Учусь писать сочинение 2 класс тетрадь

Экзамен

Книга «Литературное чтение. Учимся писать сочинение. 2 класс. К учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого «Литературное чтение. 2 класс. В 2-х частях» (М.: Просвещение)» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене.
Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом
другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу
Александра Птухина
«Литературное чтение. Учимся писать сочинение. 2 класс. К учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого «Литературное чтение. 2 класс. В 2-х частях» (М.: Просвещение)» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка
почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Рабочая
тетрадь

Учимся
рассуждать и писать сочинения-рассуждения

Усть-Каменогорск 2014 г.

Введение

Уважаемые
учителя!

Главная
задача этой тетради состоит в развитии у младших школьников умений рассуждать и
умений писать сочинения-рассуждения в соответствии с характерной им
структурой. 

Практическая
работа с дидактическим материалом не только позволит учащимся сформировать и
развить умения рассуждать и умения писать сочинения-рассуждения, но и позволит
закрепить знания морфологии русского языка, знания о предложениях, текстах, а
также познакомит учащихся с предложениями со сложной подчинительной связью.

Тетрадь
состоит из двух частей: первая часть – задания для проведения уроков развития
речи и упражнения для самостоятельно выполнения, вторая часть – дополнительные
упражнения для использования на уроках русского языка.

Каждый
раздел включает в себя материал, подобранный в соответствии с программой и
доступный учащимся данного возраста. Предлагаемые задания не привязаны к
какому-либо конкретному учебнику и могут использоваться при работе с любым
комплектом.

Тетрадь
можно использовать дома, на уроках русского языка в качестве небольшой
самостоятельной работы или дополнительного материала при подготовке к написанию
программных сочинений – рассуждений.

Дорогие
ребята!

Эта
тетрадь поможет вам при знакомстве с текстами-рассуждениями. Тетрадь содержит
восемь уроков с заданиями для работы на уроке развития речи и дополнительные
упражнения, которые вы можете выполнять самостоятельно. Каждый урок будет
знакомить тебя с текстом-рассуждением, его частями и особенностями.

Упражнения
разбиты по темам, с которыми вы знакомитесь в четвертом классе. Выполняя их, вы
не только вспомните правила русского языка, но и побываете в гостях у разных
частей речи, узнаете много нового о них. В тетради собрано много текстов типа
рассуждения, благодаря которым вы усвоите структуру текста-рассуждения и
научитесь самостоятельно записывать сочинения-рассуждения.

Выполняя
все упражнения, вы научитесь рассуждать, отстаивать свою точку зрения,
доказывать определенные факты и явления, сможете самостоятельно объяснить
нужную тему своему товарищу в школе.

Желаем
вам успехов в такой трудной работе с текстами-рассуждениями!

Урок
1. Учимся рассуждать… Зачем? О чём? Как?

Задание
1. Заполните схему.

Задание
2. Прочитай текст. Придумай название этому тексту. Ответь на вопросы.

____________________________________________

Читая, мы учимся не
только формулировать своё мнение, но и доказывать его.

Во-первых, мы постоянно
оцениваем поступки героя, правильно или нет он делает выбор, согласны ли с ним,
верим или нет. Во-вторых, если мы не согласны, то вспоминаем то, что было с
нами или с близкими, или в другой книге, то есть мысленно опровергаем, подбирая
доказательства своей правоты.

Таким образом, читая,
мы постоянно находимся в диалоге с автором или его героем, и это помогает
научиться отстаивать свою позицию.

1. О чем этот текст?
_____________________________________________

2. Какова главная
мысль текста? __________________________________

3. Как автор
доказывает пользу чтения? ____________________________

______________________________________________________________

4. Чему, по мнению
автора, учит нас чтение? _______________________

______________________________________________________________

5. К какому типу
текста относится данный текст? ____________________

Задание
3. Соедини части предложений.

