Тест по истории 10 класс по истории в формате егэ

Часть 1

1. Какой орган власти являлся правительством страны по Конституции 1924 г.?

1. Всесоюзный съезд Советов.

2. Совет Народных Комиссаров СССР.

3. Высший Совет Народного Хозяйства.

4. Совет Министров СССР.

1. Первой большой сталинской стройкой с широким использованием труда заключенных стало:

1. Строительство Беломоро-Балтийского канала.

2. Пуск Днепрогэса.

3. Строительство Сталинградского тракторного завода.

4. Прокладка Транссибирской магистрали

1. С чьим именем было связано осуществление экономических реформ в 1960-е годы?

1. А.И. Микояна;

2. Л.И. Брежнева;

3. А.Н. Косыгина;

4. Н.И. Рыжкова.

1. В каком году началась экономическая реформа в промышленности, призванная повысить ее эффективность на основе самоокупаемости:

1. Март 1966г.

2. Сентябрь 1965г.

3. Октябрь 1964г.

4. Июнь 1970г.

1. В каком году был принят Заключительный акт по безопасности и сотрудничеству в Европе?

1. 1970г.;

2. 1973г.;

3. 1975г.;

4. 1979г.

1. При ком из руководителей Комитета Государственной Безопасности СССР было образовано 5-е управление для борьбы с диссидентами и широкое распространение получила практика помещения недовольных в психиатрические больницы?

1. И. Серов.

2. А. Шелепин.

3. Ю. Андропов.

4. В. Семичастный.

1. С каким направлением деятельности СССР была связана так называемая «Доктрина Брежнева»?

1. Развитие промышленности.

2. Вопросы сельского хозяйства.

3. Издательское дело и развитие культуры.

4. Внешняя политика.

1. Какое из перечисленных ниже дел относится к политике Ю. Андропова?

1. «Хлопковое дело».

 2. «Дело врачей».

3. Дело Промпартии.

4. Дело «антипартийной группы».

1. Какую реформа предложил провести К. Черненко после вступления в должность Генерального Секретаря ЦК КПСС?

1. Объединения промышленных и сельскохозяйственных парторганизаций.

2. Ликвидации МТС.

3. Повышение роли Советов.

4. Введение кооперации.

1. С каким из перечисленных понятий была связана принятая в 1982 году в СССР Продовольственная программа?

1. Совнархозы.

2. Главки.

3. Комиссариаты.

 4. Агропромы

11. Расположите в хронологической последовательности военные и дипломатические события начала ХХ века. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Российско-английские соглашения о разграничении интересов в Персии, Афганистане и Тибете, завершившие формирование Антанты.

2) Портсмутский мир.

3) Брусиловский прорыв.

4) Оборона Порт-Артура.

5) Первая конференция в Гааге.

12. Расположите в хронологической последовательности события внешней политики СССР в 1930-е годы. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1. Договор о взаимной помощи в случае возможного нападения другой страны между Францией и СССР.

2. Принятие СССР в Лигу Наций.

3. Подписание «Пакта Риббентропа – Молотова».

4. Установление дипломатических отношений между СССР и США.

5. Соглашения между Францией, Великобританией и Германией, получившие название «Мюнхенского сговора».  

13. Расположите в хронологической последовательности внешнеполитические события послевоенного периода (1946-1953 гг.). Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1. Конфликт советского руководства с правительством Югославии.

2. Завершение корейской войны и разделение страны на две части.

3. Совещание представителей коммунистических и рабочих партий в Москве, завершившееся созданием Информационного бюро (Коминформа).

4. Речь У. Черчилля в Фултоне, считающаяся началом «холодной войны».

5. Берлинский кризис (З. Берлин отделен колючей проволокой и установлена его блокада).

14. Расположите в хронологической последовательности внешнеполитические события истории СССР 1950-1960-х годов. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1. Восстановление советско-югославских отношений.

2. Первый визит советского лидера в США.

 3. Окончание корейской войны, разделение страны по 38 параллели.

4. Берлинский кризис и возведение Берлинской стены.

 5. Восстание в Венгрии и вмешательство советских войск.

15. Расположите в хронологической последовательности события советской истории 1960-1980-х годов. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1. Подписание в Хельсинки акта совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (33 европейских государства, США и Канада), что знаменовало пик разрядки.

2. Ввод советских войск в Чехословакию, прекращение «пражской весны».

3. Проведение Летних Олимпийских игр в Москве.

4. Восстановление в КПСС должности генерального секретаря, ставшей высшей в партийной иерархии.

5. Принятие новой Конституции СССР – конституции «развитого социализма».

16. Установите соответствие между авторами и названиями их произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Автор	Название работы
А. Бердяев Н.А. Б. Бухарин Н.И. В. Сталин И.В. Г. Ленин В.И.	1. «Головокружение от успехов» 2. «Письмо к съезду»  3. «Новый курс» 4. «Азбука коммунизма». 5. «Истоки и смысл русского коммунизма»

17. Установите соответствие между названием основы устройства СССР по Конституции 1936 г. и их содержанием. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Основа устройства СССР	Содержание
А. Политическая основа СССР Б. Экономическая основа СССР В. Социальная основа СССР Г. Идеологическая основа СССР	1. Социалистическая собственность на средства производства 2. Союз рабочего класса, трудового крестьянства и народной интеллигенции 3. Перманентная революция. 4. Советы депутатов трудящихся. 5. Марксизм-ленинизм.

