Учимся писать сочинение по литературе 5 класс презентация

Инфоурок


Литература

ПрезентацииПрезентация по литературе на тему «Учимся писать сочинение» (5 класс)



Скачать материал

  Учимся         писать            сочинение



Скачать материал

  • Сейчас обучается 129 человек из 47 регионов

  • Сейчас обучается 28 человек из 17 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  •   Учимся         писать            сочинение

  • Сочинение – это…литературное или музыкальное произведение;

то, что сочинено;...

    2 слайд

    Сочинение – это…
    литературное или музыкальное произведение;

    то, что сочинено;

    вид письменной школьной работы – изложение своих мыслей, знаний на заданную тему.

  • Работа над сочинением включает 7 этапов: Выбор темы.
Обдумывание темы.
Подбор...

    3 слайд

    Работа над сочинением включает 7 этапов:
    Выбор темы.
    Обдумывание темы.
    Подбор материала.
    Составление плана.
    Написание сочинения.
    Редактирование.
    Переписывание.

  • Этап 1 – выбор темы.Учитывается:
знание материала;
 интерес к теме;
понимание...

    4 слайд

    Этап 1 – выбор темы.
    Учитывается:
    знание материала;
    интерес к теме;
    понимание темы;
    опыт в написании подобных тем.
    Прочитайте внимательно тему. Вдумайтесь в слова, из которых формулируется тема.

  • Этап 2 – обдумывание темы.Выбрав тему, обязательно подумайте, о чем будете пи...

    5 слайд

    Этап 2 – обдумывание темы.
    Выбрав тему, обязательно подумайте, о чем будете писать.

    Обратите внимание на главное слово в теме. Возможно оно подскажет о чем можно написать.

    Задумайтесь над темой, уловите основную мысль сочинения.

  • Этап 3 – подбор материала.Материал подбирайте тщательно, не торопясь, чтобы о...

    6 слайд

    Этап 3 – подбор материала.
    Материал подбирайте тщательно, не торопясь, чтобы он соответствовал выбранной теме.

    Помните, подбор материала следует проводить целенаправленно.

  • Этап 4 – составление плана.Помните, каждый пункт плана должен нести определен...

    7 слайд

    Этап 4 – составление плана.
    Помните, каждый пункт плана должен нести определенную информацию.

    Правильная форма плана состоит из 7 частей:
    I. (введение)
    II. (основная часть)
    1)
    2)
    3)
    4)
    III. (заключение)

  • Как найти и сформулировать I пункт плана?Это может быть:
историческое введени...

    8 слайд

    Как найти и сформулировать I пункт плана?
    Это может быть:
    историческое введение, введение об эпохе;
    биографические сведения из жизни писателя;
    сведения из истории создания произведения.

    Нужно подобрать такое введение, чтобы оно подходило к теме и полностью раскрывало его.

  • II часть – это основная часть сочинения. В названии этой части должна отражат...

    9 слайд

    II часть – это основная часть сочинения.
    В названии этой части должна отражаться главная, основная мысль сочинения.

    Подпункты 1), 2), 3), 4) помогут ее раскрыть более полно и основательно. (В ходе написания сочинения их можно менять местами)

  • III часть – это заключение.       Заключение может быть двух видов:

заключен...

    10 слайд

    III часть – это заключение.
    Заключение может быть двух видов:

    заключение-вывод (таким образом, итак);

    Заключение-следствие (следовательно, поэтому).

  • Этап 5 – написание сочинения.При написании сочинения план все время должен бы...

    11 слайд

    Этап 5 – написание сочинения.
    При написании сочинения план все время должен быть перед глазами.
    Нужно высказывать свои мысли, суждения. Это делает сочинение интересным.
    В сочинении необходимо употреблять цитаты, подтверждающие ваши мысли.
    Выбирая высокие слова, смотрите соответствуют ли они высоким понятиям.
    Помните, сочинению не стоит придавать самоуверенный тон!

  • Этап 6 – редактирование.После написания сочинения на черновике    проверьте е...

    12 слайд

    Этап 6 – редактирование.
    После написания сочинения на черновике проверьте его.
    Первая проверка. Обратите внимание на
    слишком большую или маленькую часть.
    Вторая проверка. Обратите внимание на соответствие частей сочинения пунктам плана, логично ли они связаны между собой.
    Третья проверка. Обратите внимание не правильность постановки знаков препинания и орфографические ошибки.

  • Этап 7 – переписывание.После всех проверок приступайте к переписыванию сочине...

    13 слайд

    Этап 7 – переписывание.
    После всех проверок приступайте к переписыванию сочинения набело.

    Не бойтесь производить поправки даже во время белового переписывания.

    После окончания работы проверьте сочинение еще раз.

  • Сочинение готово. Конечно устали, но это приятная усталость. Она быстро прохо...

    14 слайд

    Сочинение готово. Конечно устали, но это приятная усталость. Она быстро проходит, а радость от творческой работы остается.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 156 974 материала в базе

  • Выберите категорию:

  • Выберите учебник и тему

  • Выберите класс:

  • Тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

  • «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

Другие материалы

«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.

  • 30.09.2021
  • 156
  • 1

«Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.

«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

«Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.

«Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.

