Тест по теме деятельность человека егэ

Деятельность
людей и её многообразие, 10 класс

Вариант
— 1

1. Ниже при­ве­ден ряд
терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию
«биологические по­треб­но­сти человека». Найдите два термина, «выпадающих» из
общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

 1) вос­про­из­вод­ство рода       2)
самореализация      3) питание       4) дыхание                

5) движение                            6)
общение                 7) отдых

2. Ниже приведён перечень
терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социальным потребностям
человека.

 Найдите два термина,
«выпадающих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они
указаны.

1) движение                2)
самоуважение         3) самореализация

4) самосохранение      5) общение                 6)
забота                      

3. Виталий готовится к
путешествию по Греции. Он изучает греческий язык, читает книги об истории и
культуре Греции, на интернет-форумах общается с ценителями греческой кухни. Он
уже спланировал маршрут своего путешествия и приобрёл путёвку.

Найдите в приведённом ниже списке
примеры средств, используемых Виталием для достижения цели, и запишите цифры,
под которыми они указаны.

1) изучение греческого языка            2)
чтение книг о Греции                    3) ценители греческой кухни

4) путешествие по Греции                 5)
покупка туристической путёвки    6) общение в Интернете

4. Одиннадцатиклассник Игорь
готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные
цели этой деятельности Игоря и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) получение высокого балла                        2)
чтение учебников, справочной литературы

3) поступление в вуз                                      4)
проведение экзамена

5) консультации педагогов                            6)
получение аттестата о среднем общем образовании

5. Выберите вер­ные суж­де­ния
о видах де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они
указаны.

1) В от­ли­чие от дру­гих видов
деятельности, уче­ние спо­соб­ству­ет по­зна­нию мира.

2) И учение, и труд, и игра могут
осу­ществ­лять­ся как индивидуально, так и сообща.

3) В от­ли­чие от уче­ния и игры,
труд поз­во­ля­ет удо­вле­тво­рять ма­те­ри­аль­ные потребности.

4) Все виды де­я­тель­но­сти пред­по­ла­га­ют
ис­поль­зо­ва­ние спе­ци­аль­но­го оборудования.

5) Главная осо­бен­ность учеб­ной
де­я­тель­но­сти за­клю­ча­ет­ся в том, что ее целью яв­ля­ет­ся из­ме­не­ние
не окру­жа­ю­ще­го мира, а са­мо­го субъ­ек­та деятельности.

6. Установите соответствие
между отличительными признаками и видами деятельности, которые они
иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

7. Одиннадцатиклассник
готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и
элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры,
расположив их в порядке, соответствующем буквам:

8. Выберите верные суждения о
потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребности человека проявляются
в мотивах его деятельности.

2) Интересы человека могут
определяться его положением в социальной группе и обществе.

3) К духовным потребностям
относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой
самореализации.

4) Социальные потребности не могут
господствовать над духовными потребностями.

5) Интересы носят только
индивидуальный характер.

9. Одиннадцатиклассники за­вер­ша­ют
изу­че­ние но­во­го ма­те­ри­а­ла и на­чи­на­ют под­го­тов­ку к экзаменам.
Какие при­зна­ки ха­рак­те­ри­зу­ют осу­ществ­ля­е­мую ими деятельность? За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Она на­прав­ле­на на пре­об­ра­зо­ва­ние
ре­аль­но су­ще­ству­ю­щих пред­ме­тов природы.

2) Объектом де­я­тель­но­сти яв­ля­ет­ся
новое, не из­вест­ное ни­ко­му ранее знание.

3) Средством де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся
учеб­ни­ки и учеб­ные пособия.

4) Деятельность имеет как
индивидуальный, так и кол­лек­тив­ный характер.

5) Мотивом яв­ля­ет­ся же­ла­ние
удо­вле­тво­рить ма­те­ри­аль­ные потребности.

6) Она спо­соб­ству­ет осво­е­нию
на­коп­лен­ных че­ло­ве­че­ством куль­тур­ных ценностей.

10. Представьте, что Вы по­мо­га­е­те
учи­те­лю клас­си­фи­ци­ро­вать кар­точ­ки перед зачётом по теме «Человек как
ре­зуль­тат био­ло­ги­че­ской и со­ци­о­куль­тур­ной эволюции». Со­бе­ри­те все
кар­точ­ки с признаками, от­ра­жа­ю­щи­ми спе­ци­фи­ку со­ци­аль­ной при­ро­ды
человека. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) использование предметов, дан­ных
природой

2) стремление объ­яс­нить за­ко­ны
природы

3) продолжение рода

4) общение с по­мо­щью чле­но­раз­дель­ной
речи

5) приспособление к усло­ви­ям окру­жа­ю­щей
среды

6) способность к мышлению

11. Прочитайте приведённый ниже
текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка
слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