18. Установите соответствие между названием политического процесса и личностью респрессированного. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Политический процесс	Репрессированные
А. «Шахтинское дело» Б. Процесс Промышленной партии. В. Московский процесс над «антисоветским правотроцкистским центром». Г. Процесс по делу «ленинградского центра».	1. Л. Каменев. 2. Н. Кржижановский 3. Л. Рамзин. 4. Н. Суханов. 5. Н. Бухарин.

19. Впишите пропущенное слово в ответе Ленина на заявление Церетели о том, что в стране нет партии, которая готова взять власть: «Я отвечаю: Есть! Ни одна партия от этого отказаться не может, и наша партия от этого не отказывается: каждую минуту она готова взять власть целиком, если ___________ окажут ей доверие».

20. Впишите пропущенное слово в исследовании историков о событиях 1920-х годов: «В.И. Ленин, не участвовавший в обсуждении проекта, после ознакомления с представленными ему материалами отверг идею _____________ и высказался за образование союза республик. Наиболее приемлемой формулой государственного устройства многонациональной страны он считал Советскую Социалистическую Федерацию».

21. Впишите слово, пропущенное в исследовании историков о событиях 1930-х годов: «Большой резонанс получило 1 Всесоюзное совещание ______________, открывшееся в Большом Кремлевском дворце 14 ноября 1935 г. Главная идея, прозвучавшая на совещании, чтобы высокие показатели, достигнутые отдельными ударниками, стали средними по всей отрасли народного хозяйства».

22. Впишите фамилию, пропущенную в работе историка: «Центром концентрации партизанских сил Украины был Спадщанский лес, где базировался Путивльский отряд под командованием _________________».

23.Впишите дату, пропущенную в работе историка: «Своего апогея недовольство трудящихся достигло в Новочеркасске 1-3 июля ___________ г. Забастовка рабочих переросла там в демонстрацию, которая была расстреляна войсками».

24.Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Превращение империалистической войны в гражданскую войну есть единственно правильный пролетарский лозунг, указываемый опытом Коммуны, намеченный Базельской резолюцией партии и вытекающий из всех условий империалистической войны между высокоразвитыми буржуазными странами. Как бы ни казались велики трудности такого превращения в ту или иную минуту, социалисты никогда не откажутся от систематической настойчивой, неуклонной подготовительной работы в этом направлении, раз война стала фактом».

Б) «В то время как весь народ противника, от члена правительства до последнего носильщика, отлично понимал и смысл, и самую цель войны с Россией, когда чувство неприязни к русскому человеку накапливалось там годами, когда о войне с Россией говорили все и всюду, у нас начало войны на Дальнем Востоке явилось для всех полной неожиданностью; смысл этих действий понимали лишь очень немногие… Все, что могло выяснить смысл предстоящего столкновения, цели и намерения правительства либо замалчивалось, либо появлялось в форме сообщений, что все обстоит благополучно. В результате в минуту, когда потребовалось общее единение, между властью и народом легла трудно устранимая пропасть».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Речь идёт о начавшейся Первой мировой войне.

2) Дано описание ситуации, связанной с Русско-японской войной.

3) В ходе войны широкую известность приобрели имена генералов М.Д. Скобелева, И.В. Гурко, Н.Г. Столетова.

4) Одним из следствий войны стала революция в России, начавшаяся с «кровавого воскресенья».

5) Одним из итогов войны стало запрещение России иметь военно-морской флот на Чёрном море.

6) Итогом войны, о которой идёт речь, стало крушение четырёх империй.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

25. Выберите из списка три положения, которые были озвучены В. Лениным в своем выступлении 4 апреля 1917г., получившем название «Апрельские тезисы».

1. Провозглашение демократических свобод (слова, печати, собраний и т.п.).

 2. Национализация всей земли.

3. Перерастание буржуазной революции в социалистическую.

4. Бойкот Временного правительства.

5. Ведение войны до победного конца.

6. Отмена смертной казни.

26. Выберите три положения, которые относились к новой экономической политике.

1. Объединение крупных предприятий в тресты.

2. Установление высоких цен на сельскохозяйственные товары и низких – на промышленные изделия.

3. Полностью запрещалось применение наемного труда.

4. Установление системы сдельной оплаты труда.

5. Самофинансирование и самоокупаемость на предприятиях.

6. Ликвидировалась безработица.

27. Выберите из списка три положения, которые составляли Рапалльский советско-германский договор 1922г.

1. Отказ от претензий по возмещению убытков.

2. Возвращение национализированной в России собственности.

3. Аннексия части территорий России.

4. Установление союзнических отношений против стран Антанты.

5. Возобновление консульских и дипломатических отношений.

6. Принцип наибольшего благоприятствования в торговых и хозяйственных отношениях.

28. Выберите из списка три характеристики, которые относились к политике индустриализации в СССР:

1. Реализовывались пятилетние планы развития народного хозяйства.

2. Приватизировались средние и мелкие предприятия промышленности и торговли.

3. Особое внимание уделялось развитию тяжелой промышленности.

