Учителя сдают экзамен на компетентность

В 2017 году глава Рособрнадзора заявил, что каждый десятый учитель русского языка и математики плохо знает свой предмет. В этом году Рособрнадзор проверяет учителей-предметников из 45 регионов на профпригодность. Разбираемся, как пройдет проверка и что она значит для учителей.

Что случилось?

1 октября Рособнадзор анонсировал всероссийское исследование знаний учителей. 18 000 учителей из 45 регионов должны показать уровень своих знаний по предмету, умение оценивать ответы учеников и умение правильно донести материал до аудитории. Исследование должно пройти в октябре на специальных площадках, созданных в регионах. Точной информации о регионах и том, как именно будет проходить тестирование, нет.

Почему именно сейчас?

В Рособнадзоре идеи о проверке учителей возникли в 2015 году. В 2015-2016 годах исследователи проверяли учителей истории, русского языка и математики. Проверку прошли 20 тысяч педагогов: они решали педагогические задачи, проверяли работы учеников и комментировали их ошибки. В 2017 году Рособрнадзор провел еще одну апробацию: в 15 регионах учителя русского языка и математики решали тесты по своему предмету и записывали на видео свой урок.

Одна из причин таких проверок — низкое знание учителями своих предметов. В 2017 Сергей Кравцов, глава Рособнадзора, сказал, что 10 процентов учителей русского языка и математики некомпетентны в своих учебных дисциплинах. Скорее всего он сделал этот вывод на основе предыдущих проверок.

Также в Рособрнадзоре сообщают, что все проверки нужны для сбора данных об учителях. Эти данные помогут к 2020 году создать единую систему квалификации педагогических кадров. Замглавы Рособнадзора Анзор Музаев говорит, что они не просто проверяют учителей, но ищут инструменты для объективной оценки педагога.

Как выберут регионы и учителей?

В Рособрнадзоре и Министерстве просвещения говорят, что регионы принимали решение об участии добровольно. Точного списка регионов в открытом доступе нет.

В этом году проверят не всех учителей-предметников. В исследовании примут участие учителя русского языка и литературы, математики и информатики, экономики, истории, обществознания, права, основ духовно-нравственной культуры народов России, родного языка и родной литературы и предмета «Россия в мире». В 2019 году к проверке подключат учителей химии, географии, иностранных языков, физкультуры, экологии, естествознания, технологии, ОБЖ, искусства.

Какие будут задания и как будут работать площадки?

Точно неизвестно, как будет проходить исследование. Скорее всего сохранят модель, апробированную в 2017 году. Тогда учителя проходили тест по предмету, решали педагогические задачи, например, мотивировали учеников в сложной ситуации и записывали на видео урок. В 2017 году тестирование проходило онлайн в каждой школе. Как будет организована работа в этом году и где будут находиться площадки для тестирования неизвестно.

Скорее всего, исследование уже идет, но «К-журналу» не удалось обнаружить отзывов педагогов в социальных сетях и на других площадках.

Что будет, если не пройти проверку?

Скорее всего, ничего не будет. В Рособрнадзоре утверждают, что результаты проверки будут деперсонифицированы. То есть педагоги при проверке укажут свои личные данные, но работодателям и проверяющим их не сообщат. Анзор Музаев говорит, что никаких административных санкций — увольнения или взыскания — быть не должно. Такая позиция доведена до региональных властей.

При проверке будут учтены условия работы учителей и их особенности: тип школы, расположение в селе или крупном городе, стаж педагога и возраст. Педагог сможет узнать результаты исследования и получит рекомендации о путях повышения квалификации.

Эта проверка нарушает права учителей?

Нет, но профсоюзы недовольны. Сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий считает, что исследование проводят, чтобы убедить общественность и власть в недостаточном профессионализме учителей России.

Новая модель аттестации учителей предполагает общие для всех учителей критерии оценки на основе Единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). Такую проверку на соответствие занимаемой должности в обязательном порядке будут проходить все учителя. Также предусмотрена добровольная аттестация педагогов, желающих получить первую или высшую квалификационные категории.

