Тесты по ботанике 11 класс егэ

Тема 1. Ткани растительного организма. Вегетативные органы.

Ткани.

Часть А

1. Группа сходных по строению клеток, выполняющих определенную функцию

1) орган        2) часть растения        3) организм        4) ткань

2. В состав органов цветкового растения входят:

1) только покровные ткани        3) разнообразные ткани

2) только проводящие ткани        4) только механические ткани

3. Роль механической ткани в растении.

1) обеспечивает передвижение веществ

2) придает ему прочность и упругость

3) защищает его от повреждений

4) обеспечивает его рост

4. Покровная ткань

1) обеспечивает передвижение веществ

2) защищает растение от повреждений

3) служит местом синтеза веществ

4) придает растению прочность и упругость

5. Проводящие ткани в растении

1) защищают его от повреждения

2) обеспечивают передвижение веществ по нему

3) придают ему прочность и упругость

4) обеспечивают отложение питательных веществ в запас

6. Образовательная ткань в растении

1) обеспечивает передвижение веществ

2) защищает его от повреждения

3) придает ему прочность и упругость

4) обеспечивает его рост

7. Ткань, выполняющая в листе функцию образования органических веществ

1) запасающая        3) основная

2) покровная        4) проводящая

8. Особенности строения ситовидных трубок, способствующие передвижению по стеблю органических веществ

1) удлиненные клетки без содержимого с толстыми одревесневшими оболочками

2) длинные клетки с толстыми боковыми стенками, поперечные перегородки между которыми разрушились

3) живые клетки удлиненной формы с поперечными перегородками и отверстиями в них

4) молодые узкие клетки с тонкими оболочками

9. Ткань, к которой относится пробка

1) покровная ткань, ее клетки с толстыми оболочками плотно прилегают друг к другу

2) образовательная ткань, клетки ее молодые, способны делиться

3) механическая ткань, одревесневши оболочки ее клеток придают растению прочность и упругость

4) проводящая ткань, клетки ее удлиненные, по ним передвигаются вещества

10. Каковы функции основных тканей?

1) обеспечение роста растения за счет постоянного деления клеток

2) защита растения от перегрева и пересыхания, обеспечение газообмена

3) создание и накопление питательных веществ

4) обеспечение передвижения веществ в организме

11. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры?

1) покровная        3) механическая

2) образовательная        4) проводящая

12. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию?

1) вытянутая форма, отсутствие ядра

2) наличие ядра, тонкая оболочка

3) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки

4) плотное расположение клеток, тонкие оболочки

13. Какой признак НЕ характерен для проводящей ткани?

1) живые клетки        3) крупное ядро

2) мертвые клетки        4) вытянутая форма

14. Какие ткани обеспечивают прочность органов растения за счет наличия утолщенных клеточных стенок?

1) покровные        3) механические

2) проводящие        4) основные

15. Какие ткани составляют большую часть всех органов растений и заполняют пространство между другими тканями?

1) покровные        3) механические

2) проводящие        4) основные

Часть С

1. В чем проявляется приспособленность покровной ткани к выполняемой ею функции?

Корень.

Часть А

1. Роль корня в жизни растения

1) образует органические вещества из неорганических

2) укрепляет растение в почве, поглощает воду и минеральные вещества

3) поглощает органические вещества из почвы

4) обеспечивает растения энергией

2. Вещества, поглощаемые корнем из почвы, — это:

1) вода и минеральные соли        3) органические вещества

2) углекислый газ        4) перегной

3. Процесс, обеспечивающий передвижение воды и минеральных веществ из корня в стебель

1) корневое давление и испарение воды листьями

2) процесс дыхания

3) образование органических веществ в клетке

4) деление и рост клеток

4. В процессе дыхания корни, как и другие органы растения:

1) поглощают кислород и выделяют углекислый газ

2) поглощают углекислый газ и выделяют кислород

3) поглощают воду и выделяют кислород

4) поглощают пары воды и выделяют углекислый газ

5. Корень – это

1) видоизмененный побег

2) корневище с почками

3) подземный орган, поглощающий воду и минеральные соли

4) клубень с почками

6. Корни, отрастающие от главного корня

1) боковые        3) придаточные

2) воздушные        4) дыхательные

7. Зона корня, участвующая в поглощении воды и минеральных солей

1) зона проведения        3) зона деления

2) зона роста        4) зона всасывания

8. Образованию боковых корней способствует

1) обрезка верхушки побега        3) пасынкование

2) окучивание        4) пикировка

9. Культурные растения плохо растут на заболоченной почве, так как

1) она бедна минеральными веществами

2) в ней мало органических веществ

3) содержащаяся в ней вода недоступна растениям

4) в ней мало воздуха, необходимого для дыхания корней

10. Корневой волосок – это

1) часть корня, состоящая из одного ряда клеток

2) вытянутая клетка на поверхности корня, приспособленная к поглощению веществ

3) группа клеток, участвующих в поглощении воды и минеральных веществ

4) небольшие боковые корни

11. Стержневая корневая система имеет хорошо развитые (развитый)

1) клубни        3) главный корень

2) придаточные корни        4) корневище

12. Зона корня, в которой за счет размножения клеток осуществляется рост корня в длину

1) зона проведения        3) зона деления

2) корневой чехлик        4) зона всасывания

13. Пересадка молодых растений с удалением кончика корня

1) пасынкование        3) прививка

2) черенкование        4) пикировка

14. Минеральные удобрения необходимо вносить в почву

1) для улучшения дыхания растений

2) с целью повышения устойчивости растений к заболеваниям

3) для улучшения водного обмена

4) чтобы улучшить азотное, фосфорное и калийное питание растений

15. Для снабжения корней воздухом необходимо

1) вносить в почву удобрения

2) пропалывать посевы

3) рыхлить почву

4) поливать растения

16. При пересадке растений важно не повредить корневые волоски, так как они

1) укрепляют растение в почве

2) защищают корень от повреждения

3) поглощают воду и минеральные соли из почвы

4) препятствуют проникновению в корень возбудителей болезней

17. Функция, которую выполняют корнеплоды моркови

1) отложение в запас питательных веществ

2) образование органических веществ

3) поглощение воды и минеральных веществ

4) поглощение воздуха из почвы

18. При прополке культурных растений необходимо удалять с корнями многие сорняки, например осот, так как

1) они занимают место в почве

2) с помощью корней эти растения размножаются

3) корни сорняков выделяют вредные для культурных растений вещества

4) они поглощают много воды и минеральных солей и составляют конкуренцию культурным растениям

19. Особенности клеточного строения корня, способствующие передвижению воды в листья

1) наличие покровной ткани

2) наличие корневого чехлика, который покрывает верхушку корня

3) наличие сосудов (удлиненных клеток без поперечных перегородок)

4) наличие запасающей ткани

20. Мочковатая корневая система имеет

1) хорошо развитый главный корень

2) хорошо развитые придаточные корни, а главный отсутствует

3) хорошо развитый главный корень и придаточные корни

4) одинаково развитые главный и боковые корни

21. Зона корня, в которой осуществляется передвижение воды и минеральных веществ

1) зона проведения        3) зона деления

2) зона роста        4) зона всасывания

22. Рыхление почвы способствует

1) поглощению корнями органических веществ

2) усилению испарения

3) улучшению дыхания корней и уменьшению испарения воды из почвы

4) передвижению органических веществ

23. Ткань, отсутствующая в корне

1) покровная        3) фотосинтезирующая

2) образовательная        4) проводящая

24. Видоизмененные корни (корнеплоды, корнеклубни) можно определить по наличию в них

1) листьев        3) придаточных корней

2) большого запаса органических веществ        4) почек

25. Как называется корень, растущий от стебля или листа

1) главный        3) боковой

2) придаточный        4) дополнительный

26. Как называется явление, при котором корни растения всегда направляются вниз?

1) геотропизм        3) конъюгация

2) хемотропизм        4) симбиоз

27. Какими бывают корневые системы?

1) стержневой и придаточной

2) мочковатой и придаточной

3) придаточной и боковой

4) стержневой и мочковатой

28. Что такое зона всасывания?

1) самая длинная и прочная зона, по клеткам которой передвигаются вещества

2) зона, в которой клетки не растут, а имеется много корневых волосков

3) покрытая корневым чехликом зона, клетки которой активно делятся

4) зона, в которой клетки сильно вытягиваются и удлиняются

29. Какие корни у орхидеи?

1) ходульные        3) дыхательные

2) воздушные        4) втягивающие

30. Первым при прорастании семени появляется (-ются)

1) главный корень

2) боковые корни

3) придаточные корни

4) у однодольных растений – придаточные, а у двудольных – главный корень

31. Воздушные корни монстеры являются

1) главными корнями        3) придаточными корнями

2) боковыми корнями        4) видоизменениями стебля

32. Какова функция клубеньков на корнях бобовых растений?

1) запас питательных веществ

2) выделение ненужных растению веществ

3) фиксация азота воздуха

4) поглощение органических веществ

33. Если поставить веточку ивы в воду, то через некоторое время на ней будут развиваться

1) главный корень        3) придаточные корни

2) боковые корни        4) главный и боковые корни

34. Главный корень развивается у растений

1) двулетних        3) двудольных

2) однолетних        4) однодольных

Часть В

1. Укажите соответствие между типом корневой системы и растением

РАСТЕНИЕ         ТИП КОРНЕВОЙ СИСТЕМЫ

1) пшеница        А) стержневая

2) редис        Б) мочковатая

3) лук        

4) яблоня        

2. Укажите соответствие между зонами корня и их особенностями

ОСОБЕННОСТИ                                           ЗОНА КОРНЯ

1) имеются корневые волоски                                     А) всасывания

2) происходит всасывание воды и минеральных веществ            Б) корневой чехлик

3) выполняет защитную функцию        

4) выделяет органические кислоты        

Часть С

1. Как узнать, какой частью корень растет в длину?

2. В чем проявляется приспособленность корня к поглощению воды и минеральных солей?

3. Почему культурные растения плохо растут на заболоченной почве?

Стебель.

Часть А.

1. Ветвлению наземных частей растения способствует

1) пасынкование        3) удаление части побегов

2) обрезка верхушки стеблей        4) окучивание растения

2. Побег – это

1) часть листа        3) верхушка стебля

2) стебель с листьями и почками        4) часть корня

3. Значение вегетативной почки в жизни растения состоит в том, что

1) из нее развивается новое растение

2) в ней откладываются в запас питательные вещества

3) из нее развивается побег

4) из нее развиваются листья

4. Значение стебля в жизни растения состоит в том, что:

1) в нем образуются органические вещества

2) он поглощает воду

3) он поглощает минеральные вещества

4) по нему передвигаются питательные вещества

5. Чечевички в стебле древесного растения

1) защищают от проникновения пыли

2) обеспечивают обмен газами с окружающей  средой

3) замедляют испарение воды растениями

4) затрудняют проникновение микробов

6. Функция, которую луб выполняет в стебле древесного растения

1) образование органических веществ

2) передвижение воды и минеральных веществ

3) отложение органических веществ в запас

4) передвижения органических веществ, опоры

7. Клетки, в результате деления которых стебель дерева растет в толщину

1) клетки камбия        3) клетки луба

2) клетки сердцевины        4) клетки древесины

8. Возраст дерева можно определить

1) по толщине стебля

2) по высоте стебля

3) по числу годичных колец в древесине

4) по числу ветвей

9. Почка – это

1) часть стебля        3) завязь с семязачатками

2) зачаточный побег        4) листовая пластинка и черешок

10. Жилки представляют собой

1) запасающую ткань        3) проводящую ткань

2) покровную ткань        4) основную ткань

11. Место на стебле двудольного растения, где происходит его рост в длину

1) верхушка стебля        3) клетки камбия

2) основание стебля        4) генеративные почки

12. Часть стебля, по которой передвигаются вода и минеральные вещества

1) сердцевина        3) ситовидные трубки

2) камбий        4) сосуды

13. Об условиях жизни растений в разные годы можно узнать

1) по толщине сердцевины        3) по толщине годичных колец

2) по толщине пробки        4) по толщине коры

14. Составная часть луба – это:

1) ситовидные трубки и волокна

2) сосуды и клетки разной формы

3) узкие молодые клетки, способные делиться

4) плотно прилегающие друг к другу клетки, среди которых располагаются устьица

15. Клетки стебля, в которых откладываются запасные органические вещества

1) клетки камбия        3) клетки древесины

2) клетки сердцевины        4) клетки луба

16. Функция лубяных волокон

1) осуществляется обмен газами

2) защищает внутренние ткани от испарения, попадания пыли и микробов

3) обеспечивают рост стебля в толщину

4) обеспечивают прочность и упругость стебля

17. Передвижению воды в растении с нераспустившимися листьями способствует

1) окисление органических веществ

2) поглощение минеральных веществ корневыми волосками

3) корневое давление

4) испарение воды

18. Как называется участок стебля между двумя соседними узлами?

1) узел        2) междоузлие        3) почка        4) цветок

19. Как называется листорасположение, при котором от узла отходят три листа и более?

1) мутовчатое        3) внеочередное

2) очередное        4) супротивное

20. Как называются следы в узлах стебля от опавших листьев у листопадных растений?

1) листовые места        3) листовые раны

2) листовые рубцы        4) листовые следы

21. Как называется увеличение размеров побега за счет клеток, находящихся в основании междоузлий?

1) верхушечный рост        3) вставочный рост

2) средний рост         4) боковой рост

22. Что применяют для усиления ветвления побега?

1) пасынкование        3) прищипку

2) кущение        4) окучивание

23. Как называется растущая часть побега на верхушке зачаточного стебля?

1) росток        3) синус нарастания

2) конус нарастания        4) стебелек

24. По каким клеткам происходит передвижение органических веществ?

1) по ситовидным трубкам        3) по трахеидам

2) по сосудам        4) по волокнам

25. По каким клеткам стебля идет восходящий ток?

1) по сосудам и трахеидам        3) по лубяным волокнам

2) по ситовидным трубкам        4) по камбию

26. Что относится к суккулентам?

1) хмель        2) подорожник        3) горох        4) алоэ

27. Корневища имеют

1) лук, чеснок, тюльпан        3) картофель, цикламен, хохлатка

2) крапива, ветреница, ландыш        4) лилия, нарцисс, гиацинт

28. Минеральные вещества и вода передвигаются в растении по

1) ксилеме        2) флоэме        3) камбию        4) вторичной коре

29. Место прикрепления листьев и почек к стеблю называют

1) междоузлие        2) пазуха листа        3) побег        4) узел

30. К видоизмененным побегам цветковых растений не относят

1) луковицу тюльпана        3) клубень картофеля

2) корнеплод свеклы        4) коневище ландыша

Часть В

1. Какие растительные ткани есть в древесине дуба?

1) образовательная        4) проводящая

2) покровная        5) механическая

3) запасающая        6) фотосинтезирующая

2. Установите правильную последовательность слоев стебля трехлетней липы, начиная снаружи

А) древесина        Д) первичная кора

Б) кожица        Е) пробка

В) камбий        Е) сердцевина

Г) луб        

Лист.

1. Значение листьев в жизни растений состоит в том, что

1) они создают тень для стебля и корней

2) они служат пищей для животных

3) в хлоропластах, расположенных в клетках листа, происходит фотосинтез

4) они поглощают влагу из воздуха

2. Ткань, из которой состоит мякоть листа

1) образовательная        3) основная и проводящая

2) покровная        4) запасающая

3. Фотосинтез – это

1) процесс образования органических веществ на свету из углекислого газа и воды

2) процесс расходования органических веществ с освобождением энергии

3) процесс превращения крахмала в сахар при прорастании семян

4) процесс использования органических веществ растением

4. Превращение некоторых листьев барбариса в колючки

1) повышает устойчивость растения к болезням

2) защищает растения от вредителей

3) влияет на дыхание растений

4) защищает растения от чрезмерного испарения, поедания животными

5. Поступление углекислого газа в клетки листа обеспечивает такая особенность его строения, как

1) прозрачность клеток кожицы

2) наличие в клетках хлоропластов

3) наличие устьиц и межклетников

4) наличие жилок

6. Испарение воды растением

1) ускоряет рост побега

2) защищает его от перегрева

3) ускоряет рост корня

4) повышает интенсивность фотосинтеза

7. Роль кожицы листа в растении

1) придает растению форму

2) защищает от механических повреждений

3) обеспечивает рост растения

4) выполняет запасающую функцию

8. Проникновение света в клетки листа к хлоропластам обеспечивает

1) наличие жилок

2) наличие устьиц и межклетников

3) прозрачность клеток кожицы

4) наличие крупных клеток основной ткани

9. Особенности строения растения, уменьшающие испарение воды

1) простые листья

2) видоизмененные листья – колючки

3) большие листья

4) сложные листья

10. Роль фотосинтеза в природе

1) обеспечивает живые организмы минеральными веществами

2) продукты фотосинтеза человек использует в практической деятельности

3) повышает влажность воздуха

4) обеспечивает живые организмы веществами и энергией

11. Кислород поступает в клетки листа

1) через устьица и межклетники

2) через прозрачные клетки кожицы

3) через проводящие пучки

4) через хлоропласты

12. Растения влажных мест обитания имеют

1) глубинные корни

2) крупные листья

3) листья, видоизмененные в колючки

4) на листьях восковой налет, опушенность

13. Какое растение имеет сложные листья?

1) яблоня        2) сирень        3) тополь        4) земляника

14. У сидячих листьев отсутствует

1) листовая пластинка        3) черешок

2) проводящие ткани        4) основание листа

15. Среди перечисленных листьев простыми листьями являются

1) березы, дуба и клена        3) липы, гороха и ясеня

2) клена, рябины и кукурузы        4) березы, земляники, шиповника

16. Среди перечисленных листьев сложными являются листья

1) черники, бузины и пшеницы        3) сирени, клена и ясеня

2) акации, березы и тополя        4) шиповника, рябины и земляники

17. Хлорофилл не присутствует в клетках

1) эпидермы        3) губчатой ткани

2) столбчатой ткани        4) замыкающих клеток устьиц

18. Каждый простой лист имеет

1) листовую пластинку и черешок

2) черешок и несколько листовых пластинок

3) листовую пластинку, черешок, основание и прилистники

4) листовую пластинку и основание

Часть В

1. Какие из нижеперечисленных элементов входят в состав жилки листа

1) столбчатая паренхима        4) губчатая паренхима

2) ситовидные трубки        5) устьица

3) сосуды        6) волокна

Часть С

1. К. А. Тимирязев назвал испарение воды растением необходимым «физиологическим злом». Объясните это высказывание ученого.

2. Весна была сухая, и у плодовых деревьев выросли мелкие листья. Почему это огорчало садоводов? Каким будет урожай плодов и почему?

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Тест по ботанике.

ЧАСТЬ 1

А 1.Клетку стебля василька можно отличить от клетки кожи жабы:

1)присутствием
пластид и клеточной стенки

2) присутствием
углеводов

3)свойствами
наследственного аппарата

4) отсутствием
ядра

А 2. Хлоропласты есть в клетках:

1) корня моркови

2) гриба-трутовика

3) листа красного
перца

4) почек собаки

А3. Цитоплазма- это:

1)     
раствор минеральных веществ вместе с ядром

2)     
водный раствор минеральных и органических веществ
без ядра

3)     
внутреннее содержимое ядра

4)     
раствор органических соединений

А 4.Ядро заростка папоротника образуется путем:

1)     
митоза

2)     
мейоза

3)     
оплодотворения

4)     
амитоза

А5.подосиновик  в отличии от осины:

1)     
питается автотрофно

2)     
питается гетеротрофно

3)     
не имеет запасных углеводов

4)     
не состоит из клеток

А 6.Пенициллин – это  лекарство, образуемое из:

1)морских
водорослей

2)бактерий

3)гриба

4) искусственного
сырья

А 7.В бесполом размножении организма учавствуют:

1)     
споры

2)     
сперматозоиды

3)     
яйцеклетки

4)     
пыльца

А8. К споровым растениям относят:

1)     
мхи и папоротники

2)     
водоросли

3)     
голосеменные

4)     
покрытосеменные

А 9. Бесполое размножение мхов и папоротников осуществляется:

1)     
гаметами

2)     
антеридиями и архегонии

3)     
спорами

4)     
частями листьев( вайями)

А10. Отдельным царством являются:

1)     
водоросли

2)     
лишайники

3)     
грибы

4)     
мхи

А11.Из названных пар к  фотосинтезу способны:

1)     
трутовик и бактериофаг

2)     
ольха и хламидомонада

3)     
печеночная лямблия и  аскарида

4)     
амеба и инфузория

А12. Исходным материалом для фотосинтеза служат:

1)     
минеральные соли

2)     
вода и кислород

3)     
углекислый газ и вода

4)     
 крахмал

А13. Микология- это наука о:

1)     
строении клеток

2)     
о тканях

3)     
о грибах

4)     
о растениях

А14. Главными частями микроскопа являются:

1)     
тубус и окуляр

2)     
штатив и объектив

3)     
предметный столик  с зеркалом и винты

4)     
объектив и окуляр

А15. Чтобы узнать, увеличение светового микроскопа, нужно:

1)     
разделить цифры окуляра на цифры объектива

2)     
перемножить число, находящееся на окуляре на  число
на объективе

3)     
возвести в куб число на объективе

4)     
перемножить число, находящееся на окуляре на  число
на объективе, а затем разделить на число, находящееся на штативе.

А16. Целлюлоза:

1)     
тонкие участки в оболочке

2)     
особое вещество, входящее в оболочки растительных
клеток

3)     
полости, заполненные клеточным соком

4)     
вода с сахарами и неорганическими веществами

А17. Хромопласты- это:

1)     
бесцветные пластиды

2)     
зеленые пластиды

3)     
окрашенные пластиды

А18. Бактерии — это  сапрофиты:

1)     
бактерии, питающиеся органическими веществами 
живых  организмов

2)     
бактерии, питающиеся  органическими веществами отмерших
организмов или выделениями живых.

3)     
Бактерии, питающиеся неорганическими веществами.

А19. Все растения разделены на высшие и низшие, это зависит от строения.

Высшие:

1)     
тело называют слоевищем или талломом, нет корней,
стеблей, листьев.

2)     
Тело расчленено на органы — листостебельные побеги
и корни(  за исключением мхов),имеются ткани.

3)     
Тканей растения не имеют.

4)     
Тело этих растений может состоять из одной клетки.

А20. Водоросли:

1)     
Относятся к высшим растениям

2)     
У них есть слоевище, корни

3)     
Имеют сложное строение, размножаются простым
делением клеток или спорами

4)     
Относятся к низшим растениям, нет корней, стеблей,
листьев, размножаются простым делением клеток или спорами

Часть 2

В заданиях
В1-В3 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала  на
листочке (черновике), а затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и
других символов.

В 1. Чем молодая растительная клетка отличается от старой?

1)     
ядро ей располагается в центре клетки.

2)     
Молодая клетка содержит не одну, а несколько
вакуолей.

3)     
Молодые клетки в отличие от старых способны
делиться.

4)     
Клетка содержит одну большую вакуоль

5)     
Ядро располагается ближе к оболочке

6)     
К делению молодые клетки неспособны.

В 2. Определите роль бактерий:

1) Бактерии
разлагают сложные вещества на простые, которые снова используются растениями.

2) Бактерии 
образуют  сложные вещества  из  простых,  которые снова используются
растениями.

3) Бактерии
гниения превращают сложные органические вещества отмерших растений или трупов
животных в перегной.

4) Бактерии
гниения превращают  неорганические  вещества отмерших растений или трупов
животных в перегной.

5) Бактерии —
звено в круговороте веществ.

6) При
консервировании бактерии не погибают.

В3. Каково строение грибов?

1) В Клеточной
стенке гриба имеется хитин — органическое вещество

2) Тело гриба
состоит из длинных тонких белых нитей, образующих грибницу или мицелий

3) В клетке
имеется ядерное вещество, а не ядро.

4) У гриба только
одно ядро в клетке.

5)У грибов в
строении клетки отсутствуют   пластиды и целлюлоза.

6) У грибов в
строении клетки отсутствуют гликоген, пластиды и целлюлоза.     

При выполнении
заданий В4-В6 установите соответствие между содержимым первого и второго
столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1
без пробелов и других символов.

В 4. Установите соответствие между видами тканей и их строением, а также
выполняемым функциям.

СТРОЕНИЕ,
ФУНКЦИИ ТКАНЕЙ                                                      ВИДЫ ТКАНЕЙ

А) состоит из
плотно прилегающих друг к другу клеток

Б) имеют устьица,
чечевички                                                                     
1) покровные

В) образованы
клетками удлиненной формы,                                           2)
проводящие

сообщающимися
между собой

Г) обеспечивают
защиту органов растения от неблагоприятных воздействий

Д) осуществляют
газообмен и испарение воды

Е) включают сосуды
и ситовидные трубки

В5. Установите соответствие между видами бактерий и их функций.

ФУНКЦИИ 
бактерий                                                    ВИДЫ бактерий

А) бактерии
вызывают разрастание клеток корней       1)клубеньковые

Б)  вызывают тиф
ангину, столбняк, менингит              2) болезнетворные

В) вызывают
увядание листьев

Г) образуют с
бобовыми растениями симбиоз

В 6. Установите соответствие между видами грибов, их строением и  функциям.

СТРОЕНИЕ И
ФУНКЦИИ  грибов                                                    ВИДЫ грибов

А) размножаются
почкованием, разлагают сахар на

 спирт и
углекислый газ, энергия освобождается                                  1)
дрожжи                                                                                                               

Б) Споры
трутовикам проникают в дерево через раны,

разрушают
древесину, плодовые тела гриба имеют форму копыта   2) плесневые грибы                                                                                                                                                       В)
Спорынья  поселяется на зерновых культурах, превращая            3) грибы —
паразиты

здоровые зерновки
в ядовитые черно-фиолетовые рожки. 

Г)  Пеницилл
состоит из ветвящихся нитей, разделенных перегородками

 на клетки,
которые содержат несколько ядер, споры созревают на концах

грибницы, нити
грибницы напоминают кисточки-конидии.                                            
                                                                  

Д) Головня  растет
внутри стебля, например кукурузы, питаясь ее

 соками и
превращает зерновки в черную пыль.

Е) Мукор
размножается спорами и обрывками грибницы, которая

состоит  из одной
сильно разветвленной клетки с множеством ядер,

нити грибницы
поднимаются вверх, образуя расширения-головки.

Часть 3

Для ответов на
задания этой части ( С1-С5) используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер
задания (С1 и т.д.),затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный
ответ, а на задания С2-С6- полный развернутый ответ.

С 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов?

Назовите не менее
4 особенностей.

С 2.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С3. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий?
Приведите не менее 4 особенностей.

С4. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит
ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

С5. У человека доминантный признак -карий цвет глаз. В брак

  вступили девушка
голубоглазая и юноша с карими глазами. Каковы могут быть генотипы их детей?

Ответы  к тесту по ботанике № 1

А 1	А 2	А3	А 4	А5
1	3	2	1	2
А 6	А 7	А8	А 9	А10
3	1	1	3	3
А11	А12	А13	А14	А15
2	3	3	4	2
А16	А17	А18	А19	А20
2	3	2	2	4

В 1	В 2	В3	В 4	В5	В 6
123	135	126	112112	1221	133232

С1. Имеют грибницу
и плодовое тело; размножаются грибницей и спорами; по способу питания-
гетеротрофы; образуют микоризу  грибокорень)-

Нити грибницы
проникают внутрь корня дерева.

С2.Спосбствует
уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями;
Способствует снабжению растений водой и минеральными веществами;

Увеличивает
поступление кислорода к корням.

С3.Бактерии —
доядерные организмы, не имеющие оформленного ядра и многих органоидов; по
способу питания – гетеротрофы и автотрофы;

Высокая скорость
размножения путем деления; анаэробы и аэробы; неблагоприятные условия
переживают в состоянии спор.

С4. Фотосинтез
происходит в незрелых плодах, пока они зеленые; т.к. в них имеется 
хлоропласты; по мере созревания они превращаются в хромопласты, в которых
фотосинтез не происходит.

С5.

ТЕСТ № 2 по ботанике

ЧАСТЬ 1.

А 1.Хамидомонада:

 1)одноклеточная
водоросль, состоящая из 4 клеток

 2)
одноклеточная зеленая водоросль грушевидной формы, содержащая хроматофор-
чашевидную пластиду.

 3)
одноклеточная зеленая водоросль округлой  формы, содержащая хроматофор-
чашевидную пластиду.

 4)
многоклеточная нитчатая водоросль

А 2.

1)

2)

3)

4)

А3. Цитоплазма-
это:

5)     
раствор минеральных веществ
вместе с ядром

6)     
водный раствор минеральных и
органических веществ без ядра

7)     
внутреннее содержимое ядра

     
раствор органических соединений

А 4.Ядро
заростка папоротника образуется путем:

5)     
митоза

6)     
мейоза

7)     
оплодотворения

     
амитоза

А5.подосиновик 
в отличии от осины:

5)     
питается автотрофно

6)     
питается гетеротрофно

7)     
не имеет запасных углеводов

     
не состоит из клеток

А 6.Пенициллин –
это  лекарство, образуемое из:

1)морских
водорослей

2)бактерий

3)гриба

4)
искусственного сырья

А 7.В бесполом
размножении организма учавствуют:

5)     
споры

6)     
сперматозоиды

7)     
яйцеклетки

     
пыльца

А8. К споровым
растениям относят:

5)     
мхи и папоротники

6)     
водоросли

7)     
голосеменные

     
покрытосеменные

А 9. Бесполое
размножение мхов и папоротников осуществляется:

5)     
гаметами

6)     
антеридиями и архегонии

7)     
спорами

     
частями листьев( вайями)

А10. Отдельным
царством являются:

5)     
водоросли

6)     
лишайники

7)     
грибы

     
мхи

А11.Из названных
пар к  фотосинтезу способны:

5)     
трутовик и бактериофаг

6)     
ольха и хламидомонада

7)     
печеночная лямблия и  аскарида

     
амеба и инфузория

А12. Исходным
материалом для фотосинтеза служат:

5)     
минеральные соли

6)     
вода и кислород

7)     
углекислый газ и вода

     
 крахмал

А13. Микология-
это наука о:

5)     
строении клеток

6)     
о тканях

7)     
о грибах

     
о растениях

А14. Главными
частями микроскопа являются:

5)     
тубус и окуляр

6)     
штатив и объектив

7)     
предметный столик  с зеркалом и
винты

     
объектив и окуляр

А15. Чтобы
узнать, увеличение светового микроскопа, нужно:

5)     
разделить цифры окуляра на цифры
объектива

6)     
перемножить число, находящееся
на окуляре на  число на объективе

7)     
возвести в куб число на
объективе

     
перемножить число, находящееся
на окуляре на  число на объективе, а затем разделить на число, находящееся на
штативе.

А16. Целлюлоза:

5)     
тонкие участки в оболочке

6)     
особое вещество, входящее в
оболочки растительных клеток

7)     
полости, заполненные клеточным
соком

     
вода с сахарами и
неорганическими веществами

А17.
Хромопласты- это:

4)     
бесцветные пластиды

5)     
зеленые пластиды

6)     
окрашенные пластиды

А18. Бактерии —
это  сапрофиты:

4)     
бактерии, питающиеся
органическими веществами  живых  организмов

5)     
бактерии, питающиеся 
органическими веществами отмерших организмов или выделениями живых.

6)     
Бактерии, питающиеся
неорганическими веществами.

А19. Все
растения разделены на высшие и низшие, это зависит от строения.

Высшие:

5)     
тело называют слоевищем или
талломом, нет корней, стеблей, листьев.

6)     
Тело расчленено на органы —
листостебельные побеги и корни(  за исключением мхов),имеются ткани.

7)     
Тканей растения не имеют.

     
Тело этих растений может
состоять из одной клетки.

А20. Водоросли:

5)     
Относятся к высшим растениям

6)     
У них есть слоевище, корни

7)     
Имеют сложное строение,
размножаются простым делением клеток или спорами

Часть 2

В заданиях В1-В3 выберите три верных ответа из шести. Запишите
выбранные цифры сначала  на листочке (черновике), а затем перенесите их в бланк
ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 1.

ядро
ей располагается в центре клетки.

7)     
Молодая клетка содержит не одну,
а несколько вакуолей.

     
Молодые клетки в отличие от
старых способны делиться.

9)     
Клетка содержит одну большую
вакуоль

10) 
Ядро располагается ближе к
оболочке

11) 
К делению молодые клетки
неспособны.

В 2. Определите
роль бактерий:

1)
Бактерии разлагают сложные вещества на простые, которые снова используются
растениями.

2)
Бактерии  образуют  сложные вещества  из  простых,  которые снова используются
растениями.

3)
Бактерии гниения превращают сложные органические вещества отмерших растений или
трупов животных в перегной.

4)
Бактерии гниения превращают  неорганические  вещества отмерших растений или
трупов животных в перегной.

5)
Бактерии — звено в круговороте веществ.

6)
При консервировании бактерии не погибают.

В3. Каково
строение грибов?

1)
В Клеточной стенке гриба имеется хитин — органическое вещество

2)
Тело гриба состоит из длинных тонких белых нитей, образующих грибницу или
мицелий

3)
В клетке имеется ядерное вещество, а не ядро.

4)
У гриба только одно ядро в клетке.

5)У
грибов в строении клетки отсутствуют   пластиды и целлюлоза.

6)
У грибов в строении клетки отсутствуют гликоген, пластиды и целлюлоза.     

При выполнении заданий В4-В6 установите соответствие между
содержимым первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр
перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 4. Установите
соответствие между видами водорослей и их строением, а также выполняемым
функциям.

СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ
водорослей                                                    ВИДЫ водорослей

А)
это в основном многоклеточные морские водоросли,

Но
могут встречаться отдельные виды в пресных водоемах                    1) бурые
водоросли

Б)
Содержат воздушные пузыри,

Удерживающие
водоросли в воде в вертикальном положении               2) красные                                        
                    

В)
как многие виды водорослей нителла прикрепляется к дну

 ризоидами-корнеподобными
выростами.

Г)
к ним относится ламинария — морская капуста                                  
3) многоклеточные зелен.

Д)
встречаются на глубине 100-200метров, например порфира,

 в
клетках  есть красный и синий пигмент

Е)
хроматофоры в виде незамкнутого кольца  или спирально закрученных

лент: 
улотрикс, спирогира

В5. Установите
соответствие между видами бактерий и их функций.

ФУНКЦИИ  бактерий                                                    ВИДЫ
бактерий

А)
бактерии вызывают разрастание клеток корней       1)клубеньковые

Б) 
вызывают тиф ангину, столбняк, менингит              2) болезнетворные

В)
вызывают увядание листьев

Г)
образуют с бобовыми растениями симбиоз

В 6. Установите
соответствие между видами грибов, их строением и  функциям.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ 
грибов                                                    ВИДЫ грибов

А)
размножаются почкованием, разлагают сахар на

 спирт
и углекислый газ, энергия освобождается                                  1)
дрожжи                                                                                                              

Б)
Споры трутовикам проникают в дерево через раны,

разрушают
древесину, плодовые тела гриба имеют форму копыта   2) плесневые
грибы                                                                                                                                                      
В) Спорынья  поселяется на зерновых культурах, превращая            3) грибы —
паразиты

здоровые
зерновки в ядовитые черно-фиолетовые рожки. 

Г) 
Пеницилл состоит из ветвящихся нитей, разделенных перегородками

 на
клетки, которые содержат несколько ядер, споры созревают на концах

грибницы,
нити грибницы напоминают кисточки-конидии.                                                                                                               

Д)
Головня  растет внутри стебля, например кукурузы, питаясь ее

 соками
и превращает зерновки в черную пыль.

Е)
Мукор размножается спорами и обрывками грибницы, которая

состоит 
из одной сильно разветвленной клетки с множеством ядер,

нити
грибницы поднимаются вверх, образуя расширения-головки.

Часть 3

Для ответов на задания этой части ( С1-С6) используйте бланк
ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.),затем ответ к нему. На
задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6- полный
развернутый ответ.

С 1. Каковы
особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов?

Назовите
не менее 4 особенностей.

С 2.Почему
вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С3. Назовите
основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий? Приведите не менее 4
особенностей.

С4. В листьях
растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и
незрелых плодах? Ответ поясните.

С5. У человека
доминантный признак -карий цвет глаз. В брак

 
вступили девушка голубоглазая и юноша с карими глазами. Каковы могут быть
генотипы их детей?

ТЕСТ № 3 по ботанике,
анатомии.                Параграфы 40-44  ботаника.

                                                                          ЧАСТЬ
1.       

А 1.Размножение-
это:

1) внешние изменения растений.

2) видоизменение растений

3) свойство живого организма, проявляющееся в увеличении
числа особей.

А 2. Бесполое размножение- это:

1) спорообразование, вегетативное

2) процесс слияния женских и мужских половых гамет

3)цикл развития от споры до семени.

А3. Зигота- это:

1) зачаточный побег

2) процесс передвижения органических веществ по растению

3) хромосомные перестройки у некоторых особей

4)  оплодотворенная яйцеклетка, полученная в результате
оплодотворения (слияния сперматозоидов — подвижных  или спермий — неподвижных
гамет с женской гаметой- яйцеклеткой).

А 4.Вегетативное размножение- это:

1) размножение специализированной клеткой-спорой, а у
бактерий сора- способ перенесения неблагоприятных условий среды.

2) ризоиды, стебли, листья

3) размножение, при котором новые особи развиваются из
клеток органов( или их частей) ,за счет которых происходит рост и питание
растений.

А5. Водоросли размножаются:

1) половым путем

2) бесполым путем( спорами и кусочками слоевища, т.е.
вегетативно)

3) верный  и тот,  и другой ответ

А 6.Споры от зиготы отличаются тем, что:

1) спора состоит из одной клетки. А зигота из многих

2) зигота состоит из одной клетки, а спора из многих

3)в зиготе в 2 раза меньше хромом ,чем в споре

4)в споре в два раза меньше хромосом, чем в зиготе

А 7 . Полым путем хламидомонада размножается:

1) при наступлении неблагоприятных условий (из попарно
соединившихся гамет после образуется зигота, а из нее 4 молодые хламидомонады).

2) при образовании зооспор ( животные споры)

3) при образовании спорангиев- мест, где образуются ссоры.

4) при образовании заростка- маленькой зеленой пластинки
диаметром несколько миллиметров, прикрепляющейся ризоидами — корнеподобными
органами.

А8. У мхов происходит чередование поколений. К
размножению мха не относится:

1) гаметофит (половое поколение преобладает над спорофитом
(бесполым поколением), из проросшей споры образуется предросток — тонкая зелена
нить

2) спорофит преобладает над гаметофитом

3) Оплодотворение невозможно без воды

4) Коробочка со спорами является паразитирующей часть мха, в
ней развиваются ссоры, затем они рассеиваются и прорастают.

А 9. У папоротников тоже  происходит
чередование поколений. К размножению папоротников  не относится:

1) гаметофит (половое поколение преобладает над спорофитом
(бесполым поколением).

2) спорофит преобладает над гаметофитом, из проросшей споры
образуется заросток- маленькая пластинка.

3) На нижней стороне заростка развиваются  яйцеклетки и
сперматозоиды, для оплодотворения нужна вода.

4) После оплодотворения образуется зигота, из нее — зародыш.

А10. Женские половые клетки у кукушкиного льна
образуются в:

1) в антеридиях

2)в спорангиях

3) в архегониях

4) во всех указанных местах.

А11. Зеленоватые шишки у голосеменных растений (сосны)
— это:

1)     
мужские шишки,
содержащие 2 пыльцевых мешка с пыльцой (-пыльца это спермии).

2)     
Женские шишки,
содержащие по 2 семязачатка, где развиваются яйцеклетки  — женские гаметы.

3)     
Плод
голосеменных

4)     
зародыш

А12. Оплодотворение у голосеменных происходит:

1) в эндосперме- ткани, содержащей запас питательных
веществ.

2  в черенках голосеменных

3) в семязачатках закрывшихся шишек.

А13. Покрытосеменные растения  чаще всего
размножаются черенкованием. Черенок-это:

1)     
отрезок любого
вегетативного органа.

2)     
Это несколько
ползучих побегов.

3)     
Молодое
растение, выращенное из семени плодового дерева.

4)     
Дичок, к
которому прививают.

А14. Привой — это:

1)корнесобственное (укорененное) растение, на которое
проводится прививка.

2)черенок растения или почка, которое прививается на корнесобственное
растение.

3) кратное увеличение набора хромосом.

А15. Отводок-это:

1) отрезок любого вегетативного органа.

2)молодой побег, средняя часть которого касается Земли, а
верхушка направлена вверх.

3)Это несколько ползучих побегов.

А16. Семязачаток-это:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в
котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

2) Женский заросток цветкового растения, представляющий
собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется
в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого
зерна образуются 2 спермия.

А17. Двойное оплодотворение у покрытосеменных
растений было открыто:

1)Луи Пастером

2)В.В.Вернадским

3) С.Г. Навашиным

4) И.И.Мечниковым

А18.Опыление- это:

1)Искусственное скрещивание особей

2)Покров цветка, защищающий тычинки и пестики

3)Внутренние листочки околоцветника.

4) Процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце
пестика.

А19. Зародышевый мешок- это:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в
котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

2)Женский заросток цветкового растения, представляющий собой
одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется
в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого
зерна образуются 2 спермия.

А20.  Когда возник первый заповедник —
Беловежская пуща?

1)При Петре 1

2)13 век во Владимиро- Волынском княжестве.

3)11 век при Ярославе Мудром

4) середина 18 –начало 19 веков?

А21. Семя-это:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в
котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

2)     
Женский
заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8
гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется
в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого
зерна образуются 2 спермия.

А22. Генеративная Клетка:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в
котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

2)Женский заросток цветкового растения, представляющий собой
одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого
зерна образуется пыльцевая трубка.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого
зерна образуются 2 спермия.

 Часть
2.

В заданиях В1-В3 выберите три верных ответа
из шести. Запишите выбранные цифры сначала  на листочке (черновике), а затем
перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 1. Выберите правильные ответы про
голосеменные растения:

1) Вегетативное размножение у голосеменных растений
встречается очень редко. Из зиготы образуется зародыш, из семязачатка – семя, 
в котором есть эндосперм.

2) размножается отводками и усами.

3)Размножаются половым путем.

4) зародыш будущего растения образуется внутри семени,
находящегося на поверхности чешуй женской шишки.

5) семена состоят из зародыша, эндосперма, семенной кожуры

6) Перенесение пыльцы искусственным путем.

В 2. Выберите правильные ответы  про полового 
размножение покрытосеменных:

1) Пыльцевое зерно, покрытое 2-мя оболочками, образуется в
пыльнике,  и попадает на рыльце пестика, где прорастает в пыльцевую трубку.

2) Пестик-это мужской орган, а тычинка — женский орган
цветкового растения.

3)Один из спермиев при оплодотворении, сливаясь с яйцеклеткой, 
образует зиготу, из нее затем образуется зародыш- начало нового растения;
второй — сливается с ядро центральной клетки, имеющей диплоидный набор
хромосом, при этом образуется эндосперм.

4) Из покрова семязачатка развивается семенная кожура.

5) Искусственное опыление происходит в естественной природе,
при этом человек переносит с тычинок пыльцу на рыльце пестика.

6) Подсолнечник-это ветроопыляемое растения, а не
перекрестнооопыляемое.

При выполнении заданий В4-В6 установите
соответствие между содержимым первого и второго столбцов. Получившуюся
последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других
символов.

В 4. Установите соответствие между признаком
растений и их видами.

 Признак
растений                                                                                       Вид
растений   

А) Есть растения, цветки которых опыляются только
определенными

видами
насекомых                                                                                        
1) ветроопыляемые растения

Б) Одиночные крупные цветки или мелкие цветки , собранные в

Соцветия, яркая окраска лепестков, наличие нектара и
аромата.            2) насекомоопыляемые
растения                                                                                            
                                                                                                                   

В) клевер, львиный  зев, роза, пион и другие
растения                            

Г)  Растения растут чаще всего большими скоплениями (березы,
рожь, тополь, дуб)                             

Д)  Большинство деревьев цветет весной до распускания
листьев.

Е)   Невзрачные, мелкие цветки, собранные в соцветия, не
имеющие ярких,  душистых цветков.

Ж) Растения имеют легкую мелкую и сухую  пыльцу, пыльники на
длинных свисающих нитях.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С6)
используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), затем
ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6-
полный развернутый ответ.

С 1. В чем значение полового размножения?С3.
Напишите о видах вегетативного размножения покрытосеменных растений и о его
значении в природе.

С 4. Что вы знаете о половом размножении 
покрытосеменных растений.

С 6. Что называется анализирующем скрещиванием?
При каком случае оно происходит. Напишите задачу на этот вид скрещивания. Что
получится, если: а) скрестить между собой гомозиготы по рецессивным признакам;
Б) гетерозиготы? Какие Законы Менделя Вы применяли, решая эти задания?

           Ответы  к тесту по ботанике № 3

А 1	А 2	А3	А 4	А5
3	1	4	3	3
А 6	А 7	А8	А 9	А10
4	1	2	1	3
А11	А12	А13	А14	А15
1	3	1	2	2
А16	А17	А18	А19	А20
1	3	4	2	2
А21	А22
3	4

В 1	В 2	В3	В 4	В5	В 6
145	134		2221111

• 

  Тест по теме: «водоросли». Подходит для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. В тесте содержатся вопросы про отделы водорослей, про их строение, размножение, значение и многообразие. 

• 

  Проверка знаний и умений учащихся по теме «Многообразие семенных растений».

• 

  Цветок-генеративный орган растения. Его части, их видоизменения и функции. Соцветия простые и сложные

• 

  Это тест по теме, пройденной вами в начале 6 класса. Подойдёт так же для освежения знаний про подготовке к ОГЭ. В тесте представлены задания из всероссийской олимпиады школьников 2021

• 

  Что такое вегетативное размножение и какие способы  вегетативного размножения существуют

• 

  Образовательный тест по ботаники для учеников 6 класса. Тест проверяет знания систематики растений.

• 

  Виды тканей растений. Особенности их строения. Функции. расположение в растении.

• 

  Данный тест проверяет знания учащихся по теме «Общая характеристика царства Растения». Тест состоит из 15 различных заданий.

• 

  Особенности жизненного цикла растений разных отделов. Диплоидные и гаплодные стадии в цикле.

• 

  Тест по биологии для 6 класса по учеюнику Сивоглазова. Тема «Растительные сообщества». Период изучения темы — 4 четверть

• 

  Учим и разбираемся в тонкостях систематики растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

• 

  Тест на проверку знаний. Закрепление пройденного материала за курс 6 класса.

• 

  Генеративные органы растений. Что к ним относится, особенности строения, приспособления.

• 

  Тест поможет вспомнить классы и семейства растений. Их основные особенности.

• 

  Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных и растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

• 

  Вегетативные органы растений. Что к ним относится. Их видоизменения, функции, особенности строения

• 

  Тест по теме «Признаки семейства Сложноцветные», изучаемой в 6 классе средней школы по учебному предмету «Биология»

• 

  Это тест по теме, пройденной вами в начале 6 класса. Подойдёт так же для освежения знаний про подготовке к ОГЭ

• 

  Плоды растений. Их виды, особенности, распространение, приспособления к распространению.

• 

  Тест по теме «Внешнее строение листа». Тест содержит вопросы из ЦТ прошлых лет.

• 

  Систематика растений. Строение, значение и многообразие водорослей.Отделы водорослей.

• 

  Признаки, по которым цветковые растения разбивают на класс и семейства. Характерные особенности строения классов  и семеств прокрытосеменных растений.

• 

  Тест предназначен для тестирования обучающихся шестых классов, а так же подходит для повторения данной темы в предэкзаменационный период. Вы можете проходить тест несколько раз, вопросы будут меняться.

• 

  Задания проверяют знания по темам «Испарение воды листьями» и «Рост и развитие растений» у учеников 6 класса

• 

  Закрепляем знания об отделах растений. Их признаки, особенности, различия.

• 

  Строение побега. Его части и их функции. Стебель и лист. Разбираемся в тонкостях.

• 

  В тесте 65 вопросов из аккредитации по фармакогнозии. В каждом вопросе только один вариант ответа. Внимательно читайте вопросы и ответы. Желаю вам удачи!

• 

  Тест составлен по параграфам учебника — Пасечник 6 класс Биология. Глава 2. Жизнь растений

• 

  Тест по теме: «Растение — живой организм» Биология 5-6 класс.

• 

  Разбираем жизненные циклы растений. Стадии, сходства, различия и особенности

• 

  Тест предназначен для контроля и самоконтроля обучающихся 6-х классов, а также повторения пройденного материала.

• 

  Разбираемся в тонкостях видоизменений органов растений. Сходства, различия, особенности, функции

• 

  Изучаем строение семени, условия для его прорастания. Особенности строения семян однодольных и двудольных

• 

  Признаки, по которым цветковые растения разбивают на класс и семейства. Характерные особенности строения классов  и семеств прокрытосеменных растений.

• 

  Вспоминаем и разбираемся в сходстве и различии растений разных отделов. Систематизируем знания

• 

  Разбираемся в видоизменениях различных органов растений. Их особенности, строение, признаки.

• 

  Генеративные органы растений. Что к ним относится, особенности строения, приспособления.

• 

  Данный тест предназначен для учеников 11 классА. Он необходим для проверки первоначальных знаний в разделе биологии «Ботаника».

• 

  Корень, его виды и его строение. Функции и видоизменения корней. 

• 

  Решайте супер-тест!!! В тесте всего 16 вопросов. Но на них можно ответить читая много книг о науке и исскустве!!!

• 

  Предлагаем Вам оценить сови знания по биологии за 7 класс. В тест представлены задания, основанные на школьном крусе ботаники и зоологии. Желаем Вам удачи при прохождении теста!

• 

  Данный ресурс поможет быстро осуществить контроль знаний по данной теме

• 

  Тест рассчитан для повторения и обобщения таких тем как: «Биология как наука», «Разнообразие живых организмов» «Клетка и ткани»

• 

  Процессы, происходящие в растении. Фотосинтез и дыхание, их сходство и различие

• 

  Разбираемся в тонкостях видоизменений органов растений. Сходства, различия, особенности, функции

• 

  Признаки, по которым цветковые растения разбивают на класс и семейства. Характерные особенности строения классов  и семеств прокрытосеменных растений.

• 

  Процессы, происходящие в растении. Фотосинтез и дыхание, их сходство и различие

• 

  Закрепляем знания об отделах растений. Их признаки, особенности, различия.

• 

  Вегетативные органы растений. Что к ним относится. Их видоизменения, функции, особенности строения

• 

  Вегетативные органы растений. Что к ним относится. Их видоизменения, функции, особенности строения

• 

  Вегетативные органы растений. Что к ним относится. Их видоизменения, функции, особенности строения

• 

  Тест предназначен для повторения, обобщения и лучшего запоминания темы «Лист и стебель», включает в себя разнообразные задания, построен с учётом подачи материала в учебниках линии В.В. Пасечника (6 класс). Кроме того, в тест включены вопросы по теме «Ткани растения» и «Словарь терминов 5 класс» с целью повторения материала.

• 

                                                       Дорогие  участники республиканской викторины «»Первоцветы» Якутии»!Выполняя задания, не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только эколого-биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода.                                                                        Успеха вам в работе! 

• 

  Проводится для обобщения и систематизации знаний по биологии за курс 6 класса

• 

  Тестовые задания  по темам курса «Биология» 7 класс предназанчен для повторения пройденного материала

• 

  Проверка знаний по разделу 2. Систематика растений. Тема «Высшие растения. Основные признаки семейств высших покрытосеменных растений»

• 

  Основные понятия ботаники  

• 

  Учим и разбираемся в тонкостях систематики растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