Теория по первому заданию егэ биология 2022 - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Уважаемый посетитель!

Если у вас есть вопрос, предложение или жалоба, пожалуйста, заполните короткую форму и изложите суть обращения в текстовом поле ниже. Мы обязательно с ним ознакомимся и в 30-дневный срок ответим на указанный вами адрес электронной почты

Статус Абитуриент Студент Родитель Соискатель Сотрудник Другое

Филиал Абакан Актобе Алагир Алматы Алушта Анапа Ангарск Архангельск Армавир Асбест Астана Астрахань Атырау Баку Балхаш Барановичи Барнаул Белая Калитва Белгород Бельцы Берлин Бишкек Благовещенск Бобров Бобруйск Борисов Боровичи Бронницы Брянск Бузулук Чехов Челябинск Череповец Черкесск Дамаск Дербент Димитровград Дмитров Долгопрудный Домодедово Дубай Дубна Душанбе Екатеринбург Электросталь Елец Элиста Ереван Евпатория Гана Гомель Гродно Грозный Хабаровск Ханты-Мансийск Хива Худжанд Иркутск Истра Иваново Ижевск Калининград Карабулак Караганда Каракол Кашира Казань Кемерово Киев Кинешма Киров Кизляр Королев Кострома Красноармейск Краснодар Красногорск Красноярск Краснознаменск Курган Курск Кызыл Липецк Лобня Магадан Махачкала Майкоп Минеральные Воды Минск Могилев Москва Моздок Мозырь Мурманск Набережные Челны Нальчик Наро-Фоминск Нижневартовск Нижний Новгород Нижний Тагил Ногинск Норильск Новокузнецк Новосибирск Новоуральск Ноябрьск Обнинск Одинцово Омск Орехово-Зуево Орел Оренбург Ош Озёры Павлодар Пенза Пермь Петропавловск Подольск Полоцк Псков Пушкино Пятигорск Радужный Ростов-на-Дону Рязань Рыбинск Ржев Сальск Самара Самарканд Санкт-Петербург Саратов Сергиев Посад Серпухов Севастополь Северодвинск Щербинка Шымкент Слоним Смоленск Солигорск Солнечногорск Ставрополь Сургут Светлогорск Сыктывкар Сызрань Тамбов Ташкент Тбилиси Терек Тихорецк Тобольск Тольятти Томск Троицк Тула Тверь Тюмень Уфа Ухта Улан-Удэ Ульяновск Ургенч Усть-Каменогорск Вёшенская Видное Владимир Владивосток Волгодонск Волгоград Волжск Воркута Воронеж Якутск Ярославль Юдино Жлобин Жуковский Златоуст Зубова Поляна Звенигород

Тип обращения Вопрос Предложение Благодарность Жалоба

Тема обращения Поступление Трудоустройство Обучение Оплата Кадровый резерв Внеучебная деятельность Работа автоматических сервисов университета Другое

* Все поля обязательны для заполнения

Я даю согласие на обработку персональных данных, согласен на получение информационных рассылок от Университета «Синергия» и соглашаюсь c политикой конфиденциальности

Источник

Материал по биологии

Согласно кодификатору ФИПИ в 2022 году первое задание будет содержать таблицу с пропущенным термином по темам:

Свойства живого
Уровни организации живой материи
Биологические науки
Методы, применяемые при изучении живых систем

Свойства живого

Единство химического состава. Несмотря на то, что в живых организмах можно обнаружить практически все элементы таблицы Менделеева, большую долю занимают углерод, водород, кислород и азот.

Химический состав
Живое	Неживое
Включают любые молекулы, встречающиеся на Земле
Наибольшая массовая доля приходится на C, H, O, N	Наибольшая массовая доля приходится на Al, Fe, O, Si

Обмен веществ и превращение энергии. Организмы потребляют из окружающей среды необходимые вещества, преобразуют их в своем теле и выделяют продукты распада в окружающую среду. Обмен веществ (метаболизм) складывается из двух взаимодополняющих процессов: анаболизма (реакций синтеза) и катаболизма (реакций распада). Направлены эти процессы на поддержание постоянства внутренней среды организма и его целостности.
Самовоспроизведение. Способность образовывать новые особи, идентичные исходным (при размножении кошек получаются котята, а при размножении собак – щенки и никак иначе). В основе самовоспроизведения лежит наследственность.
Наследственность – способность передавать свои признаки потомкам. В основе наследственности лежит структура ДНК. Это признак есть даже у вирусов.
Изменчивость – это способность приобретать новые признаки. В основе лежит изменение молекулы ДНК и их количества (мутации и новые комбинации). Изменчивость – двигатель эволюции.
Рост и развитие. Эти свойства являются всеобщей чертой живой и неживой природы. Рост организма происходит за счет увеличения количества молекул и увеличения количества клеток. Развитие – изменение качества объекта. Например, живые организмы проходят эмбриогенез (развитие зародыша) и онтогенез (индивидуальное развитие). Развитие может быть и историческим или эволюционным (филогенез).
Раздражимость – способность реагировать на изменения внешней или внутренней среды. У животных примерами раздражимости служит рефлекс. У одноклеточных растений и животных примером раздражимости служит таксис – движение от, или к раздражителю. Например, хламидомонада и эвглена зеленая плывут в более освещенные части водоёма (положительный фототаксис), инфузория уплывает из более соленой части водоема в более пресноводную часть (отрицательный хемотаксис). У растений наблюдаются тропизмы (рост стебля в сторону солнца, рост корня вниз) и настии (движение при распускании цветка).
Дискретность (делимость). Любой организм можно разделить на системы органов, системы органов на органы, органы на ткани и так далее. Дискретность – свойство, определяющее образование сложной структуры из более простых систем, работающих над общей целью.
Саморегуляция. Способность поддерживать постоянство внутренней среды и физиологических процессов на одном уровне независимо от условий окружающей среды. Например, кожа человека пропускает определенное количество ультрафиолетовых лучей. Чтобы количество пропускаемого ультрафиолета не изменилось летом, в период более интенсивного излучения, человек покрывается загаром, служащим своеобразным экраном.