Данная информация предназначена для желающих пройти переподготовку по педагогическим специальностям, а также уже работающих педагогов, повышающих свою квалификацию по дополнительным образовательным программам.

По сравнению с действующими требованиями к аттестации учителей новая модель имеет свои особенности.

• Во-первых, она направлена на оценку уровня педагогического мастерства учителя вне зависимости от места его работы. На данном этапе впервые предъявляются единые для всех требования к предметным, методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям, а оценочные материалы позволяют дать объективную оценку профессиональным навыкам педагога.
• Во-вторых, модель учитывает требования профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Определяемые при помощи ЕФОМ компетенции представляют собой требования к знаниям и навыкам, утвержденные приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н, но предполагают разный уровень овладения ими. В будущем это позволит доработать профессиональный стандарт учителя и сделать его многоуровневым.
• В-третьих, предметные компетенции учитывают требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
• В-четвертых, аттестация будет включать мнение всех участников образовательного процесса, в том числе выпускников.

Преимущества новой модели аттестации учителей

Главная цель аттестации – подтвердить соответствие учителя квалификационным требованиям профессионального и образовательного стандартов.

Новая модель также позволит:

• стимулировать учителей на непрерывный профессиональный и личностный рост;

• выявлять проблемы педагога, вызванные недостатком профессиональных компетенций;

• определять траекторию карьерного роста педагога;

• формировать кадровый состав и справедливую систему оплаты труда учителей на основе единых стандартов;

• корректировать программы повышения квалификации учителей с учётом результатов их аттестации;

• учитывать мнение обучающихся и выпускников при формировании и проведении кадровой политики.

Виды аттестации педагогов общеобразовательных учреждений

Проверка учителя на соответствие квалификационным требованиям с применением ЕФОМ предполагает следующие виды аттестаций:

• первичная аттестация;

• аттестация на соответствие занимаемой должности;

• аттестация в целях установления квалификационных категорий.

Первичная аттестация учителей

Первичная аттестация учителей проводится для следующих категорий:

• выпускников высших и средних профессиональных образовательных учреждений;

• лиц со высшим или средним профессиональным образованием, не имеющих опыта работы учителем;

• лица, которые не работали учителями в последние 5 лет.

Аттестация на базе центра оценки педагогических компетенций должна быть проведена в течение трёх лет с момента начала работы учителя, но по истечении первого года педагогического стажа. Выпускники вузов и учреждений СПО по педагогическим специальностям и направлениям подготовки могут сдать экзамен в своем учебном заведении во время итоговой государственной аттестации.

В исключительных случаях может проводиться первичная аттестация учителя, прошедшего аттестацию на соответствие занимаемой должности и сменившего место работы, но не ранее, чем через два года после начала работы в новом учебном заведении.

Проверка проводится в форме профессионального экзамена по всем профессиональным компетенциям. Для прохождения аттестации необходимо набрать не менее 50% от максимального числа баллов.

Сертификат учителя о прохождении профессионального экзамена

В случае неудачи претендент получает свидетельство о прохождении профессионального экзамена. Успешно сдавшим экзамен выдается сертификат, срок действия которого составляет 5 лет.

Аттестация на соответствие

Аттестация на соответствие занимаемой должности предназначена для подтверждения соответствия квалификации учителя профессиональному и образовательным стандартам.

Она включает профессиональный экзамен по всем профессиональным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя.

Аттестация проводится каждые 5 лет на основании приказа по образовательной организации. Исключение составляют женщины, находившиеся в отпуске по беременности и родам, лица, находившиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет и отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием. Их аттестация проводится через два года после возвращения на работу. Также не проводится аттестация учителей, имеющих первую или высшую квалификационные категории.

