Тест по теме обособленные члены предложения 11 класс егэ

Тест по теме «Обособленные члены предложения».

1. Укажите предложения, в которых есть обособленные определения:

  1) Колкие ледяные розы расцветали на иллюминаторах.

  2) Была самая ранняя весна сухая и серая.

  3) На западе горел омытый дождём неяркий закат.

  4) Рыхлые тучи напитанные тёмной водой низко нависли над морем.

  5) Усталый и прозябший возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу.

2. Укажите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:

  1) Сплошь покрытое осенними тучами небо отразилось в воде реки.

  2) Яростный и резкий октябрьский дождь заслепил нам глаза.

  3) Как мягки на вид облака разбросанные в беспорядке по небу.

  4) Вдруг на моих глазах плотно убитая дождями и снегом листва вздыбилась.

  5) Истощённый усилиями и лишениями старик лёг в постель.

3. Укажите, в каких предложениях нужно поставить запятую перед союзом и :

  1) С деревьев, опутанных лёгким туманом и с папоротников сыпались крупные брызги.

  2) Огромные тучи, озарённые огнями гавани и уже пропитанные бледным рассветом, грудились над портом.

  3) Сжатые пальчики сосновых побегов разжимаются и превращаются в подсвечник с тремя свечками.

  4) Ночь прошла под большой чистой луной и к утру лёг первый мороз.

  5) Дул сильный ветер и к утру запах дыма уже заметно защипал нос.

4. Укажите, в каких предложениях есть обособленное приложение:

  1) Командир батальона старший лейтенант Прудников был рядом, за углом хаты.

  2) Юрий Юрьевич преподаватель военного дела относился ко мне хорошо.

  3) Лётчик простой белобрысый парень кивнул мне головой и улыбнулся.

  4) Около дворцовой решётки ходил красногвардеец пожилой рабочий с винтовкой.

  5) Наш учётчик Климов заболел.

5. Укажите, в каких предложениях приложение выделяется при помощи дефиса:

  1) Шмидт – это воплощённая воля, это та неоспоримая сила духа, перед которой или склоняются, или бледнеют от стыда за своё безмолвие.

  2) Когда он говорил на суде, часовые отставили винтовки и плакал старый полковник- председатель суда.

  3)  Тополев – высокий костлявый старик с серо-зеленоватыми глазами – за весь вечер не сказал ни слова.

  4) Шмидт – это человек, рождённый и воспитанный морем.

  5) Остров затянулся туманом – серой неподвижной мглой.

6. Найдите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:

  1) Здравствуй пёстрая осинка, ранней осени краса!

  2) Весна, сумасбродка небес, — и подружка моя, и поэма.

  3) Опытный следопыт Сергей Николаевич без труда прочитал недлинные страницы лесной драмы.

  4) Он знает и любит природу – один из самых  великих стимулов к оздоровлению человека.

  5) На вокзале собрались комсомольцы- паровозники.

7. Определите, в каких предложениях союз и  связывает однородные члены:

  1) Трубили в крылатую даль журавли и кони бежали к парому.

  2) На ветку синица садится  и ягоды жадно клюёт.

  3) Стояла  зима и скука плаваний ощущалась особенно сильно.

  4) Ветер нёс сухие листья берёз и засыпал ими дальнее озеро.

  5) Ослепительно мигнула  зарница и в глухих необъятных жалах зародился первый гром.

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вступая в спор (1) и отстаивая свою позицию (2) мы начинаем горячиться (3) и (4) сами того не замечая (5) допускаем досадную грубость. 1)   1, 2, 3          2) 2, 4, 5         3) 1, 2, 3, 4          4) 2, 3, 4, 5

9. Спишите текст, расставьте знаки препинания. Обозначьте обособленные члены предложения.

