Тест словообразование 10 класс егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Тест ( Морфемика и словообразование 10 кл.)

Вариант 1

1.В каком ряду пропущена проверяемая гласная в корне?

А) п…томки, возл…гать, состр…дание

Б) м…рить,зат…ряться, с…бака

В) об…зательный, л…чение, сист…матический

Г) нар…дить, пл…вец, выт…рать

2.В каком ряду пропущена одна и та же буква?

А) пр…дедушка, пр…кричать, посм…треть

Б) с…езд, ад..ютант, от…явленный

В) ал…юминий, трол…ейбус, пропел…ер

3. В каком варианте ответа перечислены все примеры, где на месте пропуска пишется е?

А) разогр..вать, б) сер…бристый, в)с…реневый, г) соб…ру

А) А, Б, В, Г.

Б) А,Б.

В) А,В

Г) А,Б,Г

4. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

А) управление, б) средство, в) приготовлю, г) издалека

5. Какое из приведенных ниже слов образовано приставочно- суффиксальным способом?

А) обменять, б)обменный, в)покупать ( товар), в) покупатель

6. В каком слове нет окончания?

А) вскачь, б) шел, в) пиши, г) овощ

7.Какое слово образовано безаффиксным способом?

А) прячь, б) синь, в) юный, г) пень

8. Во всех словах какого ряда мягкий знак не пишется?

А) ил(?)люзия, вос(?)мой, плащ(?), ноч(?)

Б) мяч(?), вскач(?), прелест(?), туч(?)

В) ил(?)люзия, замуж(?), мяч(?), туч(?)

Г) мяч(?),плащ(?),ноч(?),замуж(?)

9.Во всех словах какого ряда пишется удвоенная согласная?

А) гал(?)ерея, мож(?)евельник, ак(?)редитация, кар(?)икатура

Б) шос(?)е, кар(?)икатура, бар(?)икада, ак(?)умулятор

В) компромис(?), гал(?)ерея, ак(?)редитация, экспрес(?)ия

Г) мож(?)евельник, ак(?)умулятор, экспрес(?)ия, компромис(?)

10. Найдите строку, в которой есть слова только с формообразующими аффиксами

А) окнами, беги, мети, красивее

Б) посмотрел, прочитай, красивее, окнами

В) бежал, посмотрел, прочитай, давайте

Г) мети, красивее, посмотрел, окнами

Вариант 2

1.В каком ряду пропущена проверяемая гласная в корне?

А) м…шок,отл…чаться, выр…стить

Б) ст…рать, сер…дина, б…тинок

В) нап…вать,заг…раться, разб…вать

Г) инт…ресовать, нар…дить, пост…новка

2.В каком ряду пропущена одна и та же буква?

А) пост…янный, отл…жить, пор…сль

Б) пр…выкать, пр…восходный, пр…ходить

В) в…ехать, шьёш…, в…юга

Г) п…ёт, ад…ютант, карьера

3. В каком варианте ответа перечислены все примеры, где на месте пропуска пишется е?

А) пр…греть, б) пр…стол, в) зас…дать, г) прим…рительный

А) А, Б, В, Г.

Б) В, Б.

В) А, В

Г) Б, В, Г

4. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса?

А)последовательность, б) притаившись, в) увереннее, г) простительно

5. Какое из приведенных ниже слов образовано приставочно- суффиксальным способом?

А) последовательность , б)переносица, в)перебежчик, в) неспокойный

6. В каком слове нет окончания?

А) наземь, б) рисковал, в) храни, г) глинозём

7.Какие слова образованы аббревиацией –сложением начальных звуков ?

А)МГУ, б) МХАТ, в) вуз, г) спецкор

8. Выберите строку, в которой мягкий знак выполняет грамматическую функцию.

А) наземь, лишь, бросишь, бульон, лошадь

Б) бульон, вьюжный, бросишь, большой

В) отрежьте, речь, несешься, бросишь

Г) речь, большой, лошадь, бульон

9.Во всех словах какого ряда пишется мягкий знак?

А) паж(?),типаж(?), читаеш(?), навзнич(?)

