Тренажер фразеологизмы егэ

Задание 24 русский язык ЕГЭ 2023 все практические задания из нового сборника Цыбулько 36 тренировочных вариантов с ответами, тренажёр составлен из заданий сборника.

24задание-егэ2023-русский

Задание 24 ЕГЭ 2023 по русскому языку Цыбулько

1. Из предложений 15-17 выпишите один фразеологизм. (15)Не помню, чтобы я чувствовал когда-нибудь себя более счастливым. (16)Я сознавал, что пришёл конец моим мытарствам, что пора одуматься, пора прийти в себя, приняться за работу и доказать, что мои порывы к литературе были не мимолётными капризами, а признаком врождённого призвания. (17)Тишина, меня окружавшая, производила на меня обаятельное действие — я к ней прислушивался, как к сладчайшей музыке.

2. Из предложений 14-20 выпишите один фразеологизм. (14)Свистели со всех сторон бурундуки, роса до полудня не высыхала на бруснике, на мшистых валунах, и цвёл на этих камнях такой красный цветок, будто горели среди мха маленькие костры. (15)К концу сентября трава на заре уже хрустела от инея, и Тихон начал готовить на зиму дрова. (1б)Пилить их и колоть одной рукой было очень трудно. (17)Тихон мучился, уставал, а однажды швырнул в сердцах топор и чуть не заплакал. (18)Пропади пропадом эти дрова! (19)Топор загремел по камням, и тут же в кустах, за плотиной что-то зашуршало, посыпался щебень. «(20)Неужто зверь?» — подумал Тихон.

3. Из предложений 26-30 выпишите один фразеологизм. (26)Пропоец проворно прячет находку в карман и удаляется с нею. (27)Озираясь и крадучись, приближается он к питейному дому, в котором торгует старинный его знакомый, Прохорыч. (28)Сначала он заглядывает потихоньку в окошко и, увидев, что в кабаке никого нет, а Прохорыч один-одинёхонек дремлет за стойкой, в мгновение ока растворяет дверь, вбегает, и, прежде нежели Прохорыч успевает опомниться, ужасная находка уже лежит у него в руке… (29)И долго таким образом шаталась бедная, изгнанная совесть по белому свету, и перебывала она у многих тысяч людей. (30)Но никто не хотел её приютить, а всякий, напротив того, только о том думал, как бы отделаться от неё и хоть бы обманом, да сбыть с рук…

4. Из предложений 10-13 выпишите один фразеологизм. (10)Не будь жены, он, возможно, махнул бы на всё рукой. (11)Но Верочка не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нём бодрость. (12)Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти весёлым лицом. (13)Она отказывала себе во всём необходимом, чтобы создать для мужа хотя и дешёвый, но всё-таки необходимый для занятого человека комфорт.

5. Из предложений 12-15 выпишите один фразеологизм. (12)А сколько историй можно бы было рассказать про жрецов науки, которые «изводили» своих слушателей и в конце концов возбуждали к науке полнейшее отвращение. (13)Мы не гоняемся за наслаждениями и не ищем их, и нас поэтому нисколько не тревожит, что мы, равнодушные к ораторскому искусству, лишаем себя одного из высших и благороднейших наслаждений, доступных человеку. (14)Но если не хочется наслаждаться, то по крайней мере не мешало бы вспомнить, что во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом. (15)В обществе, где презирается истинное красноречие, царят ханжество слова или пошлое краснобайство.

6. Из предложений 19-21 выпишите один фразеологизм. (19)Почему же чувство родины овладевает нами, когда мы слышим крик родной птицы, слышанной в детстве, или песенку, или запах скромного цветка? (20)Каждый из нас, путешествуя, непременно что-нибудь открывает для себя вдали новое. (21)И вернувшись домой, открывает глаза на знакомое и обогащает и расширяет свою родину: чувство родины есть движение к свету.

7. Из предложения 20 выпишите один фразеологизм. (20)Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему когти, стрясётся беда — болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других.

8. Из предложений 12, 13 выпишите один фразеологизм. (12)Ведь не придёт же вам в голову написать этот портсигар для мастера на полотне масляными красками, хотя вы и отличный художник? (13)Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия.

9. Из предложений 24-26 выпишите один фразеологизм. (24)И вот этот человек, который, казалось, своею святостью оградил себя от всего злого, доброжелателями которого считались даже разбойники и бешеные, однажды был найден в овраге убитым. (25)Можете же представить себе теперь ту скорбь, какая овладела жителями города и окрестностей. (26)Все в отчаянии, не веря своим глазам, спрашивали себя: кто мог убить этого человека?

10. Из предложений 3-5 выпишите один фразеологизм. (3)Меня сунули в эту школу мои дальние родственники, от которых я зависел и о которых с тех пор не имел никакого понятия, — сунули сиротливого, уже забитого их попрёками, уже задумывающегося, молчаливого и дико на всё озиравшегося. (4)Товарищи встретили меня злобными и безжалостными насмешками за то, что я ни на кого из них не был похож. (5)Но я не мог насмешек переносить; я не мог так дёшево уживаться, как они уживались друг с другом.

11. Из предложений 23, 24 выпишите один фразеологизм. (23)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом1 , шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, сам не зная куда, обезумевший от счастья. (24)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча.

12. Из предложений 1-2 выпишите один фразеологизм. (1)Василий Рыбаков, угрюмый парень, силач, любивший молча толкать людей плечом так, что они отлетали от него мячиками, — этот молчаливый озорник отвёл меня однажды в угол за конюшню и предложил мне: — Лексей, научи меня книгу читать, я тебе полтину дам, а не научишь — бить буду, со света сживу, ей-богу, вот — крещусь! (2)И размашисто перекрестился.

13. Из предложений 32-34 выпишите один фразеологизм. (32)Как назвать Александра бесчувственным за то, что он решился на разлуку? (33)Ему было двадцать лет. (34)Жизнь с пелёнок ему улыбалась; мать лелеяла и баловала его; нянька всё пела ему над колыбелью, что он будет ходить в золоте и не знать горя; профессора твердили, что он пойдёт далеко.

14. Из предложений 24-27 выпишите один фразеологизм. (24)Любил в детстве лежать на тёплых брёвнах плота; не сводя глаз с воды, наблюдать, как играют там в рыжеватой глубине, поблёскивают уклейки. (25)Повернёшься на спину, в небе плывут облака, а кажется, что плывёт мой плот. (26)Под брёвнами журчит вода, куда плывёт? — конечно, в дальние страны, там пальмы, пустыни, верблюды. (27)В детских странах не было небоскрёбов, автострад, была страна Фенимора Купера, иногда Джека Лондона — у него всё снежное, метельное, морозное.

15. Из предложений 29-30 выпишите один фразеологизм. (29)Некоторые птицы были близко, но у какого же охотника поднимется рука на такого глухаря! (30)Каждый охотник хорошо понимал сейчас птицу, представляя, что сгорел у него собственный обжитой и милый ему дом и он, прибыв на свадьбу, видит одни обгорелые брёвна.

16. Из предложений 10-11 выпишите один фразеологизм. (10)Старательно грея гибкие длинные ласковые пальцы, тихо расспрашивал, как началась болезнь, на что жалуется больной и какие меры принимали домашние. (11)И шёл к больному, только хорошо прогрев руки. (12)Его прикосновения всегда были приятны, и я до сих пор помню их всей своей кожей.

17. Из предложений 39-40 выпишите один фразеологизм. (39)Долго он помнил, что ему нужно идти в аптеку, долго заставлял себя встать, но болезнь взяла своё. (40)Медяки высыпались из кулака, и больному стало сниться, что он уже пошёл в аптеку и вновь беседует там с провизором.

18. Из предложений 23-25 выпишите один фразеологизм. (23)В огне пожаров уже сгорели все деревянные постройки крепости. (24)Половина русских пушек перекалилась, вышла из строя. (25)Русские решились на штурм, устремились в пробитые артиллерией бреши.

19. Из предложений 11-15 выпишите один фразеологизм. (11)Утром это голубой туман, днём — белёсая мгла, и лишь в сумерки воздух над Прорвой делается прозрачным, как ключевая вода. (12)Листва осокорей едва трепещет, розовая от заката, и в омутах гулко бьют прорвинские щуки. (13)По утрам, когда нельзя пройти по траве и десяти шагов, чтобы не промокнуть до нитки от росы, воздух на Прорве пахнет горьковатой ивовой корой, травянистой свежестью, осокой. (14)Он густ, прохладен и целителен. (15)Каждую осень я провожу на Прорве в палатке по много суток.

20. Из предложений 94-95 выпишите один фразеологизм. (94)И тут на крик прибежали все они, и мать, и сестра, и нянька, и все они плакали, говорили что-то, валялись у моих ног и так плакали. (95)А на пороге стоял брат, бледный, совсем белый, с трясущейся челюстью, и визгливо кричал: — Я тут с вами с ума сойду.