«Вот мы, например, убеждены, что у
любой де­я­тель­но­сти есть ____ (А), что она все­гда на­прав­ле­на на ____
(Б), что вна­ча­ле –___ (В), потом — деятельность. Кроме того, мы не со­мне­ва­ем­ся
в том, что де­я­тель­ность — это ____(Г) и что её можно на­блю­дать со стороны,
или уж, во вся­ком случае, «изнутри» — гла­за­ми са­мо­го человека. Все так и
есть, пока мы не при­ни­ма­ем в расчёт про­дви­же­ние че­ло­ве­ка к уже при­ня­той
_____(Д)…

Всегда есть ____ (Е) не­со­от­вет­ствия
между тем, к чему стремишься, и чего достигаешь… Не­за­ви­си­мо от того, ока­зы­ва­ет­ся
за­мы­сел выше во­пло­ще­ния или, наоборот, во­пло­ще­ние пре­вос­хо­дит
замысел, рас­хож­де­ние между стрем­ле­ни­ем и эф­фек­та­ми осуществлённых дей­ствий
сти­му­ли­ру­ет ак­тив­ность человека, дви­же­ние его деятельности. А в итоге
рож­да­ет­ся новая деятельность, и не толь­ко своя собственная, но, возможно,
дру­гих людей».

Выбирайте по­сле­до­ва­тель­но одно
слово за другим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние
на то, что слов в спис­ке больше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния
пропусков.

 В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны
буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой
бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Деятельность
людей и её многообразие, 10 класс

Вариант
– 2

1. Ниже приведен перечень
терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура
деятельности». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в
ответ цифры, под которыми они указаны.

 1) субъект      2) объект         3)
цель            4) статус         5) нормы         6) средства     7) результат     

2.  Ниже при­ве­де­ны
потребности человека. Все из них, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся
социальными потребностями. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и
запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) в тру­до­вой деятельности                2)
в созидании            3) в творчестве

4) во взаимопонимании                     5)
в отдыхе                 6) в пище

3.  Иван по­ста­вил перед собой
цель по­сту­пить в ин­сти­тут на ар­хи­тек­тур­ный факультет. Он за­ни­ма­ет­ся
в ху­до­же­ствен­ной студии, создаёт соб­ствен­ные не­боль­шие работы, участ­ву­ет
в раз­лич­ных выставках. Много вни­ма­ния Иван уде­ля­ет изу­че­нию математики,
увле­ка­ет­ся черчением. Найдите в приведённом спис­ке при­ме­ры средств, ис­поль­зу­е­мых
для до­сти­же­ния по­став­лен­ной Ива­ном цели, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми
они указаны.

1) поступление в институт                             2)
занятия в ху­до­же­ствен­ной студии

3) изучение математики                                4)
получение про­фес­сии архитектора

5) опыт со­зда­ния соб­ствен­ных
работ             6) выбор профессии

4. Одиннадцатиклассник Юрий го­то­вит­ся
к ЕГЭ по рус­ско­му языку. Най­ди­те в приведённом ниже спис­ке воз­мож­ные
цели этой де­я­тель­но­сти Юрия и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они
указаны.

1) чте­ние учебников, спра­воч­ной
литературы                       2) по­ступ­ле­ние в вуз

3) по­лу­че­ние вы­со­ко­го балла                                                4)
про­ве­де­ние экзамена

5) кон­суль­та­ции педагогов                                                    6)
по­лу­че­ние ат­те­ста­та о сред­нем общем образовании

5. Выберите вер­ные суж­де­ния
о де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они
указаны.

1) Компонентами струк­ту­ры любой
де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся средства, мотивы, эмоции.

2) Познавательная де­я­тель­ность в
от­ли­чие от ком­му­ни­ка­тив­ной пред­по­ла­га­ет ис­поль­зо­ва­ние по­ня­тий
и терминов.

3) Культура яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том
пре­об­ра­зу­ю­щей де­я­тель­но­сти человека.

4) Деятельность че­ло­ве­ка в от­ли­чие
от по­ве­де­ния жи­вот­ных носит осо­знан­ный це­ле­на­прав­лен­ный характер.

5) Трудовая де­я­тель­ность яв­ля­ет­ся
ве­ду­щей на про­тя­же­нии всей жизни человека.

6. Установите со­от­вет­ствие
между от­ли­чи­тель­ны­ми при­зна­ка­ми и ви­да­ми деятельности, ко­то­рые они
иллюстрируют: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую
по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

 Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

7. Установите со­от­вет­ствие
между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми структуры деятельности: к каж­дой позиции,
дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го
столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

8. Выберите верные суждения о
человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовная природа человека
проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах.

2) К естественным (биологическим)
потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении
гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п.

3) Деятельность — это специфический
способ существования человека.

4) Потребность — это нужда человека
в том, что составляет необходимое условие его существования.

5) Только человек способен
сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые
ему ценности.