Аттестационная комиссия формируется самой образовательной организацией в составе не менее 9 человек с привлечением сторонних специалистов – представителей образовательных организаций, педагогических ассоциаций и корпоративных некоммерческих организаций выпускников учебного заведения.

Минимум баллов по всем аттестационным процедурам устанавливается самой образовательной организацией, а методика перевода в баллы сведений мотивированного представления – её учредителем.

В случае недостижения необходимого минимума учитель получает свидетельство о прохождении процедуры оценки квалификации. Успешно прошедшим аттестацию выдается сертификат, срок действия которого составляет 5 лет. Также выдаются рекомендации по совершенствованию педагогического мастерства.

Аттестация при получении квалификационной категории учителя

Аттестация в целях установления квалификационных категорий проводится по заявлению самого учителя и назначается распоряжением учредителя образовательной организации.

Она включает профессиональный экзамен по методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя.

Аттестационная комиссия формируется учредителем в составе не менее 15 человек с привлечением сторонних специалистов – представителей вузов, педагогических ассоциаций и корпоративных некоммерческих организаций выпускников учебных заведений, находящихся в ведении учредителя.

Единый федеральный минимум баллов, подтверждающий получение первой или высшей квалификации, устанавливается Минпросвещения России, а минимум баллов по каждой аттестационной процедуре и методика перевода в баллы сведений мотивированного представления – учредителем образовательной организации, в которой работает учитель.

По итогам рассмотрения дела аттестационная комиссия принимает решение установить учителю квалификационную категорию или отказать в её установлении. В случае успешного прохождения оценки ему выдается аттестационный лист. Срок действия квалификационной категории – 5 лет.

Аттестация на установление первой квалификационной категории может проводиться не ранее одного года после прохождения учителем последней аттестации на соответствие занимаемой должности, на установление высшей – не ранее двух лет с момента получения первой квалификационной категории.

Особенности проведения отдельных аттестационных процедур

• Профессиональный педагогический экзамен

Профессиональный экзамен проводится с использованием единой информационной системы. Помимо ЕФОМ он содержит механизм для проведения оценки, результаты прохождения аттестаций и иные сведения.

На портале также размещаются типовые оценочные материалы, критерии их оценивания и образцы решений. Это поможет аттестуемому предварительно подготовиться к испытаниям.

Оценку ответов проводят аккредитованные эксперты, отбираемые из числа участников педагогических общественных организаций, ассоциаций и других корпоративных некоммерческих организаций.

При проведении аттестации на соответствие занимаемой должности и установление квалификационных категорий максимальная оценка по данному этапу равняется 60 баллам. 

• Оценка динамики образовательных результатов педагога

При аттестации учителя исследуются результаты его учеников за последние 5 лет по следующим направлениям:

1. результаты ЕГЭ, ОГЭ и ВПР;

2. результаты проведения независимых предметных и метапредметных диагностик;

3. данные независимых оценок качества образования, в том числе результаты международных исследований;

4. участие в образовательных олимпиадах различного уровня

Максимальная оценка данного этапа – 20 баллов.

• Оценка сведений о сложности профессиональной деятельности учителя

Данный раздел мотивированного представления работодателя содержит сведения:

1. об аттестуемом учителе (пол, возраст, образование, ученые степени и научные звания, стаж, педагогическая нагрузка и уровень заработной платы и др.);

2. об образовательной организации (качество обучения, сменность, наличие компьютерных и иных технических средств, средняя заработная плата учителей, этнокультурная характеристика, наличие обучающихся с особыми потребностями, особенности формирования контингента обучающихся);

3. о населенном пункте (численность населения, транспортная доступность и т.д.).

Максимальная оценка данного этапа – 5 баллов. Она определяется как повышающий коэффициент (от 1,00 до 1,25) к балльному значению оценки динамики образовательных результатов.

• Оценка индивидуальных достижений учителя

Индивидуальные достижения учителя за последние 5 лет включают:

1. участие в конкурсах профессионального мастерства;

2. полученные звания, награды, грамоты, благодарности и иные поощрения;

3. результаты научной, методической и наставнической деятельности;

4. мнения выпускников, завершивших обучение в общеобразовательной организации за 4 года и более до проведения аттестации.

