Эссе
«Педагог-это звучит гордо»
В жизни каждого есть человек, влияние которого несоизмеримо ни с чем и незаменимо-это первый учитель, педагог с большой буквы. Каждый из нас хранит всю жизнь в памяти образ любимого учителя-педагога, под влиянием которого мы становимся личностью, выбираем профессию и жизненный путь.
Вместе с работой педагога в школе тесно связаны большие ожидания, о которых он ни на минуту не должен забывать. И цель педагога направлена на то, чтобы научить чему-то новому, передать имеющиеся знания , воспитать, формировать и развивать личность учащегося. Работа педагога очень сложная, но очень важная для общества.
И я согласна с тем, что слово «педагог»-это звучит гордо, так как педагог обучает и воспитывает ученика, отдавая всего себя и старается дать ему как можно много знаний. Он первым открывает детям горизонты будущего, учит его всему хорошему, формирует в нем человека. Педагог, как и родитель, помогает во всем, помогает сохранить интерес к окружающему миру, желание познавать новое. Педагог-это творческий человек, который может столкнуть детей с людьми и их внутренним миром, с книгами, всеми видами источников знаний. Он всегда развивается, работает и совершенствуется. Ведь перед педагогом стоит большая ответственность за обучение и воспитание подрастающего поколения.
Быть педагогом-это искусство. Он должен уметь входить во внутренний мир ребенка, который только учится и взрослеет. Должен принимать и поддерживать новые идеи и творческие задумки своих учеников, принимать тех, кто не отвечает принятым требованиям в поведении.
По -моему, педагог в нашей соременной школе -это человек, который имеет высокие умственные способности, проницательный, рассудительный, экспериментатор, любит идти в ногу со временем.
Сложность работы педагога делают его работу очень значимой, к нему предьявляются высокие и разнообразные требования. Поэтому, вполне понятно, почему не каждый , кто желает быть педагогом , может им стать. Главное и неоспоримое, с чего начинается педагог-это любовь к детям, школе, желание трудиться и стать лучше. Когда он каждый день идет на встречу с учениками с радостью, а завершив свой трудный день, возвращается еще и еще, и каждый раз вместе со своими учениками он поднимается на ступеньку выше.
Я сама тоже хочу в будущем стать педагогом-учителем начальных классов. Мне работа учителя очень интересна. Ведь для каждого ребенка, который приходит в школу, встреча с первым учителем – это встреча с новым, особо значимым человеком. Эта встреча может помочь ребенку стать хорошим учеником, обрести уверенность в будущем, обращаться к нему в самые трудные или счастливые минуты своей жизни. И я восхищаюсь их работой, так как несмотря на все сложности воспитания, они находят к каждому свой подход, обучения, понимают его и помогают каждому ученику. И глядя на них я решила, что когда вырасту, то обязательно буду учителем. Ведь именно учителей человек запоминает и вспоминает всю свою жизнь, так как учитель открывает ему новые двери жизни и становится для него советчиком и предметом для подражания.
Я думаю, очень приятно, когда ты учишь ребенка чему-то новому и благодаря тебе он развивается. И еще приятней слышать благодарности родителей и учеников после окончания школы. Поэтому после окончания школы, я буду стараться достигнуть своей цели и не останавливаться несмотря ни на что.
Хотела бы закончить свое эссе высказыванием Адольфа Дистервега: «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам Учитель».
Учитель — это звучит гордо!
Галина Мячина
Учитель — это вечное движение
И рельсы, не дающие свернуть.
Учитель — это центр притяжения,
Он — факел, освещающий нам путь.
Все школьники теплом его согреты,
Все дни его заботами полны.
И дети, словно малые планеты,
В орбиту его дел вовлечены.
Учитель — как садовник. Он стремится
Ребячьи души бережно растить.
И навсегда меж ними сохранится
Незримая связующая нить.
Открывая знаний им Вселенную,
Он научит, как дружить, любить,
И мечту исполнить дерзновенную,
И как планы в жизнь воплотить.
Формирует детское сознание,
Чтоб людьми достойными им стать.
Быть учителем — высокое призвание!
Его дело — звёзды зажигать!
Быть учителем – звучит гордо!
Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель
(Л. Н. Толстой)
Учить, творить, побеждать — это о нас, об учителях. Наша непростая работа действительно подразумевает то, что мы должны давать знания, научить творить, а это все должно вести ученика к победе. Научить учиться — это очень ответственно и сложно. Наверное, потому, что нашему ученику владеть тем, чему он научился и применять эти знания по жизни. А ведь бывает и такое, что владеть нечем и применить нечего, тогда это страшно и страшно, прежде всего, за него за своего ученика и если мы переживаем за это, то мы будем стремиться к тому, чтобы такого не было. Учитель не может быть равнодушным к тому, чем он занимается. Научить — это тоже трудоемкий процесс, потому как создать атмосферу творчества удается не каждому, только творческий человек, человек небезразличный сможет подвести, рассказать, показать, как это творчество создается, ведь научить тому, чего не знаешь сам — невозможно. Творчество – это видение всего по-особенному, по-своему, в нем креативность и непохожесть. Научить стремиться к этому дано не всем, зато, если это дано учителю, он обязан этим воспользоваться в полной мере.
Как научить ученика побеждать? Этот вопрос каждый учитель решает по-разному. Кто-то его готовит к победе, шаг за шагом, работая с ним в тесном сотрудничестве, просчитывая всевозможные варианты, продумывая действия, а кто-то пишет сам за своего ученика – сначала сочинение, потом проект, а потом диссертацию, довольно потирая руки в случае своей победы, именно своей! Такое, на мой взгляд, вообще не приемлемо, это медвежья услуга, оказанная и ученику и себе.
Учитель также обязан учиться, творить и побеждать. Если ты уважающий себя педагог, то чтобы идти в ногу со временем, нужно постоянно учиться, постоянно меняться, не для администрации и не потому, что заставили, а потому, что это нужно тебе самому. Совершенствуясь, обучаясь, идя навстречу всему новому, современному, ища для себя новые подходы в своем образовании.
Учителя – творческие люди, умеющие работать креативно, творчески, проявляя и показывая себя в различных конкурсах, выставках, печатаясь в журналах – без этого сегодня просто не выжить.
Учитель обязан побеждать, идти к своей победе, ставя себе цели и стремиться их достигнуть. Победы, они ведь разные и по-разному их завоевываешь и цена у этих побед тоже разная. Но то, как ты над этим работаешь, заставляешь работать и своих учеников, это ведь тоже победа, победа в преодолении.
Ученики, уроки, тетради, планы, конспекты, наглядности, приложения к уроку и дом, семья, дети – это наше каждодневное стремление все успеть, везде быть вовремя – в этом наша жизнь, и, если все успеешь, тогда то, что ты делаешь, приносит удовлетворение.
Да, ваша работа трудна, привыкнуть к ритму такой жизни порой невозможно, но ты идешь на это, потому что по-другому просто не можешь, потому что то, чем мы занимаемся это любимо нами. Вы счастливый человек, ведь вы ни разу не пожалели о том, что стали учителем. И пусть учитель не всегда звучит гордо сегодня, нужно своим трудом доказывать, что профессия учитель — это гордо, это важно и без нее никак и нигде!
Автор: Лебедева Евгения Васильевна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №5»
город Шелехов Иркутская область
Эссе «Учитель – это звучит гордо!»
Многому я научилась у своих наставников,
ещё более – у своих товарищей,
но главному – у своих учеников.
Очередное заседание педагогического совета. Один за другим встают учителя, рассказывают об успеваемости в классах, о новых технологиях и методах обучения, о внедрении ФГОС. Деловая, рабочая обстановка. Я с глубоким уважением смотрю на директора, его заместителей, своих коллег, влюблённых в профессию. Это неравнодушные люди, люди, влюбленные в свою профессию. За плечами почти каждого из них огромный педагогический опыт, в сердцах – неподдельная любовь и привязанность к детям. Такие добрые и симпатичные люди, которые работают вместе со мной в этой школе. Работают не за хлеб, а за совесть.
К сожалению, отдавая себя без остатка другим, учителя, как правило, не пишут мемуаров, не публикуют своих дневников. Есть книги, написанные учителями, но чаще всего эти книги о преподавании своего предмета, о педагогических убеждениях автора. Деятельность же учителя – это урок, живое общение с детьми. Учитель никогда не добьется успеха, если не сумеет установить контакт с детьми, основанный на доверии, взаимопонимании и любви. Профессия учителя является одной из самых востребованных в мире.
