Тест по эволюции 11 класс биология егэ

5550. Установите последовательность процессов при видообразовании. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) появление новых признаков в изолированных популяциях
2) образование новых подвидов
3) распространение в изолированных популяциях полезных признаков
4) естественный отбор особей с полезными признаками в изолированных популяциях
5) разрыв ареала вида вследствие изменения рельефа

Добавить в избранное

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса — 5550.

5497. Для борьбы с вредителями сельскохозяйственных растений в специальных лабораториях разводят крошечных насекомых — трихограмм, которые откладывают свои яйца в яйца насекомых-вредителей. Как называется этот способ борьбы с вредителями культурных растений и какие преимущества он имеет по сравнению с другими способами борьбы?

Добавить в избранное

1) Биологический способ борьбы с вредителями культурных растений
2) Такой способ не оказывает отрицательного влияния на растения, не загрязняет окружающую среду

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса — 5497.

5448. Рассмотрите предложенную схему классификации движущих сил эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

Задание ЕГЭ по биологии

Добавить в избранное

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса — 5448.

5414. Какой способ видообразования изображён на рисунке? Ответ поясните. Почему такая изоляция популяций судака смогла привести к образованию новых видов? Объясните, какие факторы эволюции этому способствовали.

Задание ЕГЭ по биологии

Добавить в избранное

1) На рисунке представлена географическая изоляция, связанная с расселением исходного вида на новые территории и расчленением исходного ареала вида непреодолимыми географическими преградами
2) В образовавшихся популяциях происходит изолированное накопление мутаций
3) Естественный отбор сохраняет особей с признаками, которые полезны в конкретных условиях среды
4) Репродуктивная изоляция (прекращение скрещивания), как правило, ведет к изменению генофонда популяции и образованию новых видов

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса — 5414.

5378. Прочитайте текст. Выберите три предложения, которые соответствуют описанию географического видообразования. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Разрыв единого ареала исходного вида ландыша, вызванный оледенением, привёл к образованию трёх видов ландышей: европейского, дальневосточного и закавказского. (2)Возникновение пространственной изоляции между популяциями обусловило прекращение свободного обмена генами и привело к постепенному изменению признаков. (3)Появление особей с увеличенным хромосомным набором часто встречается в суровых условиях полярных и высокогорных областей. (4)Действие дизруптивного отбора в новых популяциях приводит к полиморфизму. (5)Сохранение более жизнеспособных полиплоидных форм и исчезновение диплоидных происходит в результате действия естественного отбора. (6)Образование двух видов серебристой чайки и клуши связано с расселением исходного вида на новые территории.

Добавить в избранное

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса — 5378.


Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще


Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

1

Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, примеры, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Направление эволюции Путь эволюции Пример
А общая дегенерация отсутствие органов пищеварения у плоских червей
биологический прогресс Б появление цветка и плода
биологический прогресс идиоадаптация В

СПИСОК ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ:

1)  биологический прогресс

2)  наличие перепончатых конечностей у водоплавающих птиц

3)  наличие теплокровности у хордовых животных

4)  ароморфоз

5)  дивергенция

6)  биологический регресс

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:


2

Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка

Молекула нуклеиновой кислоты Составная часть нуклеотида Функция
А дезоксирибоза хранение и передача наследственной информации
тРНК Б доставка аминокислот к месту синтеза белка
иРНК рибоза В

СПИСОК ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ:

1)  урацил

2)  построение тела рибосомы

3)  перенос информации о первичной структуре белка

4)  рРНК

5)  ДНК

6)  тимин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:


3

Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, примеры, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Вид изменчивости Форма изменчивости Пример изменчивости
А комбинативная В результате случайной комбинации негомологичных хромосом в мейозе у потомков формируется новый фенотип
наследственная Б рождение ребенка с синдромом Дауна
ненаследственная модификационная В

Список терминов и понятий:

1)  соматическая

2)  наследственная

3)  рождение ребенка с редуцированными крыльями у родительских организмов дрозофилы

4)  разные формы листовой пластинки у стрелолиста

5)  мутационная

6)  ненаследственная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:


4

Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из приложенного списка.

Место протекания процесса Процесс Фаза фотосинтеза
А возбуждение хлорофилла световая
строма хлоропласта Б темновая
мембраны тилакоидов синтез АТФ В

Список терминов и понятий:

1)  мембраны тилакоидов

2)  световая фаза

3)  фиксация неорганического углерода

4)  фотолиз воды

5)  темновая фаза

6)  цитоплазма клетки

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:


5

Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из приложенного списка.

Направление эволюции Путь эволюции Пример
А идиоадаптация приспособление у цветковых
растений к опылению ветром
биологический прогресс Б редукция органов чувств
у паразитических червей
биологический прогресс ароморфоз В

Список терминов и понятий:

1)  биологический прогресс

2)  общая дегенерация

3)  появление четырёхкамерного сердца у млекопитающих

4)  конвергенция

5)  обитание в океане рыбы латимерии

6)  биологический регресс

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пройти тестирование по этим заданиям

Задания:

I. Вставить недостающий термин

1. Рассмотрите предложенную схему направлений эволюции. Запишите 
в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

undefined

II. Выбор множественного ответа

1. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?

