Учимся писать сочинение 4 класс пнш презентация

Библиотека

▪Учебно-методические материалы

▪Презентации

Материал опубликовала

Кадырова Ольга Игоревна33894 Работаю в МАОУ СОШ №52 города Тюмени, педагогический стаж 29 лет, учитель начальных классов. Россия, Тюменская обл., Тюмень Материал размещён в группе «Учителя начальных классов»

12

#4 класс #Русский язык #Учебно-методические материалы #Презентация #Учитель начальных классов #Школьное образование

20 урок. РР. Рассматриваем старые фотографии
PPTX / 9.89 Мб

Старый альбом. Эдита Пьеха
MP3 / 5.37 МбКонспект

Опубликовано 17.05.19 в 19:47 в группе «Учителя начальных классов»

Комментарии (9)

сменить сортировку

Ватолина Светлана Анатольевна, 17.05.19 в 19:58
4Ответить Пожаловаться

Очень люблю рассматривать старые фотографии!!! Спасибо за интересную презентацию, Ольга Игоревна!!!

Марголис Ольга Викторовна, 17.05.19 в 19:59
4Ответить Пожаловаться

Спасибо! Всегда с интересом рассматриваю старинные фото.

Кадырова Ольга Игоревна, 17.05.19 в 20:02
4Ответить Пожаловаться

Детям тоже понравилось, нафантазировали от души!

Горбачёва Марина Юрьевна, 17.05.19 в 20:47
5Ответить Пожаловаться

Спасибо за идею!

Кадырова Ольга Игоревна, 17.05.19 в 20:48
5Ответить Пожаловаться

Тема интересная, можно свои фотографии принести и рассмотреть

Панагушина Елена Аркадьевна, 18.05.19 в 11:16
3Ответить Пожаловаться

Спасибо, Ольга Игоревна! У вас получилсе продукт проектной деятельности.

Кадырова Ольга Игоревна, 18.05.19 в 11:18
1Ответить Пожаловаться

Можно и так назвать!!!

Тангиева Хулимат Хусеновна, 19.05.19 в 11:44
1Ответить Пожаловаться

Очень интересная тема! Спасибо, Объёмный и содержательный материал. При использовании этого материала можно дополнить старыми фотографиями семей учеников или своей семьи.

Кадырова Ольга Игоревна, 19.05.19 в 12:19
0Ответить Пожаловаться

Это было домашнее задание, надеюсь принесут

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.

Слайд 1

Рассуждаем о нашем прошлом . Сочинение « Колт звёздчатый».

Слайд 2

Учебник, 2-я часть, с.62

Слайд 3

АРХЕОЛОГ

Слайд 4

Раскопки

Слайд 5

Закуть

Слайд 6

Пряслице

Слайд 7

Колт звёздчатый. XIII век. Серебро, ковка, зернь, скань.

Слайд 8

КОЛТЫ

Слайд 9

КОЛТЫ

Слайд 10

Колт звёздчатый. XIII век. Серебро, ковка, зернь, скань.

Слайд 11

Зернь – мелкие золотые или серебряные шарики.

Слайд 12

Скань – ажурный узор из тонкой золотой или серебряной проволоки, свитой в верёвочки .

Слайд 13

План. Фотография древнего украшения. Что такое колты . Почему украшение так называется . Описание колта . Заключение.

Слайд 14

План. Фотография древнего украшения. Передо мной фотография древнего украшения… На фотографии мы видим древнее украшение…

Слайд 15

План. 2. Что такое колты . — Использовать текст учебника.

Слайд 16

План. 3. Почему украшение так называется . — Украшение так называется, потому что… — Я думаю, что украшение так называется, потому что …..

Слайд 17

План. 4. Описание колта . Колт имеет форму… Основа украшения украшена … На застёжке есть…. ( Использовать слова: серебро, ковка, зернь, скань.)

Слайд 18

План. 5. Заключение.

Слайд 19

Самостоятельная работа. План. Фотография древнего украшения. Что такое колты . Почему украшение так называется . Описание колта . Заключение.

Слайд 20

Домашнее задание. 2-я часть, с.70-71 упр.26

Слайд 21

План. Фотография древнего украшения. Что такое колты . Почему украшение так называется . Описание колта . Заключение.

Слайд 22

План. Фотография древнего украшения. Что такое колты . Описание колта . Почему колты изготовлены из золота? Заключение.

Сочинение

Сочинение учит

• думать
• понимать жизнь
• вчитываться в каждое слово

Пятнадцатое апреля
Сочинение – рассуждение
Какое ____ _____ я люблю?

СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему.

Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным ПРАВИЛАМ:

• Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её.
• Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок.
• Слова должны быть употреблены в правильном значении.
• Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным.

???

Типы текста:

• Текст-повествование

(что? где? когда? с кем произошло?)