Тренировка по заданию 1. Свойства живого

Задание 1

Задание в формате ЕГЭ с ответом:

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Увеличение объёма выделяемой мочи при избыточном потреблении воды

Раздражимость

Увеличение количества выделяемого желудочного сока в ответ на запах еды

Увеличение объёма выделяемой мочи при избыточном потреблении воды помогает поддержать постоянство внутренней среды – гомеостаз, поэтому в данном задании допускается запись в ответ «гомеостаз»

Задание 2

Пример задания из КИМ ЕГЭ:

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Почкование дрожжей или гидры

Наследственность

Образование однородного потомства при скрещивании растений одного и того же сорта

Также в ответе допустим термин «размножение»

Задание 3

Задание по образцу ФИПИ:

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Развитие

Преобразование конечностей человека в процессе эволюции

Иммунный ответ

Иммунитет – один из механизмов, позволяющий сохранять целостность организма вопреки попадающим в него микроорганизмам и их деятельности. Уничтожение чужеродных веществ и организмов сохраняет постоянство внутренней среды организма

Задание 4

Попробуйте решить задание ЕГЭ:

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Раздражимость

Поворот соцветий сложноцветных к источнику света

Использование углекислого газа для получения сахаров в клетках растений

Преобразование веществ, полученных из вне для образования собственных веществ или энергии – метаболизм (обмен веществ)

Задание 5

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Выделение лишней жидкости через сократительную вакуоль у простейших пресноводных животных

Самовоспроизведение

Партеногенез у дафнии

Выделение лишней жидкости через сократительную вакуоль у простейших пресноводных животных – пример саморегуляции, этот процесс направлен на выделение воды, постоянно поступающей в организм по законам осмоса. Без пульсирующих (сократительных) вакуолей клетки бы наполнялись водой, и их мембрана разрывалась, то есть процесс выделения лишней воды направлен на сохранение целостности организма

Задание 6

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Постоянство состава внутренней среды организма

Дискретность

Организм аскариды можно разделить на кожно-мускульный мешок, пищеварительную, выделительную и половую системы

Допустим ответ «гомеостаз»

Задание 7

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Таксисы, тропизмы и настии

Развитие

Утрата хвоста головастиком при превращении в лягушку

Таксисы тропизмы и настии – это ответные реакции на изменения в окружающей среде, характерные для организмов, не имеющих нервной системы

Задание 8

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Наследственность

Образование копий материнской клетки при митозе

Преобразование зародыша в утробе матери

Преобразование зародыша в утробе матери – зародышевое развитие. Использование термина «эмбриогенез» недопустимо, так как это не общебиологическое свойство, а свойство только животных

Задание 9

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Полиэмбриония у ящериц

Изменчивость

Увеличение удоя коров при улучшении их питания

Полиэмбриония – процесс развития однояйцевых организмов. При половом размножении из сперматозоида и яйцеклетки образуется зигота, которая в дальнейшем должна начать дробиться, но в некоторых случаях вместо дробления происходит обычный митоз зиготы на две или более отдельные клетки, каждая из которых приступает к самостоятельному дроблению и служит началом для разных организмов с одинаковым генотипом

Задание 10

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии)

Выделение спирта дрожжами при брожении сахаров

Смыкание ловчего аппарата венериной мухоловки при попадании в него насекомого

Смыкание ловчего аппарата венериной мухоловки при попадании в него насекомого – пример реакции на изменения в ловчем аппарате

Задание 11

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

саморегуляция

Существование в организме гормонов-антагонистов

Появление нового фенотипа в популяции

Свойство, определяющее появление чего-то нового – изменчивость

Задание 12

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Определение растениями сокращения длины светового дня

Метаболизм

Образование молочной кислоты из глюкозы при интенсивной работе мышц

Определение растениями сокращения длины светового дня – вид раздражимости, который помогает растениям вовремя сбросить листья осенью

Задание 13

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Развитие

Выход взрослого насекомого из куколки

Фрагментация морской звезды

Фрагментация – вид бесполого размножения. Допустим термин «размножение»

Задание 14

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Саморегуляция

Выделение лишних солей с потом

Включение аминокислот, полученных из пищи в состав собственных белков клетки

Включение аминокислот, полученных из пищи в состав собственных белков клетки – один из процессов обмена веществ. Обмен веществ = метаболизм

Задание 15

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Передача гемофилии от матери к сыну

Рост

Увеличение массы и количества клеток организма

Передача гемофилии от матери к сыну осуществляется за счет того, что именно от матери сын получает Х-хромосому, в которой содержится ген гемофилии

Задание 16

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Дискретность

Каждый более высокий уровень организации живой материи включает в себя все более низкие уровни организации

Деление инфузории туфельки

Деление – вид бесполого размножения. Допустимо использование термина «размножение»

Задание 17

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Явление сцепления признака дальтонизма с Х-хромосомой

Саморегуляция

Поддержание постоянной температуры и pH внутренней среды в организме человека

Явление сцепления признака дальтонизма с Х-хромосомой – пример наследственности, так как хромосомы передаются от родителей к детям

Задание 18

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Использование энергии, полученной от окисления веществ пищи

Раздражимость

В жаркий день рыба уплывает на дно водоёма

Использование энергии, полученной от окисления веществ пищи – часть обмена веществ (метаболизма)

Задание 19

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Появление детёныша-альбиноса у животных с нормальным количеством меланина

Самовоспроизведение

Образование множества гамет при митотическом делении хламидомонады

Появление детёныша-альбиноса у животных с нормальным количеством меланина одновременно можно отнести и к наследственности (рецессивный ген альбинизма был получен от родителей, которые имели гетерозиготный генотип Аа), но так как у родителей этот признак не проявился, вернее будет ответ «изменчивость»

Задание 20

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Признаки живых систем

Примеры

Метаболизм (обмен веществ и превращение энергии)

Затрата АТФ, полученной в световую фазу для синтеза углеводов

Образование нового штамма вируса в природе

Образование нового штамма вируса в природе происходит за счет мутаций, которые лежат в основе изменчивости