Б) читаеш(?), доч(?), вос(?)мой, четыр(?)надцать

В)четыр(?)мя, читаеш(?),доч(?),навзнич(?)

Г) четыр(?)мя , четыр(?)надцать, навзнич(?),читаеш(?)

10. Найдите строку, в которой есть слова с формообразующими и словообразующими аффиксами

А) подоконник, подраздел, огни, разрезать

Б) разрезать, огни, подписчик, разбег

В) подписчик, подраздел, сильнее,разбег

Г) подоконник, подписчик, , разбег, хранители

Источник

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА / 10 класс / 1 четверть

Тема: «ЕГЭ, ЗАДАНИЯ В-1, В-3»

Вариант 1.

ЧАСТЬ
1. Задания по словообразованию:

В 1.1 Определите, каким способом
образовано слово «современники»

В 1.2 Выпишите
слово, образованное путем перехода из одной части речи в другую. Современники
не замечают пророка в своем окружении. Они не могут или не хотят выделять
выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. С раздражением говорят о
таком человеке.

В 1.3 Определите
способ образования слова «молчание»

В 1.4 Из предложений выпишите
слово, образованное приставочным способом. По очереди все подымались на
трибуну, говорили речи, обнимали старика. И это было от чистого сердца. Особенно
тронули двое студентов. Симпатичные такие ребята, в бархатных курточках, со
славными, немного смущенными физиономиями. Они как-то очень просто обратились к
старику. Он даже прослезился.

В 1.5 Из предложения выпишите слов(о/а), образованн (ое/ые) бессуффиксным
способом. Весь последующий рассказ Юрочка прослушал, упершись подбородком в
сложенные на столе руки, глядя в окно, в розовое от заката, ничего не говорящее
небо

В 1.6 Укажите
способ образования слова ОТКАЗ

В 1.7 Выпишите
слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. Только я по-своему читаю… Меня, брат, никакой сочинитель не
проведет.

В 1.8 Выпишите слово, образованное
приставочно-суффиксальным способом. Но я сам посмотрел на то
место, где летала стрекоза, и ничего не увидел. Больной решил, что я ему
попросту солгал, и глаза его опять закрылись.

В 1.9 Выпишите
слово, образованное приставочным способом. Небо заволокло злыми тучами, дождь
печально колотил в стекла. В задумчивой позе, с расстегнутым жилетом и заложив
руки в карманы, стоял у окна и смотрел на хмурую улицу хозяин городского
ломбарда Поликарп Иудин.

В 1.10 Выпишите
слово, образованное бессуффиксным способом.

Прошло более шести часов, и я
начал удивляться пространству перехода.

ЧАСТЬ
2. Задания по определению типов связи слов в словосочетании:

В 3.1 Из предложения выпишите
словосочетание со связью согласование. Звуки того дня перемешивались в нем,
наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться.

В 3.2. Определите тип связи в
словосочетании «сорок кампаний»

В 3.3 Определите тип связи в
словосочетании «две чашки»

В 3.4 Из предложения выпишите
словосочетание со связью примыкание. Симпатичные такие ребята, в бархатных
курточках, со славными, немного смущенными физиономиями.

В 3.5 Определите тип связи в словосочетании «хотелось поговорить»

В 3.6. Выпишите словосочетание
со связью управление. Знал ли я, от кого буду теперь зависеть.

В 3.7. Выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Мать всё так же стояла на площадке и, печально
склонив свою голову, смотрела мне вслед.

В 3.8. Выпишите
словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Вся энергия уходит на отбивание от
преследователей, когда хочешь выжить.

В 3.9. Выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. Человек, читающий такие книги, есть человек
разумный, человек нравственный.

В 3.10 Определите
тип связи в словосочетании « в тот день».

В 3.11. Укажите тип связи в словосочетании « ИХ ДОСТИЖЕНИЯ»

В 3.12. Укажите тип связи в словосочетании «УДРУЧАЮЩЕ ОБЕДНЁН»

В 3.13 Укажите тип подчинительной связи в словосочетании «КОТОРЫХ НАЗЫВАЛ»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА / 10 класс / 1 четверть

Тема: «ЕГЭ, ЗАДАНИЯ В-1, В-3»

Вариант 2.

