Топик корейский экзамен задания

В прошлом году я снова сдавала экзамен по корейскому языку TOPIK. Это был TOPIK I, который позволяет проверить 1 и 2 급. Данная часть экзамена состоит из 2 частей — аудирование и чтение. Аудирование длится 40 минут и требуется сделать 30 заданий. На чтение отведено 60 минут и надо ответить на 40 вопросов. Весь экзамен занимает 1 час 40 минут и идет без перерыва. Максимальное количество возможных баллов — 200, при этом на 1 гып надо набрать минимум 80 баллов, на 2 гып — 140 баллов.

Что значит 1 и 2 гып

1 гып означает, что экзаменуемый может вести простые беседы на повседневные темы: представиться, купить что-то, заказать еду и так далее; а также понимает, когда говорят о личных и знакомых вещах  — про себя, семью, хобби, погоду и так далее. Он может, пользуясь базовой грамматикой, создавать простые предложения из словаря в 800 слов. Это так называемый уровень выживаемости.

2 гып также относится к каждодневной жизни, только теперь человек способен уже вести разговор по телефону, обслуживать себя на почте и в банке, его словарный запас 1500-2000 слов. На этом уровне экзаменуемый также может говорить и понимать личные и знакомые ему темы, а также различает формальную и неформальную речь.

Задания для 듣기 (аудирования)

При выполнении экзаменационных заданий важно понимать, что именно от вас требуют. Вот, как обычно они выглядят и что значат:

[1 — 4] 다음을 듣고 <보기>와 같이 물음에 맞는 대답을 고르십시오.

[1 — 4] Прослушайте следующее и выберите подходящий вопросу ответ, как в примере. 

Тут проверяют вашу способность отвечать на простейшие вопросы.

[5 — 6] 다음을 듣고 <보기>와 같이 이어지는 말을 고르십시오.

[5 — 6] Прослушайте следующее и выберите слова, которые последуют далее, как в примере. 

Тут просто надо знать речевые формулы, например, что отвечать на извинения или на благодарность.

[7-10] 여기는 어디입니까? <보기>와 같이 알맞은 것을 고르십시오.

[7-10] Где это? Выберите подходящий ответ, как в примере. 

Определяем место, где происходит разговор.

[11-14] 다음은 무엇에 대해서 말하고 있습니까? <보기>와 같이 알맞은 것을 고르십시오.

[11-14] О чем говорится в следующих диалогах? Выберите правильный ответ, как в примере.

Определяем предмет разговора.

[15-16] 다음 대화를 듣고 알맞은 그림을 고르십시오.

[15-16] Прослушайте следующие разговоры и выберите подходящую картинку.

Обращайте внимание на то, кто говорит в диалогах.

[17-21] 다음을 듣고 <보기>와 같이 대화 내용과 같은 것을 고르십시오.

[17-21] Прослушайте следующее и выберите содержание разговора, как в примере.

Тут надо быть внимательными к том, что относится к мужчине, а что — к женщине и их действиям.

[22-24] 다음을 듣고 여자의 /남자의 중심 생각을 고르십시오.

[22-24] Прослушайте следующее и выберите основную идею женщины/мужчины. 

Считаются самыми сложными в задании, потому что необходимо фокусироваться на словах лишь одного участника диалога и различать их и их действия.

[25-30] 다음을 듣고 물음에 답하십시오.

[25-30] Прослушайте следующее и ответьте на вопросы (скорее выполните различные задания).

Задания могут быть следующего толка:

어떤 이야기를 하고 있는지 고르십시오. Выберите, о чем данный разговор.

들은 내용과 같은 것을 고르십시오. Выберите содержание прослушанного.

두 사람이 무엇에 대해 이야기를 하고 있는지 고르십시오. Выберите, о чем говорят 2 человека.

남자는 여자에게 왜 전화를 했습니까? Почему мужчина позвонил женщине?