21. Из предложений 1-2 выпишите один фразеологизм. (1)Учитель военной прогимназии, коллежский регистратор Лев Пустяков, обитал рядом с другом своим, поручиком Леденцовым. (2)К последнему он и направил свои стопы в новогоднее утро.

22. Из предложений 40-42 выпишите один фразеологизм. (40)Пройдут годы. (41)Вы станете взрослыми. (42)И тогда в хороший час отдыха после большой и мирной работы вы будете с радостью вспоминать о том, что когда-то, в грозные для Родины дни, вы не путались под ногами, не сидели сложа руки, а помогали своей стране в её тяжёлой и очень важной борьбе с человеконенавистническим фашизмом.

23. Из предложений 15-17 выпишите один фразеологизм. (15)Была весна, я толкался со школьными друзьями около ворот (играли во что-то на тротуаре) и неожиданно заметил знакомую фигуру неподалёку от дома. (16)Мне бросилось в глаза: он оказался невысокого роста, короткий пиджак некрасив, брюки, нелепо поднятые над щиколотками, подчёркивали величину довольно стоптанных старомодных ботинок. (17)А новый галстук, с булавкой, выглядел словно бы ненужным украшением бедняка.

24. Из предложений 8-10 выпишите один фразеологизм. (8)Но раздавался долгий, глухой взрыв, купол подбрасывало в тёмное небо, и всё вокруг озарялось тяжёлым багровым светом. (9)Листья с деревьев срывало, кружило жаром вверху, и там они истлевали. (10)На горящие развалины то и дело обрушивался артиллерийский или миномётный налёт, нудили в высоте самолёты, неровно вычерчивали линию фронта немецкие ракеты за городом, искрами осыпаясь из темноты в бушующий огненный котёл, где корчилось в последних судорогах человеческое прибежище.

25. Из предложений 28-36 выпишите один фразеологизм. (28)День был знойный. (29)Солнце палило нещадно. (30)Собака обнюхивала кусты и траву с высунутым языком; Емеля едва таскал ноги. (31)Но вот знакомый треск и шорох… (32)Лыско упал на траву и не шевелился. (33)В ушах Емели стоят слова внучка: «Дедко, добудь телёнка, и непременно, чтобы был жёлтенький». (34)Вон и мать… (35)Это был великолепный олень-самка. (36)Он стоял на опушке леса и пугливо смотрел прямо на Емелю.

26. Из предложений 12-14 выпишите один фразеологизм. (12)«Мне известно всё от одной подруги, которая видит тебя каждый день, — писала незнакомка. — (13)И она сказала мне, что от тебя самого зависит твоё здоровье». (14)Дальше шли советы, большей частью медицинского свойства, а потом стихи, очень хорошие, об одной девушке, ждущей бойца, который пропал без вести.

27. Из предложений 1-2 выпишите один фразеологизм. (1)Лучше всего Левитана можно понять и крепче всего полюбить в глубинах страны, столкнувшись лицом к лицу со всем, что было его поэзией. (2)Первая «встреча» с Левитаном произошла у меня в Третьяковской галерее.

28. Из предложений 6-8 выпишите один фразеологизм. (6)Он был окружён и по всем правилам войны должен был положить оружие и сдаться в плен победителям. (7)Но он не считал себя побеждённым: пулемёт ещё работал, а если бы он замолчал, в ход пошли бы винтовка и гранаты. (8)Впрочем, он был не один.

29. Из предложений 42-45 выпишите один фразеологизм. (42)Человек этот — полотёр Трофимов — увёл Настю к себе и передал с рук на руки своей жене-лифтёрше, женщине шумной и решительной. (43)Трофимовы приютили Настю. (44)Она долго болела. (45)От лифтёрши Настя впервые услышала, что Балашов ни в чём не виноват, что никто не обязан знать их северные обычаи.

30. Из предложения 1 выпишите фразеологизм. (1)Кружила январская метелица, скрипели мёрзлые тополя в переулке, верховой ветер гремел железом, то и дело срывал снежную пыль с карнизов, нёс её вдоль побелённых заборов, над свежими сугробами, а оно, это единственное в ночи окно, светилось зелёным уютным пятном и, всегда одинаково яркое, тёплое, занавешенное, притягивало к себе, вызывало приятное ощущение неразгаданной тайны.

31. Из предложений 8-10 выпишите один фразеологизм. (8)Их выразительные, привлекательные физиономии казались близкими, своими. (9)Служение долгу, как они его понимали, одушевляло их восторженным молодечеством, ненужным, вызывающим. (10)Они шли рассыпным редким строем, выпрямившись во весь рост, превосходя выправкой кадровых гвардейцев, и, бравируя опасностью, не прибегали к перебежке и залеганию на поле, хотя на поляне были неровности, бугорки и кочки, за которыми можно было укрыться.

32. Из предложения 47 выпишите фразеологизм. (47)Командующий давно отучен войной притворяться, выполнял он чей-то приказ, и всё это было ему не по нутру, много других забот и неотложных дел ждало его, и он досадовал, что его оторвали от этих дел.

33. Из предложений 31-37 выпишите один фразеологизм. (31)Я не знал. (32)Наверное, нужно. (33)А как иначе внушить им ужас, и отвращение, и ненависть к фашизму? — (34)А может, такая доза слишком велика? — сказал Иржи. (35)К нам подошли сербы. (36)Они все воевали партизанами, они пережили всякое, и сейчас они вели себя как солдаты, спокойно, запоминающе оглядывая лагерь. — (37)Мы тоже могли попасть сюда, — сказал кто-то из них.

34. Из предложений 19-27 выпишите один фразеологизм. (19)Настоящее искусство ускользает от понимания, просачивается сквозь пальцы. (20)Его невозможно удержать. (21)Его можно только чувствовать. (22)Его даже не пересказать. (23)Его невозможно передать своими словами. (24)Ремесленное же изделие, как правило, конкретно, понятно, весомо и даже имеет определённую практическую ценность. (25)Например, оно может приносить дидактическую, воспитательную или развлекательную пользу. (26)И это неплохо. (27)Если изделие хорошее, то и воспитание и развлечение тоже будут вполне приличными.

35. Из предложений 1-5 выпишите один фразеологизм. (1)В эту ночь генерал Паулюс отдал приказ о наступлении в районе Сталинградского тракторного завода. (2)Две пехотные дивизии должны были войти в проломленные авиацией, артиллерией и танками ворота. (З)Над заводскими цехами за полтора часа до рассвета загудели моторы «юнкерсов». (4)В начавшейся бомбёжке не было спадов и передышек: если на краткий миг в этом гремевшем сплошняке образовывалась щель, то она тотчас заполнялась свистом бомб, спешащих изо всех своих тяжёлых железных сил к земле. (5)Беспрерывный плотный грохот мог, казалось, как чугун, проломить человеку череп, сломать позвоночный столб.

36. Из предложений 23-29 выпишите один фразеологизм. (23)Короче, я увидел, что существовала во время блокады неизвестная мне внутрисемейная и внутридушевная жизнь людей, она состояла из подробностей, деталей, трогательных и страшных, необычных. (24)В конце концов я дал согласие. (25)Мне всё это было странно, поскольку никогда не работал вдвоём, и ещё: Адамович не ленинградец. (26)Он белорус. (27)Прошёл войну совсем не такую, как я. (28)Партизанскую, в этом заключалась разница наших представлений о войне, о фронте. (29)Но, как потом выяснилось, это имело и свои преимущества.

37. Из предложений 57-64 выпишите один фразеологизм. (57)Едигей ничего этого не подумал бы, если бы ему не показалось, что Зарипа плачет. (58)Когда по лицу стекают струи воды как из ведра, трудно сказать, плачет человек или нет. (59)И всё-таки Зарипа плакала. (60)Она притворялась, что смеётся, что ей безумно весело, а сама плакала, сдерживая всхлипы, перебивая плач смехом и возгласами. (61)Абуталип беспокойно схватил её за руку: — Что с тобой? (62)Тебе плохо? (63)Пошли домой. — (64)Да нет, всё хорошо, — ответила Зарипа.

38. Из предложений 14-20 выпишите один фразеологизм. (14)Все эти люди получают удовольствие и радость от творческого занятия и самовыражения. (15)Они получают ту радость, которую в своей повседневной жизни и профессиональной деятельности получить не могут. (16)Они получают то самое сладкое удовольствие, которое знает всякий дилетант. (17)Никто, кроме дилетантов, не получает такого сладкого удовольствия от занятия тем, в чём ничего не смыслит, но чувствует свои большие в том способности. (18)Подлинный художник живёт искусством иначе. (19)Он живёт им тотально, понимая, что ничего другого не может, а главное, не должен делать, даже ради процветания. (20)Разница между подлинным человеком искусства и тем, в котором неожиданно проснулся интерес к творчеству, или тем, кто с младых ногтей в свободное от «серьёзных дел» время был склонен к артистизму, такая же, как между настоящим спортсменом и физкультурником.

