Тестирование для учителей егэ

8 сентября 2017

В закладки

Обсудить

Жалоба

Демоверсии ЕГЭ для учителей

Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена опубликовал демоверсии диагностических работ для учителей математики и учителей русского языка, а также демоверсию профессиональной задачи.

Ранее министр образования и науки Ольга Васильева сообщила журналистам, что осенью для учителей 15 регионов проведут тест, цель которого выявить уровень знаний педагогов по русскому языку и математике.

Математика: uch-math.pdf
Русский язык: uch-rus.pdf
Профессиональная задача: uch-prof.pdf

Современный учитель встречает на своём профессиональном пути множество трудностей и испытаний. Одним из них является регулярное подтверждение своей квалификации. И если в вашей голове уже возник вопрос «Как пройти независимую диагностику МЦКО учителю», то вы точно по адресу!

Что такое МЦКО?

МЦКО — это Московский центр качества образования, учредителем которого является Департамент образования и науки Москвы. Он существует для аттестации образовательных учреждений, оценивания знаний учащихся, а также проведения мониторинга их деятельности.

Миссия МЦКО — формирование региональной системы оценки качества образования для развития системы столичного образования.

Зачем проходить диагностику МЦКО?

В одной из наших статей мы уже говорили о том, что основным требованием к учителю при трудоустройстве в школу является диплом. Но работодатель может предъявить дополнительные требования при приёме на работе (например, пройти диагностику МЦКО).

Для оценки знаний преподавателей МЦКО проводит независимые диагностики трёх типов:

1. Онлайн-диагностика в формате ЕГЭ;
2. Иностранные языки (устная часть);
3. Онлайн-диагностика с предметным и метапредметным содержанием.

В зависимости от потребностей преподавателя и целей его работодателя можно выбрать подходящую диагностику.

Как пройти независимую диагностику МЦКО учителю?

Разумеется, перед прохождением диагностики стоит подробнее узнать о ней. Расскажем о наиболее значимых аспектах в 7 фактах:

1. Оформить свою заявку можно на сайте МЦКО в разделе «Индивидуальная диагностика». Далее на электронную почту придёт код регистрации и ссылка на страницу авторизации.

1. Диагностика платная, её можно оплатить онлайн в личном кабинете на сайте МЦКО.

1. Демоверсии работ можно найти на сайте ФИПИ.

1. Педагог получает свои результаты в переводе на 100-балльную шкалу. Всего существует 4 уровня:

• экспертный – от 85 до 100%;
• высокий   – от 70 до 84%;
                      – от 67 до 84% (диагностики в формате ЕГЭ по математике (профильный уровень); 
• базовый  – от 50 до 69%;
                     – от 50 до 66% (диагностики формате ЕГЭ по математике (профильный уровень); 
• ниже базового – ниже 50%.

1. Работы в формате ГИА проверяются 5 рабочих дней начиная с даты, следующей за днем выполнения работы.

1. После оглашения результатов можно увидеть свою работу в личном кабинете.

1. Свидетельство о результатах прохождения независимой диагностики действует 5 лет.

Что думают сами учителя о диагностике МЦКО?

В основном ничего хорошего. Основными минусами учителя считают дороговизну прохождения диагностики и не такую уж и независимую оценку. Да и никто не идёт на диагностику по собственному желанию — только для получения работы.

Читайте также:

Предложено ввести тестирование учителей
ЕГЭ для педагогов перевернет всю систему переподготовки

Министерство образования и науки выступило с заявлением, что около 15–20% учителей не смогли справиться с заданиями по русскому языку и математике. Напомним, что как таковых экзаменов для учителей не было предусмотрено ранее. Проходило всего лишь подтверждение квалификации каждые пять лет. Но новые изменения в ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» уже привели к тому, что в 2017 году аттестация учителей стала проводиться в два этапа.