Задания для 읽기 (чтения)

[31-33] 무엇에 대한 이야기입니까? <보기>와 같이 알맞은 것을 고르십시오.

[31-33] О чем здесь говорится? Выберите правильный ответ, как в примере.

Вам нужно выбрать правильный ответ, поняв, что общего у ключевых слов из предложений.

[34-39] <보기>와 같이 (     )에 들어갈 가장 알맞은 것을 고르십시오.

[34-39] Выберите вместо (     ) наиболее подходящий ответ, как в примере.

Здесь проверяют ваше знание базовой лексики и грамматики. Например, использование частиц, сочетаемость существительных и глаголов, связанные друг с другом слова.

[40-42] 다음을 읽고 맞지 않는 것을 고르십시오.

[40-42] Прочитайте следующее и выберите неподходящий ответ.

Здесь проверяют вашу способность понимать рекламу, объявления, записки, постеры, меню и так далее.

[43-45] 다음의 내용과 같은 것을 고르십시오.

[43-45] В нижеследующем выберите содержание.

Вам необходимо будет выбрать то, что соответствует содержанию представленных предложений.

[46-48] 다음을 읽고 중심 생각을 고르십시오.

[46-48] Прочитайте следующее и выберите основную мысль. 

Тут все просто — выделяем главную идею абзаца. Главное — не отвлекаться на детали.

[49-56] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.

[49-56] Прочитайте следующее и ответьте на вопросы.

Тут на самом деле вопросов никаких нет, но есть 2 задания к одному тексту:

1. нужно вставить подходящее слово
2. выбрать подходящее описание к содержанию отрывка (обращайте внимание на детали)/ выбрать о чем говорится в отрывке

[57-58] 다음을 순서대로 맞게 나열한 것을 고르십시오.

[57-58] Расположите предложения в правильном порядке.

Расставляете предложения в правильном порядке, чтоб получился связный текст.

[59-70] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.

[59-70] Прочитайте следующее и ответьте на вопросы.

Здесь снова нет никаких вопросов, а лишь задания к текстам (по 2 на каждый). Среди заданий есть такие:

다음 문장이 들어갈 곳을 고르십시오. Выберите, куда поставить следующее предложение.

이 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. Выберите содержание данного отрывка.

(   )에 들어갈 알맞은 말을 고르십시오. Выберите вместо (       ) правильное слово

왜 이 글을 썼습니다? Почему этот текст был написан?

이 글의 내용으로 알 수 있는 것은 무엇입니까? Что вам говорит данный текст?

Кто еще недавно сдавал ТОПИК? На какой уровень? Что получили?
Если вы еще не сдавали экзамен, то когда собираетесь?

И если данная статья вам оказалась полезной, то буду рада комментариям и репостам!

On this page, you can download and take online mock tests of the official past papers of the Test of Proficiency in the Korean Language (TOPIK) for free.

Download Old Question

● On a computer
Right-click on the past papers file and select “Save Link As” to download the file.
The formats are PDF and MP3.

● For smartphones
Tap on a question file to view and listen to a sample.
If you cannot view or listen to the file, please try using a different browser.

Online Mock Test

The Online Mock Tests allows you to solve all 5 official past exam questions online (except Writing).

As soon as the test page opens, a countdown of the test time will begin, and once the test time has passed, you will not be able to answer any more questions.

Clicking “Score” at the end of the page will display an explanation and English translation of each question, along with the test results.

You can change the listening voice speed from 0.5x to 2x. (Depending on your browser, you may not be able to change the speed.)