Чтение книг помогает		огромный опыт и знания других людей.
Люди читают для того, чтобы		развить мышление, воображение, умение правильно мыслить и принимать правильные решения.
В книгах содержится		получить новую информацию, необходимую для жизни, для работы.

Задание
4. Напиши краткое рассуждение на тему:

Почему
нужно больше читать?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задания для самостоятельной работы

Задание: ответь на вопросы.

1.    
Есть ли у тебя любимые
авторы детских книг? Какие?
___________________________________________________________

2.    
Какая книга тебе больше
всего нравится? Почему?
___________________________________________________________

___________________________________________________________

3.    
Какого героя ты любишь
больше всего? Почему?
______________________________________________________________________________________________________________________

4.    
Хотелось ли тебе быть таким
же, как он? Почему? ______________________________________________________________________________________________________________________

Урок 2. Что такое текст – рассуждение?

Задание 1. Напиши пословицы о здоровье.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание
2. Прочитай два текста. Подчеркни предложение,
которое является тезисом.

Текст 1: 

Родина всегда прекрасна! Потому что она одна у человека. Потому что ты часть ее. Она всегда с тобой: в осеннем пламени лесов и в снежном раздолье, в первых весенних цветах и в золотом разливе хлебных полей. 

Текст 2: 

Мама - самое священное слово на земле! Человек рождается и умирает с этим словом. Хлебороб благодарно произносит: "Спасибо, кормилица-мать". Солдат, смертельно раненный, шепчет:"За Родину-мать!" Все самые дорогие святыни названы и озарены именем матери. 

Задание 3.
Составь структуру текста-рассуждения.

Задание 4.
Напиши сочинение на тему:

Почему нужно заботиться
о здоровье.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 3. Что такое тезис?

Задание
1. Соедини части пословиц.

Дерево держится корнями,                                 помогай
в беде.

Человек без друга,                                              с
плохим — горя хлебнёшь.

Назвался другом —                                               а
человек друзьями.

С хорошим другом горы свернёшь,                   что земля без
воды.

 

Задание
2. Прочитай текст, озаглавь его. Выдели предложение, которое является тезисом.

_________________________

Недавно я прочитал книгу о жизни животных. Я думаю, что книги
о природе очень увлекательные.

В них ты узнаёшь много нового о животных и растениях. В
свободное время ты можешь прочитать книгу о природе и узнать что-то новое из
мира природы.

Книга о природе очень занятная вещь.

Задание
3. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы после текста.

_____________________

Я хочу рассказать о
жабах. Жаб не любят, говорят о них всякие глупости, но это неправда.

Жаба выделяет через
кожу жидкость с едким запахом. Таким способом она спасается от своих врагов.
Ведь у жабы нет острых зубов и быстрых ног. Зато пользу она приносит огромную.
Опытные огородники часто приносят на огород жаб и выпускают их там. Целый день
сидит жаба в укромном месте, а когда стемнеет – выползает на охоту. И всю ночь
без устали поедает вредных насекомых.

Вот поэтому жаба –
наш большой друг. Правда, она не очень красива, но ведь друзей любят не за
красоту.

1.   О
чем этот текст?________________________________________________

2.   Какова
идея этого текста?_________________________________________

3.   К
какому типу относится данный текст?_____________________________

4.   Найди
предложение, которое будет являться тезисом (подчеркни).

5.   Какие
пословицы о дружбе ты знаешь? (приведи несколько примеров)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание
4. Придумай названия этим текстам. Напиши к данным текстам тезисы.

Текст1.
____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Они убирают грязь
как, например, гной и останки мертвых животных. Насекомые помогают деревьям
расти, удерживают почву в чистоте и дают нам такие полезные вещи, как шелк для
изготовления одежды и мед для еды.

Насекомые приносят
огромную пользу природе, поэтому их нужно беречь!