4. Росли иностранные инвестиции в оборонные предприятия.

5. Сокращалось технико-экономическое отставание СССР от развитых государств.

6. Прибыль от развития промышленности шла на поддержку сельского хозяйства

29. Выберите из списка три характеристики, которые относились к политике коллективизации в СССР:

1. Поощрялось развитие мелкотоварного крестьянского хозяйства.

2. Реализовывалась политика ликвидации кулачества.

3. Сокращался вывоз зерновых за границу.

4. Партийным и государственным руководством СССР осуждались «перегибы» в коллективизации.

5. Обобществлялись земельные участки и средства производства крестьян.

6. Произошло резкое повышение уровня жизни крестьян.

30. Какие три из перечисленных кодовых названий военных операций относятся к событиям Курской битвы?

1. «Багратион»

2. «Цитадель»

3. «Кутузов»

4. «Тайфун»

5. «Полководец Румянцев»

6. «Барбаросса».

31. Выберите из списка событий Великой Отечественной войны три, которые произошли в 1942 году:

1. Проведение партизанами крупных операций «Концерт» и «Рельсовая война».

2. Оставление советскими войсками Киева.

3. Окружение на северо-западном направлении 2-й армии под командованием А. Власова.

4. Захват Керчи и Севастополя армией генерала Манштейна.

 5. Образование при Ставке Верховного Главнокомандующего Центрального штаба партизанского движения.

6. Начало контрнаступления советских войск под Москвой.

32. Выберите из списка событий Великой Отечественной войны три, которые произошли в 1943 году:

1. Расформирование Коминтерна.

2. Учреждение высшей военной награды Великой Отечественной войны ордена Победы.

3. Перенос столицы из Москвы в Куйбышев.

4. Первая Московская конференция стран-союзников по антигитлеровской коалиции.

5. Открытие союзниками второго фронта в Нормандии.

6. Проведение партизанами крупных операций «Концерт» и «Рельсовая война».

33. Выберите из списка три реформы, которые относятся к изменениям в области аграрных отношений при Н.С. Хрущеве:

1. Ликвидация МТС и передача техники колхозам.

2. Принятие Продовольственной программы.

3. Разрешение создания частных фермерских хозяйств.

4. Кампания против приусадебных подсобных хозяйств.

5. Освоение целинных и залежных земель.

6. Замена колхозов совхозами.

34.  Рассмотрите схему событий одного из периодов истории России начала ХХ века и выполните задание

35. Продолжите фразу: «События, обозначенные на схеме стрелками, начались в тысяча девятьсот ______________ году».

36. Напишите название города, в котором происходили данные события.

37.  В каком районе города, указанного на схеме, происходили самые ожесточенные столкновения рабочих с царскими войсками?

38. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Во время данных событий Россия участвовала в русско-японской войне

2) Обозначенные на схеме события произошли зимой

3) Обозначенные на схеме события произошли в годы первой русской революции 1905-1907 гг.

4) Обозначенные на схеме события имеют в истории название «кровавое воскресенье»

5) Обозначенные на схеме события не привели к смене государственной власти в стране

6) Обозначенные на схеме события завершили революцию 1905-1907 гг.

39. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какие суждения, связанные с изображением, которое Вы видите, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Война, в память о которой установлен изображённый обелиск, способствовала стабилизации внутриполитической обстановки в России.

2) Следствием войны, в память о которой установлен изображённый обелиск, была утрата Россией всего острова Сахалин.

3) Сторонником развязывания данной войны был С. Ю. Витте.

4) В начале войны, в память о которой установлен изображённый обелиск, вражеские корабли попытались захватить русский крейсер и канонерскую лодку в корейском порту Чемульпо.

5) Участниками войны, в память о которой установлен изображённый обелиск, были Р. И. Кондратенко и С. О. Макаров.

40.Рассмотрите изображение и выполните задание. Кто из представленных ниже русских поэтов был современником войны, в память о которой установлен изображённый обелиск?

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 41-45. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из записки «О необходимости проведения попечительской политики в отношении рабочих», направленной в Департамент полиции офицером жандармского корпуса.

«На мой взгляд, дело обстоит так: смешивая революционное рабочее движение с культурным, революционеры эксплуатируют рабочих в своих видах (интересах)… Но как устроить таким образом: чтобы и революционера взгреть, и рабочих удовлетворить (дабы тем самым вывести на свежую воду революционера и вышибить у него из-под ног самую почву для успеха)? Делать упорно, делать и систематически сие необходимо, иначе нас накроют…

Везде и все партии проделывают тонкую эксплуатацию рабочих, в результате чего и летели правительства. Чтобы не повторилось того же и у нас, за массой нам надо ухаживать. Она нам крепко верит, но веру эту и стараются поколебать как оппозиционные, так и революционные пропагандисты. Необходимо питать эту веру фактами попечительности – и тогда… всяческая оппозиция бессильна (конечно, не следует забывать, что против особо усердствующих у нас остаются репрессии, от времени усовершенствующиеся)… значит, мораль такая: 1)… /политических агитаторов/ на почве нужды и бедности /масс/ надо изолировать и, 2) борясь с ними, помнить всячески: «бей в корень», обезоруживая массы путём своевременного и неустанного правительственного улучшения их положения на почве мелких нужд и требований /больше они и не просят/. Но обязательно это должно делаться правительством, и притом неустанно, без задержки. …При нынешнем положении внутренней политики должно быть: «поддержание равновесия классов», злобно друг на друга посматривающих. Внеклассовому самодержавию остаётся «разделяй и властвуй». …Для равновесия (в качестве противоядия) с чувствующей себя гордо и поступающей нагло буржуазией нам надо прикармливать рабочих, убивая тем самым двух зайцев: укрощая буржуазию и /пропагандистов/ и располагая к себе рабочих и крестьян».

