Онлайн-тестыТестыФилософия и психология
«Возрастная психология»Последнее обновление 24 декабря 2022 года Описание: Тест по предмету «Возрастная психология». Дополнительные настройки: Уровень сложности: Очень лёгкий Тематика ответов: Не указана Количество вопросов: (максимум 96 из 96) Количество вариантов:
Показывать правильный ответ в случае ошибки Просмотреть все вопросы с ответами
|
||
|
Поделитесь с друзьями Поиск тестов
|
Тест по теме Возрастная психология с ответами.
Правильный вариант ответа отмечен знаком +
1. Возрастная психология делится на такие разделы:
а) психология перинатального развития, психология младенца, психология дошкольного возраста, младшего школьного возраста, подростка, юности, среднего возраста, психология старости;
+б) психология младенца, психология раннего возраста, дошкольная, младшего школьника, подростка, юности, среднего возраста, психология старости;
в) психология младенца, школьного возрастная, юности, среднего возраста, психология старости.
2. Предмет возрастной психологии – это…
+а) периоды развития, переход от одного возрастного периода к другому, его причины, общие закономерности и тенденции, темп и направленность психического развития в онтогенезе;
б) закономерности формирования психики, механизмы и движущие силы этого процесса, различные подходы к пониманию природы, функций и генезиса психики, различные стороны становления психики — её изменение в процессе деятельности, общении, познании;
в) закономерности психического и социального развития ребёнка, особенности его поведения, взятые в их возрастной целостности.
3. Возрастная психология изучает…
а) возрастные изменения в поведении людей;
+б) феномены и закономерности психического развития;
в) психические явления, возникающие в условиях целенаправленного педагогического процесса.
4. Какова главная задача возрастной психологии?
+а) раскрыть предпосылки, условия и движущие силы психического развития человека с момента рождения до глубокой старости;
б) выполнение функции психологического сопровождения, помощи в кризисные периоды жизни человека;
в) изучение механизмов развития личности.
5. Каковы актуальные проблемы возрастной психологии?
а) проблема соотношения психики и поведения; исследование влияний социума на психические явления, как прямых, так и обратных;
+б) научное обоснование возрастных норм; выявление потенциальных и актуальных возможностей личности в определенном возрасте;
в) проблема соотношения обучения и развития; проблема одаренности; проблема соотношения обучения и воспитания.
6. Каковы основные методы исследования в возрастной психологии?
+а) наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, метод поперечных и лонгитюдных срезов;
б) наблюдение, тестирование, автобиографический метод, метод анализа продуктов деятельности;
в) наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, интроспекция, сравнительно-генетический метод.
7. Возрастная психология тесно связана с такими науками:
а) общей психологией, психологией человека, психологией труда, социальной, юридической и дифференциальной;
+б) дифференциальной психологией, общей психологией, социальной, психологией человека, педагогической психологией;
в) общей психологией, психологией человека, социальной, педагогической и юридической психологией.
8. Теоретические и практические знания возрастной психологии о воспитании и обучении детей связаны с такими отраслями психологии:
+а) генетическая психология; психофизиология; дифференциальная психология; социальная психология; педагогическая психология; медицинская психология;
б) дифференциальная психология; социальная психология; педагогическая психология; медицинская психология; психология труда, клиническая психология;
в) генетическая психология; психофизиология; дифференциальная психология; психология труда; социальная психология; педагогика.
9. Лонгитюдный метод в возрастной психологии применяется для…
а) оценки динамики развития творческих и других способностей ребенка;
+б) изучения возрастной динамики, преимущественно в детском периоде;
в) диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения.
тест 10. В возрастной психологии, возраст – это…
+а) конкретная относительно ограниченная во времени ступень психического развития; совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений;
б) временная характеристика индивидуального развития;
в) это уровень социальных достижений индивида в сравнении со статистически средним уровнем людей одного с ним возраста.
11. Социальные факторы развития ребенка включают в себя…
+а) социальную среду, обучение, социализацию;
б) социальную среду, обучение, социальный статус;
в) социальный статус, воспитание, адаптацию.
12. Стадия социализации, когда у человека появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения, называется…
а) первичной стадией;
б) стадией интеграции;
+в) стадией индивидуализации.
13. Развитие предметной деятельности у ребенка происходит в…
а) дошкольном периоде;
+б) в периоде раннего детства;
в) в младшем школьном возрасте.
14. Ведущей деятельностью младшего школьного возраста является…
+а) игровая деятельность;
б) учебная;
в) трудовая.
15. Что такое аффект в возрастной психологии?
+а) это эмоциональные, сильные переживания, которые возникают при невозможности найти выход из критических, опасных ситуаций;
б) реакция организма на воздействие чрезвычайных раздражителей, которая проявляется в нехарактерном поведении;
в) психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей.
