Теперь все живые сцены егэ

Сайты, меню, вход, новости

Авторские права (Copyright) © 2023,

Задание №3567.
Расстановка знаков препинания. ЕГЭ по русскому

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму (1) сюжет (2) которой (3) был достаточно неопределённым.

Пояснение:
Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму(,)₁ сюжет ()₂ которой ()₃ был достаточно неопределённым.

Показать ответ

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Вариант 8

А2. . В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Руками он раскопал одну из ямок, где спрятаны были бутылки с ГОРЮЧЕЙ смесью.
2. Кругозор мой расширялся, моё отношение к книгам становилось более РАЗБОРОЧНЫМ.
3. Главой в семье была мать, умная, но властная и ДЕСПОТИЧНАЯ женщина.
4. Я столько месяцев был принуждён вести СКОТСКИЙ образ жизни, что испытал поистине райское блаженство, маясь в ванне.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пять килограммов риса 2) ляжьте

3) свыше семисот пятидесяти тысяч 4) дальние деревни

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Употребляя деепричастие,

1. должна учитываться структура предложения.
2. важна грамматическая структура предложения.
3. нужно учитывать структуру предложения.
4. часто не учитывается структура предложения.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Во Время РАЗГОВОРА с Сестрой, Парню Сообщили по Телефону, Что ОНА Мeрtвa… [Краткий пересказ]

1. Кругом расстилались луга, благоухающие ароматами цветов и трав.
2. Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминают о нём.
3. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.
4. Развитие нашей промышленности долгое время шло по линии укрупнения предприятий.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1. Уникальным явлением в жанре эссе стал роман А.И. Герцена «Былое и думы», который был назван «эссеистическим романом, эпопеей, энциклопедией эсееизма».
2. В наше время непрерывно растёт объём информации, которая передаётся по глобальным линиям магистральной связи.
3. Цель реферата — передать основную, существенную, новую информацию, которая содержится в реферируемом документе.
4. Автор статьи рассматривает условия, при которых частица, двигаясь равномерно, излучает электромагнитные волны.

Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.

(1). (2)В первую очередь к ним относится сама морская вода, запасы которой сегодня поистине колоссальны и составляют 96,5% всего объёма гидросферы. (3)Морская вода — это своеобразная «живая руда», содержащая семьдесят пять химических элементов. (4)Так, ещё древние египтяне и китайцы научились извлекать из неё соль, которую и теперь получают в больших количествах. (5)Интересно то, что соляные промыслы на китайском побережье существуют уже более пяти тысяч лет и занимают территорию свыше четырёхсот тысяч гектаров, а годовая добыча соли здесь достигает двадцати миллионов тонн. (6). морская вода служит также важным источником получения магния, брома, йода и других химических элементов.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1. Большинство промысловых рыб и животных в Мировом океане нуждается в охране.
2. Океан представляет собой огромную кладовую природных ресурсов.
3. Учёным удалось разгадать тайну Мирового океана.
4. Главное богатство глубоководного ложа Океана — залежи железа и марганца.

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

Белый клык Джек Лондон Аудиокнига / Аудиокниги слушать бесплатно

1) Вопреки этому 2) Кроме того, 3) Наоборот, 4) Поэтому

А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1. соль получают (предложение 4)
2. египтяне научились (предложение 4)
3. интересно то (предложение 5)
4. вода служит (предложение 6)

А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1. сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью между частями
2. сложное с союзной подчинительной и бессоюзной связью между частями
3. сложноподчинённое
4. сложное бессоюзное

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ТАКЖЕ, из шестого (6) предложения текста.

А12. Укажите значение слова ПОЛУЧАЮТ в предложении 4.

1. добывают
2. испытывают
3. приобретают
4. ввозят

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Некоторые картины художника Саврасова были небольшого размера: написа(1)ые им в течение одного-двух часов, они отмече(2)ы очарованием вдохнове(3)ых импровизаций.