 1) 

развитие образовательных тканей у растений

 2) 

наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений

 3) 

отсутствие хлорофилла у растений-паразитов

 4) 

появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных

 5) 

мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений

 6) 

железистые волоски на листьях душистой герани

2. К ароморфозам относят

 1) 

возникновение хорды у животных

 2) 

образование пятипалых конечностей у наземных позвоночных

 3) 

наличие у коров четырехкамерного желудка

 4) 

наличие у комара колюще-сосущего ротового аппарата

 5) 

появление зеленой окраски покровов у кузнечиков

 6) 

возникновение полового размножения

3. Укажите признаки общей дегенерации у животных.

 1) 

общий подъем организации

 2) 

снижение интенсивности жизнедеятельности

 3) 

понижение уровня организации

 4) 

исчезновение органов пищеварения при паразитизме

 5) 

приспособления частного характера

 6) 

упрощение нервной системы в связи с сидящим образом жизни

III. Установить соответствие

1. Установите соответствие между признаками птиц и путями эволюции, в результате которых эти признаки сформировались: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ПТИЦ

ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ

А) 

четырёхкамерное сердце

Б) 

окраска оперения

В) 

теплокровность

Г) 

перьевой покров

Д) 

ласты у пингвинов

Е) 

длинный клюв у болотных птиц

1) 

ароморфоз

2) 

идиоадаптация

2. Установите соответствие между примером биологического прогресса и путём его достижения.

ПРИМЕР

ПУТЬ ДОСТИЖЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

А) 

возникновение приспособлений 
у придонных рыб к среде обитания

Б) 

появление зародышевых оболочек в яйце у пресмыкающихся

В) 

вскармливание потомства молоком у млекопитающих

Г) 

появление нервной сети у кишечнополостных

Д) 

формирование у вьюрков многообразных по форме клювов

Е) 

преобразование передних конечностей 
в ласты у китообразных

1) 

ароморфоз

2) 

идиоадаптация

3. Установите соответствие между примером и путём эволюции органического мира, который этот путь иллюстрирует.

ПРИМЕР

ПУТЬ ЭВОЛЮЦИИ

А) 

отсутствие органов пищеварения 
у ленточных червей

Б) 

редукция пальцев у лошади

В) 

отсутствие органов зрения у бычьего цепня

Г) 

отсутствие конечностей у змей

Д) 

редукция хорды у взрослой формы асцидии

Е) 

редукция органов зрения у кротов

1) 

общая дегенерация

2) 

идиоадаптация

4. Установите соответствие между признаком и направлением эволюции органического мира, которое иллюстрирует этот пример.

ПРИЗНАК

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А) 

исчезновение некоторых органов 
у животных, ведущих сидячий образ жизни

Б) 

длинные тычиночные нити у цветков 
ржи

В) 

утрата органов пищеварения у цепней

Г) 

редукция нервной системы у рака-паразита саккулины

Д) 

созревание большого количества пыльцы в цветках шиповника

Е) 

предостерегающая окраска у божьей коровки

1) 

идиоадаптация

2) 

общая дегенерация

5. Установите соответствие между признаком пресмыкающихся и эволюционным процессом, в результате которого этот признак сформировался.

ПРИЗНАК ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ

ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС

А) 

неполная перегородка в желудочке сердца

Б) 

покровительственная окраска тела

В) 

яйца с яйцевыми оболочками

Г) 

сухая кожа без желёз

Д) 

ласты у морских черепах

Е) 

редукция конечностей у змей

1) 

ароморфоз

2) 

идиоадаптация

6. Установите соответствие между признаком и путём эволюции, в результате которого он возник.

ПРИЗНАК

ПУТЬ ЭВОЛЮЦИИ

А) 

приспособления к перекрёстному опылению у покрытосеменных растений

Б) 

различия в строении ротового аппарата 
у насекомых

В) 

появление семени у голосеменных растений

Г) 

образование зоба у некоторых видов птиц

Д) 

возникновение полового процесса

Е) 

возникновение проводящей ткани 
у растений

1) 

ароморфоз

2) 

идиоадаптация

7. Установите соответствие между примером и путём биологического прогресса, который иллюстрирует этот пример.

ПРИМЕР

ПУТЬ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

А) 

переход от размножения спорами 
к размножению семенами

Б) 

возникновение укороченного видоизменённого побега – цветка

В) 

образование многообразных приспособлений к опылению 
у покрытосеменных

Г) 

формирование тканей и органов 
у моховидных

Д) 

появление многообразия сочных и сухих плодов у цветковых

Е) 

преобразование листьев в ловчий аппарат у насекомоядных растений

1) 

ароморфоз

2) 

идиоадаптация

8. Установите соответствие между результатом эволюции и направлением, в ходе которого он возник.