41.Кто, на ваш взгляд, является автором этой записки? Укажите время, когда реализовался курс, предложенный автором записки. Как в среде революционеров называли данную идеологию?

42.Проанализировав текст документа, укажите, какие силы, по мнению его автора, являются врагами существующего политического строя в России? Какими методами предполагалось его поддерживать и укреплять? Укажите не менее 2 методов.

43. Используя знания по истории, укажите, удалось ли автору записки реализовать задуманное? Назовите имя одного из его последователей, которое вошло в историю российского революционного движения начала XX в. Какое событие истории России связано с этим именем?

Ответы и критерии  оценивания

Задания с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны требуемое слово (словосочетание), последовательность цифр.

Полный правильный ответ на задания 1-15, 20-23. 34-36, 38-39 оцениваются 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

Полный правильный ответ на задания 16-19, 24-33, 37 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка – 1 балл; если допущено две и более ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов.

Задание   40 – правильным считается ответ  только при условии отсутствия неверных позиций наряду с верной:

— правильно указано имя, время, название политики – 2 балла

— правильно указано два элемента ответа – 1 балл

— правильно указан один любой элемент/ответ неправильный или отсутствует – 0 баллов

Задание 41 —  правильным считается ответ  исключающий переписывание целиком объемного отрывка текста, включающего наряду с верным элементом избыточную информацию:

 -правильно указано политические силы, названы 2 метода – 2 балла

— правильно указано два элемента ответа – 1 балл

— правильно указан один любой элемент/ответ неправильный или отсутствует – 0 баллов

Задание 42:

-правильно указано три элемента предполагаемого ответа – 2 балла

— правильно указано два элемента ответа – 1 балл

— правильно указан один любой элемент/ответ неправильный или отсутствует – 0 баллов

№ задания	Вариант ответа	Кол-во баллов
Часть 1
1	2	1
2	1	1
3	3	1
4	2	1
5	3	1
6	3	1
7	4	1
8	1	1
9	3	1
10	4	1
11	5 (1899) 4 (1904) 2 (1905) 1 (1907) 3 (1916)	1
12	4(1933) 2(1934) 1(1935) 5(1938) 3(1939)	1
13	1(1946) 3(1947) 1(1948) 5(1949) 2(1953)	1
14	3(1953) 2(1955) 5(1956) 2(1959) 4(1961)	1
15	4 (1966) 2 (1968) 1 (1975) 5 (1977) 3 (1980)	1
16	5412	2
17	4125	2
18	2351	2
19	Советы	2
20	автономизации	1
21	Стахановцев	1
22	С.А. Ковпак	1
23	1962	1
24	1623	2
25	234	2
26	145	2
27	156	2
28	135	2
29	245	2
30	235	2
31	345	2
32	126	2
33	145	2
34	1905	1
35	Москва	1
36	Пресня	1
37	123	2
38	45	1
39	23	1
Часть 2
40	1. С. В. Зубатов 2. конец XIX- начало XX вв. 3. «полицейский социализм», «зубатовщина»	2
41	1. Врагами самодержавной власти являются либералы и революционеры 2. Поддерживать и укреплять строй предполагалось: — превращением самодержавной власти в надклассовую силу, поддерживающую равновесие классов — репрессиями против антиправительственных агитаторов — проведением попечительской политики по отношению к рабочим на почве удовлетворения их насущных нужд	2
42	1. В начале XX вв. благодаря деятельности С. В. Зубатова были созданы легальные рабочие организации под контролем полиции в Москве, Петербурге, Минске и Одессе 2. Священник Георгий Гапон 3. «Кровавое воскресение»	2

Тест: «Древняя Русь в IX-XII веках» Вариант 1.

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) Принятие Ольгой христианства 2) Битва под Доростолом 3) Образование Священной Римской империи

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ	ГОДЫ
А) Правление Игоря. Б) Разгром Волжской Булгарии Святославом. В) Объединение Киева и Новгорода Олегом. Г) Первое появление печенегов на Руси	1) 907 г. 2) 882 г. 3) 912-945 г. 4) 968 г. 5) 915 г. 6) 969 г.

3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) 9-10 веков ( правления первых князей)

1) полюдье; 2) местничество; 3) закупы; 4) переложное земледелие; 5) урочные лета; 6) уроки. Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

4. Запишите термин, о котором идёт речь. Сбор дикого мёда на Руси — ………………….