ЧАСТЬ
1. Задания по словообразованию:

В 1.1 Определите, каким способом
образовано слово «УГОВАРИВАТЬ»

В 1.2 Из предложений выпишите слово,
образованное бессуффиксным способом.

С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в
разряд чудаков и людей везучих…Звуки того дня перемешивались в нем, наплывали
один на другой, заставляя вздрагивать, озираться.

В 1.3 Определите способ образования
слова «собеседник»

В 1.4 Выпишите слово, образованное
приставочно-суффиксальным способом.

Просто мне очень захотелось поговорить. Любому человеку, по-моему,
иногда надо с кем-нибудь поговорить. А вам верю я. Несмотря ни на что…

В 1.5 Из предложения выпишите слов (о/а), образованн (ое/ые) бессуффиксным
способом.

Весь последующий рассказ Юрочка прослушал, упершись подбородком в
сложенные на столе руки, глядя в окно, в розовое от заката, ничего не говорящее
небо

В 1.6 Укажите
способ образования слова ОЖИДАНИЕМ

В 1.7 Выпишите
слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Впервые я читал книгу, под которой
не мог нащупать дна. Каким-то образом возникло ощущение моря.

В 1.8 Выпишите
слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

«Приехал?» — по-взрослому
спросила она и, часто взглядывая на меня, стала торопливо одеваться.

В 1.9 Выпишите
слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Всё, чего здесь можно достигнуть
напрямую, и то лишь из-за человеческой слабости и робости,

— это притворяющегося смирения,
лгущего согласия.

В 1.10 Укажите
способ образования слова ВЫЛЕТЕЛА

ЧАСТЬ
2. Задания по определению типов связи слов в словосочетании:

В 3.1 Из предложения выпишите
словосочетание со связью примыкание. Вот и заканчивал свой век забытый
властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Федор
Федорович Ушаков, опальный русский флотоводец.

В 3.2 Определите тип связи в
словосочетании «заставляя вздрагивать»

В 3.3Определите
тип связи в словосочетании «рассказ человека»

В 3.4 Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание. На
письменном столе у окна постлана была салфетка, стояли две чашки
копенгагенского фарфора, стояла вазочка варенья, на тарелке лежали тонко
нарезанные сыр и колбаса.

В 3.5 Определите тип связи в словосочетании «хотелось поговорить»

В 3.6. Выпишите словосочетание
со связью примыкание. Я не знал, куда идти.

В 3.7. Выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Каждый день ходишь мимо и вспоминаешь обо всем случившемся
в прошлом.

В 3.8. Выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. Папаша так двинул его плёчом, что тот отлетел в
сторону и упал на пол гостиной.

В 3.9. Укажите тип связи в словосочетании «ЭТОГО НЕ ПОЙМЁМ».

В 3.10 Укажите тип связи в словосочетании « ЕЕ ГЛАЗА»

В 3.11. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании « РЯД
ПОТРЯСЕНИЙ»

В 3.12. Какой тип связи использован
в словосочетании «НАРАЩИВАНИЕ СКОРОСТИ»