39. Из предложений 27-32 выпишите фразеологизм со значением «сосредоточенно, напряжённо вслушиваться». (27)Нет собора с электрическими свечками, с древней лепотой, со стёколками, игрушечно и конфетно изображающими райскую жизнь. (28)Есть мир и я, присмиревший от благоговения, готовый преклонить колени перед величием прекрасного. (29)Зал полон людьми, старыми и молодыми, злыми и добрыми, порочными и светлыми, усталыми и восторженными. (30)И никого нет в зале! (31)Есть только моя присмирелая, бесплотная душа, она сочится непонятной болью и слезами тихого восторга. (32)Она очищается, душа-то, и чудится мне, весь мир затаил дыхание, задумался этот клокочущий, грозный наш мир, готовый вместе со мною пасть на колени, покаяться, припасть иссохшим ртом к святому роднику добра…

40. Из предложения 33 выпишите фразеологизм со значением «очень близко». (33)Пустота казалась мне незаконной, противоестественной, как то непонятное, незнакомое пространство, которое иногда приходится преодолевать во сне: всё вокруг знакомо, но вместе с тем совсем незнакомо, и не знаешь, куда надо идти, чтобы вернуться домой, и ты забыл, где твой дом, в каком направлении надо идти, и ты идёшь одновременно по разным направлениям, но каждый раз оказываешься всё дальше и дальше от дома, а между тем ты отлично знаешь, что твой дом где-то совсем рядом, рукой подать, он есть, существует, но его не видно, он как бы в другом измерении.

Ответы

• Вариант 1 Цыбулько ЕГЭ 2023 русский язык 11 класс
• Русский язык 11 класс ЕГЭ 2023 статград

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

10 упражнений по фразеологии для
старшеклассников.

 ( Упражнения  подготовлены  Ткаченко А.А.,
аналога не имеют, для изготовления данных заданий я использовала «Школьный
фразеологический  словарь русского языка. Пособие для учащихся под редакцией
В.П.Жукова» И, конечно, учащиеся самостоятельно  не смогут провести 
лексический разбор  некоторых устойчивых выражений, но ведь это и хорошо, есть
повод лишний раз поработать со словарём).

Основной текст фразеологизмов,  по которому
будут даваться задания.

 Авгиевы конюшни, петь дифирамбы, аредовы веки, брить лоб, быльем
поросло, возить воду, как  аршин проглотил, ни аза´, золотая середина, к разбитому
корыту, ариадны нить, вавилонское столпотворение, во все тяжкие, во всю
ивановскую, заварилась каша, задним умом, косая сажень в плечах, от аза   до  ижицы,
калиф на час, ахиллесова пята, до морковкина заговенья, за чечевичную похлёбку,
казанская сирота, запретный плод, вторая натура, не фунт изюму, кисейная
барышня, бочка данаид, заблудшая  овца, зарывать талант в землю, как швед под
полтавой, и книги  в руки, как  с гуся вода, от горшка два (три) вершка, маг и
волшебник, геркулесовы столбы, иерихонская труба, как   на маланьину
свадьбу, китайская стена, колоть глаза, кусать локти, семи пядей во лбу, между
молотом  и наковальней, дамоклов меч,  камня на камне, козёл отпущения, перейти
рубикон, море по колено, на кривой не объедешь, молочные реки и кисельные
берега, канул в лету, кость от кости, на седьмом небе, пригвоздить к позорному
столбу, на мякине не проведёшь, небо коптить, муки  тантала, обетованная земля,
одним миром мазаны, разрубать гордиев узел, чужими руками жар загребать, шубы
не сошьёшь, ни пава ни ворона, яблоко раздора, петь лазаря, плоть от плоти,
отольются слёзы, палка о двух концах, сражаться с ветряными мельницами, тришкин
кафтан, петь дифирамбы, по своему образу и подобию, пуп земли,  рыть яму
другому, садиться  не в свои сани, плясать под дудку, разверзлись хляби
небесные, святая святых, тяп да ляп, убить бобра, синяя птица,  соль земли,
умывать руки,  стрелянный воробей, тряхнуть стариной, по щучьему велению, содом
и гоморра, хлеб насущный, ставить  всякое лыко в строку, хвататься  за
соломинку, подковать блоху, хождение по мукам, собаку съел, подковать блоху,
рыльце в пуху, аннибалова клятва.

Упражнение
№1.

1.                    
Выпишите
фразеологизмы,  крылатые слова и выражения, относящиеся  к греко-римской
мифологии.

2.                    
Определите
их значение. 

3.                    
Разъясните
суть мифа, из которого  взят данный фразеологизм.

Ответ к
упражнению №1.

1. Авгиевы конюшни (книж.)

1). Очень загрязненное место, запущенное помещение.

2). Крайний беспорядок в делах.

По мифу, эти огромные конюшни Авгия, царя
Элиды, не убирались 30 лет, Геркулес очистил в один день, направив через них
воды бурной реки Алфей.

2. Адриадны нить (книж.)

1). Способ помогающий выйти из трудного положения.

    По мифу, Ариадна, дочь царя Миноса, помогла  герою
Тезею убить Минотавра (полубыка-получеловека) и выбраться из лабиринта с
помощью нити (т.е. клубка ниток), прикрепленной у входа.

3. Ахиллесова пята (книж.)

1). Уязвимое место, слабая сторона.

По мифу, у Ахиллеса единственно уязвимым
местом была пятка, не коснувшаяся чудодейственной воды реки Стикс.

4. Бочка данаи´д (книж.)

1). Совершенно  бесполезная  и бесконечная работа.

Согласно мифу, по требованию отца, Ливийского
царя Даная, сорок девять дочерей из пятидесяти убили своих мужей в первую 
брачную ночь, за что  были обречены вечно наполнять водой бездонную бочку.

5. Геркулесовы столбы (книж.)

1). Высшая, крайняя степень чего-либо.

По античному преданию, эти «столпы» на
границе  мира поставил Геркулес в память своих странствий по Европе  и Африке.

6. Дамо´клов меч (книж.)

1). Постоянно угрожающая опасность.

Из древнегреческого предания о сиракузском тиране
Дионисии Старшем (432-367гг. до н.э.), который, проучить одного из своих
приближенных, завистника Дамокла, посадил его  во время пира на  свое место,
повесив над головой Дамокла на конском волосе  острый меч как символ тех
опасностей, которые подстерегают тирана.

7. Канул в лету (книж.)

1).  Бесследно исчезнуть, навсегда оказаться забытым.

Из античной мифологии река забвения Ле´та в подземном
царстве.

8. Му´ки  тантала (книж.)

1). Страдания от сознания  близости желанной цели и невозможности её
достигнуть.

По древнегреческому мифу Тантал, фригийский царь, за 
оскорбление богов был жестоко наказан; он вечно был обречен испытывать муки
жажды и голода, хотя воды и  роскошные плоды были рядом с ним.

9. Яблоко раздора (книжн.)

1).  Причина ссоры.

Из древнегреческого мифа о ссоре Геры, Афины и
Афродиты по поводу того, кому  должно принадлежать золотое  яблоко с надписью:
«Прекраснейшей».

10. Петь дифирамбы ( с оттенком неодобр.).

1). Чрезмерно восхвалять, превозносить кого-либо или что-либо.

  [Дифирамб – у древних греков: торжественная песнь
в честь бога растительности Диониса.]

Упражнение
№2.

   1.  Из
списка фразеологизмов выпишите заимствованные в русский язык из
библейско-евангелических текстов, переведённых на старославянский язык, так
называемые библеизмы.

2. 
Определите
их значение. 

3. 
Укажите
историю происхождения  данного  фразеологизма.

Ответ к
упражнению №2.

1.                  
А´редовы веки (обл.
устар.)

1). Прожить очень долго.

От имени библейского патриарха Иареды, якобы
прожившего 962 года.

2.                  
Вавилонское
столпотворение (неодобр.).

1). Полная неразбериха, крайний беспорядок, сутолока.

По библейской легенде, жители Древнего
Вавилона пытались построить  башню («столп творения»)  высотой до неба;  в
наказание за дерзкую попытку бог «смещал»  их языки,  и строители перестали
понимать друг друга.

3.                  
 Во все тяжкие 
(разг.).

1). С полным напряжением, отдачей сил (работать).

2). Безудержно, не зная предела.

Первоначально: звонить во все большин
(«тяжкая») церковные колокола в Древней Руси.

4.                  
До морко´вкина
за´говенья (разг. шутл.).

1). Неопределенно долго.

За´говенье —  у верующих последний день перед
постом, в  который верующим разрешается есть молочную и мясную пищу.

5.                  
За чечевичную
похлёбку (книж.).

1). Из мелкой корысти изменить чему-либо.

От библейского рассказа о том, будто Исава
уступил право старшинства (перворо´дства)  своему  брату Иакову за похлёбку из
чечевицы.

6.                  
Заблудшая  овца
(книжн.).

1).  Сбившийся с верного жизненного пути человек.

От евангельского рассказа о том, как один
человек, не досчитавшись в своем  стаде овцы, пошёл искать заблудившуюся овцу
и, найдя её, принёс домой на  своих плечах.