  • 30.09.2021
  • 94
  • 0

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

  • Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

  • Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

  • Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»

  • Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»

  • Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

  • Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

  • Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

  • Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

  • Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»



  • Скачать материал


    • 30.09.2021


      3137
    • PPTX
      159.2 кбайт
    • 275
      скачиваний
    • Оцените материал:





  • Настоящий материал опубликован пользователем Бисерова Людмила Николаевна. Инфоурок является
    информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
    методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
    сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
    сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Бисерова Людмила Николаевна

    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4222
    • Всего материалов:

      5

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Уроки письма в 5 классе на тему « Как писать письма, или Печкин ждёт ответа»

Мы пишем письма родным и друзьям.  Звоним по телефону, шлём телеграммы, посылки. А ещё подписываемся на газеты и журналы, покупаем марки, открытки. Так или иначе, без почты нам не обойтись….

Презентация к уроку СБО, 6 класс по теме «Виды писем. «

Материал в помощь молодым педагогам…

Методическая разработка урока русского языка в 6 классе с презентацией по теме «Умеем ли мы писать письма ( эпистолярный жанр)»

Данная методическая разработка содержит подробную информацию об эпистолярном жанре ( о жанре написания писем), истории жанра….

план-конспект урока и презентация по теме «Учимся писать письма»

План-конспект урока и презентация по теме «Учимся писать письма» для 3 класса к учебнику М.З.Биболетовой «Enjoy English»…

Урок литературы для 11 класса по творчеству И.А. Бунина. Тема: Тема: «Если писать о разорении, то я хотел бы выразить только его поэтичность» (И. А. Бунин)

Данный урок посвящён теме изучения рассказа «Антоновские яблоки». Урок проблемный, на нём применяются исследовательская технология, групповая работа….

Презентация элективного курса «Учимся писать сочинение-рассуждение»

В этом учебном году представляла восьмиклассникам элективный курс «Учимся писать сочинение-рассуждение», который вела в 9 классе. Разработала данный курс Наумова И.Е., учитель МОУ «СОШ № 1 им. 39…

Презентация элективного курса «Учимся писать сочинение-рассуждение».

Данный материал пригодиться учителям при презентации элективного курса. Папка содержит презентацию и методическую разработку….

Сочинение. Рассказ о событии Урок в 5 классе Перечень вопросов, рассматриваемых по теме: Сочинение о памятном событии. План сочинения. Отзыв о сочинении.

Сочинение. Рассказ о событии

Урок в 5 классе

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

Сочинение о памятном событии.

План сочинения.

Отзыв о сочинении.

Сочинение   – вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме. Отзыв   – мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чего-нибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта.  Аргумент   – основание, довод, приводимые для доказательства своего мнения. Аргументировать   – доказывать, приводить аргументы, доводы в доказательство своего мнения. 

Сочинение   – вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме.

Отзыв   – мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чего-нибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта. 

Аргумент   – основание, довод, приводимые для доказательства своего мнения.

Аргументировать   – доказывать, приводить аргументы, доводы в доказательство своего мнения. 

При подготовке к сочинению используется памятка «Как работать над сочинением». 1. Обдумайте тему сочинения. Определите, о чём следует писать в сочинении. 2. Определите стиль и продумайте основную мысль сочинения. Что и как вы напишете, чтобы её раскрыть? Составьте план сочинения. 3. Прочитайте первый вариант своего сочинения: раскрыты ли в нём тема и основная мысль? Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее); дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно. 4. Обратите внимание на язык сочинения. Удачно ли выражены мысли? 5. Внесите исправления.

При подготовке к сочинению используется памятка «Как работать над сочинением».

1. Обдумайте тему сочинения. Определите, о чём следует писать в сочинении.

2. Определите стиль и продумайте основную мысль сочинения. Что и как вы напишете, чтобы её раскрыть? Составьте план сочинения.

3. Прочитайте первый вариант своего сочинения: раскрыты ли в нём тема и основная мысль? Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее); дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно.

4. Обратите внимание на язык сочинения. Удачно ли выражены мысли?

5. Внесите исправления.

Приблизительная схема сочинения Опорные фразы 1) Где и когда произошло событие? Кто его участник? Это случилось... Этого событияя никогда не забуду! Всё произошло так неожиданно! Случай этот произошёл со мной... Можно ли забыть такое происшествие?! Таких встреч у меня раньше никогда не было... 2) Как всё происходило, в какой последовательности? Всё начиналось как обычно... – С чего всё началось? Однажды, как-то раз, в один прекрасный день...; – Как развивались события? сначала, потом, после этого...; – Чем они закончились? в конце концов, наконец... 3) Почему этот день остался в памяти? Это событие (встреча, происшествие) навсегда останется в моей памяти, потому что... Невозможно забыть... Ещё долго буду я вспоминать...

Приблизительная схема

сочинения

Опорные фразы

1) Где и когда произошло событие? Кто его участник?

Это случилось…

Этого событияя никогда не забуду! Всё произошло так неожиданно!

Случай этот произошёл со мной…

Можно ли забыть такое происшествие?!

Таких встреч у меня раньше никогда не было…

2) Как всё происходило, в какой последовательности?

Всё начиналось как обычно…

– С чего всё началось?

Однажды, как-то раз, в один прекрасный день…;

– Как развивались события?

сначала, потом, после этого…;

– Чем они закончились?

в конце концов, наконец…

3) Почему этот день остался в памяти?