9. Издавна тво­ре­ния на­род­ных
ма­сте­ров де­ла­ют кра­си­вой по­все­днев­ную жизнь, укра­ша­ют пред­ме­ты
быта — одежду, ору­дия труда, ку­хон­ные принадлежности, ору­дия рыб­ной ловли
и охоты, мебель. Из­де­лия из бересты, меха, дерева, ке­ра­ми­ки и дру­гих пред­ме­тов
декоративно-при­клад­но­го ис­кус­ства пред­став­ля­ют собой ре­зуль­та­ты
деятельности.

1) духовно-практической

2) социально-преобразовательной

3) творческой

4) познавательной

5) прогностической

6) индивидуальной

10. Представьте, что Вы по­мо­га­е­те
учи­те­лю клас­си­фи­ци­ро­вать кар­точ­ки перед зачётом по теме «Человек как
ре­зуль­тат био­ло­ги­че­ской и со­ци­о­куль­тур­ной эволюции». Со­бе­ри­те все
кар­точ­ки с признаками, от­ра­жа­ю­щи­ми осо­бен­но­сти био­ло­ги­че­ской со­став­ля­ю­щей
человека. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) инстинктивные ре­ак­ции на воз­дей­ствие
среды

2) использование предметов, дан­ных
природой

3) стремление по­нять окру­жа­ю­щий
мир

4) генетически обу­слов­лен­ные мо­де­ли
поведения

5) общение с по­мо­щью чле­но­раз­дель­ной
речи

6) способность к целеполаганию

11. Прочитайте приведённый ниже
текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Выберите из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка
слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

 «Мотивом __________(А) на­зы­ва­ет­ся
то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осуществляется. В ка­че­стве по­бу­ди­те­ля
обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная __________(Б), ко­то­рая удо­вле­тво­ря­ет­ся
в ходе и с по­мо­щью деятельности. Это определённая форма связи живых ор­га­низ­мов
с внеш­ним миром, не­об­хо­ди­мая для су­ще­ство­ва­ния __________(В), со­ци­аль­ной
группы, об­ще­ства в целом.

__________(Г) по­треб­но­сти вы­зва­ны
био­ло­ги­че­ской при­ро­дой человека. Это по­треб­но­сти людей во всём, что не­об­хо­ди­мо
для их существования, раз­ви­тия и воспроизводства. __________(Д) по­треб­но­сти
свя­за­ны с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к обществу, за­ни­ма­ет в нём
определённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой деятельности, в об­ще­нии с дру­ги­ми
людьми. __________(Е) по­треб­но­сти свя­за­ны с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го
мира, сво­е­го места в нём и смыс­ла своегосуществования. Каж­дая из групп по­треб­но­стей
вы­зы­ва­ет со­от­вет­ству­ю­щие виды деятельности».

Список слов:.

 Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Деятельность
людей и её многообразие, 10 класс

Вариант
— 3

1. Ниже приведён пе­ре­чень
терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «виды
деятельности». Най­ди­те два термина, «выпадающих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те
в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они указаны

1) трудовая     2) инстинктивная       3)
учебная      4) созидательная         5) творческая  6) кадровая

2.  Найдите в приведённом ниже
спис­ке черты человека, обу­слов­лен­ные биологически, и за­пи­ши­те цифры, под
ко­то­ры­ми они указаны.

1) возрастные и по­ло­вые различия    2)
темперамент                       3) особенности нерв­ной системы

4) самооценка                                    5)
опыт                                   6) особенности мировоззрения

3. Виктор хочет поступить в
университет и стать журналистом. Он занимается в школе юного журналиста, пишет
статьи в городские газеты. Много внимания Виктор уделяет изучению литературы,
истории, русского языка.

Найдите в приведённом списке
примеры средств, используемых Виктором для достижения цели, и запишите цифры,
под которыми они указаны.

1) поступление в университет                        2)
занятия в школе юного журналиста

3) получение профессии журналиста            4)
написание статей

5) выбор профессии                                       6)
изучение литературы, истории, русского языка

4. Одиннадцатиклассник Игорь
готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные
цели этой деятельности Игоря и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) получение высокого балла

2) чтение учебников, справочной
литературы

3) поступление в вуз

4) проведение экзамена

5) консультации педагогов

6) получение аттестата о среднем
общем образовании

5. Выберите вер­ные суж­де­ния
о де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они
указаны.

1) Деятельность че­ло­ве­ка имеет
со­зи­да­тель­ный и пре­об­ра­зо­ва­тель­ный характер.

2) Деятельность че­ло­ве­ка все­це­ло
опре­де­ля­ет­ся услов­ны­ми рефлексами.

3) В от­ли­чие от по­ве­де­ния животных,
де­я­тель­ность че­ло­ве­ка ори­ен­ти­ро­ва­на на удо­вле­тво­ре­ние
потребностей, дей­ству­ю­щих в дан­ный мо­мент времени.

