Тест по эволюции 11 класс биология егэ

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Задания:

I. Вставить недостающий термин

1. Рассмотрите предложенную схему направлений эволюции. Запишите 
в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

IV.Работа с текстом

1. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы идиоадаптации. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Покрытосеменные наиболее распространённая группа растений. (2)У них появились генеративные органы – цветки и плоды. (3)Цветки и плоды обеспечили опыление и распространение этих растений. (4)Цветки могут иметь яркую окраску, содержать нектар, что обеспечивает привлечение насекомых-опылителей. (5)Ветроопыляемые растения имеют невзрачный редуцированный околоцветник. (6)Их тычинки на длинных тычиночных нитях выставлены из околоцветника, что обеспечивает перенос пыльцы ветром.

 2. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы идиоадаптации. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Паукообразные – наземные животные, тело которых состоит из головогруди и брюшка, имеют четыре пары ног. (2)К классу паукообразных относят пауков, клещей и скорпионов. (3)Некоторые паукообразные приспособились к жизни в водной среде; например, паук-серебрянка имеет длинные плавательные щетинки на задних конечностях. (4)У скорпионов на конце брюшка имеется жало для умерщвления жертвы. (5)Наличие колюще-режущего ротового аппарата у клещей позволяет им вести паразитический образ жизни. (6)Паукообразные являются частью биогеоценозов: питаясь насекомыми, они сами являются пищей для позвоночных животных.

3. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы ароморфозы. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Появление новых признаков у организмов в процессе эволюции привело 
к освоению новой среды обитания, например обеспечило выход организмов на сушу. (2)Другие эволюционные изменения привели к повышению приспособленности организмов к конкретным условиям среды. (3)Появление лёгких и рычажных конечностей позволило земноводным освоить наземные биоценозы. (4)У земноводных сформировались приспособления к жизни 
в различных условиях: в прудах, реках, лиственных лесах. (5)Внутреннее оплодотворение, формирование яйца с запасом питательных веществ 
и зародышевыми оболочками позволили пресмыкающимся размножаться на суше. (6)У черепах сформировался костный панцирь, покрытый роговыми пластинами, который служит средством защиты.

4.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Ароморфоз – направление эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные изменения. 2. В результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы. 3. Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды обитания. 4. В результате ароморфоза произошёл выход животных на сушу. 5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на дне моря у камбалы и ската. 6. Они имеют уплощённую форму тела и окраску под цвет грунта

5. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания  ароморфозов в эволюции животных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Популяция является элементарной единицей эволюции. (2)В генофондах предковых групп закреплялись признаки, способствующие усложнению организации. (3)Изменение генофонда популяции может быть обусловлено конвергенцией.  (4)Возникновение воздушного дыхания с помощью трахей или лёгочных мешков позволило членистоногим освоить сушу. (5)Разнообразие ротовых аппаратов позволяет насекомым питаться различной пищей, что ведёт к увеличению их численности. (6)Перестройки общего уровня организации, такие как теплокровность и живорождение, дали возможность животным освоить новые природные условия жизни.

VI. Дать развернутый ответ

1. Какие глобальные ароморфозы обеспечили развитие организмов на Земле на начальных этапах биологической эволюции (в архее и протерозое)? Укажите не менее четырёх ароморфных признаков и их значение 
в эволюции.

2. Биологический прогресс млекопитающих сопровождался появлением множества частных приспособлений – идиоадаптаций. Приведите не менее трёх примеров идиоадаптаций во внешнем строении крота, которые позволяют ему успешно вести подземно-роющий образ жизни. Ответ поясните.

3. Какие ароморфозы в процессе эволюции появились у папоротниковидных 
по сравнению с моховидными и позволили им завоевать сушу? Приведите 
не менее четырёх признаков. Ответ поясните.

4. Какие ароморфозы позволили древним земноводным осваивать сушу?

5. Какие ароморфозы позволили птицам  широко распространиться в наземно-воздушной среде обитания? Укажите не менее трёх примеров.

6. Какое значение имело появление у птиц и млекопитающих четырехкамерного сердца в процессе эволюции?

7. Какие ароморфозы обеспечили теплокровность млекопитающим? Укажите не менее 3-х ароморфных признаков.

Тест «Развитие жизни на Земле»

ЕГЭ 11 класс

1 вариант

1. Цветковые растения заняли господствующее положение в большинстве экосистем в течение

1) палеозойской эры 3) протерозойской эры

2) мезозойской эры 4) кайнозойской эры

2. Антропоген – это период, относящийся к эре

1) мезозойской 3) протерозойской

2) палеозойской 4) кайнозойской

3.Установите правильную последовательность эр в истории Земли.