Это событие (встреча, происшествие) навсегда останется в моей памяти, потому что…

Невозможно забыть…

Ещё долго буду я вспоминать…

Проанализируем схему , которую можно использовать для сбора материала к сочинению о памятном событии и для составления плана. Определяем, где и когда произошло событие? Кто его участник? Для описания используем следующие опорные фразы: Это случилось... Этого события я никогда не забуду! Всё произошло так неожиданно! Случай этот произошёл со мной... Можно ли забыть такое происшествие?! Таких встреч у меня раньше никогда не было... Всё начиналось как обычно... Затем описываем, как всё происходило, в какой последовательности? С чего всё началось? Как развивались события? Чем они закончились? Используем опорные фразы: Однажды, как-то раз, в один прекрасный день...; сначала, потом, после этого...; в конце концов, наконец... пишем заключение: почему этот день остался в памяти?

Проанализируем схему , которую можно использовать для сбора материала к сочинению о памятном событии и для составления плана. Определяем, где и когда произошло событие? Кто его участник? Для описания используем следующие опорные фразы:

Это случилось…

Этого события я никогда не забуду!

Всё произошло так неожиданно!

Случай этот произошёл со мной…

Можно ли забыть такое происшествие?!

Таких встреч у меня раньше никогда не было…

Всё начиналось как обычно…

Затем описываем, как всё происходило, в какой последовательности? С чего всё началось? Как развивались события? Чем они закончились? Используем опорные фразы:

Однажды, как-то раз, в один прекрасный день…;

сначала, потом, после этого…;

в конце концов, наконец…

пишем заключение: почему этот день остался в памяти?

Используем опорные фразы: Это событие (встреча, происшествие) навсегда останется в моей памяти, потому что... Невозможно забыть... Ещё долго буду я вспоминать... Проанализируем несколько тем сочинения, определим основную мысль и сформулируем задачу сочинения . Обратите внимание, что сформулированы только темы сочинения. Вы можете использовать тему как заголовок работы, а затем, после обдумывания темы, анализа воспоминаний из собственного опыта, сможете выбрать другой заголовок к своему сочинению, если это потребуется.

Используем опорные фразы:

Это событие (встреча, происшествие) навсегда останется в моей памяти, потому что…

Невозможно забыть…

Ещё долго буду я вспоминать…

Проанализируем несколько тем сочинения, определим основную мысль и сформулируем задачу сочинения . Обратите внимание, что сформулированы только темы сочинения. Вы можете использовать тему как заголовок работы, а затем, после обдумывания темы, анализа воспоминаний из собственного опыта, сможете выбрать другой заголовок к своему сочинению, если это потребуется.

  Сочинение «Памятный день». Задача – рассказать о таком дне, события которого надолго останутся в памяти (произошло что-то важное, неожиданное, необычное, странное, редкое). Прочитаем пример сочинения о памятном дне. Осенью мы с мамой ходили в лес за ягодами. По дороге нам попадались разные грибы: боровики, лисички, моховики. Я никогда не видела столько грибов и ягод! Мы быстро набрали целые ведёрки черники! Пока собирали ягоды, мы с мамой шутили и смеялись! На обратном пути мы увидели олениху с оленёнком! Хоть они и были далеко от нас, я испугалась и обрадовалась. Мама-олениха была гораздо больше, чем я думала. До этого я видела оленей только на картинках. По дороге домой мы набрали целую корзинку грибов и очень этим гордились! Ещё долго я буду вспоминать этот день. Мне так было хорошо гулять по лесу с мамой, собирать ягоды и грибы, а оленёнок был просто чудо.

  Сочинение «Памятный день». Задача – рассказать о таком дне, события которого надолго останутся в памяти (произошло что-то важное, неожиданное, необычное, странное, редкое).

Прочитаем пример сочинения о памятном дне.

Осенью мы с мамой ходили в лес за ягодами. По дороге нам попадались разные грибы: боровики, лисички, моховики.

Я никогда не видела столько грибов и ягод! Мы быстро набрали целые ведёрки черники! Пока собирали ягоды, мы с мамой шутили и смеялись!

На обратном пути мы увидели олениху с оленёнком! Хоть они и были далеко от нас, я испугалась и обрадовалась. Мама-олениха была гораздо больше, чем я думала. До этого я видела оленей только на картинках.

По дороге домой мы набрали целую корзинку грибов и очень этим гордились!

Ещё долго я буду вспоминать этот день. Мне так было хорошо гулять по лесу с мамой, собирать ягоды и грибы, а оленёнок был просто чудо.

Кроме умения писать сочинения, важно уметь составить отзыв о сочинении другого человека.  План отзыва о сочинении выглядит так: Определить, раскрыта ли тема сочинения? Есть ли отступления от темы, то, о чём можно было не писать? О чём следовало бы написать больше, полнее? Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она? Удачно ли названо сочинение?  Что вам понравилось и что не понравилось в сочинении?

Кроме умения писать сочинения, важно уметь составить отзыв о сочинении другого человека.

План отзыва о сочинении выглядит так:

Определить, раскрыта ли тема сочинения?

Есть ли отступления от темы, то, о чём можно было не писать?

О чём следовало бы написать больше, полнее?

Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она?

Удачно ли названо сочинение?

Что вам понравилось и что не понравилось в сочинении?

Выберите отзыв на сочинение. Труднее всего из того, что я делал на уроках труда, было изготовление игрушки для первоклассников. Игрушка простая, а в изготовлении сложная. Надо было выточить сложную фигуру. Самым трудным в вытачивании игрушки было вытачивание прямоугольника. Он должен был быть симметричным. Даже с помощью шаблона мне это долго не удавалось. В конце концов, переделав добрый десяток прямоугольников, я выточил самый удачный. Другие ребята тоже сделали хорошие игрушки. Вскоре в актовом зале школы состоялось торжественное вручение игрушек малышам. Они очень обрадовались игрушкам. Приятно было сознавать, что эти игрушки мы сделали сами, своими руками.