Уровни организации живой материи

Молекулярный (молекулярно-генетический) уровень объединяет биомолекулы, из которых состоят клетки – белки, нуклеиновые кислоты, липиды, углеводы. На этом уровне начинаются важнейшие процессы: обмен веществ и превращение энергии, передача наследственной информации за счет самоудвоения ДНК, ферментативная активность, процессы транскрипции и трансляции.
Клеточный уровень объединяет все структуры, органоиды и молекулы, работающие согласованно, в единую систему. Клетка – это функциональная и структурная единица всего живого на Земле. На клеточном уровне происходит большое количество процессов: деление, обмен веществ (биосинтез белка, клеточное дыхание, фотосинтез), обновление органоидов. У одноклеточных организмов клеточный уровень организации совпадает с организменным, их клетки зачастую организованы сложнее, чем клетки многоклеточных животных.
Тканевый уровень включает в себя группы клеток, объединенных общими чертами строения и выполняемыми функциями.
Органный уровень объединяет несколько тканей для наилучшего их функционирования. Например, сосуды человека состоят из эпителиальной (внутренний слой), гладкомышечной (средний слой) и соединительной (наружный слой) тканей. В некоторых учебниках и в тестах ЕГЭ можно встретить органно-тканевый уровень, объединяющий характеристики органов и тканей, из которых эти органы состоят.
Организменный уровень объединяет органы и их системы в единое целое. На этом уровне происходят процессы обмена веществ, раздражимость, индивидуальное развитие. Об организменном уровне говорят, когда приводят в пример одну особь.
Популяционно-видовой уровень объединяет группу особей одного вида, проживающих на одной территории. На данном уровне происходят эволюционные процессы (микроэволюция, возникновение адаптаций, увеличение разнообразия организмов).
Биогеоценотический (экосистемный) – объединяет организмы разных видов и царств живой природы, обитающих на общей территории, и все абиотические факторы, которые влияют на эти организмы. На этом уровне происходит круговорот веществ, устанавливаются пищевые цепи или сети. В сборнике В. С. Рохлова вместо биогеоценотического уровня дается биоценотический.
Биосферный уровень объединяет все экосистемы Земли в единую взаимодействующую систему, связанную общим, глобальным круговоротом веществ. Биосфера объединяет вещества: костное (неживое), живое, биокостное (структуры, на данный момент сочетающие живое и неживое, например — почвы), биогенное (произведенное живым).

Тренировка по заданию 1. Уровни организации живой материи

Задание 1

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Включение неорганического фосфора в структуру АДФ

Биосферный

Минерализация органического фосфора почвенными бактериями

Самым низким уровнем, на котором происходит этот процесс, является молекулярный

Задание 2

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Молекулярный

ДНК, РНК, липиды клетки

?

Сердечная мышца

Ткани определенных органов занимают тканевый или органно-тканевый уровень

Задание 3

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Белки клетки

Популяционно-видовой

Разнообразие потомства

Белки – органические высокомолекулярные молекулы, соответственно они занимают молекулярный уровень жизни

Задание 4

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Биоценотический (экосистемный)

Дубрава

?

Взаимосвязь костного, биокостного, биогенного и живого вещества

Костное, биокостное, биогенное и живое – компоненты биосферы по Вернадскому

Задание 5

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Популяционно-видовой

Ландыш майский

?

Особь майского жука

Если в задании говориться «майский жук» — имеется ввиду вид животного (популяционно-видовой уровень), если же, как в данном задании, говориться об одной особи – имеется ввиду организменный уровень жизни

Задание 6

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Березовая роща

Популяционно-видовой

Майский жук

Березовая роща – это не только живущие на одной территории березы, но и все другие растения и животные в этой роще, связанные трофическими цепями в единую экосистему. Допустимо использование терминов «биоценотический» и «биогеоценотический»

Задание 7

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Биоценотический (экосистемный)

Взаимодействие фитофторы и картофеля

?

Миоцит

Миоцит – это клетка мышечной ткани, поэтому уровень клеточный

Задание 8

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Тканевый (органо-тканевый)

Лимфа

?

Сворачивание белка в третичную структуру

Этот процесс связан с изменением белка при его созревании, происходит на молекулярном уровне

Задание 9

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Серый волк

Клеточный

Бластомер

Если в задании дано только бинарное название, то имеется ввиду популяционно-видовой уровень

Задание 10

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Организменный

Особь уссурийского тигра

?

Лёгочный ацинус

Лёгочный ацинус – наименьшая структурная и функциональная единица легкого. Так как ацинус состоит из множества тканей, но не является полноценным органом, лучше всего отнести его к органно-тканевому уровню

Задание 11

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Органно-тканевый

Почечная долька

?

Заливной луг

Заливной луг включает в себя не только разнообразные светолюбивые растения, но и животных, которые там питаются и обитают. Группа организмов, объединенных общим местом обитания, взаимодействующих друг с другом и с факторами неживой природы образуют экосистему. Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»

Задание 12

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Круговорот веществ между экосистемами

Молекулярный

Целлюлоза

Биосфера образует самый масштабный уровень организации, она включает в себя все экосистемы Земли

Задание 13

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Лютик едкий

Органо-тканевый

Эмаль зубов

Лютик едкий – название вида, в природе любой вид разделен на обособленные популяции, поэтому уровень популяционно-видовой

Задание 14

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Биосферный

Круговорот азота

?

Возбуждение хлорофилла светом

Самый низкий уровень, на котором происходит данный процесс – молекулярный

Задание 15

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Разнотравный луг

Органо-тканевый

Нефрон

Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»

Задание 16

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Популяционно-видовой

Петров крест

?

Влияние органов и систем органов друг на друга, образование ими целостной системы

Организм объединяет в себе системы органов

Задание 17

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Взаимосвязь растений и животных, живущих на одной территории

Молекулярный

Образование молекулы липида

Допустимо использование терминов «биоценоз» и «биогеоценоз»

Задание 18

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Органо-тканевый

Кожа человека

?

Гепатоцит

Гепатоцит – клетка печени, поэтому клеточный уровень

Задание 19

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

?

Круговорот углерода

Организменный

Почкование гидры

Глобальный круговорот веществ происходит не внутри одной экосистемы, а между компонентами разных экосистем, поэтому уровень биосферный

Задание 20

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни

Примеры

Клеточный

Митоз

?

Полярная сова

Вид в природе существует в виде популяций, поэтому популяционно-видовой уровень

Биологические науки

Науки, изучающие растения, лишайники и грибы

Альгология – наука, изучающая низшие растения – водоросли.
Биогеография – изучает распространение живых организмов.
Ботаника – наука о растениях в целом.
Бриология – изучает мхи.
Лихенология – наука, изучающая лишайники.
Микология – наука, изучающая грибы.