Как-то, лет пятнадцать назад, с нами, учителями школы, проводился психологический тренинг. Нужно было одним словом ответить на вопрос: “Кто я?” Не раздумывая, я ответила: “Я – учительница”. Наверное, это неправильно. Наверное, правильнее было бы сказать: “Я – мать”, или “Я – женщина”, или “Я – человек”. Но “Я – учительница!” И в тот момент я поняла, что учитель – это даже не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, и, прежде всего – перед учеником.
Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. За партами на уроках сидят не просто дети — будущее России. И в этом будущем мне тоже предстоит жить. И от того, какими станут эти дети, зависит не только жизнь страны, но и моя тоже.
Я не просто учитель. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь. Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители?
Уважать чувство собственного достоинства каждого ребенка, верить в него, помогать ему во всем – вот главные ориентиры моей профессии. Только доверие и искренняя любовь к детям, бережное отношение к их чувствам могут создать обстановку взаимопонимания. А если дети смогут научиться отстаивать свои убеждения, основанные на чётком представлении о добре и зле, доказывать правоту, проявляя толерантность – то сверхзадача выполнена.
Маленький человек смотрит на меня доверчивыми, широко открытыми глазами. Его чуткое сердце в любую минуту готово откликнуться на прекрасный, сказочный мир в котором он непременно принц или принцесса. Я каждый день стараюсь не обмануть его ожиданий и веду его по дороге добра и радости, сотрудничества и творчества. И каждый день я прихожу в класс с чувством, что меня там ждут. От того насколько я нужна своим маленьким друзьям, коллегам и родителям зависит то, насколько я профессионал своего дела.
Не встать над ним, не быть под ним, а стоять на одном уровне с ним и идти вместе по дороге, ведущей в счастливое будущее. Очень важно, чтобы на каждом уроке ребенок переживал радость открытия, чтобы у него формировалась вера в свои силы. Поэтому каждый успех ученика я делаю достоянием всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят, тем самым стараюсь создать ситуацию успеха на уроке и проложить мостик к взаимопониманию.
Быть одним целым – ты и дети – это цель, наверное, каждого учителя. А добиться ее можно лишь кропотливым трудом. Получится это только у влюбленного в свою профессию учителя. Если у учителя есть желание отдать, то у ученика обязательно появится желание получить. Когда эти два желания совпадают, получается прекрасный результат. Я себе и всем желаю этого единства. На собственном опыте я убеждаюсь в справедливости строк Роберта Рождественского:
Учителем надо будет родиться
И только после этого стать!
Пусть рождаются педагоги! Пусть никогда не иссякнет на Земле самая благородная профессия, профессия Учителя. И пусть никогда не меркнет это святое звание, звание педагога.
Завтра будет новый школьный день. Завтра в классе на меня опять будут пристально смотреть глаза учеников, которые ждут взаимопонимания и поддержки.
Дети наши – чуткий инструмент:
Ты сфальшивишь – и не отзовутся…
Так умрет мелодия. В момент
Пониманья струны оборвутся!
Не оборвать эти струны, помочь им зазвучать свободно и счастливо – мое педагогическое кредо.
Черноколенко Ирина Николаевна
учитель русского языка и литературы
средняя общеобразовательная школа №7
г.Каражал
Сочинение-эссе
Быть учителем – звучит гордо!
Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель
(Л.Н.Толстой)
Учить, творить, побеждать — это о нас, об учителях. Наша непростая работа действительно подразумевает то, что мы должны давать знания, научить творить, а это все должно вести ученика к победе. Научить учиться — это очень ответственно и сложно. Наверное, потому, что нашему ученику владеть тем, чему он научился и применять эти знания по жизни. А ведь бывает и такое, что владеть нечем и применить нечего, тогда это страшно и страшно, прежде всего, за него за своего ученика и если мы переживаем за это, то мы будем стремиться к тому, чтобы такого не было. Учитель не может быть равнодушным к тому, чем он занимается. Научить — это тоже трудоемкий процесс, потому как создать атмосферу творчества удается не каждому, только творческий человек, человек небезразличный сможет подвести, рассказать, показать, как это творчество создается, ведь научить тому, чего не знаешь сам — невозможно. Творчество – это видение всего по-особенному, по-своему, в нем креативность и непохожесть. Научить стремиться к этому дано не всем, зато, если это дано учителю, он обязан этим воспользоваться в полной мере.