1) Я глядел во все стороны, ожидая увидеть грозные бастионы, башни и вал, но ничего не видел, кроме деревушки, окружённой бревенчатым забором. 2) Никто исключая камердинера не видел его ненапудренным. 3) Приблизившись к перекрёстку я помимо воли свернул на знакомую улицу и только пройдя метров пятнадцать спохватился и пошёл обратно. 4) Он послал Селифана отыскивать ворота что без сомнения продолжалось бы долго если бы на Руси не было вместо швейцаров лихих собак которые доложили о нём так звонко, что он поднёс пальцы к ушам своим. 5) Может быть за исключением квасников писаря были самыми элегантными и нарядными красавцами в городе. 6) Ужинали в кухне вместе со всеми рабочими и пища была обильна. 7) За неимением другой дичи я послушался моего охотника и отправился в Льгов. . Он обернулся и не поднимая головы и не показывая ей лица ушёл. 9) Он вспомнил что уходя не запер дверь. 10) Заметив людей конь сердито фыркнул и пустился прочь ломая кусты.

Тестирование
по теме «Обособленные члены предложения»   11 класс

1.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Я
шёл пешком и (1) поражённый прелестью природы (2) поминутно останавливался (3)
надеясь запомнить её.

2.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Опустившая
голову (1) Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывшем 
(4) её плечи.

 3.
Среди предложений 4-10 найдите предложение с обособленным определением.
Напишите номер этого предложения.

 (4)Каждая
личность по-своему талантлива, иными словами, своеобразна. (5)Людей, абсолютно
плохих внутренне и внешне, к счастью, не существует. (6)То, что потребность
творчества свойственна каждому, видно хотя бы из того, что в детстве, даже в
младенчестве, у ребёнка есть потребность в игре. (7)Каждый ребёнок хочет
играть, то есть жить творчески. (8)Почему же с годами творчество понемногу
исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не
в каждом из нас? (9)Грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом
(не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и
трудиться (не развили таланта). (10)Второе нередко зависит от первого, но и
первое от второго не всегда бывает свободно.

4.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Напуганный
дурными предзнаменованиями (1) наш проводник (2)отказавшись вести нас (3)
повернулся и быстро пошёл обратно.

5.
Расставьте знаки препинания: укажите все
цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Он заставлял смотреть меня и на море (1) сизой тучей лежавшее внизу (2)
и на последний жёлтый цветок (3) выросший на каменистой дороге (4)и на далёкий
водопад (5) казавшийся издали прядью (6) брошенных на отвесные скалы нитей.

6. В каком варианте ответа правильно указаны и
объяснены все запятые?

Рыбак (1) склонившись лицом к самой воде (2) высматривал что-то в
глубине.

1) 1,2 – выделяется причастный оборот

2) 2 – выделяется причастный оборот

3) 1 – выделяется деепричастный оборот

4) 1.2 – выделяется деепричастный оборот

7.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Охотники
(1) лениво развалившиеся прямо на девственной лесной дороге (2) плотно заросшей
мягкой травой (3)испытывали (4)пьянящую свободу.

8.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Тяжёлые
волны мирно и ровно катились (1) одна за другой (2)приподнимая одинокую лодку
(3) причаленную к берегу (4) и так же плавно откатывались обратно в море.

9. 
Среди предложений 11-18 найдите предложения с обособленным определением.
Напишите номер этого предложения.

(11)Память
противостоит уничтожающей силе времени. (12)Это свойство памяти чрезвычайно
важно. (13)Принято примитивно делить время на прошедшее, настоящее, будущее.
(14)Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы
предугадывается настоящим, соединённым с прошедшим. (15)Память – преодоление
времени, преодоление смерти. (16)В этом величайшее нравственное значение памяти.
(17)Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не
проходит бесследно. (18)Человек, совершающий добрый поступок, думает, что
поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих.

10.
Среди предложений 5 – 10 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.

(5)Связи,
в которых людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где
внешне всё нормально, но за красивым фасадом –одни проблемы и пустота. (6)Часто
такие формальные связи хуже одиночества. (7)Людей объединяют совместно
пережитые трудности и кризисные моменты. (8)Если в преодолении препятствий, в
поиске решений все стороны в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за
то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые отношения, но и рождает
новые, более глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты
и направляющие развитие событий в совсем иное русло.

(9)Нужно
научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего
достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг должен вызвать
резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его
ответные шаги нам навстречу.

11.
Среди предложений 1 – 15 найдите предложение с необособленным согласованным
распространённым определением. Напишите номер этого предложения.

(1)Нынешние
подростки, рождённые в начале девяностых годов  ХХ века, —первое поколение,
выросшее в «обществе потребления».

(2)У
большинства из них, несмотря на юный возраст, уже существует личностная
установка, соответствующая слогану: «Бери от жизни всё». (3)Всё взять, всё
иметь, всё успеть. (4)Десяти-пятнадцатилетние активны, но не умеют делать
что-либо просто так. (5)По велению души. (6)Они во многом хитрее и практичнее
взрослых и искренне убеждены, что взрослые существуют лишь для удовлетворения
их потребностей. (7)Всё возрастающих. (8)Дети хотят быстрее вырасти. (9)Почему
спешат? (10)Чтоб свободно распоряжаться деньгами. (11)Как заработать, пока не
знают, не задумываются.

(12)Сейчас
воспитывают сверстники, телевидение, улица. (13)Российские психологи считают,
что самая большая проблема заключается в том, что и сами взрослые нацелены на
потребление. (14)Однако не всё так плохо. (15)В целом молодёжь очень разношёрстная,
а болезненные перекосы имеют объективную основу: свойственные подростковому
возрасту кризисы совпали с кризисом ценностных ориентаций в стране.

12.
Среди предложений 7 – 19 укажите предложение, в котором есть обособленное согласованное
распространённое определение. Напишите номер этого предложения.

(7)Недавно
над этими местами летал самолёт и опрыскивал лес химической жидкостью. (8)Было
задумано расширить площадь лугов. (9)Подсчитали, что корчевать живой лес
дороже, чем отравить его с самолёта, а потом уж корчевать. (10)Дело не новое,
оно привлекательно дешевизной и потому считается прогрессивным и выгодным.
(11)Несомненно, есть в этом деле значительные плюсы. (12)Но есть и очень
большие минусы. (13)Их не всегда замечают. (14)А ведь здесь погибло двадцать
семь лосей, загублены тетерева, мелкие птицы, спасавшие окрестные поля и лес от
вредителей. (15)Гибнут насекомые, многие из которых – наши друзья. (16)Какой
бухгалтер возьмётся теперь подсчитывать выгоду операции?! (17)И это ещё не всё.
(18)Тысячи людей большого города едут в лес. (19)Пение птиц, всякое проявление
жизни составляют радость этих прогулок.

13.
Среди предложений 32 – 42 найдите предложение с необособленным согласованным
определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

(32)Вдруг
Савушкин замер. (33)В овражке, прорытом вешними водами, стояла антилопа.
(34)Совсем  близко,  под  самым  носом,  шагах  в  двадцати. (35)Савушкин
осторожно снял с плеча ружьё, взвёл курки. (36)Антилопа смотрела на него, но
почему-то не убегала.

–
(37)Стой, стой, миленькая, стой! – шёпотом уговаривал её Савушкин. (38)Он
шагнул влево и увидел рядом с антилопой детёныша. (39)Малыш примостился возле
матери, на траве, поджав тонкие ножки, и, сморённый жарой, устало смотрел
куда-то в сторону. (40)Мать стояла возле него, закрывая своим телом от палящего
солнца. (41)Прохладная тень, будто фиолетовое покрывало, лежала на сонно
вздрагивающей головке детёныша. (42)Савушкин вздохнул и попятился назад…

14.
Среди предложений 1 – 7 найдите предложение с обособленным нераспространённым
согласованным приложением. Напишите номер этого предложения.

(1)«Я
лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён
способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он
поймёт это и займёт соответствующее своим способностям место, положит на плечи
посильный груз. (4)А если нет? (5)Такой человек, окажись он у власти (пусть
самой что ни на есть скромной), станет только вредить делу. (6)Такой руководитель
побоится иметь хорошего заместителя: как бы тот не занял его место. (7)Не
поддержит дельного предложения: ведь оно исходит не от него, руководителя.

15.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Типичный
памятник ярославского зодчества – церковь Ильи Пророка –представляет собой (1)
хорошо освещённый (2) изнутри (3) храм (4) окружённый крытыми галереями.

 16.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Паниковский
(1) перебирая ногами (2) ухватился за кузов, потом налёг на борт животом,
перевалился в машину и (3) стуча накрахмаленными манжетами (4) упал на дно
автомобиля.

17.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Когда
на сел ό (1) расположенное в долине (2) легла широкая прохладная тень от горы
(3) закрывающей запад (4) народ собрался у белой старинной церкви.

18.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Вскидывается
мелкая рыбёшка (1) оставляя после себя на сонной воде (2) медленно
разбегающиеся (3) колечки (4) похожие на шлепки дождевых капель.

19.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Нет
ни одного русского живописца, который (1) побывав у моря (2) не пытался бы
изобразить морскую стихию (3) пронизанную лучами (4) восходящего солнца.

20.
Среди предложений 32 – 44 найдите предложения с обособленным распространённым
обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

(32)Плетёнкин
занял первое место, получил бесплатную путёвку в Петербург, а после этого уже
не обращал внимания на очкастую дурнушку. (33)И только на выпускном балу, выпив
шампанского, он в порыве слезливой сентиментальности попытался ей что-то
объяснить, а она смотрела на него с той же усталой тоской, с какой смотрела и
сегодня.

(34)–Ну,
получается, что я обманул тебя!

(35)–Меня?
– она улыбнулась. (36)–Разве ты меня обманул?

(37)–А
кого же! – сказал он и глупо ухмыльнулся. (38)Она молча ушла.

(39)…Плетёнкин
хмуро намыливал руки. (40)Он подумал, что обязательно встретит её и вернёт ей
двести, нет, не двести, а все пятьсот рублей… (41)Но с … понял, что никогда не
сделает этого.

(42)–Ты
чего там застрял? (43)Всё стынет на столе! – потеряв терпение, крикнула из
кухни жена. (44)«Разве ты меня обманул?» – вновь вспомнилось ему, и он поплёлся
есть остывающий суп.

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

2 варианта.

ob-p.docx
ob-p.pdf

1. Определите, в каких предложениях есть причастный оборот:

1) Ожил лес покрытый дымкой молодой зеленью.
2) Дорога белела освещённая месяцем.
3) Машина долго кружила по улицам похожим на сады.
4) Пустынный двор разрезанный оврагом зарос бурьяном из конца в конец.
5) Пахучая ветка по-тепличному безжизненная склонилась на край стакана.

2. Укажите предложения, в которых есть обособленные определения:

1) В небе ясно блестели небрежно насыпанные звёзды.
2) Слепит глаза морозный жгучий день рассыпавший скрипучие сугробы.
3) Зловещий вой пронзительный и наглый разрезал небо надвое.
4) Заросшая просёлочная дорога жалась к реке.
5) Весенней негой утомлён я впал в невольное забвенье.

3. Определите, в каких предложениях одиночное определение нужно обособить:

1) Белые звёзды мигают в реке.
2) Отставшие льдины стукались о борт корабля.
3) Звёзды ясные отражаются в реке.
4) Плачет бедная без устали она.
5) На кого вы меня старого покинули?

4. Укажите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:

1) Насыщенные холодом тучи ползли над Царицыном.
2) Разморённые жарой, люди двигаются медленно, вяло.
3) Дружбой сильна молодость наша борьбе за мир верна.
4) Опытный и осторожный, Усольцев отучил Андрея от пренебрежения к деталям.
5)Полный раздумья шёл я однажды по большой дороге.

5. Укажите, в каких предложениях нужно поставить запятую перед союзом И:

1) В большой корзине кот сидел, подушками обложенный и подозрительно глядел на прут в руке Серёжиной.
2) Он мельком вспомнил о матери и пронизанный горячим уколом боли, с усилием отогнал мысль о ней.
3) Меня брало нетерпение скорее попасть к своим и я еле сдерживал шаг.
4) Голова перестала шуметь и холодной росой покрылся лоб.
5) Тоня сбежала по сходням и смелым прыжком прыгнула прямо в толпу друзей.

6. Определите, в каких предложениях есть обособленное приложение:

1) Старик Зданевич бывший преподаватель гимназии занимался французским языком с несколькими недорослями.
2) В квартире паровозного машиниста Гладышева было людно и шумно.
3) В этом городе (Тарусе) жил незадолго до смерти замечательный поэт Заболоцкий.
4) Живёт у нас корабельный врач быстрый и строгий старик большой знаток музыки обладатель большой исторической библиотеки.
5) Николай Николаевич больше всего любит щеглов разноцветных и нарядных птиц похожих издали на порхающие цветы.

7. Выясните, в каких предложениях приложение выделяется при помощи дефиса:

1) Этим летом поехал я в Тарусу – тихий городок на Оке.
2) Живёт в нём слесарь Яков Степанович – изобретатель и поэт в душе.
3) Яков Степанович – человек до всего любопытный, вникающий в суть любого дела.
4) Есть столяр Николай Никитич – знаток птиц.
5) Его клетки – это просто птичьи дворцы с мезонинами, антресолями и балкончиками.

8. Определите, в каких предложениях приложение присоединяется дефисом:

1) В реке начали брать шелесперы серебряные и сильные рыбы.
2) Под тёмно-зелёными листьями водорослей плавали жуки плавунцы.
3) Особенно была хороша сверкающая сверху донизу королева сосна.
4) Был конец декабря самое грустное время в деревне.
5) Пел свою нехитрую песню медный самовар инвалид.

9. В каких предложениях нет пунктуационных ошибок:

1) В 1961 году первый человек лётчик Гагарин облетел на космической ракете вокруг Земли.
2) Учитель и писатель Дмитрий Гулиа – просветитель Абхазии — создал абхазскую письменность и открыл первый передвижной театр на арбах.
3) Брат Кирилла Илья уже второй год жил в Париже и подружился там с Пикассо.
4) Старший из них, Миша, учился, с нами в одном классе.
5) Он медлит с ответом, мечтатель- хохол.

10. Укажите, в каких предложениях есть причастный оборот, стоящий после определяемого слова:

1) Сосновый лес таинственно высок темнеет над песчаною грядою.
2) Гляжу в задумчивом покое на куст склонённый над рекою.
3) Трава примятая ногой ласково шуршит.
4) Над головой видны осыпанные надувшимися смолистыми почками тонкие ветви берёз.
5) По реке несло желтоватую пену похожую на сбитый белок.

11. Определите, в каких предложениях союз И связывает однородные члены:

1) Хлопнул флаг и пополз вниз по мачте.
2) Штурман заветную карту берёт и видит синь океанов.
3) Снова море в огне небывалом и на Балтике снова весна.
4) Гаврик ловко развязал и поднял новый четырёхугольный парус.
5) Играло радио и его голос разносился по степи.

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пожизненный найм (1) не обязывая владельцев предприятий заботиться о каждом сотруднике (2) ставил рабочих в крайне зависимое положение (3) и (4) прочно укрепившись в японском обществе (5) обрёл силу юридического закона.

1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 3, 4, 5
4) 1, 2, 4, 5

13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Коммерческие банки вынуждены анализировать ситуацию (1) вникая во все детали (2) и (3) найдя выход (4) преодолевать (5) и политические трудности

1) 1, 2, 4
2) 1, 2, 5
3) 1, 2, 3, 5
4) 1, 2, 3, 4

14. Спишите текст, расставьте знаки препинания. Обозначьте обособленные члены предложения.

1) Общий сбор полка был назначен в десять часов но ни одному ротному командиру за исключением Стельковского не пришла в голову мысль дать людям выспаться и отдохнуть перед смотром. 2) Однако Петин рассказ против всяких ожиданий произвёл на Гаврика громадное впечатление. 3) Лекарь второпях вместо двенадцати капель налил целых сорок. 4) Большинство солдат кроме дежурных спало как ранее приказал Акимов. 5) Четыре орудия поочерёдно слали снаряды туда но сверх Григорьева ожидания орудийный огонь не внёс заметного замешательства в ряды красных. 7) Площадь всех природных льдов на нашей планете включая область расположения айсбергов и разреженных льдин составляет в среднем сто миллионов квадратных километров. Обсудив все вопросы он поднялся стараясь не потревожить нежные огуречные плети и заторопился к калитке. 9) Здесь положив на деревянные рейки лапчатые узловатые локти и лоснясь на солнце узорчатым листом рос виноград. 10) Прогрессируя наша историческая наука дала множество новых разветвлений.

Ответы

1) 1,2,3,4
2) 2,3,5
3) 4,5
4) 1,2,4
5) 1,3,4
6) 1,4,5
7) 1,2,4
2,3,5
9) 2,3,5
10) 2,3, 5
11) 1, 2,4
12) 4
13) 4