Науки, изучающие животных

Зоогеография – наука, изучающая распространенность животных на планете.
Зоология – наука, изучающая животных в целом.
Ихтиология – наука, занимающаяся изучением рыб.
Морфология – наука, изучающая чаще всего внешнее строение (существует и морфология растений).
Орнитология – наука, изучающая птиц.
Палеонтология – наука, изучающая ископаемые остатки животных.
Териология – наука, изучающая млекопитающих.
Энтомология – наука о насекомых.
Этология – наука, изучающая инстинктивное поведение животных.

Науки, изучающие человека и его здоровье

Анатомия – наука, изучающая строение (существует не только анатомия человека, но и анатомия животных и растений).
Антропология – наука о происхождении и развитии человека.
Гистология – наука о тканях (не только человека, но и животных).
Иммунология – наука, изучающая реакцию организма на чужеродные белки и организмы.
Физиология – наука о процессах в живых организмах (является не только частью наук о человеке, но и о животных, растениях, грибах).
Эмбриология – наука о зародышевом развитии.

Науки, используемые в аграрной промышленности и в производстве различных веществ

Агробиология – изучает повышение продуктивности культурных растений.
Биотехнология – использование живых организмов в производстве лекарств и другой продукции, выведение микроорганизмов с необходимыми свойствами.
Микробиология – наука, изучающая микроскопические организмы.

Науки, изучающие закономерности наследственности и изменчивости человека и других живых организмов, селекцию организмов

Генеалогия – изучение родословной.
Генетика – наука, изучающая закономерности наследственности организмов.
Селекция – наука, изучающая способы получения новых пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов.

Науки, изучающие молекулярный и клеточный уровни жизни

Биохимия – наука о веществах, входящий в состав живых организмов, их превращениях и значении.
Цитология – наука о строении и жизнедеятельности клетки.

Тренировка по заданию 1. Разделы биологии

Задание 1

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Эмбриология

Установление строения зародыша костистой рыбы

…

Изучение строения мицелия плесневого гриба

Задание 2

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Биогеография

Изучение распространенности некоторых видов животных и растений на территории России

…

Изучение спор древних растений и скелетов вымерших птиц

Задание 3

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение строения, развития, физиологии насекомых

Зоогеография

Определение распространения акул

Задание 4

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Анатомия

Изучение строения генеративных органов двудольных растений

…

Изучение процессов разрушения пищевых частиц организмом гриба или животного

Задание 5

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Синтез ферментов, способных разрушить отходы животного происхождения в пищевой промышленности

Анатомия

Сравннеие грудных и шейных позвонков человека

Задание 6

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Биотехнология

Получение клонов животных для сохранения необходимых свойств

…

Движение крови в организме человека

Задание 7

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение вирусов, бактерий, микроскопических грибов

Микология

Распространение, строение, морфология опёнка осеннего

Задание 8

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение вымерших переходных форм

Биотехнология

Получение векторных вакцин

Задание 9

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Биотехнология

Получение более продуктивных штаммов пропионовокислых бактерий

…

Сравнение клеток животных и растений

Задание 10

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Установление родословной человека

Цитология

Изучение строения одномембранных органоидов

Задание 11

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение характера наследования признаков у человека

Физиология

Изучение закономерностей выработки гормонов организмом человека

Задание 12

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение внешнего строения растений и животных

Гистология

Изучение строения эпителиальной ткани животных и человека

Задание 13

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Физиология

Изучение процессов роста боковых почек растения

…

Изучение наследования дальтонизма у человека

Задание 14

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Ботаника

Изучение строения, систематики, физиологии растений

…

Получение новых сортов культурных растений

Задание 15

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Изучение морфологии, анатомии, поведения рыб

Бриология

Изучение строения и распространения мхов

Задание 16

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

альгология

Изучение зеленых, бурых и красных водорослей

…

Изучение процессов мышечного сокращения

Задание 17

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

гистология

Расположение и происхождение тканей человека

…

Распространение бурого и белого медведей

Задание 18

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Альгология

Изучение строения, физиологии и распространения водорослей

…

Получение большого количество кормовых белков

Задание 19

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

…

Сравнение вымерших насекомых с современными

Биогеография

Распространение видов растений и животных

Задание 20

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Наука

Область применения

Анатомия

Изучение внутреннего строения корня

…

Изучение механизма движения воды от корня к листьям

Методы, применяемые при изучении живых систем

Изучение химического состава клеток

Хроматография позволяет разделить химические вещества из смеси для дальнейшего изучения или для определения химического состава этой смеси. Метод основан на разной скорости впитывания веществ в адсорбент (пористое вещество). Применяется в производстве лекарств и других химических веществ. Метод был разработан М. Цветом, который впервые разделил окрашенные пигменты растительных клеток (хлорофиллы и ксантофиллы). Так же применяется для разделения аминокислот.

Задание 1 биология ЕГЭ – теория и тренировка

В методе бумажной хроматографии на стартовой линии делают капли исследуемых жидкостей, а рядом – капли известных веществ

Вода постепенно поднимается по бумаге, перенося с собой капли веществ на определенные расстояния от исходных. У каждого вещества это расстояние отличается, на этом основан принцип хроматографии

Электрофорез тоже применяется для разделения веществ из их смесей, но уже с помощью электрического тока. Имеет большое значение для изучения состава нуклеиновых кислот и белков, например, применяют для разделения фрагментов ДНК по размерам.
Метод меченых атомов используют для изучения превращений определенных видов атомов в организме. Для этого изучаемый атом заменяют на радиоактивный изотоп.

Изучение клетки и других структур

Микроскопия (электронная и световая) позволяет изучать объекты, недоступные глазу.

Световая	Электронная
Позволяет увидеть морфологию и некоторые процессы живых клеток	Позволяет увидеть утраструктуру клетки
Даже самые совершенные микроскопы имеют недостаточное большое увеличение	Большое увеличение
Можно изучать клетки эукариот и бактерий, мембранные органоиды, например, митохондрии и хлоропласты.	Можно рассмотреть строение таких мелких органоидов, как рибосомы, а также изучить строение вирусов.

Центрифугирование – метод разделения клеток, клеточных структур и макромолекул по их массе. Исследуемый материал в центрифуге разделяется на фракции, вниз идут наиболее тяжелые компоненты, вверх – наиболее легкие. Так исследователь получает возможность изучить структуры по-отдельности. С помощью этого метода изучают кровь, органоиды и макромолекулы клетки.