16. Геронтология- это…
+а) наука, которая изучает процесс старения;
б) наука о периоде расцвета всех жизненных сил человека;
в) наука, изучающая развитие ребенка во внутриутробной стадии.
17. С каких двух этапов состоит раннее детство?
а) новорожденности, на котором развивается когнитивная сфера; раннего возраста, на котором происходит развитие мотивационно-потребностной сферы;
+б) младенчества, на котором развивается мотивационно-потребностная сфера личности; раннего возраста, на котором преимущественно осуществляется освоение операционально-технической сфер;
в) младенчества – развитие мотивационной сферы; ранний возраст – развитие когнитивной сфера.
18. Что такое депривация в возрастной психологии?
+а) сокращение либо полное лишение возможности удовлетворять основные потребности — психофизиологические, либо социальные;
в) обратное развитие, регресс, потеря стабильности, ослабление активности, спад работоспособности и психической уравновешенности;
в) поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах.
19. Что является центральными новообразованиями дошкольного возраста?
а) устойчивость внимание и потребность в достижении успеха;
+б) соподчинение мотивов и самосознание;
в) избирательность восприятия и саморефлексия.
тест_20. Что является центральным новообразованием ранней юности?
а) чувство взрослости;
б) внутренний план действий;
+в) профессиональное и личностное самоопределение.
21. Какова ведущая деятельность в подростковом возрасте?
а) учебная деятельность;
+б) общение со сверстниками;
в) трудовая деятельность.
22. Референтная группа для подростка – это…
+а) люди, на которых он хочет быть похож;
б) люди, с которыми он конфликтует;
в) родители и близкие.
Все мы будем в аду, но я буду с вилами
|
Возрастная психологияПредлагаемый Вашему вниманию тест «Возрастная психология» создан на основе одноименной базы знаний, состоящей из 96 вопросов. В данном тесте будет задано 20 вопросов. Для успешного прохождения теста необходимо правильно ответить на 18 вопросов. После ответа на каждый вопрос сразу будет отображаться правильный ответ, поэтому в этом режиме сделанный ответ исправить будет нельзя. идет загрузка вопросов теста, пожалуйста подождите… Просьба от разработчиков поделиться ссылкой. Спасибо!Хотите встроить тест «Возрастная психология» в свой сайт?Или провести тестирование?ИндексСписок вопросов базы знаний |
Copyright testserver.pro 2013-2021
Возрастная психология Предмет и методы возрастной психологии
1. Возрастная
психология изучает:
а) особенности
развития психики человека в филогенезе;
б) особенности
развития психики человека в определенном
возрасте;
в) особенности
психического развития и формирования
личности человека в онтогенезе;
г) особенности
ребенка с отставаниями в психическом
развитии.
2. Возрастная
психология включает следующие разделы:
а)
психология младшего школьника;
б) психология
учителя;
в) психология
учебной деятельности;
г) психология
педагогической деятельности.
3. При
использовании методов в психологии
развития важно…
-
любым способом
получить достоверную информацию; -
Руководствоваться принципом не нанесения ущерба испытуемому;
-
соблюдать полную
конфиденциальность и не посвящать
испытуемого в цели исследования; -
все ответы верны.
4. Сопоставление
результатов психического развития по
возрастам возможно с помощью:
а)
сравнительного метода;
б) лонгитюдного
метода;
в) комплексного
метода;
г) организационного
метода.
5. Психическое
развитие изучается рядом наук посредством:
а) метода
эксперимента;
б) метода наблюдения;
в)
комплексного метода;
г) эмпирического
метода.
6. Психическое
развитие на протяжении длительного
времени изучается посредством:
а) метода близнецов;
б) метода
тестирования;
в) интерпретационного
метода;
г)
лонгитюдного метода.
7. Метод сравнительного
изучения психологических особенностей
и развития детей с одинаковой и различной
наследственностью называется:
а) формирующий
эксперимент;
б) проективный
тест;
в)
метод близнецов;
г) констатирующий
эксперимент.
8. К эмпирическим
методам в возрастной психологии
относится:
а) интерпретационный
метод;
б)
метод эксперимента;
в) комплексный
метод;
г) организационный
метод.
9. Активное
вмешательство исследователя в изучаемое
психическое явление:
а) метод обработки
данных;
б) метод наблюдения;
в)
метод эксперимента;
г) корреляционный
метод.
10. К проективным
тестам относят:
а)
тест чернильных пятен Роршаха;
б) личностный
опросник Айзенка;
в) опросник
Спилбергера на тревожность;
г) социометрическая
процедура.
11. Процесс усвоения
человеком социальных норм, правил, опыта
поколений, обусловленный совместной
деятельностью и общением с другими
людьми,- это:
-
акселерация;
-
интериоризация;
-
сензитивность;
-
социализация.
Факторы и закономерности психического развития
12. Процесс
индивидуального развития человека
называется…
-
онтогенез;
-
филогенез;
-
генетика;
-
нет правильных
ответов.
13. К факторам
психического развития можно отнести…
-
среду;
-
наследственность;
-
активность;
-
все ответы верны.
14. Под развитием
в психологии понимают:
-
естественный
процесс преобразования анатомических
структур и физиологических процессов
организма по мере его роста; -
количественные
изменения; -
созревание
определенных структур организма; -
последовательные,
прогрессирующие, в целом необратимые
количественные и качественные изменения.
15. Под социальной
ситуацией развития понимают:
-
характерные для
каждой стадии развития качества,
свойства, влияющие на развитие личности; -
специфическое
для каждого возраста отношение между
ребенком и социальной средой; -
смена
периодов интенсивного развития периодами
замедления.
16. Под ведущей
деятельностью следует понимать:
а) основную
деятельность человека;
б) деятельность,
в рамках которой происходят главнейшие
изменения в психике и зарождаются новые
виды деятельности;
в) совместная
деятельность ребенка и взрослого;
г) целенаправленное
обучение.
17. Ведущей можно
назвать такую деятельность…
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Уважаемые студенты, прежде чем приступить к решению теста, ознакомьтесь с Инструкцией: 1. Укажите ФИО и Группу (результаты теста не оцениваются и не принимаются преподавателем, если студентом (студенткой) не указаны следующие данные — ФИО студента, Группа студента.)
2. Тест необходимо выполнять в указанное преподавателем время (время выполнения теста автоматически проявляется рядом с ФИО студента, следовательно, преподаватель легко обнаруживает в какое конкретно время выполнено задание)
3. В данном тесте вам необходимо отметить ОДИН из правильных ответов
Тест Возрастная психология 2 бесплатный.
Состоит из 10 вопросов
, был пройден 479 раз.
Вы можете указать свое имя:
…
Решающий этап формирования мировоззрения личности:
дошкольный период
подростковый возраст
юность
средний школьный возраст
зрелость
…
Мотивы учения, связанные с профессиональным и жизненным самоопределением, являются, по мнению И.В. Дубровиной, значимыми для:
юношей
подростков
младших школьников
дошкольников
учащихся среднего звена
…
Эмоциональная сфера становится значительно богаче по содержанию, повышается эмоциональная воприимчивость и способность к сопереживанию в:
период эгоцентризма
дошкольном возрасте
подростковом возрасте
юности
пубертатный период
…
Общение индивида данного возраста предполагает растущую демократизацию взаимоотношений поколений;отношения со взрослыми пока сложны, но фактически влияние родителей по многим важным проблемам остаётся преобладающим:
в молодости
в юности
в среднем возрасте
в пубертатный период
в подростковом возрасте
…
Память становится произвольной, управляемой, наиболее развита словесно-логическая память:
у дошкольников
в возрасте 7 лет
в юности
у младших школьников
у подростков
…
Высшим достижением данного периода онтогенеза является мышление на уровне формальных операций:
юность
старость
преклонный возраст
младший школьный возраст
средний школьный возраст
…
Речь более богата по лексике, гибкая по интонации, носит эмоциональную окраску, используются логическое изложение, аргументированность, доказательность:
у подростков
в юности
в младшем школьном возрасте
в среднем школьном возрасте
у дошкольников
…
Кризис перехода данного периода онтогенеза связан с проблемой становления человека как субъекта собственного развития:
в юношестве
в отрочестве
в период младшего школьного развития
в дошкольном периоде
в период средней взрослости
…
Центральное новообразование данного возраста: построение планов на будущее и профессиональное самоопределение:
в дошкольнов возрасте
в младшем школьном возрасте
в период поздней молодости
в юности
в старости
…
По мнению К.Н. Поливанова, психологическим содержанием кризиса перехода данного периода к следующему является «отрыв от родительских корней»:
у юношей и девушек
у подростков
у дошкольников
у младших школьников
у старших дошкольников
I вариант.
1. Как называется закономерность возрастного психического развития, характеризующаяся присущим определенному возрасту оптимальным сочетанием условий для развития определенных психических свойств и процессов?
а) сензитивность+
б) вариативность
в) компенсаторность
г) преемственность
2. Подберите определение понятию геронтогенез:
а) период старения и старости+
б) наука о внутриутробных дефектах развития плода
в) период зрелости
г) инфекционное заболевание
д) переход от юности к взрослости
3. Чем является реакция индивида, направленная на изменение своего внутреннего состояния?
а) анаболизм
б) аффект
в) стресс+
г) катаболизм
4. Прочитайте предложение и вставьте слово, которого не хватает:
Наука, изучающая пожилой возраст, называется __________
Ответ: геронтология.
5. Выберите проблемы возрастной психологии:
а) проблема органической и средовой обусловленности психического и поведенческого развития человека+
б) проблема относительного влияния стихийного и организованного обучения и воспитания на развитие+
в) соотношение интеллектуальных и личностных изменений в общем психическом развитии ребенка; +
6. Год принятия ЮНЕСКО “Конвенции о правах ребенка”:
а) 1989 г. +
б) 1992 г.
в) 1962 г.
г) 1997 г.
7. Что называется ходом жизни в виде постоянного круговорота, подобного временам года?
а) жизненный стиль
б) жизненный цикл
в) время жизни
г) жизненный путь
8. Какой период жизни человека, изучает возрастная психология?
а) от рождения до смерти+
б) с 7 до 18 лет
в) с 7 лет до смерти
г) от рождения до 18 лет
д) от рождения до 60 лет
9. Что является предметом возрастной психологии?
а) изучение закономерностей психического развития в онтогенезе+
б) изучение индивидуально-психологических различий между людьми
в) изучение общих психологических закономерностей, понятий психологии, определение методического аппарата
г) изучение процесса обучения и воспитания
д) изучение особенностей физиологического развития людей различных возрастов
10. Прочитайте текст и вставьте недостающее слово:
Отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости называется _________психологией.
Ответ:возрастной
11. Чем является процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления?
а) учением
б) научением
в) обучением
г) усвоением+
12. Что такое специфический набор признаков и ценностей, по которому представители данного возрастного слоя, класса или группы осознают и утверждают себя в качестве “мы”, отличного от всех остальных возрастных общностей?
а) возрастная структура
б) возрастной класс
в) возрастная группа
г) возрастная культура+
д) возрастная степень
13. Что такое признанное деление жизни индивида по мере того, как он переходит от младенчества к старости?
а) возрастная степень+
б) возрастной класс
в) возрастная группа
г) возрастная культура
д) возрастная структура
14. Как называется закон научения, согласно которому при прочих равных условиях реакция на ситуацию связывается с ней пропорционально частоте повторений связей и их силе?
а) закон готовности
б) закон упражнения
в) закон смежности во времени
г) закон подкрепления+
15. Что образуется совокупностью людей, занимающих в определенный момент времени нормативно выделенную возрастную степень?
а) возрастной класс+
б) возрастная степень
в) возрастная группа
г) возрастная культура
д) возрастная структура
16. Как называется индивидуальное развитие человека, которое начинается с момента зачатия и завершается концом его жизни?
а) икрогенез
б) филогенез
в) антропогенез
г) онтогенез+
17. Как называется быстрое изменение в психике и поведении человека, которое происходит под влиянием социальных факторов?
а) эволюционным развитием
б) ситуационным развитием+
в) революционным развитием
г) поступательным развитием
18. Какой возраст человека определяется психофизиологическими, психологическими и социально-психологическими изменениями?
а) социальный
б) психологический+
в) Энергетический
г) субъективный
19. Что такое сенситивный период?
а) естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста
б) процесс и результат присвоения ребенком социального опыта по мере его психологического интеллектуального и личностного развития
в) период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологический свойств и видов поведения+
г) максимальное развитие человеком имеющихся у него задатков и способностей, их реализация в практических делах
20. Каким возрастом является период с момента зачатия и до конца жизни?
а) биологический
б) хронологический+
в) профессиональный
г) социальный
II вариант.
1. Какая функция движения направлена на внешний мир?
а) тоническая
б) рефлексивная
в) кинетическая
г) регулятивная+
2. Расставьте в верном порядке периоды онтогенеза, по Д.Б. Эльконину:
1) ранее детство
2) детство
3) отрочество
а) 1,2,3+
б) 2,3,1
в) 3,2,1
г) 1,3,2
3. Семиотическая функция это:
а) способность устанавливать связь между каким-либо жестом в качестве обозначающего и объектом, действием, ситуацией в качестве обозначаемого
б) процесс объединения значений двух явлений между собой
в) процесс превращения какого-либо явления из внешнего во внутреннее
г) способность ребенка мысленно представлять наблюдаемый объект, непосредственно не наблюдаемое в данный момент явление или событие в виде образов, символов или знаков+
4. Назовите закономерную и необходимую зависимость психических явлений от порождающих их факторов:
а) эволюционизм
б) детерминизм+
в) функционализм
г) эгоцентризм
5. История индивидуального развития личности это:
а) жизненный цикл+
б) жизненный путь
в) образ жизни
г) стиль жизни
6. Закон психического развития, согласно которому каждая сторона в психике имеет свой оптимальный период развития это:
а) метаморфозы
б) неравномерности возрастного развития+
в) биогенетический
г) развития высших психических функций
7. Кризис возрастного развития это:
а) новый этап в развитии психических качеств человека
б) переход от одной стадии развития к другой, сопровождающийся эмоциональным подъемом
в) несоответствие между уровнем достигнутого личностного развития и операционально-техническими возможностями, ведущее к аффективным взрывам
г) задержка в психическом развитии человека, сопровождаемая депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами личностного и межличностного характера+
8. Пассивное приспособление к среде это:
а) аккомодация
б) социализация
в) ассимиляция+
г) фрустрация
9. Выберите форму действия по Ж.Пиаже:
а) эмоция
б) речь
в) операция+
г) мысль
10. Непродолжительные по времени периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями ?
а) особенности
б) новообразования
в) кризисы+
г) свойства
11. Обучение и воспитание, целенаправленно осуществляемое специальной частной и государственной системами образования, начиная от семьи и заканчивая высшими учебными заведениями:
а) стихийным обучением
б) организованным обучением+
в) преподаванием
г) изменением
12. Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития:
а) зона ближайшего развития+
б) кризис развития
в) новообразование развития
г) зона актуального развития
13. Что такое: «качественные изменения, появление новообразований, новых механизмов, новых процессов»?
а) Рост
б) развитие+
в) совершенствование
г) созревание
14. Чем является процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта, а так же организация формирования знаний, умений, навыков?
а) обучением+
б) усвоением
в) тренировкой
г) научением
15. Возрастное новообразование это:
а) психические и социальные изменения, которые возникают на данной возрастной ступени и определяют весь ход его развития в данный период+
б) противоречие между образом жизни ребенка и его возможностями
в) восприимчивость к внешним воздействиям
г) индивидуальные особенности ребенка
д) структура личности ребенка
16. К какому детерминизму относится зависимость развития психики от предметных действий ?
а) механический
б) сихологический
в) деятельностный+
г) биологический
17. Как называется метод при котором, одна и та же группа людей тестируется через фиксированные промежутки времени?
а) лонгитюдным методом+
б) близнецовым методом
в) кросс-культурным исследованием
г) квазиэкспериментом
д) генетическим методом
18. Процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления это:
а) учение
б) научение
в) обучение
г) усвоение+
19. Выявление определенных психических особенностей и уровней развития соответствующего психического качества или свойства это:
а) констатирующий эксперимент+
б) формирующий эксперимент
в) Моделирование
г) Исследование
д) наблюдение
20. Реакция индивида, направленная на изменение своего внутреннего состояния это:
а) анаболизм
б) аффект
в) стресс+
а) катаболизм
I вариант
1. Укажите правильный ответ.
Показателем
психологической готовности ребенка к школе является:
A. Наличие специальных знаний,
умений и навыков.
B. Самостоятельность в
умственной деятельности.
C. Желание быть школьником.
D. Умение строить свои взаимоотношения
со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов.
2.
Укажите
единственный правильный ответ.
В обучении
письму движением руки младшего школьника руководит и обеспечивает основной
успех:
A. Зрительный образ.
B. Слуховой образ.
C. Тактильное чувство, которое
закрепляет движение в моторной памяти.
3.
Укажите
правильные ответы.
Шестилетних
школьников отличает особый психологический склад, который характеризуется:
A. Непроизвольностью
психических процессов.
B. Отсутствием стремления к
взрослости.
C. Высоким стремлением к
участию в деятельности на первых ролях.
D. Устойчивостью внимания.
E. Отсутствием умения думать.
4. Укажите единственный
правильный ответ.
Ведущим видом
деятельности в младшем школьном возрасте является:
A. Предметно-манипулятивная
деятельность.
B. Непосредственно-эмоциональное
общение.
C. Сюжетно-ролевая игра.
D. Учение как вид
познавательной деятельности.
5.
Приведите
в соответствие возрастной период развития и ведущую деятельность.
1. Младенчество.
2. Ранний возраст.
3. Дошкольный возраст.
4. Младший школьник.
5. Подростковый возраст.
6. Ранняя юность (старший
школьный возраст).
A. Учебная деятельность.
B. Эмоциональное общение со
взрослыми.
C. Учебно-профессиональная
деятельность.
D. Эмоциональное общение со
сверстниками.
E. Сюжетно-ролевая игра.
F. Предметная деятельность.
6.
Укажите
единственный правильный ответ.
Среди
познавательных процессов у младенцев доминирует:
A. Мышление
B. Память
C. Речь
D. Ощущение и восприятие
7. Укажите единственный
правильный ответ.
Эмоциональной
сфере младенца присущ ряд реакций, среди них есть лишняя:
A. Страх
B. Удивление
C. Гнев
D. Стыд
8. Укажите единственный
правильный ответ.
Центральным
новообразованием раннего возраста выступает:
A. Становление ходьбы
B. Речь
C. Произвольность
D. Рефлексия
9. Укажите единственный
правильный ответ.
Центральное
новообразование в личностной сфере в раннем детстве:
A. Речь
B. Чувство взрослости
C. Система «Я — сам»
D. Волевые реакции
10.
Внешним
проявлением кризиса трех лет выступает:
A. Негативизм
B. Утрата детской
непосредственности
C. Первые акты протеста
11.
Виды
игры появляются в детской жизни в такой последовательности:
A. Сюжетно-ролевая
B. Предметно-манипулятивная
C. Игра с правилами
12.
Уменьшенная
поглощенность учением у подростков вызвана:
A. Осложнением отношений с
учителями
B. Усложнением учебного
материала
C. Тем, что прежние мотивы к
учению уже удовлетворены, а новые еще не сложились
D. Несформированностью навыков
учебной деятельности.
13.
Ведущий
мотив в учебной деятельности подростков:
A. Значимость самого процесса
учения как социально-ценной деятельности
B. Стремление завоевать
определенное положение в классе, добиться признания сверстников
C. Получение хорошей оценки
D. Стремление к превосходству
14.
В
выборе друга подросток ориентируется:
A. На успеваемость
B. Внешний облик
C. Личностные качества
D. Поведение
15.
В
старших классах ведущими мотивами учения становятся:
A. Значимость самого процесса
учения как социально ценной деятельности
B. Стремление старшеклассника
завоевать определенное положение в классе, добиться признания сверстников
C. Реализация будущего,
осознание своей будущей перспективы и профессиональных намерений
D. Стремление к превосходству
16.
В
основе юношеской дружбы лежит:
A. Потребность в понимании
другого и себя другим, в самораскрытии
B. Потребность быть в
коллективе
C. Познавательные потребности
D. Потребность в признании
17.
В
эмоциональной сфере юношей и девушек формируются:
A. Мировоззренческие чувства
(прекрасного, трагического, юмора и т.д.)
B. Эстетические чувства
C. Чувство взрослости
II вариант
1.
Укажите
единственный правильный ответ.
В
поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и
оценку действий:
A. Родителями.
B. Учителем.
C. Сверстниками.
2.
Укажите
правильные ответы.
Наиболее
осознанными и действенными у младших школьников являются чувства:
A. Эстетические.
B. Моральные.
C. Интеллектуальные.
3.
Укажите
правильные ответы.
Благодаря
любви, заботе и эмпатии близких людей и учителя у младших школьников
формируется:
A. Адекватная самооценка.
B. Завышенная самооценка.
C. Низкий уровень притязаний.
D. Высокий уровень притязаний.
E. Чувство незащищенности.
F. Чувство собственной
неповторимости.
4.
Укажите
единственный правильный ответ.
Эмоциональная
стабильность младшего школьника определяется в первую очередь:
A. Игровой деятельностью.
B. Деятельностью в сфере
бытового труда.
C. Учением.
5.
Укажите
единственный правильный ответ.
Автор
данной возрастной периодизации:
Кризис
новорожденности, младенческий возраст,
Кризис
одного года, раннее детство,
Кризис
3 лет, дошкольный возраст,
Кризис
7 лет, школьный возраст,
Кризис
13 лет, пубертатный возраст,
Кризис
17 лет.
A. Л.С. Выготский
B. Д.Б. Эльконин
C. Л.И. Божович
6.
Укажите
единственный правильный ответ.
Одна из первых
реакций, которая появляется в жизни младенца – это:
A. Стыд
B. Вина
C. Презрение
D. Интерес
7.
Укажите
единственный правильный ответ.
Границы
раннего возраста определяются в пределах:
A. 3 – 6 лет
B. 1 – 3 лет
C. 2 – 5 лет
D. 3 – 5 лет
8.
По
мере развития ребенок осваивает новые формы деятельности. Это выражается такой
последовательностью:
A. Учебная деятельность
B. Манипулятивная деятельность
C. Предметная деятельность
D. Игровая деятельность
9.
Кризис
тех лет – это кризис:
A. Социальных отношений
B. Выделения своего «Я»
C. Отделения ребенка от
взрослого
D. Всего перечисленного
10.
Утверждение
с которым я согласен(а):
A. Игра есть образование
историческое, она возникает на определенных этапах развития общества, когда
ребенок не может принять непосредственного участия в системе общественного
труда.
B. Возникновение игры связано
с действием внутренних, врожденных инстинктов.
C. Игра – это всеобщая форма
жизни всех детей.
11.
Подростковый
возраст называют пубертатным периодом. Это означает:
A. Эмоциональная реактивность
B. Возмужание, половая зрелость
C. Индивидуализация
12.
Основной
критерий оценки подростками деятельности педагога:
A. Отношение учителя к своей
работе
B. Личностные качества учителя
C. Особенности внешности
учителя
D. Профессионализм учителя
13.
Подростки
используют преимущественно:
A. Логическую память
B. Механическую память
C. Непроизвольное запоминание
14.
Становление
самооценки подростка происходит под влиянием:
A. Самого подростка
B. Родителей
C. Учителей
D. Сверстников
15.
Споры
в юношеском возрасте об отвлеченных предметах, например о философских проблемах,
об устройстве мироздания, связаны с развитием:
A. Общих и специальных
способностей
B. Абстрактно-логического
мышления
C. Наглядно-действенного
мышления
D. Наглядно-образного мышления
16.
Я
согласен(а) с утверждением, что:
A. Юношеская влюбленность
становится основой прочного брака
B. Юношеская влюбленность
помогает человеку лучше осознать самого себя
C. Юношеская влюбленность –
это болезнь
D. Юношеская влюбленность –
это критерий социального взросления человека
17.
В
выборе друга старшеклассник руководствуется:
A. Успеваемостью
B. Деловыми качествами
C. Личностными качествами
D. Нравственными чертами
личности
КЛЮЧ
Укажите
правильный ответ.
Показателем
психологической готовности ребенка к школе является:
A. Наличие специальных знаний,
умений и навыков.
B. Самостоятельность в
умственной деятельности.
C. Желание быть школьником.
D. Умение строить свои
взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов.
Укажите
единственный правильный ответ.
В
поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и
оценку действий:
A. Родителями.
B. Учителем.
C. Сверстниками.
Укажите
единственный правильный ответ.
В
обучении письму движением руки младшего школьника руководит и обеспечивает
основной успех:
A. Зрительный образ.
B. Слуховой образ.
C. Тактильное чувство, которое
закрепляет движение в моторной памяти.
Укажите
правильные ответы.
Наиболее
осознанными и действенными у младших школьников являются чувства:
A. Эстетические.
B. Моральные.
C. Интеллектуальные.
Укажите
правильные ответы.
Шестилетних
школьников отличает особый психологический склад, который характеризуется:
A. Непроизвольностью
психических процессов.
B. Отсутствием стремления к
взрослости.
C. Высоким стремлением к
участию в деятельности на первых ролях.
D. Устойчивостью внимания.
E. Отсутствием умения думать.
Укажите
правильные ответы.
Благодаря
любви, заботе и эмпатии близких людей и учителя у младших школьников
формируется:
A. Адекватная самооценка.
B. Завышенная самооценка.
C. Низкий уровень притязаний.
D. Высокий уровень притязаний.
E. Чувство незащищенности.
F. Чувство собственной
неповторимости.
Укажите
единственный правильный ответ.
Ведущим
видом деятельности в младшем школьном возрасте является:
A. Предметно-манипулятивная
деятельность.
B. Непосредственно-эмоциональное
общение.
C. Сюжетно-ролевая игра.
D. Учение как вид познавательной
деятельности.
Укажите единственный правильный ответ.
Эмоциональная
стабильность младшего школьника определяется в первую очередь:
A. Игровой деятельностью.
B. Деятельностью в сфере
бытового труда.
C. Учением.
Приведите
в соответствие возрастной период развития и ведущую деятельность.
1. Младенчество.
2. Ранний возраст.
3. Дошкольный возраст.
4. Младший школьник.
5. Подростковый возраст.
6. Ранняя юность (старший
школьный возраст).
A. Учебная деятельность.
B. Эмоциональное общение со
взрослыми.
C. Учебно-профессиональная
деятельность.
D. Эмоциональное общение со
сверстниками.
E. Сюжетно-ролевая игра.
F. Предметная деятельность.
1-B 2-F 3-E 4-A 5-D 6-C
Укажите единственный правильный ответ.
Автор
данной возрастной периодизации:
Кризис
новорожденности, младенческий возраст,
Кризис
одного года, раннее детство,
Кризис
3 лет, дошкольный возраст,
Кризис
7 лет, школьный возраст,
Кризис
13 лет, пубертатный возраст,
Кризис
17 лет.
A. Л.С. Выготский
B. Д.Б. Эльконин
C. Л.И. Божович
Укажите единственный правильный ответ.
Среди
познавательных процессов у младенцев доминирует:
A. Мышление
B. Память
C. Речь
D. Ощущение и восприятие
Укажите единственный правильный ответ.
Одна
из первых реакций, которая появляется в жизни младенца – это:
A. Стыд
B. Вина
C. Презрение
D. Интерес
Укажите единственный правильный ответ.
Эмоциональной
сфере младенца присущ ряд реакций, среди них есть лишняя:
A. Страх
B. Удивление
C. Гнев
D. Стыд
Укажите единственный правильный ответ.
Границы
раннего возраста определяются в пределах:
A. 3 – 6 лет
B. 1 – 3 лет
C. 2 – 5 лет
D. 3 – 5 лет
Укажите единственный правильный ответ.
Центральным
новообразованием раннего возраста выступает:
A. Становление ходьбы
B. Речь
C. Произвольность
D. Рефлексия
По
мере развития ребенок осваивает новые формы деятельности. Это выражается такой
последовательностью:
A. Учебная деятельность
B. Манипулятивная деятельность
C. Предметная деятельность
D. Игровая
деятельность
BCDA
Укажите
единственный правильный ответ.
Центральное
новообразование в личностной сфере в раннем детстве:
A. Речь
B. Чувство взрослости
C. Система «Я — сам»
D. Волевые реакции
Кризис
тех лет – это кризис:
A. Социальных отношений
B. Выделения своего «Я»
C. Отделения ребенка от
взрослого
D. Всего перечисленного
Внешним
проявлением кризиса трех лет выступает:
A. Негативизм
B. Утрата детской
непосредственности
C. Первые акты протеста
Утверждение
с которым я согласен(а):
A. Игра есть образование
историческое, она возникает на определенных этапах развития общества, когда
ребенок не может принять непосредственного участия в системе общественного
труда.
B. Возникновение игры связано
с действием внутренних, врожденных инстинктов.
C. Игра – это всеобщая форма
жизни всех детей.
Виды
игры появляются в детской жизни в такой последовательности:
A. Сюжетно-ролевая
B. Предметно-манипулятивная
C. Игра с правилами
ВАС
Подростковый
возраст называют пубертатным периодом. Это означает:
A. Эмоциональная реактивность
B. Возмужание, половая
зрелость
C. Индивидуализация
Уменьшенная
поглощенность учением у подростков вызвана:
A. Осложнением отношений с
учителями
B. Усложнением учебного
материала
C. Тем, что прежние мотивы к
учению уже удовлетворены, а новые еще не сложились
D. Несформированностью навыков
учебной деятельности.
Основной
критерий оценки подростками деятельности педагога:
A. Отношение учителя к своей
работе
B. Личностные качества учителя
C. Особенности внешности
учителя
D. Профессионализм учителя
Ведущий
мотив в учебной деятельности подростков:
A. Значимость самого процесса
учения как социально-ценной деятельности
B. Стремление завоевать
определенное положение в классе, добиться признания сверстников
C. Получение хорошей оценки
D. Стремление к превосходству
Подростки
используют преимущественно:
A. Логическую память
B. Механическую память
C. Непроизвольное запоминание
В
выборе друга подросток ориентируется:
A. На успеваемость
B. Внешний облик
C. Личностные качества
D. Поведение
Становление
самооценки подростка происходит под влиянием:
A. Самого подростка
B. Родителей
C. Учителей
D. Сверстников
В
старших классах ведущими мотивами учения становятся:
A. Значимость самого процесса
учения как социально ценной деятельности
B. Стремление старшеклассника
завоевать определенное положение в классе, добиться признания сверстников
C. Реализация будущего,
осознание своей будущей перспективы и профессиональных намерений
D. Стремление к превосходству
Споры
в юношеском возрасте об отвлеченных предметах, например о философских
проблемах, об устройстве мироздания, связаны с развитием:
A. Общих и специальных
способностей
B. Абстрактно-логического
мышления
C. Наглядно-действенного
мышления
D. Наглядно-образного мышления
В
основе юношеской дружбы лежит:
A. Потребность в понимании
другого и себя другим, в самораскрытии
B. Потребность быть в
коллективе
C. Познавательные потребности
D. Потребность в признании
Я
согласен(а) с утверждением, что:
A. Юношеская влюбленность
становится основой прочного брака
B. Юношеская влюбленность
помогает человеку лучше осознать самого себя
C. Юношеская влюбленность –
это болезнь
D. Юношеская влюбленность –
это критерий социального взросления человека
В
эмоциональной сфере юношей и девушек формируются:
A. Мировоззренческие чувства
(прекрасного, трагического, юмора и т.д.)
B. Эстетические чувства
C. Чувство взрослости
В
выборе друга старшеклассник руководствуется:
A. Успеваемостью
B. Деловыми качествами
C. Личностными качествами
D. Нравственными чертами
личности