1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 3

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. дол_теть, вет_ран, сж_гание
2. архит_ктурный, соб_седование, к_саться
3. бл_стательность, уб..рать, инц_дент
4. сопост_вление, разд_лять, обн_вить

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. пр_остановить, пр_готовить, беспр_кословно
2. без_скусный, без_нициативный, супер_гра
3. не_хваченный, пр_молчать, р_зместить
4. ро_черк, не_гибаемый, и_подтишка

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1. перекол_шь, усе_нный
2. распил_шь, подкле_нный
3. услыш_шь, невид_мый
4. засе_шь, стро_вший

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. вышаг_вать Б. насмешл_вый В. фасол_вый Г. выдерж_вать

А18. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. Надо было (не)спеша ехать дальше.
2. С середины XIX века русские ученые (не)раз организовывали экспедиции на вулканы Камчатки.
3. (Не)понятное поведение героя объяснено автором в последней главе.
4. (Не)всякий способен вести себя в разговоре с малознакомыми людьми естественно.

А19. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?

1. Старший сын, Анисим, приезжал домой очень редко, только в большие праздники, (ЗА)ТО часто присылал с земляками гостинцы и ТАК(ЖЕ), как средний, Степан, короткие письма.
2. Работу свою Сергеев знал и любил её (ЗА)ТО, что она ему давалась, (ПО)ЭТОМУ и считали его на заводе хорошим мастером.
3. (ПО)ЧЕМУ судите вы о культуре человека — по его манерам, вкусам, привычкам? И (ОТ)ЧЕГО вы так требовательны к нему?
4. Они иногда часами молчали, ЗА(ТО) каждый чувствовал, что им обоим хорошо — и (ПО)ТОМУ именно хорошо, что они вместе.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Античность в Греции предстала перед В.А. Серовым в её чистом виде ( ) и художник воспринял эту страну как реализованную мечту о большом искусстве.

1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Перед нами открылся великолепный вид: река вьётся (1) тускло синея сквозь туманную даль (2) по водянисто-зелёным лугам, и человек (3) охваченный светлым дыханием весны (4) крепнет, вольнее ему дышится, радостнее у него на душе.

1) 1 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Поздней осенью или зимой на улицах городов (1) как известно появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (3) видимо (4) за этот крик и получили птицы своё имя — свиристели, ведь глагол «свиристеть» означал «резко свистеть, кричать».

1) 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Ни на стенах ни на окнах не было никаких украшений.
2. Среди ремесленников были ткачи и оружейные мастера и резчики по кости.
3. Мощная «шуба» вокруг нашей планеты состоит из свободных протонов и электронов и разделена на два пояса.
4. Дела да случаи совсем замучили.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

В 1720 году Пётр I утвердил новые правила обмундирования войск: кафтан получил небольшой суконный воротник, карманные клапаны с тремя пуговицами, шнур на левом плече и 10 пуговиц по борту.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму (1) сюжет (2) которой (3) был достаточно неопределённым.

1) 1 2) 2 3) 1, 3 4) 2, 3

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Он продолжал путь (1) но (2) когда оставалось всего двенадцать вёрст (3) неожиданно шина свистнула и осела (4) потому что под колесо опять попал острый камушек.

1) 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4

А27. Прочитайте текст.

Когда мы смотрим на окрашенный предмет, то видим не его собственный цвет, а цвет того света, который от этого предмета отражается. Большая часть солнечного света (а это смесь всех цветов), падающего на предмет, поглощается, остаётся внутри. И только отражённый свет попадает в наши глаза, и мы воспринимаем его как цвет предмета.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1. Глядя на окрашенный предмет, человек воспринимает отражённый предметом солнечный свет как его цвет.
2. Солнечный свет — это смесь всех цветов, поглощаемых предметом.
3. Когда мы смотрим на предмет, то видим поглощённые им цвета солнечного света.
4. Большая часть солнечного света попадает в глаза человека.

Прочитайте текст и выполните задания А28—А30; В1—В8; С1.

(1)Однажды зимой с телевизионных экранов Омска прозвучало обращение врачей к зрителям: пострадавшему человеку срочно требовалась донорская кровь.