5. Установите соответствие между событием и участником этого события: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События	Участники
А) заключение первого торгового договора с Византией	1) Ярослав Мудрый
Б) строительство в Киеве Софийского собора	2) Рюрик
В) войны с Волжской Булгарией, Хазарией и Византией	3) Олег Вещий
Г) крещение Руси	4) Святосвлав
	5) Владимир Святославич
	6) Ольга

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) В год 6390 (882). Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чудь, словен, мерю, весь, кривичей, и пришел к Смоленску с кривичами, и принял власть в городе, и посадил в нем своего мужа. Оттуда отправился вниз, и взял Любеч, и также посадил мужа своего. И пришли к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам приступил, неся младенца Игоря. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идем в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», и показал Игоря: «А это сын Рюрика». И убили Аскольда и Дира, отнесли на гору и погребли Аскольда на горе, которая называется ныне Угорской, где теперь Ольмин двор; на той могиле Ольма поставил церковь святого Николы; а Дирова

Тест: «Древняя Русь в IX-XII веках» Вариант 2.

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Убийство Игоря древлянами 2) Первый договор Руси с Византией 3) Крещение Руси

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯ	ГОДЫ
А) поход Игоря на Константинополь Б) призвание варягов В) правление князя Ярослава Мудрого Г) принятие Русью христианства	1) 882 г. 2) 988 г 3) 944 г. 4) 862 г. 5) 945-957 гг. 6) 1019 — 1054 гг.

3. Ниже приведён ряд названий. Все они, кроме двух, являются названиями восточнославянских племен

1) поляне, 2) древляне, 3) дреговичи, 4) радимичи, 5) меря, 6) хазары; 7) кривичи

Найдите и запишите порядковые номера терминов, выпадающих из общего ряда.

4. Напишите пропущенное понятие (термин). Древнерусский исторический источник, содержащий погодовое изложение событий, -……………….

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Процессы, явления, события	Факты
А) Образование государства на Руси по норманнской теории	1) Сбор Игорем дани, приведший к гибели князя.
Б) Установление погостов и уроков	2) Принятие христианства на Руси
В) Завоевание более 70-ти городов Дунайской Болгарии	3) Успешные походы князя Святослава
Г) Недовольство древлянами налоговой политикой князя.	4) Приглашение на княжение Рюрика и его братьев.
	5) Создание первых монастырей на Руси
	6) Налоговая реформа княгини Ольги

6. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фраг­мен­та­ми ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­до­му фраг­мен­ту, обо­зна­чен­но­му бук­вой, под­бе­ри­те по две со­от­вет­ству­ю­щие ха­рак­те­ри­сти­ки, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми.

 ФРАГ­МЕН­ТЫ ИС­ТОЧ­НИ­КОВ

 А) «В год 6390 (ле­то­ис­чис­ле­ние от Со­тво­ре­ния мира). Вы­сту­пил в поход Олег, взяв с собою много во­и­нов: ва­ря­гов, чудь, сло­вен, мерю, весь, кри­ви­чей, и при­шел к Смо­лен­ску с кри­ви­ча­ми, и при­нял власть в го­ро­де, и по­са­дил в нем сво­е­го мужа. От­ту­да от­пра­вил­ся вниз, и взял Любеч, и также по­са­дил мужа сво­е­го. И при­шли к горам Ки­ев­ским, и узнал Олег, что кня­жат тут Ас­кольд и Дир. Спря­тал он одних во­и­нов в ла­дьях, а дру­гих оста­вил позади, и сам при­сту­пил, неся мла­ден­ца Игорь. И под­плыл к Угор­ской горе, спря­тав своих во­и­нов, и по­слал к Ас­коль­ду и Диру, го­во­ря им, что-де «мы купцы, идем в Греки от Олега и кня­жи­ча Игоря. При­ди­те к нам, к ро­ди­чам своим». Когда же Ас­кольд и Дир при­шли, вы­ско­чи­ли все осталь­ные из ладей, и ска­зал Олег Ас­коль­ду и Диру: «Не кня­зья вы и не кня­же­ско­го рода, но я кня­же­ско­го рода», и по­ка­зал Игоря: «А это сын Рю­ри­ка». И убили Ас­коль­да и Дира, от­нес­ли на гору и по­греб­ли Ас­коль­да на горе, ко­то­рая на­зы­ва­ет­ся ныне Угор­ской, где те­перь Оль­мин двор; на той мо­ги­ле Ольма по­ста­вил цер­ковь свя­то­го Ни­ко­лы; а Ди­ро­ва мо­ги­ла — за цер­ко­вью свя­той Ирины. И сел Олег, княжа, в Киеве, и ска­зал Олег: «Да будет это мать го­ро­дам рус­ским». И были у него ва­ря­ги, и сла­вя­не, и про­чие, про­звав­ши­е­ся русью. Тот Олег начал ста­вить го­ро­да и уста­но­вил дани сло­ве­нам, и кри­ви­чам, и мери, и уста­но­вил ва­ря­гам да­вать дань от Нов­го­ро­да по 300 гри­вен еже­год­но ради со­хра­не­ния мира, что и да­ва­лось ва­ря­гам до самой смер­ти Яро­сла­ва».