При прохождении первого этапа учителя должны подтвердить свою профпригодность соответственно занимаемым должностям. На втором этапе происходит обоснование присвоения учебными заведениями работникам соответствующих категорий. В случае успешного прохождения этого ЕГЭ для учителей может быть повышена квалификационная категория педагога. Члены комиссии очно проверяют навыки и знания учителя, определяют его способности общаться и обращаться с детьми. Реакция российского учительства на новшество в основном отрицательная. В местах, где подобные экзамены уже проводятся, педагоги восприняли экзамен в штыки. Например, в Белгородской области учителя русского языка и литературы и математики уже два года пишут сочинения и сдают тесты. Большинство воспринимают это мероприятие как унижение. И еще учителя очень боятся, что в случае проведения таких экзаменов в дальнейшем появится идея – обнародовать итоги работ для публичного просмотра всеми. Это может не только испортить отношения учителей с родителями, но и повлиять как на зарплату учителя, так и на решение лишить его рабочего места.

С другой стороны, есть регионы, где к тестированию учителей относятся несколько спокойней. Стать, например, учителем московской школы сегодня можно только на конкурсной основе. Элемент портфолио кандидата – сертификат об успешном прохождении независимой диагностики в формате ЕГЭ на базе Центра независимой диагностики Московского центра качества образования. Те учителя, которые рискнули воспользоваться услугами Центра, считают, что предоставление возможности учителям и кандидатам на занятие педагогической должности пройти диагностику в формате ЕГЭ – актуальное и нужное решение.
Как Вы относитесь к такому нововведению???

Образовательные вебинары
для педагогов

Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058

Ответы

#182960 (пользователь удален)

#164276 (пользователь удален)

Ужас! Дайте компьютеры в школы!!! Работать не на чем!!!

#180351 (пользователь удален)

Кто не пройдет, что будет делать? В деревнях учителя не многие умеют пользоваться компьютером и Интернетом. Как им проходить тестирование?

Кордина Нина

Может быть, все эти мероприятия не воспринимались как унижение, если бы учитель математики не был бы так перегружен на работе.

Андрей Анатольевич(эксперт сообщества)

Лучше бы зарплату сначала повысили. А такие проверки нужны, но не для учителей, а для чиновников. А то их столько развелось, что уже и не знают, чем заняться.

Алина Яковлевна Корогод

Андрей Анатольевич! Я с Вами согласна на все 100%!!! Тем более, когда знаешь, что все эти тестирования проходят не во благо нам, совсем с другим подтекстом!

Отредактировано 02-01-2018 19:25

Андрей Анатольевич(эксперт сообщества)

Понятно, чтобы ещё больше унизить, показать, что плохо работаем и ни за что не платить.

Аралова С.И.

А я бы прошла это независимое тестирование в этом самом МЦКО. Его проходят только учителя московских школ? На сайте не нашла информации, может ли это тестирование (пусть за деньги) пройти любой учитель из любого региона. Если у кого есть точная информация, то, пожалуйста, поделитесь.

Легоцкая Вера Сергеевна(эксперт сообщества)

Как все смешно! Пусть те, кто это придумал, сначала сдадут экзамен. И напишут сочинение, а я проверю! Ух,и проверю! Все согласно таблице «Классификация грамматических и речевых ошибок для экспертов ЕГЭ»!

Отредактировано 03-01-2018 23:21

#182960 (пользователь удален)

#182960 (пользователь удален)

Я удивляюсь — только в Правительстве и думают, чем бы нам жизнь ещё ухудшить!! Стимулирующего лишили, проверки тетрадей лишили, документация только увеличивается, так еще докажи, что знаешь все законы и проходить тесты на компе!::smile21::::smile21::::smile21::

#182960 (пользователь удален)

#164276 (пользователь удален)

Мне было бы интересно пройти тест, но только для проверки своих сил!

Аралова С.И.

