Тесты на словообразование в английском языке с ответами егэ

Как известно, Задания 26 – 31 на ЕГЭ – это упражнения на словообразование. Как показывает практика, очень многие считают эти задания едва ли не самыми сложными во всем ЕГЭ по английскому языку. Однако, за каждый из 6 правильных ответов вы можете получить 1 балл, а 6 баллов – это не мало, согласитесь. Поэтому сегодня мы решили обратить внимание именно на словообразование в ЕГЭ и подготовили для вас упражнения для подготовки.

Также в конце статьи вы найдете несколько полезных советов для подготовки к этой части ЕГЭ.

ВАЖНО: на сайте также есть материал, призванный помочь в подготовке к устной части ЕГЭ.

Упражнения для подготовки к ЕГЭ (словообразование).

Вы получите балл за каждый правильный ответ.

УПРАЖНЕНИЕ 1. Образуйте подходящее по смыслу однокоренное слово.

White Monuments of Vladimir and Suzdal

УПРАЖНЕНИЕ 2. Образуйте подходящее по смыслу однокоренное слово.

Transport in Bangkok

УПРАЖНЕНИЕ 3. Образуйте подходящее по смыслу однокоренное слово.

Cyber communication.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Образуйте подходящее по смыслу однокоренное слово.

The history of paper

УПРАЖНЕНИЕ 5. Образуйте подходящее по смыслу однокоренное слово.

History of fashion.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Образуйте подходящее по смыслу однокоренное слово.

Russia at the 2012 London Olympics

УПРАЖНЕНИЕ 7. Образуйте подходящее по смыслу однокоренное слово.

Understanding poetry

Ответы к упражнениям для подготовки к ЕГЭ.

УПР. 1

Religious, remarkable, paintings, settlement, decoration, cultural

УПР. 2

European, slowly, commercial, development, visitors, combination

УПР. 3

Successful, practically, business, popularity, relationship, traditional

УПР. 4

Practical, drawings, unfortunately, communication, imaginable, invention

УПР. 5

Practically, designer, successful, conservative, fashionable, popularity

УПР. 6

Performance, successful, negative, unlucky, training, reasonable

УПР. 7

Imagination, helpful, meanings, description, various, fully

Советы по подготовке к ЕГЭ – словообразование.

Выполняя задания на словообразование в ЕГЭ, ученик фактически сталкивается с двумя проблемами:

• Необходимо образовать однокоренное слово
• Необходимо поставить получившееся слова в нужную по контексту грамматическую форму.

Например, если в результате словообразования получается существительное, то необходимо проверить, нет ли необходимости поставить его в форму множественного числа, если глагол – нужно подумать, не нужно ли окончание -s или -ed.

Поэтому, всякий раз, вставляя существительное или глагол, подумайте о форме.

ВАЖНО: очень часто готовясь к словообразованию в ЕГЭ, ученики забывают повторить отрицательные приставки, однако, подобные задания очень часто встречаются, а потому мы рекомендуем вам также следующую статью:

Отрицательные приставки в английском языке. Теория и упражнения

При работе с экзаменационным заданием вначале определите часть речи исходного слова и необходимую часть речи для пропуска. Сделать это можно в опоре на знание словообразовательных элементов и базовой лексики в принципе, с одной стороны, и знание простейшего синтаксиса английского предложения, с другой стороны. Так, например, в позиции между артиклем и существительным может находиться прилагательное.

Если исходное слово и пропущенное слово принадлежат к одной и той же части речи, что является частым случаем для имени прилагательного, учащимся следует подбирать соответствующую отрицательную приставку.

За каждый правильный ответ экзаменуемый получает один балл, т.е. максимум за полностью верное выполнение заданий на контроль лексико-грамматических (словообразовательных) навыков составляет 6 баллов.

Вероятно, вам также будет полезна статья Словообразование в английском —  упражнения с ответами

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Добрый день, читатели блога grammar-tei.com. Сегодня мы займемся словообразованием и выполним несколько упражнений на словообразование в английском языке. Все упражнения даются с ответами, поэтому Вы сможете проверить себя.

Тема словообразование в английском – очень сложная, поэтому практиковаться нужно много. Всем известно, что задания на словообразования есть в ЕГЭ. Не будем откладывать и выполним упражнения на словообразование в английском.

Задания на словообразование. Word building exercises.

Упражнение 1. Раскройте скобки. Образуйте существительные.

1. The study calculated that replacing weekly fruit juice … with whole fruits could bring health benefits. (consume)
2. For my birthday Mother baked a cake with yellow … . (ice)
3. Carbohydrates, proteins and fats are called … because they provide the fuel your body needs. (nutrition)
4. Many women have to juggle … and a full-time job. (mother)
5. … are unavoidable when three … live under one roof. (argue, generate)
6. Her deep … of her sister was evident. (hate)
7. Older people who live alone often need help with gardening and house … (maintain)
8. Positive attitude helps employees to get along with … and managers. (worker)
9. China’s air… has cut life … by an average of 5.5 years in the north of the country and caused higher rates of lung cancer. (pollute, expect)
10. It is much safer to use stainless steel or glass … instead of plastic ones. (contain)

Упражнение 2. Раскройте скобки. Образуйте прилагательные.