Текст 2._______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Во-первых,
земляные черви обогащают почву питательными веществами. Они перерабатывают
останки мертвых животных, превращая их в питательные вещества, которые с
легкостью впитываются растениями. Во-вторых,
земляные черви роют землю, они в то же время перепахивают ее, что позволяет
корням разрастаться, а земля насыщается кислородом.

Хотя
работа земляных червей незаметна, они приносят большую пользу растениям, и
помогают растениеводам выращивать овощи и фрукты.

Задание 5. Выбери любое насекомое, и напиши
текст-рассуждение, в котором докажи пользу этого насекомого для природы или
человека. Выделите в своем тексте тезис.

___________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания
для самостоятельной работы

Задание: прочитай текст, ответь на
вопросы.

Лучший
друг

Оставил
Коля самокат на дворе, а сам ушел обедать. Не успел поесть, как видит, что на
его самокате Вовка катается. Рассердился Коля и во двор побежал.

Думает
мальчик: «Сейчас отлуплю Вовку, чтобы чужие вещи без спроса не брал». Подскочил
к нему сердитый, даже кулаки сжал. А Вовка увидел его и сказал мальчику,
который стоял рядом: «Знакомься, Пашка, это мой лучший друг Коля».

Смутился
Коля, разжал кулаки и неожиданно для себя сказал: «Что же вы на самокате не
катаетесь?»

1.     О
ком этот текст?______________________________________________

2.     Какова
идея этого текста?_______________________________________

3.     Почему
Коля рассердился?______________________________________

4.     Как
ты думаешь, как бы поступил в этой ситуации Вовка?
_____________________________________________________________

5.     Кого
автор подразумевал, называя рассказ «Лучший друг»? __________

6.     Объясни
правописание следующих приставок в глаголах рассердиться, разжать, сжать
(приведи примеры таких же глаголов).____________

_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: прочитай текст.

Муравьи

Гуляя
по лесу, мы часто можем наблюдать за жизнью муравьев.

Тихий
ровный шорох исходит в погожий день от муравейника. Сотни тысяч насекомых
трудятся в нем. Десятки узеньких тропок разбегаются от муравьиного городка.
Деловито бегут по ним в высокой траве муравьи.

Наши
лесные муравьи очень полезны.

К какому типу текста относится этот текст?
________________________

Напиши текст-рассуждение о пользе лесных
муравьев (воспользуйся сведениями из энциклопедий, интернета и книг).

____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок
4. К чему относится доказательство?

	Доказательство – это рассуждение, в ходе которого раскрывается истинность или ложность какой-либо мысли.

Задание 1. Прочитай текст, озаглавь его.
Ответь на вопросы.

___________________________

Много лет
назад люди начали строить дворцы из кирпича. В настоящее время кирпич широко
применяется в строительстве. Кирпич – это самый популярный строительный
материал во всем мире.

Во-первых,
делают кирпич из глины и песка, а они широко распространены и легко добываются.
Во-вторых, кирпич не горит и не боится воды. В-третьих, в самый сильный мороз
кирпич не трескается. Кроме того, в кирпичном доме тепло зимой и прохладно
летом.

Поэтому так
много во всем мире домов из кирпича.

1.     О
чем говорится в этом тексте? ______________________________________________

2.     Какова
главная мысль текста? _______________________________________________

3.     Найди
тезис (подчеркните)

	Аргументы – утверждения, с помощью которых доказывается тезис.

Задание 2. Озаглавь текст. Дополни текст
аргументами.

________________________

С глиной человек
знаком с давних времен. Из глины он строит дома и печи, делает глиняные горшки
и игрушки. Почему человек использует глину?

Во-первых,
___________________________________________________

_________________________________________________________________

Во-вторых,
_______________________________________________________

_________________________________________________________________

В-третьих,
_______________________________________________________

_________________________________________________________________

Благодаря разным
свойствам глины человека широко использует ее в строительстве и ремесле.

Какова идея этого текста?__________________________________________

Задание3. Докажите следующие
утверждения.