(2)Люди сидели в тёплых уютных квартирах, никто не знал о делах друг друга, никто не собирался, да и не мог контролировать человеческие поступки. (3)Любой человек мог потом сказать: я не смотрел телевизор, я обращения не слышал. (4)Но контролёр всё же у большинства был. (5)Высший нравственный контролёр — совесть. (6)Но ведь и только! (7)Да, и только. (8)Но это «только», эта единственная избирательность и оказывалась главной в последующие минуты, когда человек начинал действовать. (9)На трамваях, на автобусах, на такси люди добирались до больницы. (10)Дежурные медсестры выходили их встречать. (11)3а 30 минут в больницу приехало 320 человек. (12)Пострадавший был спасён.

(13)Я захотел встретиться хотя бы с некоторыми из этих людей. (14)Я заходил в их дома, разговаривал, выясняя мотивы поступка, мучительно подыскивал слова и ощущал, как не хватает этих слов не только мне, но и самим донорам. (15)Я до сих пор чувствую неловкость тех бесед, выяснений. (16)Главное ведь было в ином. (17)Главное заключалось и заключается в том, что люди эти действовали исходя из своих привычных представлений о нравственном долге. (18)У них не было других мотивов. (19)Нравственный долг — их главный мотив. (20)Поступок этих людей — не яркая вспышка, а норма поведения, и выпытывать мотив действия, направленного на помощь человеку, попавшему в беду, было воистину нелепо.

(21)На самом деле исследовать нужно в первую очередь нравственную атмосферу, обстановку, позволяющую воспитывать в людях подобное понимание чувства долга, подобную отзывчивость. (22)Это действительно необходимо, ибо важно, чтобы проявление гуманных свойств человеческой души стало для каждого естественной потребностью. (23)Для каждого!

(24)С особой ясностью я помню лица моих давних собеседников в моменты, когда их поступок многими журналистами характеризовался как подвиг. (25)Нет, эти люди хорошо знали, что подвиг — одно, а выполнение нравственного долга — другое. (26)Журналисту тоже следовало это знать. (27)Как и то, что каждый из этих людей, вообще каждый человек, способный преступить личное благополучие ради помощи другому человеку, способен и на гораздо большее. (28)Именно такой человек не допустит столкновения, конфликта между личным интересом и интересом общественным.

(29)Одно берёт начало в другом. (30)Большое – в малом, великое – в большом.

(По Г.Н. Бочарову*)

*Геннадий Николаевич Бочаров (род. в 1935 г.) – журналист, публицист, политический обозреватель.

А28. В каких предложениях автор объясняет мотивы поступка добровольных доноров?

1) 2, 3 2) 14, 15 3) 17, 19 4) 29, 30

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

А30. В каком предложении используется фразеологизм?

Источник: studfile.net

Решу ЕГЭ и Незнайка объединились,

чтобы запустить свои курсы ЕГЭ в Тик-Ток формате. Никаких скучных вебинаров, только залипательный контент!

Готовься к ЕГЭ в Тик-Ток формате

«Незнайка» и «Решу ЕГЭ» запускают свои курсы подготовки. Короткие видео, много практики и нереальная польза!

‘; $pop_rand = mt_rand(1,3); $pop_rand_code = $; echo $pop_rand_code; //> ?—>
Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Незнайка → ЕГЭ → Русский язык → Вариант 42 → Задание 18

Задание № 1538

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В поэму (1) сюжет (2) которой (3) поначалу был достаточно неопределённым (4) теперь вошли все живые сцены путешествия.

Источник: neznaika.info

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму (1) сюжет (2) которой (3) был достаточно неопределённым.

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Анфлераж — один из способов получения эфирных масел.

2) История парфюмерии уходит корнями в глубокую древность, и одним из старейших способов добычи ароматических веществ является анфлераж.

3) Такой способ получения эфирных масел, как анфлераж, несмотря на плюсы, сегодня не используется, так как экономически невыгоден

4) Несмотря на плюсы анфлеража, этот способ получения эфирных масел сегодня не используется, поскольку он требует большого количества времени и сырья.