◆ Passing Criteria for TOPIK

64th TOPIK Mock Test

Level	Test	Audio	Script	Answer
TOPIK Ⅰ
TOPIK Ⅱ	듣기 쓰기	읽기

64th TOPIKⅠ
Listening　 64th TOPIKⅠ
Reading

64th TOPIKⅡ
Listening　 64th TOPIKⅡ
Reading

60th TOPIK Mock Test

Level	Test	Audio	Script	Answer
TOPIK Ⅰ
TOPIK Ⅱ	듣기 쓰기	읽기

60th TOPIKⅠ
Listening　 60th TOPIKⅠ
Reading

60th TOPIKⅡ
Listening　 60th TOPIKⅡ
Reading

52nd TOPIK Mock Test

Level	Test	Audio	Script	Answer
TOPIK Ⅰ
TOPIK Ⅱ	듣기 쓰기	읽기

52nd TOPIKⅠ
Listening　 52nd TOPIKⅠ
Reading

52nd TOPIKⅡ
Listening　 52nd TOPIKⅡ
Reading

47th TOPIK Mock Test

Level	Test	Audio	Script	Answer
TOPIK Ⅰ
TOPIK Ⅱ	듣기 쓰기	읽기

47th TOPIKⅠ
Listening　 47th TOPIKⅠ
Reading

47th TOPIKⅡ
Listening　 47th TOPIKⅡ
Reading

41st TOPIK Mock Test

Level	Test	Audio	Script	Answer
TOPIK Ⅰ
TOPIK Ⅱ	듣기 쓰기	읽기

41st TOPIKⅠ
Listening　 41st TOPIKⅠ
Reading

41st TOPIKⅡ
Listening　 41st TOPIKⅡ
Reading

TOPIKⅡ Writing Tips

How to prepare answers and how to use the manuscript paper

*This is an original translation of material published on the official TOPIK website in 2017.

※ [51~52] 다음을 읽고 ㉠과 ㉡에 들어갈 말을 각각 한 문장으로 쓰십시오. (각 10점)

This format assesses the ability to structure a story.

It is helpful to read advertisements, guides, etc. that are commonly associated with everyday life and understand how they are structured and what expressions and grammar are used.

✔How to Prepare Answers

❍ It is important to grasp what is going on before and after the conversation when preparing an answer.

The sentences before and after ㉠ and ㉡ should be read carefully so that the content follows naturally.

❍In the case of ㉠, you will receive 5 points if you answer as ‘집들이를 할까 합니다.’,　“I think I will hold a housewarming party” or ‘집들이를 할 생각입니다.’ “I’m thinking of holding a housewarming party”, which includes the vocabulary “집들이를 하다” “to hold a housewarming party” and grammar such as “(으)ㄹ 까 하다 “I think I will” or “할 생각입니다” “I am thinking of ~”.

In the case of ㉡, you will receive 5 points if you answer in this way: ‘○월 ○일○시에 와 주시겠습니까?’“Will you come at 00:00 on the DD of MM?” or ‘○월 ○일 ○시에 시간이 괜찮으신지요?’“Will you be available at 00:00 on the MM of DD?” You can use vocabulary such as ‘○월 ○일 ○시’에 ‘오다’,“come at 00:00 on the DD of MM?”, “how”, and “available”, and the grammar such as ‘-(으)시겠습니까?’, ‘-(으)신지요?’ “will you~?” which is contextually appropriate.

❍ Points will be deducted for using vocabulary and grammar that is not appropriate for the context of the conversation.

❍ Points will be deducted if unnecessary content is added that detracts from the original meaning.

❍Points will be deducted if spelling is not correct or if the formality and case of the sentence is not correct.

❍Be careful not to include words before or after ( ) in your answer.

❍ Be careful not to write more than one sentence in the answer.

This format is a question that assesses story structure skills. It is helpful to read a variety of sentences and understand how to develop content, how to connect sentences to sentences, and what conjunctions to use.

✔ How to Prepare Answers

❍ It is important to grasp what is going on before and after the conversation when preparing an answer.

The sentences before and after ㉠ and ㉡ should be read carefully so that the content follows naturally, and should not detract from the original meaning.