В 3.13 Укажите тип подчинительной связи в словосочетании КОТОРЫХ НАЗЫВАЛ

Контрольная работа
/ 10 класс / 1 четверть

КЛЮЧ К ЗАДАНИЯМ

МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ за работу — 23 балла

Задания	В1 *— словообразование*	1 вариант	2 вариант
*В3 –* *типы связи слов в словосочетании*
В 1.1	ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ	СУФФИКСАЛЬНЫЙ
В 1.2	БЛИЖНЕГО	РАЗРЯД
В 1.3	СУФФИКСАЛЬНЫЙ	ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ
В 1.4	НЕМНОГО	ПО-МОЕМУ
В 1.5	РАССКАЗ, ЗАКАТ	РАССКАЗ, ЗАКАТ
В 1.6	БЕССУФФИКСНЫЙ	СУФФИКСАЛЬНЫЙ
В 1.7	ПО-СВОЕМУ	ВПЕРВЫЕ
В 1.8	ПОПРОСТУ	ПО-ВЗРОСЛОМУ
В 1.9	ЗАВОЛОКЛО	НАПРЯМУЮ
В 1.10	ПЕРЕХОД	ПРИСТАВОЧНЫЙ
В 3.1	ТОГО ДНЯ	ЗДЕСЬ ЗАКАНЧИВАЛ
В 3.2	СОГЛАСОВАНИЕ	ПРИМЫКАНИЕ
В 3.3	СОГЛАСОВАНИЕ	УПРАВЛЕНИЕ
В 3.4	НЕМНОГО СМУЩЕННЫМИ	ТОНКО НАРЕЗАННЫЕ
В 3.5	ПРИМЫКАНИЕ	ПРИМЫКАНИЕ
В 3.6	ОТ КОГО БУДУ ЗАВИСЕТЬ	КУДА ИДТИ
В 3.7	СВОЮ ГОЛОВУ	ХОДИШЬ МИМО
В 3.8	ВСЯ ЭНЕРГИЯ	ТАК ДВИНУЛ
В 3.9	ЧИТАЮЩИЙ КНИГИ	УПРАВЛЕНИЕ
В 3.10	СОГЛАСОВАНИЕ	ПРИМЫКАНИЕ
В 3.11	ПРИМЫКАНИЕ	УПРАВЛЕНИЕ
В 3.12	ПРИМЫКАНИЕ	УПРАВЛЕНИЕ
В 3.13	УПРАВЛЕНИЕ	УПРАВЛЕНИЕ

ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ОЦЕНКИ:

«5» — 23-22 балла

«4» — от 18 до 21 балла

«3»- от 13 до 17 баллов

«2»- менее 12 баллов

ПРИМЕЧАНИЕ:

Ответ, в котором есть орфографические ошибки (
например, суФиксальный вместо суФФиксальный, прЕставочный вместо прИставочный и
аналогичные ошибки) Объяснить детям, что компьютер подобный ответ сочтет за
ошибочный при проверке тестовой части ЕГЭ. Выписывать слова из текста можно в
той форме, в которой они находятся в тексте или ставить в начальную форму.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. / 1 четверть.

Тема: «ЕГЭ, ЗАДАНИЯ В-1, В-3»

ФИО ________________________________________
Класс __________

Вариант №
____________

ВНИМАНИЕ! Способы
образования слов вписывать аккуратно, без ошибок и сокращений.

Задания	*В1 –* *словообразование*	Ответы (слова можно вписывать как в той форме , в которой они стоят в тексте, так и в начальной форме)	Баллы
*В3 –* *типы связи слов в словосочетании*	1 балл за правильный и верно оформленный ответ
В 1.1
В 1.2
В 1.3
В 1.4
В 1.5
В 1.6
В 1.7
В 1.8
В 1.9
В 1.10
В 3.1
В 3.2
В 3.3
В 3.4
В 3.5
В 3.6
В 3.7
В 3.8
В 3.9
В 3.10
В 3.11
В 3.12
В 3.13

Количество баллов = ____________
ОЦЕНКА ____________________________

Максимальный балл — 23 ( 100 % правильно выполненных
заданий)

Источник

Вопрос №
1

Укажите способ, которым образовано выделенное слово.

Пёс остался в ПОДВОРОТНЕ и жалобно заскулил от страха.

приставочный
приставочно-суффиксальный
сложение
суффиксальный
бессуффиксный

Вопрос №
2

Выпишите из предложения слово, образованное бессуффиксным способом.

Иногда делаю то же самое, что и при выходе с ним на прогулку (обуваюсь, беру ключи в руки), но он не трогается с места, наблюдая за мною, как будто читая мои мысли («мне надо отправиться по своим делам, тебя, Пепик, не могу взять с собой»).