Прием и учет мнений выпускников должен подразумевать их верификацию. Если учитель работает в образовательной организации менее 5 лет, сбор такой информации организуется по месту его предыдущей работы.

Максимальная оценка достижений учителя – 15 баллов. За каждое достижение может быть начислено не более 2 баллов. Исключение составляет учет мнения выпускников и особые достижения, за которые может быть добавлено по 5 баллов.

Порядок проведения аттестации учителей и обжалования результатов

Аттестуемый имеет право знакомиться с аттестационными материалами и иными документами, относящимися к его аттестации, подавать мотивированные возражения, при необходимости предоставлять аттестационной комиссии дополнительные сведения и подтверждающие их документы.

После издания распорядительного акта секретарь аттестационной комиссии загружает необходимые для проведения аттестации сведения в единую информационную систему. На основании представленной информации система автоматически формирует проекты аттестационных листов.

Если необходимые сведения включены частично или не позволяют аттестуемому достичь минимальных баллов хотя бы по одному показателю, система автоматически информирует об этом учителя или его работодателя. До заседания аттестационной комиссии учитель или его работодатель могут внести коррективы или отозвать заявление.

Перед заседанием аттестационной комиссии секретарь формирует итоговые аттестационные листы, доводит их до сведения членов комиссии и аттестуемого. Аттестуемый учитель имеет право присутствовать при рассмотрении его аттестационного дела, но голосование должно быть проведено без него.

Сведения о принятом решении загружаются в единую информационную систему и автоматически доводятся до аттестуемого и его работодателя.

В случае несогласия с итогами аттестации может быть направлена жалоба:

• оператору единой информационной системы – при несогласии с результатами профессионального экзамена. Жалоба подается через центр оценки педагогических компетенций или образовательную организацию, обеспечившую его проведение, и рассматривается оператором совместно с экспертами или иными компетентными лицами;
• учредителю образовательной организации – при несогласии с решением аттестационной комиссии.

При несогласии с результатами рассмотрения жалобы аттестуемый может обратиться в суд.

Данная модель сейчас проходит общественное обсуждение, в результате чего будет официально принята и утверждена.

Читайте также:

Глобальная цель — мотивировать преподавателей к профессиональному росту и отсеять сотрудников, не соответствующих профессиональным стандартам. Также Минпросвещение выделяет такие задачи: 

• Стимулировать непрерывный рост квалификации педагогов, создать условия для их личностного роста. Для этого требования приведены к единому стандарту, создана национальная система учительского роста — НСУР. 
• Сделать преподавание более эффективным за счет усиления кадрового состава.
• Создать единую систему оценки учителей.
• Развить систему наставничества, чтобы распространять лучшие практики среди образовательных учреждений.
• Урегулировать систему мотивации в зависимости от квалификации учителя.

Что такое аттестация педагогических работников

Российская система образования заинтересована, чтобы ее представляли профессиональные и мотивированные кадры. Поэтому педагоги каждые пять лет проходят аттестацию. Она должна подтвердить, что человек соответствует стандартам Министерства просвещения.

До 2021 года содержание аттестации формировали региональные департаменты и министерства. Например, в одной области педагоги заполняли портфолио, а в соседней — проводили открытые уроки. Теперь предметные, методические, коммуникативные и психолого-педагогические навыки будут оценивать по ЕФОМ — единым федеральным оценочным материалам. В соцсетях стандарты успели назвать «ЕГЭ для педагогов».  

При этом ЕФОМ выступает надстройкой над Приказом Министерства образования и науки России от 07.04.2014 № 276.

Каким педагогам надо проходить аттестацию

С новой системой в школе появятся две квалификационные категории: учитель-методист и учитель-наставник. Это расширит возможности карьерного роста для педагогов, а также позволит развить наставничество внутри школы.