❍In the case of ㉠, you will receive 5 points if you answer like ‘칭찬을 하면 잘 성장할 것이다’ “They seem to grow well when praised.” You can use expressions ‘칭찬을 하다’ “to praise” and ‘잘 성장하다’ “to grow well” and the grammar ‘-(으)면 -(으)ᄅ 것이다’ “seem to be”which are appropriate for the context of the story.

In the case of ㉡, you will receive 5 points if you answer like ‘아이들에게 칭찬을 자주 하는 것이 좋다.’‘“it is good to praise children well”, using the expression ‘아이들에게 칭찬을 자주 하다’“to praise children well” and the grammar ‘-(으)ㄴ/
는 것이 좋다’ “it is good to do” which is appropriate for the context.

❍ Points will be deducted if you answer using expressions or grammar that are not appropriate for the context of the conversation.

❍ Points will be deducted if unnecessary content is added that detracts from the original meaning.

❍ Points will be deducted if spelling is not correct or if the formality and case of the sentence is not correct.

❍Be careful not to include the words before and after ( ) in your answer.

※ [53] 다음을 참고하여 ‘인터넷의 장단점’에 대한 글을 200~300자로 쓰십시오. 단, 글의 제목을 쓰지 마십시오. (30점)

This format is a question that assesses your ability to use the presented information and to write in accordance with a theme.

It is helpful to practice comparing, analyzing, and writing about the information given by various charts and diagrams.

✔ Grading Criteria

Classification	Basis of scoring	Score Classification
High	Middle	Low
Contents Task accomplishment 7 points	1) Were the assigned tasks faithfully carried out? 2) Was it structured with content relevant to the main topic? 3) Was the given content expressed in a rich and various way?	6~7 points	3~5 points	0~2 points
Sentence Development Structure 7 points	1) Is the sentence structure clear and logical? 2) Is the paragraph structured properly according to the content of the sentence? 3) Is it organized and connected with appropriate use of useful conjunctions for logical development?	6~7 points	3~5 points	0~2 points
Language Use 8×2=16 points	1) Are appropriate grammar and vocabulary with variety and abundance used? 2)Is the use of grammar, vocabulary, spelling, etc. accurate? 3) Are sentences written in a way that fits the formality according to the purpose and function of the sentence?	7~8 points×2	4~6 points×2	0~3 points×2

Level	Contents Task accomplishment	Sentence Development Structure	Language Use
High	A	7	7	8(×2)
B	6	6	7(×2)
Middle	C	4-5	4-5	5-6(×2)
D	3	3	4(×2)
Low	E	2	2	3(×2)
F	0-1	0-1	0-2(×2)

✔ How to Prepare Answers

❍ It must be able to carry out all the tasks required by the question and express them in a rich and varied way in terms of content.

It must include all of the “pros and cons of the Internet,” and “how we should use the Internet well,” and must fully describe the relevant content.

❍Sentences must be developed in a coherent manner and must have an introduction-development-summary structure of no more than 200-300 words.

❍ You must accurately understand, interpret, and describe the given material.

In addition, your conclusions must be based on the material. Please be careful not to arbitrarily interpret the material or to write personal assertions that have nothing to do with the material.

❍ It is better to compose sentences with intermediate or higher vocabulary and grammar, and to use the language in a various and abundant way.

❍You must write in accordance with the formality of the sentence. Points will be deducted if you use colloquialisms or use ‘-ㅂ/습니다, -아/어요’ in the closing form.

❍ Do not itemize sentences.

※ [54] 다음을 주제로 하여 자신의 생각을 600~700자로 글을 쓰십시오. 단, 문제를 그대로 옮겨 쓰지 마십시오. (50점)

This format is designed to assess your ability to write sentences that logically express your ideas in accordance with the themes and tasks presented.

It is recommended that you practice organizing your thoughts and arguments on themes with social content, and then organizing them logically to complete them in writing.