Ответ на сообщение #19 пользователя #164276

Мне тоже. А ещё чтобы показать этот сертификат директору, когда начинает нас отчитывать в стиле: А сами-то вы этот ЕГЭ сдадите? На двойку, небось? Вот поэтому и детей подготовить не можете, что сами ничего не знаете и не умеете. А тут — раз! И сертификат. С высоким баллом. И ехидное лицо, я-то свой предмет знаю, а вы? )))

Вероника

Коллеги, кому интересно, попробуйте на решу ЕГЭ. там сразу и результат можно узнать. У меня дети там тренируются. Я сама тоже перед проверкой в группе для экспертов иной раз объективность своей проверки проверяю. Про тестовую часть не говорю, её за столько лет уже наизусть выучила.

Василий Михайлович Савин

Помню, больше половины нашего курса диктант на «зачёт» с первого раза не писали. Интересно, улучшилась ли у них грамотность с тех пор?::smile0::

#180351 (пользователь удален)

Предлагалось же одно время пройти тесты на грамотность и знание законов наших депутатов!

Елена

Тестирования, дипломы, сертификаты, электронные журналы,…… скоро крыша поедет от всех нововведений! Нужно будет — пройдём! Только когда все это успевать?

Отредактировано 03-01-2018 22:15

Вероника

я думаю, на все подобные инициативы следует реагировать одинаково: «А вот и не напугали!» И сельские учителя вовсе не такие отсталые, пользоваться компьютером и работать в Интернете теперь уже все умеют. Другое дело, что это их личные компьютеры и интернет не бесплатный, а из собственной зарплаты оплачиваемый.

Ли Владислава Николаевна

Прошу прощения, а что плохого в сдаче ЕГЭ? Если учитель требует от учеников, он и сам должен уметь подтвердить свои знания. Не вижу ничего плохого в нововведении

#164276 (пользователь удален)

Сегодня утром один из известных учителей заявил в новостном канале, что » …наши учителя не знают психологии, не умеют работать с детьми и их надо переучивать…» А он сам не относится к «нашим учителям»?

#182960 (пользователь удален)

Мы проходим курсы повышения квалификации, ходим на уроки, занимаемся саморазвитием. Это все не то?!

Москалева Любовь Васильевна

Давайте устроим конкурс педагогов, желающих поехать работать из Москвы в деревню. Как думаете много ли найдется желающих?

Проблема. Кажется, что в сдаче ЕГЭ для учителей нет никакого смысла. Они уже в курсе о стратегиях выполнения заданий и о том, какие изменения будут в этом учебном году. Да и сами занимаются подготовкой учеников к сдаче.

Решение. Но избежать элементарного забывания не всегда удается даже учителям. И потому в прохождении теста есть некий смысл. Если педагог сдает ЕГЭ с высокими баллами, гарантирует ли это столь же высокий результат у учеников?

Есть ли потребность в ЕГЭ для учителей

Не только выпускники вынуждены сдавать единый государственный экзамен, такая же задача стоит и перед педагогами. Примечательно, что многие учителя с трудом набирают высший балл по предмету, который преподают. Именно это наводит на мысль, что аттестация педагогов работает некорректно.

ЕГЭ для учителей вызывает много вопросов. Многие считают аттестацию несовершенной, заявляя о том, что есть другие способы проверки знаний. Сотрудники министерства образования постоянно модернизируют данный экзамен, желая снизить количество бумажной отчетности со стороны педагогов.

Некоторые региональные центры оценки качества образования разработали свои методики проверки, сократили аттестацию, а также избавили педагогов от заполнения бумажного портфолио. Последовать их примеру хотят и на федеральном уровне.

Изменения в аттестации педагогов ничуть не хуже демонстрируют качество их работы. К примеру, на территории Московской области учителя могут продлить квалификационную категорию, при этом, не формируя новое портфолио каждые пять лет. Если за этот срок у педагога были победители олимпиад, выпускники с высоким балом по ЕГЭ (от 80-ти), или же он сам состоит в экспертной комиссии проверки, тогда продление происходит без особых трудностей.

Конечно, если за годы работы у учителя накапливается много дипломов, сертификатов с научных конференций, ему выдано несколько грамот за публикации или есть призы с конкурсов, тогда он без проблем соберет внушительное портфолио. От учителей требуется вести не только постоянную научную работу со школьниками, но и заниматься активной внеклассной деятельностью. Это очень ценится, поощряется.