РЕЗУЛЬТАТ ЭВОЛЮЦИИ

НАПРАВЛЕНИЕ

А) 

возникновение систематических таксонов

Б) 

упрощение организации при паразитизме

В) 

усложнение систем органов

Г) 

появление полового процесса

Д) 

упрощение организации при сидячем образе жизни

1) 

ароморфоз

2) 

общая дегенерация

IV.Работа с текстом

1. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы идиоадаптации. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Покрытосеменные наиболее распространённая группа растений. (2)У них появились генеративные органы – цветки и плоды. (3)Цветки и плоды обеспечили опыление и распространение этих растений. (4)Цветки могут иметь яркую окраску, содержать нектар, что обеспечивает привлечение насекомых-опылителей. (5)Ветроопыляемые растения имеют невзрачный редуцированный околоцветник. (6)Их тычинки на длинных тычиночных нитях выставлены из околоцветника, что обеспечивает перенос пыльцы ветром.

 2. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы идиоадаптации. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Паукообразные – наземные животные, тело которых состоит из головогруди и брюшка, имеют четыре пары ног. (2)К классу паукообразных относят пауков, клещей и скорпионов. (3)Некоторые паукообразные приспособились к жизни в водной среде; например, паук-серебрянка имеет длинные плавательные щетинки на задних конечностях. (4)У скорпионов на конце брюшка имеется жало для умерщвления жертвы. (5)Наличие колюще-режущего ротового аппарата у клещей позволяет им вести паразитический образ жизни. (6)Паукообразные являются частью биогеоценозов: питаясь насекомыми, они сами являются пищей для позвоночных животных.

3. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых охарактеризованы ароморфозы. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Появление новых признаков у организмов в процессе эволюции привело 
к освоению новой среды обитания, например обеспечило выход организмов на сушу. (2)Другие эволюционные изменения привели к повышению приспособленности организмов к конкретным условиям среды. (3)Появление лёгких и рычажных конечностей позволило земноводным освоить наземные биоценозы. (4)У земноводных сформировались приспособления к жизни 
в различных условиях: в прудах, реках, лиственных лесах. (5)Внутреннее оплодотворение, формирование яйца с запасом питательных веществ 
и зародышевыми оболочками позволили пресмыкающимся размножаться на суше. (6)У черепах сформировался костный панцирь, покрытый роговыми пластинами, который служит средством защиты.

4.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Ароморфоз – направление эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные изменения. 2. В результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы. 3. Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды обитания. 4. В результате ароморфоза произошёл выход животных на сушу. 5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на дне моря у камбалы и ската. 6. Они имеют уплощённую форму тела и окраску под цвет грунта

5. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания  ароморфозов в эволюции животных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Популяция является элементарной единицей эволюции. (2)В генофондах предковых групп закреплялись признаки, способствующие усложнению организации. (3)Изменение генофонда популяции может быть обусловлено конвергенцией.  (4)Возникновение воздушного дыхания с помощью трахей или лёгочных мешков позволило членистоногим освоить сушу. (5)Разнообразие ротовых аппаратов позволяет насекомым питаться различной пищей, что ведёт к увеличению их численности. (6)Перестройки общего уровня организации, такие как теплокровность и живорождение, дали возможность животным освоить новые природные условия жизни.

undefined

V. Работа с таблицей

Рассмотрите рисунок с изображением бабочки березовой пяденицы и определите тип приспособления, форму естественного отбора и направление эволюции, которые привели к формированию двух форм бабочек. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Тип приспособления

Форма естественного отбора

Направление эволюции

__________(А)

__________(Б)

__________(В)

Список терминов и понятий:

1) 

маскировка

2) 

расчленяющая окраска

3) 

ароморфоз

4) 

движущая

5) 

дегенерация

6) 

идиоадаптация

7) 

разрывающая

8)  

стабилизирующая

VI. Дать развернутый ответ

1. Какие глобальные ароморфозы обеспечили развитие организмов на Земле на начальных этапах биологической эволюции (в архее и протерозое)? Укажите не менее четырёх ароморфных признаков и их значение 
в эволюции.

2. Биологический прогресс млекопитающих сопровождался появлением множества частных приспособлений – идиоадаптаций. Приведите не менее трёх примеров идиоадаптаций во внешнем строении крота, которые позволяют ему успешно вести подземно-роющий образ жизни. Ответ поясните.

3. Какие ароморфозы в процессе эволюции появились у папоротниковидных 
по сравнению с моховидными и позволили им завоевать сушу? Приведите 
не менее четырёх признаков. Ответ поясните.

4. Какие ароморфозы позволили древним земноводным осваивать сушу?

5. Какие ароморфозы позволили птицам  широко распространиться в наземно-воздушной среде обитания? Укажите не менее трёх примеров.