Изучение генетических закономерностей

Гибридологический метод был разработан Г. Менделем. Заключается в подборе родительских пар, имеющих определенные признаки, и анализе проявления этих признаков у потомства. Например, так определяется, является ли признак доминантным. Не применяется в изучении генетики человека.
Цитогенетический метод заключается в изучении кариотипа организма (количества и структуры хромосом). Применяется при изучении геномных и хромосомных мутаций, для изучения которых сравнивают кариотипы здоровых и больных людей.
Биохимический метод изучает нарушения обмена веществ, связанных с генными мутациями. Например, этим методом изучается сахарный диабет, ФКУ и другие.
Генеалогический метод заключается в построении родословной с обозначением пола, степени родства, и самого изучаемого признака. С помощью этого метода можно определить, является ли признак доминантным, сцеплен ли он с полом.
Близнецовый метод основан на изучении однояйцевых близнецов (организмов, генетически идентичных) и влиянии окружающей среды на развитие тех или иных признаков.

Методы селекции

Подбор родительских пар для получения гибридов с необходимыми признаками.
Гибридизация – скрещивание особей. Может быть близкородственной, тогда её называют инбридингом, это процесс часто используется для закрепления ценных рецессивных мутаций. Гибридизация может быть отдаленной, года скрещивают особи разных пород, сортов или штаммов, тогда она называется аутбридингом.
Искусственный отбор – выбор гибридов с необходимыми свойствами для дальнейшего скрещивания. Отбор может быть массовым, он чаще применяется с селекции растений, при нем выбирают множество растений с необходимыми признаками. Отбор также может быть индивидуальным, когда отбирают один или несколько организмов, он характерен для селекции животных и селекции самоопыляемых растений.
Мутагенез – заведомое изменение генетического материала организма. Применяется, например, при получении более продуктивных полиплоидных сортов растений.

Изучение экосистем

Моделирование – это построение модели реального явления или живой системы, позволяющее сделать предсказание о изменениях в этом явлении или системе при различных воздействиях или об изменениях, происходящих со временем. С помощью моделирования рассчитывают динамику роста популяции (компьютерное моделирование) или влияние изменений, связанных с человеческой деятельностью на экосистемы.
Мониторинг – это длительное наблюдение за состоянием биологической системы во времени с использованием различных технологий и математического анализа. Используется для анализа изменения численности популяций, для анализа состояния окружающей среды.

Общие методы

Эксперимент – создание специально подобранных условий, в которых развивается биологическая система. Эксперимент сопровождается контролем (развитие системы без воздействий). Например, в популярном опыте, изучающим воздействие музыки на прорастание семян, разные горошины делятся на группы, на каждую из который действуют разной музыкой, но одну группу выращивают без музыки как контроль.
Статистический – подсчет количества какого-либо признака или явления в биологической системе.

Не только эти два метода являются общеприменимыми, использование того или иного метода ограничивается лишь его удобством и целесообразностью в конкретном случае.

Тренировка по заданию 1. Методы изучения биологических систем

Задание 1

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Определение источника кислорода при фотосинтезе с помощью радиоактивных изотопов

Микроскопия

Изучение строения вируса бактериофага

Строение даже таких маленьких объектов, как вирусы, возможно благодаря электронной микроскопии. Допустимо использование термина «микроскопирование»

Задание 2

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Близнецовый

Изучение влияния окружающей среды на реализацию генетической информации

Разделение пигментов при их прохождении через адсорбент

Разделение пигментов и других веществ при их прохождении через пористую структуру – хроматография

Задание 3

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Эксперимент

Выявление влияния освещенности на массу выросших плодов

Составление схемы родства животных с указанием, у каких организмов был исследуемый признак

Допустимо использование термина «родословных», указывать слово «метод» ненужно, так как он есть в таблице

Задание 4

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Статистический

Определение количества пятнистых особей в популяции с преобладанием однотонной окраски

Изучение нарушения клеточного дыхания

Этот метод изучает нарушения обмена веществ

Задание 5

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Гибридизация

Появление эффекта гетерозиса

Изучение строения митохондрии

Митохондрии можно обнаружить с помощью светового микроскопа, его ультраструктру изучают с помощью электронного микроскопа. Допустимо использование термина «микроскопирование»

Задание 6

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Хроматография

Разделение аминокислот при их пропускании через пористый материал

Выращивание животных, полученных при полиэмбрионии в разных условиях

Полиэмбрионией образуются однояйцевые близнецы – организмы, полученные естественным путем при митозе зиготы. Однояйцевые близнецы являются клонами (копиями), то есть имеют одинаковый набор генов. Но даже организмы с одинаковыми генами развиваются по-разному, в зависимости от влияния среды на них

Задание 7

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Эксперимент

Определение влияния различных удобрений на скорость зацветания растений

Открытие принципа полуконсервативности репликации ДНК с помощью азота-14 и азота-15

Тяжелые и легкие изотопы применяются в методе меченных атомов

Задание 8

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Моделирование

Прогнозирование изменения количества популяции лося европейского

Ежегодный подсчет количества перелетных птиц

Допустимо применение термина «статистический»

Задание 9

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Биохимический

Изучение состава крови человека, больного диабетом

Изучение строения дафний и циклопов

Дафния и циклоп – микроскопические рачки, их изучают с помощью светового микроскопа. Допустимо использование термина «микроскопирование»

Задание 10

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Центрифугирование

Применение центробежной силы для разделения смеси на компоненты разной массы

Изучение процесса неправильного расхождения хромосом при мейозе

При изучении хромосом применяют цитогенетические методы

Задание 11

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Вычисление динамики роста популяции

Мутагенез

Получение полиплоидного сорта капусты

Для измерения численности популяций используют методы мониторинга и статистический метод

Задание 12

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Анализ признаков потомства, полученного от двух разных чистых линий

Близнецовый

Определение влияния питания на рост генетически идентичных организмов

Гибридологический метод используют не только для получения гибридов, в первую очередь он направлен на изучение признаков родительских особей. Этот метод используется в определении характера наследования тех или иных признаков (является признак доминантным или рецессивным, являются ли гены сцепленными, сцеплен ли признак с полом)