Как научить ученика побеждать? Этот вопрос каждый учитель решает по-разному. Кто-то его готовит к победе, шаг за шагом, работая с ним в тесном сотрудничестве, просчитывая всевозможные варианты, продумывая действия, а кто-то пишет сам за своего ученика – сначала сочинение, потом проект, а потом диссертацию, довольно потирая руки в случае своей победы, именно своей! Такое, на мой взгляд, вообще не приемлемо, это медвежья услуга, оказанная и ученику и себе.
Учитель также обязан учиться, творить и побеждать. Если ты уважающий себя педагог, то чтобы идти в ногу со временем, нужно постоянно учиться, постоянно меняться, не для администрации и не потому, что заставили, а потому, что это нужно тебе самому. Совершенствуясь, обучаясь, идя навстречу всему новому, современному, ища для себя новые подходы в своем образовании.
Учителя – творческие люди, умеющие работать креативно, творчески, проявляя и показывая себя в различных конкурсах, выставках, печатаясь в журналах – без этого сегодня просто не выжить.
Учитель обязан побеждать, идти к своей победе, ставя себе цели и стремиться их достигнуть. Победы, они ведь разные и по-разному их завоевываешь и цена у этих побед тоже разная. Но то, как ты над этим работаешь, заставляешь работать и своих учеников, это ведь тоже победа, победа в преодолении.
Ученики, уроки, тетради, планы, конспекты, наглядности, приложения к уроку и дом, семья, дети – это наше каждодневное стремление все успеть, везде быть вовремя – в этом наша жизнь, и, если все успеешь, тогда то, что ты делаешь, приносит удовлетворение.
Да, наша работа трудна, привыкнуть к ритму такой жизни порой невозможно, но ты идешь на это, потому что по-другому просто не можешь, потому что то, чем мы занимаемся это любимо нами. Я счастливый человек, ведь я ни разу не пожалела о том, что стала учителем. И пусть учитель не всегда звучит гордо сегодня, нужно своим трудом доказывать, что профессия учитель — это гордо, это важно и без нее никак и нигде!
Просмотр содержимого документа
«Сочинение-эссе Быть учителем – звучит гордо! »
«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию».
Л. Н. Толстой
Данный эпиграф выбран мною не случайно. Учитель — это, прежде всего тот Великий человек, которому доверено самое важное – успешная жизнь будущего поколения. Лично для меня идеальный учитель должен обладать следующими качествами: уважать личность ребенка, свято верить в его возможности, кроме того обладать интеллигентностью, безграничным терпением, тактом и нести ответственность за свою работу 24 часа в сутки.
Согласитесь, что в наше время таких учителей, которые идут на свою работу как на праздник – единицы. А знаете почему? Не потому, что педагог ленив, и просто отсиживает время. Всё потому, что основная функция современного учителя XXI века – это не давать знания детям, а выполнять бюрократическую и порой унизительную работу по сбору справок, ведению личных дел, переделыванию рабочих программ, заполнению бумажных и электронных журналов. Современное общество построено на потреблении. Поэтому педагог из строгого, но справедливого наставника ребенка (как это было в советское время), превратился в обслуживающий персонал, то есть работника, оказывающего образовательные услуги по обучению, воспитанию и присмотру за детьми.
Средства массовой информации прочно сформировали негативный образ учителя, снизили его статус. Каждый год в нашей стране выпускается большое количество педагогов, а вот работать в образовательные учреждения приходят единицы. Почему так сложилось, что раньше слово учитель — звучало гордо, то теперь стало словом унизительным?
С приходом века цифровых технологий – использования современных компьютеров и мультимедийных проекторов, многофункциональных устройств жизнь учителя, казалось бы, стала легче. Есть возможность преподнести ученикам материал в доступной и интересной форме, а также мотивировать на самостоятельное углубленное изучение материала. Но детям и это неинтересно, они не желают учиться мыслить, искать материал не только в книге, но и в интернете. Куда лучше бездумно сесть и играть в компьютерные игры… Виноват только учитель? Виновато само общество с его «клиповым мышлением» и неправильные установки очередных государственных стандартов.
Один государственный лидер сказал, что «учитель-это призвание». Да, я с этим согласна, но одним призванием сыт не будешь. Современный учитель должен быть материально обеспечен, а иначе, о каком качестве знаний может идти речь? Конечно, современный учитель идет в ногу со временем, но идет с низко опущенной головой. Это нужно воспринимать как данность, но с этим можно бороться — не одному, а всем вместе!