6. Какое значение имело появление у птиц и млекопитающих четырехкамерного сердца в процессе эволюции?

7. Какие ароморфозы обеспечили теплокровность млекопитающим? Укажите не менее 3-х ароморфных признаков.

Тест «Развитие жизни на Земле»

ЕГЭ 11 класс

1 вариант

1. Цветковые растения заняли господствующее положение в большинстве экосистем в течение

1) палеозойской эры 3) протерозойской эры

2) мезозойской эры 4) кайнозойской эры

2. Антропоген – это период, относящийся к эре

1) мезозойской 3) протерозойской

2) палеозойской 4) кайнозойской

3.Установите правильную последовательность эр в истории Земли.

1) Протерозойская 2) Кайнозойская 3) Архейская

4) Палеозойская 5) Мезозойская

4.Наиболее древними земноводными считаются:

1) ихтиозавры 3) тритоны

2) стегоцефалы 4) жабы

5. Установите соответствие между ароморфозом хордовых и эрой, в которой он появился.

АРОМОРФОЗ ЭРА

А) четырёхкамерное сердце у птиц 1) палеозой

Б) костные челюсти у панцирных рыб 2) мезозой

В) лёгочное дыхание у двоякодышащих рыб

Г) пятипалая конечность у стегоцефалов

Д) матка и плацента у млекопитающих

Е) яйцо, покрытое плотной оболочкой, у пресмыкающихся

6. Установите соответствие между организмами, появившимися или расцветавшими в процессе эволюции, и эрами, в которые они появились и расцветали.

ОРГАНИЗМЫ ЭРЫ

А) возникновение первых птиц 1) палеозойская

Б) расцвет рептилий 2) мезозойская

В) расцвет моллюсков 3) кайнозойская

Г) расцвет насекомых

Д) расцвет млекопитающих

Е) распространение птиц

7. На рисунке изображён тираннозавр — вымершее животное, обитавшее 68 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, укажите, к какому классу относится данное животное.

Какие черты строения позволяют отнести его к этому классу?

8. На рисунке изображен Самотерий — вымершее животное, обитавшее 12 – 6 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, а также «близких родственников» данного животного в современной фауне (ответ — на уровне рода).

К какому классу относится данное животное? — укажите признаки по которым Вы определили класс.

Геохронологическая таблица

9. На рисунке изображены псилофиты — вымершие растения.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который появились данные организмы, а также возможного предка уровня отдела растений.

Укажите, по каким признакам псилофиты относятся к высшим споровым растениям.

Геохронологическая таблица

ЭРА, возраст 
в млн лет

Период

Растительный мир

Мезозойская, 240

Мел

Появляются и распространяются покрытосеменные; сокращаются папоротники и голосеменные

Юра

Господствуют современные голосеменные, древние голосеменные вымирают

Триас

Господствуют древние голосеменные; появляются современные голосеменные; семенные папоротники вымирают

Палеозойская, 570

Пермь

Появляются древние голосеменные; большое разнообразие семенных и травянистых папоротников; древовидные хвощи, плауны и папоротники вымирают

Карбон

Расцвет древовидных папоротников, плаунов и хвощей (образовывали «каменноугольные леса»); появляются семенные папоротники; псилофиты исчезают

Девон

Развитие, а затем вымирание псилофитов; возникновение основных групп споровых растений — плауновидных, хвощевидных, папоротниковидных; появление первых примитивных голосеменных; возникновение грибов

Силур

Господство водорослей; выход растений на сушу — появление риниофитов (псилофитов)

Ордовик

Расцвет водорослей

Кембрий

Дивергентная эволюция водорослей; появление многоклеточных форм

Протерозойская, 2600

Широко распространены синезелёные и зелёные одноклеточные водоросли, бактерии; появляются красные водоросли

Тест «Развитие жизни на Земле»

ЕГЭ 11 класс

2 вариант

1. В какую историческую эру появились прокариоты

1) архейскую 3) палеозойскую

2) протерозойскую 4) мезозойскую

2. В палеозойскую эру на суше и в воздухе господствовали

1) птицы 3) пресмыкающиеся

2) млекопитающие 4) членистоногие

3. В Мезозойскую доминирующей группой наземных животных были

1) членистоногие 3) стегоцефалы

2) птицы 4) рептилии

4. Установите правильную последовательность эр в истории Земли.

1) Протерозойская 2) Кайнозойская 3) Архейская

4) Палеозойская 5) Мезозойская

5. Установите соответствие между группой животных и эрой, в которой эта группа возникла.

ГРУППА ЖИВОТНЫХ ЭРА

А) Паукообразные 1) Палеозой

Б) Птеродактили 2) Мезозой

В) Птицы

Г) Бесчелюстные рыбы

Д) Сумчатые млекопитающие

Е) Стегоцефалы

6. Установите соответствие между организмами, появившимися или расцветавшими в процессе эволюции и эрами, в которые они появились и расцветали.