7.                  
Зарывать талант в
землю.

1). Губить свои способности.

По евангельской притче, один из рабов зарыл
данный талант (деньги)  в землю, чтобы более не обогащать хозяина своим трудом.

8.                  
Иерихо´нская труба
(книжн.).

1)        
Очень громкий, звучный,
зычный голос.

От названия города Иерихона, стены которого,
по библейскому преданию, рухнули от трубных звуков израильтян.

9.                  
 Как (словно,
будто, точно)  на мала´ньину свадьбу (разг.).

1).  В изобилии, в большом количестве.

По церковному календарю,  в день Мелании, 31
декабря, готовили много кушанья, которое раздавалось молодёжи и людям,
«посещающих своих соседей с веселыми  песнями и играми».

10.              
Камня на камне.

1). Решительно ничего не оставлять.

Из евангельских текстов, где рассказывается о 
том, как Христос якобы предсказал гибель Иерасалима.

11.              
Козёл отпущения
(ирон.).

     1).
Человек, на которого сваливают все грехи и проступки других; виновник.

От существовавшего у древних евреев особого обряда,
описанного в библии, по которому грехи всей общины возлагались на живого козла.

12.              
Кость от ко´сти
(высок.).

1). Родной ребенок.

2). Порождение, детище кого-либо или чего-либо.

Заимствовано из библии (в связи с легендой о
сотворении человека).

13.              
На седьмом небе.

1). Быть безмерно счастливым.

От религиозного представления о том, будто бы
существует семь небес, из которых седьмое выше всех.

От религиозного представления о том, будто бы
существует семь небес, из которых седьмое выше всех.

14.              
Обетованная земля
(книж.).

1). Место, куда кто-либо сильно стремится, мечтает
попасть.

2). Место, где царит довольство и счастье.

3). Желанный, благодатный край.

По библейскому сказанию, бог привел евреев из
Египта, где они томились  в плену, в обетованную (т.е. обещанную) землю – в
Палестину.

15.              
Одним миром мазаны
(неодобр.).

1). С одинаковыми недостатками.

[ Ми´ро- благовонное масло,
употребляемое при христианских церковных обрядах.]

16.              
Петь лазаря
(неодобр.).

1). Прикидываться несчастным с целью разжалобить
кого-либо; жаловаться на свою судьбу.

2). Получить по заслугам, будет помнить.

От евангельского рассказа о нищем Лазаре,
который лежал в струпьях у ворот богача и ждал подаяния.

17.              
Плоть от плоти
(высок.).

1).  Родной ребёнок.

2). Порождение, детище кого-либо или чего-либо.

Из библии (в связи с легендой о сотворении
человека).      [Плоть
(устар.) – тело человека.]

18.              
По своему образу и
подобию.

1). По образу, по примеру кого-либо; очень сходно с
кем-либо или с чем либо.

Из библейского мифа о сотворении человека.

19.              
Пуп земли.

1). Самый важный, самый главный, лучше всех.

 По религиозным представлениям пуп земли – центр земли, находящийся  в
Иерусалиме и почитаемый как святое место.

20.              
Разверзлись
(отверзлись) хляби небесные (книжн.).

1). Хлынул дождь.

Из библейского рассказа о «всемирном потопе».      [Разверзаться (устар.) – широко открываться;
хляби (устар.) – бездна, глубина.]

21.              
Святая святых
(высок.).

1). Особо охраняемое, недоступное помещение.

2). Место, которое является очень дорогим, любовно
хранимым и чтимым.

3). Нечто самое важное, дорогое, заветное, глубоко
сокровенное.

Первонач.: часть иерусалимского храма, куда
могло входить только духовное лицо высшего сана.

22.              
Содом и гоморра
(неодобр.).

1). Крайний беспорядок, полная неразбериха, возня,
суматоха.

Из библейского мифа о древнейших городах
Палестины – Содоме и Гоморре, которые за грехи их жителей были разрушены
огненным дождём и землетрясением.

23.              
Соль земли (книжн.
одобр.).

1). Наиболее выдающиеся представители народа, цвет
общества.

2). Что-то наиболее важное, самое ценное.

Из евангельского текста (так Иисус назвал
своих учеников).

24.              
Умывать (умыть)
руки.

1). Отказываться от участия в чём-либо; устраняться от
ответственности.

По библейской легенде, Пилат (правитель),
видя, как растёт смятение народа, решившего казнить Христа, взял воды, умыл
руки перед народом и сказал: «Не виновен я в крови праведника сего».

25.              
Хлеб насущный.

1). То, что крайне необходимо для жизни, для
существования.

2). Самое важное, необходимое.

Из молитвы: Хлеб наш насущный даждь нам днесь,
т.е. хлеб, необходимый для существования, дай нам сегодня.

26.              
Хождение по мукам
(книжн.).

1). Тяжёлые жизненные испытания, выпавшие на долю
кого-либо.

     От христианского верования в хождение душ
умерших «по мукам» или «по мытарствам» в течение сорока дней после смерти
человека.

Упражнение
№3.

   1. 
Выпишите фразеологизмы, относящиеся к какому-либо историческому лицу или
событию.

2. 
Определите
их значение. 

3. 
Объясните
происхождение   данного  фразеологизма.

4. 
Составьте
с ними  простые осложненные предложения.

Ответ к
упражнению №3.

1.                   
Брить лоб (устар.).

1).  Отдавать в солдаты.

По обычаю, существовавшему в старину (до
принятия нового устава  о воинской повинности в 1874г.), во время рекрутского
набора всем, кто был годен к воинской службе, наголо брили переднюю половину
головы.

2.                   
Во всю ивановскую
(разг.).

1).  В полную меру, в полную силу.

2). Очень громко.

От названия ивановской площади в Кремле, где 
в старину оглашались царские указы.

3.                   
Казанская сирота
(разг.).

     1).
Тот, кто прикидывается  обиженным, несчастным.

Первонач.: о татарских князьях, которые после
покорения русскими Казанского царства (при Иване Грозном) старались разжалобить
русских царей, с тем чтобы добиться от них всякого рода уступок.

4.                   
Как швед под
полтавой (разг.).

1).  Совсем окончательно пропал.

От решающего сражения  между русскими  и шведскими
войсками, которое произошло 27 июня 1709 г, под Полтавой и закончилось
блестящей победой русских.

5.                   
Китайская стена
(книжн.).

    1).
Непреодолимая преграда; полная изолированность от внешних влияний.

     2). Серьёзное препятствие, помеха  в чём-либо.

      От названия стены, отделявшей Китай от
Монголии.  В своё время (215г. до  н.э.) эта стена служила большой преградой.

6.                   
Перейти рубикон
(книжн.).

1). Принимать бесповоротное решение.

От названия реки Рубикон, которую вопреки
запрещению сената, перешёл в 49 г. до н. э. Юлий Цезарь. Это событие послужило
началом гражданской войны.

7.                   
Пригвоздить
(пригвождать) к позорному столбу.

1). Клеймить позором кого-либо.

Первонач.: наказывать преступника, привязывая
его на площади к позорному столбу для всеобщего обозрения. [Позор (устар.) – зрелище.]

8.                   
Разрубать
(разрубить) гордиев узел (книжн.).

1). Сразу устранять запутанность, сложность в
чем-либо.

Из легенды о том, как Александр Македонский,
не сумев распутать хитро завязанный легендарным царём Гордием узел, разрубил
его.

9.       
Аннибалова клятва
(книжн.)

1). Твёрдая решимость бороться до конца.

По имени карфагенского полководца Аннибала (247-183гг.
до н.э.), который, по словам древних историков,  дал клятву (и сдержал её) быть
непримиримым врагом Рима, превратившего Карфаген в свою колонию.

Упражнение
№4.

   1. 
Выпишите фразеологизмы,  образовавшиеся из пословиц, поговорок, из
пословично-поговорочных  выражений.

2. 
Определите
их значение. 

3. 
Объясните
происхождение   данного  фразеологизма.

Ответ к
упражнению №4.

1.                     
Быльем поросло
(разг.).

1).  Давно забыто.

Из поговор.: Что было, то прошло и быльём поросло. [ Быльё (устар.) – трава, бурьян.]

2.                     
 Возить воду
(разг.).

1).  Обременять кого-либо тяжелой, унизительной работой.

 Из посл.: На  сердитых воду возят.

3.                     
 Заварилась каша
(разг.).

1).  Затевать какое-либо хлопотное или неприятное дело.

Антоним –расхлёбывать кашу.

Из посл.-погов. выражения: Сам кашу заварил, сам её и
расхлёбывай.

4.                     
 Задним умом (разг.
ирон.).

1)         
Не способен вовремя
принять нужное решение.

Из посл.-погов. выражения: Мужик задним умом крепок.

5.                     
 Запретный плод
(книжн.).

1).  Что-либо заманчивое, но запрещенное, недозволенное.

Из посл.: Запретный плод сладок.

6.                     
 Вторая натура.

1).  Органическая потребность, внутренняя склонность  человека.

Из посл.-погов. выражения: привычка – вторая натура.