Выберите отзыв на сочинение.

Труднее всего из того, что я делал на уроках труда, было изготовление игрушки для первоклассников. Игрушка простая, а в изготовлении сложная. Надо было выточить сложную фигуру. Самым трудным в вытачивании игрушки было вытачивание прямоугольника. Он должен был быть симметричным. Даже с помощью шаблона мне это долго не удавалось. В конце концов, переделав добрый десяток прямоугольников, я выточил самый удачный. Другие ребята тоже сделали хорошие игрушки.

Вскоре в актовом зале школы состоялось торжественное вручение игрушек малышам. Они очень обрадовались игрушкам.

Приятно было сознавать, что эти игрушки мы сделали сами, своими руками.

Для выполнения задания нужно применить алгоритм: Вспомнить, что такое отзыв и что должен отражать отзыв о сочинении. В отзыве нужно отразить следующие моменты: определить, раскрыта ли тема сочинения, есть ли отступления от темы, то, о чём можно было не писать, о чём следовало бы написать больше, полнее, какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она, удачно ли названо сочинение, что вам понравилось и что не понравилось в сочинении. 

Для выполнения задания нужно

применить алгоритм:

Вспомнить, что такое отзыв и что должен отражать отзыв о сочинении. В отзыве нужно отразить следующие моменты: определить, раскрыта ли тема сочинения, есть ли отступления от темы, то, о чём можно было не писать, о чём следовало бы написать больше, полнее, какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она, удачно ли названо сочинение, что вам понравилось и что не понравилось в сочинении. 

Варианты ответа: А) Автору удалось раскрыть тему сочинения. Он подробно рассказал о том, как продвигалась его работа, какие были приложены усилия. Хорошо сделано то, что автор в заключении приводит оценку своей работы, когда пишет, что малыши очень обрадовались игрушкам. Б) Я прочитал сочинение об изготовлении игрушек. Я тоже на уроках труда мастерил игрушки для малышей. Было очень интересно. Сделанные игрушки мы подарили малышам в детский сад. В) Игрушки для малышей делать очень сложно, особенно вытачивать. Нужно делать их строго по шаблону, тогда игрушки получатся красивые и правильные. Вот об этом и написано в сочинении.

Варианты ответа:

А) Автору удалось раскрыть тему сочинения. Он подробно рассказал о том, как продвигалась его работа, какие были приложены усилия. Хорошо сделано то, что автор в заключении приводит оценку своей работы, когда пишет, что малыши очень обрадовались игрушкам.

Б) Я прочитал сочинение об изготовлении игрушек. Я тоже на уроках труда мастерил игрушки для малышей. Было очень интересно. Сделанные игрушки мы подарили малышам в детский сад.

В) Игрушки для малышей делать очень сложно, особенно вытачивать. Нужно делать их строго по шаблону, тогда игрушки получатся красивые и правильные. Вот об этом и написано в сочинении.

Правильный ответ: наиболее полно соответствует этому плану текст А) А) Автору удалось раскрыть тему сочинения. Он подробно рассказал о том, как продвигалась его работа, какие были приложены усилия. Хорошо сделано то, что автор в заключении приводит оценку своей работы, когда пишет, что малыши очень обрадовались игрушкам.

Правильный ответ:

наиболее полно соответствует этому плану текст А)

А) Автору удалось раскрыть тему сочинения. Он подробно рассказал о том, как продвигалась его работа, какие были приложены усилия. Хорошо сделано то, что автор в заключении приводит оценку своей работы, когда пишет, что малыши очень обрадовались игрушкам.

Сочинение   – вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме. Отзыв   – мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чего-нибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта.  Аргумент   – основание, довод, приводимые для доказательства своего мнения. Аргументировать   – доказывать, приводить аргументы, доводы в доказательство своего мнения. 

Сочинение   – вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме.

Отзыв   – мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чего-нибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта. 

Аргумент   – основание, довод, приводимые для доказательства своего мнения.

Аргументировать   – доказывать, приводить аргументы, доводы в доказательство своего мнения. 



Презентация «Как писать сочинение»

Подписи к слайдам:

КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ
ЧТО ТАКОЕ СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

  • Сочинение по литературе — это особый школьный литературоведческий жанр, в первую очередь, письменный анализ литературных произведений.
  • Рассмотрим значение слова «сочинение»: в его состав входит корень «-чин-«, имеющий значение «порядок, иерархия».
  • То есть, сочинение — это упорядочение мыслей, приведение их в надлежащий порядок, продиктованный выбранной темой и материалом анализа.

КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ

  • Содержание вашего сочинения должно иметь строго упорядоченную и хорошо прослеживаемую логику.
  • Обязательно должны сохраняться основные элементы композиции сочинения: вступление («вход в тему»), основная часть (главные мысли и их доказательство), заключение (итоги по теме, выводы, «выход» из темы).

ИДЕИ, ТЕЗИСЫ СОЧИНЕНИЯ

  • Все ваши мысли (идеи, тезисы, положения и т.д.) должны быть доказаны. Единственным аргументом является художественный текст.
  • Ссылки на черновики, варианты произведений, дневники писателей, мемуарную литературу, а также литературоведческие труды и критику считаются сопутствующим материалом.