1. My favorite … book is “Appetite” by Nigel Slater. (cooker)
2. Eating can also make you …, and so can waking up in the morning. (thirst)
3. You shouldn’t rest on your laurels but try to improve your … performance. (academy)
4. Highly … gas is naturally found in coal mines. (explode)
5. An … species is a species of organisms facing a very high risk of extinction. (danger)
6. The most… earthquake struck in Shanxi, China 1556. (disaster)
7. … exploitation of nature by man has resulted in the effects we have to deal with now. (thought)
8. Laos is a landlocked … country, widely covered by tropical forest. (mountain)
9. I decided to take a walk. It would be too … to wait in the queue. (tire)

Упражнение 3. Используйте отрицательные приставки. Образуйте подходящие по смыслу слова.

1. The service was slow and the waiter’s familiarity was … , so we left without paying. (accept)
2. Some children are a challenge, especially when they … in public places. (behaviour)
3. To my … , the restaurant was overbooked and we had to spend the evening at home. (appoint)
4. Michael was … about what dessert to order. (decide)
5. Parents’… of their children’s behaviour and life choices can ruin their lives. (approve)
6. There is a huge difference between … children and those merely … to listen to their parents’ advice. (obey, will)
7. Young children mustn’t be left … either at home or at public places. (attention)
8. She was frequently left alone by her … husband. (faith)
9. If you describe someone as …, you are criticising them because they are unable to do their job or a task properly or are … to act in this capacity. (competence, qualifications)
10. Banks are still seen as … and many people keep their savings at home. (security)

Упражнение 4. Раскройте скобки, образуйте глаголы.

1. Guar gum also is used in the food industry to … products like ice cream. (thick)
2. Old Manchester houses are made of red brick… by soot. (black)
3. David spotted the pink silk lampshade in a shop and thought it would … up the room. (bright)
4. Do we ever stop to think about the importance of the air we … ? (breath)
5. I’d like to … this dress for one in a larger size. (change)
6. They … 100 dollars from a bank account an hour ago. (draw)

Упражнение 5. Раскройте скобки. Образуйте подходящие по смыслу слова.

1. Sometimes one’s … are the only people one can … in. (parental, confidence)
2. Many people … that getting a spouse can put them out of their…, which later… wrong, because sometimes marriage makes life more difficult. (belief, miserable, proof)
3. An … Roman … has been discovered in northwest England, (extend, settle)
4. The dining-room is elegantly … and … carpeted, (furniture, luxury)
5. Everyone is … of her having the chance to … abroad, (envy, student)
6. When employers look at… candidates, beyond skills, experience, and training, they look for those who demonstrate … (prospect, enthuse)
7. In the city the … and … were insufferable, (hot, humid)
8. Our planet’s… regions, located just north and south of the equator, are known for their… and … (tropic, warm, humid)
9. Next to Shakespeare, no … gets more love on Broadway than Tennessee Williams, (play)
10. During Elizabeth’s reign England significantly … its trade … and in 1580 Sir Francis Drake became the first Englishman to successfully … the earth, (expansion, sea, circumnavigation)

Упражнение 6. Образуйте слова от данных. Вставьте слова в текст.

A.

RESTORATION, LOOK, DEMOLITION, EXTEND, GOTH, ACCOMMODATE, PANELLING, UNEXPECTED

Located in Wiltshire, an outstanding and beautifully __________ (1), late ________ (2) style manor house was built of limestone. Originally it was a much larger property that was mostly ___________ (3). Solid in appearance and structure, it offers _________ (4) and well presented ___________ (5). As one would ___________ (6) there is a grand drawing room with oak _________ (7) walls and a large open fireplace. The large windows __________ (8) a parkland setting.

B.

FORM, ILLEGAL, EDUCATIONAL, QUALIFICATIONS, TUITION

Home education is when a child is __________ (1) at home rather than at school. It’s perfectly __________ (2) in the UK and one doesn’t need to be a __________ (3) teacher to do so. Children who are home educated receive all their education from their parents, sometimes with the help of outside __________ (4). If you decide to home educate your child you don’t have to follow __________ (5) rules about how you teach or when you teach.

C.

CHIEF, SEARCH, SCIENCE, INDUCE, COLLECT, APPLY, ADOPTION, FOUND

English philosopher, statesman, and jurist who rose to become Lei Chancellor (1618—1621) to James I but is __________ (1) remembered for the status he gave to __________ (2) research in England. Although his name is associated with the method of __________ (3) and the rejection of a priori reasoning in science, the painstaking __________ (4) of miscellaneous facts without any use of error theory which he supported in the Novum Organum has never been __________ (5)  as a practical method of __________ (6). The __________ (7) of the Baconian method was, however, an important object in the __________ (8) of the Royal Society some years later.

D.

DEPTH, HARMLESS, DESIRE, MODERATE, ACCESS

We’ve all heard of emotional eating. There’s also such a thing as emotional shopping. In __________ (1), neither of these activities is __________ (2), but in excess both can have serious consequences. The __________ (3) and the affordability of goods make shopping all the more appealing. For many compulsive buyers, a big part of the appeal of shopping is the process of searching out and obtaining that new, better, __________ (4) item. This process is so mesmerising that it often ruins long-term financial plans, leaving shoppers __________ (5) in debt.