1) Протерозойская 2) Кайнозойская 3) Архейская

4) Палеозойская 5) Мезозойская

4.Наиболее древними земноводными считаются:

1) ихтиозавры 3) тритоны

2) стегоцефалы 4) жабы

5. Установите соответствие между ароморфозом хордовых и эрой, в которой он появился.

АРОМОРФОЗ ЭРА

А) четырёхкамерное сердце у птиц 1) палеозой

Б) костные челюсти у панцирных рыб 2) мезозой

В) лёгочное дыхание у двоякодышащих рыб

Г) пятипалая конечность у стегоцефалов

Д) матка и плацента у млекопитающих

Е) яйцо, покрытое плотной оболочкой, у пресмыкающихся

6. Установите соответствие между организмами, появившимися или расцветавшими в процессе эволюции, и эрами, в которые они появились и расцветали.

ОРГАНИЗМЫ ЭРЫ

А) возникновение первых птиц 1) палеозойская

Б) расцвет рептилий 2) мезозойская

В) расцвет моллюсков 3) кайнозойская

Г) расцвет насекомых

Д) расцвет млекопитающих

Е) распространение птиц

7. На рисунке изображён тираннозавр — вымершее животное, обитавшее 68 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, укажите, к какому классу относится данное животное.

Какие черты строения позволяют отнести его к этому классу?

8. На рисунке изображен Самотерий — вымершее животное, обитавшее 12 – 6 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, а также «близких родственников» данного животного в современной фауне (ответ — на уровне рода).

К какому классу относится данное животное? — укажите признаки по которым Вы определили класс.

Геохронологическая таблица

9. На рисунке изображены псилофиты — вымершие растения.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который появились данные организмы, а также возможного предка уровня отдела растений.

Укажите, по каким признакам псилофиты относятся к высшим споровым растениям.

Геохронологическая таблица

Тест «Развитие жизни на Земле»

ЕГЭ 11 класс

2 вариант

1. В какую историческую эру появились прокариоты

1) архейскую 3) палеозойскую

2) протерозойскую 4) мезозойскую

2. В палеозойскую эру на суше и в воздухе господствовали

1) птицы 3) пресмыкающиеся

2) млекопитающие 4) членистоногие

3. В Мезозойскую доминирующей группой наземных животных были

1) членистоногие 3) стегоцефалы

2) птицы 4) рептилии

4. Установите правильную последовательность эр в истории Земли.

1) Протерозойская 2) Кайнозойская 3) Архейская

4) Палеозойская 5) Мезозойская

5. Установите соответствие между группой животных и эрой, в которой эта группа возникла.

ГРУППА ЖИВОТНЫХ ЭРА

А) Паукообразные 1) Палеозой

Б) Птеродактили 2) Мезозой

В) Птицы

Г) Бесчелюстные рыбы

Д) Сумчатые млекопитающие

Е) Стегоцефалы

6. Установите соответствие между организмами, появившимися или расцветавшими в процессе эволюции и эрами, в которые они появились и расцветали.

ОРГАНИЗМЫ ЭРЫ

А) появление и расцвет приматов 1) архейская

Б) появление бактерий и простейших 2) протерозойская

В) появление зелёных водорослей 3) кайнозойская

Г) появление красных водорослей

Д) расцвет простейших и кишечнополостных

Е) появление человека

7. На рисунке изображен Платибелодон — вымершее животное, обитавшее 22—16 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, а также «близких родственников» данного животного в современной фауне (ответ — на уровне рода).

К какому классу относится данное животное? — укажите признаки по которым Вы определили класс.

Геохронологическая таблица

8. На рисунке изображен Лонгисквама — вымершее животное, обитавшее 200 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, а также укажите, к какому классу относится данное животное. Укажите по каким признакам Вы определили класс.

Геохронологическая таблица

9. На рисунке изображён медуллоза Ноэ — семенной папоротник — вымершее около 270 млн лет назад растение.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который вымирает данный организм, а также его возможного «близкого родственника» в современной флоре (ответ — на уровне отдела).

Какие черты строения характеризуют растение медуллоза Ноэ как высшее семенное растение?

