Тренировочный вариант егэ 100 баллов биология

Единый государственный экзамен по биологии 2023 года пройдет в следующие даты:

• 30 марта (четверг) — досрочный период
• 14 апреля (пятница) — резервный день досрочного периода
• 13 июня (вторник) — основной период
• 27 июня (вторник) — резервный день

Ознакомьтесь с утвержденными демоверсиями ЕГЭ по биологии 2023.

Как перевести первичные баллы ЕГЭ по биологии в тестовые, смотрите по ссылке.

Пробные варианты ЕГЭ по биологии с ответами и решениями от ЕГЭ на 100 баллов:

• Тренировочный вариант № 1
• Тренировочный вариант № 2
• Тренировочный вариант № 3
• Тренировочный вариант № 4

Все варианты ЕГЭ по биологии представлены в формате pdf — вы легко можете скачать их и распечатать.

Ким егэ биология 2022

Биология

Собрал необходимые материалы по всем предметам и уже разделили их по блокам, вопросам, вариантам и типам заданий на экзамене. В разделах есть официальная информация к изучению — кодификатор, спецификация ФИПИ, демоверсии, КИМ (пробные варианты) и многое другое.

Теория

Для удобства информация распределена по номерам заданий демоверсий 2022 года. Материал изложен полно, но кратко. Простым языком. Есть наглядные примеры для понимания, схемы, таблицы для запоминания.

Практика

Это удобное пособие для быстрой подготовки к экзаменам: просто выбирайте задание, которое вызвало больше всего затруднений или вопросов, и тренируйтесь. В каждом листе есть список заданий, которые вы можете пройти самостоятельно, также правильные ответы с пояснениями (обоснованиями).

Кандидат биологических наук Закончила МГУ имени М. В. Ломоносова Старший научный сотрудник кафедры общей экологии и гидробиологии МГУ Биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова

Эксперт ЕГЭ по биологии

За 20 лет преподавания на биофаке МГУ ни одного провала — мои ученики пополнили ряды МГУ имени М. В. Ломоносова (биофак, психфак, медфак), I-II-III Медицинские институты, РУДН и даже далекий китайский Шенчжень! Использую оригинальные курсы и авторские методики преподавания: деловые игры, круглые столы, конференции для школьников и студентов, дополнительные курсы и кружки, научно-исследовательские и проектные работы.

Традиционная задача по генетике (задание № 4) соответствует заданию № 6 КИМ ЕГЭ-2021.

3)Известно, что женские особи пчёл образуются при оплодотворении, а мужские — партеногенезом. Определите набор хромосом трутня в соматических клетках, если известно, что мышечная клетка самки содержит 16 хромосом.

Время, отведенное на экзамен, осталось прежним 3 часа 55 минут.

Synergy. ru

22.10.2020 5:32:51

2020-10-22 05:32:51

2)Экспериментатор оставил на ночь растение, рядом с которым находился открытый сосуд со щелочью. Растение вместе с сосудом было помещено под непроницаемый для воздуха купол. Как изменилась масса растения и концентрация щелочи за ночь? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась

Ответ: 22

3)Известно, что женские особи пчёл образуются при оплодотворении, а мужские — партеногенезом. Определите набор хромосом трутня в соматических клетках, если известно, что мышечная клетка самки содержит 16 хромосом.

Ответ: 8

4)Определите количество фенотипических групп в потомстве, полученном при скрещивании двух флоксов с белыми цветами и плоскими венчиками, один из которых был гетерозиготным, а второй — дигетерозиготным. Белая окраска полностью доминирует над кремовой, а плоская форма венчика над воронковидной, признаки наследуются независимо. В ответе запишите только соответствующее число.

Ответ: 2

5)Каким номером обозначен процесс, при котором происходит синтез новой нуклеиновой кислоты?

Ответ: 2

7)Все перечисленные ниже признаки, кроме трёх, используются для описания молекулы целлюлозы. Определите три признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) мономер ‒ α-глюкоза 2) резервная функция 3) структурная функция 4) углевод растительной клетки 5) неразветвленная структура 6) растворима в воде

Ответ: 126

8)Установите последовательность действий генного инженера для получения генетически модифицированного организма. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Перенос вектора с геном в другой организм. 2) Выделение необходимого гена. 3) Внедрение гена в вектор (переносчик гена). 4) Получение генетически модифицированного организма. 5) Получение множества копий исходного гена.

Ответ: 25314

9)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для животного, изображенного на рисунке? 1) половой диморфизм 2) пламенные клетки в выделительной системе 3) паразитический образ жизни 4) три слоя мышц в кожно-мускульном мешке 5) ресничный покров 6) незамкнутая кровеносная система

Ответ: 245

11)Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Парагвайский кайман 2) Крокодилы 3) Хордовые 4) Позвоночные 5) Кайманы 6) Пресмыкающиеся

Ответ: 346251

12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. При увеличении количества вазопрессина (антидиуретического гормона) в крови происходит: 1) увеличение реабсорбции воды в почках 2) увеличение объёма вторичной мочи 3) расширение кровеносных сосудов 4) стимуляция центра жажды 5) сужение кровеносных сосудов 6) увеличение количества выделяемой мочи

Ответ: 145

14)Определите последовательность прохождения нервного импульса по рефлекторной дуге. Запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Мотонейрон 2) Рецепторы 3) Рабочий орган 4) Центростремительный нейрон 5) Вставочный нейрон

Ответ: 24513

15)Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания физиологического критерия вида Гиена пятнистая. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1) Несмотря на сходство с Псовыми, гиен относят к подотряду кошкообразных. (2) Длина тела достигает 166 см, самки всегда крупнее самцов. (3) Встречается на территории Африки, к югу от Сахары. (4) основа рациона – копытные животные, кроме того, часто питаются падалью или отнимают добычу у другого хищника. (5)Их желудочный сок на столько кислый, что гиены могут переварить даже кости. (6) Гиены способны размножаться в течение всего года, в неволе самка гиены приносит три выводка в год. (7) Беременность длится 110 дней, в конце которых на свет появляется 1-3 детёныша.

Ответ: 567

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В практике сельского хозяйства для уничтожения насекомых-вредителей используют: 1) Трихограмм 4) Инсектициды 2) Гербициды 5) Наездников 3) Репелленты 6) Прививки

Ответ: 145

19)Установите хронологическую последовательность перечисленных эволюционных процессов, происходивших на Земле. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) появление ядра 2) формирование органов из мезодермы 3) участие кровеносной системы в транспорте газов 4) зародышевое развитие, оканчивающееся гаструлой 5) появление внутреннего скелета

Ответ: 14235

22)Экспериментатор решил проверить влияние температуры на скорость фотосинтеза. Лист элодеи он сначала опустил в стекляную банку с водой температура которой составляла 5ºС, посчитал количество выделившихся за 1 минуту пузырьков газа. Затем тот же лист опустил в банку с водой нагретой до 15ºС, растояние от источника света осталось неизменным. После подсчета вылелившихся пузырьков за 1 минуту эксеприментарор опустил лист элодеи в банку с водой, нагретой до 25ºС, растояние от источника света не изменилось. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Как изменится скорость потребления углекислого газа в тех же опытах? При нагревании до 40ºС экспериментатор обнаружил, что из листа выделяется много пузырьков газа, не поддерживающего горение. Какой газ выделялся и почему?

23)В природе существует достаточно большое количество видов-близнецов. Некоторые из этих видов настолько похожи, что их может отличить только специалист. Рассмотрите рисунок, какой метод биологических исследований помог определить кариотип полёвок? Предположите, по какой причине животные, значительно отличающиеся генетически, похожи друг на друга? Могут ли они скрещиваться в естественных условиях и давать плодовитое потомство?

24)Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. (1) Мхи – примитивные представители высших споровых растений. (2) Наиболее распространены в нашей стране сфагнум и кукушкин лён. (3) Эти мхи имеют ряд сходных особенностей, например, для закрепления и всасывания воды они используют не корень, а ризоиды, как у водорослей. (4) У сфагнума на верхушке побега после оплодотворения образуется округлая коробочка со спорами – спорофит, полностью зависящий от организма гаметофита. (5) При прорастании споры образуется начальная стадия развития нового гаметофита – заросток, его клетки имеют гаплоидный набор хромосом. (6) Оплодотворение сфагнума, как и кукушкиного льна невозможно без воды. (7) В оплодотворении участвуют неподвижные спермии, которые могут попасть к яйцеклеткам только при движении воды.

25)Красная хлебная плесень или гриб нейроспора, наряду с плодовой мушкой дрозофилой, является модельным организмом для генетиков. Главным её преимуществом для учёных является гаплоидный набор клеток. Объясните, почему это удобно для научных исследований? Почему большинство организмов имеют диплоидный набор хромосом?