мне
прогулку
наблюдая
беру
выходе

Вопрос №
3

Укажите способ образования слова ПОДПРЫГНУВ

суффиксальный
приставочно-суффиксальный
приставочный
сложение
бессуффиксный

Вопрос №
4

Выпишите из предложения слово, образованное бессуффиксным способом.

Виталия Ковалёва всегда манила заоблачная высь, бесконечный космос, другие галактики и неизвестные цивилизации.

манила
другие
высь
неизвестные
всегда
космос

Вопрос №
5

Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Ведь мы по-настоящему эффективно учимся лишь тому, что нам действительно требуется.

учимся
по-настоящему
эффективно
действительно

Вопрос №
6

Укажите способ образования слова ОГРАНИЧЕННОСТЬ

приставочный
сложение
приставочно-суффиксальный
бессуффиксный
суффиксальный

Вопрос №
7

Укажите способ образования слова БЕЗМЯТЕЖНОСТЬ

приставочно-суффиксальный
приставочный
сложение
суффиксальный
бессуффиксный

Вопрос №
8

Укажите способ образования слова ПРИВЫЧКА

бессуффиксный
приставочно-суффиксальный
приставочный
сложение
суффиксальный

Вопрос №
9

Какое из данных слов образовано приставочно-суффиксальным способом

возможность
нагромождение
рассмотреть
беззвучие

Вопрос №
10

Укажите способ образования слова БЕСПРЕРЫВНЫЙ

бессуффиксный
бессуффиксный
приставочно-суффиксальный
сложение
приставочный

Вопрос №
11

Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Когда начался финальный забег, спортсмен из Эфиопии снова занял лидирующую позицию.

снова
начался
забег
занял

Вопрос №
12

Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом

выполнение
насухо
заповедник
восход

Вопрос №
13

В каком ряду все слова образованы бессуффиксным способом

просека, заплыв, дичь
тишь, чернь, безбилетник
удар, сушь, час
насыпь, загар, выходка

Вопрос №
14

Укажите способ образования слова ДРОЖЬ

суффиксальный
приставочно-суффиксальный
приставочный
бессуффиксный
сложение

Вопрос №
15

Укажите способ образования слова ПОЛЕТЕЛИ

суффиксальный
сложение
приставочный
бессуффиксный
приставочно-суффиксальный

Вопрос №
16

Укажите способ образования слова ПРИЗЫВ

приставочный
бессуффиксный
сложение
суффиксальный
приставочно-суффиксальный

Вопрос №
17

Укажите способ образования слова ПРИКОСНОВЕННОСТЬ

приставочный
сложение
бессуффиксный
суффиксальный
приставочно-суффиксальный

Вопрос №
18

Укажите способ образования слова ПОДХОД

суффиксальный
приставочный
приставочно-суффиксальный
бессуффиксный
сложение

Вопрос №
19

Укажите способ образования слова ВЫХОД

бессуффиксный
суффиксальный
приставочный
сложение
приставочно-суффиксальный

Вопрос №
20

Укажите способ образования слова БЕЗЗАБОТНЫЙ

приставочно-суффиксальный
суффиксальный
сложение
бессуффиксный
приставочный

Источник

Шешелко Надежда Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

ГУО «Средняя школа №4 г. Бобруйска»,

высшей квалификационной категории

10 класс

Тест

Состав слова. Словообразование

1.Отметьте слова, в которых нет окончаний:

1. Располагаясь

2. Написан

3. Жалюзи

4. Нигде

5.Пригород

2.Отметьте слова, имеющие одинаковое строение:

1. Беспокойство

2. Премиальный

3. Проросший

4. Некрасиво

5. Разрушен

3. Отметьте слова, которые образованы приставочно—суффиксальным

способом:

1. По — честному

2. Подорожник

3. Подписать

4. Нарукавник

5. Небольшой

4. Отметьте слова со словообразовательным суффиксом:

1. Бегающий

2. Прибежать

3. Бегая

4.Пробежка

5.Пригородный

5. Укажите, в каких словах правильно выделены суффиксы:

1. ягод—к—а

2. закол—оч—к—а

3.мас—к—а

4. кол—к—ий (лёд)

5. льд—инк—а

6. Отметьте слова, образованные путём сложения:

1. Хвоегрызущие

2. Водопроводный

3. Книгописец

4. Малоисследованный

5. Красно – белый

7. Укажите, какие словообразовательные цепочки составлены

правильно:

1. снег – снежок — снежинка

2.ломать – надломать — надламываться

3.известный – неизвестный — неизвестность

4.болтать – болтливый — болтливость

5.купить – закупить – закупочный

8.В каких рядах оба слова имеют одинаковое строение?

