Сочинение-рассуждение на тему «Учение с увлечением» с элементами изложения по тексту Симона Соловейчика
Многие люди полагают, что учиться с удовольствием невозможно. Узнавать новое всегда трудно и утомительно, поэтому мы часто ленимся и не усваиваем весь материал. Тем не менее, есть множество талантливых педагогов, которые умеют заинтересовать учеников в познании. Также есть разнообразные познавательные программы, позволяющие существенно разнообразить процесс обучения. Но самый лучший способ получить удовольствие от учения, на мой взгляд, это самостоятельно выбрать интересные для себя направления и изучать их. Саморазвитие – самый мощный источник мотивации.
Писатель Симон Соловейчик разделяет мою точку зрения. В своей книге «Учение с увлечением» он даже не пишет о том, зачем учиться, так как это и так понятно. Он лишь приводит примеры из жизни и из истории, которые должны мотивировать читателя изменить свое отношение к учебе. Прежде всего, он разрушает миф о том, что у кого-то не хватает способностей. Этой отговоркой многие из нас прикрываются всю жизнь, лишь бы не трудиться. Автор утверждает, что каждый человек способен освоить программу средней школы, ведь она рассчитана на всех нас. Другая проблема, которая мешает нам учиться, по мнению Соловейчика, это убеждение некоторых педагогов, что учиться нужно заставлять. Они передают этот настрой нам и нашим родителям, а ведь это тоже отговорка. Они просто ленятся разнообразить свои занятия и находить общий язык с детьми.
Когда автор разрушил эти заблуждения, он объяснил, как полюбить учебу. Он написал и доказал, что образование – это богатство, и относится к нему надо, как к ценности. Например, самые успешные люди всегда тратят целое состояние на образование своих детей. Автор отмечает, что одно дело – понимать цену знаний, а другое – полюбить их. Чтобы трудиться нравилось, нужно уметь и знать свое дело. Тогда будут появляться успехи, и это даст стимул к труду. Вывод таков: если не делать, то и удовольствия от дела ждать не приходится. То есть, увлечения от учения нужно добиваться, как цели. Для чего? Чтобы исполнить свои мечты и реализовать цели, ведь от образования зависит уровень жизни, трудоустройство и даже семейное положение. Человек с перспективами может построить счастливую семью.
Любовь, говорит автор, требует взаимности, а это значит, что начать должен именно ученик. Чтобы дело начало приносить удовольствие, надо проявить к нему внимание. Если мы хотим расположить к себе человека, мы же стараемся. Вот и в учении нужно стараться, чтобы процесс работы дал плоды, которые нас обрадуют.
Кто же может помочь человеку сделать первый шаг и начать учиться? Только он сам. Автор приходил за ответом к учителям, книгам, даже посидел в Ленинской библиотеке и не один день. Однако все, что он нашел, указывает на то, что только самостоятельно можно полюбить или возненавидеть. Мы сами себя настраиваем. Достаточно вообразить, что математика интересна, и сразу же настроение изменится и появится хоть даже и слабый, но интерес. Его можно развить одним усилием воли. Однако трудиться необходимо тщательно и регулярно. Стоит один раз не понять и запустить, дальше будет только хуже, и весь интерес пропадет, как и стремление человека к успеху.
Тяжело в учении – легко в бою. Я считаю, что даже если математика не принесет пользы в жизни, навык ее покорения поможет достигнуть любой цели и освоить любую науку. Мир постоянно меняется, и человек должен за ним поспевать. Если он не сможет осваивать новые знания и технологии, его будущее останется в прошлом. поэтому я полностью согласен с автором книги «Учение с увлечением» и буду рекомендовать эту книгу всем друзьям.
Интересно? Сохрани у себя на стенке!