26)Пчелиный волк – представитель песочных ос. Как скажется увеличение численности этих животных на урожайности рапса?

27)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5ʹ-концу в одной цепи соответствует 3ʹ-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ — к 3ʹ-концу. Молекулы тРНК, несущие соответствующие антикодоны, входят в рибосому в следующем порядке: 5ʹ-АЦЦ-3ʹ, 5ʹ-УЦУ-3ʹ, 5ʹ-ГГУ-3ʹ, 5ʹ-ЦЦА-3ʹ, 5ʹ-ААУ3ʹ. Определите последовательность нуклеотидов смысловой и транскрибируемой цепей ДНК, иРНК и аминокислот в молекуле синтезируемого белка. Ответ поясните. Для решения используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

28)У кур гетерогаметным полом является женский. Скрестили хохлатых кур с серебристым оперением с петухами без хохолка и золотистым оперением. Среди потомства были особи как с хохолком так и без него, все самки были серебристыми, а самцы – золотистыми. При скрещивании кур с хохолками и золотистым оперением с петухами с хохолками и серебристым оперением, все потомство было с серебристым оперением, с хохолком и без хохолка. Составьте схемы скрещиваний, укажите фенотипы и генотипы всех возможных особей обоих скрещиваний.

Задания № 5-8 представлены единым модулем: первые два задания по теме «Клетка как биологическая система», вторые два – по теме «Организм как биологическая система».

В КИМ включены новые задания: №2 – в первую часть работы и видоизмененное задание № 22 – во вторую. Задания № 2 и 22 направлены на проверку умений, связанных с экспериментальной деятельностью: определение контролируемых параметров эксперимента или способов повышения надежности экспериментального метода; объяснение механизмов контроля параметров эксперимента или реальных биологических закономерностей, выявленных в ходе экспериментальной или практической деятельности в области биологии.

Как скажется увеличение численности этих животных на урожайности рапса.

100ballnik. com

29.02.2020 6:58:36

2020-02-29 06:58:36

Как изменились КИМ ЕГЭ 2022 года по биологии

Изменения в КИМ ЕГЭ по географии, как и по другим предметам, связаны с завершением перехода системы общего образования на ФГОС нового поколения. Обновленная модель КИМ ЕГЭ 2022 г. по биологии опирается на методологию научного познания и акцентирует практическую ориентированность заданий, которые предполагают проверку умений применять имеющиеся знания в различных жизненных ситуациях и объяснять разнообразные процессы и явления живой природы.

Общее количество заданий в экзаменационной работе не изменилось и осталось равным 28-ми. Увеличился максимальный первичный балл – с 58-ми до 59-ти. Время, отведенное на экзамен, осталось прежним – 3 часа 55 минут.

В экзаменационной модели ЕГЭ-2022 исключено задание на дополнение схемы, его заменило задание, проверяющее умение прогнозировать результаты эксперимента, построенное на знаниях из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы.

В КИМ включены новые задания: №2 – в первую часть работы и видоизмененное задание № 22 – во вторую. Задания № 2 и 22 направлены на проверку умений, связанных с экспериментальной деятельностью: определение контролируемых параметров эксперимента или способов повышения надежности экспериментального метода; объяснение механизмов контроля параметров эксперимента или реальных биологических закономерностей, выявленных в ходе экспериментальной или практической деятельности в области биологии.

Традиционная задача по генетике (задание № 4) соответствует заданию № 6 КИМ ЕГЭ-2021.

Задания № 5-8 представлены единым модулем: первые два задания по теме «Клетка как биологическая система», вторые два – по теме «Организм как биологическая система».

Информация об изменениях в КИМ по биологии представлена в виде инфографики.

2)Экспериментатор оставил на ночь растение, рядом с которым находился открытый сосуд со щелочью. Растение вместе с сосудом было помещено под непроницаемый для воздуха купол. Как изменилась масса растения и концентрация щелочи за ночь? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась

Ответ: 2

Растение вместе с сосудом было помещено под непроницаемый для воздуха купол.

Rcoi61.ru

18.08.2017 16:30:03

2017-08-18 16:30:03

Источники:

Https://synergy. ru/edu/ege/ege_2022/biologiya/

Https://100ballnik. com/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82-%E2%84%96210927-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2022-%D0%BF%D0%BE-%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB/

Https://rcoi61.ru/kak-izmenilis-kim-ege-2022-goda-po-biologii

Демоверсия КИМ ЕГЭ Биология 2022 » /> » /> .keyword { color: red; } Ким егэ биология 2022

Демоверсия КИМ ЕГЭ Биология 2022

ЕГЭ 2022, Биология, 11 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект

ЕГЭ 2022, Биология, 11 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по БИОЛОГИИ.
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ среднего общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ.
КИМ ЕГЭ по биологии учитывают специфику предмета, его цели и задачи, исторически сложившуюся структуру биологического образования. КИМ конструируются, исходя из необходимости оценки уровня овладения выпускниками всеми основными группами планируемых результатов обучения. Задания контролируют степень овладения знаниями и умениями курса и проверяют сформированность у выпускников биологической компетентности.

Объектами контроля служат знания и умения выпускников, сформированные при изучении следующих разделов курса биологии: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные». «Человек и его здоровье». «Общая биология». Такой подход позволяет охватить проверкой основное содержание курса. обеспечить валидность КИМ. В экзаменационной работе преобладают задания из раздела «Общая биология», поскольку в нём интегрируются и обобщаются фактические знания, полуденные на уровне основного общего образования, рассматриваются общебиологические закономерности, проявляющиеся на разных уровнях организации живой природы. К их числу следует отнести: клеточную, хромосомную, эволюционную теории: законы наследственности и изменчивости: экологические закономерности развития биосферы.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2022, Биология, 11 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект — fileskachat. com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу

1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – концентрация соли в растворе (солёность); зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – изменение формы (объёма) эритроцитов / изменение осмотического давления

ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Часть 1

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл.

Nashol. me

21.11.2018 0:15:23

2018-11-21 00:15:23

Демоверсия КИМ ЕГЭ Биология 2022

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ

Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ

Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена

2022 года по БИОЛОГИИ

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) 2022 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2022 г. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2022 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2022 г. по биологии.

В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности.

В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на некоторые позиции экзаменационной работы. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию будет предложено только одно задание.

Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.

Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2022 г.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года по БИОЛОГИИ Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответами к заданиям части 1 (1–21) являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите по приведённым ниже Образцам в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

КИМ Ответ: КОМБИНАТИВНАЯ . Бланк

Задания части 2 (22–28) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.

Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.

Желаем успеха!

Часть 1

Строение внутренних органов организма

Ископаемые переходные формы организмов

Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, Без пробелов, Запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Рассмотрите таблицу «Биология – комплексная наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Конкуренция африканских слонов за территорию в саванне

Симбиоз рака-отшельника и актинии на мелководном участке моря

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

В соматической клетке тела рыбы 56 хромосом. Какой набор хромосом имеет сперматозоид рыбы? В ответе запишите только число хромосом.

Признаки живых систем

Изменение частоты дыхательных движений в зависимости от концентрации в крови углекислого газа

Передача аллелей генов от потомкам

В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю

Нуклеотидов аденином Определите

Рассмотрите рисунки и выполните задания 5 и 6.

Установите соответствие между признаками и фазами мейоза, обозначенными цифрами на схеме первого деления мейоза: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ФАЗЫ МЕЙОЗА

А) Формируется два гаплоидных ядра. 1) 1

Б) Происходит кроссинговер. 2) 2

В) Начинает формироваться веретено 3) 3 деления. 4) 4

Г) В экваториальной плоскости выстраиваются биваленты.

Д) Происходит конъюгация хромосом.

Е) Укорачиваются нити веретена деления.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания типичной клетки бактерии?

1) Отсутствует ядерная оболочка.

2) Клетка содержит митохондрии.

3) Клеточная стенка состоит из муреина.

4) Генетический материал представлен замкнутой молекулой ДНК.

5) Клетка способна к фагоцитозу.

6) Имеется центриоль в основании жгутика.