Кирпич – это имя
существительное.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Глина – это имя
существительное женского рода.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Соедините тезис с
доказательством. Выбери свою профессию, и докажи, что она важна.

Профессия строителя очень важна.		Во-вторых, из-за увеличения экологических проблем появилось все больше заболеваний, люди чаще болеют.
Профессия врача очень важна обществу.		Во-первых, они создают не только дома, но и здания больниц, школ, детских садов. Все эти здания играют большую роль в жизни каждого человека.
Профессия учителя играет важную роль.		В-третьих, он учит детей мыслить и добывать знания необходимые для жизни.
___________________		___________________________________

Задания
для самостоятельной работы

Задание: выбери одну из
профессий и приведи аргументы, доказывающие важность этой профессии.

Профессия
___________________ очень важна.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 5. Где использовать
вводные слова и подчинительные союзы?

Задание 1.  Распредели предложения на
две группы.

1.
Говорят, что слова поступками нужно подтверждать. 2. Дети должны оказывать
помощь взрослым, так как они отдают им всю свою заботу ласку и любовь. 3.
Во-вторых, из дерева делают бумагу, на которой
печатают книги, журналы, газеты. 4. Дерево – прекрасное и полезное создание природы. 5. Собака
– друг человека. 6. Собаки верны своему хозяину, потому что они часто спасают
человека в трудных ситуациях. 7. Почему же нужно помогать взрослым? 8. Люди
перестают верить человеку, если он много обещает, и ничего не делает.

	Вводные слова Подчинительные союзы по-моему, возможно, во-первых, во-вторых, в-третьих, следовательно, таким образом. потому что, поэтому, чтобы, если, что, хотя, так как.

Задание
2. Дополни предложения вводными словами или подчинительными союзами. Выдели
предложения, которые являются аргументами.

Фрукты
нужно есть на завтрак, _____________ они лучше усваивались. ______________, во
фруктах содержится много витаминов.  ___________, из-за кисло — сладкого вкуса
фрукты нравятся многим детям. ____________, фрукты иногда заменяют даже
сладости. Есть много сладостей вредно, _______________ может появиться кариес.
______________, фрукты улучшают работу организма.

Задание 3. Прочитайте текст. Ответьте на
вопросы.

Почему
важно правильно питаться.

На
состояние здоровья оказывают многочисленные факторы. Одним из важнейших является
– питание. Почему же важно правильно питаться?

Во-первых,
еще древности было известно, что правильное питание продлевает жизнь.
Во-вторых, нарушение режима питания влечет за собой ухудшение работоспособности
организма. Такие люди быстро утомляются, становятся раздражительными,
подвергнуты разным заболеваниям. В-третьих, питание должно быть разнообразным,
чтобы восполнять организм необходимыми минеральными веществами и витаминами.

Следовательно,
правильно питаться нужно каждому человеку. 

1.                
О чем говорится в этом тексте?
__________________________________________________________________

2.                
Какова главная мысль?
__________________________________________________________________

3.                
Найди тезис, подчеркни это предложение одной линией.

4.                
Сколько в этом тексте приведено аргументов?
_________________________________________________________________

5.                
Выдели (обведи карандашом) вводные слова и подчинительные союзы.

Задание 4. Спиши текст, дополняя
предложения вводными словами и подчинительными союзами.

Детский
организм нуждается в употреблении молочного белка. Молоко должно быть
обязательным продуктом в рационе питания школьников.

Молоко
– это первый продукт, который способствует росту и развитию ребенка. В молоке
содержится кальций, который так важен растущему организму. Кальций усваивается
костями, делает их крепкими. Ученые специально вывели молочные бактерий,
которые улучшают переваривание пищи.

Молоко
очень полезный продукт, необходимый человеку для здоровья, бодрости и красоты.

__________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания
для самостоятельной работы

Задание: объедини два предложения
подчинительным союзом так, чтобы получилось одно большое предложение.

Подчинительные союзы: так
как, поэтому, потому что.