1. Законный, безвольный

2. холодноватый, глуховатость

3.княжеский, темнее

4.предплечье, прибытие

5.издали, побелев

9. Определите морфемный состав слов и установите соответствие между

столбцами таблицы:

А.вдавливавший

Б. наклейка

В. по—французски

Г. радостный

1.корень+суффикс+окончание

2. корень+суффикс+суффикс+окончание

3. приставка+корень+суффикс+суффикс

4.приставка+корень+суффикс+окончание

5.приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание

10.Определите способы образования слов и установите соответствие

между столбцами:

А. водоснабжение

Б. десятибалльный

В. влагостойкость

Г. жизнеописание

1. суффиксальный

2. сложение

3. сложение в сочетании с

суффиксальным способом

Ответы к тесту 10 класс

Состав слова. Словообразование

1. 1,3,4

2. 1,3,5

3. 1,2,4

4. 2,4,5

5. 1,2,4

6. 1,5

7. 3,4

8. 2,4

9. А.5 Б.4 В.3 Г.2

10. А.2 Б.3 В.1 Г.2

Источник

Тест

Словообразование изучает:
1. части речи 2) строение слова 3) звуки 4) способы словообразования
Образованы суффиксальным способом:
1. ледоходный 2) окончательно 3) распылить 4) увеличение 5) поверху
Оба слова имеют нулевое окончание:
1. павлиний, сам; 2) вверх, успел; 3) синий, десять; 4) хоккей, булавок; 5) детей, обезоружен.
Одинаковое строение имеют слова:
1. резвость 2) уплотнив 3) трое 4) вблизи 5) толстенный
Строение слов соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание

1) ограблен 2) ускоритель 3) изломанный 4) удивление 5) всплакнувший

6. Строение слов соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание + постфикс

1) заволновалась 2) природный 3) записать 4) прибились 5) никто

Приставочно-суффиксальным способом образованы слова:

1) подснежник 2) освежить 3) по-иному 4) расхождение 5) вознаградить

8. Суффиксальным способом образованы слова:

1) построение 2) строительство 3) наушники 4) пригородный 5) по-своему

9. Суффиксальным способом образованы слова:

1) водопроводный 2) вечнозелёный 3) завершение 4) умываться

10. С помощью слияния образованы слова:

1) диван-кровать 2) вышеуказанный 3)труднодоступный 4)теплоход

Ключ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2, 4	1,2,4	1,4	1,3,5	2,3,5	1,4	1,2,3	1,2,4	1,3	2,3

Источник

Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест по теме «Словообразовательные нормы» учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов 2 курса СПО
В английском языке есть два способа словообразования: словосложение и словопроизводство. Словопроизводство включает аффиксы (то есть приставки и суффиксы), конверсию, чередование звуков и ударений, а также аббревиатуры и сокращения слов.
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест по струтуре предложения турецкого языка. Предназначен для учеников первого класса турецкой школы.
Впишите прилагательное с верным суффиксом ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
Тест для промежуточного тестирования по русскому языку в 7 классе включает в себя вопросы на знание причастий и деепричастий, на их правописание, умение определять и выделять причастные и деепричастные обороты.
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7-11 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные цепочки. Выполняется в течение 40 минут
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Задание из раздела “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена по английскому языку. При выполнении заданий этого раздела проверяется уровень языковой компетенции учащихся – владение правилами грамматики английского языка, умение применять их на практике, владение лексикой английского языка, знание сочетаемости слов и их стилистической маркированности.
Тест на тему современная наука, выполненый Маоу сош 212 (новости 212)