Задание 13

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Мониторинг

Подсчет количества лишайников в промышленной зоне

Разделение клеточных органоидов по их массе

Разделение органоидов, смесей и прочих структур по массе происходит с помощью центрифугирования

Задание 14

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Изучение кариотипа человека, больного анемией

Статистический

Определение изменения соотношения самок и самцов в популяции в течение нескольких лет

Кариотип изучается цитогенетическими методами

Задание 15

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Гибридологический

Скрещивание собак разных пород

Сравнение кариотипа человека и человекообразной обезьяны

Кариотип изучается цитогенетическими методами

Задание 16

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Цитогенетический

Сравнение клеток крови здорового человека и человека, больного серповидно-клеточной анемией

Разделение клеток крови на слои

Разделение органоидов, смесей и прочих структур по массе происходит с помощью центрифугирования

Задание 17

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Индивидуальный отбор

Выбор для дальнейшего размножения растения с появившейся мутацией махровости цветка

Изучение влияния ионов металлов на скорость сердечных сокращений

Изучить это можно с помощью эксперимента

Задание 18

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Прогнозирование урожайности сорта на основании данных полученных во множестве экспериментов

Статистический

Определение отношения молодых и старых особей в популяции

Формировать прогноз о процессах в биологических системах может моделирование

Задание 19

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Цитогенетический

Сравнение кариотипа человека с синдромом Дауна с кариотипом здорового человека

Скрещивание растений двух чистых линий

Скрещивание растений из разных чистых линий происходит для анализа их генотипа. Метод – гибридологический

Задание 20

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Методы

Применения

Наблюдение превращений веществ в организме путем введения радиоактивных изотопов

Центрифугирование

Расслоение крови на фракции по массе частиц

Радиоактивные изотопы применяют в методе меченых атомов

Источник

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 53.2%
Ответом к заданию 1 по биологии может быть цифра (число) или слово.

Что нужно знать, чтобы решить задание 1:

Схемы и пропущенные термины, которые встречаются на экзамене, могут быть по любому разделу биологии, который нужно знать для ЕГЭ:

Общая биология
Анатомия
Генетика
Зоология
Ботаника
Экология
Эволюция
Селекция

Разбор сложных заданий в тг-канале

Задачи для практики

Задача 1

Рассмотрите таблицу «Методы селекции» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Метод	Применение метода
Электрофорез	Движение заряженных частиц в электрическом поле, создаваемом внешним источником
	Из яйцеклетки удаляют ядро и в неё пересаживают ядро соматической клетки генетически ценного организма, затем стимулируют дробление реконструированной зиготы электрошоком и трансплантируют эмбрион в матку любой самки того же вида

Решение

Клонирование – получение нескольких генетически идентичных организмов путём бесполого (в том числе вегетативного) размножения. С помощью клонирования можно получить несколько идентичных организмов (не путать с генетическим клонированием, это к генной инженерии).

Ответ: клонирование

Задача 2

Рассмотрите таблицу «Классификация мутаций» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Тип мутации	Пример
Генная	Гемофилия
	Болезнь Дауна

Решение

Синдром Дауна – самая распространенная хромосомная патология. Она возникает, когда в результате случайной мутации в 21-й паре появляется еще одна хромосома. Поэтому эту болезнь еще называют трисомия по 21-й хромосоме. Изменение числа хромосом – это геномные мутации.

Ответ: геномная

Задача 3

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Уровень	Процесс
Молекулярный	Передача генетической информации
	Катаболизм

Решение

Катаболизм — расщепление сложных веществ на более простые, и распад тканей и клеток.

Ответ: клеточный

Задача 4

Рассмотрите таблицу «Учёные и их открытия» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Учёный	Открытие
	Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений
Гарвей	Круги кровообращения

Решение

Двойное оплодотворение — половой процесс у покрытосеменных растений, при котором оплодотворяются как яйцеклетка, так и центральная клетка зародышевого мешка. Двойное оплодотворение открыл русский учёный С. Г. Навашин в 1898 на 2 видах растений — лилии и рябчике.

Ответ: навашин

Задача 5

Уровень	Примеры
Молекулярный	Белки́, нуклеиновые кислоты
	Щитовидная железа

Решение

Щитовидная железа – это орган эндокринной системы, поэтому это органный уровень организации.

Ответ: органный

Задача 6

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин без знаков препинания.

Уровень	Процессы
Биосферный	Круговорот веществ и превращение энергии
	Элементарные эволюционные изменения

Решение

Организмы одного вида, объединенные общим местообитанием, формируют популяцию. Вид обычно состоит из множества популяций. Популяции имеют общий генофонд. В пределах вида они могут обмениваться генами, т. е. являются генетически открытыми системами. В популяциях происходят элементарные эволюционные явления, приводящие в конечном итоге к видообразованию. Живая природа может эволюционировать только в надорганизменных уровнях.

Уровни организации жизни:

Молекулярный – молекулы белков, жиров, углеводов

Клеточный – клетки со всем комплексом органелл, возникает жизнь (на субклеточном уровне – отдельные органеллы). У бактерий, простейших, грибов и водорослей клеточный уровень соответствует организменному

Тканевый – (часто объединяют в тканево-органный уровень) – совокупность клеток (одинаковых по строению (органеллы)), происхождению (из какого зародышевого листка), функциям (что умеет: сокращаться или проводить импульсы, например) и межклеточного вещества.

Органный – органы – обособленные совокупности различных типов клеток и тканей, выполняющие определённую функцию в живом организме.

Организменный – отдельная особь (одноклеточный или многоклеточный организм)

Популяционно-видовой – виды и популяции. Вид крупнее популяции (!), он состоит из популяций. Популяция – совокупность особей одного вида, длительно проживающих на определенной территории, скрещивающихся друг с другом (при этом эта группа изолирована от других таких групп).
Вид – совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство.

Биогеоценотический – несколько разных видов + одна территория + неживая природа (состав воздуха, камни, почва) = экосистема/биогеоценоз

Биосферный – совокупность отношений между всеми организмами, обитающими на Земле

Ответ: популяционновидовой

Задача 7

Рассмотрите таблицу «Методы генетических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Метод	Применение метода
	Синдром Дауна
Популяционный	Частоты аллелей и генотипов

Решение

Синдром Дауна – патология, вызванная нарушением хромосомного набора, получаемого ребенком от родителей. У людей с этой патологией имеется лишняя 47-я хромосома, а в норме их должно быть 46. Число хромосом определяется цитогенетическим методом.

Ответ: цитогенетический

Задача 8

Рассмотрите таблицу «Основные свойства живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Свойство	Характеристика
Саморегуляция	Способность живых организмов поддерживать постоянство физико-химического состава, интенсивность физиологических процессов в меняющихся условиях окружающей среды
	Периодические изменения интенсивности физиологических процессов и функций с различными периодами колебаний

Решение

Свойства (признаки) живого:

1. Единство химического состава – все живое на 98% из 4 биогенных элементов: углерод (С), кислород (О), азот (N) и водород (Н)

2. Обмен веществ и энергии (метаболизм) – совокупность процессов поступления, превращения, использования, накопления и удаления продуктов распада веществ.

3. Самовоспроизведение (репродукция) – способность воспроизводить себе подобных (репликация ДНК, деление клеток, бесполое и половое размножение, даже деление органоидов – митохондрий и пластид)

4. Наследственность – способность организма передавать свои признаки из поколения в поколение

5. Изменчивость – приобретение организмом (дочерним) новых признаков и свойств, отличных от признаков родительских форм

6. Раздражимость – способность организма воспринимать раздражение из внешней и внутренней среды и избирательно реагировать на него (рефлексы и таксисы у животных; тропизмы, таксисы и настии у растений)

7. Рост и развитие –

Рост – количественное изменение — увеличением размеров или массы за счет увеличения размеров и количества клеток (за счет веществ, поступивших в процессе питания)

Развитие – направленный необратимый процесс качественных (новый уровень с другими возможностями) изменений организма (его состав или структура: это может быть как усложнение, так и упрощение)

Различают:

• Онтогенез — индивидуальное развитие организма – последовательное проявление индивидуальных свойств организма и осуществление его роста в результате реализации генетического материала и под влиянием условий окружающей среды

• Филогенез — историческое развитие — образование новых видов и прогрессивное усложнение жизни (эволюция)

8. Ритмичность – периодические изменения интенсивности физиологических процессов через определенные равные промежутки времени

9. Саморегуляция – способность организмов поддерживать постоянство внутренней среды (гомеостаз – постоянство химического состава и интенсивности протекания биологических процессов) в непрерывно меняющихся условиях внешней среды

10. Энергозависимость – живые организмы открытые (поступает энергия извне) и динамические (устойчивые лишь при условии непрерывного доступа веществ и энергии: умрём без еды, воды, воздуха) системы

11. Дискретность (иерархичность/целостность) – взаимная соподчиненность элементов и частей

Ответ: ритмичность

Задача 9

Свойство	Характеристика
Рост	Увеличение размеров, массы и объёма организма
	Необратимое направленное закономерное изменение живых и неживых систем, в результате которого появляются качественно новые состояния систем

Решение

Ответ: развитие

Задача 10

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Раздел биологии	Объект изучения
Альгология	Водоросли
	Мхи

Решение

Бриология — один из разделов ботаники, занимающийся изучением мохообразных.

Ответ: бриология

Задача 11

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Метод	Применение метода
Наблюдение	Сроки впадения в спячку сурков
	Влияние длины дня на цветение растений

Решение

Эксперимент — метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях. Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. В данном случае исследователь изменяет длину дня, поэтому это пример эксперимента.

Ответ: эксперимент

Задача 12

Рассмотрите таблицу «Учёные и сформулированные ими законы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. В ответе укажите только фамилию.

Учёный	Закон
Ю. Либих	Закон минимума
	Закон сцепленного наследования признаков

Решение

В начале ХХ века Томас Морган, опираясь на данные исследователей, сформулировал основные положения хромосомной теории наследственности и установил закон сцепленного наследования признаков.

Ответ: морган

Задача 13

Уровень	Пример
Организменный	Спирохета
	Хлоропласты

Решение

Хлоропласты – это органоиды клетки, которые участвуют в процессе фотосинтеза. Поэтому данный объект относится к субклеточному уровню организации.

Ответ: субклеточный

Задача 14

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Уровень	Процессы
	Транскрипция, репликация
Организменный	Гомеостаз, размножение

Решение

Транскрипция – это один из этапов синтеза белка, Репликация – это удвоение ДНК. То есть оба процесса происходят на молекулярном уровне. Поэтому данные процессы относятся к молекулярному уровню организации.

Ответ: молекулярный

Задача 15

Рассмотрите таблицу «Учёные и их открытия» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Учёный	Открытие
Р. Броун	Клеточное ядро
	Сперматозоиды человека

Решение

Первым, кто описал мужскую гамету, был голландский ученый Антони ван Левенгук. Открытие датируется 1677 годом. Как сообщал в своих трактатах сам микроскопист, поведал о сперматозоидах ему друг Иоганн Гамм. Формально он и является первооткрывателем, но именно рассмотрел и сделал зарисовки в деталях сперматозоиды, именно Левенгук.

Ответ: левенгук

Задача 16

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Если организм находится на двух уровнях жизни, в ответе укажите оба без пробелов, начиная с наименьшего.

Уровень	Пример
	Инфузория-туфелька
Популяционно-видовой	Табун диких лошадей

Решение

Инфузория-туфелька – это одноклеточный организм. Клетка выполняет функции целого организма. Поэтому данный организм находится как на клеточном (в связи с особенностями строения) уровне, так и на организменном.

Ответ: организменныйклеточный

Задача 17

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Раздел биологии	Объект изучения
Генетика	Наследственность и изменчивость
	Гомеостаз

Решение

Физиология — биологическая наука, изучающая жизнедеятельность здорового организма и его частей. Т.е. физиология изучает все процессы, протекающие в организме, в частности гомеостаз (механизм постоянства состава внутренней среды).

Ответ: физиология

Задача 18

Уровень	Науки, которые изучают живые организмы на этом уровне
	Гистология
Популяционно-видовой	Генетика, эволюция, экология

Решение

Гистология – наука о тканях, поэтому она изучает тканевый уровень организации.

Ответ: тканевый

Задача 19

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Метод	Применение метода
	Метод, основанный на разной скорости движения через адсорбент растворённых в специальном растворе веществ; при пропускании такого раствора через адсорбент каждое вещество из смеси передвигается на определённое расстояние в зависимости от своей молекулярной массы (в качестве адсорбента используют волокна фильтровальной бумаги, порошок целлюлозы и др.)
Центрифугирование	Разделение частей клеток, отличающихся по удельному весу, с помощью центрифуги; выделение разных компонентов клетки и их исследование

Решение

Хроматография — динамический сорбционный метод разделения и анализа смесей веществ, а также изучения физико-химических свойств веществ. Основан на распределении веществ между двумя фазами — неподвижной (твердая фаза или жидкость, связанная на инертном носителе) и подвижной (газовая или жидкая фаза, элюент). Название метода связано с первыми экспериментами по хроматографии, в ходе которых разработчик метода Михаил Цвет разделял ярко окрашенные растительные пигменты. Метод хроматографии был впервые применён русским учёным-ботаником Михаилом Семеновичем Цветом в 1900 году.

Ответ: хроматография

Задача 20

Раздел биологии	Объект изучения
микробиология	прокариоты
	грибы

Решение

Микробиология – это наука, изучающая организмы, не видимые невооруженным взглядом, в частности прокариоты (организмы не имеющие ядра). Микология – наука изучающая грибы.

Ответ: микология

Подготовка

Невозможно получить высокую оценку без уверенных знаний и регулярного
повторения. ЕГЭ по биологии сложен тем, что включает в себя большой объём информации, который не каждый может запомнить. На государственном испытании будут затронуты все без исключения темы, которые экзаменуемые проходили в классе. Чтобы балл порадовал, необходимо все уложить в голове «по полочкам».

Как правильно готовиться:

в первую очередь рекомендуется ознакомиться с электронными
версиями контрольно-измерительных материалов, просмотреть вопросы и понять их структуру;
среди просмотренных тем нужно выделить те, с которыми придется «повозиться»;
после этого можно переходить к теоретической части, обращаясь к школьной
программе;
дополнительно к учебникам логично использовать специальные пособия и дополнительные материалы;
закрепите пройденное, прорешайте задания онлайн, чтобы стимулировать запоминание и добиться автоматизации, а также снизить стресс, который возникнет, когда придет «время Икс».

Вся теория в виде подборок по теме есть в сети Интернет. Услуга
репетитора может понадобиться, если самостоятельно не получается добиться
эффекта.

Есть нюансы

На госэкзамене школьники столкнутся с вопросами, которые отражают
все темы, изучаемые ранее. Стоит уделить внимание таким понятиям как:

Что такое клетка и каково ее строение;
Группы крови, сердце
(его строение и работа);
Что такое анализаторы и каково их строение;
Животные — ткани,
органы, виды и их особенности;
Организм – спинной мозг, нервная, эндокринная, выделительная системы;
Грибы и растения – классификации, строение и особенности;
Растения – ткани, вегетативные и генеративные органы, плод, циклы развития, двойное оплодотворение, мир растений и его систематизация;
Системы обмена веществ и дыхания;
Биологические процессы – иметь представление о митозе, мейозе, метаболизме, фотосинтезе, онтогенезе.
Генетика;

Совет

Изучая биологию, обязательно делайте конспекты, фиксируя
проблемные моменты;
разбирайтесь в тех темах, которые вызывают сложности;
работайте с таблицами, рисунками, схемами, чтобы лучше запоминать;
если не знаете ответа, отмечайте тот, который кажется наиболее подходящим. Все вопросы следует прорешать.

Источник

23.03.2014

Мы собрали всю необходимую теорию и практические задачи для задания А1 по биологии на тему: Биология как наука. Методы научного познания. Признаки и уровни организации живой природы

Здесь представлен в кратком виде весь курс знаний для каждого вида предмета. А благодаря практическим заданиям, вы сможете отработать навык решения задач типа A1 по биологии.

Каждое задание в конце материала содержит правильные ответы. Благодаря этому вы сможете проверить себя и свои знания.

Другие задания:

Часть А: А1, А2, А3, А4, А5, А6, А7, А8, А9, А10, А11, А12, А13, А14, А15, А16, А17, А18, А19, А20, А21, А22, А23, А24, А25, А26, А27, А28, А29, А30, А31, А32, А33, А34, А35, А36

Часть В: В1, В2, В3, В4, В5, В6, В7, В8

Часть С: С1, С2, С3, С4, С5, С6

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: Скачайте в pdf файле.

Источник

Биология ЕГЭ Задание 1 проверяет знания биологической терминологии в разных разделах биологии. Чтобы выполнить такое задание, необходимо уметь ориентироваться в классификации биологических терминов, в последовательности протекающих биологических процессов, анализировать информацию в виде схемы.

Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ

Линия 1 ЕГЭ по Биологии. Биологические термины и понятия (дополнение схемы). Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 1.1–7.5. Уровень сложности: Б. Максимальный бал: 1. Примерное время выполнения: 4 мин. Средний % выполнения: 70,3.

Задание представляет собой схему с пропущенным элементом, на месте которого находится вопросительный знак. В ответе надо записать отсутствующий термин (понятие).

Алгоритм выполнения задания № 1 на ЕГЭ по биологии:

Внимательно рассмотрите схему.
Определите, какой термин (понятие) пропущен.
Запишите слово (словосочетание) в поле ответа КИМ и бланк ответов № 1.

Задание 1 (пример с ответом и пояснением)

Линия 01. Пример № 1.
Рассмотрите предложенную схему стадий развития насекомых с полным превращением. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

Правильный ответ: куколка

Пояснение к ответу: Поскольку на схеме представлены стадии развития насекомых с полным превращением, то пропущенный элемент — куколка — стадия, в которой происходит перестройка личиночных органов и тканей в имагинальные структуры.

Анализ типичных ошибок

В части 1 задания базового уровня (линии 1, 12) не вызвали особых затруднений. Их выполнили 67-90% участников. Лишь отдельные задания линий 1 и 12 вызвали трудности (45-50% выполнения). Так, например, задание линии 1 на дополнение схемы, где требовалось указать сетчатку как оболочку глаза, выполнили только 45% участников.

Цитата из Методических рекомендаций ФИПИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок (авторы: Рохлов, Петросова)

Тренировочные задания

Выполните самостоятельно примеры задания № 1 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).

Пример № 2.
Рассмотрите предложенную схему «Строение цветкового растения». Запишите в ответ пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.