Тренировочный устный экзамен по русскому языку 2022

Устное собеседование по русскому языку 4 класс

Подборка новых тренировочных вариантов итогового устного собеседования ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс для подготовки к экзамену, дата проведения — 9 февраля 2022 года.

КИМЫ для устного итогового собеседования по русскому языку

23 варианта (опубликовано Натачеева М. С.)
2 варианта (опубликовано Лободина Н. В. )
Варианты 2021 года
Вариант 765	Карточка экзаменатора
Вариант 529	Карточка экзаменатора
Вариант 505	Карточка экзаменатора
Вариант 482	Карточка экзаменатора
Вариант 451	Карточка экзаменатора
Вариант 437	Карточка экзаменатора
Вариант 383	Карточка экзаменатора
Вариант 352	Карточка экзаменатора
Вариант 338	Карточка экзаменатора
Вариант 307	Карточка экзаменатора

Инструкция по выполнению заданий

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.

Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2-х минут.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2-х минут. Часть 2 состоит из двух заданий.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога. В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.

Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15-16 минут. На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.

Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах.

Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах.

Vpr-ege. ru

23.01.2019 8:43:55

2019-01-23 08:43:55

Источники:

Https://vpr-ege. ru/oge/itogovoe-sobesedovanie/1710-ustnoe-sobesedovanie-po-russkomu-yazyku-9-klass-2022-variant

Устное собеседование по русскому ие № 4. Методика обучения ведению диалога » /> » /> .keyword { color: red; } Устное собеседование по русскому языку 4 класс

Устное собеседование по русскому ие № 4. Методика обучения ведению диалога

Устное собеседование по русскому языку. Задание № 4. «Методика обучения ведению диалога»

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Онлайн
Формат Диплом
Гособразца Помощь в трудоустройстве

311 лекций для учителей,
Воспитателей и психологов

Получите свидетельство
О просмотре прямо сейчас!

«Методика подготовки обучающихся 9 классов к итоговому собеседованию по русскому языку» по теме «Методика обучения ведению диалога»

Пузырева Екатерина Викторовна

Методика обучения ведению диалога

Поделиться личным опытом с коллегами по подготовке учащихся к заданию № 4 (диалогу) на устном собеседовании.

1. Рассказать об особенностях задания № 4 устного собеседования.

2. Проинформировать о рекомендациях при подготовке к диалогу.

3. Продемонстрировать примеры ответов в ходе диалога ученика с экзаменатором-собеседником.

Спонтанность речи – целевая характеристика устной речи

Мы живем в мире современных технических достижений. Именно поэтому умение общаться становится одним из самых необходимых и важных навыков, без которого не обойтись. Коммуникативные навыки необходимы для личного развития, самовыражения, профессионального роста. Так, в четвертом задании – диалоге с экзаменатором — собеседником выпускнику необходимо принять участие в беседе по теме предыдущего задания. Вопросы этого задания подобраны таким образом, что помогают расширить и разнообразить содержательный и языковой аспект речи учащегося, стимулировать его к использованию новых типов речи и расширению языкового материала.

Учащемуся предстоит выполнить коммуникативную задачу — дать развернутые ответы на три проблемных вопроса, логически связанных между собой. Если экзаменуемый правильно отвечает на один вопрос, то получает 1 балл, но только в том случае, если ответ адекватен вопросу, ответ развернутый и полный, т. е. не является одним словом или словосочетанием, в ответе нет ошибок, препятствующих его пониманию.

Важно отметить, что времени на подготовку к диалогу не будет, экзаменатор-собеседник сразу озвучивает задание и задает вопросы.

Итак, по словам Г. М. Вишневской, спонтанная речь – это наиболее естественное проявление самопроизвольной разговорной речи (диалога), характеризующейся неподготовленностью, непринужденностью и непосредственностью.

Что такое диалог?

* Целенаправленный характер речевой деятельности, когда человек стремится своими высказываниями воздействовать на собеседника.

* Мотивированный характер речевой деятельности, так как к нему побуждает что-то личное.

* Объяснение какого-либо факта, доказательство, умозаключение, вывод, обобщение.

* Наличие каких-то взаимоотношений с собеседником, образующих ситуацию общения.

* Развернутые ответы на вопросы по выбранной теме в 3 задании.