Ответы к упражнениям на словообразование. Word building exercises – answers.

Exercise 1.

1 consumption, 2 icing, 3 nutrients, 4 motherhood/maternity, 5 arguments, generations, 6 hatred, 7 maintenance,  8 co-workers, 9 pollution, expectancy

Exercise 2.

1 cookery, 2 thirsty, 3 academic, 4 explosive, 5 endangered, 6 disastrous, 7 thoughtless, 8 mountainous, 9 tiresome

Exercise 3.

1 unacceptable, 2 misbehave, 3 disappointment, 4 indecisive, 5 disapproval, 6 disobedient, unwilling, 7 unattended,  8 unfaithful, 9 incompetent, unqualified, 10 insecure

Exercise 4.

1 thicken, 2 blackened, 3 brighten, 4 breathe, 5 exchange, 6 withdrew

Exercise 5.

1 parents, confide, 2 believe, misery, proves, 3 extensive, settlement, 4 furnished, luxuriously 5 envious, study, 6 prospective, enthusiasm, 7 heat, humidity, 8 tropic (al), warmth, humidity, 9 playwright, 10 expanded, oversea (s), circumnavigate

Exercise 6.

A

1 restored, 2 gothic, 3 demolished, 4 extensive 5 accommodation, 6 expect, 7 panel (l) ed, 8 overlook

B

1 educated, 2 legal, 3 qualified, 4 tutors, 5 formal

C

1 chiefly, 2 scientific, 3 induction,  4 collection, 5 adopted, 6 research, 7 application, 8 foundation

D.

1 moderation, 2 harmful, 3 accessibility, 4 desirable, 5 deeply

Надеюсь, эти упражнения на словообразование помогут Вам в изучении этого непростого раздела английского языка. Word building exercises are very useful!

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

Многие новые слова в английском языке образуются путем аффиксации, когда к началу или концу слова (корня) прибавляются префиксы en—joy, dis—like, re—read или суффиксы develop—ment, self—ish.

Аффиксы – префиксы и суффиксы. Префиксы стоят в начале слова, а суффиксы – в конце.

Префиксы, как правило, изменяют значение слова, но не меняют его принадлежности к той или иной части речи:

order (существительное) порядок — disorder (существительное) беспорядок.

Суффиксы служат для образования одной части речи их другой:

beauty (существительное) красота – beautiful (прилагательное) красивый.

Префиксы

Префиксы с отрицательным значением

Префиксы с отрицательным значением – un-, in-, dis-, non-.

Un-

comfortable – uncomfortable,

limited — unlimited.

Префикс un— иногда присоединяется к глаголам для выражения противоположного действия:

to load — to unload,

to lock — to unlock,

In-

ability — inability,

complete — incomplete.

Перед l префикс in— превращается в il-, перед r – в ir-, а перед m и p — в im-:

legal — illegal,

regular — irregular,

patient — impatient.

Dis—

Этот префикс выражает отрицание или противоположное действие:

отрицание противоположное действие

to like – to dislike, to appear – to disappear,

honest – dishonest, to arm — to disarm.

Non—

Слова с префиксом non— чаще всего пишутся через дефис:

conductor – non—conductor.

Префиксы с разными значениями

Суффиксы

Суффиксы существительных

Exercises

1. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффикса –er или —or. Переведите на русский язык.

To act, to conduct, to compose, to direct, to drive, to fight, to found, to invent, to lead, to mine, to read, to report, to speak, to teach.

1. Образуйте от данных слов существительные при помощи суффиксов —ist, —ism, —ian. Переведите на русский язык.

Art, social, type, capital, music, international, piano, electric, Canada, Russia.

1. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффикса –ment. Переведите на русский язык.

To improve, to measure, to disappoint, to pave, to announce, to agree, to state, to govern, to require, to arrange, to move, to develop, to achieve.

1. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффиксов –ion, —ation, —sion, —ssion, —tion. Переведите на русский язык.

To collect, to combine, to connect, to dictate, to include, to introduce, to produce, to restrict, to submit.

1. Образуйте от данных прилагательных существительные с помощью суффикса –ness. Переведите на русский язык.

Bitter, absolute, damp, cold, dark, kind, happy, weak.

6. Образуйте как можно больше существительных, используя префиксы и суффиксы из таблицы. Можно пользоваться словарем.

Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами – существительными.

7.

KEY: 1 radiation, 2 layer, 3 pollution, 4 protection, 5 environment.

8.

Key: 1 Americans, 2 amendments, 3 freedoms, 4 slavery, 5 citizens.

9.

KEY: 1 freedom, 2 personality, 3 poetry, 4 Londoners, 5 publication.

10.

Key: 1 scientist, 2 chemistry, 3 inventor, 4 production, 5 disappointment, 6 discovery.

11.

Key: 1 movement, 2 membership, 3 employment, 4 privatization, 5 ability, 6 strikers, 7 stoppages.