Б) «И стал Вла­ди­мир кня­жить в Киеве один, и по­ста­вил ку­ми­ры на холме за те­рем­ным дво­ром: де­ре­вян­но­го Пе­ру­на с се­реб­ря­ной го­ло­вой и зо­ло­ты­ми усами, и Хорса, Да­жь­бо­га, и Стри­бо­га, и Си­марг­ла, и Мокошь. И при­но­си­ли им жерт­вы, на­зы­вая их бо­га­ми, и при­во­ди­ли своих сы­но­вей и до­че­рей, и при­но­си­ли жерт­вы бесам, и осквер­ня­ли землю жерт­во­при­но­ше­ни­я­ми сво­и­ми. И осквер­ни­лась кро­вью земля Рус­ская и холм тот. Но пре­бла­гой Бог не за­хо­тел ги­бе­ли греш­ни­ков, и на том холме стоит ныне цер­ковь свя­то­го Ва­си­лия, как рас­ска­жем об этом после. Те­перь же воз­вра­тим­ся к преж­не­му. Вла­ди­мир по­са­дил Доб­ры­ню, сво­е­го дядю, в Нов­го­ро­де. И, придя в Нов­го­род, Доб­ры­ня по­ста­вил ку­ми­ра над рекою Вол­хо­вом, и при­но­си­ли ему жерт­вы нов­го­род­цы как богу».

 ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

1) после Олега пра­вил Русью князь Свя­то­слав

2) Олег пер­вым из кня­зей под­пи­сал вы­год­ный для Руси до­го­вор с Ви­зан­ти­ей

3) ука­зан­ные со­бы­тия от­но­сят­ся к концу IX в.

4) князь Вла­ди­мир взошёл на ве­ли­ко­кня­же­ский пре­стол в Киеве, со­глас­но за­ве­ща­нию сво­е­го отца Свя­то­сла­ва

5) в ле­то­пи­си го­во­рит­ся о «язы­че­ской ре­фор­ме» князя Вла­ди­ми­ра

6) «Язы­че­ская ре­фор­ма» по­тер­пе­ла не­уда­чу, но не оста­но­ви­ла по­пы­ток князя ре­фор­ми­ро­вать сферу ре­ли­гии

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А	Фрагмент Б

7. Какие три из перечисленных племен относились к восточным славянам? Запиши­те цифры, под которыми они указаны.

1) Мордва

2) Дреговичи

3) Тиверцы

4) Весь

5) Сумь

6) Вятичи

8. Заполните пропуски в предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Основателем династии русских князей стал варяжский князь………….

Б) Город ……………..стал столицей единого Древнерусского государства

В) Первый сборник законов Древней Руси назывался ………………..

Пропущенные элементы:

1) Киев 2) Избранная Рада 3) Игорь 4) Новгород 5) Русская Правда 6) Рюрик

могила — за церковью святой Ирины. И сел Олег, княжа, в Киеве, и сказал Олег: «Да будет это мать городам русским».

Б) Мы же этот договор написали на двух хартиях: и одна хартия находится у нашего царского величества — на ней же изображен крест и написаны наши имена; а на другой (написали имена) ваши послы и ваши купцы. Отправляясь (назад) вместе с послом нашего царского величества, пусть (они) препроводят ее к великому князю русскому Игорю и к его людям; и те, получив хартию, пусть присягнут, что будут истинно соблюдать то, о чем мы договорились и что мы написали на этой хартии, на которой написаны наши имена.

Мы же (клянемся): те из нас, кто крещен, клянемся в соборной церкви церковью Святого Ильи, предлежащим честным крестом и этой хартиею соблюдать все, что на ней написано, и ничего из того (что в ней написано) не нарушать; а если это нарушит (кто-либо) из нашей страны, князь ли или кто иной, крещеный или некрещеный, да не получит он помощи от бога, да будет он рабом в этой жизни и в загробной и да будет он заколот собственным оружием.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Данный договор был менее выгоден Руси, чем подписанный с этим государством ранее.

2) Данный князь считается основателем государства по антинорманнской теории.

3) События, описанные в фрагменте, были изложены Илларионом 4) Князь, о котором идёт речь во фрагменте, был приглашён на княжение вместе со своими братьями.

5) Автор данного письменного памятника — монах. 6) Данный князь потерпел сокрушительное морское поражение, в котором «греческим огнём» был погублен славянский флот.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А	Фрагмент Б

7. Что из перечисленного относится к налоговой реформе Ольги? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) установление барщины 2) объезд князем и его дружиной земель с целью сбора дани

3) первое административное деление Руси 4) введение сроков сдачи дани 5) появление закупов 6) появление погостов и становищ

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) ………… реформа была проведена княгиней Ольгой. Б) «Александром нашей древней истории» назвал Н.М. Карамзин………., завоевавшего огромные территории.

В) После битвы ……… князь вынужден был заключить мир с Византией и покинуть Балканы.

Пропущенные элементы:

1) Любеч

2) Доростол

3) князь Святослав

4) князь Игорь

5) налоговая

6) Константинополь

Ключ к тесту «Древняя Русь»

№	Вариант 1	Вариант 2	балл
1	132	213	1
2	3625	3462	2
3	25	56	2
4	бортничество	летопись	1
5	3145	4631	2
6	2516	2356	2
7	346	236	2
8	532	615	2

«5» — 13-14баллов

«4» — 10-12 баллов

«3» — 7-9 баллов

«2» — 6 и менее баллов

Скачано с www.znanio.ru

Создать сайт на a5.ru

• 

  ХVIII век в российской истории — это время начала модернизации страны, активного отхода общества от средневековых традиций. Для культуры этого периода характерна быстрая смена стилей (барокко, классицизма). Искусство становилось светским, более разнообразным в жанровом отношении, пользовалось поддержкой государства. 