7.                     
 И книги (карты) в
руки.

1). Кто-либо по своим знаниям, опыту и т.п. наиболее подходит для
чего-либо.

Из посл.: Кто больше знает, тому и книги в руки.

8.                     
 Как  с гуся вода
(разг.).

     1). 
Совершенно безразлично, всё нипочем кому- либо, решительно ничего не действует
на кого либо.

Из посл.: Как с гуся  вода, небывалые слова.

9.                     
 Колоть глаза
(разг.).

1). Сильно попрекать кого-либо.

2). Вызывать раздражение, озлобление.

Из посл.-погов. выражения: Правда глаза колет.

10.                 
Кусать локти
(разг.).

1). Горько сожалеть, досадовать по поводу чего-либо упущенного,
непоправимого.

Из посл.: Своего локтя не укусишь. Близок  локоть, да
не укусишь.

11.                 
Море по колено
(разг.).

1). Всё нипочём, не страшно, ничего не значит для кого-либо.

Из посл.-погов. выражения: Пьяному море по колено, а
лужа по ухи.

12.                 
На кривой не
объедешь (разг.).

1). Не перехитришь, не обманешь кого-либо.

Из посл.: На кривой лошади (на кривых оглоблях) плута
не объедешь.

13.                 
На мякине не проведёшь 
(разг.).

           1). Не обманешь, не перехитришь.

           Из посл.: Старого воробья на мякине не проведешь.

14.                 
Небо коптить (разг.
неодобр.).

1). Вести бездеятельную, нетрудовую жизнь; жить бесцельно.

Из посл.-погов. выражения: Без дела жить, только  небо
коптить.

15.                 
Отольются 
(отлились)  слёзы (разг.).

1). Наступит расплата, возмездие за причиненные кому-либо обиды,
несчастья.

Из посл.: Отольются волку овечьи слезы (слёзки).

16.                 
Палка о двух
концах.

1). То, что может кончиться хорошо или плохо.

Из  посл.-погов. выражения: Счастье – палка о двух
концах.

17.                 
Рыть (копать) яму
другому.

1). Готовить большую неприятность, вредить.

Из посл.: Не рой другому яму, сам в неё попадёшь.

18.                 
Садиться (сесть) не
в свои сани (разг. неодобр.).

1). Браться не за своё дело.

Из посл.: Не в свои сани не садись.

19.                 
Собаку съел (разг.
одобр.).

1). Приобрёл большой опыт, основательные знания в чём-либо; мастер на
что-либо.

Из посл.: Собаку съел, а хвостом подавился.

20.                 
Ставить (поставить)
всякое лыко в строку.

1). Замечать любую оплошность, ставить в вину любую ошибку.

Из посл.: Не всякое лыко в строку.

21.                 
Стрелянный воробей
(разг.).

1). Опытный, бывалый человек.

Из посл.: Старого воробья на мякине не проведёшь.

 Старого воробья на мякине не проведёшь.

22.                 
Тряхнуть стариной (разг.).

1). Поступить так, как прежде в молодости.

Из  посл.-погов. выражения: Вспомнить молодость –
тряхнём стариной.

23.                 
Тяп да ляп
(тяп-ляп) (разг.).

1). Кое-как, небрежно, наспех делать что-либо.

Из посл.: Тяп-ляп да и корабль (корабь).

24.                 
Убить бобра (разг.).

1). Приобрести что-либо очень ценное, преуспеть в чём-либо.

2). С противоположным значением (ирон.) ошибиться в расчётах.

Из посл.: Убить бобра – не видать добра.

25.                 
Хвататься
(схватиться) за соломинку (разг.).

1). Ища спасения, прибегать к такому средству, которое явно не может
помочь.

Из посл.: Утопающий хватается за соломинку.

26.                 
Чужими руками жар
загребать (разг. неодобр.).

1). Пользоваться результатами чужого труда.

Из посл.: Чужими руками жар загребать легко.      [Жар – горячие угли без пламени.]

27.                 
Шубы не сошьёшь
(разг. шутл.).

1). Никакой пользы не получишь от чего-либо.

Из посл.-погов. выражения: Из похвалы шубы не сошьёшь;
Из спасиба шубы не шить.

Упражнение
№5.

1. 
Выпишите крылатые слова, связанные своим происхождением  со многими
произведениями как русской, так и западноевропейской литературы.

4. 
Определите
их значение. 

5. 
Укажите 
источник происхождения для заимствованных фразеологизмов или фразеологизмов,
возникших вследствие переосмысления многих крылатых выражений.

Ответ к
упражнению №5.

1.                     
Золотая середина.

1). Образ поведения, при котором избегают крайностей, рискованных
решений;  промежуточное положение.

Перевод с латинского выражения aurea mediocritas, которое принадлежит древнеримскому поэту Горацио.

2.                     
 К разбитому корыту
(разг.).

1). Возвращаться к  положению, когда лишаешься всего приобретенного.

Заимствовано из  «Сказки о рыбаке и рыбке»
А.С.Пушкина.

3.                     
Калиф на час
(книж.).

1). Человек, получивший большую власть лишь на короткий срок.

Из арабской  сказки «Сон наяву, или Калиф на час»,
повествующих о том, как светский и духовный глава Багдада калиф Гарун-аль-Рашид
шутки ради временно передал свою власть молодому багдадцу Абу-Гассану, страстно
желавшему стать калифом хоть на один день.

4.                     
Кисейная барышня
(неодобр. книжн.).

1). Легкомысленный, изнеженный человек.

Из повести Н.Г.Помяловского «Мещанское счастье» 
(1860г), где показана провинциальная,ограниченная, жеманная, простодушная
Леночка, получившая прозвище кисейной девушки.

5.                     
Маг и волшебник
(книж. шутл.).

    1).
Человек, всё делающий легко и быстро.

    Из комедии А.В.Сухово-Кобылина «Свадьба Кречинского» (1855г),
где рассказывается об авантюристе Кречинском, которого называют магом и
волшебником.

6.                     
Между молотом  и
наковальней (книж.).

1). Быть в трудном, опасном положении, когда неприятности угрожают с
двух сторон.

От названия романа Фридриха Шпильгагена (1829-1911)
«Между молотом  и наковальней».

7.                     
Молочные реки и
кисельные берега.

1). Хорошая, привольная жизнь.

Из сказки.

8.                     
Ни пава ни ворона
(разг.).

1). Кто-либо отошёл от одних и не примкнул к другим.

Заимствовано из басни И.А.Крылова «Ворона»(1823г).

9.                     
Плясать (поплясать)
под дудку (дудочку)

 (неодобр.).

    1).
Во всём подчиняться кому-либо.

    Из басни Эзопа (VIв. До н.э.) «Рыболов и рыбы», где рассказывается о том, как рыболов 
играл на дудке, чтобы приманить к себе рыб; когда же ему не удалось, он закинул
сеть и вытащил множество животрепещущих рыб.

10.                 
По щучьему велению
(разг.).

1). Самым неожиданным образом, чудом, без чьей-либо поддержки.

Выражение сказочного происхождения.

11.                 
Подковать блоху
(одобр.)

1). Обнаружить обыкновенную изобретательность, выдумку в каком-либо
деле.

Из сказки Н.С.Лескова «Левша» (1881г).

12.                 
Рыльце в пуху
(пушку) (разг. неодобр.).

1). Кто-либо причастен к неблаговидному поступку, замешан в каком-либо
нечестном деле.

Из басни И.А.Крылова «Лисица и сурок» (1813г).

13.                 
Синяя птица
(книжн.).

1). Символ счастья.

От названия пьесы сказочного содержания бельгийского
писателя-символиста Мориса Метерлинка «Синяя птица», где рассказывается о
безрезультатных поисках счастья.

14.                 
Сражаться с
ветряными мельницами (шутл. ирон.).

1). Бесполезно тратить силы, способности в борьбе с воображаемой
опасностью, мнимыми трудностями.

Из романа Сервантеса (1547 – 1616гг.) «дон Кихот», где
повествуется о том, как главный герой сражался  с ветряными мельницами,
принимая их за великанов.

15.                 
Тришкин кафтан.

1). Непоправимое, безвыходное положение, когда с устранением одних
недостатков неминуемо возникают другие.

Из басни И.А.Крылова «Тришкин кафтан» (1845г), где
рассказывается о том, как Тришка для починки продранных локтей кафтана обрезал
рукава, чтобы надставить рукава, ему пришлось обрезать полы.

Упражнение
№6.

   1. 
Выпишите фразеологизмы,  в которых употреблены старинные меры веса и длины.

2. 
Определите
их значение. 

3. 
Дайте
точное значение русских старинных мер.

4. 
Составьте
с двумя из них ССП.

Ответ к
упражнению №6.

1.  Как (словно, будто, точно) аршин проглотил.

1)         
Неестественно прямо сидит
или стоит.

[  Аршин – старинная русская мера длины, равная
0,71м.]

2)         
Косая сажень в
плечах (разг.).