4) Деятельность че­ло­ве­ка вы­зы­ва­ет­ся
со­ци­аль­ны­ми потребностями.

5) Деятельность че­ло­ве­ка носит
во­ле­вой и со­зна­тель­ный характер.

6. Установите соответствие
между характеристиками и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

7. Одиннадцатиклассник
готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и
элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры,
расположив их в порядке, соответствующем буквам:

8. Выберите вер­ные суж­де­ния
о по­треб­но­стях че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) По­треб­но­сти че­ло­ве­ка яв­ля­ют­ся
по­бу­ди­тель­ны­ми мо­ти­ва­ми его деятельности.

2) Со­вре­мен­ный уро­вень науки и
тех­ни­ки поз­во­ля­ет пол­но­стью удо­вле­тво­рить все по­треб­но­сти
человечества.

3) По­треб­но­сти че­ло­ве­ка носят
без­гра­нич­ный характер.

4) В пре­стиж­ных по­треб­но­стях
от­ра­жа­ет­ся за­ви­си­мость че­ло­ве­ка от ма­те­ри­аль­ных условий, не­об­хо­ди­мых
для под­дер­жа­ния его жизни.

5) По­треб­но­сти спо­соб­ны по­рож­дать
эмоционально-волевые состояния, на­прав­лен­ные на поиск путей и средств их
удовлетворения.

9. Студент Пётр Ива­нов го­то­вит­ся
к сдаче экзамена. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня ситуации, в ко­то­рых
он вы­сту­пал как субъ­ект по­зна­ва­тель­ной деятельности. За­пи­ши­те цифры,
под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Выбрал учеб­ные по­со­бия для
подготовки.

2) Сильно вол­но­вал­ся в ночь
перед экзаменом.

3) Забыл прий­ти на пред­эк­за­ме­на­ци­он­ную
консультацию.

4) Подготовил крат­кие кон­спек­ты
по ос­нов­ным вопросам.

5) С од­но­группни­ка­ми вслух про­го­во­рил
клю­че­вые по­ло­же­ния каж­до­го ответа.

6) Чтобы снять стресс, слу­шал на­ка­ну­не
эк­за­ме­на лёгкую инструментальную музыку.

10. Иван вы­пол­нял задание по
теме: «Человек как ре­зуль­тат биологической и со­ци­о­куль­тур­ной эволюции».
Он вы­пи­сы­вал из учеб­ни­ка черты, свой­ствен­ные человеку. Какие из них от­ра­жа­ют
специфику со­ци­аль­ной природы человека, в от­ли­чие от животного? За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) использование предметов, дан­ных
природой

2) способность к целеполаганию

3) забота о потомстве

4) приспособление к усло­ви­ям
окружающей среды

5) стремление по­нять окружающий
мир

6) общение с по­мо­щью
членораздельной речи

11. Прочитайте приведённый ниже
текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка
слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

В по­все­днев­ной жизни на про­тя­же­нии
ты­ся­че­ле­тий люди вовсе не ста­ви­ли своей _______(А) целью обес­пе­чить
какой-то об­ще­ствен­ный _______(Б), они про­сто пы­та­лись удо­вле­тво­рить свои
на­сущ­ные _______(В) как физиологического, так и _______(Г) свойства. Каж­дая
цель на этом пути по­сто­ян­но отодвигалась, по­сколь­ку каж­дый новый уро­вень
удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей тут же оценивался, как недостаточный, и сме­нял­ся
новой _______(Д). Таким образом, про­гресс был все­гда во мно­гом предопределён
_______(Е) и со­ци­аль­ной при­ро­дой человека, и по смыс­лу этого про­цес­са
он дол­жен был при­бли­жать момент, когда окру­жа­ю­щая жизнь ста­нет оп­ти­маль­ной
для че­ло­ве­ка с точки зре­ния его био­ло­ги­че­ской и со­ци­аль­ной природы.

Пропущенные элементы:

1) цель

2) сознательный

3) потребность

4) результат

5) прогресс

6) престижный

7) социальный

биологический

9) регрессивный

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Деятельность
людей и её многообразие, 10 класс

Тест: «Деятельность» Вариант №1

 1. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Субъект деятельности, цель деятельности, структура деятельности, средства деятельности, объект дея­тельности.

3. Ниже при­ве­ден ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к по­ня­тию «струк­ту­ра де­я­тель­но­сти».

1) субъ­ект 2) цель 3) сред­ства 4) ин­ди­вид 5) объ­ект 6) ре­зуль­тат. Най­ди­те тер­ми­н, «вы­па­да­ю­щий» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­ры­ми он ука­за­н.

4. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Деятельность человека имеет созидательный и пре­образовательный характер. 2) Деятельность человека всецело определяется услов­ными рефлексами. 3) В отличие от поведения животных деятельность че­ловека ориентирована на удовлетворение потребно­стей, действующих в данный момент времени. 4) Деятельность человека вызывается социальными по­требностями. 5) Продуктивный характер деятельности позволил че­ловеку создать знаковые системы, а также орудия воздействия на себя и природу.