• 

  Тест к тематическому блоку «Россия в XVIII веке» от начала правления Петра I до правления императора Павла

• 

  Тест составлен по теме «Общественное движение при Александре II» и предназначен для обучающихся 10 классов

• 

  Данный тест ориентирован на проверку знаний по теме «Запад в XIX в. Становление индустриальной цивилизации.» в составе курса «Россия и мир» за 10 класс.

• 

  Общий тест по истории на знание Смутного времени.
  Тест содержит  исторические документы и высказывание, а также вопрос, связанный с культурой. 

• 

   «Откуда есть пошла Русская Земля, кто въ Киеве нача первее княжити, и откуда Русская Земля стала есть..» Так начинается летописная  повесть  написанная монахом Нестером, так же и начнется наш тест: откуда появились славяне? 

• 

  Тест по истории основан на программе 10-11 класса по теме: «Вторая мировая война(1939-1945)» II часть. С помощью заданий с выбором ответа проверяется знание дат, умение ориентироваться в исторических событиях и определений их последствий, а также значений. 

• 

  Тест «СССР — РФ во второй половине ХХ века — в начале XXI века» охватывает темы от начала Второй Мировой войны по 2000 год включительно.

• 

  Данные тестовые задания составлены по теме «Древняя Русь. Первые князья» в формате ЕГЭ. Тестирование поможет при подготовке к ЕГЭ.  Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Древняя Русь занимает важнейшее место в изучении истории России. Период ее существования начинается со второй половины IX века и заканчивается татаро-монгольским нашествием. За это время было много важных событий, которые должен знать каждый уважающий себя человек

• 

  для 10 класса и студентов СПО. Тест охватывает первоначальные сведения об истории как науке, включены имена великих деятелей исторической науки, показаны цель и предмет истории, периодизация исторического процесса.

• 

  Тестирование по истории 10 класс по теме» золотой век по русской культуры. Архитектура, живопись, скульптура

• 

  Тест «Россия во второй половине XIX века» для учащихся 10 — 11 класса и студентов СПО

• 

  Тест к тематическому блоку «История России — СССР в первой половине ХХ века» для учащихся 10 — 11 класса и студентов СПО

• 

  Тест посвящен Крымской войне. Содержит иллюстрации, может быть использован для подготовки к Олимпиадам и на уроках по истории. Благодаря этому тесту вы сможете больше узнать об этой значимой для нашей страны войне.

• 

  Тест для повторения иематического блока «Киевская Русь» для учащихся 10 и 11 классов и студентов СПО

• 

  Тест предназначен для любителей истории и культуры нашей страны. Его могут решать и дети 5 — 11 классов, и взрослые, желающие проверить или расширить свои знания по  истории и культуре России. Ученикам 11-х классов он поможет при повторении к ЕГЭ.

• 

  Тест содержит вопросы по истории России от нашествия татар в 13 веке до темы культура России в 17 веке. может быть использован для комплексного повторения и в качестве контрольной работы.

• 

  Тест к тематическому блоку «Россия в первой половине XIX века для 10 — 11 класса и студентов СПО

• 

  Тест определяет уровень восприятия вводного урока по теме «Эпоха Ивана Грозного»Рекомендовано для использования как в 6 классе, так и в 10 классе при систематизации и повторении темы. В тест включены вопросы освещающие преобразования Избранной рады и венчание на царство.

• 

  Данный дифференцированный зачёт сдают учащиеся 10 классов, обучающиеся по учебнику Волобуева «Россия в мире».

• 

  В тесте содержится по 3 задания на каждую из 5 карт эпохи Николая I

• 

  Тест, созданный для учащихся 10-го класса. Тема теста: Реформы Петра Великого.            

• 

  Тест состоит из 20 заданий с множественным, одиночным выбором ответа и без.  Ответ на каждый вопрос обязательный.  

• 

  В тесте 5 вопросов посвящены эпохе Александра I, 5 вопросов посвящены эпохе Николая I, 5 вопросов посвящены эпохе Александра II, 5 вопросов посвящены эпохе Александра III

• 

  История Беларуси, обобщение по разделу «Беларусь в условиях становления советского социалистическго общества. 

• 

  В тесте содержится 3 задания к каждой из 2 карт эпохи Александра II

• 

  Контрольная работа предназначена для учащихся 10 классов для закрепления знаний по пройденной теме.

• 

  В тесте размещены вопросы по теме «Политика белорусизации», изучаемой в 10 классе.

• 

  Зачетный тест по результатам семинарских занятий в 10 классе «Европа и США после Первой Мировой войны»

• 

  Учитель проводит эту контрольную работу в 10 классе для проверки знаний учащихся по теме «Российское государство в XIV-XVII вв.»

• 

  Тест основан на программе 10-11 класса по теме «Вторая мировая война(1939-1945)». Также в тест входят вопросы из темы «Европа 4 десятилетия». С помощью заданий с выбором ответа проверяется знание дат, умение ориентироваться в исторических событиях и определений их последствий, а также значений. 