• Текст-описание

(какой? какая? какое? какие?)

• Текст-рассуждение

(как? зачем? почему?)

Эпиграф
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года. А. Пушкин

Лето – это маленькая жизнь. О. Митяев

Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду… С. Есенин

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит… А. Пушкин

ЭПИГРАФ- это высказывание (цитата) перед сочинением, намекающее на основное содержание.

Хорошо, если тебе удастся подобрать

к сочинению эпиграф

Во вступлении следует назвать предмет рассуждения.

Начать вступление можно по-разному:

• С определения (Весна – это…)
• С обычного утверждения

(Я хочу вам рассказать о…)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает главную мысль.

Весна, лето, осень, зима

• Пробуждаются почки на деревьях и кустах
• Появляются нежные зеленые листочки
• Поют птицы
• Оживают насекомые
• Распускаются первые цветы
• Гремят первые грозы
• Жизнь возрождается снова после долгой зимы

• Солнце греет тепло, жарко
• Птицы в лесу поют
• Всё в цвету
• Появляются ягоды и грибы
• Можно купаться в реке и в море
• Каникулы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод.

Почему тебе нравится

именно это время года?

План:

• Лето – любимое время года.
• Солнце греет по – особому.
• Речка – радость для детей и взрослых.
• Лес – летнее украшение земли.

5. Каникулы с родителями.
6. Летом хорошо!

Лето – самое _________время года. Я его очень люблю.
Ласковое ________щедро одаривает землю своим теплом и______. На ______и лугах радуют глаз цветы самые разные – и красные, и______, и______, и_______.
В речке ________ребятишки. В тихой заводи сидят________. Они радуются и большой, и ______рыбке.
В лесу на разные голоса поют______. ____________полным полно. Есть чем птичкам прокормиться.
Море летом ______претёплое. Мамы и папы
учат своих детей_______. Мальчики и девочки загорают, набираются сил, потому что_______.
Хорошо летом! На дворе тепло. Поют птицы. Каникулы! Вот поэтому, я и люблю больше всего лето.

Допишите сочинение на заданную тему и оформите в чистовике.

Практическая работа

Интернет – ресурсы:

(для учащихся и их родителей)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=198&v=ZnZGPCqezAA&feature=emb_logo

Как правильно написать сочинение

https://www.youtube.com/watch?v=JTkIH6z6dYE

Как написать сочинение – рассуждение

Балахонова Е.М.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №13 г. Калуги

Перспективная начальная школа

Урок русского языка 4 класс Сочинение по картине И.И. Левитан « Март» Подготовила : учитель МОУ «СОШ № 48» г. Магнитогорска Уланова Т.А.

Исаак Ильич Левитан 30 августа 1860 — 04 августа 1900

Исаак Ильич Левитан очень любил изображать природу родного края. У художника большой багаж работ на тематику природы. Левитан большую часть своей жизни провел в путешествии, поэтому видел много красот большой России. И так в 1895 году была создана картина «Март», которую, некоторый критики, считают как одну из лучших работ художника.

Глядя на картину, в глаза сразу бросается протоптанная тропинка к дому. Возможно, она еще и посыпана песком, что бы ни поскользнутся. На тропе большое количество следов от обуви. Далее мы видим большой дом. Двери открыты, скорей всего туда кто-то сейчас вошел. Возле дома небольшой навес, на крыше которого лежит снег. Если солнышко сильнее пригреет, то снег растает очень быстро. По обоим бокам тропы высокие сугробы. На солнце сугробы переливаются всеми цветами радуги.

Сочинение по картине И. Левитана « Март»

План 1. Рассказ о художнике 2. Описание картины Передний план дальний план 3. Впечатление о картине

Словарная работа

пейзаж

солнечный день

снег таял

снег разного цвета, рыхлый грязный

на снегу следы и проталины с водой

деревянный дом

лошадь, запряженная в сани

греется на солнце

величественные могучие сосны

ясное весеннее небо

картина придает спокойствие

выражает радость

приближение весны

Удачи в работе!

Слайд 1
Урок развития речи в 4 классе
Автор презентации: Кадырова Ольга Игоревна,

учитель начальных классов МАОУ ООШ №52 города Тюмени
2019

---

Слайд 2
Настрой на урок
Перед фотографированием рекомендую …

---

Слайд 3
?????