К сожалению, у многих учеников получается иногда учение с мучением. У меня самого так бывает. Нужно выполнить домашнее задание по химии. Этот предмет я не очень люблю. И вот хожу по комнатам, посмотрю телевизор, поиграю с младшим братом, но никак не могу заставить себя пойти в свою комнату, сесть за стол и открыть учебник. Мысль о невыученных уроках не покидает меня. И тут раздается голос мамы: «Семен, быстро с химией ко мне!» Я раскрываю книгу, а в ней все так непонятно, скучно, неинтересно. Под маминым присмотром я кое-как выучиваю устный материал и решаю задачи. С радостью откладываю этот учебник на несколько дней до следующих мучений. А что же такое учение с увлечением? Я всегда с удовольствием выполняю домашние задания по русскому языку и алгебре. С радостью берусь за трудные упражнения и задачи, использую различные справочные материалы, иногда заглядываю в компьютер. Очень доволен, что мои труды не проходят даром и у меня все получается. Я думаю, что причинами мучений является следующее: нежелание заставить себя что-то делать, неумение внимательно слушать на уроках, непонимание того, зачем нам это нужно. Учась в восьмом классе, я еще не очень четко представляю себе свое будущее. Поэтому, наверное, и случается учение с мучением. Учение с увлечением. Учиться можно с мучением и увлечением. Выучить урок с мучением — значит запомнить предмет на один день, а потом все забыть, с увлечением — выучишь и гордишься собой за это, помнишь предмет. Мои любимые предметы в школе: алгебра, физика и литература. Мне очень нравится решать задачки по точным наукам, а также читать прозу и стихи.
Труднее всего дается английский. Это неродной и непонятный мне язык. Нет, выучить я его могу, но с трудом и усилием. Особенно трудно даются английские слова и их произношение. Сядешь за стол и через «не хочу» начинаешь учить. Вроде все выучила, даже написала правильно. Закрою книгу и берусь за другое дело, через некоторое время повторяю английский, а большую часть не помню. Но бывают темы, которые понимаю легко, просто и быстро, вот тогда появляется желание учить неродной язык. Скорее всего, причиной мучения является моя собственная лень. Не вызывает у меня интерес этот урок, и поэтому я не хочу его учить. Как устраняю причины моей нелюбви к предмету? Слушаю записи на английском языке, смотрю фильмы, пытаюсь читать больше на английском. Я понимаю, что знание иностранного языка мне очень пригодится в жизни. Нужно учиться с увлечением, но для этого надо обязательно полюбить и понять предмет. Ведь учиться с увлечением гораздо легче и интереснее, чем с мучением.
Урок развития
речи: Изложение текста на морально-этическую тему с выполнением творческого
задания «Учение с увлечением»
Учитель – Ахмедова
Г.Я.
Цели: совершенствовать умение
писать сжатое изложение;
углублять творческое начало в работе над изложением с творческим заданием;
проверить уровень сформированности коммуникативных и нормативных речевых умений
и навыков. оборудование: текст изложения, раздаточный материал.
Тип урока: урок
применения знаний и формирования умений.
Ход урока
I. организационный этап
II. Актуализация опорных знаний
1. интерактивный метод «мозговой
штурм»
С помощью стрелок установите: что
помогает и что мешает расцвету таланта, развитию способностей (карточки с
таблицей разложены перед каждым учащимся).
Что? помогает, мешает Чему?
Трудолюбие
Настойчивость расцвет таланта
Сила воли помогает развитие
способностей
Терпение проявление таланта
Усидчивость развитие ума
Поверхностность знаний мешает
развитие умственных
Отсутствие навыков работы
способностей
Лень
2. «Экспресс-интервью»
Один из известных академиков
сказал: «В каждом классе есть ученики, которые учатся ниже своих способностей…
Они довольствуются оценками среднего и достаточного уровней вместо высокого, т.
е. являются относительно неуспевающими. Общество теряет слишком много, чтобы не
обращать на это внимания».
Согласитесь или опровергните это
мнение.
III. Мотивация учебной деятельности
Легко ли учиться? Вопрос этот не
праздный. Ещё великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский писал:
«Учиться трудно, ибо учение — умственный труд, а он едва ли не самый тяжёлый
труд для человека. мечтать легко и приятно, но думать трудно». Учение — великий
труд. Овладевание знаниями, которые до нас накопило человечество, не может быть
лёгким. Учась в школе, приобретая знания, мы учимся и жизни. Каждый, кто
овладевает знаниями, должен проявить упорство, волю, самодисциплину и мужество.
мужество, чтобы не согнуться при неудачах, преодолеть их, правильно оценить
свои силы. Поэтому для написания изложения с творческим заданием вам
предлагается фрагмент статьи С. Соловейчика «Учение с увлечением».
IV. Работа над культурой и
развитием речи учащихся
1. Чтение текста изложения учителем
Учение С Увлечением
На свете есть два вида занятий:
учение с мучением и учение с увлечением.
Учение с мучением — это дело
известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол
и открыть книгу. Наконец, откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё
ненавистно. Ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. а завтра ведь опять
садиться за учебники. Опять это мучение?