2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ВЕДЕНИЮ ДИАЛОГА

1. Как известно, в вопросе уже содержится половина ответа, а поэтому необходимо внимательно слушать вопросы, выделяя опорные слова по смыслу.
2. Ученикам следует помнить о запрете на односложные ответы, на ответы, начинающиеся со слов «потому что», «который», «конечно», «да», «нет».

3. Иногда в одном вопросе задаются два подвопроса, в этом случае отвечать надо на оба поставленных вопроса.
4. Высказать собственное мнение помогут клише: «По моему мнению…», «Я предпочитаю…», «Я поддерживаю или не поддерживаю…», «Я считаю, что…», «Я думаю, что…», «Как мне кажется …».

5.Выстраивая рассуждение-рекомендацию, располагайте информацию в определенном порядке, который соответствует логике рассуждения.
6.Используйте средний темп речи, позволяющий продумывать продолжение речи.

7. Избегайте длительных пауз, следите за правильностью и чистотой речи.

В заключение хочется сказать, что единственным способом подготовки к успешному выполнению задания является систематическое выполнение подобных заданий.

ВЕДЕНИЕ ДИАЛОГА

1.Убираем односложные ответы из речи («да», «нет», «конечно»).
2.Ответы должны быть развернутыми.
3.Развернутый ответ — ответ, в котором повторяются все элементы вопроса.
4. Развернутый ответ — это суждение, вызванное вопросом.
Развернутое высказывание – это последовательное изложение, связное, законченное.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД ДИАЛОГОМ

1.Определяю основную мысль вопроса и отвечаю:
Так это или иначе? По какой причине? И т. п.
2.Создаю суждение, объясняющее или доказывающее основную мысль.
3. Задаю вопрос к выводу:
Что следует из моих рассуждений? Какой отсюда следует вывод?

ОБУЧАЮЩАЯ РАБОТА

1.Какое у вас хобби и чем оно вас привлекает?

О чем в вопросе идет речь, нашли тему. (Что такое мое хобби (увлечение, любимое занятие) ?)

Выделяем и запоминаем основные тематические слова.(Привлекательность увлечения).

Повторяем заданный вопрос без вопросительной интонации и вопросительных слов. Таким образом, получаем основную мысль нашего рассуждения-объяснения.

Мое хобби – это плавание. Я занимаюсь плаванием, потому что люблю воду и не могу представить свою жизнь без плавания.

2. Как часто вы уделяете время своему хобби?

Своему увлечению я уделяю достаточно много времени. Я посещаю бассейн два раза в неделю, по вторникам и пятницам.

3. Как вы думаете, почему у людей есть хобби?

По моему мнению, хобби, то есть увлечение – это такое занятие, которое человек выполняет с особым интересом. Я считаю, что хобби помогает человеку развиваться как физически, так и духовно, знакомиться с новыми людьми, интересы которых схожи с его собственными.

ПРИМЕР ОТВЕТА

1.Какое у вас хобби и чем оно вас привлекает?
Мое хобби – это плавание. Я занимаюсь плаванием, потому что люблю воду и не могу представить свою жизнь без плавания.

2. Как часто вы уделяете время своему хобби?

Своему увлечению я уделяю достаточно много времени . Я посещаю бассейн два раза в неделю, по вторникам и пятницам.

3. Как вы думаете, почему у людей есть хобби?
По моему мнению, хобби, то есть увлечение – это такое занятие, которое человек выполняет с особым интересом. Я считаю, что хобби помогает человеку развиваться как физически, так и духовно, знакомиться с новыми людьми, интересы которых схожи с его собственными.

РАБОТА НА УРОКЕ

1.Участвовать в диалоге на лингвистические и бытовые темы.
2.Владеть разными видами диалога: побуждение к действию, обмен мнениями (участие в дискуссии).
3.Участвовать в диалоге-запросе информации (умении ставить и задавать вопрос);
Диалоге — сообщении (умение логически мыслить и правильно реализовывать свой замысел, умение построить информативно значимый текст).

По какой причине.

Infourok. ru

28.06.2019 1:41:16

2019-06-28 01:41:16

Источники:

Https://infourok. ru/ustnoe-sobesedovanie-po-russkomu-yazyku-zadanie-4-metodika-obucheniya-vedeniyu-dialoga-4393163.html

Итоговое собеседование 2022 Тренировочный вариант №4. » /> » /> .keyword { color: red; } Устное собеседование по русскому языку 4 класс

Итоговое собеседование 2022 Тренировочный вариант №4

Итоговое собеседование 2022 Тренировочный вариант №4

Итоговое собеседование 2022 Тренировочный вариант №4. Устное собеседование 2022 варианты. Устный экзамен по русскому языку 9 класс. Допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.