Ответы

1 вариант 1-2 2-4 3-31452 4-2 5-211121 6-221333

7- ЭРА: Мезозой Период: Мел Класс: Пресмыкающиеся

Признаки Пресмыкающихся:

— плотная ороговевшая кожа, препятствующая испарению;

— появились ребра, образовалась грудная клетка, а процесс дыхания стал активным путем расширения и сжатия грудной клетки;

— сильно удлинился шейный отдел и голова стала более подвижной;

— размножение на суше, откладывание кожистых яиц.

8- ответ: ЭРА: Кайнозойская Период: Неоген Возможный потомок: жираф

Класс: Млекопитающие — шерстяной покров, ушные раковины, дифференцированные зубы

9- 1) Эра: палеозойская Период: Силур

2) Предками псилофитов являются многоклеточные зеленые водоросли.

3) Признакам высших споровых растений являются:

— разделение тела на две части — надземную и подземную

— наличие многоклеточных органов размножения — полового (гаметангий) и бесполого (спорангий)

— примитивная проводящая система, покровная ткань

2 вариант 1-1 2-4 3-4 4-31452 5-122121 6-311223

7- ЭРА: Кайнозойская Период: Неоген Возможный потомок: слон

Класс: Млекопитающие — шерстяной покров, ушные раковины, дифференцированные зубы

8- Ответ ЭРА: Мезозойская Период: Триасовый Класс: Пресмыкающиеся

Признаки: морфологические

Взрослые пресмыкающиеся также приобрели необходимые для жизни на суше изменения. У них образовалась плотная ороговевшая кожа, препятствующая испарению. Через такую кожу не проходит кислород. Поэтому изменились легкие: они приобрели ячеистое строение, то есть сильно увеличилась их рабочая поверхность. Кроме того, появились ребра, образовалась грудная клетка, а процесс дыхания стал активным путем расширения и сжатия грудной клетки. В скелете наряду с появлением ребер сильно удлинился шейный отдел и голова стала более подвижной.

9- 1) Эра: Палеозойская Период: Пермский (Пермь)

2) «Близких родственников» данного растения в современной флоре: Голосеменные

3) Признаки высших семенных растений:

Тело расчленено на корень, стебель, листья и органы размножения. Размножение семенных папоротников происходило с помощью семян. Спорофит является доминирующим поколением; гаметофит крайне редуцирован. Спорофит разноспоровый, т.е. образует споры двух типов: микроспоры и мегаспоры; микроспора – пыльцевое зерно, мегаспора – зародышевый мешок. Вода для полового размножения не нужна.

Тестовые задания в формате ЕГЭ по разделу «Основы эволюционного учения»

Инструкция по выполнению работы

Тест состоит из двух частей (в формате ЕГЭ 2017), включающих в себя 13 заданий. Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 3 задания с развёрнутым ответом.

На выполнение теста отводится 45 минут.

Ответы к заданиям 1-5 записываются в виде последовательности трех цифр (трех верных ответов из шести) которые соответствуют номерам правильного ответа.

Ответы к заданиям 6-10 записываются в виде последовательности цифр (на установление соответствия элементов).

К заданиям 11-13 следует дать развёрнутый ответ.

Ответы записываются на отдельном листочке с указанием фамилией и имени учащегося, номера варианта, номера задания и далее запись ответа.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, складываются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и теста в целом.

За верное выполнение каждого из заданий 1-10 оценивается в 2 балла.

За ответы на задания 1-5 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые правильные цифры, 0 баллов во всех других случаях.

За ответы на задания 6-10 выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записана неправильная цифра, 0 баллов во всех других случаях.

Задания 11-13 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

Задание 11 максимально 2 балла, задания 12-13 максимально 3 балла.

Максимальный балл за правильное выполнение всей работы — 28 баллов.

Основы эволюционного учения

1 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 Примерами ароморфозов являются:

а) внутреннее оплодотворение;

б) четырех камерное сердце;

в) трехслойный зародышевый мешок;

г) разнообразие типов листьев растений;

д) форма клювa вьюрков;

е) малый срок вегетaции растений.

2 Выберите 3 идиоадаптации:

а) легкие, состоящие из альвеол, у млекопитающих;

б) отсутствие густого шерстного покрова у слона;

в) развитие пищеварительной системы у плоских червей;

г) развитие кровеносной системы у кольчатых червей;

д) наличие длинных тычиночных нитей у злаков;

е) развитие колюще-сосущего ротового аппарата у комаров.