---

Слайд 4

---

Слайд 5

---

Слайд 6

---

Слайд 7

---

Слайд 8
Тема урока
Рассматриваем старые фотографии

---

Слайд 9
Задачи урока
Рассмотреть …
Уметь …
Развивать …

---

Слайд 10
Что такое фотография?
Получение изображений предметов на светочувствительных пластинках, плёнках
Снимок, полученный

таким способом 

Учреждение, мастерская для съёмки и изготовления таких снимков

---

Слайд 11
Когда была сделана 1 фотография?
Первую в мире фотографию сделал в 1826 году

французский физик Жозеф Ньепс

Более чёткие фотографии в 1839 году удалось получить Луи Даггеру. Он сделал изображение на серебряной пластине

Почти 100 лет фотографии оставались чёрно — белыми. Только после изобретения фотобумаги и цветной фотоплёнки дело пошло быстрее

---

Слайд 12
момент
фрагмент
ситуация
снимок
эпизод
кадр
карточка
изображение
Фотография

---

Слайд 13
Рассмотри фотографию
Дети из семьи Хейфец. 1907 год

---

Слайд 14
?????
Когда была сделана фотография?
Кто такие ровесники?
Обратите внимание на одежду

---

Слайд 15
?????
Обратите внимание на лица
Обратите внимание на руки
Расспросите детей о жизни

в гимназии?

---

Слайд 16
Потомок
Каждый человек по отношению к своим предкам (бабушкам и

дедушка, прабабушкам и прадедушкам)

Люди будущих поколений

---

Слайд 17
память
история
искусство
информация
Машина времени
родословная
Чем ценны фотографии?

---

Слайд 18
Начало описания
На фотографии изображен (запечатлен, увековечен, снят)…
Схвачен такой момент…
Взгляните на

эти лица…

С фотографии на нас смотрит…

Предстает на снимке…

Остановлено мгновение, когда …

---

Слайд 19
План
Кто и где изображён?
Как одеты люди, их настроение?
Характер людей
Ценность фотографии
Ваши

впечателения

---

Слайд 20
Домашнее задание
Найти и рассмотреть старые фотографии
Узнать их историю
Описать фотографию

---

Слайд 21
Старые фото
Старые фото, как память из прошлого,
Хранятся они на альбомных

страницах.
Такие родные, такие хорошие,
Такие любимые, милые лица.

Казалось, что жизнь не такая уж сложная,
Но только с годами сложней оказалась.
Старое фото беру осторожно я,
Так мало на память о прошлом осталось.

---

Слайд 22
Итог урока
Мне было интересно …
После урока мне захотелось …

---

Работа над сочинением в начальной школе по УМК «Школа России»

Учитель: Ахметова Елена Николаевна

Сочинение — вид учебной работы учащихся, в основе которой лежит самостоятельное создание как письменного, так и устного высказывания.

(Словарь-справочник / Под ред. Т.А. Ладыженской).

ВИДЫ СОЧИНЕНИЙ

— сочинения по наблюдениям;

— сочинения по картинам;

— сочинения на основе прочитанного (отзыв);

— сочинения в форме письма;

— сочинения с элементами рассуждения.

ТИПЫ СОЧИНЕНИЙ

СОЧИНЕНИЕ — ПОВЕСТВОВАНИЕ

СОЧИНЕНИЕ — ОПИСАНИЕ

СОЧИНЕНИЕ — РАССУЖДЕНИЕ

1 класс

Построение простых предложений: учимся правильно располагать в нём слова, видеть границы предложения;

Составление предложений, объединенных темой;

Восстановление деформированного текста; составление деформированного текста по серии сюжетных картинок;

Устные ответы на вопросы, объединенные темой;

Составление предложений по сюжетным картинкам;

Устные рассказы по прочитанному.

2 класс

Во втором классе работа над сочинениями носит обучающий характер. Выполняются под руководством учителя.

Со 2 полугодия в сочинения и рассказы включаются элементы описания – краткие описания отдельных предметов, животных, людей. В описаниях широко используются прилагательные.

3 — 4 класс

В 3- 4 классах школьники учатся работать самостоятельно.

Сочинения третьеклассников — это небольшие сюжетные рассказы, сочинения по сюжетным картинкам, сочинения на основе прочитанного (сочинения –отзывы).

4 класс

  В 4 классе ребята знакомятся с новым видом работы- сочинение с элементами рассуждения.

Рассуждение – наиболее сложный способ изложения мыслей, так как основывается на понимании причинно- следственных связей явлений и событий, на умении делать выводы из наблюдений, доказывать выдвинутые положения.

В тексте- рассуждении объясняется, доказывается что-либо.

4 класс

  Текст отвечает на вопросы «Почему?», «Что из этого следует?». Например: «Почему осенью с деревьев опадают листья?», «Почему я люблю книги?», «Почему нужен друг?»

План работы над сочинением

1. Сообщение темы и задач предстоящего сочинения. На данном этапе необходимо вызвать интерес, желание выразить свои мысли, создать хорошее настроение.

2. Подготовительная беседа. Определяем, о чем будем писать (тему), с какой целью будем об этом рассказывать (выявляем главную мысль).

3. Коллективное составление плана .

Три основных части: вступление, основную часть и заключение. 

4. Коллективное составление, рассказывание и обсуждение вариантов предстоящего сочинения.