Все перечисленные ниже признаки, кроме трёх, используются для описания молекулы информационной РНК. Определите три признака, «Выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) содержит нуклеотиды с рибозой

2) образуется при транскрипции

3) служит матрицей для синтеза белка

4) способна к репликации

5) образует комплекс с рибосомой при трансляции 6) имеет четвертичную структуру

Установите последовательность действий селекционера для получения гетерозисных организмов. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) получение гомозиготных линий

2) многократное самоопыление родительских растений

3) подбор исходных растений с определёнными признаками

4) получение высокопродуктивных гибридов

5) скрещивание организмов двух разных чистых линий

9 верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Если в процессе эволюции у животного сформировался головной мозг, изображённый на рисунке, то этому животному присущи

(1)Длина туберкулёзной палочки составляет 1–10 мкм, а её диаметр – 0,2–0,6 мкм. (2)Организм неподвижен и не способен образовывать споры. (3)При температуре выше 20 °C во влажном и тёмном месте бактерия сохраняет жизнеспособность до семи лет. (4)Для своего развития организм нуждается в наличии кислорода. (5)Туберкулёзная палочка является паразитическим организмом. (6)В природе организм распространяется с каплями жидкости и ветром.

1) четырёхкамерное сердце

3) перьевой покров

4) непостоянная температура тела

5) мешковидные лёгкие

Известно, что бактерия

Микроскопический, патогенный организм. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящихся к описанию перечисленных выше признаков бактерии.

Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

Установите соответствие между характерными функциями и органами растения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРНЫЕ ФУНКЦИИ ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ

А) обеспечение минеральными солями 1) корень

Б) поглощение воды 2) лист

В) синтез органических веществ

Верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под

Которыми они указаны.

Во время бега в организме человека

1) усиливается синтез жёлчи клетками печени

2) останавливается процесс биосинтеза белка в скелетных мышцах

3) снижается артериальное давление

4) усиливается приток крови к коже

5) усиливается потоотделение

6) повышается активность симпатического отдела нервной системы

К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ТИПЫ ТКАНИ

А) проводит импульсы 1) эпителиальная

Б) выполняет функцию опоры 2) соединительная

Установите соответствие между характеристиками и типами ткани человека:

Три предложения, где даны описания признаков Морфологического критерия вида Сосна обыкновенная. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Сосна обыкновенная – светолюбивое растение. (2)Проросток сосны включает в себя пять–девять фотосинтезирующих семядолей. (3)Сосна способна развиваться на любой почве. (4)Зелёные листья сосны игловидные и расположены по два на укороченных побегах. (5)Удлинённые побеги расположены мутовками, которые образуются один раз в год. (6)Пыльца с мужских шишек переносится ветром и попадает на женские шишки, и происходит оплодотворение.

Установите соответствие между указанными объектами изучения и методами исследования, используемыми при их изучении: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

А) жаберные дуги в онтогенезе человека 1) палеонтологические

Б) останки зверозубых ящеров 2) эмбриологические

В) филогенетический ряд лошади

Г) строение зародышей классов позвоночных

Д) многообразие флоры каменноугольного периода

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите хронологическую последовательность перечисленных

Которыми они указаны. эволюционных процессов, происходивших на Земле. Запишите в таблицу

Устойчивость экосистемы влажного экваториального леса определяется соответствующую последовательность цифр.

1) большим видовым разнообразием 1) выход животных на сушу

2) отсутствием редуцентов 2) возникновение фотосинтеза у прокариот

3) высокой численностью хищников 3) формирование озонового экрана

4) сложными пищевыми сетями 4) абиогенный синтез органических веществ

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под

7) половой отбор

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Структуры эукариотической клетки». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Расположение в клетке

Хранение и передача наследственной информации

Проанализируйте таблицу «Выживание птенцов скворца в зависимости от количества яиц в кладке».

Проанализируйте график скорости размножения молочнокислых бактерий.

Проанализируйте диаграмму «Содержание Т-лимфоцитов-киллеров в тимусе здоровых и больных раком мышей при употреблении вещества Х». В эксперименте использовали мышей с онкологией, в качестве контроля использовали здоровых мышей. В каждой группе одну часть мышей поили чистой водой, а другую – водой с добавлением вещества Х. Через 14 дней брали на анализ тимус (вилочковую железу).

5) Вода стимулирует иммунный ответ организма.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2 23 Какие процессы, сопровождающие питание амёбы, изображены на рис. А и Б? Назовите структуру клетки, непосредственно участвующую в этих Для записи ответов на задания этой части (22–28) используйте БЛАНК Процессах. Какие преобразования с бактерией произойдут далее в клетке ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (22, 23 и т. д.), а затем Амёбы (на рис. А)?

Развёрнутый Ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Экспериментатор решил исследовать изменения, происходящие

Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитало это животное.

Это животное иногда относят к птицам, но оно имело некоторые признаки, нехарактерные для современных птиц. Перечислите те из них, которые видны на рисунках (не менее трёх признаков). Для организмов какого современного класса характерны перечисленные признаки?

Геохронологическая таблица*

Название и продолжительность,

Возраст (начало эры), млн лет

Название и продолжительность,

* Составлена на основе Международной стратиграфической шкалы (версия 2017/02). – URL:.

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Железы человека». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1)Все железы организма человека делятся на три группы: железы внешней, внутренней и смешанной секреции. (2)Секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают исключительно на поверхность тела. (3)Секреты желёз внутренней секреции по протокам поступают в кровь. (4)Железы внутренней секреции (эндокринные железы) выделяют биологически активные регуляторные вещества – гормоны. (5)Гормоны регулируют обмен веществ, влияют на рост и развитие организма, участвуют в регуляции работы всех органов и систем органов, процессов, протекающих на клеточном уровне. (6)Гормон поджелудочной железы (инсулин) регулирует содержание глюкозы в крови.

(7)Гормон щитовидной железы (адреналин) учащает сердечные сокращения.

25 Для инфузорий-туфелек характерен процесс конъюгации. Почему его

Относят к половому процессу, но не считают половым размножением? Какое значение имеет конъюгация для адаптации одноклеточных организмов? Ответ поясните.

Характеристики любого звука – высота и сила звучания. Высота звука определяется количеством колебаний звуковой волны и выражается в герцах (Гц). Звук с частотой меньше 0,016 кГц называют инфразвуком, а свыше 20 кГц – ультразвуком. Как ультразвук, так и инфразвук человеческим ухом не воспринимаются, однако многие животные их слышат и общаются в ультразвуковом диапазоне.

На рис. 1 представлены диапазоны слышимых звуков для разных животных, а на рис. 2 – диапазоны, приходящиеся на инфразвук, слышимый звук и ультразвук.

В каком звуковом диапазоне, помимо слышимого, способна получать информацию летучая мышь?

Многие виды рукокрылых и китообразных способны к эхолокации. На чём построен принцип работы эхолокационной системы и какие органы животного при этом задействованы? Каково преимущество такого способа ориентации в пространстве? Ответ поясните. В каких ситуациях люди применяют приборы (эхолоты, сонары), работающие по аналогичному принципу? Приведите не менее двух примеров применения человеком таких приборов.

Какие процессы живого вещества биосферы и каким образом обеспечивают относительное постоянство концентрации кислорода и азота в атмосфере? Укажите не менее четырёх процессов.

На рисунке представлена схема одного из вариантов сукцессий.

27 Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны

(5ʹ-концу в одной цепи соответствует 3ʹ-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ — к 3ʹ-концу. Все виды РНК синтезируются на ДНКматрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная):

Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5ʹ-конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Генетический код (иРНК от 5ʹ — к 3ʹ-концу)

При скрещивании растения кукурузы с гладкими неокрашенными семенами и растения с морщинистыми окрашенными семенами всё потомство получилось с гладкими окрашенными семенами. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получились четыре разные фенотипические группы: 250, 247, 103, 101. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы, фенотипы и количество особей потомства каждой группы в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в анализирующем

Система оценивания экзаменационной работы по биологии

Часть 1

Правильный ответ на каждое из заданий 1, 3, 4 и 5 оценивается 1 баллом. Задания 1, 3, 4, 5 считаются выполненными верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

За полное правильное выполнение каждого из заданий 7, 9, 12, 15, 17 и 21 выставляется 2 балла; за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; во всех остальных случаях – 0 баллов.

За ответ на каждое из заданий 2, 6, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр; 1 балл, если допущена одна ошибка; 0 баллов во всех остальных случаях.

За ответ на каждое из заданий 8, 11, 14, 19 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр; 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры); 0 баллов во всех остальных случаях.

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Часть 2

Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом

Экспериментатор решил исследовать изменения, происходящие

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – концентрация соли в растворе (солёность); зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) – изменение формы (объёма) эритроцитов / изменение осмотического давления

В эритроците (Должны быть указаны обе переменные);

2) эритроцит на рис. Б сморщился;

3) изменение связано с потерей воды эритроцитом;

4) вода поступила из эритроцита в раствор по закону диффузии (осмоса);

5) в пробирку А был добавлен раствор с концентрацией NaCl 0,9% (физиологический раствор), в пробирку Б – раствор с концентрацией соли больше 0,9% (гипертонический раствор) (Должна быть указана концентрация в обоих растворах).