1.Сова и филин
охотятся ночью. Дневной свет для глаз совы и филина ярок и неприятен.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Многие цветы яркие и душистые. Яркими красками и запахом
цветы привлекают насекомых.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Муравьи уничтожают личинок вредных насекомых. Муравьи
приносят лесу большую пользу.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: дополни текст вводными словами
и подчинительными союзами.

Долгое время люди не
могли понять, почему светятся насекомые.

___________, считали
их волшебными существами. Индейцы даже укрепляли на ногах жуков, ________ они
освещали ночью дорогу через джунгли. ___________, жуков сравнивали с маленькими
фонариками, ___________ свет был очень яркий.

Сейчас известно, что
у этих жучков есть особое вещество, которое помогает жучку светиться только в
темноте. Живёт такой жучок  в Америке.

Задание: прочитай текст.
Определи его тип (________________________).

Докажи выделенное
предложение (приведи 2-3 аргумента).

Спички.

Спички бывают разные. Простыми спичками зажигают газовую плиту.
Большущим сигнальным спичкам не страшна вода, сырая погода. Их берут с собой
путешественники, геологи, альпинисты. Сигнальные спички горят красным, синим,
зелёным пламенем. Яркое пламя далеко видно. Если горит сигнальная спичка, надо
спешить на помощь. Попадут спички в хорошие руки — сто добрых дел сделают.

А детям спички не игрушка, ведь даже от одной маленькой спички
бывает большой пожар!

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок
6. Зачем нужен вывод?

Задание 1. Прочитай текст.  Ответь на
вопросы.

_________________________

Часто
мы слышим, что минута смеха продлевает жизнь. Так ли это? Во – первых, смех
оказывает огромное влияние на организм, так как после  смеха поднимается
настроение и улучшается самочувствие. Во – вторых, в результате смеха в организме человека вырабатываются адреналин и
эндорфины, которые способствуют повышению иммунитета. В-третьих, смех сближает
людей, примиряет и настраивает на позитивное общение.

_________________________________________________________________________________________________________________________________

1.                
Разбей текст на части. Сколько частей
получилось?_________________

2.                
Найдите тезис (подчеркни карандашом).

3.                
Сколько аргументов приводит автор?_____________________________

4.                
Выдели вводные слова и подчинительные союзы (обведи карандашом).

5.                
Какой части не хватает в тексте? ___________ Допиши
самостоятельно.

Задание
2. Прочитай следующие предложения. Самостоятельно сделай вывод. Какими
свойствами должны обладать предметы, которые ежик сможет унести на своих
иголках?

Яблоки
и грибы ежик сможет унести на своих иголках, потому что они легкие, их можно
наколоть на иголки, и они не упадут по дороге. Воздушный шарик ежик не сможет
унести, хотя он легкий, но не прочный, попав на иголки, шарик лопнет. Гири
нельзя унести на иголках ежика, так как они металлические, твердые и их
невозможно закрепить на иголки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Задание. Объедините пары
предложений общим выводом.

У квадрата четыре угла. У прямоугольника тоже четыре угла.	Следовательно, квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками.
Все живые организмы питаются влагой. Все растения – это живые организмы.
Все рыбы – это живые существа. Все караси – это рыбы.
К третьему склонению относятся имена существительные ж.р с мягким знаком на конце. Слово мышь – ж.р с мягком знаком на конце.
Ко второму спряжению относятся глаголы на –ить. В глаголе говорит – окончание – ит.

Задание 4. Прочитайте следующий текст.

День
смеха

1 апреля — этот День не внесен ни в какие календари
знаменательных дат и всенародных праздников, но его вполне можно отнести к
международным. В одних странах 1 апреля называют Днем смеха, в других — Днем
дурака.  В этот день каждый не
прочь пошутить над окружающими, никто не застрахован от розыгрышей и даже самые
серьезные невольно улыбаются. По традиции, в этот день принято подшучивать над
друзьями, членами семьи, коллегами и т. д. Эти
шутки обычно срабатывают, если человек забыл, какой сегодня день. Одна из
наиболее популярных шуток в этот день — «У вас спина белая».