ЦИТАТЫ И СТИЛЬ СОЧИНЕНИЯ

  • Цитаты должны быть абсолютно точными и правильно оформленными.
  • Стиль сочинения должен быть единым. Необходимо соответствие стиля и содержания сочинения.

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ

  • Работая над сочинением, в том числе и над анализом эпизода, необходимо составить план рассуждений.
  • Проблемный план предпочтительней, так как позволяет сразу сформулировать проблемные вопросы, развернутые и доказательные ответы на которые будут составлять основную часть вашей работы.
  • План дисциплинирует ум и позволяет лучше отобрать материал, а также не дает отклониться от темы.
  • Хорошее сочинение — это кропотливый труд.
  • Сначала подбирается материал, формируются мысли.
  • Затем они расставляются по местам, убираются повторы и заполняются «белые пятна», делаются связки.
  • На третьем этапе оттачивается стиль, происходит отделка написанного, пока начало не станет интересным, конец эффектным, мысли ясными, переходы легкими и изящными.

ОЦЕНИВАНИЕ СОЧИНЕНИЯ

  • Сочинение оценивается по следующим критериям:
  • 1) соответствие теме и основной проблеме;
  • 2) полнота раскрытия темы;
  • 3) правильность фактического материала;
  • 4) последовательность изложения;
  • 5) отсутствие повторов, логических и стилистических ошибок (неправильных оборотов, неверно употребленных слов и т. п.);
  • 6) ясность и понятность изложения;
  • 7) грамотность оценивается по числу допущенных орфографических и пунктуационных ошибок.

ПАМЯТКА ДЛЯ УСПЕШНОГО
САМОРЕДАКТИРОВАНИЯ

  • 1. Какова основная мысль или проблема твоего сочинения?
  • 2. Правильно ли избран жанр сочинения, соблюдены ли его требования?
  • 3. Выдержан ли соответствующий жанру стиль сочинения?
  • 4. Верно ли раскрыта тема, соответствует ли заголовок содержанию?
  • 5. Правильно ли построено сочинение, есть ли в нем все три части и переходы между ними?
  • 6. Правильно ли выделены абзацы?
  • 7. Все ли цитаты помещены уместно?
  • 8. Какие предложения следует исправить, заменить, чтобы был язык ярче, а мысль выражена точнее?
  • 9. Нет ли лишних слов, неправильных выражений?
  •  

1.

УЧИМСЯ ПИСАТЬ
СОЧИНЕНИЕ
5 класс

2.

Тема
сочинения:
иллюстраторы сказок.
Художники

Иллюстрации – изображение к тексту, оно
дополняет и объясняет текст (картинки к
сказке).
Иллюстратор
иллюстрации

художник,
создающий

3.

Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926)
первый русский художник, который стал рисовать иллюстрации
к сказкам

4.

«Царевна-лягушка»
Васнецов в своей картине очень хорошо передал движение Василисы. Он смог
показать, что музыка веселая, потому что музыканты улыбаются, притопывают
в такт музыке. Веселое настроение передают яркие цвета. Василиса машет
руками, как будто крыльями. Автор намекает, что очень скоро она превратится
в лебедя. И не случайно мимо окна пролетают лебеди. Иллюстрация выглядит
реальной.

5.

Сочинение состоит из трёх частей
• Вступление (краткое описание сути проблемы)
• Основная часть (изложение всех мыслей по теме)
• Заключение (выводы)
Вступление
• Кто такой иллюстратор и что такое иллюстрация?
• Чем известен В.М. Васнецов?
• Важно ли то, что он делал (первым начал рисовать иллюстрации к
сказкам).
Основная часть
• Доказываете свой тезис – важно или не важно, что Васнецов начал
рисовать иллюстрации.
• Описываете некоторые его иллюстрации к сказкам (описание
Царевны-лягушки у вас уже есть)
Вывод
Подводите итог своей основной части.
Например, творчество Васнецова важно / не важно для развития сказок,
потому что….

Презентацию на тему «Учусь писать сочинение»
можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет
проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам
заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на
соответствующий текст под плеером. Презентация
содержит 18 слайд(ов).

Можаева Ольга Вячеславовна учитель русского языка МБОУ «Средняя школа № 2» г. Иваново Учусь писать сочинение. Пишут два перста, а болит всё тело. Народная мудрость

Слайд 1

Можаева Ольга Вячеславовна учитель русского языка МБОУ «Средняя школа № 2» г. Иваново Учусь писать сочинение

Пишут два перста, а болит всё тело. Народная мудрость

Литературный материал берется из отечественной или мировой литературы

Слайд 2

Литературный материал берется из отечественной или мировой литературы

В теме сочинения нужно видеть главные-ключевые слова Книга, которая заставила задуматься

Слайд 3

В теме сочинения нужно видеть главные-ключевые слова Книга, которая заставила задуматься

Книга, которая заставила задуматься

Слайд 4

Книга, которая заставила задуматься

1 абзац Вступление (50-70 слов) структура вступления: *вопрос *раскрытие термина * рассуждение

Слайд 5

1 абзац Вступление (50-70 слов) структура вступления: *вопрос *раскрытие термина * рассуждение

Начало вступления: вопрос. А) или Это тема сочинения в виде вопросительного предложения или сама заявленная цитата. или Из повествовательного предложения Вы обязаны сделать вопросительное. на выбор: - Кто из нас не задумывался о .... - Какую роль в жизни человека играет...?