ОРГАНИЗМЫ ЭРЫ

А) появление и расцвет приматов 1) архейская

Б) появление бактерий и простейших 2) протерозойская

В) появление зелёных водорослей 3) кайнозойская

Г) появление красных водорослей

Д) расцвет простейших и кишечнополостных

Е) появление человека

7. На рисунке изображен Платибелодон — вымершее животное, обитавшее 22—16 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, а также «близких родственников» данного животного в современной фауне (ответ — на уровне рода).

К какому классу относится данное животное? — укажите признаки по которым Вы определили класс.

Геохронологическая таблица

8. На рисунке изображен Лонгисквама — вымершее животное, обитавшее 200 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, а также укажите, к какому классу относится данное животное. Укажите по каким признакам Вы определили класс.

Геохронологическая таблица

9. На рисунке изображён медуллоза Ноэ — семенной папоротник — вымершее около 270 млн лет назад растение.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который вымирает данный организм, а также его возможного «близкого родственника» в современной флоре (ответ — на уровне отдела).

Какие черты строения характеризуют растение медуллоза Ноэ как высшее семенное растение?

Ответы

1 вариант 1-2 2-4 3-31452 4-2 5-211121 6-221333

7- ЭРА: Мезозой Период: Мел Класс: Пресмыкающиеся

Признаки Пресмыкающихся:

— плотная ороговевшая кожа, препятствующая испарению;

— появились ребра, образовалась грудная клетка, а процесс дыхания стал активным путем расширения и сжатия грудной клетки;

— сильно удлинился шейный отдел и голова стала более подвижной;

— размножение на суше, откладывание кожистых яиц.

8- ответ: ЭРА: Кайнозойская Период: Неоген Возможный потомок: жираф

Класс: Млекопитающие — шерстяной покров, ушные раковины, дифференцированные зубы

9- 1) Эра: палеозойская Период: Силур

2) Предками псилофитов являются многоклеточные зеленые водоросли.

3) Признакам высших споровых растений являются:

— разделение тела на две части — надземную и подземную

— наличие многоклеточных органов размножения — полового (гаметангий) и бесполого (спорангий)

— примитивная проводящая система, покровная ткань

2 вариант 1-1 2-4 3-4 4-31452 5-122121 6-311223

7- ЭРА: Кайнозойская Период: Неоген Возможный потомок: слон

Класс: Млекопитающие — шерстяной покров, ушные раковины, дифференцированные зубы

8- Ответ ЭРА: Мезозойская Период: Триасовый Класс: Пресмыкающиеся

Признаки: морфологические

Взрослые пресмыкающиеся также приобрели необходимые для жизни на суше изменения. У них образовалась плотная ороговевшая кожа, препятствующая испарению. Через такую кожу не проходит кислород. Поэтому изменились легкие: они приобрели ячеистое строение, то есть сильно увеличилась их рабочая поверхность. Кроме того, появились ребра, образовалась грудная клетка, а процесс дыхания стал активным путем расширения и сжатия грудной клетки. В скелете наряду с появлением ребер сильно удлинился шейный отдел и голова стала более подвижной.

9- 1) Эра: Палеозойская Период: Пермский (Пермь)

2) «Близких родственников» данного растения в современной флоре: Голосеменные

3) Признаки высших семенных растений:

Тело расчленено на корень, стебель, листья и органы размножения. Размножение семенных папоротников происходило с помощью семян. Спорофит является доминирующим поколением; гаметофит крайне редуцирован. Спорофит разноспоровый, т.е. образует споры двух типов: микроспоры и мегаспоры; микроспора – пыльцевое зерно, мегаспора – зародышевый мешок. Вода для полового размножения не нужна.

Тестовые задания в формате ЕГЭ по разделу «Основы эволюционного учения»

Инструкция по выполнению работы

Тест состоит из двух частей (в формате ЕГЭ 2017), включающих в себя 13 заданий. Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 3 задания с развёрнутым ответом.

На выполнение теста отводится 45 минут.

Ответы к заданиям 1-5 записываются в виде последовательности трех цифр (трех верных ответов из шести) которые соответствуют номерам правильного ответа.

Ответы к заданиям 6-10 записываются в виде последовательности цифр (на установление соответствия элементов).

К заданиям 11-13 следует дать развёрнутый ответ.

Ответы записываются на отдельном листочке с указанием фамилией и имени учащегося, номера варианта, номера задания и далее запись ответа.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, складываются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и теста в целом.

За верное выполнение каждого из заданий 1-10 оценивается в 2 балла.

За ответы на задания 1-5 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые правильные цифры, 0 баллов во всех других случаях.

За ответы на задания 6-10 выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записана неправильная цифра, 0 баллов во всех других случаях.

Задания 11-13 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

Задание 11 максимально 2 балла, задания 12-13 максимально 3 балла.