«День
шутников» возник по воле неаполитанского короля Монтерея, которому в один из
праздников приготовили блюдо из рыбы. Ему понравилось угощение, и он попросил
приготовить его снова. Такой рыбы не нашлось, и повар «подсунул» королю нечто
похожее. Однако короля обмануть оказалось невозможно — розыгрыш не удался, а
король не рассердился, а рассмеялся. Все это произошло как раз 1 апреля, потому
зародилась традиция в этот день шутить и устраивать веселые розыгрыши.

Выберете один из предложенных тезисов и
напишите сочинение рассуждение.

1. Зачем придумали
праздник смеха.

2. Праздник смеха
сближает людей.

3. 1 апреля – самый
веселый день.

___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания
для самостоятельной работы

Задание: сделай вывод самостоятельно.

Ответь на вопрос:
Какими свойствами должны обладать предметы, которые Маша может положить в свою
корзинку?

1. Арбуз не войдет в
корзинку, хотя он круглый, но очень большой.

2. Два огурца и
баклажан не войдут в корзинку, они небольшие, но длинные.

3. 8 маленьких
кубиков тоже не войдут в корзинку Маши, потому что они квадратные.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопрос:
Какими вкусами должны обладать продукты, которые хочет съесть Мишка?

1.Мишка не любит
печенье, хотя оно и сладкое, но не жидкое.

2.Перец не нравиться
Мишке, потому что очень горький.

3.Соленые продукты
Мишка вообще не любит.

4. Арбузы тоже не
станет есть Мишка, хотя они очень сочные, но не достаточно сладкие.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок
7.  Сочинение-рассуждение на тему «Компьютер – наш друг или враг?»

Задание 1. Найди верные утверждения.

Тезис – мысль, которую доказывают в ходе рассуждения.
К тексту-рассуждению можно задать вопрос: Как это было?
Аргументы – утверждения, с помощью которых доказывается тезис.
Доказательство – это предложение, в котором доказывается что-то.
К вводным словам относятся: во-первых, во-вторых, чтобы, что, потому что.
Текст-рассуждение состоит из пяти и более частей.

Задание 2. Рассмотрите следующую схему.

Выбери по одному утверждению и докажи.

1.     Польза:
______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Вред:________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Напиши сочинение-рассуждение
на тему:

 «Компьютер
– наш друг или враг?»

План
сочинения:

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания
для самостоятельной работы

Задание: составь текст-рассуждение из
предложенных предложений. Дополни аргументы  вводными словами или
подчинительными союзами.

Сказки помогают
поверить в чудеса, потому что принизаны волшебством и чудесами. Сказка нужна не
только детям, но и взрослым. Волшебство в сказке делает героев счастливыми, а
чудеса помогают поверить в добро. Сказки воспитывают в человеке только
положительные качества, учат сочувствовать и помогать. Таким образом, сказки
нужно читать не только детям, но и взрослым. Нужно верить в чудеса, чтобы было
легче справляться с трудностями. Вера в чудо помогает сказочным героям
справиться с трудностями, потому  всегда добро побеждает зло.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок
8. Сочинение-рассуждение на тему:

 «Мой
любимый школьный предмет»

Задание 1. Ответь на вопросы

1. Что такое текст –
рассуждение?_____________________________________

__________________________________________________________________

2. Сколько частей выделяется в тексте-рассуждении? _____

Какие это
части?____________________________________________________

3.Что такое
тезис?___________________________________________________

4. Что такое доказательство?__________________________________________

__________________________________________________________________

Из чего оно состоит?__________________

5. Что такое
аргументы?_____________________________________________

6. Для чего используют вводные слова и подчинительные союзы?
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Вводные
слова:_____________________________________________________

Подчинительные союзы:_____________________________________________

7. Для чего нужен
вывод?____________________________________________

Тема:
«Мой любимый школьный предмет»

1.Тезис

Какой твой любимый предмет?