5. Выберите верные суждения о познавательной деятельно­сти человека и запишите цифры, под которыми они ука­заны.

1) Восприятие является формой рационального позна­ния. 2) Истинным считается только то знание, которое не может быть уточнено или опровергнуто в дальней­шем. 3) Одним из критериев истины выступает практика. 4) Обыденное познание в отличие от научного не ведет к истинному знанию. 5) Одной из форм чувственного познания является представление.

6. Выберите верные суждения о рациональном познании и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Рациональное познание присуще только человеку. 2) Одной из форм рационального познания является представление. 3) Рациональное познание дает полное и исчерпываю­щее знание о предмете. 4) Рациональное познание в отличие от чувственного способно привести к относительной истине. 5) Исходным элементом рационального познания явля­ется понятие.

7. Установите соответствие между процессами и формами (уровнями) познания: к каждой позиции, данной в пер­вом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Тест: «Деятельность» Вариант №2

1. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це:

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Социальная эволюция, социальная революция, социаль­ная динамика, общественный прогресс, общественный регресс.

3. Ниже при­ве­ден пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «струк­ту­ра де­я­тель­но­сти». 1) субъ­ект 2) объ­ект 3) цель 4) ста­тус  5) нормы 6) сред­ства 7) ре­зуль­тат

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

4. Выберите верные суждения о деятельности человека и ее

видах. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Компонентами структуры любой деятельности явля­ются средства, мотивы, эмоции. 2) Познавательная деятельность в отличие от коммуни­кативной предполагает использование понятий и терминов. 3) Культура является результатом преобразующей дея­тельности человека. 4) Деятельность человека в отличие от поведения живот­ных носит осознанный целенаправленный характер. 5) Трудовая деятельность является ведущей на протя­жении всей жизни человека.

5. Выберите верные суждения о чувственном познании и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Чувственное познание присуще всем живым сущест­вам. 2) Одной из форм чувственного познания является вос­приятие. 3) Чувственное познание дает полное и исчерпываю­щее знание о предмете. 4) Чувственное познание в сравнении с рациональным глубже и точнее отражает предмет изучения. 5) Исходным элементом чувственного познания являет­ся ощущение.

6. Выберите верные суждения об особенностях социально­го познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Ученый, изучающий общество, использует общена­учные методы и средства познания. 2) Объективная истина в социальном познании не дос­тижима. 3) Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах. 4) Социальное познание может быть не только науч­ным, но и обыденным. 5) Одной из социальных наук является филология.

7. Установите соответствие между видами деятельности чело­века и группами видов деятельности согласно данной клас­сификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими буквами.

8. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«В труде, учении, …..(А) формируются и проявляются все стороны психики. Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства. Психические свойства …….(Б) – её способности и характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденные ……(В) организма являются лишь ……(Г) — весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства — …..(Д) и черты характера в зависимости от хода его жизни и ……(Е) не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер.»

Список терминов:

1) особенность

2) способности

3) личность

4) игра

5) общество

6) задатки

7) общение

деятельность

9) группа

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначаю­щие пропущенные слова.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими буквами.

8. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Мо­ти­вом …….(А) на­зы­ва­ет­ся то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осу­ществ­ля­ет­ся. В ка­че­стве мо­ти­ва обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная …..(Б) че­ло­ве­ка. Это опре­делённая форма связи с внеш­ним миром …..(В), со­ци­аль­ной груп­пы, об­ще­ства в целом. В за­ви­си­мо­сти от задач изу­че­ния по­треб­но­стей в со­вре­мен­ной науке при­ме­ня­ют­ся раз­лич­ные их клас­си­фи­ка­ции. По­треб­но­сти, вы­зван­ные био­ло­ги­че­ской при­ро­дой че­ло­ве­ка, на­зы­ва­ют­ся …..(Г). Это по­треб­но­сти людей во всём, что не­об­хо­ди­мо для их су­ще­ство­ва­ния, раз­ви­тия и вос­про­из­вод­ства. По­треб­но­сти, свя­зан­ные с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к об­ще­ству, за­ни­ма­ет в нём опре­делённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой де­я­тель­но­сти, в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми, ха­рак­те­ри­зу­ют­ся как ……(Д). По­треб­но­сти, свя­зан­ные с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го мира и смыс­ла сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, от­но­сят­ся к ………(Е). Каж­дая из групп по­треб­но­стей вы­зы­ва­ет со­от­вет­ству­ю­щие виды де­я­тель­но­сти».

Список терминов:  

1. Потребность 5. Естественный

2. Деятельность 6. Подлинный

3. Причина 7. Социализация

4. Социальный 8. Личность

9. Идеальный (духовный)

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначаю­щие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каж­дой буквой номер выбранного Вами слова.