5) Анфлераж хорош тем, что растения или предметы, из которых получают аромат, не нужно подвергать термической обработке.

(1)Одним из спо­со­бов по­лу­че­ния эфир­ных масел яв­ля­ет­ся анфлераж, ко­то­рый ос­но­ван на ис­поль­зо­ва­нии очи­щен­но­го жира, поз­во­ля­ю­ще­го впи­ты­вать эфир­ные масла. (2)Этот про­цесс хорош тем, что можно из­влечь эфир­ное масло, не под­вер­гая сами рас­те­ния или предметы, со­дер­жа­щие па­ху­чие вещества, тер­ми­че­ской обработке. (3) <. >в на­сто­я­щее время ан­фле­раж в пар­фю­ме­рии не используется, так как он тре­бу­ет боль­ших за­трат вре­ме­ни и сырья.

Задание 2

Самостоятельно подберите простой противительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

Задание 3

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова НА­СТО­Я­ЩИЙ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

НА­СТОЯ́ЩИЙ, -ая, -ее.

1. Те­пе­реш­ний, про­ис­хо­дя­щий в дан­ное время. В на­сто­я­щее время. В н. мо­мент (сей­час).

2. Этот, дан­ный. В на­сто­я­щей ста­тье речь пойдёт о со­ци­аль­ных про­бле­мах.

3. Под­лин­ный, дей­стви­тель­ный, не под­дель­ный. Скрыть свою на­сто­я­щую фа­ми­лию. Н. брил­ли­ант.

4. Дей­стви­тель­но такой, какой дол­жен быть; пред­став­ля­ю­щий собой луч­ший об­ра­зец, идеал чего-н. По­весть о на­сто­я­щем че­ло­ве­ке. Он н. поэт. По-на­сто­я­ще­му (нареч.) вер­ный друг.

5. Пол­но­стью по­доб­ный кому-чему-н., не­со­мнен­ный (разг.). Н. неуч. В доме на­сто­я­щее стол­по­тво­ре­ние.

6. на­сто­я­щее, -его, ср. Дей­стви­тель­ность, су­ще­ству­ю­щая сей­час, те­перь. Счаст­ли­вое на­сто­я­щее.

Задание 4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Задание

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Глаза незнакомца были бесцветные, как ДОЖДЕВАЯ вода.

Дабы переломить ситуацию, племянница предприняла достаточно ДЕЙСТВЕННЫЙ и традиционный для таких случаев ход.

«Не путайся под ногами», — буркнул Попов, человек весьма неглупый, но грубиян и НЕВЕЖДА.

К утру налетела буря и уничтожила почти весь ВРАЖЕСКИЙ флот – главную часть осаждавшей армии.

Едва Наталья Арсеновна ушла, Аркадий Викторович ДОВЕРИТЕЛЬНЫМ тоном стал зачем-то рассказывать, что эта дама отнюдь не проста.

Задание

От­ре­дак­ти­руй­те пред­ло­же­ние: ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, за­ме­нив не­вер­но упо­треблённое слово. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Спортс­ме­нам, чтобы за­во­е­вать ми­ро­вой ре­корд, при­хо­дит­ся ин­тен­сив­но тре­ни­ро­вать­ся не один год.

Задание 7

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

около ВОСЬМИСОТ страниц

справились НАИБОЛЕЕ УСПЕШНЕЕ

Задание 8

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го спис­ка под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го спис­ка.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ	ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ
А) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

1) Бу­дучи за­ка­дыч­ны­ми дру­зья­ми, у Лёшки с Жень­кой про­сто не могло быть серьёзных ссор и не­до­мол­вок.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A

Б

В

Г

Д

Задание 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) выр..стил, вык..сил (траву), пл..вчиха

2) зап..реть, з..ря, изл..жение

3) выск..чил, к..сание, подж..гать

4) см..рился, приг..рюнился, тв..рец

5) бл..стать, зан..сённый, выг..реть

Задание 10

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых во всех сло­вах од­но­го ряда про­пу­ще­на одна и та же буква. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1) под..брать, н..до­рвать, с..дей­ствие;

2) р..яный, валер..яна, л..ёт;

3) пр..рав­нять, пр..бреж­ный, пр..стег­нуть;

4) бе..ха­рак­тер­ный, ра..бро­сан­ный, ра..трёпа;

5) нао..рез, на..ку­сы­вать, по..став­лять.