Где ты впервые узнал об этом предмете?

Что тебя заинтересовало в нем?

2. Доказательство.

Что это за предмет?

Почему тебе нравится этот предмет?

Какие знания дает тебе этот предмет? Где ты применяешь их?

3. Вывод.

Зачем нужно изучать этот предмет?

________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ЗАДАНИЯ

Тема:
Имя существительное

Задание
1. Приведи два аргумента, доказывающие следующее утверждение.

Тюль
– это имя существительное, которое относится ко второму склонению.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Мозоль–
это имя существительное, которое относится к третьему склонению.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание
2. Прочитай следующие предложения. Как ты думаешь, какой частью
текста-рассуждения они могли бы быть?_______________________

Допиши
недостающие части текста-рассуждения самостоятельно.

Имя
существительное – хлеб языка.

Как
сложно есть суп без хлеба, так и написать предложение без имени
существительного будет не просто. В школе дети начинают изучать русский язык с
этой части речи. Имя существительное служит основой всего предложения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема:
Имя прилагательное

Задание
1. Объясни, как определить грамматические признаки прилагательного, составь
подробный алгоритм. Используй слова: сначала, далее,
потом, после, затем.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание
2. Прочитай текст. Подумай, к какому типу текста он относится. Измени этот
текст так, чтобы он стал текстом-рассуждением, в котором докажи, что
прилагательные украшают нашу речь.

Имя
прилагательное

Имя
прилагательное – одна из основных частей речи в русском языке. Наша речь
насыщена прилагательными – без них она была бы скучна, невыразительна и
…непонятна. Прилагательное – это самая изобразительная часть речи.
Прилагательное как никто иной может настолько точно дополнить суть и смысл
предложения!

Прилагательные
могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах,
характере, настроении. Прилагательные, – самая живописная часть речи. Они
определяют наши предметы, прилагательных нам надо знать и использовать в речи
правильно!

___________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема:
Глагол

Задание 1.Найди глаголы прошедшего
времени. Докажи.

Пилить, жало, велеть,
взлетел, льет, дело, сидели, пила, мыло, метла, написали.

__________________________________ — это глаголы прошедшего
времени.

Доказательство:

Во-первых,
______________________________________________________

Во-вторых,
______________________________________________________

В-третьих,
_______________________________________________________

Задание 2.Приведи как можно больше
глаголов, помогающих выразить твою точку зрения.

Например: Я знаю,
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание
3. Задай вопросы от глаголов и вставь подчинительный союз в предложение.

Например: К
окну подошел мальчик,

1.     Домой
ему не хотелось, _______________ он получил двойку.

2.     Завтра
они поедут к бабушке, _____________ начались летние каникулы.

3.     Солнце
уже грело, __________ наступила весна.

4.     Человеку
не будут верить, __________ он будет врать.

5.     Она
рассказывала историю, __________ никто не слушал.

Подчинительные союзы: потому что, так как, если, хотя.

Задание 3. Выдели причину в следующих
предложениях. Подчеркни подчинительные союзы.

1.Стемнелось,
поэтому бабушка зажгла свечку. 2. Мы устроили привал, так как солнце уже
скрылось за горой. 3. Мама не пустила меня на каток, потому что у меня была
высокая температура. 4. Через дорогу переходила утка с утятами, поэтому мы
остановились. 5. В классе было шумно, так как все готовились к празднику.

Тема: Местоимение

Задание 1. Прочитай предложения.
Определи, чем являются выделенные слова в предложениях: вводным словом или
местоимением.

1.По-моему,
многие люди забывают, что порой улыбка может помочь человеку легче пережить
трудный день. 2. Моему брату подарили огромную машину, танк и самолет. По-моему,
завтра будет дождь, поэтому нам лучше остаться дома. 4. По моему
внешнему виду трудно было сказать, что у меня был тяжелый день.