Суффиксы прилагательных

Exercises

1. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи суффиксов –full и —less. Переведите их на русский язык.

Aim, care, beauty, hope, doubt, fruit, use, power, thank, harm, colour.

2. Образуйте от данных глаголов прилагательные при помощи суффиксов –able и —ible. Переведите их на русский язык.

To change, to eat, to compare, to convert, to profit, to read, to comfort, to respect, to expect.

3. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи суффикса –al. Переведите на русский язык.

Centre, culture, form, intellect, post, accident, comic.

4. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи суффикса –y. Переведите на русский язык.

Cloud, dirt, fog, frost, rain, sun, thirst, wind.

5. Образуйте как можно больше прилагательных, используя префиксы и суффиксы из таблицы. Можно пользоваться словарем.

Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами – прилагательными.

6.

Key: 1 trendy, 2 stylish, 3 attractive, 4 important, 5 materialistic, 6 extravagant.

7.

KEY: 1 Russian, 2 marshy, 3 mountainous, 4 Siberians.

8.

Key: 1 ecological, 2 salty, 3 dangerous, 4 industrial.

9.

KEY: 1 different, 2 northern, 3 sunny, 4 rocky, 5 powerful, 6 endless, 7 natural, 8 beautiful, 9 famous.

10. Переведите следующие слова, выделите в них суффиксы и префиксы. Назовите часть речи.

Brotherhood, helpless, boredom, unequal, drinkable, golden, leader, Japanese, secondary, anti-fascist, similar, peacemaker, surgery, furniture, comical, convenient, acceptable, achievement, anonymous, academician, Georgian, disarmament, witty, hysterical, Buddhism, co-existence, scientific, materialist, radiant, rootless, international, measurement, underground, creature, dirty, agrarian, absoluteness, yellowy, inventor, technical, various, tactless, comradeship, creature, reddish.

Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами – существительными и прилагательными.

11.

Key: 1 mathematician, 2 editor, 3 humorous, 4 writer, 5 witty, 6 collection, 7 assistant, 8 famous.

12.

Key: 1 international, 2 original, 3 Christian, 4 difference, 5 athletic, 6 competitions, 7 performances, 8 movement.

13.

Key: 1 mixture, 2 nationalities, 3 different, 4 European, 5 wonderful, 6 celebrations.

14.

Key: 1 wonderful, 2 education,3 tourism, 4 business, 5 beautiful.

15.

Key: 1 difference, 2 professional, 3 cricketer, 4 higher, 5 patient, 6 players, 7 dishonest.

16.

Key: 1 finest, 2 decorative, 3 greatest, 4 sculpture, 5 jewellery.

17.

Key: 1 explosions, 2 dramatic, 3 unrealistic, 4 violence, 5 nervous, 6 better.

Суффиксы глаголов

Глагол несет значение соответствующего прилагательного или существительного, на основе которого он сформирован.

Exercises

1. Образуйте от данных прилагательных глаголы, используя суффикс –en. Переведите на русский язык.

Black, sharp, short, red, soft, deep, dark, bright, weak white, sweet, wide.

2. Образуйте от данных прилагательных глаголы, используя суффикс –fy. Переведите на русский язык.

Simple, pure, beauty, solid, identic(al), false intense.

3. Образуйте от данных существительных глаголы, используя суффикс –ize(ise). Переведите на русский язык.

Character, crystal, sympathy, agony, apology.

Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами – глаголами.

4.

Key: 1 equalize, 2 maximize, 3 ensure, 4 nationalized, 5 privatized.

Суффиксы наречий

Exercises

1. Образуйте наречия при помощи суффикса –ly и переведите их.

Silent, wide, cruel, happy, rapid, quick, part, first, extreme.

Суффиксы числительных

Exercises

1. Напишите противоположное по значению слово, используя префиксы. Можно пользоваться словарем.

Appear, kind, join, equal, normal, credible, friendly, employed, trust, cover, known, use, important, honest, professional, safe, fair, pleased, emotional, pack, correct, agree, possible, regular, understand, definite, legal, like, advice.

2. Выделите словообразующие элементы, исходное слово, определите, к какой части речи относятся данные слова. Переведите на русский язык.

Weakly – weakness – to weaken, bitterly – bitterness, unhappy — happily – happiness, suddenly – suddenness, equally – unequal – equality, to enrich – enrichment, patiently – impatient – patience, irresponsible – responsibility, unstable – stability – to stabilize – stabilization, harmful – harmless – harmlessness, glorious – inglorious –to glorify, to discontinue – continuation – continual – continually, relation – relative – relatively, attractive – unattractive – attraction.

Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Подумайте над следующими вопросами:

1. Каким членом предложения является пропущенное слово?

2. Какой частью речи этот член предложения выражен (обратите внимание на исходную форму слова, напечатанную заглавными буквами на полях)?

3. Какая грамматическая форма образуется по контексту?

4. Каковы особенности правописания этой формы?

3.

Key: 1 republican, 2 exception, 3 legislative, 4 executive, 5 independent, 6 responsibilities, 7 automatically, 8 communities.

4.

Key: 1 subculture, 2 appearance, 3 officially, 4 biker, 5 famous.