5. Орфографическая подготовка.

6. Запись учащимися составленного рассказа. 

7. Самопроверка.

Сочинение – повествование по сюжетной картинке.

Беседа по картине

1. Нравится ли вам эта картинка? Чем?

2. Какое время года изображено?

3. Какой стоит день?

4. Кто изображен на картине?

5. Что делают дети? Расскажите.

6 . Какое настроение у детей?

1. Вступление. 2. Основная часть. 3. Концовка.

1. Вступление

1) Был ясный зимн ий  день.

2) Н а ступили зимн ие  к а никулы.

3) Весь январь ст о яли лютые м оро зы.

4) Ноч ь ю выпал пу ши стый сне г .

(можно предложить свой вариант)

Когда выпал пушистый снег?

Ночью выпал пушистый снег.

Кто выбежал во двор?

Ребята выбежали во двор.

Олег и Софья начали лепить снеговика.

Кто начали лепить снеговика?

Коля принёс для него метлу .

Кто принёс для него метлу ?

Женя катается на санках с горы.

Кто катается на санках с горы?

У Тани хорошо получается кататься на коньках.

У кого хорошо получается кататься на коньках?

Кто учится ездить на лыжах?

Дима учится ездить на лыжах.

Кто играет в снежки?

Миша и Петя играют в снежки.

• Какое настроение у детей?

Всем ребятам было весело.

3. Концовка

• Весело ребятам зимой.
• Весело ребятам зимой?
• Весело ребятам зимой!

( можете написать свое предложение)

ОБУЧАЮЩЕЕ СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ А. С. СТЕПАНОВА «ЛОСИ»

Работа в группах

Об Алексее Степановиче Степанове

Скромного, деликатного, доброго А.С. Степанова, «Стёпочку», как его все звали, любили и ценили друзья.

Степанов очень рано лишился родителей. С семи лет его воспитывал опекун, по настоянию которого юноша в 1879 году окончил Межевой институт в Москве и приобрёл профессию землемера. Однако работать по этой специальности не стал, а в 1880 году поступил в МУЖВЗ. Занимался в классе И.М. Прянишникова, учился успешно и в 1884 году окончил училище с серебряной медалью.

Картина «Лоси» написана в 1889 году. Сейчас это художественное полотно   находится  в Государственной  Третьяковской  галерее.

«После охоты»

«Лоси»

«У околицы»

Верю – не верю

1.Верите ли вы, что Алексей Степанович Степанов родился в Москве?

2.Верите ли вы, что он родился в семье офицера?

3.Верите ли вы, что художник любил русскую природу и написал много картин?

4.Верите ли вы, что художника называли «Вовочка»?

5.Верите ли вы, что эта картина продана за большие деньги и сейчас находится в Париже?

Как писать сочинение?

Вступление

Основная часть

Заключение

Каждая часть пишется с …

Как избежать повторов?

Художник — автор, А. С. Степанов.

Картина – полотно, пейзаж, холст.

Лось – животное, зверь, он, ему.

Лосята – малыши, они, их.

Вступление

А.С.Степанова

н а ми

« Лоси »

к а ртина

перед

П е р е д нами к а ртина А. С. Степанова

« Лоси».

Вступление

вид и м,

сем ь я,

ка ртина,

на , мы ,

л о сей

Кто изображён на картине?

На к а ртине мы вид и м сем ь ю л о сей.

Основная часть

ж и вотные,

из зимн его ,

леса,

увид е ли ,

сто г сена,

на о пушк е

Откуда вышли животные?

Что они увидели на опушке леса?

Ж и вотные вышли из зимн его леса. На о пушк е они увид е ли сто г сена.

Основная часть

л о сята,

пр и н я лись есть,

вкусн ое ,

душ и ст ое ,

сен о

Чем занялись лосята?

Л о сята пр и н я лись есть вкусн ое и душист ое сен о .

Основная часть

л о сиха,

старый лос ь ,

сил ь ный,

с в е твистыми р о гами

Кто охраняет малышей?

Каким был старый лось?

Малышей о хр а няют л о сиха и старый лос ь . Он сил ь ный, с в е твистыми р о гами.

Основная часть

наст о роже нн о,

пр и слуш и ваю тся ,

нет ли, о па сн ости

Как ведут себя взрослые животные?

Взрослые ж и вотные наст о роже нн о пр и слуш и ваю тся , нет ли о па сн ости.

Заключение

Твоё отношение к картине

п о нравилась,

художник, смог, ра сс казать

к а ртина,

о т я жёлой ж и зни, зимой, с помощ ь ю красок

мне

Мне понравилась эта к а ртина.

Художник с помощ ь ю красок смог ра сс казать о т я жёлой ж и зни ж и вотных зимой.

Сочинение-письмО

СПАСИБО

За внимание!