Я являюсь молодым учителем-дефектологом в самой обычной массовой школе. Поэтому мне как никогда больно знать, что происходит сейчас с нашим образованием…
Зная данную проблему «изнутри», я не ставила цель писать возвышенные слова о портрете современного учителя. К нему предъявлено множество требований и компетенций, отраженных в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте. А многие забыли только об одном, что учитель — это тоже живой человек, со своими желаниями и потребностями. У учителя есть семья, которой нужно уделять время. Учитель — не робот, работающий по 10-12 часов в сутки на две ставки, чтобы прокормить только себя. А как же духовное развитие — путешествия, походы в театры или концерты? У учителя должно быть чувство собственного достоинства, которое в современном обществе принижается. Концепция такова – «если ты такой умный, то почему такой бедный?»
Немного хочется написать о позитивном, а именно о своей профессиональной деятельности. Мои ученики — особенные дети. Поэтому моя работа очень интересна, она выходит за «рамки» только учительской деятельности. Ведь я не только провожу занятия с детьми, но и занимаюсь диагностикой, разрабатываю индивидуальные коррекционные маршруты, консультирую педагогов и родителей. Мой рабочий день расписан до мелочей, ведь меня ждут маленькие ученики, каждый из которых неповторим, к каждому нужен особый подход. Кого-то из моих учеников нужно пожурить, кого-то похвалить. Но всегда важно дарить улыбку и частицу тепла. Ведь дети так тонко чувствуют наше настроение, которое влияет на успешность их обучения. Поэтому стараюсь быть с моими подопечными настоящей, честной, искренней и надеюсь, что ребята отвечают мне тем же. Каждое проведенное мной занятие — это частичка жизни ребенка. От того, насколько доступно и интересно будет преподнесен материал, зависит успешность ребенка в будущем. Стремлюсь использовать на занятиях компьютерные и игровые технологии, разнообразный дидактический, раздаточный материал. Заинтересовать — значит двигаться в правильном направлении и приблизится на шаг в формировании стойкой мотивации ребенка к развитию.
Нужна помощь в написании эссе?
Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Подробнее
Подводя итог собственным размышлениям, напишу, что современный учитель – это мобильная личность, которая находится в постоянном развитии. Ведь развитие — это не только раздумья, разочарования, колебания, но и радость профессиональных открытий, вера в успехи своих подопечных, энергичность, доброта и постоянная работа над собой.
Скажите «спасибо» своим учителям! Они этого достойны!
Учитель-это звучит гордо…
Автор: Васильева Виктория Валерьевна
Должность: учитель русского языка и литературы
Учебное заведение: МОБУ СОШ №30 им. В.И. Кузьмина
Населённый пункт: г. Якутск РС (Я)
Наименование материала: эссе
Тема: Учитель-это звучит гордо…
Описание:
Учитель — это благородная профессия. Учитель дает нам билет в будущее, раскрывает наши таланты. Но в современном обществе растерялось уважение к этой профессии. Неужели мы не можем осознать труд учителя. И вернуть ему былую славу.
Ссылка на публикацию:
http://pedprospekt.ru/dlya_uchitelei/index?nomer_publ=420
Опубликовано 11.02.2016
Перейти в превью
Текстовая часть публикации
Эссе
Учитель – это звучит гордо…
С некоторых пор стало считаться, что учитель – это уже не звучит гордо… Почему-
то растеряли всякое уважение к этой благородной профессии.
Я всегда любила своих учителей. Иначе не могло быть, я проводила в школе
большую часть времени. С утра познавательные уроки, после обеда интересные кружки, а
вечером увлекательные спортивные секции. И никогда я не слышала ни от детей, ни от
родителей обидные слова в адрес учителей. Слова, которые ранят душу.
У учителей ранимая душа. Нельзя быть хладнокровным, бесстрастным или
безучастным, когда работаешь с детьми. Это противоречит моральному кодексу учителя.
Если ты учитель, тебе придется принимать и добро, и худо. Ты должен открыть свою
душу. Только вот жаль, что худа стало очень много. Учитель стал беззащитным. А душа
ведь не из стали.
Вообразите себе, что учителей не стало. И теперь помимо работы, родителям
придется самим обучать своих детей. Учить не только предметным знаниям, но и
развивать их творческие способности, прививать социальные навыки, воспитывать
духовно-нравственные качества. Всего не перечислишь. Представили? А теперь можете
спокойно выдохнуть, потому у вас есть учителя. Они ваши помощники, они ваши
партнеры, ваши соратники.