Часть 1

Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно прочитайте вслух текст о русском военном деятеле, контр-адмирале, изобретателе, который спроектировал и построил первый в России самолёт, Алекса́ндре Фёдоровиче Можа́йском (1825–1890).

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Алекса́ндр Фёдорович Можа́йский, сконструировавший ещё в XIX веке летательный аппарат, основные элементы которого присущи и современным самолётам, обогнал своё время. Много позже, в 1913–1914 годах, основываясь на опытах гениального изобретателя, русские авиаконструкторы создали на Балтийском заводе в Санкт-Петербурге тяжёлые самолёты «Русский витязь» и «Илья Муромец».

Образование будущий контр-адмирал и самолётостроитель получил в Санкт-Петербурге, в одном из лучших военных учебных заведений России – Морском кадетском корпусе. Служба Можайского на флоте проходила в эпоху замены парусов паровыми машинами. Это объясняет его интерес к взаимодействию парового двигателя и винта.

Ещё в 1855 году Можайский задумался о создании летательного аппарата тяжелее воздуха, для взлёта которого необходимы разбег, остроконечная форма неподвижно наклонённого крыла, специальные
Моторы. После нескольких лет разработки чертежей и получения первого в мире патента на самолёт – «воздухолетательный снаряд» – в 1882 году было проведено его первое испытание. Самолёт потерпел крушение, но впервые в мире произошёл кратковременный отрыв от земли летательного аппарата с человеком на борту.

Память о легендарном самолётостроителе увековечена в названии формулы, которая позволяет найти взлётную массу летательного аппарата, исходя из его эксплуатационных, конструктивных или лётных свойств. Имя Можайского присвоено Военно-космической академии и Музею авиации и космонавтики в Санкт-Петербурге.
(186 слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Подробно перескажите прочитанный Вами текст об Алекса́ндре Фёдоровиче Можа́йском, включив в пересказ слова известного советского авиаконструктора, историка авиации Вади́ма Бори́совича Шавро́ва из книги «История конструкций самолётов в СССР до 1938 года»:

«Самолёт Можайского, названный им «Жар-Птица», был более совершенным, чем все предшествующие ему проекты и все самолёты, построенные как в России, так и за рубежом вплоть до 1907 года».

Подумайте, где лучше использовать цитату В. Б. Шаврова в пересказе. Вы можете применить любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».

ПОЛЕ ДЛЯ ЗАМЕТОК
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Часть 2

Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Выберите одну из предложенных тем беседы.
Тема 1.

На рыбалке (на основе описания фотографии)

Необычное домашнее задание (повествование на основе жизненного опыта)

Может ли лучший друг быть виртуальным? (рассуждение по поставленному вопросу)

Задание 3. Монологическое высказывание.

Используя карточку участника собеседования, выполните задание.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме.
Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.

Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 1. На рыбалке

Опишите фотографию.

Не забудьте описать:
• кто запечатлён на фотографии;
• где происходит действие, в какое время года;
• какое настроение у запечатлённого на фотографии человека;
• в чём преимущества отдыха на природе.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 2. Необычное домашнее задание

Расскажите о необычном домашнем задании, которое Вы получили.

Не забудьте рассказать:
• на каком уроке Вы его получили;
• что это было за задание, в чём его необычность;
• как Вы его выполняли;
• что нового Вы узнали, выполняя его; чему научились.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 3. Может ли лучший друг быть виртуальным?

Может ли лучший друг быть виртуальным?

Не забудьте дать ответы на следующие вопросы:
• Какие качества Вы цените в друге?
• Может ли у человека быть много настоящих друзей?
• Какие особенности у виртуальной дружбы?
• Когда виртуальное общение не может заменить реальное?

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Опишите фотографию.

Расскажите о необычном домашнем задании, которое Вы получили.

Russkiykim. ru

07.11.2017 10:32:53

2017-11-07 10:32:53

Источники:

Https://russkiykim. ru/itogovoe-sobesedovanie-2022-trenirovochnyj-variant-4/