5.

Key: 1 national, 2 successful, 3 violence, 4 dislike.

6.

Key: 1 usually, 2 conversation, 3 disagree, 4 insincerity, 5 dislike.

7.

Key: 1 important, 2 visitors, 3 usually, 4 industrial, 5 reality, 6 greatness.

Test

1. Выделите словообразующие элементы, исходное слово, определите, к какой части речи относятся данные слова. Переведите на русский язык.

Patiently – impatient – patience, unstable – stability – to stabilize – stabilization, possibly – impossible – possibility, inattention – attentive – attentively, helpless – helplessly – helplessness, limitation – unlimited – limitless, to coexist – existent – existence – coexistence, to disappear- to reappear – appearance – disappearance.

2. Образуйте как можно больше существительных, используя префиксы и суффиксы из таблицы.

3. От данных прилагательных образуйте прилагательные, используя префиксы in-, un— il-, ir-, im-, dis-, ultra-.

Happy, honest, patient, comfortable, legal, short, possible, modern, responsible, direct, logical.

4. Образуйте прилагательные, используя суффиксы –able, -al, -ant, -ent, -ful, -ish,-less.

To differ, to eat, to compare, brown, care, to resist, use, fruit, home, to resist, form, shame.

5. Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами.

Key: 1 constantly, 2 rewrite, 3 impossible, 4 information, 5 development, 6 expansion, 7 various, 8 discovery, 9 adoption, 10 situation, 11 description, 12 decision.

Ex. 1. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффикса —ment. Переведите на русский язык:

to develop, to achieve, to move, to arrange, to treat, to state, to improve, to agree, to equip, to govern, to require, to measure, to announce, to pave, to amuse, to argue, to advertise, to invest;

10. I’d like to make an________with the doctor.

11. He doesn’t get any real _________from dancing.

12. There was great ________among people as they waited for the president to arrive.

13. Sit down and be quiet, for ________sake!

14. A jazz band provided the_________.

15. Ann’s childhood was full of pain and ______________.

16. In this company we have a new approach to ___________.

17. She suffers from___________.

18. There is a close________ between poverty and crime.

19. We encourage our staff in their ________of new skills.

20. Many countries signed an________to cut air pollution.

Ex. 3. Образуйте от данных глаголов существительные с по­мощью суффикса -еr или —or. Переведите на русский язык:

to lead, to write, to investigate, to visit, to speak, to sleep, to act, to direct, to conduct, to drive, to fight, to report, to sing, to skate, to swim, to teach, to travel, to sail, to invent, to found, to compose, to run.

Ex.4. Образуйте от данных слов существительные с помощью суффикса —ty. Переведите на русский язык:

popular, national, creative, able, responsible, real, possible, poor;

Ex. 5. Образуйте от данных слов существительные с помощью суффиксов

—ist, —ism, —ian. Переведите на русский язык:

special, social, art, capital, economy, international, piano, technic,

ma­thematics, statistics, politics, music, electric, Russia, Hungary, Canada, In­dia, library;

Ex.6. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффиксов –ance, —ence. Переведите на русский язык:

to appear, to differ, to prefer, to occur, to attend, to enter, to maintain,

to obey, to perform, to allow, to accept, to exist;

Ex.7. Образуйте существительные от разных частей речи, используя суффиксы –hood , -ence, -ency, -ness, -al , -(er)y, -ment , -ism, -ity, -age

Example : I decided this. It was my decision.

1. Some people are lonely. Some people suffer from_________.

2. Jill’s a socialist. She believes in__________.

3. Hurray! We all agree. Hurray! We have come to an __________.

4. When I was a child, I was very happy. In my ____________ I was very happy.

5. Two children are absent. Who can explain their_________.

6. Be more efficient. Improve your _________.

7. Don’t be so curious. Control your _____________.

8. They got married. I don’t know anything about their___________.

9. Ann refused to help them. Her __________was final.

10. Who discovered this? Who made this____________.

Ex. 8. Образуйте глаголы с помощью суффикса – en. Переведие полученные глаголы на русский язык.

red, soft, deep, short, dark, bright, weak, length, strong, broad, wide;

Ex. 9. Образуйте прилагательные с помощью суффиксов —ful и —less, переведите их на русский язык:

beauty, thank, hope, doubt, help, use, care, cheer, aim, shape, fruit, power, thought, harm, colour, success;

Ex. 10. Образуйте прилагательные с помощью суффиксов —able, — ible. Переведите их на русский язык:

change, prevent, vision, compare, desire, profit, read, comfort, bear, flex, fashion, forget, eat, drink.

Ex.11. Образуйте прилагательные с помощью суффиксa —ous, Переведите их на русский язык:

fame, nerve, danger, adventure, poison, marvel, courage, luxury, vary, ridicule, humour, industry;

Ex.12. Образуйте прилагательные от существительных при помощи следующих суффиксов: —al, —ful, —ous, -у, —able, —ic, —less, —ish.

reason, history, hope, doubt, care, aim, use, desire, success, heart, experiment, office, sun, danger, fame, electron, base, nature, cloud, rain, child, Scott, home;

Ex. 13. Образуйте наречия с помощью суффикса —ly и переведи­те их:

personal, first, part, quick, strong, short, silent, rapid, wide, extreme, cruel, kind, happy, beautiful, careful, angry, cheerful, usual, recent.