Максимальный балл за правильное выполнение всей работы — 28 баллов.

Основы эволюционного учения

1 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 Примерами ароморфозов являются:

а) внутреннее оплодотворение;

б) четырех камерное сердце;

в) трехслойный зародышевый мешок;

г) разнообразие типов листьев растений;

д) форма клювa вьюрков;

е) малый срок вегетaции растений.

2 Выберите 3 идиоадаптации:

а) легкие, состоящие из альвеол, у млекопитающих;

б) отсутствие густого шерстного покрова у слона;

в) развитие пищеварительной системы у плоских червей;

г) развитие кровеносной системы у кольчатых червей;

д) наличие длинных тычиночных нитей у злаков;

е) развитие колюще-сосущего ротового аппарата у комаров.

3 Результатом эволюции является:

а) появление засухоустойчивых сортов растений;

б) появление новых видов в изменившихся условиях среды;

в) выведение новых пород крупного рогатого скота;

г) развитие новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях;

д) сохранение старых видов в стабильных условиях среды;

е) получение высокопродуктивных бройлерных кур.

4 Какие утверждения относят к теории Чарльза Дарвина?

а) внутри вида разделение признаков приводит к видообразованию;

б) вид неоднороден и представлен множеством популяций;

в) естественный отбор это направляющий фактор эволюции;

г) при создании сортов и пород направляющим фактором служит искусственный отбор;

д) стремление организма к совершенству это движущий фактор эволюции;

е) популяция это единица эволюции.

5 Выберите признаки, характеризующие движущую форму естественного отбора

а) обеспечивает появление нового вида;

б) проявляется в изменяющихся условиях среды;

в) улучшается приспособленность особей к исходной среде;

г) уничтожаются особи с отклонением от нормы;

д) возрастает численность особей со средним значением признака;

е) сохраняются особи с новыми признаками.

6 Установите соответствие между признаками большого прудовика и критериями вида, для которых они характерны:

Признаки

Критерии вида

а) органы чувств одна пара щупалец;

б) темный цвет раковины;

в) обитает в пресных водоемах;

г) питается мягкими тканями растений;

д) раковина спирально закрученная.

1) морфологический;

2) экологический.

7 Укажите соответствие между примерами и возможными способами видообразования:

Примеры

Способы видообразования

а) раннецветущие и поздноцветущие популяции погремка на одном лугу;

б) подвиды тигров амурский и бенгальский;

в) популяции форели, различающиеся сроками нереста;

г) возникшие в результате пищевой специализации виды синиц;

д) популяции обыкновенной белки в Центральной России и на Кавказе.

1) географическое;

2) экологическое.

8 Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.

Характеристики

Формы отбора

а) действует против особей с крайними значениями признаков;

б) приводит к сужению нормы реакции;

в) действует в постоянных условиях;

г) происходит при изменении условий окружающей среды;

д) изменяет средние значения признака;

е) может привести к появлению новых видов.

1) движущий;

2) стабилизирующий.

9 Установите соответствие между видами организмов и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит их развитие:

Виды организмов

Направление эволюции

а) клен ясенелистный;

б) зубр;

в) уссурийский тигр;

г) пырей ползучий;

д) лошадь Пржевальского;

е) одуванчик обыкновенный.

1) биологический прогресс;

2) биологический регресс.

10 Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюции.

Эволюционные изменения

Направления эволюции

а) возникновение семени у растений;

б) появление четырёхкамерного сердца хордовых;

в) выживаемость бактерий при низких температурах;

г) утрата пищеварительной системы у цепней;

д) приспособленность растений к опылению ветром;

е) появление копыт у крупнорогатого скота.

1) ароморфоз;

2) идиоадаптация;

3) общая дегенерация.

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Назовите причину индустриального меланизма у бабочек березовой пяденицы с положений эволюционного учения и определите форму отбора.

12 Какие ароморфозы обеспечили расцвет класса млекопитающих на Земле? Укажите четыре примера ароморфозов.

13 Какие изменения произошли в размножении покрытосеменных растений, по сравнению с папоротникообразными, в процессе эволюции?

Основы эволюционного учения

2 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 К палеонтологическим доказательствам эволюции относят:

а) рудименты и атавизмы;

б) отпечатки растений на пластах каменного угля;

в) окаменевшие остатки папоротника;

г) копчик в скелете человека;

д) рождение людей с густым волосяным покровом на теле;

е) филогенетический ряды животных.

2 Какие из приведенных примеров можно отнести к ароморфозам?

а) развитие семян у голосеменных растений;

б) большое число боковых корней у капусты после окучивания;

в) образование сочной мякоти в плодах огурца;

г) выделение душистым табаком пахучих веществ;

д) двoйное оплодотворение у цветковых растений;

е) появление у растений проводящих тканей.