✔Grading Criteria

Classification	Basis of scoring	Score classification
High	Middle	Low
Contents Task accomplishment 7 points	1)Were assigned tasks faithfully carried out? 2)Was it structured with content relevant to the main topic? 3) Was the given content expressed in a rich and various way?	12~9 points	8~5 points	4~0 points
Sentence Development Structure 7 points	1)Is the sentence structure clear and logical? 2) Is the subject well structured? 3)Is it organized and connected, with appropriate use of useful conjunctions for logical development?	12~9 points	8~5 points	4~0 points
Language Use 8×2=16 points	1)Are appropriate grammar and vocabulary used with variety and abundance? 2)Is the use of grammar, vocabulary, spelling, etc. accurate? 3) Are sentences written in a way that fits the formality according to the purpose and function of the sentence?	26~20 points	18~12 points	10~0 points

Level	Contents Task accomplishment	Sentence Development Structure	Language Use
High	A	11-12	11-12	12-13(×2)
B	9-10	9-10	10-11(×2)
Middle	C	7-8	7-8	8-9(×2)
D	5-6	5-6	6-7(×2)
Low	E	3-4	3-4	4-5(×2)
F	0-2	0-2	0-3(×2)

✔How to Prepare Answers

❍ It must be able to carry out all the tasks required by the question and express them in a rich and varied way in terms of content.

It must include all descriptions of the relevant content: “problems arising from environmental pollution,” “efforts to reduce environmental pollution,” and “practices.”

❍ The sentences must be developed in a logical manner and must have an introduction-expansion-summary structure.

It is also a good idea to change paragraphs when the content is converted.

❍ You must use a variety and abundance of language, composing sentences with intermediate and high level vocabulary and grammar.

If you write the same content using a higher level of vocabulary, you will receive a higher score in the “Use of Language” category.

❍ You must write in accordance with the formality of the sentence. Points will be deducted if you use colloquialisms or use ‘-ㅂ/습니다, -아/어요’ in the closing form.

❍ Do not itemize sentences.

How to Use Manuscript Paper

*This is an original translation of material published on the official TOPIK website in 2018.

1. Write one letter per square of manuscript paper.

2.When starting a sentence and changing paragraphs for the first time, leave the first square of the line empty and write from the second square.

3.Within the first paragraph, do not leave a square empty except at the beginning of a line. If there is no empty square at the end of a line, the first square of the next line is written without separating the lines. (It does not matter whether or not there is a “v” sign indicating separate writing.)

4.Write two Arabic numerals per square.

5.In principle, one symbol should be written in each square. However, dashes (ー) and abbreviations (……) should be written in two squares.

6. Question mark (?) and exclamation mark (!) are followed by an empty square. However, a space is not required after a closing mark (.), a comma (,), or a colon (:).

7. If a letter occupies the last square and there is no square for a symbol, the symbol is written with the letter in the last square.

최

근

국

내

에

서

유

학

하

는

외

국

인

유

학

생

이

급

증

했

다

.

20

00

년

에

4

천

명

이

던

유

학

생

이

가

파

른

상

50

승

세

를

보

이

다

잠

시

주

춤

하

더

니

다

시

증

가

세

를

보

이

며

20

16

년

에

이

르

러

10

만

명

이

되

었

다

.

이

러

100

한

증

가

의

원

인

으

로

우

선

외

국

인

들

의

한

국

과

한

국

어

에

대

한

관

심

이

증

가

한

것

을

들

수

있

다

.

150

한

국

대

학

에

서

유

학

생

을

유

치

하

려

는

노

력

도

유

학

생

의

증

가

에

큰

영

향

을

미

친

것

으

로

보

인

다

.

이

200

러

한

영

향

이

계

속

이

어

진

다

면

20

23

년

에

는

외

국

인

유

학

생

이

2

0

만

명

에

이

를

것

으

로

기

대

된

다

.

250

우

리

는

칭

찬

을

들

으

면

일

을

더

잘

하

고

싶

어

질

뿐

만

아

니

라

좀

더

나

은

사

람

이

되

고

싶

은

마

50

음

이

든

다

.