Ключ к тесту «Деятельность»

«5» — 12-13баллов

«4» — 10-11баллов

«3» — 7-9 баллов

«2» — 6 и менее до 8 баллов

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

                                                           Тест по теме «Человек»

Часть 1

1.Какая из перечисленных потребностей человека обусловлена его социальной сущностью?

1. В отдыхе  2)в пище  3) в творчестве  4) в продолжении рода

2.Найдите понятие, которое является обобщающим для остальных понятий:

1) синтез   2)абстрагирование  3)умозаключение   4)мышление     5)сравнение

3.  Творческую деятельность от других видов деятельности отличает:

1) сознательный характер     2)использование различных средств    3)новизна результатов               4) возможность планирования

4. Верны ли суждения о деятельности?

А. Познавательная деятельность характерна только для детей и молодежи.

Б. Люди начинают принимать участие в трудовой деятельности  по достижении трудоспособного возраста.

1) верно только А                                       2) верны оба суждения

3) верно только В                                      4) оба суждения неверны

5.Татьяна читает книгу. Субъектом данной деятельности является

1) Татьяна    2) книга   3) чтение   4) информация

6. Иван решает задачу по математике. Средством данной деятельности является:

1) Иван    2) задача   3) калькулятор   4) математика

7. Что отличает игру от трудовой деятельности?

1) наличие правил  2) получение практического результата   3) развитие способностей субъекта    4) условность  совершаемых действий

8.Что отличает общение от других видов деятельности?

1) взаимодействие нескольких субъектов  2) нацеленность на обмен информацией   3) большая продолжительность по времени    4) использование невербальных средств

9. Качества человека, обеспечивающие его успешность в определенной сфере деятельности, — это:

1)потребности      2) способности    3)цели       4)средства

10. Проведение реформ, связанных с расширением государственного влияния на сферу бизнеса, представляет собой деятельность:

1) прогностическую   2) социально-преобразовательную   3) познавательную    4) ценностно-ориентационную

Часть 2

1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено отдельной буквой. Запишите рядом с буквой  цифру, выражающую  его характер:

(А) Интерес – это целенаправленное отношение человека к какому-либо  объекту его потребностей.  (Б) Одних интересует спорт, других – искусство, третьих – путешествия.     (В) К сожалению, немало людей, занятых только решением бытовых проблем.  (Г) Очень важно, чтобы родители с самого раннего детства поощряли активность ребенка в реализации его интересов.  (Д) Реализация – осуществление, проведение в жизнь какого-либо плана, идеи.

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Формируясь в деятельности  ………..(А) , сознание в деятельности, в поведении и проявляется. Сам факт осознания своей деятельности изменяет …………..(Б) ее протекания, а тем самым ее течение и характер. Деятельность перестает быть простой совокупностью ответных реакций на ……………..(В); закономерности, которым она подчиняется, выходят за пределы одной лишь физиологии.

Поведение человека включает в себя…………(Г) более или менее сознательных действий или поступков. Сознательное действие отличается от реакции иным отношением к ………….(Д). Для реакции предмет есть лишь раздражитель, т.е. внешняя причина или толчок.  Действие – это сознательный акт деятельности. Реакция преобразуется в сознательное действие по мере того, как формируется ………… (Е).

1. Система
2. Общественные отношения
3. Психика
4. Предметное сознание
5. Условия
6. Внешние раздражители
7. Объект
8. Личность
9. Социализация

3.Вам предстоит подготовить развернутый план по теме «Деятельность человека» Составьте план , два-три пункта из которого должны быть с подпунктами.

Проверка

Часть 1

1-3

2-4

3-3

4-4

5-1

6-3

7-4

8-2

9-2

10-2

Часть 2

1-31223

2-356174

1. Понятие деятельности
2. Структура деятельности

-субъект

— объект

— потребности, интересы, мотивы

— цели

— методы и средства

— результат

                                      3) виды деятельности

— игра

— Общение

— Труд

— познавательная

                                      4) отличие деятельности человека от активности животных

                                      5) свобода и ответственность в деятельности человека

Тест на тему: «Мышление и деятельность»

1. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о мыш­ле­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Осо­бен­но­стью мыш­ле­ния яв­ля­ет­ся его опо­сре­до­ван­ный ха­рак­тер.

2) Объ­ек­тив­ной ма­те­ри­аль­ной фор­мой мыш­ле­ния яв­ля­ет­ся язык.

3) Де­дук­ция – это ло­ги­че­ское умо­за­клю­че­ние от част­но­го к об­ще­му.

4) Син­тез как приём мыш­ле­ния есть раз­ло­же­ние пред­ме­та на со­став­ля­ю­щие его части и сто­ро­ны.

5) Мыш­ле­ние не­воз­мож­но без ана­ли­за, син­те­за и срав­не­ния.

2. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

1) рас­крой­те смысл по­ня­тия «мыш­ле­ние»;

2) со­ставь­те два пред­ло­же­ния:

− одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о ре­зуль­та­тах про­цес­са мыш­ле­ния;

− одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее связь мыш­ле­ния и языка.