Большая часть работников сферы образования недовольны тем, как происходит деление на первую и высшую квалификационные категории. Последний статус зачастую получают те, кто собрал большое портфолио, состоящее из дипломов и сертификатов за внеучебную деятельность.

К сожалению, такие учителя не всегда могут показать себя в преподавании с лучшей стороны. Критерии портфолио для присвоения той или иной квалификационной категории отличаются лишь границами проходных баллов. Некоторых педагогов возмущает такая несправедливость.

Многим молодым специалистам удается с легкостью получать квалификацию. Для получения первой им достаточно поработать пару лет, принимать активное участие в жизни школы и собирать за счет этого качественное портфолио.

Отработав в ученом заведении еще несколько лет и собрав еще больше документов, они уже получают высшую категорию. А некоторые возрастные педагоги, которые проработали в школе десятки лет, не всегда могут с легкостью получить квалификацию. Проблемой может стать банальный человеческий фактор, при котором комиссия по непонятной причине открыта и доброжелательна с одним учителем, но строга и несправедлива к другому.

Все же есть шанс, что система будет усовершенствована. Работе над ней уделяется достаточно времени. Многие работники сферы образования ждут глобальную трансформацию алгоритмов аттестации. Проблема в том, что не каждый педагог, знающий свой предмет на «отлично», является по-настоящему грамотным, профессиональным учителем.

Аттестационный тренинг в формате ЕГЭ для учителей

В текущем году были внесены изменения в федеральный закон-273 «Об образовании в Российской Федерации». Теперь аттестация педагогов проходит в два этапа. На первом этапе от учителя требуют подтверждение того, что он профессионально пригоден и по праву занимает свою должность. На втором этапе педагога попросят обосновать ту квалификационную категорию, которая ему присвоена.

Если оба этапа пройдены успешно, результаты ЕГЭ для учителей – на высоком уровне, тогда педагог может рассчитывать на повышение квалификации. Комиссия в очном формате очень тщательно проверяет знания педагога, его навыки, методику преподавания, оценивает его способы общения с учениками.

Каждый педагогический работник должен понимать, что сдать ЕГЭ для учителей ему придется в любом случае, сейчас или позже. На данный момент в РФ существует добровольная и обязательная аттестации. Если учителю необходимо получить документ о прохождении проверки на знания и профессиональную пригодность, то он отправляется на обязательную аттестацию. Комиссия оценивает навыки учителя, определяет уровень соответствия занимаемой им должности.

Нововведения могут решить важнейшие задачи, которые стоят перед Минобрнауки России:

• благодаря новой методике, проверка уровня знаний педагогов стала глубже;
• теперь проще установить соответствие педагога занимаемой им должности;
• педагоги получили новый стимул для более углубленного преподавания по профильному предмету;
• учителя смогут продемонстрировать свои навыки не только в теории, но и на практике, а потом полученные знания и новый опыт применят в подготовке школьников к выпускным экзаменам.

ЕГЭ для учителей полезен уже тем, что при его прохождении педагог может поставить себя на место школьника. Так гораздо лучше заметны возможные ошибки или трудности, которым необходимо уделить больше времени при подготовке. Подобная аттестация уже введена в Москве и некоторых других городах. Ожидается, что на эту систему переведут все школы в ближайшие несколько лет.

В 2022 году пройти подобный экзамен должны были все, кто проходил аттестацию более 5-ти лет назад. В 2023 году от обязательного прохождения ЕГЭ для учителей освобождены педагоги с имеющимися квалификационными категориями и беременные.

От обязательной аттестации могут отказаться те, кто в течение двух предыдущих лет преподавал и до сих пор работает в учебных заведениях, а также находящиеся в декрете. Однако с того момента и до времени аттестации должно пройти не менее 2-х лет.