Обновленные категории учителей:

1. Молодой специалист — выпускник педагогического вуза без категории.
2. Учитель, соответствующий должности, — молодой специалист, который проработал в образовательном учреждении 3 года и удачно прошел аттестацию. 
3. Учитель-методист — в его обязанности входит разработка новых педагогических технологий, учебных пособий и методичек. Также методист выступает экспертом на семинарах и мастер-классах. Требования:

• стаж преподавания более пяти лет;
• первая или высшая квалификационная категория;
• есть диплом о дополнительном образовании по направлению «Методист», полученный не позднее чем за три года до подачи заявления на аттестацию в качестве учителя-методиста.

1. Учитель-наставник — высший уровень квалификации. Наставник консультирует молодых педагогов и студентов, отвечает за работу с педагогическим составов школы. Требования:

• стаж преподавания более семи лет;
• высшая квалификационная категория;
• есть диплом о соответствующем дополнительном образовании, полученный не позднее чем за три года до подачи заявления на аттестацию в качестве учителя-наставника.

Какие есть виды аттестации педагога

Аттестация педагогических кадров может быть добровольной и обязательной.

Обязательная проверяет соответствие занимаемой должности. Проводится раз в пять лет для подтверждения того, что специалист соответствует занимаемой должности. Если педагог совмещает должности, он аттестуется по каждой из них. Отказ влечет санкции вплоть до увольнения.

Помимо действующих педагогов, обязательную аттестацию сдают молодые специалисты после
3 лет работы учителем.

Добровольная проводится по инициативе работника и нужна для перехода на более высокую категорию. Для старта нужно написать заявление в удобном формате и отправить в комиссию. Специальных требований к заявлению нет. Главное, чтобы комиссия поняла, на какую категорию претендует педагог.

Каковы этапы аттестации педагогических работников

Алгоритм аттестации закреплен в Приказе № 276. Условно можно выделить три этапа: формирование комиссии, проведение аттестации и объявление результатов.

Подготовка к аттестации — формирование комиссии. Для начала школа должна создать аттестационную комиссию. Если есть профсоюз, его представитель обязательно должен в нее войти.

Чтобы начать аттестацию, учреждение издает документы:

1. Распорядительный акт, где указаны сотрудники, которые обязаны пройти аттестацию, и ее график. Документ включает список работников для обязательной проверки, а также ее график. Педагоги должны ознакомиться с актом не позднее чем за 30 дней до проведения их аттестации.
2. Представление на каждого педагога. Это основной документ комиссии, в нем должна быть полная информация: Ф.И.О., должность, основное и дополнительное образование, итоги предыдущих аттестаций и пр.

Сотрудник должен ознакомиться с этими документами не позднее чем за 30 календарных дней до дня аттестации. После учитель может внести в представление дополнительную информацию, которой не было, например информацию о сертификатах об обучении.

Аттестация — заседание комиссии. В заседании должен участвовать и сам учитель. Если он не придет без уважительной причины, комиссия разбирается без него. При таком сценарии ситуация вряд ли сложится в пользу аттестующегося. Если же уважительная причина есть, заседание перенесут.

Объявление результатов. Члены комиссии с помощью голосования решают, соответствует ли педагог занимаемой должности. Результаты заносят в протокол, знакомят со своим вердиктом педагога.

Как подать заявление на аттестацию

Для обязательной аттестации заявление со стороны работника не нужно. Оно актуально только для определения квалификационной категории по желанию самого педагога. 

В законах не прописаны жесткие требования к заявлению. Главное — указать квалификационную категорию и должность, по которым учитель желает пройти аттестацию. 

Заявление можно лично отнести в комиссию, воспользоваться любой почтовой компанией или отправить по электронной почте. Еще один вариант — использовать информационную систему «Аттестация», которая включает специальный модуль для работы с заявлениями.

По правилам у комиссии есть 30 дней, чтобы рассмотреть заявление и определить срок проведения аттестации.