Ex. 14. Образуйте прилагательные с помощью суффиксов — ous, —al, —ic, —ful , используйте полученные слова в предложениях

athlete , centre, danger, drama, education, environment, experiment, harm ,poison , science, tradition, use;

1. It’s very _______ for health to have a well -balanced diet and regular exercise. 
2. Kilt is a ________ Scottish skirt made of tartan, a special material. 
3. Smoking is ________ for health. 
4. Some mushrooms can be _________. 
5. Ronald goes in for sports, he is a tall and very ___________ man. 
6. The laboratory carries out an important _____research.(science) 
7. The writer described these_________ events in his last novel. 
8. The students are involved in the ___________work (experiment) in the field of Physics. 
9. Green house gases are __________ for the ozone layer. 
10. I think the new ___________ programme will be very effective in schooling. 

11. They lived in the _________part of the city.

12. Pollution is one of the most serious ____________problems.

Ex. 15. Распределите следующие слова по их принадлежности к соответствующей части речи, выделите словообразующие приставки и суффиксы.

harmful, movement, waterless, attraction, shortage, slowly, enclose, displace, keeper, passage, difference, industrial, assistant, freedom, ability, measurable, popularity, freedom, beginner, buyer, shortage, wisdom, conductor, specific, beautiful, reality, active, famous, classify, starter, shorten, weightless, flatness, simplify, impossible, reconstruct, helpful, misunderstand, poisonous, evidently, disagree, encourage, fashionable, extraordinary, unluckily, logical, significant, unhappy, logistic, organize, pressure, extremely, lengthen, demonstration, destruction, powerless, brotherhood, partnership, overcook, disorder, prehistoric, childish;

Ex 16. Выберите глагол с отрицательным значением и вставьте его в соответствующее предложение. Поставьте глаголы в нужную грамматическую форму.

disapprove, dislike, unwrap, mislead, disagree, disqualify, disprove, untie, unload, disconnect, misbehave;

Example : John is widely disliked in this neibourhood.

1. If a child___ ______it means that he behaves badly and annoys or upsets people.

2. There was no intention ________the public.

3. She strongly ______________ of cheating.

4. Some sportsmen _______________ after a blood test.

5. All children like _______________ parcels at Christmas time.

6. Teenagers and their parents often _____________.

7. They were sure he was lying but it was hard _________ his story.

8. He learnt _____his shoes.

9. It took them almost an hour _____________the things from the van.

10. My phone ______________ because I didn’t pay my last bill.

Ex.17. Образуйте глаголы с отрицательным значением, используя префиксы

—mis, —dis. Переведите полученные слова на русский язык.

to understand, to approve, to appear, to satisfy, to lead, to connect, to organize, to obey, to behave, to appoint, to associate, to prove, to take;

Ex.18. Образуйте прилагательные, используя префиксы –il, —im, —ir, —un, —dis Переведите полученные прилагательные на русский язык.

comfortable, possible, legal, regular, honest, active, capable, fortunate, secure, correct, certain, valuable, reasonable, qualified, responsible, employed, effective, attractive, expensive, famous, informative, personal, polite, literate, similar, obedient, kind;

Тренировочные тесты по словообразованию.

I. Nearly 90% of ___________(Canada) live within 200 km of the border with the USA, which means that Canada contain vast expanses of____________(wild) to the North. The ________(relation) to its _____________(power) neighbour is a major defining factor for Canada. The US and Canada have the world’s largest_______(trade) relationship.The North American Trade__________(agree), involving Canada, the US and Mexico, has brought a trade boom for Canada.

II. In the 1990s Franco-___________(Germany) _____________(cooperate) was __________(centre) to European __________(integrate). Ties saw a period of some strain at the _________(begin) of the new millennium as a result of ___________(different) over farm subsidies and the ________(policy) in the future of the EU. However, the two countries again proclaimed the bond between them in early 2003 when they celebrated the anniversary of a _________(war) ___________(friend) treaty. This bond further __________(strength) as they joined with Russia to voice __________(strength) opposition to the US-led war with Iraq.

III. The first _________(impress) I got on arriving at my native village was the _______(hot) , that was ________(bear). The people who were waiting to meet at the railway station were all __________(friend). My grandfather looked like my father whose hair __________(recent) started to grey. The village itself which was a three-hour journey from the railway station was ________(simple) stunning.

IV. After the first day she complained that the weather was cold , living conditions were _______(terror) and the people were _________(friend). She wondered why it was always seemed to be _____________(darkness) and if the________(Britain) ever saw the sunshine. In her letter she says she feels_________(excite) to study drama at the university but she finds ________(society) life a bit __________(bore). She wrote that she had made some friends with some _____(Russia). We were ________(please) to hear this and wrote her that it was the best way of not feeling lonely.

V. There is a lot __________(employ) nowadays so it’s getting more and more _________(difficulty) to get the job you _________(real) want. You have to make a _________(decide) what is more __________(importance) for you – good salary or job________(satisfy).