1). Рослый, плечистый, могучего сложения человек. О мужчине.

От названия старинной меры длины, равной расстоянию от
конца большого пальца правой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх левой
руки.

3)         
Не фунт изюму
(разг.).

     1).
Не пустяк, не шутка, дело серьёзное.

      [Фунт – русская мера веса, равная 409,5г.]

4)         
От горшка два (три)
вершка (разг. ирон.).

1). Мал ростом; молод ещё, неопытен.

      [Вершок – старинная мера длины, равная 4,4
см..]

5)         
Семи пядей во лбу
(разг.).

1). Очень умный, способный.

 [Пядь – старинная мера длины, равная расстоянию
между растянутыми большим и указательным пальцем.]

Упражнение
№7.

   1. 
Выпишите фразеологизмы, происхождение которых связано с русской азбукой или
славянским алфавитом.

2.    
Определите
их значение. 

3.    
 С
данными фразеологизмами составьте сложноподчиненные предложения.

Ответ к
упражнению №7.

1.                   
Ни аза´ (разг.
шутл.).

1). Совсем ничего не знать.

[ Аз – старинное название буквы а.]

2.                   
От а´за  (а´)  до 
и´жицы (книжн.).

1). От самого начала, до конца, во всем объёме.

Синоним – от а до я.

От названия первой и последней букв славянского
алфавита (азъ и ижица).

Упражнение
№8.

   1. 
Выпишите фразеологизмы, которые употребляются в книжных стилях.

   2. С 
несколькими (5-6) из них составьте публицистический  мини-текст.

Упражнение
№9.

   1. 
Выпишите фразеологизмы, которые употребляются с ироническим оттенком.

Упражнение
№10.

1. 
Найдите
устаревшие фразеологизмы.

Упражнение
№11.

1. 
Выпишите
фразеологизмы, которые употребляются в разговорном стиле.

2. 
Составьте
диалог, употребив 5-6 фразеологизмов (по вашему выбору, которые относятся к
разговорному стилю).

Имя и фамилия ученика___________________________________
                              Класс___________________________________
                           Оценка____________________________________

Упражнение 1. Замените фразеологизм синонимичным словом или словосочетанием.

1) Служить верой и правдой –________________________________________

__________________________________________________________________

2) Оказаться (быть) между двух огней –________________________________

__________________________________________________________________

3) Поразить до глубины души – ______________________________________

__________________________________________________________________

4) Добиться любой ценой – __________________________________________

__________________________________________________________________

5) Мчаться сломя голову – ___________________________________________

__________________________________________________________________

6) Промокнуть до нитки – ___________________________________________

__________________________________________________________________

7) Трудиться бок о бок – _____________________________________________

__________________________________________________________________

Согласиться скрепя сердце – _______________________________________

__________________________________________________________________

9) Говорить положа руку на сердце – __________________________________

__________________________________________________________________

10) Оставить с носом – ______________________________________________

__________________________________________________________________

11) Обвести вокруг пальца – _________________________________________

__________________________________________________________________

12) Появиться как снег на голову – ____________________________________

__________________________________________________________________

13) Клевать носом – ________________________________________________

__________________________________________________________________

14) Развязать себе руки – ____________________________________________

__________________________________________________________________

15) Вертеться как белка в колесе – ____________________________________

__________________________________________________________________

Что отличает фразеологизм от подобранного вами словосочетания?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Упражнение 2. С какими глаголами употребляются данные устойчивые сочетания? Составьте предложения с любыми из них.

1) До глубины души

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2) От (всей) души __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3) По душам

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4) Душа в душу

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5) С душой

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6) Всей душой (всем сердцем)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Предложение:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Упражнение 3. Определите, какими членами предложения являются выделенные слова. Объясните свой выбор.

1) По вспыльчивости своей он часто выходил из себя; но бешенство его не всегда и не вдруг обнаруживалось неистовыми криками. (С.Аксаков)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2) [Стамов] был в том подавленном состоянии духа, когда сознание одной допущенной неловкости влечет за собой другую. (Ю.Крымов)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3) Прошлой весной река рано вышла из берегов.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4) Мы проехали станицу из конца в конец. (В.Короленко)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5) Алексей слушал ее краем уха. Думы его были далече. (А.Мельников-Печерский)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6) Оскорбили человека, втоптали его в грязь и беседуют теперь как ни в чем не бывало. (А.Чехов)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7) Приехали мы в чудесное имение Давыдова, который принял нас с распростертыми объятиями. (И.Аксаков)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Кавторанг Карпов не давал бить баклуши, дважды в неделю – шлюпочные занятия. (Ю.Давыдов)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9) Высокая, белая-белая коса во всю спину, до колена будет – вся, говорят, в матерь, а может, еще и покрасивше была. И тихая, воды не замутит. (Ф.Абрамов)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

10) Чакмарь… поглядывая на барина, с которым он жил 30 лет душа в душу, и понимая его приятное расположение духа, ждал приятного разговора. (Л.Толстой)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11) На бруствере траншеи во весь рост стоял человек и смотрел на восточный берег в бинокль. (Э.Казакевич)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

12) Злые языки объясняли ласковость моей матери тем, что она хотела сбыть с рук золовку. (С.Аксаков)

13) Успех, бешено растущий, сопровождал первые шаги молодого писателя. (В.Телешов)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Подумайте, какими особенностями обладают фразеологические единицы.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Для справок: При синтаксическом анализе предложения фразеологический оборот нельзя дробить на более мелкие отрезки. «…в предложении фразеологизм выступает как единое целое и неделим на части». Эта особенность фразеологизма проявляется в том, что к нему можно подобрать синоним – слово или словосочетание.

Упражнение 4. Восстановите устойчивые выражения, назовите глагол.

1) Говорить, не касаясь сути дела (обиняками) – ____________________ вокруг да около. 2) Освоиться с положением, обязанностями кого-нибудь – ____________________ в роль. 3) Вспомнить – ____________________ в памяти. 4) Лишать кого-либо уверенности поддержки – ____________________ почву из-под ног. 5) Приходить или приводить в состояние крайнего раздражения – ____________________ из себя. 6) Увидеть самому – ____________________ своими собственными глазами. 7) Перестать подчиняться, слушаться кого-либо – ____________________ от рук. Раскупить мгновенно – с руками ____________________ 9) Притворяться, создавать видимость – ____________________ вид.

Можно ли использовать другие глаголы? Какую особенность фразеологизма позволяет увидеть упражнение?

Ответы:

1) Ходить; 2) войти, входить; 3) всплыть; 4) выбивать; 5) выходить; выводить; 6) увидеть; 7) отбиться; оторвать; 9) выбить, выбивать; 10) делать.

Для справок: Пропущенные глаголы легко восстанавливаются, использовать другие нельзя, потому что фразеологический оборот не создается каждый раз заново из отдельных слов, а воспроизводится. Одна из его важных черт – воспроизводимость.

Упражнение 5. Определите, что обозначают данные фразеологизмы, когда они употребляются в речи, какую оценку содержат.

1) С глазу на глаз – _________________________________________________

__________________________________________________________________

2) Иметь голову на плечах – _________________________________________

__________________________________________________________________

3) Семи пядей во лбу – ______________________________________________

__________________________________________________________________

4) Курам на смех – _________________________________________________

__________________________________________________________________

5) Кровь с молоком – _______________________________________________

__________________________________________________________________

6) Пожинать лавры – ________________________________________________

__________________________________________________________________

7) Цены нет (кому-, чему-либо) – _____________________________________

__________________________________________________________________

На живую нитку – _______________________________________________

__________________________________________________________________

9) Ни рыба ни мясо – _______________________________________________

__________________________________________________________________

10) Рубаха-парень – ________________________________________________

__________________________________________________________________

Упражнение 6. Подумайте: с какими пометами вошли в словари эти фразеологизмы? Как вы их понимаете? Приведите свои примеры.

1) Пальца в рот не клади – ___________________________________________

__________________________________________________________________

2) Отойти в вечность – ______________________________________________

__________________________________________________________________

3) в хвост и в гриву – ___________________________________________

__________________________________________________________________

4) Кануть в Лету – _________________________________________________

__________________________________________________________________

5) Лебединая песня – _______________________________________________

__________________________________________________________________

6) Навострить лыжи – _______________________________________________

__________________________________________________________________

7) Темна вода во облацех – __________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Закрыть (закрывать) на что-либо глаза – _____________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9) В аккурат – ______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

10) Вправить (вправлять) мозги – _____________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Упражнение 7. В данных предложениях найдите фразеологические обороты, выпишите их. Устно объясните значение устойчивых выражений.