Слайд 6

Начало вступления: вопрос

А) или Это тема сочинения в виде вопросительного предложения или сама заявленная цитата. или Из повествовательного предложения Вы обязаны сделать вопросительное. на выбор: — Кто из нас не задумывался о …. — Какую роль в жизни человека играет…?

Б) Раскрытие термина - понятия В) Рассуждение по ключевым словам: это то, что ты в дальнейшем будешь доказывать аргументами. 1. подбор материала: слова – синонимы, банк афоризмов и пословиц 2.только после побора материала пишу рассуждение по заявленной теме: с использованием афоризма или пословицы,

Слайд 7

Б) Раскрытие термина — понятия В) Рассуждение по ключевым словам: это то, что ты в дальнейшем будешь доказывать аргументами. 1. подбор материала: слова – синонимы, банк афоризмов и пословиц 2.только после побора материала пишу рассуждение по заявленной теме: с использованием афоризма или пословицы, слов-синонимов

Б) Раскрытие термина - понятия. Книга прочно вошла в нашу жизнь: мы знакомимся с ней с детства, и она уже не покидает нас на протяжении всей жизни. По моему мнению, именно книга наиболее полно учит понимать и ценить слово, а через язык художественного произведения воспитывается чувство прекрасного.

Слайд 8

Б) Раскрытие термина — понятия

Книга прочно вошла в нашу жизнь: мы знакомимся с ней с детства, и она уже не покидает нас на протяжении всей жизни. По моему мнению, именно книга наиболее полно учит понимать и ценить слово, а через язык художественного произведения воспитывается чувство прекрасного.

В) Рассуждение по ключевым словам сочинения: Слова – синонимы: книга, художественное произведение, труд, сочинение, бестселлер… Афоризмы: «У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно…». Д.С. Лихачев «Книга дает человеку возможность подняться над самим собой» Анд

Слайд 9

В) Рассуждение по ключевым словам сочинения:

Слова – синонимы: книга, художественное произведение, труд, сочинение, бестселлер… Афоризмы: «У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно…». Д.С. Лихачев «Книга дает человеку возможность подняться над самим собой» Андре Моруа «Книги делают человека лучше…» И.А. Гончаров Пословицы: «Одна книга тысячу людей учит».

Предложение – связка, заканчивающая 1 абзац. на выбор: Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанным мною произведениям. На вопрос: …. (п. А) ? – думаю, поможет ответить моя (-и) любимая (-ые) книга (-и)…. /ФИО автора, название произведения/.

Слайд 10

Предложение – связка, заканчивающая 1 абзац.

на выбор: Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанным мною произведениям. На вопрос: …. (п. А) ? – думаю, поможет ответить моя (-и) любимая (-ые) книга (-и)…. /ФИО автора, название произведения/.

2 абзац Аргументация – 240 слов (по 120 слов каждый аргумент) 2 доказательства твоего рассуждения. Аргументы : ЭПИЗОДЫ из одного произведения; ЭПИЗОДЫ из двух произведений; Важно: Соблюдать структуру аргумента: тезис, аргумент, вывод. Без указания автора или названия произведения аргумент оцениваетс

Слайд 11

2 абзац Аргументация – 240 слов (по 120 слов каждый аргумент) 2 доказательства твоего рассуждения

Аргументы : ЭПИЗОДЫ из одного произведения; ЭПИЗОДЫ из двух произведений; Важно: Соблюдать структуру аргумента: тезис, аргумент, вывод. Без указания автора или названия произведения аргумент оценивается в 0 баллов.

на выбор: 1) Вспоминается мне эпизод из рассказа К. Паустовского "Телеграмма", в котором говорится о …. /тезис/. 2) Мне приходит на ум эпизод из ... 3) Приведу пример из .... 4) Начать аргументацию выше изложенного рассуждения мне бы хотелось с примера из прочитанного произведения А.С Пушк

Слайд 12

на выбор: 1) Вспоминается мне эпизод из рассказа К. Паустовского «Телеграмма», в котором говорится о …. /тезис/. 2) Мне приходит на ум эпизод из … 3) Приведу пример из …. 4) Начать аргументацию выше изложенного рассуждения мне бы хотелось с примера из прочитанного произведения А.С Пушкина «Капитанская дочка». Так эпизод……/тезис/. 5) В качестве второго аргумента мне хотелось бы привести пример из произведения…

Обязательно продумывайте связку между абзацами.

аргумент из литературы. Надо знать: автора, название произведения героя (героев) эпизод, соответствующий твоему рассуждению цитату (цитаты) из указанного произведения Надо уметь: Заявлять тезис делать вывод из аргумента: над чем заставил задуматься?

Слайд 13

аргумент из литературы

Надо знать: автора, название произведения героя (героев) эпизод, соответствующий твоему рассуждению цитату (цитаты) из указанного произведения Надо уметь: Заявлять тезис делать вывод из аргумента: над чем заставил задуматься?

3 абзац. Вывод (50 слов) (собственная позиция по заявленной теме, вывод перекликается с вступлением ). на выбор: Таким образом, можно сделать вывод: … Таким образом, можно сделать вывод, что прав был В. Г. Короленко, утверждавший, что «….».

Слайд 14

3 абзац. Вывод (50 слов) (собственная позиция по заявленной теме, вывод перекликается с вступлением )

на выбор: Таким образом, можно сделать вывод: … Таким образом, можно сделать вывод, что прав был В. Г. Короленко, утверждавший, что «….».