Как проходит аттестационное испытание 

Материалы ЕФОМ едины для всех образовательных учреждений России и включают три блока:

• письменная работа по дисциплине учителя;
• видеоурок;
• разбор кейса.

Письменная работа по дисциплине учителя

Включает в себя задачи по предмету, вопросы по планированию и построению учебного процесса. Блок должен проверить методические и предметные компетенции педагога. Например, учителя математики могут попросить решить уравнение, а по истории спросить ключевые даты Отечественной войны 1812 года. 

В 2020 году ЕФОМ тестировался в 45 регионах. Учителя, участвовавшие в эксперименте, писали, что на выполнение письменной работы давали два часа. 

Видеоурок 

Согласно требованию ЕФОМ комиссия должна оценить работу учителя «в поле». Для этого педагог представляет запись реального урока и несколько самостоятельных работ учеников с выставленными оценками. Это нужно для оценки коммуникативных и психолого-педагогических компетенций. 

Качество самой съемки не оценивается. Достаточно снять урок на телефон. Продолжительность видео — 15–30 минут. 

Разбор кейса

Задания выполняются на компьютере, каждый педагог получает индивидуальный кейс. Это сделано, чтобы поддержать единство стандарта по всей стране. В пробных заданиях на официальном сайте ЕФОМ педагогам было предложено порассуждать, как работать с классом, в котором происходит травля ученика. Естественно, задания будут отличаться, но пока неизвестно, какие темы они затронут.

Каковы критерии аттестации учителей в 2022 году

Новая система пока проходит апробацию, узнать о ней можно на специальном сайте. Если итоги будут оценены как успешные, ждать изменений можно в 2022/2023 учебном году. Что включает обновленная система?

Результативность определяется в баллах. Максимальное число — 100. Для разных уровней проходные баллы отличаются. Выпускникам педагогического вуза достаточно набрать 60 баллов, а обязательная аттестация потребует не менее 70. 

Баллы формируются из двух основных блоков: ЕФОМ — до 60 баллов и представление работодателя — до 40 баллов.

ЕФОМ разобрали в предыдущем разделе, теперь детализируем правила внутри представления.

• До 20 баллов — положительные результаты учащихся за последние пять лет. Здесь важнее динамика, даже незначительная.
• До 15 баллов — индивидуальные достижения учителя, включая мнения выпускников. Сбор отзывов проходит с помощью опросных листов на сайте школы.
• До 5 баллов — оценка профессиональных качеств педагога с учетом условий его работы, например, технического оснащения класса. Работу учителей проверяют эксперты — самые опытные педагоги, прошедшую специальную подготовку Рособрнадзора. 

Каковы сроки проведения аттестации педагогов

Как правило, аттестация проходит в период с 15 августа по 15 мая. Для каждого учителя устанавливаются индивидуальные сроки. 

Педагога уведомят о конкретном времени и месте проведения аттестации по электронной почте или в личном кабинете информационной системы «Аттестация». Также образовательные учреждения часто публикуют графики на официальных сайтах. В любом случае учитель не останется в неведении. 

Что делать, если педагог отказывается проходить обязательную аттестацию

В соответствии со ст. 21 ТК РФ работник обязан добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, соблюдать трудовую дисциплину. Прохождение обязательной аттестации входит в перечень обязанностей, значит, отказ влечет за собой санкции: работника могут перевести на другую должность или уволить.

Также порядок аттестации не предусматривает оснований для отказа в приеме заявления. Главное — соблюдение сроков и условий для сдачи.

Для российских учителей вводится профессиональный экзамен

В некоторых регионах, чтобы подтвердить свою квалификацию и право работать в школе, учитель должен собрать портфолио с талмудом бумаг страниц на 500. Еще варианты — сделать презентацию, чтобы доказать свой вклад в развитие образования области, свой сайт, написать отчет про свой инновационный опыт, пройти компьютерное тестирование. Все это отнимает время учителя, практически ничего ему не дает. А самое главное — ни эти отчеты, ни горы собранных справок, как правило, никто не читает. Аттестация для учителя превращается в бессмысленный, выматывающий нервы ритуал.