Если педагог не присутствовал на работе последние 4 месяца, то он тоже может не проходить аттестацию прямо сейчас. В обязательном порядке пройти ЕГЭ для учителей ему необходимо в период, начинающийся по истечении календарного года с момента возвращения на место работы.

Добровольная аттестация предназначена для тех, кто задался целью самосовершенствования, желает повысить собственную квалификацию, планирует свой карьерный рост. Нововведенная аттестационная форма для педагогов практически во всем похожа на то, что было раннее. 

Учитель, который хочет повысить собственную квалификационную категорию, должен обратиться к своему непосредственному руководителю. Тот поможет ему написать заявление на прохождение добровольной аттестации, указав в графе «цель» — получение новой категории. Также ему будут выданы методические рекомендации для учителей, сдающих ЕГЭ.

Администрации школ должны донести до своих подчиненных, что аттестация им просто необходима. Это новый, интересный опыт. Благодаря ему, педагоги смогут показать свою профессиональную пригодность, почувствовать весь спектр эмоций, который ощущают выпускники и, конечно, смогут вырасти в профессиональном плане.

Цели и задачи аттестации

Специалисты федеральной службы по надзору в сфере образования и науки заявляют о самой главной цели проведения ЕГЭ для педагогов. Это организация справедливой оценки компетентности работников учебных заведений. Результаты, полученные после прохождения аттестации, объективно определят достойных педагогов, заслуживающих присвоения одной из квалификационных категорий.

Для того чтобы оценивание проходило без нарушений, разрабатывается стандартный инструментарий для оценивания уровня подготовки работников педагогической сферы. Под обсуждение попадет все, что касается педагога: предметные, методические, социально-коммуникационные направления, информационно-коммуникационные технологии и прочее.

Только в этом году запланированную аттестацию пройдут примерно 15 тысяч учителей математики, русского языка и литературы.

Министерством образования определены следующие цели и задачи ЕГЭ для педагогов:

1. Содействие повышению качества подготовки педагогов при помощи создания научно обоснованной схемы комплексной оценки их компетентности.
2. Создание модели для исследования квалификационного уровня учителей по русскому языку, литературе и математике.
3. Разработка инструментария, способного точно оценить профессионализм педагога.
4. Исследование профессионального уровня учителей – словесников и педагогов по математике.
5. Анализ и обсуждение итогов проведения ЕГЭ для педагогов по русскому языку, литературе и математике.

Как проходит сдача ЕГЭ у учителей

Контролировать все этапы прохождения аттестации будет специальная комиссия, состоящая из представителей организаций образования. Во главе – управляющий, он издает приказ о формировании данной комиссии и утверждает состав. Комиссия должна включать:

• заместителя;
• председателя;
• секретаря и других членов комиссии.

Назначается дата проведения заседания комиссии.

Рекомендации для учителей по ЕГЭ практически ничем не отличаются от тех, что даются выпускникам. Сама процедура аттестации тоже идентична. Те же проверки металлоискателем, запрет на пользование мобильными устройствами в ходе проверки знаний.

За проведением наблюдает комиссия и в помещении ведется видеосъемка. Шпаргалки строго запрещены. Временные интервалы такие же, как при сдаче ЕГЭ школьниками: на экзамен по русскому языку отводится 210 минут, а на математику 235 минут.

Если результаты аттестации не устраивают учителя, то он может подать апелляцию в течение 90 дней с того момента, как узнал о них, и даже опротестовать решение в судебном порядке. Можно прибегнуть к другому варианту решения проблемы – сформировать специальный состав комиссии по трудовому спору.

Сданное ЕГЭ для учителей может показать высокий уровень квалификации педагога, а это повод настоять на повышении заработной платы.

Чтобы получить наивысший педагогический разряд, нужно быть не просто учителем с большим стремлением к карьерному росту, но и иметь первую категорию. Между присвоением категории и последующим повышением должно пройти не меньше двух лет активной педагогической деятельности. 