Важно: Формулировка темы должна прозвучать в сочинении 4 раза: 1 – во вступлении, 2 раза – в рассуждении, 1 – в заключении. Используйте обязательно в сочинении вводные конструкции: на мой взгляд, думаю, считаю, я убеждён, мне кажется, по моему мнению, несомненно, бесспорно, безусловно НЕЛЬЗЯ использ

Слайд 15

Важно:

Формулировка темы должна прозвучать в сочинении 4 раза: 1 – во вступлении, 2 раза – в рассуждении, 1 – в заключении. Используйте обязательно в сочинении вводные конструкции: на мой взгляд, думаю, считаю, я убеждён, мне кажется, по моему мнению, несомненно, бесспорно, безусловно НЕЛЬЗЯ использовать Деепричастные обороты; союзы в начале предложения НО, ОДНАКО; большие предложения; разговорную лексику.

Темы сочинений. Почему человек должен быть милосердным? Подвиг Русские солдаты – доблестные воины. Русские солдаты – сильные духом. Кого можно считать победителем? Почему во время войны больше всего страдают дети? Должны ли мы хранить память о войне и зачем? Какие люди могут быть родными? Что являет

Слайд 16

Темы сочинений

Почему человек должен быть милосердным? Подвиг Русские солдаты – доблестные воины. Русские солдаты – сильные духом. Кого можно считать победителем? Почему во время войны больше всего страдают дети? Должны ли мы хранить память о войне и зачем? Какие люди могут быть родными? Что является земля для человека? Что для человека является родиной?

Что такое настоящее искусство? Роль искусства в моей жизни Искусство и природа В чем проявляется сострадание? Чёрствость? Что такое доброта? Добро? Материнская любовь Взаимовыручка Внутренний мир человека Жизненные ценности Нравственный выбор Драгоценные книги Душевные силы Человечность Красота Неув

Слайд 17

Что такое настоящее искусство? Роль искусства в моей жизни Искусство и природа В чем проявляется сострадание? Чёрствость? Что такое доброта? Добро? Материнская любовь Взаимовыручка Внутренний мир человека Жизненные ценности Нравственный выбор Драгоценные книги Душевные силы Человечность Красота Неуверенность // неуверенность в себе Дружба// любовь // верность

Формулировка задания. Прочитайте все предложенные темы сочинений и выберите только ОДНУ из них, в которой вы лучше ориентируетесь – можете опираться при рассуждении на литературные произведения и высказывания. Постарайтесь, чтобы выбранная тема была для вас интересна и важна, тогда написание сочинен

Слайд 18

Формулировка задания

Прочитайте все предложенные темы сочинений и выберите только ОДНУ из них, в которой вы лучше ориентируетесь – можете опираться при рассуждении на литературные произведения и высказывания. Постарайтесь, чтобы выбранная тема была для вас интересна и важна, тогда написание сочинения станет работой творческой. Чтобы сочинение было выстроено правильно, выделите: – вопросы, которые можно сформулированы, и ответить на них в ходе рассуждения, – аргументы подтверждения и доказательства своей точки зрения. Выстраивайте рассуждение в рамках заявленной темы на основе одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (важно раскрыть тему с опорой на литературный материал). Продумайте композицию сочинения. Важно, чтобы вступление и заключении были логически связаны: идеи и мысли вступления должны быть логически связаны с умозаключениями в конце работы. Чтобы этого добиться, нужно хорошо продумать сочинение до его написания, определить связи вступления и заключения. Сочинение сначала пишите на черновике. Рекомендуемый объем не менее 250 слов. После написания сочинения – рассуждения необходимо проверить, не отклонились ли вы от основного курса, перечитайте тему сочинения и соотнесите ее с тем, что вы написали. Проверьте речевое оформление и соблюдение норм грамотности. Перепишите сочинение в чистый бланк аккуратным разборчивым почерком.   Желаем успеха!

Презентация Как написать сочинение

Презентация — Как написать сочинение

9,175
просмотров

Текст этой презентации

Слайд 1

Как написать сочинение, слайд 1

Практическое пособие по развитию речи
КАК НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ

Слайд 2

Как написать сочинение, слайд 2

СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему.
Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её.
Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок, в одном стиле.
Слова должны быть употреблены в правильном значении.
Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным.
Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным ПРАВИЛАМ:

Слайд 3

Как написать сочинение, слайд 3

ЗАГОЛОВОК
Любое сочинение должно иметь название, которое отражает содержание всего сочинения в целом, но кратко.
Заголовок – окошко для взгляда вперёд.
Посмотри и подумай: что тебя ждёт?
Заголовок – это не просто слова:
Эти слова – всему голова. (С.Бондаренко)
Нужно постараться подобрать к сочинению эпиграф.
ЭПИГРАФ- это высказывание (цитата) перед сочинением, намекающее на основное содержание.

Слайд 4

Как написать сочинение, слайд 4

ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ
ВСТУПЛЕНИЕ
Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий. Подведи его к теме ПОСТЕПЕННО. Начать вступление можно по-разному:
С вопроса к читателю (А знаете ли вы…?)
С определения (Дружба – это…)
С обычного утверждения (Я хочу вам рассказать о…)

Слайд 5

Как написать сочинение, слайд 5

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею, главную мысль.
Все абзацы нужно связывать между собой. Для этого используй в своих предложениях словосочетания:
«НЕ ТОЛЬКО, НО И» «ПОЭТОМУ»
« ПОТОМУ ЧТО»
« ТАК КАК» «ЭТИМ ОН МНЕ И» «МОЖЕТ БЫТЬ»

Слайд 6

Как написать сочинение, слайд 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод.