• 

  Тест для школьников 9-11 классов. Содержит общую информацию о г. Петербург в XXI веке.

• 

  Данный тест направлен на проверку знаний по Рюриковичам и Романовым. В данном варианте каждое задание на время, поэтому будьте аккуратнее при выполнении!

• 

  Тест предназначен для учеников 10 класса, обучающихся по учебнику Горинова.

• 

  Белорусские земли в составе Речи Посполитой во второй половине 16-18 в.

• 

  Тест создан для его прохождения учениками 10 класса. Для чего еще?

• 

  Тест предполагает проверку знаний после изучения темы «Смутное время» и «Россия при первых Романовых». Вопросы с выбором ответа и на установление хронологической последовательности.

• 

  Олимпиада по истории Казахстана для 8 — 10 классов АСШ №1. Тест содержит разноуровневые задания. На установление соответствия. Установление последовательности.

• 

  Тест для учащихся 10 класса по Древней Греции и Месопотамии к учебнику Даниловой по темам 1 четверти

• 

  Тест составлен по учебнику «Всеобщая история. 10 класс» Алексашкина.Л.Н , Головина.В.А.

• 

  Тест предназначен для отработки практического навыка выполнения задания №10 КИМ ЕГЭ по истории. Работа с текстовым историческим источником (краткий ответ в виде слова, словосочетания).

• 

  Итоговый тест по истории России (СССР) и мира в первой половине XX века. Для успешного прохождения теста потребуется зание фактов, дат, персоналий. Тест составлен по учебнику под ред. Торкунова

• 

  Тест предназначен для итоговой аттестации обучающихся 10 класса по учебнику под. редакцией А.Н. Сахарова

• 

  Тест по Всемирной истории для учащихся 10 класса по теме «Цивилизации Древнего мира»

• 

  Эта контрольная работа предназначена для учеников 10 класса. Проводя её, учитель проверяет знания учащихся по теме «Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья».

• 

  Эта контрольная работа предназначена для учащихся 10 классов для проверки знаний по теме «Древняя Русь».

• 

  Контрольная работа по этой теме предназначена для учащихся 10 классов.

• 

  В контрольной работе содержатся разноуровневые вопросы о Российской империи в XVIII веке.

• 

  Тест по истории основан на программе 10-11 класса на тему: «Внутренняя и внешняя политика СССР во время Второй мировой войны».

• 

  Тест по истории основан на программе 10-11 класса на тему: «Великая французская революция». Внешняя и внутренняя политика Наполеона Бонапарта». С помощью заданий с выбором ответа проверяется знание дат, умение ориентироваться в исторических событиях и определений их последствий, а также знание карты Европы.

• 

  Тест по истории основан на программе 10-11 класса на тему: «Территориальные и политические изменения в Европе после Второй мировой войны. Начало Холодной войны».

• 

  В тесте 5 вопросов посвящены эпохе Александра I, 5 вопросов посвящены эпохе Николая I, 5 вопросов посвящены эпохе Александра II, 5 вопросов посвящены эпохе Александра III

• 

  В тесте 5 вопросов посвящены эпохе Александра I, 5 вопросов посвящены эпохе Николая I, 5 вопросов посвящены эпохе Александра II, 5 вопросов посвящены эпохе Александра III

• 

  В тесте 5 вопросов посвящены эпохе Александра I, 5 вопросов посвящены эпохе Николая I, 5 вопросов посвящены эпохе Александра II, 5 вопросов посвящены эпохе Александра III

• 

  В тесте 5 вопросов посвящены эпохе Александра I, 5 вопросов посвящены эпохе Николая I, 5 вопросов посвящены эпохе Александра II, 5 вопросов посвящены эпохе Александра III

• 

  В тесте 5 вопросов посвящены эпохе Александра I, 5 вопросов посвящены эпохе Николая I, 5 вопросов посвящены эпохе Александра II, 5 вопросов посвящены эпохе Александра III

• 

  Вопросы по теме «История как наука». 10 — 11 класс. 
  Тест из тринадцати вопросов. 

• 

  В тесте содержится по 3 задания на каждую из 5 карт эпохи Александра I

• 

  В тесте 5 вопросов посвящены эпохе Александра I, 5 вопросов посвящены эпохе Николая I, 2 вопроса посвящены эпохе Александра II

• 

  В тесте 10 заданий посвящены культуре первой половины XIX века, 10 заданий посвящены культуре второй половины XIX века

• 

  Тест по истории на тему «Древний мир: Древний Восток, Античная цивилизация, народы и древнейшие государства на территории России».

• 

  В тесте 10 заданий посвящены культуре первой половины XIX века, 10 заданий посвящены культуре второй половины XIX века

• 

  Тест преназначен для учащихся 10-11 классов средних школ. Для проверки заний полученных за курс средней школы.

• 

  Тест предназначен для проверки знаний учащихся 10 класса по теме «Освобождение Донбасса от нацистских оккупантов». Тест содержит вопросы о боевых операциях советской армии и датах осовобождения стратегически важных населенных пунктов.

• 

  Тест , который поможет вам закрепить пройденную тему, укрепить материал, дать себе оценку.

Тест по истории России начала ХХ века в формате ЕГЭ