Тест поволить оттренировать и запомнить такой сложный пласт английского словообразования, как использование приставок с отрицательным значением. Он предназначен для обучающихся 9-11 классов врамках подготовки к экзаменам ГИА, а также может быть использован при повторении и закреплении материала и полезен потенциальным участникам муниципальных олимпиад.
Этот тест направлен на отработку навыка словообразования при подготовке к ЕГЭ. Все задания составлены по материалам ЕГЭ ФИПИ.
Тест состоит из 10 заданий с выбором ответа. Предназначен для промежуточного контроля по теме «Морфемика и словообразование» в 6 классе.
Учимся образовывать глаголы, которые не имеют формы 1 лица ед.ч. Использование слов «есть» и «кушать» в родной речи. Глаголы «кладёт» и «ложиться»
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7-11 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные цепочки. Выполняется в течение 40 минут.
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест содержит ряд вопросов для проверки знаний учащихся 6-х классов по теме «Состав слова. Словообразование»
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7-11 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные цепочки. Выполняется в течение 40 минут.
4 урок направлен на повторение прошлого материала и усвоение нового
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7-11 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные цепочки. Выполняется в течение 40 минут.
Тест на знание аффиксов турецкого языка. 15 вопросов для изучающих турецкий язык.

Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Вы изучили тему «Морфемика» и теперь можете закрепить полученные знания. Желаю удачи!
Тест для проверки знаний по морфемике, словообразованию и орфографии после изучения раздела «Морфемика и словообразование».
Префиксы с отрицательным значением non-, dis-, un-, im-, il-, in-, anti-, ir-.
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 6 классов после изучения раздела «Словообразование. Орфография», умения определять способ словообразования слова, грамотно писать слова с чередующимися гласными.
Контрольный тест по изученному материалу раздела «Морфемика. Словообразование. Орфография» 6 класс
этот тест для 6 класса по обществознанию. оставте отзыв и желаю удачи!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Пройдите тест и узнайте свой уровень школьных знаний. Тест составлен из вопросов из уровня баовой школы
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7-11 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные цепочки. Выполняется в течение 40 минут.
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7-11 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные цепочки. Выполняется в течение 40 минут.
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7-11 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные цепочки. Выполняется в течение 40 минут.

Грамматические навыки. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. Лекскико-Грамматическая структура слова
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест направлен на отработку правил словообразования в английском языке.
Тест на знание, русского языка.Проверте свои знания. Приятного прохождения!
Данный онлайн-тренажер разработан для обучения русскому языку студентов, обучающихся в российских и зарубежных вузах, и направлен на проверку усвоения знаний по грамматике, развитию речи, на формирование у студентов функциональной грамотности, профессиональных компетенций, навыков самоконтроля и самооценки.
В данном тесте вы проведёте контрольную по теме СловоОбразование в Русском языке 6 класса. Для школьников младше 5-го класса тест будет трудным.
22 сентября — 120 лет со дня рождения Сергея Ивановича Ожегова
В этом тесте проверяется навык добавления отрицательных префиксов un/im/in/dis. Он предназначен для подготовки к ГИА.
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 6 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования.
Тест по изученному материалу раздела «Морфемика. Словообразование. Орфография» 6 класс
Тест по разделу «Морфемика и словообразование» состоит из 18 вопросов

Are you preparing for RNE? IELTS? TOEFL?
Remember more suffixes to operate wider vocabulary!
The more forms of words you can use, the more fluent your speech becomes!
Тест предназначен для проверки знаний по составу слова и способах образования слов в русском языке. Может быть использован как обучающимися, так и учителями, а полученный подтверждающий сертификат станет неплохим пополнением Вашего портфолио!
Тест создан для работы над разделом «Лексика и Грамматика» при подготовке к ГИА-9, а также для проверки навыков изменения слов таким образом, чтобы они вписывались в текст.
Проверочный тест по теме «Редактирование текста. Работа с фрагментами.»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ ДЛЯ УЧЕНИКОВ 7,6,5,4 КЛАССОВ. С ПОМОЩЬЮ ЭТОГО ТЕСТА ВЫ СМОЖЕТЕ УЗНАТЬ НАСКОЛЬКО ХОРОШО ВЫ ЗНАЕТЕ ПРАВОПИСАНИЯ Н И ННㅤㅤㅤ.