Слайд 7

Как написать сочинение, слайд 7

СОЧИНЕНИЕ — ОПИСАНИЕ
Это текст, в котором названы ПРИЗНАКИ предмета, человека или животного. Оно отвечает на вопрос «КАКОЙ?»
Поэтому для текста – описания нужны имена прилагательные. Помогают сравнения с чем – либо. Используй слова «КАК БУДТО», «КАК», «СЛОВНО», «ПОХОЖ НА».
В описании мало действия, движения. Оно дается для того, чтобы читатель смог «увидеть» то, что видел ты; чтобы читатель испытывал те же чувства, что и ты.
ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА:
Размер, форма, цвет, вкус, запах
Материал, из которого изготовлен
Возраст, черты характера
Внешний вид

Слайд 8

Как написать сочинение, слайд 8

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ — ОПИСАНИЯ
Представление предмета (человека, животного).
Основные признаки .
Твоя оценка, твоё отношение к предмету.
Твоё заключение (вывод).

Слайд 9

Как написать сочинение, слайд 9

СОЧИНЕНИЕ — РАССУЖДЕНИЕ
Это текст, в котором даётся ОБЪЯСНЕНИЕ какому – либо явлению, событию, проводятся размышления о предмете. Текст отвечает на вопрос «ПОЧЕМУ?».
Почему это есть?
Почему это произошло, случилось?
Почему так?
Используй слова: «ВО-ПЕРВЫХ», «ВО- ВТОРЫХ», «ТАК КАК», «ПОЭТОМУ», «ВЕДЬ», «ПОТОМУ ЧТО», «ЗНАЧИТ», «КРОМЕ ТОГО», «СЛЕДОВАТЕЛЬНО», «ИТАК».

Слайд 10

Как написать сочинение, слайд 10

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ — РАССУЖДЕНИЯ
Вступление.
Тезис (то, о чём хочешь рассказать).
Аргументы (доказательство тезиса): доводы, примеры, случаи, факты, цифры, мнения других людей, цитаты.
Выводы.

Слайд 11

Как написать сочинение, слайд 11

СОЧИНЕНИЕ — ПОВЕСТВОВАНИЕ
Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО? ЧТО ДЕЛАЛ? ГДЕ? КОГДА? КАК?». Главная особенность такого текста – СООБЩЕНИЕ о развивающихся действиях и об их завершении. В повествовании много глаголов. Используй слова: «СНАЧАЛА», «ПОТОМ», «ЗАТЕМ», «ТОГДА», «СНОВА», «ЕЩЁ», «УЖЕ».

Слайд 12

Как написать сочинение, слайд 12

СЮЖЕТ
ВСТУПЛЕНИЕ
(место, время действия)
НАЧАЛО ДЕЙСТВИЯ
(завязка)
КУЛЬМИНАЦИЯ
(самый напряженный момент)
КОНЕЦ ДЕЙСТВИЯ
(развязка)
это последовательность развития действия, ход событий

Слайд 13

Как написать сочинение, слайд 13

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ — ПОВЕСТВОВАНИЯ
Вступление.
Развитие действий – завязка (поступки героев и причины этих поступков).
Кульминация (самый напряженный момент сюжета) действия.
Заключение (развязка).

Слайд 14

Как написать сочинение, слайд 14

С ЧЕГО НАЧАТЬ РАБОТУ НАД СОЧИНЕНИЕМ
Продумай название. Чтобы это сделать, нужно точно определить, о чём пойдёт речь в сочинении.
Сформулируй, вырази основную мысль сочинения. Чтобы это сделать, нужно ответить на вопрос: что я хочу сказать своей работой, к какому выводу должен прийти?
Определи жанр своего сочинения (это может быть сочинение – описание, повествование, рассуждение).
Составь план (обрати внимание на соразмерность частей – вступление и заключение намного короче основной части).

Слайд 15

Как написать сочинение, слайд 15

КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК В СОЧИНЕНИИ
Не перегружай сочинение подробностями, без которых вполне можно обойтись.
Переход от одной части сочинения к другой делай плавным.
Следи за правильным употреблением слов.
Не искажай написание слов, не заменяй их на те, которых нет в языке.
Следи за своевременным и правильным употреблением местоимений, чтобы было понятно, о ком или о чём идёт речь.
Не употребляй в одном предложении слово, которое уже входит в состав соседнего предложения.
Учись заменять слова синонимами.
Не повторяй одну и ту же мысль разными словами.
Следи за тем, чтобы используемые слова и выражения не выходили за рамки литературного языка, не допускай неприличных и непристойных слов.
Старайся не употреблять слов – паразитов.
Следи за соблюдением плана сочинения (каждая часть с красной строки).
Проверь грамотность: сверься с орфографическим словарём, расставь знаки препинания.

Слайд 16

Как написать сочинение, слайд 16

Теперь ты знаешь, как правильно писать сочинение. Удачи!

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Учимся писать сочинение егэ урок
  • Ученые призывают отказаться от производства гмо егэ
  • Ученые обнаружили никем не исследованный участок перуанского мачу пикчу егэ ответы
  • Ученые для егэ по истории
  • Ученые для егэ по биологии с фото