Образовательные вебинары
для педагогов

Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058

Ответы

Наталья Владимировна

Среди пилотных регионов, которые уже получили право проводить такой профэкзамен для учителей — Свердловская, Тюменская, Самарская и Вологодская области. В рамках нацпроекта «Образование» в этих и других регионах создаются Центры оценки профмастерства и квалификации педагогов. Пилотные регионы могут засчитать профессиональный экзамен за прохождение аттестации и избавить учителей от сбора кучи ненужных бумаг.

Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)

Хорошо бы коллеги из пилотных регионов нам рассказали о плюсах и минусах данного новшества!

Наталья Владимировна

С учетом сложившейся эпидемиологической ситуации минпросвещения продлило до 1 апреля 2021 года срок действия квалификационных категорий педагогов, у которых он заканчивается в период с 1 апреля 2020 года по 1 февраля 2021 года.

Садварий Жанна Владиславовна(эксперт сообщества)

Ссылка на примеры заданий ведёт в никуда. Ох, предчувствую, что 500 страниц, собранных в портфолио, мы не раз вспомним добрым словом.

Наталья Владимировна

Всё делается для того, чтобы меньше учителей имели категорию, чтобы меньше платить. С такими успехами последние разбегутся.::smile13::

Отредактировано 25-03-2021 22:22

Павленко Венера(эксперт сообщества)

Дык он вам не димон. Он ежели возьмется — так денег нет. Так что держитесь::smile3::

Наталья Владимировна

Сам по себе экзамен построен на профессиональном стандарте педагога и основных квалификационных требованиях. Всего экзамен будет состоять из теоретической и практической частей:
теоретическая часть включает в себя психолого-педагогическую (20 баллов) и предметно-методическую (30 баллов) части и проверку IT-компетенций (10 баллов). Набрать нужно минимум 40 баллов;
практическая часть состоит из двух кейсов, каждый из которых дает по 20 баллов. И набрать за эту часть нужно минимум 20 баллов.

Всего на экзамен дается до 4 часов (полтора часа на теорию и 2,5 часа на практику), и из 100 возможных баллов учитель должен набрать минимум 60.

Павленко Венера(эксперт сообщества)

Вангую: как всегда встанет один из извечных российских вопросов «А судьи кто?!» Что и низведет все к очередной горе бумаг, очковтирательству и очередному вымогательству денег::smile10::

ТабаковаЛ

В четверг я сдавала такой экзамен, проверяющий профессиональные компетенции педагога — учителя русского языка.1 задание — У вас урок по теме «Н, НН в прилагательных». Сформулируйте цели, включающие УУД, методы и формы работы на уроке, рефлексию и т.д. 2 задание — у вас 2 девятых класса, один продвинутый, второй слабее. Отберите упражнения для каждого класса (страница учебника отсканирована) на каждый этап урока: актуализация знаний, объяснение нового материала, закрепление, дом.задание — и объясните — почему вы выбрали эти упражнения. 3 задание — текст о Суворове. Придумайте задание, которое развивало бы оценочные навыки учеников. 4 задание — у вас урок развития речи в 6 классе по теме «Моя комната». В классе есть ребёнок с проблемами речи. Какие в связи с этим могут возникнуть затруднения и какими методами и средствами вы их будете преодолевать. Всего 8 заданий. 7 задание — сочинение ЕГЭ, которое надо проверить в соответствии с критериями (критерии, текст даны). 8 задание — диаграмма результатов ВПР в двух пятых классах. Какие навыки (задания) «западают»? Что вы посоветуете учителю, какие виды работы по преодолению…

ТабаковаЛ

В области идёт апробация, готовятся, видно, к переходу на «новую» аттестацию. Такой экзамен-эксперимент я уже сдавала 2 года назад, но результатов так и не дождалась тогда.