그

리

고

자

신

감

이

생

겨

공

부

나

일

의

성

과

에

도

긍

정

적

인

영

향

을

미

친

다

.

그

래

서

자

신

이

100

가

진

능

력

이

상

을

발

휘

하

고

싶

어

지

는

도

전

정

신

이

생

기

기

도

하

는

것

이

다

.

한

마

디

로

말

해

칭

찬

은

150

사

람

을

한

단

계

더

발

전

시

키

는

힘

을

가

지

고

있

다

.

200

그

런

데

이

러

한

칭

찬

이

독

이

되

는

경

우

가

있

다.

바

로

칭

찬

이

상

대

에

게

기

쁨

을

주

는

것

이

아

니

라

250

부

담

을

안

겨

주

는

경

우

이

다

.

칭

찬

을

들

으

면

그

기

대

에

부

응

해

야

한

다

는

압

박

감

때

문

에

자

신

의

300

실

력

을

제

대

로

발

휘

하

지

못

하

게

되

는

일

이

생

기

게

된

다

.

칭

찬

의

또

다

른

부

정

적

인

면

은

칭

찬

350

받

고

싶

다

는

생

각

에

결

과

만

을

중

시

하

게

되

는

점

이

다

.

일

반

적

으

로

칭

찬

이

일

의

과

정

보

다

결

과

에

400

중

점

을

두

고

행

해

지

는

경

우

가

많

기

때

문

이

다

.

그

래

서

우

리

가

상

대

를

칭

찬

할

때

에

는

그

사

람

450

이

해

낸

일

의

결

과

가

아

닌

,

그

일

을

해

내

기

까

지

의

과

정

과

노

력

에

초

점

을

맞

추

는

것

이

중

요

하

다.

500

그

래

야

칭

찬

을

듣

는

사

람

도

일

그

자

체

를

즐

길

수

있

다

.

또

한

칭

찬

을

듣

고

잘

해

내

야

한

다

는

550

부

담

감

에

서

도

벗

어

날

수

있

을

것

이

다

.

우

리

는

보

통

칭

찬

을

많

이

해

주

는

것

이

중

요

하

다

고

생

각

600

하

는

데

칭

찬

은

그

방

법

역

시

중

요

하

다

는

것

을

잊

지

말

아

야

할

것

이

다

.

650

Найти:

Сотрудничество с корейскими компаниями!

Косметика, одежда, аксессуары и многое другое

trade@irisko.me

Свежие записи

• Немного о моде в Корее
• День начинается с рисового вина!
• Советы по экзамену ТОПИК
• TOPIK? ТОПИК? Что это?
• Мифы о корейской косметике

Рубрики

Рубрики

Если вы учите корейский с серьезными намерениями, то наверняка задумывались, есть ли по нему международный экзамен и как его сдать. Я расскажу вам о TOPIK – корейском аналоге испанского DELE, французского DALF и других подобным экзаменов. TOPIK можно расшифровать как Test of Proficiency in Korean.

В России TOPIK проходит дважды в год: осенью и весной. В Москве он проводится в воскресение, что очень удобно, так как не надо отпрашиваться с учебы/работы. На всякий случай дату проведения экзамена в других городах и странах надо проверять отдельно, так как она может отличаться.

Теперь рассмотрим структуру TOPIKа.

TOPIK есть двух уровней: TOPIK I и TOPIK II. Он состоит из шести подуровней, называемых гыпами (급). 1-й и 2-й гыпы относятся к TOPIK I, а остальные, с 3-го по 6-й, относятся к TOPIK II. 1-й гып – самый легкий, а 6-й гып – самый сложный. Когда вы сдаете TOPIK I или TOPIK II, вы можете получить любой гып в зависимости от того, сколько баллов вы набрали. Например, если вы сдаете TOPIK II с расчетом получить 4-й гып, но немного до него не дотягиваете, вы получите 3-й гып. К сожалению, если у вас не хватит баллов для 3-го гыпа, получить 2-й нельзя, так как он уже относится к TOPIK I.