Наивысшая квалификация присваивается не только тем педагогам, кто уже имел ее в своем арсенале. Свои высокие результаты, полученные ранее, нужно подтвердить. Повышение может проходить спустя пять лет после предыдущей аттестации. После этого срока некоторые педагоги требуют автоматического продления документа об их квалификации.

Многие педагоги возмущены требованием пройти аттестацию. Они утверждают, что результаты профессионального тестирования и так демонстрируют уровень их знаний и способность к преподаванию. Однако вопросы профтестирования затрагивают совсем небольшой пласт тех научных знаний, которыми обязан обладать педагог-предметник. Там практически нет заданий, требующих развернутого ответа.

Скорее всего, это сделали для облегчения проверки тестов комиссией и для экономии времени прохождения. Но трудно спорить с тем, что три часа один раз в пять лет можно потратить на то, чтобы подтвердить или повысить свою квалификацию.

Возмущаются учителя еще и из-за неуверенности в своих силах. После университетского обучения сложно перестроиться и написать тест в формате ЕГЭ. Забавно, что достаточное количество педагогов, претендующих как на первую, так и на высшую категорию, получают гораздо меньше 90 баллов на первой сдаче теста. Возможно поэтому профтестирование на данный момент является предварительным этапом перед основной оценкой работы учителя — портфолио.

Педагоги должны разработать свою методику преподавания предмета. Качественную и интересную. Дети имеют право на получение знаний в необычном формате. Так они лучше будут запоминать материал, с радостью идти на уроки, отпадет надобность в репетиторах и курсах. Прочувствовать все, что испытывает школьник перед подготовкой к ЕГЭ, а потом и на самом экзамене, поможет новая форма аттестации учителей.

При себе необходимо иметь код диагностики и предварительно сохранённую на компьютере в формате JPEG или PNG скан-копию/фотографию одного из документов, идентифицирующих личность* (например: паспорт гражданина РФ, заграничный паспорт, карту москвича, водительское удостоверение, справку, заверенную образовательной организацией и содержащую ФИО и фотографию обучающегося).

При загрузке в систему ЦНД Онлайн скан-копии/фотографии документа, идентифицирующего личность, соблюдайте следующие требования:
1. Формат файла JPEG или PNG

2. Ориентация изображения документа горизонтальная
3. Размер файла не должен превышать 5 МБ
4. Разрешение изображения не меньше 1 Мпикс
5. Документ должен быть с фотографией
6. Фотография на документе должна быть только одна
7. Текст и фотография файла должны быть хорошо различимы и составлять одну страницу.

При отсутствии в системе скан-копии/фотографии документа, идентифицирующего личность, прохождение онлайн-диагностики невозможно.

Если Вы загрузили в систему ЦНД Онлайн не соответствующую предъявляемым требованиям скан-копию/фотографию документа, идентифицирующего личность, проктор имеет право во время онлайн-диагностики попросить Вас предоставить документ, идентифицирующий личность. Время выполнения работы при этом не продлевается.

* Документ, идентифицирующий личность, — документ, в котором имеется личная фотография участника независимой диагностики/ознакомительного тренинга, указаны его полные фамилия, имя, отчество (при наличии), срок действия документа. Документ должен быть скреплён печатью и заверен подписью должностного лица выдавшей его организации.

Это всероссийское тестирование для учителей (ФГОС). Оно поможет вам проверить ваши знания. А еще оно поможет вам получить новый опыт.

У нас есть тесты по разным дисциплинам. Каждый тест состоит из нескольких заданий. Каждое задание имеет несколько вариантов ответа. Но лишь один из вариантов является верным. 

Перед началом тестирования рекомендуем вам ознакомиться с положением о его проведении. Оно доступно по нижней левой ссылке.

После этого можно приступать к тестированию. Для этого вы должны выбрать нужную дисциплину. Это можно сделать в разделе «Темы тестирования». После этого вы начнете выполнять тест.

После выполнения всех заданий вы получите диплом. Вы сможете вложить его в свое портфолио. 

Так не откладывайте же свое участие  в нашем всероссийском тестировании для учителей (ФГОС). Вы заслуживаете нашу грамоту!