VI. ________(teach) are finding it_________(increase) difficult to control classes of young pupils nowadays. The _________(evident) from the 100 schools which were involved in the study is not _________(encourage). Teachers feel ________(disappoint) not only by the student’s results but by the _________(worry) increase in the ____________(violence) __________(behave) in the class.

VII. Athens is getting more and more _________( attract) to _________(tour). Although the city is big and _______( noise) visitors can still find a lot of quiet places with a ________(romance) atmosphere to enjoy a ________(taste) Greek meal and listen to _________(tradition) music.

VIII. Language is a system of __________(communicate) that consists of sounds and _______(write) symbols. But we can also communicate in other ways by using

________(face) _______(express), our tone of voice and even our body. In many situations non-_________(verb) communication can reveal more _______(accurate) what person is feeling.

IX. Since ancient times, people have practiced the art of physiognomy reading character from physical features. The ancient Greeks compared the human face to _________(vary) animals and birds, such as the eagle and the horse. They believed people shared certain character traits with the animals they resembled. The ___________(personality) with a horse-like face was thought to be _________(loyalty) , ____________(bravery). A person with an eagle-like nose was believed to be bold and ____________(courage).

_______________(science) study such features as the shape of the head, the ________(long) and the ___________(thick) of the nose, mouth, eyes and chin. They believe that round-faced people are _____________(self-confidence). Prominent cheek- bones show the __________(strong) of character while a pointed nose reveals ___________(curious). Heavy, arched eyebrows belong to a ____________(decide) individual while thin, arched eyebrows signal a _____________( no rest) and _____________(act) ___________(person). Almond-shaped eyes belong to __________(dream). Down-turned lips reveal a ___________(pride) character while a long, pointed chin indicates someone who likes to give orders.

X. It’s important to make a good________(impress) when going for a job interview. __________(interview) usually ask a __________(various) of questions, many of which concern_________(qualify). However, they also usually like to ask questions about previous ___________(occupy) as well as _____________(achieve) not connected to the work place. Often, the _________(success) candidate isn’t the one with the most__________(impress) _________(educate) but the one who shoes that he or she has made the most _______(effect) use of their time. Few employers want employees who are _______(able) to think for themselves. The_________(possible) of advancement in any job very ______(rare) depends on the __________(accurate) of work but more on the _______(enthusiastic) and ________(dedicate) of the __________(employ).

Ключи к тренировочным тестам.

I.Сanadians

wildness

relationship

powerful

trading

agreement

II. German

cooperation

central

integration

beginning

differences

political

postwar

friendship

strengthened

strong

III.impression

heat

unbearable

incredibly

friendly

recently

simply

IV.terrible

unfriendly

dark

British

excited

social

boring

Russians

Pleased

V

difficult

really

decision

important

satisfaction

VI.teachers

increasingly

evidence

encouraging

disappointed

worrying

violent

behavior

VII. attractive

tourists

noisy

romantic

tasty

traditional

VIII. communication

written

facial

expressions

verbal

accurately

IX. various

person

loyal

brave

courageous

scientists

length

thickness

decisive

restless

active

personality

dreamers

proud

X. impression

interviewers

variety

qualifications

occupations

achievements

successful

impressive

education

effective

unable

possibility

rarely

accuracy

enthusiasm

dedication

employee

Литература.

“Macmillan English Dictionary”

M.Mann, S.Taylore-Knowles “Grammar and Vocabulary”.

В.А. Миловидов “Английский язык, Полный справочник для подготовки к ЕГЭ”, Москва, “Астрель”, 2009

После грамматики идут заданиям 25 – 29, которые проверяют знание лексики и словообразовательных элементов. За них можно получить 5 баллов и это – задание повышенного уровня сложности (B1).

Общая информация

Эта часть раздела “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена по английскому языку также почти не отличается от аналогичного раздела ОГЭ, только слова в ней посложней и приставки-суффиксы разнообразнее.

Преподаватель, уже знакомый с форматом экзамена, про себя подумал “не то слово, посложней и разнообразнее”, потому что в этих заданиях ЕГЭ по английскому языку проверяется лексика уровня В1/В2 и умение образовывать от нее однокоренные слова при помощи разнообразных аффиксов. Кстати, есть сайт, который позволяет посмотреть уровневую принадлежность того или иного слова. Посмотрите, как удобно – вводишь интересующую лексическую единицу, а вам – и ее уровень, и все части речи, которые можно от нее образовать, и устойчивые выражения с ней. 

Очень бы рекомендовала ученикам выписывать слова именно таким образом.

Задания 26 – 31

Как и в ОГЭ, при прорешивании этого раздела рекомендую следующий алгоритм действий:

1. Прочитать все предложение и внимательно посмотреть, что окружает пропуск. На основании окружения делать выводы о частеречной принадлежности (подробнее об этом самом “окружении” в параграфе “Лайфхаки” ниже).
2. Желательно еще перевести, чтобы быть точно уверенным в части речи и смысле слова (он, то есть смысл, может оказаться прямо противоположным, тогда нам потребуется отрицательная приставка или суффикс).
3. Если необходимое слово неизвестно, советую воспользоваться приведенной ниже таблицей суффиксов и приставок. Ее даю ученикам в самом начале занятий и при обнаружении “неизвестного” слова, смысл и часть речи которого понятны, обращаемся к схеме и пытаемся вычислить нужную приставку или суффикс. Да, она выглядит мудрено и ученики поначалу путаются, но после 2 месяцев работы по ней ситуация улучшается.
   
4. Проверить орфографию! Увы и ах, правильно угаданное слово, написанное неправильно, баллов не принесет.
5. Перенести ответы в бланк ЗАГЛАВНЫМИ буквами

Не рекомендую никому полагаться только на перевод слова, потому что он может подсказать нам неправильную часть речи.
Например, предложения “Learning languages is becoming a popular hobby with children and adults. It’s not only interesting but very __________________, too. USE” переводятся как “Изучение языков становится популярным хобби среди детей и взрослых. Это не только интересно, но и очень ПОЛЕЗНО”. На основании перевода можно сделать ошибочный вывод, что в пропуске стоит наречие usefully. На деле же нам нужно прилагательное useful. Об этом можно догадаться по нескольким факторам: связке is, после которой следует именная часть, то есть имя прилагательное или существительное, однородному прилагательному interesting и наречию very (а наречия у нас определяют прилагательные или глаголы) перед пропуском.

Лайфхаки

А вот подсказки, которые помогут сделать вывод о нужной части речи:

Существительное

1. В самом начале предложения перед сказуемым (________ is a sign of bad character. RUDE)
2. После прилагательного (She has a very pleasant ________. PERSONAL)
3. После существительного в притяжательном падеже (This is everyone’s _____________. RESPONSIBLE)
4. После артикля (I love autumn because of the _________ of its coour. RICH).
5. После предлога (People complain about the lack of ____________. CREATIVE)
6. После местоимения (I love her _________. BEAUTIFUL)
7. После числительного (There were more than 1000 _________. COMPETE)

Если образовываете существительное, важно объяснить себе,  в единственном или множественном числе оно стоит. Это можно понять по артиклю (неопределенный артикль “а” будет перед существительным в единственном числе), форме глагола (отсутствие или наличие окончания -(e)s в настоящем времени) и местоимениям (this, that будут указывать на единственное число, these, those, some – на множественное).

Глагол

1. После существительного в роли подлежащего (Travel _______ the mind. BROAD)
2. В начале повелительного предложения (Let’s _________ and make a conclusion. SUMMARY)
3. После вспомогательного глагола (We will _______ all your dreams. REAL)
4. После частицы to (We are going to _________ it.  FULFILLMENT)

Прилагательное

1. Перед существительным и обычно после артикля (It was a _______ road. DIFFICULTY), после другого прилагательного (My brother likes wearing big ______ trousers. BAG) или после предлога (Everything is ready for __________ elections. PRESIDENT)
2. Как составное именное сказуемое после глагола-связки быть (It was absoutely _______. TASTE) или после другого глагола (The food looks __________. TASTE)

Наречие

1. После глагола (We arrived ________ on the shore. SAFE)
2. В начале предложения как вводное слово (____________, we were lost. OBVIOUS)
3. Перед прилагательным (He was ___________ right. ABSOLUTE)

Еще раз для учеников, которые не понимают “Что делать, если я не знаю слова, которое написано справа?!”

• Подумать, какая часть речи должна быть в пропуске.
• Подумать, не имеет ли это слово противоположного значения.
• Если существительное, задуматься о числе.
• Подбирать из известных суффиксов тот, который “звучит” лучше.
• Проверить написание.

Пример из демоверсии 2023

В задании 25 перед пропуском стоит определенный артикль the, после – предлог of, то есть нам остается только существительное – population.

В 26-м после связки is стоит situated, а мы знаем, что разорвать две части глагола способно только наречие conveniently.

Связка is перед пропуском в следующем номере намекает на прилагательное comparable.

То же самое и в 28-м, правильный ответ здесь friendly, которое НЕ наречие, а прилагательное.

В 29-м прилагательное inhabited заставляет нас написать существительное location.

Вот так выглядит правильно заполненный бланк для заданий 25 – 29:

Советы по подготовке

1. При прохождении новой лексической темы выписывать слова в специально заведенный словарь сразу со всеми производными и зависимыми предлогами, если таковые имеются.
2. Купить книгу по лексике, в ней как раз соблюден этот принцип работы со словами.
3. Забивать в Quizlet и повторять.
4. Составлять с ними тесты для проверки на уроке, рассказы, употреблять в письмах и графике, подчеркивая новую лексику, выписанную по этой теме. (В идеале, прошли тему – написали сочинение или письмо по ней.)
5. Читать адаптированные (если позволяет уровень, и неадаптированные) книги, выписывать оттуда новые слова (около 10 за главу) и пересказывать на занятии с употреблением этих самых новых слов.

Если вы этого еще не сделали – покупайте план ЕГЭ, который помог более 1.000 преподавателей по английскому подготовить своих учеников на высокие баллы

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:

Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4

ELTgram от Ирины Кузнецовой