1) В речах своих он был юношески горяч, великолепно владел острым словом, метко, как художник, попадал им в цель. (М.Горький)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2) Иван Иванович не мог более владеть собою: губы его дрожали; рот изменил обыкновенное положение «ижицы» и сделался похожим на «о»; глазами он так мигал, что сделалось страшно. (Н.Гоголь)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3) Сначала он упорно боролся с ними, но потом увидел, что эта борьба не влечет за собой никаких последствий, кроме утомления души. (М.Горький)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4) Мы вступаем в жизнь с чистой, белой страницей, на которой можно писать вновь хорошее и дурное. (Л.Толстой)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5) Осень все больше вступала в свои права. Небо все чаще заволакивалось тучами, окрестности тонули в туманном сумраке; потоки дождя шумно лились на землю. (В.Короленко)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6) – Так чего же вы торчите здесь? Времени вам не жаль? – громко сказал старик, стараясь не выказать волнения от мысли, что договор его с Алексеем о совместной работе уже вступает в силу. (В.Ажаев)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7) Идут они сегодня по песку – солнышко их жжет; на другой день идут болотистым берегом – ноги вязнут; выбились из сил, а лоцман то и дело кричит: – Што стали, пошли живо! (Ф.Решетников)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

В воспитании и в жизни детей домашние животные играют… благотворную роль. (А.Чехов)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9) Я видел, что казаки торопятся домой и пошел навстречу их желанию. (В.Арсеньев)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

10) Мокрые бревна и дрова вылавливаются со дна реки, сушатся и идут в дело. (Г.Успенский)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11) «Жуковский, – продолжает автор, – напечатал в прошедшем году… отрывки из “Илиады”. Здесь в первый раз увидели мы в Гомере такое качество, которого не находили в других переводах…» Автор имел в виду Кострова. (А.Пушкин)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

12) Несомненно, мы имеем дело с каким-то плато, которое впоследствии разделилось на ряд столовых гор. (В.Арсеньев)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Упражнение 8. Восстановите авторский текст. Замените приведенные в скобках значения фразеологическим оборотом. Сравните свой вариант с авторским.

1) Сейчас было уже поздно. Екатерина Васильевна, очевидно, уложила детей и ______________________________________{(«в самое ближайшее время»)} должна постучать в окно. (А.Н. Толстой)

2) В три-четыре недели он уже так ______________________________________{(«приобрел умение, стал опытным в каком-либо деле»)} в таможенном деле, что знал решительно все: даже не весил, не мерил, а по фактуре узнавал, сколько в какой штуке аршин сукна или иной материи; взявши в руку сверток, он мог сказать вдруг, сколько в нем фунтов. (Н.Гоголь)

3) Ну вот прежде всего я вижу прилежного земледельца, вижу я, что этот земледелец ковыряет землю и ______________________________________{(«с большим усердием, напряжением»)} добывает хлеб. (В.Слепцов)

4) Он посмотрел на нее и, должно быть, заметив тень на ее лице, прибавил: – Простите, что я вспоминаю. Эти годы нужно ______________________________________{(«заставить себя забыть»)}. (В.Гаршин)

5) – А давай-ка, Светлана, надень ты свое розовое платье. Возьмем мы из-за печки мою походную сумку, положим туда твое яблоко, мой табак, спички, нож, булку и уйдем из этого дома ______________________________________{(«куда захочется, куда угодно»)}. (А.Гайдар)

Упражнение 9. Выполните тестовые задания, выбрав из четырех ответов один.

1. В каком предложении нет фразеологизма? Выпишите номер предложения.

1) То и дело норовят затащить в компании, забрасывают ненужными подарками, соблазняют заманчивыми предложениями, стараются ублажить так и этак – ты сам не успеваешь ничего толком захотеть, так и живешь тем, что захотели и придумали другие.

2) Так и живешь без смысла и места.

3) А как тяжко обаятельным, да еще, не дай бог, и красивым, в любви!

4) И такая досада разбирает – хоть вешайся. (По М.Булгакову)

__________________________________________________________________

2. В каком из указанных предложений употреблено устойчивое выражение? Выпишите фразеологизм.

1) Я расстелил на земле куртку, улегся и стал слегка умирать, поглядывая, впрочем, на солнце, которое неумолимо пряталось за деревья.

2) Облака терлись друг о друга солнечными боками, и легкий шелест слышен был на земле.

3) Самые тяжелые, самые горькие мысли пришли мне в голову, и вдруг стало так тоскливо, что я забыл про Нюрку и про сегодняшний счастливый день, с которым не хотел расставаться.

4) Был в ней голос лесных озер и болот, долгих дождей и летних гроз. (По Ю.Ковалю)

__________________________________________________________________

3. В каком предложении использовано устойчивое выражение? Выпишите его.

1) Какой бухгалтер возьмется теперь подсчитывать выгоду операции?!

2) Спро́сите: что же, не нашлось человека, который мог бы предвидеть беду?

3) Ничего не случится с вашим зверьем.

4) Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто бил тревогу: «Мы? Лоси погибли от чего-то другого». (По В.Пескову)

__________________________________________________________________

4. В каком из указанных предложений не использован фразеологизм? Выпишите номер предложения.

1) Жизнь Миклухо-Маклая складывалась из рук вон.

2) Из университета его тоже исключили с «волчьим билетом» – «без права поступления в другие высшие заведения России»…

3) В 18 лет он уезжает в Германию и ведет нищенскую жизнь, экономя на каждом куске хлеба.

4) Молодостью и жизнью заплатил он за краски южных морей и блеск тропического солнца. (По В.Кожевникову)

__________________________________________________________________

5. В каком предложении использован фразеологизм? Выпишите его.

1) Настя посылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами.

2) Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить ее в сад, где она не была с ранней весны, все не пускала слабость.

3) Они (палые листья) громко трещали и шевелились под ногами, на зеленеющей заре зажглась звезда.

4) Не ровен час, так и умрет она, не повидав дочери, не приласкав ее, не погладив ее русые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна). (К.Паустовский)

__________________________________________________________________

6. Найдите предложение, в котором использован фразеологизм. Выпишите его.

1) В раскаленные дни штурма Севастополя из города приходили на фронт подкрепления.

2) Вражеский автомат, все пули которого были выпущены в фашистов, лежал рядом.

3) Теперь, найдя его здесь, возле отбитого им пулемета, среди десятка убитых фашистов, краснофлотцы поняли, что сделал в бою безвестный черноморский моряк, который так и вошел в историю обороны Севастополя под именем Федя с наганом.

4) Это рассказали сине-белые полоски тельняшки, под которыми кипела смелая и гневная морская душа, пока ярость и отвага не выплеснули ее из крепкого тела. (Л.Соболев)

__________________________________________________________________

Упражнение 10. В приведенных фрагментах из художественных произведений найдите все фразеологические обороты.

1) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. Весь дом еще спал. Настя за воротами ожидала пастуха. Заиграл рожок. И деревенское стадо потянулось мимо барского двора. (А.С. Пушкин)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2) Через пятнадцать лет после второго сына у него родился третий сын. Ему было сейчас двенадцать лет, и отец несколько тревожился, что может не успеть поставить его на ноги. А время настолько изменилось, что однажды сын ему сказал с горестным недоумением:

– Папа, почему мы такие нищие?

Вопросу сына он поразился как грому среди ясного неба.

– Какие мы нищие! – воскликнул он, не в силах сдержать раздражения. – Мы живем на уровне хорошей интеллигентной семьи! (Ф.Искандер)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3) Так оно и было на самом деле. Денег, по мнению отца, вполне хватало на жизнь, хотя, конечно, жизнь достаточно скромную. Но в школе у сына внезапно появилось много богатых друзей, которые хвастались своей модной одеждой, новейшей западной аппаратурой да и не по возрасту разбрасывались деньгами. И это шестиклассники! (Ф.Искандер)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4) На следующий день, когда сын предложил поиграть, отец сказал ему:

– Если я у тебя выиграю, будешь два часа читать книгу!

– Ты у меня выиграешь… – презрительно ответил сын. – Папа, у тебя крыша поехала!

– Но ты согласен на условия?

– Конечно! Пошли!

Отец, решив во что бы то ни стало выиграть у сына, внутренне сосредоточился, напружинился, хотя взял себя в руки и внешне держался равнодушно.

То и дело слышалось шлепанье ракеткой по волану. Хотя Георгий Андреевич весь был сосредоточен на игре, в голове его мелькали мысли, никакого отношения к игре не имеющие. (По Ф.Искандеру)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5) Когда несколько лет назад сын только научился плавать, он панически боялся глубины. И тогда, чтобы приучить сына к глубине, Георгий Андреевич пустился на хитрость. Он немного отплыл от берега и позвал сына к себе, вытащив руки из воды и подняв их над собой в знак того, что он стоит на дне. На самом деле он до дна не доставал, но, сильно работая одними ногами, держался на плаву. Сын клюнул на эту удочку, поплыл к нему и так постепенно приучился плавать на глубине. (Ф.Искандер)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6) В пару со мной угодил пожилой боец. Мы готовились похлебать горячей еды, которую получали редко. Мой напарник вынул из тощего и тоже серого вещмешка ложку. Сразу я упал духом: такую ложку мог иметь только опытный и активный едок. Деревянная, разрисованная когда-то лаковыми цветочками не только по черенку и прихвату, но и в глуби своей, старая, заслуженная ложка была уже выедена по краю, даже трещинками ее начало прошибать по губастым закруглениям, обнажая какое-то стойкое, красноватое дерево, должно быть, корень березы. Весной резана ложка, и весенний березовый сок остановился и застыл сахаристой плотью в недрах ложки. А у меня ложка была обыкновенная, алюминиевая… (По В.Астафьеву)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7) Шел май сорок третьего года. Вокруг зеленела трава, зацветали сады. Без конца и края золотились, желто горели радостные одуванчики, возле речки старательно паслись коровы, кто-то стирал в речке белье, и еще недоразрушенные церкви и соборы поблескивали в голубом небесном пространстве остатками стекол, недосгоревшей позолотой куполов. (В.Астафьев)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Бабушкин полистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. Он посмотрел на нас и вдруг сказал:

– Спасибо за подарок!