3 Результатом эволюции является:

а) появление засухоустойчивых сортов растений;

б) появление новых видов в изменившихся условиях среды;

в) выведение новых пород крупного рогатого скота;

г) развитие новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях;

д) сохранение старых видов в стабильных условиях среды;

е) получение высокопродуктивных бройлерных кур.

4 Какие утверждения относят к теории Чарльза Дарвина?

а) внутри вида разделение признаков приводит к видообразованию;

б) вид неоднороден и представлен множеством популяций;

в) естественный отбор это направляющий фактор эволюции;

г) при создании сортов и пород направляющим фактором служит искусственный отбор;

д) стремление организма к совершенству это движущий фактор эволюции;

е) популяция это единица эволюции.

5 Выберите признаки, характеризующие движущую форму естественного отбора

а) обеспечивает появление нового вида;

б) проявляется в изменяющихся условиях среды;

в) улучшается приспособленность особей к исходной среде;

г) уничтожаются особи с отклонением от нормы;

д) возрастает численность особей со средним значением признака;

е) сохраняются особи с новыми признаками.

6 Установите соответствие между признаками большого прудовика и критериями вида, для которых они характерны:

7 Укажите соответствие между примерами и возможными способами видообразования:

8 Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.

9 Установите соответствие между видами организмов и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит их развитие:

10 Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюции.

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Назовите причину индустриального меланизма у бабочек березовой пяденицы с положений эволюционного учения и определите форму отбора.

12 Какие ароморфозы обеспечили расцвет класса млекопитающих на Земле? Укажите четыре примера ароморфозов.

13 Какие изменения произошли в размножении покрытосеменных растений, по сравнению с папоротникообразными, в процессе эволюции?

Основы эволюционного учения

2 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 К палеонтологическим доказательствам эволюции относят:

а) рудименты и атавизмы;

б) отпечатки растений на пластах каменного угля;

в) окаменевшие остатки папоротника;

г) копчик в скелете человека;

д) рождение людей с густым волосяным покровом на теле;

е) филогенетический ряды животных.

2 Какие из приведенных примеров можно отнести к ароморфозам?

а) развитие семян у голосеменных растений;

б) большое число боковых корней у капусты после окучивания;

в) образование сочной мякоти в плодах огурца;

г) выделение душистым табаком пахучих веществ;

д) двoйное оплодотворение у цветковых растений;

е) появление у растений проводящих тканей.

3 Выберите примеры ароморфозов:

а) возникновение теплокровности;

б) появление цветка и семени;

в) приспособленность некоторых растений к определённым опылителям;

г) потеря зрения у кротов;

д) появление длинных корней у верблюжьей колючки;

е) появление второго круга кровообращения.

4 Стабилизирующая форма естественного отбора проявляется:

а) в постоянных условиях среды;

б) в изменении средней нормы реакции;

в)в сохранении организмов в исходной среде обитания;

г) в уничтожении организмов с отклонением от нормы;

д) в сохранении организмов с мутациями;

е) в сохранении организмов с новыми признаками.

5 Выберите 3 фактора эволюционного процесса, приводящих к видообразованию.

а) изоляция;

б) биологический прогресс;

в) фенотипическая изменчивость;

г) наследственная изменчивость;

д) высокая плодовитость особей;

е) естественный отбор.

6 Установите соответствие между признаками голого слизня и критериями вида, для которых они характерны:

7 Установите соответствие между признаками обыкновенной беззубки и критериями вида:

8 Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой:

9 Установите соответствие между направлениями эволюции систематических групп:

10 Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции:

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Пчеловидные мухи, не имеющие жалящего аппарата, по внешнему виду сходны с пчелами. Объясните возникновение этого вида приспособления.

12 Назовите и сравните виды борьбы за существование и их значение в жизни организмов.

13 У позвоночных животных в связи с выходом на сушу возникла необходимость изменить кровеносную и дыхательную системы. Перечислите, какие ароморфозы в строении кровеносной и дыхательной систем позволили животным улучшать усвоение и транспорт кислорода при переходе к каждому следующему классу.

Правильные ответы

1 вариант

1) а,б,в;

2) б,д,е;

3) б,г,д;

4) а,в,г;

5) а,б,е;

6) 1,1,2,2,1;

7) 2,1,2,2,1;

2,2,2,1,1,1;

9) 1,2,2,1,2,1;

10) 1,1,2,3,2,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) причина изменения направления естественного отбора в пользу темноокрашенных бабочек загрязнение стволов берез копотью в промышленных районах, что дает преимущество в маскировке темноокрашенным бабочкам;

2) появление движущей формы естественного отбора.