Это своего рода инвестиции в будущее. И родители, и учителя инвестируют себя,
свои знания, умения и навыки в будущее. А будущее – это дети.
Так зачем же мешать этому процессу, раз положительного результата ждут обе
стороны.
Давайте вернем гордость этому слову. Учитель. Это всегда должно звучать гордо.
Это благородный труд. Родители воспитывают одного-двух детей, а у учителя их — вся
школа. И плюс родители. У каждого свое мнение, свой взгляд. А учитель он один. И
благодаря ему, мы смело идем в будущее.
Давайте любить учителей!
Эссе по теме «Учитель – это звучит гордо!»
«… Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам – он совершенный учитель», – так писал великий русский писатель, философ и педагог Лев Николаевич Толстой. Согласитесь, насколько меткое высказывание оставил после себя бессмертный классик!
В настоящее время часто можно услышать из уст почитателей педагогического труда фразу: «Учитель – это звучит гордо». С этим можно согласиться, поскольку гордость за свою профессию зависит прежде всего от личного восприятия. Как правило, маститые учителя считают свою работу престижной, гордятся своим статусом и относятся к своей профессии как к призванию. Степень престижности любой профессии определяется также общественным мнением – устоявшимися и динамично меняющимися представлениями людей. В целом российская общественность к педагогам относится положительно. Однако, согласно результатам социологического опроса, проведённого Фондом «Общественное мнение» в начале 2019/2020 учебного года, 65 % жителей России считают профессию учителя непривлекательной. Следовательно, у большей части россиян учительская профессия гордости не вызывает.
Справедливости ради хочу признать, что родительское сообщество моего 6 «А» класса всецело меня поддерживает. Родители моих учеников выражают радость и восхищение при встрече со мной. Они признательны мне за труд, за старания в деле воспитания подрастающего поколения. В прошлом месяце во время родительского собрания мы обсудили, в частности, перспективы российского общего образования и вспомнили Распоряжение Правительства РФ от 2 декабря 2021 года о цифровой трансформации образования. В ходе беседы мамы и папы высказались о том, что никакие цифровые ресурсы не заменят учителя. С тех пор меня переполняет гордость за свою профессию. И я окончательно убедился, что выбор, который я сделал 2 с лишним года назад, оправдался.
Выдающийся советский учёный и педагог Антон Семёнович Макаренко считал: «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно». В своей учительской практике я придерживаюсь этой же позиции. Мои ученики никогда не обделены вниманием. На собственном примере я прививаю им человечность, желание творить добрые дела и почитать старшее поколение. Мы вместе навещаем пенсионеров, согреваем их заботой, помогаем по хозяйству, одариваем гостинцами. Мои милые познатели наук усваивают не только этику, но и театральное искусство. Почти каждый ученик попробовал себя в роли определённого персонажа, будь то положительного или отрицательного. Во многом успехи моих подопечных объясняются стараниями их учителя. И поэтому мои птенцы гордятся мной!
В последнее десятилетие многократно сменялись государственные стандарты в области общего образования. Но основные требования – воспитание патриотизма, гражданской идентичности, формирование уважения к культуре своего и других народов, а также готовности к саморазвитию – сохранились по сию пору. Важным нововведением стал Историко-культурный стандарт, который развязал мне руки для творчества и позволил применить такие новые научно-педагогические технологии, как проектная и модульная, а также кейс-технологию. Когда я на уроках истории и обществознания использую технологию развития критического мышления, мои ученики с радостью занимаются и потом дома восторженно делятся впечатлениями со своими мамами и папами, которые затем на родительском собрании выражают свою благодарность. И как же после этого не быть гордым за своё призвание?!
В заключение хотелось бы привести слова известного на весь мир основателя педагогики Яна Амоса Коменского: «Учителю вручена превосходнейшая должность, выше которой ничего не может быть под солнцем».
| Прикрепленный файл | Размер |
|---|---|
| «Учитель — это звучит гордо!».docx | 16.32 кб |
Сообщества:
- Участники городского этапа конкурса «Учитель года города Казани — 2021»
- Участники городского этапа конкурса «Учитель года города Казани — 2022»
- Овчинников Андрей Александрович’s блог