3 Выберите примеры ароморфозов:

а) возникновение теплокровности;

б) появление цветка и семени;

в) приспособленность некоторых растений к определённым опылителям;

г) потеря зрения у кротов;

д) появление длинных корней у верблюжьей колючки;

е) появление второго круга кровообращения.

4 Стабилизирующая форма естественного отбора проявляется:

а) в постоянных условиях среды;

б) в изменении средней нормы реакции;

в)в сохранении организмов в исходной среде обитания;

г) в уничтожении организмов с отклонением от нормы;

д) в сохранении организмов с мутациями;

е) в сохранении организмов с новыми признаками.

5 Выберите 3 фактора эволюционного процесса, приводящих к видообразованию.

а) изоляция;

б) биологический прогресс;

в) фенотипическая изменчивость;

г) наследственная изменчивость;

д) высокая плодовитость особей;

е) естественный отбор.

6 Установите соответствие между признаками голого слизня и критериями вида, для которых они характерны:

Признаки организма

Критерии вида

а) обитает в садах и огородах;

б) раковина отсутствует;

в) тело мягкое;

г) питается тканями наземных растений;

д) органы чувств две пары щупалец;

е) ведет наземный образ жизни.

1) морфологический;

2) экологический.

7 Установите соответствие между признаками обыкновенной беззубки и критериями вида:

Признаки

Критерии вида

а) личинка развивается в воде;

б) раковина состоит из двух створок;

в) тело покрыто мантией;

г) питается водными организмами;

д) взрослый организм обитает в пресных водоёмах;

е) кровеносная система незамкнутого типа.

1) морфологический;

2) экологический.

8 Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой:

Характер действия естественного отбора

Формы отбора

а) действует в стабильных условиях среды;

б) сохраняет особей со средним значением признака;

в) действует в изменяющихся условиях среды;

г) вызывает появление новой нормы реакции организма;

д) снижает уровень наследственной изменчивости;

е) отбирает особей с уклоняющимися в одну сторону от среднего значения признаками.

1) движущий;

2) стабилизирующий.

9 Установите соответствие между направлениями эволюции систематических групп:

Характеристика

Направление эволюции

а) многообразие видов;

б) сужение ареала;

в) малое число видов;

г) высокая приспособляемость организмов;

д) расширение ареала;

е) уменьшение числа популяций.

1) биологический прогресс;

2) биологический регресс.

10 Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции:

Примеры

Процесс

а) разнообразие пород кур;

б) сходство функций крыла бабочки и летучей мыши;

в) строение глаза осьминога и человека;

г) зависимость формы клюва вьюрков от способа добывания пищи;

д) сходство в форме и функциях конечностей кенгуру и кузнечика.

1) дивергенция;

2) конвергенция.

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Пчеловидные мухи, не имеющие жалящего аппарата, по внешнему виду сходны с пчелами. Объясните возникновение этого вида приспособления.

12 Назовите и сравните виды борьбы за существование и их значение в жизни организмов.

13 У позвоночных животных в связи с выходом на сушу возникла необходимость изменить кровеносную и дыхательную системы. Перечислите, какие ароморфозы в строении кровеносной и дыхательной систем позволили животным улучшать усвоение и транспорт кислорода при переходе к каждому следующему классу.

Правильные ответы

1 вариант

1) а,б,в;

2) б,д,е;

3) б,г,д;

4) а,в,г;

5) а,б,е;

6) 1,1,2,2,1;

7) 2,1,2,2,1;

8) 2,2,2,1,1,1;

9) 1,2,2,1,2,1;

10) 1,1,2,3,2,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) причина изменения направления естественного отбора в пользу темноокрашенных бабочек загрязнение стволов берез копотью в промышленных районах, что дает преимущество в маскировке темноокрашенным бабочкам;

2) появление движущей формы естественного отбора.

12 Возможный вариант ответа:

1) возникновение и развитие шёрстного покрова;

2) живорождение и забота о потомстве;

3) развитие коры головного мозга;

4) дифференцировка зубов.

Могут быть перечислены другие ароморфозы: альвеолярные лёгкие, совершенная терморегуляция, вскармливание детёнышей молоком, плацентарное развитие плода.

13. Возможный вариант ответа:

1) у покрытосеменных растений появился цветок специализированный орган полового размножения;

2) двойное оплодотворение покрытосеменных;

3) семена находятся в плодах.

2 вариант

1) б,в,е;

2) а,в,е;

3) а,б,е;

4) а,в,г;

5) а,г,е;

6) 2,1,1,2,1,2;

7) 2,1,1,2,2,1;

8) 2,2,1,1,2,1;

9) 1,2,2,1,1,2;

10) 1,2,2,1,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) вид приспособленности, когда незащищенные виды становятся похожими на защищенные виды, называется мимикрия;

2) особи, получают преимущество в выживании и распространяются в популяции.

12 Возможный вариант ответа:

1) внутривидовая наиболее острая форма борьбы за существование, потому что идет борьба за одни и те же ресурсы;

2) межвидовая борьба конкуренция разных видов в одной экологической нише за свет, пищу, воду и так далее может привести к замещению одного вида другим.