А сейчас разберем непосредственно составные части экзамена.

На TOPIK I проверяют только аудирование и чтение.

На TOPIK II к этим двум частям добавляется еще письмо. Огромным плюсом TOPIKа перед его собратьями является тот факт, что в нем нет устной части. Организаторы думают над тем, чтобы ввести ее через несколько лет, однако пока что мы можем пользоваться ее отсутствием.

Аудирование

В этой части 30 вопросов. В большинстве своем это диалоги на повседневную тему, между друзьями, родственниками и т.д. Однако иногда встречаются также объявления и диалоги в формате интервью. Все они произносятся дикторами по два раза в сильно замедленном темпе, поэтому проблем с тем, чтобы что-то расслышать, быть не должно.

Чтение

В этой части 40 вопросов. В них проверяется умение изучающих корейский определять тему, выстраивать предложения в логическом порядке, вставлять в текст подходящие по контексту слова, использовать связки и вычленять ключевую информацию из текста.

В целом, TOPIK I не является особенно сложным. Если вы знаете необходимую для своего гыпа лексику и более-менее понимаете грамматику, никаких сложностей со сдачей не должно возникнуть.

TOPIK II

Этот экзамен уже ощутимо труднее предыдущего. Во многом это объясняется тем, что в нем добавляется письменная часть. Кроме того, остальные две части тоже сильно усложняются. Сначала вы сдаете аудирование и письмо. Затем у вас перерыв, во время которого можно выйти из аудитории и немного перекусить. И, наконец, чтение.

Аудирование

В этой части 50 вопросов. Задания по своей структуре схожи с теми, что были на уровне TOPIK I, однако логично, что уровень используемого в них языка заметно выше. Прежде всего, дикторы говорят в более быстром темпе, и все расслышать становится уже не так легко. Кроме того, несколько текстов являются новостными программами и лекциями, поэтому подача материала там будет с использованием большого количества лексики высокого уровня. Самая главная трудность, однако, заключается в том, что первые двадцать заданий будут проигрываться по одному разу, поэтому важно успеть сразу уловить нужную информацию. Времени на то, чтобы прочитать задания, отдельно не дается, поэтому рекомендую быстро отвечать на предыдущий вопрос и сразу переходить к чтению следующего.

Чтение

В этой части также 50 вопросов. В целом структура и тематика заданий этих уровней схожа с TOPIK I. Основная проблема с чтением состоит в том, что времени дается впритык. Тексты по нарастающей становятся все длиннее, в связи с чем надо учиться читать их быстро, сканируя текст и не вдумываясь долго в одну фразу.

Письмо

Самая сложная часть экзамена, безусловно, письмо. Оно состоит из 6 заданий. Первые четыре представляют собой два небольших текстах, в каждом из которых в двух местах пропущена часть фразы. Вам надо самим ее дописать на специально отведенных бланках. Выбора ответа тут нет. Этим заданием проверяются в первую очередь ваши знания грамматики, т.е. необходимо написать правильную форму глагола или прилагательного. Кроме того, тут также важно знать лексику. Необходимо правильно указать фактически одно слово, которое будет идеально подходить по смыслу. На первый взгляд кажется, что это довольно сложно. Однако если вы поймете текст, то легко справитесь с заданием.

Следующая часть представляет собой описание графика/диаграммы/таблицы. Если кто-то сдавал Ielts, то формат довольно похож. Вы должны кратко и емко пересказать информацию, которая представлена вам в графическом виде. Чтобы успешно справится с данным заданием, рекомендую повторить связующие и структурирующие слова (например, 에 의하면, 에 따르면, 으로 나타났다). Их использование сразу выведет ваш язык на новый уровень. Каждый слог, пробел, цифру, пунктуационный знак надо выносить в отдельную клеточку на бланке ответов. Ограничение по клеточкам – 200-300.

Последняя часть – это эссе на заданную тему. Вам дается несколько предложений, которые введут вас в тему. Затем идут три вопроса, на которые вы фактически должны ответить в своем эссе. Рекомендую использовать слова китайского, а не исконно корейского происхождения. Это продемонстрирует экзаменаторам ваш высокий уровень. Ограничение по клеточкам – 600-700.

Поскольку на письмо дается очень мало времени, не пишите черновик. Потом не успеете перенести, и будет очень обидно (уже были такие прецеденты). Последнее эссе писать необязательно. Если вы надеетесь получить 3 или, может быть, даже 4 гып, вы можете ограничиться заполнением пропусков и графиком. Если же вы все-таки решите писать эссе, советую очень много потренировать перед экзаменом именно его, хотя бы для того, чтобы привыкнуть к недостатку времени.

Важные моменты

• На экзамене вы не можете сами выбрать себе место. Они уже заранее распределены. Мне, например, не везло: постоянно попадались задние парты. Когда вас будут спрашивать, слышно ли вам аудиозапись, не бойтесь, если сомневаетесь, попросить сделать громче. Учитывайте, что во время аудирования вам могут (и, вероятно, будут) мешать посторонние шумы. Последний раз я сдавала экзамен в аудитории, окна которой выходили на детскую площадку, и туда пришли какие-то мальчики, которые очень громко кричали. Увы, TOPIK сдается в школе, а не в специальном центре, поэтому надо учитывать подобные инциденты.
• Организатор, который будет находиться с вами в аудитории, вполне вероятно, не будет говорить по-русски. Он может вообще его не понимать. В связи с этим будет лучше, если вы повторите перед экзаменом некоторые простые фразы организационного характера, которые могут вам пригодиться.
• На экзамене вам выдадут маркер, а в случае необходимости также и замазку. Своими письменными принадлежностями пользоваться нельзя.
• На TOPIKе всю технику собирают в специальную папку и уносят в другую аудиторию. В перерыве между частями технику не отдают. Будьте к этому готовы и не переживайте. С вашими смартфонами ничего не случится, и вы получите их, как только экзамен закончится.
• Последний раз, когда я сдавала экзамен, каждая из частей начиналась ровно минута в минуту, так что опаздывать и задерживаться на перемене не рекомендую. В аудитории есть часы, показывающие очень точное время.
• Внимательно читайте задание. Возможно, вам надо выбрать верную фразу, а может быть, наоборот, ложную. Будет обидно на этом попасться.

Что касается учебников, могу порекомендовать Korean Grammar in Use для грамматики и TOPIK in 30 days для лексики. А вообще, лучшая практика – это чтение оригинальных статей и слушание аутентичных подкастов.

Помните, что для любого экзамена, и для TOPIKа в том числе, важно знать и понимать язык на должном уровне. Не ленитесь трудиться, регулярно повторяйте материал, и у вас все обязательно получится!

Полезные ссылки:

1. Проект Language Heroes , где вы можете готовиться к TOPIKу в компании других любителей корейского языка;
2. Прекрасный ресурс, где вы можете найти списки слов для разных уровней, тренировочные тесты и еще много всего полезного;
3. Прекрасная подборка ресурсов для практики аудирования;
4. Подборка из 36 замечательных ресурсов, которые пригодятся вам для самостоятельного изучения корейского;
5. Статья с кучей полезных лайфхаков по непосредственно сдаче экзамена;
6. Официальный сайт TOPIKа, где вы можете узнать дату следующего экзамена, а также посмотреть свои баллы после сдачи;
7. Сайт посольства Республики Кореи в РФ. Тут в разделе новости регулярно появляется информация о регистрации на следующий TOPIK как для Москвы, так и для других городов.