Задание 11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) устра..вать, бараш..к

2) приукраш..вать, письм..цо

3) догадл..вость, крас..вый

4) въедл..вый, подбадр..вать

5) подразум..вающий, луж..ца

Задание 12

Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) стро..тся (школа), засмотр..шься

2) дыш..щий, щекоч..щий

3) вышл..т, приход..тся (братом)

4) леч..щий, зна..щий

5) труд..тся (рабочие), высто..вшая (армия)

Задание 13

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Когда мы плыли на лодке по разлившейся реке, нам то и дело попадались грязно-серые пятачки — (НЕ)ЗАТОПЛЕННЫЕ ещё бугорки.

Днём в городе всегда было очень (НЕ)СПОКОЙНО.

Солнцева сидела в купе, (НЕ)СНИМАЯ пальто и платка.

Диван оказался вовсе (НЕ)ТЯЖЁЛЫМ, и двое грузчиков без труда внесли его в квартиру.

(НЕ)ЛАСКОВО посмотрела на Егорушку Нина, а как-то зло, отчуждённо.

Задание 14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(И)ТАК, лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением.

(В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашёл.

Исходя из представления о предопределённости, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.

Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её.

(В)ТЕЧЕНИЕ всей недели он думал о том, (КАК)БЫ решить эту проблему.

Задание 15

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Резец войны прошёлся по обоим лицам: он придал не свойстве(1)ую ю(2)ости жестковатость и скова(3)ость лицу дочери; он выпятил бугристый лоб над иссечё(4)ым, крупноскладчатым лицом отца и сделал голову его стра(5)о похожей на голову больного, старого льва.

Задание 16

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает пороху да будет солдат.

2) Теперь уже деревья не заслоняли простора и позволяли видеть небо и даль.

3) И старшие и мы сами страшно испугались и пришли в смятение.

4) И в этот самый момент к эшафоту подъехал царский адъютант и остановил расстрел.

5) Полыхали лесные пожары и в воздухе пахло гарью.

Задание 17

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Уже (1) выйдя из университета (2) и (3) приготовляясь на свои две тысячи съездить за границу (4) Иван Фёдорович вдруг напечатал в одной из больших газет странную статью (5) обратившую на себя внимание даже неспециалистов.

Задание 18

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

– Вам (1) ребята (2) с серединки

Начинать. А я скажу:

Я не первые ботинки

Без починки здесь ношу.

Вот (3) вы (4) прибыли на место,

Ружья в руки – и воюй.

А кому(5) из вас (6) известно,

Что такое сабантуй?

Задание 19

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму (1) сюжет (2) которой (3) был достаточно неопределённым.

Задание 20

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Дата добавления: 2019-08-31 ; просмотров: 587 ; Мы поможем в написании вашей работы!

Источник: studopedia.net

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму сюжет которой был достаточно неопределенным

Методический материал

• Правила по русскому языку
• КИМы по русскому языку (ЕГЭ)
• Видеоуроки по русскому языку
• Алгоритм написания сочинения
• Критерии оценивания сочинения
• Банк литературных аргументов
• Сочинения по русскому языку (ЕГЭ)
• Шкала перевода баллов ЕГЭ 2019
• Правила заполнения бланков ЕГЭ
• Структура эссе

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Вход/Регистрация Быстрый заказ

Быстрая регистрация

Русский язык (Вариант 33)

Купить видеоуроки |

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В поэму (1) сюжет (2) которой (3) поначалу был достаточно неопределённым (4) теперь вошли все живые сцены путешествия.

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Источник: 5splusom-school.ru