Ekaterina Pozdeeva(эксперт сообщества)

Да, интересно было бы узнать результаты. Задания, которые вы описали, достаточно творческие.

Буньков Андрей Владимирович

это просто ужас и непонятно почему списки участников такой диагностики берут с потолка, в апреле 9 человек из коллектива ее пишут, причем в эту девятку не вошли те,кто аттестуется в этом году,зачем ее проходить 2 раза за межаттестационный период сейчас в 2021 и в 2024 году.

Отредактировано 28-03-2021 05:28

Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)

Андрей Владимирович, ваш регион пилотный? Предполагают, что «пилотные регионы могут засчитать профессиональный экзамен за прохождение аттестации и избавить учителей от сбора кучи ненужных бумаг». Возможно этой девятке учителей засчитают аттестацию?

Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)

Значит в пилотных регионах к участию привлекают всех, не учитывая, что у людей есть аттестация!

Садварий Жанна Владиславовна(эксперт сообщества)

Мы не пилотный регион, но учителей русского языка тоже вызвали на эти тесты. Выборочно, не из всех школ.

Буньков Андрей Владимирович

По крайней мере надо загодя об этом говорить, знакомить с демоверсиями, у нас все наоборот — там где нет нормальной организации такие же будут и результаты и все это специально чтобы потом СМИ написали учителя не знают, не умеют вот это и это, в таком случае информация должна строго конфиденциальной без сора из избы.

Буньков Андрей Владимирович

Регионы заменяют аттестацию учителей на профэкзамен. Уже есть образцы заданий
https://bankstoday.net/last-news/regiony-zamenyayut-attestatsiyu-uchitelej-na-profekzamen-uzhe-est-obraztsy-zadanij?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com
https://minobraz.egov66.ru/news/item?id=3886

Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)

Прочитав ссылку, поняла, что в вашем регионе всё-таки засчитают профессиональный экзамен за прохождение аттестации! Было бы здорово!

Отредактировано 29-03-2021 15:49

Буньков Андрей Владимирович

Большая часть попавших в диагностику прошла аттестацию в 2019 и приказ о присвоении категории действует до 7 ноября 2024 года

Садварий Жанна Владиславовна(эксперт сообщества)

Скорее всего это апробация, которая не будет влиять на аттестацию вызванных педагогов, именно потому, уже прошедших аттестацию и вызвали. И проверяют, скорее всего, даже не знания учителей, а умения проверяющих работать с ответами педагогов. Открою небольшой секрет. Пару лет назад один из ведущих ВУЗов страны вызывал отдельных педагогов на специальные курсы, где обучали оценивать аттестационные материалы. По замыслу разработчиков, педагоги должны оценивать материалы коллег из других регионов. Была разработана специальная программа, в которой проверяющий должен был отмечать справился педагог с поставленной задачей или нет. Парадокс, творчество там особо не проверяли, а, в большей степени, соответствие готовым ответам. Сильно разочаровалась в этой системе, поскольку она значительно менее объективна, чем традиционная аттестация. И ещё один ужасный факт, который заставил меня отказаться от этих проверок, ограничение времени работы с материалами. Не успеваешь толком прочитать работу, а срочно должен дать ответ. Не знаю, поменялись ли проверочные материалы, к ним была масса претензий, но совет тем, кто будет эти тесты писать: не мудрите и не засиживайтесь над одним заданием, надо написать немножко, но обязательно каждому пункту, и будет вам счастье.::smile6::

Буньков Андрей Владимирович

а сейчас еще и федеральная диагностика навалилась в конце мая, не могут разобраться с диагностиками, все просто — кто аттестуется тот и пишет.всего то

МАОУ «Селенгинская СОШ №1»
671247, Республика Бурятия, Кабанский район, пгт. Селенгинск, микрорайон Березовый, 55
8(30138)73-7-76

Версия для слабовидящих