 3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­ли­чи­тель­ны­ми при­зна­ка­ми и ви­да­ми де­я­тель­но­сти, ко­то­рые они ил­лю­стри­ру­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

4. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «деятельность»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о структуре деятельности;

− одно предложение, раскрывающее любой из элементов структуры деятельности.

5. Выберите вер­ные суж­де­ния о де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Компонентами струк­ту­ры любой де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся средства, мотивы, эмоции.

2) Познавательная де­я­тель­ность в от­ли­чие от ком­му­ни­ка­тив­ной пред­по­ла­га­ет ис­поль­зо­ва­ние по­ня­тий и терминов.

3) Культура яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том пре­об­ра­зу­ю­щей де­я­тель­но­сти человека.

4) Деятельность че­ло­ве­ка в от­ли­чие от по­ве­де­ния жи­вот­ных носит осо­знан­ный це­ле­на­прав­лен­ный характер.

5) Трудовая де­я­тель­ность яв­ля­ет­ся ве­ду­щей на про­тя­же­нии всей жизни человека.

6. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово. 

Анализ, синтез, суждение, умозаключение, мышление.

7. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Труд, игра, уче­ние, вид де­я­тель­но­сти, по­зна­ние.

8.Запишите слово, пропущенное в таблице.

9.Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Объ­ек­ты де­я­тель­но­сти, ре­зуль­та­ты де­я­тель­но­сти, мо­ти­вы де­я­тель­но­сти, субъ­ек­ты де­я­тель­но­сти, струк­ту­ра де­я­тель­но­сти.

10. Установите со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми структуры деятельности: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

11. Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

12. Студент Пётр Ива­нов го­то­вит­ся к сдаче экзамена. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня ситуации, в ко­то­рых он вы­сту­пал как субъ­ект по­зна­ва­тель­ной деятельности. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Выбрал учеб­ные по­со­бия для подготовки.

2) Сильно вол­но­вал­ся в ночь перед экзаменом.

3) Забыл прий­ти на пред­эк­за­ме­на­ци­он­ную консультацию.

4) Подготовил крат­кие кон­спек­ты по ос­нов­ным вопросам.

5) С од­но­группни­ка­ми вслух про­го­во­рил клю­че­вые по­ло­же­ния каж­до­го ответа.

6) Чтобы снять стресс, слу­шал на­ка­ну­не эк­за­ме­на лёгкую инструментальную музыку.

13. Ниже при­ве­ден пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «струк­ту­ра де­я­тель­но­сти».

1) субъ­ект

2) объ­ект

3) цель

4) ста­тус

5) нормы

6) сред­ства

7) ре­зуль­тат

14. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Деятельность человека». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

15. Один­на­дца­ти­класс­ник го­то­вит­ся к по­ступ­ле­нию в вуз. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми его учеб­ной де­я­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

Тест:
«Деятельность» Вариант №1

        1. За­пи­ши­те слово,
про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

   2. В приведенном ниже ряду найдите понятие,
которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий.
Запишите это слово (словосочетание).

Субъект деятельности, цель
деятельности, структура деятельности, средства деятельности, объект
дея­тельности.

   3. Ниже при­ве­ден ряд тер­ми­нов.
Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к по­ня­тию «струк­ту­ра де­я­тель­но­сти».

1) субъ­ект 2) цель  3) сред­ства 4) ин­ди­вид  5) объ­ект  6) ре­зуль­тат.  Най­ди­те  тер­ми­н, «вы­па­да­ю­щий» из
об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­ры­ми он ука­за­н.

     4. Выберите верные суждения о деятельности
человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Деятельность человека имеет созидательный и
пре­образовательный характер. 2) Деятельность человека всецело определяется
услов­ными рефлексами. 3) В отличие от поведения животных деятельность че­ловека
ориентирована на удовлетворение потребно­стей, действующих в данный момент
времени. 4) Деятельность человека вызывается социальными по­требностями. 5)
Продуктивный характер деятельности позволил че­ловеку создать знаковые системы,
а также орудия воздействия на себя и природу.

      5. Выберите верные суждения о
познавательной деятельно­сти человека и запишите цифры, под которыми они
ука­заны.

1) Восприятие является формой рационального позна­ния.
2) Истинным считается только то знание, которое не может быть уточнено или
опровергнуто в дальней­шем. 3) Одним из критериев истины выступает практика. 
4) Обыденное познание в отличие от научного не ведет к истинному знанию. 5) Одной
из форм чувственного познания является представление.

     6.  Выберите верные суждения о рациональном
познании и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Рациональное познание присуще только человеку.
2) Одной из форм рационального познания является представление. 3) Рациональное
познание дает полное и исчерпываю­щее знание о предмете. 4) Рациональное
познание в отличие от чувственного способно привести к относительной истине. 5)
Исходным элементом рационального познания явля­ется понятие.

     7. Установите соответствие между процессами
и формами (уровнями) познания: к каждой позиции, данной в пер­вом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Тест: «Деятельность» Вариант №2

    1. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це:

       2. В приведенном ниже ряду найдите
понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных
понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Социальная эволюция, социальная революция,
социаль­ная динамика, общественный прогресс, общественный регресс.

       3. Ниже при­ве­ден пе­ре­чень
тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «струк­ту­ра
де­я­тель­но­сти». 1) субъ­ект  2) объ­ект  3) цель   4) ста­тус  
 5) нормы    6) сред­ства   7) ре­зуль­тат

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих»
из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

      4. Выберите верные суждения о деятельности
человека и ее

видах. Запишите цифры, под которыми они
указаны.

1)  Компонентами структуры любой деятельности явля­ются
средства, мотивы, эмоции. 2) Познавательная деятельность в отличие от коммуни­кативной
предполагает использование понятий и терминов. 3) Культура является результатом
преобразующей дея­тельности человека. 4) Деятельность человека в отличие от поведения
живот­ных носит осознанный целенаправленный характер. 5) Трудовая деятельность
является ведущей на протя­жении всей жизни человека.

     5. Выберите верные суждения о чувственном
познании и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Чувственное познание присуще всем живым
сущест­вам. 2) Одной из форм чувственного познания является вос­приятие. 3)
Чувственное познание дает полное и исчерпываю­щее знание о предмете. 4)
Чувственное познание в сравнении с рациональным глубже и точнее отражает
предмет изучения. 5) Исходным элементом чувственного познания являет­ся
ощущение.

       6. Выберите верные суждения об
особенностях социально­го познания и запишите цифры, под которыми они
указаны.

1) Ученый, изучающий общество, использует общена­учные
методы и средства познания. 2) Объективная истина в социальном познании не дос­тижима.
3) Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном
аспектах. 4)  Социальное познание может быть не только науч­ным, но и
обыденным. 5) Одной из социальных наук является филология.

      7. Установите соответствие между видами
деятельности чело­века и группами видов деятельности согласно данной клас­сификации:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими
буквами.

     8. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«В труде, учении, …..(А) формируются и проявляются все стороны
психики. Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно
устойчивые психические свойства. Психические свойства …….(Б) – её способности и
характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденные ……(В)
организма являются лишь ……(Г) — весьма многозначными, которые обусловливают, но
не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же
задатков у человека могут выработаться различные свойства — …..(Д) и черты
характера в зависимости от хода его жизни и  ……(Е) не только проявляются, но и
формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности
людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер.»

Список терминов:

1)
особенность

2)
способности

3)
личность

4)
игра

5)
общество

6)
задатки

7)
общение

деятельность

9)
группа

В данной ниже
таблице приведены буквы, обозначаю­щие пропущенные слова.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими
буквами.

       8.
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 
«Мо­ти­вом …….(А) на­зы­ва­ет­ся то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осу­ществ­ля­ет­ся.
В ка­че­стве мо­ти­ва обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная …..(Б) че­ло­ве­ка. Это
опре­делённая форма связи с внеш­ним миром …..(В), со­ци­аль­ной груп­пы, об­ще­ства
в целом. В за­ви­си­мо­сти от задач изу­че­ния по­треб­но­стей в со­вре­мен­ной
науке при­ме­ня­ют­ся раз­лич­ные их клас­си­фи­ка­ции. По­треб­но­сти, вы­зван­ные
био­ло­ги­че­ской при­ро­дой че­ло­ве­ка, на­зы­ва­ют­ся …..(Г). Это по­треб­но­сти
людей во всём, что не­об­хо­ди­мо для их су­ще­ство­ва­ния, раз­ви­тия и вос­про­из­вод­ства.
По­треб­но­сти, свя­зан­ные с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к об­ще­ству,
за­ни­ма­ет в нём опре­делённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой де­я­тель­но­сти,
в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми, ха­рак­те­ри­зу­ют­ся как ……(Д). По­треб­но­сти,
свя­зан­ные с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го мира и смыс­ла сво­е­го
су­ще­ство­ва­ния, от­но­сят­ся к ………(Е). Каж­дая из групп по­треб­но­стей вы­зы­ва­ет
со­от­вет­ству­ю­щие виды де­я­тель­но­сти».

Список терминов:  

1. Потребность        5.
Естественный 

2. Деятельность       6.
Подлинный

3. Причина               7.
Социализация

4. Социальный         8.
Личность

9. Идеальный
(духовный)

В данной ниже
таблице приведены буквы, обозначаю­щие пропущенные слова. Запишите в таблицу под
каж­дой буквой номер выбранного Вами слова.

Ключ к тесту «Деятельность»

«5» — 12-13баллов

«4» — 10-11баллов

«3» — 7-9 баллов

«2» — 6 и менее до 8 баллов