12 Возможный вариант ответа:

1) возникновение и развитие шёрстного покрова;

2) живорождение и забота о потомстве;

3) развитие коры головного мозга;

4) дифференцировка зубов.

Могут быть перечислены другие ароморфозы: альвеолярные лёгкие, совершенная терморегуляция, вскармливание детёнышей молоком, плацентарное развитие плода.

13. Возможный вариант ответа:

1) у покрытосеменных растений появился цветок специализированный орган полового размножения;

2) двойное оплодотворение покрытосеменных;

3) семена находятся в плодах.

2 вариант

1) б,в,е;

2) а,в,е;

3) а,б,е;

4) а,в,г;

5) а,г,е;

6) 2,1,1,2,1,2;

7) 2,1,1,2,2,1;

2,2,1,1,2,1;

9) 1,2,2,1,1,2;

10) 1,2,2,1,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) вид приспособленности, когда незащищенные виды становятся похожими на защищенные виды, называется мимикрия;

2) особи, получают преимущество в выживании и распространяются в популяции.

12 Возможный вариант ответа:

1) внутривидовая наиболее острая форма борьбы за существование, потому что идет борьба за одни и те же ресурсы;

2) межвидовая борьба конкуренция разных видов в одной экологической нише за свет, пищу, воду и так далее может привести к замещению одного вида другим.

3) борьба с неблагоприятными условиями среды усиливает конкуренцию, как внутривидовую, так и межвидовую.

13 Возможный вариант ответа:

1) у земноводных впервые сформировались легкие, и появился второй круг кровообращения;

2) у рептилий в лёгких появились складки, увеличившие площадь поверхности лёгких, а в желудочке сердца появилась перегородка;

3) птицы имеют воздушные мешки, что позволяет увеличить эффективность газообмена в лёгких. Кроме того, у птиц полностью разделены желудочки сердца и круги кровообращения

4) у млекопитающих в связи с альвеолярным строением лёгких ещё больше увеличилась эффективность газообмена. При этом, так же как и у птиц, у млекопитающих полностью разделены круги кровообращения, что также обеспечило развить теплокровность в ходе эволюции.

Эволюция органического мира Вариант 1

1.К появлению каких систематических групп приводят изменения в организации видов животных и растений путем идиоадаптаций?

1)  царств 2)  семейств 3)  типов 4)  классов

2.Укажите направление эволюции, которое привело к возрастанию численности многих видов костных рыб.

1)  ароморфоз 2)  дегенерация 3)  биологический прогресс

3. Возникновение сходных признаков у родственных организмов называют

1. Дивергенцией 2. Конвергенцией 3.Параллелизмом

4. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям? Выберите три верных ответа из шести

1) развитие образовательных тканей у растений

2) наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений

3) отсутствие хлорофилла у растений-паразитов

4) появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных

5) мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений

6) железистые волоски на листьях душистой герани

5. Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на рисунке? В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и отличие?

6.Установите со­от­вет­ствие между при­ме­ром и мор­фо­фи­зио­ло­ги­че­ской особенностью, ко­то­рой со­от­вет­ству­ет дан­ный пример.

7.Установите соответствие между характеристиками и путями достижения биологического прогресса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Эволюция органического мира Вариант 2

1.Укажите пример проявления идиоадаптаций у растений.

1)  возникновение семени у голосеменных 2) возникновение нектарников для привлечения насекомых 3)  появление фотосинтеза

2.Увеличение численности вида в природе свидетельствует о его

1) биологическом прогрессе 2) развитии по пути дегенерации

3) биологическом регрессе 4) развитии по пути ароморфоза

3.Дивергенция — это:1)  расхождение признаков в эволюционном процессе 2) схождение признаков в эволюционном процессе; 

4.Какие из перечисленных примеров иллюстрируют общую дегенерацию? Выберите три верных ответа из шести

1) наличие воскового налета на листьях клюквы 2) упрощение нервной системы у ленточных червей 3) превращение корней у растения повилики в присоски 4) развитие детенышей млекопитающих в мышечном органе — матке 5) редукция околоцветника, листьев, сосудистой системы у ряски 6) яркая сочная мякоть у плодов черники

5. Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на рисунке? В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и отличие

6. Установите соответствие между примерами и видами доказательств эволюции.

7.Установите соответствие между примером и направлением эволюции органического мира, которое иллюстрируется этим примером.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520380-test-v-forme-egje-po-biologii-11-klass-jevolj