Но знаете ли вы, что такое учение с
увлечением? Какое это счастье торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу?
Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её так и эдак,
прикидывать — может, и получится? Не-ет, не выходит. а если попробовать
по-другому? Ура, просвет! Неужели просвет?
В душе что-то зажигается,
предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если
кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении:
«Что
Случилось? Разве в мире есть ещё
что-нибудь, кроме этой задачи?» Просвет, просвет, предчувствие успеха,— а вот и
сам успех, вот решение… Да такое неожиданное, такое простое и ловкое!
И на следующий день вы никак не
дождётесь того часа, когда можно будет взяться за учебник или задачник. жизнь
получается хорошая, совсем счастливая. Учение с увлечением — счастливая жизнь.
Таков закон.
(С. Соловейчик)
2. Комментарий учителя
По стилю речи отрывок относится к
художественной публицистике. По типу речи — это рассуждение-объяснение, в
котором раскрываются и оцениваются два понятия: учение с мучением и учение с
увлечением. Понятия раскрываются через описание состояние человека и его оценку
этого состояния, поэтому в средней, объясняющей части рассуждения можно
выделить фрагменты текста, имеющие значение оценки и описания состояния
человека. Состояние даётся в динамике, описывается как процесс — отсюда в нём
элементы повествования (Бродишь, бродишь… Наконец откроешь…).
Рассуждение строится по схеме:
тезис — сначала в форме общего утверждения (Есть два вида занятий…), которое
затем конкретизируется в виде двух оценочных положений (1. Учение с мучением —
дело известное и 2. Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это
счастье..?). Второе положение формулируется в виде цепи риторических вопросов
(вопросов-утверждений). В конце даётся вывод (Учение с увлечением — счастливая
жизнь. Таков закон.).
Текст имеет очень простую и ясную
композицию: он состоит из двух контрастных частей — «учение с мучением» и
«учение с увлечением». Составлять план в
подобных случаях не обязательно: большую информацию о строении текста содержит
типологическая схема.
Схема строения текста
Общее утверждение
1-й тезис y Описание состояния
человека (с элементами повествования) y Оценка состояния
Рассуждение
2-й тезис y Оценка состояния y
Описание состояния человека (с элементами повествования)
Вывод — оценка действительности
3. повторное чтение текста учителем
4. написание учащимися изложения
С выполнением творческого задания (черновые
варианты)
Творческое задание. Дайте свободный
пересказ этого текста, но при этом сохраните его строение и стиль речи.
Опираясь на собственный опыт учения, расскажите, какой из школьных предметов вы
любите, легко усваиваете, и что вам не даётся и доставляет массу хлопот и
неприятностей (можно воспользоваться и примерами, выходящими за рамки
обязательных школьных занятий). Главное — опишите своё состояние, покажите, как
вам мучительно учиться по принуждению, без интереса и какое это счастье —
заниматься любимым делом.
V. Рефлексия. Подведение итогов
урока
Заключительное слово учителя
Мы живём в век научно-технической
революции, в век, когда темп развития общества, его прогресс зависят от знаний.
Знания нужны сейчас всем. Не имея их человек не может познавать природу,
овладевать её богатствами, управлять современной техникой. Сейчас все учатся.
Учатся не только в школе, в лицеях, университетах, но и на курсах повышения
квалификации. Наше время такое, что во всех областях деятельности надо
непрерывно повышать свои знания, чтобы идти в ногу со временем.
VI. Домашнее задание
Отредактировав и дополнив текст
изложения, запишите его в тетрадь.
УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ, УЧЕНИЕ С МУЧЕНИЕМ
Больше всего в школе мне нравятся гуманитарные науки, такие как: география, литература, русский язык, история.
На географии мне нравится работать с картой, рассказывать о какой-либо географической местности. На литературе я люблю писать сочинения, отвечать на вопросы, дискутировать по каким-либо темам, читать стихи. На уроках истории развивается память и логическое мышление. Русский язык, я считаю, нужно знать особенно хорошо, потому что это твой родной язык, на котором ты говоришь и пишешь, Я не всегда учу правила, поэтому часто допускаю ошибки.
Мне не нравится алгебра, потому что я не люблю долго сидеть над примерами, решать уравнения, складывать, умножать, вычислять — все это не для меня.
Лучше почитать книжку, узнать для себя что-то новое, интересное. Но я все равно буду стараться учить даже то, что мне не нравится.
Оцени ответ