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл

Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла.

Максимальный балл

23 Какие процессы, сопровождающие питание амёбы, изображены на рис. А

И Б? Назовите структуру клетки, непосредственно участвующую в этих процессах. Какие преобразования с бактерией произойдут далее в клетке амёбы (на рис. А)?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

3) участвует плазматическая мембрана клетки (цитоскелет);

4) вокруг бактерии сформируется фагоцитозный пузырёк;

5) фагоцитозный пузырёк сольётся с лизосомой (пищеварительная вакуоль);

6) содержимое фагоцитозного пузырька подвергнется перевариванию (гидролизу, лизису).

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл

Ответ включает в себя пять-шесть названных выше элементов (в том числе указание двух процессов), не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов (в том числе указание двух процессов), не содержат биологических ошибок

Ответ включает в себя три из названных выше элементов (в том числе указание двух процессов), которые не содержат биологических ошибок.

ИЛИ Правильно определён только один из процессов независимо от количества других элементов ответа

Не определены / неверно определены оба процесса.

ИЛИ Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла

Максимальный балл

На рисунках изображены скелет с отпечатком перьев и реконструкция археоптерикса, обитавшего 150–147 млн лет назад.

Название и продолжительность,

Возраст (начало эры), млн лет

Название и продолжительность,

* Составлена на основе Международной стратиграфической шкалы (версия 2017/02). – URL: .

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) эра мезозойская, период юрский (Должны быть указаны и эра, и период); от современных птиц археоптерикса отличает:

2) наличие челюстей с зубами;

3) наличие длинного хвоста из позвонков;

4) наличие развитых пальцев с когтями на передних конечностях; 5) признаки характерны для класса Пресмыкающиеся.

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл

Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла

Максимальный балл

24 Найдите три ошибки в приведённом тексте «Железы человека». Укажите

(1)Все железы организма человека делятся на три группы: железы внешней, внутренней и смешанной секреции. (2)Секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают исключительно на поверхность тела. (3)Секреты желёз внутренней секреции по протокам поступают в кровь. (4)Железы внутренней секреции (эндокринные железы) выделяют биологически активные регуляторные вещества – гормоны. (5)Гормоны регулируют обмен веществ, влияют на рост и развитие организма, участвуют в регуляции работы всех органов и систем органов, процессов, протекающих на клеточном уровне. (6)Гормон поджелудочной железы (инсулин) регулирует содержание глюкозы в крови.

(7)Гормон щитовидной железы (адреналин) учащает сердечные сокращения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие позиции.

Ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают не только на поверхность тела, но и в полости внутренних органов;

2) 3 – у желёз внутренней секреции протоки отсутствуют, поэтому их секреты поступают непосредственно в кровь;

3) 7 – гормон щитовидной железы – тироксин ИЛИ гормон надпочечников – адреналин.

Если в ответе исправлено Четыре и более предложения, то за каждое лишнее исправление правильного предложения на неправильное снимается по 1 баллу

В ответе указаны и исправлены все ошибки

В ответе указаны две-три ошибки, исправлены только две из них. За неправильно названные и/или исправленные предложения баллы не снижаются

В ответе указаны одна–три ошибки, исправлена только одна из них.

За неправильно названные и/или исправленные предложения баллы не снижаются

Все ошибки определены и/или исправлены неверно

Максимальный балл

Номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

Для инфузорий-туфелек характерен процесс конъюгации. Почему его относят к половому процессу, но не считают половым размножением? Какое значение имеет конъюгация для адаптации одноклеточных организмов?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) при конъюгации происходит обмен ядрами между двумя особями с последующим их слиянием, что является половым процессом;

2) при конъюгации не увеличивается численность особей, поэтому это не размножение;

3) конъюгация усиливает комбинативную изменчивость;

4) комбинативная изменчивость увеличивает генетическую разнородность особей в популяции, что повышает устойчивость вида в изменяющихся условиях среды.

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл

Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла

Максимальный балл

Характеристики любого звука – высота и сила звучания. Высота звука определяется количеством колебаний звуковой волны и выражается в герцах (Гц). Звуки с частотой меньше 0,016 кГц называют инфразвуком, а свыше 20 кГц – ультразвуком. Как ультразвук, так и инфразвук человеческим ухом не воспринимаются, однако многие животные слышат и общаются в ультразвуковом диапазоне.

На рис. 1 представлены диапазоны слышимых звуков для разных животных, а на рис. 2 – диапазоны, приходящиеся на инфразвук, слышимый звук и ультразвук.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ультразвук (от 20 кГц);

2) животное испускает высокочастотные звуки (например, с помощью голосовых связок);

3) эти звуки отражаются от объектов и улавливаются органом слуха данного животного;

4) эхолокация позволяет ориентироваться в пространстве в условиях темноты или низкой освещённости (охотиться, взаимодействовать с другими особями);

5) подобные приборы (эхолоты, сонары) используются человеком для поиска рыбы во время рыбалки;

6) подобные приборы (эхолоты, сонары) используются человеком для определения рельефа дна в водоёмах;

7) подобные приборы используются человеком при ультразвуковом исследовании внутренних органов человека (УЗИ).

Возможны другие примеры использования эхолокационных приборов в пунктах 5, 6, 7.

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл

Ответ включает в себя шесть-семь названных выше элементов, не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя четыре-пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла

Максимальный балл

26 Какие процессы живого вещества биосферы и каким образом обеспечивают

Относительное постоянство концентрации кислорода и азота в атмосфере?

Укажите не менее четырёх процессов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) благодаря фотосинтезу кислород выделяется в атмосферу;

2) при дыхании (хемосинтезе) кислород поглощается из атмосферы; 3) в результате азотфиксации бактериями азот поглощается из атмосферы;

4) в результате денитрификации азот выделяется в атмосферу.

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл

Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла

Максимальный балл

На рисунке представлена схема одного из вариантов сукцессий.

Какой вариант сукцессии представлен на рисунке? Ответ поясните, приведите аргументы. Почему именно с лишайников начинается этот вариант сукцессии? За счёт чего изменяется субстрат, на котором обитают лишайники?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1) первичная сукцессия;

2) развитие начинается на безжизненном субстрате, на котором ранее не было почвы (голые камни/скалы, вулканические породы);

3) лишайники не нуждаются в почве, так как получают минеральные соли из субстрата (скальных, вулканических пород, камня), на котором обитают, а также из дождевой воды, пыли;

4) лишайники растворяют субстрат за счёт специфических лишайниковых веществ/кислот.

За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл

Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла

Максимальный балл

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5ʹ-концу в одной цепи соответствует 3ʹ-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ — к 3ʹ-концу. Все виды РНК синтезируются на ДНКматрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь – матричная):

Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5ʹ-конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Генетический код (иРНК от 5ʹ — к 3ʹ-концу)

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(правильный ответ должен содержать следующие позиции)

Схема решения задачи включает следующие элементы:

1) нуклеотидная последовательность участка тРНК:

2) нуклеотидная последовательность антикодона 5ʹ-УГА-3ʹ (УГА)

(третий триплет) соответствует кодону на иРНК

3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует аминокислота сер, которую будет переносить данная тРНК

Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок

Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок

Максимальный балл

При скрещивании растения кукурузы с гладкими неокрашенными семенами и растения с морщинистыми окрашенными семенами всё потомство получилось с гладкими окрашенными семенами. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы: 250, 247, 103, 101. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы, фенотипы и количество особей потомства каждой группы в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в анализирующем скрещивании.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(правильный ответ должен содержать следующие позиции)

Схема решения задачи включает следующие элементы:

Неокрашенные семена окрашенные семена

F1 АаВb – гладкие окрашенные семена;

2) анализирующее скрещивание

Окрашенные семена неокрашенные семена

АаВb – гладкие окрашенные семена: 103 или 101; Aаbb – гладкие неокрашенные семена: 250 или 247; aaBb – морщинистые окрашенные семена: 247 или 250;

Aabb – морщинистые неокрашенные семена: 101 или 103; 3) присутствие в потомстве двух больших фенотипических групп особей 250 (247) с гладкими неокрашенными семенами и 247 (250) с морщинистыми окрашенными семенами примерно в равных долях – это результат сцепленного наследования аллелей A и b, a и B между собой. Две другие малочисленные фенотипические группы – 103 (101) с гладкими окрашенными семенами и 101 (103) с морщинистыми неокрашенными семенами – образуются в результате кроссинговера.

(Допускается генетическая символика изображения сцепленных

Генов в виде .)

Элементы 1 и 2 засчитываются только при наличии и генотипов, и фенотипов всех возможных потомков с указанием количества особей

Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок

Ответ включает в себя три названных выше элемента, дано верное объяснение (элемент 3), но имеются неточности в схемах скрещивания

Ответ включает в себя один, два или три элемента, но объяснение (элемент 3) дано неверно

Максимальный балл

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512, зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952)

«82. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом.

В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».

Существенными считаются следующие расхождения.

1. Расхождение между баллами, выставленными двумя экспертами за выполнение любого из заданий 22–28, составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания, которые вызвали столь существенное расхождение.

2. Расхождение между суммами баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение всех заданий 22–28, составляет 4 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет ответы на все задания 22–28.

3. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 22–28 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание, а другой выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания, которые были оценены со столь существенным расхождением.

Недовольство общественности касательно планируемых изменений связано с тем, что многие темы не входят в программу. Появление чересчур сложных вопросов повлечет за собой ухудшение среднего балла и снизит число 100-балльников.

Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ

Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) 2022 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2022 г. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2022 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2022 г. по биологии.

В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности.

В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на некоторые позиции экзаменационной работы. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию будет предложено только одно задание.

Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.

Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2022 г.

ФИПИ занимается исследованиями в области оценки качества образования. Изменения в сдаче ЕГЭ в 2022 году в ФИПИ считают ключевой точкой в истории образования. Специалисты пришли к мнению, что проверять нужно не столько заученные факты, сколько навыки и практические умения. Поэтому практики в экзаменах станет больше.

Новые перспективные модели ЕГЭ с 2022 года

2 наличие челюстей с зубами;.

Infourok. ru

05.09.2017 2:04:21

2017-09-05 02:04:21

ЕГЭ в 2022 году: перспективные модели

В декабре 2020 г. Федеральный институт педагогических измерений представил на обсуждение перспективные модели, которые планируется внедрить в ЕГЭ в 2022 году. Ежегодно ЕГЭ сопровождают какие-то скандалы.

Согласно последним новостям, с 2022 г. выпускникам придется столкнуться с серьезными усложнениями в КИМ. Новые модели повлекли за собой негативную реакцию преподавательского состава. По мнению педагогов, новые модели не совпадают с программами во многих школах. Нововведения приведут к существенному сокращению баллов на экзаменах.

Будут ли изменения касаться выпускников этого года? Свежие новости читайте далее.

Обязательные предметы ЕГЭ 2022

ФИПИ занимается исследованиями в области оценки качества образования. Изменения в сдаче ЕГЭ в 2022 году в ФИПИ считают ключевой точкой в истории образования. Специалисты пришли к мнению, что проверять нужно не столько заученные факты, сколько навыки и практические умения. Поэтому практики в экзаменах станет больше.

Изменится список предметов, которые сдают в обязательном порядке. Сейчас обязательные предметы – русский язык и математика. К ним добавится еще иностранный язык.

В ФИПИ успокаивают, что бояться экзамена по иностранному языку не стоит. ЕГЭ по английскому разделят на две формы: базовую и профильную, как и по математике. Те выпускники, которым баллы по английскому не требуются для поступления, будут сдавать максимально упрощенную базовую версию.

Изменения в ЕГЭ в 2022 году

Какие еще изменения будут для теперешних десятиклассников в 2022 г., кроме того, какие предметы сдавать обязательно? После вынесения на обсуждение новых КИМ, педагоги и родители не теряют надежду, что получится оспорить неоднозначные вопросы. Но, скорее всего, большая часть нововведений все же войдет в окончательный вариант ЕГЭ, который обнародуют осенью.

Недовольство общественности касательно планируемых изменений связано с тем, что многие темы не входят в программу. Появление чересчур сложных вопросов повлечет за собой ухудшение среднего балла и снизит число 100-балльников.

На усложненные задания понадобится больше времени, но длительность экзамена не изменится. Получается, что без участия репетитора хорошо сдать экзамен не выйдет. А из-за того, что убрали легкие задачи, у многих учеников не получится пройти минимальный порог. Все школьники столкнутся со снижением общего балла как минимум на 5 пунктов.

Недовольные педагоги и родители просят ФИПИ не вносить изменения в ЕГЭ 2022. В опубликованной демо-версии часть заданий соизмерима с задачами на олимпиадах. Делается акцент на научных открытиях и решениях математических задач.

Вопросы не относятся к содержанию самого предмета, много задач, интегрированных со смежными науками. Многих заданий нет в учебниках. Педагоги по биологии просят оставить хотя бы задания по их предмету без изменений. Последние несколько лет результаты ЕГЭ по биологии оставляет желать лучшего (еще хуже по профильной математике).

Планируемые изменения:

Русский язык. Поменяют текстовую часть, задания перемешают между собой. Появятся новые задания по работе с текстами. Вместо вопроса по пунктуации будет вопрос касательно анализа текста и стилистики. Введут новое задание, где нужно выбрать примеры с конкретным способом развития мысли. Профильная математика. Планируется изменение структуры. В первой части сделают не 8, а 12 заданий, а во второй – 7. Поменяли самые простые задачки на варианты посложнее. Одно из новых заданий относится к теме «Комплексные числа», которую проходят исключительно в профильных классах, но в обычной программе этой темы нет. . Вопросов будет не 32, а 30. Добавят задачу на выбор правильных тезисов о физических явлениях. Химия. В первой части – 26 задач, а во второй – 7. Добавили вопрос касательно расчета концентрации вещества. Литература. Изменится структура. Оставили 7 текстовых заданий и 5 сочинений. Биология. Станет не 28, а 30 заданий. Сгруппировали задачи по процессам деления в клетках, добавили новые типы вопросов. Английский язык. Произойдет объединение некоторых блоков. Добавятся новые задания: найти лишние слова или заполнить регистрационные карточки. Письменную часть тоже поменяют. География. Станет не 34, а 31 задание. Основные изменения будут во второй части. Вместо вопроса по демографии, будет по экологии. Далее несколько вопросов, где сопоставляются страны по ряду критериев. Обществознание. Изменятся первые 4 задания. Ранее это были тесты, а сейчас вопросы по анализу текста. Многие задания просто поменяют местами. Зато вторую часть экзамена упростят, например, уберут сочинение. История. Увеличат количество вопросов по всемирной истории с 2 до 4. Представят несколько вариантов задания 22, где требуется подобрать аргументы.

Новые перспективные модели ЕГЭ с 2022 года

Обновленные перспективные модели ЕГЭ обнародовали в декабре 2020 г. на сайте Федерального института. Школьники, заканчивающие 11 класс в 2021 г., будут экзаменоваться по тем КИМ, которые обнародовали в конце лета 2020 года.

Изменения в проведении ожидают выпускников 2022 г. Это ученики, обучавшиеся с первого класса по новым стандартам. Их обучали не просто знать факты, но и искать им практическое применение.

Планируется постепенный переход от проверки знаний учеников к демонстрации практических навыков. Пока еще нет окончательно одобренных моделей ЕГЭ 2022 года, имеются только пробные КИМ.

Скольких предметов коснутся изменения? По предварительным данным в одиннадцати предметах поменяются задания. Базовая математика, информатика, иностранные языки (кроме английского) останутся без изменений.

Важно уяснить, что перспективные модели – это концептуальная разработка. Институт измерений занимается не только разработкой заданий для экзаменов, но и формирует новые подходы в оценке знаний, создает необычные технологии, которые не всегда внедряются. А если и внедряются, то постепенно.

Нововведения вводятся в ЕГЭ после долгих дискуссий. Проводится несколько этапов апробации, в которых принимают участие выпускники из разных регионов с разным уровнем подготовки. Потом проводится анализ результатов. Далее повторный этап апробации, после чего формируется подробный план корректировки КИМ.

ФИПИ стремится перейти от бытового к предпрофессиональному контексту. Задания по одной науке будет перекликаться с другими, например, химия с экологией и медициной, биология с химией и ветеринарией, география с социологией и экономикой, математика с робототехникой и экономикой.

Сейчас школьные стандарты предусматривают, что последние два года – профильные классы, где глубоко и системно изучаются определенные предметы. Непрофильные предметы изучают на базовом уровне.

Разработчики КИМ не отрицают, что без большого желания и старания со стороны ученика, а также без помощи репетитора не обойтись. Одной школьной программы недостаточно для того, чтобы получить 100 баллов на экзамене.

Мнение педагогов и родителей

Учителя и родители высказались однозначно против новых типов заданий. Они считают нововведения абсолютно бессмысленными и не видят причин для того, чтобы усложнять имеющиеся задания.

Преподаватели настаивают на том, чтобы модели измерительных материалов не меняли. Попытку объединить несколько видов деятельности в одном вопросе они называют чересчур сложной для школьников, тем более за такой короткий промежуток времени.

В общеобразовательной программе не даются те знания и умения, которые требуются для выполнения сложных аналитических заданий из новых моделей.

Все единогласно против принятия данного проекта. Убрав самые легкие задания, добьются только одного: понизится количество баллов. Многие вопросы полностью не соответствуют школьной программе. Даже учителям сложно решить эти задания за то время, что выделено, не говоря уже об обычных школьниках.

Опубликованные новые модели материалов ЕГЭ в 2022 году вызвали ажиотаж среди учителей, родителей и школьников. Ученики напуганы предстоящими экзаменами. Ожидается немало перемен, будет добавлен еще один обязательный экзамен.

В ФИПИ говорят, что ничего точно еще не решено. Идет этап апробации и обсуждения вопросов. Если разработчики увидят, что ученики не справляются, допустим, из-за того, что тема не изучалась в школьной программе, то такие задачки будут исключены из модели на время или насовсем.

6) повышается активность симпатического отдела нервной системы

Укажите не менее четырёх процессов.

Геохронологическая таблица*

В филогенетический ряд лошади.

2022year. ru

07.02.2018 19:01:41

2018-02-07 19:01:41

Источники:

Https://nashol. me/20210917136426/kim-ege-2022-biologiya-11-klass-specifikaciya-proekt. html

Https://infourok. ru/demoversiya-kim-ege-biologiya-2022-5687944.html

Https://2022year. ru/ucheba/ege-perspektivnye-modeli

ЕГЭ по биология 2022 года | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; } Ким егэ биология 2022

ЕГЭ по биология 2022 годаматериал для подготовки к егэ (гиа) по биологии

Демоверсия ЕГЭ 2022 по биологии + видеоразбор

Официальная демоверсия ЕГЭ для 2022 года по биологии + спецификация + кодификатор для этого варианта. Автор-составитель: ФИПИ.

В декабре 2020 года публиковалась первая демоверсия 2022, которая называлась перспективная, она была выложена для ОБСУЖДЕНИЯ. Т. е. это не окончательный и даже не предварительный вариант демоверсии ЕГЭ 2022. Это всего лишь вариант от ФИПИ для обсуждения.

Документы по актуальной демоверсии ЕГЭ 2022 по биологии

Изменения ЕГЭ 2022 по биологии

Исключено задание на дополнение схемы (линия 1); вместо него включено задание, проверяющие умение прогнозировать результаты эксперимента, построенное на знаниях из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы (линия 2 КИМ ЕГЭ 2022 г.). Традиционные задачи по генетике части 1 (линия 6) в новой редакции стали располагаться на позиции линии 4. Задания, проверяющие знания и умения по темам «Клетка как биологическая система» и «Организм как биологическая система», объединены в единый модуль (линии 5–8), при этом в рамках блока всегда два задания проверяют знания и умения по теме «Клетка как биологическая система», а два – по теме «Организм как биологическая система». В части 2 практико-ориентированные задания (линия 22) видоизменены таким образом, что они проверяют знания и умения в рамках планирования, проведения и анализа результата эксперимента; задания оцениваются 3 баллами вместо 2 баллов в 2021 г.

Текущая версия уже идёт как «предварительные варианты», которые (как правило) не меняются.

Оставляйте свои комментарии ниже. Задавайте вопросы!

Видеоразбор демоверсии ЕГЭ 2022

Задания из демоверсии ЕГЭ 2022 по биологии

Задание 3

В соматической клетке тела рыбы 56 хромосом. Какой набор хромосом имеет сперматозоид рыбы? В ответе запишите только число хромосом.

Задание 7

Все перечисленные ниже признаки, кроме трёх, используются для описания молекулы информационной РНК. Определите три признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

содержит нуклеотиды с рибозой образуется при транскрипции служит матрицей для синтеза белка способна к репликации образует комплекс с рибосомой при трансляции имеет четвертичную структуру

Задание 11

Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Мятлик луговой Мятлик Покрытосеменные Однодольные Растения Злаковые

Задание 14

Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите в таблицу
Соответствующую последовательность цифр.

поступление жёлчи в двенадцатиперстную кишку расщепление белков под действием пепсина начало расщепления крахмала всасывание жиров в лимфатический капилляр поступление непереваренных остатков пищи в прямую кишку

Задание 19

Установите хронологическую последовательность перечисленных эволюционных процессов, происходивших на Земле. Запишите в таблицу
Соответствующую последовательность цифр.

2. Традиционные задачи по генетике части 1 (линия 6) в новой редакции стали располагаться на позиции линии 4.

Видеоразбор демоверсии ЕГЭ 2022

Задание 3

В соматической клетке тела рыбы 56 хромосом. Какой набор хромосом имеет сперматозоид рыбы? В ответе запишите только число хромосом.

Задание 7

Все перечисленные ниже признаки, кроме трёх, используются для описания молекулы информационной РНК. Определите три признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

содержит нуклеотиды с рибозой образуется при транскрипции служит матрицей для синтеза белка способна к репликации образует комплекс с рибосомой при трансляции имеет четвертичную структуру

Задание 11

Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Мятлик луговой Мятлик Покрытосеменные Однодольные Растения Злаковые

Задание 14

Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите в таблицу
Соответствующую последовательность цифр.

поступление жёлчи в двенадцатиперстную кишку расщепление белков под действием пепсина начало расщепления крахмала всасывание жиров в лимфатический капилляр поступление непереваренных остатков пищи в прямую кишку

Задание 19

Установите хронологическую последовательность перечисленных эволюционных процессов, происходивших на Земле. Запишите в таблицу
Соответствующую последовательность цифр.

Эта тема очень важна как для преподающих, так и для сдающих ЕГЭ по биологии, соотвественно настоятельно советую к просмотру.

Информация

Образует комплекс с рибосомой при трансляции.

Ctege. info

30.09.2017 6:45:20

2017-09-30 06:45:20

ЕГЭ по биология 2022 года
Материал для подготовки к егэ (гиа) по биологии

1. Исключено задание на дополнение схемы (линия 1); вместо него включено задание, проверяющие умение прогнозировать результаты эксперимента, построенное на знаниях из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы (линия 2 КИМ ЕГЭ 2022 г.).

2. Традиционные задачи по генетике части 1 (линия 6) в новой редакции стали располагаться на позиции линии 4.

3. Задания, проверяющие знания и умения по темам «Клетка как биологическая система» и «Организм как биологическая система», объединены в единый модуль (линии 5–8), при этом в рамках блока всегда два задания проверяют знания и умения по теме «Клетка как биологическая система», а два – по теме «Организм как биологическая система».

4. В части 2 практико-ориентированные задания (линия 22) видоизменены таким образом, что они проверяют знания и умения в рамках планирования, проведения и анализа результата эксперимента; задания оцениваются 3 баллами вместо 2 баллов в 2021 г.

Экзаменационная работа состоит из шести содержательных блоков, представленных в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по биологии (далее – кодификатор).

Содержание блоков направлено на проверку знания: основных положений биологических теорий, законов, правил, закономерностей, научных гипотез; строения и признаков биологических объектов; сущности биологических процессов и явлений; особенностей строения, жизнедеятельности организма человека; гигиенических норм и правил здорового образа жизни.

В экзаменационной работе контролируется также сформированность у выпускников различных общеучебных умений и способов действий, а именно: использовать биологическую терминологию; распознавать объекты живой природы по описанию и рисункам; объяснять биологические процессы и явления, используя различные способы представления информации (таблица, график, схема); устанавливать причинно-следственные связи; проводить анализ, синтез; формулировать выводы; решать качественные и количественные биологические задачи; использовать теоретические знания в практической деятельности и повседневной жизни; анализировать эксперимент и объяснять его результаты.

Первый блок «Биология как наука. Методы научного познания» контролирует знание материала о достижениях биологии, методах исследования, об основных уровнях организации живой природы.

Второй блок «Клетка как биологическая система, организм как биологическая система» содержит задания, проверяющие: знания о строении, жизнедеятельности и многообразии клеток, о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии; умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов, процессы, протекающие в них, – а также выявляет уровень овладения умением применять биологические знания при решении качественных и количественных задач по генетике.

В третьем блоке «Система и многообразие органического мира» проверяются: знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы и вирусах; умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону.

Четвёртый блок «Организм человека и его здоровье» направлен на определение уровня освоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека.

В пятый блок «Эволюция живой природы» включены задания, направленные на контроль: знаний о виде, движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира; умений объяснять основные ароморфозы в эволюции растительного мира и животного мира, устанавливать взаимосвязь движущих сил и результатов эволюции.

Шестой блок «Экосистемы и присущие им закономерности» содержит задания, направленные на проверку: знаний об экологических закономерностях, о круговороте веществ в биосфере; умений устанавливать взаимосвязи организмов в экосистемах, выявлять причины устойчивости, саморазвития и смены экосистем.

Данная группа предназначена для единомышленников, которые хотят повторить материал для успешной сдачи ЕГЭ по биологии.

Рады представить вам наш первый подкаст. Это первая серьёзная работа, которая очень важна для нашего творческого развития. Прошу вас поддержать этот ролик лайком и подпиской на канал, это очень просто, а отдача от этого очень велика. Показать полностью.

Задание 7

Ким егэ биология 2022.

Nsportal. ru

01.03.2019 16:16:48

2019-03-01 16:16:48

Ким егэ биология 2022

Данная группа предназначена для единомышленников, которые хотят повторить материал для успешной сдачи ЕГЭ по биологии.

Информация

Описание: Сообщество для единомышленников, соратников по столь грязному делу — ЕГЭ! Повторим всё это до того, как попросят проверить комплектность КИМ!
Ботаем вместе, делимся всеми секретами, помогаем советами. Сайт: https://www. youtube. com/channel/UCPlOUkqPiPr3IxODMwh_..

Другое

Действия

158 записей

Всем привет

Только что открылся курс «27 задание | Биология ЕГЭ 2022». Не забываем писать в сообщения сообщества, чтобы мы вас внесли в классы.

Хоть этот курс предназначен для подготовки исключительно к 27 заданию письменной части ЕГЭ по биологии, Показать полностью. но эти темы также могут встретиться в следующих заданиях: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 19, 20, 23.

По прохождении вы будете постепенно изучать теорию, после чего вас ждёт большое количество практики, которая включает задания с реального экзамена формата 2020-2021 года.

Рад анонсировать наш курс «27 задание | Биология ЕГЭ 2022».
Хоть этот курс предназначен для подготовки исключительно к 27 заданию письменной части ЕГЭ по биологии, но эти темы также могут встретиться в следующих заданиях: Показать полностью. 1, 3, 4, 5, 7, 8, 19, 20, 23.

По прохождении вы будете постепенно изучать теорию, после чего вас ждёт большое количество практики, которая включает задания с реального экзамена формата 2020-2021 года.

На основном курсе мы практикуем систему «классов». Она была сделана для тех людей, кому не подходит формат занятий с репетитором и занятий в онлайн-школах, а также для тех, кто хочет получать больше теоретической и моральной поддержки во время подготовки к экзамену.

И чтобы вы могли на практике посмотреть, как работает эта система, мы открыли набор на бесплатный тест-драйв системы «классов» именно на этом курсе. Так что пишите нам, и мы вас внесём в список.

Что включает в себе формат занятий в классах

Отслеживание вашего прогресса преподователем и командой курса, анализ вашей успеваемости и вывод по вашей подготовке. По факту мы будем следить за тем, справляетесь ли вы с подготовкой, или же у вас есть какие-то проблемы. А все проблемы мы будет решать с вами индивидуально.

Анализ ваших ответов на вопросы письменной части и их рецензирование. Это очень важный пункт, так как проверка самого себя исключительно по ключам, даже оригинальным(то есть с самого ЕГЭ), не даёт полного понимания ситуации, так как ученик не сможет в полной мере оценить, что он сам написал.

Проверка и рецензирование пробников, которых на основном курсе будет много. Это очень помогает, так как вы сможете рационально оценить ваш прогресс.

Составление оценки вашей подготовки, чтобы вы могли сделать нужные выводы. Здесь мы будет каждый блок составлять общую рецензию по вашей подготовке.

Отвечать на все ваши вопросы, связанные с обучением, поступление, жизнью и т. д. На нашем курсе преподаватель и его команда будет всегда помогать вам в любых вопросах(даже в бытовых). Потому что мы понимаем, что психологическая состовляющая играет очень важную роль в подготовке к экзамену. Только в здравом уме и самое главное рассудке вы сможете получить действительно хорошие результаты.

P. S. Прикрепил немного конспектов, которых на курсе много

Всем привет

Свершилось! В магазинах начинают появляются сборники «ЕГЭ-2022. Биология: типовые экзаменационные варианты: 10 и 30 вариантов» под редакцией В. С.Рохлова.

Если вы захотите приобрести сейчас, у вас особо не получится, Показать полностью. так как по большей части сейчас стартовали именно оптовые продажи. В розницу скорее всего вы сможете приобрести ближе к началу октября.

В сборнике представлены:
• 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с демоверсией КИМ ЕГЭ по биологии 2022 года;
• 20 тренировочных вариантов;
• инструкция по выполнению экзаменационной работы;
• ответы ко всем заданиям;
• критерии оценивания.

P. S. Хоть у меня и очень протиречивые отношения к данном автору. Но я не могу обходить стороной этот сборник, так как этот человек составляет задания к экзамену, поэтому и решение сборника играет очень важную роль в подготовке.

Всем привет

На нашем канале вышел новый ролик, посвящённый документу «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года», в котором Рохлов&Co обвинили в рекордно Показать полностью. низких показателях за ЕГЭ по биологии непосредственно учителей.

Эта тема очень важна как для преподающих, так и для сдающих ЕГЭ по биологии, соотвественно настоятельно советую к просмотру.

Также на нём я упомянул про наш курс «27 задание | Биология ЕГЭ 2022». Если хотите предзаписаться на этот бесплатный курс, пишите в сообщения группы, оформим вас.

Сообщество абитуриентов «Ботаемботаем» в Discord: https://discord. gg/sXS3w8fDF4

P. S. Прикрепляю оригинал документа

Check out the Ботаемботаем community on Discord — hang out with 33 other members and enjoy free voice and text chat.

Всем привет

Рады представить вам наш первый подкаст. Это первая серьёзная работа, которая очень важна для нашего творческого развития. Прошу вас поддержать этот ролик лайком и подпиской на канал, это очень просто, а отдача от этого очень велика. Показать полностью.

Благодаря вашей поддержке мы сможем снимать всё больше подкастов на всё больше интересных тем!
Также поддержка очень важна для гостя этого подкаста, для которого это первый опыт в съёмке. Давайте вместе поддержим Арину!

Целью этого подкаста не являлось показать, что учёба в меде это что-то невыносимое. Нет, учёба в меде это интересно и благородно, в первую очередь, именно это мы и хотели донести.

Но для многих эта тема является достаточно проблемной, так как не все поступающие в эти ВУЗы делают это по своей воле, соотвественно мы пытаемся помочь ребятам не попасть в подобную ситуацию. Поэтому вы всегда сможете рассчитывать на поддержку от нашей команды, которая старается для вас 24/7 делать качественные и полезные вещи.

Мы надеемся, что вы не будете испытывать проблем в этой теме, но в тоже время понимаем, что у многих этого не избежать. Поэтому мы открыли специальное Discord-сообщество «Ботаемботаем», где вы можете получать моральную и теоретическую поддержку 24/7. Пожалуйста, поддержите этот проект. В него мы вложили всю нашу душу и все наши силы, чтобы сделать этот мир более лучше.

Также вы всегда можете обращаться ко мне в личные сообщения ВК с абсолютно любыми вопросами и проблемами, а я в свою очередь постараюсь помочь вам с поиском на них ответов/решений.

P. S. Спасибо, что ботаете с нами

На самом подкасте мы упоминали про научную литературу, которая поможет на первом курсе. Здесь публикуем всё, что необходимо вам в этом деле

Список литературы:
1. Р. Д.Синельников, Я. Р.Синельников, А. Я.Синельников «Атлас. Анатомия человека» в 4-х томах. Не могу прикрепить их к этому посту из-за авторских прав, поищите сами, это не проблема.
2. М. Г.Привес, Н. К.Лысенков, В. И.Бушкович «Анатомия человека»
3. М. Р.Сапин «Атлас анатомии человека» в 2-х томах. Издание 2020 года, пока есть только 1 том. Вообще изданий много, выбирайте, что вам больше нравится.
4. С. Л.Кузнецов, Н. Н.Мушкамбаров «Гистология, цитология и эмбриология» краткий курс
5. В. Л.Быков «Цитология и общая гистология»
6. В. Л.Быков «Частная гистология человека»
7. С. Л.Кузнецова, Ю. А. Челышева «Гистология. Комплексные тесты: ответы и пояснения
8. Нельсон Д., Кокс М. «Основы биохимии Ленинджера» в 3-х томах
9. В. Г.Граник «Основые медицинской химии»
10. Р. Досон «Справочник биохимика». По авторским правам не может, найти не проблема

Отвечать на все ваши вопросы, связанные с обучением, поступление, жизнью и т. д. На нашем курсе преподаватель и его команда будет всегда помогать вам в любых вопросах(даже в бытовых). Потому что мы понимаем, что психологическая состовляющая играет очень важную роль в подготовке к экзамену. Только в здравом уме и самое главное рассудке вы сможете получить действительно хорошие результаты.

Другое

Всем привет

Только что открылся курс «27 задание | Биология ЕГЭ 2022». Не забываем писать в сообщения сообщества, чтобы мы вас внесли в классы.

Хоть этот курс предназначен для подготовки исключительно к 27 заданию письменной части ЕГЭ по биологии, Показать полностью. но эти темы также могут встретиться в следующих заданиях: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 19, 20, 23.

По прохождении вы будете постепенно изучать теорию, после чего вас ждёт большое количество практики, которая включает задания с реального экзамена формата 2020-2021 года.

Рад анонсировать наш курс «27 задание | Биология ЕГЭ 2022».
Хоть этот курс предназначен для подготовки исключительно к 27 заданию письменной части ЕГЭ по биологии, но эти темы также могут встретиться в следующих заданиях: Показать полностью. 1, 3, 4, 5, 7, 8, 19, 20, 23.

По прохождении вы будете постепенно изучать теорию, после чего вас ждёт большое количество практики, которая включает задания с реального экзамена формата 2020-2021 года.

На основном курсе мы практикуем систему «классов». Она была сделана для тех людей, кому не подходит формат занятий с репетитором и занятий в онлайн-школах, а также для тех, кто хочет получать больше теоретической и моральной поддержки во время подготовки к экзамену.

И чтобы вы могли на практике посмотреть, как работает эта система, мы открыли набор на бесплатный тест-драйв системы «классов» именно на этом курсе. Так что пишите нам, и мы вас внесём в список.

Что включает в себе формат занятий в классах

Отслеживание вашего прогресса преподователем и командой курса, анализ вашей успеваемости и вывод по вашей подготовке. По факту мы будем следить за тем, справляетесь ли вы с подготовкой, или же у вас есть какие-то проблемы. А все проблемы мы будет решать с вами индивидуально.

Анализ ваших ответов на вопросы письменной части и их рецензирование. Это очень важный пункт, так как проверка самого себя исключительно по ключам, даже оригинальным(то есть с самого ЕГЭ), не даёт полного понимания ситуации, так как ученик не сможет в полной мере оценить, что он сам написал.

Проверка и рецензирование пробников, которых на основном курсе будет много. Это очень помогает, так как вы сможете рационально оценить ваш прогресс.

Составление оценки вашей подготовки, чтобы вы могли сделать нужные выводы. Здесь мы будет каждый блок составлять общую рецензию по вашей подготовке.

Отвечать на все ваши вопросы, связанные с обучением, поступление, жизнью и т. д. На нашем курсе преподаватель и его команда будет всегда помогать вам в любых вопросах(даже в бытовых). Потому что мы понимаем, что психологическая состовляющая играет очень важную роль в подготовке к экзамену. Только в здравом уме и самое главное рассудке вы сможете получить действительно хорошие результаты.

P. S. Прикрепил немного конспектов, которых на курсе много

Всем привет

Свершилось! В магазинах начинают появляются сборники «ЕГЭ-2022. Биология: типовые экзаменационные варианты: 10 и 30 вариантов» под редакцией В. С.Рохлова.

Если вы захотите приобрести сейчас, у вас особо не получится, Показать полностью. так как по большей части сейчас стартовали именно оптовые продажи. В розницу скорее всего вы сможете приобрести ближе к началу октября.

В сборнике представлены:
• 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с демоверсией КИМ ЕГЭ по биологии 2022 года;
• 20 тренировочных вариантов;
• инструкция по выполнению экзаменационной работы;
• ответы ко всем заданиям;
• критерии оценивания.

P. S. Хоть у меня и очень протиречивые отношения к данном автору. Но я не могу обходить стороной этот сборник, так как этот человек составляет задания к экзамену, поэтому и решение сборника играет очень важную роль в подготовке.

Всем привет

На нашем канале вышел новый ролик, посвящённый документу «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года», в котором Рохлов&Co обвинили в рекордно Показать полностью. низких показателях за ЕГЭ по биологии непосредственно учителей.

Эта тема очень важна как для преподающих, так и для сдающих ЕГЭ по биологии, соотвественно настоятельно советую к просмотру.

Также на нём я упомянул про наш курс «27 задание | Биология ЕГЭ 2022». Если хотите предзаписаться на этот бесплатный курс, пишите в сообщения группы, оформим вас.

Сообщество абитуриентов «Ботаемботаем» в Discord: https://discord. gg/sXS3w8fDF4

P. S. Прикрепляю оригинал документа

Check out the Ботаемботаем community on Discord — hang out with 33 other members and enjoy free voice and text chat.

Всем привет

Рады представить вам наш первый подкаст. Это первая серьёзная работа, которая очень важна для нашего творческого развития. Прошу вас поддержать этот ролик лайком и подпиской на канал, это очень просто, а отдача от этого очень велика. Показать полностью.

Благодаря вашей поддержке мы сможем снимать всё больше подкастов на всё больше интересных тем!
Также поддержка очень важна для гостя этого подкаста, для которого это первый опыт в съёмке. Давайте вместе поддержим Арину!

Целью этого подкаста не являлось показать, что учёба в меде это что-то невыносимое. Нет, учёба в меде это интересно и благородно, в первую очередь, именно это мы и хотели донести.

Но для многих эта тема является достаточно проблемной, так как не все поступающие в эти ВУЗы делают это по своей воле, соотвественно мы пытаемся помочь ребятам не попасть в подобную ситуацию. Поэтому вы всегда сможете рассчитывать на поддержку от нашей команды, которая старается для вас 24/7 делать качественные и полезные вещи.

Мы надеемся, что вы не будете испытывать проблем в этой теме, но в тоже время понимаем, что у многих этого не избежать. Поэтому мы открыли специальное Discord-сообщество «Ботаемботаем», где вы можете получать моральную и теоретическую поддержку 24/7. Пожалуйста, поддержите этот проект. В него мы вложили всю нашу душу и все наши силы, чтобы сделать этот мир более лучше.

Также вы всегда можете обращаться ко мне в личные сообщения ВК с абсолютно любыми вопросами и проблемами, а я в свою очередь постараюсь помочь вам с поиском на них ответов/решений.

P. S. Спасибо, что ботаете с нами

На самом подкасте мы упоминали про научную литературу, которая поможет на первом курсе. Здесь публикуем всё, что необходимо вам в этом деле

Список литературы:
1. Р. Д.Синельников, Я. Р.Синельников, А. Я.Синельников «Атлас. Анатомия человека» в 4-х томах. Не могу прикрепить их к этому посту из-за авторских прав, поищите сами, это не проблема.
2. М. Г.Привес, Н. К.Лысенков, В. И.Бушкович «Анатомия человека»
3. М. Р.Сапин «Атлас анатомии человека» в 2-х томах. Издание 2020 года, пока есть только 1 том. Вообще изданий много, выбирайте, что вам больше нравится.
4. С. Л.Кузнецов, Н. Н.Мушкамбаров «Гистология, цитология и эмбриология» краткий курс
5. В. Л.Быков «Цитология и общая гистология»
6. В. Л.Быков «Частная гистология человека»
7. С. Л.Кузнецова, Ю. А. Челышева «Гистология. Комплексные тесты: ответы и пояснения
8. Нельсон Д., Кокс М. «Основы биохимии Ленинджера» в 3-х томах
9. В. Г.Граник «Основые медицинской химии»
10. Р. Досон «Справочник биохимика». По авторским правам не может, найти не проблема

Всем привет

Задание 14

В сборнике представлены 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с демоверсией КИМ ЕГЭ по биологии 2022 года; 20 тренировочных вариантов; инструкция по выполнению экзаменационной работы; ответы ко всем заданиям; критерии оценивания.

M. vk. com

27.05.2017 12:45:28

2017-05-27 12:45:28

Источники:

Https://ctege. info/demoversii-ege-2022/demoversiya-ege-2022-po-biologii. html

Https://nsportal. ru/shkola/biologiya/library/2021/12/08/ege-po-biologiya-2022-goda

Https://m. vk. com/botaem_bio