Тема:
Имя числительное

Задание 1. Запиши полные
десятки  от 20 до 90 прописью. Выдели корни в этих словах. Что ты
заметил?_______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие числа не похожи на все
остальные?
_____________________________

Напиши краткое объяснение:Почему
 говорят «сорок», а не «четыредесят»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочитай сказку.

Сказка
о числительных.

В
стране, где живут только Имена числительные, всегда царила дружба и гармония.
Все числительные жили парами: Один и Первый, Два и Второй, Три и Третий и
другие. Все они считались близнецами, потому что были очень похожи. Но
Числительное Одни всегда считал, что все числительные разные и имеют свое
значение. Однажды произошел такой случай. Числительные Один и Первый
поругались, потому что не смогли решить, кому же из них вставать в предложение.
Один говорил, что нужно встать ему, тогда это будет правильное предложение. В
то время как первому тоже хотелось в предложение, и он утверждал, что разницы
нет, кому из них стоять. Никто не мог рассудить их, всем казалось что Один
просто капризничает. Но тут между ними встал Ноль и сказал:

—
Я, как вам известно, единственный в своем роде, не обозначаю ничего! А вы все
объединились, и считаете себя одинаковыми. Разве это правильно? Ведь ты, Одни,
и ты, Два, да и ты, Три, обозначаете количество предметов. А вот, Первый,
Второй и Третий обозначают порядок предметов при счете.

Все
числительные задумались, а ведь правда каждое числительное обозначает
какое-либо количество предметов или порядок их при счете.

Так
с тех пор и стали числительные делиться на числительные, которые обозначают
количество предметов, и числительные, которые обозначают порядок предметов при счете.

Ответь
на вопросы:

1.    
О чем эта сказка? _____________________________________________

2.    
Почему поссорились числительные?_____________________________

______________________________________________________________

3.    
 Кто и как их рассудил? ________________________________________

4.    
Какой вывод можно сделать, прочитав эту сказку? Сделай вывод
самостоятельно, на какие группы делятся числительные и что они обозначают? (Не
забудь про примеры.)

Правило:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание

Введение………………………………………………………………………..	2
Урок 1. Учимся рассуждать… Зачем? О чём? Как?………………………………….	3
Урок 2. Что такое текст – рассуждение?………………………………………………….	5
Урок 3. Что такое тезис?…………………………………………………………………………	6
Урок 4. К чему относится доказательство?……………………………………………..	9
Урок 5. Где использовать вводные слова и подчинительные союзы?………	11
Урок 6. Зачем нужен вывод?…………………………………………………………………..	14
Урок 7.  Сочинение-рассуждение на тему «Компьютер – наш друг или враг?»……………………………………………………………………………	17
Урок 8. Сочинение-рассуждение на тему: «Мой любимый школьный предмет»…………………………………………………………………………	19
Дополнительные задания……………………………………………………..	20

---

Следующие учебники и книги:

• Тесты по русскому языку, 4 класс, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2015
• Тесты по русскому языку, 1 класс, Часть 2, Тихомирова Е.М., 2015
• Тесты по русскому языку, 1 класс, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2015
• Шпоры по методике обучения русскому языку и литературе

Предыдущие статьи:

• Русский язык, 5 класс, Тематический контроль, Рабочая тетрадь, Цыбулько И.П., 2015
• Тренажёр по русскому языку, 1-2 класс, Беленькая Т., 2015
• Русский язык, Самостоятельные работы, 4 класс, Кузнецова М.И., 2015
• Тренировочные примеры по русскому языку, Задания для повторения и закрепления, 4 класс, Кузнецова М.И., 2016

---

Скачать книгу в формате:

Скачать

Хотите узнавать о скидках,
акциях и Знаковых предложениях?

Подпишитесь на уведомления, чтобы не пропустить выгодные акции и скидки