3) борьба с неблагоприятными условиями среды усиливает конкуренцию, как внутривидовую, так и межвидовую.

13 Возможный вариант ответа:

1) у земноводных впервые сформировались легкие, и появился второй круг кровообращения;

2) у рептилий в лёгких появились складки, увеличившие площадь поверхности лёгких, а в желудочке сердца появилась перегородка;

3) птицы имеют воздушные мешки, что позволяет увеличить эффективность газообмена в лёгких. Кроме того, у птиц полностью разделены желудочки сердца и круги кровообращения

4) у млекопитающих в связи с альвеолярным строением лёгких ещё больше увеличилась эффективность газообмена. При этом, так же как и у птиц, у млекопитающих полностью разделены круги кровообращения, что также обеспечило развить теплокровность в ходе эволюции.

Эволюция органического мира Вариант 1

1.К появлению каких систематических групп приводят изменения в организации видов животных и растений путем идиоадаптаций?

1)  царств 2)  семейств 3)  типов 4)  классов

2.Укажите направление эволюции, которое привело к возрастанию численности многих видов костных рыб.

1)  ароморфоз 2)  дегенерация 3)  биологический прогресс

3. Возникновение сходных признаков у родственных организмов называют

  1. Дивергенцией 2. Конвергенцией 3.Параллелизмом

4. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям? Выберите три верных ответа из шести

1) развитие образовательных тканей у растений

2) наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений

3) отсутствие хлорофилла у растений-паразитов

4) появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных

5) мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений

6) железистые волоски на листьях душистой герани

5. Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на рисунке? В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и отличие?

6.Установите со­от­вет­ствие между при­ме­ром и мор­фо­фи­зио­ло­ги­че­ской особенностью, ко­то­рой со­от­вет­ству­ет дан­ный пример.

 ПРИМЕР

ОСОБЕННОСТЬ

А) пред­пле­чье ля­гуш­ки и курицы

Б) ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши

В) кры­лья во­ро­бья и кры­лья саранчи

Г) плав­ник кита и плав­ник рака

Д) ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и медведки

Е) во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть собаки

 1) го­мо­ло­гич­ные органы

2) ана­ло­гич­ные ор­га­ны

7.Установите соответствие между характеристиками и путями достижения биологического прогресса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А) плавательные перепонки между пальцами у утки-кряквы

Б) развитие волосяного опушения на нижней стороне листа мать-и-мачехи

В) молочные железы у млекопитающих

Г) мягкий короткий шерстный покров у крота

Д) два круга кровообращения у земноводных

Е) дифференциация слоевища растений на лист, стебель, корень

1)ароморфоз

2)идиоадаптация

Эволюция органического мира Вариант 2

1.Укажите пример проявления идиоадаптаций у растений.

1)  возникновение семени у голосеменных 2) возникновение нектарников для привлечения насекомых 3)  появление фотосинтеза

2.Увеличение численности вида в природе свидетельствует о его

1) биологическом прогрессе 2) развитии по пути дегенерации

3) биологическом регрессе 4) развитии по пути ароморфоза

3.Дивергенция — это:1)  расхождение признаков в эволюционном процессе 2) схождение признаков в эволюционном процессе; 

4.Какие из перечисленных примеров иллюстрируют общую дегенерацию? Выберите три верных ответа из шести

1) наличие воскового налета на листьях клюквы 2) упрощение нервной системы у ленточных червей 3) превращение корней у растения повилики в присоски 4) развитие детенышей млекопитающих в мышечном органе — матке 5) редукция околоцветника, листьев, сосудистой системы у ряски 6) яркая сочная мякоть у плодов черники

5. Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на рисунке? В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и отличие

6. Установите соответствие между примерами и видами доказательств эволюции.

 ПРИМЕР

ВИД ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

А) усы таракана и рыбы сома

Б) чешуя ящерицы и перо птицы

В) глаза осьминога и собаки

Г) зубы акулы и кошки

Д) нос обезьяны и хобот слона

Е) когти кошки и ногти обезьяны

1) го­мо­ло­гич­ные органы

2) ана­ло­гич­ные ор­га­ны

7.Установите соответствие между примером и направлением эволюции органического мира, которое иллюстрируется этим примером.

 ХАРАКТЕРИСТИКИ

ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

А) частные приспособления к условиям жизни

Б) возникновение классов животных

B) образование родов внутри семейств

Г) повышение уровня организации организмов

Д) возникновение отделов растений

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520380-test-v-forme-egje-po-biologii-11-klass-jevolj

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Тест по цитологии егэ онлайн
  • Тест по циклам развития растений егэ
  • Тест по хрущеву 11 класс егэ
  • Тест по химическому составу клетки егэ биология
  • Тест по химии щелочные металлы егэ

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии