. Галич.

1.2. Красноречие.

1.3. Основные материалы произведения.

2. “Совершенный” язык.

2.1. Чистота.

2.2. Правильность.

2.3. Ясность.

2.4. Определенность и точность.

2.5. Благозвучие.

3. Ораторские периоды и фигуры.

3.1. Ораторские периоды.

3.2. Ораторские и поэтические фигуры.

4. Письма.

5. Деловые бумаги.

6. Ораторское искусство.

7. Витийство телесное.

Литература.

1. “Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений”

1.1. А.И. Галич.

Галич (Говоров, Никифоров) Александр Иванович (1783 — 1848) — русский психолог и философ-идеалист, яркий представитель русского просветительства.

С 1819 г. преподаватель философской кафедры Петербургского университета.

С 1825 г. преподаватель латинского языка в Царскосельском лицее, один из учителей Пушкина.

В 1830 г. написал произведение под названием “Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений, извлеченная из немецкой библиотеки словесных наук”.

Произведение А.И. Галича состоит из 195 страниц теоретического текста, в которых представлено две раздела “Словесное витийство” и “Витийство телесное”.

1.2. Красноречие.

Красноречие для автора — это наука, определяющая принципы организации прозаических текстов, как письменных, так и устных.

“Теория красноречия, риторика научает стилистически обрабатывать сочинения на письме и предлагает изустно так, чтобы они и со стороны материи, и со стороны формы, т.е и по содержанию и по отделке, нравились читателю и слушателю, производя в его душе убеждение, растроганность и решимость удачным выбором и размещением мыслей, а равно и приличным выражением мыслей, с помощью слов и движений телесных”.

Выделяют четыре момента красноречия: счастливое изобретение мысли привычных предметов, благоразумное расположение мысли, выражение мыслей словами, произнесение.

Необходимость в красноречии доказывается:

• естественной склонностью человека облагораживать все свои произведения, а тем более произведения слова, в которых изливается все богатство души;
• потребностью ясных и живых созерцаний, которым преимущественно и способствуют все риторические украшения, разительные картины, приятные обороты, оригинальные сравнения, хитрые намеки, а не менее и самые доводы;
• необходимостью вразумлять человека в сомнительных и запутанных положениях жизни;
• властью победительного слова над движениями страстей, кои содержат наши души в неослабной деятельности и влекут к новым идеям, к смелым предприятиям.

1.3. Основные материалы произведения.

Раздел произведения “Словесное витийство” представляет собой глубокое, разностороннее теоретическое исследование.

Особое место в разделе занимают рассуждения автора об ораторских периодах.

Отдельная глава посвящена ораторскому изобретению.

В “Части особенной или прикладной” раскрываются основные характеристики видов произведений прозы, предлагаются определенные рекомендации к их созданию.

В специальной главе рассматриваются особенности и своеобразие деловой прозы, “деловых бумаг”.

Специальная глава посвящена истории, “Об историческом слоге вообще”.

Последняя глава произведения освещает вопросы, относящиеся к собственно ораторству.

2. “Совершенный” язык.

А.И. Галич в своем произведении выделяет семь признаков “совершенного” языка. Это чистота, правильность, ясность, определенность и точность, единство, сила и выразительность, благозвучие.

Эти признаки “совершенного” языка — теоретическое обращение к основным категориям и принципам, определяющим и характеризующим образцовый язык.

Определение и выделение основных категорий и признаков “совершенного” языка, его свойств, регламентируется стремлением к смысловой точности и выразительности.

2.1. Чистота.

Чистота речи основывается на соответствии и подчиненности речевых единиц действующим в языке закономерностям и традициям.

“Чистота — употребление слов и речений, только сообразных со свойством нашего, для всех понятного языка или таких, кои до получения в нем прав гражданства очищены от всякой примеси чуждых ему форм и языков”.

Для понимания и восприятия существующих в языке традиций и аналогий необходимо опираться на теоретические и практические труды, описывающие саму языковую материю и воспитываться на чтении художественной литературы.

2.2. Правильность.

Правильность речи близко к понятию чистоты речи.

“Правильность — соблюдение форм, допущенных: а) употреблением, т.е. тайным согласием лучших писателей по нынешнему ходу образующегося языка, в) аналогией, предписывающей во всех сходных случаях поступать одинаково, как при образовании и соединении нескольких частей речи, с) особенным свойством языка, идиоматизмом, как отблеском духа национального, недоступным ни иноземцу, ни переводчику”.

2.3. Ясность.

Требование к ясности языка основывается на выборе наиболее точных языковых средств, более точно способных передать необходимое содержание.

“Ясность — выбор вразумительнейших слов и речений в таком порядке, чтобы значение предмета само собою представлялось слушателю или читателю, всегда почти сторонними мыслями развлекаемому, и не могло не быть схвачено”.

2.4. Определенность и точность.

Точность языка предполагает экономичный отбор языковых единиц, минимальных для выражения определенного содержания.

“Точность — устранение всего излишнего или предложения того, что нужно для обозначения мысли; следовательно состоит в а) определенности и б) краткости. Первая, бережливая, выбирает самые правильные или приличные слова и выражения для оттенения мыслей, чувствований и предметов; вторая, отчетливая, действующая по закону достаточных причин, для обозначения вещи употребляет выражения только существенные, кои не могут отсутствовать, не причиняя темноты”.

Чем точнее мысль для высказывания, тем точнее будет выражено содержание.

2.5. Благозвучие.

Благозвучие языка основывается на достижении подбора слов определенного состава, недопустимостью сочетания определенных звуков и некоторых иных свойств, в том числе синтаксических.

“Определяется двумя обстоятельствами: а) выбором и составом отдельных слов, в) их местом, связью и … соразмерностью предложений”.

3. Ораторские периоды и фигуры.

3.1. Ораторские периоды.

Главная мысль А.И. Галича, на которой строится его учение об ораторских периодах, — это признание зависимости использования ораторского периода от общего содержания, функционально-стилевого направления самого текста, устного или письменного.

Ораторские периоды создаются с помощью определенных языковых средств, которые служат украшению речи — фигур.

Выделяется три вида фигур: грамматические, ораторские и поэтические.

Различия между этими видами в следующем: “Если грамматик в своих фигурах играет словами, а оратор мыслями, то поэт играет картинами”.

Употребление фигур зависит от содержания текста, от его функционально-стилистического своеобразия, “определяется разностью прозаических сочинений”.

Деловой слог исключает все фигуры, занимающие воображение и остроумие, позволяя умеренное употребление только тех, которые действуют на память и возбуждают внимание.

По этому же правилу употребляются фигуры в деловых, вежливых, поучительных письмах; но в письмах в которых господствует чувство и фантазии, остроумие и юмор, могут присутствовать соответственные украшения, хотя не должны встречаться довольно часто.

В повествовательных сочинениях и вымышленных историях разрешается свободно пользуется всеми правилами поэта. В прагматических и философических — всеми возможностями ораторских речений, интересующих память, внимание, также и остроумие, но в умеренной форме.

В учебном систематическом слоге возможно употребление иных фигур слов; моралист может позволить себе употребление других фигур, а ораторская речь позволяет себе пользоваться украшениями.

3.2. Ораторские и поэтические фигуры.

Ораторские фигуры, также как и поэтические, состоят в особенной форме или особенном обороте целой мысли, для изображения которой можно употреблять собственные и фигуральные речения. От перемены порядка слов они ничего не теряют.

Основные фигуры:

• сообщение — совещание (со слушателем, с судьей, с противниками), в котором мы предоставляем что-либо на решение их совести;
• сомнение — притворное неумение, в котором оратор борется сам с собой, показывает будто он без содействия слушателей не знает, чему следовать и на что решиться;
• поправление — нарочно прерывает речь, чтобы как будто случайно вырвавшуюся мысль ограничить, расширить, изменить и заменить другою, более лучшей;
• предупреждение, прехождение, вопрошение, уступление, напряжение, замедление, восхождение, отступление, остроумие, противоположение.

4. Письма.

Каждое письмо как жанр письменной речи представляет собой “разговор с отсутствующим лицом и заступает место изустной с ним беседы”.

Основные требования к написанию письма — легкость, естественность, приличие, соразмерность частей, живость.

А.И. Галич в зависимости от содержания и цели обращения подразделяет письма на следующие виды: деловые, учтивые, чувствительные (сентиментальные), остроумные (игривые) и поучительные.

Свои рекомендации по написанию писем Галич строит исходя из их содержания и направленности.

• Деловые письма по своему содержанию близки к деловым бумагам и поэтому должны писаться просто, кратко и ясно.
• Учтивые письма, выражающие чувства уважения, благодарность и преданность определяются содержанием излагаемого и уровнем образования того лица, к которому обращено письмо.
• В чувствительных или сентиментальных письмах допускаются, все три вида слога, “смотря по образованию собеседника и по степени чувства”.
• Письма поучительные как бы наставляют адресата в научных мыслях, но при этом рекомендуется избегать “всякой ученой терминологии”, излагать содержание ясно, в “выражениях общепонятных”, опираясь на степень образования и потребности лица, к которому обращено письмо.

5. Деловые бумаги.

“Деловые бумаги составляют тот особенный род прозы, который мы употребляем в сочинениях, назначаемых непосредственно для отношений и дел гражданской жизни”.

А.И. Галич относит к области, подвластной риторике такие тексты, как министерские и посольские переговоры, государственные договоры, сделки, манифесты, указы, патенты, привилегии, грамоты, прошения, жалобы, донесения, рапорты, реляции, челобитные, судебные протоколы, свидетельства, завещания и т.п.

Основное свойство для деловых бумаг: чистота и грамотность; ясность и определенность; краткость; порядок и полнота.

• Чистота и грамотность разрешают использовать в деловых бумагах только традиционные, общепринятые языковые средства.
• Ясность и определенность требуют избегать всех лишних слов, составлять вразумительные предложения, избегать повторения.

Окрашенные, выразительные языковые средства не должны присутствовать в деловых бумагах, при этом в них можно свободно употреблять терминологическую лексику, которая позволяет избежать “многословных описаний”.

6. Ораторское искусство.

Задачу и конечную цель любого ораторского выступления А.И. Галич видит в том, чтобы “1) научить и убедить, или 2) тронуть и потрясти, или же 3) соединением обеих сих целей произвести тем сильное впечатление” на слушателей.

В своем произведении он продумал принципы построения ораторских речей и предлагает определенную схему их организации.

“Особенные правила” ораторского искусства:

• оратор должен переставлять себе, в полной ясности “цель и намерения повествования”;
• должен быть определен строгий порядок и размещение отдельных положений речи;
• оратор не должен пропускать важные мысли повествования, т.к. дальше слушатели могут недопонимать оратора.

Одной из важнейшей части ораторского искусства А.И. Галич считает доказательство.

Правила доказательства:

• не рекомендуется смешивать “доводы разного рода и свойства”;
• надо приводить сначала более слабые доказательства, а затем более сильные;
• не растягивать доказательства, т.к. такие доказательства плохо запоминаются;
• важен тон;
• “…оратор пусть не даст заметить, что он хочет вынудить одобрение хитростью”.

Оратор должен иметь со стороны умственной или теоретической:

• проницательный ум;
• богатую фантазию;
• обширные сведения в науках;
• образование со стороны искусств;
• знание языка, грамматическое и философское.

Оратор должен иметь со стороны нравственной или практической:

• “живое чувство священного сана человеческого”;
• “пламенную ревность к частному”;
• крепкую волю.

Оратор должен иметь со стороны физической:

• приличную наружность;
• звучный голос;
• крепкую грудь.

7. Витийство телесное.

Любой оратор должен владеть искусством исполнения и служить более убедительному раскрытию содержательного плана ораторского сочинения.

Телодвижения должны преимущественно соразмеряться содержанию предлагаемой речи. “В сем смысле к совершенству оных принадлежат истина и естественность, или они суть внешние, на поверхности нашего тела выражаемые, или производимые знаки внутренних состояний. Почему ложны и ошибочны все телодвижения, не соответствующие ни свойству и расположению говорящего, ни содержанию его речи”.

Неоправданный жест, жест ради жеста не украшает речь, “вызывает смех и унижает идею”.

Голова везде играет первую роль. Она должна держаться в прямом и естественном положении. Поникшая означает подлость, заброшенная назад — спесь, склоненная на сторону — лень, слишком неподвижная — строптивость.

Лучшим жестом считается тот, которого не замечают, который органически сливается со словом и усиливает его воздействие на слушателей.

Литература.

1. Русская риторика: Хрестоматия. Граудина Л.К. — Москва: Изд-во “Просвещение: учебная литература”, 1996, 559с.

2. Культура и искусство речи. Современная риторика. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. — Ростов-на-Дону: Изд-во “Феникс”, 1995, 576с.

3. Теория и практика русского красноречия. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. — Москва: Изд-во “Наука”, 1989, 254с.

Дата добавления: 27.06.2001

База рефератов на портале KM.RU существует с 1999 года. Она пополнялась не только готовыми рефератами, докладами, курсовыми, но и авторскими публикациями, чтобы учащиеся могли использовать их и цитировать при самостоятельном написании работ.

Это популяризирует авторские исследования и научные изыскания, что и является целью работы истинного ученого или публициста. Таким образом, наша база — электронная библиотека, созданная в помощь студентам и школьникам.

Уважаемые авторы! Если Вы все же возражаете против размещения Вашей публикации или хотите внести коррективы, напишите нам на почту info@corp.km.ru, мы незамедлительно выполним Вашу просьбу или требование.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении сложного предложения

 

1) Самое важное, чему меня научили на курсах, —это беглому, быстрому чтению.

2) В романе Булгакова «Мастер и Маргарита» проблема любви раскрыта во всём блеске таланта автора.

3) «Жигули» пронеслись мимо меня и резко свернули в сторону кинотеатра «Космоса».

4) «Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений» написана А.И. Галичем, преподававший русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

5) Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укреплённом лагере у Дриссы.

6) В основу стихотворения В.А. Жуковского «Певец» положены известные образы-символы – лира и венец.

7) На первом этапе, согласно этой методики, решается система линейных неравенств или уравнений.

Заглянув на урок, директору представилась интересная картина.

9) Эпоха реакции, наступившая в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину.

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Задание 15728

Ответы:

Холодный и горячий батик основаны на применении резервирующих составов, которые ограничивают растекаемость краски по полотну.

«Град Петров» в произведениях А.С. Пушкина –  это не только историческая «сцена», на которой разворачиваются и подлинные, и вымышленные события, но и символ Петровской эпохи.
— Правильный ответ

«Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений»  написана А.И. Галичем, который преподавал русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

По словам Ариадны Эфрон, письма М. Цветаевой можно восстановить по черновикам, которые разбросаны в её рабочих тетрадях.