– Положи книгу на место и не трогай чужого! –

выйдя из оцепенения, прорычал я. Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. Все засмеялись. А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял ее и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.

– Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что… (По В.Дроганову)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9) Я очень хотел поступить именно на биофак, но ехал домой на автобусе и думал о том, что же мне не понравилось? Что мне показалось не тем? Чего я ожидал? И я понял, что не встретил там, в лабораториях и аудиториях, ни одного человека, который бы совпадал с моим образом и моим представлением о том, как должен выглядеть ученый. Там не было никого, похожего на Паганеля. Все было нормально, тихо и деловито.

Зайдя домой, я еще раз внимательно прочитал программу поступления и обучения, которую получил на биологическом факультете. Обнаружил там, что львиную долю программы составляет химия. И я закрыл для себя вопрос о поступлении на биофак. (По Е.Гришковцу)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Журнал «Русский язык» ИД «Первое сентября» (http://1september.ru).

Подписка по каталогу «Почта России». Индексы: 79119 (бумажная версия), 12751 (электронная версия)

Всего: 187    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 187    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 …

24 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

Вариант 1

(36)В этом смысле мне повезло. (37)Я догнал в росте своего отца уже в восьмом классе, а поскольку он был кадровым командиром Красной Армии, то его старая форма перешла ко мне. (38)Гимнастёрка и галифе, сапоги 
и командирский ремень, шинель и будёновка из тёмно-серого сукна. 
(39)Я надел эти прекрасные вещи в один замечательный день и не снимал их целых пятнадцать лет. (40)Пока не демобилизовался. (41)Форма тогда уже была иной, но содержание её не изменилось: она по-прежнему осталась одеждой моего поколения. (42)Самой красивой и самой модной. 

Из предложений 36–42 выпишите слово со значением «уволиться с военной службы в запас». 

 

Вариант 2

(15)Так они и пошли обратно – впереди немец со взваленным на плечи пулемётом, сзади Школенко. 
(16)На командный пункт батальона Школенко добрался только после полудня. 
– (17)Хорошо, – сказал командир полка, – одну задачу, – он кивнул на капитана Кошелева, – вы выполнили, теперь выполните мою: вы должны узнать, где стоят их остальные миномёты. 
– (18)Узнаю, – коротко сказал Школенко, – один пойду? 
– (19)Один, – сказал Кошелев. 

Из предложений 15–19 выпишите антонимы (антонимическую пару). 

Вариант 3 

(31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастие всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно. 

Из предложения 31 выпишите синонимы (синонимическую пару). 

Вариант 4 

(10)Себя отношу к категории людей, занятых делом, но мой пример нетипичен. (11)Я умудряюсь читать и писать. (12)Выпустил четвёртый сборник стихов. (13)Не останавливаюсь на этом, папки рукописей и черновиков пополняются, хотя перелёты, поездки и ночное бодрствование – вот весь писательский ресурс, который у меня остаётся. (14)С чтением ещё сложнее, паузы выпадают редко. 

Из предложений 10–14 выпишите разговорное слово. 

 

Вариант 5 

(64)Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65)Анна Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась. (66)Козовалов сардонически улыбался. 
(67)Лиза обернулась к матери и крикнула: 
– Мама, поди сюда! 
(68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были счастливые, сияющие лица. 
(70)Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков. (71)Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне: 
– А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление. (72)Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль. 

Из предложений 64–72 выпишите книжное слово со значением «злобно-насмешливо, язвительно». 

Вариант 6

(6)«Ваше любимое занятие?» – (7)«Рыться в книгах». (8)Это и про меня. (9)Тогда, в детстве, тоже рылся. (10)Пока в один счастливый момент не выудил из этой горы потрёпанный кирпичик: тонкая рисовая бумага, старинные буквы «еры» и «яти», обложек нет, первых страниц нет, последних нет. (11)Автор – инкогнито. 

Из предложений 6–11 выпишите антонимы (антонимическую пару). 

Вариант 7 

(44)Но хат, которые были бы с краю, нет. (45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. 

Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару). 

Вариант 8 

(22)Подоспевший помощник Кнышева Титка псом бросился на обидчика, пустившегося к лесу по снежной целине. (23)Молодому было легче перескакивать завалы, зато на одном из них у Ивана соскочил валенок, и он со всего маху распорол себе ногу о сук, спрятанный под сугробом. (24)Уже не больше десятка шагов разделяло их, и ходить бы Ивану – будущему профессору Вихрову – век с надорванным ухом, если бы не подвернулась та спасительная, под отлогим углом наклонённая берёза. (25)Мальчик с ходу взбежал до развилины и сидел там, как в седле, обнажив зубы, страшный в своём недетском озлоблении, а Титка похаживал внизу, длинным языком лизал снег с ладошки, перстом грозился, пока во всём снаряжении не подоспел сам Кнышев. 

Из предложений 22–25 выпишите фразеологизм. 

 

Вариант 9 

(34)Николай зарядил порожние диски, попил немного противно тёплой воды из фляги, посмотрел на часы. (35)Ему казалось, что бой длился несколько минут, а на самом деле с начала атаки прошло больше получаса, заметно склонилось на запад солнце, и лучи его уже стали утрачивать недавнюю злую жгучесть. 

Из предложений 34-35 выпишите один фразеологизм. 

 

Вариант 10 

(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно. 
(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел? 

Из предложений 22–26 выпишите фразеологизм. 

Вариант 11 

(14)Обладание некоторыми вещами (теми же мобильными телефонами, дубленками, модными туфлями), наличие некоторых привычек (пить пиво такой-то марки, курить такие-то сигареты, жевать такие-то жвачки, играть в боулинг и т.д.) означает принадлежность к своим, к «нашим», гарантирует качество, продвинутость данного человека. (15)Тогда как отсутствие этих вещей и привычек зачастую автоматически определяет человека как чужака, даже как отсталого. 

Из предложений 14-15 выпишите контекстные синонимы. 

Вариант 12 

(3)Разговариваем, а мне удивительно, как это, около самых книг сидя, человек не взглянет пристально на редкости. 

Из предложения 3 выпишите слово со значением «очень внимательно, напряженно». 

 

Вариант 13 

(47)Теперь он не замечает или даже отгоняет подходящих к нему детей. (48)И не испытывает ни жалости, ни стыда, потому что уверен, что старается для их же пользы. (49)Теперь живые дети мешают ему помогать теоретическим детям, мешают окончательному и справедливому решению вопроса о детском голоде. 
(50)Кто правильней действовал из этих двух пассажиров на вокзале? (51)По-моему, ясно, что первый пассажир. (52)Как говорится, теория мертва, но вечно зелено древо жизни. 

Из предложений 47-52 выпишите контекстные антонимы. 

 

Вариант 14 

(18)А потом я увидел новый бетонный мост, по которому оно теперь шло. (19)Старый стоял в сотне метров слева – он ничуть не изменился, только участки дороги перед ним были разрушены, и с обеих сторон он обрывался в пустоту. (20)Это было хорошим ответом. 

Из предложений 18-20 выпишите слово со значением «ничем не занятое пространство». 

Вариант 15 

(6)Не возвращаться же. (7)Только ведь вышли. (8)Два паренька, обмотав друг друга чем попало и непрерывно поливая один другого и вдвоем сами себя, влезли в котел, в невыносимый жар, и спасли престиж тех, кто ставил этот котел. (9)В огонь и воду идут наши ребята, если надо. 

Из предложений 6-9 выпишите фразеологизм со значением «идти на любые самоотверженные поступки, на всё, жертвуя всем, не раздумывая». 

 

Вариант 16 

(44)Но хат, которые были бы с краю, нет. 
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. 

Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару). 

 

Вариант 17 

(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. (33)И стал я писателем, вероятно, совсем не потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому лишь, что свято веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда. 

Из предложений 31–33 выпишите фразеологизм. 

 

Вариант 18 

(5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие от сильного к слабому. 

Из предложений 5–10 выпишите антонимы (антонимическую пару). 

 

Вариант 19 

(11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно её удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». 

Из предложений 11–12 выпишите синонимы (синонимическую пару). 

• Задание 24. Теория
• Практика ЕГЭ (по заданиям)
• Варианты ЕГЭ

Фразеологические обороты. Речевая норма