Источник

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Определите способ образования слова ПЕРЕХОДА (предложение 4).

(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали горами. (4)Прошло более шести часов, и я начал удивляться пространству перехода. (5)Я увидел в стороне груды камней, похожие на сакли, и отправился к ним. (6)В самом деле, я приехал в армянскую деревню. (7)Отдохнув несколько минут, я пустился далее и на высоком берегу реки увидел против себя крепость Гергеры. (8)Три потока с шумом и пеной низвергались с высокого берега. (9)Я переехал через реку.

(10)Два вола, впряжённые в арбу, подымались по крутой дороге. (11)Несколько грузин сопровождали арбу. (12)«Откуда вы?» – спросил я их. (13)«Из Тегерана». – (14)«Что вы везёте?» – (15)«Грибоеда». (16)Это было тело убитого Грибоедова, которое препровождали в Тифлис. (17)Не думал я встретить уже когда-нибудь нашего Грибоедова!

(18)Я расстался с ним в прошлом году, в Петербурге, пред отъездом его в Персию. (19)Он был печален и имел странные предчувствия. (20)Я было хотел его успокоить; он мне сказал:(21)«Вы ещё не знаете этих людей — вы увидите, что дело дойдёт до ножей». (22)Он полагал, что причиною кровопролития будет смерть шаха и междоусобица его семидесяти сыновей. (23)Но престарелый шах еще жив, а пророческие слова Грибоедова сбылись. (24)Он погиб под кинжалами персиян, жертвой жестокости и вероломства. (25)Обезображенный труп его, бывший три дня игралищем тегеранской черни, узнан был только по руке, некогда простреленной пистолетною пулей.

(26)Я познакомился с Грибоедовым в 1817 году. (27)Его меланхолический характер, его озлоблённый ум, его добродушие, самые слабости и пороки, неизбежные спутники человечества, – всё в нём было необыкновенно привлекательно. (28)Рождённый с честолюбием, равным его дарованиям, долго он был опутан сетями мелочных нужд и неизвестности.

(29)Способности человека государственного оставались без употребления; талант поэта был не признан; даже его холодная и блестящая храбрость оставалась некоторое время в подозрении. (30)Несколько друзей знали ему цену и видели улыбку недоверчивости, эту глупую несносную улыбку, когда случалось им говорить о нем как о человеке необыкновенном. (31)Люди верят только славе и не понимают, что между ими может находиться какой-нибудь Наполеон, не предводительствовавший ни одною егерскою ротою, или другой Декарт, не напечатавший ни одной строчки в «Московском телеграфе». (32)Впрочем, уважение наше к славе происходит, может быть, от самолюбия: в состав славы входит ведь и наш голос.

(33)Жизнь Грибоедова была затемнена некоторыми облакамиследствие пылких страстей и могучих обстоятельств. (34)Он почувствовал необходимость расчесться единожды навсегда со своею молодостию и круто поворотить свою жизнь. (35)Он простился с Петербургом и с праздной рассеянностью, уехал в Грузию, где пробыл восемь лет в уединённых, неусыпных занятиях. (36)Возвращение его в Москву в 1824 году было переворотом в его судьбе и началом беспрерывных успехов. (37)Его рукописная комедия «Горе от ума» произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами. (38)Несколько времени потом совершенное знание того края, где начиналась война, открыло ему новое поприще; он назначен был посланником. (39)Приехав в Грузию, женился он на той, которую любил… (40)Не знаю ничего завиднее последних годов бурной его жизни. (41)Самая смерть, постигшая его посреди смелого, неравного боя, не имела для Грибоедова ничего ужасного, ничего томительного. (42)Она была мгновенна и прекрасна.

(43)Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! (44)Написать его биографию было бы делом его друзей; но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов. (45)Мы ленивы и нелюбопытны…